Теория на задача 7

ЗАДАЧА: Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматични грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона. В 1-ва колона под букви A) B) C) D) D) са дадени примери, във 2-ра колона под номера 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) са дадени обосновки за граматически грешки.

Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

Как трябва да изглежда отговорът:

• В буквената задача търсим производни предлози (обикновено с тях започва изречението) и проверяваме падежа на съществителното, което стои след предлога. Всички изброени по-долу предлози могат да се комбинират само с дателен падеж на съществително име:

• Според (кой? какво?)
• Благодарение на (кой? какво?)
• Противно на (кой? какво?)
• Като (кой? какво?)
• Напук на (кой? какво?)

• Също така в изречение може да има предлози, които се комбинират със съществително име в родителен падеж:

• умерено (от какво?)
• по време на (какво?)
• в продължение на (какво?)
• поради (какво?)
• в заключение (какво?)
• под формата на (какво?)
• поради причина (каква?)
• като (какво?)

• Например: Благодаряповишение нивото на обслужване във фирмените магазини се увеличи като брой клиенти.

• Търсим конструкция в задачи с буква„всички, които...“, „тези, които...“, „този, който...“ и т.н., е необходимо да се провери съответствието на подлога и сказуемото (единствено/множествено число) в главното и подчиненото изречение. .

множествено число единици единици множествено число

• Например: Всички които са чели "Борис Годунов" на Пушкин,помни скитник Варлаам.

ИЛИ

Всички, които четат „Борис Годунов“ на Пушкин, помнят скитника Варлаам.

• Присвояването на букви трябва да има кавички.
• Например: За онези, които страстно обичат родната си култура, пред нас се появява Д.С. Лихачов в книгата«Писма за доброто и красивото» .
• Обяснение: Приложението е определение, изразено със съществително име.
• Обяснение:

• Ако родово заглавие (книга, вестник, списание, картина и т.н.) предшества кавичките, заглавието в кавички трябва да се появи в Im.p. Например романът „Евгений Онегин“; картина „Есен”; песен "Дубинушка".

• Ако няма родово име пред кавичките, името в кавичките се отхвърля. Например в „Евгений Онегин“; в "Есен" от Левитан; в "Дубинушка".

• Ако изречението съдържа еднородни членове на изречението, свързани със съюза „и“, последван от общ зависима дума(думи), трябва да се провери дали първият еднороден член на изречението е в съгласие с тази обща зависима дума.

Например в изречението „надявахме се и вярвахмекъм победата „Първият еднороден член на изречението „надявах се“ не е съгласен с „в победа“, следователно в това изречение има граматична грешка.

Например „Обичамрисуване и живопис »

• Ако в едно изречение еднородните членове са свързани с двойни съюзи „не само – но и“, „и двете – така и“, „ако не – тогава“, трябва да се провери дали еднородните членове на изречението са разположени непосредствено след тези съюзи. Например в изречението „Чакахмене само Маша, но и Ваня” съюзите са правилни. Ако сменим мястото на едно от тях: „Ниене само чакаха Маша, но и Ваня“, ще се появи граматична грешка в изречението.

• Думите от различни части на речта не могат да се използват като еднородни членове на изречението

Например „Обичамрисуване и живопис »

• Недопустимо е нарушаването на хомогенността на синтактичните елементи на изречението. Причастните фрази и причастните фрази не могат да действат като еднородни синтактични елементи подчинено изречениесложно изречение.
• Например в изречението „Иван, който учи в 9 клас и участва в състезанието, ...“ е допусната грешка.

• Задачата за буквата започва с наречна фраза
• Например: След получаване Начално домашно образование в Москва, Радищев е записан в Санкт Петербургския пажески корпус.
• Причастията отговарят на въпросите:правя какво? какво направи
• Обяснение: герундийът изразява допълнително действие с основното действие, изразено с глагол. Лицето, което извършва и двете действия, трябва да е едно и също. В изречението действието „записан“ се извършва от „те, някои хора“ (неопределено лично изречение), а действието „получено“ се извършва от Радищев.
• Обяснение: причастието най-често не може да се използва заедно с безлични оферти, освен в случаите, когато действието е изразено с думите „може, не“

• Търсим причастни изрази в задачи с букви
• Причастието отговаря на въпросите: какво прави той? какво направи той какво направи?
• Примери за причастия: работа, съмнение, пристигане, писмено и др.
• Например: На един от героите на романа,тези, които търсят смисълът на живота, отваря се пътят към вътрешната свобода.

• Обяснение: Ако изречението съдържа причастие, неговата форма (завършек) трябва да съответства на съществителното, което променя. За целта задаваме въпрос от дефинираната дума към причастието. Например, „имаше много момчета (кои?) Дойдоха в гората.“ Краят на причастието трябва да съвпада с края на въпроса към него.

• Не можете да смесвате пряка и непряка реч. Недопустимо е използването на местоименията „АЗ, НИЕ, ТИ, ТИ“ в подчинената част на изречението в непряка реч.
• Например „Дима призна товааз Не съм готов за час днес.“

1. Грешки, свързани с нарушаване на словореда в просто изречение

	Тип грешка	Пример
	Субектът заема място, което не отговаря на установения общоприет ред.	В статията си авторът разглежда проблемите на хуманизма и милосърдието.
	Допълнението е изолирано от думата, която го контролира.	За отношението му към проблема не можем да се съгласим с автора.
	Дефиницията е изолирана от дефинираната дума.	Той беше поразен от величествената и красива сграда на театъра, разположена вдясно.
	Обстоятелството заема място, което не отговаря на общоприетия ред.	Той се върна в Ленинград по-късно, след войната, от болницата.
	Неправилно местоположение на предлога.	След два часа спорът приключи (два часа по-късно)Смесване на предлози от и с (с) вина от и със чрез и поради	Кога пристигнас села в града, бях изненадан от много неща. Връщанес училище, той незабавно се зае с домашните си. Войници, които са участвалина война, върнат към мирен живот. Разкрит истински героизъмпри битки за Москва. от сутрин до вечер той работеше в редакцията си. Едва не умрячрез ч предателство на приятел.
	Без извинение.	Няма как да не се поклонишнеговият героизъм.
	Имайки ненужен претекст.

КЛАСИФИКАЦИЯ НА ГРАМАТИЧНИТЕ ГРЕШКИ:

1. неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
2. неправилно използване на падежна форма на съществително име
3. нарушаване на връзката между подлог и сказуемо
4. нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение
5. грешка при построяването на изречение с еднородни членове
6. нарушаване на еднородността на понятията
7. нарушаване на хомогенността на синтактичните елементи
8. неправилна конструкция на изречението с ди причастна фраза
9. нарушение в изграждането на изречения с причастни изрази
10. неправилно изграждане на изречения с непряка реч
11. нарушение на словореда в просто изречение

Мис
за вас
(местоимения в
предложни
случай)
При
думи
много,

Например:
много
книги
стоеше
на рафтовете;
Доста деца
годишно
почивка
в дачата;
Колко ученици
присъстваше

в часовете по
физическо възпитание
?
ср. от писатели:
(М. Ю. Лермонтов);
(А.С. Пушкин);

(В. Г. Короленко);

М. Горки)
7-2. Инсталирайте

подходящо
позиция от втората колона.
ОФЕРТИ
ГРАМАТИКА
ГРЕШКИ


IN)

За първи път операта
Хованщина

непоследователно приложение

г)


А
Б
IN
Ж
г
6
1
3
2
7

Нека вземем предвид това
А
всеки
изпитван
1
1
отговор
записи

ГРЕШНО:
Среща на гарата

ДЯСНО:
Когато се срещнахме, плакахме.
БЛАГОДАРЯ НА
ВЪПРЕКИ
СПОРЕД
ХАРЕСАЙТЕ
какво
лошо време
О
очаквания
ред
към облака
ОТ
= след нещо
+ предлог. падеж

(в какво?)
при пристигането
д
при пристигането
и
ОТ
+ въздишка, тъга,
Ж
шумолене, плач,
с
да съм тъжен, да съм тъжен
+ дателен падеж

(на кого?
ч
на него?)
копнея
от съпругата
ПРЕГЛЕД
какво
п
предстоящо събитие
2
. С цифри
две,

три, четири,

Три къщи
за вечерта
името е
(А.С. Пушкин);
(А. П. Чехов)
чакаха на опашка
още на тръгване
две композиции
(Н. Островски).
При
за едно,

двадесет
един
студент
при
присъстваха
на къмпинг
.
Посочете

1) Към университетите
пристигна
четиридесет и един души.


1

приложение
Нека сравним три предложения:
1
) На снимката (
п.п.
.) "Спящ пастир" (
i.p.

2) В „Спящата овчарка“ (
п.п.
.) Венецианов успя да предаде цялото очарование на мрачната руска природа.
3) На снимката (
п.п.
.) „Спящата овчарка“ (
п.п.
.) Венецианов успя да предаде цялото очарование на мрачната руска природа.
i.p.
. (виж изречение 1).

Нека се опитаме да разрешим този проблем
7-1. Инсталирайте
съответствие между изреченията и допуснатите в тях
граматически грешки: за всяка позиция в първата колона съвпадение
подходящо
позиция от втората колона.
ОФЕРТИ
ГРАМАТИКА
ГРЕШКИ
А) Благодаря

1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
2) нарушаване на връзката между субект и предикат

3) нарушение в конструкцията на изреченията с
непоследователно приложение

4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Г) Чрез създаване
живопис
,
работата продължи няколко дни.
5) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч
А
Б
IN
Ж
г
1
6
2
4
5
Н.Г.
Харланова
.
СЪС.
Архиповское
Ставрополски край
2014
Синтактични норми
Стандарти за одобрение
Стандарти за управление
Ако:
5
Няколко студенти
да вървим

този, който..., тези, които...:
Тези
податливи
студено"

..: Това


Повечето от къщите
в тази област

камък
.
сряда:
Повечето врати
бяха ниски

за неговия растеж
аз
(Л. Андреев).
4. Грешки при изграждането на изречения с еднородни членове
7-5. Инсталирайте
съответствие между изреченията и допуснатите в тях
граматически грешки: за всяка позиция в първата колона съвпадение
подходящо
позиция от втората колона.
ОФЕРТИ
ГРАМАТИКА

ГРЕШКИ

1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог

2) нарушаване на връзката между субект и предикат

3) нарушение в конструкцията на изреченията с
непоследователно приложение
G)

4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
г)
5) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч
А
Б
IN
Ж
г
5
1
3
6
4
Да си припомним основното!

предлози

.

ГРЕШНО:


ГРЕШНО:
Билетите ще се продават на
пристигане
влакове.
от
пристигане
Стандарти за одобрение
Координация
и предикат

1. Обикновено

Например:
След половин час
осем
въоръжен
човешки

въведени
до къщата на ханджията
Н. Островски);
И в гората
десет конника
разбити
коне
(известен още като).

Осем самолета
рафт
излетя
по двойки, като се редуват
(Н. Чуковски).
Да си припомним основното!

1. Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
предлози
благодаря, в съгласие, въпреки

ГРЕШНО:
благодарение на
прогноза
противно на
инструкции
според
поръчкаА

ДЯСНО:
благодарение на
прогноза
противно на
инструкции
според
поръчкаU
предлози
при пристигане, при завършване, при заминаване, при изключване, при пристигане

имат формата на предложния падеж
.

Сказуемото се използва във форми за множествено число,
Ако:
1.
Няколко ученици
втурна се да го настигне
лидер на състезанието.
Няколко момчета и момичета

реагира с интерес
до появата на коте в класа.
Още преди да постъпи в училище
повечето първокласници
обичаше да чете и знаеше как да смята
.
което:
Повечето родители
,
който взе
(множествено число)
остана
в училище след събитието.
Повечето родители
остана
в училище след събитието.

7-4. Инсталирайте
съответствие между изреченията и допуснатите в тях
граматически грешки: за всяка позиция в първата колона съвпадение
подходящо
позиция от втората колона.
ОФЕРТИ
ГРАМАТИКА

ГРЕШКИ
а)

1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог

2) нарушаване на връзката между субект и предикат
IN)
3) нарушение в конструкцията на изреченията с
непоследователно приложение

4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове

5) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч
А
Б
IN
Ж
г
6
3
1
4
7

По често
толкова граматично
грешки
намерени в
и те могат

СЗО.

и т.н.
СЗО
използвани само
с глаголи в единствено число. ч
.

дадени

4. Грешки при изграждането на изречения с еднородни членове


IN


Ако:
1.
Повечето стаи
вече
е реновирана.
2.
Поразително

мнозинство

училища
взе участие
в тази олимпиада.
6. Нарушение в изграждането на изречения с причастни изрази

Изображение
поет-пророк,
създадено

i.p.
i.p.
Образът на поет-пророк,
създадено
Пушкин, определи и него собствен живот.
Имах задача да унищожа
Дефинирана дума
снайперист
кацнал на дърво
Имах задача да унищожа
снайперист, кацнал на дърво
. Бях инструктиран
унищожавам
7-3. Инсталирайте
съответствие между изреченията и допуснатите в тях
граматически грешки: за всяка позиция в първата колона съвпадение
подходящо
позиция от втората колона.
ОФЕРТИ
ГРАМАТИКА
ГРЕШКИ

1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог

2) нарушаване на връзката между субект и предикат

3) нарушение в конструкцията на изреченията с
непоследователно приложение

4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове

5) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч
А
Б
IN
Ж
г
3
5
4
2
1
Успех ти пожелавам!!!

Надписи на слайдове:

Мис
за вас
(местоимения в
предложни
случай)
При
думи
много,

малко, малко, много, колко, толкова
предикатът, като правило, се поставя в единствено число,

Например:
много
книги
стоеше
на рафтовете;
Доста деца
годишно
почивка
в дачата;
Колко ученици
присъстваше

в часовете по
физическо възпитание
?
ср. от писатели:
По този път вече са минали много файтони
(М. Ю. Лермонтов);
Колко малко от нас оцеляха в битката
(А.С. Пушкин);
Колко още приказки и спомени са останали в нейната памет?
(М. Горки). По-рядко в тези случаи се използва множествено число на сказуемото:
Много светлини, както преди, така и след, привличаха повече от една мен с близостта си
(В. Г. Короленко);
Много очи гледаха широкото, сплескано лице на дългата редица войници със студено, мълчаливо любопитство, с презрение, отвращение (
М. Горки)
4. Грешки при изграждането на изречения с еднородни членове
7-2. Инсталирайте
съответствие между изреченията и допуснатите в тях
граматически грешки: за всяка позиция в първата колона съвпадение
подходящо
позиция от втората колона.
ОФЕРТИ
ГРАМАТИКА
ГРЕШКИ
А) Делегацията се насочваше към къщата на известен учен, разположена недалеч от централния площад.
1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
Б) Зимната сесия на студентите се проведе по график.
2) нарушаване на връзката между субект и предикат
IN)

За първи път операта
Хованщина
„Слушах заедно с родителите си.
3) нарушение в конструкцията на изреченията с
непоследователно приложение
Г) Всеки, който рано започва да учи чужд език, го владее перфектно.
4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
г)
Альохин, влизайки в хола, възкликна, че много се радвам да ни видя всички.
5) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч
А
Б
IN
Ж
г
6
1
3
2
7
Форматът на задачата, която проверява знанията за синтактични норми, норми за съгласие и контрол, се промени значително в сравнение с предходните години, но теоретичният материал, необходим за успешно решаване на тази част от Единния държавен изпит, е същият. Ще го повторим и систематизираме.
Нека вземем предвид това
А
Задача 7 се оценява от 0 до 5 точки. За
всеки
правилния номер, съответстващ на номера от списъка,
изпитван
получава 1 точка (5 точки: без грешки; 4 точки: допуснати
1
грешка; 3 точки: допуснати са 2 грешки; 2 точки: 2 числа са верни;
1
точка: само едно число е правилно; 0 точки: напълно неправилно
отговор
, т.е. неправилна последователност от числа или липса на такава. ред
записи
Числата в отговора имат значение.
5. Неправилно изграждане на изречения с причастия
Предикатният глагол и герундият не трябва да обозначават действията на различни предмети и лица.

ГРЕШНО:
Среща на гарата
, сълзи се появиха в очите ми.
ДЯСНО:
Когато се срещнахме на гарата, от очите ни се появиха сълзи.
Когато се срещнахме, плакахме.
БЛАГОДАРЯ НА
ВЪПРЕКИ
СПОРЕД
ХАРЕСАЙТЕ
какво
лошо време
О
очаквания
ред
към облака
ОТ
= след нещо
+ предлог. падеж

(в какво?)
при пристигането
д
при пристигането
и
ОТ
+ въздишка, тъга,
Ж
шумолене, плач,
с
да съм тъжен, да съм тъжен
+ дателен падеж

(на кого?
ч
на него?)
копнея
от съпругата
ПРЕГЛЕД
какво
п
предстоящо събитие
2
. С цифри
две,

три, четири,
включен в подлога, предикатът обикновено се поставя в множествено число:

Три къщи
за вечерта
името е
(А.С. Пушкин);
Четири кучета хукнаха след количката
(А. П. Чехов)
; Освен военния влак, на гарата
чакаха на опашка
още на тръгване
две композиции
(Н. Островски).
При
сложни числителни крайни
за едно,
сказуемото е в единствено число.

двадесет
един
студент
при
присъстваха
на къмпинг
.
Посочете
изречение с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).
1) Към университетите
пристигна
четиридесет и един души.
2) Думата взе проф. Сотникова
3) Изпратен е в Москва според заповедта.
4) Момичето облече ново палто.
1

3. Нарушение в конструкцията на изреченията с непоследователно
приложение
Нека сравним три предложения:
1
) На снимката (
п.п.
.) "Спящ пастир" (
i.p.
.) Венецианов успя да предаде цялото очарование на мрачната руска природа.
2) В „Спящата овчарка“ (
п.п.
.) Венецианов успя да предаде цялото очарование на мрачната руска природа.
3) На снимката (
п.п.
.) „Спящата овчарка“ (
п.п.
.) Венецианов успя да предаде цялото очарование на мрачната руска природа.
Първите две изречения са изградени граматически правилно, третото съдържа граматична грешка, тъй като ако има общо съществително, правилното трябва да е в
i.p.
. (виж изречение 1).

Нека се опитаме да разрешим този проблем
7-1. Инсталирайте
съответствие между изреченията и допуснатите в тях
граматически грешки: за всяка позиция в първата колона съвпадение
подходящо
позиция от втората колона.
ОФЕРТИ
ГРАМАТИКА
ГРЕШКИ
А) Благодаря
повишаване нивото на обслужване във фирмените магазини, имаше повече клиенти.
1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
Б) В своите статии този журналист повдигна въпроси, които вълнуваха много от неговите съвременници.
2) нарушаване на връзката между субект и предикат
В) Тези, които се стремят към мечта от детството си, често реализират житейските си планове.
3) нарушение в конструкцията на изреченията с
непоследователно приложение
Г) Химическата реакция показва и помага да се разбере съставът на дадено вещество.
4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Г) Чрез създаване
живопис
,
работата продължи няколко дни.
5) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч
А
Б
IN
Ж
г
1
6
2
4
5
Работата на учител по руски език
Н.Г.
Харланова
.
СЪС.
Архиповское
Ставрополски край
2014
Синтактични норми
Стандарти за одобрение
Стандарти за управление
Сказуемото се използва във форми за множествено число,
Ако:
5
. Главните членове на изречението се отделят един от друг:
Няколко студенти
първи клас в петербургската гимназия
да вървим
на международна конференция в Испания.

Известни затруднения създават и задачи, свързани със съгласуване в сложни изречения със съчетания
този, който..., тези, които...:
Тези
които ходят на плуване са по-малко
податливи
студено"
както и упражнения, които включват използването на еднородни членове на изречението със сдвоени съюзи
и двете..., и..., не само..., но и
..: Това
Беше интересно не само за деца, но и за възрастни.
Сказуемото се поставя в множествено число, ако е изразено с прилагателно:
Повечето от къщите
в тази област

камък
.
сряда:
Повечето врати
бяха ниски

за неговия растеж
аз
(Л. Андреев).
4. Грешки при изграждането на изречения с еднородни членове
7-5. Инсталирайте
съответствие между изреченията и допуснатите в тях
граматически грешки: за всяка позиция в първата колона съвпадение
подходящо
позиция от втората колона.
ОФЕРТИ
ГРАМАТИКА

ГРЕШКИ
А) След като изгониха акулите далеч в морето, спасителите вече не се тревожеха за нищо.
1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
Б) Благодарение на статия във вестника научихме за възобновяването на туристическия корабен маршрут до Северните острови.
2) нарушаване на връзката между субект и предикат
В) Априлският брой на сп. „Младост” публикува стихове на млад талантлив поет.
3) нарушение в конструкцията на изреченията с
непоследователно приложение
G)

Студенти помогнаха на група геолози, пристигнали от Санкт Петербург.
4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
г)
Международната общност разбира и е загрижена за проблемите на икономиките на развиващите се страни.
5) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч
А
Б
IN
Ж
г
5
1
3
6
4
Да си припомним основното!

1. Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
предлози
при пристигане, при завършване, при заминаване, при изключване, при пристигане

имат формата на предложния падеж
.

ГРЕШНО:
Билетите ще се продават при пристигането на влака.
При пристигането си в града Чичиков се срещна с градските власти.
ГРЕШНО:
Билетите ще се продават на
пристигане
влакове.
от
пристигане
В града Чичиков се срещна с градските власти.
Стандарти за одобрение
Координация
предмет, изразен с числително и съществително име,
и предикат

1. Обикновено
предикатът е поставен в множествено число със субект, обозначаващ одушевен обект,
Например:
След половин час
осем
въоръжен
човешки

въведени
до къщата на ханджията
Н. Островски);
И в гората
десет конника
разбити
коне
(известен още като).
Същото със субекта - неодушевен обект, ако е посочено активно действие:

Осем самолета
рафт
излетя
по двойки, като се редуват
(Н. Чуковски).
7. Неправилно изграждане на изречения с непряка реч
Да си припомним основното!

1. Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
предлози
благодаря, в съгласие, въпреки
използва се САМО със съществително. дателен падеж.

ГРЕШНО:
благодарение на
прогноза
противно на
инструкции
според
поръчкаА

ДЯСНО:
благодарение на
прогноза
противно на
инструкции
според
поръчкаU
предлози
при пристигане, при завършване, при заминаване, при изключване, при пристигане

имат формата на предложния падеж
.

Сказуемото се използва във форми за множествено число,
Ако:
1.
Съществителното обозначава одушевен обект, а предикатът показва, че действията, извършвани от този обект, са интензивни и енергични:
Няколко ученици
втурна се да го настигне
лидер на състезанието.
2. Изречението има еднородни субекти:
Няколко момчета и момичета

реагира с интерес
до появата на коте в класа.
3. Изречението съдържа еднородни предикати:
Още преди да постъпи в училище
повечето първокласници
обичаше да чете и знаеше как да смята
.
4. Когато подлогът е пред сказуемото, има причастна фраза (с причастие в множествено число) или модификатор подчинено изречениесъс съюзна дума
което:
Повечето родители
,
който взе
(множествено число)
участие в организацията на празника,
остана
в училище след събитието.
Повечето родители
участвали в организирането на празника,
остана
в училище след събитието.

6. Нарушение в изграждането на изречения с причастни изрази
Трябва да намерите правилната дума, която да дефинирате.
В това изречение се определя думата син, а не лицето, следователно правилният вариант е:
7-4. Инсталирайте
съответствие между изреченията и допуснатите в тях
граматически грешки: за всяка позиция в първата колона съвпадение
подходящо
позиция от втората колона.
ОФЕРТИ
ГРАМАТИКА

ГРЕШКИ
а)
Ученият се обърна към присъстващите на конгреса представители на африканските страни.
1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
Б) Сред научни трудове F.I. Буслаев, на първо място, трябва да споменем книгата му „Историческа граматика на руския език“
2) нарушаване на връзката между субект и предикат
IN)
Противно на правилата за пунктуация, журналистите често използват тире вместо двоеточие.
3) нарушение в конструкцията на изреченията с
непоследователно приложение
G) Химическа реакцияпоказва и помага да се разбере състава на веществото.
4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Г)) Шофьорът на микробуса каза на нововлезлите пътници, че вие ​​ще платите таксата.
5) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч
А
Б
IN
Ж
г
6
3
1
4
7

2. Нарушаване на връзката между подлог и сказуемо
По често
толкова граматично
грешки
намерени в
сложни изречения
и те могат
се допуска в следните случаи:
Изречения, в които подчиненото изречение е свързано с помощта на съединителна дума
СЗО.
Обикновено такива изречения започват с думите:
всички, които..., тези, които..., тези, които..., нито един от тези, които...
и т.н.
Важно е да запомните, че местоим
СЗО
използвани само
с глаголи в единствено число. ч
.
В този случай е необходимо също да се обърне внимание на единството на граматичните форми на субекта и предиката в основната част на изречението.
дадени
Изречението е изградено граматически правилно. Следните версии на такова предложение биха били погрешни:
4. Грешки при изграждането на изречения с еднородни членове
В демо версията задачата изглежда така:
Обсъдените по-горе случаи най-често се срещат в Тестове за единен държавен изпит. Но ще дадем още няколко примера за предложно управление.
IN
изречения, съдържащи събирателно съществително име с количествено значение
(мнозинство, малцинство, част и т.н.)
, предикатът най-често се използва във форми за единствено число,
Ако:
1.
Съществителното обозначава неодушевен предмет:
Повечето стаи
вече
е реновирана.
2.
Събирателно съществителноима следната дефиниция:
Поразително

мнозинство

училища
взе участие
в тази олимпиада.
6. Нарушение в изграждането на изречения с причастни изрази
В изречения, съдържащи причастна фраза, трябва да обърнете внимание на следните точки:

Съгласуване на причастието с определението на думата по род, число и падеж.
Изображение
поет-пророк,
създадено
Пушкин, определя собствения си живот.
Дефинираната дума изображение е в
i.p.
., единици ч., м.р., и творени причастия – в
i.p.
., множествено число з. Следователно това изречение е конструирано граматически неправилно. Правилен вариант:
Образът на поет-пророк,
създадено
Пушкин, определя собствения си живот.
Дефинираната дума не трябва да прекъсва причастната фраза; тя може да се появи само преди или след нея.
Имах задача да унищожа
снайперист, кацнал на дърво.
Дефинирана дума
снайперист
прекъсва причастната фраза в това изречение
кацнал на дърво
, следователно в това изречение има граматична грешка. Правилни опции:
Имах задача да унищожа
снайперист, кацнал на дърво
. Бях инструктиран
унищожавам
снайперист, кацнал на дърво.
7-3. Инсталирайте
съответствие между изреченията и допуснатите в тях
граматически грешки: за всяка позиция в първата колона съвпадение
подходящо
позиция от втората колона.
ОФЕРТИ
ГРАМАТИКА
ГРЕШКИ
А) Проблемите на икономиката и бизнеса бяха в центъра на вниманието на водещия на телевизионното предаване „Бизнес Москва“.
1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
Б) Докато тръгвахме на екскурзия, внезапно ни дойдоха гости.
2) нарушаване на връзката между субект и предикат
В) Сестрите обичаха и познаваха добре модерната музика.
3) нарушение в конструкцията на изреченията с
непоследователно приложение
Г) Всеки, който пише за руската природа, отбелязва нейната поетичност и живописност
4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Г) А.П. Чехов в писмо от Ялта описва пътуване до ботаническата градина.
5) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч
А
Б
IN
Ж
г
3
5
4
2
1
Успех ти пожелавам!!!

Преглед:

Преглед:

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 1

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 2

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 3

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
	2) Неправилно изграждане на изречения с причастни фрази
	4) Нарушаване на връзката между субект и предикат
	6) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
	10) Нарушаване на структурата на причастната фраза
	11) Използването на логически несъвместими понятия в една и съща серия от еднородни термини
	12) Неправилно свързване на подчиненото изречение, създаващо неяснота във възприемането на смисъла на изречението.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 4

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
	1) Нарушаване на връзката между субект и предикат
	2) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
	4) Неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
	5) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.

ОТГОВОРИ НА 7 ЗАДАЧА

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

	Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3	Вариант 4

Преглед:

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 1

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
А. Всеки, който е бил на Бородинското поле, показва главите си пред паметниците на защитниците на руската национална свобода.	1) Нарушен контрол във фраза с производен предлог
Б. При пристигането си във Венеция веднага посетих няколко мои стари познати.	2) Неправилно изграждане на изречения с причастни фрази
V. Поезията на пробуждащата се пролет е разкрита от Ф. Тютчев в стихотворението „Пролетни води”	3) Грешка при изграждането на изречение с еднородни предикатни членове, които контролират различни падежи
D. Икономистите казват, че инфлацията ще намалее и че няма да има повече забавяния на заплатите.	4) Нарушаване на връзката между субект и предикат
Г. Слушателите на програмата очакваха и се надяваха на среща с известния телевизионен водещ.	5) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
Д. Тясната пътека беше покрита с падащ сняг под краката.	6) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
Ж. Опечалените вървяха с чанти и тъжни лица.	7) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
З. Заминавайки в командировка, баща ми обеща, че непременно ще се върна за празниците.	8) Неправилно използване на второстепенни членове и подчинени изречения.
I. При избора на стил на облекло се подчертава индивидуалността	9) Нарушаване на граматичната форма на съединителната дума в подчиненото изречение.
	10) Нарушаване на структурата на причастната фраза
	11) Използването на логически несъвместими понятия в една и съща серия от еднородни термини
	12) Неправилно свързване на подчиненото изречение, създаващо неяснота във възприемането на смисъла на изречението.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 2

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
А. За краткосрочен планв сателитния град е построен не само ново училище, болница, както и драматичен театър и библиотека.	1) Нарушаване на връзката между субект и предикат
Б. Пих кафе, направено от бармана и смесено с уиски.	2) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
В. Разколников излезе с теорията си и се възхищава.	3) Неправилно използване на изолирани вторични членове и подчинени изречения.
Г. Жителите на селото, мъже и деца се движеха към.	4) Неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
Г. Някои от пътниците, които са посетили притоците на река Амазонка, описват растение с огромни плаващи листа.	5) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
Д. След завършване на строителството работниците са напуснали обекта в идеален ред.	6) Нарушаване на структурата на причастната фраза
Ж. Много читатели познават писателя Габриел Троеполски от книгата му „Бял Бим Черно ухо“.	7) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
З. На по-големите бяха предложени столове.	8) Нарушаване на структурата на изречението, свързано с използването на двойни връзки
I. Имах задача да унищожа снайперист, който се беше заселил на едно дърво.	9) Грешка при построяването на изречение с еднородни предикати, уреждащи различни случаи.
	10) Нарушаване на съгласието между причастието и дефинираната дума.
	11) Комбинацията от хомогенни членове на пресичащи се понятия в един ред.
	12) Нарушаване на граматичната форма на съединителната дума в подчиненото изречение.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 3

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
А. Превеждайки едно стихотворение на друг език, то губи своята красота.	1) Нарушен контрол във фраза с производен предлог.
Б. Пришвин познаваше дълбоко и ни разказваше за природата в творбите си.	2) Неправилно изграждане на изречения с причастни фрази
Въпрос: Еколозите многократно са отбелязвали, че проблемът за опазването на горите е особено важен днес.	3) Грешка при изграждането на изречение с еднородни предикатни членове, които контролират различни падежи.
Г. Има три основни групи човешки качества, благодарение на които можете да повишите нивото на личен чар: общителност, размисъл, красноречие.	4) Нарушаване на връзката между субект и предикат
г. В магазина тя избра за себе си елегантна рокля, идеална за абитуриентския бал и която стои идеално.	5) Неправилно използване на несъгласувано приложение-собствено име.
д. В покрайнините на селото се издигаха редица нови къщи.	6) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
И. Търсим специалист по ремонт на компютри, готов да дойде във вашия дом.	7) Неправилно използване на падежната форма на местоимението с предлог.
З. Априлският брой на списание „Младост” публикува стихове на млад талантлив поет.	8) Неправилно използване на изолирани вторични членове и подчинени изречения.
И. Альохин, влизайки в хола, възкликна, че много се радвам да ни видя всички.	9) Нарушаване на съгласието между прилагателното и определеното съществително
	10) Нарушаване на структурата на причастната фраза
	11) Използването на логически несъвместими понятия в една и съща серия от еднородни термини
	12) Неправилно свързване на подчиненото изречение, създаващо неяснота във възприемането на смисъла на изречението.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 4

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
A. След завършване нашите възпитаници могат да разчитат на работа в специализирани компании.	1) Нарушаване на връзката между субект и предикат
Б. Полицаят поиска началник гараче има нужда от коне.	2) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
В. Често съм срещал представители на светското общество, които незаслужено се поставят над обикновените работници.	3) Неправилно използване на второстепенни членове и подчинени изречения.
Г. Когато се подготвяте за Единния държавен изпит по руски език, е необходимо да повторите целия училищен курс.	4) Неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
г. Многотонен изтребител, противно на всички закони на гравитацията, се издига във въздуха от палубата на самолетоносач почти без излитане.	5) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
Д. В неговия последната книгаписателят изследва и обсъжда проблемите на образованието в съвременните руски села.	6) Нарушаване на съгласието между причастието и определеното съществително.
Дж.В Северна Африканаблюдавахме много особености както в природата, така и в човешките обичаи.	7) Нарушено управление във фраза с производен предлог.
Z. Тези, които наскоро погледнаха снизходително към Виталий, започнаха да се обръщат с уважение към него с бащиното му име.	8) Грешка при конструиране на изречения с еднородни предикати, които контролират различни падежи.
I. Децата отиват във фоайето да се облекат, където родителите им вече ги чакат.	9) Неправилно използване на двойни съюзи
	10) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
	11) Нарушаване на словореда в сложно изречение.
	12) Нарушаване на структурата на причастната фраза

ОТГОВОРИ НА 7 ЗАДАЧА

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

	Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3	Вариант 4

Преглед:

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 1

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
А. Всеки, който е бил на Бородинското поле, показва главите си пред паметниците на защитниците на руската национална свобода.	1) Нарушен контрол във фраза с производен предлог
Б. При пристигането си във Венеция веднага посетих няколко мои стари познати.	2) Неправилно изграждане на изречения с причастни фрази
V. Поезията на пробуждащата се пролет е разкрита от Ф. Тютчев в стихотворението „Пролетни води”	3) Грешка при изграждането на изречение с еднородни предикатни членове, които контролират различни падежи
D. Икономистите казват, че инфлацията ще намалее и че няма да има повече забавяния на заплатите.	4) Нарушаване на връзката между субект и предикат
Г. Слушателите на програмата очакваха и се надяваха на среща с известния телевизионен водещ.	5) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
Д. Тясната пътека беше покрита с падащ сняг под краката.	6) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
Ж. Опечалените вървяха с чанти и тъжни лица.	7) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
З. Заминавайки в командировка, баща ми обеща, че непременно ще се върна за празниците.	8) Неправилно използване на второстепенни членове и подчинени изречения.
I. При избора на стил на облекло се подчертава индивидуалността	9) Нарушаване на граматичната форма на съединителната дума в подчиненото изречение.
	10) Нарушаване на структурата на причастната фраза
	11) Използването на логически несъвместими понятия в една и съща серия от еднородни термини
	12) Неправилно свързване на подчиненото изречение, създаващо неяснота във възприемането на смисъла на изречението.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 2

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
А. За кратък период от време в сателитния град бяха построени не само ново училище, болница, но и драматичен театър и библиотека.	1) Нарушаване на връзката между субект и предикат
Б. Пих кафе, направено от бармана и смесено с уиски.	2) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
В. Разколников излезе с теорията си и се възхищава.	3) Неправилно използване на изолирани вторични членове и подчинени изречения.
Г. Жителите на селото, мъже и деца се движеха към.	4) Неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
Г. Някои от пътниците, които са посетили притоците на река Амазонка, описват растение с огромни плаващи листа.	5) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
Д. След завършване на строителството работниците са напуснали обекта в идеален ред.	6) Нарушаване на структурата на причастната фраза
Ж. Много читатели познават писателя Габриел Троеполски от книгата му „Бял Бим Черно ухо“.	7) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
З. На по-големите бяха предложени столове.	8) Нарушаване на структурата на изречението, свързано с използването на двойни връзки
I. Имах задача да унищожа снайперист, който се беше заселил на едно дърво.	9) Грешка при конструирането на изречения с еднородни предикати, които контролират различни падежи.
	10) Нарушаване на съгласието между причастието и дефинираната дума.
	11) Комбинацията от хомогенни членове на пресичащи се понятия в един ред.
	12) Нарушаване на граматичната форма на съединителната дума в подчиненото изречение.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 3

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
А. Превеждайки едно стихотворение на друг език, то губи своята красота.	1) Нарушен контрол във фраза с производен предлог.
Б. Пришвин познаваше дълбоко и ни разказваше за природата в творбите си.	2) Неправилно изграждане на изречения с причастни фрази
Въпрос: Еколозите многократно са отбелязвали, че проблемът за опазването на горите е особено важен днес.	3) Грешка при изграждането на изречение с еднородни предикатни членове, които контролират различни падежи.
Г. Има три основни групи човешки качества, благодарение на които можете да повишите нивото на личен чар: общителност, размисъл, красноречие.	4) Нарушаване на връзката между субект и предикат
г. В магазина тя избра за себе си елегантна рокля, идеална за абитуриентския бал и която стои идеално.	5) Неправилно използване на несъгласувано приложение-собствено име.
д. В покрайнините на селото се издигаха редица нови къщи.	6) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
И. Търсим специалист по ремонт на компютри, готов да дойде във вашия дом.	7) Неправилно използване на падежната форма на местоимението с предлог.
З. Априлският брой на списание „Младост” публикува стихове на млад талантлив поет.	8) Неправилно използване на изолирани вторични членове и подчинени изречения.
И. Альохин, влизайки в хола, възкликна, че много се радвам да ни видя всички.	9) Нарушаване на съгласието между прилагателното и определеното съществително
	10) Нарушаване на структурата на причастната фраза
	11) Използването на логически несъвместими понятия в една и съща серия от еднородни термини
	12) Неправилно свързване на подчиненото изречение, създаващо неяснота във възприемането на смисъла на изречението.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 4

ОФЕРТИ	ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
A. След завършване нашите възпитаници могат да разчитат на работа в специализирани компании.	1) Нарушаване на връзката между субект и предикат
Б. Офицерът поискал от началника на гарата, че има нужда от коне.	2) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
В. Често съм срещал представители на светското общество, които незаслужено се поставят над обикновените работници.	3) Неправилно използване на второстепенни членове и подчинени изречения.
Г. Когато се подготвяте за Единния държавен изпит по руски език, е необходимо да повторите целия училищен курс.	4) Неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
г. Многотонен изтребител, противно на всички закони на гравитацията, се издига във въздуха от палубата на самолетоносач почти без излитане.	5) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
Д. В последната си книга писателят изследва и обсъжда проблемите на образованието в съвременните руски села.	6) Нарушаване на съгласието между причастието и определеното съществително.
Ж. В Северна Африка наблюдавахме много особености както в природата, така и в човешките обичаи.	7) Нарушено управление във фраза с производен предлог.
Z. Тези, които наскоро погледнаха снизходително към Виталий, започнаха да се обръщат с уважение към него с бащиното му име.	8) Грешка при конструиране на изречения с еднородни предикати, които контролират различни падежи.
I. Децата отиват във фоайето да се облекат, където родителите им вече ги чакат.	9) Неправилно използване на двойни съюзи
				1) Нарушен контрол във фраза с производен предлог
Б. При пристигането си във Венеция веднага посетих няколко мои стари познати.	2) Неправилно изграждане на изречения с причастни фрази
V. Поезията на пробуждащата се пролет е разкрита от Ф. Тютчев в стихотворението „Пролетни води”	3) Грешка при изграждането на изречение с еднородни предикатни членове, които контролират различни падежи
D. Икономистите казват, че инфлацията ще намалее и че няма да има повече забавяния на заплатите.	4) Нарушаване на връзката между субект и предикат
Г. Слушателите на програмата очакваха и се надяваха на среща с известния телевизионен водещ.	5) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
Д. Тясната пътека беше покрита с падащ сняг под краката.	6) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
Ж. Опечалените вървяха с чанти и тъжни лица.	7) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
З. Заминавайки в командировка, баща ми обеща, че непременно ще се върна за празниците.	8) Неправилно използване на второстепенни членове и подчинени изречения.
I. При избора на стил на облекло се подчертава индивидуалността	9) Нарушаване на граматичната форма на съединителната дума в подчиненото изречение.
	10) Нарушаване на структурата на причастната фраза
	11) Използването на логически несъвместими понятия в една и съща серия от еднородни термини
	12) Неправилно свързване на подчиненото изречение, създаващо неяснота във възприемането на смисъла на изречението.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 2

ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
А. За кратък период от време в сателитния град бяха построени не само ново училище, болница, но и драматичен театър и библиотека.	1) Нарушаване на връзката между субект и предикат
Б. Пих кафе, направено от бармана и смесено с уиски.	2) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
В. Разколников излезе с теорията си и се възхищава.	3) Неправилно използване на изолирани вторични членове и подчинени изречения.
Г. Жителите на селото, мъже и деца се движеха към.	4) Неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
Г. Някои от пътниците, които са посетили притоците на река Амазонка, описват растение с огромни плаващи листа.	5) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
Д. След завършване на строителството работниците са напуснали обекта в идеален ред.	6) Нарушаване на структурата на причастната фраза
Ж. Много читатели познават писателя Габриел Троеполски от книгата му „Бял Бим Черно ухо“.	7) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
З. На по-големите бяха предложени столове.	8) Нарушаване на структурата на изречението, свързано с използването на двойни връзки
I. Имах задача да унищожа снайперист, който се беше заселил на едно дърво.	9) Грешка при конструирането на изречения с еднородни предикати, които контролират различни падежи.
	10) Нарушаване на съгласието между причастието и дефинираната дума.
	11) Комбинацията от хомогенни членове на пресичащи се понятия в един ред.
	12) Нарушаване на граматичната форма на съединителната дума в подчиненото изречение.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 3

ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
А. Когато едно стихотворение се преведе на друг език, то губи своята красота.	1) Нарушен контрол във фраза с производен предлог.
Б. Пришвин познаваше дълбоко и ни разказа за природата в творбите си.	2) Неправилно изграждане на изречения с причастни фрази
Въпрос: Еколозите многократно са отбелязвали, че проблемът за опазването на горите е особено важен днес.	3) Грешка при изграждането на изречение с еднородни предикатни членове, които контролират различни падежи.
Г. Има три основни групи човешки качества, благодарение на които можете да повишите нивото на личен чар: общителност, размисъл, красноречие.	4) Нарушаване на връзката между субект и предикат
D. В магазина тя избра за себе си елегантна рокля, идеална за абитуриентския бал и която стои идеално.	5) Неправилно използване на несъгласувано приложение-собствено име.
Д. В покрайнините на селото се издигаха редица нови къщи.	6) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
G. Необходим е специалист по ремонт на компютри, който желае да дойде у дома ви.	7) Неправилно използване на падежната форма на местоимението с предлог.
З. Априлският брой на списание „Младост” публикува стихове на млад талантлив поет.	8) Неправилно използване на изолирани вторични членове и подчинени изречения.
И. Альохин, влизайки в хола, възкликна, че много се радвам да ни видя всички.	9) Нарушаване на съгласието между прилагателното и определеното съществително
	10) Нарушаване на структурата на причастната фраза
	11) Използването на логически несъвместими понятия в една и съща серия от еднородни термини
	12) Неправилно свързване на подчиненото изречение, създаващо неяснота във възприемането на смисъла на изречението.

Единен държавен изпит 2015: задача 7

СИНТАКСИЧНИ НОРМИ

ВАРИАНТ 4

ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ
A. След завършване нашите възпитаници могат да разчитат на работа в специализирани компании.	1) Нарушаване на връзката между субект и предикат
Б. Офицерът поискал от началника на гарата, че има нужда от коне.	2) Нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
В. Често съм срещал представители на светското общество, които незаслужено се поставят над обикновените работници.	3) Неправилно използване на второстепенни членове и подчинени изречения.
Г. Когато се подготвяте за Единния държавен изпит по руски език, е необходимо да повторите целия училищен курс.	4) Неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
Г. Многотонен изтребител, противно на всички закони на гравитацията, се издига във въздуха от палубата на самолетоносач почти без разбег.	5) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
Д. В последната си книга писателят изследва и обсъжда проблемите на образованието в съвременните руски села.	6) Нарушаване на съгласието между причастието и определеното съществително.
Ж. В Северна Африка наблюдавахме много особености както в природата, така и в човешките обичаи.	7) Нарушено управление във фраза с производен предлог.
Z. Тези, които наскоро погледнаха снизходително към Виталий, започнаха да се обръщат с уважение към него с бащиното му име.	8) Грешка при конструиране на изречения с еднородни предикати, които контролират различни падежи.
I. Децата отиват във фоайето да се облекат, където родителите им вече ги чакат.	9) Неправилно използване на двойни съюзи
	10) Неправилно изграждане на изречения с непряка реч.
	11) Нарушаване на словореда в сложно изречение.
	12) Нарушаване на структурата на причастната фраза

1. Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматически грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

А) Четейки текста, възниква такова приятно усещане.	1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог.
Б) Тези, които работят страстно във всяка област на знанието, са привлечени от иновациите
Б) Тясната пътека беше покрита с падащ сняг под краката
Г) Семьон е уволнен съгласно заповедта.
Г) Играч, който играе за отбора на Зенит, получи порицание от съдията.

А	Б	IN	Ж	г

2. Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматични грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

А) Познавам група момчета, които сериозно се занимават с джаз.
Б) Проблемите на икономиката и бизнеса бяха в центъра на вниманието на водещия на телевизионното предаване „Бизнес Москва“.	2) нарушаване на връзката между субект и предикат
В) Дима призна, че не съм готов за час днес	3) нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение
Г) Тези, които се съгласиха с това решение, съжалиха за него.	4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Г). Тийнейджърите рядко се вслушват и следват съветите на по-възрастните.	5) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
	6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
	7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч

Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

А	Б	IN	Ж	г

3. Установете съответствие между изреченията и граматическите грешки, допуснати в тях: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона

А) Ние обичаме и се гордеем с нашите боксьори.	1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
Б) Тези, които изоставаха, не губеха надежда да настигнат авангарда	2) нарушаване на връзката между субект и предикат
В) Благодарение на добротата и взаимното разбиране на родителите в семейството винаги царува мир и хармония.	3) нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение.
Г) Най-доброто от руснаците народни приказки, преведени на всички езици по света, са станали добри спътници на децата в различни държави	4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Г) Ученикът каза, че още не съм се подготвил за отговора.	5) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
	6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
	7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч

Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

А	Б	IN	Ж	г

4. Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматически грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона

А) Без значение кой е изучавал биографията на А. С. Пушкин, всички знаеха за необикновения разцвет на неговия поетичен талант през есенния сезон.	1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
Б) При пристигането си в Санкт Петербург екскурзистите веднага отидоха в Руския музей.	2) нарушаване на връзката между субект и предикат
В) Метеорологът каза, че ми е трудно да дам точна прогноза за времето за утре.	3) нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение
Г) В автобиографичната трилогия на Л. Толстой „Детство“, „Юношество“, „Младост“ главният герой е Николенка Иртениев.	4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Г) Зрителите на предаването очакваха и се надяваха на среща с известния поет.	5) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
	6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
	7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч

Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

А	Б	IN	Ж	г

5. Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматични грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона

А) Посетилите гората през лятото усетиха нейното благотворно влияние	1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
Б) Известни руски поети и писатели, композитори и художници са посетили една от старинните къщи, запазени в центъра на Москва.	2) нарушаване на връзката между субект и предикат
Б) В пиесата на Н.В. „Главният инспектор“ на Гогол съдържа редица герои, чиито фамилни имена са станали нарицателни.	3) нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение
Г) След като прочетох пиесата, много останаха неясни за мен.	4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Г) Пугачов каза, че ще дам урок на Швабрин.	5) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
	6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
	7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч

Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

А	Б	IN	Ж	г

6. Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматични грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона

А) Виждайки червено сигнал на светофара, колата е спряна.
Б) Авторът каза, че не съм съгласен с мнението на рецензента.
В) Тези, които обичат съвременните детективски истории, дойдоха да се срещнат с писателя.	3) нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение
Г) Страната обичаше и се гордееше със спортиста.	4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Г) Заинтересувахме се от книгите, донесени от печатницата.
	6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази

Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

А	Б	IN	Ж	г

7. Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматични грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона

А) Трябва да вярвате и да чакате чудо.	1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
Б) В края на лекцията студентите винаги имат възможност да задават въпроси на преподавателя.	2) нарушаване на връзката между субект и предикат
Б) Ученикът твърдеше, че знам това.	3) нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение
Г) Посетиха ни роднини, живеещи в Сибир.	4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Г) Редовно се абонираме за списание „Работница”.	5) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
	6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
	7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч

Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

А	Б	IN	Ж	г

8. Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматични грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона

А) Лошото време пречи и забавя прибирането на реколтата.	1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
Б) Присвивайки очи, мама изглежда мъничка.	2) нарушаване на връзката между субект и предикат
В) Не всеки може да каже, че животът ми е щастлив.	3) нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение
Ж). Благодарение на добротата и взаимното разбирателство на родителите, мирът и хармонията винаги царуваха в семейството.	4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Г). Вижда лицето на сина си, слуша внимателно разговора.	5) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
	6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
	7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч

Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

А	Б	IN	Ж	г

9. Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматични грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона

А) При пристигането си в Санкт Петербург екскурзистите веднага отидоха в Руския музей.	1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
Б) Хората не виждат и подминават своето бъдеще.	2) нарушаване на връзката между субект и предикат
В) Осъждайки своите съвременници, М. Ю. Лермонтов пише, че „гледам тъжно на нашето поколение“.	3) нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение
Г) Публикувана е рецензия в сп. Неве.	4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
Г) При правилно хранене язвата заздравява бързо.	5) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
	6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
	7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч

Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

А	Б	IN	Ж	г

10. Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях
граматически грешки: за всяка позиция в първата колона съвпадение
съответната позиция от втората колона

Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

А	Б	IN	Ж	г

Отговори:

№	А	Б	IN	Ж	г
1	5	2	4	1	3
2	6	3	7	2	4
3	4	2	1	6	7
4	2	1	7	3	4
5	2	6	3	5	7
6	5	7	2	4	6
7	4	1	7	6	3
8	4	5	7	1	6
9	1	4	7	3	5
10	1	4	5	3	6

Урокът е посветен на това как да решите задача 7 от Единния държавен изпит по информатика

7-ма тема - "Електронни таблици в Excel" - се характеризира като задачи с основно ниво на сложност, време за изпълнение - приблизително 3 минути, максимален резултат - 1

* Някои изображения на страници са взети от презентационните материали на К. Поляков

Видове връзки в клетките

Формули, записани в клетки на таблица, могат да бъдат роднина, абсолютени смесен.

Стандартни функции на Excel

В Единния държавен изпит във формулите се намират следните стандартни функции:

• COUNT - броят на непразните клетки,
• SUM - сума,
• AVERAGE - средна стойност,
• MIN - минимална стойност,
• MAX - максимална стойност

Диапазонът от клетки е посочен навсякъде като функционален параметър: MIN(A2:A240)

Моля, обърнете внимание, че когато използвате функцията AVERAGE, празните клетки и текстовите клетки не се вземат предвид; например след въвеждане на формула в C2ще се появи стойността 2 (празните не се вземат предвид A2):

Изграждане на диаграми

Решаване на задачи от Единния държавен изпит (USE) по информатика

Нека да разгледаме как се решава задача 7 от Единния държавен изпит по информатика.

Анализ на графики

7_1:

Коя от диаграмите отразява правилно съотношението на общия брой участници (и от трите региона) за всеки от тестовите субекти?

✍ Решение:

• Стълбовата диаграма ви позволява да определяте числени стойности. Например в Татарстан по биология броят на участниците 400 и т.н. Нека го използваме, за да намерим общия брой участници от всички региони по всеки предмет. За да направите това, нека изчислим стойностите на абсолютно всички колони в диаграмата:

400 + 100 + 200 + 400 + 200 + 200 + 400 + 300 + 200 = 2400

като използвате кръгова диаграма, можете да определите само дяловете на отделните компоненти в общата сума: в нашия случай това са дяловете на участниците в различни тестови теми;

За да разберем коя кръгова диаграма е подходяща, първо изчисляваме дела на участниците, тествани според отделни предмети; За да направите това, от стълбовата диаграма изчисляваме сумата на участниците във всеки предмет и я разделяме на общия брой участници, вече получен в първия параграф:

Биология: 1200/2400 = 0,5 = 50% История: 600/2400 = 0,25 = 25% Химия: 600/2400 = 0,25 = 25%

Сега нека сравним получените данни с кръгови диаграми. Данните съответстват на номера на диаграмата 1 .

Резултат: 1

Каним ви да гледате подробен анализ на тази 7-ма задача във видео:

7_2:

Диаграмата показва броя на участниците в теста по предмет в различни региони на Русия.


Коя от диаграмите отразява правилно съотношението на участниците в изпита по история в регионите?

✍ Решение:

Резултат: 2

За подробен анализ на задачата гледайте видеоклипа:

Копиране на формули

7_3: Единен държавен изпит по информатика 2016, „Тип тестови задачипо компютърни науки”, Крилова С.С., Чуркина Т.Е. Вариант 2:

Даден е фрагмент от електронна таблица.

От клетката A3към клетката C2
C2?

✍ Решение:

Резултат: 180

За анализ на тази 7-ма задача вижте видеото:

7_4: Единен държавен изпит по информатика 2017 г., „Типични тестови задачи по информатика“, Крилова С.С., Чуркина Т.Е. Вариант 5:

A3към клетката E2формулата е копирана. При копиране адресите на клетките се променят автоматично.
Каква е числовата стойност на формулата в клетката? E2?

✍ Решение:

• Помислете за формулата в клетка A3: = $E$1*A2 . Знакът за долар означава абсолютно адресиране: при копиране на формула, буква или цифра, стоящи наблизос долара няма да се промени. Тоест в нашия случай факторът $E$1той ще остане във формулата, когато се копира.
• Тъй като копирането се извършва в клетката E2, трябва да изчислите колко колони вдясно ще премести формулата: с 5 колони (от Акъм д). Съответно във фактора A2писмо Аще бъде заменен от д.
• Сега нека изчислим колко реда нагоре ще се измести формулата при копиране: с един (c A 3 на Е 2 ). Съответно във фактора A2номер 2 ще бъде заменен от 1 .
• Нека вземем формулата и изчислим резултата: =$E$1*E1 = 1

Резултат: 1

7_5: Задача 7. Демо версия на Единния държавен изпит по информатика 2018:

Даден е фрагмент от електронна таблица. От клетката B3към клетката A4формулата е копирана. При копиране адресите на клетките във формулата се променят автоматично.
Каква е числовата стойност на формулата в клетката? A4?


Забележка: Знакът $ означава абсолютно адресиране.

✍ Решение на задача 7:

• Знакът за долар $ означава абсолютно адресиране:
• $ пред буквата означава, че колоната е фиксирана: т.е. при копиране на формула името на колоната няма да се промени;
• $ преди числото означава, че редът е фиксиран: когато копирате формулата, името на реда няма да се промени.
• В нашия случай маркираните букви и цифри няма да се променят: = $C 2+D $3
• Копирането на формулата една колона вляво означава, че буквата г(в D$3) трябва да се промени на този, който го предхожда В. Когато копирате формула на един ред надолу, стойността 2 (в $C2) се променя на 3 .
• Получаваме формулата:

= $C3 + C$3

В резултат на това имаме резултата: 300 + 300 = 600

Резултат: 600

Подробно решение на тази 7-ма задача от демо версии на единния държавен изпит 2018, вижте видеото:

Каква формула беше записана?

7_6: Задача 7 от Единния държавен изпит. Задача 6 GVE 11 клас 2018 (FIPI)

Коля трябва да изгради таблица със стойности на формули с помощта на електронни таблици 5х–3уза ценности Xи приот 2 към 5 . За да направите това, първо в диапазоните B1:E1и A2: A5той записа числата от 2 към 5 . След това в клетката B2записа формулата (A2 – x стойност; B1 – y стойност) и след това я копира във всички клетки от диапазона B2:E5. В резултат на това получих таблицата, представена по-долу.


Каква формула беше написана в клетката B2?

Забележка: Знакът $ се използва за обозначаване на абсолютно адресиране.

Опции:
1)=5*$A$2–3*$B$1
2)=5*$A2–3*B$1
3)=5*A$2–3*$B1
4)=5*A2–3*$B$1

✍ Решение:

• Нека мислено си представим копиране на клетка с формула отделно хоризонтално и вертикално.

Хоризонтално:

• Препратка към колона във формула Ане трябва да променя буквата при копиране, което означава, че трябва да поставите знак $ пред нея:

= 5 * $A

Докато името на колоната Бтрябва да се промени (на C, D, E), така че числата в субтрахенда да се променят (3, 4, 5):

= 3 * B

Вертикално:

Номерът на реда в декремента трябва да се промени така, че числата в него да се увеличат (3, 4, 5). Като има предвид, че линиите в subtrahend не трябва да се променят: $A2. По този начин е необходимо да поставите знак $ пред номера на реда в минус: 1 B$

В резултат на това получаваме формулата: = 5 * $A2 – 3 * B$1, което съответства на числото 2 .

Резултат: 2

Значение на формулата SUM или AVERAGE

7_7: Единен държавен изпит по информатика задача 7 (примерна задача P-00, Поляков К.)

За

Как ще се промени стойността на клетката C3, ако след въвеждане на формули преместите съдържанието на клетката B2 V B3?
("+1"означава увеличение с 1 , "-1"означава намаляване с 1 ):

Опции:
1) -2
2) -1
3) 0
4) +1

✍ Решение:

Нека анализираме данните от електронната таблица, преди да се преместим:
• В клетка C2ще има номер 4 , тъй като функцията ПРОВЕРКАПреброява броя на непразните клетки в посочения диапазон.
• В клетка C3ще има номер 3 :

(1 + 2 + 2 + 6 + 4) / 5 = 3

Сега да видим какво се случва след преместването:

Преместването на съдържанието на клетка означава, че клетката B2ще бъде празен и в клетката B3ще се появи номер 6 .

След това изчисляването на формулата в клетката C2ще се промени: броят на непразните клетки в диапазона A1:B2ще станат равни 3 .

Стойността ще се промени съответно след изчисляване на клетъчната формула C3: средна стойност на съдържанието на диапазон от клетки A1:C2ще стане равно:

(1 + 2 + 2 + 3) / 4 = 2

(не забравяйте, че функцията СРЕДЕНне взема предвид празни клетки, така че клетка B2не се вземат предвид).

Така стойността след преместването на формулата се е променила, намалявайки с 1 . Верен отговор 2

Резултат: 2

Подробно решение на задачата във видеото:

7_8:

В електронна таблица стойността на формулата =AVERAGE(C2:C5) е 3 .

Каква е стойността на формулата =SUM(C2:C4), ако стойността на клетката C5равни 5 ?

✍ Решение:

• функция СРЕДЕНе предназначен за изчисляване на средната стойност аритметична стойностопределен диапазон от клетки. Тези. в нашия случай средната стойност на клетки C2, C3, C4, C5.
• Резултатът от функцията =AVERAGE(C2:C5) е даден според условието, нека го заместим във формулата:

(C2 + C3 + C4 + C5)/4 = 3

Да приемем неизвестна сума за хи получаваме формулата за изчисляване на средната стойност:

х/4 = 3

Ще намерим х:

x = 3 * 4 = 12 -> C2 + C3 + C4 + C5 = 12

Според задачата трябва да намерите =SUM(C2:C4) . Познаване на стойността в клетка C5, извадете го от получената сума и намерете отговора:

C2 + C3 + C4 = C2 + C3 + C4 + C5 - C5 = = 12 - 5 = 7

Резултат: 7

За подробно решение вижте видеоклипа:

Какво число трябва да бъде написано в клетката

7_9: Единен държавен изпит по информатика 2017, опция за задача FIPI 7 (Крилов С.С., Чуркина Т.Е.):

Даден е фрагмент от електронната таблица:

A1така че диаграма, базирана на стойностите на клетките A2:C2, съответства ли на снимката?Известно е, че всички стойности на клетките от разглеждания диапазон са неотрицателни.

✍ Решение:

• Имаме кръгова диаграма, която показва дяловете на отделните компоненти в общата сума. Въз основа на изображението на диаграмата може да се прецени, че най-вероятно стойностите във всички клетки на формулата трябва да бъдат равни (секторите на диаграмата са визуално равни).
• A1 -> х:

A2: x + 4 - 3 = x + 1 B2: (5 * x + 5) / 5 C2: (x + 1)*(x - 4) = x 2 - 3 * x - 4

Тъй като секторите на диаграмата са равни, приравняваме всеки два от получените изрази (например, C2 = A2):

x²-3 ​​​​* x - 4 = x + 1 x²-4 * x - 5 = 0 x1,2 = (4±√16 - 4 * 1 * (-5)) / 2 = (4±6) / 2 x1 = 5, x2 = -1

Според условията на задачата числото не трябва да е отрицателно, така че 5 ни подхожда

Резултат: 5

За по-подробен анализ предлагаме да гледате видеоклип на решението на тази 7-ма задача от Единния държавен изпит по информатика:

Нека да разгледаме друг пример за решаване на задача 7 от Единния държавен изпит по информатика:

7_10: Единен държавен изпит по информатика 2017 задача 7 FIPI опция 15 (Крилов С.С., Чуркина Т.Е.):

Даден е фрагмент от електронната таблица:

Какво цяло число трябва да бъде записано в клетката C1, така че диаграмата, конструирана след извършване на изчисления въз основа на стойностите на диапазон от клетки A2:C2Съвпадаше ли с картинката?
Известно е, че всички стойности на диапазона, върху който е изградена диаграмата, имат един и същ знак.

✍ Решение:

• Кръгова диаграма показва дяловете на отделните части в общата сума. В нашия случай диаграмата показва резултатите от изчисленията на формулата в клетки A2:C2
• От диаграмата можете да прецените, че най-вероятно получените стойности във формулите във всички клетки трябва да бъдат равни (секторите на диаграмата са визуално равни).
• Нека получим изрази от клетъчни формули чрез заместване C1 -> x:

A2: x + 2 B2: 8/2 = 4 C2: x * 2

Тъй като секторите на диаграмата са равни, приравняваме два от получените изрази (например, C2 = B2):

2 * x = 4 => x = 2

Средно общо образование

руски език

Задача № 7 по руски език Единен държавен изпит-2020: промени, теория и практика на решение

Предлагаме на вашето внимание анализ на задача 7 по руски език за Единния държавен изпит 2019 с коментари.

Анализ на задачите на демо версията на Единния държавен изпит - 2019 по руски език

Задача 7

Изпитна работапо руски език се състои от две части, съдържащи 27 задачи. Част I съдържа 26 задачи, част II съдържа 1 задача. Тази статия обсъжда теоретичната част на задача номер 7 с допълнителен анализ на примера на практика.

В една от подчертаните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

опитни ТРЕНЬОРИ

от ДВЕТЕ страни

звучи не по-малко СИЛНО

ВЪРВИ НАПРЕД

без ОБУВКИ

Актуализиране на знанията по темата

В задача 7 трябва да намерите граматична грешка, т.е. намерете пример, за който можете да кажете: „Те не казват това“.

Прегледайте основните граматически правила.

Форми на съществителните имена

Род на съществителните

I. Думи, свързани с род.

Банкноти, ботуши, антре, перде, зеленчуци, пагони, релса, пиано, отчет, филц, пагони, тюл.

II. Думи, свързани с пола.

Бакенбарда, калус, маншет, ключ, воал, восъчна крила, обувка.

III. Думи, свързани със ср. семейство

Монисто, пандишпан, сладко, плюшено животно, пипало.

Несклоняеми съществителни. от чуждоезиков произход, обозначаващи неодушевени предмети, в по-голямата си част се отнасят до ср. р.: интервю, такси, алое, ауспух.
Правилото има редица изключения, родът m. включва: бри (вид сирене), ха (хектар), кафе, дузпа (единадесетметров наказателен удар), сироко (вятър), шими (танц); към w. Родът включва: авеню (улица), кольраби (зеле), салам (колбас).

Несклоними съществителни, обозначаващи одушевени обекти (с изключение на лица), принадлежат към пола: азиатски зебу, смешно пони, пъстро какаду, сиво кенгуру; пол: иваси (риба), цеце (муха); Думата колибри е двуродова.

Род на несклоняемите съществителни, означаващи географски собствени имена, се определя от граматическия род на общото съществително, действащо като родово понятие: слънчев Сочи (град), дълбок Ери (езеро).

Родовото наименование определя и рода на несклонимите имена на печатни органи: „The Times” публикува (вестник).

Окончания I.p. множествено число съществително име m.roda -y(s) – -a(i)

От формите на -а(и) най-употребяваните в нормативни термини са следните: адреси, брегове, страни, страни, вентилатори, сметки, директори, лекари, ловци, ордери, платна, паспорти, чиновници, готвачи, изби. , професори, сортове, пазачи, фелдшер.

От формулярите на -i(s) - години, договори, инспектори, коректори, лекари, пекари, механици, стругари, котви, торти, пристанища.

Краищата на R.p. мн. числа.

Много съществителни. род м. с непроизводна основа на твърда съгласна (с изключение на сибиланти) са в Р.п. множествено число форма без окончания

1. Имена на предмети, които обикновено се използват по двойки: (чифт) ботуши, филцови ботуши, ботуши, чорапи (но чорапи), презрамки, еполет.
2. Имена на някои националности: британци, арменци, грузинци, румънци, турци, цигани, НО киргизи, монголци, узбеки, якути.
3. Имена на военни групи, бивши клонове на войската: (отряд) партизани, войници, гренадери, хусари, драгуни, кадети, улани.
4. В някои имена на мерни единици: ампер, ват, волт, аршин, НО грамове, килограми, нютони, хектари.

Окончанието -ОВ се запазва във формите: портокали, мандарини, домати, домати, релси.

Нормативните форми на Р.п. са: вафли, покер, обувки, покриви, шахти, пръти, сватби, клюки, имоти, акции, шепи, свещи, чапли, бавачки, чаршафи, занаяти, крайбрежия, горни течения, устия, рамена, ябълки, чинийки, огледала, корита, одеяла, кърпи, пипала, блата, дантела (дантела), дантела (дантела), щипки, парцали, ежедневие, цветя, дърва, ясла.

Форми на степени на сравнение на прилагателни

1. Сравнителна степен

Методи на обучение:

а) с помощта на наставките -e, -ee, -she: по-строго, по-бързо, по-изтънчено.

б) с помощта на думите повече, по-малко, които са прикрепени към прилагателното: по-строг, по-малко изтънчен.

Тези методи не могат да се комбинират!

2. Превъзходна степен

Методи на обучение:

а) с помощта на наставките -eysh, -aysh: най-силен, най-велик.

б) с помощта на думите най, най, които са прикрепени към прилагателното: най-смелият, най-красивият.

в) с помощта на думата всички, която се добавя към сравнителна степенприлагателно: най-строг от всички.

Числително число

Според нормата, в сложните кардинални числа (от 50 до 80 и от 200 до 900)) и двете части се променят при отклоняване. В съставните кардинални числа всички думи, които го образуват, се променят.

Числителните 40, 90, 100 в склонение имат само две падежни форми: I.p. и В.п. – сто, четиридесет, деветдесет, други случаи – сто, четиридесет, деветдесет.

При съставните редни числа се променя само последната дума.

В нормативната реч използването на двете (м.пол) и двете (ф.ж.) думи е строго диференцирано. следователно: от двете страни, от двете страни.

В комбинация две, три, четири или повече... контролираното съществително се поставя в Р.п. единици – две или повече опции.

Правилните проекти са 35,5 процента (не процента), 12,6 километра (не километра), т.е. съществително име контролира дробта, а не цялото число.

Събирателните числителни са две, три, четири и т.н. комбинирам:

а) със съществително име м. и общо семейство: двама приятели, трима сираци;

б) със съществителни, които имат само форми за множествено число: две шейни:

в) със съществително име. деца, момчета, хора;

г) с лични местоимения: ние, вие, те

Местоименни форми

Някои форми на лични местоимения от 3-то лице добавят начално "n". Това се случва в следните случаи:

1. Ако местоимението идва след някой от простите предлози (без, в, за, преди, за, от, до, върху, над, около, от, от, под, преди, с, около, с, при, чрез), и след много наречни предлози (близо, около, отпред, минало, напротив, около, след, по средата, зад и т.н., използвани с R.p. Предлозите като вътре, отвън обаче се използват главно без вмъкване на началния „n“.

Първоначалното "n" не се добавя

1. Ако местоимението стои след предлози от адвербиален произход, управлявани от Д.п.: въпреки него, въпреки нея, към нея, като тях, според тях, благодарение на него.
2. Ако местоимението идва след предложни комбинации, състоящи се от прост предлог и съществително: по отношение на него, с помощта на нея, за разлика от тях, за разлика от него, за нея, с изключение на тях, от него, за тях.
3. Ако местоимението идва след сравнителната степен на прилагателно или наречие: над него, по-стар от него, по-добър от тях.

Глаголни форми

Глаголите печелят, убеждават, намират се, усещат, чудят се, тръбят, прахосмукачка и др., принадлежащи към т. нар. недостатъчни глаголи (т.е. глаголи с ограничено образуване или използване на лични форми), не образуват 1-во лице единствено число форма . сегашно и бъдеще време. Ако е необходимо тези глаголи да се използват в посочената форма, се използват описателни конструкции: ще мога да спечеля, ще бъда странен.

Някои глаголи (т.нар. изобилни) образуват двойни форми на сегашно време: изплаквам - изплаква и изплаква. Първата форма е характерна за разговорния стил и народния език, втората форма е характерна за общокнижовния език.

Запомнете следните форми на повелителното настроение:

Легнете - легнете, легнете, отидете - отидете, отидете, бягайте - бягайте.

Причастни форми

Грешките при образуването на причастни форми може да се дължат на

1. Чрез отпадане на наставката SY
   Не отговаря на нормата: Гладна мечка ще бъде заключена в задната стая.
2. НЕ е нормативна употреба на причастия с наставки НН и Т
   Не отговаря на стандарта: предадена работа, скъсани дрехи, счупени ядки.

Форми на причастията

Грешките при формирането на формите на герундии могат да бъдат свързани с

1. Употреба на наставка Б вместо А(Я) при образуване на несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени несвършени страдания.
   Не отговаря на нормата: вървяхме и вървяхме, намирайки все повече и повече гъби.

Въз основа на този теоретичен материал има грешка във фразата „от двете страни“.

отговор:от двете страни.

Книгата съдържа различни видове и нива на сложност задачи по теми, чиито знания се проверяват на Единния държавен изпит, както и коментари към тях. Към всички задачи са дадени отговори. Ще ви помогне да се упражнявате да изпълнявате задачи, да повтаряте преминатия материал и да се подготвите ефективно за изпита. полагане на Единния държавен изпитна руски език.