// / الخير والشر في حكاية أندرسن الخيالية "ملكة الثلج"
الصراع بين الخير والشر - هذه المشكلة أثارها الراوي الدنماركي ج. أندرسن في عمله "ملكة الثلج".
الصورة التي تجسد الخير هي فتاة صغيرة. إنها تتناقض مع صورة ملكة الثلج القاسية التي هي تجسيد للشر.
معركتهم غير مباشرة. لم يتم العثور على البطلات حتى في العمل. لكن جيردا تهزم تعويذة الساحرة الشريرة وبالتالي تجبرها على الهرب.
بارد بطبيعته. تعيش في الشمال في قصرها الجليدي. البطلة تسيطر على الثلوج والرياح الباردة. تشبه ملكة الثلج إلى حد ما تمثالًا جليديًا ليس لديه أي مشاعر على الإطلاق ولا يعرف كيف يرى الجمال في العالم.
جيردا قادرة على رؤية العالم بكل ألوانه. في الكل أشياء عاديةقد تفكر في شيء خاص وغير عادي.
تدخل جيردا في معركة مع الشر دون وعي، وهي تفعل ذلك لأنها يجب أن تكون كذلك. إنها بحاجة لإنقاذها أفضل صديق. إنها مستعدة لفعل أي شيء من أجله. وبالفعل، اجتازت الفتاة الصغيرة جميع الاختبارات، وبعد ذلك التقت بكاي.
يوضح المؤلف أن الشر قوي: ملكة الثلج قوية حقًا. ومع ذلك، تمكنت فتاة بسيطة بدون سحر من هزيمة هذه الملكة القوية. والأمر كله يتعلق بقلبها الدافئ. كان هذا هو ما أنقذ كاي من الموت، وأذابت دموع جيردا الساخنة قلبه الجليدي. أمام حب جيردا الكبير ولطفها، جفت قوة الساحرة الباردة تمامًا. بالكاد قاتلت ملكة الثلج من أجل النصر. انها ليست معتادة على ذلك. بعد كل شيء، قبل ذلك، كان الجميع يطيعونها دائمًا. لقد لعب عدم القدرة على اجتياز الاختبارات لأغراضها الخاصة مزحة قاسية عليها: لقد خسرت وأجبرت على الفرار.
تظهر جيردا وملكة الثلج في الحكاية الخيالية كشخصيتين متعارضتين. لا تعمل ملكة الثلج إلا بسحرها، فتجذب الأطفال الصغار إلى قصرها. هكذا تحول الأطفال الأبرياء والمخلصين إلى نسخ شريرة وقاسية منها. وهذا الشر ينمو. ومع ذلك، فإن جيردا هي التي توقف الساحرة الشريرة. إنها خالية من أي سحر، ولا تعمل إلا بمساعدتها الصفات الروحية. إنها باحثة عن الحقيقة ولا تقول إلا الحقيقة للجميع. لهذا السبب يؤمن بها الجميع ويساعدها. جيردا ودودة مع الجميع، وهي تشكرهم بصدق على مساعدتهم. الخير ليس فقط صورة جيردا، ولكن أيضًا كل تلك الشخصيات التي ساعدتها في التغلب على العقبات. هذا هو الأمير والأميرة، والغراب والغراب، وحتى اللص الصغير. هذه الشخصيات وغيرها من الشخصيات الخيالية هي مساعدين جيدين لجيردا.
ملكة الثلج وحيدة. لا أحد يساعدها، فهي تقوم بأعمالها بمفردها تمامًا. يوضح المؤلف هنا أن الصداقة تعطي الكثير لتحقيق النصر. فقط مع دعمها يكون الشخص كلي القدرة حقًا. حتى القدرة على القتل بنظرة واحدة، التي تمتلكها ملكة الثلج، لا يمكن أن تقتل الصداقة.
الجودة الرئيسية لجيردا، والتي لا يمكن مقارنتها بأي شيء آخر، هي الحب واللطف. هم الذين يفوزون بالعمل. وهذا بالضبط ما يعلمنا إياه الراوي الدنماركي في قصته الخيالية "ملكة الثلج".
الخريطة التكنولوجية لدرس الأدب في الصف الخامس
غرضالأدب
فصل
5 "أ"
موضوع الدرس
بواسطة الخير والشر في الحكاية الخيالية التي كتبها H.K. أندرسن "ملكة الثلج".
كتاب مدرسي
الأدب. الصف الخامس. البرنامج التعليمي ل المؤسسات التعليميةالساعة الثانية ظهرًا / ف.يا. كوروفينا، ف.ب. جورافليف ، ف. كوروفين/ - م: التعليم، 2013.
المؤسسة التعليمية البلدية سراييفو الثانوية .مدرسة ثانوية
نوع الدرس
جلسة تدريبيةتعميم وتنظيم المعرفة وأساليب النشاط
الغرض من الدرس
تلخيص وتنظيم المعرفة حول الحكاية الخيالية التي كتبها H.K. أندرسن "ملكة الثلج"
أهداف الدرس
اكتشف ما الذي ساعد الفتاة على هزيمة الساحرة الشريرة؛
أظهر قوة إرادة جيردا وشجاعتها أثناء البحث عن كاي؛
تطبيق المادة المستفادة في أثناء تحليل محتوى الحكاية.
تنمية مشاعر الصداقة والحب واللطف باستخدام أمثلة أبطال القصص الخيالية.
تعزيز التصور الكامل للعمل الفني.
تنمية الذاكرة والكلام والتفكير لدى الطلاب
المخطط لها النتائج التعليمية
موضوع
موضوع التعريف (UUD)
شخصي
تنظيمية
تواصل
ذهني
يعرف محتوى العمل المقروء؛
تكون قادرة على تحليل النص الأدبي. تميز شخصيات العمل.
P1- قبول مهمة التعلم؛
P2 - التخطيط (بالتعاون مع المعلم وزملاء الدراسة أو بشكل مستقل) للإجراءات والنتائج اللازمة والتصرف وفقًا للخطة؛
P3 - مراقبة العملية ونتائج الأنشطة، وإجراء التعديلات اللازمة؛
P4 - تحليل اختيار العمل التعليمي لتحقيق النتيجة المخططة؛
P5 - تقييم إنجازات الفرد بشكل مناسب، والتعرف على الصعوبات التي تنشأ، والبحث عن أسبابها وطرق التغلب عليها.
K1- المشاركة في حوار مثمر، والاستماع وفهم الآخرين، والتعبير عن وجهة نظرك في الأحداث والأفعال؛
K2 - ناقش وجهة نظرك بمساعدة الحقائق و معلومات إضافيةمراعاة قواعد آداب الكلام. K3 - بناء المونولوج والبيانات الحوارية؛
K4 - التعاون في حل المشكلات المشتركة.
P1 - استخراج المعلومات اللازمة من مصادر مختلفة (النص، رسالة المعلم، الوسائل البصرية)؛
P2- تنفيذ لحل المهام التعليميةعمليات التحليل والتوليف والمقارنة؛
P3 - إنشاء علاقات السبب والنتيجة، واستخلاص النتائج.
تكوين موقف ودي تجاه الآخرين على أساس أولوية اللطف والحب والمساعدة المتبادلة.
فهم أهمية الصداقة الحميمة والمساعدة المتبادلة والرحمة والاستجابة والولاء للصداقة.
تشكيل الدافع الإيجابي للتعلم. تنمية الاهتمام بالأدب.
شكل التنظيم النشاط المعرفي
غرفة بخار أمامية وفردية.
التعلم القائم على حل المشكلات. تقنيات الألعاب. تكنولوجيات المعلومات والاتصالات.
المعدات المستخدمة
جهاز كمبيوتر، جهاز عرض، شاشة، صدقة، صعرض تقديمي،الرسوم التوضيحية لحكاية خرافية.
المفاهيم الأساسية التي يتم تدريسها في الفصل
حكاية خرافية أدبية، مؤامرة, الخصائص المقارنةمعارضة.
الهيكل التنظيميدرسمرحلة الدرس
أنشطة المعلم
الأنشطة الطلابية
الاستخلاص المعزز للنفط
1مرحلة التحفيز (تقرير المصير للنشاط)
هدف:
تحفيز الطلاب على الأنشطة التعليميةمن خلال خلق بيئة عاطفية؛
تحديد محتوى الدرس
مرحبا يا شباب! أود حقًا أن أتمنى يومًا سعيدًا للجميع، كل واحد منكم. مساء الخير يا شباب! مساء الخير لجميع الحاضرين في درسنا!
سنواصل اليوم الحديث عن أعمال أحد أكثر الكتاب المحبوبين لدى البالغين والأطفال حول العالم. استمع للقصيدة وخمن كاتبها:
في الدنمارك المزدهرة، حيث رأيت النور،
عالمي يأخذ بدايته؛
على دانماركيأمي غنت لي الأغاني،
حبيبتي همست لي بالحكايات الخيالية...
أحبك يا موجة البحار الأصلية
أحبك أيتها التلال العتيقة
زهور الحدائق، وغابات الفسحات الأصلية،
أحبك يا بلد آبائي.
(مقتطف من قصيدة إتش سي أندرسن "الدنمارك وطني"
ما هي القصة الخيالية للكاتب التي قرأتها في المنزل؟
الحكاية الخيالية "ملكة الثلج" متعددة الأوجه. نحن نتحدث عن الخير والشر، عن الصداقة القوية، عن الماكرة، حول المساعدة المتبادلة، وبالطبع، عن الحب المتفاني.
استمع الآن إلى الأبيات الشعرية التالية وفكر في موضوع درسنا اليوم.
هناك العديد من القصص الخيالية في العالم
حزين ومضحك.
والعيش في العالم
لا يمكننا العيش بدونهم.
دع أبطال القصص الخيالية
يعطوننا الدفء.
نرجو الخير إلى الأبد
الشر ينتصر. (يو. إنتين)
- حاول صياغة موضوع درسنا؟
(الخير والشر في الحكاية الخيالية للكاتب إتش كيه أندرسن "ملكة الثلج").
-نعم، سنتحدث اليوم عن الصراع بين الخير والشر في الحكاية الخيالية التي كتبها إتش.ك. أندرسن "ملكة الثلج".
لذلك، موضوع درسنا: "الخير والشر في حكاية إتش سي أندرسن الخيالية "ملكة الثلج".
- ما الأهداف التي ستحددها لنفسك في الدرس؟
-
اكتشف أي الأبطال جيد وأيهم شرير؟
-كيف ينتصر الخير على الشر في الحكاية الخيالية؟
-كيف تمكنت فتاة صغيرة هشة من هزيمة الساحرة الشريرة ملكة الثلج.
-
لماذا كانت جيردا أقوى من ملكة الثلج؟
تحية المعلمين والاستعداد للعمل الناجح.
الاستعداد لاستيعاب مادة الدرس.
الإجابة على الأسئلة.
صياغة موضوع الدرس.
صياغة أهداف الدرس.
س. 1، 2
مرحلة تحديث المعرفةهدف:
تحديث المحتوى التعليمي اللازم لتلخيص المادة؛
إعداد الطلاب للمرحلة الرئيسية من الدرس.
حسنًا، دعنا ننتقل الآن إلى محتوى الحكاية الخيالية التي كتبها إتش.ك. أندرسن "ملكة الثلج"
من أجل تحقيق هدف درسنا بنجاح، يجب أن تعرف جيدا محتوى الحكاية الخيالية التي تقرأها في المنزل.
من أجل التحقق من كيفية تذكرك للحكاية الخيالية، أقدم لك العديد من مسابقات الإحماء:
1. مسابقة "القصص بالترتيب"
أمامك أسماء فصول الحكاية الخيالية. مهمتك هي ترتيب هذه الأسماء بالترتيب الذي حدده بها المؤلف.
"الصبي والفتاة"
"الأمير والأميرة"
"لابلاند والفنلندية"
"حديقة الزهور لامرأة عرفت كيفية إلقاء السحر"
"ماذا حدث في قاعات ملكة الثلج وماذا حدث بعد ذلك"
"السارق الصغير"
"المرآة وأجزائها"
2. المنافسة "بدون مزيد من اللغط".
–
ما هي المؤامرة؟ قم بصياغة حبكة الحكاية الخيالية في جملة واحدة: "تذهب الفتاة جيردا للبحث عن صديقتها كاي التي اختطفتها ملكة الثلج"
3
.
مسابقة "التعرف على بطل الحكاية الخيالية"(العمل في أزواج).
لديك بطاقات المهام على مكاتبك. أنها تحتوي على معلومات حول شخصية أو أخرى في العمل. مهمتك هي التعرف على البطل.
الخيار رقم 1هذه البطلة:
1) "أكلت كثيرا"؛
2) "تعاني من الصداع منذ أن حصلت على منصب في المحكمة"؛
3) "بقيت أرملة" وبدأت تشكو من مصيرها. (غراب.)
هذه البطلة:
1) كان "ذكيًا جدًا، ماذا يمكنني أن أقول
حرام"؛
2) "قرأت جميع الصحف في العالم ونسيت بالفعل كل ما قرأته"؛
3) أرادت أن تختار لزوجها "رجلاً يعرف كيف يجيب عندما يتحدثون معه". (أميرة.)
هذه البطلة:
1) رأيت ذات مرة "مثل هذه الأحلام،
من النوع الذي لا تراه إلا الملكة في يوم زفافها»؛
2) يمكنها أن "تعيش بسعادة" في القصر الملكي، لكنها سارعت إلى مغادرته و"تجولت في نصف العالم حافية القدمين"؛
3) كان أقوى من اثني عشر بطلاً. (جيردا.)
هذه البطلة:
1) وعد بزيارة كاي وجيردا في المدينة؛
2) "لقد كانت جامحة ومتعمدة لدرجة أن الأمر كان ممتعًا!"؛
3) ذات مرة "عضت والدتها كثيرًا لدرجة أنها قفزت". (السارق الصغير.)
الخيار رقم 2
هذا البطل :
1) نظم مدرسته الخاصة؛
2) "ضحك بشدة" مبتهجًا بـ "نجاح اختراعه" ؛
3) "لقد صنع مرآة يتضاءل فيها كل ما هو جيد وجميل إلى أقصى حد، ولكن كل ما لا قيمة له... يبدو أكثر إشراقًا." (القزم.)
هذا البطل :
1) "عرف كيف يتباهى بكل الشذوذات وعيوب" الأشخاص من حوله؛
2) كان يعرف "عدد الأميال المربعة وعدد السكان في كل بلد"؛
3) تلقى قبلات ملكة الثلج. (كاي.)
هذه البطلة:
1) أحب ليلة الشتاء"انظر من خلال النوافذ"؛
2) "بدا الكمال" للشخصية الرئيسية في الحكاية الخيالية؛
3) ارتدت ملابس من الثلج وكانت هي نفسها "مبهرة بالكامل". الجليد الأبيضوما زال على قيد الحياة." (ملكة الثلج.)
هذه البطلة:
1) فهم لغة الغراب.
2) اقرأ بصوت عالٍ صفحات مهمة من الإنجيل: "إن لم تكونوا مثل الأطفال فلن تدخلوا ملكوت السموات"؛
3) كانت موضع سخرية كاي الذي "بدأ بتقليد مشيتها وارتداء نظارتها وتقليد صوتها". (جدة.)
4. مسابقة "لمن هذه الأشياء؟"
"المرآة" - القزم
"صندوق الورود" - الآباء
"مزلقة" - ملكة الثلج
"الحذاء الأحمر" - جيردا
"قبعة القش مع الزهور" - الساحرة العجوز
"كريست" - ساحرة عجوز
"التيجان" - الأمير والأميرة
"الزلاجة" - كاي
"النقل" - الأمير والأميرة
"القفاز الكبير والسكين" - لص
"فستان، إفشل" - جيردا
"طوق" - الغزلان
"سكين طويل" - لص صغير
"سمك القد" - لابلاندر
5. مسابقة "الزهرة"
-ما هي الزهرة في الحكاية الخيالية التي ترمز للحب واللطف وتساعد جيردا أكثر من مرة؟ (وَردَة)
- أين تم العثور على الزهرة نفسها أو ذكرها في الحكاية الخيالية؟
1)صناديق بالورود
2)شجيرات الورد في حديقة الساحرة العجوز
3) ارتفعت على قبعة السيدة العجوز
4) مزمور يذكر فيه الورد (مزمور - أنشودة دينية)
5) تتم مقارنة وجه جيردا بالورد عندما تعجب بها الساحرة العجوز
6) ازدهرت خدود كاي بالورود عندما أنقذته جيردا.
يكرر الطلاب محتوى الحكاية الخيالية ويتحققون من معرفتهم ويصححونها.
العمل في أزواج
تحليل المحتوى المتعلم
هدف:
إقامة اتصالات متعددة التخصصات
- إشراك الطلاب في أنشطة البحث
أحسنت يا شباب! والآن لننتقل للحديث عن الخير والشر لكي نجيب السؤال الرئيسيدرسنا. في حكاية إتش سي أندرسن الخيالية، كما هو الحال في أي قصة خيالية، الخير يتعارض مع الشر.
- ما هو الخير وما هو الشر في فهمك؟(إجابات الأطفال)
-اختر مرادفات كلمة الطيبة-الاستجابة، الكرم، التعاطف..
- نقرأ في قاموس S.I. أوزيجوفا
جيد - كل شيء إيجابي وجيد ومفيد.
الشر شيء سيء، ضار.
دعونا نحدد من وماذا يخدم الخير في الحكاية الخيالية ومن وماذا يساعد الشر. (على السبورة يوجد نقشان "جيد" و"شر".)
شر جيد
توزيع الكلمات على مجموعات (يأخذ الطلاب بطاقات تحتوي على كلمات ويوزعونها في أعمدة)
جيردا، ملكة الثلج , القزم، مرآة , ساحرة قديمة , غراب,الأمير والأميرة, لص صغير، فتاة لابلاندية وفنلندية،جيش الثلج.
التحليل المقارنصور جيردا وملكة الثلج.
الآن دعونا نقارن صور جيردا وملكة الثلج. للقيام بذلك، دعونا نفعل القليل من البحث. مهمتك: مقارنة مظهر جيردا وملكة الثلج واستخلاص النتائج. .
ملكة الثلج : "لقد كانت جميلة وحنونة للغاية، ولكنها مصنوعة من الجليد... ومع ذلك فهي حية! كانت عيناها تتلألأ كالنجوم، لكن لم يكن فيهما دفء ولا سلام. (القصة 2، ص 218-219)
هكذا رآها كاي للمرة الأولى.
« لقد كانت امرأة طويلة ونحيلة وبيضاء مبهرة، ملكة الثلج... لقد كانت جميلة جدًا! لم يستطع أن يتخيل وجهًا أكثر ذكاءً وسحرًا. الآن لم تبدو جليدية بالنسبة له..."(القصة 2، ص 223.)
هل تغيرت فكرة كاي عن ملكة الثلج ولماذا؟(قلبه أصبح باردا)
جيردا
كيف يبدو مظهر جيردا؟
"الشعر مجعد في تجعيد الشعر ويحيط بوجه الفتاة اللطيف والودي والمستدير مثل الوردة مع توهج ذهبي."(القصة 3، ص 226.)
ما الذي يؤكده المؤلف في صورة ملكة الثلج وجيردا؟
مصنوع من الجليد، الأبيض المبهر (البارد) – الوهج الذهبي (الدفء)
أشرقت العيون مثل النجوم (باردة) - كان الوجه حلوًا ومرحبًا مثل الوردة (دافئًا).
- ما هي التقنية التي يستخدمها المؤلف؟ (معارضة)لأي غرض؟
خاتمة:يستخدم المؤلف تقنية التناقض من أجل المقارنة بين ملكة الثلج وجيردا، لإظهار مدى اختلافهما. البرد والدفء، الخير والشر.
العمل مع الرسوم التوضيحية
لفهم عالم ملكة الثلج وعالم جيردا بشكل أفضل، دعونا نلقي نظرة على الرسوم التوضيحية للفنان البريطاني المعاصر كريستيان برمنغهام.
من هو الفنان الذي صور ملكة الثلج؟
(لقد رآها من خلال عيون كاي ("كانت جميلة ولطيفة").
وماذا يعني جمالها؟
خاتمة:الجمال ليس لطيفًا دائمًا. يجعلنا أندرسن نفكر فيما يجعل الشخص جميلاً حقًا.
وماذا في ذلك؟ (الأفعال، الصفات الداخلية)
-
ما هي الإجراءات التي تقوم بها؟ ( أخذ كاي، وقتل فراخ الحمام الأبيض، قبلة لها أبرد من الجليد، عندما ركبت على مزلقة، عواء العاصفة وتأوه، هبت رياح باردة، عواء الذئاب، طارت الغربان السوداء وهي تصرخ)
- هل تحب أحدا؟ (لا)
التاريخ 7، ص 244 (مقطع القراءة)
من الكلمات: “كم كان الجو باردًا، وكم كان مهجورًا في هذه القصور البيضاء ذات الإضاءة الزاهية! المتعة لم تأت إلى هنا أبدًا!.." حتى الكلمات: "بارد، مهجور، ميت!"
ما هي الكلمات المتكررة في المقطع؟
الآن دعونا نتذكر الإجراءات التي تقوم بها جيردا . في رأيك، ما الذي جعل جيردا تذهب في هذه الرحلة الطويلة؟(دفع قلبها المحب الدافئ جيردا إلى اتخاذ مثل هذه الخطوة. اعتقدت جيردا أن كاي كان على قيد الحياة، وعليها بالتأكيد مساعدته).
ما الذي ربط جيردا وكاي؟ (الصداقة)
ما هي الصفات التي يجب أن تتمتع بها جيردا للتغلب على جميع الصعوبات بثبات؟(كن قوياً، شجاعاً، مخلصاً، مخلصاً للصداقة).
دعونا نواصل التعرف على الرسوم التوضيحية لكريستيان برمنغهام ونرى كيف رأى الفنان جيردا؟
خاتمة:قم بمطابقة الكلمات مع صور جيردا وملكة الثلج.
فلماذا تبين أن جيردا أقوى من ملكة الثلج؟(جيردا هي تجسيد لأفضل الصفات الإنسانية، فهزمت الشر وانتصرت على كايا من ملكة الثلج).
تحليل ومقارنة واستخلاص النتائج.
تتم مقارنة صورة جيردا وملكة الثلج في لوحات K. Birmingham.
س. 8
إس إل 9
المستوى 10
Sl.11
س. 12، 13، 14.15
س. 16-19
المستوى 20
دقيقة التربية البدنية
هدف:
زيادة والحفاظ على النشاط العقلي وأداء الطلاب في الفصل الدراسي
1) نهضت وجلست.
جلسوا ووقفوا.
الأيدي مرفوعة إلى الشمس.
تحولوا وابتسموا.
وعادوا إلى مكاتبهم مرة أخرى.
2). "ندفة الثلج" (تمرين العين)
القيام بالتمارين
التنظيم والتعميم
هدف:
تسليط الضوء على الشيء الرئيسي في ما تمت دراسته
تنظيم الأنشطة الطلابية لدمج المعرفة في نظام متكامل.
لذلك، تبين أن جيردا أقوى من ملكة الثلج. لكن فكر في الأمر، هل يمكنها بمفردها التغلب على الطريق الضخم المؤدي إلى لابلاند؟ (لا)لنقم برحلة مع جيردا إلى قاعات ملكة الثلج ونرى من ساعد جيردا في بحثها عن كاي.
أنا
.
ج
طريق هيما "مسار جيردا للبحث عن كاي"
المخطط: منزل - ساحرة عجوز - مملكة الأميرة - مخبأ اللصوص - لابلاند - امرأة فنلندية - قصور ملكة الثلج.
1. الساحرة القديمة.
إعادة سرد الحلقة: جيردا والساحرة العجوز.
هل هي جيدة أم شريرة؟ (أخذت يد جيردا وأخذتها إلى منزلها وأغلقت الباب بالمفتاح، ومشطت شعرها بمشط ذهبي حتى تنسى جيردا كاي).
كيف تمكنت جيردا من الهروب من أسر المرأة العجوز؟ كيف تعاملت مع الشر؟ (قلبها كان يسكنها)
- كيف ساعدت السيدة العجوز جيردا؟
خاتمة:ومرة أخرى نحن مقتنعون بأن الشر يرتدي أحيانًا قناع الخير، ومن ثم يصعب التعرف عليه.
2. الغراب.
كيف ساعد رافين جيردا؟
"... تمنيت الخير للفتاة وسألتها أين كانت تتجول حول العالم بمفردها؟" "عروستي ترسل لك ألف قوس وهذا الخبز الصغير."
خاتمة:رافين وعروسه يساعدان جيردا في دخول قصر الأمير والأميرة.
3. الأمير والأميرة.
كيف يساعدون الفتاة؟
("لقد تم إعطاؤها حذاءًا وغطاءً وفستانًا رائعًا" وعربة ذهبية "كانت مليئة بالمعجنات السكرية وصندوقًا أسفل المقعد به فواكه وخبز الزنجبيل".)
هل أثر اللقاء مع الفتاة اللطيفة غير الأنانية جيردا بطريقة ما؟
(لقد أرادوا أيضًا أن يفعلوا شيئًا جيدًا: لقد عفووا عن الغربان وأرادوا مكافأتهم - فقد عرضوا عليهم أن يصبحوا طيورًا حرة أو يشغلون منصب غربان المحكمة؛ لقد كانوا لطيفين جدًا مع جيردا).
خاتمة:يعد لقاء جيردا مع الأمير والأميرة بمثابة اختبار؛ كان بإمكان جيردا البقاء والعيش بسلام في القلعة، لكنها مخلصة للصداقة.
4. السارق الصغير.
قراءة معبرة بدور "جيردا بين اللصوص". مع. 235-236
لماذا تغير السارق الصغير؟
(أذابت جيردا قلبها بقصتها ودموعها. أدرك السارق أنه بالإضافة إلى الشر، هناك أيضًا الحب والولاء).
ما هو الخير الذي فعلته؟
(لقد تركت جيردا تذهب، وأعدت أغراضها، والأهم من ذلك، دع حيوان الرنة المفضل لديها يذهب معها)
خاتمة: إذن فالخير يولد الخير. نرى كيف ينتقل طيب جيردا إلى أولئك الذين تقابلهم، وينتقل إليهم ويعود إليهم، مما يجعلها أقوى.
5. لابلاند والفنلندية.تلتقي جيردا باثنين آخرين في طريقها الناس الطيبين- لابلاندر والفنلندية. كلاهما يحاول مساعدتها.
كيف ساعد لابلاند والفنلنديون جيردا؟
6. الطريق إلى قصر ملكة الثلج.
ما الذي كان على الفتاة التغلب عليه على مشارف قصر ملكة الثلج؟
("وحدها في البرد القارس، بدون أحذية، بدون قفازات،" ندفات الثلج هي طليعة جيش ملكة الثلج.)
كيف تعاملت جيردا مع قوى الشر على مشارف قلعة ملكة الثلج )? (ساعدها الإيمان، فتلاّت صلاة "أبانا...")
7. في منزل ملكة الثلج.
- كيف وجدت جيردا كاي؟ فكيف استطاعت إعادته إلى الحياة؟القراءة حسب الأدوار. التاريخ 7، ص 245
(من عبارة "دخلت بحرية إلى قاعة الجليد المهجورة الضخمة حتى أصبحت عبارة" قوية وصحية")
خاتمة:
لذلك، هزمت جيردا قوى الشر. عاد كاي وجيردا إلى المنزل سعيدين.
-لماذا في الربيع؟الربيع هو وقت التجديد؛ في الربيع يتم الاحتفال بأهم عطلة مسيحية - عيد الفصح - قيامة المسيح. تتحدث كلمات المزمور عن الولادة الجديدة والقيامة. تم إحياء كاي بفضل قوة عظيمةاللطف والحب.
قم بعمل مخطط طريق
رواية
قراءة الأدوار بشكل صريح
الإجابة على الأسئلة واستخلاص النتائج
مرحلة التأمل في الأنشطة التعليمية
هدف:
تقييم نتائج أنشطتك الخاصة.
وانتهى طريق الخير لدينا، وأغلقت الدائرة!
لماذا قمت بتصوير مسار جيردا على شكل دائرة؟(عليك أن تفعل الخير وسوف يعود إليك)
كتبت الشاعرة مارينا تسفيتيفا عن هذا في قصيدتها:
ومع ذلك لا تضعف روحك،
عندما يحين وقت الاختبار -
الإنسانية تحيا وحدها
ضمان متبادل للخير!
هل حققنا أهداف الدرس؟
- لماذا هزمت جيردا ملكة الثلج وهزمت قوى الشر؟ ما هي قوتها؟
(جيردا لطيفة ومحبة. تكمن قوة جيردا في شجاعتها وخوفها وإيمانها بقوتها وقدرتها على التغلب على العقبات ) .
- أبطال الحكاية الخيالية التي كتبها ج.خ. يحقق أندرسن السعادة من خلال الثبات والولاء والصداقة، وليس من خلال القوى السحرية. هُزمت ملكة الثلج الهائلة على يد الفتاة الصغيرة الهشة جيردا، ويساعد لطفها وصداقتها كاي على العودة إلى الناس. هذه هي حكمة حكاية أندرسن الخيالية.
(علينا جميعًا أن نتعلم منهم بصبر الإخلاص والإخلاص والصداقة الحقيقية).
"العالم جميل! استمتع بالحياة! كن متفائلاً! قاتل من أجل رجل قلبه مغطى بالثلج! التحلي بالصبر في تحقيق هدفك! لا تدخر وقتًا وجهدًا لتنمية الإنسانية والرحمة واللطف في نفسك!" كتب إتش سي أندرسن.
تقييم عملك في الصف:
تمت الإجابة على الأسئلة
إعادة سرد
عملت في أزواج
استقبال الميكروفون
للفنان ل...
زملاء الدراسة ل...
الدرجات.
اليوم نحن مقتنعون مرة أخرى أن الطريق إلى اللطف ليس طريقًا سهلاً وطويلًا يواجه فيه الإنسان صعودًا وهبوطًا، بالتناوب بين الخير والشر. ونحن مقتنعون أيضًا بأن اللطف قوة. لا تخف من أن تكون قوياً، ولا تتعب من فعل الخير، وسوف يعود إليك حتماً!
أريدك أن تبدأ كل يوم جديد في حياتك بابتسامة لطيفة، مع مزاج جيد. فلنتبع قوانين اللطف، ونؤمن بانتصار قلب الإنسان الطيب على الشرير. دعونا نتكاتف في "ضمان متبادل للخير" ونفهم أخيرًا أن الرغبة في منح الآخرين جزءًا من دفئنا ورعايتنا واهتمامنا هي السعادة الحقيقية.
لقد انتهى درسنا، وأود أن أشكرك كثيرًا على عملك.
تلخيص نتائج عملهم.
تقييم نتائج عملهم
العمل في المنزل
كواجب منزلي، أريد أن أقدم لك مهام للاختيار من بينها:
خريطة رحلة جيردا بحثًا عن كاي.
توضيح حكاية خرافية
اكتب قصتك الخيالية عن شظايا المرآة السحرية. (على سبيل المثال، أصابت شظية زميلك في الصف).
أغنية "على طريق الخير"
اكتب العمل في المنزل
مهرجان عموم روسيا للإبداع التربوي (العام الدراسي 2015/2016)ترشيح: أفكار تربويةوالتكنولوجيا: التعليم الثانوي.
عنوان العمل: “الصراع بين الخير والشر في الحكاية الخيالية التي كتبها إتش.ك. أندرسن "ملكة الثلج".
مكان العمل: MBOU "المدرسة رقم 12 في بلاغوفيشتشينسك".
موضوع الدرس: "الصراع بين الخير والشر في الحكاية الخيالية التي كتبها إتش كيه. أندرسن "ملكة الثلج"
UMK M. A. Snezhnevskaya، O. M. Khrenova
الأدب الصف الخامس. كتاب مدرسيللمؤسسات التعليمية. في الساعة الثانية صباحًا جي آي بيلينكي
نوع الدرس:درس الإبداع.
الغرض من الدرس: لمساعدة الطلاب على فهم عظمة جمال وقوة قلب الإنسان والحب والصداقة الحقيقية.
أهداف الدرس:
التعليمية:
تحسين مهارات التوصيف والقدرة على العمل مع النص.
التنموية:
تنمية مهارات القراءة التعبيرية والكلام المونولوجى لدى الطلاب؛
تطوير عمليات التفكير: تسليط الضوء على الشيء الرئيسي، والمقارنة، والتعميم، واستخلاص النتائج؛ إثراء المفردات.
يطور إِبداعطلاب.
التعليمية:
تنمية صفات الكفاءة لدى الفرد، وزراعة اللطف والرحمة والولاء للصداقة.
معدات:عرض الوسائط المتعددة، معرض الرسوم التوضيحية للحكاية الخيالية التي كتبها H.K. "ملكة الثلج" لأندرسن، كتاب مدرسي، نشرات للطلاب (مظاريف بها "صور مجزأة"، أوراق عمل للطلاب)، تسجيلات صوتية لرقصة الفالس "Fantasy" لـ P.I. تشايكوفسكي وأغنية "على طريق الخير" (كلمات يو. إنتين).
تقنيات منهجية: العمل في مجموعات صغيرة، قراءة معبرةقراءة الأدوار، عناصر تحليل النص، عمل المفردات، العمل البحثي، الخصائص المقارنة للشخصيات، المحادثة حول القضايا، تحليل الرسوم التوضيحية، تعليقات المعلمين، المزامنة، تقنية "الميكروفون".
تقدم الدرس
اللحظة التنظيمية
مرحلة المكالمة.
من أجل تحديد موضوع درسنا، أقترح عليك جمع "صورتين شظيتين".
(صور "المرآة" و"الوردة". يعمل الطلاب في أزواج).
انظر إلى الصور التي حصلت عليها. ماذا يمثل هذين الشيئين في الحكاية الخيالية؟ اقرأ نقش الدرس وأخبرني ما هو موضوع محادثتنا؟
علمني أندرسن الإيمان القوي بالنصر
الشمس على الظلام وقلب الإنسان الطيب
فوق الشر...
ك. باوستوفسكي
نعم، سنتحدث اليوم عن الصراع بين الخير والشر في الحكاية الخيالية التي كتبها إتش.ك. أندرسن "ملكة الثلج". (الشريحة رقم 2)
2 . مرحلة فهم المحتوى.
ما هو الخير وما هو الشر في فهمك؟
نقرأ في قاموس S.I. أوزيغوفا (الشريحة رقم 3)
جيد - كل شيء إيجابي وجيد ومفيد.
الشر شيء سيء، ضار.
من هو حامل الشر في الحكاية الخيالية؟
(القزم الذي اخترع المرآة وملكة الثلج)
ومن يقاوم هذه القوى الشريرة؟
(جيردا ومساعديها الذين التقوا على طول الطريق).
سؤال إشكالي: لماذا تبين أن جيردا الصغيرة الهشة أقوى من ملكة الثلج الهائلة؟ ما هي قوتها؟
- دعونا مقارنتها. فكر فيما إذا كان هناك أي شيء مشترك بين جيردا وملكة الثلج؟ ماذا عن الاختلافات؟
1. للقيام بذلك، دعونا نفعل قليلا العمل البحثي. مهمتك: مقارنة مظهر جيردا وملكة الثلج واستخلاص النتائج.
- إذا كانت العيون مرآة الروح فماذا نقول عن ملكة الثلج؟
(ليس لها روح)
مصنوع من الجليد، الأبيض المبهر (البارد) – الوهج الذهبي (الدفء)
أشرقت العيون مثل النجوم (باردة) - كان الوجه حلوًا ومرحبًا مثل الوردة (دافئًا).
3. لفهم عالم ملكة الثلج وعالم جيردا والشعور به بشكل أفضل، دعونا نلقي نظرة على الرسوم التوضيحية للفنان البريطاني الحديث كريستيان برمنغهام. (الشريحة رقم 4-10)
من هو الفنان الذي صور ملكة الثلج؟
(لقد رآها من خلال عيون كاي) "كانت جميلة ولطيفة").
وماذا يعني جمالها؟
الخلاصة: الجمال ليس لطيفًا دائمًا. يجعلنا أندرسن نفكر فيما يجعل الشخص جميلاً حقًا.
4. كيف يبدو عالم ملكة الثلج؟ ما هي الإجراءات التي تقوم بها؟ هل تحب أحدا؟ هل تنطبق عليها كلمة "الحب"؟
(« كيفبارد كما مهجور كان في هذه القصور البيضاء ذات الإضاءة الزاهية! المتعة لم تأت إلى هنا أبداً!..بارد، مهجور، ميت! )
ماذا كان يحدث في الطبيعة عندما مرت ملكة الثلج على مزلقتها؟ أيّ التقنيات الفنيةهل يستخدم المؤلف؟
(« عواء العاصفة وتأوه وكأنها تغني أغاني قديمة؛ حلقوا فوق الغابات والبحيرات، فوق البحار والأراضي الصلبة؛ كان هناك نسيم تحتهمالرياح الباردة، عواء الذئاب ، تألق الثلج، طاروا وهم يصرخونالغربان السوداء وأشرق فوقهم قمر كبير واضح!
قال حمام الغابة لجيردا: "لقد طاروا فوق الغابة عندما كنا نحن الكتاكيت لا نزال مستلقين في العش ؛ لقد طاروا فوق الغابة عندما كنا نحن الكتاكيت لا نزال مستلقين في العش ؛ لقد طاروا فوق الغابة عندما كنا نحن الكتاكيت لا نزال مستلقين في العش ؛ لقد طاروا فوق الغابة عندما كنا نحن الكتاكيت لا نزال مستلقيين في العش ؛ لقد تنفست علينا وهذا كل شيءمات إلا نحن الاثنان").
قبلة ملكة الثلج - "سوف أقبلكحتى الموت ».
ما هي الارتباطات التي تربطك بعالم ملكة الثلج؟
الخلاصة: عالم ملكة الثلج شرير، موت، برد، ثلج، انعدام الحياة، قسوة، كراهية، أنانية.
5. الآن دعونا نواصل التعرف على الرسوم التوضيحية لكريستيان برمنغهام ونرى كيف رأى الفنان جيردا؟
في أي عالم تعيش؟
(الشريحة – 11-18)
6. ما هي الارتباطات التي تربطك بعالم جيردا؟
اكتب جمعياتك. اقرأها.
الخلاصة: عالم جيردا هو اللطف والدفء والحب والصداقة والفرح والدموع والورود والإخلاص والتفاني والإيمان ونكران الذات والمثابرة والتضحية بالنفس.
ما الذي يحفز جيردا عندما تقرر البحث عن كاي؟ ما الذي يمنحها القوة؟
(الحب! إنها تفتقدك كثيراً: "ذرفت دموع كثيرة؛ بكت جيردا بمرارة ولفترة طويلة")
لذلك، تنطلق جيردا في رحلة تنتظرها فيها العديد من التجارب. دعنا نذهب معها أيضا على طريق الخيرودعونا نرى ما يمكن أن يفعله الحب!
7. مهمة "السلاسل المنطقية". استعادة تسلسل الأحداث.
(الشريحة رقم 19).
8. سنصور مسار جيردا على شكل دائرة.(الشريحة رقم 20)
وهذا ليس من قبيل الصدفة. ولماذا، ستحاول الإجابة في نهاية الدرس.
بمن تلتقي جيردا خلال رحلتها؟
1. الساحرة القديمة. هل هي جيدة أم شريرة؟ بمن تذكرك السيدة العجوز العزيزة؟
("أخذت بيد جيردا وأخذتها إلى منزلها وأغلقت الباب بالمفتاح" ).
الخلاصة: ومرة أخرى نحن مقتنعون بأن الشر يرتدي أحيانًا قناع الخير، ومن ثم يصعب التعرف عليه.
كيف تمكنت جيردا من الهروب من أسر المرأة العجوز؟ كيف تعاملت مع الشر؟
(قلبها كان يسكنها)
«… تمنيت للفتاة الخيروسألها أين كانت تتجول حول العالم وحدها؟
"عروستي ترسل لك ألف قوس وهذا الخبز الصغير."
رافين وعروسه يساعدان جيردا في دخول قصر الأمير والأميرة.
3. الأمير والأميرة.
هل هم طيبون؟ كيف يساعدون الفتاة؟
("لقد تم إعطاؤها حذاءًا وغطاءً وفستانًا رائعًا" وعربة ذهبية "كانت مليئة بالمعجنات السكرية وصندوقًا أسفل المقعد به فواكه وخبز الزنجبيل".)
هل أثر اللقاء مع الفتاة اللطيفة غير الأنانية جيردا بطريقة ما؟
(لقد أرادوا أيضًا أن يفعلوا شيئًا جيدًا: لقد عفووا عن الغربان وأرادوا مكافأتهم - فقد عرضوا عليهم أن يصبحوا طيورًا حرة أو يشغلون منصب غربان المحكمة؛ لقد كانوا لطيفين جدًا مع جيردا).
4. السارق الصغير.
ما هي القوى التي تنتمي إليها - الخير أم الشر؟
لماذا تغير السارق الصغير؟
(أذابت جيردا قلبها بقصتها ودموعها. وأدرك السارق أنه بالإضافة إلى الشر، يوجد أيضًا الحب والولاء والتضحية بالنفس).
ما هو الخير الذي فعلته؟
(لقد تركت جيردا تذهب، وأعدت أغراضها، والأهم من ذلك، دع حيوان الرنة المفضل لديها يذهب معها)
الخلاصة: هذا يعني أن الخير يولد الخير. نرى كيف ينتقل طيب جيردا إلى أولئك الذين تقابلهم، وينتقل إليهم ويعود إليهم، مما يجعلها أقوى. وخلال رحلتها الصعبة، أدركت بنفسها "مدى لطف جميع الناس والحيوانات!"
5. لابلاند والفنلندية. في طريق جيردا، تلتقي بشخصين طيبين آخرين - لابلاندر وامرأة فنلندية. كلاهما يحاول مساعدتها.
تطلب الرنة من المرأة الفنلندية أن تمنح الفتاة قوة 12 بطلاً. وبعد ذلك سوف تهزم ملكة الثلج. ماذا أجابت المرأة الفنلندية؟
("لا أستطيع أن أجعلها أقوى مما هي عليه. ألا ترى مدى قوة قوتها؟ ألا ترى أن الناس والحيوانات يخدمونها؟ بعد كل شيء، لقد سارت حول نصف العالم حافية القدمين! لكنها" لا ينبغي أن تعرف مناعن قوتها التي تعيش في قلبها ; قوتها هي أنها طفلة بريئة وجميلة.")
6. الطريق إلى قصر ملكة الثلج.
ما الذي يجب على الفتاة التغلب عليه؟
("وحدي في البرد القارس، بلا أحذية، بلا قفازات").
كيف تعاملت جيردا مع قوى الشر على مشارف قلعة ملكة الثلج (المفارز المتقدمة لجيش ملكة الثلج)؟
(ساعدها الإيمان، فتلاّت صلاة "أبانا...")
7. في منزل ملكة الثلج.
كيف وجدت جيردا كاي؟ فكيف استطاعت إعادته إلى الحياة؟
(القراءة بالأدوار من الكلمات "لقد دخلت بحرية قاعة الجليد المهجورة الضخمةإلى الكلمات ""أصبحت قوية وصحية").
("بدأت جيردا في البكاء؛ سقطت الدموع الساخنة على صدره، واخترقت قلبه، وأذابت قشرته الجليدية وأذابت الشظية."
"قبلت جيردا كاي على الخدين، وأزهرتا مثل الورود مرة أخرى."
خاتمة: لذلك، هزمت جيردا قوى الشر. عاد كاي وجيردا إلى المنزل سعيدين. (آخر نقطة في الدائرة).
3. مرحلة التأمل.
1. العمل الإبداعي. سينكوين (حسب الخيارات).
خيار المثال:
جيردا
محبة ومستمرة
يحب، يسعى، يحارب
الحب يمكن أن يتغلب على أي شيء.
ملكة الثلج
بارد وغاضب
يتجمد ويقتل
الشر دائما يدمر ويقتل.
وانتهى طريق الخير لدينا، وأغلقت الدائرة!
لماذا تعتقد أننا صورنا طريق جيردا، طريق الخير، على شكل دائرة؟
- كتبت الشاعرة مارينا تسفيتيفا عن ذلك في قصيدتها:
ومع ذلك لا تضعف روحك،
عندما يحين وقت الاختبار -
الإنسانية تحيا وحدها
ضمان متبادل للخير!(الشريحة رقم 21)
- لماذا هزمت جيردا ملكة الثلج وهزمت قوى الشر؟ ما هي قوتها؟
(أمام الحب الكبير، جفت قوة الساحرة الباردة. والخير يحمل دائمًا في داخله الحب المنتصر.)
تلخيص. صنع العلامات.
د.ز. للاختيار من بينها:
1. رسالة إلى جيردا أو ملكة الثلج.
2. المهمة 9 ص 234.
2. استقبال الميكروفون
للفنان ل...
زملاء الدراسة ل...
- وأريد أن أشكركم، طلابي، على المحادثة السرية، على إبداعكم، على أفكاركم الطيبة والذكية!
اليوم نحن مقتنعون مرة أخرى أن الطريق إلى اللطف ليس طريقًا سهلاً وطويلًا يواجه فيه الإنسان صعودًا وهبوطًا، بالتناوب بين الخير والشر. ونحن مقتنعون أيضًا بأن اللطف قوة. لا تخف من أن تكون قوياً، ولا تتعب من فعل الخير، وسوف يعود إليك حتماً!
أريدك أن تبدأ كل يوم جديد في حياتك بابتسامة لطيفة ومزاج جيد. فلنتبع قوانين اللطف، ونؤمن بانتصار قلب الإنسان الطيب على الشرير. دعونا نتكاتف في "ضمان متبادل للخير" ونفهم أخيرًا أن الرغبة في منح الآخرين جزءًا من دفئنا ورعايتنا واهتمامنا هي السعادة الحقيقية.
أداء أغنية "على طريق الخير"
اسأل الحياة الصارمة أي طريق تسلك،
أين في العالم يجب أن تذهب في الصباح؟
اتبع الشمس، رغم أن هذا المسار غير معروف،
اذهب يا صديقي، اتبع طريق الخير دائمًا.
ننسى همومك ، صعودا وهبوطا ،
لا تتذمر عندما لا يتصرف القدر مثل الأخت.
ولكن إذا كانت الأمور سيئة مع صديق، فلا تعتمد على معجزة،
أسرع إليه، واتبع طريق الخير دائمًا.
أوه، كم من الشكوك والإغراءات المختلفة سيكون هناك،
لا تنس أن هذه الحياة ليست لعبة أطفال.
اطرد الإغراءات، وتعلم القانون غير المعلن:
اذهب يا صديقي، اتبع طريق الخير دائمًا.
اطرد الإغراءات، وتعلم القانون غير المعلن،
اذهب يا صديقي، اتبع طريق الخير دائمًا.
درس الأدب في الصف الخامس حول الموضوع:"الخير والشر في الحكاية الخيالية التي كتبها إتش.ك. أندرسن "ملكة الثلج"
هدف: تكوين الأفكار فيالطلاب عن عظمة وقوة قلب الإنسان وعن الحب والصداقة الحقيقية.
أهداف الدرس:
التعليمية:
لتعليم إبراز الشيء الرئيسي في العمل والتعميم واستخلاص النتائج وتصوير الصور مع مراعاة عالمها الداخلي ووصفها الخارجي.
التعليمية:
تطوير القدرة على تحليل ما تقرأه وتلخيص وتقييم المواد الأدبية؛ تعزيز تنمية الكلام والخيال والخيال الإبداعي ومهارات احترام الذات. تنمي لدى الأطفال شعوراً بالبهجة والنجاح في التعلم والاهتمام بالموضوع من خلال اللعب.
التعليمية:
تنمية الاحترام والولاء للصداقة، وتعليم تقدير هذه المشاعر والاعتزاز بها. تعزيز القدرة على الاستماع بعناية لآراء الآخرين، واحترام إجابات زملاء الدراسة، والعمل في مجموعات وأزواج.
معدات: الكمبيوتر، جهاز العرض، السبورة التفاعلية، العرض التقديمي، المجموعات.
نوع الدرس: تعميم وتنظيم المعرفة.
الأساليب والتقنيات: لفظي، بصري، عملي، بحث، مشكلة، لعبة.
أشكال التدريب: جماعي، العمل في أزواج ومجموعات، فردي.
نتائج التعلم المخطط لها.
نتائج موضوع التعريف
- الوعي والإتقان الأدب كجزء من العالمية التراث الثقافي;
- المعرفية المستدامة اهتمام للقراءة، لإجراء حوار مع مؤلف النص؛يحتاج في القراءة؛
- توجيه في نظام القواعد والقيم الأخلاقية، الاستيلاء عليها؛
- يحتاج وفي التعبير عن الذات من خلال الكلمة؛
مهارةيشعر جمال الكلام وتعبيره،سعي لتحسين خطابك.
معرفة محتوى العمل المقروء؛
إتقان مهارات تحليل المحتوى العمل الأدبي(القدرة على إعادة إنتاج الحبكة وتقييم دور الوسائل البصرية في الكشف عن المحتوى الأيديولوجي والفني).
التنظيمية:
تخطيط أنشطتك الخاصة، وتقييم جودة ومستوى التعلم
ذهني:
القدرة على إجراء البحوث والتحليل والمقارنة والاستخراج منها تجربة شخصيةوالنص المقترح، يفرق، يستخلص النتائج؛
مهارةهيكلة المعلومات الواردة، واختيار الشيء الرئيسي؛
القدرة على تحديد التسلسل المنطقي للإجراءات ومتابعته في أنشطتك
صريح:
القدرة على الانضمامالتواصل اللفظي والمشاركة في الحوار (فهم وجهة نظر المحاور، الاعتراف بالحق في رأي مختلف)؛
تعكس لفظياوكتابة نتائج أنشطتهم؛
تطوير القدرة على إدراك ومعالجة وتقديم المعلومات في شكل لفظي - توزيع العمل، وتقييم مساهمة الفرد في نتيجة النشاط العام.
مراحل درس
أنشطة المعلم
النشاط الطلابي
UUD
1. تقرير المصير للنشاط والتحفيز
يا رفاق، لنبدأ درسنا بلعب لعبة "صباح الخير"(الشريحة 1) ستتكون هذه اللعبة مما يلي: سأقول عبارة "صباح الخير" وأقوم بتسمية أحد الأشخاص من صفنا. أولئك الذين أسميهم سوف يلوحون لي، مما يعني أنك سمعتني وترد التحية.
هل نحاول؟
صباح الخير لجميع الفتيات!
صباح الخير لجميع الأولاد!
صباح الخير لكل من يحب الطقس خارج النافذة الآن!
صباح الخير لكل من يحب الحلوى!
صباح الخير لكل من سيعمل جيدًا في الفصل اليوم!
الشريحة 1
اخترعها شخص ببساطة وحكمة
عند الاجتماع، تحية: "صباح الخير!"
صباح الخير للشمس والطيور!
صباح الخير للوجوه المبتسمة!
ويصبح الجميع طيبين وموثوقين ،
و صباح الخيريستمر حتى المساء.
أتمنى أن يرافقك مزاج جيد ومشمس طوال الدرس وطوال اليوم.
شارك في اللعبة، قل مرحبًا، أحيي بعضكما البعض
شخصي:
تعبئة الاهتمام واحترام الآخرين.
التنظيمية:
تحديد الهدف.صريح:
تخطيط التعاون التربوي مع المعلم والأقران.
2. تحديد أهداف وغايات الدرس. الدافع لأنشطة التعلم لدى الطلاب
أصوات الموسيقى (الفالس لبيوتر تشايكوفسكي) الشريحة 1
يأتي أندرسن إليكم يا رفاق بطرق مختلفة. ثم يتسلل بهدوء إلى الغرفة ويمنحك، مثل المعالج الجيد Ole-Lukoe، أحلامًا رائعة. ثم تطفو الحكاية الخيالية مع Thumbelina على ورقة زنبق الماء. واليوم ستطير حكاية خرافية إلى درسنا على مزلقة ملكة الثلج.
من أجل تحديد موضوع درسنا، أقترح عليك جمع "صورتين شظيتين".
(صور "المرآة" و"الوردة". يعمل الطلاب في أزواج).
انظر إلى الصور التي حصلت عليها.الشريحة 2 ماذا يمثل هذين الشيئين في الحكاية الخيالية؟ اقرأ نقش الدرس وأخبرني ما هو موضوع محادثتنا؟الشريحة 3
علمني أندرسن الإيمان القوي بالنصر
الشمس على الظلام وقلب الإنسان الطيب
فوق الشر...
ك. باوستوفسكي
نعم، سنتحدث اليوم عن الصراع بين الخير والشر في الحكاية الخيالية التي كتبها إتش.ك. أندرسن "ملكة الثلج".الشريحة 4
ماذا يجب أن نكتشف خلال هذا الموضوع؟ ما هي المشكلة التي يجب أن أحلها؟ دعونا نضع قضية إشكالية!
لماذا تبين أن جيردا الصغيرة الهشة أقوى من ملكة الثلج الهائلة؟ الشريحة 5
سنحتاج إلى العثور على إجابة لهذا السؤال في درس اليوم.
كيف سنجيب عليه؟ ماذا سنفعل؟
سنسلط الضوء على الشيء الرئيسي في العمل ونحلل ما نقرأه ونستخلص النتائج والتعميم.
اجمع الصور وصياغة موضوع الدرس والغرض منه بمساعدة الأسئلة التوجيهية من المعلم وطرح سؤال إشكالي للدرس
التنظيمية:
تحديد الأهداف؛ تخطيط.
ذهني:
طرح الفرضيات وإثباتها؛صريح:
التعاون الاستباقي في تطوير الفرضيات.
3. تحديث المعرفة
أولاً، دعونا نحدد ما هو الخير وما هو الشر في فهمك؟
نقرأ في قاموس S.I. أوزيجوفا.قواميس، واحد لكل مكتب!!!
جيد - كل شيء إيجابي وجيد ومفيد.
الشر شيء سيء، ضار، يجلب سوء الحظ.الشريحة 6
من هو حامل الشر في الحكاية الخيالية؟
(القزم الذي اخترع المرآة وملكة الثلج)
ومن يقاوم هذه القوى الشريرة؟
(جيردا ومساعديها الذين التقوا على طول الطريق).
العمل مع إدخالات القاموس، وتحليل ما قرأوه، ومقارنة المعلومات الواردة مع النص
شخصي:
الوعي بقدرات الفرد؛
التنظيمية:
القدرة على اختيار الإجراءات وفقا للمهمة؛
صريح:
القدرة على البناء بيان المونولوج;
ذهني:
القدرة على قراءة وشرح ما تقرأه بشكل هادف والعثور على الشيء الرئيسي في ما تقرأه وإبرازه.
4. تعميم وتنظيم المعرفة
- دعونا مقارنتها. فكر فيما إذا كان هناك أي شيء مشترك بين جيردا وملكة الثلج؟ ماذا عن الاختلافات؟
1) للقيام بذلك، دعونا نفعل قليلاالعمل البحثي . الجلوس في مجموعات.
مهمتك: مقارنة مظهر جيردا وملكة الثلج واستخلاص النتائج. ستعمل كل مجموعة بصورة منفصلة. 1 - بصورة ملكة الثلج، 2 - بصورة جيردا.
الشرائح 7-11
أسئلة للمجموعة 1: الشريحة 12
1. وصف مظهر الملكة. هل هي جميلة؟ البحث عن وقراءة أجزاء من النص.
3. وكيف تبدو الملكة حقًا يا رفاق؟ العالم الداخلي؟ ماذا يحدث في الطبيعة عندما تظهر ملكة الثلج؟ ادعم كلامك بمثال من النص.
4. هل تحب ملكة الثلج أحداً؟ هل تنطبق عليها كلمة الحب؟ ماذا جلبت قبلة ملكة الثلج معها؟ ما هي الحلقة في النص التي تخبرنا بذلك؟
5. لماذا، في رأيك، تأخذ ملكة الثلج كاي إلى مجالها؟ لماذا تطلب منه أن يجمع كلمة "الخلود"؟
الشرائح 13-19
أسئلة للمجموعة 2: الشريحة 20
كيف يختلف مظهر جيردا عن مظهر ملكة الثلج؟ ابحث عن وصف جيردا في النص.
ما الجوهرة التي أرادت جيردا تقديمها مقابل كاي؟ دعم كلماتك بالنص.
لماذا يعتقد سكان لابلاند أنه ليس من الضروري منح جيردا قوة اثني عشر بطلاً؟ إنها تعتقد أن لديها القوة بالفعل، في ماذا؟ إقرأ هذه الحلقة.
ما ساعد جيردا في لحظات صعبةعلى سبيل المثال في القتال ضد قوات ملكة الثلج؟ ابحث عن هذه الحلقة في النص.
كيف تمكنت جيردا من إعادة كاي إلى الحياة؟ إقرأ هذه الحلقة.
2) الآن قم بوصف هاتين البطلتين بالصفات فقط،دعونا نملأ المجموعة. السبورة التفاعلية
جيردا
ملكة الثلج
عطوف
شر
شجاع
لا يرحم
المحبة
بلا قلب
شجاع
فظ
شجاع
أنانية
مخلص
ضال
هادفة
أنانية
مخصص
بلا روح
اعمل في مجموعة، وأجب عن الأسئلة المطروحة، وادعم الإجابات بأمثلة من النص، واملأ المجموعة
التنظيمية:
السيطرة والتقييم والتصحيح.
ذهني:
القدرة على هيكلة المعرفة.
صريح:
مهارةتنظيم التفاعل التعليمي في المجموعة، والقدرة على بناء بيان مونولوج
فيزمينوتكا
يا رفاق، الآن دعونا نأخذ استراحة قصيرة ونلعب. لدي صندوق يحتوي على أشياء تخص أبطال الحكاية الخيالية. تعال وأخرجهم وحدد أي من الأبطال ينتمون.
القفازات (جيردا)
مرآة (القزم)
السمك المجفف (لابلاندر القديم)
سكين (اللص الصغير)
رقاقات الثلج (ملكة الثلج)
الرنة (اللص الصغير)
التمرير (فينكا)
الحصان (أحلام في قلعة الأمير والأميرة)
خبز الزنجبيل (في عربة جيردا)
قبعة القش (سيدة عجوز يمكنها ممارسة السحر)
على أصوات عاصفة ثلجية
المشي من خلال المملكة
متعب قليلا.
دعونا نستريح الآن
والعودة إلى الطريق.
لقد وقفوا بهدوء من مكاتبهم
وتجولوا في أنحاء المملكة.
نحن نسير، نحن نسير،
ولا نخفض رؤوسنا
نحن نتنفس بشكل متساوٍ وعميق.
مرة واحدة - الارتفاع، وتمتد،
اثنان - الانحناء، وتصويب،
ثلاثة - الجلوس،
أربعة - الوقوف
خمسة - لوح بذراعيك،
سادسا - اجلس بهدوء على مكتبك.
اختر كائنًا وحدد انتمائه وأداء التمارين على الموسيقى
التنظيمية: السيطرة والتصحيح.
ذهني: القدرة على هيكلة المعرفة وإنشاء القياسات.
صريح:
القدرة على بناء بيان مونولوج
4) دعونا نقرر فيما يتعلق بالأبطال المتبقين، من وماذا يخدم الخير في الحكاية الخيالية ومن وماذا يساعد الشر. توجد على اللوحة التفاعلية نقوش "جيد" و"شر". توزيع الكلمات إلى مجموعات.
الورود، القزم، الآباء، الجدة، الحيوانات، لابلاندر، المرأة الفنلندية، جيش الثلج، المرآة، الملائكة، اللصوص، الأمير، الأميرة، الغراب، الغراب.
5) البحث عن التطابقات. للحصول على اسم بطل الحكاية الخيالية، حدد علامات الاقتباس المناسبة وربطها بالسهام. العمل على السبورة التفاعلية.
القزم
"... يرتدي قبعة كبيرة من القش ومرسومة بأزهار رائعة"
ملكة الثلج
"جميل للغاية، كان كله مصنوعًا من الجليد، مصنوعًا من الجليد المتلألئ المبهر! ومع ذلك، على قيد الحياة!
كاي
"الشر حقير، شيطان حقيقي."
جيردا
"... كان يتصرف بشكل عام براحة ولطف."
السيدة العجوز التي تستطيع أن تفعل السحر
"أوه، كم كانت ساقيها المسكينة والمتعبة تؤلمها!"
أميرة
"الفتاة الذكية التي لم يرى العالم مثلها من قبل!"
الأمير
"جلس في مكان واحد، شاحبًا، بلا حراك، وكأنه هامد".
السارق الصغير
"كانت عيناها سوداء تمامًا، لكنها حزينة إلى حدٍ ما."
6) أخبرني، هل كان كل أبطال الحكاية الخيالية طيبين أم أشرار؟
لماذا يصبح اللص الصغير لطيفا؟
وسنجد تأكيدًا لذلك في النص.الشريحة 22
7) العمل مع العبارات الجذابة. اكتب 2-3 جمل توضح معنى هذه الجمل عبارات مشهورةفيما يتعلق بالحكاية الخيالية "ملكة الثلج"
الصف الأول - الأمل يموت أخيرًا.
الصف الثاني - الصبر والعمل سوف يسحقان كل شيء.
توزيع الكلمات على مجموعات، والعمل مع لوحة تفاعلية، والعمل مع النص الأدبي، يؤدي العمل الإبداعي
التنظيمية: القدرة على الأداء العمل التربويوتنظيم ومراقبة أنشطتها؛
ذهني: القدرة على الارتباط والتجميع وتعميم المعرفة.
صريح: القدرة على بناء نصوص من مختلف الأنواع والأساليب
5. انعكاس النشاط
8) D/S للاختيار من بينها: 1) مقال "هل هناك قطع من الجليد في قلبي؟ كيف تذوبهم؟ (الكسل، الخداع، الحسد، اللامبالاة)
2) الرسوم التوضيحية لحكاية خرافية
9) التفكير والتقييم لكيفية عملك في الدرس
يُطلب من الأطفال إكمال الجمل:
علمني درس اليوم...
القصة جعلتني أفكر..
الحكاية الخيالية التي قرأتها تحفزني على...
الأكثر مهمة مثيرة للاهتمامفي درس اليوم كان هناك...
الشريحة 23. لكي يظل درسنا دافئًا، دعنا نمر بهذه الوردة ونستنشق رائحتها ونقول كلمات لطيفة لبعضنا البعض.
شكرا على العمل.
اكتب الواجب المنزلي الذي اخترته، وقم بتقييم عملك في الفصل، وقل كلمات لطيفة
التنظيمية:
القدرة على ربط نتيجة نشاط الفرد بالهدف وتقييمه؛
صريح:
شارك في الحوار، وعبّر عن أفكارك بالقدر الكافي من الاكتمال والدقة.
شخصي:
تحقيق نجاح أنشطتك.
هانز كريستيان أندرسن هو راوي قصص دنماركي مشهور كتب العديد من الأعمال الرائعة. إحدى الحكايات الخيالية المفضلة لدى الكثير من الأطفال هي " ملكة الثلج" هي محبوبة بسبب الشخصية الرئيسية– فتاة بسيطة جيردا، وليس أميرة حكاية خرافية؛ لأنه في الحكاية الخيالية تظهر قوى الشر على شكل ملكة الثلج الجميلة والباردة والقزم الشرير والغادر.
الخير والشر هما القوتان اللتان تتعارضان في أي قصة خيالية. "ملكة الثلج" ليست استثناء. لكن الأبطال الذين يتحدثون على كلا الجانبين ليسوا متماثلين على الإطلاق كما هو الحال في الأعمال الأخرى من هذا النوع. يتم تجسيد قوى الخير، في المقام الأول، من قبل جيردا، فتاة شجاعةالتي عارضت ملكة الثلج نفسها، القوية التي لا تقهر. لا توجد قوة يمكن أن تقاوم النظرة الباردة، ناهيك عن قبلة الساحرة. لكن لطف جيردا وشجاعتها يجذبان الناس والحيوانات إلى جانبها.
أثناء بحثها عن شقيقها المحلف كاي، لم يكن لدى جيردا أي فكرة عن الصعوبات التي سيتعين عليها مواجهتها، وعدد المخاطر التي تنتظرها على طول الطريق. لكنها تعتقد أنها تستطيع التغلب على أي عقبات، فقط لإعادة شقيقها الحبيب إلى المنزل، لإنقاذه من أيدي الملكة القاسية، التي تجلب الموت لجميع الكائنات الحية. ولهذا السبب يحاول الجميع مساعدة جيردا. فقط امرأة عجوز تعرف كيفية إلقاء السحر تحاول إيقاف الفتاة. لكنها مدفوعة بالرغبة في إبقاء جيردا معها، لأن المرأة العجوز لم يكن لديها أطفال.
بعد أن علم الأمير والأميرة بقصة جيردا وكاي، تأثروا كثيرًا لدرجة أنهم أصدروا عفوًا عن رافين وعروسه. وأعطيت جيردا عربة ذهبية وملابس دافئة ورافقتها إلى حدود المملكة. لقد اندهشت ابنة السارق الشرير من شجاعة الفتاة الصغيرة التي تغلبت على الكثير من العقبات، لكنها لم تتوقف في منتصف الطريق، لدرجة أنها تركت جيردا تذهب. بالإضافة إلى ذلك، أعادت أغراضها وأرسلت معها لعبتها المفضلة، حيوان الرنة.
كان اللص الصغير ينتمي في الأصل إلى قوى الشر. لكن جيردا أذهلتها بتفانيها. أدرك السارق أنه بالإضافة إلى الشر في العالم، هناك أيضا الحب والولاء والتضحية بالنفس. وهذا لم يتركها غير مبالية. ولم تعد تستمع إلى والدتها. لقد تعلم اللص الصغير الجانب الآخر من الحياة.
لكن الشر الأكبر كان القزم الذي خلق مرآة سحرية تشوه كل شيء جميل في العالم. وبالطبع ملكة الثلج التي مات من نظرتها كل شيء حي. لكن هذه القوى ليست قادرة على قتل الحب. دخلت جيردا قصر ملكة الثلج. دموعها الساخنة أذابت قطعًا من مرآة الجليد في قلب كاي. قبل الحب الكبير، جفت قوة الساحرة الباردة. لم تستطع التغلب على هذا الشعور، لأن الخير يحمل دائما في حد ذاته الحب المنتصر.
