مواصفة
مواد قياس التحكم
امتحان الدولة الموحدة 2016
في علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات

1. الغرض من امتحان الدولة الموحدة KIM

أعزب امتحان الدولة(المشار إليه فيما يلي باسم امتحان الدولة الموحدة) هو شكل من أشكال التقييم الموضوعي لجودة تدريب الأشخاص الذين أتقنوا البرامج التعليميةمتوسط التعليم العامباستخدام مهام النموذج القياسي (مواد قياس التحكم).

يتم إجراء امتحان الدولة الموحدة وفقا ل القانون الاتحاديبتاريخ 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "حول التعليم في الاتحاد الروسي".

الاختبارات مواد القياستسمح لك بتحديد مستوى إتقان المكون الفيدرالي من قبل الخريجين معيار الدولةالتعليم الثانوي (الكامل) العام في علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، المستويات الأساسية والمتخصصة.

يتم الاعتراف بنتائج امتحان الدولة الموحدة في علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات المنظمات التعليميةمتوسط التعليم المهنيوالمنظمات التعليمية للتعليم المهني العالي كنتائج امتحانات القبولفي علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

2. وثائق تحدد محتوى امتحان الدولة الموحدة KIM

3. طرق اختيار المحتوى وتطوير هيكل امتحان الدولة الموحدة KIM

تم تطوير محتوى المهام حول الموضوعات الرئيسية لدورة علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، مدمجة في الكتل المواضيعية التالية: "المعلومات وترميزها"، "النمذجة وتجربة الكمبيوتر"، "أنظمة الأرقام"، "المنطق والخوارزميات" "عناصر نظرية الخوارزميات"، "البرمجة"، "هندسة الكمبيوتر وشبكات الكمبيوتر"، "معالجة المعلومات الرقمية"، "تقنيات البحث عن المعلومات وتخزينها".
محتويات ورقة الامتحانيغطي المحتوى الرئيسي لدورة علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وأهم موضوعاتها، وأهم المواد فيها، والتي يتم تفسيرها بوضوح في معظم إصدارات دورة علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات التي يتم تدريسها في المدرسة.

يحتوي العمل على كل من المهام ذات المستوى الأساسي من التعقيد، واختبار المعرفة والمهارات المنصوص عليها في معيار المستوى الأساسي، و
والمهام ذات المستويات المتزايدة والعالية من التعقيد، واختبار المعرفة والمهارات التي يوفرها معيار مستوى الملف الشخصي. يجب أن يوفر عدد المهام في إصدار CMM، من ناحية، اختبارًا شاملاً لمعارف ومهارات الخريجين المكتسبة خلال فترة الدراسة بأكملها في هذا الموضوع، ومن ناحية أخرى، يستوفي معايير التعقيد، ثبات النتائج، وموثوقية القياس. لهذا الغرض، يستخدم CMM نوعين من المهام: مع إجابة قصيرة وإجابة مفصلة. يوفر هيكل عمل الفحص التوازن الأمثل للمهام من مختلف الأنواع والأصناف، وثلاثة مستويات من التعقيد، واختبار المعرفة والمهارات على ثلاثة مستويات مختلفة: الاستنساخ، والتطبيق في الوضع القياسي، والتطبيق في الوضع الجديد. يعكس محتوى ورقة الامتحان جزءًا كبيرًا من محتوى الموضوع. كل هذا يضمن صحة نتائج الاختبار وموثوقية القياس.

4. هيكل امتحان الدولة الموحدة KIM

تتكون كل نسخة من ورقة الامتحان من جزأين وتتضمن 27 مهمة تختلف في الشكل ومستوى الصعوبة.

الجزء الأول يحتوي على 23 سؤالاً ذو إجابة قصيرة.

تقدم ورقة الامتحان الأنواع التالية من مهام الإجابة القصيرة:

• مهام اختيار وتسجيل إجابة صحيحة واحدة أو أكثر من قائمة الإجابات المقترحة؛
• مهام لحساب قيمة معينة.
• المهام لإنشاء التسلسل الصحيح، الذي يتم تقديمه كسلسلة من الأحرف وفقًا لخوارزمية محددة.

يتم تقديم الإجابة على مهام الجزء الأول من خلال الإدخال المقابل في النموذج عدد طبيعيأو سلسلة من الأحرف (الحروف والأرقام) مكتوبة بدون مسافات أو محددات أخرى.

الجزء الثاني يحتوي على 4 مهام مع إجابات مفصلة.

يحتوي الجزء الأول على 23 مهمة بمستويات الصعوبة الأساسية والمتقدمة والعالية. يحتوي هذا الجزء على مهام ذات إجابة قصيرة تتطلب منك صياغة الإجابة وكتابتها بشكل مستقل في شكل رقم أو سلسلة من الأحرف. تختبر المهام مادة جميع الكتل المواضيعية. في الجزء الأول، 12 مهمة تنتمي إلى المستوى الأساسي، و10 مهام إلى مستوى متزايد من التعقيد، ومهمة واحدة إلى مستوى عالٍ من التعقيد.

الجزء الثاني يحتوي على 4 مهام، أولها مستوى أعلىالصعوبة، المهام الثلاثة المتبقية مستوى عالتعقيد. تتضمن المهام في هذا الجزء كتابة إجابة مفصلة بشكل حر.

هل تخطط للتسليم في عام 2019؟ سنة امتحان الدولة الموحدةفي علوم الكمبيوتر - حان الوقت لمعرفة موعد الامتحان، وما إذا كانت ستكون هناك تغييرات كبيرة في CIMs في الموضوع وكيف ينبغي تنظيم التحضير بحيث تسمح لك النتيجة بالتقدم للاختبار مكان الميزانيةفي واحدة من أفضل الجامعاتروسيا.

تعد علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات مجالًا يثير اهتمام العديد من تلاميذ المدارس، لأن مهنة المبرمج اليوم هي واحدة من أعلى المهن مدفوعة الأجر، وهناك طلب على المتخصصين المؤهلين تأهيلا عاليا في هذا المجال في جميع دول العالم. ولكن، كما هو الحال في المواد الأخرى، يحتوي امتحان الدولة الموحدة في علوم الكمبيوتر على عدد من الفروق الدقيقة التي يحتاج خريجو عام 2019 إلى معرفتها وأخذها في الاعتبار. سنتحدث عنهم اليوم، ونحلل ابتكارات العام المقبل ونصائح المعلمين ذوي الخبرة.

من يحتاج إلى دراسة علوم الكمبيوتر؟

نظرًا لأنه في عام 2019 سيكون امتحان الدولة الموحدة في علوم الكمبيوتر أحد المواد الاختيارية، فقط الطلاب الذين يخططون لمواصلة دراستهم في مجالات مثل:

• هندسة الكمبيوتر؛
• هندسة النظم؛
• تحليل النظم؛
• الأمن السيبراني؛
• تقنيات الفضاء.

كما أن شهادة امتحان الدولة الموحدة في علوم الكمبيوتر ستسمح لك بدخول بعض التخصصات الهندسية فيها جامعات البوليتكنيكروسيا، وكذلك أصبح طالبا في جامعة الاتصالات والنقل.

مهم! جنبا إلى جنب مع علوم الكمبيوتر، من الضروري اجتياز الرياضيات على المستوى المتخصص، وبعض الجامعات ترغب أيضا في رؤية نتائج امتحان الدولة الموحدة في الفيزياء.

بلح

من المتوقع الموافقة على تقويم امتحانات الدولة الموحدة للعام الدراسي 2018-2019 في المستقبل القريب. أولئك الذين يريدون معرفة موعد امتحانات علوم الكمبيوتر اليوم يمكنهم الرجوع إلى مسودة جدول GIA 2019. تشير الوثيقة إلى التواريخ التالية:

الابتكارات لعام 2019

خلال خطاباتها، أكدت الوزيرة أولغا فاسيليفا أكثر من مرة للخريجين وأولياء الأمور والمعلمين أنه في 2018-2019 القادمة العام الدراسيلن تكون هناك تغييرات جوهرية في هيكل وصياغة أوراق الامتحانات، حيث أن المرحلة الرئيسية من الإصلاح قد اكتملت بالفعل.

إذا حكمنا من خلال الوثائق الرسمية المنشورة على موقع FIPI، فإن KIMs في موضوع "المعلوماتية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات" في عام 2019 لن تتلقى حقًا أي ابتكارات.

الرغبة الرئيسية للإدارة هي دمج امتحان الدولة الموحد المحوسب لهذا الموضوع. ولكن، كما تظهر الممارسة، ليست كل مناطق البلاد جاهزة لإجراء الامتحان بهذا التنسيق.

هيكل CMMs

ستتألف تذكرة امتحان USE في علوم الكمبيوتر لعام 2019 من جزأين، حيث سيتم تقديم 27 مهمة بمستويات مختلفة من التعقيد، والتي سيتم منح الخريجين، وفقًا للمعايير المعمول بها، 3 ساعات و 55 دقيقة (235 دقيقة) )

سيتم تضمين جميع المواضيع الرئيسية للمناهج الدراسية في امتحان الدولة الموحدة:

1. معمارية الحاسوب وشبكات الحاسوب.
2. تقنيات البحث عن المعلومات وتخزينها.
3. معلومات الترميز.
4. محاكاة الكمبيوتر.
5. أنظمة الأرقام.
6. عناصر نظرية الخوارزميات.
7. الخوارزمية.
8. برمجة.

في الوقت نفسه، ستتطلب المواد من الممتحنين إثبات ليس فقط القدرة على تطبيق المعرفة كما في الوضع القياسي، ولكن أيضًا القدرة على استخدامها في شكل جديد لأطفال المدارس. في كلا الجزأين 1 و 2 من التذكرة ستكون هناك مهام ذات طبيعة معقدة تتطلب الجمع بين المعرفة مجالات مختلفةعلوم الكمبيوتر.

سيركز الجزء الأول على معظم الأسئلة النظرية، بينما تهدف المهام الأربع للجزء الثاني بشكل أساسي إلى اختبار المعرفة حول موضوعي "الخوارزمية" و"البرمجة".

تتضمن المهمة الـ 27 الأخيرة فقط كتابة برنامج معقد (حتى 50 سطرًا) بلغة برمجة. وتهدف الثلاثة الأخرى إلى اختبار المهارات الأساسية التالية:

• قراءة رمز البرنامج.
• وضع الخوارزميات والتفكير في استراتيجية البرنامج؛
• إنشاء برامج بسيطة (حتى 15 سطرًا) بلغة برمجة.

مهم! لا ترتبط مواصفات FIPI بشكل صارم بلغة البرمجة، مما يسمح للطلاب باختيار اللغة التي سيتم كتابة البرنامج بها بشكل مستقل عند إكمال المهمة الأخيرة. في أغلب الأحيان، يختار الرجال Pascal أو C++ أو Python.

تقييم الأداء

وسيكون توزيع المهام حسب مستوى الصعوبة على النحو التالي:

إذا تم إكمال جميع المهام الـ 27 بشكل صحيح، فسيتمكن الخريج من تسجيل 35 نقطة اختبار، وهو ما يعادل نتيجة 100 نقطة. علاوة على ذلك، للحصول على وثيقة تعليمية، يكفي تسجيل 6 نقاط ابتدائية فقط (أو 40 اختبارًا).

وستجمع عملية التقييم، كما حدث في العام الماضي، بين الطريقة الإلكترونية لمعالجة الردود وعمل الخبراء.

في عام 2019، سيكون الجدول التقريبي للمراسلات المتبادلة بين الدرجات المدرسية ونتائج امتحان الدولة الموحدة في علوم الكمبيوتر على النحو التالي:

أسرار التحضير

لا تعتقد أن التحضير لامتحان الدولة الموحدة في علوم الكمبيوتر للعام الدراسي 2018-2019 يجب أن يعتمد فقط على معرفة أساسيات البرمجة. يتضمن الموضوع العديد من المواضيع التي يصعب فهمها وتذكرها ونقاط تستحق الاهتمام بها أيضًا.

بالنسبة لأولئك الذين لا يشعرون بالراحة مع الرياضيات، يمكن أن يكون أحد أصعب المواضيع هو موضوع "أنظمة الأعداد". يجب على الأطفال الذين يدرسون الموضوع على المستوى الأساسي أن يهتموا أيضًا بالعمليات الرياضية في أنظمة الأعداد المختلفة وطرق تحويل الأرقام بين الأنظمة.

نقترح عليك تحديث معلوماتك حول هذا الموضوع من خلال مشاهدة درس الفيديو:

في مرحلة الإعداد، من المفيد أيضًا اتباع نهج نقدي في اختيار الأدبيات. يوصي المعلمون ذوو الخبرة بتكرار النظرية باستخدام أحدث الكتب المدرسية أو أخذ المواد المقدمة في مجموعات خاصة كأساس كمساعدات تحضيرية لامتحان الدولة الموحدة. يعد علم الكمبيوتر من العلوم سريعة التطور والعديد من الكتب المدرسية التي تم نشرها مؤخرًا نسبيًا تحتوي بالفعل على بيانات قديمة يمكن أن تلعب "نكتة شريرة" عليك.

هل تحتاج إلى مدرس علوم الكمبيوتر؟ كل هذا يتوقف فقط على مستوى معرفتك و نتيجة امتحان الدولة الموحدةوالتي سيتم اعتبارها مقبولة خصيصًا لك. ولكن، إذا شعرت أن بعض المواضيع غير قابلة للدراسة الذاتية، فحاول استخدام نصيحة المعلمين عبر الإنترنت، أو اتصل بمدرس ذي خبرة يعرف كل الفروق الدقيقة في التحضير للامتحانات النهائية.

شاهد أيضًا تحليل الفيديو للمهمة رقم 27:

يستمر هذا الامتحان 4 ساعات. الكمية القصوى النقاط المسجلة - 35. النسبة المئوية بين مستويات الأسئلة متساوية تقريبًا. معظم الأسئلة هي أسئلة اختبارية؛ في الامتحان، يتم إعطاء 4 مهام فقط للإجابة التفصيلية.

امتحان علوم الحاسوب معقدة للغايةويتطلب اهتمامًا خاصًا وإعدادًا مناسبًا للطلاب. ويشمل العام أسئلة الاختبارالتي تهدف إلى مستوى منخفضمعرفة. هناك أيضًا مهام تتطلب التفكير والحسابات بحسابات دقيقة.

توزيع المهام حسب أجزاء الامتحان عمل امتحان الدولة الموحدة 2019 في علوم الحاسوب مع العلامات الأولية الموضحة أدناه في الرسم البياني.

الحد الأقصى للنقاط - 35 (100%)

إجمالي وقت الامتحان - 235 دقيقة

66%

الجزء 1

23 مهمة 1-23
(مع إجابة قصيرة)

34%

الجزء 2

4 مهام 1-4
(إجابة موسعة)

التغييرات في امتحان الدولة الموحدة KIM 2019 مقارنة بعام 2018

1. لا توجد تغييرات على هيكل CMM. في المهمة 25، تمت إزالة القدرة على كتابة خوارزمية باللغة الطبيعية بسبب قلة الطلب على هذا الخيار من قبل المشاركين في الامتحان.
2. تم استبدال أمثلة نصوص البرنامج وأجزاءها في المهام 8، 11، 19، 20، 21، 24، 25 في لغة C بأمثلة في لغة C++، لأنها أكثر صلة وانتشارًا.

الإعداد المنهجي هو مفتاح النجاح

يقدم موقع البوابة التعليمية العديد من الاختبارات التجريبية في علوم الكمبيوتر، والتي يمكنك حلها دون مغادرة مكان عملك.

ستساعدك المهام التجريبية على الانغماس في أجواء الاختبار والعثور على الفجوات المعرفية التي تحتاج إلى تصحيح لتحقيق أقصى قدر من النتائج.