И други страни.

Най-голямата програма за международен образователен обмен, финансирана от правителството на САЩ, програмата „Фулбрайт“ е създадена, за да подобри взаимното разбирателство между хората на Съединените щати и хората от други страни. В преследване на тази цел Програмата Фулбрайт осигури повече от 300 000 участници, избрани заради техния научен потенциал и лидерски качества, възможност за запознаване с работата на политически, икономически и културни организации на други страни, обмен на идеи и иницииране на съвместни проекти за общото благо на народите по света. Програмата "Фулбрайт" се администрира от Бюрото по образователни и културни въпроси на Държавния департамент на САЩ. От създаването на Програмата 46 800 чуждестранни учени са провели изследвания или са преподавали в университети в САЩ, а повече от 45 200 учени от САЩ са провели подобни дейности в чужбина. Всяка година Програмата Фулбрайт отпуска приблизително 800 стипендии на учени, идващи в Съединените щати от други страни. Програмата Фулбрайт в момента работи в 155 страни по света.

Основният източник на финансиране на програмата "Фулбрайт" са годишните бюджетни кредити, направени от Конгреса на САЩ към Държавния департамент. Правителствата на страните, участващи в програмата, приемат университети чужди държавии Съединените щати също допринасят финансово за програмата, или чрез споделяне на разходите, или косвено чрез увеличения на заплатите на преподавателите, освобождаване от такси за обучение или настаняване в университет.

Осигурява международен образователен обмен на студенти, учени, учители, специалисти и хора на изкуството. На конкурентна основа предоставя стипендии както на американски, така и на чуждестранни (включително руски) студенти, учени и изследователи. Стимулира „кръстосаното“ обучение, по-специално на американски студенти в чужбина и чуждестранни студенти в Съединените щати. Програмата „Фулбрайт“ е една от най-престижните програми за награди в света по рода си, работи в повече от 155 държави, в 50 от които има специални комисии, които управляват програмата, а където няма такива, тя се контролира от Отдел за информация и култура на посолството на САЩ.

43 възпитаници на „Фулбрайт“ са получили Нобелови награди (включително двама през 2010 г. – Питър Даймънд и Ейчи Негиши), 28 са получили стипендии от фондация „Макартър“, а 78 са спечелили награди „Пулицър“.

В рамките на програмата беше направено много по отношение на сближаването на руски и американски изследователи. Подобни програми за сътрудничество обаче често пораждат опасения относно изтичането на мозъци в Съединените щати и са тема на дискусия в руско-американските отношения. Според Наталия Смирнова, заместник-директор на програмата "Фулбрайт" в Руската федерация:

Програмата „Фулбрайт“ отпуска около 8 000 стипендии годишно, а към 2010 г. броят на участниците е достигнал 300 000 от създаването ѝ.

„Съвет за чуждестранни стипендии на Дж. УилямБюрото на Фулбрайт (FSB), съставено от 12 образователни и обществени лидери, назначени от президента на Съединените щати, определя политиките на програмата, установява критерии за допустимост и одобрява кандидатите за безвъзмездни средства.

Бюро по образователни и културни въпросиДържавен департамент на САЩ разработва мерки за осигуряване на изпълнениетоцели на програмата и в сътрудничество с образователни комисии и фондации, осъществява програмата в 51 страни по света, където има съществуващи споразумения със САЩ за програми за обмен. В 90 държави, които нямат такова споразумение, посолствата на САЩ оказват съдействие за изпълнението на програмата. В Съединените щати програмата се поддържа от редица поддържащи агенции.

Двустранни междуетнически комисии и фондовев сътрудничество с университети и организации на приемащата страна те съставят годишен план за обмен. Те също така предварително подбират кандидати за студентски и преподавателски стипендии чрез своите програми за обмен, провеждат интервюта и препоръчват квалифицирани кандидати на Съвета за чуждестранни стипендии на Дж. Уилям Фулбрайт. В страни, където не съществуват такива комисии и фондове, културният отдел на посолството на САЩ определя политиката на Програмата и наблюдава нейното изпълнение.

Съвет за международен обмен на учени (CIES), съгласно споразумение за сътрудничество с Държавния департамент, администрира програмата „Фулбрайт“ за университетски преподаватели и учени. „Съвет за международен обмен на учени“ е част от Институт за международно образование (IIE)и работи в тясно сътрудничество с най-големите образователни институциив областта на хуманитарните, социалните и природни науки. CIES предоставя подкрепа на учители и учени в Съединените щати в рамките на грант от Фулбрайт.

История

Известни възпитаници

Вижте също

• AFS (английски)

Напишете рецензия на статията "Програма Фулбрайт"

Бележки

Връзки

• на уебсайта на Бюрото по образователни и културни въпроси, САЩ Държавен департамент
• , уебсайт на Института за международно образование (на английски)
• , уебсайт на Института за международно образование

Откъс, описващ програмата „Фулбрайт“.

- Доведоха всички до гибел... разбойници! - каза той отново и излезе от верандата.
Алпатич поклати глава и се качи по стълбите. В приемната имаше търговци, жени и чиновници, които мълчаливо разменяха погледи помежду си. Вратата на офиса се отвори, всички се изправиха и тръгнаха напред. Един чиновник изтича от вратата, заговори нещо с търговеца, извика зад себе си дебел чиновник с кръст на врата и отново изчезна през вратата, очевидно избягвайки всички погледи и въпроси, отправени към него. Алпатич се придвижи напред и при следващото излизане на длъжностното лице, пъхнал ръка в закопчаното си палто, той се обърна към длъжностното лице, подавайки му две писма.
„До г-н барон Аш от генерал-началника принц Болконски“, обяви той толкова тържествено и многозначително, че служителят се обърна към него и взе писмото му. Няколко минути по-късно губернаторът прие Алпатич и набързо му каза:
- Докладвайте на принца и принцесата, че не знаех нищо: действах според най-висшите заповеди - така че ...
Той даде хартията на Алпатич.
- Но тъй като князът не е добре, моят съвет към тях е да отидат в Москва. Сега съм на път. Доклад... - Но губернаторът не довърши: прашен и потен офицер изтича през вратата и започна да казва нещо на френски. Лицето на губернатора издаваше ужас.
„Върви“, каза той, кимвайки с глава на Алпатич, и започна да пита офицера нещо. Алчни, уплашени, безпомощни погледи се насочиха към Алпатич, когато той излезе от кабинета на губернатора. Без да иска сега, слушайки близките и все по-усилващи се изстрели, Алпатич забърза към хана. Документът, който губернаторът даде на Алпатич, беше следният:
„Уверявам ви, че град Смоленск все още не е изправен пред ни най-малка опасност и е невероятно, че ще бъде застрашен от нея. Аз съм от едната страна, а княз Багратион от другата страна, ние ще се обединим пред Смоленск, който ще се състои на 22-ри, и двете армии с обединените си сили ще защитават своите сънародници в поверената ви провинция, докато усилията им не отстранят от тях враговете на отечеството или докато не бъдат изтребени в храбрите си редици до последния воин. Оттук виждате, че имате пълното право да успокоите жителите на Смоленск, тъй като всеки, който е защитен от две такива смели войници, може да бъде уверен в победата си. (Инструкция от Барклай де Толи до гражданския губернатор на Смоленск, барон Аш, 1812 г.)
Хората се движеха неспокойно по улиците.
Каруци, натоварени с домакински съдове, столове и шкафове, излизаха от портите на къщите и се движеха по улиците. В съседната къща на Ферапонтов имаше каруци и, като се сбогуваха, жените виеха и казваха изречения. Мелезът лаеше и се въртеше пред заседналите коне.
Алпатич с по-бърза стъпка, отколкото обикновено, влезе в двора и отиде право под обора при конете и каруцата си. Кочияшът спеше; го събудил, наредил му да го сложи и влязъл в коридора. В стаята на господаря се чуваше плачът на дете, разтърсващите ридания на жена и гневният, дрезгав вик на Ферапонтов. Готвачът, като уплашено пиле, пърхаше в коридора, щом Алпатич влезе.
- Уби я до смърт - бие собственика!.. Така я би, тя така я влачи!..
- За какво? – попита Алпатич.
- Помолих да отида. Това е женска работа! Отведете ме, казва той, не унищожавайте мен и малките ми деца; народът, казва, всички заминаха, какво, казва, сме ние? Как започна да бие. Така ме удари, така ме влачи!
Алпатич като че ли кимна одобрително с глава при тези думи и, без да иска да знае нищо повече, отиде до отсреща - вратата на господаря на стаята, в която останаха покупките му.
„Ти си злодей, разрушител“, извика в това време слаба, бледа жена с дете на ръце и с откъснат от главата си шал, изскочи от вратата и хукна надолу по стълбите към двора. Ферапонтов я последва и като видя Алпатич, оправи жилетката и косата си, прозя се и влезе в стаята зад Алпатич.
- Наистина ли искаш да тръгваме? – попита той.
Без да отговаря на въпроса и без да поглежда назад към собственика, разглеждайки покупките му, Алпатич попита колко дълго трябва да остане собственикът.
- Ще броим! Е, губернаторът имаше ли такъв? – попита Ферапонтов. – Какво беше решението?
Алпатич отговори, че губернаторът не му е казал нищо решаващо.
- Ще тръгваме ли по работата си? - каза Ферапонтов. - Дайте ми седем рубли на количка до Дорогобуж. И казвам: няма кръст върху тях! - каза той.
„Селиванов, той влезе в четвъртък и продаде брашно на армията за девет рубли чувала.“ Е, ще пиете ли чай? - добави той. Докато конете бяха положени, Алпатич и Ферапонтов пиха чай и разговаряха за цената на зърното, реколтата и благоприятното време за прибиране на реколтата.
— Обаче започна да се успокоява — каза Ферапонтов, изпивайки три чаши чай и ставайки, — нашите сигурно са превзели. Казаха, че няма да ме пуснат. Това означава сила... И в края на краищата, казаха те, Матвей Иванович Платов ги закара в река Марина, удави около осемнадесет хиляди или нещо такова за един ден.
Алпатич събра покупките си, предаде ги на кочияша, който влезе и уреди сметките със собственика. Пред портата се чуваше шум от колела, копита и звънци на потегляща кола.
Беше вече доста след пладне; половината улица беше на сянка, другата беше ярко осветена от слънцето. Алпатич погледна през прозореца и отиде до вратата. Изведнъж чух странен звукдалечно свирене и удар, а след това се чу сливащ се рев на топовен огън, който накара прозорците да треперят.
Алпатич излезе на улицата; двама души тичаха по улицата към моста. СЪС различни страниСвирки, топовни удари и избухване на гранати се чуваха, докато падаха в града. Но тези звуци бяха почти нечуваеми и не привлякоха вниманието на жителите в сравнение със звуците на стрелба, чути извън града. Това беше бомбардировка, която в пет часа Наполеон заповяда да започне града от сто и тридесет оръдия. Отначало хората не разбраха значението на тази бомбардировка.
Звуците от падащи гранати и гюлета отначало събудиха само любопитство. Жената на Ферапонтов, която не спираше да вие под плевнята, млъкна и с детето на ръце излезе до портата, мълчаливо гледайки хората и слушайки звуците.
Готвачът и магазинерът излязоха на портата. Всички с весело любопитство се опитваха да видят летящите над главите им снаряди. Няколко души излязоха зад ъгъла и разговаряха оживено.
- Това е сила! - каза единият. „И капакът, и таванът бяха натрошени на трески.“
„Разкъса земята като прасе“, каза друг. - Това е толкова важно, така те насърчих! – каза смеейки се. „Благодаря, отскочих назад, иначе щеше да те оцапа.“
Народът се обърна към тези хора. Те спряха и разказаха как са влезли в къщата близо до ядрото си. Между това други снаряди, ту с бързо, мрачно свистене - гюлета, ту с приятно свистене - гранати, не спираха да летят над главите на хората; но нито един снаряд не падна близо, всичко беше пренесено. Алпатич седна в палатката. Собственикът стоеше на портата.
- Какво ли не си видял! - извика той на готвачката, която със запретнати ръкави, в червена пола, олюлявайки се с голи лакти, дойде в ъгъла да слуша какво се говори.
„Какво чудо“, каза тя, но като чу гласа на собственика, се върна, подръпвайки прибраната си пола.
Отново, но този път много близо, нещо изсвистя, като птица, която лети отгоре надолу, огън блесна насред улицата, нещо стреля и покри улицата с дим.
- Злодей, защо правиш това? – извика собственикът, като се затича към готвача.
В същия момент от различни страни жално завиха жени, едно дете заплака от страх, а хора с бледи лица мълчаливо се скупчиха около готвача. От тази тълпа най-силно се чуха стенанията и изреченията на готвача:
- О, о, о, мили мои! Моите малки сладури са бели! Не ме оставяй да умра! Мили мои бели!..
Пет минути по-късно на улицата не остана никой. Готвачката, със счупено бедро от фрагмент от граната, беше отнесена в кухнята. Алпатич, неговият кочияш, жената и децата на Ферапонтов и портиерът седяха в мазето и слушаха. Ревът на оръдията, свистенето на снаряди и жалния стон на готвача, който доминираше над всички звуци, не спряха нито за миг. Домакинята или люлееше и увещаваше детето, или с жален шепот питаше всеки, който влизаше в мазето, къде е нейният собственик, който остана на улицата. Магазинерът, който влезе в мазето, й каза, че собственикът е отишъл с хората в катедралата, където издигат Смоленската чудотворна икона.
Привечер канонадата започна да стихва. Алпатич излезе от мазето и спря на вратата. Ясното преди вечер небе беше изцяло покрито с дим. И през този дим странно светеше младият, висок полумесец на месеца. След като престана предишният ужасен рев на оръжия, над града сякаш настъпи тишина, прекъсвана само от шумоленето на стъпки, стенания, далечни писъци и пращенето на огньове, които сякаш бяха широко разпространени из целия град. Стоновете на готвача вече бяха затихнали. Черни облаци дим от пожарите се издигнаха и разпръснаха от двете страни. По улицата, не в редици, а като мравки от разрушена купчина, в различни униформи и в различни посоки, минаваха и тичаха войници. В очите на Алпатич няколко от тях изтичаха в двора на Ферапонтов. Алпатич отиде до портата. Някакъв полк, претъпкан и забързан, блокира улицата, вървейки назад.
„Предават града, тръгвайте си, тръгвайте“, казал му офицерът, който забелязал фигурата му и веднага извикал на войниците:
- Ще те пусна да тичаш по дворовете! - извика той.
Алпатич се върна в хижата и като повика кочияша, му нареди да си тръгне. След Алпатич и кочияша излезе цялото домакинство на Ферапонтов. Виждайки дима и дори огньовете на огньовете, сега видими в началото на здрача, жените, които бяха мълчаливи дотогава, изведнъж започнаха да викат, гледайки огньовете. Сякаш повтаряйки ги, същите викове се чуха и в другите краища на улицата. Алпатич и неговият кочияш с треперещи ръце оправиха заплетените поводи и въжета на конете под навеса.
Когато Алпатич излизаше от портата, той видя около десет войници в отворения магазин на Ферапонтов, които говореха на висок глас, пълнеха торби и раници с пшенично брашно и слънчоглед. В същото време Ферапонтов влезе в магазина, връщайки се от улицата. Като видя войниците, той искаше да извика нещо, но внезапно млъкна и, хванал се за косата, се засмя с плач.
- Вземете всичко, момчета! Не позволявайте на дяволите да ви хванат! - извика той, като сам грабна чантите и ги изхвърли на улицата. Някои войници, уплашени, избягаха, други продължиха да се изсипват. Като видя Алпатич, Ферапонтов се обърна към него.
– Реших! състезание! - извика той. - Алпатич! Реших! Сам ще запаля. Реших... - Ферапонтов изтича в двора.
Войници непрекъснато вървяха по улицата, блокирайки всичко, така че Алпатич не можеше да мине и трябваше да чака. Стопанката Ферапонтова и децата й също седяха на каруцата и чакаха да си тръгнат.
Беше вече доста вечер. По небето имаше звезди и младата луна, понякога скрита от дим, светеше. При спускането към Днепър количките на Алпатич и техните любовници, движещи се бавно в редиците на войници и други екипажи, трябваше да спрат. Недалеч от кръстовището, където са спрели каруците, в уличка, горяха къща и магазини. Огънят вече беше изгорял. Пламъкът или угасна и се изгуби в черния дим, а след това внезапно пламна ярко, странно ясно осветявайки лицата на тълпите хора, стоящи на кръстовището. Черни фигури на хора проблясваха пред огъня, а иззад непрекъснатото пращене на огъня се чуваха разговори и писъци. Алпатич, който слезе от каруцата, като видя, че количката няма да го пропусне скоро, се обърна към алеята, за да погледне огъня. Войниците непрекъснато дебнеха напред-назад покрай огъня и Алпатич видя как двама войници и с тях някакъв мъж във фризово палто влачат горящи цепеници от огъня през улицата в съседния двор; други носеха наръчи сено.
Алпатич се приближи до голяма тълпа от хора, стоящи пред висока плевня, която гореше в пълни пламъци. Целите стени горяха, задната беше рухнала, дъсченият покрив беше рухнал, гредите горяха. Очевидно тълпата е чакала момента, в който покривът ще се срути. Алпатич също очакваше това.
- Алпатич! – извика изведнъж познат глас към стареца.
„Татко, ваше превъзходителство“, отговори Алпатич, веднага разпознавайки гласа на своя млад принц.
Принц Андрей, в наметало, яздещ черен кон, застана зад тълпата и погледна към Алпатич.
- Как си тук? – попита той.
„Ваше... ваше превъзходителство“, каза Алпатич и започна да ридае... „Ваше, ваше... или вече сме изгубени?“ баща…
- Как си тук? – повтори княз Андрей.
Пламъкът пламна ярко в този момент и освети за Алпатих бледото и изтощено лице на младия му господар. Алпатич разказа как е изпратен и как може да си тръгне насила.
- Какво, ваше превъзходителство, или сме се изгубили? – попита той отново.
Принц Андрей, без да отговори, извади бележники като вдигна коляно, започна да пише с молив върху разкъсан лист. Той пише на сестра си:
„Смоленск се предава“, пише той, „Плешивите планини ще бъдат окупирани от врага след седмица. Тръгни сега за Москва. Отговори ми веднага, когато тръгнеш, като изпратиш пратеник до Усвяж.
След като написа и даде листа на Алпатич, той устно му каза как да управлява заминаването на принца, принцесата и сина с учителя и как и къде да му отговори незабавно. Преди да има време да завърши тези заповеди, началникът на щаба на кон, придружен от свитата си, препусна към него.
-Ти полковник ли си? - извика началникът на щаба с немски акцент, с глас, познат на княз Андрей. - Осветяват къщи във ваше присъствие, а вие стоите? какво значи това „Ще отговорите“, извика Берг, който сега беше помощник-началник на щаба на левия фланг на пехотните сили на Първа армия, „мястото е много приятно и се вижда добре, както каза Берг.“
Княз Андрей го погледна и, без да отговори, продължи, обръщайки се към Алпатич:
„Така че кажете ми, че чакам отговор до десетия и ако на десетия не получа новини, че всички са напуснали, аз самият ще трябва да зарежа всичко и да отида в Плешивите планини.“

Най-голямата програма за международен обмен на образование, финансирана от правителството на САЩ, известна като Програма Фулбрайт a, е създаден, за да подобри взаимното разбирателство между хората на Съединените щати и хората от други страни. В преследване на тази цел програмата „Фулбрайт“ предостави на повече от 230 000 свои участници различни държавиизбрани заради техните лидерски качества, възможността да се запознаят с работата на политически, икономически и културни организации, да обменят мнения и да инициират съвместни проекти за обща полза на народите по света.

Програмата Фулбрайт е основана през 1946 г. със законодателство, въведено от бившия сенатор от Арканзас Дж. Уилям Фулбрайт. Програмата "Фулбрайт" се администрира от Бюрото по образователни и културни въпроси на Държавния департамент на САЩ.

От създаването на програмата 34 000 чуждестранни учени са провели изследвания или са преподавали в университети в САЩ, а повече от 32 000 учени от САЩ са провели подобни дейности в чужбина. Всяка година Програмата Фулбрайт отпуска приблизително 750 стипендии на учени, идващи в Съединените щати от други страни. Програмата Фулбрайт в момента работи в 140 страни по света.

Основният източник на финансиране на програмата "Фулбрайт" са годишните бюджетни кредити, направени от Конгреса на САЩ към Държавния департамент. Участващите правителства и приемащите университети в чужди страни и Съединените щати също допринасят финансово за програмата, или чрез споделяне на разходите, или косвено чрез увеличения на заплатите, освобождаване от такси за обучение и настаняване в университети. През фискалната 1999 г. Конгресът на САЩ отдели 102 милиона долара за програмата "Фулбрайт". Други правителства, чрез своите двустранни комисии и фондации, са допринесли с още 28 милиона долара директно за програмата „Фулбрайт“.

През 1973 г. шестима съветски и шест американски учени стават Фулбрайтъри, след като получават грант от Програмата за провеждане научни изследванияи лекции, като по този начин се полага солидна основа за двустранно академично сътрудничество.

Програмата за академичен обмен, кръстена на своя основател, американския сенатор У. Фулбрайт, започва своята работа през г. руска федерацияпрез 1973 г., когато шестима съветски и шестима американски учени стават Фулбрайтъри, получавайки грант от Програмата за провеждане на изследвания и лекции, като по този начин се поставя солидна основа за двустранно академично сътрудничество.

В продължение на тридесет и девет години непрекъсната работа програмата "Фулбрайт" предостави възможност за установяване на нови научни контакти, продължаване на обучението и стажуване на стотици руски професори, учители и млади специалисти. Под егидата на Асоциацията ежегодно се провеждат международни, общоруски и регионални конференции, срещи и дискусии в градовете на Русия, издават се периодични и други публикации.

Програмите на Фулбрайт са много популярни сред преподавателите чужди езици.

Програма за асистент по преподаване на английски езикбеше обявена за първи път в Русия през 2006 г. Като част от тази програма около 25 американски стипендианти се изпращат в Русия всяка година като асистенти по преподаване на английски език.

През учебната 2010-2011 г. е на стаж във факултета като помощник-преподавател по английски език. Кейти Диярд. Нейните отговорности включваха 15 (аудиторни часа седмично) часа преподаване седмично и до 6 (шест) часа седмично консултации/извънаудиторна работа с руски колеги, без да се брои работата по подготовка за занятия. Освен това бяха разпределени още 6 часа седмично за работа върху вашето индивидуално проучване или изследователски проект. Кейти участва активно в живота на факултета. Те помогнаха за организирането на английски клуб език английскиКлуб, участваше в работата на Асоциацията на учителите по английски език, а също така беше доброволец в местните училища.

Прекарах академичната 2010-2011 година, работейки във Факултета по чужди езици като ETA по програма „Фулбрайт“. Основната ми роля беше да провеждам разговорни часове по въпроси, които не е задължително да бъдат обхванати в основните часове по английски за учениците. Обсъждахме различни теми, включително важни празници, американски и британски жаргон, стереотипи и важни въпроси в нашите общества. Освен това , Запознах учениците с музикални и телевизионни предавания, които не са популярни извън Съединените щати, беше да се преодолее бариерата за разговор, за да се помогне на учениците да се чувстват по-удобно, използвайки английски в по-неформална, реална обстановка. Аз бях „носителят на езика“ и отговарях на въпроси на учениците за английския и живота в Америка

Изкарах през 2010-2011г учебна годинав Департамента по чужди езици на департамента като стипендиант на Фулбрайт. моя основна задачаимаше часове по комуникативен английски език в различни теми, които не винаги са били разглеждани в часовете. Говорихме на различни теми, като празници, американски и британски жаргон, стереотипи и важни социални проблеми. Освен това изложих учениците на музика и телевизионни предавания, които бяха непознати извън Съединените щати. Целта на тези часове беше да се използва английски език в неформална обстановка от реалния живот, за да се помогне на учениците да преодолеят езиковата бариера и да се осигури по-комфортен професионален растеж. Родният ми английски беше и отговарях на въпроси на студенти за живота в Америка.

 
Също така, по покана на факултета, преподаватели от американски университети редовно идват в университета, за да изнасят лекции и да провеждат семинари.

Преподавателите бяха едни от първите, които пристигнаха във факултета Бен и Кристин Фулърот Пенсилванския държавен университет. Те прекараха 3 седмици във факултета, които всички запомниха високо качествопреподаване. Специализация проф. Бен Фулър - американска литература. Сътрудничеството на факултета обаче не приключи с тяхното напускане. Професорът редовно изпраща на факултета книги и списания за класическа и съвременна американска литература и регионални изследвания. IN настоящ моментКъм факултета вече е сформирана библиотека, която е много популярна не само сред преподавателите, но и сред студентите и студентите.

Професор Фулър: „Радвам се, че литературните списания и книги се оказват полезни. За разлика от преди петдесет години, няма консенсус относно това кой санай-добрите, в наши дни имаме толкова много хора, които пишат проза, поезия, филми, театър и телевизионни сценарии, че е трудно да се разбере темата. Изпратих ви няколко резервирани, публикувани от Tin House, което е едно на много ценни издатели на съвременна американска литература от живи писатели. Знам, че Катедрата по чужди езици участва активно в международни проекти. Особено ме радва, че студентите имат толкова много възможности да приемат чуждестранни посетители и да представят фестивали на чуждестранни произведения, както и да пътуват по целия свят. Само преди двадесет години това развитие изглеждаше толкова трудно постижимо, а сега е част от всекидневния живот в университета

Радвам се, че моите списания и книги са полезни. За разлика от ситуацията преди петдесет години, сега има много различни мнения за това какво представлява добрата литература, защото... В наши дни имаме толкова много автори, които пишат белетристика, поезия, филмови и театрални сценарии и получаваме обща идеяза ситуацията не е лесно. Изпратих ви няколко книги, издадени от Tin House, което е едно от най-добрите издателства за модерно американска литература. Знам, че Факултетът по чужди езици участва активно в международни проекти. Това, което ме радва особено е, че студентите имат много възможности да приемат чуждестранни гости и да участват в различни събития, включително празници, а също така пътуват много по света. Преди двадесет години подобно развитие би било трудно постижимо, но сега то е част от него ежедневиетоуниверситет

 
Но програмата за млади учители по английски език (FLTA) е особено популярна. Основната цел на тази програма е укрепване на културните и академични връзки между народите на САЩ и Русия и подобряване на взаимното разбирателство между нашите страни.

Програмата дава възможност на младите учители по английски език да се усъвършенстват педагогическо умение, ниво на владеене на английски език и да се запознаете по-добре с американската култура и традиции. Участниците в тази програма се разпределят в университети и колежи в Съединените щати, за да работят като учители или асистенти по руски език. Отговорностите на участниците в програмата включват преподаване на руски език/култура на тяхната страна до 20 часа седмично. Също така, участниците в програмата трябва да изучават поне 2 предмета на семестър, единият от които е свързан с американистиката, а другият трябва да е свързан с преподаването на английски език.

Американските университети имат голяма полза от наличието на носител на езика в кампуса, тъй като в допълнение към обучението на студенти, участниците в програмата ще трябва да взаимодействат активно с членове на местната общност, като организират учебни групи. разговорна реч, провеждане на извънкласни дейности, езикови клубове, кръгли масиза да запознаят публиката с културата и традициите на своята страна. Директната комуникация дава възможност на учителите и американските ученици да научат повече за културите и традициите на страните, които представляват, както и да се разберат по-добре.

Рябова Елена Николаевна, възпитаник на Факултета по чужди езици на Московския държавен университет. Н.П. Огарева, преподавател в катедрата по чужди езици за хуманитарни науки, Факултет по чужди езици, Московски държавен университет. Н.П. Огарева.

Чубарова Юлия Евгениевна, възпитаник на Факултета по чужди езици на Московския държавен университет. Н.П. Огарева, кандидат на филологическите науки, доцент, катедра по английски език, Факултет по чужди езици, Московски държавен университет. Н.П. Огарева,

Спечелих стипендия Фулбрайт по програмата FLTA (Foreign Language Teaching Assistant) за стаж в САЩ през 2010-2011г. В продължение на една година тя преподава руски език (Руски I, Russian II, Russian Intermediate, Russian Conversation) в Джуниата Колидж (Пенсилвания) и е организатор на Руски клуб и езикови маси. Отговорностите включват преподаване на руски език/култура на страната му до 20 часа седмично. Освен това трябваше да изучавате 2 предмета на семестър по ваш избор. Като част от програмата на колежа участието в програмата Language in Motion беше задължително, което даде възможност да се запознаете с обучението в гимназияСАЩ и изнасяйте презентации за Русия в училища в Пелесилвания.

Програмата започна през август със задължителна едноседмична ориентация в Остин, Тексас. След това всички участници се отправиха към своите университети. След първия семестър участници от FLTA от цял ​​свят, около 400 души, дойдоха във Вашингтон за конференцията. По време на конференцията участниците споделиха своя опит помежду си, а също така се запознаха с най-актуалните и ефективни методипреподаване на чужди езици.

Програмата е уникална, защото ни позволи да учим и работим в страната, да разберем спецификата на образователната система на САЩ, да разширим професионалните контакти, да подобрим знанията по английски език и да придобием истинско разбиране за САЩ, духовните и културни ценности ​на американците. Голям брой празници и ваканции позволиха да погледнете страната и да оцените красотата й в целия й обхват и изобилие!

Доброто владеене на английски език е задължително изискване за участие в програмата, така че обучението и работата ми във Факултета по чужди езици ми позволиха не само да получа тази стипендия, но и да отида на такива интересна странакато САЩ!

Учете в американски университети, за които студентът не плаща нито стотинка – именно това е възможността, която предоставя програмата за академичен обмен „Фулбрайт“. За стипендия могат да кандидатстват участници от 155 държави, включително Украйна и Русия. Системата за подбор е доста сложна и всички нейни етапи отнемат около година. Освен това има също допълнителен списъкусловия. ForumDaily намери студенти и завършили програмата, които уверяват, че спечелването на стипендия е напълно възможно и не е нужно да сте гений, за да направите това. Основното нещо е да подадете документи навреме: преди 15 май за руснаците и преди 17 май за украинците.

Артър Денисенко учи алтернативна енергия по програма Фулбрайт. Снимка: техен личен архив

Артур Денисенко, жител на Киев, живее в Делауеър от почти година. В местен университет той учи алтернативна енергия и може да разказва с часове за студентското си ежедневие. Човекът казва, че никога през живота си не е учил толкова много. И никога не съм се забавлявал толкова много с него.

„Натоварването е просто огромно; всъщност имам свободни само половината от петък и събота, а през останалото време уча. Поради липса на време наскоро дори деактивирах Facebook“, казва Артър.

В момента завършва първата година от двугодишната си магистърска програма "Фулбрайт". Безвъзмездната помощ, която се финансира от американския бюджет, покрива всичко за момчето: обучение, настаняване, застраховка, полети от Украйна и обратно, плюс има стипендия, която, както уверява Артър, е повече от достатъчна за него.

Какво представлява програмата Фулбрайт?

Уникална възможност за студенти, изследователи, учени и учители от цял ​​свят съществува от 1946 г. Тогава сенаторът от Арканзас Джеймс Фулбрайт предложи създаването на международна програма за научен обмен. Конгресът подкрепи инициативата и се съгласи да я финансира. Стипендията е кръстена на самия Фулбрайт и оттогава повече от 300 хиляди участници от цял ​​свят са се възползвали от нея. Най-популярната категория е програмата за старши студенти и завършили университет, която ви позволява да завършите магистърска степен в САЩ.

Процесът на подбор за тази субсидия може да бъде разделен на четири етапа. Първо трябва да попълните заявлението на уебсайта и да изпратите набор от документи. След това кандидатът ще има интервю, след това изпит TOEFL изпитии GRE, след тях - прием във ВУЗ. Като цяло процедурата отнема почти година.

„Когато кандидатствах, имах чувството, че е просто нереалистично – имаше толкова много условия и толкова дълъг процес“, признава Артър. Но в действителност, казва той, всичко се оказа много по-просто: ако ясно знаете какво точно искате и следвате всички инструкции. Те могат да бъдат намерени на официалния уебсайт на Фулбрайт във вашата страна, до който можете лесно да стигнете през главната страница на програмата.

Първи етап: формуляр за кандидатстване, събиране на документи и избор на университети

Артър казва: трябва да попълните формуляра онлайн и не е нужно да го правите веднага - можете просто да запазите резултатите и да продължите, например, на следващия ден. Тук освен лични данни са необходими две есета, които трябва да убедят комисията, че заслужавате да получите стипендия.

„Важно е не само да имаш желание – например, искам да отида да уча и нека това са Щатите, защото там е готино и добро образование. Не, това няма да стане. Наистина трябва да разберете защо точно тази посока, САЩ и този конкретен университет“, казва жителката на Киев Людмила Ломпас, която е завършила „Фулбрайт“ преди две години.

Тя учи в същия университет като Артур, специалност икономика. Момичето уверява: ако събирането на документи е технически процес, тогава трябва да работите старателно върху есето. Тя дори отиде на специален семинар, организиран от украинския офис на Фулбрайт, където подробно бяха обяснени всички изисквания към кандидатите. В интернет обаче можете да намерите и изисквания за есета.

„В първото есе описвате себе си и т.нар житейски път. Вие също обяснявате защо имате нужда от Фулбрайт. Обемът е не повече от две страници“, уточнява Артър. .

Във втория трябва да предоставите тема за изследване и да обясните как придобитите знания ще ви помогнат професионално развитие. „В Украйна учих банково дело и определено избрах посоката - парична икономика. Цялото ми есе беше за това“, добавя Людмила.

Също така в заявлението ще трябва да посочите три университета и програми, които са интересни за вас. А това според Людмила е най-трудното, защото в Америка има стотици колежи.

„Казаха ни да не поглеждаме към Ivy League веднага.“ (асоциация на осем частни американски университета, които се смятат за едни от най-престижните в страната – ForumDaily), и изберете по-скромни университети. Отначало имах списък от сто, след това от двадесет и в резултат на това го стесних до три. Отне две седмици”, продължава момичето.

Друг важен момент са препоръчителните писма. Те трябва да са три и винаги на английски. Вашите рецензенти сами се регистрират на сайта и ви дават препоръка, така че няма да могат да пишат ласкави думи за себе си. „Имах писма от университета, от моя работодател и едно от външна организация, с когото си сътрудничих в работата“, казва Артър.

Крайният срок за подаване на целия пакет документи е 15 май за руснаци и 17 май за украинци.

Интервю: „покажете дивия си интерес“

Ако кандидат премине на второ ниво, през лятото получава писмо с покана за интервю. Трябва да дойдете лично в офиса на Фулбрайт във вашата страна. Артър знаеше предварително: интервюто ще бъде на английски. „Не спах половината нощ преди това, чудейки се как ще мине всичко. Но в действителност, когато влезеш в класната стая, времето лети незабелязано“, продължава човекът. В комисията имаше 10 души и всеки задаваше въпроси, които бяха само по темата на изследването, така че Артър даваше отговори лесно.

„Те искат да видят, че наистина те е грижа за това, те са фокусирани върху истинската мотивация на човека, така че трябва да покажеш своя „див“ интерес“, обяснява човекът.

Изпити TOEFL и GRE: има няколко опита и програмата плаща за изпитите

Това е третият етап, полуфиналът. Издържалите предишните два теста ще трябва да се явят на тест в края на декември. английски език- TOEFL и задължителен изпит за прием в магистърска програма - GRE.

„Те ви казват какво минимален резултаттрябва да наберете, за да продължите. Но дори и да го получите, тогава най-вероятно ще бъдете изпратен да се явите отново на изпита, за да подобрите резултата“, казва Артър. И което е важно, всички опити се заплащат от бюджета на програмата, а не от джоба на кандидата.

Артър взе TOEFL три пъти, GRE два пъти, всеки опит беше по-добър от предишния. По време на изпитите си взимаше целия отпуск и се подготвяше усилено. Казва, че изпитът по английски бил по-лесен, но трябвало да се работи върху GRE. „Той се състои както от математическа част, така и от лингвистична част. Аз самият съм хуманитарий и бях сигурен, че първото ще ми бъде много трудно. Но се оказа обратното. Най-трудната част и за всички е частта с речника, където се проверява познаването на 4000 хиляди думи, които дори англоезичните хора не винаги знаят и използват“, казва момчето. Артър всеки път изпращаше резултатите до офиса на „Фулбрайт“ и когато накрая всички бяха доволни от броя на точките, изпитната фаза за него приключи.

Избор на университет и записване: мечтаем за Харвард, но търсим по-скромни колежи

Всеки кандидат посочва списък с желани университети във формуляра за кандидатстване. Но едва на този етап те започват да ги разглеждат по-отблизо, за да изберат няколко, на които ще бъдат изпратени документите. „Фактът, че спечелихте Фулбрайт, не означава нищо на този етап, защото все още не сте приети в университета“, казва Артър. Представители на офиса на Фулбрайт, заедно с кандидата, решават къде е най-добре да кандидатства. И може да се случи, че списъкът с колежи в крайна сметка ще бъде напълно различен от този във формуляра за кандидатстване на бъдещия студент. Така например беше с Людмила.

„Вече тече процес на обсъждане – с какво е съгласен кандидатът и какво може да предложи програмата. С всичките възможности на простото търсене в Google определено знаех по-малко за образованието в Съединените щати от специалистите по Фулбрайт. Те ясно ми препоръчаха онези университети и програми, които може да са ми интересни“, казва момичето.

Освен това тя веднага беше предупредена, че вероятността да влезе в университетите на Ivy League е много малка, тъй като обучението в Харвард или Станфорд е скъпо и за тези пари програмата може да изпрати двама студенти да учат в по-скромни колежи.

Във всеки случай списъкът с университети се съгласува с кандидата. И често самият колеж може да предложи стипендия на своя потенциален студент. Ето какво се случи с Артур например: той влезе и в трите университета, в които кандидатства, като два от тях предложиха частично покриване на разходите за обучение. „За програмата това означава спестяване на пари, които те могат да използват, за да изпратят друг кандидат да учи.“

Всичко за студента, учения, изследователя

„Рай за тези, които обичат да учат“, така накратко Людмила описва магистърската си степен в Америка. Казва, че за две години е научила не само към какво е тръгнала, но и много повече. Възможността да посещавате лекции като „свободен слушател“, наличието на материали и университетския живот - момичето си спомня всичко това с носталгия.

Татяна Ярошенко, вицепрезидент на една от най-добрите университетиУкрайна - Киево-Могилянска академия. Като учен тя пътува два пъти до Щатите по програма „Фулбрайт“: пише дисертация в Йейл и научна монография в Колумбийския университет.

„Това не е просто изследване в добри библиотеки. Това обръща човек на 360 градуса. Дава ти възможност да разбереш нивото си и да го сравниш с нивото на колегите си“, казва тя.

Сега Татяна е ръководител на украинската благотворителна организация Fulbright Circle, която обединява всички завършили програмата на страната - повече от 900 души.

„Няма бивши фулбрайтовци“, повтаряме го постоянно, защото всеки, който поне веднъж е станал стипендиант, правил е изследвания, работил е с колеги, учил е в най-добрите американски университети, със сигурност ще остане верен на тази програма завинаги“, - тя продължава. Целта на тяхната организация е да подкрепят завършилите и общи проекти. Например сега се организират лятно училищеза студенти от университети, прехвърлени от източната част на Украйна, които са били разположени там, където сега се водят военни действия.

Татяна казва: миналата година те проведоха проучване за това колко доволни са завършилите от програмата "Фулбрайт". 87% отговарят абсолютно утвърдително, докато само един процент от анкетираните са силно недоволни. Учителят уверява, че сред фулбрайтърите няма безработни и тази стипендия без преувеличение променя живота. В същото време тя настоява: програмата не е за гении, а за хора, които ясно знаят какво и къде искат да научат.

„Аз съм съвсем обикновен, среден човек и без преувеличение мога да кажа, че това е много прозрачно и честно състезание. Възможно е да получите стипендия; всичко зависи от амбициите на човека. Няма нужда да се страхувате“, казва тя.

Артър се съгласява с нея. Казва, че никога не е имал диплома с отличие и не е кандидатствал в магистърска програма „Фулбрайт“ за основната си специалност в университета. По първо образование е политолог, което е много далеч от алтернативната енергия, която изучава в момента. Въпреки това всичко се получи. Той вече се е намерил летен стажв американска компания и казва, че университетът му дава точно знанията, които е очаквал.

Първият път, когато кандидатствах за стипендия „Фулбрайт“, беше в петата ми година в университета. По това време основната ми цел беше да отида да уча в чужбина, а къде точно, като цяло, не ме интересуваше. В петата си година написах дипломна работа на една страшно интересна за мен тема – „Превод на аудиовизуални материали в научната комуникация със субтитри“, затова кандидатствах специалност „Лингвистика“. Но нека да поговорим накратко за първия опит - дори не стигнах до втория кръг. Въпреки факта, че моите преподаватели в университета, по-специално една учителка, която самата получи стипендия и отиде да учи в Германия, казаха, че кандидатурата ми е добра и силна.

И така, както знаете от официалния уебсайт на програмата, за първия кръг на програмата трябва да подадете определен списък с документи, ние ще се съсредоточим само върху някои от тях:

1) Reference Letters - препоръчителни писма. Препоръчителните писма могат да бъдат написани от вашите университетски преподаватели и най-често това се случва. Някои учители, както показва общата практика, ви молят сами да напишете писмо, след което го редактират, подписват и изпращат. Много е добре, ако преди да напишете препоръчително писмо, запознаете преподавателя какво точно искате да учите, за каква стипендия кандидатствате и какви са плановете ви за бъдещето. Това ще ви помогне да напишете рецензия, която ще бъде специално съобразена с конкретното приложение, което изпращате сега. Разбира се, най-добре е да се свържете с тези учители, с които сте работили много, които ви познават добре не само като ученик, но и като човек. Едно от препоръчителните ми писма беше написано от колега. Това също е поглед към вас, но от другата, професионална страна. Мисля, че е съвсем логично да поискате препоръчителните писма да бъдат написани предварително, за да имате възможност и вие, и този, който ги пише, да напишете добра препоръка.

2) Цел на проучване/изследване - по същество това е основният компонент на вашето приложение. В това есе ни казвате какво точно искате да изучавате по време на обучението си в САЩ, какво искате да постигнете и защо имате нужда от всичко това.

Когато кандидатствах за втори път, кандидатствах за две специалности – „Лингвистика” и „Педагогика” (говорим за магистърска програма). За всяка дисциплина е необходимо да се представи отделен пакет състезателни документи. Честно казано, въпреки че се интересувах от лингвистика, потърсих онези изследователски теми, които в момента са актуални в САЩ, прочетох какво учат в момента, защото мисля, че първия път нямах шанс, дори само защото субтитрите са изобщо не се изучава в САЩ.

Бих те посъветвал да помислиш и да потърсиш информация дали в САЩ има университети, които могат да ти предложат да учиш това, което те интересува. В крайна сметка, ако няма такива университети, тогава вашето кандидатстване е обречено от самото начало, което е съвсем логично, нали?

3) Лично изявление - всъщност това е есе, в което искат да чуят как сте се заинтересували от тази тема и защо, какво сте постигнали в тази област. Ето пример за моето есе, когато аз непремина, въпреки че все още ми се струва, че това е доста прилично лично изявление.

Между другото, в Москва EducationUSA провежда безплатни семинари за това как да напишете мотивационно писмо или други есета за прием в американски университети, да се подготвите за TOEFL или GRE, както и как да получите добро препоръчително писмо.

Преди да напишете есе, помислете какво ви интересува? За какво можете да говорите с часове? Какво можете да обясните добре на друг човек? Прочетете есетата си сами и оставете другите да ги прочетат. Ясно ли е какво точно искаш да учиш? Чувствате ли, че човекът, който е написал тези есета, наистина го е грижа за това, за което пишат?