Заданието се отнася до най-високо нивосложност. За верния отговор ще получите 3 точки.

Отнема приблизително до 10-20 минути.

За да изпълните задача 28 по биология трябва да знаете:

• как (съставяне на схеми за кръстосване), екология, еволюция;

Задачи за обучение

Задача No1

Генът на цвета на хамстера е свързан с X хромозомата. Геномът X A се определя от кафявия цвят, геномът X B е черен. Хетерозиготите имат оцветяване на костенурка. Пет черни хамстера се родиха от женска костенурка и черен мъжки. Определете генотипа на родителите и потомството, както и естеството на наследяването на чертите.

Задача No2

При плодовите мухи черният цвят на тялото доминира над сивото, а нормалните крила доминират над извитите. Кръстосани са две черни мухи с нормални крила. Потомството на F 1 е фенотипно еднакво - с черно тяло и нормални крила. Какви са възможните генотипове на кръстосаните индивиди и потомство?

Задача No3

Хората имат четири фенотипа според кръвните групи: I(0), II(A), III(B), IV(AB). Генът, който определя кръвната група, има три алела: I A, I B, i 0, а алелът i 0 е рецесивен по отношение на алелите IA и IB. Генът за цветна слепота d е свързан с X хромозомата. Жена с кръвна група II (хетерозигота) и мъж с кръвна група III (хомозигота) сключиха брак. Известно е, че бащата на жената страда от цветна слепота, майка й е здрава. Близките на мъжа никога не са имали това заболяване. Определете генотипа на родителите. Посочете възможните генотипове и фенотипове (номер на кръвна група) на децата. Направете диаграма за решаване на задачата. Определете вероятността да имате деца с далтонисти и деца с кръвна група II.

Задача No4

При царевицата гените за кафяв цвят и гладка форма на семената са доминиращи над гените за бял цвят и набръчкана форма.

При кръстосването на растения с кафяви гладки семена с растения с бели семена и набръчкани семена са получени 4006 кафяви гладки семена и 3990 бели набръчкани семена, както и 289 бели гладки и 316 кафяви набръчкани семена от царевица. Направете диаграма за решаване на задачата. Определете генотипа на родителските царевични растения и тяхното потомство. Обосновете появата на две групи индивиди с характеристики, различни от техните родители.

Описание на презентацията по отделни слайдове:

1 слайд

Описание на слайда:

Общински бюджет учебно заведение„Карповская средна средно училище» Уренски общински районНижни Новгородска област „Разбор 28 Задачи за единен държавен изпитпо биология, част C" Изготвен от: учител по биология и химия на MBOU "Средно училище Карповская" Чиркова Олга Александровна 2017 г.

2 слайд

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Генеалогичен методГенеалогичният метод се състои в анализиране на родословия и позволява да се определи типът на наследяване (доминантно рецесивен, автозомно или свързан с пола) на черта, както и нейната моногенна или полигенна природа. Лицето, за което се съставя родословие, се нарича пробанд, а братята и сестрите на неговия пробанд се наричат ​​сибси.

3 слайд

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Генеалогичен метод Символи, използвани при съставяне на родословия

4 слайд

Описание на слайда:

Видове унаследяване на белези Автозомно-доминантен тип унаследяване. 1. Болните хора се срещат във всяко поколение. 2. И мъжете, и жените боледуват еднакво. 3. Болно дете се ражда от болни родители с вероятност 100%, ако са хомозиготни, 75%, ако са хетерозиготни. 4. Вероятността да имате болно дете от здрави родители е 0%. Автозомно-рецесивен тип наследяване. 1. Пациенти не се срещат във всяко поколение. 2. И мъжете, и жените боледуват еднакво. 3. Вероятността да имате болно дете от здрави родители е 25%, ако те са хетерозиготни; 0%, ако и двамата или един от тях са хомозиготни за доминантния ген. 4. Често се проявява в тясно свързани бракове.

5 слайд

Описание на слайда:

Видове унаследяване на белези Доминантен тип унаследяване, свързано с Х-хромозома (свързано с пола) 1. Болните се срещат във всяко поколение. 2. Жените са по-засегнати. 3. Ако един баща е болен, значи всичките му дъщери са болни. 4. Болно дете се ражда от болни родители със 100% вероятност, ако майката е хомозиготна; 75%, ако майката е хетерозиготна. 5. Вероятността да имате болно дете от здрави родители е 0%. Х-хромозома (свързана с пола) рецесивен тип наследяване. 1. Пациенти не се срещат във всяко поколение. 2. Боледуват предимно мъже. 3. Вероятността да се роди болно момче от здрави родители е 25%, а болно момиче е 0%.

6 слайд

Описание на слайда:

Видове унаследяване на белези: Холандски тип унаследяване (Y-свързано унаследяване). 1. Болните хора се срещат във всяко поколение. 2. Само мъжете боледуват. 3. Ако един баща е болен, значи всичките му синове са болни. 4. Вероятността да се роди болно момче от болен баща е 100%.

7 слайд

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Генеалогичен метод Етапи на решаване на проблема Определете вида на унаследяване на даден признак – доминантно или рецесивно. Отговорете на въпросите: Среща ли се чертата във всички поколения или не? Чертата често срещана ли е сред членовете на родословието? Има ли случаи на раждане на деца с черта, ако родителите не проявяват тази черта? Има ли случаи да се раждат деца без изследвана черта, ако и двамата родители я имат? Каква част от потомството носи чертата в семействата, ако един от родителите я има? 2. Определете дали белегът се унаследява по полов начин. Колко често се среща чертата и при двата пола (ако е рядка, тогава кой пол я носи по-често)? лица от кой пол наследяват чертата от бащата и майката, които носят тази черта? 3. Открийте формулата за разделяне на потомците в едно поколение. И въз основа на анализа определете генотипите на всички членове на родословието.

8 слайд

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Генеалогичен метод Задача 1. Използвайки родословието, представено на фигурата, установете естеството на наследяване на белега, подчертан в черно (доминантен или рецесивен, свързан с пола или не), генотипите на децата от първо и второ поколение.

Слайд 9

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Генеалогичен метод Алгоритъм за решение 1. Определете вида на наследяване: признакът се среща във всички поколения или не (белега е доминиращ, защото винаги се предава на потомството) 2. Определете дали признакът се унаследява по начин, свързан с пола : по-често при момчета или момичета (не е свързано с пола, тъй като чертата се предава еднакво на синовете и дъщерите). 3. Определете генотиповете на родителите: (жена aa (без признака е хомозиготен), мъжът Aa (с признака) е хетерозиготен. 4. Решете проблема с генотипове: P: aa (f) x Aa (m. с чертата) G: a A a F1: Aa (m. със знак), Aa (m. със знак), aa (m. без знак) P: Aa (m. със знак) x aa (m . без знак) F2: Aa (m. със знак ) 5. Записваме отговора: 1) Белегът е доминиращ, тъй като винаги се предава на потомството, не е свързан с пола, тъй като се предава еднакво на както дъщери, така и синове. Генотипове на родителите: женски: аа, мъжки Аа (с признака). 2) Генотипове на деца при F1 жени - Aa (с признака) и aa, мъже - Aa (с признака). 3) Генотипове на потомците на F2 мъжки - Aa (с признака).

10 слайд

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Генеалогичен метод Задача 2. Въз основа на родословието, показано на фигурата, определете естеството на проявата на чертата (доминираща, рецесивна), означена в черно. Определете генотипа на родителите и децата в първото поколение.

11 слайд

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Генеалогичен метод Алгоритъм за решение 1. Определете вида на наследяване: признакът се среща във всички поколения или не (белега е рецесивен, защото не присъства във всички поколения) 2. Определете генотипа на родителите: (мъжки Aa (без признак), женски aa (с признака) 3. Решете задачата с генотипове: P: aa (f с признак) x Aa (m. без признак) G: a A a F1: Aa (m. без признак) ), Aa (f. без белег) 4. Запишете отговора: 1) Белегът е рецесивен; 2) генотипове на родителите: майка - аа, баща - АА или Аа; 3) генотипове на деца: хетерозиготен син и дъщеря - Aa (разрешено: друга генетична символика, която не изкривява смисъла на решаването на проблема, посочвайки само една от опциите за генотипа на бащата).

12 слайд

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Генеалогичен метод Задача 3. Въз основа на родословието, показано на фигурата, определете и обяснете характера на унаследяване на признака (доминиращ или рецесивен, свързан с пола или не), подчертан в черно. Определете генотипите на потомците, посочени в диаграмата с номера 3, 4, 8, 11 и обяснете формирането на техните генотипове.

Слайд 13

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Генеалогичен метод Алгоритъм за решение 1. Определете вида на наследяване: белегът се среща във всички поколения или не (белегът е рецесивен, защото не присъства във всички поколения) 2. Определете дали белегът се унаследява, свързан с пола: по-често в при когото се среща при момчета или момичета (свързано с Х хромозомата, тъй като има прескачане през поколение). 3. Определете генотипа на хората, посочени на диаграмата с числата 3, 4, 8, 11: 4. Запишете отговора. 3 - женски носител - XHA 4 - мъж без признака - XY 8 - мъжки с признака - XY 11 - женски носител - XHA

Слайд 14

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Генеалогичен метод Задача 4. Определете вида на наследяване, генотипа на пробанда в следното родословие Определяне на типа на наследяване на признака: Изследваният признак се среща само при мъжете във всяко поколение и се предава от баща на син (ако бащата е болен, тогава всички синове също страдат от това заболяване), тогава можем да мислим, че изследваният ген се намира на Y хромозомата. При жените тази черта отсъства, тъй като родословието показва, че чертата не се предава по женска линия. Следователно, типът на наследяване на чертата: свързано с Y хромозомата или холандрично наследяване на чертата. 1. чертата се среща често, във всяко поколение; 2. признакът се среща само при мъже; 3. чертата се предава по мъжка линия: от баща на син и др. Възможни генотипове на всички членове на родословието: Ya – наличието на тази аномалия; YА – нормално развитиетяло (липса на тази аномалия). Всички мъже, страдащи от тази аномалия, имат генотип: XYa; Всички мъже, които нямат тази аномалия, имат генотип: XYA. Отговор: Свързано с Y хромозомата или холандрично наследство. Пробанд генотип: XYa.

15 слайд

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Кодоминиране. Генно взаимодействие. Проблем 1. Генът на цвета на котката е свързан с X хромозомата. Черното оцветяване се определя от гена XA, червеното оцветяване се определя от гена XB. Хетерозиготите имат оцветяване на костенурка. Пет джинджифилови котенца са родени от котка с черупка на костенурка и джинджифилова котка. Определете генотипа на родителите и потомството, естеството на наследяването на признаците. Алгоритъм на решение: Да запишем условието на задачата: XA - черно; ХВ - червено, след това ХХВ - костенурка 2. Да запишем генотиповете на родителите: P: котка ХХХB x котка ХBU костенурки. червено G: XA XB XB Y.F1: червено - XBY или XBXB свързано с пола наследяване

16 слайд

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Кодоминиране. Генно взаимодействие. Задача 2. Гените за цвета на котешка козина се намират на X хромозомата. Черното оцветяване се определя от гена XB червено - Xb, хетерозиготите имат оцветяване на костенурка. Една костенурка и едно черно коте са родени от черна котка и рижава котка. Определете генотипа на родителите и потомството, възможния пол на котенцата. Алгоритъм за решение: Нека запишем схемата за кръстосване: генотип на черна котка XB XB, генотип на червена котка - Xb Y, генотипове на котенца: костенурка - XB Xb, черно - XB Y, пол на котенца: костенурка - женска, черна - мъжки.

Слайд 17

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Кодоминиране. Генно взаимодействие. Задача 3. Човек има четири фенотипа според кръвните групи: I(0), II(A), III(B), IV(AB). Генът, който определя кръвната група, има три алела: IA, IB, i0, като алелът i0 е рецесивен по отношение на алелите IA и IB. Родителите имат II (хетерозиготна) и III (хомозиготна) кръвна група. Определете генотипа на кръвните групи на родителите. Посочете възможните генотипове и фенотипове (номер) на кръвната група на децата. Направете диаграма за решаване на задачата. Определете вероятността за наследяване на кръвна група II при деца. Алгоритъм на решение: 1) родителите имат кръвни групи: група II - IAi0 (гамети IA, i0), група III - IВIВ (гамети IB); 2) възможни фенотипове и генотипове на кръвните групи на децата: група IV (IAIB) и група III (IBi0); 3) вероятността за наследяване на кръвна група II е 0%.

18 слайд

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Моно- и дихибридно кръстосване Проблем 1. При кръстосване на царевично растение с гладко оцветени семена и растение с набръчкани неоцветени семена, всички хибриди от първо поколение са имали гладко оцветени семена. От анализиращото кръстосване на F1 хибриди са получени: 3800 растения с гладко оцветени семена; 150 - с набръчкани цветни; 4010 - с набръчкана небоядисана; 149 - с гладка небоядисана. Определете генотипа на родителите и потомството, получени в резултат на първото и анализиращо кръстосване. Направете диаграма за решаване на задачата. Обяснете образуването на четири фенотипни групи при аналитично кръстосване.

Слайд 19

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Моно- и дихибридно кръстосване Алгоритъм на решение: 1) Първо кръстосване: P AABB × aabb G AB × ab F1 AaBb 2) Анализиращо кръстосване: P AaBb × aabb G AB, Ab, aB, ab × ab AaBb - гладко оцветени семена (3800) ; Aabb - гладки неоцветени семена (149); aaBb - набръчкани цветни семена (150); aabb - набръчкани неоцветени семена (4010); 3) наличието в потомството на две групи индивиди с доминантни и рецесивни признаци в приблизително равни пропорции (3800 и 4010) се обяснява със закона за свързаното наследяване на признаците. Другите две фенотипни групи (149 и 150) се образуват в резултат на кръстосване между алелни гени.

20 слайд

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Моно- и дихибридно кръстосване Задача 2. При кръстосване на бели морски свинчета с гладка коса с черни морски свинчета с рошава коса се получават следните потомци: 50% черно рошаво и 50% черно гладко. При кръстосване на едни и същи бели прасета с гладка коса с други черни прасета с рошава коса, 50% от потомството е черно рошаво и 50% е бяло рошаво. Направете диаграма на всеки кръст. Определете генотипа на родителите и потомството. Как се нарича това пресичане и защо се извършва?

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Моно- и дихибридно кръстосване Задача 3. При обикновения грах розовият цвят на венчето доминира над белия, а високото стъбло надделява над джуджето. При кръстосване на растение с високо стъбло и розови цветя с растение с розови цветя и стъбло джудже се получават 63 растения с високо стъбло и розови цветя, 58 с розови цветя и стъбло джудже, 18 с бели цветя и високо стъбло, 20 с бели цветя и стъбло джудже. Направете диаграма за решаване на задачата. Определете генотипа на оригиналните растения и потомци. Обяснете естеството на наследяването на признаците и образуването на четири фенотипни групи.

Слайд 23

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Моно- и дихибридно кръстосване Алгоритъм на решението: 1) P AaBb x Aabb розови цветя розови цветя високо стъбло високо стъбло G AB, Ab, aB, ab Ab, ab 2) F1 AaBb, AABb – 63 розови цветя, високо стъбло Aabb, AAbb – 58 розови цветя, стъбло джудже aaBb – 18 бели цветя, високо стъбло aabb – 20 бели цветя, стъбло джудже. 3) Гените на два признака с пълно доминиране не са свързани, следователно унаследяването на признаците е независимо.

24 слайд

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Генна връзка Проблем 1. Семейна двойка, в която и двамата съпрузи имат нормално зрение, ражда 2 момчета и 2 момичета с нормално зрение и син далтонист. Определете вероятните генотипове на всички деца, родители, както и възможните генотипове на дядовците на тези деца. Алгоритъм за решение 1) Родители с нормално зрение: баща ♂ХDY, майка ♀ХDХd. 2) Гамети ♂ ХD, У; ♀ Xd, XD. 3) Възможни генотипове на деца - дъщери X DХd или ХDХ D; синове: далтонист XdY и син с нормално зрение X DY. 4) Дядовците или и двамата са далтонисти - XdY, или единият е XDY, а другият е XdY.

25 слайд

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Генна връзка Проблем 2. Жена, носител на гена на рецесивната хемофилия, се омъжи за здрав мъж. Определете генотипа на родителите и съотношението на генотипа и фенотипа в очакваното потомство. Алгоритъм за решение 1) Генотипове на родителите XH Xh и XHY; 2) генотипове на потомството - ХН Хh, ХН ХН, ХН У, ХhУ; Съотношението на генотипа е 1:1:1:1 3) дъщерите са носители на гена за хемофилия, здрави, а синовете са здрави и имат хемофилия. Фенотипно съотношение 2 (здрави момичета): 1 (здраво момче) : 1 (хемофилно момче)

26 слайд

Описание на слайда:

Задача 28. Задача по генетика. Генна връзка Задача 3. При хората унаследяването на албинизма не е свързано с пола (A - наличието на меланин в клетките на кожата и - липсата на меланин в клетките на кожата - албинизъм), а хемофилията е свързана с пола (XH - нормално кръвосъсирване, Xh - хемофилия) . Определете генотиповете на родителите, както и възможните генотипове, пол и фенотипове на деца от брака на дихомозиготна жена, нормална за двата алела, и мъж албинос с хемофилия. Направете диаграма за решаване на задачата. Алгоритъм за решение 1) родителски генотипове: ♀AAXHXH (AXH гамети); ♂aaXhY (гамети aXh, aY); 2) генотипове и пол на децата: ♀AaXHXh; ♂AaXHY; 3) фенотипове на децата: момиче, което външно е нормално и за двата алела, но е носител на гените за албинизъм и хемофилия; Момче, което външно е нормално и за двата алела, но е носител на гена за албинизъм.

Като използвате родословието, показано на фигурата, определете и обяснете естеството на унаследяване на признака (доминиращ или рецесивен, свързан с пола или не), подчертан в черно. Определете генотипите на потомците, посочени в диаграмата с номера 3, 4, 8, 11 и обяснете формирането на техните генотипове.

Обяснение.

Чертата, подчертана в черно, е рецесивна, свързана с X хромозомата: X a,

защото има „скок“ през едно поколение. Човек със знак (8) има дъщеря без знак (11) и внуци - един със знак (12), вторият без (13), тоест получават Y хромозома от баща си (10) , а от майка им (11) единият X a, другият X A.

Генотипове на хора, посочени в диаграмата с номера 3, 4, 8, 11:

3 - женски носач - X A X a

4 - човек без знак - X A Y

8 - мъж със знака - X и Y

11 - женски носач - X A X a

Източник: Единен държавен изпит по биология 30.05.2013 г. Основна вълна. Далечен изток. Вариант 4.

Елена Иванова 11.04.2016 12:36

Моля, обяснете защо генотипът на първата жена (без номер) е ХАХА, защото може да е и носител?

Наталия Евгениевна Бащанник

може би Това е „предположение“ въз основа на потомство. защото не е важно за нас да решим, можем да напишем и двете опции на диаграмата, или можем да го направим така: X A X -

Никита Камински 11.06.2016 23:28

Защо не може да има просто рецесивен ген, който не е свързан с пола?

Тогава родителите в първото поколение са хомозиготни (баща aa, майка AA), деца 1, 2, 3 са хетерозиготни Aa, мъже 4 и 5 също са носители на Aa, деца 7 и 8 във второ поколение имат признака и 6 е носител. В третото поколение бащата и майката отново са хомозиготни, дъщеря 11 и нейният съпруг 10 са хетерозиготни и имат двама сина, единият с признака, другият без, вероятно носител.

Наталия Евгениевна Бащанник

може би, но има по-голяма вероятност да има съединител, по-малко "?", И въз основа на правилата за решаване на тези проблеми.

Майка и баща, които фенотипно нямат чертата, раждат СИН с тази черта; може да се предположи, че чертата е свързана с Х-хромозомата.

Тобиас Росен 09.05.2017 18:26

Решението не е съвсем правилно.

Тази диаграма съдържа алтернативно решение - съдържащо по-малко предположения:

Всъщност всичко, което можем да кажем въз основа на данните за проблема, е списък на това, което можем да изключим. Можем да изключим доминантната връзка с X, можем да изключим връзката с Y, можем да изключим AA x aa в самото кръстосване, можем да изключим, че белегът е осигурен от доминантен алел.

Не можем да изключим рецесивна връзка с X и не можем да изключим автозомно рецесивно наследяване - няма достатъчно данни и недостатъчен брой потомци и кръстоски в проблема.

Пренебрегването на малкия брой кръстосвания и потомци означава да приемем, че законът за големите числа трябва да се прилага и за малките числа. Което е пълна глупост. Не трябва. Напротив: статистическият факт е, че колкото по-малка е извадката, толкова по-голямо е очакваното отклонение от „правилното разделение“.

Наталия Евгениевна Бащанник

Ако един проблем може да бъде решен по два начина, тогава е по-добре да напишете и двата. Ако критериите включват решение, че чертата е свързана с X хромозомата: X a, тогава те може да не дадат пълна точка.

Сред задачите по генетика на Единния държавен изпит по биология могат да се разграничат 6 основни вида. Първите две - за определяне на броя на видовете гамети и монохибридно кръстосване - най-често се намират в част А на изпита (въпроси А7, А8 и А30).

Проблемите от типове 3, 4 и 5 са ​​посветени на дихибридно кръстосване, унаследяване на кръвни групи и белези, свързани с пола. Такива задачи съставляват по-голямата част от въпросите C6 в Единния държавен изпит.

Шестият вид задачи са смесени. Те разглеждат унаследяването на две двойки черти: едната двойка е свързана с Х-хромозомата (или определя човешките кръвни групи), а гените на втората двойка черти са разположени върху автозоми. Този клас задачи се считат за най-трудни за кандидатите.

Тази статия очертава теоретични основигенетиканеобходими за успешна подготовка за задача С6, както и решения на задачи от всякакъв вид и са дадени примери за самостоятелна работа.

Основни термини на генетиката

гене част от ДНК молекула, която носи информация за първична структураедин протеин. Генът е структурна и функционална единица на наследствеността.

Алелни гени (алели)- различни варианти на един ген, кодиращи алтернативна проява на същия признак. Алтернативните признаци са признаци, които не могат да присъстват в тялото едновременно.

Хомозиготен организъм- организъм, който не се разделя по един или друг признак. Неговата алелни гениеднакво влияят върху развитието на тази черта.

Хетерозиготен организъм- организъм, който произвежда разцепване според определени характеристики. Неговите алелни гени имат различни ефекти върху развитието на тази черта.

Доминиращ гене отговорен за развитието на черта, която се проявява в хетерозиготен организъм.

Рецесивен гене отговорен за черта, чието развитие е потиснато от доминантен ген. Рецесивен белег се среща в хомозиготен организъм, съдържащ два рецесивни гена.

Генотип- набор от гени в диплоидния набор на организма. Наборът от гени в хаплоиден набор от хромозоми се нарича геном.

Фенотип- съвкупността от всички характеристики на организма.

Законите на Г. Мендел

Първият закон на Мендел - законът за еднообразието на хибридите

Този закон е получен въз основа на резултатите от монохибридни кръстоски. За експериментите са взети два сорта грах, които се различават един от друг по една двойка характеристики - цвета на семената: единият сорт е жълт на цвят, вторият е зелен. Кръстосаните растения са хомозиготни.

За да запише резултатите от кръстосването, Мендел предложи следната схема:

Жълт цвят на семената
- зелен цвят на семената

(родители)
(гамети)
(първо поколение)	(всички растения имаха жълти семена)

Изявление на закона: при кръстосване на организми, които се различават по една двойка алтернативни характеристики, първото поколение е еднакво по фенотип и генотип.

Вторият закон на Мендел - законът за сегрегацията

От семена, получени чрез кръстосване на хомозиготно растение с жълт цвят на семената с растение със зелен цвят на семената, се отглеждат растения и се получават чрез самоопрашване.

	(растенията имат доминантна черта, - рецесивна)

Декларация на закона: в потомството, получено от кръстосването на хибриди от първо поколение, има разделение във фенотипа в съотношението , а в генотипа -.

Третият закон на Мендел - законът за независимото наследяване

Този закон е получен от данни, получени от дихибридни кръстоски. Мендел разглежда унаследяването на две двойки характеристики в граха: цвят и форма на семето.

Като родителски форми Мендел използва растения, хомозиготни и за двете двойки признаци: единият сорт има жълти семена с гладка кожа, другият има зелени и набръчкани семена.

Жълт цвят на семената, - зелен цвят на семената,
- гладка форма, - набръчкана форма.

	(жълто гладко).

След това Мендел отглежда растения от семена и получава хибриди от второ поколение чрез самоопрашване.

	Решетката на Punnett се използва за записване и определяне на генотипове Гамети

Имаше разделение на фенотипни класове в съотношението. Всички семена имаха и двата доминантни признака (жълти и гладки), - първия доминантен и втория рецесивен (жълти и набръчкани), - първия рецесивен и втория доминантен (зелени и гладки), - и двата рецесивни признака (зелени и набръчкани).

При анализиране на унаследяването на всяка двойка признаци се получават следните резултати. В части от жълти семена и части от зелени семена, т.е. съотношение . Точно същото съотношение ще бъде и за втората двойка характеристики (форма на семената).

Твърдение на закона: при кръстосване на организми, които се различават един от друг по две или повече двойки алтернативни признаци, гените и съответните им признаци се наследяват независимо един от друг и се комбинират във всички възможни комбинации.

Третият закон на Мендел е верен само ако гените са разположени в различни двойки хомоложни хромозоми.

Закон (хипотеза) за "чистотата" на гаметите

Когато анализира характеристиките на хибридите от първо и второ поколение, Мендел установи, че рецесивният ген не изчезва и не се смесва с доминиращия. И двата гена се експресират, което е възможно само ако хибридите образуват два вида гамети: някои носят доминантен ген, други носят рецесивен. Това явление се нарича хипотеза за чистотата на гаметите: всяка гамета носи само един ген от всяка алелна двойка. Хипотезата за чистотата на гаметите е доказана след изследване на процесите, протичащи в мейозата.

Хипотезата за "чистотата" на гаметите е цитологичната основа на първия и втория закон на Мендел. С негова помощ е възможно да се обясни разделянето по фенотип и генотип.

Кръст за анализ

Този метод е предложен от Мендел за определяне на генотипове на организми с доминантна черта, които имат същия фенотип. За да направят това, те бяха кръстосани с хомозиготни рецесивни форми.

Ако в резултат на кръстосването цялото поколение се окаже същото и подобно на анализирания организъм, тогава може да се заключи: първоначалният организъм е хомозиготен за изследваната характеристика.

Ако в резултат на кръстосване се наблюдава разделяне на съотношението в едно поколение, тогава първоначалният организъм съдържа гени в хетерозиготно състояние.

Унаследяване на кръвни групи (система AB0)

Наследяването на кръвните групи в тази система е пример за множествен алелизъм (съществуването на повече от два алела на един ген в един вид). В човешката популация има три гена, кодиращи антигенни протеини на червените кръвни клетки, които определят кръвните групи на хората. Генотипът на всеки човек съдържа само два гена, които определят неговата кръвна група: първа група; второ и ; трети и четвърти.

Унаследяване на белези, свързани с пола

При повечето организми полът се определя по време на оплождането и зависи от броя на хромозомите. Този метод се нарича хромозомно определяне на пола. Организмите с този тип определяне на пола имат автозоми и полови хромозоми - и.

При бозайниците (включително хората) женският пол има набор от полови хромозоми, докато мъжкият пол има набор от полови хромозоми. Женският пол се нарича хомогаметен (образува един вид гамети); а мъжката е хетерогаметна (образува два вида гамети). При птиците и пеперудите хомогаметният пол е мъжки, а хетерогаметният пол е женски.

Единният държавен изпит включва задачи само за черти, свързани с хромозомата. Те засягат главно две човешки характеристики: съсирване на кръвта (- нормално; - хемофилия), цветно зрение (- нормално, - цветна слепота). Задачите за наследяване на свързани с пола белези при птиците са много по-рядко срещани.

При хората женският пол може да бъде хомозиготен или хетерозиготен за тези гени. Нека разгледаме възможните генетични набори при жена, използвайки като пример хемофилия (подобна картина се наблюдава при цветна слепота): - здрава; - здрав, но е носител; - болен. Мъжкият пол е хомозиготен по тези гени, т.к -хромозомата няма алели на тези гени: - здрави; - болен. Ето защо най-често мъжете страдат от тези заболявания, а жените са техни носители.

Типични USE задачи по генетика

Определяне на броя на видовете гамети

Броят на типовете гамети се определя по формулата: , където е броят на генните двойки в хетерозиготно състояние. Например, организъм с генотип няма гени в хетерозиготно състояние, т.е. , следователно, и образува един вид гамети. Организъм с генотип има една двойка гени в хетерозиготно състояние, т.е. , следователно, и образува два вида гамети. Организъм с генотип има три двойки гени в хетерозиготно състояние, т.е. , следователно, и образува осем вида гамети.

Проблеми с моно- и дихибридно кръстосване

За монохибридно кръстосване

Задача: Кръстосани бели зайци с черни зайци (черният цвят е доминираща черта). В бяло и черно. Определете генотипа на родителите и потомството.

Решение: Тъй като в потомството се наблюдава сегрегация според изследваната черта, следователно родителят с доминираща черта е хетерозиготен.

	(черно)	(бял)
	(черно) : (бяло)

За дихибридно кръстосване

Доминантните гени са известни

Задача: Кръстосани домати с нормален размер с червени плодове с домати джуджета с червени плодове. Всички растения са с нормален растеж; - с червени плодове и - с жълти. Определете генотипа на родителите и потомството, ако е известно, че при доматите червеният цвят на плодовете доминира над жълтите, а нормалният растеж доминира над нанизма.

Решение: Нека обозначим доминиращи и рецесивни гени: - нормален растеж, - нанизъм; - червени плодове, - жълти плодове.

Нека анализираме унаследяването на всеки признак поотделно. Всички потомци имат нормален растеж, т.е. не се наблюдава сегрегация за този признак, следователно първоначалните форми са хомозиготни. Сегрегацията се наблюдава в цвета на плодовете, така че оригиналните форми са хетерозиготни.

		(джуджета, червени плодове)
	(нормален растеж, червени плодове) (нормален растеж, червени плодове) (нормален растеж, червени плодове) (нормален растеж, жълти плодове)

Неизвестни доминиращи гени

Задача: Бяха кръстосани два вида флокс: единият има червени цветя във формата на чинийка, вторият има червени цветя във формата на фуния. Произведеното потомство беше червена чинийка, червена фуния, бяла чинийка и бяла фуния. Определете доминиращите гени и генотипове на родителските форми, както и техните потомци.

Решение: Нека анализираме разделянето за всяка характеристика поотделно. Сред потомците на растения с червени цветя са, с бели цветя -, т.е. . Затова е червено, - бял цвят, а родителските форми са хетерозиготни по този признак (тъй като има разцепване в потомството).

Има и разделение във формата на цветя: половината от потомството има цветя с форма на чинийка, другата половина има цветя с форма на фуния. Въз основа на тези данни не е възможно еднозначно да се определи доминиращият признак. Затова приемаме, че - цветя с форма на чинийка, - цветя с форма на фуния.

	(червени цветя, във формата на чинийка)	(червени цветя, във формата на фуния)
	Гамети

Червени цветя с форма на чинийка,
- червени цветя с форма на фуния,
- бели цветя във формата на чинийка,
- бели цветя с форма на фуния.

Решаване на задачи по кръвни групи (система AB0)

Задача: майката има втора кръвна група (тя е хетерозиготна), бащата има четвърта. Какви кръвни групи са възможни при деца?

Решение:

	(вероятността да имате дете с втора кръвна група е , с трета - , с четвърта - ).

Решаване на задачи за унаследяване на белези, свързани с пола

Такива задачи могат да се появят както в част А, така и в част В на Единния държавен изпит.

Задача: носител на хемофилия се омъжи за здрав мъж. Какви деца могат да се родят?

Решение:

	момиче, здраво () момиче, здраво, носител () момче, здраво () момче с хемофилия ()

Решаване на задачи от смесен тип

Задача: Мъж с кафяви очи и кръвна група се ожени за жена с кафяви очи и кръвна група. Имаха синеоко дете с кръвна група. Определете генотипа на всички индивиди, посочени в проблема.

Решение: Цветът на кафявите очи доминира над синьото, следователно - кафяви очи, - Сини очи. Детето има сини очи, така че баща му и майка му са хетерозиготни по тази черта. Третата кръвна група може да има генотип или само първата. Тъй като детето има първа кръвна група, следователно, то е получило гена и от баща си, и от майка си, следователно баща му има генотипа.

	(баща)	(майка)
	(е роден)

Задача: Мъж е далтонист, десняк (майка му е била левичарка), женен за жена с нормално зрение (баща й и майка й са били напълно здрави), левичар. Какви деца може да има тази двойка?

Решение: Човекът притежава най-доброто дясна ръкадоминира левичарството, следователно - дясната ръка, - левичар. Генотипът на човека (тъй като е получил ген от майка лява ръка), а жените - .

Далтонистът има генотипа, а жена му има генотипа, т.к. родителите й били напълно здрави.

Р
	момиче дясна ръка, здраво, носител () момиче левичарка, здраво, носител () момче дясна ръка, здраво () момче ляво, здраво ()

Проблеми за самостоятелно решаване

1. Определете броя на типовете гамети в организъм с генотип.
2. Определете броя на типовете гамети в организъм с генотип.
3. Кръстосани високи растения с ниски растения. B - всички растения са средни по размер. Какво ще бъде?
4. Кръстоса бял заек с черен заек. Всички зайци са черни. Какво ще бъде?
5. Кръстосани са два заека със сива козина. В с черна вълна, - със сиво и с бяло. Определете генотиповете и обяснете това разделяне.
6. Черен безрог бик е кръстосан с бяла рогата крава. Имаме черни безроги, черни рогати, бели рогати и бели безроги. Обяснете това разделение, ако черният цвят и липсата на рога са доминиращи характеристики.
7. Мухи Drosophila с червени очи и нормални крила бяха кръстосани с плодови мухи с бели очи и дефектни крила. Всички потомци са мухи с червени очи и дефектни крила. Какво ще бъде потомството от кръстосването на тези мухи с двамата родители?
8. Синеока брюнетка се ожени за кафява блондинка. Какви деца могат да се родят, ако и двамата родители са хетерозиготни?
9. Мъж с дясна ръка с положителен Rh фактор се ожени за лява жена с отрицателен Rh фактор. Какви деца могат да се родят, ако мъжът е хетерозиготен само по втория признак?
10. Майката и бащата имат една и съща кръвна група (и двамата родители са хетерозиготни). Каква кръвна група е възможна при деца?
11. Майката има кръвна група, детето има кръвна група. Коя кръвна група е невъзможна за бащата?
12. Бащата е с първа кръвна група, майката с втора. Каква е вероятността да имате дете с първа кръвна група?
13. Синеока жена с кръвна група (родителите й имаха трета кръвна група) се омъжи за мъж с кафяви очи с кръвна група (баща му имаше сини очи и първа кръвна група). Какви деца могат да се родят?
14. Мъж с хемофилия, десняк (майка му беше левичарка) се ожени за левичарка с нормално кръвно (баща и майка й бяха здрави). Какви деца могат да се родят от този брак?
15. Ягодови растения с червени плодове и листа с дълги дръжки бяха кръстосани с ягодови растения с бели плодове и листа с къси дръжки. Какъв вид потомство може да има, ако доминират червеният цвят и листата с къси дръжки, докато и двете родителски растения са хетерозиготни?
16. Мъж с кафяви очи и кръвна група се ожени за жена с кафяви очи и кръвна група. Имаха синеоко дете с кръвна група. Определете генотипа на всички индивиди, посочени в проблема.
17. Пъпешите с бели овални плодове бяха кръстосани с растения с бели сферични плодове. Потомството даде следните растения: с бели овални, бели сферични, жълти овални и жълти сферични плодове. Определете генотипите на оригиналните растения и потомци, ако в пъпеша белият цвят доминира над жълтия, овалната форма на плода доминира над сферичната.

Отговори

1. тип гамети.
2. видове гамети.
3. тип гамети.
4. високо, средно и ниско (непълно доминиране).
5. черно и бяло.
6. - черно, - бяло, - сиво. Непълно господство.
7. Бик: , крава - . Потомство: (черен безрог), (черен рогат), (бял рогат), (бял безрог).
8. - червени очи, - бели очи; - дефектни крила, - нормални. Първоначални форми - и, потомство.
   Резултати от пресичане:
   а)
9. - кафяви очи, - синьо; - тъмна коса, - руса. Баща, майка -.
   

   	- кафяви очи, тъмна коса - кафяви очи, руса коса - сини очи, тъмна коса - сини очи, руса коса

10. - дясна ръка, - лява ръка; - Rh положителен, - Rh отрицателен. Баща, майка -. Деца: (дясна ръка, Rh положителен) и (дясна ръка, Rh отрицателен).
11. Баща и майка -. Децата могат да имат трета кръвна група (вероятност за раждане - ) или първа кръвна група (вероятност за раждане - ).
12. Майка, дете; той е получил гена от майка си, а от баща си - . Следните кръвни групи са невъзможни за бащата: втора, трета, първа, четвърта.
13. Дете с първа кръвна група може да се роди само ако майка му е хетерозиготна. В този случай вероятността за раждане е .
14. - кафяви очи, - синьо. Жена, мъж. Деца: (кафяви очи, четвърта група), (кафяви очи, трета група), (сини очи, четвърта група), (сини очи, трета група).
15. - дясна ръка, - левичар. Мъж, жена. Деца (здраво момче, дясна ръка), (здраво момиче, носител, дясна ръка), (здраво момче, лява ръка), (здраво момиче, носител, лява ръка).
16. - червени плодове, - бяло; - с къси дръжки, - с дълги дръжки.
    Родители: и. Потомство: (червени плодове, с къси дръжки), (червени плодове, с дълги дръжки), (бели плодове, с къси дръжки), (бели плодове, с дълги дръжки).
    Ягодови растения с червени плодове и листа с дълги дръжки бяха кръстосани с ягодови растения с бели плодове и листа с къси дръжки. Какъв вид потомство може да има, ако доминират червеният цвят и листата с къси дръжки, докато и двете родителски растения са хетерозиготни?
17. - кафяви очи, - синьо. Жена, мъж. дете:
18. - бял цвят, - жълто; - овални плодове, - кръгли. Изходни растения: и. Потомство:
    с бели овални плодове,
    с бели сферични плодове,
    с жълти овални плодове,
    с жълти сферични плодове.