لعبة الدرس باللغة الإنجليزية - "السفر حول بريطانيا العظمى".

المهام:

التعليمية:

- لتعزيز اكتساب الطلاب المعرفة بالدراسات الإقليمية، وكذلك تكوين وتطوير مهارات اللغة الإنجليزية في مواقف لعب معينة.

تحفيزي - حافز:

تحفيز الطلاب على تعلم اللغة الإنجليزية.

التعليمية:

التأثير على شخصية الطالب وتوسيع آفاقه وتنمية تفكيره ونشاطه الإبداعي، وبالتالي غرس الاهتمام بثقافة بريطانيا العظمى وتقاليدها ومعالمها السياحية، وتنمية القدرة على العمل الجماعي.

التوجيه:

تعليم الطلاب كيفية التنقل في موقف معين واختيار وسائل وأساليب الاتصال المناسبة.

نوع الدرس: توحيد المعرفة.

شكل الدرس: الدرس - السفر.

أساليب العمل المستخدمة: فردي، جماعي، أمامي، لعبة.

هيكل الدرس.

لحظة تنظيمية.

تلخيص. انعكاس.

تقدم الدرس:

لحظة تنظيمية :

أ) تحية؛

ب) تعليمات حول قواعد اللعبة؛

ج) العرض الذاتي للفرق.

أ) المعلم: مرحبا أصدقائي الأعزاء! اليوم سنقوم برحلة إلى المملكة المتحدة بريطانيا العظمىوأيرلندا الشمالية.

ب) المعلم: أصدقائي الأعزاءاليوم نحن ذاهبون في رحلة إلى المملكة المتحدة. سنتذكر تاريخ هذه الدولة ونزور عاصمتها ونتغلب على صعوبات الترجمة. ستقوم فرقنا من السياح بمهام مختلفة على طول الطريق. إذا أكمل الفريق المهمة بشكل صحيح، فإنه يحصل على نقطة واحدة. والفريق الذي يسجل أكبر عدد من النقاط سيفوز بمباراتنا.

ج) المعلم: تلقى المشاركون لدينا العمل في المنزلإعداد عرض الأوامر. حان الوقت لمقابلتهم!

(يقدم الطلاب فرقهم: بضع كلمات عن كل عضو في الفريق، والشعار، والشعار).

2. لعبة .

1. المعلم: دعنا نذهب!

أعتقد أنك ستوافق على أن أحد أهداف رحلتنا هو التعرف على مدن بريطانيا العظمى.

هل تعلم أن المدن البريطانية الحالية التي تنتهي أسماؤها بـ "تشيستر" و"كاستر" كانت ذات يوم تحصينات رومانية؟

لذا، مهمتك الأولى: إنشاء أكبر عدد ممكن من أسماء مدن المملكة المتحدة من الأجزاء المحددة في 5 دقائق.

قم بتكوين أكبر عدد ممكن من أسماء المدن باستخدام الجزء التالي من الكلمات. سوف تحصل 1 نقطةل 1 كلمة صحيحة.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(مفتاح: مانشستر، برايتون، شيفيلد، برادفورد، بلفاست، روتشستر، بريستول، ستراتفورد، نيو كاسل، غلاسكو، لندن، أكسفورد، إدنبرة، كارديف، ليفربول، كامبريدج، برمنغهام).

2.المعلم: هل تعلم أنه من 1066 إلى 1362 سنةوكانت اللغة الرسمية في إنجلترا هي الفرنسية ! وحتى يومنا هذا، يحمل شعار النبالة الملكي نقشًا "Dieu et mon droit"، والذي يعني "الله وحقي" بالفرنسية. يشير هذا الشعار إلى ألوهية حق الملك في التاج.

دعونا نتوقف. هيا نلعب لعبة "حيل من الصندوق". لدي صندوق يحتوي على بطاقات بها صور لأشياء أو ظواهر أو أشخاص مرتبطين بطريقة أو بأخرى ببريطانيا العظمى. يتناوب اللاعبون في سحب بطاقة واحدة من الصندوق واستخدام الإيماءات وتعبيرات الوجه والكلمات، ليشرحوا لفريقهم ما يظهر بالضبط على البطاقة، دون تسميتها.

أذكر الفرق أنه مقابل كل كلمة تم تخمينها بشكل صحيح تحصل على نقطة واحدة.

المعلم: أحسنت!

3. هل تعلم أنه يمكن تقسيم جميع اللغات إلى لغات من النوع "have" ولغات من النوع "to be". في لغة "امتلاك" (على سبيل المثال، الإنجليزية والألمانية والفرنسية) سيقولون: "لدي منزل"، "لدي عائلة"، "لدي حلم". ولكن في لغة "أن تكون" (على سبيل المثال، الروسية واليابانية) سيقولون بشكل مختلف: "لدي منزل"، "لدي عائلة"، "لدي حلم". يتم إنشاء الإنشاءات التي تصف نفس الموقف بشكل مختلف في اللغات: على سبيل المثال، في اللغة الروسية "أنا بارد"، في الفرنسية - "J"ai froid" (لدي بارد)، في الإنجليزية - "أنا بارد" (أنا هناك برد)، وفي بعض اللغات الأفريقية - "لقد أخذني البرد".

ولدينا مسابقة ترجمة!

لدي بطاقات مع المثبتين باللغة الإنجليزية. قادة الفريق، يأتون إلى هنا لاختيار بطاقة واحدة. وتتمثل المهمة في إعطاء المعادل الروسي للمثل الإنجليزي.

تم وضع بطاقات الأمثال الإنجليزية على الطاولة.

يأخذ قائد كل فريق بطاقة، وبعد التشاور مع الفريق، يقرأ المثل ويترجمه. إذا تمكن الفريق من تقديم ترجمة حرفية فقط، فإنه يحصل على نقطة واحدة، ولكن إذا كان بإمكانك تسمية مثل روسي مماثل، فستحصل على نقطتين.

العصفور في اليد خير من اثنين في الأدغال.

كل شيء ينتهي بشكل جيد.

متأخرا أفضل من ألا تأتي أبدا.

الشرق أو الغرب - الوطن هو الأفضل.

رأسان أفضل من رأس واحد

كل يوم ليس الأحد.

4. المعلم: هل تعلم أنه يوجد في لندن أكثر من 1000 شارع ويُطلب من سائقي سيارات الأجرة حفظ جميع الشوارع عن ظهر قلب ولهذا يأخذون دورة "المعرفة" مدتها 3 سنوات؟ يظهر كل مواطن في لندن أمام 50 كاميرا أمنية ويلتقط 15 صورة سياحية يوميًا في المتوسط، لذلك يبتسم الجميع تحسبًا. وفي بعض محطات الحافلات توجد لوحة توضح الدقائق التي تسبق الوصول الحافلة القادمة V الوضع الحقيقيوقت.

لنأخذ جولة قصيرة في شوارع لندن. غالبًا ما يكون لدى السياح توجه ضعيف في المدينة التي وصلوا إليها لأول مرة. لذلك يجب أن يكون كل سائح قادرًا على طلب المساعدة ومعرفة كيفية القيام بذلك. تخيل أنك سائح يزور لندن لأول مرة. حاول معرفة كيفية الوصول إلى مكان معين (يتلقى كل فريق خريطة لجزء من لندن وبعضها كلمات الدعملتأليف حوار.) تأليف الحوارات وتمثيلها

هل يمكن أن تخبرني كيف الوصول إلى .....

انعطف يسارًا \ انعطف يمينًا….

خذالأول على اليسار….

هل يمكن أن تخبرني كيف تصل إلى .....

انعطف يسارًا \ انعطف يمينًا….

خذ الأول على اليسار....

3 .تلخيص. انعكاس.

المعلم: زرنا بريطانيا العظمى وتذكرنا تاريخ هذا البلد ومعالمه السياحية وتعرفنا عليه حقائق مثيرة للاهتمام الحياة اليوميةبريطانيون، ولكن حان وقت عودتنا إلى ديارنا. دعونا نتذكر ما تحدثنا عنه اليوم، ولهذا أقترح إكمال الجمل التالية:

1. الاسم الرسمي لبريطانيا العظمى هو .........

2. تتكون المملكة المتحدة من ............... دول.

3. اسم العلم الوطني البريطاني هو ...........

4. الزي الوطني الاسكتلندي للرجال هو ...........

5. عاصمة المملكة المتحدة هي ...........

6. تقع لندن على نهر ...........

7. ساعة بيج بنيكون…………

8. الطابق المزدوج هو .......

9. الآن أصبح برج لندن ...........

10. المتحف الشهير لأعمال الشمع يسمى ……

لذلك، وصلت رحلتنا إلى نهايتها. دعونا نلخص اللعبة.

أعتقد أن لعبتنا اليوم أقنعتنا أنه عندما تجد نفسك بالفعل في الجزر البريطانية، فلن تضيع، وستكون موجهًا جيدًا وستقضي وقتًا ممتعًا!

سأتحدث في هذا المقال عن أربع تقنيات يمكن استخدامها في دروس اللغة الإنجليزية مع كل من الأطفال والكبار. الهدف من جميع التقنيات هو جعل واجبات كتاب اللغة الإنجليزية أكثر إثارة للاهتمام وتحفيزًا، وغالبًا ما يكون ذلك ببساطة عن طريق تغيير النموذج وترك المحتوى كما هو. بناءً على هذا التسجيل، قمت منذ وقت ليس ببعيد بإجراء ندوة عبر الإنترنت لدار النشر "تيتوول"، يمكنك مشاهدتها هنا.

لعبة الموز

تمرين معروف ومثمر للغاية على جميع مستويات تدريس اللغة الإنجليزية. هناك العديد من الاختلافات، وهذا ما أفعله عادةً.

1. أشرح العبارات الجديدة: المعنى – شكل الكلمة – النطق.
2. مباشرة في الفصل، أعطي الطلاب وقتًا لحفظ المتتاليات الجديدة.
3. أقوم بمهام للممارسة الخاضعة للرقابة (على سبيل المثال، استبدال الكلمة الصحيحة) وللممارسة المجانية (على سبيل المثال، أطرح أسئلة على الطلاب، والإجابات عليها مجانية، ولكنها تتطلب في نفس الوقت استخدام كلمات جديدة).
4. نقرأ أو نستمع إلى نص وجدت فيه كلمات جديدة ونناقشه.
5. وفقط في نهاية الدرس نلعب لعبة الموز، والغرض منها هو تكرار الكلمات التي تم تناولها في بداية الدرس. يتم تذكر الكلمات بشكل أفضل إذا مر بعض الوقت في الفصل بين تعلمها ولعبها.
6. يتم تقسيم الطلاب إلى أزواج. لدى الطالب "أ" كتاب دراسي مفتوح يحتوي على قائمة الجمل التي تستخدم فيها الكلمات الجديدة. يلعب الطالب ب بكتاب مغلق.
7. يقرأ الطالب "أ" الجملة، لكنه يقول موزة بدلاً من العبارة الرئيسية. لذلك، على سبيل المثال، في المستوى C1، قد يكون لدى الطالب "أ" جملة من موضوع "المدينة" أمام عينيه: هناك أعمال جديدة الظهورفي كل مكان. هناك ضجة حقيقية حول المكان. يقرأ الطالب أ: "هناك أعمال جديدة موزفي كل مكان. هناك حقيقي موزعن المكان."(خيار صالح: "هناك أعمال جديدة BananINGفي كل مكان. هناك موزة حقيقية في المكان".
8. يجب على الطالب "ب" تخمين الكلمة ثم تكرار الجملة.
9. بعد العمل مع عدة جمل، يقوم الطلاب بتبديل الأدوار: الآن يقرأ الطالب "ب" الجمل، ويخمن الطالب "أ" مجموعات الكلمات ثم يعيد إنتاج الجمل من الذاكرة.
10. أثناء اللعبة يقترب المعلم من الطلاب ويقول من وقت لآخر: "أحسنت! شرب حتى الثمالةهو الجواب. هل هو اسم أم فعل؟ هل هي إيجابية أم سلبية؟ ما هي الأشياء الأخرى التي تعطي المكان ضجة؟ (نوادي رائعة، وحانات، وحياة ليلية، وفريق رياضي محلي ناجح...)".

تنورة العشب

لقد تعلمت هذه اللعبة لأول مرة في International House London، ومنذ ذلك الحين أستخدمها أنا وزملائي بنشاط في فصول اللغة الإنجليزية وفي تدريب المعلمين. تسمى اللعبة تنورة العشب لأن المواد التي سنقطعها لها ستشبه بشكل غامض التنانير العشبية التقليدية التي يتم ارتداؤها في بعض البلدان.

أستخدم هذه اللعبة في الحالات التي تحتاج فيها، لتوحيد قاعدة معينة، إلى إجراء العديد من التمارين النحوية وكتابتها جميعًا ببساطة المصنفيصبح مملا. يمكن أيضًا استخدام اللعبة لأداء تمارين المفردات.

المادة الرئيسية للعبة هي أي تمرين مغلق من الكتاب المدرسي، والذي يحتوي على من 6 إلى 12 جملة منفصلة.

التحضير الأولي

• قم بعمل نسخة من صفحة التمرين.

• قطع التمرين.
• قم بتكبيرها على آلة التصوير بحيث تشغل ورقة A4 بأكملها.

• قم بعمل العدد المطلوب من النسخ حسب عدد الأوامر.
• قم بإجراء عمليات قطع أفقية بحيث تكون كل جملة في المهمة على شريط منفصل، ولكن لا تقطع الورقة بالكامل، ولكن احتفظ بالهامش الأيسر للربط.

• قبل أن يبدأ الفصل، ضع نسخًا في أجزاء مختلفة من الغرفة.

اللعبة الفعلية

1. ينقسم الفصل إلى مجموعات من ثلاثة إلى خمسة أشخاص.
2. تجلس الفرق معًا.
3. يتم اختيار "سكرتير" و"عداء" في كل مجموعة.
4. نشرح قواعد اللعبة. يركض العداء إلى تمرينه المعلق على الحائط بعيدًا عن الفريق قدر الإمكان. يخلع الجري شريطًا واحدًا (بجملة واحدة) ويعود إلى الفريق. عندما وصل إلى الفريق، قاموا بحل المشكلة معًا، وقام السكرتير بتدوين الإجابة على شريط من الورق. يركض العداء إلى المعلم. يقوم المعلم بفحص المهمة. إذا كان صحيحا، فإن العداء يركض للشريط التالي. إذا لم يكن الأمر كذلك، فإنه يعود إلى الفريق، حيث يقوم الطلاب بتصحيح الخطأ.
5. بعد شرح القواعد نبدأ اللعبة.
6. خلال لعبة تصفيق المعلم، يجب على الفريق تغيير المتسابقين.
7. الفريق الذي يكمل جميع الجمل في المهمة بشكل أسرع يفوز.

تشغيل الإملاء

يعمل تشغيل الإملاء على تطوير الذاكرة، ويساعد على تحسين التهجئة، وتكرار الهياكل النحوية والمعجمية، ويطور مهارات القراءة والاستماع بشكل غير مباشر، وبالطبع يجعل الدرس ممتعًا!

لتنظيم الإملاء الجاري، اختر من الكتاب المدرسي نص قصير. عادةً ما أقوم بأخذ نصوص مألوفة لدى الطلاب وتحتوي على مواد لغوية أرغب في تكرارها مع الطلاب. قم بتعليق نسخة من النص على جدار الفصل الدراسي (أو حتى المدرسة).

قسم الطلاب إلى أزواج أو مجموعات صغيرة. يجب على الطلاب الجلوس بعيدًا نسبيًا عن النص المعلق على الحائط. يركض أحد الطلاب إلى النص ويحفظ جزءًا منه.

ثم يركض إلى فريقه ويملي القطعة التي حفظها. يقوم سكرتير المجموعة المعين مسبقًا بتدوين ما يقال. من المهم ألا تتمكن من الإملاء أثناء الركض؛ فأنت بحاجة إلى الركض إلى فريقك والتوقف ثم التحدث فقط.

أثناء اللعبة، يمكن للمعلم أن يصفق بيديه: وهذا يعني أنه يجب على الفريق تغيير العداء.

الفائز هو الفريق الذي يكتب النص بأكمله أولاً.

ثم عادةً ما أعطي الفرق النص ويقومون باختبار أنفسهم. زميل من مدرسة ديمتري نيكيتين في ياروسلافل ايكاترينا سيرجيفنا كيسليتسينا، الذي حضرت مؤخرًا فصله التحضيري لامتحان IELTS، يستخدم طريقة إنتاجية مختلفة للاختبار. يقرأون النص للطلاب، ويتابعون النص الخاص بهم ويقولون عندما يكون لديهم اختلافات مع النص، وبعد ذلك يقومون بتصحيح الخطأ ومناقشة سببه مع المعلم.

لعبة الذاكرة

تعمل لعبة الذاكرة على تطوير الذاكرة، وتسمح لك بالتكرار باللغة الإنجليزية: معناها وشكلها ونطقها.

يمكن استخدام اللعبة في العمل الجماعي والفردي.

قبل بدء اللعبة، يجب عليك تحديد قائمة العبارات التي تمت دراستها. على سبيل المثال، بالنسبة للعبة مع طالب فردي في المستوى B2، استخدمت الإنشاءات التالية حول موضوع "الجريمة والعقاب": بمثابة رادع، تنفيذ حكم، مواطن ملتزم بالقانون، حكم مخفف، إدانات سابقة، إظهار الندم ، عقوبة قاسية، التغاضي عن تصرفات شخص ما، الظروف المخففة، الهجوم غير المبرر، النزول بخفة، مجرم متشدد، عقوبة باهظة.

يجب تقسيم كل تعبير محدد إلى جزأين ويجب كتابة كل جزء على بطاقة منفصلة.

نضع البطاقات التي يُكتب عليها الأجزاء الأولى من العبارات في مجموعة، والأجزاء الثانية في المجموعة الأخرى.

نقلب بطاقات كلا المجموعتين بحيث يتم تغطية النص.

يفتح أحد اللاعبين بطاقة المجموعة الأولى، ويقرأ ما هو مكتوب عليها، ويقول ما هي الاستمرارية التي يجب أن تكون عليها هذه المجموعة. يفتح بطاقة من مجموعة أخرى ويقرأها أيضًا. إذا كانت الأجزاء تشكل تعبيرا، فسيتم وضع هذه البطاقات جانبا. إذا كانت الكلمة المحددة تنتمي إلى مجموعة أخرى، فيجب إغلاق كلتا البطاقتين وتذكر مكان وجود البطاقات التي تحتوي على هذه الكلمات. بعد ذلك، يأخذ طالب آخر بطاقة جديدة من المجموعة الأولى ويكرر عمل اللاعب الأول.

يلعب الجو اللطيف والحيوي دورًا مهمًا في تعلم اللغة الإنجليزية. ولإنشاء مثل هذه البيئة، يجب عليك أحيانًا إضافة التنوع إلى أنشطتك ولعبك ألعاب مثيرة للاهتمام. علاوة على ذلك، لا يهم لمن يتم تدريس الدروس: أو البالغين. بعد كل شيء، سيكون الجميع مهتمين بالانخراط في مثل هذا النشاط.

4. الألغاز.

لعبة ممتازة تهدف إلى العمل الجماعي. وهو مناسب لمراجعة الأزمنة والعبارات وصقل مهارات القراءة وما إلى ذلك. كيف تلعب الألغاز؟

• 3-5 جمل مكتوبة على الورق بألوان مختلفة؛
• يتم بعد ذلك قطع الورقة لفصل جميع العبارات؛
• يتم خلط الكلمات ووضعها في القبعة.
• ينقسم الفصل إلى 2-3 فرق ويتناوب كل فريق في جمع المقترحات؛
• الفائز هو الفريق الذي يضع كل الكلمات بسرعة بالترتيب الصحيح لتكوين الجمل الأصلية.

5. المشنقة (الجلاد).

الجلاد هي ألعاب كلاسيكية لدروس اللغة الإنجليزية. من الأفضل أن تلعب دور الجلاد لمدة خمس دقائق قبل الدرس وخمس دقائق بعد الإحماء. كيف تلعب:

• يأتي شخص واحد بكلمة ويرسم عدد الحروف على اللوحة باستخدام المربعات (مثل لغز الكلمات المتقاطعة)؛
• يقترح الطلاب الحروف، وإذا كان الحرف موجودا في الكلمة، فسيتم كتابته. إذا لم يكن الأمر كذلك، فسيتم رسم جزء من المشنقة والرجل المشنوق على السبورة.
• يفوز المشاركون عندما يتمكنون من تخمين الكلمة قبل اكتمال الرسم.

6. ارسم كلمة (قاموسية).

عادةً ما تُستخدم مثل هذه الألعاب التعليمية الشهيرة في دروس اللغة الإنجليزية في المدارس الابتدائية. يحب تلاميذ المدارس اللعبة لأنها لا تشبه الدراسة الرتيبة على الإطلاق. والكبار يحبون ذلك لأنه يسمح لهم بأخذ استراحة من دروسهم لفترة من الوقت.

كيف تلعب Pictionary؟

• في البداية، تتم كتابة الكلمات على قطع منفصلة من الورق وإخفائها في كيس؛
• ينقسم الفصل إلى فريقين وينقسم المجلس إلى نصفين.
• يأخذ طالب واحد من كل فريق كلمة عشوائية من الحقيبة ثم يبدأ في سحبها. الفريق الأول الذي يخمن الكلمة بشكل صحيح يفوز؛
• إذا تم الانتهاء من الرسم ولم يتم تخمين الكلمة، فإن عضو آخر في الفريق يأخذ مكان "الفنان".

7. التمثيل الصامت.

لعبة شيقة ومضحكة ستساعد على تفتيح الجو داخل الفصل الدراسي. وهي لا تشبه الألعاب الصوتية الكلاسيكية في دروس اللغة الإنجليزية، لكن اللعبة تطور التحدث بشكل جيد. بعد كل شيء، ينطق المشاركون باستمرار نسختهم الخاصة من الكلمات باللغة الإنجليزية ويتواصلون مع بعضهم البعض (الجميع باستثناء التمثيل الصامت).

من السهل جدًا لعب التمثيل الصامت. وللقيام بذلك، يتم إعطاء كلمة لأحد الطلاب ويجب عليه إظهارها لبقية الطلاب باستخدام الرموز والإيماءات. وفي الوقت نفسه، لا يستطيع التمثيل الصامت نطق أي عبارات، ويمكن للطلاب الآخرين التحدث باللغة الإنجليزية فقط.

8. تخمين كلمة (المقعد الساخن).

يساعد Hot Seat على تطوير مهارات التحدث وصوتيات اللغة الإنجليزية. تحظى ألعاب المفردات هذه في دروس اللغة الإنجليزية بشعبية كبيرة بين الطلاب.

الرسوم الدراسية:من 750rub / ساعة

الخصومات: متاح مع الرموز الترويجية

وضع التدريب : اونلاين

درس مجاني:متاح

طريقة التدريس: كامبريدج تقنية الاتصالوطريقة الاستجابة الجسدية الكاملة

الاختبار عبر الإنترنت:متاح

الأدب: مكتبة على الانترنت

• سنوبريد ماكاروفا: 2019-05-14 11:40:10

  أردت أن أعرب عن امتناني للشخص الذي يقود هذا الطاقم الرائع! كيف تمكنت بذكاء من قيادة كل شيء في هذا الاتجاه الإيجابي! المسؤولون يقودون باليد! المعلمون يمضغون كل شيء! شكرا جزيلا على عملك! نحن نحرز تقدما كبيرا! إنه لأمر مؤسف في مدارس بسيطةلا توجد طريقة تدريس كهذه! والأهم أننا خلال العطلات ننمو فقط! قمنا بزيارة الكثير من المعلمين! وهنا كل شيء متاح في مكان قريب! شكرا جزيلا أستاذنا على مجهودك!...

• فيوليتا: 2019-04-12 21:19:04

  لقد تدربت ابنتي لعدة أشهر وكانت النتائج مذهلة! قبل ذلك، درسنا في مدارس مختلفة في مدينتنا - لم يكن هناك أي تأثير. التدريب عبر الإنترنتيعجبني حقًا، فهو يوفر الكثير من الوقت على الطريق، ويقوم المعلم بإجراء الدرس بطريقة مرحة، لذا فإن ابنتي مهتمة دائمًا. إنه يتطلع إلى كل درس ويحضر أيضًا نوادي المحادثة في المدرسة. نحن نرى المزايا فقط في مثل هذا التدريب :) نوصي باستخدام Allriht.io!...

• جيمس: 2019-03-20 11:02:07

  أرى أن الجميع هنا يحبون هذه المدرسة حقًا، لكن بالنسبة لي كان كل شيء خاطئًا بعض الشيء. موادهم مثل المواد المدرسية، لا شيء غير عادي. الميزة هي أن المعلم يتواصل بشكل فردي مع الطالب. ولكن يتم ذلك أيضًا بواسطة مدرسين عاديين، وسيكونون أرخص. حسنًا، إذا كنت بحاجة فقط إلى الدراسة عن بعد، فلا بأس بذلك. ...

استخدام الألعاب المعجمية في دروس اللغة الإنجليزية في المدرسة الابتدائية

هدف:تعريف المعلمين بألعاب المفردات التي يمكن استخدامها في الدروس و الأنشطة اللامنهجيةباللغة الإنجليزية.
المهام:وصف الألعاب التي تهدف إلى تفعيل المفردات في الكلام الشفهي والكتابي.
أنا أعلم اللغة الإنجليزيةفي المدرسة الابتدائية ويقود نادي اللغة الإنجليزية للصفوف 1-4. يزوره الأطفال بكل سرور واهتمام. يضمن برنامج نادي الصف الأول استمرارية تعلم اللغة الإنجليزية بين دورة ما قبل المدرسة (إذا بدأ الأطفال في دراستها بالفعل روضة أطفال) والمقرر الأساسي للصف الثاني الابتدائي .مدرسة ثانوية.
يتوافق محتوى موضوع الخطاب مع الأهداف التربوية والتعليمية وكذلك الاهتمامات و خصائص العمر تلاميذ المدارس المبتدئينويتضمن ما يلي:
معرفة. مع زملاء الدراسة والمعلم وشخصيات أعمال الأطفال: الاسم والعمر. تحياتي وداعا (باستخدام عبارات نموذجية من آداب الكلام).
أنا وعائلتي. أفراد الأسرة، أسمائهم، صفاتهم الشخصية، ما هو عليه، ما يمكنه القيام به.
عالم هواياتي. أنشطتي المفضلة. أنواع الألعاب الرياضية والألعاب الرياضية. أنا وأصدقائي. الاسم، العمر، المظهر، الشخصية، الاهتمامات/الهوايات. الحيوان الأليف المفضل: الاسم، العمر، اللون، الحجم، الحجم، ما يمكنه فعله.
مدرستي. اللوازم المدرسية.
العالم حولي. الحيوانات البرية والمنزلية.
البلد/دول اللغة التي تتم دراستها والبلد الأصلي. معلومات عامة: اسم. شخصيات أدبية من الكتب المشهورة لأقراني (أسماء شخصيات الكتاب، سمات الشخصية). الأعمال الصغيرة من التراث الشعبي للأطفال باللغة الهدف (القوافي، القصائد، الأغاني).
كمدرس، أحاول غرس الاهتمام لدى الأطفال بعملية التعلم وباللغة نفسها. من الضروري الاستفادة من ذاكرة الأطفال. يصبح الطفل قادراً على حفظ المواد اللغوية في كتل كاملة، وكأنه "يطبعها" في الذاكرة. لكن هذا يحدث فقط عندما يكون قد خلق العقلية المناسبة ومن المهم جدًا بالنسبة له أن يتذكر هذه المادة أو تلك. أسهل طريقة للقيام بذلك هي في اللعبة. تمنحنا الألعاب في الفصل الدراسي الفرصة لتبرير مطلب التواصل مع الشركاء باللغة الإنجليزية، وهو أمر غير معقول في الواقع بالنسبة للطفل؛ العثور على طرق وإظهار الأهمية عبارات انجليزية، مبنية على أبسط النماذج؛ اجعل تكرار نفس أنماط الكلام والحوارات القياسية أمرًا جذابًا عاطفيًا. سأقدم عددًا من الألعاب التي أستخدمها بنجاح في الدروس وفي الدوائر. الأهداف:
تدريب الطلاب على استخدام المفردات في المواقف القريبة من البيئات الطبيعية؛
لتكثيف نشاط الكلام والتفكير لدى الطلاب ؛
تطوير استجابة الكلام للطلاب.
1. لعبة "لا أستطيع الرؤية"
الهدف: تنمية الانتباه وتنمية مهارات التحدث (المونولوج. الكلام) هناك العديد من ألعاب الحيوانات على الطاولة. يغمض الأطفال أعينهم، و"تهرب" لعبة واحدة. يحتاج الطلاب إلى الإجابة على أي من الألعاب مفقود وأي من الحيوانات بقي: أستطيع أن أرى... لا أستطيع أن أرى ...
2. هاتف أصم.
الهدف: التنشيط الوحدات المعجمية، تنمية الاهتمام. ينقسم الأطفال إلى فريقين. يتحدث أعضاء الفريق بالكلمات أو العبارات في آذان بعضهم البعض. آخر لاعب يسمع الكلمة يرفع يده. فريق هذا اللاعب يفوز.
3. كرة الثلج.

الهدف: تفعيل المفردات في عدة مواضيع وتنمية الذاكرة والانتباه. يقوم المعلم بتسمية المواضيع التي سيقوم الطلاب بتسمية الكلمات فيها. يقوم اللاعب الأول بتسمية كلمة، ويكرر الثاني هذه الكلمة ويضيف كلمته الخاصة، وما إلى ذلك. عندما لا يتمكن اللاعبون من تكرار العديد من الكلمات التي توصلوا إليها، تنتهي اللعبة.
4. لعبة "ما اسمك؟" مع التصفيق.
يلعب جميع الأطفال في نفس الوقت. يجلسون في دائرة. وبعد التصفيق بالأيدي والركبتين مرتين، يسألون: "ما اسمك؟" الإجابات: "اسمي/أنا..." - يقوم بها الأطفال بشكل فردي، واحدًا تلو الآخر. والجواب يسبقه التصفيق بالأيدي والركبتين.
5.خمن!
الأطفال يجلسون في أماكنهم. يُظهر اللاعب الأول، الذي تم اختياره بواسطة قافية العد، للطلاب إحدى الصور البطل الأدبيويسأل: "ما اسمه؟" يقول الذين يخمنون: “اسمها…” ومن يخمن يحل محل السائق. تستمر اللعبة.
6. التخمين بالصوت.
الأطفال يجلسون في أماكنهم. يلعبون بالتناوب. يتم اختيار السائق من خلال قافية العد. يذهب إلى منتصف الفصل ويقف وظهره للآخرين. يشير المعلم، دون أن يلاحظه أحد من قبل السائق، إلى أحد الطلاب. هذا الطالب يقول مرحبا! يخمن السائق صديقه من خلال صوته، فيطرح السؤال: "هل أنت...؟" الإجابات المحتملة: "نعم، أنا... لا، أنا..." يحل الطالب التحية محل السائق. تستمر اللعبة حتى يشارك جميع الطلاب.
7. وأنت؟
الأطفال يجلسون في أماكنهم. يلعبون بالتناوب. يبدأ المعلم اللعبة. يقول: "أنا أحب الركض، وأنت؟" وفي الوقت نفسه، يسلم "العصا السحرية" للطالب الذي يخاطبه. وهو بدوره يقول عبارته ويمرر العصا إلى رفيقه. تستمر اللعبة حتى يشارك جميع الطلاب.
8. الزهرة - سبع زهور.
الأطفال يجلسون في أماكنهم. يلعبون بالتناوب. يوجد على مكتب المعلم مجموعة من البطاقات الملونة على شكل بتلات الزهور. يتناوب الأطفال في أخذ البطاقات الملونة وربط قلب الزهرة بدائرة خاصة لتكوين زهرة. وفي نفس الوقت يقولون: "أنا أحب اللون الأخضر".
9. تبادل الأماكن.
يقف الأطفال في دائرة. الجميع يلعب في نفس الوقت. كل شخص لديه بطاقة بها رقم في يديه. يجب أن تكون البطاقة ممسكة بكلتا يديك أمامك. يقوم كل لاعب بتسمية رقمه، وبذلك يؤكد أنه يتذكره. يدعو المعلم رقمين، على سبيل المثال: "اثنان - خمسة". الطلاب الذين يحملون هذه البطاقات يغيرون أماكنهم بسرعة. لا يوجد فائزون في اللعبة.
10. تذكر الكلمة.
الأطفال يجلسون في أماكنهم. الجميع يلعب في نفس الوقت. كل شخص لديه مجموعة من الرسومات أو الصور الفوتوغرافية لأفراد أسرته على مكتبه. ينادي المعلم كلمة، على سبيل المثال "أم"، ويعرض الطلاب رسمًا أو صورة فوتوغرافية لأمهم. إذا كان هناك خطأ، يقوم الطالب بإرجاع الرسم. الفائز هو من يحفظ جميع الرسومات أو الصور.
يمكن أن تكون اللعبة معقدة: بعد أن يدرج المعلم كل الكلمات، يتحدث كل طالب عن عائلته: "لدي أم وأب وأخت".
11. من هذا؟
الأطفال يجلسون في أماكنهم. الجميع يلعب في نفس الوقت. يتم اختيار اللاعب الأول بواسطة آلة العد. يذهب إلى منتصف الفصل ويقلد أحد أفراد الأسرة باستخدام تعابير الوجه والإيماءات. على سبيل المثال: "قيادة السيارة" - الأب، "قراءة الجريدة" - الجد، "لعب الحجلة" - الأخت، إلخ. يخمن باقي الطلاب من يتم تصويره حاليًا باستخدام البنية "هل أنت أم؟" الحازر يحل محل اللاعب الأول. تستمر اللعبة حتى يشارك جميع الطلاب.
12. تبادل الأماكن.
يقف الأطفال في دائرة. الجميع يلعب في نفس الوقت. يحملون في أيديهم بطاقات عليها صور حيوانات. يقوم المعلم بتسمية حيوانين. الأطفال الذين لديهم بطاقات تحتوي على صور هذه الحيوانات يغيرون أماكنهم بسرعة.
13. السيرك.
يلعب الأطفال في أزواج. يتم اختيار الشركاء حسب الرغبة أو بالقرعة. تتمثل مهمة كل زوج في إعداد عرض سيرك لحيوان مدرب، ونتيجة لذلك يلعب الأطفال دور المدرب والحيوان بالتناوب. يتم إعطاء 2-3 دقائق للتحضير، وبعد ذلك يبدأ "الأداء". يتناوب الأزواج على دخول الساحة. يقول المدرب: لدي فيل. فيلي يستطيع الركض. فيلي يستطيع القفز." يقوم الطالب في دور الفيل بتنفيذ ما يسمى بالإجراءات. ثم يقوم الطلاب بتغيير أماكنهم ويستمر "الأداء".
14. قم بتسمية كلمة حول الموضوع.
يجلس جميع الأطفال في دائرة في نفس الوقت. ينادي المعلم كل طالب بكلمة في أي من المواضيع التي يتناولها، وهو بدوره ينادي بكلمة أخرى في هذا الموضوع.
على سبيل المثال: المعلم: خمسة! الطالب: سبعة! في كل مرة يقول الطالب كلمة، فإنه يأخذ شريحة لنفسه.
لعبة "استمع إلى الأمر"
على سبيل المثال، يمكن أن تهدف اللعبة إلى ممارسة حروف الجر. في هذه الحالة، من الأفضل أن تفعل ذلك باستخدام بعض الأشياء، على سبيل المثال، لعبة ناعمة. ينادي المعلم الأمر وحرف الجر، ويظهر الأطفال: على الكرسي، تحتكرسي، الخ.
لعبة "إرسال برقية"
يختار الفصل السائق. يطلب منه المعلم أن يتخيل نفسه في دور عامل التلغراف ويرسل "برقية" - يوضح الكلمات، ويتوقف بعد كل كلمة. أثناء فترات التوقف، ينطق الطالب المتصل (واحدًا تلو الآخر من كل فريق) كلمة واحدة من "البرقية". إذا أخطأ الطالب، يخسر فريقه نقطة.
لعبة "سلسلة من الكلمات"
يدعو المعلم اليوم الأول من الأسبوع باللغة الروسية ويرمي الكرة للطالب.
يقول الطالب الذي أمسك الكرة: الاثنين، الثاني - الثلاثاء، إلخ.
نسخة أخرى من هذه اللعبة. يسأل المعلم، وهو يرمي الكرة: "ما هو اليوم الذي يسبق (بعد) يوم الاثنين؟"، "ما هو اليوم بين ... و...؟" إلخ.
يمكنك لعب نفس اللعبة لتعزيز الكلمات التي تدل على الألوان والفواكه
لعبة "الاسم السادس"
التقدم في اللعبة. يجلس اللاعبون في دائرة. يبدأ السائق اللعبة بإدراج كلمات من المفردات المدروسة، على سبيل المثال، 5 رياضات، 5 مهن، 5 حيوانات، وهكذا. وعلى من يطلب منه مواصلة القائمة أن يضيف اسماً آخر سريعاً، ويسمى "السادس"، دون تكرار ما ورد سابقاً. إذا قام المجيب بتسمية الكلمة السادسة على الفور، فإنه يصبح القائد، وإذا تردد الطالب، يبقى القائد كما هو.
مثال: قطة، كلب، قرد، أرنب، بقرة... (خنزير)
لعبة الكابتن.
يتم إعطاء كل كابتن حقيبة تحتوي على لعبتين. أحدهما، على سبيل المثال، لديه ذئب وقرد، والآخر لديه فيل وقطة. يجب على الكابتن وصف كل لعبة دون تسميتها. الرجال من الفريق الآخر يخمنون. مثال: "إنه حيوان. إنها تعيش في أفريقيا. انها البني. يعيش في الأشجار. إنه يحب الموز." (قرد).
للأطفال الأصغر سنا سن الدراسةيمكنك غالبًا استخدام الألعاب في الدروس وأثناءها الأنشطة اللامنهجية. ستكون مفيدة وفعالة في عمل المعلم.

لعبة " ألعاب كبيرة"في درس اللغة الإنجليزية في الصف الخامس.

وصف.أقدم لكم لعبة "Capital Letters" لدرس اللغة الإنجليزية حول موضوع "المدرسة" في الصف الخامس، UMK Derevyanko N.N. “الألفية الجديدة الإنجليزية”. يمكن تكييف اللعبة لأي مجمع تعليمي آخر. سيكون هذا الدرس أيضًا موضع اهتمام الطلاب في الصفوف 4-6.
هدف:تكوين الكفاءة اللغوية في درس اللغة الإنجليزية.
المهام:
1. تفعيل المفردات الخاصة بموضوع "المدرسة"
2. تكثيف التفاعل اللفظي.
3. تنظيم وتطوير التعاون التربوي في مجموعات.
4. تنمية القدرة على تطبيق المعرفة المكتسبة.
5. زيادة الاهتمام والتحفيز باللغة الإنجليزية.

لعبة "الأحرف الكبيرة".

توصيات للعب اللعبة.
تم تصميم اللعبة لفريقين من 4-6 أشخاص (قد يختلف العدد). يمكن إجراء التقسيم إلى مجموعات حسب الرغبة أو عن طريق القرعة. يتم إجراء القرعة على النحو التالي: يختار كل طالب بطاقة بها كلمة، ثم عليه أن يجد شخصًا لديه كلمة أخرى تناسبه وفقًا لمعيار معين (الكلمات المتضادة، النموذج الأول والثاني) الأفعال الشاذة، بداية الكلمة ونهايتها، وما إلى ذلك). تتوصل الفرق إلى اسم وتختار الكابتن الذي سيصدر الإجابات أو يعين متحدثًا. تجلس الفرق على طاولات مستديرة، ويجب أن تكون هناك أقلام أو أقلام تحديد على الطاولات. لإكمال بعض المهام، عليك النهوض والتحرك في أنحاء المكتب. تتم بعض المهام على المكتب. قد يختلف الوقت المخصص لإنجاز المهمة، لكن تأكد من التحدث عن الفترة الزمنية المخصصة وتتبعها. تتم كتابة أسماء الفرق على جوانب مختلفة من اللوحة، ويتم تسجيل نتائج كل جولة هنا. في كل جولة، يحصل الفريق الفائز على رسالة مكتوبة على ورقة منفصلة. لكن الفرق لا ترى ما هو الحرف. يتم وضع الجانب الخلفي من الورقة على قسم اللوحة المخصص للفريق.

مدرس:يسعدني مقابلتك في لعبتنا "الحروف الكبيرة". موضوع اللعبة هو المدرسة.
دعونا نحيي فرق اللعبة.
الفريق الأول هو "...". الكابتن هو…. . الفريق الثاني هو "...". الكابتن هو…. مرحباً!
إلى الفرق: سيكون لديك 4 جولات والنهائي. سوف تحصل على حرف واحد لكل فوز في الجولة. في النهاية يجب عليك أن تكتب جملة بهذه الحروف.
لنبدأ!

الجولة الأولى هي "خربشة الكلمات".
مهمة الفرق هي إنشاء جمل صحيحة من مجموعة من الكلمات. هناك 5 عروض متطابقة في المجموع. كل كلمة على بطاقة منفصلة. يتم تثبيت جميع الكلمات في جملة واحدة معًا بمشبك ورق ويجب عدم الخلط بينها وبين الجمل الأخرى. لديك دقيقتين لإكمال المهمة. أثناء إكمال المهمة، ينظر المعلم إلى الجمل ويسلط الضوء على الجمل الصحيحة في النهاية. يجب على الطلاب قراءة الجمل الصحيحة فقط. عدد النقاط يساوي عدد الجمل الصحيحة. يتلقى الفريق الفائز رسالة.
مدرس:يجب عليك تكوين الجمل خلال دقيقتين.
1) لدينا عادة ستة دروس في اليوم.
2) مادتي المفضلة هي الرياضيات.
3) أخي لا يذهب إلى المدرسة يوم السبت.
4) هل ترتدي الزي المدرسي ؟
5) يقوم ماكس بواجبه المنزلي في الساعة الخامسة.

الجولة الثانية هي "البحث عن الكلمات".
تتمثل مهمة الفرق في الاختيار من قائمة مكونة من 20 كلمة فقط تلك المرتبطة مباشرة بموضوع المدرسة. يتم إعداد قوائم الكلمات المتطابقة مسبقًا على أوراق منفصلة لكل فريق. يمكن طباعة هذه القوائم بخط كبير ووضعها عليها الجانب الخلفيالمجالس، ثم أثناء الفحص تكون النتيجة مرئية للجميع. إذا لم يكن هناك أي احتمال، فإن كل فريق يكمل المهمة على الطاولة. يمكن للفرق تمييز الكلمات المحددة بأي طريقة (تسطير، دائرة، علامة). لديك دقيقة واحدة لإكمال المهمة. ثم يقرأ القبطان قائمة الكلمات المختارة. كل الكلمة الصحيحة- 1 نقطة. الفريق الحاصل على أكبر عدد من النقاط يتلقى رسالة.
مدرس:لديك قائمة كبيرة من الكلمات، من فضلك، ابحث عن كلمات عن المدرسة خلال دقيقة واحدة. (في الجزء الخلفي من اللوحة قائمتان متطابقتان، ويضع الطلاب خطًا تحت الكلمات الموجودة على الأوراق، ويقرأ شخص واحد)
1) الشتاء
2) استراحة
3) عطلات نهاية الأسبوع
4) التاريخ
5) حمام سباحة
6) الغداء
7) الواجبات المنزلية
8) شجرة
9) ثعبان
10) علامة
11) الشطرنج
12) في الأسبوع
13) موضوع
14) صديق
15) صورة
16) الطقس
17) درس
18) الألغاز
19) الجدول الزمني
20) نهر

الجولة الثالثة هي "Rebuses".
مهمة الفرق هي حل الألغاز. يُعرض على كل فريق 5 ألغاز متطابقة. جميع الألغاز موجودة على ورقة واحدة، والتي يجب على الأطفال كتابة الإجابات عليها. الشيء الرئيسي هو أن الكلمة التي تم تخمينها مكتوبة بشكل صحيح. معرفة معنى الكلمة لا يؤثر على درجاتك. في هذه الحالة، يصبح من الممكن التعرف على كلمة جديدة. لديك 3 دقائق لإكمال المهمة. كم عدد الألغاز التي تم تخمينها بشكل صحيح - الكثير من النقاط. يتلقى الفريق الفائز رسالة.
مدرس:يجب عليك حل الألغاز خلال 3 دقائق.

(أنف)

(ينهي)

(الاثنين)

الجولة الرابعة هي "التمساح".
يخرج أحد المشاركين من الفريق ويصور الكلمات (التمثيل الإيمائي) من البطاقات التي يعرضها المعلم له فقط. إذا كان الشخص الذي يظهر لا يعرف الكلمة، فيجب تخطي البطاقة. إذا بدأ في تصوير كلمة ما، فإنه يحاول القيام بذلك بطرق مختلفة حتى يخمن الفريق الكلمة. يتم تخصيص دقيقتين لهذه المهمة، ويتم إعطاء كل فريق 10 كلمات. عدد الكلمات التي تم تخمينها هو عدد النقاط التي يحصل عليها الفريق. إذا تم عرض الكلمات العشر جميعها قبل انتهاء الوقت، فستنتهي الجولة مبكرًا. أثناء الأداء، الفرق الأخرى هي المتفرجين. يتلقى الفريق الفائز رسالة.
مدرس:يجب عليك اختيار شخص واحد سيظهر كلمات مختلفة. الفريق الذي سيخمن المزيد من الكلمات خلال دقيقتين سيكون هو الفائز.
1) القلم
2) الشمس
3) المدرسة
4) كرة القدم
5) الثعبان
6) الدراجة
7) الشاي
8) زهرة
9) الحقيبة
10) المعلم
11) كتاب
12) الفصول الدراسية
13) الكيك
14) الأسماك
15) السيارة
16) المطر
17) الجدول
18) علامة
19) الجيتار
20) التلميذ

النهائي.
ويشارك الفريقان في النهائي. يذهب كل فريق إلى القسم الخاص به من اللوحة ويقوم بتسليم أوراق الرسائل التي تلقاها أثناء اللعبة. من يقول الكلمة بشكل أسرع يفوز باللعبة بأكملها. يمكن للطلاب تخمين الكلمة دون الحصول على جميع الحروف. وهم يعرفون أن الكلمة مرتبطة بموضوع المدرسة.
مدرس:الفرق لديها رسائل. يجب عليك أن تجعل كلمة. من سيكون أسرع، سيكون الفائز!