ফিলিউজা বেগিল্ডিনা
দ্বিতীয়টিতে আমাদের চারপাশের বিশ্বের পাঠ নোট ছোট দলএই বিষয়ে "সূর্য কোথায় রাত কাটায়? বড় এবং ছোট আপেল"
সাংগঠনিক তথ্য নোট
1. শিক্ষক Baygildina Filyuza Ildarovna এর পুরো নাম
2. প্রভাবশালী শিক্ষাক্ষেত্র জ্ঞানীয় বিকাশ (FCCM)
3. শিশুদের কার্যকলাপের ধরন: গেমিং, যোগাযোগমূলক, জ্ঞানীয়-গবেষণা, উত্পাদনশীল, পড়া
পদ্ধতিগত তথ্য
1. থিম শিক্ষামূলক কার্যক্রমযেখানে সূর্য রাত কাটায়? .
2. বিষয়বস্তু বাস্তবায়নের জন্য পদ্ধতি এবং কৌশল ক্লাস দেখান, কথোপকথন, ব্যাখ্যা, পর্যবেক্ষণ, পরীক্ষা।
3. শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ শৈল্পিক সৃজনশীলতা, জ্ঞানীয় বিকাশ, সামাজিকীকরণ, যোগাযোগ।
4. বয়স দল: দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ
5. উদ্দেশ্য: প্রি-স্কুলারদের মধ্যে জড় ঘটনা সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা
6. উদ্দেশ্য:
6.1 জড় ঘটনার প্রতি আগ্রহ তৈরি করুন প্রকৃতি: সূর্য, মাস,
6.2 জড় ঘটনার মধ্যে সহজ সংযোগ স্থাপনে উৎসাহিত করে প্রকৃতি: আকাশে রোদ- সকাল এসেছে, আকাশে একটি মাস এবং তারা আছে - রাত পড়েছে;
6.3 কাজগুলি সম্পূর্ণ করার ক্ষেত্রে স্বাধীনতা গড়ে তোলা;
6 শীটের নির্দিষ্ট অংশে রেডিমেড ফর্ম আটকাতে শিখুন।
7. পরিকল্পিত ফলাফল:
7 আবেগপূর্ণ এবং আগ্রহের সাথে হাঁটার সময় জড় প্রকৃতির ঘটনা পর্যবেক্ষণ করে, খেলার পরিস্থিতিতে তিনি যা দেখেন তার আলোচনায় অংশ নেন "পুতুল সাজানো", শিক্ষকের প্রশ্নের উত্তর দেয়, অ্যাপ্লিকেশনে পৃথক রচনা তৈরি করতে সক্রিয় « একটি প্লেটে বড় এবং ছোট আপেল» .
8. পরিচালনার জন্য পরিবেশ সংগঠিত করা ক্লাস(শিক্ষা কার্যক্রম)রঙিন ছবি দেখাচ্ছে রৌদ্রোজ্জ্বল আকাশ, রাতের আকাশ, সূর্য, তারা, মাস, ট্রে, কাটিয়া পুতুল, পুতুলের জামাকাপড়, চিত্রণ « একটি প্লেটে বড় এবং ছোট আপেল» , থালা - বাসন, প্লেট, কাটা আকৃতির পেস্ট করা সিলুয়েট সহ কাগজ ( বড় এবং ছোট আপেল, আঠালো, ব্রাশ, ন্যাপকিনস।
9 এ শিক্ষামূলক কার্যক্রমের জন্য প্রস্তুতি ক্লাসবিশেষ মুহুর্তগুলিতে, জড় প্রাকৃতিক ঘটনা, পোশাক এবং পাদুকা, ধাঁধাগুলির নামকরণের অনুশীলন করুন সূর্য.
I. পরিচায়ক অংশ 3 মিনিট।
ভূমিকা বিষয়(সৃষ্টি সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি) সাংগঠনিক মুহূর্ত।
হ্যালো আমার প্রিয়
এবং ছোট এবং বড়!
আমি দেখছি তুমি কেমন বড় হয়েছ
কত ভালো!
বন্ধুরা, আমরা একসাথে কাজ করব, সহযোগিতা করব, একে অপরকে সাহায্য করব,
1.2 বাচ্চাদের ক্রিয়াকলাপের জন্য অনুপ্রেরণা আমি এখন আপনাকে একটি ধাঁধা বলব এবং আপনি অনুমান:
তুমি সারা পৃথিবীকে উষ্ণ কর
এবং আপনি ক্লান্তি জানেন না
জানালার দিকে তাকিয়ে হাসছে
আর সবাই তোমাকে ডাকছে। (সূর্য)
1.3 লক্ষ্য নির্ধারণ (শিক্ষকের সাহায্যে, শিশুরা তাদের কার্যকলাপের লক্ষ্য প্রণয়ন করে বা শিক্ষকের লক্ষ্য গ্রহণ করে) তাই আমরা আমাদের তে কী নিয়ে কথা বলব? ক্লাস? (প্রায় সূর্য)
আপনি কি সম্পর্কে জানেন সূর্য?
আপনি তাকে কোথায় দেখেছেন?
দেখা যাক আপনার অনুমান ন্যায়সঙ্গত ছিল কি না?
২. প্রধান অংশ: 12 মিনিট
2.1 পূর্বে কেনা আপডেট করা
সকালে হাঁটার সময় জ্ঞান পর্যবেক্ষণ।
বন্ধুরা, আকাশের দিকে মনোযোগ দিন। খুঁজুন সূর্য(প্রপঞ্চটির সঠিক মৌখিক সংজ্ঞা দেয় যে প্রদর্শন করে: « আকাশে সূর্য উজ্জ্বলভাবে জ্বলছে, এটা এমনকি দেখা কঠিন. সূর্য উজ্জ্বল, উষ্ণ, উচ্চ উপর
নীল আকাশ")।
ফিজমিনুটকা "প্রজাপতি"
ফুল ঘুমাচ্ছিল
এবং হঠাৎ আমি জেগে উঠলাম
আমি আর ঘুমাতে চাইলাম না,
সে উঠল, প্রসারিত করল,
সে উপরে উঠে উড়ে গেল।
পুতুল সাজানো।
আমরা হাঁটা থেকে ফিরে. শিক্ষক এবং শিশুরা জড় ঘটনা চিত্রিত করা ছবিগুলি দেখে।
বাচ্চারা, আসুন জড় প্রাকৃতিক ঘটনাকে চিত্রিত করা ছবিগুলি দেখি। আমাদের এমন একটি ছবি বাছাই করতে হবে যা আমরা এইমাত্র হাঁটার সময় দেখেছি এমন ঘটনাকে চিত্রিত করে। (বাচ্চাদের উত্তর).
সূর্য উজ্জ্বল, সাজগোজ,
লাল সূর্য, নিজেকে দেখান।
লাল রঙের পোশাক পরুন
আমাদের একটি লাল দিন দিন!
উঃ প্রকোফিয়েভ
শিক্ষাবিদ: এবং এখন, আমরা নির্বাচিত কার্ডটি প্রকৃতির এক কোণে রাখব। সন্ধ্যা পর্যন্ত এটি দাঁড়াতে দিন, আপনি এবং আমি এটির প্রশংসা করব রোদ, এবং কাটিয়া পুতুল কাছাকাছি হাঁটা হবে. আপনি এবং আমি হাঁটছিলাম, এবং সে হাঁটতে যেতে চায়। আপনি হাঁটার জন্য যেভাবে পোশাক পরেছিলেন আমি তাকে সেভাবে সাজাব। Katya কি পরতে হবে? (শিশুদের উত্তর।)
ফিজমিনুটকা "ড্রেস আপ"
আমরা আঁটসাঁট পোশাক করা
এর একটি সোয়েটার করা যাক!
আরে বন্ধুরা, yawn না!
বাইরে হাওয়া বইছে।
আপনি কি আপনার সমস্ত মোজা পরেছেন?
এবং তারা পায়ের দিকে তাকাল:
বাম এবং ডান পাশাপাশি।
বাম এবং ডান: তারা বন্ধু হতে চায়!
আমাদের বুট বের করা যাক.
আমরা পায়ে তাদের করা:
আপনার পা যদি বন্ধু হয়,
বুটও বন্ধু!
2.2 মাইনিং (বার্তা এবং গ্রহণযোগ্যতা)একটি সন্ধ্যায় হাঁটার উপর নতুন জ্ঞান পর্যবেক্ষণ. (দুপুর ২টায়)
শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, আকাশের দিকে মনোযোগ দাও। অনুসন্ধান করুন আকাশে সূর্য. (শিশুদের উত্তর)
এটা ঠিক, না রোদ, কারণ সন্ধ্যা হয়ে এসেছে, শীঘ্রই রাত হবে এবং আরও অন্ধকার হবে৷ এবং তারপর একটি মাস এবং তারা আকাশে প্রদর্শিত হবে. অন্ধকার হলেই এগুলো দেখা যায়।
জড় প্রকৃতির ঘটনা সম্পর্কে কথোপকথন।
শিক্ষাবিদ: আমরা হাঁটা থেকে ফিরে এসেছি এবং জড় প্রাকৃতিক ঘটনাকে চিত্রিত করা ছবিগুলো আবার দেখি। বন্ধুরা, আপনি এইমাত্র যে ঘটনাটি দেখেছেন তা চিত্রিত করে এমন ছবি বেছে নিন
হাঁটা
শিক্ষাবিদ (পুতুল নেয়). সন্ধ্যা হয়ে এসেছে, কাটিয়া বাড়ি ফিরেছে। সে এখন কি করবে? সন্ধ্যায় বাচ্চারা কী করে? (বিছানার জন্য প্রস্তুত হচ্ছে।)কাটিয়া শীঘ্রই ঘুমিয়ে পড়বে।
রাত এসেছে, অন্ধকার নিয়ে এসেছে,
কোকরেল ঘুমিয়ে পড়ল এবং ক্রিকেট গাইতে শুরু করল।
মামা বাইরে এসে শাটার বন্ধ করে দিল।
ঘুমোতে যাও, বাই-বাই।
শিক্ষাবিদ: এখন আবার ছবিগুলোতে রাতের আকাশ খোঁজো
তারা এবং মাস।
একমাস আছে আর আকাশে তারা-রাত্রি নেমেছে। রাতের আকাশ সুন্দর!
2.3 স্বাধীন কার্যকলাপশিশুদের নতুন জ্ঞান অ্যাপ্লিকেশন একত্রিত করতে.
শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, আজ আমরা জড় প্রকৃতির ঘটনা সম্পর্কে কথা বলছি। দয়া করে আমাকে বলুন, গাছ কি জীবন্ত বা জড় প্রকৃতির হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ? (বাচ্চাদের উত্তর).
শরত্কালে, ফল গাছে ফল পাকে। সঙ্গে আপেল গাছমানুষ পাকা গোলাপ সংগ্রহ করে আপেল. আমি আপনাকে নমুনা অনুযায়ী একটি অ্যাপ্লিক তৈরি করার পরামর্শ দিচ্ছি (চিত্র দেখায় « একটি প্লেটে বড় এবং ছোট আপেল» ) এই অ্যাপ্লিকেশনে কি দেখানো হয়? কি সাইজ? আপেল? তারা কোথায় মিথ্যা বলুন দয়া করে আপেল? আমি সবাইকে একসাথে পরামর্শ দিই
বাগানে যান, সংগ্রহ করুন আপেলএবং আমাদের প্লেটে রাখুন। এখানে তারা গাছ থেকে পড়ে যায়।
বাচ্চাদের সামনে দুই ভাগে রাখা রঙিন কাগজ দিয়ে তৈরি বড় এবং দুটি ছোট আপেল. শিক্ষক প্রতিটি শিশুকে অফার করেন "করানো" (লাঠি)এই একটি প্লেটে আপেল(প্রতিটি শীটে একটি প্লেটের একটি চিত্র রয়েছে, যা আঠালো ফর্মগুলির জন্য কৌশলগুলি দেখাচ্ছে।
শিক্ষাবিদ। যে কত আপেলআমরা এটি প্লেটে রাখি। ভালো হয়েছে! যা আপেল? (শিশুদের উত্তর)
III. শেষ অংশ 1 মিনিট।
3.1 শিশুদের কার্যকলাপের বিশ্লেষণ এবং স্ব-বিশ্লেষণ আমাদের ভ্রমণ কি আকর্ষণীয়?
আপনি কি পছন্দ করেছেন?
আপনি নতুন কি শিখলেন?
জড় প্রকৃতির ঘটনা কি?
এই বিষয়ে প্রকাশনা:
দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে মৌখিক যোগাযোগ এবং পার্শ্ববর্তী বিশ্ব এবং প্রকৃতির চূড়ান্ত পাঠের সারাংশ "পৃথিবীতে অনেক রূপকথা আছে!"দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ "দ্য স্কারলেট ফ্লাওয়ার"-এ মৌখিক যোগাযোগ এবং পার্শ্ববর্তী বিশ্ব এবং প্রকৃতির চূড়ান্ত পাঠের সারাংশ "পৃথিবীতে অনেক রূপকথা আছে!"
"কাতিউশার জন্য বড় এবং ছোট আপেল" উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের বৃত্তের মাঝখানে বৃত্তাকার বস্তু আটকাতে শেখানো। উদ্দেশ্য: 1. শিক্ষামূলক -.
দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের জন্য "প্লেটে বড় এবং ছোট আপেল" অ্যাপ্লিকেশনের জন্য GCD-এর সারাংশলক্ষ্য: বাচ্চাদের বৃত্তাকার বস্তু আটকাতে শেখান। বস্তুর আকারের পার্থক্য সম্পর্কে ধারণা শক্তিশালী করুন। উদ্দেশ্য: 1. শিক্ষামূলক।
দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ "কুকওয়্যার"-এ পার্শ্ববর্তী বিশ্বের GCD-এর বিমূর্তউদ্দেশ্য: 1. শিক্ষামূলক: খাবার এবং তাদের উদ্দেশ্য সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান বিকাশ করা। বাচ্চাদের খাবারের কিছু অংশের নাম দিতে শেখান। একটি সাধারণীকরণের নাম শিখুন।
সূর্য রাত কাটায়... কম্বলের উপরে...
বাতাস মেঘের টুকরো সংগ্রহ করে
মেষশাবকের পরিবর্তে তারা গণনা করে
তাদের জন্য এক মাস পরীর স্বপ্নের সেতু...
রৌদ্রোজ্জ্বল দিনে একটি ঘুমন্ত বই লেখে
রাতে, ঘুমানোর আগে, তিনি সূর্যের কাছে একটি রূপকথার গল্প পড়বেন।
এটি একটি মেয়ে সম্পর্কে ... এবং একটি ছেলে সম্পর্কে
সূর্যের নিচে বসবাসকারী সকল মানুষের সম্পর্কে...
সূর্য ঘুমাতে পারে না... সূর্য ঘুরছে...
কম্বলের ওপরে পেটে ফ্ল্যাঙ্ক
টিট সুপ্রভাত প্রয়োজন
আলো...সেরিওজা... আর সূর্য ওঠে...
আলোর রশ্মি ছুঁয়েছে তালার মধ্যে...
দিন উন্মোচিত - একটি নীল পাতা!
জানালার উপর রৌদ্রোজ্জ্বল খরগোশ!
সূর্যের হাসি আবার পৃথিবীর উপরে!)
স্বেতলানা ভ্যালেন্টিনোভনা...)
কমা পিছনে সম্মান এবং একটি রৌদ্রোজ্জ্বল হাসি)))
রিভিউ
শিশুদের কবিতা একটি বিশেষ দায়িত্ব...
শিশুরা... আশা)
আমি মাঝে মাঝে প্রাপ্তবয়স্কদের শিশু হিসাবে দেখি)
এই আয়াতটি শিশুদের জন্য...কিন্তু বড়দের জন্য)))
জানি না...)
চিঠি ঝাঁপিয়ে পড়ছে)
আমার আলো দরকার...প্রাকৃতিক...আমি সূর্য ও চাঁদের সন্তান)
কিন্তু আরো সূর্য আছে...)
আমার কোথাও এইরকম একটি আয়াত ছিল... আমি এটি খুঁজব)))
Stikhi.ru পোর্টালের দৈনিক দর্শক প্রায় 200 হাজার দর্শক, যারা এই পাঠ্যের ডানদিকে অবস্থিত ট্রাফিক কাউন্টার অনুসারে মোট দুই মিলিয়নেরও বেশি পৃষ্ঠা দেখেন। প্রতিটি কলামে দুটি সংখ্যা থাকে: দর্শনের সংখ্যা এবং দর্শকের সংখ্যা।
লেখকের অন্যান্য বই:
| বই | বর্ণনা | বছর | দাম | বইয়ের ধরন |
|---|---|---|---|---|
| Dunno সম্পর্কে গল্প | Dunno এর কল্পিত অ্যাডভেঞ্চার অব্যাহত! ওলগা জোবনিনার রঙিন চিত্র সহ বইটি পিতামাতা এবং সন্তান উভয়কেই আনন্দিত করবে। সিরিজের বইগুলো প্রত্যেক প্রিস্কুলার এবং স্কুলছাত্রের জন্য অপরিহার্য। প্রাথমিক ক্লাস... - একসমো, নিজে পড়ুন | কাগজের বই | ||
| Zhenya এর ধন. গল্প | এই সংগ্রহটি, শিল্পী ওলগা জোবনিনা দ্বারা চিত্রিত, নিম্নলিখিত গল্পগুলি অন্তর্ভুক্ত করে: "ঝেনিয়ার ধন", "পাচারকারী", "কুমির!!!" ছোটটির জন্য স্কুল বয়স- একসমো, শিশুদের জন্য কবিতা এবং রূপকথার গল্প | কাগজের বই | ||
| Dunno সম্পর্কে গল্প | প্রতিটি প্রি-স্কুলার এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের পাঠ্যাংশ পাঠ থেকে সম্পূর্ণ শব্দ পাঠে রূপান্তরের সময় তাদের পড়ার কৌশল উন্নত করার জন্য সিরিজের বইগুলি প্রয়োজনীয়। মোটা কাগজ, হার্ডকভার... - Eksmodedstvo, নিজের জন্য পড়া | কাগজের বই | ||
| ওলগা জোবনিনার চিত্র সহ ইগর পেট্রোভিচ নোসভের রূপকথার গল্প এবং গল্প। প্রাথমিক বিদ্যালয় বয়সের শিশুদের জন্য - একসমো, | কাগজের বই | |||
| "সূর্য কোথায় ঘুমায়?" বইটিতে ওলগা জোবনিনার চিত্র সহ ইগর পেট্রোভিচ নোসভের রূপকথা এবং গল্প রয়েছে। প্রকাশনাটি রঙিনভাবে ডিজাইন করা হয়েছে, এতে সিলভার ফয়েল স্ট্যাম্পিং সহ পৃষ্ঠা রয়েছে এবং এতে একটি প্যাটার্ন রয়েছে... - EKSMO, (ফরম্যাট: 70x100/16, 176 পৃষ্ঠা) Dunno এবং তার বন্ধুদের - উপহার সংস্করণ | কাগজের বই | |||
| গল্প (CDmp3) | আধুনিক ছেলেদের এবং মেয়েদের সম্পর্কে মজার, সদয় এবং শিক্ষামূলক গল্প শুনুন, সেইসাথে তাদের বন্ধু, বাবা-মা, শিক্ষক এবং পোষা প্রাণী সম্পর্কে: ঝেনিয়ার ট্রেজার আর্টিস্ট অ্যাপোলো, হারকিউলিস এবং আমার কলা... - আরডিস, শিশুদের অডিওবুক | কাগজের বই | ||
| Dunno দ্বীপ (CDmp3) | শিশু সাহিত্য | কাগজের বই | ||
| ডানো'স জার্নি টু স্টোন টাউন (CDmp3) | আমাদের দেশের তরুণ পাঠকদের বেশ কয়েকটি প্রজন্ম ইতিমধ্যেই ডুনোর বই পড়ে বড় হয়েছে। ফ্লাওয়ার সিটির বাচ্চাদের অ্যাডভেঞ্চার সম্পর্কে নিকোলাই নোসভের রূপকথার উপন্যাসগুলি শিশু সাহিত্যের ক্লাসিক হয়ে উঠেছে... - আরডিস, শিশু সাহিত্য | কাগজের বই | ||
| ডানো দ্বীপ | I. Nosov এর বই "Dunno Island"-এ Dunno এবং তার বন্ধুদের নতুন অ্যাডভেঞ্চারের গল্প রয়েছে। একদিন ডন্নো এবং তার বন্ধু গুঙ্কা শসা নদীর ধারে বেড়াতে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নেন। বাচ্চারা... - বাবু, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের লাইব্রেরি | কাগজের বই |
নোসভ, ইগর পেট্রোভিচ
বিভাগ:
- বর্ণানুক্রমিকভাবে ব্যক্তিত্ব
- বর্ণমালা দ্বারা লেখক
- 1962 সালে জন্মগ্রহণ করেন
- জন্ম মস্কোতে
- জানিনা
- XXI শতাব্দীর রাশিয়ার লেখকরা
- 21 শতকের রাশিয়ান লেখক
- রাশিয়ার শিশু লেখক
- বর্ণমালা অনুসারে শিশু লেখক
অন্যান্য অভিধানেও দেখুন:
আহ, বহুবচন ক্যানভাস, টেন, টিএনএম, সিএফ। 1. মসৃণ লিনেন বা সুতির কাপড়, যাতে প্রতিটি ওয়ার্প থ্রেড প্রতিটি ওয়েফ্ট থ্রেডের সাথে জড়িত থাকে, সেইসাথে একই রকম বুননের কৃত্রিম বা সিল্ক কাপড়। একটি কঠোর ক্যানভাস। প্রধান ফ্যাব্রিক...... ছোট একাডেমিক অভিধান
আমি সঙ্গে পাচ্ছি, আমি সঙ্গে পেয়ে যাচ্ছি; পেঁচা (nesov. সামঞ্জস্য)। 1. সুর পেতে, কারো সাথে সুরে। যখন গান বা বাজানো বাদ্যযন্ত্র. সুরটি অন্য [কণ্ঠস্বর] দ্বারা বাছাই করা হয়েছিল, প্রথমে দ্বিধান্বিতভাবে এবং দ্বিধাহীনভাবে, কিন্তু ধীরে ধীরে তারা সমন্বয় করে। ই. নোসভ, রেড ওয়াইন... ... ছোট একাডেমিক অভিধান
1) অতল এবং, জেনার. pl তার কাছে, চ. 1. খাড়া, গভীর খাড়া, খুব গভীর খাদ, অতল। ডানদিকে একটি পাহাড় ছিল, বামদিকে এমন একটি অতল গহ্বর ছিল যে নীচে বসবাসকারী ওসেশিয়ানদের পুরো গ্রামটিকে একটি গিলে ফেলার বাসার মতো মনে হয়েছিল। লারমনটোভ, বেলা। পেছন ফিরে দেখলাম......... ছোট একাডেমিক অভিধান
আমি গাই, তুমি গাও; sov., ট্রান্স। 1. আপনার ভয়েস সঙ্গে সঞ্চালন সঙ্গীতের টুকরা, এর অংশ বা একটি বাদ্যযন্ত্র বাক্যাংশ। "আমি নিজেকে ভুলে যেতে চাই এবং ঘুমিয়ে পড়তে চাই," তিনি হঠাৎ একটি পাতলা সুরে গান করলেন। গার্শিন, নাদেজহদা নিকোলাভনা। Cossacks, একটি গান গাইছে, শান্তভাবে এবং একবারে... ... ছোট একাডেমিক অভিধান
Aet; nesov 1. নেসভ। ফুটো করা 2. আপনার স্রোতের সাথে পাস করতে যেখানে লাইন, কোন লাইন বরাবর প্রবাহিত। স্থান এবং জঙ্গল কাছাকাছি ছিল, এবং ইস্ত্রা খুব কাছাকাছি প্রবাহিত ছিল. শুরতাকভ, যেখানে সূর্য রাত কাটায়। 3. ঘটতে, সম্পন্ন করা. রোগটি হালকা। □ জন্য…… ছোট একাডেমিক অভিধান
তুমি যুদ্ধ করো, তুমি যুদ্ধ করো; অতীত tore, la, tore; nesov., pereh. 1. (পেঁচা ছিঁড়ে ফেলা)। পচন ছিঁড়ে ফেলুন, টুকরো টুকরো করুন। যারা যুদ্ধ থেকে ক্লান্ত হয়ে বিশ্রামে বসতি স্থাপন করেছিল; যারা ব্যান্ডেজের জন্য নিহত শত্রুর কাছ থেকে নেওয়া স্কার্ফ এবং দামী কাপড় ছিঁড়েছিল। গোগোল, তারাস...... ছোট একাডেমিক অভিধান
লাঠি; nesov 1. আঠালো, আঠালো করার জন্য Amenable. কাগজ সহজেই আটকে যায়। 2. স্থানান্তর (সাধারণত একটি নেতিবাচক সঙ্গে)। পচন সফল হতে, সাথে পেতে. আমি খুশি বোধ করি। হ্যাঁ, একেবারে খুশি। সবকিছু ঠিকঠাক চলছে, সবকিছু ঠিকঠাক চলছে। বেক, ডাক গদ্য। সকালে কাজ... ছোট একাডেমিক অভিধান
1) আমি নিজেকে ইনজেকশন করছি, আমি নিজেকে ইনজেকশন করছি; nesov 1. স্পর্শ করার সময় একটি প্রিকিং সংবেদন সৃষ্টি করার জন্য (1 মানের মধ্যে) প্রিক করার ক্ষমতা আছে। [মাইরন] তার হাত ধরে তার মুখে চেপে ধরল। মুণ্ডুমুক্ত... সে হেসে উঠল। আপনি ইতস্তত করছেন. গ্ল্যাডকভ, এনার্জি। এই [হেজহগ]কে শক্ত ইনজেকশন দেওয়া হয়েছিল... ... ছোট একাডেমিক অভিধান
1) পড়া; nesov 1. গ্লো, নির্গত রশ্মি। তৃণভূমিতে, শস্যের উপর, ভারী ফোঁটাগুলিতে সর্বত্র শিশির পড়েছিল এবং প্রতিটি ফোঁটা চকচকেভাবে জ্বলছিল এবং একটি ছোট সূর্যের মতো জ্বলছিল। শুরতাকভ, যেখানে সূর্য রাত কাটায়। স্টেশনের পিছনে, এক ডজন খালি গ্রামের উপরে... ছোট একাডেমিক অভিধান
আয়া, ওহ; লিম, এ, ওহ। 1. যেটি অতিক্রম করা অসম্ভব বা কঠিন বা অতিক্রম করা; অপ্রতিরোধ্য অপ্রতিরোধ্য আবেগ। অদম্য দৃঢ়তা। □ [প্রতারক:] কিন্তু এখন কি আমার নিঃশ্বাস বন্ধ করছে? এই অপ্রতিরোধ্য কম্পনের মানে কি? নাকি এটা কামনার কম্পন...... ছোট একাডেমিক অভিধান
adv এখন থেকে। কিন্তু তাই হোক! এখন থেকে আমি আমার ভাগ্য তোমার হাতে তুলে দিচ্ছি। পুশকিন, ইভজেনি ওয়ানগিন। ছোট্ট মানুষের জন্য, এই দীর্ঘ জুলাই দিনটি এখন বিশেষ অর্থে ভরা ছিল। এটা কাজের একটি বড় দিন ছিল. শুরতাকভ, যেখানে তিনি রাত কাটান... ... ছোট একাডেমিক অভিধান
প্রাথমিক কাজ:
ü মহাকাশ সম্বন্ধে বই পড়া, পোস্টার “সৌরজগত” দেখা, পৃথিবীকে জানা, “মহাকাশ” বিষয়ে উৎপাদনশীল কার্যক্রম, বিষয়ের উপর কথোপকথন: “পৃথিবী মহাবিশ্বে আমাদের আবাস”, ভূমিকা পালনকারী গেম “কসমোনটস” ", শিশুদের লাইব্রেরিতে ইভেন্ট "আমার জন্মভূমি রাশিয়া।"
ü শব্দভান্ডার সমৃদ্ধকরণ: সৌরজগত, গ্রহ, কক্ষপথ, পৃথিবী, আলো, ছায়া, জীবনযাত্রা।
ü শিশুদের বক্তৃতায় দিনের কিছু অংশের শব্দ-নাম সক্রিয়করণ।
ভিজ্যুয়াল উপাদান:
- সৌরজগতের একটি মডেল চিত্রিত পোস্টার।
- গ্লোব, টেবিল ল্যাম্প, "মানুষ"।
- দিনের বিভিন্ন সময়ে প্রকৃতিকে চিত্রিত করা ছবি।
- পুতুল স্টেপাশকা।
- ভিডিও
সরঞ্জাম:
প্রজেক্টর, ল্যাপটপ, কালার প্রজেক্টর, ভয়েস রেকর্ডার।
- 1. শিশুদের জন্য যৌথ জ্ঞানের উপায় আবিষ্কার করা - যুক্তি, বক্তৃতা-প্রমাণ এবং বক্তৃতার ব্যাখ্যামূলক ফর্ম ব্যবহার করে তাদের চিন্তাভাবনা গঠনের ক্ষমতা বিকাশ, একটি গোষ্ঠীতে কাজ করার ক্ষমতা;
- 2. "স্পেস" বিষয়ে শিশুদের ধারণা একত্রিত করা।
শিক্ষাগত কাজ:
- "মহাকাশ" বিষয়ে শিশুদের জ্ঞান এবং ধারনা সনাক্ত করা, সৌরজগতের গঠন সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা গঠনের প্রচার করা;
- শিশুদের যৌথ কর্ম সম্পর্কে একে অপরের সাথে আলোচনা করতে শেখান;
- আগ্রহ দ্বারা শিশুদের একীকরণ প্রচার,
- আপনার সঙ্গীর ক্রিয়াকলাপের সাথে আপনার ক্রিয়াগুলির সমন্বয় করতে শিখুন;
- দিন এবং রাতের পরিবর্তন বোঝার জন্য শিশুদের প্রশিক্ষণ দেওয়া, জীবের আচরণ এবং দিন এবং রাতের পরিবর্তনের মধ্যে সম্পর্ক সম্পর্কে ধারণাগুলি একত্রিত করা।
- 6. বিষয়ে আগ্রহ জাগিয়ে তুলুন, স্কুলে জ্যোতির্বিদ্যা এবং পদার্থবিদ্যার আরও অধ্যয়নের জন্য মনস্তাত্ত্বিক প্রস্তুতির প্রচার করুন।
ব্যবহারিক কাজ: সূর্য এবং পৃথিবীর অবস্থানের উপর দিনের কিছু অংশের নির্ভরতার উপর "অলৌকিকতার পরীক্ষাগার" এর জন্য ডায়াগ্রাম তৈরি করুন।
সহযোগিতা প্রক্রিয়া:
শিক্ষক আসে এবং বিশ্বকে নিয়ে আসে।
বলছি, বলছি!!! হ্যাঁ, এটা আমি - স্টেপাশকা, তোমার বন্ধু। আমি আপনাকে এই বল পাঠিয়েছি, আমি জানি না এটা কি?
প্রশ্ন: বন্ধুরা, আপনি কি জানেন এটি কী? বাচ্চাদের উত্তর।
এটা ঠিক, এটি আমাদের পৃথিবীর একটি স্কেল-ডাউন মডেল।
শিশুরা পৃথিবীর দিকে তাকায় এবং বিভিন্ন ছবি, প্রকৃতি, জলের দেহ এবং অন্যান্য।
শিক্ষক একটি কবিতা পড়েন।
বন এবং পাহাড় এবং সমুদ্র -
সবকিছুকে পৃথিবী বলে।
এবং যদি আপনি মহাকাশে উড়ে যান,
সেটা রকেটের জানালা থেকে
আপনি সেখানে একটি নীল বল দেখতে পাবেন -
প্রিয় গ্রহ!
আমাদের বাড়ি আমাদের -
আমাদের সাধারণ বাড়ি!
যে দেশে তুমি আর আমি থাকি!
শিক্ষক: কি সুন্দর অংশ! বন্ধুরা, কবিতায় লেখক আমাদের কী বলছেন? যদি আমরা মহাকাশ থেকে আমাদের গ্রহটি দেখতে পারতাম।
পৃথিবীতে প্রাণ আছে কেন? (শিশুদের উত্তর)। কারণ আমাদের পৃথিবী সূর্য দ্বারা উষ্ণ হয়।
শিক্ষাবিদ: আমাদের আদি গ্রহ পৃথিবী। মানুষ, পশু, পাখি, পোকামাকড়, গাছপালা এখানে বাস করে। কিন্তু শুধুমাত্র মানুষই স্বপ্ন দেখতে পারে, তাদের চারপাশের পৃথিবী কীভাবে কাজ করে তা জানতে চায় এবং নতুন অভিজ্ঞতা ও জ্ঞানের জন্য ভ্রমণে যেতে পারে।
বলছি, বলছি!!! হ্যাঁ, আমি আবার - স্টেপাশকা, তোমার বন্ধু। আচ্ছা, প্রতিবারই কেন এমন হয়? আমি আপনার গ্রুপে অনেক দিন ধরে বাস করছি এবং আমি কিছুই বুঝতে পারছি না, কখনও কখনও জানালার বাইরে অন্ধকার, কখনও কখনও এটি আলো। এটা কি? আমাকে কি ভুল বুঝতে সাহায্য করুন?
শিক্ষক: আমি মনে করি আমাদের স্টেপাশকাকে সাহায্য করা দরকার।
বাচ্চারা: আচ্ছা, বন্ধুরা, আসুন স্টেপাশকাকে জানালার বাইরে কী ঘটছে তা খুঁজে বের করতে সাহায্য করি। হয়তো আমাদের "স্পেস ল্যাবরেটরিতে" উড়ে যাওয়া উচিত এবং আমরা যে বিশ্বে বাস করি তা কীভাবে কাজ করে সে সম্পর্কে একটু খুঁজে বের করা উচিত।
শিক্ষাবিদ: কিন্তু আমরা কি ভ্রমণ করতে পারি? (শিশুদের উত্তর, পরামর্শ)। আসুন একটি মহাকাশযান তৈরি করি। (শিশুরা একটি মহাকাশযানের মডেল) আমি তোমার সাথে যেতে পারি। আমরা কি স্টেপাশকাকে আমাদের সাথে নিয়ে যাব?
কে হবেন অধিনায়ক? (পছন্দ শিশুদের নিজেদের দ্বারা তৈরি করা হয়)। কল্পনা করুন আপনি একটি দল মহাকাশযানপৃথিবীবাসী সবাই যার যার জায়গা নিয়েছে। আপনার মুঠিতে স্টিয়ারিং হুইলটি আটকান এবং আপনার পায়ের সাথে প্যাডেল টিপুন। ধর, ধর! গভীর নিঃশ্বাস, শ্বাস ছাড়ুন... আমাদের জাহাজ পৃথিবী থেকে ছিটকে গেছে, আকাশে উঠছে আরও উঁচুতে বাইরের স্থান. (ভিডিও "মহাকাশ থেকে পৃথিবীর দৃশ্য", রঙিন প্রজেক্টর)
আমাদের জাহাজের জানালায় আমরা যে ছবিটি দেখি তা দেখুন (সৌরজগতের একটি মডেল চিত্রিত পোস্টারের প্রতি শিশুদের দৃষ্টি আকর্ষণ করুন)। আপনি কি মনে করেন আমরা দেখছি? (বাচ্চাদের উত্তর)
শিক্ষাবিদ: এটি সৌরজগতের একটি মডেল।
এর এটা ঘনিষ্ঠভাবে কটাক্ষপাত করা যাক. সৌরজগত কিভাবে কাজ করে?
শিশুদের কাছ থেকে নমুনা উত্তর (আলোচনা আকারে আছে: প্রশ্ন-উত্তর)
সৌরজগতের কেন্দ্রে সূর্য। এই বড় তারকা, একটি বিশাল ফায়ারবল যে একটি খুব আছে উচ্চ তাপমাত্রাএবং চারপাশের সবকিছুকে আলো ও উষ্ণতা দেয়। গ্রহগুলো সূর্যের চারদিকে ঘোরে।
শিক্ষাবিদ: নাম, আপনি অন্য কোন গ্রহ জানেন?
(শিশুদের উত্তর)
সমস্ত গ্রহের আকার ভিন্ন, কিন্তু উল্লেখযোগ্যভাবে সূর্যের চেয়ে ছোট. তাদের মধ্যে নয়টি রয়েছে এবং তাদের প্রত্যেকটি তার নিজস্ব "পথ" বরাবর সূর্যের চারদিকে ঘোরে। এটা কি বলে কে জানে?
শিশু: কক্ষপথ।
শিক্ষাবিদ: হ্যাঁ, প্রতিটি গ্রহ তার নিজস্ব কক্ষপথে ঘুরছে। আমাদের গ্রহ খুঁজুন. এখানে এটি একটি ছোট নীল বল, পৃথিবী। এটা সূর্য থেকে কোথা থেকে?
শিশু: তৃতীয়।
শিক্ষক: সূর্যকে পর্যবেক্ষণ করে, আপনি ইতিমধ্যেই শিখেছেন যে এটি সারাদিন পৃথিবীকে উত্তপ্ত করে।
সূর্যের কি হচ্ছে?
সকালে সূর্য পূর্ব দিকে ওঠে, দিনের বেলা আকাশে ওঠে এবং তারপর পশ্চিমে দিগন্তের নীচে ডুবে যায়। আকাশ ধীরে ধীরে অন্ধকার হয়ে আসে, আকাশে তারা এবং চাঁদ দেখা যায়। (ছবি দেখুন)।
শিক্ষাবিদ: আপনি কি কখনও ভেবে দেখেছেন সূর্য কোথায় রাত কাটায়? রাতে কোথায় লুকিয়ে থাকে? (শিশুদের উত্তর)। আমি ভিডিওটি দেখার পরামর্শ দিচ্ছি।
আপনি অনেক অনুমান করেছেন, এবং কোনটি সঠিক তা খুঁজে বের করার জন্য, আমরা আমাদের "স্পেস ল্যাবরেটরি" এ একটু পরীক্ষা করব।
সূর্য এবং পৃথিবীর অবস্থানের উপর দিনের কিছু অংশের নির্ভরতা সম্পর্কে আমাদের "অলৌকিক গবেষণাগার" এর জন্য ডায়াগ্রাম তৈরি করতে হবে, যাতে সমস্ত শিশু সূর্য সম্পর্কে জানতে পারে। (পরীক্ষার চিত্রটি কে আঁকবে তা নির্ধারণ করুন - বিজ্ঞানীরা)
পরীক্ষা।
এটি করার জন্য, আমাদের একটি সাধারণ টেবিল ল্যাম্প দরকার - এটি সূর্য এবং একটি গ্লোব - আমাদের গ্রহ পৃথিবীর একটি মডেল। (বিশ্বের দিকে তাকান)। আসুন পৃথিবীতে আপনি এবং আমি যেখানে বাস করি সেই জায়গাটি সন্ধান করি (এটি ইউরেশীয় মহাদেশ), এবং সেখানে এই "ছোট মানুষটিকে" রাখুন। পৃথিবী গ্রহটি কেবল তার কক্ষপথে সূর্যের চারপাশে ঘোরে না, এটি ক্রমাগত তার অক্ষের চারপাশে ঘোরে (শিশুরা যৌথ ক্রিয়াকলাপে একে অপরের সাথে একমত হয়, স্বার্থ গ্রুপে বিভক্ত হয়, "প্রধান বিজ্ঞানী" বেছে নেয়, তাদের গবেষণার পরিকল্পনা করে; সংশ্লিষ্ট পরিস্থিতি অনুকরণ করে: পৃথিবী ঘোরে এবং এর সাথে, এটিতে যা কিছু রয়েছে - পাহাড়, সমুদ্র, শহর - লোকেরাও ঘোরে, যদিও তারা নিজেরাই এটি লক্ষ্য করে না)।
পরীক্ষামূলক যৌথ শিশুদের কার্যকলাপ থেকে উপসংহার ("প্রধান বিজ্ঞানী" থেকে উত্তর): ঘূর্ণনের সময়, পৃথিবী সূর্যের রশ্মির মধ্য দিয়ে যায় এবং তারপরে অন্ধকার স্থানের মধ্য দিয়ে যায়। আমাদের "ছোট মানুষ" নিজেকে আলোতে বা অন্ধকারে খুঁজে পায়। সূর্য দ্বারা আলোকিত পৃথিবীর অংশে দিন আসে এবং বিপরীত অংশে রাত আসে। আমরা সূর্যোদয় অনুভব করি যখন আমরা বাস করি পৃথিবীর যে অংশ সূর্যের দিকে মোড় নেয়। এবং সূর্যাস্তের সময়, যখন মনে হয় যে সূর্য দিগন্তের নীচে ডুবে যাচ্ছে, আমাদের সাইটটি সূর্য থেকে মুখ ফিরিয়ে নেয়। তাহলে সূর্য কোথায় রাত কাটায়?
দিন এবং রাতের পরিস্থিতি স্বাধীনভাবে অনুকরণ করতে বাচ্চাদের একজনকে আমন্ত্রণ জানান।
শিশুরা স্বাধীনভাবে গ্রুপে অভিজ্ঞতার স্কেচ করে, কোনটি দিয়ে আঁকতে হবে, অনুভূত-টিপ কলম বা পেন্সিল বেছে নেয় - তারা সূর্য এবং পৃথিবীর অবস্থানের উপর দিনের অংশগুলির নির্ভরতা সম্পর্কে "অলৌকিক গবেষণাগার" এর জন্য ডায়াগ্রাম তৈরি করে।
"বিজ্ঞানী" প্রতিযোগিতা।
স্টেপাশকা: বন্ধুরা, আপনি কি জানেন যে তারা এক কথায় দিন এবং রাতকে কী বলে?
শিশু: দিন।
স্টেপাশকা: ঠিক। দিনের অন্যান্য অংশ আপনি কি জানেন? (সন্ধ্যা, সকাল) ঘটনার ক্রমানুসারে তাদের সাজান।
শিশু: সকাল, বিকেল, সন্ধ্যা, রাত।
স্টেপাশকা: দিনের বিভিন্ন সময়ে আলো কি একই থাকে? এটা কিভাবে ভিন্ন?
(শিশুদের উত্তর)।
স্টেপাশকা: এখানে টেবিলে দেখুন, দিনের বিভিন্ন অংশকে চিত্রিত করা ছবি রয়েছে।
ওহ, আমি সবকিছু মিশ্রিত করেছি। বন্ধুরা, সাবধানে দেখুন, এখানে কি সবকিছু ঠিক আছে? (শিশুরা স্বাধীনভাবে ভুল সংশোধন করে, তাদের সিদ্ধান্ত ব্যাখ্যা করে।)
শিক্ষক: ঠিক আছে, আমাদের ফিরে যাওয়ার সময় হয়েছে। আসুন আমাদের প্রিয় গ্রহে ফিরে আসি। ক্যাপ্টেন, জাহাজে থাকা সবাইকে ডাক। আপনার মুঠিতে স্টিয়ারিং হুইলটি ধরে রাখুন, প্যাডেল টিপুন, একটি গভীর শ্বাস নিন এবং আমরা পৃথিবীতে নামার সাথে সাথে আস্তে আস্তে শ্বাস ছাড়ুন। আকর্ষণীয় আবিষ্কার এখানে আমাদের জন্য অপেক্ষা করছে।
শিক্ষাবিদ: আচ্ছা বন্ধুরা, আসুন আপনাদের বলি নতুন জ্ঞান অর্জনের যাত্রায় আমরা আজ কি শিখলাম? (শিশুদের উত্তর)
আমরা এটা কিভাবে কাজ করে তাকান সৌরজগত, পৃথিবী গ্রহে দিন ও রাতের পরিবর্তন কীভাবে ঘটে তা শিখেছে এবং একটি সাধারণ টেবিল ল্যাম্প এবং একটি গ্লোব ব্যবহার করে এটিকে মডেল করেছে৷ দিনের অংশগুলির মডেলের ত্রুটিগুলি সংশোধন করা হয়েছে৷ আমি মনে করি আমরা আজ একটি দুর্দান্ত কাজ করেছি।
ওহ বন্ধুরা, আমি সবকিছু খুব পছন্দ করেছি. এমন একটি আকর্ষণীয় ভ্রমণের জন্য আপনাকে অনেক ধন্যবাদ, আপনি আমাকে দিন এবং রাত কী তা শিখতে সাহায্য করেছেন! ডায়াগ্রামের জন্য ধন্যবাদ, এখন আমি সূর্য সম্পর্কে, দিনের অংশগুলি সম্পর্কে সবকিছু শিখেছি: দিন এবং রাত! আমি অন্য বাচ্চাদের সব বলব। আপনাকে ধন্যবাদ এবং আবার দেখা হবে!
শিক্ষাবিদ: আমি এই শব্দ দিয়ে আমাদের যাত্রা শেষ করতে চাই: " রাত কেটে যাবে, সূর্য আবার উদিত হবে, তার উষ্ণ রশ্মি দিয়ে সবকিছু আলোকিত করবে, এবং আমরা আনন্দের সাথে একে অপরকে এবং আমাদের গ্রহের প্রত্যেককে বলব: "শুভ সকাল!"
শিশুদের মহাকাশ ভ্রমণে অংশগ্রহণের জন্য এবং মহাকাশ, সূর্য এবং আমাদের গ্রহ সম্পর্কে নতুন জ্ঞান অর্জনের জন্য শংসাপত্র প্রদান করা হয়।
ছোট বাচ্চারা প্রায়ই এমন প্রশ্ন করে যেগুলোর উত্তর তাদের বাবা-মায়েরাও জানেন না। এবং কখনও কখনও উত্তর সুস্পষ্ট মনে হয়, কিন্তু সন্তানের বলার কিছুই নেই। এটি যাতে না ঘটে তার জন্য, প্রতিটি পিতামাতাকে অবশ্যই বিভিন্ন প্রশ্নের জন্য প্রস্তুত থাকতে হবে।
অনেক আদর্শ প্রশ্ন আছে যা শিশুরা জিজ্ঞাসা করতে পছন্দ করে।
রাতে সূর্য কোথায় থাকে?
সূর্য কোথায় রাত কাটায়? এই প্রশ্নটি প্রায়শই বাচ্চারা জিজ্ঞাসা করে যখন তারা লক্ষ্য করে যে রাতে বড় তারকা অদৃশ্য হয়ে যায় এবং অন্ধকার হয়ে যায়। এটি শিশুকে ব্যাখ্যা করা প্রয়োজন যে সূর্য পৃথিবীকে উষ্ণতা এবং আলো দেয় এবং এটি একটি স্বাভাবিক জীবনের জন্য প্রয়োজন। এই দ্বারা ব্যাখ্যা করা যেতে পারে শিশুদের ভাষাএবং সাজাইয়া একটি ছোট গল্পযাতে শিশু আগ্রহী হয় এবং সে এটি মনে রাখতে পারে। শিশুকে বলতে হবে যে পৃথিবী গোলাকার এবং সারাক্ষণ ঘুরছে। এছাড়াও ছোট মানুষআমি সবকিছু কল্পনা করতে পারি, আমি কয়েকটি ফল তুলতে পারি। উদাহরণস্বরূপ, একটি আপেল, এবং বলুন যে এটি আমাদের গ্রহ, একটি কমলা নিন এবং বলুন
টেবিলে কমলা রাখুন, আপেলটি আপনার হাতে নিন, ধীরে ধীরে এটির অক্ষের চারপাশে এবং একই সময়ে আপনার হাতে ঘোরান। এইভাবে আপনি স্পষ্টভাবে দেখাতে পারেন যে মহাকাশে কী ঘটছে, কীভাবে পৃথিবী এবং বড় নক্ষত্রটি আমাদেরকে উষ্ণ করে তোলে। এটি শিশুর জন্য সূর্য কোথায় রাত কাটায় তা বুঝতে সহজ করবে। এটা বলার অপেক্ষা রাখে না যে এটি যদি পৃথিবীর একপাশে জ্বলে, তবে রাত অন্য দিকে পড়ে এবং কয়েক ঘন্টা পরে, বিপরীতটি ঘটে, সূর্য সেখানে আসে এবং এই দিকে অন্ধকার হয়ে যায়। "সূর্য কোথায় রাত কাটায়?" এই প্রশ্নের উত্তরে উত্তরটি "রূপকথার" উপায়েও দেওয়া যেতে পারে।
একটি রূপকথার গল্প নিয়ে আসুন যে একটি বিশাল তারকা তার নিজের জীবনযাপন করে, হাসে এবং মানুষকে আলো দেয় এবং অন্ধকার হয়ে গেলে এটি বিছানায় যায় (এই মুহুর্তে আপনি শিশুটিকে বলতে পারেন যে তার বিছানায় যাওয়ার সময় হয়েছে) , এটি তাকে দ্রুত ঘুমিয়ে পড়তে সাহায্য করবে)। আর সূর্যের বাড়ি আকাশে, মেঘের আড়ালে। এবং সন্ধ্যায় এটি তার বাড়িতে যায়, সেখানে বিশ্রাম নেয় এবং সকালে এটি আবার আসে মানুষের উপর আলোকিত করতে এবং তাদের উষ্ণ করতে।
সূর্য কি ঘুমাচ্ছে?
আপনি শিশুকে বলতে পারেন যে সূর্য মোটেও ঘুমায় না, যে সে সর্বদা বিদ্যমান এবং জ্বলজ্বল করে, এবং যখন এটি অন্ধকার হয়ে যায়, এর অর্থ হল সে অন্য শিশুদের জন্য আলোকিত হয়। তারপর শিশু জিজ্ঞাসা করবে না সূর্য কোথায় রাত কাটায়। আসলে, এটি সত্য। সর্বোপরি, এটি কখনই ঘুমায় না, কেবল এই কারণে যে আমাদের গ্রহটি ঘোরে, এর একটি দিক সর্বদা অন্ধকার থাকে। শিশুটিকে এখনই সত্য বলা ভাল যাতে তার ভুল মতামত না থাকে এবং পরে বিভ্রান্ত না হয়, এটি কেবল একটি রঙিন এবং মজাদার উপায়ে করা দরকার।
"সূর্য কোথায় রাত কাটায়?", "পিঁপড়া কি শুনতে পায়?", "চাঁদ পৃথিবীতে পড়ে না কেন?" এবং অন্যান্য অনেক আকর্ষণীয় প্রশ্ন শিশুদের কাছ থেকে শোনা যায়। তাদের বোঝা এবং তাদের একটি সম্পূর্ণ উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করা সবসময় প্রয়োজন। কখনও কখনও বাবা-মা তাদের সন্তানের প্রতি অভদ্রভাবে প্রতিক্রিয়া জানায় এবং এটি শিশুদের উপর খারাপ প্রভাব ফেলে। প্রকৃতপক্ষে, আপনি একটি ছোট শিশুর কাছ থেকে খুব আকর্ষণীয় প্রশ্ন শুনতে পারেন, এবং কেন আগ্রহটি পূরণ করা যায় তা নিয়ে চিন্তা করা উত্তেজনাপূর্ণ।
"সূর্য কোথায় রাত কাটায়?" প্রশ্নের সম্ভাব্য উত্তর
পিতামাতার জন্য তাদের সন্তানের জন্য উত্তর দেওয়ার উপায় বেছে নেওয়ার জন্য, আমরা বেশ কয়েকটি বিকল্প অফার করব। সূর্য কোথায় রাত কাটায় এই প্রশ্নের উত্তরে আপনি বাচ্চাদের জন্য অনেক উত্তর নিয়ে আসতে পারেন। আপনি একটি শিশুকে বলতে পারেন যে সূর্য আকাশে রাত কাটায়, মেঘের সাথে বা তাদের পিছনে। আপনি আপনার সন্তানকে বলতে পারেন যে সূর্য মেঘের পিছনে বিশ্রাম নেয়, তাই যখন সে ঘুমায় তখন অন্ধকার হয়ে যায়। এমনকি সূর্যাস্তের সময়, শিশুটি লক্ষ্য করে যে সূর্য দিগন্তের নীচে চলে যায়। আপনি উত্তর দিতে পারেন যে সেখানেই লুমিনারির বাড়িটি অবস্থিত এবং এটি সেখানে ঘুমায়। আমরা আরও বলতে পারি যে সূর্য চাঁদের সাথে রাত কাটাতে বাড়িতে যায় এবং তার পরিবর্তে সে আকাশে যায় এবং মানুষের উপর আলো দেয়। সকালে চাঁদ বিছানায় যায়, এবং সূর্য আসে। এবং তাই তারা মানুষের সামনে থাকার জন্য সর্বদা পরিবর্তন করে। এবং কখনও কখনও এটি ঘটে যে আপনি একই সময়ে আকাশে চাঁদ এবং সূর্য উভয়কেই দেখতে পাচ্ছেন, এটি ইঙ্গিত দেয় যে তারা উভয়ই পর্যাপ্ত ঘুম পেয়েছে।
