Урок за света около нас на тема "Кога ще станем възрастни?" 1 клас

Цел и задачи.

Предмет : Въведение в света на професиите.

лични: Активиране познавателна дейностученици чрез принципа на междупредметните връзки. Да насърчава развитието на духовна личност, фокусирана върху здрав образживот.

Метасубект:

Регулаторен UUD:

Определяне и формулиране на целите на дейностите в урока с помощта на учителя. Научете се да изразявате своето предположение (версия), работете според плана, предложен от учителя.

Комуникативен UUD: Развитие на умението за работа с информация в класната стая; изразявайте своето мнение и аргументирайте своята гледна точка; Спазвайте правилата за работа по групи и по двойки. Комуникирайте позицията си на другите.

Когнитивна UUD: За да се ориентирате във вашата система от знания: разграничете новите от вече познатите с помощта на учител. Придобийте нови знания: намерете отговори на въпроси, като използвате вашия житейски опити информация, получена в клас. Обработете получената информация: направете заключения като резултат сътрудничествоцелия клас.

Оборудване: мултимедиен проектор, лаптоп, екран, презентация, карти с примери, чанта с писма, картинки за играта „Какво е допълнително?“, карта на бъдещото село, рисунка на мъдрата костенурка, емотикони на емоциите, топка.

Прогрес на урока:

1. Организационен момент.

Камбаната вече удари.
Урокът започва.
Днес не сме сами
Гостите пристигнаха за урока.
Обърни се бързо
Поздравете вашите гости!

Издърпайте, усмихнете се,
И седнете тихо, всички.
Седнете изправени, краката заедно,
Поставете ръцете си на масата.
Сега ще работим,
Все пак задачите не са лесни.
Ние, приятели, не можем да бъдем мързеливи,
Защото сме студенти.

. 2. Проверка на домашните.
- Момчета, нека си спомним за какво говорихме в последния урок, като решихме загадката.

( учителят чете гатанка)

Ще седна на седлото на кон,
Ще ме довърши бързо.
Конят ми не е жив
Триколесен кон - стомана!(велосипед)

Или по-скоро говорихме за това кога е изобретен велосипедът. Бих искал да ви напомня, че можете да карате велосипеди в специални зони.

Момчета, какво означава този знак? (Колоезденето е забранено!)

Какво означава следващият знак? (Колоезденето е разрешено!)

Как се казва този мотор? (Велосипед - „паяк“)

Как се казва този? И към коя група принадлежи? (Цирков моноциклет. За специална група)

За кого е този специален велосипед? (За деца).

Кога ще можеш да караш този мотор? (Когато станем възрастни)

(Слайд 7).

Сега можете ли да се наречете възрастни? защо (Не. Ние сме млади).

3. Основна част.

Момчета, мъдрата костенурка е подготвила въпрос за вас. Нека го прочетем

(учителят поставя въпрос на дъската до мъдрата костенурка.).

Но за да отговорите, трябва да изпълните задачи и да получите подсказки.

Задача 1 (Работа по двойки).

Момчета, ето карта с примери и отговори. Решете примерите за мъдрата костенурка и поставете отговорите в съответните полета. (Децата решават примери)

Обърнете картите с отговори; ако сте решили правилно примерите, ще можете да прочетете думата. Каква дума измислихте? (ПРОФЕСИЯ).

(Учителят отваря първата следа и я прикачва до отговора)

Кой знае какво означава тази дума?

(Професия - професия, вид трудова дейност, изискващи определена подготовка, наличност необходими знания, способности, умения, придобити в резултат на това специално образованиеили на практика.

Как да придобия професия? (учи в..)

Как думата „професия“ е свързана с въпроса за мъдрата костенурка? (Отговорите на децата)

Вярно е, че човек, който е придобил професия, може да се счита за възрастен. И за да получите професия, да станете добър специалист, майстор на занаята си, трябва да положите много усилия. Има много различни професии. И ще са необходими повече от един урок, за да научите всичко. Но ние ще се запознаем с някои от тях в този урок.

Задача 2 (Игра за внимание).
-Момчета, предлагам ви да играете на играта „Кажи думата“, но не забравяйте, че говорим за професии.
Влакът се управлява от... машинист.
Тракторист оре в полето.
Художник ще ни рисува.
Ботушите ще бъдат направени от обущар.
Певицата ни пее песни.
Продавачът е зает с търговия.
В гореща ковачница...ковач.
Който знае всичко...БРАВО!

Задача 3 (Игра „Писма“)

Имам писма, скрити в чантата си, сега всеки ще извади писмо и ще назове професията, започваща с тази буква. (децата измислят професии във верига)
- Коя според вас е най-важната и важна професия? (отговорите на децата)
ИЗВОД: ВСИЧКИ ПРОФЕСИИ СА ВАЖНИ, ВСИЧКИ ПРОФЕСИИ СА НЕОБХОДИМИ

Мъдрата костенурка е доволна от отговорите ви и ви дава втората следа

(КОГАТО НАВЪРШИМ 18 ГОДИНИ)

Нека помислим как това изречение е свързано с въпроса за мъдрата костенурка? (Отговорите на децата)

F - минута:

Момчета, моля, станете от бюрата си. Аз ще назовавам различни професии и ще ви хвърлям топката, а вие ще отговаряте какво правят хората в тази професия и ще хвърляте топката обратно.

Игра с топка — Довърши изречението ми.

Лекар на хората... (лекува)

Детски учител... (преподаване)

Пожарникар пожар... (гаси)

Сготви обяд... (готви, готви)

Фризьорски коси... (подстригвания, стилове)

Полицай пази реда... (следи)

Шивашки дрехи... (шие, крои, поправя)

Автор на книга... (пише, композира)

Крави доячки... (доене, хранене)

Тракторист на полето... (ора)

Пилот в небето....(лети)

Задача 4 (Игра „Какво е допълнително“)

Всеки човек се нуждае от различни предмети, инструменти, оборудване.

Погледнете екрана и определете: Какъв инструмент не е необходим на хората от тези професии, за да работят? Изберете и покажете желаната карта.

браво! В близко бъдеще всеки от вас ще навърши 18 години, ще получите професия, ще работите честно и ще получавате пари за труда си. Мислите ли, че светът около нас ще се промени дотогава?

(Отговори на децата) СВЕТЪТ ЩЕ СЕ ПРОМЕНИ РАЗБИРА СЕ

Как си представяте нашето село в бъдеще? (отговорите на децата)

Задача 5 „Еколози“

Вижте картата на бъдещото село. Харесва ли ви всичко тук? (Не)

Какво бихте променили тук? (кошчето е премахнато)

Момчета, нека заедно да подредим нещата. (деца от група 1 излизат и премахват снимки на боклук, деца от група 2 прикрепят снимки на цветя, дървета, птици…)

Харесва ли ви тази снимка на нашето бъдещо село?

Кой според вас определя какъв ще стане нашият свят и село в бъдеще? (от нас)
- ИЗВОД: Всеки човек е отговорен за бъдещето. Трябва да се грижим за света, в който живеем. Трябва да се грижим за дърветата, реките, езерата и въздуха. Не ги замърсявайте

- Еколог ли се нарича професията на хората, занимаващи се с наука, която ни учи да се грижим за околната среда? Може би някои от вас ще станат екологи.

Мъдрата костенурка ви разкрива последната следа: („опазване на околната среда“)

(Подсказката е прикрепена към дъската „грижа за околната среда“)

Резултат:

Момчета, нека сега отговорим на въпроса на мъдрата костенурка с помощта на съвети: кога ще станем възрастни?

(Децата правят заключение.)
- Много сме, момчета.
Навсякъде, където живеем
Да засадим дървета
Ще засадим градини.
И който и да си:
Доктор, художник
Основното нещо е винаги да помните едно нещо:
Ние сме господарите на планетата
Въпреки факта, че децата.
Погрижете се за вашата планета
Все пак няма друг на света!

За да грее слънцето,
То се усмихна на всички.
Бъдете приятели на природата
И правете само добро!

(УЧИТЕЛЯТ ЗАКАЧВА СЛЪНЦЕТО КЪМ КАРТАТА)

Отражение.

Момчета, ако сега можете сами да отговорите на въпроса за мъдрата костенурка, оцветете усмихнатото лице, което се усмихва. Ако имате нужда от помощ - тъжно и ако не знаете какво да отговорите на този въпрос - тогава оцветете плачещия емотикон.

(децата оцветяват усмихнатите лица)..

Благодаря за работата, урокът приключи.

Много деца задават въпроса "Кога ще пораснем?" Изглежда, че животът на възрастните е по-интересен и разнообразен, но това не е съвсем вярно: в детството всяко дете се развива, научава нови неща, опознава себе си и света около нас. Този път няма нужда да бързате, защото бъдещето на човек се определя в детството.

Как хората и светът около тях се променят с възрастта?

IN съвременното обществочовек се счита за възрастен, когато навърши 18 години. В този момент младите хора имат зад гърба си училищно образование. Но за да живеете в „възрастен“ живот, трябва да придобиете професия, да си намерите работа и да печелите пари сами.

Израствайки, всеки човек се променя: той, дори незабележимо за себе си, расте и се развива, натрупва запас от знания и житейски опит. Неговият начин на живот, рутина и дейности напълно се променят.

ориз. 1. Възрастен.

Когато човек се променя, светът около него също се променя. Тези процеси са неразривно свързани, защото чрез своите действия човек може както да влоши света около себе си, така и да го направи много по-добър.

Опазването на природата по света зависи от действията на всеки човек:

ТОП 4 статиикоито четат заедно с това

• чистота среда;
• борба с горските пожари;
• спасяване на застрашени видове растения и животни;
• предотвратяване на екологични бедствия.

Опазването на околната среда зависи пряко от вас и мен. Домашна хранилка за птици, боклук, събран след пикник сред природата, засадено дърво - всичко това има голяма стойностза природата.

ориз. 2. Опазване на околната среда.

Бъдещи професии

Когато детето стане възрастен, то е изправено пред сериозен въпрос - кое ще бъде то? Изборът на професия е много важна стъпка, от която често зависи животът на хората около вас.

Например момчето Коля никога не е искало да стане лекар, но родителите му настоявали да учи за лекар. В резултат на това зрелият Николай Иванович, който изобщо не харесва работата си, не се отнася зле към хората, които се обръщат към него за помощ.

Ето защо е толкова важно да изберете професия, която харесвате, за да се наслаждавате и да помагате на хората около вас. Във всички времена майсторите на своя занаят, професионалистите, които не спират да се развиват, са били на висока почит.

Изборът на професия не е толкова лесен, защото има много и всяка от тях е важна и необходима на хората:

• Лекарят помага да се излекува всяко заболяване, от обикновен хрема до сериозно нараняване.
• Продавач - търгува в магазин, продава различни стоки.
• Готвач - приготвя храна в столове, кафенета, училища и детски градини.
• Полицай - поддържа реда, защитава гражданите от престъпници.
• Портиер - извозва боклуци, изгаря стари листа, мете пътища.
• Пилот - управлява самолети и хеликоптери.
• Учител - помага на децата да научат много нови, полезни и интересни неща.
• Шивашки кройки модни дрехии след това го шие.

Преди това професията на фризьор имаше друго име. Бръснарите правеха прически, перуки, къдрици и бръснати бради. Въпреки това не беше пълен списъктехните задължения: опитен бръснар може лесно да извади болен зъб или да предпише тинктура за главоболие.

Какво научихме?

Когато изучавате темата „Кога ще станем възрастни? По програмата за околната среда за 1. клас научихме как протича израстването и какво е свързано с него. Разбрахме и колко е важно да избереш професия в бъдеще и да си добър специалист в своята област.

Тест по темата

Оценка на доклада

Средна оценка: 4.4. Общо получени оценки: 94.

Урок по околния свят, 1 клас Кузовкова Татяна Алексеевна

Тема: "Кога ще станем възрастни?"

Тип урок : урок за придобиване на нови знания.

Цел : разширяване на знанията за професиите,разликата между живота на възрастен и живота на дете.

Предмет UUD : Въведение в света на професиите.

Персонален UUD : оценка житейски ситуацииот гледна точка на общоприетите норми и ценности.

Метасубект:

Регулаторен UUD :

Определяне и формулиране на целите на дейностите в урока с помощта на учителя. Обсъдете последователността от действия в урока. Научете се да изразявате своето предположение (версия) въз основа на работа с илюстрации на учебника. Научете се да работите според плана, предложен от учителя.

Комуникативен UUD : Развитие на умението за работа с информация в класната стая; изразявайте своето мнение и аргументирайте своята гледна точка; Спазвайте правилата за работа по групи и по двойки.Научете се да изпълнявате различни роли в група (лидер, изпълнител, критик). Комуникирайте позицията си на другите. Съвместно се договорете за правилата иследвайте ги.

Когнитивна UUD : За да навигирате в системата си от знания: разграничете новите неща от това, което вече знаете с помощта на учител.Придобийте нови знания: намерете отговори на въпроси, като използвате учебника, своя житейски опит и информацията, получена в клас.Обработвайте получената информация: правете изводи в резултат на съвместната работа на целия клас; сравняват и групират обекти и техните изображения.

Комуникативен: способност за изграждане монологично изказване; слушайте събеседника си.

Задачи:

Образователни : консолидиране на идеи за времето; обобщават знанията за професиите и се запознават с нови;

Образователни: развиват вниманието, логическо мислене, памет, въображение, реч, креативностстуденти;

Образователни: култивирайте уважение към хората от всяка професия; покажете значението на работата в живота на човека; способност за работа в екип.

Оборудване: дъска, тебешир, учебник, работна тетрадка, лаптоп, карти, презентация.

Напредък на урока

Организационен момент.

Звънецът ни вика всички в клас.

Издърпайте, усмихнете се

И седнете тихо.

Урок за света около нас. Днес имаме гости на нашия урок. Те ще гледат как можете да работите, колко сте внимателни. Пожелайте си успех, пожелавам ви успешна работа и приятна комуникация.

какво ще ми пожелаеш

II. Актуализиране на темата.

- Нека започнем урока с преглед на наученото.

Кой ден от седмицата е днес?

- Ако днес е сряда, кой ден от седмицата ще бъде утре?
- Ако днес е сряда, кой ден от седмицата беше вчера?
- Как се казва денят от седмицата, който идва след уикенда?
- Колко дни има една седмица? Назовете ги.
- Кой месец е сега? Кое време на годината свършва?
- Какво се случи преди зимата? Есен, колко беше часът? (в миналото)
За кое време на годината се говори в гатанката?
отварям пъпките си
В зелени листа.
Обличам дърветата
Поливам посевите.

III. Работа по нова тема.

Нека да разгледаме слайдовете и да си спомним кой бяхте преди училище? (Деца в предучилищна възраст, малки деца).
- Кога си бил такъв? (в миналото)слайдове

Кой си сега, в момента? (Ученици, първокласници).

Кой мислиш, че ще бъдеш в бъдеще време? (възрастни)

Кой може да познае за какво ще говорим днес в клас? За бъдещето

Прочетете темата в учебника. Кога ще станем възрастни?слайд

И дакъде ще растеш

Кой може да отговори на този въпрос?

С какво животът на възрастните е различен от вашия?

Каква цел ще си поставим за днешния урок? (разберете как хората и светът около тях се променят с времето, запознайте се с професиите, разширете знанията за професиите.)
- Времето минава бързо, незабелязано. Съвсем наскоро бяхте малки, а сега вече сте ученици.Училището е началото на пътя към всяка професия.Всеки ден ще научавате все повече и повече професии, знанията ви за тях ще стават по-дълбоки.Ще минат още няколко години и вие вече ще завършите училище. Трябва да изберете своя бъдещ път в живота.

Сега отиваш на училище
Но скоро ще пораснеш.
За да получите професия,
Ще отидеш в колеж.
- Кажете ми, момчета, защо да учите в института? (Да станеш добър специалист).
Всеки човек е длъжен да избере бизнес в живота, професия.
- Момчета, какви професии знаете?
- Какво трябва да овладеете? бъдеща професия? (Знания, умения, внимание, памет)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Добре. Виждам, че разбирате, че всеки човек не може да бъде мързеливец, а трябва сам да си избере професия.И днес в урока ще повторим и консолидираме знанията си за различни професии, някой ще чуе имената на нови професии, някой ще види познати професии от нова гледна точка.

Нека чуем стихотворението на Лев Куклин „Когато станем възрастни...“

Ученик 1: Иска ни се скоро да станем възрастни
Много, много сериозно!
За какво мечтаем, какво?

Ученик 2: Ще стана миньор!
Ученик 3: Аз съм фоторепортер!
Ученик 4 : И аз... И аз съм зъболекар!
Ученик 2: Прекрасни професии, земни и небесни! Няма такива като тях в света!
Студент1 : Ще бъда инженер!
Ученик 2 : Аз съм полицай!
Ученик 3: И аз... Все още е тайна!
Ученик 4: Когато станем възрастни -
Умело, сериозно -
Тогава всичко ще бъде в обсега ни!

Ученик 3: Ще ставам агроном!
Студент1 : И аз съм астроном!
Ученик 2: И аз... аз ще полетя в космоса!

Момчета, кой от вас иска да стане възрастен? Мисля, че мечтите ви със сигурност ще се сбъднат.

Слайдове на играта „Познай професията“.

- Сега познайте гатанките и назовете вашата професия)

Ако ви боли ухото

Ако гърлото ви пресъхне,

Не се притеснявай и не плачи...

В крайна сметка ще ви помогне...лекар

Бяла птица кръжи над полето,

В очакване на лента, където можете да се качите.

Самолетът се нарича бяла птица,

Управлява се от смел...!пилот

Той пише и рисува с тебешир,

И се бори с грешките,

Учи ви да мислите, да отразявате,

Как се казва момчета?учител

Ставаме много рано

В крайна сметка нашата грижа е

Карайте всички на работа сутрин.Шофьор

Трябва да се борим с огъня -

Ние сме смели и смели.

Хората наистина имат нужда от нас.

И така, кои сме ние?пожарникари

Обикаля района с тежка чанта,

Той пуска писма в пощенската ни кутия...пощальон

Той не е пилот

не е пилот

Той не лети със самолет,

И огромна ракета.

Деца, кой, кажете ми, е това?космонавт

Майсторе, майсторе,
помощ-
Отслабнал
ботуши...обущар

Той е най-смешният човек в цирка.

Той е голям успех.

Остава само да си спомним

Как се казва този смешен тип?клоун

Решаване на кръстословицата (на масата има кръстословици)

- Запишете гоимената на онези професии, за които сте чували в гатанките вертикално (лекар, учител, космонавт)

Останалото ще решите вкъщи, оцветете по един човек от всяка професия и отдолу напишете кой бихте искали да станете. (общо 9 професии) (звучи музика „Кога ще станем възрастни?“)

Игра "Какво е допълнително?" (или за каква професия са подходящи тези атрибути) снимки

Децата гледатслайдове и те казват какво е излишно и кой има нужда от този артикул. (атрибути)

IV . Урок по физическо възпитание за професии

Играхме в професията -

За миг станахме пилоти!

Летяхме в самолета

И изведнъж станаха шофьори!

Воланът вече е в нашите ръце -

Първи клас се движи бързо!

И сега сме на строителна площадка

Полагаме тухлите равномерно.

Една тухла и две и три -

Ние строим къща, вижте!

Играта свърши

Време е да се върнем на бюрата си.

Игра - пантомима„Няма да ви разказваме за професията, но ще ви покажем какво правят там!“ (гатанка за художника)

Да имаш професия е прекрасно! Още по-прекрасно е да я обичаш и да изпълняваш ролята си съвестно. случай! Хората уважават професионалистите, истинските майстори на занаята си.

Познайте гатанката:

IN последния пътбеше учител.

Вдругиден - шофьор.

Той трябва да знае много

защото той... художник.

Сега вие ще бъдете в ролята на артисти. Децата отиват до дъската, изваждат карта с името на професия, избират атрибути за себе си и драматизират тази професия.(Доктор, телевизионен водещ, учител, фризьор, шивачка, диригент)

- Познай кой го казва?

Кой не е имал достатъчно? Кой има нужда от добавки? - готвач

Кой зъб те боли? - зъболекар

Благодаря ви много за покупката! - продавач

Има писмо за вас, подпишете го. – пощальон

Седни, как ще се подстрижем? - фризьор

V . Творческа работапо двойки (раздават се пликове със снимки)

Този плик съдържа изрязана снимка, изобразяваща човек от някаква професия. Какво трябва да се направи? Съберете снимка, назовете професия и ни докажете защо тази професия е важна? Коя професия е по-важна?
- Всички професии са важни, всички професии са необходими.
Дори великият писател В.В. Маяковски, с чието творчество ще се запознаем по-късно литературно четене, говори за професиите със следните редове от стихотворението:

Обръщайки книгата,
увийте го около устата си -
всички работи са добри,
изберете на вкус!слайд

VI . Работа в учебника.

Отворете учебниците на стр. 24.

Колко от вас искат да станат възрастни? Кога можете да се наречете възрастни? За това научаваме от текста на учебника.

когато навършим 18 години

да се образоваме

нека изберем професия, това е въпрос на живот

Да се ​​погрижим за околната среда

Вижте снимките на стр. 24. Хората с какви професии са изобразени тук? (доячка, художник, фотограф, лекар, шофьор, фризьор).

Ще мине много време, когато станете възрастни и получите професия. Ще се промени ли светът около вас, когато станете възрастен? Как бихте искали да виждате света около вас в бъдеще? Как трябва да се държиш, за да стане такъв?

Разгледайте снимките на стр. 25 учебника, сравнете ги и спекулирайте в кой град е по-добре да живеете и защо?
– Кой според вас определя какъв ще стане нашият свят в бъдеще? (от хората и отношението им към природата)
-Какво можем да направим ти и аз, за ​​да направим света по-добро и по-чисто място?

Съвсем наскоро се появи нова професия -еколог
е лице, което се занимава с опазване и опазване на околната среда.
ИЗВОД: Всеки човек е отговорен за бъдещето на света около него. Трябва да се грижим за света, в който живеем. - За да получите професия, какво трябва да направите първо? (проучване)
Да овладееш всяка професия, която носи полза на хората, е и полезно, и почтено! УЧЕНИЦИ е името на детската професия. Колко много разбират от професии и всичко свързано с тях!

VII . Работете в работна книга .

Отворете тетрадките на стр. 18. задача 2.

Какви действия могат да доведат природата до състоянието, показано на първата снимка? Свържете тези картинки със зелени стрелки.

Какви действия могат да доведат природата до състоянието, показано на втората снимка? Свържете тези картинки с червени стрелки.

Но задача 3 на стр. 19 - у дома.

VIII . Отражение.

1 емотикон. Кой смята, че е работил активно по време на урока, бил е внимателен и е отговарял правилно на въпросите.

2 усмивки. Кой смята, че е работил активно в урока, но не е бил достатъчно внимателен и следователно не е могъл да отговори на всички въпроси.

3 усмивки. Кой смята, че е работил активно по време на урока, но не е бил внимателен и следователно не е могъл да отговори на въпросите.

– Получи ли се урокът ни така, както искахте?
Благодаря ви момчета за урока. Много се забавлявах с теб. Ами ти и аз? Урокът свърши.

VIII. Обобщение на урока.
- Нека обобщим нашата работа. Днес обсъждахме темата „Когато станеш възрастен“.

Какво научихме?

Кое беше най-важното нещо, което запомни?

Има много от нас, момчета.
Навсякъде, където живеем
Да засадим дървета
Ще засадим градини.
И който и да си:
Доктор, художник
Основното нещо е винаги да помните едно нещо:
Ние сме господарите на планетата
Въпреки факта, че децата.
Погрижете се за вашата планета
Все пак няма друг на света!

За да грее слънцето,
То се усмихна на всички.
Бъдете приятели на природата
И правете само добро!

Благодаря на всички за труда. Урокът свърши.

Открит урок по околен свят в 1 клас

Тема: Кога ще станем възрастни?

Прогнозирани резултати.

Първокласниците ще разширят представите си за времето, професиите и състоянието на околната среда.

3 . Цели на урока:

4. Прогнозирани резултати

Лична

Метасубект

Предмет

Напредък на урока

1 Org. момент

Актуализиране на знанията

(снимка на велосипед)

В последния урок говорихме за структурата на велосипеда.

Покажете и назовете всички части на велосипеда, кажете им защо са необходими.

(рамка - държи тялото, предни и задни колела - за движение, волан - за управление на движението, верига и педали - за въртене на колелата, джанта и гуми - композитни колела)

Какви правила трябва да се спазват при каране на велосипед?

(На деца под 14 години е забранено да шофират по улици и пътища. Малките деца могат

карайте само в зона за почивка, където не минават други превозни средства)

Преди колко време хората са изобретили велосипедите?

(Първите дизайни на велосипеди са представени преди повече от 500 години - Леонардо да

Винчи е италиански учен.

Мотивация образователни дейности .

В продължение на няколко урока пътувахме назад във времето. Днес в клас предлагам да отидем в бъдещето. И когато дойде, това е бъдещето.

Какви ще станете в това бъдеще, ако сега сте малки деца? Нека затворим очи и си представим кой ще бъдеш в това бъдеще, какво ще правиш.

Все още знаете малко за професиите, така че е трудно да се каже какъв ще станете.

3. Работа по темата.

а) разговор

И така, за какво ще говорим в клас?

Какво правят родителите ти?

Назовете родителите си и им кажете тяхната професия.

УЧИТЕЛ

Познайте каква професия ние говорим зав това стихотворение

Слънцето изгря наскоро

Топене на леда по прозорците

Татяна Николаевна идва при нас

Идва от стаята на персонала

В първи клас беше плаха

Дойдох тук за час

Тя знае как да даде урок

Нищо, че е млада.

(снимка на учител) Какъв млад учител идва в нашето училище

б) Работа по учебника

Добре познахте професията от стихотворението. браво Колко от вас биха искали да станат учители в бъдеще? Какво трябва да се направи, за да се постигне това.

Можете ли да познаете професията от илюстрацията в учебника?

ДОЯЧКА

Какво прави тя (доилните машини помагат на доярката да дои няколко десетки крави наведнъж)

Разгледайте следната илюстрация в учебника.

ХУДОЖНИК

Къде можете да видите работата на художника? Срещаме работата му всеки ден, просто не го забелязвате и не се замисляте кой така красиво е украсил чашите ви, от които пиете чай или любимата си чинийка, или е нарисувал дизайн върху носната ви кърпа или кърпа. Седнете на дивана и не мислете за красивия модел, създаден върху тъканта на вашия диван. Но е измислен от художник и моден дизайнер.

ДОКТОР

Познайте следващата професия.

Ученик чете стихотворение.

Добре е за инженер, но е по-добре за лекар

Бих отишъл да лекувам деца, нека ме учат.

Ще дойда при Петя, ще дойда при Поля.

Здравейте деца. Кой е болен с теб?

Как живееш, как ти е коремчето...

Ще гледам върховете на тръстиките от чашите.

Поставете този термометър под мишниците си, деца.

И децата с радост сложиха термометъра под мишниците си.

Как един лекар помага на хората.

ДОКТОР е много важна и благородна професия. Той пази човешкото здраве и живот. Неговата задача е не само да лекува, но и да ни научи как да предотвратим навлизането на тези болести в тялото ни. Ето защо трябва внимателно да слушате съветите на Вашия лекар.

Как се казва педиатър, който лекува деца?

ПЕДИАТЪР.

Професията на лекар изисква задълбочени познания по биология и анатомия. Той знае пълна картина на тялото на детето.

Кой от вас би искал да стане лекар и да лекува хората?

ФИЗМИНУТА

Нека практически се опитаме да станем едно днес и в същото време да се отпуснем

Момичето е настинало, кашля и има болки в гърлото. Което народен лекще й помогне

Ако това лекарство й помогне, ще ръкопляскаме, а ако не, ще тропаме

(мед, чесън, сладолед, малини, студено мляко, лимон, червени боровинки)

Катя има болки в корема.

Тя често яде чипс и пие газирани сокове. Тя прави правилното нещо

Лена обича да яде плодове и зеленчуци, извара. Тя прави правилното нещо.

Дима обича да яде много сладкиши наведнъж.

браво Починахме и посетихме лекаря.

Как се нарича лекар, който лекува животни?

ПОО

Нека чуем стихотворение за работата на лекар за животни

Мислех за това

Би било хубаво да стана лекар

Но не за деца, а за котки

Децата ги боли - ние ще плачем,

Да избухнем в сълзи в разгара на момента

Мама ще извика лекаря

И на бездомната котка

Ако изведнъж стане непоносимо

Който го нарича доктори

Той е бездомник, не е ничий

За ветеринарен лекар е по-трудно, отколкото за лекар, който лекува деца. В крайна сметка животните не могат да кажат какво ги боли. И животните могат да ухапят или одраскат лекаря.

Добър докторАйболит

Той седи под едно дърво

Елате при него за лечение

И кравата, и вълчицата, и буболечката, и червеят

И мечката

Той ще излекува всички, ще излекува всички

Добър доктор Айболит

Вие разбирате работата на лекар на хора и животни.

Нека поговорим за следващата професия.

Познайте гатанката и кажете за кого става въпрос.

Кажете ми, кой готви зелева чорба толкова вкусно?

Миришещи котлети, салати, винегрети

Всички закуски, обеди

ГОТВЕТЕ

Момичетата ще ни разкажат за работата на готвачката в своите стихове

Сцена

Звезда искри в небето,

Мустаката котка спи на топка

Само готвачът не може да спи -

Готвачът става след мръкване

Кашата леко бълбука,

И бърканите яйца цвърчат

И на вкусната глъч и глъч

Апетитът идва в трапезарията

Ще седнем заедно в трапезарията

Като огромно семейство

Ще бъда готвач в трапезарията -

Така реших и аз

Защо готвачът става много рано?

Какви обеди харесвате най-много?

много добри думите говорят за работата на лекари, художници, пилоти и космонавти. Но работата на готвача също е от голямо значение. В крайна сметка, когато ядеш вкусно приготвено ястие, при това много здравословно, работиш с голямо желание.

Да си поиграем и да се отпуснем. ИГРА - ОТДИХ

На дъската има снимки на различни продукти. Нека си представим, че сме готвачи и приготвяме борш. Какви продукти са необходими. Вземете ги. И нашите старши готвачи ще ни оценят - дали си вършим работата добре.

Трябва да работим заедно и да се консултираме помежду си. Направете снимки на онези продукти, които са необходими при приготвянето на борш.

Групова работа

(снимки на различни продукти)

Момичета, кажете ми - от тези продукти ще се получи вкусен борш. Починахме и посетихме готвача

Познайте за кого е следващата гатанка.

Ставаме много рано, защото нашата грижа е

Карайте всички на работа сутрин.

ШОФЬОР

Водачът е друг труден и интересна работа. Колите понякога ни изглеждат като живи същества. Нищо изненадващо. Все пак те ни заместват конете. Когато пътуваме с кола или микробус, изпитваме удоволствието от бързото шофиране.

А камионите - каква важна работа вършат, защото превозват голямо разнообразие от продукти. Това включва храна, мебели, бензин и строителни материали.. Товарен влак пристигна на гарата - колите вече го чакат. Трябва спешно да разтоварим вагоните.

Работата на шофьора е планирана до минута. Товарът им чака. Не можете да закъснеете.

За да работите като шофьор, трябва да знаете много науки. Това включва физика - която изучава законите на движението и химия - правилата за работа с бензин и смазочни масла и правилата трафик. Водачът трябва да бъде внимателен, внимателен и търпелив.

Долен ред

Има толкова много различни професии на земята. Всички те са много интересни и важни по свой начин.

Разбира се, не сме посочили всички професии. Самостоятелна работа.

Работа по двойки

Познайте професията на човека по инструментите и материалите, от които се нуждае за работата си. показано на снимката. Назовете професията на човека.

4. Обобщение на урока

Момчета, когато станете възрастни, няма значение кой ще бъдете - учен, лекар, готвач или може би генерал. Основното е, че трябва да сте добри и достойни хора. Обичайте работата си, обичайте Родината си и правете всичко, за да бъде тази Родина още по-добра, още по-красива. И всичко зависи от вас. В крайна сметка вие ще станете възрастни, вие ще изградите живота ни.

Разгледайте двете картинки в учебника на стр. 25.

В кой град бихте искали да живеете? защо.

Искате животът ви да стане хубав и интересен. Какво трябва да направите за това точно сега?

(Обичайте своето село или град, не изхвърляйте отпадъци в него, грижете се за природата, не замърсявайте водата във водоемите)

Нека прочетем края на нашия урок от 25 учебник.

5. Рефлексия

Нека обобщим нашия урок. какъв искаш да станеш От това зависи какъв ще бъде светът около нас.

Нека проверим как разбирате правилата добър човек. Кое е добро и кое не.

Страница 19 в работната тетрадка.

Зелен молив - добри дела

Червено – лоши неща

поговорка " Да обичаш природата означава да обичаш Родината."

Самоанализ на урока.

Характеристики на класа.

Тема на урока.

Темата на урока за света около нас е „Когато станем възрастни“

3 . Цели на урока:

Разширете разбирането на децата за времето, разликите между живота на възрастен и живота на дете

Формиране у децата на идеи за професии, необходимостта от избор на професия и цели за бъдещето

Възпитаване на отговорност у децата за състоянието на света около тях

Възпитание на децата на култура на поведение в обществото и природата

4. Прогнозирани резултати

Лична

Осъзнаване на необходимостта от придобиване на знания за придобиване на професия

Развитие на мотиви за образователна дейност и формиране на личен смисъл на ученето

Формиране на мотивация за грижа материални активи

Метасубект

Овладяване на способността за разбиране на целите и задачите на образователната дейност, търсене на нейното постигане

Умение да слушате събеседника си и да водите диалог

Развиване на способността за контрол и оценка на собствените учебни дейностив съответствие със задачата

Предмет

Възпитаване на гордост от националните постижения на народа

Формиране на уважително и внимателно отношение към ценностите родна земяи Родината като цяло

Овладяване на основите на екологичната грамотност, основните правила за морално поведение в природата и хората

5. Преглед на урока

1. Урокът започна с актуализиране на знанията за устройството на велосипеда. Децата показаха и назоваха всички части на велосипеда и повториха правилата за колоездене. Този етап се проведе под формата на разговор и диалог с учителя.

2. Работа по темата

Урокът е първият урок от поредица уроци за пътуване в бъдещето.

В урока бяха използвани следните стъпки

Изучаване на нов материал и прилагане на тези знания към практически упражнения

Анализ на получените резултати

Рефлексия върху придобитите знания

Самооценка

Форми на организация на урока

За постигане на поставените цели преди урока използвах такива форми на урок като фронтален разговор, колективен преглед и дискусия, индивидуални - децата се научиха самостоятелно да изразяват своите мисли и знания, разказаха история за семейството си и научиха поезия.

Работейки по двойки, се научихме да стигаме до общо мнение заедно, способността да изслушваме мнението на съседа и да водим диалог.

Работата в екип ни научи да работим заедно за решаване проблемна ситуация. За да изберете правилните продукти, трябва да можете да работите в екип.

Методи на обучение

по естеството на познавателната дейност

По време на урока бяха използвани информационни методи за представяне на нови знания от учителя (догматичен метод), пресечени с евристични методи (това е усвояване на знания и умения чрез разсъждения, изискващи догадки, търсене, находчивост), както и изследователска дейностученици (придобиване на знания чрез наблюдение, независимо решение- физически упражнения), които не са причинили умора на децата по време на урока.

от характера на дидактическата цел

методи за предаване на нови знания

методи за консолидиране на придобитите знания

методи за проверка и оценка на придобитите знания

по източник на информация

вербални, визуални и практически методи

основано на принципа на разделяне или комбиниране на знания

аналитичен методпресича се с обобщаващия метод, в урока е използван методът за сравнение (децата сравняват природата), както и методът за наблюдение и обобщение, методът проблемно базирано обучениесе използва, когато децата работят колективно и по двойки (самият учител поставя проблем на децата и показва начини за решаването му), децата използват метода на класификация (децата се научиха да изолират необходимите от група обекти в определена група )

В края на урока беше използван метод за обобщаване на усвоените знания и необходимостта от получаването им за постигане на целите. Децата се научиха да обобщават знанията и да разсъждават, че в света около тях всичко зависи от действията на самия човек.

По степен на управление академична работа

Урокът беше воден от учителя.

6. Изводи на учителя

Целите и задачите, поставени преди урока, бяха напълно изпълнени.