Образователните нива (образователни квалификации), установени в Руската федерация преди влизането в сила на този федерален закон, са еквивалентни на нивата на образование, установени с този федерален закон в следния ред:

• 1) средно (пълно) общо образование - до средно общо образование;
• 2) основно професионално образование - до средно професионално образование по програми за обучение на квалифицирани работници (служители);
• 3) средно професионално образование - до средно професионално образование по програми за обучение на средни специалисти;
• 4) висше професионално образование - бакалавър - до висше образование - бакалавър;
• 5) висше професионално образование - подготовка на специалист или магистър - за висше образование - специалност или магистър;
• 6) следдипломно професионално образование в аспирантура (следдипломна квалификация) - до висше образование - обучение на висококвалифициран персонал по програми за обучение на научен и педагогически персонал в аспирантура (следдипломна квалификация);
• 7) следдипломно професионално обучение в ординатура - към висше образование - подготовка на висококвалифицирани кадри по резидентски програми;
• 8) следдипломно професионално обучение под формата на асистент-стаж - към висше образование - обучение на висококвалифициран персонал по програми за асистент-стаж.

Образователните програми, изпълнявани в Руската федерация преди влизането в сила на този федерален закон, са идентични по отношение на имената на образователните програми, предвидени в този федерален закон:

• 1) основни общообразователни програми за предучилищно образование - образователни програми за предучилищно образование;
• 2) основни общообразователни програми за основно общо образование - образователни програми за основно общо образование;
• 3) основни общообразователни програми за основно общо образование - образователни програми за основно общо образование;
• 4) основни общообразователни програми за средно (пълно) общо образование - образователни програми за средно общо образование;
• 5) основни професионални образователни програми за начално професионално образование - програми за обучение на квалифицирани работници (служители);
• 6) основни професионални образователни програми за средно професионално образование - програми за обучение на средни специалисти;
• 7) основни професионални образователни програми за висше професионално образование (бакалавърски програми) - бакалавърски програми;
• 8) основни професионални образователни програми на висшето професионално образование (програми за обучение на специалисти) - програми за обучение на специалисти;
• 9) основни професионални образователни програми за висше професионално образование (магистърски програми) - магистърски програми;
• 10) основни професионални образователни програми за следдипломно професионално обучение във висше училище (следдипломно обучение) - програми за обучение на научен и педагогически персонал в висше училище (следдипломно обучение);
• 11) основни професионални образователни програми за следдипломно професионално обучение в пребиваване - пребиваващи програми;
• 12) основни професионални образователни програми за следдипломно професионално образование под формата на асистент-стаж - програми за асистент-стаж;
• 13) образователни програми за професионално обучение - програми за професионално обучение за работнически професии и длъжности;
• 14) допълнителни общообразователни програми - допълнителни общообразователни програми;
• 15) допълнителни предпрофесионални общообразователни програми в областта на изкуствата - допълнителни предпрофесионални общообразователни програми в областта на изкуствата;
• 16) допълнителни професионални образователни програми - допълнителни професионални програми.

Студентите, които са приети за обучение по образователни програми, които не са предвидени от този федерален закон (с изключение на основните професионални образователни програми за следдипломно медицинско и фармацевтично обучение в стаж), преди датата на влизане в сила на този федерален закон, се считат за приети за обучение по образователни програми, предвидени в този федерален закон в съответствие с част 2 от този член. Тези студенти са обект на правата и задълженията на студентите в съответните образователни програми, предвидени в този федерален закон.

Изпълнението на основните професионални образователни програми за следдипломно медицинско образование и фармацевтично образование в стажа се извършва в съответствие с Федералния закон от 21 ноември 2011 г. N 323-FZ „За основите на опазването на здравето на гражданите в Руската федерация“ преди изтичане на нормативните срокове за усвояване на тези образователни програми от лица, допуснати до такова обучение. Приемът в образователни и научни организации за стажантски програми за следдипломно медицинско и фармацевтично обучение приключва на 1 септември 2016 г.

Имената и хартите на образователните институции трябва да бъдат приведени в съответствие с този федерален закон не по-късно от 1 юли 2016 г., като се има предвид следното:

• 1) специалните (поправителни) образователни институции за студенти и ученици с увреждания трябва да бъдат преименувани в общообразователни организации;
• 2) образователните институции за основно професионално образование и образователните институции за средно професионално образование трябва да бъдат преименувани в професионални образователни организации;
• 3) образователните институции за висше професионално образование трябва да бъдат преименувани в образователни организации за висше образование;
• 4) образователните институции за допълнително образование за деца трябва да бъдат преименувани в организации за допълнително образование;
• 5) образователните институции за допълнително професионално образование (повишено обучение) за специалисти трябва да бъдат преименувани в организации за допълнително професионално образование;
• 6) специални образователни институции за деца и юноши с девиантно (отклоняващо се от нормата, социално опасно) поведение, изпълняващи общообразователни програми, трябва да бъдат преименувани в общообразователни организации със специалното име „специални образователни институции за ученици с девиантно (социално опасно) поведение“;
• 7) специални образователни институции за деца и юноши с девиантно (отклоняващо се от нормата, обществено опасно) поведение, изпълняващи общообразователни програми и образователни програми за начално професионално образование, трябва да бъдат преименувани в професионални образователни организации със специалното наименование „специални образователни институции за ученици с девиантно (обществено опасно) поведение“.

При преименуване на образователни организации техният тип се посочва, като се вземе предвид тяхната организационна и правна форма.

Организациите, извършващи образователни дейности, извършват образователни дейности въз основа на лицензи за извършване на образователни дейности и сертификати за държавна акредитация (с изключение на допълнителни професионални образователни програми с държавна акредитация), издадени им преди датата на влизане в сила на този федерален закон.

Сертификатите за държавна акредитация за допълнителни професионални образователни програми с държавна акредитация са невалидни от датата на влизане в сила на този федерален закон.

За да се приведат образователните дейности в съответствие с този федерален закон, издадените по-рано лицензи за образователни дейности и сертификати за държавна акредитация се преиздават преди 1 януари 2017 г.

Организация, извършваща образователна дейност и реорганизирана под формата на сливане с друга организация, извършваща образователна дейност, временният сертификат за държавна акредитация се преиздава в сертификат за държавна акредитация за периода до изтичане на сертификата за държавна акредитация, издаден преди това на реорганизираната организация, осъществяваща образователна дейност.

Индивидуалните предприемачи, които извършват образователна дейност с участието на преподавателски персонал, трябва да получат лиценз за извършване на образователна дейност преди 1 януари 2014 г. Ако индивидуалните предприемачи не получат лицензи преди изтичането на определения период, те са длъжни да спрат да извършват образователни дейности с участието на преподавателски състав.

От датата на влизане в сила на този федерален закон заплатите (официалните заплати) за длъжности на научни и педагогически работници на образователни организации за висше образование включват сумите на надбавките за академични степени и за длъжности, които са били в сила преди датата на влизане в сила от този федерален закон, като се вземат предвид необходимите академични степени за съответните позиции. Заплатите (официалните заплати) на преподавателския състав, установени в деня на влизане в сила на този федерален закон, включват размера на месечното парично възнаграждение за предоставяне на книгоиздателски продукти и периодични издания, установено към 31 декември 2012 г.

Разпоредбите на част 3 на член 88 от този федерален закон не се прилагат за образователни отношения, възникнали преди датата на влизане в сила на този федерален закон.

• 1) държавните органи на съставния субект на Руската федерация в областта на образованието извършват:
• а) осигуряване на държавни гаранции за правата на гражданите да получават публично и безплатно предучилищно, основно общо, основно общо, средно общо образование, както и допълнително образование в общообразователни организации чрез разпределяне на субвенции на местните бюджети в необходимия размер за изпълнение на основни общообразователни програми по отношение на финансирането на разходите за възнаграждения на служителите в общообразователните организации, разходите за учебници и учебни, образователни и нагледни помагала, технически средства за обучение, консумативи и битови нужди (с изключение на разходите за издръжка сгради и заплащане на комунални услуги, извършвани за сметка на местните бюджети) в съответствие със стандартите, установени от законите на съставния субект на Руската федерация;
• б) финансова подкрепа за гражданите за получаване на предучилищно, основно общо, основно общо, средно общо образование в частни образователни организации, които имат държавна акредитация за съответните основни общообразователни програми в размер, необходим за изпълнението на основни общообразователни програми по отношение на финансирането разходите за възнаграждения на преподавателския персонал, разходите за учебници и учебни, образователни и нагледни помагала, технически средства за обучение, игри, играчки, консумативи в съответствие със стандартите за финансова подкрепа на образователната дейност на държавните образователни организации на съставните образувания на Русия Федерация и общински образователни организации;
• 2) органите на местното управление на общинските райони и градските райони, като част от решаването на въпроси от местно значение в областта на образованието, извършват:
• а) организиране на предоставянето на публично достъпно и безплатно начално общо, основно общо, средно общо образование по основни общообразователни програми, с изключение на правомощията за финансово подпомагане на образователния процес, посочени в параграф 1 от тази част и свързани с правомощия на държавните органи на съставните образувания на Руската федерация;
• б) финансова подкрепа за деца, получаващи предучилищно образование в частни предучилищни образователни организации, в размер, необходим за изпълнението на основната общообразователна програма на предучилищното образование по отношение на финансирането на разходите за възнаграждение на учителския персонал, разходите за образователни нагледни средства, техническо обучение помагала, игри, играчки, консумативи в съответствие със стандартите, установени за общинските образователни организации.

До 1 януари 2021 г. правото, предвидено в член 71 от този федерален закон за прием в бакалавърски и специализирани програми в рамките на установената квота, при успешно полагане на приемни изпити, се прилага и за сираци и деца без родителска грижа, както и лица от сираците и децата, останали без родителска грижа, и ветерани от бойните действия от лицата, посочени в параграфи 1 - 4 от параграф 1 на член 3 от Федералния закон от 12 януари 1995 г. N 5-FZ "За ветераните".

Лицата, които имат висше професионално образование, потвърдено с присвояване на квалификация "дипломиран специалист", имат право да бъдат приети на конкурсна основа за обучение по магистърски програми, което не се счита за получаване на второ или последващо висше образование от тези лица.

Характеристиките на правното регулиране на отношенията в областта на образованието от датата на образуване на нови субекти в рамките на Руската федерация - Република Крим и федерален град Севастопол - се установяват от Федералния закон „За особеностите на правното регулиране на отношенията в областта на образованието във връзка с приемането на Република Крим в Руската федерация и образованието като част от Руската федерация на нови субекти - Република Крим и федерален град Севастопол и относно измененията на Федералния закон " За образованието в Руската федерация“.

Не се допускат до преподавателска дейност лица, на които тази дейност е забранена със съдебно решение или по медицински причини, както и лица, които са криминално проявени за определени престъпления. Списъците на съответните медицински противопоказания и престъпления, наличието на които лица нямат право да участват в преподавателска дейност, се установяват от федералните закони.
Коментар към чл. 331
1. Трудовите и социално-икономическите отношения във всички видове образователни институции се уреждат въз основа на Кодекса на труда на Руската федерация, както и в частта, която не му противоречи, Закона на Руската федерация „За образованието“ от 10 юли 1992 г., Федералният закон „За висшето и следдипломното професионално образование“ от 22 август 1996 г. N 125-FZ, други правни актове, колективни договори.
2. Степента на образование на учителския персонал се определя от следните стандартни разпоредби: за общообразователните институции, за институциите за основно, средно и висше професионално образование и за създаването на допълнително професионално образование (надграждащо обучение) за специалисти, одобрени съответно от Резолюции на правителството на Руската федерация от 19 март 2001 г. N 196, от 5 юни 1994 г. N 650, от 3 март 2001 г. N 160, от 5 април 2001 г. N 264 и от 26 юни 1995 г. N 610. Например , лица с висше професионално образование, потвърдено с държавни документи за съответното ниво на образование и (или) квалификация.
3. Съгласно Закона на Руската федерация „За образованието“ процедурата за наемане на служители в образователни институции се регулира от техните харти. Трудовите отношения в системата на образованието се регулират от трудов договор, чиито условия не могат да противоречат на трудовото законодателство (член 56 от Кодекса на труда на Руската федерация). Лицата, за които това е забранено със съдебна присъда или по медицински причини, както и лица, които имат незаличена или незаличена присъда за умишлени тежки и особено тежки престъпления, предвидени в Наказателния кодекс на Руската федерация, не се допускат до преподаване дейности. За списъка на съответните медицински психиатрични противопоказания виж параграф 4 от коментара към чл. 213.
4. За да се улесни предоставянето им на книгоиздателски продукти и периодични издания, на преподавателския състав на образователните институции (включително ръководния персонал, чиято дейност е свързана с образователния процес) се изплаща месечно парично възнаграждение в размер на 150 рубли. - във висши учебни заведения и институции за допълнително професионално образование в размер на 100 рубли. - в други институции. Размерът на изплатеното парично обезщетение не подлежи на данъчно облагане. За цивилния персонал тази компенсация е предвидена със заповеди на: министъра на отбраната на Руската федерация от 4 октомври 2002 г. N 401, Федералната гранична служба на Руската федерация от 10 декември 2000 г. N 645, Министерството на руската Федерация за гражданска защита, извънредни ситуации и помощ при бедствия от 23 юли 2001 г. N 331.
От 1 януари 2003 г. със заповед на министъра на отбраната на Руската федерация от 16 април 2003 г. N 120 бяха въведени месечни допълнителни плащания за академични степени на цивилния персонал на военните учебни заведения за висше професионално образование и бюджетните научни институции на Министерството на отбраната на Руската федерация в размер на: за доктор на науките - 1500 рубли, кандидат на науките - 900 рубли.
5. За служителите на образователните институции се установяват различни форми на морално и материално насърчаване за успех в образователната, методическата, научната, образователната работа и други дейности, предвидени в устава на образователната институция (член 191 от Кодекса на труда на Руската федерация). ).

Право на преподавателска дейност

В гл. 52 от Кодекса на труда на Руската федерация определя спецификата на регулиране на труда на преподавателския състав, т.е. лицата, които по силата на разпоредбите на федералните закони и други нормативни правни актове на Руската федерация принадлежат към категорията работници, които, въз основа на трудови договори осъществяват преподавателска дейност в образователни и други институции, изпълняващи образователни програми.

В съответствие с чл. 32 от Закона на Руската федерация „За образованието“, образователната институция самостоятелно подбира и назначава персонал в границите, установени от законодателството на Руската федерация, стандартните разпоредби за образователната институция от съответния тип и тип и устава на институцията. Компетентността на образователната институция включва въпроси за подбор, наемане и настаняване на персонал, както и отговорност за нивото на тяхната квалификация. Съгласно част 1 на чл. 331 от Кодекса на труда на Руската федерация, лица, които имат образователна квалификация, имат право да участват в преподавателска дейност, която се определя по начина, установен от стандартните разпоредби за образователните институции от съответните видове и видове (наричани по-долу стандартни разпоредби).

Под образователен цензтрябва да се разбере изискването на федералния закон, според което правото да се занимават с преподавателска дейност се предоставя само на онези граждани, които имат определено ниво на образование, потвърдено със съответния документ. Общите изисквания за образователната квалификация на лицата, допуснати до преподавателска дейност в образователни институции, се уточняват и допълват от изискванията за квалификацията на служителите, включително трудов стаж, които се съдържат в Единния квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и служители (по-нататък наричан UQS). В този случай квалификацията на служителя трябва да се разбира като степен на неговата професионална подготовка: ниво на обучение; опит; наличие на знания и умения, необходими за извършване на определен вид работа. Квалификациите на служителя се установяват под формата на ранг, категория и др.

Заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Русия от 26 август 2010 г. № 761n одобри раздела на EKS „Квалификационни характеристики на длъжностите на образователните работници“, които предвиждат не само преподавателският състав да има определено ниво на професионално образование , но и определени изисквания към профила на придобитата специалност в обучението. По този начин, лицето, заемащо длъжността учител, трябва да има: висше или средно професионално образование на подходящо ниво в областта на обучението „Образование и педагогика“; или висше или средно професионално образование по специалност, съответстваща на преподавания предмет, и допълнително професионално образование по предмет на дейност в учебно заведение без предявяване на изисквания за трудов стаж. Педагогът-психолог трябва да има висше професионално образование или средно професионално образование по специалност "Педагогика и психология" без предявяване на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по област на обучение "Педагогика". и психология" без представяне на изисквания за трудов стаж. трудов стаж. Висшето професионално образование в областта на дефектологията е задължително за лицата, назначени като учител-дефектолог или учител-логопед. Учителят по допълнително образование трябва да има висше или средно професионално образование в област, съответстваща на профила на кръг, секция, студио, клуб или друга детска асоциация, без да представя изисквания за трудов стаж, или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по направление "Образование и педагогика" без представяне на изисквания за трудов стаж.

Изисква определено ниво на образование.

Произход на фразата

Фразата произлиза от думата квалификация (лат. преброяванеот лат. цензео- Правя опис, преброяване), а през 19-ти и началото на 20-ти век се използва в друго значение, като обобщено наименование на формалното ниво на образование, квалификация или диплома („Началният образователен ценз на руските професори беше значително по-ниски от чуждите”). Понастоящем използването на фразата в този смисъл се счита за неправилно и фразата обозначава само ограничително условие.

Примери

В Бразилия неграмотните хора не могат да бъдат избирани. В Англия завършилите висше образование получиха допълнителни гласове.

Руска империя

С укази от 24 януари 1803 г. и 6 август 1809 г. е въведен образователен ценз за приемане на държавна служба. Хартата от 1803 г. регламентира длъжности, изискващи специални знания: никой не може да бъде „назначен на гражданска длъжност, изискваща правни или други познания, без да е завършил обучение в държавно или частно училище“. Указът от 1809 г. въвежда изпити при производството на колегиални заседатели и държавни съветници.

За онези, които имаха право да постъпват на държавна служба „по произход“ (благородници, както и деца на: лични благородници, духовници, търговци от 1-ва гилдия, чиновници, учени и артисти), минималното изискване беше да получат образование на възраст между 10 и 18 години „в местни обществени институции или поне в собствените си домове под надзора на родители и настойници, но винаги в Русия“.

Напишете отзив за статията "Образователен ценз"

Бележки

Вижте също

Връзки

• (връзката не е налична от 14.06.2016 г. (1259 дни))в Речника по икономика и финанси

Извадка, характеризираща образователния ценз

X
Но странно е, че всички тези заповеди, опасения и планове, които не бяха по-лоши от други, издадени в подобни случаи, не засягаха същността на въпроса, но, като стрелките на циферблат в часовник, отделени от механизма , се въртят произволно и безцелно, без да засягат колелата.
Във военно отношение гениалният план за кампанията, за който говори Тиерс; que son genie n"avait jamais rien imagine de plus profond, de plus habile et de plus admirable [неговият гений никога не е изобретил нещо по-дълбоко, по-умелo и по-удивително] и по отношение на което Тиерс, влизайки в полемика с г-н Фен, доказва, че съставянето на този гениален план трябваше да бъде датирано не от 4-ти, а от 15-ти октомври, този план никога не беше и не можеше да бъде изпълнен, защото нямаше нищо близко до укреплението на Кремъл, за което беше необходимо да се разруши джамията (както Наполеон нарече църквата Василий Блажени), се оказа напълно безполезно поставянето на мини под Кремъл само допринесе за изпълнението на желанието на императора при напускането на Москва. да бъде взривен, т.е. да бъде разбито детето. Преследването на руската армия представлявало нечувано явление армия и само, според Тиер, изкуството и, изглежда, също и геният на Мурат успяха да намерят като карфица тази шестдесетхилядна руска армия.
Дипломатически всички аргументи на Наполеон за неговата щедрост и справедливост, както пред Тутолмин, така и пред Яковлев, който беше загрижен предимно за придобиването на палто и каруца, се оказаха безполезни: Александър не прие тези посланици и не отговори на тяхното посолство .
От правна гледна точка след екзекуцията на предполагаемите подпалвачи другата половина на Москва изгоря.
Административно създаването на общината не спря грабежа и донесе само полза на някои лица, които участваха в тази община и под предлог за поддържане на реда ограбиха Москва или спасиха своите от грабеж.
От гледна точка на религията, нещата, които бяха толкова лесно уредени в Египет с посещение на джамия, не донесоха никакви резултати тук. Двама или трима свещеници, намерени в Москва, се опитаха да изпълнят волята на Наполеон, но единият от тях беше бит по бузите от френски войник по време на службата, а френският чиновник съобщи следното за другия: „Le pretre, que j "avais decouvert et invite a recommencer a dire la messe, a nettoye et ferme l"eglise. Cette nuit on est venu de nouveau enfoncer les portes, casser les cadenas, dechirer les livres et commettre d "autres desordres." ["Свещеникът, когото намерих и поканих да започне да служи литургия, почисти и заключи църквата. Същата нощ те дойдоха отново, разбивайки врати и ключалки, късайки книги и причинявайки други безредици.”]
По отношение на търговията нямаше отговор на прокламацията към трудолюбивите занаятчии и всички селяни. Нямаше трудолюбиви занаятчии и селяните хванаха онези комисари, които прекалиха с тази прокламация, и ги убиха.
По отношение на забавлението на народа и войските с театри нещата бяха също неуспешни. Театрите, създадени в Кремъл и в къщата на Позняков, веднага затвориха, защото актрисите и актьорите бяха ограбени.

1. Образователните нива (образователни квалификации), установени в Руската федерация преди влизането в сила на този федерален закон, са еквивалентни на нивата на образование, установени с този федерален закон в следния ред:

1) средно (пълно) общо образование - до средно общо образование;

2) основно професионално образование - до средно професионално образование по програми за обучение на квалифицирани работници (служители);

3) средно професионално образование - до средно професионално образование по програми за обучение на средни специалисти;

4) висше професионално образование - бакалавър - до висше образование - бакалавър;

5) висше професионално образование - подготовка на специалист или магистър - за висше образование - специалност или магистър;

6) следдипломно професионално образование в аспирантура (следдипломна квалификация) - до висше образование - обучение на висококвалифициран персонал по програми за обучение на научен и педагогически персонал в аспирантура (следдипломна квалификация);

7) следдипломно професионално обучение в ординатура - към висше образование - подготовка на висококвалифицирани кадри по резидентски програми;

8) следдипломно професионално обучение под формата на асистент-стаж - към висше образование - обучение на висококвалифициран персонал по програми за асистент-стаж.

2. Образователните програми, изпълнявани в Руската федерация преди влизането в сила на този федерален закон, са идентични по отношение на имената на образователните програми, предвидени в този федерален закон:

1) основни общообразователни програми за предучилищно образование - образователни програми за предучилищно образование;

2) основни общообразователни програми за основно общо образование - образователни програми за основно общо образование;

3) основни общообразователни програми за основно общо образование - образователни програми за основно общо образование;

4) основни общообразователни програми за средно (пълно) общо образование - образователни програми за средно общо образование;

5) основни професионални образователни програми за начално професионално образование - програми за обучение на квалифицирани работници (служители);

6) основни професионални образователни програми за средно професионално образование - програми за обучение на средни специалисти;

7) основни професионални образователни програми за висше професионално образование (бакалавърски програми) - бакалавърски програми;

8) основни професионални образователни програми на висшето професионално образование (програми за обучение на специалисти) - програми за обучение на специалисти;

9) основни професионални образователни програми за висше професионално образование (магистърски програми) - магистърски програми;

10) основни професионални образователни програми за следдипломно професионално обучение във висше училище (следдипломно обучение) - програми за обучение на научен и педагогически персонал в висше училище (следдипломно обучение);

11) основни професионални образователни програми за следдипломно професионално обучение в пребиваване - пребиваващи програми;

12) основни професионални образователни програми за следдипломно професионално образование под формата на асистент-стаж - програми за асистент-стаж;

13) образователни програми за професионално обучение - програми за професионално обучение за работнически професии и длъжности;

14) допълнителни общообразователни програми - допълнителни общообразователни програми;

15) допълнителни предпрофесионални общообразователни програми в областта на изкуствата - допълнителни предпрофесионални общообразователни програми в областта на изкуствата;

16) допълнителни професионални образователни програми - допълнителни професионални програми.

3. Студентите, които са приети за обучение по образователни програми, които не са предвидени от този федерален закон (с изключение на основните професионални образователни програми за следдипломно медицинско и фармацевтично обучение в стаж), преди датата на влизане в сила на този федерален закон, са считат за приети за обучение по образователни програми, предвидени в този федерален закон в съответствие с част 2 от този член. Тези студенти са обект на правата и задълженията на студентите в съответните образователни програми, предвидени в този федерален закон.

4. Изпълнението на основните професионални образователни програми за следдипломно медицинско образование и фармацевтично обучение в стажа се извършва в съответствие с Федералния закон от 21 ноември 2011 г. N 323-FZ „За основите на опазването на здравето на гражданите в Руската федерация Федерация” преди изтичане на нормативните срокове за усвояване на тези образователни програми от приетите за такова обучение лица. Приемът в образователни и научни организации за стажантски програми за следдипломно медицинско и фармацевтично обучение приключва на 1 септември 2016 г.

5. Имената и хартите на образователните институции трябва да бъдат приведени в съответствие с този федерален закон не по-късно от 1 юли 2016 г., като се има предвид следното:

1) специалните (поправителни) образователни институции за студенти и ученици с увреждания трябва да бъдат преименувани в общообразователни организации;

2) образователните институции за основно професионално образование и образователните институции за средно професионално образование трябва да бъдат преименувани в професионални образователни организации;

3) образователните институции за висше професионално образование трябва да бъдат преименувани в образователни организации за висше образование;

4) образователните институции за допълнително образование за деца трябва да бъдат преименувани в организации за допълнително образование;

5) образователните институции за допълнително професионално образование (повишено обучение) за специалисти трябва да бъдат преименувани в организации за допълнително професионално образование;

6) специални образователни институции за деца и юноши с девиантно (отклоняващо се от нормата, социално опасно) поведение, изпълняващи общообразователни програми, трябва да бъдат преименувани в общообразователни организации със специалното име „специални образователни институции за ученици с девиантно (социално опасно) поведение“;

7) специални образователни институции за деца и юноши с девиантно (отклоняващо се от нормата, обществено опасно) поведение, изпълняващи общообразователни програми и образователни програми за начално професионално образование, трябва да бъдат преименувани в професионални образователни организации със специалното наименование „специални образователни институции за ученици с девиантно (обществено опасно) поведение“.

6. При преименуване на образователни организации се посочва техният тип, като се вземе предвид тяхната организационна и правна форма.

7. Организациите, извършващи образователни дейности, извършват образователни дейности въз основа на лицензи за извършване на образователни дейности и сертификати за държавна акредитация (с изключение на допълнителни професионални образователни програми с държавна акредитация), издадени им преди влизането в сила на този федерален закон.

8. Сертификати за държавна акредитация по отношение на допълнителни професионални образователни програми, които имат държавна акредитация, са невалидни от датата на влизане в сила на този федерален закон.

9. За да се приведат образователните дейности в съответствие с този федерален закон, издадените по-рано лицензи за образователни дейности и сертификати за държавна акредитация се преиздават преди 1 януари 2017 г.

9.1. Организация, извършваща образователна дейност и реорганизирана под формата на сливане с друга организация, извършваща образователна дейност, временният сертификат за държавна акредитация се преиздава в сертификат за държавна акредитация за периода до изтичане на сертификата за държавна акредитация, издаден преди това на реорганизираната организация, осъществяваща образователна дейност.

10. Индивидуалните предприемачи, извършващи образователна дейност с участието на преподавателски персонал, трябва да получат лиценз за извършване на образователна дейност преди 1 януари 2014 г. Ако индивидуалните предприемачи не получат лицензи преди изтичането на определения период, те са длъжни да спрат да извършват образователни дейности с участието на преподавателски състав.

11. От датата на влизане в сила на този федерален закон заплатите (служебните заплати) за длъжности на научни и педагогически работници на образователни организации за висше образование включват размерите на надбавките за академични степени и за длъжности, които са били в сила преди датата на влизане в сила на този федерален закон, като се вземат предвид изискванията, изисквани от съответните длъжности с академични степени. Заплатите (официалните заплати) на преподавателския състав, установени в деня на влизане в сила на този федерален закон, включват размера на месечното парично възнаграждение за предоставяне на книгоиздателски продукти и периодични издания, установено към 31 декември 2012 г.

12. Разпоредбите на част 3 на член 88 от този федерален закон не се прилагат за образователни отношения, възникнали преди датата на влизане в сила на този федерален закон.

1) държавните органи на съставния субект на Руската федерация в областта на образованието извършват:

а) осигуряване на държавни гаранции за правата на гражданите да получават публично и безплатно предучилищно, основно общо, основно общо, средно общо образование, както и допълнително образование в общообразователни организации чрез разпределяне на субвенции на местните бюджети в необходимия размер за изпълнение на основни общообразователни програми по отношение на финансирането на разходите за възнаграждения на служителите в общообразователните организации, разходите за учебници и учебни, образователни и нагледни помагала, технически средства за обучение, консумативи и битови нужди (с изключение на разходите за издръжка сгради и заплащане на комунални услуги, извършвани за сметка на местните бюджети) в съответствие със стандартите, установени от законите на съставния субект на Руската федерация;

б) финансова подкрепа за гражданите за получаване на предучилищно, основно общо, основно общо, средно общо образование в частни образователни организации, които имат държавна акредитация за съответните основни общообразователни програми в размер, необходим за изпълнението на основни общообразователни програми по отношение на финансирането разходите за възнаграждения на преподавателския персонал, разходите за учебници и учебни, образователни и нагледни помагала, технически средства за обучение, игри, играчки, консумативи в съответствие със стандартите за финансова подкрепа на образователната дейност на държавните образователни организации на съставните образувания на Русия Федерация и общински образователни организации;

2) органите на местното управление на общинските райони и градските райони, като част от решаването на въпроси от местно значение в областта на образованието, извършват:

а) организиране на предоставянето на публично достъпно и безплатно начално общо, основно общо, средно общо образование по основни общообразователни програми, с изключение на правомощията за финансово подпомагане на образователния процес, посочени в параграф 1 от тази част и свързани с правомощия на държавните органи на съставните образувания на Руската федерация;

б) финансова подкрепа за деца, получаващи предучилищно образование в частни предучилищни образователни организации, в размер, необходим за изпълнението на основната общообразователна програма на предучилищното образование по отношение на финансирането на разходите за възнаграждение на учителския персонал, разходите за образователни нагледни средства, техническо обучение помагала, игри, играчки, консумативи в съответствие със стандартите, установени за общинските образователни организации.

14. До 1 януари 2021 г. правото, предвидено в член 71 от този Федерален закон за прием в бакалавърски и специализирани програми в рамките на установената квота, при успешно полагане на приемни изпити, се прилага и за сираци и деца без родителска грижа, като както и лица от сираци и деца, останали без родителска грижа, и ветерани от бойните действия от лицата, посочени в алинеи 1 - 4 на параграф 1 на член 3 от Федералния закон от 12 януари 1995 г. N 5-FZ "За ветераните".

15. Лицата, които имат висше професионално образование, потвърдено от присвояването на квалификация "дипломиран специалист", имат право да бъдат приети на конкурсна основа за обучение по магистърски програми, което не се счита за получаване на второ или последващо висше образование от тези лица.

16. Характеристики на правното регулиране на отношенията в областта на образованието от датата на образуване на нови субекти в рамките на Руската федерация - Република Крим и федерален град Севастопол се установяват с Федералния закон "За характеристиките на правното регулиране на отношенията в областта на образованието във връзка с приемането на Република Крим в Руската федерация и образованието в състава на Руската федерация на нови субекти - Република Крим и федералния град Севастопол и относно измененията на Федералния закон Закон „За образованието в Руската федерация“.