البنية التحتية الحديثة في دروس الجغرافيا -

شرط التنشئة الاجتماعية الناجحة لأطفال المدارس.

رئيس الاتحاد الروسي د. ميدفيديف في المبادرة التعليمية الوطنية "لدينا مدرسة جديدة"صاغت متطلبات المدرسة الحديثة على النحو التالي:" النموذج المدرسة الحديثةيجب أن تتوافق مع أهداف التنمية المبتكرة السريعة للاقتصاد و المجال الاجتماعيوضمان نمو رخاء البلاد والمساهمة في تكوين الإمكانات البشرية.

اليوم، أصبحت صورة خريج المدرسة بمثابة دليل إرشادي لتصميم العمليات وشروط الحصول عليها النتائج التعليمية، الأداة الرئيسية لتطوير المدرسة و طاقم التدريس. (رسالة إلى الجمعية الفيدرالية، 5 نوفمبر 2008).

يجب أن يتمتع خريج المدرسة الحديثة بالاستعداد والقدرة على التفكير الإبداعي والعثور عليه الحلول غير القياسية، اتخاذ المبادرة، أي. يجب أن يكون الخريج قادرًا على المنافسة.

المهمة الرئيسية التعليم المدرسي- إعطاء الطالب الحد الأدنى اللازم من المعرفة، وتنمية المهارات والقدرات التي تضمن استعداده للمستوى التالي من التعليم أو النشاط العملي، وكذلك تنمية تلك الصفات الشخصية اللازمة لتكيفه الاجتماعي. وهذا يعني أنه من الضروري أن تدرس في المدارس ليس فقط إنجازات الماضي، ولكن أيضا تلك الأساليب والتقنيات التي ستكون مفيدة في المستقبل. ولهذا الغرض، تم تحديد مجالات التطوير الرئيسية التعليم العام:

1. تحديث المعايير التعليمية;
2. نظام دعم للأطفال الموهوبين؛
3. تنمية إمكانات المعلمين؛
4. البنية التحتية المدرسية الحديثة(سنناقش الاتجاهين الأخيرين).

لإنشاء نموذج التخرج هذا، يجب أن تحدث تغييرات مهمة أيضًا في البنية التحتية الداعمة الأنشطة التعليمية.

البنية التحتية الحديثة للمدرسة هي مجمل القاعدة المادية والتقنية والمنهجية، وجميع خدمات المدرسة، فضلا عن الاتصالات مع المنظمات التي توفر الظروف اللازمة لأنشطة المدرسة ككل.

ويتم تسليط الضوء على مكونات البنية التحتية الحديثة. هذه هي المكونات المادية والمنهجية والتنظيمية التي تتطلب دراسة تفصيلية لكل منها:

المكون المادي للبنية التحتيةتهدف إلى تغيير نوعية التعلم وظروف التعليم. يجب أن تكون المساحة المدرسية مخططة بشكل جيد من الناحية الوظيفية والجمالية، ويجب ألا تحتوي على مخاطر صحية.

المكون المنهجي للبنية التحتيةإعادة توجيهها لدعم أنشطة كل معلم. ولهذا الغرض، يتم ضمان الوصول إلى مختلف الموارد المنهجية والمعلوماتية والاستشارية، وهو نهج موجه نحو الشخص العمل المنهجيفي المدرسة، تحليل الدروس، الدعم الفردي للمعلمين.

جزء لا يتجزأ من المكون المنهجي للبنية التحتية للمدرسة هو مكتب المعلم.

اليوم، لا ينبغي أن يقتصر الدرس على الكتاب المدرسي حول المادة والسبورة والمعلم. وفقًا للمتطلبات الحديثة للمعايير التعليمية، لا يمكن للشكل التقليدي للدرس أن يزود الطلاب بنفس القدر من المعلومات التي يوفرها الدرس الذي يستخدم تكنولوجيا المعلومات، وهذا يتطلب وجود معدات تقنية مناسبة في الفصل الدراسي.

تتميز الفصول الدراسية في القرن الحادي والعشرين بتصميم حديث وأثاث مريح موفر للصحة وأحدث المعدات والمساعدات البصرية والإنترنت.

مظهر المكتب ووجود منهجي و المواد التعليميةلا تعتمد على قدرات المدرسة فحسب، بل تعتمد أيضًا على رغبات وقدرات مدرس المادة نفسه.

عند العمل باستخدام معدات مكتبية جديدة، يواجه المتخصص في الموضوع نقصًا في أقراص الوسائط المتعددة، أو مجموعة كاملة من المواد التفاعلية، أو نقصًا في معدات الكمبيوتر.

بعد أن حصلت على فصل جغرافي مدرسي، توقفت عن اعتبار هذه المشكلات ذات صلة. لقد تم تنفيذ المسائل الفنية في فصل الجغرافيا الخاص بي. توجد محطة عمل للمعلم: كمبيوتر شخصي؛ الشاشة الموجودة بجوار اللوحة المغناطيسية؛ جهاز عرض الوسائط المتعددة. بالنسبة للمعلم، هذا الموقع مناسب للغاية لأنه أثناء العرض لا يبتعد عن الطلاب، بل يرى جميع الطلاب أمامه ولا يصرف انتباههم. التركيز الكامل على المادة التعليمية. يوجد في نفس مكان العمل طابعة ليزر ومودم بعيد للاتصال بشبكة الإنترنت المحلية ومحطة طقس مدرسية.

لبناء عملية تعليمية مثالية، قمت ببناء نظام تعليمي يجمع بين أشكال مختلفةالتدريب، الذي يعتمد على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وفصول الجغرافيا الموصوفة أعلاه، يحل المهام التربوية الأكثر أهمية التالية:

1) التنشيط العملية التعليمية;

2) التوزيع الأمثل لوقت الدراسة.

3) نهج متباين للطلاب.

4) الاختيار الأمثل لطرق التدريس.

5) بناء نظام الدروس والدروس.

يوفر استخدام الوسائل التعليمية التقنية الجديدة فرصًا هائلة لتحسين جودة التعلم وتنمية الطلاب.تساعد محطة الطقس المدرسية على تعزيز المهارات العملية لمراقبة الطقس وتعزيز التعلم.

تتيح لك الخرائط التفاعلية (62) تنفيذ نهج عملي موجه للتعلم وتكثيف النشاط المعرفي للطلاب في الدرس والتطبيق أشكال مختلفةوالتقنيات المنهجية للعمل مع الخريطة الجغرافية، وتشكيل المهارات الجغرافية الأكثر أهمية - رسم الخرائط.

عند العمل باستخدام خريطة تفاعلية، يمكنك:

1. تكبير مناطق مختارة من سطح الأرض لإجراء فحص أكثر تفصيلا؛
2. تطبيق النقوش والرسومات.
3. الجمع بين عدد من الخرائط، مما يسمح لك بتحديد الرموز، وتبسيط الخريطة، وجعلها أكثر وضوحًا؛

تمت إضافة مواد توضيحية ونصية إضافية مرتبطة بالمنطقة إلى بعض الخرائط.

الاستخدام خرائط تفاعليةفي دروس الجغرافيا في الصفوف 6-11، يسمح لك بتحسين ثقافة المعلومات للطلاب، ويساهم في اكتسابهم المعرفة والمهارات والقدرات الصلبة في الجغرافيا.

في دروس الجغرافيا في الصفوف 6-11، أستخدم بنشاط مكتبة الوسائل المرئية الإلكترونية وأقراص المعلومات، مما يجعل من الممكن زيادة كفاءة تعلم المواد الجديدة.

لقد قمت أنا وطلاب صفي بإنشاء مكتبة وسائط "شخصية" حول الموضوعات الرئيسية لدورة الجغرافيا. يتم تقديم المواد التعليمية في شكل دروس وتحتوي على عدد كبير من مكونات الوسائط المتعددة: مقاطع فيديو توضح التجارب والعمليات التي تتم دراستها، وصور فوتوغرافية ورسوم توضيحية عالية الجودة، وجداول، ورسوم بيانية، ورسوم بيانية. يهدف منطق وتصميم ومحتوى مواد الكمبيوتر إلى التنظيم العقلاني للعملية التعليمية. تسهل مكتبة الوسائط هذه بشكل كبير الحصول على المواد الأساسية في دورة الجغرافيا.

وفي الوقت نفسه، في رأيي أن نتيجة استخدام تكنولوجيا المعلومات في العملية التعليمية ليست المكتبة الإعلامية التي أنجزها الطلاب تحت قيادتي، بل المعرفة والمهارات والقدرات التي اكتسبوها أثناء إكمالهم الأعمال الإبداعية. يجب أولاً استخدام تقنيات المعلومات في التعليم كوسيلة لإدارة النشاط المعرفي الفردي المستقل للطلاب أو كوسيلة لأداء العمل الإبداعي: ​​بشكل مستقل أو في مجموعات، على سبيل المثال، في الأنشطة البحثية التي شاركت فيها بنشاط. في منذ عام 2006. نتائج.

إن تعديل وتحسين ظروف فصل الجغرافيا في الوقت المناسب يجعل من الممكن تنفيذ مبدأ الراحة النفسية لأطفال المدارس. يحول الإبداع المشترك الجماعي طلاب الفصل إلى أشخاص متشابهين في التفكير ويعطي تأثيرًا ملحوظًا بشكل ملحوظ في تنمية الشخصية الإبداعية لشخصية الطالب ويحقق النتائج. على سبيل المثال: حصل موقع "My Manych" لفاسيلي سافتشينكو على دبلوم من الدرجة الأولى في المسابقة البلدية لتكنولوجيا المعلومات في عام 2008 ودبلوم من الدرجة الثانية في المسابقة البلدية "Green Planet 2009"، وتطبيق إلكتروني لمسابقة البلديات لتكنولوجيا المعلومات. درس في بيئة Power Point لسيرجي بوكانتسيف “اليابان” » حصل على دبلوم الدرجة الأولى عام 2010.

بجانب الأنشطة التعليميةيتطلب استخدام الكمبيوتر من المعلم الاستخدام التفصيلي للتقنيات الموفرة للصحة في الفصل الدراسي.

العنصر التنظيمي للبنية التحتيةيهدف إلى خلق مساحة للتواصل الاجتماعي التي توفر للطفل الفرصة لبناء نماذج خاصة به من السلوك وتقرير المصير في الظروف الاجتماعية المتغيرة، لضمان أعلى الإنجازات التعليمية للمعلمين والطلاب، والنمو الشخصي والمهني، واسعة النطاق نظام البحث والدعم والمرافقة للأطفال الموهوبين والمعلمين ويتضمن إنشاء مساحة تعليمية متكاملة لفئات مختلفة من الأطفال.

يجب أن يهدف تكوين البنية التحتية المدرسية إلى إرضاء وتطوير وضمان الاحتياجات الشخصية للأطفال وتنفيذ نهج كفاءة النشاط.

أود أن ألفت انتباهكم إلى حقيقة أن عمر المعلم ليس مهمًا على الإطلاق بالنسبة للطالب. يجب علينا التدريس في مدرسة حديثة الأساليب الحديثة، إذا أردنا الحصول على نتيجة جيدة للمجتمع في صورة خريج كفؤ. لتحقيق النتيجة المرجوة، يجب ألا يخاف المعلم من أن يكون في دور الطالب. وإلى أن يقتنع المعلم من خلال تجربته الخاصة بالحاجة إلى استخدام تكنولوجيا المعلومات والقيمة العملية لها، فسوف يعتبر الكمبيوتر وأحدث التقنيات في نظره شيئًا غريبًا. لا يتمتع المعلم دائمًا بالمهارات العملية الكافية للعمل بها برامج الكمبيوتر. يمكن استخدام عدد من الخيارات لتطوير إمكانات المعلم دورات عن بعدعلى سبيل المثال البوابة التعليمية "مجلسي التربوي".

يشارك معلمو المدارس بدور نشط في العديد من المسابقات وهم أعضاء في المجتمعات المدرسية عبر الإنترنت:

البوابة التعليمية "مجلس التدريس الخاص بي"؛

النادي البيداغوجي “الأول من سبتمبر” الذي تعاونت معه في المشروع التربوي “الدرس المفتوح”.

يستخدم المعلمون والطلاب في مدرستنا برامج مختلفة في الدروس: التعليمية، والمراقبة (الاختبارات)، وكذلك الكتب المدرسية الإلكترونيةالكتب المرجعية. يتيح لك ذلك جعل الدرس ممتعًا ومثيرًا، ويساعد على زيادة كمية المعلومات الواردة، وتحسين جودة المادة.

استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في جميع المجالات العملية التعليميةلقد أصبح بالفعل معيارًا في مدرستنا. لذلك تم في هذا العام الدراسي إنشاء موقع معلوماتي وبدأ عمله مما أتاح إعلام الطلاب وأولياء أمورهم بالأحداث الجارية عبر الهاتف المحمول.

تطلبت التوجهات الجديدة للتدريس في إطار المشروع الوطني “التعليم” إنشاء مكتب متخصص في المدرسة، والذي أصبح مركزا إعلاميا مدرسيا، يستخدمه كل من المعلمين والطلاب.

ونظراً لأن المدرسة تعمل تدريجياً على المعلوماتية، فإنه يجري العمل على تدريب المعلمين على استخدام تقنيات المعلومات الحديثة. لهذا السبب المكاتب الطبقات الابتدائيةويتم تزويد غرف المواد للمستويات المتوسطة والعليا بإمكانية الوصول إلى الإنترنت، كما يتم توصيل أجهزة الكمبيوتر الإدارية بشبكة محلية. شكراً للمشروع الوطني "التعليم" الموارد الماديةوقد تم تعزيز المدارس بشكل كبير.

إن استخدام أجهزة الكمبيوتر يخلق ظروفًا موضوعية لاستيعاب أعمق وأفضل المواد التعليميةيزيد الثقافة العامةالطلاب، يسمح لك بتطبيق أشكال وأساليب تنظيمية أكثر فعالية. يحصل جميع المعلمين الذين يرغبون في استخدام التقنيات الجديدة في عملهم على هذه الفرصة. لا يمكنك تقديم شيء جديد بالقوة. ولذلك، فإن تجهيزات فصل دراسي معين تعتمد إلى حد كبير على رغبة المعلم في استخدام التقنيات الجديدة.

يمكن قول الكثير، لكن من الأفضل أن ترى مرة واحدة بدلاً من أن تسمع 100 مرة. في السنوات الماضية، استضفنا ندوات وفعاليات أخرى على مختلف المستويات وسنكون سعداء دائمًا باستضافة الضيوف.

وفي الختام أود أن أهنئ الجميع بالعام الدراسي الجديد. وأنا أريد ذلك السنة الجديدةلقد مر عام المعلم، كسائر الأعوام اللاحقة، تحت شعار «القول يتبعه الفعل». ولا ينبغي أن يكون هناك شيء أقوى من كلمة المعلم.

رئيس مدرسي الجغرافيا GMO -

دروزدوفا أوليسيا نيكولاييفنا

وثائق الكائنات المعدلة وراثيا لمعلمي الجغرافيا

أخبار من وزارة التربية والتعليم لمعلمي الجغرافيا

11.10.2019 على أساس MBOU – أقيمت المدرسة الثانوية رقم 5 ندوة - ورشة عملمدرسو جغرافيا الكائنات المعدلة وراثيًا حول هذا الموضوع: « النشاط التربويالمعلمون لتنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الأساسي"
كجزء من تنفيذ برنامج المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية LLC، خلال دروس الجغرافيا في الصف التاسع، أجرى مدرس أعلى فئة مؤهلات MBOU - المدرسة الثانوية رقم 5 فالنتينا بتروفنا ماخاتكوفا درس مفتوححول موضوع: "الهندسة الميكانيكية في روسيا." لاحظ معلمو الجغرافيا OO الحاضرون في الدرس المستوى العالي من الكفاءة المهنية للمعلم.
قام مدرس الجغرافيا MBOU-المدرسة الثانوية رقم 4 Balabina E. G. بتعريف المعلمين بالمتطلبات الحديثة للبيئة المعلوماتية والتعليمية للدرس (الكتب المدرسية الإلكترونية والتطبيقات).
قدم مدرس الجغرافيا في صالة الألعاب الرياضية رقم 1 Kudryavtseva I. E. انتباه الحاضرين للتقرير "أنواع التقييم في الأنشطة التعليمية: تشخيصي، داعم، نهائي".
أعطى جميع المعلمين الحاضرين محل تقدير كبيرهذه الندوة ولاحظوا أهميتها وفعاليتها (مواد الورشة مضافة إلى ألبوم الصور).

23.08.2019 على أساس MBOU - المدرسة الثانوية رقم 3، تم عقد اجتماع قطاعي لمعلمي الجغرافيا GMO حول موضوع: "قضايا الساعة المتعلقة بزيادة كفاءة وجودة الأنشطة التعليمية في سياق إدخال وتنفيذ الدولة الفيدرالية المعايير التعليمية في العام الدراسي 2019-2020"
في الاجتماع الأول للعام الدراسي 2019-2020، استمع معلمو جغرافيا المدينة إلى القضايا التالية وناقشوها:
1. التحليل الموجه نحو حل المشكلات لأنشطة المنظمات التعليمية لمعلمي الجغرافيا للعام 2018-2019.
2.تحليل نتائج امتحان الدولة الموحدة والامتحان العام للعام الدراسي 2018 - 2019 وإجراءات تحسين نظام الإعداد للامتحان الشهادة النهائيةفي العام الدراسي 2019 – 2020 . سنة.
3. المراجعة والموافقة برنامج العملفي موضوع الصف التاسع في سياق تنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي.
4. تدابير لتحسين إجراء مسابقات البحث والتطوير في إطار الكائنات المعدلة وراثيا عمل التصميمفي العام الدراسي 2019 – 2020 . سنة.
5. الجوانب النظرية والمنهجية لتدريس الجغرافيا في سياق تقديم وتنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي LLC.
التقارير:
- "تحسين جودة معارف الطلاب في دروس الجغرافيا من خلال استخدام التقنيات التعليمية الحديثة (التعلم القائم على المشاريع)."
- "دور الروابط بين التخصصات في تحسين جودة المعرفة والنشاط المعرفي لدى الطلاب في دروس الجغرافيا."
6. الإستراتيجية التربوية كأساس لتطوير المدرسة الحديثة:
- التشخيص النشاط المهنيمعلمي الجغرافيا.
- أهداف وغايات وخطة عمل GMO للأعوام 2019-2020 العام الدراسي
أشار معلمو الجغرافيا الحاضرون في الاجتماع إلى أهمية الإستراتيجية التربوية الموحدة في تدريس الجغرافيا كوسيلة لتطبيق معايير تعليمية جديدة وأساس لتطوير مدرسة حديثة (مواد)

01.03.2019 على أساس مدرسة MBOU الثانوية رقم 3 التي تحمل اسم S. Ordzhonikidze، أقيمت مسابقة المدينة للبحث وتصميم أعمال الطلاب في الجغرافيا. في المسابقة قدم الأطفال أعمال مثيرة للاهتمام: "سرًا للعالم أجمع" (Gamulin Anton، مدرس - Kudryavtseva I. E.، صالة للألعاب الرياضية رقم 1)، "الأدوات الجغرافية لمراقبة الطقس" (Razumeeva Anna، مدرس - Kudryavtseva I. E.، صالة للألعاب الرياضية رقم 1)، " التأثير النشاط البشري على حالة مياه نهر موسكوفكا" (ماتشولو ألكساندر، إيجلسكايا فيكتوريا، المعلم إيفانكوفا أو في، المدرسة الثانوية رقم 2)، "السمات الجغرافية في رموز الدولةدول العالم" (إيشوتينا ديانا، مدرس - دروزدوفا أو.ن.، المدرسة الثانوية رقم 3)، "الأبجدية الأسماء الجغرافية لمنطقة كلينتسوف" (دولونكو ستانيسلاف، مدرس - بالابينا إي جي، المدرسة الثانوية رقم 4)، "نهر مدينتي" " (ريوتسكايا ألكسندرا، فورونايا يانا، كوفاردا أناستازيا، مدرس - نائب الرئيس ماكاتكوفا، المدرسة الثانوية رقم 5)، "الاتصال متعدد التخصصات بين الجغرافيا والرياضيات باستخدام مواد التاريخ المحلي" (رزيوتسكايا إليزافيتا، مدرس - كوفاليفا الثاني، المدرسة الثانوية رقم 8) ، " النصب التذكاري للهندسة المعمارية وفن المنتزهات - Vyunki" (Pyko Maria، Muzychenko Victoria، Kalyuzhnaya Anna، المعلم Ilyutenko Zh. N.، المدرسة الثانوية رقم 9). وأشار المعلمون والضيوف الحاضرون إلى المستوى العالي للتحضير للعمل. الفائز في المسابقة كان إليزافيتا رزويتسكايا. الفائزون بجوائز المسابقة: ستانيسلاف دولونكو – المركز الثاني، ديانا إيشوتينا – المركز الثالث، ألكسندرا روتسكايا، يانا فورونايا، أناستاسيا كوفاردا – المركز الثالث (أضيفت إلى ألبوم الصور)

07.12.2018 أقيمت ندوة عملية لمدرسي جغرافيا الكائنات المعدلة وراثيا حول موضوع "ملامح عمل المؤسسات الصناعية في مدينة كلينتسي". اتخذت الندوة شكل رحلة إلى شركة LLC TPP في كلينتسي، حيث تعرف المعلمون على تفاصيل عمل المؤسسة (أضيفت إلى ألبوم الصور)

06.12.2018 شاركت Drozdova O.N وKudryavtseva I.E في الندوة الإقليمية التي أقيمت على أساس مدرسة بريانسك سيتي رقم 1. A. S. بوشكين" في بريانسك. وتم خلال الندوة مناقشة القضايا التالية:
1. التقييم في سياق إدخال متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي الجديد.
2. منهجية استخدام مهام الإملاء الجغرافي في تدريس الجغرافيا.
(تم إضافتها إلى ألبوم الصور)

30.11.2018 مدرس الجغرافيا MBOU- المدرسة الثانوية رقم 4 Balabina E. G. شارك فيها المرحلة البلديةمسابقة "معلم العام 2019" التي أقيمت في كلينتسي في الفترة من 23/11/2018. إلى 28/11/2018 (تم الإضافة إلى ألبوم الصور)

22.11.2018 في الفترة من 13/11/2018 إلى 21/11/2018 مدرسو الجغرافيا: Drozdova O.N., Kudryavtseva I.E., Balabina E.G., Makhatkova V.P., Garochkina L.K., Labuz T.G., Ilyutenko Zh.N., Khramtsova I.P. أكمل دورات تدريبية متقدمة حول موضوع "التكوين الكفاءة المهنيةالمعلمين في شروط المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي" بمبلغ 72 ساعة.

12.10.2018 شارك O. V. Zavarzin في الدورات. قام بتعريف المعلمين بنموذج الشهادة الجديد والتغييرات في OGE والاستخدام في الجغرافيا. بناءً على مدرسة MBOU الثانوية رقم 4 التي سميت باسمها. عقد V.I Lenin ندوة GMO لمعلمي الجغرافيا حول موضوع "عناصر الأنشطة البحثية في دروس الجغرافيا في الصف الثامن في إطار المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي". حضر اللقاء رئيس القسم المنهجي ليودميلا نيكولاييفنا دانشينكو. في هذه الندوة، قدمت كوفاليفا الثانية، معلمة الجغرافيا في MBOU – المدرسة الثانوية رقم 8، تقريرًا حول موضوع “الأنشطة البحثية

07.09.2018 في دروس الجغرافيا." مدرس الجغرافيا MBOU-المدرسة الثانوية رقم 4 Balabina E. G. أجرى درسًا - بحث في الصف الثامن حول موضوع "إغاثة روسيا". ناقش المعلمون مشاكل تدريس الجغرافيا في سياق تطبيق المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي في الصف الثامن باستخدام الكتب المدرسية الجديدة ونظروا في مسألة إعداد المشاريع لمسابقة المدينة (مواد الندوة المضافة إلى ألبوم الصور)تم عقد اجتماع GMO لمعلمي الجغرافيا في مدرسة MBOU الثانوية رقم 3 التي تحمل اسم S. Ordzhonikidze. اجتمع جميع معلمي MO في الاجتماع. شكرت رئيسة القسم المنهجي، ليودميلا نيكولاييفنا دانشينكو، ليديا كونستانتينوفنا جاروتشكينا، التي كانت رئيسة GMO في 2017-2018، على احترافها وتفانيها في المهنة، معلمة الجغرافيا MBOU-المدرسة الثانوية رقم 7. تم تعيين مدرس الجغرافيا MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3 دروزدوفا أوليسيا نيكولاييفنا كرئيس جديد لـ GMO اعتبارًا من هذا العام الدراسي. بعد ذلك، استمع المعلمون إلى تحليل العمل للعام الدراسي الماضي، والعمل المخطط للعام الدراسي 2018-2019 وناقشوا القضايا التشغيلية المتعلقة بتدريس المادة. أيضًا مع تقرير "تقييم كتاب الجغرافيا للصف الثامن في إطار المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي. إعداد والموافقة

09.02.2018 البرامج المواضيعية للصف الثامن" تم تقديمه بواسطة O. N. Drozdova (بروتوكول)على أساس مدرسة MBOU الثانوية رقم 9 في كلينتسي، عُقدت ندوة GMO لمعلمي الجغرافيا حول هذا الموضوع "تقنيات تطوير مهارات الاتصال في سياق إدخال وتنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي"تحقيق نوعية جديدة من التعليم في الجغرافيا ". مدرس جغرافيا MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9 إليوتينكو Zh.N. قام بتدريس درس في الصف التاسع حول موضوع "منطقة القرم الفيدرالية". قدم رئيس GMO Garochkina L.K للحاضرين معلومات من الندوة الإقليمية حول موضوع "أساليب جديدة لتدريس الجغرافيا". (مواد الندوة)

08.12.2017 أقيمت ندوة لمعلمي الجغرافيا في مدرسة MBOU الثانوية رقم 8 حول موضوع "حول تنظيم درس حول المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي في الصف السابع."
1. كان المعلمون حاضرين في درس الجغرافيا كوفاليفا إيرينا إيفانوفنا. لقد أجرت درسًا رائعًا عن السفر حول موضوع "طبيعة أفريقيا". خلال الدرس تابعنا المواقف الإشكاليةالاستقلال في عمل الأطفال. كان العمل العملي الذي تم تنفيذه خلال الدرس يهدف إلى البحث عن معلومات على الخريطة الجغرافية. استخدم المعلم أساليب: التعلم القائم على حل المشكلات، المتمايز، البحث.
عمل الطلاب مثل المسافرين الحقيقيين على أوراق الطريق. ترتبط أي رحلة بالصعوبات، فعندما تعب الأطفال من السفر عبر أفريقيا الغامضة، أغمضوا أعينهم، واستراحوا، واستمعوا إلى نفخة الدفق وغناء الطيور. وفي نهاية الدرس تم إجراء تأملات عاطفية.
2. مدرس جغرافيا لابوز تاتيانا جورجييفناأجرى دورة اختيارية حول موضوع "سكان روسيا" كجزء من إعداد طلاب الصف التاسع لـ OGE.
نظمت تاتيانا جورجييفنا عمل الطلاب في مجموعات. المواد المستخدمة في الدرس عملية ومرئية وفي متناول الأطفال. وكان التدريب الذاتي للطلاب واضحا. المعلم لابوز ت. متطور دورة عملية لإعداد طلاب الصف التاسع لأخذ OGEوالموصى به ل الاستخدام العمليمعلمي جغرافيا المدينة كدليل.

17.11.2017 تم إعداد وتنفيذ الندوة لمعلمي الجغرافيا بالمدرسة الثانوية MBOU رقم 8 على مستوى عالٍ (تم إضافة مواد الندوة إلى ألبوم الصور) في مدرسة MBOU الثانوية رقم 2 وقعت

				مهام الأولمبياد)	نوع الدبلوم
اسم المرشد	كرمس	7	فيكتوريا	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	دروزدوفا أوليسيا نيكولاييفنا
الفائز بالجائزة	كارلوفسكايا	7	إليزابيث	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3
MBOU-المدرسة الثانوية رقم 4	ميلنيكوفا	7	إليزابيث	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	أولغا
بالابينا إيكاترينا جورجييفنا	جافريلينكو	7	صوفيا	MBOU - المدرسة الثانوية رقم 7
الفائز	زيوكين	7	نيكولاي	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9
تسيكون تاتيانا أوليجوفنا	حُلقُوم	7	إيجور	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	مدرسة MBOU-Ardonskaya الثانوية
مامونوفا ناتاليا فاسيليفنا	لينتروب	8	اناستازيا	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1
كودريافتسيفا إيرينا إيفجينييفنا	لاشينكو	8	إليزابيث	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	أولغا
مارجريتا	كورنينكو	8	قسطنطين	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	لابوز تاتيانا جورجييفنا
MBOU-المدرسة الثانوية رقم 8	شيفتسوفا	8	قسطنطين	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	لابوز تاتيانا جورجييفنا
إيلونا	جونوشيلكين	8	نيكولاي	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	دانيال
إليوتينكو زانا نيكولاييفنا	كورنيليوك	8	نيكولاي	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	دانيال
بولين	كرومتسيف	9	اناستازيا	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1
يوجيني	ميلنيكوفا	9	فيكتوريا	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	دروزدوفا أوليسيا نيكولاييفنا
نيكوليتس	كيسيليف	9	أندريه	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 6
باركومينكو تمارا أناتوليفنا	فيدوروف	9	قسطنطين	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	لابوز تاتيانا جورجييفنا
إليوتينكو زانا نيكولاييفنا	ايليا	9	نيكولاي	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	دانيال
أليكسي	أوسادشايا	9	نيكولاي	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	دانيال
كريستينا	مارينا	10	قسطنطين	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	لابوز تاتيانا جورجييفنا
ميركولوف	كورنينكو	10	نيكولاي	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	دانيال
روميانتسيف	كيريل	10	نيكولاي	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	دانيال
كارتاشوف	كرومتسيف	10	GBOU "مدرسة كلينتسوفسكايا للطلاب"	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	بريفالوف الكسندر ايفانوفيتش
مالينوفسكي	كرومتسيف	11	اناستازيا	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1
لابسار	جوليا	11	MBOU - المدرسة الثانوية رقم 7	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	جاروتشكينا ليديا كونستانتينوفنا
جورباتوفوفسكي	كيسيليف	11	MBOU - المدرسة الثانوية رقم 7	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	جاروتشكينا ليديا كونستانتينوفنا

29.09.2017 أقيمت ندوة ميدانية لمعلمي الجغرافيا على ضفاف نهر أونيتشا في منطقة قرية ميزيريتشي بمنطقة كلينتسوفسكي بمنطقة بريانسك حول موضوع "أساليب التنظيم العمل العمليعلى أرض الواقع وأداء المهام الموجهة نحو الممارسة في الأنشطة اللامنهجية. درس حديث في إطار إدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي." وشارك في الندوة مدرسو الجغرافيا من مدارس كلينتسي. أدار الندوة جاروتشكينا إل.ك.، مدرس الجغرافيا في مدرسة MBOU الثانوية رقم 7، ورئيس رابطة معلمي الجغرافيا بالمدينة. أخبرت ليديا كونستانتينوفنا المعلمين عن إعداد وإجراء العمل العملي الميداني في دروس الجغرافيا. أتيحت للمعلمين الفرصة للعب دور الطلاب: فقد قاموا بوصف نهر أونيتشا وروافده جولوبوفكا، وقياس سرعة واتجاه النهر. التدفق، شفافية المياه، ارتفاع الضفاف شديدة الانحدار، التي تم العمل بها الخرائط الطبوغرافية. تم اكتشاف بحيرة قوس الثور المتضخمة بالقرب من قاع النهر. تلقى المعلمون إجابة على سؤال حول كيفية التنظيم دراسة الحالةفي الجغرافيا في هذا المجال، إمكانية زيادة اهتمام الطلاب بالموضوع والتوجيه العملي للعملية التعليمية وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية. ناقش المعلمون أيضًا مشاكل تدريس الجغرافيا في سياق تطبيق المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي في الصف السابع. أعرب المعلمون الذين شاركوا في الندوة عن تقديرهم الكبير لتنظيم ومحتوى موضوع الندوة المقترح (مواد الندوة المضافة إلى ألبوم الصور)

28.08.2017 تم عقد اجتماع GMO لمعلمي الجغرافيا حول موضوع "الدعم المنهجي لإدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي في جغرافيا الصف السابع".
قامت رئيسة GMO، Garochkina L.K، بتحليل عمل GMO للعام الدراسي 2016-2017.

18.11.2016 تم إعداد وتنفيذ الندوة لمعلمي الجغرافيا بالمدرسة الثانوية MBOU رقم 8 على مستوى عالٍ (تم إضافة مواد الندوة إلى ألبوم الصور) ناقش المعلمون برنامج عمل المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للصف السابع ووافقوا على قائمة الكتب المدرسية للعام الدراسي الجديد. جاروتشكينا إل.ك. تعريف المعلمين بالدعم البرمجي والمنهجي للصف السابع وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية.وافق المعلمون على خطة العمل للعام الدراسي الجديد 2017-2018.وفي نهاية اللقاء تم إجراء تشخيص واستطلاع للمعلمين (مواد الندوة)

				مهام الأولمبياد)	نوع الدبلوم
مامونوفا ناتاليا فاسيليفنا	لينتروب	7	اناستازيا	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1
المرحلة البلدية	جونوشيلكين	7	أولمبياد عموم روسيا	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	الطلاب في الجغرافيا
. وشارك فيها الطلاب من الصفوف 7 إلى 11. مبروك للفائزين والفائزين بجوائز الأولمبياد (المهام الأولمبية)	مولودوف	7	إيجور	MBOU - المدرسة الثانوية رقم 7	مدرسة MBOU-Ardonskaya الثانوية
MBOU-المدرسة الثانوية رقم 5	ماخاتكوفا فالنتينا بتروفنا	7	دودارشوك	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	رسلان
يوجيني	ميلنيكوفا	8	اناستازيا	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1
جونتوفا	داريا	8	مدرسة MBOU-Zaimishchenskaya الثانوية	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3
إليوتينكو زانا نيكولاييفنا	ايليا	8	نيكولاي	MBOU - المدرسة الثانوية رقم 7	دانيال
لابوز فالنتينا فاسيليفنا	الكسندرا	8	نيكولاي	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	دانيال
مولتشانوف	فاديم	9	اناستازيا	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1
سولوفتسوفا	أنجلينا	9	اناستازيا	MBOU - المدرسة الثانوية رقم 7	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1
كوزلوفا	زنبق	9	مدرسة MBOU-Zaimishchenskaya الثانوية	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	زيمليانسكايا فالنتينا ألكسندروفا
روميانتسيف	كيريل	9	نيكولاي	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	دانيال
الفائز بالجائزة	جوليا	10	إليزابيث	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	أولغا
زايتسيفا	مارينا	10	دودارشوك	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	رسلان
ستوليارينكو	ليودميلا	11	مدرسة MBOU-Zaimishchenskaya الثانوية	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	زيمليانسكايا فالنتينا ألكسندروفا
شليك	داريا	11	صوفيا	MBOU - المدرسة الثانوية رقم 7	جاروتشكينا ليديا كونستانتينوفنا
بارداشيفيتش	سيميون	11	نيكولاي	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	دانيال
كيسيليفا	ماخاتكوفا فالنتينا بتروفنا	11	نيكولاي	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	دانيال

13.10.2016 الجغرافيا)

04.11.2016 في القسم مركز المواردنشرت برامج العمل في الجغرافيا. الصفوف الخامس والسادس. المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي (Zemlyanskaya V.A.، MBOU- المدرسة الثانوية رقم 2)

24.08.2016 على أساس مدرسة MBOU الثانوية رقم 2 التي سميت باسمها. استضاف أ.إي هيرزن ندوة لمعلمي الجغرافيا حول موضوع: "الدعم المنهجي لإدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي في جغرافيا الصف السادس."وتم تقديم تحليل لعمل الهيئة للعام الدراسي الماضي، وتشخيص المعلمين، وتجميع قوائم الكتب المدرسية للعام الدراسي الجديد، وتمت الموافقة على خطة عقد الندوات للعام الدراسي 2016-2017. جاروتشكينا إل.ك. تعريف الجميع بالمواد التعليمية للصف السادس وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية. تمت مناقشة برنامج العمل للصف السادس وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية وفقًا للمتطلبات الجديدة، وتمت مناقشة التخطيط المواضيعي للصف السادس لمدة 35 ساعة (ساعة واحدة في الأسبوع) مع المعلمين.

06.05 2016 أقيمت ندوة لمدرسي الجغرافيا في MBOU-gymnasium رقم 1 سميت باسمها. يو.أ. جاجارين. موضوع الندوة:" توصيات منهجيةبشأن التحضير للشهادة النهائية للدولة لخريجي المدارس الأساسية والثانوية." مامونوفا ن. تعريف المعلمين بالتغييرات في امتحان الجغرافيا 2016. قام المعلمون بمراجعة الإصدارات التجريبية من KIMs لامتحان الدولة الموحدة واختبار الدولة الموحدة 2015-2016، وأجروا ورشة عمل حول حل المهام ذات التعقيد المتزايد من امتحان الدولة الموحدة (المعلم: Labuz T.G., MBOU - المدرسة الثانوية رقم 8) و امتحان الدولة الموحدة (المعلم: Parkhomenko T.A.، MBOU-المدرسة الثانوية رقم 6). زار المعلمون النشاط اللامنهجي"نادي المسافرين" لطلبة الصفوف 8-9 يتبعه مناقشة. جاروتشكينا إل.ك. (MBOU-المدرسة الثانوية رقم 7) عرّفت المعلمين بأخبار ندوة رابطة المعلمين ومعلمي الجغرافيا في منطقة بريانسك في بريانسك.

05.05.2016 عقدت في بريانسك الندوة الإقليمية الثانية لرابطة المعلمين ومدرسي الجغرافيا في منطقة بريانسك، حيث شارك فيها مدرسو الجغرافيا من مدرسة MBOU الثانوية رقم 7 ومدرسة MBOU الثانوية رقم 3 Garochkina L.K. ودروزدوفا أ.ن. موضوع الندوة: "مميزات تدريس مقرر "جغرافية منطقة بريانسك".

في 26 فبراير 2016 أقيمت ندوة لمدرسي الجغرافيافي مدرسة MBOU-Zaimishchenskaya الثانوية التي سميت باسمها. إف جي. Svetik حول الموضوع: "الترقية التميز المهنيمعلمي الجغرافيا. تبادل الخبرات في إجراء دروس الجغرافيا غير القياسية. تحدث المعلمون عن استخدام "تقنية الحالة": في الصف الخامس - Garochkina L.K. (MBOU-المدرسة الثانوية رقم 7)، في المدرسة الثانوية - Drozdova O.N. (MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3). كودريافتسيفا آي. (MBOU-gymnasium رقم 1)، تحدث عنه دروس غير تقليديةفي 6 درجات. زيمليانسكايا ف. (MBOU-المدرسة الثانوية رقم 2) قامت بتعريف المعلمين بمنهجية إجراء الدروس العامة في الصفوف السابعة، وLabuz T.G. شارك في إجراء الدروس العامة في 8 درجات. مامونوفا إن.في. (MBOU-Ardon Secondary School) تحدثت عن المنظمة لعبة لعب الأدوارفي الصف في الصف التاسع، الرحلات، كتابة المشاريع. حضر المعلمون درسًا في الصف الخامس بعنوان "السفر إلى القارات" للمعلمة فالنتينا فاسيليفنا لابوز، تلاه مناقشة (أضيفت إلى ألبوم الصور)

18.12.2015 في القاعدة MBOU - مدرسة أردونسكايا الثانويةتم عقد اجتماع مقطعي لمدرسي جغرافيا GMO حول موضوع: "الدرس الحديث في إطار تقديم المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي LLC." وتم الأمر وفق الخطة التالية:

1. متطلبات ل الدرس الحديثفي جانب المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي لشركة ذات مسؤولية محدودة، مع مراعاة تفاصيل الدرس (Kudryavtseva I.E. - MBOU Gymnasium رقم 1).
2. تشكيل عالمي الأنشطة التعليميةفي دروس الجغرافيا (Ilyutenko Zh.N. - MBOU-المدرسة الثانوية رقم 9).
3. تعليم تصميم الطلاب العمل البحثيفي دروس الجغرافيا. (Zemlyanskaya V.A.-MBOU-المدرسة رقم 2)
4. درس السفر "الكواكب العملاقة وبلوتو الصغير" (مدرس في مدرسة MBOU-Ardon الثانوية - Mamonova N.V.)
5. تحليل الدرس ونتائج عقد أولمبياد المواد على مستوى المدرسة (Zemlyanskaya V.A. - رئيس GMO)
6. الدعم التربوي والمنهجيمقدمة عن المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام في الجغرافيا (Labuz T.G. - مدرسة MBOU الثانوية رقم 8).
   (ملخص الدرس، عرض الدرس، الإضافة إلى ألبوم الصور)

20.11.2015 تم إعداد وتنفيذ الندوة لمعلمي الجغرافيا بالمدرسة الثانوية MBOU رقم 8 على مستوى عالٍ (تم إضافة مواد الندوة إلى ألبوم الصور) المرحلة البلدية من أولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس في الجغرافياوفي نهاية اللقاء تم إجراء تشخيص واستطلاع للمعلمين (مواد الندوة)

				مهام الأولمبياد)	نوع الدبلوم
إليوتينكو زانا نيكولاييفنا	ايليا	7	نيكولاي	MBOU - المدرسة الثانوية رقم 7	دانيال
جونتوفا	داريا	7	مدرسة MBOU-Zaimishchenskaya الثانوية	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	زيمليانسكايا فالنتينا الكسندروفنا
ألكسيوتينكوفا	زلاتا	7	اناستازيا	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1
ستانديتسكي	نيكيتا	8	دودارشوك	MBOU - المدرسة الثانوية رقم 7	رسلان
سولوفتسوفا	أنجلينا	8	اناستازيا	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1
روميانتسيف	كيريل	8	نيكولاي	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	دانيال
بونداريف	أكيم	9	اناستازيا	MBOU - المدرسة الثانوية رقم 7	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1
مالينوفسكي	كرومتسيف	9	اناستازيا	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1
بودفويسكي	ايليا	9	مدرسة MBOU الثانوية رقم 3	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	دروزدوفا أوليسيا نيكولاييفنا
سيتين	كيريل	10	نيكولاي	MBOU - المدرسة الثانوية رقم 7	دانيال
روجاتشيف	فلاديسلاف	10	إليزابيث	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	ميلشينكو فالنتينا فاسيليفنا
نوفيك	نيكيتا	11	مدرسة MBOU الثانوية رقم 3	MBOU-المدرسة الثانوية رقم 3	دروزدوفا أوليسيا نيكولاييفنا

13.10.2015 استضافت المدارس في كلينتسي أ المرحلة المستديرة من أولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس في الجغرافيا.شارك الطلاب من الصفوف 6 إلى 11 في الأولمبياد. الفائزون والوصيفون المرحلة المدرسيةسيشارك في المرحلة البلدية من الأولمبياد (المهام والأجوبة الأولمبياد المدرسيحسب الجغرافيا)

24.08.2015 على أساس MBOU - المدرسة الثانوية رقم 2، تم عقد اجتماع مقطعي لـ GMO لمعلمي الجغرافيا حول موضوع: "الجوانب النظرية والمنهجية لتدريس الجغرافيا في سياق إدخال وتنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي LLC "، والتي حضرها 13 معلماً. وتم الأمر وفق الخطة التالية:
1. تحليل عمل معلمي الجغرافيا GMO للعام الدراسي 2014-2015.
/رئيس قسم الكائنات المعدلة وراثيًا – Zemlyanskaya V.A./
2. تشخيص معلمي الجغرافيا:
أ) قائمة المعلمين
ب) عناوين المستقبل تجربة التدريس
ج) موضوعات للتعليم الذاتي للمعلمين
د) قائمة المعلمين المعتمدين للعام الدراسي 2015-2016
هـ) نتائج المشاركة في الأولمبياد والمسابقات للعام الدراسي 2014-2015.
3. الخطاب: "MK للصف الخامس وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية."
/مدرس جغرافيا بالمدرسة الثانوية رقم 7 - جاروتشكينا ل.ك./
4. مناقشة واعتماد برنامج عمل الجغرافيا للصف الخامس وفق المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة. /رئيس GMO – Zemlyanskaya V.A. ومعلمي المدينة /
5. بيان التخطيط المواضيعيفي الجغرافيا في الصف الخامس.
/رئيس GMO – Zemlyanskaya V.A. ومعلمي المدينة /
6. العمل التخطيطي للعام الدراسي 2015-2016.
/رئيس قسم الكائنات المعدلة وراثيًا – Zemlyanskaya V.A./

25.04.2015 في 24 أبريل أقيمت ندوة زائرة لمعلمي الجغرافيا. تم تنظيم الندوة من قبل مدرس مدرسة MBOU الثانوية رقم 9 إليوتينكو Zh.N. ورئيس GMO Zemlyanskaya V.A. موضوع الندوة: "الممارسة الميدانية لتنظيم دراسة آفاق التربة والتربة في منطقة بريانسك".تحت قيادة إليوتينكو ز.ن. وأكمل المعلمون ورشة عمل حول صناعة مقاطع التربة، وقياس آفاق التربة، ودراسة تكوين ونوعية التربة. وخلص إلى أن خصوبة التربة في السهول الفيضية منخفضة للغاية. وقد جفت المستنقعات هذا العام بسبب قلة هطول الأمطار وقلة فيضان نهر أونيتشا. الوضع البيئي كارثي بسبب الحرائق. قررنا إجراء محادثات بيئية مع الأطفال حول مخاطر الحرائق وعواقبها على النبات والحيوان والإنسان.
زيمليانسكايا ف. تحدثت عن المنظمة إجراء امتحان الدولة الموحدةو OGE في عام 2015. وتحدث المعلمون عن تنظيم الأنشطة الطلابية في دروس الجغرافيا استعداداً للامتحانات النهائية للصفين التاسع والحادي عشر. لقد وضعنا خطة عمل لشهر أغسطس 2015 وللعام الدراسي الجديد

06.03.2015 أقيمت ندوة لمدرسي الجغرافيا في مدرسة MBOU الثانوية رقم 8 حول موضوع: "التحضير لتطبيق المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة في الجغرافيا المدرسية الأساسية في العام الدراسي 2015-2016". تم تقديم توصيات لإعداد برنامج الجغرافيا للصف الخامس وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية (للكتاب المدرسي من تأليف ألكسيف وكليمانوف...). قدم المعلمين للتجميع الخرائط التكنولوجيةدرس الجغرافيا وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي. ناقشنا تنظيم أنشطة المشروع في دروس الجغرافيا. حضرنا حدثًا خارج المنهج الدراسي حول علم البيئة في الصف الخامس ب، بعنوان "محاكمة الإنسان"، أعقبه التأمل والمناقشة.

12.12.2014 أقيمت ندوة في مدرسة MBOU الثانوية رقم 7 حول هذا الموضوع "دراسة المعايير التعليمية للدولة الفيدرالية في الجغرافيا". تعرفنا على محتويات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي. تقنيات وطرق دراسة الجغرافيا من منظور المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي. لقد أنشأنا مجموعة إبداعية لتطوير برنامج الجغرافيا للصف الخامس وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية. ناقشنا كيفية إعداد ملف المعلم للحصول على الشهادة ومتطلبات الشهادات.

15.11.2014 تم إعداد وتنفيذ الندوة لمعلمي الجغرافيا بالمدرسة الثانوية MBOU رقم 8 على مستوى عالٍ (تم إضافة مواد الندوة إلى ألبوم الصور) المرحلة البلدية من أولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس في الجغرافياوفي نهاية اللقاء تم إجراء تشخيص واستطلاع للمعلمين (مواد الندوة)

				مهام الأولمبياد)	نوع الدبلوم
سولوفتسوفا	أنجلينا		اناستازيا	لقد حضرنا حدثًا خارج المنهج في L.K. "سوف تمتلئ الأرض بالجمال مرة أخرى." وكان هناك نقاش وتحليل ذاتي للحدث.	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1
مالينوفسكي	كرومتسيف		اناستازيا	الفائز	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1
الفائز	تشويكو		اناستازيا	بروخور	MBOU-صالة للألعاب الرياضية رقم 1
بودفويسكي	ايليا		فيكتوريا	بروخور	دروزدوفا أوليسيا نيكولاييفنا
الفائز	لينتروب		إليزابيث	الفائز	ميلشينكو فالنتينا ألكسيفنا
لوبانوف	داريا		أولمبياد عموم روسيا	بروخور	الطلاب في الجغرافيا
ماركوفتسيفا	ميلنيكوفا		أولمبياد عموم روسيا	بروخور	الطلاب في الجغرافيا
كلاموفا	أوليسيا		صوفيا	بروخور	جاروتشكينا ليديا كونستانتينوفنا
ماكاتروف	نيكيتا		قسطنطين	بروخور	لابوز تايانا جورجييفنا
روميانتسيف	كيريل		نيكولاي	الفائز	دانيال
بنتيجينا	ألينا		نيكولاي	بروخور	دانيال
أحمر	بول		نيكولاي	بروخور	دانيال
بارداشيفيتش	سيميون		نيكولاي	الفائز	دانيال
بورينكوف	فلاديسلاف		نيكولاي	بروخور	دانيال

09.10.2014 استضافت المدارس في كلينتسي أ المرحلة المستديرة من أولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس في الجغرافيا.شارك الطلاب من الصفوف 6 إلى 11 في الأولمبياد. الفائزون والفائزون بجوائز المرحلة المدرسية سيشاركون في المرحلة البلدية من الأولمبياد (المهام والأجوبة للأولمبياد المدرسي في الجغرافيا)

26.09.2014 أقيمت ندوة زائرة – الممارسة الميدانية لمدرسي الجغرافيا. موضوع الندوة:" تنظيم العمل العملي على أرض الواقع مع طلاب الصف السادس.استكشاف نهر Unecha التوجه ودراسة تضاريس منطقتك .

26.08.2014 إقامة ندوة لمعلمي الجغرافيا بمدرسة MBOU الثانوية رقم 2 (جدول الأعمال)

العام الدراسي 2014-2015

16.05.2014 أقيمت ندوة لمعلمي الجغرافيا في مدرسة MBOU الثانوية رقم 4.
الموضوع: "تقرير عن موضوع التعليم الذاتي لمدرس الجغرافيا Meleshenko V.A. - تنظيم وإجراء العمل العملي في دراسة الجغرافيا." أجرت فالنتينا ألكسيفنا فصلًا دراسيًا رئيسيًا

بالطبع، اعتاد الكثير منا تقريبا على حقيقة أن الابتكارات المختلفة في عالم التعليم لا تسبب دائما المشاعر الإيجابية، على الرغم من أنها تهدف من الناحية النظرية إلى تحسين شيء ما. وكيف لا يتذكر:
"ليس عليك أن تفعل ما هو الأفضل بالنسبة لي
اتركه لي كما هو جيد!"
لكن... بعض الأخبار تثير كماً هائلاً من الأسئلة التي تدهشك بكل بساطة - لماذا يدعو علناً إلى شيء واحد على الشاشة، ولكن على أرض الواقع، في المناطق، يتبين في الواقع شيئاً مختلفاً تماماً؟ هذا هو القول الذي يبدو أنه لم ينبئ به أي شيء، ولكن بالضبط حتى اجتماع ندوة أمس لمدرسي الجغرافيا في كراسنودار مع معلمين من KubSU.
ومع ذلك، الأشياء الأولى أولا ...

أنا سعيد جدًا لأن نجوم الأمور المهمة والعاجلة قد اصطفوا بحيث أصبح حضوري في اللقاء في المدرسة رقم 35 ممكنًا. المدرسة مألوفة، وقاعة التجميع فسيحة، والحاضرون زملاء رائعون:

ونقوم معهم بمراجعة المواد المعدة لنا حول الإملاء الجغرافي لعموم روسيا،

نحن مهتمون بأحدث الأدبيات المنهجية،

نحن نعمل على توسيع مكتبات معلمي الجغرافيا الشخصية...

تدريجيًا، يجتمع في القاعة مدرسو الجغرافيا المدعوون خصيصًا من 50 مدرسة في المدينة والمدرسين وجميع معلمي الجغرافيا المهتمين في مدينة كراسنودار.

وفي الوقت المحدد تبدأ ندوتنا:

ناتاليا ماراتوفنا أوفسيانيكوفا - كبير المتخصصين في قسم تطوير التعليم في مركز كراسنودار العلمي والمنهجي، يرحب بالمجتمعين ويفتتح اجتماعنا.

تعرفنا على خطة العمل لهذا اليوم:

وأنا أبتسم مرة أخرى)))) كما في الخطة السابقة لاجتماع أغسطس، يبدو أنني لست هناك، ولكني موجود!)))) هذا ما يعنيه، في اللحظة الأخيرةحل الوضع.))))

وأخبرتنا ناتاليا ماراتوفنا بأشياء جادة وحزينة - عن نتائج OGE-2017 في الجغرافيا. لسوء الحظ، هناك بعض المدارس في المدينة (تمت دعوة ممثليهم وفقًا لقائمة خاصة!) ، حيث أظهر الطلاب نتائج منخفضة للغاية، والكثير منها ليس فقط "3"، ولكن بقيمة عتبة منخفضة... ناتاليا ماراتوفنا مرة واحدة شرح مرة أخرى بالتفصيل الطرق التي يمكن للمدرسين من خلالها الحصول على المساعدة والدعم في إعداد طلابهم لـ OGE. ونظرت إلى ورقة التسجيل وكنت في حيرة من أمري - تمت دعوة 50 مدرسة، ولكن جاء ممثلو 24 منهم فقط. غريب...

وفي الوقت نفسه، انتقلت ناتاليا ماراتوفنا إلى امتحان الدولة الموحدة، وذكرت الهيكل ورقة الامتحان، عرّفني على CIMs، وأوضح بشكل خاص لزملائي الشباب أنه لا ينبغي للمدرس أن يطلع على الإصدار التجريبي مع الطالب فحسب، بل يجب أيضًا أن ينظر بعناية في المبرمج بقلم رصاص في يده، ويكتشف جميع الخيارات الممكنة للأسئلة و المواضيع التي تم تجميعها عليها!
يمثل خريجونا البالغ عددهم 13095 من خريجي الصف الحادي عشر في كوبان حوالي 2٪ من جميع الخريجين الروس. وأكثر من 9% ممن تقدموا لامتحان الدولة الموحدة في الجغرافيا لم يتجاوزوا عتبة النجاح. رأينا المواضيع التي تسببت أعظم الصعوباتللحاصلين على امتحان الدولة الموحدة في الجغرافيا 2017:
- عن الصين،
- حول تخصص البلدان في التقسيم الدولي للعمل،
- عن عدد سكان العالم،
- حول المعادن و الصناعة الكيميائيةروسيا.
هذه هي أرقام الأسئلة: 1، 2، 7، 8، 9، 10، 20، 26.
يحتاج المعلمون إلى فهم المواضع التي يرتكب فيها الأطفال الأخطاء في أغلب الأحيان حتى يتمكنوا من توقع هذه الأخطاء!
إنه لأمر مخز أنه لا يوجد رجال لديهم 100 مليار هذا العام. وفقًا لامتحان الدولة الموحد، حصل شخصان فقط في المدينة على نتيجة تزيد عن 90 ب.
وفي الختام، رغبة ناتاليا ماراتوفنا لجميع المشاركين في الاجتماع:
"ليست هناك حاجة إلى "تحضير عصيرك الخاص" في مواجهة الصعوبات، اطلب المساعدة، تعال إلى KNMC، أنا والمعلمون مستعدون دائمًا للمساعدة!"

دعت ناتاليا ماراتوفنا معلمي KubSU الحاليين إلى هيئة الرئاسة.
وكان المتحدث الأول فيرا فلاديميروفنا مينينكوفا - رئيس قسم الجغرافيا الاقتصادية والاجتماعية والسياسية بجامعة كوبسو.

وذكّرتنا بمحاضرات يوم الأحد لأطفال المدارس في KubSU، وأخبرتنا عن لقاءات الزيارة بين معلمي الجامعة ومعلمي الجغرافيا الإقليمية، وتحدثت عن الاجتماع الأخير في المدرسة الثانوية رقم 31. كما أطلعتني على كتيب - حيث يتم قبولهم في كلية الجغرافيا مع امتحان الدولة الموحدة في الجغرافيا، مشترك آخر الأخبار والذي أثار شخصيا الكثير من التساؤلات بالنسبة لي..
1. اعتبارًا من منتصف نوفمبر، تتوقف الكليات الجغرافية والجيولوجية بجامعة KubSU عن الوجود بشكل منفصل.!
2. نتيجة لإعادة تنظيم الجامعة سيظهر ضمن هيكلها قسم جديد - معهد الجغرافيا والجيولوجيا والسياحة والخدمات (ربما تذكرتها بشكل خاطئ بعض الشيء، لكن المعنى صحيح!).
3. منذ عام 2018 لن يتم قبول تخصص كلية الجيولوجيا السابقة مع امتحان الدولة الموحد في الجغرافيا. سيتم استبدال الجغرافيا بالفيزياء!
ثم قام المعلمون بالضجيج.. للجيولوجيا - الفيزياء؟ ومتى سيصبح هذا معروفا رسميا؟ بعد كل شيء، العديد من الأطفال يستعدون بالفعل، وكم تم استثمار الوقت والجهد والمزيد في التحضير للجغرافيا! كان المعلمون قلقين - كيف يحدث هذا - الرئيس يدعو إلى الاهتمام بموضوع الجغرافيا، لكن في النهاية...؟ لكن كان من الواضح أن فيرا فلاديميروفنا كانت تواجه صعوبة في هذه المحادثة بنفسها... اقترح المعلمون الذهاب إلى KubSU، للاستكشاف والشرح والتحدث...

تحدثت فيرا فلاديميروفنا عن القسم وذكرت أنه يمكنك دراسة الجغرافيا مقابل 40-45 ألف روبل. وفي عامين تخصص إضافي لمرشد ومعلم ومدير منتجع وسياحة.
كان من المثير للاهتمام معرفة ما يحدث في الجامعة استقبال الهدفطلاب. ليست هناك حاجة للخجل، عليك أن تسأل. بالمناسبة، طلبات التدريب المستهدفمقبولة حتى 10 أبريل. وبحلول 20 مايو، كان هناك بالفعل عدد محدد من "الأهداف". في السنوات الأخيرةتلبي موسكو طلبات التدريب المستهدف في جميع التخصصات باستثناء القانون والاقتصاد بنسبة 100٪ - ويتم تخفيض الحصة المخصصة لهم باستمرار. وهؤلاء الأشخاص الذين يدرسون بالفعل في المناطق المستهدفة هم طلاب ممتازون وأذكياء جدًا ونشطون وموهوبون.

اختتمت فيرا فلاديميروفنا خطابها بكلمات حول هدفنا المشترك - تعميم العلوم الجغرافية. هل كانت هناك أي أسئلة؟ اه نعم......، عن استبدال الجغرافيا بالفيزياء..............

وكان المتحدث التالي ديمتري الكسندروفيتش كوماروف - دكتوراه، أستاذ مشارك بقسم المعلوماتية الجغرافية، جامعة KubSU.

وأشار مرة أخرى إلى هيكل امتحان الدولة الموحدة في الجغرافيا،

ثم انتقل إلى المهام الأكثر إشكالية. وحقا، انظر % هي النسبة المئوية لأولئك الذين أجابوا بـ TRUE.

المهمة رقم 4 هي إحدى المهام التي ظهرت مؤخرًا في CIMs.

في الآونة الأخيرة كانت هناك مناقشات حول زيادة عدد هذه المهام.

رائع:

هذه تبدو وكأنها مهمة بسيطة.

لكن الأطفال غالباً ما يشعرون بالارتباك، فيختارون عدداً قليلاً من الإجابات الصحيحة أو إجابة واحدة فقط...

المهمة رقم 30 تشبه إلى حد كبير المهمة رقم 20 في OGE...

وتم تقديم المهمة رقم 32 في عام 2006. اليوم هناك العديد من الأصناف منه، وهذا العام تعقيد ما يعد بالفعل أحد أصعب المهام في امتحان الدولة الموحدة لن يكون هناك ساعات فقط، بل دقائق أيضًا.

تم طرح العديد من الأسئلة على ديمتري ألكساندروفيتش حول الجديد المواد التعليميةللتحضير لامتحان الدولة الموحدة. هل سيكون هناك كتيب جديد؟ نعم، سوف!

أناتولي فاليريفيتش بوجوريلوف- تحدث رئيس قسم المعلوماتية الجغرافية بجامعة كوبسو عن مشاكل الجغرافيا بشكل عام والعلوم الجغرافية بشكل خاص.

وأعرب عن أسفه لهذا القليل من الناحية المهنية الناس المتعلمينفي المناصب القيادية. لكن شخصياً لا أتفق معه تماماً في هذه المسألة... هناك مثال لكبير الجغرافيين.........
قال أناتولي فاليريفيتش ذلك في عام 2017 سنة امتحان الدولة الموحدةأجرى حوالي 100 طالب اختبار الجغرافيا، وهو اختبار صغير جدًا. لا ينبغي للمدرسين التأثير على عدد الطلاب الذين يتقدمون لامتحان الدولة الموحدة فحسب، بل يجب عليهم أيضًا إعدادهم بكفاءة، وفي الوقت نفسه، ننضم إلى ندوة عبر الإنترنت حول الأشكال الإلكترونية للكتب المدرسية...

هناك فترة تجريبية مجانية للمعلمين للتعرف على الكتب المدرسية...

شكرت إيلينا إيفانوفنا شاباريفا أناتولي فاليريفيتش بوجوريلوف على اللقاء الرائع مع الأطفال، والذي عُقد مؤخرًا في المدرسة الثانوية رقم 31.

ودعا جميع الرجال 12 نوفمبر الساعة 14-00 في اليوم أبواب مفتوحةفي كوبسو، أولاً سيكون هناك اجتماع عام في قاعة التجمع، وبعد ذلك سيتمكن الرجال من زيارة الكليات التي تهمهم.

دعني أذكرك قليلاً:
1. الإملاء الجغرافي كتبت في عام 2015 على الانترنت أريد حقًا رؤية أكبر عدد ممكن من الوجوه المألوفة للمعلمين في يومي 3 و 26 نوفمبر!)))) وانتهى الاجتماع بعمل نشطاء المدينة من معلمي ومعلمي الجغرافيا لوضع الخطط والجداول الزمنية لعمل الرابطة المنهجية لمعلمي الجغرافيا بالمدينة.

أنا سعيد لأنني تمكنت من مساعدة زميلتي الصغيرة - لقد أرسلت لها بريدًا إلكترونيًا يتضمن تذكيرًا للآباء بشأن إعداد أطفالهم لاختبار OGE في الجغرافيا. إذا كان أي شخص يحتاج إليها أيضًا، فاكتب لك بريد إلكتروني، سأرسل...
هذا هو نوع اللقاء الذي عقدناه - مثمر ومثير للاهتمام وغني ومفيد، ولكن... لقد تركني شعور ببعض التهوين والاستياء من الجغرافيا كعلم، وعدم فهم التغييرات القادمة. أنا أتحدث عن الكلمات المتعلقة بتوحيد الكليتين الجغرافيتين والجيولوجيتين، واستبدال امتحان الدولة الموحد في الجغرافيا بالفيزياء عند دخول تخصص كلية الجيولوجيا...

أيها الزملاء، ما رأيكم في هذا؟

كيف يحدث هذا مع الجغرافيا؟
لماذا يدرس الأطفال في الصف التاسع الجغرافيا بشكل جماعي ويجدونها مثيرة للاهتمام؟ وثم؟ ماذا، هل يجب أن يكون علم "النخبة" يُدرس من أجل المتعة فقط، إذا كانت هناك حاجة قليلة للقبول...؟ وأنا الآن أفكر - ماذا لو أُزيلت الجغرافيا من المدارس تماماً - هل نحن حقاً نتجه نحو ذلك؟ فلماذا إذن نلفت الانتباه إليها من خلال الإملاءات وأنشطة المنظمات العامة لعموم روسيا؟

ملاحظة:
وكما كنت أفعل منذ فترة طويلة، سأقوم بإسقاط الرابط لهذا المنشور، بالإضافة إلى رسائل أخرى حول مواضيع جغرافية. إلى مجموعة WhatsApp لمدرسي الجغرافيا في كراسنودار. أعلم أن العديد من الزملاء سيقرأونها، لأنهم بعد ذلك يتحدثون عنها شخصيًا عندما نلتقي، أشكرهم... واليوم أود أن أدعو الجميع إلى ترك ردهم.
من السهل القيام بما يلي:
- اضغط على سهم المثلث الموجود بجوار مربع "توقيع التعليق".
- أدخل اسمك.
- اضغط على "متابعة" واكتب إجابتك.
- بعد ذلك اضغط على "نشر".
يظهر نص، الرسالة قيد الإشراف، مما يعني أن تعليقك سيظهر بالتأكيد على المدونة!

في 8 ديسمبر، عُقدت في المؤسسة التعليمية لبلدية موسكو "مدرسة نوفوياركوفسكايا الثانوية" ورشة عمل بعنوان "نهج نشاط النظام في تعليم العلوم لأطفال المدارس كأساس للمعايير التعليمية الجديدة"، وكان المبادرون بها رؤساء الجمعيات المنهجية البلدية في مدرسو الجغرافيا في منطقتي كامينسكي وبايفسكي (Tsygankova Yu. G. و Borovikova Yu. I.) بدعم من قسم التعليم في إدارة منطقة كامينسكي.

ووجهت مديرة المدرسة أ.أ.بافلوفا كلمة ترحيبية للحاضرين، حيث عرفتهم بتاريخ وتقاليد مدرسة نوفوياركوفسك الثانوية. أعطى أعضاء المجموعة الصوتية واستوديو الرقصات دفعة للمعلمين مزاج جيدطوال اليوم.

"الطريق الوحيد المؤدي إلى المعرفة هو العمل." أصبحت كلمات برنارد شو العظيمة هذه هي الفكرة الرائدة فئة الندوة"منهج نشاط النظام في تدريس الجغرافيا." في ذلك، قام المعلمون بفحص نهج نشاط النظام باعتباره تنظيم العملية التعليمية، حيث يتم إعطاء المكان الرئيسي للنشاط المعرفي النشط والمتعدد الاستخدامات، إلى أقصى حد مستقل، للطالب. شاركت مقدمة الندوة (Yu. G. Tsygankova) مع زملائها مجموعة مختارة من تقنيات العمل مع SDP في مراحل مختلفة من درس الجغرافيا.

قدمت معلمة الجغرافيا في مدرسة سيتنيكوفسكايا الثانوية بمنطقة بافسكي، إريمينكو ف.ك، ​​ملخصًا عن تجربتها في موضوع "العمل مع الكتب المدرسية التعليمية من خط Polar Star". لقد أوضحت بتفاصيل كافية وبشكل منهجي كيفية العمل مع الكتب المدرسية والوسائل التعليمية لهذا الموضوع.

الشيء التالي في برنامج ورشة العمل كان درسًا مفتوحًا في الصف السادس لتلخيص موضوع "الغلاف المائي". أدارتها بوروفيكوفا يوي، رئيسة UNM IMO، مدرس الجغرافيا والبيولوجيا في مدرسة نيجنيتشومان الثانوية في منطقة بافسكي. كجزء من الدرس، تمكنت يوليا إيفانوفنا من تنظيم العمل بطريقة تمكن الطلاب من تحديد الأهداف بشكل مستقل، وتخطيط أنشطتهم، وتنفيذ خططهم، والتفكير في كل خطوة على الطريق، وتلخيص النتائج وإجراء التقييم الذاتي . اتخذ الدرس شكل رحلة تحدد الدافع العام والاهتمام لدى الطلاب.

أثار الاهتمام الحقيقي للمعلمين الفصل الرئيسي "دور الخرائط في تدريس الجغرافيا" الذي قدمه O. A. Khokh، مدرس الجغرافيا في مدرسة MKOU "Rybinsk الثانوية" في منطقة كامينسكي. نظمت أوكسانا أناتوليفنا عمل مجموعة من المعلمين في ثلاثة مواقع عمل، في كل منها كان من الضروري إكمال المهام المتعلقة بمعرفة التسميات الجغرافية، وموقع الأشياء، وارتباط البلد والعلم، وغيرها.

يفترض نهج نشاط النظام ليس فقط العمل النشط والفعال للطلاب، ولكن أيضا، أولا وقبل كل شيء، إعادة هيكلة علم نفس المعلم لظروف العمل الجديدة. في الدرس العملي "الدعم النفسي والتربوي للمعلمين في سياق تنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي" ، شارك عالم النفس المعلم في مدرسة نوفويروفسكايا الثانوية MCOU Tereshchenko N.N. "أسرار" التقنيات النفسية.

وانتهت الندوة بمناقشة الأنشطة التي تم تنفيذها. تم تلخيص نتائج العمل من قبل Gorbunova A.V، المتخصصة الرائدة، مفتش المدرسة في إدارة التعليم في إدارة منطقة كامينسكي. وشكرت ألينا فلاديميروفنا الجميع على عملهم المثمر وإدارة المدرسة على حسن ضيافتهم. كما قدمت رسالة شكر التوحيد المنهجيمنطقة بافسكي، ممثلة بالرئيسة بوروفيكوفا يوي، للتعاون في حل القضايا الملحة المتعلقة بإدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم في نظام تعليم العلوم الطبيعية لأطفال المدارس في إقليم ألتاي.

وتبادل المعلمون انطباعاتهم عن اللقاء وأعربوا عن أملهم في المزيد من التفاعل.

الموقع الجغرافي. 1. موقع القارة بالنسبة إلى خط الاستواء والمناطق الاستوائية وخط الطول الرئيسي، موقع القارة في المناطق المناخية. 2. أقصى نقاط القارة وإحداثياتها. 3. طول القارة من الشمال إلى الجنوب ومن الغرب إلى الشرق. 4. الساحل الوعر 5. البحار والمحيطات تغسل القارة.

خلال القرن السابع عشر. تم الاكتشافات الرئيسية من قبل مسافرين هولنديين، باستثناء البعثة الإسبانية عام 1606، التي اكتشف فيها إل. توريس المضيق بين غينيا الجديدة وأستراليا (سمي فيما بعد باسمه). ونظرًا لأولوية الهولنديين، كان يُطلق على أستراليا في الأصل اسم نيو هولاند. لويس دي توريس

قام أ. تسمان برحلتين إلى أستراليا، الأولى للإبحار حول أستراليا من الجنوب وإثبات أنها قارة منفصلة. في عام 1642، اكتشفت بعثته الجزيرة، التي أطلق عليها اسم أرض فان ديمين تكريمًا للحاكم الهولندي لجزر الهند الشرقية (ثم أعيدت تسمية هذه الجزيرة إلى تسمانيا)، وجزيرة "أرض الولايات" (نيوزيلندا الحالية). وفي رحلة ثانية عام 1644 استكشف السواحل الشمالية والشمالية الغربية لأستراليا. هابيل تاسمان

المرحلة الثانية من استكشاف البعثات البحرية الأسترالية والإنجليزية والفرنسية في القرن الثامن عشر والنصف الأول من القرن التاسع عشر. في عام 1770 خلال فترة ولايته الأولى الطوافاستكشف جيه كوك الساحل الشرقي لأستراليا واكتشف موقع جزيرة نيوزيلندا. في عام 1788، تأسست مستعمرة للمدانين الإنجليز في سيدني، ثم سميت بورت جاكسون. جيمس كوك