آفاق تطوير قسم اللغات الجرمانية وطرق تدريسها، والتي تم تطويرها وفقًا للمعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العالي التعليم المهني، تشمل المجالات الرئيسية للنشاط والعمل البحثي الذي يجريه حاليًا المعلمون الشباب من طلاب الدراسات العليا والمتقدمين.
أحد الشروط الإلزامية لزيادة كفاءة تنظيم العملية التعليمية في الجامعة في تخصص "اللغة الأجنبية" هو تجديد الفصول الدراسية والمنهجية اللغات الأجنبية. بناءً على الهدف الرئيسي للعمل التربوي والمنهجي - تحسين طرق تدريس اللغات الأجنبية - يتم التخطيط لمزيد من التطوير المجمعات التعليمية والمنهجيةباللغة الإنجليزية و اللغات الألمانية، نشر التعليمية و الوسائل التعليمية، إعداد المواد التعليمية للتنفيذ التعلم عن بعد.
من أجل تحسين المستوى التميز التربويمدرسو القسم وتحسين جودة تدريس اللغات الأجنبية، يشارك معلمو القسم سنويًا في المسابقة التميز المهنيوأعمال القسم اللغوي المنهجي والمجلس المنهجي والتجمعات التربوية والمنهجية وإجراء الفصول التجريبية والمفتوحة.
كجزء من الأنشطة البحثية، يقوم معلمو القسم بإعداد مقالات وتقارير علمية تلخص أفضل الممارسات دول أجنبيةفيما يتعلق بمشكلات فقه اللغة وطرق تدريس اللغات الأجنبية. يقوم مدرسو القسم أيضًا بدور نشط في أعمال المؤتمرات العلمية والعملية الدولية وبين الجامعات، حيث يقدمون عروضًا تقديمية حول فعالية استخدام التقنيات الجديدة التقنيات التربويةفي عملية تدريس اللغات الأجنبية. إنهم يعملون باستمرار على تحسين قدراتهم المستوى المهنيويشاركون بنشاط بحثالعمل في مختلف مجالات اللغويات وطرق تدريس اللغات الأجنبية وعلم أصول التدريس أثناء الدراسة في كلية الدراسات العليا.
ولتحقيق هذه الأهداف تم التخطيط لما يلي:
1. المعدات معدات الكمبيوتروأدب مختبر اللغة.
2. إنشاء وتحديث مستمر لقواعد البيانات الإلكترونية الخاصة بقضايا تدريس اللغات الأجنبية.
3. تطوير التعاون مع الزملاء من الخارج القريب والبعيد من أجل التطوير المواد التعليميةعلى أسس ومبادئ جديدة.
4. وضع استراتيجيات لتحسين مؤهلات المعلمين، بما في ذلك التعاون مع المتخصصين في المنهجية من مختلف المناطق.
5. عقد المؤتمرات العلمية والموائد المستديرة والندوات التدريبية من أجل تحسين المستوى المهني وتبادل المعلومات العلمية والمنهجية.
6. التأكد من سير المراسلات المدرسة اللغويةفي فرع PSU الذي يحمل اسمه. تي جي. شيفتشينكو في ريبنيتسا باستخدام التعلم عن بعد.
7. تطوير أشكال وأساليب فعالة لتدريس أساسيات دراسات الترجمة في مجال الاتصال المهني لطلبة قسم التدريب المهني.
8. تكثيف أنشطة القيمين ضمن عملية تشكيل الفرق الطلابية.
مؤسسة تعليمية بميزانية الدولة مركز التعليم رقم 000
_________________________________________________________________
شارع. شارع خودينسكي، الهاتف: 2-13
موسكو، 123007 فاكس: 2-13
خطة العمل
على العام الدراسي
:
موضوع: "تطوير الكفاءة المهنية للمعلم كعامل في تحسين جودة التعليم استعدادًا لإدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي"
هدف: تشكيل مجمع تعليمي مبتكر يركز على إطلاق الإمكانات الإبداعية للمشاركين العملية التعليميةفي منظومة التعليم التطويري المستمر
المهام:
تحسين جودة التعليم من خلال المراقبة المستقلة الإلزامية، مع مراعاة تشكيل مناهج لمعايير موسكو لجودة التعليم، واستخدام الآليات نظام جديدالمكافأة على حل هذه المشكلة؛
التطوير الشامل لمساحة المعلومات بالمنطقة، بما في ذلك إنشاء محفظة إلكترونية للطالب والمعلم والمؤسسة التعليمية، مع مراعاة سجل موسكو لجودة التعليم؛
تشكيل مسار تعليمي فردي للطلاب، وتوفير الدعم الفردي للأطفال المعرضين للخطر؛
الاستخدام الواسع النطاق للفرص الاجتماعية والثقافية في موسكو في تطوير نظام التعليم الإضافي للأطفال؛
تهيئة الظروف للتحفيز طاقم التدريسوهيئة الإدارة، وتطوير الكفاءة المهنية الإدارية والتربوية، وزيادة المسؤولية عن نتائج الأداء.
ضمان الإدخال الفعال في الممارسة الجماعية لمدرسي التقنيات التربوية الحديثة في مجال اللغات الأجنبية، بما في ذلك تكنولوجيات المعلومات والاتصالات، وتقنيات التعلم المنهجي القائم على النشاط، وحقائب المعلمين والطلاب.
تهيئة الظروف لزيادة المعرفة التكنولوجية لدى أعضاء هيئة التدريس في التعليم العام الابتدائي من خلال نظام الدورات التدريبية والتدريب بين الدورات.
ضمان الانتقال التدريجي إلى الإدخال الشامل للإلكترونيات الموارد التعليمية(بما في ذلك مذكرات إلكترونية ومجلة إلكترونية).
إدخال نموذج شبكي للتعاون في مجال أنشطة التوجيه المهني مع مراعاة افتتاح مركز التوجيه المهني للطلاب.
تطوير شبكة من المؤسسات التعليمية التي تنفذ برامج تعليمية متنوعة مع مراعاة احتياجات سكان المناطق.
- تشكيل نظام نقاط الاستشارة، بما في ذلك عن بعد، لتقديم المساعدة الفردية للطلاب "المعرضين للخطر" والطلاب الخارجيين وخريجي السنوات السابقة.
ضمان الرقابة العامة على جودة التعليم وانفتاح نتائج العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية بالمنطقة.
ضمان المراقبة المستقلة لمستوى إعداد الطلاب للحصول على شهادة الدولة (النهائية).
تحديث نظام التدريب المتقدم خلال فترة المخالطة للمعلمين العاملين في فصول الدراسات العليا.
ضمان تطوير المواقع الإلكترونية الخاصة بالمنطقة للتحضير للحصول على شهادة الدولة (النهائية) للطلاب المتخرجين وخريجي السنوات السابقة.
توفير نظام الدورات التدريبية وعمل المعلمين الموجهين للمعلمين الذين لا يقدمون مستوى عالتدريس.
ضمان المراقبة المستمرة لاستكمال برامج الدولة وتنظيم إعداد الطلاب للحصول على شهادة الدولة (النهائية) في المدارس ذات المستوى المنخفض من تدريس بعض التخصصات الأكاديمية.
إنشاء نموذج شبكي لبث الخبرات العملية للمعلمين، الفائزين في المسابقات المهنية، الفائزين بالمشروع الوطني ذي الأولوية "التعليم"، الحائزين على مسابقة "منحة موسكو" في مجال العلوم والتكنولوجيا في التعليم، بما في ذلك استخدام الموارد نموذج "مدرسة المعلوماتية".
تنظيم التعاون مع جامعات المنطقة لدعم الأطفال الموهوبين، بما في ذلك في إطار أنشطة مراكز المنطقة لدعم الطلاب الموهوبين.
تنظيم نظام للتدريب المتقدم للمعلمين على أساس شركات التكنولوجيا الفائقة في المنطقة بالتعاون مع مجلس عمداء مؤسسات التعليم العالي في المنطقة الشمالية واتحاد رواد الأعمال في المنطقة الشمالية.
توسيع التعاون بين المؤسسات التعليمية وجامعات المنطقة الشمالية في مجال إنشاء مشاريع مشتركة للإبداع العلمي والتقني والتعليم الموجه نحو الممارسة لأطفال المدارس بمشاركة القاعدة المادية والتقنية للجامعات والمنظمات العلمية.
إنشاء منطقة تكنوبارك بالتعاون مع مجلس عمداء مؤسسات التعليم العالي بالمنطقة الشمالية واتحاد رواد الأعمال بالمنطقة الشمالية في مجال الإبداع العلمي والتقني للشباب.
الأهداف الرئيسية لقسم اللغات الأجنبية
التنظيمية:
التعليمية:
المنهجي:
بدء التحكم في المعرفة
مراقبة المجلات من قبل نائب المدير للغات الأجنبية
-
-
2. التعليم الذاتي.
3.. العمل اللامنهجي
- عطلة "كتابي المدرسي الأول للغة الأجنبية" - لطلاب الصف الأول الابتدائي. المدارس (تحت الخدمة)
افتتاح معرض الصور، مخصصة للسنةالمعلمين على خمسة في. اللغات.
العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية (الردود , .,)
3. التعليم الذاتي
4. العمل اللامنهجي
التحكم في السجل
المشاركة في الجولة الإقليمية للأولمبياد الصف الخامس
- إخطار الوالدين قبل الولادة. اجتماعات لشراء أزياء الكرنفال لأسبوع في. اللغات
دراسة التقنيات الجديدة.
عمل النوادي والدورات للتحضير لها اجتياز امتحان الدولة الموحدةباللغات الأجنبية.
عمل النوادي اللغوية المدرسية ("القلوب السحرية"، "الفرنكوفونية من جراند بارك")
2. تحديث محتوى التدريب على مستوى الابتكار والعمل التجريبي (إدخال مجموعات وتقنيات تعليمية ومنهجية جديدة)
3. التعليم الذاتي
4. العمل اللامنهجي
عمل الأندية والدورات للتحضير لاجتياز امتحان الدولة الموحد في اللغات الأجنبية.
عمل النوادي اللغوية المدرسية ("القلوب السحرية"، "الفرنكوفونية من جراند بارك")
(مندوب.،)
2. مراقبة تنفيذ البرنامج. الرقابة داخل المدرسة
3. التعليم الذاتي
4. العمل اللامنهجي
التحكم في السجل
إعداد المشاريع للمشاركة في المسابقة الإقليمية "Lingua" (المسؤولة)
عمل النوادي اللغوية المدرسية ("القلوب السحرية"، "الفرنكوفونية من جراند بارك")
.(إجابة.،)
-- (
1. مراقبة تنفيذ البرنامج. الرقابة داخل المدرسة
3. التعليم الذاتي
4. العمل اللامنهجي
المغادرة إلى المعسكر اللغوي في إنجلترا
دراسة التقنيات الجديدة.
التحضير لمسابقة المنطقة "السرد الشفهي باللغة الإنجليزية"
دراسة التقنيات الجديدة.
عمل الأندية والدورات للتحضير لاجتياز امتحان الدولة الموحد في اللغات الأجنبية.
عمل النوادي اللغوية المدرسية ("القلوب السحرية"، "الفرنكوفونية من جراند بارك")
العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية في اللغة الإنجليزية و ايطالي.(إجابة.،)
2. مراقبة تنفيذ البرنامج. الرقابة داخل المدرسة
3. التعليم الذاتي
4. العمل اللامنهجي
المشاركة في المسابقة الإقليمية "Lingua"
دراسة الأدب المنهجي.
التعاون مع المركز الثقافي الإسباني مشاركة في "مهرجان المسارح الإسبانية"
عمل الأندية والدورات للتحضير لاجتياز امتحان الدولة الموحد في اللغات الأجنبية.
عمل النوادي اللغوية المدرسية ("القلوب السحرية"، "الفرنكوفونية من جراند بارك")
العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية (الردود ,)
1. مراقبة تنفيذ البرنامج. الرقابة داخل المدرسة
2. تحديث محتوى التدريب على مستوى الابتكار والعمل التجريبي (إدخال مجموعات وتقنيات تعليمية ومنهجية جديدة)
3. التعليم الذاتي
4. العمل اللامنهجي
(بالتعاون مع MGPI)
دراسة التقنيات الجديدة.
عمل الأندية والدورات للتحضير لاجتياز امتحان الدولة الموحد في اللغات الأجنبية.
عمل النوادي اللغوية المدرسية ("القلوب السحرية"، "الفرنكوفونية من جراند بارك")
العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية (الردود ,)
2. مراقبة تنفيذ البرنامج. الرقابة داخل المدرسة
3. التعليم الذاتي
4. العمل اللامنهجي
التحكم في السجل
طريقة الدراسة. الأدب.
عمل الأندية والدورات للتحضير لاجتياز امتحان الدولة الموحد في اللغات الأجنبية.
عمل النوادي اللغوية المدرسية ("القلوب السحرية"، "الفرنكوفونية من جراند بارك")
اجتياز امتحان الحصول على الشهادة الدولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية (الردود ,)
قسم التعليم في مدينة موسكو
مديرية التربية والتعليم بالمنطقة الشمالية
قسم التعليم في مدينة موسكو
المركز التعليمي رقم 000
الهاتف: 2-13،
خطة العمل
المعلم التجريبي
غورديفا إيلينا إيفجينييفنا
للعام الدراسي
موضوع GEP: المشاريع الاجتماعية والتعليمية في الفضاء متعدد الثقافات في المدينة.
شهر | |
تحليل العمل للفترة 2009-10 |
|
سبتمبر | الموافقة على خطة العمل للتعليم الذاتي للعام الدراسي الجديد |
التحضير للدروس المفتوحة لحركة الرعوية “سائرون” في البداية. المدرسة (2-3 صفوف) المغادرة إلى المعسكر اللغوي في إنجلترا السفر لحضور اجتماع بشأن GEO نقل الخبرة بين المشاركين في برنامج GEP دراسة التقنيات الجديدة. رحلة الدرس "مخصصة لسنة المعلم" من إعداد الرحلة ومكتب الشباب "الفسيفساء السياحية" |
|
نقل الخبرة بين المشاركين في برنامج GEP السفر لحضور اجتماع بشأن GEO دروس مفتوحة من حركة المحسوبية “سائرون” في البداية. المدرسة (2-3 صفوف) عرض مسرحية خرافية ("مؤتمر بابا نويل" بخمس لغات أجنبية) الخطب في المدرسة ped. مجلس عرض الحكاية الخيالية «101 كلب مرقش» (من إعداد النادي الإنجليزي) عمل النوادي اللغوية المدرسية ( قلوب سحرية ) التحضير لمهرجان اللغات الأجنبية |
|
السفر لحضور اجتماع بشأن GEO نقل الخبرة بين المشاركين في برنامج GEP القيام بالأعمال العلمية والتجريبية (إعداد الأطفال للخلق والحماية عمل التصميمعلى أساس النادي اللغوي) أعمال النادي اللغوي المدرسي (“القلوب السحرية”) إصدار تقويم ثنائي اللغة |
|
نقل الخبرة بين المشاركين في برنامج GEP المغادرة إلى المعسكر اللغوي في إنجلترا السفر لحضور اجتماع بشأن GEO تكنولوجيا النص الغنائي في دروس اللغة الأجنبية في الصفوف 7-10. دراسة التقنيات الجديدة. التحضير لمسابقة المنطقة "المواهب الشابة في موسكوفي" التحضير للمؤتمر العلمي والعملي للمنطقة المفتوحة “دول العالم. قصة. ثقافة. التقاليد" (مندوب) التحضير لجولة المنطقة من مسابقة المدينة في اللغات الأجنبية "المترجم الشاب" دراسة التقنيات الجديدة. أعمال النادي اللغوي المدرسي (“القلوب السحرية”) إصدار تقويم ثنائي اللغة |
|
المشاركة في المسابقة الإقليمية "Lingua" المشاركة في مسابقة المنطقة "المواهب الشابة في موسكوفي" المشاركة في المؤتمر العلمي والعملي للمنطقة المفتوحة “دول العالم”. قصة. ثقافة. التقاليد." المشاركة في الجولة الإقليمية لمسابقة المدينة في اللغات الأجنبية “المترجم الشاب” السفر لحضور اجتماع بشأن GEO دراسة الأدب المنهجي. المشاركة في مهرجان المبادرات الإبداعية "ليوناردو" عمل الأندية والدورات للتحضير لاجتياز امتحان الدولة الموحد في اللغات الأجنبية. نقل الخبرة بين المشاركين في برنامج GEP أعمال النادي اللغوي المدرسي (“القلوب السحرية”) إصدار تقويم ثنائي اللغة |
|
استخدام الفيديو والمواد النحوية في الوسائط الإلكترونية. السفر لحضور اجتماع بشأن GEO المشاركة في المؤتمر العلمي والعملي للمدينة المفتوحة “دول العالم”. قصة. ثقافة. التقاليد." دراسة التقنيات الجديدة. نقل الخبرة بين المشاركين في برنامج GEP عمل النادي اللغوي المدرسي (“القلوب السحرية”) إصدار تقويم ثنائي اللغة |
|
نقل الخبرة بين المشاركين في برنامج GEP مناقشة واعتماد خطة عمل القسم للعام الدراسي الجديد تقارير عن موضوعات التعليم الذاتي طريقة الدراسة. الأدب. السفر لحضور اجتماع بشأن GEO أعمال النادي اللغوي المدرسي (“القلوب السحرية”) إصدار تقويم ثنائي اللغة |
قسم التعليم في مدينة موسكو
مديرية التربية والتعليم بالمنطقة الشمالية
قسم التعليم في مدينة موسكو
مؤسسة تعليمية حكومية
المركز التعليمي رقم 000
شارع. شارع خودينسكي، موسكو، 123007
الهاتف: 2-13،
خطة العمل
MO لمعلمي اللغات الأجنبية
للعام الدراسي
نائب مدير تعليم اللغات:
موضوع: تحسين محتوى التدريب وتنظيم العملية التعليمية باللغات الأجنبية ضمن تنفيذ برنامج "مدرستنا الجديدة".
هدف: يرقي الكفاءة المهنيةلتحفيز النشاط الإبداعي لمعلمي اللغات الأجنبية في عملية إتقانهم للتقنيات الجديدة عند تدريس لغة أجنبية في إطار برنامج "مدرستنا الجديدة".
المهام الرئيسية
التنظيمية:
1.التأكد من مستوى منهجي عالي في إجراء كافة أنواع الفصول الدراسية.
2. التنظيم العملية التعليميةعلى أساس تكوين الكفاءات المختلفة لدى الطلاب.
التعليمية:
1. الترويج المؤهلات المهنيةالمعلمين.
2. تهيئة الظروف لتكوين موقف نشط كطالب في عملية التحدث باللغات الأجنبية.
3. تكوين موقف مدني فاعل لدى الطلاب من خلال التربية الوطنية في دروس اللغة الأجنبية.
المنهجي:
1. النظر في مشاكل تحديث تعليم اللغة في مدرسة حديثة، على وجه الخصوص، النظر في التغييرات المحتملة فيما يتعلق بالجانب الإجرائي (التكنولوجي) للتعليم في إطار برنامج "تعليم رأس المال - 5".
2. إدخال التقنيات الجديدة في النشاط التربويالمعلمين.
خطة عمل وزارة معلمي اللغات الأجنبية
شهر | نوع العمل | مسؤول |
|
1.اجتماع طريقة الجمعية رقم 1 2. التعليم الذاتي | الموضوع: ملامح تدريس اللغة الأجنبية في العام الدراسي الجديد. الغرض: - التعريف بميزات تدريس لغة أجنبية خلال العام الدراسي، وتحديد المناهج العامة لتحديد جودة التعليم، وتحديد نطاق المشكلات وطرق حلها. تحليل العمل للفترة 2010-11 توزيع مجالات العمل التجريبي تكوين المجموعات باللغة الإنجليزية. اللغة (الصفوف 1،5،9،10) ولغة أجنبية ثانية التأكد من جاهزية المكاتب دراسة الأدب المنهجي. |
المعلمين في. اللغات |
|
سبتمبر |
2. التعليم الذاتي | جودة القراءة في الصف الرابع. بدء التحكم في المعرفة الموافقة على خطة العمل للتعليم الذاتي للعام الدراسي الجديد مراقبة المجلات من قبل نائب مدير تعليم اللغة حضور الدروس في الصفين الأول والخامس اختيار موضوعات عمل المشروع من قبل الطلاب في الصفوف 6-11 الخطابات في اجتماعات الوالدين - التحضير للعطلة "كتابي المدرسي الأول للغة الأجنبية" - لطلاب الصف الأول الابتدائي. المدارس - اختيار الأدوار للمشاركة في الأداء لهذا الأسبوع. لغة | |
1. مراقبة تنفيذ البرنامج. الرقابة داخل المدرسة. 2. التعليم الذاتي. 3.. العمل اللامنهجي | اختبار مهارات القراءة للصفوف 3-11 بدء ماراثون القراءة "قراءاتي المثالية" الحضور المتبادل للدروس من قبل معلمي الصفوف 5-8 لتبادل الخبرات - عطلة "كتابي المدرسي الأول للغة الأجنبية" - لطلاب الصف الأول الابتدائي. المدارس إعداد الرحلات لمكتب الرحلات والشباب باللغات الأجنبية دراسة الأدبيات العلمية والمنهجية. افتتاح معرض للصور مخصص لموضوع العام على مدى خمسة أيام. اللغات. عمل الأندية للتحضير لاجتياز امتحان الدولة وامتحان الدولة الموحد في اللغات الأجنبية. عمل النوادي اللغوية المدرسية ("القلوب السحرية"، "الفرنكوفونية من جراند بارك") العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية) | ||
1.اجتماع طريقة الجمعية رقم 2 2. مراقبة تنفيذ البرنامج. الرقابة داخل المدرسة 3. التعليم الذاتي 4. العمل اللامنهجي | الموضوع: نتائج الربع الأول. تحليل امتحان الدولة الموحدة للعام الماضي." الغرض: النظر في تنظيم المواد التعليمية. مناقشة واستخلاص النتائج حول اجتياز امتحان الدولة الموحدة العام الماضي. السيطرة على مهارات الاستماع للصفوف 3-11. اختيار المواد للجولة المدرسية للأولمبياد التحكم في السجل القيام بجولة مدرسية في الأولمبياد للصفوف 5-11 والصفوف 3-4 المشاركة في الجولة البلدية للأولمبياد للصفوف 9-11 المشاركة في الجولة الإقليمية للأولمبياد الصف الخامس التحضير للدروس المفتوحة لحركة الرعوية “سائرون” في البداية. المدرسة (2-3 صفوف) المغادرة إلى المعسكر اللغوي في إنجلترا دراسة التقنيات الجديدة. رحلة درسية مخصصة لموضوع العام من إعداد الرحلة ومكتب الشباب "الفسيفساء السياحية" عمل الأندية والدورات للتحضير لاجتياز امتحان الدولة الموحد في اللغات الأجنبية. عمل النوادي اللغوية المدرسية ("القلوب السحرية"، "الفرنكوفونية من جراند بارك") العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية. |
المعلمين في. اللغات |
|
1.. مراقبة تنفيذ البرنامج. الرقابة داخل المدرسة 2. تحديث محتوى التدريب على مستوى الابتكار والعمل التجريبي (إدخال مجموعات وتقنيات تعليمية ومنهجية جديدة) 3. التعليم الذاتي 4. العمل اللامنهجي | أعمال الرقابة الإدارية المشاركة في جولة المدينة للأولمبياد الصف الخامس دروس مفتوحة من حركة المحسوبية “سائرون” في البداية. المدرسة (2-3 صفوف) الكرنفال (مع المدرسة الابتدائية) عرض مسرحية خرافية ("مؤتمر بابا نويل" بخمس لغات أجنبية) الخطب في المدرسة ped. مجلس عرض الحكاية الخيالية «101 كلب مرقش» (من إعداد النادي الإنجليزي) عمل النوادي اللغوية المدرسية ("القلوب السحرية"، "الفرنكوفونية من جراند بارك") العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية الاستعدادات لعطلة “تيدي بير يزور CO 1409” |
المعلمين في. لغة المعلمين في. لغة المعلمين في. بداية اللغات المدارس |
|
1.اجتماع طريقة الجمعية رقم 3 2. مراقبة تنفيذ البرنامج. الرقابة داخل المدرسة 3. التعليم الذاتي 4. العمل اللامنهجي | الموضوع: نتائج الربع الثاني. قواعد ومعايير تقييم معارف الطلاب ومهاراتهم وقدراتهم. الغرض: تحديد قواعد ومعايير تقييم معارف ومهارات وقدرات الطلاب. التحكم في السجل تنمية مهارات الترجمة في الصفوف 8-10. دراسة الأدب المنهجي. إعداد المشاريع للمشاركة في المسابقة الإقليمية "Lingua" عمل الأندية والدورات للتحضير لاجتياز امتحان الدولة الموحد في اللغات الأجنبية. عمل النوادي اللغوية المدرسية ("القلوب السحرية"، "الفرنكوفونية من جراند بارك") العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية -- إقامة أسبوع اللغات الأجنبية في المدارس الابتدائية (عطلة "تيدي بير يزور سي بي 1409"، النشاط اللامنهجي«من خلال صفحات كتاب «حكايات الأم الإوزة») |
المعلمين في. بداية اللغات المدارس |
|
1. مراقبة تنفيذ البرنامج. الرقابة داخل المدرسة 2. تحديث محتوى التدريب على مستوى الابتكار والعمل التجريبي (إدخال مجموعات وتقنيات تعليمية ومنهجية جديدة) 3. التعليم الذاتي 4. العمل اللامنهجي | السيطرة على مهارات التحدث في الصفوف 3-11 دروس مفتوحة لجميع مدرسي اللغة الأجنبية المشاركة في المسابقة الإقليمية "Lingua" المغادرة إلى المعسكر اللغوي في إنجلترا تكنولوجيا النص الغنائي في دروس اللغة الأجنبية في الصفوف 7-10. دراسة التقنيات الجديدة. التحضير لمسابقة المنطقة "المواهب الشابة في موسكوفي" التحضير لمسابقة المنطقة "السرد الشفهي باللغة الإنجليزية" التحضير للمؤتمر العلمي والعملي للمنطقة المفتوحة “دول العالم. قصة. ثقافة. التقاليد" (مندوب) التحضير لجولة المنطقة من مسابقة المدينة في اللغات الأجنبية "المترجم الشاب" دراسة التقنيات الجديدة. المشاركة في المسابقة " الأسبانية- مثل اللغة الثانية" عمل الأندية والدورات للتحضير لاجتياز امتحان الدولة الموحد في اللغات الأجنبية. عمل النوادي اللغوية المدرسية ("القلوب السحرية"، "الفرنكوفونية من جراند بارك") العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية. | ||
1.اجتماع طريقة الجمعية رقم 4 2. مراقبة تنفيذ البرنامج. الرقابة داخل المدرسة 3. التعليم الذاتي 4. العمل اللامنهجي | الموضوع: نتائج الربع الثالث. استخدام الفيديو في عملية تدريس FL. الهدف: زيادة فعالية الأنشطة التعليمية للمعلم. تطوير واعتماد مواد التصديق النهائية تحليل تعلم الطلاب بناء على نتائج الاختبارات النحوية المشاركة في المسابقة الإقليمية "Lingua" المشاركة في مسابقة المنطقة "المواهب الشابة في موسكوفي" المشاركة في المؤتمر العلمي والعملي للمنطقة المفتوحة “دول العالم”. قصة. ثقافة. التقاليد." المشاركة في الجولة الإقليمية لمسابقة المدينة في اللغات الأجنبية “المترجم الشاب” دراسة الأدب المنهجي. التعاون مع المركز الثقافي الإسباني مشاركة في “مهرجان المسارح الإسبانية” تهانينا بمناسبة عيد ميلاد المدرسة. عرض الحكاية الخيالية “بيتر بان” (المرحلة المتوسطة والثانوية) عرض حكاية خيالية بمناسبة يوم المرأة العالمي “المكنسة السحرية” (المدرسة الابتدائية) المشاركة في مهرجان المبادرات الإبداعية "ليوناردو" عمل الأندية والدورات للتحضير لاجتياز امتحان الدولة الموحد في اللغات الأجنبية. عمل النوادي اللغوية المدرسية ("القلوب السحرية"، "الفرنكوفونية من جراند بارك") العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية. |
المعلمين في. اللغات المعلمين في. اللغات |
|
1. مراقبة تنفيذ البرنامج. الرقابة داخل المدرسة 2. تحديث محتوى التدريب على مستوى الابتكار والعمل التجريبي (إدخال مجموعات وتقنيات تعليمية ومنهجية جديدة) 3. التعليم الذاتي 4. العمل اللامنهجي | السيطرة على مهارات الكتابة في الصفوف 3-11 الحضور المتبادل في الدروس في المدرسة الابتدائية المشاركة في أولمبياد المنطقة باللغة الإنجليزية لطلاب الصف الرابع تلخيص ماراثون القراءة استخدام الفيديو والمواد النحوية في الوسائط الإلكترونية. المشاركة في مسابقة المنطقة "السرد الشفهي باللغة الإنجليزية" المشاركة في المؤتمر العلمي والعملي للمدينة المفتوحة “دول العالم”. قصة. ثقافة. التقاليد." المشاركة في أولمبياد اللغة الإنجليزية للصفوف 9-11 (بالتعاون مع معهد موسكو التربوي الحكومي) المشاركة في المؤتمر العلمي والعملي “اختراق” (بالتعاون مع MGPI) دراسة التقنيات الجديدة. عمل الأندية والدورات التحضيرية لاجتياز امتحان الدولة وامتحان الدولة الموحد في اللغات الأجنبية. عمل النوادي اللغوية المدرسية ("القلوب السحرية"، "الفرنكوفونية من جراند بارك") العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية. |
المعلمين في. لغة |
|
1.اجتماع طريقة الجمعية رقم 5 2. مراقبة تنفيذ البرنامج. الرقابة داخل المدرسة 3. التعليم الذاتي 4. العمل اللامنهجي | الموضوع: نتائج السنة. تحليل العمل للعام الدراسي الماضي. العنصر الاجتماعي والثقافي في تدريس اللغات الأجنبية. الهدف: تحديد مكان ومحتوى المكون الاجتماعي والثقافي في الدرس. إعداد تقرير لمعلمي المدرسة عن الأعمال المنجزة خلال العام. مناقشة واعتماد خطة عمل القسم للعام الدراسي الجديد تقارير عن موضوعات التعليم الذاتي الشهادة النهائية في الصفين 9 و 11 التحكم في السجل المشاركة في بيد. مجلس التسجيل في الصفوف 5، 10 طريقة الدراسة. الأدب. عمل الأندية والدورات التحضيرية لاجتياز امتحان الدولة وامتحان الدولة الموحد في اللغات الأجنبية. عمل النوادي اللغوية المدرسية ("القلوب السحرية"، "الفرنكوفونية من جراند بارك") اجتياز امتحان الحصول على الشهادة الدولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية. |
المعلمين في. لغة |
محتوى الصفحة
رؤية الهدف الاستراتيجي للقسم
الهدف الاستراتيجي الرئيسي هو تطوير قسم معلوماتية الأعمال الجامعة الماليةكمركز اختصاص لتنفيذ وإدارة نظم وتقنيات المعلومات لتدريب الموظفين الذين يركزون على تنفيذ مهام التحول الرقمي للاقتصاد الروسي، المبينة في برنامج الاقتصاد الرقمي الذي اعتمدته الحكومة الاتحاد الروسي 27.07.2017 رقم 1632-ر.
ويتمثل الخط الاستراتيجي للقسم كمركز اختصاص بمجموعة من المهام التي تهدف إلى تحقيق الهدف الاستراتيجي للقسم، والتي يمكن تحديدها على النحو التالي:
- الترويج للعلامة التجارية للجامعة المالية كشركة رائدة في السوق الروسية للخدمات التعليمية في مجال التعليم المالي والاقتصادي، والاستجابة لتحديات الاقتصاد الرقمي.
- تنفيذ برنامج لجذب المتقدمين المتحمسين وخريجي برامج تدريب البكالوريوس للدراسة في برامج في اتجاه "معلوماتية الأعمال"؛
- تدريب الموظفين المؤهلين للسوق الروسية تكنولوجيا المعلوماتركزت على إنجاز مهام نقل الشركات والقطاع العام إلى مستوى جديد من تطبيق تكنولوجيات المعلومات، مع الأخذ بعين الاعتبار أفضل التجارب الروسية والعالمية؛
- تطوير الاتجاهات العلميةالطبيعة التطبيقية والأساسية، التي تشكل الأساس المنهجي للتغيرات التحويلية في الاقتصاد الروسي؛
- تطوير الشراكات مع الشركات والمنظمات العاملة في مجال تكنولوجيا المعلومات من أجل جذبها لتنفيذ المشاريع التعليمية والعلمية، وزيادة مستوى جودة التعليم الموجه نحو الممارسة؛
- تطوير العلاقات الدولية في مجال التعليم و المجالات العلميةلغرض إجراء البحوث المشتركة، وإعداد المؤتمرات والمنشورات العلمية، والاندماج في البيئة التعليمية الأوروبية؛
- المشاركة الفعالة في العمل الجمعيات المهنيةوالمجتمعات من أجل تعزيز مكانة الجامعة والقسم في تنفيذ البرامج التعليمية في مجال "معلوماتية الأعمال"، وتحديد موقع كلية معلوماتية الأعمال في المناطق.
يعتبر القسم أن أولويته هي تحقيقها مهمة تعليميةتهدف إلى تدريب المتخصصين التنافسيين والطموحين القادرين على تنفيذ مهام الانتقال إلى مستوى نوعي جديد للاقتصاد الروسي، والذي توفره تقنيات وأنظمة المعلومات الحديثة.
المهام المقترحة ومجالات النشاط ذات الأولوية التي تضمن تحقيق الهدف الاستراتيجي للقسم في المجالات التالية:
تطوير العملية التعليمية:
ويشمل عمل القسم في هذا الاتجاه ما يلي:
1. المشاركة في تطوير وتحسين البرامج التعليمية لبرامج البكالوريوس والدراسات العليا والدراسات العليا.
فيما يتعلق ببداية المرحلة النشطة لتنفيذ برنامج حكومة الاتحاد الروسي "الاقتصاد الرقمي للاتحاد الروسي"، المعتمد في 27 يوليو 2017 رقم 1632-ر (اتجاه "الموظفين والتعليم") ويتزايد الطلب على المتخصصين في مجال تطوير تكنولوجيات المعلومات وإدارتها. وفي هذا الصدد، تبدو مبادرات قسم معلوماتية الأعمال لتوسيع تواجده في سوق الخدمات التعليمية في مجال معلوماتية الأعمال واضحة:
- على مدى السنوات الخمس المقبلة، يخطط القسم للعمل على توسيع عدد الملفات الشخصية في مجال تدريب البكالوريوس 38/03/05 "معلوماتية الأعمال" (2020 - تقديم ملف تعريف إضافي).
- تطوير العنصر الدولي في العملية التعليمية في مجال الدراسة 38/04/05 "معلوماتية الأعمال"، الذي يهدف إلى إنشاء برنامج "درجة مزدوجة" مع جامعة ليختنشتاين، سيؤدي في عام 2019 إلى إنشاء برنامج جديد برنامج تعليمي. على اللحظة الحاليةويجري العمل النشط لتنسيق البرامج التعليمية ووضع مفهوم لتنفيذها.
- العمل التنظيمي لخلق برنامج الماجستيربالتعاون مع شركة تكنولوجيا المعلومات الروسية التي تكمن اهتماماتها في مجال تدريب الموظفين في هذه الصناعة. في عام 2019، من المخطط إجراء تغييرات على المناهج الدراسية لبرنامج الماجستير الحالي "إدارة تكنولوجيا المعلومات في الاقتصاد الرقمي": تحديث التخصصات، والتي سيتم نقل تنفيذها إلى خبراء الشركة؛
- تطوير معايير الجامعة المالية الخاصة في مجال "معلوماتية الأعمال" (مستوى البكالوريوس والماجستير)؛
- التعديل السنوي للبرامج التعليمية من حيث تكوين وكثافة العمالة في التخصصات التعليمية للدورة المهنية، مع مراعاة نتائج مسح أصحاب العمل وشركاء البرنامج التعليمي والخريجين.
2. تعزيز الجانب العملي للعملية التعليمية مع مراعاة الاحتياجات الحقيقية للمنظمات في سوق القسم في تنفيذ المبادرات التالية:
- اجتياز الاعتماد المهني الروسي والدولي للبرامج التعليمية لإعداد البكالوريوس والماجستير.
- مشاركة أكثر نشاطًا لممثلي صناعة تكنولوجيا المعلومات في تنفيذ البرامج التعليمية في مجال "معلوماتية الأعمال": مواصلة ممارسة إبرام اتفاقيات التعاون (2-4 اتفاقيات سنويًا)، واتفاقيات توفير فرص التدريب والتدريب الداخلي ( 2-4 اتفاقيات سنويا)؛ العمل المشترك مع الممارسين بشأن تنفيذ التخصصات الأكاديمية، وإعداد المهام الموجهة نحو الممارسة، بما في ذلك الحصول على شهادة الدولة النهائية؛ إجراء فصول رئيسية ودورات تدريبية قصيرة للطلاب مع إتاحة الفرصة للحصول على الشهادات.
- إنشاء منصة في الجامعة المالية لمشاركة الطلاب في تنفيذ مشاريع شركاء العمل للبرنامج التعليمي في مجال “معلوماتية الأعمال” تحت مراقبة طاقم البحث العلمي في القسم.
- مشاركة الطلاب في فعاليات الأقسام الأساسية (Career Accelerator.BYT) ومسابقات KPMG المهنية والتدريب الداخلي و البرامج التنافسيةقسم 1C).
3. تكثيف العمل على إعداد الكتب المدرسية والوسائل التعليمية المجالات ذات الأولويةتطوير. التوسع في ممارسة إعداد الكتب المدرسية المشتركة بين الأقسام. الدعم المنهجي الكامل للتخصصات الأكاديمية المخصصة للقسم.
- استمرار برنامج إعداد مجموعة من الكتب الدراسية وورش العمل والوسائل التعليمية في مجال “معلوماتية الأعمال” بالتعاون مع دور النشر “Urayt” و”INFRA-M” و”KnoRus” في التخصصات المهنية الرئيسية للبرنامج التعليمي لإعداد البكالوريوس والماجستير (الانتهاء من المرحلة الأولى من إعداد الكتب المدرسية المجمعة بالكامل - 2020). يعد قسم الجامعة المالية حاليًا هو القسم الوحيد بين الجامعات الروسية الذي يتعامل بشكل منهجي مع إعداد البرامج التعليمية الدعم المنهجيحول هذا الاتجاه التربوي.
- إشراك الممارسين في عملية تطوير الكتب المدرسية لجميع مستويات التدريب، مع التركيز على الرسم التوضيحي الجوانب النظريةإدارة وتنفيذ وتعزيز تكنولوجيات المعلومات مع حالات المشاريع الحقيقية (2018 - تحليلات أعمال تكنولوجيا المعلومات، 2019 - إدارة تكنولوجيا المعلومات).
- إعداد كتب مدرسية مشتركة مع معلمي الجامعات الأجنبية (2018 – تكنولوجيا المعلومات لتحليلات الأعمال، الأكاديمية الاقتصاديةسميت على اسم د.أ. تسينوفا، بلغاريا، قسم معلوماتية الأعمال).
- تنفيذ مبادرات إعداد الكتب المدرسية والوسائل التعليمية في التخصصات المشتركة بين الإدارات بالتعاون مع قسم علم النفس وإدارة شؤون الموظفين بقسم الإدارة.
4. تكثيف العمل على استخدام المنتجات البرمجية التالية في العملية التعليمية
يواصل القسم حاليًا العمل النشط للحصول على حقوق استخدام الجامعة المالية برمجةكبار البائعين الروس والأجانب في مجال التعليم و المشاريع البحثية. كقاعدة عامة، نظرًا لوجود مصالح مشتركة، تحصل الجامعة المالية من الشركات الموردة على الحق في استخدام البرنامج مجانًا ضمن الإطار المحدد في الاتفاقيات. نواصل توسيع خط البرامج المستخدمة بواسطة SAS (تقنيات التحليلات المرئية)، وSAP (برامج لدعم العمليات التجارية للشركة)، وDirectum، وأنظمة المكاتب الإلكترونية، وELMA (أنظمة إدارة المحتوى)، و1C (حلول لدعم إدارة المؤسسات). لدعم العملية التعليمية في مجال معلوماتية الأعمال، نواصل التعاون مع الشركات التي تقدم الحلول والمنهجيات لنمذجة وتحليل العمليات التجارية، وبناء البنية المؤسسية، وتصميم نظم المعلوماتوإدارة المشاريع.
إن اختيار البرمجيات للطلاب لدراسة المجالات التعليمية المختلفة يمر بمراحل التنسيق مع رؤساء البرامج التعليمية.
5. تعزيز الرقابة على العمل المستقل للطلاب من خلال استخدام الأشكال المختلفة.
أهمية متزايدة عمل مستقل، كعنصر من ساعات إتقان التخصص الأكاديمي، يتم اعتباره في مستوى تحسين محتوى الدعم التعليمي والمنهجي لأداء مهام المراقبة المنصوص عليها في المنهج الدراسي. يجب أن يخلق النهج غير الرسمي لإعداد المهام للعمل المخطط شروطًا أخرى لإعداد هذه المهام والدفاع عنها، وكذلك ضبط وزن نتيجة العمل المكتمل في نظام التسجيل لتقييم معرفة الطالب خلال الفصل الدراسي.
6. تطوير وتنفيذ تقنيات تعليمية جديدة، وكذلك الاستمرار في ممارسة نشر أشكال التعلم النشطة والتفاعلية.
المشاركة الفعالة في جمعيات التعلم عبر الإنترنت بهدف تطوير دورات إلكترونية في التخصصات الأكاديمية مع وحدات لرصد تطور المعرفة والمهارات التي تلبي متطلبات سوق الخدمات التعليمية وتنفيذ التقنيات والتقنيات والبرمجيات المبتكرة. مواصلة العمل على تطوير المنهج التكاملي للتعلم الكلاسيكي والتعليم عن بعد للطلاب بدوام كاملتمرين.
7. العمل على برامج التعليم المهني الإضافية
وقد حدد القسم توجهات البرامج التعليمية التي تهدف إلى تدريب العاملين العلميين والتربويين، وكذلك البرامج التعليمية لـ:
- تطبيق تقنيات التفكير التصميمي في الأعمال والتعليم.
- إمكانيات تقنيات التحليلات المرئية لإنشاء تقارير تفاعلية للمؤسسة.
- مقاربات بناء أنظمة إدارة المعرفة: المقاربات التنظيمية والسلوكية والتكنولوجية.
- إدارة أنشطة أقسام تكنولوجيا المعلومات خلال فترة التحول الرقمي.
- ممارسة تنفيذ واستخدام تقنيات معلومات إدارة المحتوى.
- تنفيذ التعليم الموجه نحو الممارسة في مجال التدريب "معلوماتية الأعمال" (للجامعات الفرعية والجامعات التي تنفذ البرنامج التعليمي المقابل).
تنفيذ البرامج التعليم الإضافيومن المخطط، من بين أمور أخرى، إشراك شركاء القسم العاملين في المجالات المتخصصة.
8. توسيع مشاركة المعلمين في البرامج التعليمية المنفذة باللغة الأجنبية، والبحث عن سبل تطوير وتوسيع التعاون مع أقسام الجامعات الرائدة في العالم وغيرها.
- يخطط القسم لمواصلة المشاركة في تنفيذ البرامج التعليمية لطلاب كلية المالية الدولية في تخصص “تقنيات المعلومات في الأنشطة المهنية" و"نمذجة عمليات الأعمال".
- افتتاح البرنامج التعليمي "الدبلوم المزدوج" للاتجاه التدريبي 38/04/2005- معلوماتية الأعمال (مستوى الماجستير) يلزم بتنفيذ التخصصات بلغة أجنبية.
تطوير العمل العلمي والأنشطة البحثية:
إجراء البحوث العلمية في المجالات ذات الأولوية لتطوير الجامعة المالية:
1. البحث عن اتجاهات جديدة للبحث الأساسي والتطبيقي
- "إدارة التغييرات والكفاءات (المعرفة) في مجال تنظيم الاقتصاد الرقمي، بما في ذلك البحث في مجال البيانات الضخمة والتحليلات المتقدمة، ومنهجية إدارة بنية المؤسسات والنمذجة الوجودية، وإدارة المعرفة والتفكير التصميمي، وتطوير ريادة الأعمال عبر الإنترنت."
- "تطوير إمكانات موظفي القسم، بما في ذلك كفاءاتهم وفرص تدريب الطلاب في مجال تكنولوجيا المعلومات في الظروف الحديثة، وتعليم تكنولوجيا المعلومات، والذي يعد دعمه مهمًا جدًا لتنفيذ المبادرات الحكومية."
2. تكثيف العمل على إعداد ونشر الدراسات
لإعداد الأوراق العلمية، من المخطط دراسة مشاكل إدارة التغييرات في ثقافة الأعمال، واستراتيجية الأعمال وتكنولوجيا المعلومات، والعمليات التجارية والعناصر الهيكلية الأخرى للمنظمة في سياق التحول الرقمي للأنشطة، وكذلك متطلبات كفاءات الموظفين في حل مشاكل الفترة الانتقالية.
3. تطوير وتطوير المواضيع والمفاهيم العلمية الموجودة في القسم
حدد القسم اتجاهات جديدة للبحث من قبل أعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا والتي تلبي احتياجات الاقتصاد الروسي وفترة التحول الرقمي:
- التحول الرقمي للأنشطة الحكومية والخدمات العامة.
- دراسة الأسس والأساليب المنهجية لتحويل أنظمة المعلومات لصندوق المعاشات التقاعدية في روسيا إلى منصة رقمية للمجال الاجتماعي للاقتصاد الرقمي في الاتحاد الروسي.
- زيادة مستوى الدعم التكنولوجي لشفافية المعلومات لأنشطة الحكومة [المفتوحة] للاتحاد الروسي: بناءً على تحليل أفضل التجارب العالمية والمحلية في استخدام تقنيات البحث في البيانات المفتوحة والتعهيد الجماعي. شبكات الخبراء، والتنظيم الذاتي، وما إلى ذلك.
- نموذج لتوفير مصادر المعلومات الحكومية يعتمد على مفهوم البيانات المفتوحة والتعهيد الجماعي وأبحاث البيانات.
- تحسين مستوى إدارة المشاريع، مع مراعاة المتطلبات والمبادئ الأساسية للإدارة في الخدمة المدنية الحكومية في الاتحاد الروسي بناءً على دراسة الخبرة العالمية و الممارسة الروسية دعم المعلوماتإدارة المشاريع في هيئات الخدمة المدنية بالدولة
4. توسيع مشاركة القسم في المشاريع الروسية والدولية والمنشورات العلمية المنتظمة.
زيادة نشاط النشر طاقم التدريسالأقسام والطلاب في المجلات المهنية المضمنة في أنظمة الاقتباس الدولية وتلبية متطلبات عرض نتائج المنشورات العلمية. مراقبة نتائج إعداد ونشر المنشورات في المجلات العلمية الرائدة.
5.
تطوير العلاقات العلمية مع الشركاء الرئيسيين وجذب الشركاء الأجانب للمشاركة النشاط العلمي
تطوير التفاعل الدولي وبين الجامعات في نظام التعليم مدى الحياة بما يتوافق مع أهداف تطوير الجامعة. في إطار التوجهات العلمية ذات الأولوية المحددة للقسم، تحديد البحث عن شركاء لإعداد منشورات مشتركة لنتائج الأنشطة العلمية، وتعزيز النتائج في المجتمع المهني العلمي.
6. تكثيف المشاركة في أعمال الخبراء
مواصلة عمل مساعدي الباحثين في القسم كخبراء في المنظمات الروسية والدولية والمجتمعات المهنية، مثل:
- مجموعة عمل الاقتصاد الرقمي،
- مجلس الخبراء التابع لمجلس الدوما في الاتحاد الروسي بشأن التعليم الإلكتروني،
- مجلس الخبراء لمؤتمر الابتكارات المفتوحة،
- مركز خبراء تكنولوجيا المعلومات،
- السجل الاتحادي للخبراء في المجال العلمي والتقني،
- لجنة غرفة التجارة والصناعة في الاتحاد الروسي المعنية بالملكية الفكرية،
- مجتمع "التفكير التصميمي للأعمال"
- رابطة شركات الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات (APKIT)،
- AIS (جمعية نظم المعلومات)،
- IIBA (المعهد الدولي لتحليل الأعمال)،
- رابطة محترفي BPM (ABPMP الفصل الروسي).
- الجمعيات الدولية لمعلوماتية الأعمال، دراسة نظم المعلومات
8. تفعيل عمل الدوائر العلمية
زيادة المشاركة الفعالة لطلبة البكالوريوس والدراسات العليا في أداء مهام الحياة الواقعية التي تشكل محور الاهتمامات العلمية للقسم. تحويل الحلقات العلمية إلى منصات لتنفيذ ومناقشة مهام ومشاريع شركاء البرنامج التعليمي. استخدم المنهجيات الإبداعية (Agile، Scrum، Kanban، Design Thinking) لإجراء البحث وتصميم العمل، وتطوير نهج الفريق بنشاط لاستكمال مهام البحث. تطوير الخاصة بك المعيار التعليميفي اتجاه "معلوماتية الأعمال"، استخدم ممارسة الجامعة المالية لإدخال نظام يركز على إجراء البحث العلمي من قبل الطلاب في جميع دورات برنامج البكالوريوس في المناهج الدراسية.
تكثيف العمل على عرض النتائج التي حصل عليها الطلاب في المسابقات والمنح سواء المشاريع الفردية أو بالتعاون مع المشرفين الأكاديميين. تقييم إمكانية تحفيز مساعدي الباحثين الذين يعملون بشكل فعال مع الطلاب في مجال تنظيم وإجراء البحوث العلمية، بما في ذلك عن طريق تقليل ساعات الدراسة.
9. العمل مع المتقدمين وطلاب الدراسات العليا
زيادة الدعم لتطوير الموظفين من خلال التدريب الرسمي وغير الرسمي، بما في ذلك التوجيه والتدريب والشفافية في متطلبات الفرص الوظيفية، ومن خلال التنظيم الجيد للندوات والفعاليات المنتظمة لتحسين الكفاءة. تعاونوخلق جو مناسب داخل الفريق، وتعزيز تبادل المعرفة، وتطوير الثقافة المؤسسية، والتعاون الجماعي، وتعزيز المهارات القيادية والإدارية الأساسية للموظفين. وضع نظام لجذب طلاب المرحلة الجامعية والدراسات العليا في القسم إلى الأنشطة العلمية والابتكارية، بما في ذلك من خلال زيادة الوعي بالنتائج الإيجابية التي يحصل عليها القسم في هذا المجال.
تعزيز الموارد البشرية:
يرى القسم نقاط النمو المحتملة في تنفيذ سياسة شؤون الموظفين:
- استقطاب عمل الشباب المتخصصين الذين يكملون دراستهم في برنامج الماجستير "معلوماتية الأعمال" أو مجالات أخرى في مجال تكنولوجيا المعلومات " علوم الكمبيوتر التطبيقية"، "نظم المعلومات والتقنيات").
- تكثيف أنشطة استقطاب مساعدي الباحثين الشباب بالقسم للدراسات العليا وكذلك استقطاب خريجي البرنامج التعليمي لتدريب الماجستير إلى الأنشطة العلمية.
- مزيد من المشاركة النشطة في التربوية و العمل البحثيالممارسين ذوي السمعة الطيبة، بما في ذلك شروط إبرام الخدمات المدفوعة.
- التوسع في ممارسة "الأستاذ الزائر" للمشاركة في الأنشطة التعليمية والبحثية.
- التوسع في ممارسة "الأستاذ الزائر" لأعضاء هيئة التدريس في القسم للمشاركة في الأنشطة التعليمية والبحثية.
- مشاركة أعضاء هيئة التدريس في مشاريع شركاء البرامج التعليمية في مجال "معلوماتية الأعمال" كنوع من التدريب المتقدم.
- استمرار العمل على إصدار الشهادات المهنية لمساعدي الأبحاث مع بائعي البرامج (1C، IBM، MS، SAP، ORACLE، SAS، Directum، Electronic Office Systems)، وكذلك في الجمعيات المهنية في مجالات: إدارة المشاريع، إدارة تكنولوجيا المعلومات ( كوبيت، ITSM).
العمل مع الكليات
يعتمد العمل مع الكليات على مستوى تنفيذ القسم لـ "الأمر" الخاص بتنفيذ التخصصات الأكاديمية المدرجة في البرامج التعليمية للكليات. ويرى القسم أن تنسيق توقعات الكليات فيما يتعلق بمحتوى التخصصات الأكاديمية، بما في ذلك دراسة نظم وتقنيات المعلومات التطبيقية المهنية، جانب مهم من هذا النشاط.
التعاون بين الإدارات
الاتجاه الرئيسي للتعاون بين الإدارات هو العمل على تنسيق محتوى التخصصات الأكاديمية المخصصة للأقسام والأقسام وتنفيذها في البرامج التعليمية في مجال "معلوماتية الأعمال"؛ ونرى أن العامل الأساسي في فعالية هذا التعاون هو انفتاح الأقسام التعليمية والعلمية في الجامعة على الحوار حول قضايا المحتوى، وفي بعض الحالات، طرق تدريس التخصصات.
إن وجود الكفاءات في مجال تطبيق تكنولوجيا المعلومات لدى أعضاء هيئة التدريس بالقسم يخلق الظروف الملائمة، بناء على طلب الأقسام، للتشاور وتبادل الخبرات حول استخدام تكنولوجيا المعلومات في العمل الشخصي لأعضاء هيئة التدريس.
إن وجود التخصصات الأكاديمية المشتركة يخلق الأساس لإعداد الكتب المدرسية والوسائل التعليمية المشتركة، وتطوير الدعم المنهجي للعملية التعليمية.
يشرك القسم بنشاط (ويخطط للحفاظ على هذا الاتجاه) مساعدين باحثين من الأقسام الأخرى يتمتعون بالكفاءات والخبرة المطلوبة في إجراء البحوث العلمية، حيث يبدأهم أو يقودهم.
ونرى مكانة مهمة في عملنا في هذا المجال في استمرار التفاعل الفعال مع أقسام فروع الجامعة المالية، حيث يتم تنفيذ البرامج التعليمية في مجال “معلوماتية الأعمال” من أجل مراقبة جودة الجامعة المالية. عملية التعلم، وتبادل الخبرات المتراكمة من خلال التدريب الداخلي لمساعدي البحوث في الفروع، ومؤتمرات الفيديو المشتركة، والوصول إلى العلماء و المواد التعليميةالإدارات
الأنشطة البحثية لقسم اللغات الأجنبية
في عام 2016
مقدمة. إحدى المهام التي سيتعين على جامعة موسكو الطبية الحكومية الأولى حلها كجزء من مشروع "5-100" هي إنشاء بيئة متعددة اللغات من شأنها تسهيل اندماج الجامعة في الفضاء التعليمي العالمي. يمكن لقسم اللغات الأجنبية، نظرا لخصوصيته، أن يلعب دورا رئيسيا في هذه العملية. الهدف الرئيسي لأنشطة القسم هو تطوير الكفاءة المهنية العامة لدى الطلاب "الاستعداد للتواصل الشفهي والمكتوب باللغتين الروسية والأجنبية لحل مشاكل النشاط المهني" (GPC-2) (المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي 3+ في تخصص "الطب العام"). وفي الوقت نفسه، يتم إيلاء اهتمام خاص لتعليم جيل جديد من الأطباء معرفة لغتين أجنبيتين وامتلاك الكفاءة التواصلية بين الثقافات اللازمة للتواصل المهني الفعال مع الزملاء الأجانب.
تشكيل هذا وغيره الكفاءات الرئيسيةيتم تنفيذها خلال الفصول العملية بلغة أجنبية، والتي يتم تضمينها كتخصصات أكاديمية إلزامية أو اختيارية في المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم المهني العالي، كجزء من البرامج التعليمية الإضافية، وكذلك في إطار دراسات الماجستير في اتجاه الإعداد "اللغويات" مفتوح في القسم. وفي هذا الصدد، التطورات العلمية في مجال تحسين تدريس اللغات الأجنبية في ظل ظروف الجامعة الطبيةتهدف إلى خلق جديد المناهجوالأساليب والمواد التدريبية والضوابط. تكمن حداثة موضوع البحث هذا في تطبيق منهج متكامل لتدريس لغة أجنبية في مراحل الدراسة المختلفة في إحدى الجامعات الطبية (من مستوى التعليم الثانوي المهني إلى الماجستير والدراسات العليا)، في تكامل إنجازات طرق تدريس اللغات الأجنبية والتربية وعلم اللغة النفسي ونظرية التواصل بين الثقافات، وكذلك في استخدام التقنيات التعليمية في شكل تفاعليو طرق عن بعدتمرين.
بالنظر إلى المستوى المنخفض نسبيًا للوعي بالعديد من نتائج وإنجازات المتخصصين الروس في مجال الطب في الخارج، ويرجع ذلك، من بين أمور أخرى، إلى وجود حاجز اللغة، ونتيجة لذلك، عدم كفاية نشاط النشر، وكذلك الحاجة إلى التنفيذ السريع لاختراعات وتطورات الزملاء الأجانب في الممارسة الطبية الروسية، والتي تنطوي على العمل مع الأدبيات المتخصصة والتوثيق باللغة الأصلية؛ وتحسين تدريس اللغات الأجنبية في إحدى الجامعات الطبية، وعلى وجه الخصوص، في الجامعة الطبية تعد جامعة موسكو الطبية الحكومية الأولى مجالًا بحثيًا واعدًا. وتكمن أهميتها في جعل البرامج التعليمية باللغات الأجنبية تتماشى مع أفضل المعايير العالمية، وكذلك في مساهمتها في تدويل أنشطة الجامعة وتشكيل سمعتها الأكاديمية المتميزة. دراسة شاملة أجراها قسم اللغات الأجنبية بجامعة موسكو الطبية الحكومية الأولى التي سميت باسمها. هم. Sechenov، ليس له نظائرها في الاتحاد الروسي. القسم هو القاعدة المنهجية للجنة التعليمية والمنهجية للتخصصات اللغوية التابعة لـ UMO للتعليم الطبي والصيدلاني للجامعات في روسيا، مما يساهم في نشر الأساليب المتقدمة وتطبيق نتائج البحوث ليس فقط في ممارسة التدريس الأجنبي اللغات في جامعة موسكو الطبية الحكومية الأولى. هم. Sechenov، ولكن أيضًا في مجال التخصص العالي والثانوي التعليم الطبيروسيا بشكل عام، وكذلك في دول رابطة الدول المستقلة (على وجه الخصوص، في تدريب العاملين الطبيين في فرع باكو لجامعة موسكو الطبية الحكومية الأولى).
2. كانت الاتجاهات الرئيسية للعمل البحثي للقسم خلال فترة التقرير كما يلي:
· تطوير وتنفيذ البرامج والأنشطة لخلق بيئة متعددة اللغات في جامعة موسكو الطبية الحكومية الأولى.
· تطوير مفهوم علمي ومنهجي لبرنامج الماجستير في مجال التحضير "اللغويات" (الملف الشخصي "اللغة الأجنبية والتواصل المهني بين الثقافات")؛
· تطوير مفهوم درجة الماجستير في اللغة الإنجليزية في مجال الإعداد “اللغويات” (في إطار مشروع “5-100”)؛
· تطوير الكتب المدرسية والوسائل التعليمية باللغات الأجنبية لمؤسسات التعليم المهني العالي والثانوي التي تلبي متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم المهني العالي والتعليم المهني الثانوي؛
· تطوير الأسس النظريةوالأساليب العملية لتدريس التواصل المهني بلغة أجنبية للمتخصصين التعليم العالي، بما في ذلك في البيئة السريرية؛
· دراسة المقاربات اللغوية النفسية لمحتوى وأهداف تدريس لغة أجنبية في جامعة غير لغوية.
3. النتائج الرئيسية للعمل البحثي
3.1. كجزء من تطوير وتنفيذ البرامج والأنشطة لخلق بيئة متعددة اللغات في جامعة موسكو الطبية الحكومية الأولى، تم تحقيق النتائج التالية:
3.1.1. في مايو 2016، وبمشاركة القسم في مركز دراسة اللغات الأجنبية، بدأ مكتب الكتابة الأكاديمية العمل بقيادة جوناثان ماكفارلاند (المملكة المتحدة). يعمل المكتب بصيغتين: التدريب أو الاستشارة الفردية للموظفين وطلاب الدراسات العليا والمقيمين والمتدربين بالجامعة في المجالات التالية:
أ) مكتوبة خطاب علميباللغة الإنجليزية (الكتابة الأكاديمية) - إعداد المنشورات العلمية للمجلات ذات التصنيف العالي؛
ب) الخطاب العلمي الشفهي باللغة الإنجليزية - التحضير للتحدث في مؤتمر علمي دولي.
قام موظفو المكتب بتطوير البرامج التعليمية المناسبة، والتي بدأ اختبارها خلال الفصول الدراسية في سبتمبر 2016. خلال الفترة المشمولة بالتقرير، أكمل 25 شخصًا دورة تدريبية للتحضير للنجاح امتحان الآيلتستم تدريب 15 شخصًا في برنامج الكتابة الأكاديمية، وحصل 8 أشخاص على دورة إعداد للتحدث في مؤتمر علمي دولي.
3.1.2. تمت مناقشة استراتيجية خلق بيئة ناطقة باللغة الإنجليزية في جامعة موسكو الطبية الحكومية الأولى في الاجتماع مجموعة العملرابطة الجامعات العالمية "البيئة الناطقة باللغة الإنجليزية" في إطار المؤتمر والندوة السادسة عشرة لمشروع "5-100" في 8 يونيو 2016.
وقد قدم موظفو القسم التقارير التالية إلى فريق العمل:
· ماركوفينا آي يو. الجمعية العلمية للطلاب بين الجامعات في قسم اللغات الأجنبية: التعاون بين الباحثين الطبيين واللغويين وطلاب جامعات موسكو الطبية.
· ماركوفينا آي يو، بوتنارو دي. فصول ماجستير في التواصل المهني بين الثقافات: إدخال اللغة الإنجليزية في الحياة اليومية للعيادات الجامعية.
· زايتسيف أ.ب. مركز تعلم اللغة: سياق جديد للبرامج التعليمية.
· McFarland J. English باعتبارها اللغة المشتركة في العلوم الطبية والتعليم والرعاية الصحية: منظور عملي.
· كراسيلنيكوفا في جي، موكين آي في. مركز البرامج التعليمية المبتكرة “طب المستقبل": تطوير باحث حديث يتمتع بالكفاءة الكاملة في اللغة الإنجليزية.
3.1.3. تم تخصيص الندوة الفضائية "الفضاء التعليمي متعدد اللغات لجامعة طبية: اليوم وغدًا"، التي نظمها القسم وأقامها، لتقنيات إنشاء بيئة متعددة اللغات في جامعة طبية في إطار المؤتمر السابع لعموم روسيا مع المنظمات الدولية مشاركة "أسبوع التعليم الطبي - 2016" في الفترة من 27 إلى 28 سبتمبر 2016.
وقد انعقدت أعمال الندوة للمرة الثانية في ثلاثة أقسام: “اللغات الأجنبية قيد الإعداد المتخصصين الطبيين», « اللاتينية"أساس المصطلحات" ، "اللغة الروسية في تدريس الطلاب الأجانب". وحضر الندوة 30 عالمًا ومعلمًا من جامعات موسكو وسانت بطرسبرغ وبيرم وكراسنويارسك وطشقند.
المجمع التربوي والتعليمي في التخصصات اللغوية التابع للمجلس التنسيقي لمجال التعليم “العلوم الصحية والطبية” المجمع التربوي والتعليمي على UGSN 31.00.00 الطب السريري والمشاركين في الندوة الفضائية أوصى بإضافة النص التالي إلى قرار المؤتمر: "من أجل تهيئة الظروف للاستمرار التطوير المهنيمتخصصو الرعاية الصحية، عند إنشاء بيئة تعليمية متعددة اللغات في إحدى الجامعات الطبية، يستخدمون إمكانات الأقسام اللغوية (اللغات الأجنبية واللاتينية والروسية) بناءً على نهج متعدد التخصصات وتدريس تخصصات اللغة كوسيلة لأنشطة المعلومات والاتصال.
موضوعات تقارير موظفي القسم المقدمة في الندوة:
· ماركوفينا آي يو. البيئة الناطقة باللغة الإنجليزية في جامعة سيتشينوف: في الطريق إلى المكانة الدولية.
· ماكفارلاند ج. لماذا العلوم الإنسانية الطبية الآن؟
· موكين الرابع. المصطلحات الطبية الجديدة للغة الإنجليزية كعنصر من عناصر نظام اللغة.
· فيدوروفسكايا ف. تكوين كفاءة الترجمة في لغة أجنبية ثانية كجزء من دراسات الماجستير في مجال التحضير "اللغويات".
3.1.4. يقوم قسم اللغات الأجنبية، وهو القاعدة المنهجية للجنة التعليمية والمنهجية للتخصصات اللغوية التابعة لـ UMO للتعليم الطبي والصيدلاني في الجامعات الروسية، بعمل منهجي لتحسين مؤهلات معلمي اللغات الأجنبية في الجامعات الطبية.
خلال الفترة من 21 مارس إلى 24 أبريل 2016، على أساس جامعة كراسنويارسك الطبية الحكومية، نفذ القسم (إم آي ماركوفينا وج. ماكفارلاند) برنامج التطوير المهني لمدرسي أقسام اللغات الأجنبية في الجامعات الطبية والصيدلانية. حضر الدورات 30 عضو هيئة تدريس.
3.1.5. يضم القسم حلقة علمية طلابية ناجحة. بالإضافة إلى الاجتماعات المقررة للحلقة والتي تعقد مرتين شهرياً في قسمين، يجب إلغاء الفعاليات التالية:
· أولمبياد الإنترنت للطلاب لعموم روسيا بمشاركة دولية باللغة الإنجليزية بين طلاب الجامعات الطبية والصيدلانية، ينظمه القسم بالاشتراك مع ولاية الأورال الجامعة الطبيةوجامعة كراسنويارسك الطبية الحكومية. شارك 460 طالبًا في الأولمبياد. حصل فريق جامعة موسكو الطبية الحكومية الأولى على المركز الأول.
· دورة ماجستير دولية للعلماء الشباب وطلاب الدراسات العليا حول موضوع: "التواصل المهني باللغة الإنجليزية: التحضير للنشر الدولي، عرض تقرير الملصق"، يتم تنظيمها في إطار الدائرة العلمية الطلابية بالقسم بالتعاون مع معهد البحوث أمراض الكلى والصحة الإنجابية في جامعة موسكو الطبية الحكومية الأولى التي سميت باسمها. هم. سيتشينوف 21 يونيو 2016. تم إجراء التدريب في فصل الماجستير من قبل رئيس مكتب الكتابة الأكاديمية، وهو خبير معترف به في مجال طرق تدريس اللغة الإنجليزية الطبية، جيه ماكفارلاند (إسبانيا، بالما، عيادة إل سباسيس) مع الرئيس. قسم اللغات الأجنبية I.Yu. ماركوفينا.
· دورة ماجستير "استخدام اللغة الإنجليزية باعتبارها لغة مشتركة في التواصل المهني: التركيز على الصيدلة" ("التواصل المهني باللغة الإنجليزية للصيادلة")، 28 تشرين الثاني (نوفمبر) 2016. أجرى التدريب ج. ماكفارلاند وآي.يو. ماركوفينا.
3.1.6. في إطار التعاون بين الإدارات، يقوم موظفو قسم اللغات الأجنبية بالتحرير التحريري للوسائل التعليمية و دورات محاضرةأقسام تدريس التخصصات الأكاديمية باللغة الإنجليزية. خلال الفترة المشمولة بالتقرير، تم نشر دليل تدريبي، النص الانجليزيالذي حرر الفن. القس. إي.في. بابتشينكو:
· Boronikhina T.V.، Goryachkina V.L.، Ivanova M. Yu.، Kartashkina N.L.، Kuznetsov S.L.، Yatskovskiy A.N. علم الأنسجة وعلم الخلايا والأجنة: المشاكل ذات التوجه السريري مع الإجابات والتفسيرات. – م، جامعة سيتشينوف الطبية الحكومية الأولى في موسكو، 2015. – 54 ص.
3.2. كجزء من تطوير المفهوم العلمي والمنهجي لبرنامج الماجستير في اتجاه الإعداد 45.04.02 "اللغويات" (ملف "اللغة الأجنبية والتواصل المهني بين الثقافات") تم تحقيق النتائج التالية:
برنامج الماجستير في مجال التدريب "اللغويات" هو برنامج الماجستير الوحيد في البلاد في المجال اللغوي، وهو مفتوح في إحدى الجامعات الطبية ويستهدف في المقام الأول المتخصصين الطبيين. قام قسم اللغات الأجنبية بتطوير مفهوم فريد وبرنامج الماجستير.
في مارس 2016، نجح برنامج الماجستير في اجتياز اعتماد الدولة، وهو ما أصبح دليلاً على تفرد المفهوم المقدم مقرر، وأيضا جودة عاليةبرامج العمل وصناديق أدوات التقييم التي تم تطويرها واختبارها من قبل فريق التطوير العلمي.
تتطور الأنشطة البحثية بنجاح في برنامج الماجستير. تركز جميع موضوعات أبحاث الطلاب التي يتم تنفيذها كجزء من رسائل الماجستير على دراسة الاتصالات الطبية: في أشكال شفهية أو مكتوبة، مباشرة أو غير مباشرة، والأهم من ذلك، في الجانب المقارن. يهدف البحث إلى دراسة الخصائص العرقية والثقافية لسلوك الكلام للمتحدثين لغات مختلفة(يتم إجراء مقارنات روسية-إنجليزية بشكل أساسي) ولها هدف مشترك ذو صلة - تعزيز الحوار الفعال بين الثقافات.
في يونيو 2016، تم الدفاع عن أول 9 أعمال تأهيلية نهائية بنجاح. وحصل 7 منهم على تقدير "ممتاز". حصل 7 خريجين على شهادات بمرتبة الشرف. تم تقييم مستوى البحث العلمي للطلاب من قبل خبراء معترف بهم في لجنة امتحانات الدولة، برئاسة الرئيس - رئيس قطاع اللغويات العرقية والنفسية في معهد اللغويات التابع للأكاديمية الروسية للعلوم، دكتوراه في فقه اللغة، البروفيسور ن.ف. يوفيمتسيفا.
يتم عرض نتائج الأبحاث الطلابية الأولى المنجزة في القسم في المقالات والأطروحات العلمية (انظر الفقرة 3.5)، وكذلك في دراسة جماعية:
· ماركوفينا آي يو، ريزكوف بي كيه، كيريملي إل إم، نوفوسيلوفا إن في، ماشكوفسكي إي في، ميكيروفا إم إس، زايتسيف إيه بي، فاريونتشيك إن في، سيندييفا يو في الطب من منظور اللغويات: الجوانب المشتركة بين الثقافات. – م: دار النشر التابعة لجامعة موسكو الطبية الحكومية الأولى التي سميت باسمها. هم. سيشينوفا، 2016. – 304 ص.
أما الالتحاق الثالث ببرنامج الماجستير والذي تم في صيف 2016 فقد بلغ 18 شخصا. يفتح هيكل التسجيل (التواجد بين الطلاب الجامعيين ليس فقط خريجي الجامعات الطبية، ولكن أيضًا كليات اللغة) آفاقًا جديدة من حيث تحسين التدريب بسبب التأثير التآزري (تبادل الخبرات ومعرفة المتخصصين في المجال الطبي واللغويات) .
منذ أكتوبر 2016، مؤهل تأهيلا عاليا متخصص أجنبيلينارت إستفان (دكتوراه، المجر). يقوم الأستاذ المشارك آي لينارت بتدريس مقرره الخاص "نظرية التواصل بين الثقافات"، ويشارك أيضًا بنشاط في تطوير مفهوم برنامج اللغة الإنجليزية في اللغويات تحت قيادة آي يو. ماركوفينا، من المقرر تنفيذه في سبتمبر 2017 كجزء من مشروع "5-100".
3.3. تم تطوير الأسس النظرية والأساليب العملية لتدريس التواصل المهني بلغة أجنبية للمتخصصين الحاصلين على التعليم العالي، بما في ذلك في البيئة السريرية، خلال الفترة المشمولة بالتقرير في المجالات التالية:
3.3.1. برنامج التدريب على اللغةالباحثين الطبيين.
قام طاقم القسم بتطوير برنامج مدته 5 سنوات للتخصص الأكاديمي “اللغة الأجنبية للأغراض العلمية”، والذي يتضمن أيضًا التحضير لامتحان اللغة الإنجليزية IELTS. المعلم الرئيسي لهذا البرنامج هو متخصص أجنبي مؤهل تأهيلا عاليا - متحدث أصلي، أستاذ مشارك شارون هانيجان (دكتوراه، الولايات المتحدة الأمريكية).
3.3.2. دورة "اللغة الإنجليزية للأعمال" لطلبة الماجستير في مجال دراسة "الصحة العامة".
3.3.3. تدريب الموظفين وطلاب الدراسات العليا في معهد أبحاث أمراض الكلى والصحة الإنجابية التابع لجامعة موسكو الطبية الحكومية الأولى التي سميت باسمها. هم. سيتشينوف (المواضيع: عرض ومناقشة البحث العلمي، عرض وتحليل حالة سريرية). وكانت الدروس تقام أسبوعيا خلال العام الدراسي 2015-2016. سنة.
3.4. في إطار تطوير الكتب المدرسية والوسائل التعليمية باللغات الأجنبية لمؤسسات التعليم المهني العالي والثانوي، تم نشر المنتجات العلمية التالية:
· ماركوفينا آي يو، جروموفا جي إي، ستريب إس في. اللغة الإنجليزية. الدورة التمهيدية: كتاب مدرسي لكليات الطب والكليات. – م.: مجموعة النشر “جيوتار ميديا”، م. – 160 ص.
أستاذ مشارك كراسيلنيكوفا ف. عمل كمؤلف مشارك لكتاب مدرسي حول تنظيم امتحان الدولة الموحدة باللغة الإنجليزية، وتطوير مواد الامتحان للجزء "القراءة، المستوى B 2" للتمرين خيارات امتحان الدولة الموحدة:
· فيربيتسكايا إم.في. أعزب امتحان الدولة. اللغة الإنجليزية. مجموعة من المواد لإعداد الطلاب. الكتاب المدرسي / حرره م.ف. فيربيتسكايا. – م: مركز الفكر، 2016. – 552 (شامل القرص المضغوط).
3.5. في إطار اتجاه "دراسة المناهج اللغوية النفسية لمحتوى وأهداف تدريس لغة أجنبية في جامعة غير لغوية" ، تحت قيادة رئيس القسم الأستاذ المشارك آي يو. واصلت ماركوفينا تطوير مفهوم مبتكر لتدريس اللغات الأجنبية في العلوم الطبية بناءً على النظريات اللغوية النفسية للوعي اللغوي والتواصل بين الثقافات. ابتداء من العام الدراسي 2014/2015، يشارك طلاب الماجستير في العمل في هذا المجال (في اتجاه الإعداد "اللغويات"). تم عرض المناهج المنهجية التي طورها القسم:
أ) في الخطب في المؤتمرات العلمية والعملية المحلية والأجنبية (بما في ذلك بالاشتراك مع العلماء الأجانب):
· زايتسيف أ.ب. ترجمة مكتوبة من الإنجليزية-الروسية والروسية-الإنجليزية للنصوص الواقعية // مؤتمر عموم روسيا بمشاركة دولية، مخصص للمشاكلالترجمة: "ARS TRADUCENDI: فن الترجمة." منظمو المؤتمر: معهد اللغات الأجنبية بجامعة رودن ومعهد الأدب العالمي المسمى باسمه. أكون. غوركي راس. 30 سبتمبر 2016
· زايتسيف أ.ب. نهج يركز على النص في التعلم والتدريس ترجمة// المؤتمر العلمي الدولي الثالث متعدد التخصصات "الجوانب الوظيفية للتواصل بين الثقافات ومشاكل الترجمة"، 17 نوفمبر 2016، معهد اللغات الأجنبية، جامعة رودن.
· ماكفارلاند ج.، ماركوفينا آي يو. تجربة متعددة الثقافات في تدريب مهارات الاتصال للأطباء // المؤتمر الدولي الرابع عشر ومتعدد التخصصات حول الاتصال والطب والأخلاق (COMET) / جامعة ألبورج، الدنمارك، 4-6 يوليو 2016.
· ماركوفينا آي يو، ماكفارلاند ج.. "مداخل ومخارج" اللغة الإنجليزية الطبية في السياق العالمي: النهجان الرئيسيان // مؤتمر اللغة الإنجليزية الطبية، سيتي كوليدج نورويتش، المملكة المتحدة، 10 سبتمبر 2016.
· أوفيمتسيفا إن في، ماركوفينا آي يو. الوعي اللغوي: البحث العرقي والنفسي اللغوي وتطبيقه على تدريس اللغات الأجنبية // المؤتمر الآسيوي الرابع عشر TEFL والمؤتمر الدولي الحادي عشر لـ FEELTA "التواصل المهني في تدريس اللغة الإنجليزية في آسيا: عبور الجسر إلى التميز" جامعة الشرق الأقصى الفيدرالية، فلاديفوستوك، روسيا. 30 يونيو – 2 يوليو 2016.
· شيرينيان إم.في. نهج متكامل بين الثقافات لتدريس اللغة الأجنبية وآداب بلد اللغة المستهدفة // المؤتمر الدولي "اللغات والثقافات العالمية" 24-25 فبراير 2016 ، ولاية دون الجامعة التقنيةفي إطار مشروع LETSDO التابع لبرنامج JEAN MONNET.
· شيرينيان إم.في. الرؤية الجديدة للتعليم: تطوير مهارات القرن الحادي والعشرين / المؤتمر الآسيوي الرابع عشر للغة الإنجليزية كلغة أجنبية (TEFL) والمؤتمر الدولي الحادي عشر لـ FEELTA. “التواصل المهني عبر تدريس اللغة الإنجليزية في آسيا: عبور الجسر إلى التميز”. جامعة الشرق الأقصى الفيدرالية، فلاديفوستوك، روسيا. 30 يونيو – 2 يوليو 2016.
· Shirinyan M.V.* تحسين المستوى المهني لمدرسي اللغة الإنجليزية من حيث إعداد الطلاب للحصول على الشهادة النهائية // المؤتمر السابع عشر، الذي عقد بالاشتراك مع دار النشر JSC "Prosveshchenie" وBPGU التي سميت باسمها. م.أكمولا 25-26 أكتوبر 2016 جمهورية باشكورتوستان، أوفا.
ب) في تقارير الطلاب في المؤتمرات العلمية (بما في ذلك بالاشتراك مع المشرفين العلميين):
· إرماكوفا يو أ. تكوين الكفاءة التواصلية بين الثقافات كعنصر مهم في تدريب الطبيب الحديث // منتدى عموم روسيا "من أجل التعليم الجيد" ساراتوف: جامعة ساراتوف الطبية الحكومية سميت باسمها. في. رازوموفسكي، 27-28 أبريل 2016
· زايتسيف أ.ب.، فاريونتشيك ف.ن. تقنيات الترجمة المستخدمة في إطار التكيف العملي للترجمة الروسية-الإنجليزية للمقالات العلمية الطبية // المؤتمر الدولي الحادي عشر المخصص لمشاكل العلوم الاجتماعية. - موسكو، 30 أبريل 2016
· كريملي إل إم، ماركوفينا آي يو. الخصوصية العرقية والثقافية لمجال المفهوم الطبي: مقارنات روسية أمريكية // المؤتمر العلمي والعملي الدولي " علم جديد: وجهة النظر النظرية والعملية." – نيجني نوفغورود، 14 مايو 2016.
· ماركوفينا آي يو، كريملي إل إم. الخصوصية العرقية الثقافية للوعي اللغوي المهني (على أساس المقارنات الروسية الأمريكية) // المؤتمر العلمي والعملي الدولي السادس والثلاثون لجميع العلوم "عمليات التكامل العالمي" المعرفة العلميةفي القرن الحادي والعشرين. – قازان، 28 مايو 2016.
ج) في المنشورات العلميةموظفو القسم:
· ماركوفينا آي يو. التواصل بين الثقافات في المجال المهني: الحوار المتعارض بين عقول رجال الأعمال الروس والعرب (مشروع تجريبي). // التواصل بين الثقافات: الاتصالات والصراعات. مواد المؤتمر، موسكو، 21-23 أكتوبر 2015 / إد. المجلس: ن.ف. أوفيمتسيفا وآخرون - م: دار المستشار للنشر، 2016. - ص 79-80.
· ماركوفينا آي يو. فرص جديدة للتدريب اللغوي الموجه بشكل احترافي لأخصائي طبي // نظرية وممارسة تدريس لغة أجنبية في نظام التدريب المهني. نشرة MSLU. العلوم التربوية. - م: FSBEI IN MSLU، 2016. - ص 85-92.
· ماركوفينا آي يو. أشكال جديدة لتدريس لغة أجنبية في سياق التطوير المهني للمتخصصين في مجال الرعاية الصحية // التعليم الطبي والعلوم الجامعية. - رقم 1(8). – 2016. – ص57-60.
· ماركوفينا إيرينا، لينارت إستفان. التحقيقات عبر الثقافات لمفهوم الأعمال: خطوة جديدة في تطوير نظرية لاكونا // أسئلة علم اللغة النفسي. – المجلد. 3(29). – 2016. – ص145-161.
· ماركوفينا آي، ماكفارلاند ج. النهر يمر عبر: برنامج تدريب المعلمين الجامعي للغة الإنجليزية الطبية // مجلة EALTHY، العدد رقم 2، يوليو 2016. - ر. 16-17.
· ماكفارلاند جيه، ماركوفينا آي. الجلسات السريرية الدولية – طريقة جديدة لتعليم التواصل المهني عبر الثقافات // الاتجاهات في تدريس وتعلم اللغات الطبية. بوب أنيسوارا، نازنيان أدريان (محرران). تيرجو موريس: مطبعة الجامعة، 2016.-R.121-126.
· كراسيلنيكوفا ف. تجارب الترجمة بواسطة Yu.A. سوروكينا ومشكلة الترجمة ذات التوجه المهني // أسئلة علم اللغة النفسي. – المجلد. 3(29). – 2016. – ص121-129.
· ماسلوفا أو.في. الكلام والعدوان غير اللفظي في السلوك التواصلي للروس والإنجليزية // نشرة جامعة رودن. السلسلة: قضايا التعليم. – م.2015 – العدد 2 ص29-35.
· ماسلوفا أو.في. النهج الخطابي الظرفي لتدريس لغة أجنبية (باستخدام مثال فعل التعليق باللغة الإنجليزية) // علم النفس والتربية: المنهجية والنظرية والممارسة. مجموعة مقالات المؤتمر العلمي والعملي الدولي 10 مارس 2016 - الجزء الثاني. – 2016. – ص 32-35.
· شيرينيان إم.في. تطوير الكفاءة التواصلية للغة الأجنبية في عملية تدريس لغة أجنبية // مجموعة مقالات من المؤتمر العلمي الدولي الأول متعدد التخصصات "الجوانب الوظيفية للتواصل بين الثقافات ومشاكل الترجمة"، 20-21.11.2015، جامعة رودن، 2015. - ص 239-249.
ج) في المقالات والرسائل العلمية للطلاب والطلاب الجامعيين:
· إرماكوفا يو أ. تكوين الكفاءة التواصلية بين الثقافات كعنصر مهم في تدريب الطبيب الحديث // المواد منتدى عموم روسيا"من أجل تعليم جيد." ساراتوف: SSMU، 2016. – ص 15-18.
· كريملي إل إم، ماركوفينا آي يو. الخصوصية العرقية الثقافية لمجال المفهوم الطبي: مقارنات روسية أمريكية // مجموعة مقالات من البحوث العلمية والعملية الدولية. أسيوط. "العلم الجديد: وجهة النظر النظرية والعملية" (نيجني نوفغورود، 14 أبريل 2016). - سترليتاماك: AMI. - 2016، ص91-94.
· ماركوفينا آي يو، كريملي إل إم. الخصوصية العرقية الثقافية للوعي اللغوي المهني (على أساس المقارنات الروسية الأمريكية) // تكامل العالم العمليات العلميةكأساس للتقدم الاجتماعي: مواد المؤتمرات العلمية والعملية الدولية لجمعية العلم والإبداع لشهر مايو 2016 / تحت العموم. إد. إس في. كوزمينا. - قازان. - المجلد. رقم 37. - 2016، ص301-303.
· ميكيروفا إم إس. مفهوم "العامل الطبي" في العامية الطبية // القضايا الحاليةانسانية و العلوم الطبيعية. رقم 5 (88). مايو 2016. الجزء الخامس. وقائع المؤتمر العلمي الدولي الثالث والعشرون "فقه اللغة الحديث: النظرية والتطبيق"، 2016. – ص 38-39.
· ميكيروفا إم إس، سليشكين جي جي. حول مفهوم قاموس اللغة العامية الطبية الروسية والأمريكية // تغيير التواصل في عالم متغير - 10. الجزء الأول: المجموعة. مقالات. - فولغوغراد: دار النشر التابعة لفرع فولغوغراد لـ RANEPA، 2016. - ص 96-102.
· ريجكوف ب. شخصيات تمثل الطب في الوعي اليومي للروس والإنجليزية // العلوم الإنسانية في القرن الحادي والعشرين. - دار النشر سبوتنيك+ (موسكو) - العدد الثاني والثلاثون – 2016. ص.49-51.
· سيندييفا يو.في. معجمية نموذجية و الأخطاء النحوية V الترجمة الإنجليزية-الروسيةبروتوكولات التجارب السريرية // البحث العلمي: المناهج النظرية والمنهجية والنتائج العملية: مواد المؤتمر العلمي والعملي الدولي للشركة العلمية لمنطقة الفولغا (30 أبريل 2016) / [إد. العقيد: م.ل. نيوشينكوفا ، أ.أ. بيلتسر، يو.أ. كوزنتسوفا ، أ.أ. بودكوباييف]. – سمارة: أوفورت ش.م.م، 2016. - ص124-125.
· سيندييفا يو.في.، زايتسيف أ.ب. تقييم جودة الترجمة الطبية الإنجليزية-الروسية باستخدام مثال بروتوكولات البحث السريري // تكامل العمليات العلمية العالمية كأساس للتقدم الاجتماعي: مواد المؤتمرات العلمية والعملية الدولية لجمعية العلوم والإبداع لشهر مايو 2016 / تحت عام. إد. إس في. كوزمينا. - قازان. - المجلد. رقم 37. – 2016. – ص368-369.
ج) في الأطروحات التأهيلية النهائية (أطروحات الماجستير):
· فارونشيك إن.في. ميزات التكيف العملي لترجمة المقالات العلمية الطبية باللغة الروسية إلى اللغة الإنجليزية
· إرميكوفا ب.ك. الخصائص التواصلية لمواقع الإنترنت الخاصة بالمنظمات الطبية الروسية والأمريكية
· كريملي ل.م. الوعي اللغوي المهني للطبيب: التحليل بين الثقافات
· ماشكوفسكي إي.في. المصطلحات الإنجليزية – الاستعارات في إعادة التأهيل الطبي: الدلالات، التداولية، الترجمة
· ميكيروفا إم إس. العامية الطبية في الثقافتين اللغويتين الأمريكية والروسية
· نوفوسيلوفا إن.في. قياس الأداءالتواصل العلمي الشعبي باللغة الإنجليزية واللغة الروسية.
· ريجكوف ب.ك. الطب في الوعي العادي للروس والإنجليز
· سيندييفا يو.في. الأخطاء المعجمية والنحوية النموذجية في الترجمة الإنجليزية-الروسية لبروتوكولات التجارب السريرية
· شادرينا أ. مقارنة بين أساليب العلوم العلمية والشعبية في الأدبيات باللغة الإنجليزية حول العلوم الطبية الحيوية
3.6. اتجاهات أخرى البحوث اللغويةيتم تنفيذها في إطار العمل العلمي الفردي لموظفي القسم.
فردي البحث العلمييتم تنفيذ التطوير المهني المستمر للقسم في المقام الأول كجزء من الإعداد أطروحات الدكتوراهوهي مخصصة للاتجاهات في تطوير اللغة وعملها، والمناهج الجديدة في دراسات الترجمة، وتصنيف النص والخطاب.
خلال الفترة المشمولة بالتقرير قام موظفو القسم بدراسة المشاكل التالية:
o المقاربات العلمية لظاهرة الترجمة الخاصة في المجال الطبي – مشارك. زايتسيف أ.ب.
خلال الفترة المشمولة بالتقرير، تم نشر الدراسة التالية:
· زايتسيف أ.ب. دليل للترجمة غير الأدبية من الإنجليزية إلى الروسية ومن الروسية إلى الإنجليزية. - سنغافورة: سبرينغر، 2016. - 145 فرك.
o النقد الأدبي والفني كعنصر من عناصر الخطاب النقدي في ألمانيا – Assoc. فيدوروفسكايا ف.
تنعكس نتائج العمل المنجز:
أ) في الدراسة:
· فيدوروفسكايا ف. مارسيل رايش رانيتسكي: الحياة، المنهج، الخطاب: دراسة. – م.: فلينتا: ناوكا، 2016. – 144 ص.
ب) في منشور أجنبي:
· حول سؤال دور الناقد في العملية الأدبية//نص. العمل الأدبي. القارئ: مواد المؤتمر العلمي الدولي الرابع في 20-21 مايو 2016. – براغ: Vědecko vydavatelskécentrum “Sociosféra-CZ”، 2016. – ص 13-17.
ج) في تقرير في مؤتمر علمي أجنبي (ألمانيا، جامعة دويسبورغ إيسن، مشاركة بدوام كامل):
· Argumentationsmusster im Literaturkritischen Verriss: Marcel Reich-Ranicki // Internationale Germanistentagung "Brückenschläge: deutsch-russische Germanistiken im Dialog" (جامعة دويسبورغ-إيسن، 11.-15.07.2016)
د) في فصل دراسي رئيسي لطلاب جامعة دويسبورغ-إيسن (13 و 16 يونيو 2016) حول موضوع: "Rhetorik der Literaturkritik: Marcel Reich-Ranicki" (منحة دراسية من جامعة Duisburg-Essen /Internationales Gastdozierendenprogramm/ ).
4. الاستنتاج
4.1. استنتاجات مبنية على نتائج العمل البحثي المنجز
تم إجراء البحث في الاتجاه المذكور وفقًا لخطة البحث المعتمدة لعام 2016. تم الانتهاء من الخطة الموضوعة والمهام المعينة بالكامل.
وكانت السمات المميزة للفترة المشمولة بالتقرير هي:
1) المشاركة الفعالة للقسم في تطوير وتنفيذ البرامج والفعاليات لخلق بيئة متعددة اللغات في جامعة موسكو الطبية الحكومية الأولى:
§ افتتاح مكتب الكتابة الأكاديمية،
§ عقد اجتماع لفريق عمل رابطة الجامعات العالمية “البيئة الناطقة باللغة الإنجليزية” في إطار المؤتمر والندوة السادسة عشرة لمشروع “5-100”،
§ عقد الندوة الفضائية "الفضاء التعليمي متعدد اللغات لجامعة طبية: اليوم وغدًا" في إطار المؤتمر السابع لعموم روسيا بمشاركة دولية "أسبوع التعليم الطبي - 2016" ؛
2) عقد 9 فعاليات علمية وعملية، بما في ذلك أولمبياد الإنترنت للطلاب لعموم روسيا بمشاركة دولية باللغة الإنجليزية بين طلاب الجامعات الطبية والصيدلانية، بالإضافة إلى فصلين رئيسيين بمشاركة رئيس مكتب الكتابة الأكاديمية J ماكفارلاند: "التواصل المهني باللغة الإنجليزية: التحضير للنشر الدولي، العرض التقديمي مع عرض الملصقات" و"التواصل المهني باللغة الإنجليزية للصيادلة"؛
3) الاعتماد الحكومي الناجح لبرنامج الماجستير في مجال دراسة "اللغويات" (الملف الشخصي "اللغة الأجنبية والتواصل المهني بين الثقافات")؛
4) الدفاع الناجح عن 9 أطروحات ضمن برنامج الماجستير.
5) التنظيم الناجح للتسجيل الثالث في برنامج الماجستير في مجال التحضير "اللغويات" (الملف الشخصي "اللغة الأجنبية والتواصل المهني بين الثقافات")؛
6) نشر 12 مقالة علمية متضمنة. 5 – في منشورات محكمة، 3 في منشورات أجنبية (سويسرا، رومانيا، جمهورية التشيك) و 14 أطروحة.
7) 24 تقريراً في مؤتمرات علمية منها . 4- في مؤتمرات علمية خارجية (بريطانيا العظمى، ألمانيا، الدنمارك، جمهورية التشيك).
الكتاب المدرسي "اللغة الإنجليزية" الذي نشره القسم في السنة المشمولة بالتقرير. "الدورة التمهيدية" هي كتاب مدرسي من الجيل الجديد للمؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة وهي معتمدة كـ "FIRO". تشير حقيقة نشر الكتاب المدرسي والدليل إلى حاجة المؤسسات الطبية الثانوية المتخصصة لاستخدام هذه الأدبيات في العملية التعليمية.
يمكن استخدام نتائج الأبحاث المقدمة في المقالات والأطروحات والدراسات في العمل العلميطلاب الدراسات العليا والطلاب الجامعيين، وكذلك في ممارسة التدريس لمساعدي الباحثين في الجامعات الطبية.
4.3. تقييم المستوى العلمي والتقني للأعمال البحثية المكتملة بالمقارنة مع أفضل الإنجازاتفي هذا المجال.
المنتجات العلمية للقسم (الكتب المدرسية و الوسائل التعليمية)، بالإضافة إلى البرامج المستمرة (برنامج الماجستير في اللغويات، وحدات في إطار برنامج CIOM "طب المستقبل"، برنامج التعليم المهني الإضافي "الترجمة ودراسات الترجمة"، برنامج التدريب اللغوي للباحثين الطبيين) يتم إنشاؤه باستخدام أحدث التطورات في مجال منهجية تدريس اللغات الأجنبية وعلم أصول التدريس وعلم اللغة النفسي وليس لها نظائرها في الاتحاد الروسي.
تم إنشاء قسم اللغات الأجنبية في سبتمبر 1993. منذ تأسيسه، كان النشاط الرئيسي للقسم هو تعليم الطلاب من مختلف المستويات التعليمية لغة أجنبية وأساسيات التواصل المهني، والأهداف والغايات الرئيسية هي تحسين جودة التدريس بشكل منهجي وزيادة فعالية عملية التعلم.
في أصول إنشاء القسم كانت تاتيانا إيفانوفنا أشوربيكوفا، التي قادت قسم اللغات الأجنبية لأكثر من عشرين عامًا. في فترات مختلفة، عمل علماء ومعلمون مشهورون مثل Gadzhieva S.G.، Abubekirova A.F.، Rizakhanova Z.Z.، Shakhbanova A.S.، Mirzoeva Z.G.، إسماعيلوفا E.A.، Ubaidulaeva في القسم Sh.A.، Guseinova L.D.، Dzhamaeva A.B.، Chekmareva V.A.، Novikova E.B.، جادزيفا إن.جي.، سلطانوفا إس.إي.
يتكون قسم اللغات الأجنبية اليوم من أكثر من 20 متخصصًا في مجال اللغات الأجنبية والثقافة اللغوية، الذين يجمعون بمهارة في أنشطتهم بين الأسس التقليدية لتدريس لغة أجنبية والأساليب والتقنيات المبتكرة لإتقان اللغة معرفة القراءة والكتابة. يقوم مدرسو القسم بتدريس دروس باللغات الإنجليزية والألمانية والصينية للطلاب والماجستير وطلاب الدراسات العليا بكلية الاقتصاد.
يشارك طلاب الدورات المختلفة سنويًا بنجاح في العديد من الأولمبياد والمسابقات والمؤتمرات، ويظهرون بثقة المعرفة في مجال التواصل المهني باللغة الإنجليزية والتفاعل الفعال متعدد الثقافات. يتم تسهيل تحقيق نتائج عالية من خلال التوجه العملي للبرامج التعليمية، والوسائل التعليمية الحديثة، الأساليب التفاعليةوالتفاعل الوثيق مع الطلاب.
يخضع مدرسو القسم للتدريب اللغوي والعلمي في روسيا (Guseikhanova Z.S. - Pyatigorsk، Rizakhanova Z.Z. - موسكو، Pyatigorsk، Aidieva T.I. - موسكو، Abdlaeva M.I. - موسكو، سانت بطرسبرغ، Aigubova S.S. - موسكو)، وفي الخارج (Abdullaeva M.I. - مدرسة ليفربول للغة الإنجليزية، Aigubova S.S. - كابلان الدولية، Omarova S.O. - مدرسة ميلتون للغة الإنجليزية، Dzhakaeva A.A. - الأكاديمية الدولية للغات في كندا).
في تدريس اللغات الأجنبية يضع القسم لنفسه الأهداف العملية والتربوية العامة والتربوية التالية:
تكوين وتطوير الكفاءة التواصلية لدى الطلاب، وقدرتهم على التواصل بلغة أجنبية ضمن المستوى الأساسي وما قبل العتبة (إذا لم يدرسوا لغة أجنبية من قبل)، ومستوى العتبة (للفئات الضعيفة)، ومستوى العتبة المتقدم (للطلاب) المجموعات القوية) ومستوى الكفاءة المهنية (لطلاب قسم الاقتصاد العالمي)؛
تكوين وتطوير الكفاءة بين الثقافات لدى الطلاب، أي. وقدرتهم على أن يكونوا وسطاء للثقافات دون أن يفقدوا هويتهم الثقافية؛
تطوير إمكانات التعليم الذاتي للطلاب في تعلم لغة أجنبية؛
زيادة المستوى العام للثقافة لدى الطلاب، وتوسيع آفاقهم العامة والمهنية، وتحسين مهارات الاتصال، وتحسين ثقافة الكلام؛
تشكيل موقف محترم لدى الطلاب تجاه الثقافات والشعوب الأخرى، والاستعداد للتعاون التجاري والتفاعل والحل المشترك للمشاكل الإنسانية العالمية.
