مقدمة

محاضرة 1

علم الأحياء العام

المفهوم الحديث للحياة. معايير الكائنات الحية وتكاملها. مستويات تنظيم الكائنات الحية. طرق علم الأحياء: التجريبية (الملاحظة، المقارنة / التاريخية /، الوصف، التجربة)، النظرية (النظامية).

عندما نتحدث عن الأساليب العلمية بالمعنى الواسع، فإننا لا نعني تقنيات (تقنيات) تكنولوجية محددة، ولكن المبادئ المنهجية ، نهج ل

دراسة الأشياء والظواهر وعلاقاتها. طرق علم الأحياء هي نفسها كما هو الحال في الآخرين العلوم الطبيعية: التجريبية والنظرية. تتطور المرحلة التجريبية دائما على أساس النظريات أو الفرضيات السابقة، وفي المرحلة النظرية يتم إجراء اختبار تجريبي للنظريات أو الفرضيات الجديدة المطروحة

الأساليب التجريبية:

ملاحظة- دراسة الكائنات الحية في الطبيعة الظروف الطبيعيةوجود. هذه هي الملاحظة البصرية المباشرة (حرفيًا) لسلوك أو استيطان أو تكاثر الحيوانات والنباتات في الطبيعة، أو التحديد الآلي لخصائص الكائنات الحية وأعضائها وخلاياها. التحليل الكيميائيالتركيب والتمثيل الغذائي (... مناظير، مركبات أعماق البحار مزودة بكاميرات للرؤية الليلية، مجاهر - محللات طيفية وإلكترونية، كيميائي حيوي، علامات مشعة، أجهزة طرد مركزي فائقة، معدات قياس مختلفة).

الطريقة التجريبية(الخبرة) تتضمن البحث عن الكائنات الحية في ظل ظروف العوامل البيئية القاسية– تغير في درجة الحرارة أو الضوء أو الرطوبة أو زيادة الحمل أو السمية أو النشاط الإشعاعي أو تغيير طريقة أو مكان التطور (إزالة أو زرع الجينات والخلايا والأعضاء وإدخال الحيوانات والنباتات والرحلات الفضائية وما إلى ذلك).

تتيح لنا الطريقة التجريبية تحديد الخصائص والقدرات المخفية وحدود القدرات التكيفية (التكيفية) للأنظمة الحية ودرجة مرونتها وموثوقيتها وتقلبها.

الطريقة المقارنة (التاريخية).يكشف عن التحولات التطورية للأنواع البيولوجية ومجتمعاتها. قارن التشريحية بناء، التركيب الكيميائيوبنية الجينات وغيرها من الخصائص في الكائنات الحية المختلفة مستوى الصعوبة. في هذه الحالة، يتم دراسة ليس فقط الكائنات الحية، ولكن أيضا انقرضت، وحفظت على شكل حفريات.

تتطلب هذه الأساليب المحاسبة الكمية والوصف الرياضي للهياكل والظواهر. أصبح علم الأحياء علمًا دقيقًا، على الرغم من أن الأنماط التي تم الكشف عنها فيه ذات طبيعة احتمالية (عشوائية، غير بديهية) ويتم وصفها بواسطة طرق إحصائيات التباين.

بناءً على الأنماط الإحصائية المحددة، من الممكن تنفيذها النمذجة الرياضيةالعمليات البيولوجية والتنبؤ بتطورها.

على سبيل المثال، يمكنك بناء نموذج لحالة الحياة في جسم مائي بعد مرور بعض الوقت، عندما يتغير واحد أو اثنين أو أكثر من المعلمات (درجة الحرارة، تركيز الملح، وجود الحيوانات المفترسة، وما إلى ذلك). أصبحت مثل هذه التقنيات ممكنة بفضل اختراق أفكار ومبادئ علم التحكم الآلي في علم الأحياء - علم إدارة.

النظرية (طريقة النظام):

تنتمي هذه الطريقة، مثل النهج السيبراني، إلى فئة طرق البحث الجديدة. تعتبر الكائنات الحية أنظمةأي مجموعة من العناصر ذات علاقات معينة.مع الأخذ في الاعتبار التسلسل الهرمي للأنظمة الحية، يمكن النظر في كل كائن في وقت واحد كنظام وكعنصر من عناصر النظام أكثر ترتيب عال. لهذا السبب مبادئ تنظيم النظام صالحة لجميع المستويات - من الجزيئات الكبيرة إلى المحيط الحيوي للأرض.

التطور الواسع النطاق للحركة النظامية في العلوم الحديثة، بما في ذلك في علم الأحياء يعني تدريجي الانتقال من التحليل إلى التوليف. تحليل - هذا

نهج منفصل، يتعمق في هيكل ووظائف العناصر الفردية للنظام - داخل الخلية، داخل الكائن الحي، داخل المجتمع البيئي. توليف يعني نهجا تكامليا، ودراسة الخصائص الشاملة للنظام - خلية، كائن حي، تكاثر حيوي. يتم إجراء البحث دائمًا أولاً من التحليل العام إلى التحليل الخاص، ثم من الخاص إلى العام، ولكن على مستوى جديد من المعرفة بهذا التوليف العام.

تحليلية اكتشف المنهج في علم الأحياء التنظيم الكيميائي والبنيوي المجهري للكائنات الحية، وأوضح تنوع الأنواع بين الحيوانات والنباتات والكائنات الحية الدقيقة، وكشف عن عدم التجانس الوراثي للكائنات الحية داخل المجموعات السكانية، وغيرها الخصائص الداخليةأنظمة

تدريجيا، أصبح حجم البيانات التحليلية المتراكمة كافيا للانتقال إلى تركيبها. هذه هي الطريقة التي تتبعها النظرية التركيبية للتطور، وعلم وظائف الأعضاء العصبي الهرموني، وعلم المناعة الحديث، وبيولوجيا الخلايا الجزيئية، والنظم الضخمة الجديدة للكائنات الحية بناءً على خصائصها. توصيف شامل- من علم البيئة والتشريح إلى علم الوراثة الجزيئية.

يتم حل مشكلة حالية العلوم الطبيعية الحديثة - خلق صورة بيولوجية شاملة للعالم.

يشير الاهتمام المتزايد بالتوليف في العلوم حول الانتقال من المرحلة التجريبية إلى المرحلة النظرية للمعرفة. من الاستلام حقائق ، من خلالهم يبدأ التعميم بالترشيح فرضيات جديدة ، ثم يتبعهم عادةً إعادة الاختبار التجريبي (ملاحظات جديدة، تجارب، مقارنات، النمذجة). يؤدي الاختبار التجريبي إما إلى دحض الفرضية أو تأكيدها بدرجات متفاوتة من الاحتمال. تصبح الفرضيات موثوقة للغاية القوانين ، والتي تتكون منها نظريات .

علم الأحياء- هذا هو العلم. ما الذي يميز العلم عن غيره من المجالات النشاط البشري؟ نهج لدراسة الظواهر. هذا النهج هو الطريقة العلمية.

الطريقة العلمية— مجموعة من الطرق الأساسية للحصول على معارف وأساليب جديدة لحل المشكلات في إطار أي علم.

تتضمن الطريقة العلمية منهجًا منهجيًا معينًا:

1. مراقبة الحقائق وقياسها، أي. وصف الملاحظة - الكمية و/أو النوعية.
   
2. تحليل النتائج التي تم الحصول عليها- التنظيم وتحديد الرئيسي والثانوي.
3. التعميم - الصياغة فرضياتثم بالفعل - نظريات.

4. تنبؤ بالمناخ:صياغة النتائج من فرضية مقترحة أو نظرية مقبولة باستخدام الاستنتاج أو الاستقراء أو الطرق المنطقية الأخرى.

5. فحصالنتائج المتوقعة باستخدام التجربة.

انتبه إلى النقطة الخامسة. وبدون ذلك، لا يمكن اعتبار هذا النهج علميًا!

ومن المهم أن نفهم الفرق بين المفاهيم فرضيةو نظرية.

• فرضية- هذا بيان، افتراض ذلك لم يثبت.

عندما يتم إثبات الفرضية، تصبح نظرية، نظرية أو حقيقة. تصبح فرضية دحض تصريحات كاذبة. تسمى الفرضية التي لم يتم إثباتها بعد ولكن لم يتم دحضها أيضًا مشكلة مفتوحة.

• نظرية- نظام معرفي مبني عليه ثبت علميافرضية.

لماذا نتحدث عنه علم الخلاياماذا عن نظرية الخلية - لأنه سبقته ضخمة عملية علميةالملاحظات وجمع الإحصاءات - البيانات النوعية والكمية؛ تنظيم النتائج التي تم الحصول عليها، وصياغة الفرضيات والتوقعات، والتي كانت آنذاك تم اختباره تجريبيا وتأكيده.علاوة على ذلك، وبناءً على هذه النظرية، تم وضع الافتراضات التالية، وتم تأكيدها أيضًا تجريبيًا.

طرق دراسة الكائنات الحية

• الملاحظة (الطريقة التجريبية للإدراك) - وصف كائن أو عملية بيولوجية معينة؛
• مقارنة — ضروري للعثور على الأنماط - ما هو شائع بين الظواهر المختلفة؛
• تجربة -يتم إنشاؤها الشروط المقابلة تماما لتلك التي لوحظتبينما يتم توضيح خصائص الأشياء البيولوجية؛ يتم تسجيل الخصائص النوعية والكمية.
• الطريقة التاريخية — المعلومات والمعلومات والبيانات التي تم الحصول عليها وإثباتها في الماضي تكشف وتشرح قوانين تطور الطبيعة الحية في الوقت الحاضر.

ويعتبر مثاليًا عند استخدام كل هذه الطرق معًا.

تجربة بيولوجية

1. تجربة نوعيةت – أبسط أنواع التجارب البيولوجية – هدفها إثبات وجود أو عدم وجود الظاهرة المفترضة في النظرية.
2. تجربة القياس -تحديد بعض كميةسمة كائن أو عملية.

مراقبة ووصف وقياس الأشياء البيولوجية

ملاحظة- هذه دراسة مباشرة وهادفة للأشياء، تعتمد بشكل أساسي على القدرات الحسية البشرية مثل الإحساس والإدراك والتمثيل.

الوصف التجريبي- هذا هو التسجيل عن طريق اللغة الطبيعية أو الاصطناعية للمعلومات حول الأشياء الواردة في الملاحظة.

إنها في الأساس "ترجمة" لما شوهد أو سمع لغة علمية- المفاهيم والتعاريف والعلامات والرسوم البيانية والرسومات والرسوم البيانية والأرقام (بيانات إحصائية).

على عكس التجربة، مع الطريقة التجريبية للإدراك لا يمكنك التدخل في العملية قيد الدراسة، ولا يمكنك التأثير أو تغيير ظروف حدوثها.

كما يتم استخدام وسائل تقنية وغير مباشرة مختلفة للمراقبة.

تعتمد عملية المعرفة العلمية الطبيعية بشكل كبير على تطور الوسائل التقنية التي يستخدمها العلم.

ومن الصعب المبالغة في تقدير الدور في علم الأحياء. وبفضله اكتشف الإنسان الكائنات الحية الدقيقة. توجد اليوم مجاهر تسمح بدراسة الكائنات الحية على المستوى داخل الخلايا.

القياسات الإحصائية- قياسات الكميات التي لا تتغير بمرور الوقت.

القياسات الديناميكية— قياسات الكميات التي تتغير قيمتها بمرور الوقت (الضغط، درجة الحرارة، الكثافة السكانية، إلخ)

متنوعة تمامًا، لكنها جميعًا تعتمد على أساليب الإدراك العلمية، والتي تختلف في نهج معين.

معرفة هذه المعلومات يساعد على فصل صالح البحث العلميمن مختلف التجارب العلمية الزائفة واسعة النطاق.

العلوم البيولوجية

حسب الفئات المنهجية:

• علم الفيروسات (فيروسات المملكة)؛
• علم الأحياء الدقيقة، علم الجراثيم (مملكة البكتيريا)؛
• علم النبات (مملكة النبات) ؛
• علم الفطريات (مملكة الفطر) ؛
• علم الحيوان (مملكة الحيوان):

حسب مستويات تنظيم المادة الحية:

• البيولوجيا الجزيئية- على المستوى الجزيئي.
• علم الخلايا وعلم الوراثة الخلوية - على المستوى الخلوي.
• التشكل وعلم وظائف الأعضاء - على المستوى العضوي؛
• علم البيئة، علم البيئة السكانية - على مستوى الأنواع السكانية، ومستوى التكاثر الحيوي والمحيط الحيوي.

اعتمادًا على العمليات التي تمت دراستها:

• علم الوراثة - علم عمليات الوراثة والتقلب؛
• علم الأجنة - علم التطور الجنيني؛
• نظرية التطور - علم التدريس التطوري؛
• علم الأخلاق- علم سلوك الحيوان.
• علم الأحياء العام هو علم الأنماط والعمليات المشتركة في الطبيعة الحية.

علم الأحياء الزراعية	العلوم التطبيقية التي تلخص المعرفة من مجال علم الأحياء المتعلق بزراعة النباتات المزروعة (إنتاج المحاصيل) وتربية الحيوانات الأليفة (تربية الحيوانات)
علم الطحالب	فرع من فروع علم النبات يدرس الطحالب
التشريح البشري	علم بنية وشكل جسم الإنسان وأعضائه والأنسجة التي تتكون منها
علم الجيولوجيا الحيوية	نظام بيولوجي يدرس المجتمعات النباتية والحيوانية في مجملها، أي. biocenoses وتكوينها وتطورها وتوزيعها في المكان والزمان والأصل
القياسات الحيوية	فرع من فروع الإحصاء، يستخدم طرق معالجة البيانات والملاحظات التجريبية، وكذلك تخطيط التجارب الكمية في البحوث البيولوجية.
التكنولوجيا الحيوية	تكامل العلوم الطبيعية والهندسية، مما يسمح بالإدراك الكامل لقدرات الكائنات الحية أو مشتقاتها على إنشاء وتعديل المنتجات أو العمليات لأغراض مختلفة
الفيزياء الحيوية	فرع من فروع الفيزياء وعلم الأحياء الحديث يدرس الجوانب الفيزيائية للكائنات الحية على جميع المستويات، من الجزيئات والخلايا إلى المحيط الحيوي ككل
الكيمياء الحيوية	علم التركيب الكيميائي للخلايا الحية. الكائنات الحية والعمليات الكيميائية الكامنة وراء نشاط حياتها
علم النبات	منظومة العلوم التي تدرس النباتاتوتنوعها وبنيتها ونشاطها الحيوي وتوزيع النباتات وارتباطها بالموائل وأنماط التطور الفردي والتاريخي
بريولوجي	فرع من علم الأحياء يدرس الطحالب
علم الفيروسات	فرع من علم الأحياء يدرس الفيروسات
علم الوراثة	العلم الذي يدرس أنماط الوراثة والتنوع في الكائن الحي
علم الأحياء المائية	علوم الحياة و العمليات البيولوجيةفي الماء
الأنسجة	فرع علم الأحياء الذي يدرس بنية أنسجة الكائنات الحية
علم الشجر	فرع علم النبات الذي يدرس النباتات الخشبية (الأشجار والشجيرات والشجيرات)
علم الحيوان	نظام دراسة العلوم الحيواناتوتنوعها وبنيتها ونشاطها الحياتي وتوزيع الحيوانات وارتباطها بالموائل وأنماط التطور الفردي والتاريخي
علم الأسماك	فرع من علم الحيوان يدرس الأسماك
علم الفطريات	علم الفطر
علم الأحياء الدقيقة	العلم الذي يدرس الكائنات الحية الدقيقة (التي لا ترى بالعين المجردة): البكتيريا والفطريات المجهرية والطحالب
البيولوجيا الجزيئية	مجمع العلوم البيولوجية الذي يدرس آليات تخزين ونقل وتنفيذ المعلومات الوراثية، وهيكل ووظائف البوليمرات الحيوية غير النظامية (البروتينات والمراكز الوطنية)
مورفولوجيا	العلم الذي يدرس البنية الخارجية (الشكل والبنية واللون) والداخلية للكائن الحي والأجزاء المكونة له
علم الطيور	فرع من علم الحيوان يدرس الطيور
الفسيولوجيا النفسية	مجال متعدد التخصصات عند تقاطع علم النفس وعلم وظائف الأعضاء والرياضيات، يدرس التغيرات المسجلة بشكل موضوعي في الوظائف الفسيولوجية التي تصاحب العمليات العقلية للإدراك والحفظ والتفكير والعواطف
علم الأحياء الاجتماعي	العلوم متعددة التخصصات، التي تشكلت عند تقاطع عدة التخصصات العلميةوهو ما يفسر سلوك الكائنات الحية من خلال مجموعة من المزايا المحددة التي تطورت خلال التطور
فسيولوجيا الإنسان	علم العمليات (الوظائف) الحيوية وآليات تنظيمها في الخلايا والأنسجة والأعضاء وأجهزة الأعضاء والكائن الحي بأكمله
علم الخلايا	علم الخلية الذي يدرس بنية ووظيفة الخلايا، والكيمياء، والتنمية، والعلاقات في الكائنات متعددة الخلايا
علم الحشرات	فرع من علم الأحياء يدرس الحشرات
علم الأخلاق	فرع من فروع علم الحيوان يدرس سلوك الحيوانات في البيئات الطبيعية.

علم الأحياء هو علم الطبيعة الحية. إن تنوع الطبيعة الحية كبير جدًا لدرجة أن علم الأحياء الحديث عبارة عن مجموعة معقدة من العلوم البيولوجية التي تختلف بشكل كبير عن بعضها البعض. علاوة على ذلك، لكل منها موضوع الدراسة الخاص بها وطرقها وأهدافها وغاياتها.

يمكن تقسيم العلوم البيولوجية إلى مجالات بحثية.

1. العلوم التي تدرس مجموعات نظامية من الكائنات الحية: علم الفيروسات - علم الفيروسات، علم الأحياء الدقيقة - علم الأحياء الدقيقة، علم الفطريات - علم الفطريات، علم النبات (علم النباتات) - علم النباتات، علم الحيوان - علم الحيوانات، الأنثروبولوجيا - علم البشر.

2. العلوم التي تدرس مستويات مختلفة من تنظيم جميع الكائنات الحية: البيولوجيا الجزيئية – علم خصائص ومظاهر الحياة على المستوى الجزيئي، علم الخلايا – علم الخلايا، علم الأنسجة – علم الأنسجة.

3. العلوم التي تدرس بنية وخصائص ومظاهر حياة الكائنات الحية الفردية: التشريح - علم الهيكل الداخلي، علم التشكل هو علم البنية الخارجية، وعلم وظائف الأعضاء هو علم النشاط الحياتي للكائن الحي بأكمله وأجزائه، وعلم الوراثة هو علم الوراثة وتنوع الكائنات الحية.

4. العلوم التي تدرس بنية وخصائص ومظاهر الحياة الجماعية ومجتمعات الكائنات الحية: علم البيئة هو علم علاقة الكائنات الحية مع بعضها البعض و بيئةالجغرافيا الحيوية هي علم أنماط التوزيع الجغرافي للكائنات الحية.

5. علوم تطور المادة الحية: علم الأحياء التنمية الفردية- علم تطور الكائن الحي منذ ولادته حتى وفاته، العقيدة التطورية– علم التطور التاريخيالحياة البرية وعلم الحفريات - علم تطور الحياة في العصور الجيولوجية الماضية.

6. استخدام العلوم طرق مختلفةالبحث: الكيمياء الحيوية – علم المواد الحية والعمليات التي تحدث في الكائنات الحية؛ الفيزياء الحيوية هي علم الظواهر الفيزيائية والفيزيائية والكيميائية في الكائنات الحية.

7. العلوم التطبيقية: التكنولوجيا الحيوية – مجموعة طرق الحصول على المنتجات والظواهر المفيدة للإنسان بمساعدة الكائنات الحية، الإلكترونيات – تطوير الأجهزة التقنية على غرار الأنظمة الحية، زراعة النباتات، تربية الحيوانات، الطب البيطري وغيرها .

أهداف علم الأحياء: دراسة أنماط مظاهر الحياة في بنية ووظائف الكائنات الحية ومجتمعاتها، وتوزيعها، وأصلها وتطورها، والعلاقات مع بعضها البعض والطبيعة غير الحية)؛ الكشف عن جوهر الحياة. تنظيم تنوع الكائنات الحية.

طرق البحث البيولوجي. يحتوي علم الأحياء الحديث على مجموعة واسعة من أساليب البحث. الطرق الرئيسية هي التالية. تتكون طريقة الملاحظة والوصف من جمع وتحليل أوجه التشابه والاختلاف بين الأشياء قيد الدراسة.

تدرس الطريقة التاريخية مسار تطور الكائن قيد الدراسة. تتيح الطريقة التجريبية دراسة الظواهر الطبيعية في ظل ظروف معينة.

تسمح طريقة النمذجة بوصف الظواهر الطبيعية المعقدة باستخدام نماذج بسيطة نسبيًا.

الارتباط بالعلوم الأخرى. يرتبط علم الأحياء ارتباطًا وثيقًا بالعلوم الأساسية (الرياضيات والفيزياء والكيمياء)، والعلوم الطبيعية (الجيولوجيا والجغرافيا وعلوم التربة) والعلوم الاجتماعية (علم النفس).

طرق علم الأحياء

• علم الأحياء -علم الحياة وأشكالها وأنماط تطورها.
• طريقة- هذا هو طريق البحث الذي يمر به العالم.
• الطريقة العلميةهي مجموعة من التقنيات والعمليات المستخدمة في بناء نظام المعرفة العلمية.

وتنقسم الطرق البيولوجية إلى:

1. تجريبي- يسمح لك بدراسة الظاهرة من خلال التجربة.
   • وصفي,
   • مقارن،
   • تجريبي،
   • تاريخي.
2. نظري
   • إحصائية,
   • النمذجة.

تشمل الطرق الرئيسية (العالمية) في علم الأحياء ما يلي:

1. الطريقة الوصفيةالمرتبطة بملاحظة ووصف الأشياء أو الظواهر وتحديد خصائصها.
2. طريقة المقارنة.تتم دراسة أوجه التشابه والاختلاف بين المجموعات المنهجية المختلفة ومجتمعات الكائنات الحية وبنيتها ووظائفها ومكوناتها باستخدام طريقة المقارنة. تُستخدم هذه الطريقة في التصنيف والتشكل والتشريح وعلم الحفريات وعلم الأجنة وفروع العلوم الأخرى. شكلت مبادئ المقارنة أساس علم اللاهوت النظامي ونظرية الخلية. تم اكتشاف قانون الوراثة الحيوية وقانون السلسلة المتماثلة في التباين الوراثي.
3. الطريقة التاريخيةيوضح أنماط ظهور وتطور الكائنات الحية وتشكيل بنيتها ووظائفها أثناء التاريخ الجيولوجيأرض. وبمساعدته تم عقيدة التطور التطوريالعالم العضوي.
4. الطريقة التجريبية(التجربة والممارسة) تتمثل في قيام الباحث بتغيير ظروف وجود موضوع الخبرة وبنيته وملاحظة نتائج التغييرات. التجارب يمكن أن تكون ميدانية أو معملية. تسمح لنا هذه الطريقة بدراسة جوهر سلوك الكائنات الحية وبنيتها وخصائصها بشكل أعمق.

تشمل طرق البحث البيولوجي الخاصة الطرق

1. طريقة الأنساب.يتم استخدامه في تجميع أنساب الأشخاص وتحديد طبيعة وراثة سمات معينة.
2. الطريقة التاريخية.يسمح لك باكتشاف أنماط أصل وتطور الكائنات الحية.
3. طريقة الحفريات- يسمح لك بمعرفة العلاقة بين الكائنات الحية القديمة الموجودة فيها قشرة الأرضفي طبقات جيولوجية مختلفة.
4. الطرد المركزي- فصل المخاليط إلى أجزاء رئيسية تحت تأثير القوة الطاردة المركزية.
5. الخلوية، الخلوية، المجهرية- دراسة بنية الخلية وبنيتها باستخدام المجاهر.
6. الطريقة البيوكيميائية- يذاكر العمليات الكيميائيةتحدث في الجسم.

الطرق النظرية:

• الطريقة الإحصائية يعتمد على المعالجة الإحصائية للمواد الكمية التي تم جمعها نتيجة لدراسات أخرى (الملاحظات والتجارب والنمذجة)، مما يسمح بإجراء تحليل شامل وإنشاء أنماط معينة.
• النمذجة- يجعل من الممكن دراسة الأشياء والعمليات التي يصعب أو يستحيل إعادة إنتاجها تجريبيا، أو مراقبتها مباشرة.

, مسابقة "عرض تقديمي للدرس"

العرض التقديمي للدرس

العودة إلى الأمام

انتباه! معاينات الشرائح هي لأغراض إعلامية فقط وقد لا تمثل جميع ميزات العرض التقديمي. إذا كنت مهتما بهذا العمل، يرجى تحميل النسخة الكاملة.

الأهداف:

• خلق أفكار حول العلم باعتباره المجال الأكثر أهمية للنشاط البشري.
• تعريف الطلاب بمميزات وتنوع طرق معرفة الكائنات الحية.
• المفاهيم الأساسية: الحقيقة العلمية، المنهج العلمي، طرق العلوم البيولوجية (الوصفية، المقارنة، التاريخية، التجريبية).

أدوات التعلم:العرض التقديمي أو الأجهزة المختلفة أو المخططات الخاصة بها.

خطوات الدرس

I. اختبار المعرفة والمهارات.

محادثة أمامية حول القضايا.

1) ما هي الاتجاهات في تطور علم الأحياء التي يمكنك تسليط الضوء عليها؟

2) من هم علماء العصور القديمة العظماء الذين ساهموا بشكل كبير في تطوير المعرفة البيولوجية؟

3) لماذا في العصور الوسطى كان من الممكن التحدث فقط بشكل مشروط عن علم الأحياء كعلم؟

4) لماذا يعتبر علم الأحياء الحديث علماً معقداً؟

5) ما هو دور علم الأحياء في المجتمع الحديث؟

ثانيا. تعلم مواد جديدة.

1. قصة معلم تحتوي على عناصر محادثة حول العلم كأحد مجالات النشاط البشري وأهدافه وأساليبه. حول ميزات المعرفة العلمية والحقائق العلمية.

العلم هو أحد مجالات النشاط البشري، والغرض منه هو دراسة ومعرفة العالم من حوله. تتطلب المعرفة العلمية اختيار موضوعات معينة للبحث ومشكلات وطرق دراستها. كل علم له طرق البحث الخاصة به. ومع ذلك، بغض النظر عن الأساليب المستخدمة، يظل المبدأ الأكثر أهمية لكل عالم هو "لا تأخذ أي شيء كأمر مسلم به". تتمثل المهمة الرئيسية للعلم في بناء نظام من المعرفة الموثوقة يعتمد على الحقائق والتعميمات التي يمكن تأكيدها أو دحضها. المعرفة العلميةيتم استجوابها باستمرار وقبولها فقط مع وجود أدلة كافية. حقيقة علمية هو الوحيد الذي يمكن إعادة إنتاجه وتأكيده.

الطريقة العلمية هي مجموعة من التقنيات والعمليات المستخدمة في بناء نظام المعرفة العلمية.

يوضح التاريخ الكامل لتطور علم الأحياء بوضوح أنه تم تحديده من خلال تطوير وتطبيق أساليب بحث جديدة.

2. طرق البحث الرئيسية المستخدمة في العلوم البيولوجية هي:

• ملاحظة
• وصف
• التنظيم
• مقارنة
• تجربة
• الطريقة التحليلية
• الطريقة التاريخية
• النمذجة

محادثة حول هذه الأساليب مع عناصر العمل المستقل للطلاب لدراسة نص الكتاب المدرسي (القسم 2، ص 10-11) واستخدام العرض التقديمي.

التسجيل في دفاتر الملاحظات السمات المميزة لأساليب البحث في علم الأحياء.

المحادثة النهائية حول مراحل البحث العلمي. ويمكن للطالب المُعد مسبقًا التحدث عن هذه المراحل، وجمع الحقائق، وطرح الفرضيات، وإجراء التجارب، وصياغة نظرية بقواعد وقوانين معينة.

ثالثا. تلخيص الدرس خلال محادثة عامة:

حول مهام وأهداف العلم

حول أهمية أساليب تطوير علم الأحياء

حول التوزيع الأعظم للطريقة التجريبية

حول تطبيق طريقة النمذجة، الخ.

رابعا. العمل في المنزل:

دراسة الفقرة 2. أجب عن الأسئلة في الصفحة 11. أكمل إحدى المهام في الصفحة 12.

معلومات إضافية.

يقوم بعض العلماء بإجراء أبحاث جادة بحثًا عن الكائنات الحية التي لا تزال مجهولة وغير معترف بها من قبل العلم الرسمي، مثل بقايا الإنسان، والتي غالبًا ما يطلق عليها اسم Bigfoot. هذا البحث هو في قلب صناعة جديدة العلوم البيولوجية- علم التشفير.