موضوع الدرس: "اللعب"

الهدف من الدرس: توحيد المفردات وهياكل الكلام التي تمت دراستها سابقا؛ مقدمة جديدة البند المعجميحول موضوع "اللعب".

أهداف الدرس:

تنمية المهارات على المستوى الابتدائيصف لعبتك المفضلة (اللون والحجم).

إدخال مفردات جديدة حول موضوع "الألعاب".

تنمية الانتباه والذاكرة في لعبة "ما هي اللعبة المفقودة؟".

تنمية المهارات في جميع أنواع نشاط الكلام.

تنمية اهتمام الأطفال باللغة الإنجليزية من خلال اللعب.

تنمية مهارات السلوك الجماعي لدى الأطفال من خلال الألعاب الجماعية.

تقدم الدرس:

1. اللحظة التنظيمية ( تحية ).

مدرس: مساء الخير، الفتيان والفتيات!

أطفال: مساء الخير يا معلم!

مدرس: أنا سعيد لرؤيتك!

أطفال: أنا سعيد لرؤيتك أيضا!

مدرس : الآن دعونا نتعرف عليك.

دعونا نلعب لعبة « دائرة المعارف."

يرجى الوقوف في دائرة. (يقف الأطفال في دائرة مع المعلم).

ستكون هذه دائرة معارفنا.

لدي كرة في يدي، وسوف نقوم بتمريرها. الشخص الذي الكرة بين يديه يتحدث عن نفسه، أي يقول اسمه وعمره وأين يعيش. دعونا نبدأ مع أنا .

( اسمي هو ( اسم ). أنا أكون ( عمر ). أنا أكون من إيشيم ).

(يمرر المعلم الكرة إلى المعلم التالي، ويتحدث الأطفال عن أنفسهم).

ما اسمك؟

كم عمرك؟

أين همهل أنت من؟

شكرًا لك!

اجلس من فضلك!

2. تكرار الصفات. لعبة "أكمل الجملة".

مدرس : أيها الأطفال، هل تعرفون من هو هذا؟ ( يظهر لعبة الفأر).

أطفال : أالماوس .

مدرس : هذا صحيح، والآن دعونا نلعب لعبة "إكمال الجملة". سأقرأ لك قصيدة عن الفأر، وعليك أن تختار الصفة المناسبة التي تتناسب مع القافية. إنجليزي.

كان هناك فأر يعيش على هذا الكوكب.

كان سعيدا، وهذا يعني - سعيد

لم يكن يعرف أي مشاكل

لم أكن حزيناً، هذا يعني - حزين

وجد فطرًا ضخمًا

باللغة الانجليزية يعني - كبير

العثور على فطر صغير

باللغة الإنجليزية هذا هو صغير

صديق الفأر الجديد - سو

أ لأن الجديد هو جديد

كان صديقي صغيرا جدا

إنه ليس عجوزًا، إنه ليس كذلك - قديم

و ج وكان الحمار روبن هود

كانت جيدة

وسائل - جيد

أ كان هناك آكل لحوم البشر يعيش في الغابة

لقد كان سيئًا، هذا كل شيء - سيء

3. تكرار هياكل الكلام " نعم , هو - هي يكون », « لا , هو - هي ليس كذلك ’ ر . هو - هي ’ ق أ …»

مدرس: الفأر لديه أصدقاء. الآن سأعرض لك صورًا مع الحيوانات، وستراقب هل قمت بتسمية الحيوان بشكل صحيح أم لا، وإذا لم يكن الأمر كذلك، فسوف تصححني.

( يعرض المعلم الصور ويسمي الحيوانات المصورة عليها. إذا قام المعلم بتسمية الحيوان بشكل صحيح، فإن الطلاب يوافقون: "نعم, هو - هييكون" إذا أخطأ المعلم، صححه الطلاب: "لا, هو - هيليس كذلك’ ر. هو - هي’ قأ …”)

4. توحيد المفردات وهياكل الكلام (موضوع "الألعاب").

مدرس : أيها الأطفال، هناك ألعاب على طاولتي تعرفون أسمائها بالفعل ( يتم تنفيذ التكرار الوحدات المعجمية التي سبق دراستها).الرجاء التحديد لعبتك المفضلة واسم حجمها ولونها. ( أطفال يأتون واحدًا تلو الآخر إلى الطاولة ويخرجون الألعاب ويكملون المهمة.)

أطفال: إنه كلب (قطة، خنزير، حصان، ثعلب....)

إنه كلب كبير. إنه كلب أسود كبير.

ما هذا؟ ما هو اللون؟ ما هو حجمه؟

دقيقة التربية البدنية .

مدرس : هل أنت متعب؟ أنت مرهق ؟ دعونا نأخذ قسطا من الراحة. دعونا دعونا نرتاح .

(يتكرر الدرس بعد المعلم).

يقفأعلى! ارفعوا أيديكم! اخفضوا أيديكم! اجلس!

الوقوف! الأيدي إلى الجانبين! انحنى لليسار! انحنى للحق!

ارفعوا أيديكم! اخفضوا أيديكم! الأيدي على الوركين! يجلستحت!

مدرس : الآن سنكتشف ما هي الحيوانات الأليفة والألعاب التي لديك؟

هل لديك العديد من الحيوانات الأليفة؟

أطفال : نعم لدي.

مدرس : ما الحيوانات الأليفة لديك؟

أطفال : لدي قطة (كلب، سلحفاة).

مدرس :

هل لديك قطة؟ (كلب، سلحفاة).

هل تحب اللعب مع قطة؟ (هل تحب اللعب مع القطة؟)

هل تحب اللعب مع كلب؟ (هل تحب اللعب مع الكلب؟)

مدرس :

هل لديك العديد من الألعاب؟

أطفال : نعم لدي.

مدرس :

هل لديك كرة؟ (دمية، سيارة، قمة، مجموعة؟)

هل تحب اللعب بالكرة؟(دمية، سيارة، قمة، مجموعة؟)

أطفال: لدي كرة. (دمية، سيارة، قمة، مجموعة.)

مدرس : ما هي لعبتك المفضلة؟

أطفال: لعبتي المفضلة هي…

5. إدخال وحدة معجمية جديدة في موضوع "الألعاب".

مدرس :

اليوم سوف نقدم لكم لعبة جديدة. أنظر إلى الصورة وأخبرني ما هي؟

أطفال : دلو.

مدرس : في دلو الإنجليزية - دلو

ما هذا؟

أطفال: إنه أ دلو .

مدرس : هل لديك دلو؟

أطفال : نعم لقد فعلت.

6. لعبة "مطابقة الصور والكلمات".

مدرس :

فكر فأرنا الصغير. لقد أصبح حزينًا لأنه لم يستطع التعامل مع المهمة التالية. هل نساعده؟

أطفال : نعم!

مدرس نرى على السبورة صور الألعاب وكلمات وأسماء هذه الألعاب. المهمة هي كما يلي: تحتاج إلى العثور على الكلمة المقابلة لكل صورة وقراءتها وربطها بالصورة.

سنقوم بالمهمة "في سلسلة"، أي واحدا تلو الآخر. (يخرج الأطفال ويقرأون الكلمة ويربطونها بالصورة المقابلة).

لعبة "ما هي اللعبة المفقودة؟"

مدرس :

لعبة"ما هي اللعبة المفقودة؟"(يعرض المعلم عدة صور مع الألعاب. يحفظها الأطفال ثم يغمضون أعينهم، في هذا الوقت يخفي المعلم إحدى الصور، يجب على الأطفال تخمين الصورة المفقودة).

7. تكرار الأفعال.

مدرس :

أخبرنا بما يمكن أن تفعله حيواناتنا.

(يتناوب الطلاب في تسمية الأفعال باستخدام نموذج نحوي.

القطة يمكنها القفز.

يمكن للكلب أن يركض.

التمساح يستطيع السباحة.

الببغاء يستطيع الطيران .

- انفيليستطيعيجلس.)

أخبرنا بما يمكنك فعله.

(يتناوب الطلاب في الحديث عن أنفسهم: أستطيع...

8. التدرب على ضمائر الإشارة هذا - الذي - التي , هؤلاء - أولئك .

(يتم وضع الألعاب على الطاولة، بعضها بعيدًا والبعض الآخر أقرب.)

هذا هو ()…

ذلك هو (أن)…

9. تلخيص الدرس. انعكاس.

لقد وصل درسنا إلى نهايته. من فضلك قل لي ما هو الشيء المثير للاهتمام بالنسبة لك اليوم؟

ما الذي وجدته صعبا؟

ما هي الكلمة الجديدة التي التقينا بها اليوم؟

مدرس: "وداعا يا فتيات، وداعا يا شباب"

أطفال : « وداعا أستاذنا، وداعا للجميع!

الهدف الرئيسي من الدرس: تكوين المفردات وتحسين المهارات النحوية وتنمية مهارات الكلام المونولوج بناءً على الموقف المقترح.

مكونات الهدف:

• العنصر التنموي لهدف الدرس: تطوير اللغة، القدرات المعرفيةالطلاب وتنمية عواطف أطفال المدارس واستعدادهم للتواصل.
• المكون التعليمي لهدف الدرس: توسيع سعة الاطلاع والآفاق العامة لأطفال المدارس.
• المكون التعليمي لغرض الدرس هو تهيئة الظروف لتنمية ثقافة التواصل والحفاظ على الاهتمام بالتعلم.
• المكون العملي لهدف الدرس: تكوين وتحسين المهارات اللغوية العملية (المعجمية والنحوية)، وتوفير مهارات التواصل المعرفية الأساسية احتياجات الطالبالتدريب على استخدام الهياكل المستفادة؛

إتقان الأبجدية.

معدات الدرس:

كتاب مدرسي من تأليف Vereshchagina I.N.، Pritykina T.A. اللغة الإنجليزية: كتاب مدرسي للصف الأول. المدارس مع دراسة متعمقة للغة الإنجليزية، المدارس الثانوية، صالات الألعاب الرياضية، الكليات وشارع. مجموعات من الأطفال حدائق الطبعة الثانية. – م: التعليم، 1998. – 160 ص: مريض؛ كتاب للمعلمين، تسجيل صوتي، Pukina T.V. العربية: تقنيات الألعاب في الفصول الدراسية وأوقات الفراغ. – فولجوجراد: مدرس، 2008.- 95 ص، مساعدات بصرية، ألعاب، وجوه مضحكة وحزينة.

تقدم الدرس

I. بداية الدرس، اللحظة التنظيمية.ت:

صباح الخير أيها الأولاد والبنات!الفصل:

صباح الخير أوكسانا نيكولاييفنا!
صباح الخير! صباح الخير! من الجميل أن أقول.

صباح الخير! صباح الخير! وأتمنى لك يوما سعيدا. ت:

أنا سعيد لرؤيتك. اجلس من فضلك.

دعونا نبدأ درس اللغة الإنجليزية لدينا. اليوم سوف نلعب بألعابنا، ونقرأ القصائد، ونلعب الألعاب، ونتعلم حرفًا جديدًا.

ثانيا. تمرين صوتي.

• الجمباز للشفاه واللسان.
• حول شفتيك لتظهر أسنانك. يجب ألا تبرز الشفاه. ثم أعيدي الشفاه إلى الوضع المحايد.
• وضع طرف اللسان بين الأسنان وإزالته بسرعة، وإعادة اللسان إلى وضعه الطبيعي.
• ضع طرف لسانك بين أسنانك وانفخ الهواء عبر الفجوة.

تقليد الأصوات.

يقوم السيد اللسان بترتيب الأمور: نفض الغبار عن الأريكة [d]، [d]، [d] ([د]، [د]، [د])من البساط [ر]، [ر]، [ر] ([ر]،[ر]،[ر]).يصب الماء في دلو لمسح الأرضية [ق]، [ق]، [ق]. ([ق]، [ق]،[ق]).

ذهب السيد اللسان للنزهة مع أصدقائه:

السيد اللسان يغني أغنية لأصدقائه،، [o]، [o]،، [o l] (،، [س])،

جيد جدًا يا أطفال!

ثالثا. الاحماء الكلام.

ت:استمع إلى القصائد من فضلك. سأقرأها باللغة الروسية وسوف تخمن أسماء الألعاب.

يدعو المعلم الأطفال إلى الإحماء: يستمع الأطفال إلى قصائد المعلم ويكملونها بأسماء الألعاب التي درسوها.

كلب الدشهند والبلدغ.
هناك اسم لهم - كلب.
قفزت من الحديقة مباشرة إلى العتبة،
الضفدع الأخضر الجميل - ضفدع.
الدب ذو القدم الحنفاء لا يستطيع المشي إلا بصعوبة،
الدب، شبل الدب باللغة الإنجليزية - دُبٌّ.
لماذا لا يوجد النقانق؟
سحبهم ذو الشعر الأحمر بعيدًا - قطة.
واليوم أنا طيار، أنا بحاجة طائرة -أحتاج إلى طائرة.
هيا نلعب مع الدمية - لعبة،
دعونا لا ننسى الكرة - كرة.

ت:لدي العديد من الألعاب في صندوقي السحري. إذا خمنت لعبة، سأضعها على طاولتي.

يعرض المعلم للأطفال صندوقًا يحتوي على ألعاب متنوعة. إذا خمن الطلاب أي لعبة موجودة في الصندوق، يضعها المعلم على الطاولة.

عينة من الأسئلة والأجوبة:

ف:هل لديك قطار (طائرة، قطة، دمية، كرة)؟
I. بداية الدرس، اللحظة التنظيمية.نعم لقد فعلت. لا، لم أفعل.

رابعا. التحقق من الواجبات المنزلية.

في الدرس الأخير طلبت منك إحضار ألعاب أو رسومات. دعونا نرتب معرضا للصور والألعاب. سيكون شخصان مديري المعرض. بقية الرجال هم الزوار. تتمثل مهمة مدير المعرض في عرض جميع الرسومات أو الألعاب وتسميتها باستخدام الهيكل (إنه..).

خامسا: إدخال مفردات جديدة.

I. بداية الدرس، اللحظة التنظيمية.لا يزال لدي بعض الألعاب في "الصندوق السحري". هذه ألعاب جديدة، فلنحاول تخمين أسمائها. استمع إلى الشريط. 86. ما هو الغريب في هذه الكلمات (روبوت، كمبيوتر)؟

ص1:يتم نطقها بنفس الطريقة كما في اللغة الروسية.
ت:عظيم! من اللغة الإنجليزية جاءت إلينا هاتان الكلمتان.

الاستماع للتسجيل الصوتي 86 - التدريب على نطق الكلمات الجديدة.

توحيد المفردات الجديدة من خلال عمل الأسئلة والأجوبة بين المعلم والفصل.

يقف الأطفال في دائرة ويطرحون الأسئلة على بعضهم البعض:

هل حصلت على الروبوت (حاسوب)?
- نعم لدي. (لا، ​​لم أفعل).

سادسا. تعلم قصيدة "إنه ضفدع".

I. بداية الدرس، اللحظة التنظيمية.استمع إلى القصيدة عن الألعاب الجديدة. العمل مع التسجيلات الصوتية، 87. استمع جيدًا وحاول أن تتذكر من تتحدث القصيدة.

إنه ضفدع.
إنها قطة.
إنه كلب.
إنه فأر.

I. بداية الدرس، اللحظة التنظيمية.عن من تتحدث هذه القصيدة؟
ص 1:ضفدع، قطة، كلب، فأر.
I. بداية الدرس، اللحظة التنظيمية.إنه يسبب ضررا كبيرا، تحتاج إلى طرده من الطابق السفلي.
I. بداية الدرس، اللحظة التنظيمية.استمع وكرر، 87.

قراءة قصيدة في جوقة.

تمثيل قصيدة باستخدام الألعاب.

سابعا. دقيقة التربية البدنية.

I. بداية الدرس، اللحظة التنظيمية.الآن دعونا نستريح! دعونا نقوم بالتمارين.

صفق، صفق، صفق بيديك.
صفق يديك معًا.
ختم، ختم، ختم قدميك.
ختم قدميك معا.
إيماءة، إيماءة، إيماءة رأسك.
أومئ برأسك معًا.
الرقص والرقص والرقص والرقص.
الرقص والرقص معا.

ثامنا. توحيد المفردات الجديدة في عينات الكلام.

ت:الآن، افتح كتبك في ص. 94، السابقين. 5. اقرأ المهمة.

انظر إلى الصورة وحاول أن تتذكر كل الألعاب. ثم أغلق الكتاب وقم بتسمية جميع الألعاب التي تتذكرها.

ت:الآن أخبرني بما يحب بوب أن يلعب به.
ف:أحب اللعب بالكرة.
ت:لقد تحدثنا كل هذا نيابة عن بوب. ما هي الألعاب التي تحب اللعب بها؟
ص:أحب أن ألعب مع دمية.

تاسعا. التعرف على شخص جديد خطاب انجليزيص.ر.

1.ت:دعونا نراجع الحروف.

دعونا نتذكر الحروف التي نعرفها بالفعل. سيسمي كل واحد منكم الحرف الذي يعرفه، والطالب الآخر سيسمي الحرف الأول والحرف الخاص به. دعونا نرى من منكم لديه ذاكرة جيدة ومن يعرف الحروف بشكل أفضل. نحن نلعب لعبة "كرة الثلج".

ص 1:م
ص 2:م، د
ص3:م، د، ن..

2. يتم تعليق الصور على السبورة، ويأتي الأطفال ويسمون ما يظهر في الصورة، والصوت الذي تبدأ به الكلمة ويكتبون الحرف.

(ضفدع – [f]- Ff، كلب – [d]- Dd، كرة – [b]- Bb، طائرة - [p]- Pp، قطار - [t]-Tt، دمية ماتريوشكا- [m]- مم ).

3. إدخال حرف ر ر.

حرف R r يشبه حرف I، لكنهم ما زالوا ليسوا أخوات.
سعيد رام باران، لقد مرت العاصفة الثلجية.
لقد مر المطر والمطر بشكل جيد.

قصة يرويها حرف ر ر .

للأشياء الخفيفة
متوفر في عربات رف- شبكة.
أنه يحتوي على:
مضرب- مضرب كبير،
أحذية رياضية,
الكرات والريشة.
ووضعتهم في الشبكة
كبش- العم باران.
مارس الرياضة.
يسرع- الاندفاع حول المحاكم
لقد أحبها عمي بمضرب.
رانك- لقب "سيد رياضة كذا وكذا"
تلقى بعد ذلك.
وسافر كثيرا
بالسكك الحديدية,
وأبسط - السكك الحديديةفي جميع أنحاء البلاد.
ولكن الآن أنا كبير في السن
والآن الحمد لله
إلى المزرعة - تشغيل حيأتي لي.

ت:الحرف R r ينقل الصوت [r]. يتم نطق الصوت الإنجليزي [r] بدون اهتزاز.

افتح دفاتر عملك واكتب حرف R r.

عاشراً: المرحلة النهائية.

أ) التلخيص.

ت:الآن دعونا نراجع الكلمات التي تعلمتها اليوم.

ب) تقييم RD الطلاب.

ت:أعجبتني الطريقة التي عملت بها.

ج) الواجبات المنزلية.

مهمتك المنزلية هي تعلم قصيدة "إنه ضفدع".

د) الانعكاس.

إذا أعجبك درسنا، أرني الوجوه السعيدة، وإذا لم يعجبك - الوجوه الحزينة.

انتهى الدرس. الوقوف!

"وداعا، وداعا،" لا أحب أن أقول

"وداعا، وداعا، وأتمنى لك يوما سعيدا."

كائن مخصص للعب الأطفال، يخدم الأغراض التعليمية. عمل فني يتم توليفه وسائل التعبيرالنحت والفنون الزخرفية والتطبيقية والتصميم الفني و الفنون المسرحية… … موسوعة فنية

لعبة- لعبة. حصان الاطفال. TOY، كائن مصنوع خصيصًا يستخدم للترفيه و التطور العقليطفل. الألعاب، صور الأشخاص والحيوانات، نسخ الأشياء، تسمح للطفل بتعلم دورها والغرض الوظيفي منها،... ... القاموس الموسوعي المصور

لعبة-    لعبة (ص 253)    من بين التقارير المثيرة عن حياة وموت الأشخاص ذوي الألقاب، ظهرت ملاحظة مختصرة دون أن يلاحظها أحد تقريبًا في العدد الأخير من مجلة تايم: رجل اسمه مألوف لكل واحد منا منذ سن مبكرة، كريستوفر ، رحل...... موسوعة نفسية عظيمة

لعبة- لعبة، ألعاب، نساء. 1. شيء يستخدم للعب الأطفال. العاب اطفال. وبصرف النظر عن الحصى والأصداف، لم يكن لدى الطفل أي ألعاب أخرى. || كائن من المرح والترفيه. "الحياة ليست لعبة، بل هي مسألة صعبة." إل تولستوي. هذه ليست لعبة! 2. نقل... ... قاموسأوشاكوفا

لعبة- ماتريوشكا، الضحك والضحك، حلية، بهلوان، ضحك، حشرجة الموت، حلية، مفرقعات نارية، متعة، ترفيه، تشيبوراشكا، لعب، متعة، فزاعة، فانيا فستانكا، لعبة، لعبة، حلية، تافه، كوبار، نكتة، تشوتشكي ... قاموس المرادفات

لعبة- لعبة، منتج مصنوع خصيصًا للترفيه والنمو العقلي للطفل. الألعاب وصور الأشخاص والحيوانات ونسخ الأشياء، تسمح للطفل بمعرفة دوره والغرض الوظيفي منه، وتساهم في التنمية... ... الموسوعة الحديثة

لعبة- (لغة أجنبية) غرفة صغيرة مرتبة بذوق. تزوج. كانت غرفها وحديقتها صغيرة وغير غنية، ولكن تم ترتيبها كلها بشكل أنيق ونظيف... لدرجة أن كلمة "لعبة"، التي غالبًا ما تستخدم في مدح الضيوف، كانت مناسبة للغاية للحديقة و... ... قاموس مايكلسون التوضيحي والعباراتي الكبير (التهجئة الأصلية)

لعبة- لعبة، وأنثى. 1. شيء يستخدم للعب (أنظر اللعب في 1 معنى). ألعاب الأطفال (تُترجم أيضًا: عن شيء يسهل القيام به؛ بالعامية). إلى جانب. (عن شخص جميل وأنيق). متجر ألعاب. اصنع لعبة من شيء ما. (ترجمة: أن تفعل شيئا... قاموس أوزيجوف التوضيحي

لعبة- لعبة، و، و. لعبة كمبيوتر... قاموس الوسيطة الروسية

لعبة- اسم ديكوم. أنواع العناصر المستخدمة في الألعاب. جمالي مستوى الفن يسمح لنا باعتباره نوعاً من أنواع الفن بشكل عام والفن التطبيقي الزخرفي بشكل خاص. I. يستخدم صريحة. وسائل النحت والتصميم. فنان مميزات أنا.... القاموس الموسوعي الإنساني الروسي

لعبة- عنصر مخصص للعب. من خلال إعادة إنشاء الأشياء والصور الحقيقية والخيالية، يخدم I. الأغراض العقلية والأخلاقية والجمالية و التربية البدنية. 1. يساعد الطفل على التعلم العالم من حولنا، تعوده على... ... الموسوعة السوفيتية الكبرى

1. لعبتي المفضلة هي. لونها بني فاتح، ولها عيون لطيفة وفم مبتسم. لقد أهداها لي والدي في عيد ميلادي الخامس. أنا أحب الدبدوب الخاص بي لأنه حلو ومحبوب للغاية. لعبتي الناعمة موهوبة لأنها تستطيع قراءة القصص والحكايات الخيالية لي. أحب الاستماع إلى قصصه قبل الذهاب إلى السرير. يمكن لدبتي أن تجلس وتنام معي. عندما أنزعج، فهو يهدئني. دمية دب بلدي هو أفضل صديق لي!

ترجمة

لعبتي المفضلة هي الدبدوب. لونه بني فاتح. لقد عيون طيبةوفم مبتسم. لقد أهداها لي والدي في عيد ميلادي الخامس. أنا أحب الدبدوب الخاص بي لأنه لطيف جدًا وناعم. لعبتي المحشوة موهوبة لأن الدب يمكنه قراءة القصص والحكايات الخيالية لي. أحب الاستماع إلى قصصه قبل النوم. يمكن لدبتي الجلوس والاستلقاء معي. عندما أنزعج، فهو يهدئني. تيدي بير هو أفضل صديق لي!

2. لعبتي المفضلة هي لعبتي. إنها جميلة جدًا، ليست كبيرة ولا صغيرة. اسمها توينكل. لقد أعطاها لي عمي في عيد الميلاد. توينكل نحيفة ولها شعر بني كثيف. عيناها زرقاء ورموشها طويلة. لدى دميتي خمس أزياء عصرية: 4 فساتين جميلة وبيجامة. أحب أن ألبسها ملابسها وأصفف شعرها وألعب معها بعد المدرسة. كل مساء ألبسها بيجامة وأضعها في سريري. نحن دائما ننام معا. أنا سعيد جدًا بوجود دمية توينكل الخاصة بي. إنها أميرتي.

ترجمة

لعبتي المفضلة هي دمية باربي. إنها جميلة جدًا، ليست كبيرة وليست صغيرة. اسمها توينكل. لقد أعطاها لي عمي في عيد الميلاد. توينكل نحيفة للغاية ولها شعر بني. عيناها زرقاء ورموشها طويلة. لدى دميتي خمس أزياء عصرية: 4 فساتين وبيجامات جميلة. أحب أن ألبسها ملابسها وأصفف شعرها وألعب معها بعد المدرسة. كل مساء أضعها في بيجامتها وأضعها في سريري. نحن دائما ننام معا. أنا سعيد جدًا لأنني أملك دمية توينكل. إنها أميرتي.

3. لعبتي المفضلة هي أ. إنه سريع جدًا ويعمل بجهاز التحكم عن بعد. كانت هذه السيارة هدية من والدي في عيد ميلادي السابع. سيارة السباق الخاصة بي مصنوعة من المعدن والبلاستيك. إنه أحمر وجميل جدًا. أبواب السيارة تفتح وتغلق. عندما ألعب بسيارتي الفيراري، أشعر وكأنني أقودها. يبدو وكأنه سيارة سباق حقيقية. يحب أبناء عمومتي أيضًا اللعب بلعبتي المفضلة.

ترجمة

لعبتي المفضلة هي سيارة فيراري. إنه سريع جدًا ويعمل على جهاز التحكم عن بعد. كانت هذه السيارة هدية من والدي بمناسبة عيد ميلاده السابع. سيارة السباق الخاصة بي مصنوعة من المعدن والبلاستيك. إنها حمراء وجميلة جدًا. أبواب السيارة تفتح وتغلق. عندما ألعب بسيارتي الفيراري، أشعر وكأنني أقودها بنفسي. يبدو وكأنه سيارة سباق حقيقية. كما يحب أبناء عمومتي اللعب بسيارتي المفضلة.

4. لعبتي المفضلة هي جهاز iPad Mini.

ترجمة

أحب ذلك بسبب الألعاب والموسيقى ومقاطع الفيديو. لقد كانت هدية رائعة من والدي لعيد الميلاد. أستمتع كثيرًا عندما ألعب أو أشاهد الأفلام والرسوم المتحركة المثيرة للاهتمام. يمكنني أيضًا قراءة الكتب هناك والتقاط الصور. لقد قمت بتنزيل الكثير من التطبيقات للأطفال. حجم جهاز iPad الخاص بي مناسب جدًا، فهو رفيع جدًا وصغير الحجم، لذا يمكنني حمله في أي مكان في حقيبتي أو جيبي.