C3.

• C3.রাশিয়ার প্রতি কবির আবেদনে কোন অনুভূতি অনুভূত হয়?

• C4.রাশিয়ান কবিদের কোন রচনায় রাশিয়ার চিত্র তৈরি হয়েছে এবং এ.এ-এর কবিতার সাথে তাদের মিল এবং পার্থক্য কী? ব্লক?

• 2011: সমস্যাযুক্ত প্রশ্নের (অন্তত 200টি শব্দ) একটি সম্পূর্ণ, বিশদ উত্তর দিন, প্রয়োজনীয় তাত্ত্বিক এবং সাহিত্যিক জ্ঞান ব্যবহার করে, সাহিত্যকর্মের উপর নির্ভর করে, লেখকের অবস্থান এবং, যদি সম্ভব হয়, সমস্যার আপনার নিজস্ব দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করুন।

• 2012: অন্তত 200 শব্দের একটি প্রবন্ধ লিখুন

• লেখকের অবস্থানের উপর নির্ভর করুন এবং প্রণয়ন করুন

• আপনার দৃষ্টিকোণ আপনার থিসিসের কারণ দিন

• সাহিত্যকর্মের উপর ভিত্তি করে (এর উপর একটি প্রবন্ধে

• গানের কথা অন্তত তিনটি বিশ্লেষণ করতে হবে

• কবিতা)। তাত্ত্বিক ব্যবহার করুন

• একটি কাজ বিশ্লেষণের জন্য সাহিত্যিক ধারণা।

• আপনার প্রবন্ধের রচনা সম্পর্কে চিন্তা করুন।

C5.1.

• C5.1.যেমন M.Yu এর কবিতায়। Lermontov "Mtsyri" সংঘর্ষ প্রতিফলিত

• বাস্তবের সাথে স্বপ্ন?

• C5.2. Katerina এবং Varvara ছবি তুলনা মানে কি? (নাটক অনুযায়ী

• এ.এন. অস্ট্রোভস্কি "দ্য থান্ডারস্টর্ম"।)

• C5.3. M.A এর গদ্যে যেমন বুলগাকভ নৈতিক পছন্দের থিম প্রকাশ করেছেন

• ব্যক্তি? ("দ্য হোয়াইট গার্ড" বা "দ্য মাস্টার অ্যান্ড মার্গারিটা" উপন্যাসের উপর ভিত্তি করে।)

.

• পাঁচটি অবস্থানের মধ্যে যার দ্বারা পার্ট 3-এ কার্য সমাপ্তির মূল্যায়ন করা হয়, প্রথম অবস্থান (বিষয়বস্তু দিক) প্রধান এক.

• যদি, একটি পরীক্ষার প্রশ্নপত্র চেক করার সময়, একজন বিশেষজ্ঞ উত্তর মূল্যায়নের প্রথম (মূল) দিকটিতে "0" পয়েন্ট দেন, তবে অংশ 3-এর কাজটি অসম্পূর্ণ বলে বিবেচিত হয়। টাস্ক আর চেক করা হয় না. মূল্যায়নের (2, 3, 4, 5) অন্যান্য চারটি দিকের (পজিশন) জন্য, ফর্ম নং 2-এ কার্যগুলির উত্তর পরীক্ষা করার জন্য প্রোটোকলে "0" পয়েন্ট দেওয়া হয়েছে।

• /…/ অংশ 3-এ কাজ সমাপ্তির মূল্যায়ন করার সময় ভলিউম একাউন্টে নেওয়া উচিতলিখিত প্রবন্ধ। পরীক্ষার্থীদের জন্য সর্বনিম্ন 200 শব্দের দৈর্ঘ্য সুপারিশ করা হয়।

• যদি রচনাটিতে 150টির কম শব্দ থাকে, তাহলে এই ধরনের কাজটি অসম্পূর্ণ বলে বিবেচিত হয় এবং শূন্য পয়েন্ট স্কোর করা হয়।

আলেকজান্ডার ব্লকের জন্য রাশিয়া তার জন্মভূমি। বিউটিফুল লেডি সম্পর্কে কবিতার প্রাথমিক সময়ের পরে স্বদেশের থিমটি কবির রচনায় প্রধান হয়ে ওঠে। ব্লক তার ডায়েরিতে উল্লেখ করেছেন যে তিনি "সচেতনভাবে এবং অপরিবর্তনীয়ভাবে" তার জীবনকে তার জন্মভূমির থিমের জন্য উৎসর্গ করেছেন। বিংশ শতাব্দীর শুরুটি অভূতপূর্ব পরিবর্তনের একটি সময়, ঐতিহাসিক ঘটনা যা আগে শুধু রাশিয়ায় নয়, সারা বিশ্বে অদৃশ্য ছিল।

এই জাতীয় ঘটনাগুলি বোঝা এবং স্বদেশীদের মন ও হৃদয়ে পৌঁছে দেওয়া এমন একটি কাজ যা কেবল একজন সত্যিকারের কবি দ্বারা সমাধান করা সম্ভব, যিনি ছিলেন আলেকজান্ডার ব্লক। 1908 সালে, তিনি "কুলিকোভো মাঠে" ঐতিহাসিক চক্র তৈরি করেছিলেন এবং "রাশিয়া" কবিতাটি লিখেছিলেন।

"রাশিয়া" কবিতার গীতিকার নায়ক কবি নিজেই। রাশিয়ার প্রতি কবির আবেদনটি প্রথম প্রেমের সাথে তুলনীয় আন্তরিক, শ্রদ্ধাশীল প্রেমের অনুভূতিতে আচ্ছন্ন ("প্রথম প্রেমের অশ্রুর মতো ...")। রাশিয়া পাঠকের সামনে একজন রাশিয়ান সুন্দরীর চিত্রে উপস্থিত হয়, যা "ডাকাত সৌন্দর্য" দ্বারা সমৃদ্ধ এবং রাশিয়ান রীতি অনুসারে "তার ভ্রু পর্যন্ত একটি প্যাটার্নযুক্ত পোশাক" পরিধান করে। ইচ্ছাশক্তি এবং আনুগত্য - এই ধরনের একটি বিরোধিতা প্রাসঙ্গিক বিপরীতার্থক শব্দগুলির সাথে স্তবক থেকে স্তবক পর্যন্ত উদ্ভাসিত হয়: সোনালি - ধূসর, ক্রস - ডাকাতি, ডাকাতি - সুন্দর, রিং - বধির, প্রতারণা - আপনি হারিয়ে যাবেন না - এবং সবচেয়ে সঠিকভাবে এবং সম্পূর্ণরূপে চিত্রটি আঁকেন মহান মানুষের রাশিয়া।

ক্লান্ত ঘোড়া, ধূসর কুঁড়েঘর, অন্তহীন বন এবং মাঠ, কোলাহলপূর্ণ নদীগুলি দ্বারা আঁকা একটি গাড়ি যা কেবল জলই নয়, মানুষের অশ্রুর স্রোত, জেলখানার রাস্তা - রাশিয়ার সৌন্দর্যের চিত্রের আরেকটি বিপরীত।

ভালবাসার অনুভূতি দারিদ্র্য এবং "ধূসর কুঁড়েঘর" দেখে বেদনা এবং তিক্ততায় পরিপূর্ণ, অনিবার্য বিষণ্ণতায় ভরা, লোকগানের সাথে ছড়িয়ে পড়ে: "... কোচম্যানের নিস্তেজ গান জেলের বিষণ্ণতায় বেজে ওঠে!" একটি গান, অশ্রু এবং একটি স্কার্ফ হিসাবে রাশিয়ার চিত্রের বিশদ বিবরণ ব্যবহার করে, লেখক একটি স্বদেশের ছবি আঁকেন, আত্মায় শক্তিশালী এবং ঈশ্বরের কাপড়-কাফনের দ্বারা সুরক্ষিত: “তুমি ধ্বংস হবে না, তুমি ধ্বংস হবে না। .." কবিতার প্রথম লাইন থেকে শেষ পর্যন্ত পথের মোটিফ, সেইসাথে ক্রুশের চিত্র, রাশিয়ার জটিল কিন্তু অতিক্রমযোগ্য মহান ভাগ্য সম্পর্কে কবির চিন্তাভাবনাকে প্রসারিত করে।

কবি রাশিয়ায় বিশ্বাস করেন ("এবং আমি সাবধানে আমার ক্রস বহন করি...", "এবং অসম্ভব সম্ভব, দীর্ঘ পথ সহজ...") কারণ তিনি তাকে ভালবাসেন।

আপডেট করা হয়েছে: 2018-04-26

মনোযোগ!
যদি আপনি একটি ত্রুটি বা টাইপো লক্ষ্য করেন, পাঠ্য হাইলাইট এবং ক্লিক করুন Ctrl+Enter.
এটি করার মাধ্যমে, আপনি প্রকল্প এবং অন্যান্য পাঠকদের অমূল্য সুবিধা প্রদান করবেন।

আপনার মনোযোগের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ.

.

বিষয়ে দরকারী উপাদান

• টাস্ক নং 15 এবং নং 16 এর উত্তর। রাশিয়ার প্রতি কবির আবেদনে কোন অনুভূতি অনুভূত হয়? (A.A. ব্লক "রাশিয়া") রাশিয়ান কবিদের কোন রচনায় স্বদেশের বিষয়বস্তু শোনা যায় এবং কোন উপায়ে এই কাজগুলিকে A.A. এর কবিতার সাথে তুলনা করা যেতে পারে? ব্লক "রাশিয়া"?

কার্য C1, C3 সীমিত সুযোগের বিস্তারিত উত্তর (5-10 বাক্য)। আয়তনের ইঙ্গিত শর্তাধীন; উত্তরের মূল্যায়ন তার বিষয়বস্তুর উপর নির্ভর করে। উত্তরের নির্ভুলতা এবং সম্পূর্ণতা, লেখকের অবস্থানের উপর ভিত্তি করে পরীক্ষার্থী প্রশ্নের সরাসরি, সুসংগত উত্তর দেয়; যদি প্রয়োজন হয়, তার দৃষ্টিভঙ্গি গঠন করে; দৃঢ়ভাবে তার থিসিস প্রমাণ করে; পাঠ্য দিয়ে আপনার চিন্তা নিশ্চিত করে; টেক্সট রিটেলিং দিয়ে বিশ্লেষণ প্রতিস্থাপন করে না; কোন বাস্তবগত ত্রুটি এবং ভুল নেই 3 পরীক্ষার্থী প্রশ্নের একটি সরাসরি, সুসংগত উত্তর দেয়, লেখকের অবস্থানের উপর নির্ভর করে, প্রয়োজনে তার দৃষ্টিভঙ্গি তৈরি করে, বিশ্লেষণকে পাঠ্যের পুনঃবর্ণনা দিয়ে প্রতিস্থাপন করে না, তবে উত্তর দেওয়ার সময়, তিনি দৃঢ়ভাবে সব থিসিস ন্যায্যতা না; এবং/অথবা 1টি বাস্তবিক ত্রুটি করে 2 পরীক্ষার্থী প্রশ্নের সারমর্ম বোঝেন, কিন্তু প্রশ্নের সরাসরি উত্তর দেন না; এবং/অথবা লেখকের অবস্থানের উপর নির্ভর করে না, নিজেকে তার নিজের দৃষ্টিভঙ্গিতে সীমাবদ্ধ করে; এবং/অথবা অবিশ্বাস্যভাবে এর থিসিসকে প্রমাণ করে; এবং/অথবা আংশিকভাবে টেক্সটের বিশ্লেষণকে এর রিটেলিং দিয়ে প্রতিস্থাপন করে; এবং/অথবা 2টি বাস্তবিক ত্রুটি করে; 1 পরীক্ষার্থী কাজটি সম্পূর্ণ করতে ব্যর্থ হয়: প্রশ্নের উত্তর দেয় না; এবং/অথবা টেক্সট রিটেলিং দিয়ে বিশ্লেষণ প্রতিস্থাপন করে; এবং/অথবা 3টি বাস্তবিক ত্রুটি বা 0-এর বেশি করে

কার্য C1, C3 সীমিত সুযোগের বিস্তারিত উত্তর (5-10 বাক্য)। আয়তনের ইঙ্গিত শর্তাধীন; উত্তরের মূল্যায়ন তার বিষয়বস্তুর উপর নির্ভর করে। 2. বক্তৃতার নিয়ম অনুসরণ করে, 1টির বেশি বক্তৃতা ত্রুটি 1, 1টির বেশি বক্তৃতা ত্রুটি করা হয়নি 0 সর্বাধিক স্কোর – 4

গ 1. এই খণ্ডটিতে ম্যাট্রিওনার কোন চরিত্রের বৈশিষ্ট্য প্রকাশ পেয়েছে? প্রশ্নের উত্তরে একটি ধাপে ধাপে এক্সিকিউশন অ্যালগরিদম জড়িত: 1. খণ্ডের বিশ্লেষণ। পাঠ্যের সাথে কাজ করার প্রধান পদ্ধতি হল ক্রমাগত নমুনা পদ্ধতি। পরীক্ষার্থী খণ্ডটির শব্দার্থিক কেন্দ্র চিহ্নিত করে, তাকে প্রশ্নের উত্তর দিতে দেয়। 2. অর্জিত জ্ঞানের পদ্ধতিগতকরণ এবং থিসিস প্রণয়ন। পরীক্ষার্থী প্রশ্নের সাথে সম্পর্কিত হাইলাইট করা শব্দার্থিক কেন্দ্রগুলিকে বিশ্লেষণাত্মকভাবে বুঝতে পারে (গুরুত্বের ক্রমে হাইলাইট করা থিসিসগুলিকে সাজায়)। 3. উত্তর ফরম্যাটিং। পরীক্ষার্থী উত্তর প্রস্তুত করে: থিসিস তৈরি করে, পয়েন্ট উদ্ধৃতি দিয়ে তাদের সমর্থন করে; আংশিকভাবে কাজের সাধারণ সমস্যা বা প্রশ্নের সাথে লেখকের কবিতার বৈশিষ্ট্যগুলিকে সম্বোধন করে

সেই শরৎ ম্যাট্রিওনার অনেক অভিযোগ ছিল। একটি নতুন পেনশন আইন সবেমাত্র বেরিয়েছে, এবং তার প্রতিবেশীরা তাকে পেনশন চাইতে উৎসাহিত করেছিল। তিনি চারদিকে একাকী ছিলেন, কিন্তু যেহেতু তিনি খুব অসুস্থ হতে শুরু করেছিলেন, তাকে যৌথ খামার থেকে মুক্তি দেওয়া হয়েছিল। ম্যাট্রিওনার সাথে অনেক অবিচার ছিল: সে অসুস্থ ছিল, কিন্তু অক্ষম বলে বিবেচিত হয়নি; তিনি এক-চতুর্থাংশ শতাব্দী ধরে একটি যৌথ খামারে কাজ করেছিলেন, কিন্তু কারখানায় না থাকায় তিনি নিজের জন্য পেনশন পাওয়ার অধিকারী ছিলেন না এবং তিনি কেবলমাত্র তার স্বামীর জন্য পেনশন পেতে পারেন, অর্থাৎ ক্ষতির জন্য। একটি রুটিওয়ালা কিন্তু আমার স্বামী যুদ্ধের শুরু থেকে পনেরো বছর ধরে চলে গেছেন, এবং এখন তার অভিজ্ঞতা এবং সেখানে তিনি কতটা পেয়েছেন সে সম্পর্কে বিভিন্ন জায়গা থেকে সেই সার্টিফিকেট পাওয়া সহজ ছিল না। এই সার্টিফিকেট পেতে একটি ঝামেলা ছিল; এবং এখনও লিখুন যে তিনি মাসে কমপক্ষে তিনশ রুবেল পেয়েছেন; এবং প্রত্যয়ন করুন যে তিনি একা থাকেন এবং কেউ তাকে সাহায্য করছে না; এবং সে কোন বছর? এবং তারপর সব সামাজিক নিরাপত্তার জন্য বহন; এবং পুনঃনির্ধারণ, যা ভুল হয়েছে তা সংশোধন করা; এবং এখনও এটি পরেন। এবং তারা আপনাকে পেনশন দেবে কিনা তা খুঁজে বের করুন। এই প্রচেষ্টাগুলিকে আরও কঠিন করা হয়েছিল যে তালনভ থেকে সামাজিক সুরক্ষা পরিষেবাটি পূর্বে বিশ কিলোমিটার, পশ্চিমে গ্রাম পরিষদ দশ কিলোমিটার এবং উত্তরে গ্রাম পরিষদ, এক ঘন্টার পথ। অফিস থেকে অফিস পর্যন্ত, তারা তাকে দুই মাস ধরে তাড়া করেছে, এখন একটি পিরিয়ডের পরে, এখন কমা পরে। প্রতিটি পাস একটি দিন. সে গ্রাম পরিষদে যায়, কিন্তু সেক্রেটারি আজ নেই, যেমনটা গ্রামে হয়। কাল, তাহলে, আবার যাও। এখন সচিব আছে, কিন্তু তার সিল নেই। তৃতীয় দিন, আবার যান। এবং চতুর্থ দিন যান কারণ তারা ভুল কাগজে অন্ধভাবে স্বাক্ষর করেছিল, ম্যাট্রিওনার কাগজপত্রগুলি এক বান্ডিলে একসাথে পিন করা হয়েছিল। তারা আমাকে নিপীড়ন করে, ইগনাটিচ, সে এমন ফলহীন উত্তরণের পরে আমার কাছে অভিযোগ করেছিল। আমি যত্ন নিলাম। কিন্তু তার কপালে অন্ধকার বেশিক্ষণ রইল না। আমি লক্ষ্য করেছি যে তার ভাল মেজাজ ফিরে পাওয়ার একটি নিশ্চিত উপায় ছিল - কাজ। সঙ্গে সঙ্গে সে হয় একটা বেলচা ধরল এবং গাড়িটা খুঁড়ে ফেলল। অথবা সে তার হাতের নিচে একটি ব্যাগ নিয়ে পিট করতে যাবে। অন্যথায়, একটি বেতের শরীর সঙ্গে, berries দূর বনে যান। এবং অফিস ডেস্কের কাছে নয়, বনের ঝোপের কাছে মাথা নত করে, এবং বোঝা দিয়ে তার পিঠ ভেঙে, ম্যাট্রিওনা কুঁড়েঘরে ফিরে এসেছিল, ইতিমধ্যেই আলোকিত, সবকিছুতে সন্তুষ্ট, তার সদয় হাসি দিয়ে। এখন আমি দাঁত লাগিয়ে দিয়েছি, ইগনাটিচ, আমি জানি কোথায় পেতে হবে, সে পিট সম্পর্কে বলল। কি একটা জায়গা, কি আনন্দ! হ্যাঁ, ম্যাট্রিওনা ভ্যাসিলিভনা, আমার জন্য পর্যাপ্ত পিট নেই? গাড়িটি অক্ষত আছে। উউউ! আপনার পিট! অনেক বেশি, এবং আরও অনেক কিছু, তারপর কখনও কখনও এটি যথেষ্ট। এখানে, শীত যেমন ঘূর্ণায়মান এবং জানালার সাথে লড়াই করে, এটি আপনাকে এতটা ডুবিয়ে দেয় না যতটা উড়িয়ে দেয়। গ্রীষ্মে আমরা পিট অনেক প্রশিক্ষণ! আমি কি এখন তিনটি গাড়ির প্রশিক্ষণ দিতাম না? তাই তারা ধরা পড়ে। ইতিমধ্যেই আমাদের এক নারীকে আদালতে টেনে আনা হচ্ছে। (A.I. Solzhenitsyn, "Matryonin's Dvor")

1. সহনশীলতা: ম্যাট্রিওনার সাথে অনেক অবিচার ছিল অফিস থেকে অফিসে এবং তারা তাকে নিপীড়িত করেছিল এবং এমন ফলহীন উত্তরণের পরেও সে চিন্তিত ছিল না দীর্ঘ সময়ের জন্য মেঘলা থাকা 2. কঠোর পরিশ্রম: একটি ভাল মেজাজ কাজ ফিরে পাওয়ার একটি নিশ্চিত উপায়। তিনি একটি বেলচা ধরলেন এবং গাড়ি খনন করলেন। পিট জন্য গিয়েছিলাম. দূরের বনে বেরিগুলির জন্য। 3. প্রকৃতির ঘনিষ্ঠতা, উদারতা: এবং অফিসের টেবিলের কাছে নয়, বনের ঝোপের কাছে মাথা নত করে, এবং বোঝা দিয়ে তার পিঠ ভেঙে, ম্যাট্রিওনা কুঁড়েঘরে ফিরে এসেছিল, ইতিমধ্যেই আলোকিত, সবকিছুতে সন্তুষ্ট, তার সদয় হাসি দিয়ে। 2. অর্জিত জ্ঞানের পদ্ধতিগতকরণ এবং থিসিস প্রণয়ন।

প্রধান থিসিস প্রকাশ করা হয়েছে (অন্তত 3টি): 1. সহনশীলতা 2. কঠোর পরিশ্রম 3. প্রকৃতির ঘনিষ্ঠতা, দয়া প্রশ্নটির সাথে সম্পর্কিত: - এই ক্ষেত্রে এটি লক্ষ করা উপযুক্ত যে, এই জাতীয় চরিত্রের গুণাবলী রাশিয়ান জাতীয় চরিত্রের বৈশিষ্ট্য, সলঝেনিৎসিন তাঁর গল্পে যে ধরণের ধার্মিক মহিলার চিত্রিত করেছেন; - কাজের চূড়ান্ত শব্দগুলি স্মরণ করা উপযুক্ত ("একটি গ্রাম একজন ধার্মিক ব্যক্তি ছাড়া এটির মূল্য নয়"), যা গল্পের আদর্শগত মৌলিকতা বা লেখকের বিশ্বাস "মিথ্যা দিয়ে বাঁচবেন না" 3. উত্তর ফরম্যাটিং।

টাস্ক সি 3 রাশিয়া আবার, সোনালী বছরের মতো, তিনটি জীর্ণ হারনেস ফ্রে, এবং আঁকা বুনন সূঁচগুলি আলগা রাসে আটকে যায়... রাশিয়া, গরীব রাশিয়া, তোমার ধূসর কুঁড়েঘর আমার কাছে, তোমার বাতাসের গান আমার কাছে - যেমন প্রেমের প্রথম অশ্রু! আমি জানি না কিভাবে তোমার জন্য দুঃখিত হতে হয় এবং আমি সাবধানে আমার ক্রুশ বহন করি... তুমি যেই যাদুকরকে চাও ডাকাতের সৌন্দর্য বিলিয়ে দাও! তাকে প্রলুব্ধ করা এবং প্রতারণা করা যাক, - আপনি হারিয়ে যাবেন না, আপনি বিনষ্ট হবেন না, এবং শুধুমাত্র যত্ন আপনার সুন্দর বৈশিষ্ট্য মেঘ হবে ... আচ্ছা, তাহলে? আরও একটি যত্ন - নদী এক অশ্রুতে কোলাহলপূর্ণ, এবং আপনি এখনও একই - একটি বন, এবং একটি মাঠ, এবং ভ্রু পর্যন্ত একটি প্যাটার্নযুক্ত স্কার্ফ... এবং অসম্ভব সম্ভব, দীর্ঘ রাস্তা সহজ, যখন রাস্তাটি দূরত্বে জ্বলজ্বল করছে স্কার্ফের নীচে থেকে তাত্ক্ষণিক দৃষ্টি, যখন এটি বাজবে প্রহরিত বিষণ্ণতা কোচম্যানের নিস্তেজ গান!.. (A.A. ব্লক, 1908)

C3. রাশিয়ার প্রতি কবির আবেদনে কোন অনুভূতি অনুভূত হয়? রাশিয়া আবার, সোনালী বছরের মতো, তিনটি জীর্ণ-শীর্ণ জোতা ঝাঁকুনি, এবং আঁকা বুনন সূঁচগুলি আলগা রাসে আটকে যায়... রাশিয়া, গরীব রাশিয়া, তোমার ধূসর কুঁড়েঘর আমার কাছে, তোমার বাতাসের গান আমার কাছে - প্রথমটির মতো ভালবাসার অশ্রু! আমি জানি না কিভাবে তোমার জন্য দুঃখিত হতে হয় এবং আমি সাবধানে আমার ক্রুশ বহন করি... তুমি যেই যাদুকরকে চাও ডাকাতের সৌন্দর্য বিলিয়ে দাও! তাকে প্রলুব্ধ করা এবং প্রতারণা করা যাক, - আপনি হারিয়ে যাবেন না, আপনি বিনষ্ট হবেন না, এবং শুধুমাত্র যত্ন আপনার সুন্দর বৈশিষ্ট্য মেঘ হবে ... আচ্ছা, তাহলে? আরও একটি যত্ন - নদী এক অশ্রুতে কোলাহলপূর্ণ, এবং আপনি এখনও একই - একটি বন, এবং একটি মাঠ, এবং ভ্রু পর্যন্ত একটি প্যাটার্নযুক্ত স্কার্ফ... এবং অসম্ভব সম্ভব, দীর্ঘ রাস্তা সহজ, যখন রাস্তাটি দূরত্বে জ্বলজ্বল করছে স্কার্ফের নিচ থেকে তাত্ক্ষণিক দৃষ্টি, যখন এটি বেজে ওঠে কারাগারের বিষণ্ণ বধির কোচম্যানের গান!.. (এ.এ. ব্লক, 1908) 1. খণ্ডটির বিশ্লেষণ।

সোনালী বছরের মতো - একটি প্রিয় স্মৃতি, স্ল্যাক রুটস - ভিক্ষুক দারিদ্র - ধূসর দারিদ্র্য - দারিদ্র্য বাতাসের গান - গানের মোটিফ প্রেমের প্রথম কান্নার মতো - একটি প্রিয় স্মৃতি আমি কীভাবে অনুশোচনা করতে জানি না এবং আমি সাবধানে আমার ক্রস বহন করি - ঋণ ডাকাত সৌন্দর্য - সৌন্দর্য আপনি হারিয়ে যাবেন না, আপনি বিনষ্ট হবেন না - ভবিষ্যতের সুন্দর বৈশিষ্ট্যগুলিতে বিশ্বাস - সৌন্দর্য হ্যাঁ ভ্রু পর্যন্ত প্যাটার্নযুক্ত স্কার্ফ - সৌন্দর্য (মেয়েলি) অসম্ভব সম্ভব - বিশ্বাস, শক্তি নীচে থেকে চেহারা স্কার্ফ – সৌন্দর্য (মেয়েলি) আকাঙ্ক্ষার গান – গানের মোটিফ উদ্দেশ্য পরিকল্পনা: সৌন্দর্য (ল্যান্ডস্কেপ, মেয়েলি) – 4 দরিদ্র রাশিয়া – 3 গানের মোটিফ – 2 2. অর্জিত জ্ঞানের পদ্ধতিগতকরণ এবং থিসিস গঠন।

সোনালী বছরের মতো - একটি প্রিয় স্মৃতি, স্ল্যাক রুটস - ভিক্ষুক দারিদ্র - ধূসর দারিদ্র্য - দারিদ্র্য বাতাসের গান - গানের মোটিফ প্রেমের প্রথম কান্নার মতো - একটি প্রিয় স্মৃতি আমি কীভাবে অনুশোচনা করতে জানি না এবং আমি সাবধানে আমার ক্রস বহন করি - ঋণ ডাকাত সৌন্দর্য - সৌন্দর্য আপনি হারিয়ে যাবেন না, আপনি ধ্বংস হবে না - ভবিষ্যতে বিশ্বাস সুন্দর বৈশিষ্ট্য - সৌন্দর্য হ্যাঁ, ভ্রু পর্যন্ত একটি প্যাটার্নযুক্ত স্কার্ফ - সৌন্দর্য (মেয়েলি) অসম্ভব সম্ভব - বিশ্বাস, শক্তি চেহারা থেকে স্কার্ফের নীচে - সৌন্দর্য (মেয়েলি) আকাঙ্ক্ষার গান - গানের মোটিফ বিষয়গত পরিকল্পনা: প্রিয় স্মৃতি (প্রধান কৌশল - তুলনা) - 2 ভবিষ্যতের বিশ্বাস - 2 ক্রুশের জন্য অনুশোচনা করবেন না আমি যত্ন সহকারে লংগিং বহন করি 2. অর্জিত জ্ঞান এবং সূত্রের পদ্ধতিগতকরণ থিসিসের

থিসিস প্রণয়ন: 1. রাশিয়া ল্যান্ডস্কেপের জাঁকজমকের মাধ্যমে বোঝা যায় (সুন্দর, ডাকাত, একটি মহিলা চিত্রের সাথে তুলনা) এবং একই সময়ে দারিদ্র্য - একটি অস্পষ্ট উপলব্ধি। 2. স্বাধীনতা (বাতাস) এবং দুঃখের (আকাঙ্ক্ষা) প্রতীক হিসাবে গানটি জাতীয় রাশিয়ান আত্মার বৈশিষ্ট্যযুক্ত বৈশিষ্ট্য। 3. গীতিকার নায়কের উপলব্ধিতে, মাতৃভূমিকে জীবনের সেরা সময়ের সাথে তুলনা করার মাধ্যমে বোঝা যায় (যৌবন, কৈশোর - সোনালি বছর, প্রেমের প্রথম অশ্রু)। 4. কেউ রাশিয়ার শক্তি এবং ভবিষ্যতের প্রতি দৃঢ় বিশ্বাস শুনতে পারে (আপনি হারিয়ে যাবেন না, অসম্ভব সম্ভব)। থিসিসগুলি বিন্দু উদ্ধৃতি দ্বারা সমর্থিত এবং শৈল্পিক উপায়ের কার্যকরী ভূমিকা আংশিকভাবে নির্দেশিত হয়, পরীক্ষার্থী কাজের সাধারণ সমস্যাগুলি বা প্রশ্নের সাথে লেখকের কবিতার বৈশিষ্ট্যগুলিকে সম্বোধন করে: - এই ক্ষেত্রে, কথা বলা উপযুক্ত। ব্লকের কাজের বিউটিফুল লেডির ধারণার বিবর্তন সম্পর্কে, যিনি এটি রাশিয়ার চিত্রের মাধ্যমে বুঝতে পেরেছিলেন 3. একটি প্রতিক্রিয়া ফর্ম্যাটিং।

কার্য C2, C4 সীমিত সুযোগের বিস্তারিত উত্তর (5-10 বাক্য)। আয়তনের ইঙ্গিত শর্তাধীন; উত্তরের মূল্যায়ন তার বিষয়বস্তুর উপর নির্ভর করে। সাহিত্যের প্রেক্ষাপটে কাজটির অন্তর্ভুক্তি এবং যুক্তির প্ররোচনা, পরীক্ষার্থী প্রশ্নের উত্তর দেয়, 2টি কাজ এবং তাদের লেখকের নাম নির্দেশ করে, প্রতিটি কাজের পছন্দকে বিশ্বাসযোগ্যভাবে সমর্থন করে; দৃঢ়ভাবে বিশ্লেষণের একটি নির্দিষ্ট দিক দিয়ে প্রস্তাবিত পাঠ্যের সাথে এই কাজগুলির তুলনা করে; লেখকের অবস্থান এবং বাস্তবিক ত্রুটিগুলিকে বিকৃত না করেই 4 পরীক্ষার্থী প্রশ্নের উত্তর দেন, 2টি কাজ এবং তাদের লেখকের নাম নির্দেশ করে, কিন্তু প্রতিটি কাজের পছন্দকে বিশ্বাসযোগ্যভাবে সমর্থন করে না / অথবা বিশ্বাসযোগ্যভাবে 1টি কাজের পছন্দকে প্রমাণ করে এবং বিশ্বাসযোগ্যভাবে ন্যায্যতা প্রমাণ করে না সবকিছুর মধ্যে অন্য কাজের পছন্দ এবং বিশ্লেষণের একটি নির্দিষ্ট দিক দিয়ে প্রস্তাবিত পাঠ্যের সাথে একটি বা উভয় কাজকে দৃঢ়ভাবে তুলনা করে (তুলনা করার সময়, কিছু ছোটখাটো ত্রুটি অনুমোদিত হয়); অথবা পরীক্ষার্থী প্রশ্নের উত্তর দেন, 2টি কাজ এবং তাদের লেখকের নাম নির্দেশ করে, শুধুমাত্র 1টি কাজের পছন্দকে সমর্থন করে (সম্ভবত সবকিছুতে বিশ্বাসযোগ্য নয়) এবং প্রস্তাবিত পাঠ্যের সাথে 2টি কাজকে দৃঢ়ভাবে তুলনা করে (তুলনা করার সময় কিছু ছোটখাটো ত্রুটি অনুমোদিত হয়); অথবা পরীক্ষার্থী প্রশ্নের উত্তর দেয়, 2টি কাজ এবং তাদের লেখকের নাম নির্দেশ করে, প্রতিটি কাজের পছন্দকে দৃঢ়ভাবে প্রমাণ করে, কিন্তু প্রস্তাবিত পাঠ্যের সাথে 2টি কাজের তুলনা করার সময় স্বতন্ত্র ত্রুটিগুলিকে অনুমতি দেয় / অথবা প্রস্তাবিত পাঠ্যের সাথে শুধুমাত্র 1টি কাজের তুলনা করে (ব্যক্তিগতভাবে তুলনা করার সময় ছোটখাট ত্রুটিগুলি অনুমোদিত হয়); AND/OR 1টি বাস্তবিক ত্রুটি করে, সাধারণত লেখকের অবস্থান 3 বিকৃত না করে

টাস্ক C2, C4, পরীক্ষার্থী প্রশ্নের উত্তর দেয় এবং একই সাথে বা 2টি কাজের নাম এবং তাদের লেখকের নাম নির্দেশ করে, শুধুমাত্র 1টি কাজের পছন্দকে সমর্থন করে (সম্ভবত প্রতিটি উপায়ে বিশ্বাসযোগ্য নয়) এবং প্রস্তাবিত পাঠ্যের সাথে 1টি কাজের তুলনা করে বিশ্লেষণের একটি প্রদত্ত দিক (তুলনা, পৃথক ছোটখাট ত্রুটি); বা 2টি কাজ এবং তাদের লেখকদের নাম নির্দেশ করে, উভয় কাজের পছন্দকে সমর্থন করে না (অথবা একটি অপ্রত্যাশিত যুক্তি দেয়) এবং 1 বা 2টি কাজকে বিশ্লেষণের একটি নির্দিষ্ট দিক দিয়ে প্রস্তাবিত পাঠ্যের সাথে তুলনা করে (কিছু ছোটখাট ত্রুটি অনুমোদিত হয় যখন তুলনা করা ); বা 2টি কাজ এবং তাদের লেখকের নাম নির্দেশ করে, 2টি কাজের পছন্দকে সমর্থন করে (সম্ভবত সমস্ত বিশ্বাসযোগ্য উপায়ে নয়) / অথবা বিশ্বাসযোগ্যভাবে শুধুমাত্র 1টি কাজের পছন্দকে সমর্থন করে, তবে একটি প্রদত্ত পাঠের সাথে 1 বা 2টি কাজের তুলনা করে না বিশ্লেষণের দিক; বা শুধুমাত্র 1টি কাজের শিরোনাম এবং এর লেখককে নির্দেশ করে, কাজের পছন্দকে ন্যায্যতা দেয় (সম্ভবত সম্পূর্ণরূপে বিশ্বাসযোগ্য নয়), দৃঢ়ভাবে এই কাজটিকে বিশ্লেষণের একটি নির্দিষ্ট দিক দিয়ে প্রস্তাবিত পাঠ্যের সাথে তুলনা করে (তুলনার সময় কিছু ছোটখাটো ত্রুটি অনুমোদিত); AND/OR 2টি বাস্তবিক ত্রুটি করে, সাধারণত লেখকের অবস্থান 2 বিকৃত না করে

টাস্ক C2, C4, পরীক্ষার্থী প্রশ্নের উত্তর দেয় এবং একই সাথে বা 2টি কাজ এবং তাদের লেখকের নাম নির্দেশ করে, সবকিছুতে 1টি কাজের পছন্দকে দৃঢ়ভাবে সমর্থন করে না / অথবা তার পছন্দকে ন্যায্যতা দেয় না (বা একটি অপ্রত্যাশিত ন্যায্যতা দেয় ) এবং অপ্রত্যাশিতভাবে প্রস্তাবিত পাঠ্যের সাথে 2টি কাজের তুলনা করে / অথবা বিশ্লেষণের প্রদত্ত দিক বিবেচনা না করে প্রস্তাবিত পাঠের সাথে তাদের তুলনা করে; বা শুধুমাত্র 1টি কাজের শিরোনাম এবং এর লেখক নির্দেশ করে, কাজের পছন্দকে সমর্থন করে (সম্ভবত সম্পূর্ণ বিশ্বাসযোগ্য নয়) এবং অপ্রত্যাশিতভাবে এটিকে উত্স পাঠের সাথে তুলনা করে; বা শুধুমাত্র 1টি কাজের শিরোনাম এবং এর লেখককে নির্দেশ করে, কাজের পছন্দকে ন্যায্যতা দেয় না (অথবা একটি অবিশ্বাস্য ন্যায্যতা দেয়), তবে বিশ্লেষণের একটি নির্দিষ্ট দিক দিয়ে প্রস্তাবিত পাঠ্যের সাথে এই কাজটিকে দৃঢ়ভাবে তুলনা করে (কিছু ছোটখাট ত্রুটিগুলি অনুমোদিত হয় তুলনা); AND/OR লেখকের অবস্থানের বিকৃতির অনুমতি দেয়; এবং/অথবা 3টি বাস্তবিক ত্রুটি করে 1 পরীক্ষার্থী প্রশ্নের উত্তর দেয় না; বা এমন একটি উত্তর দেয় যা কাজের সাথে অর্থপূর্ণভাবে সম্পর্কিত নয় এবং লেখকের অবস্থানের উপর ভিত্তি করে নয়; AND/OR 1টি কাজের শিরোনাম এবং এর লেখককে নির্দেশ করে, কিন্তু এটির পছন্দকে সমর্থন করে না (বা ভুল ন্যায্যতা দেয়) এবং প্রস্তাবিত পাঠ্যের সাথে এই কাজের তুলনা করে না; এবং/অথবা উল্লেখযোগ্যভাবে লেখকের অবস্থানকে বিকৃত করে; এবং/অথবা 3টির বেশি বাস্তবিক ত্রুটি 0 করে

কার্যগুলি C2, C4 কার্যগুলি মূল্যায়নের মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে, আপনার মৌলিক প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করার কথা মনে রাখা উচিত: 1.C2 - শুধুমাত্র মহাকাব্যিক, নাটকীয় এবং গীতিকবিতাগুলির তুলনা করা হয়৷ 2.С4 – শুধুমাত্র গীতিকবিতা উপস্থাপন করা হয় (গীত-মহাকাব্যের কাজ অনুমোদিত)। 3. লেখকের শুধুমাত্র 1টি কাজ যার উত্স পাঠ্য দেওয়া হয়েছে সমান্তরালভাবে উদ্ধৃত করা যেতে পারে। আপনি করতে পারেন: পুশকিন - উত্স পাঠ্য; পুশকিন - 1 ম সমান্তরাল; Lermontov - 2য় সমান্তরাল। আপনি পারবেন না: পুশকিন - উত্স পাঠ্য; Lermontov - 1 ম সমান্তরাল; Lermontov - 2য় সমান্তরাল) 4. উত্তরের পরিচায়ক অংশে, 3-5টি কাজ তালিকাভুক্ত করা উচিত, যে লেখকদের নির্দেশ করে যে প্রশ্ন দ্বারা চিহ্নিত সমস্যাগুলি ঘটে। 5. সমান্তরাল নির্বাচন করার আগে, আপনার নির্বাচিত লেখাগুলির কাছাকাছি মূল পাঠ্য আনার জন্য একটি মানদণ্ড বিবেচনা করা উচিত। 6. কাজটি সম্পূর্ণ করার জন্য আপনাকে অবশ্যই অ্যালগরিদমের সমস্ত পয়েন্ট অনুসরণ করতে হবে: - 1ম কাজটি প্রশ্নের দৃষ্টিকোণ থেকে (গভীর এবং নির্দিষ্ট) প্রকাশ করা হয়েছে; - প্রথম কাজটি উত্স পাঠ্যের সাথে তুলনা করা হয়; - ২য় কাজটি প্রশ্নের দৃষ্টিকোণ থেকে প্রকাশিত হয় (গভীর এবং নির্দিষ্ট); - ২য় কাজটি উৎস পাঠের সাথে তুলনা করা হয়; - সমস্ত 3টি কাজ একটি একক মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে একত্রিত হয়৷ 7. তুলনার জন্য বিদেশী সাহিত্য থেকে কাজ নেওয়া যাবে না!

টাস্ক C2 মূল খণ্ডটি কমেডি থেকে দেওয়া হয়েছে N.V. গোগোল "দ্য ইন্সপেক্টর জেনারেল"। প্রশ্ন: রাশিয়ান লেখকদের মধ্যে কোনটি প্রতারক নায়কদের চিত্রিত করেছেন এবং কোন উপায়ে তারা খলেস্তাকভের সাথে তুলনীয়? রাশিয়ান সাহিত্যে, অনেক লেখক নায়কদের চিত্রিত করেছেন যারা তাদের নিজস্ব লক্ষ্য অর্জনের জন্য, মানুষকে প্রতারিত করেছিল এবং তাদের চেয়ে আরও ভাল দেখানোর চেষ্টা করেছিল। অবশ্যই, এগুলি প্রধানত ব্যঙ্গাত্মক লেখক: ডিআই ফনভিজিন, এনভি গোগোল, এমই সালটিকভ-শেড্রিন, এ.পি. চেখভ, এম.এ. বুলগাকভ। কমেডিতে D.I. ফনভিজিন "দ্য মাইনর" মিসেস প্রোস্টাকোভা, তার ছেলে মিত্রোফানুশকাকে সোফিয়ার সাথে বিবাহ করার জন্য, একজন ধনী উত্তরাধিকারী, স্টারোডামের প্রতি বিনয়ী হওয়ার চেষ্টা করে, গুণের "মুখোশ" পরেন। লেখকের মন্তব্য এটিকে নিশ্চিত করে ("স্লাভিশ দাসত্বের সাথে স্টারোডামের দিকে তাকিয়ে")। মানুষের জন্য এই ধরনের প্রশংসা গোগোলের মেয়র এবং এন শহরের সমস্ত কর্মকর্তাদের বৈশিষ্ট্য। A.S. এর কমেডিতে গ্রিবয়েদভের "উই ফ্রম উইট" একটি প্রতারক নায়কের চিত্র উপস্থাপন করে - আলেক্সি স্টেপানোভিচ মোলচালিন। তিনি ফামুসভের সচিব হিসাবে কাজ করেন, তার মেয়ে সোফিয়ার যত্ন নেন, শুধুমাত্র স্বার্থপর লক্ষ্যগুলি অনুসরণ করেন। একজন দরিদ্র মানুষ হওয়ার কারণে, তিনি সোফিয়াকে বিয়ে করে "ধর্মনিরপেক্ষ মস্কো" এর প্রতিনিধি ফামুস সোসাইটির সদস্য হওয়ার স্বপ্ন দেখেন। যাইহোক, অ্যাকশনটি এগিয়ে যাওয়ার সাথে সাথে, তার আসল মুখটি দাসী লিজাকে ("তার / অবস্থান অনুসারে, আপনি ...") তার প্রেমের ঘোষণার দৃশ্যে প্রকাশ পায়, যা চ্যাটস্কি এবং সোফিয়া উভয়ই শিখেছে। খলেস্তাকভ এবং মোলচালিনকে যা একত্রিত করে তা হ'ল উভয় নায়কই ছোট বুদ্ধিমত্তার মানুষ যারা এত কিছু সত্ত্বেও, মিথ্যা এবং অসম্মানের "মুখোশ" এর আড়ালে দীর্ঘকাল লুকিয়ে রাখতে সক্ষম হয়েছিল। সুতরাং, সমস্ত নায়করা ব্যবসায়িক উদ্দেশ্যে "মুখোশ" ব্যবহার করে: ধনী হতে বা সমাজে একটি যোগ্য অবস্থান নিতে চায়, তারা মিথ্যা কথা বলতে বাধ্য হয়। এবং এই তিনটি কাজই একত্রিত হয় যে সত্যটি চূড়ান্তভাবে প্রকাশিত হয়, যা লেখকদের নিজের অবস্থানকে প্রকাশ করে - মানবিক এবং সামাজিক দুষ্টতার প্রকাশক।

টাস্ক C4 S.A এর মূল কবিতা ইয়েসেনিন "রাস্তা লাল সন্ধ্যার কথা ভেবেছিল ..."। প্রশ্ন: রাশিয়ান কবিদের মধ্যে কোনটি তাদের রচনায় গ্রামের চিত্রের দিকে ফিরেছিল এবং তারা কীভাবে ইয়েসেনিনের বোঝার সাথে তুলনীয়? রাশিয়ান গ্রামের চিত্রটি অনেক কবির দ্বারা প্রতিফলনের বিষয় হয়ে উঠেছে: এ.এস. পুশকিনা, এম ইউ। Lermontov, F.I. Tyutcheva, S.A. ইয়েসেনিনা, এন.এম. রুবতসভ, - যিনি গ্রামের জীবনযাত্রা, রাশিয়ান ল্যান্ডস্কেপের সৌন্দর্য বর্ণনা করেছেন। "গ্রাম" কবিতায় পুশকিন তার জন্মস্থানকে "একটি নির্জন কোণ, শান্তি, কাজ এবং অনুপ্রেরণার আশ্রয়স্থল" বলে অভিহিত করেছেন। "অন্ধকার বাগান", "আলোক প্রবাহ", "অ্যাজুর সমতল হ্রদ", "উইংড মিলস" ব্যবহার করে, গীতিকার নায়কের তার জন্মভূমির প্রতি সত্যিকারের ভালবাসা জানানো হয়, যা ইয়েসেনিনের মতো গ্রামের চিত্রের এই উপস্থাপনাকে করে তোলে। যাইহোক, পুশকিনের একটি শক্তিশালী দাসত্ব-বিরোধী উদ্দেশ্য রয়েছে: গীতিকার নায়ক ক্ষুব্ধ যে এই ধরনের সৌন্দর্য এবং আইডিলের পটভূমিতে "বন্য প্রভুত্ব" এবং "চর্মসার দাসত্ব" বিকাশ লাভ করছে। এন. রুবতসভের "হ্যালো, রাশিয়া" কবিতাটি গ্রামের জীবনের চিত্র উপস্থাপন করে। ইয়েসেনিনের কাজের মতো মূল চিত্রটি হ'ল "কুঁড়েঘরের" চিত্র - এটির সাথেই গীতিকার নায়কের তার জন্মস্থানের স্মৃতি সংযুক্ত রয়েছে। লেখক, পুশকিন এবং ইয়েসেনিনের মতো, গ্রামের প্রতি গভীর, বিশুদ্ধ ভালবাসা প্রকাশ করেছেন: “ঝড়ের চেয়ে শক্তিশালী, যে কোনও ইচ্ছার চেয়ে শক্তিশালী \ খড়ের পাশে তোমার শস্যাগারের জন্য ভালবাসা, \ তোমার জন্য ভালবাসা, একটি আকাশী মাঠের কুঁড়েঘর \ হ্যালো, রাশিয়া আমার জন্মভূমি! সুতরাং, রাশিয়ান সাহিত্যে গ্রামকে চিত্রিত করার একটি একক ঐতিহ্য ছিল: রাশিয়ার একটি সুন্দর কোণ, রঙের দাঙ্গা এবং প্রাকৃতিক বিশ্বের সমৃদ্ধি সহ। শুধুমাত্র প্রতিটি লেখকের এখনও এই বিষয়টির প্রকাশের জন্য একটি স্বতন্ত্র দৃষ্টিভঙ্গি ছিল: পুশকিনের পক্ষে স্বৈরাচারী সরকারের বিরুদ্ধে প্রতিবাদ প্রকাশ করা গুরুত্বপূর্ণ ছিল, ইয়েসেনিনের জন্য দার্শনিক নীতির (মানুষ ও প্রকৃতির ঐক্য) উপর জোর দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ ছিল, রুবতসভের জন্য। একটি ছোট স্বদেশের থিম প্রকাশ করা এবং নিজের জন্মস্থানের জন্য আকাঙ্ক্ষা করা গুরুত্বপূর্ণ ছিল।

টাস্কস C5 যে পাঁচটি পজিশনের মাধ্যমে পার্ট 3-এ টাস্কের সমাপ্তি মূল্যায়ন করা হয়েছে, তার মধ্যে প্রথম পজিশন (মূল দিক) হল প্রধান। যদি, একটি পরীক্ষার প্রশ্নপত্র চেক করার সময়, একজন বিশেষজ্ঞ উত্তর মূল্যায়নের প্রথম (মূল) দিকটিতে "0" পয়েন্ট দেন, তবে অংশ 3-এর কাজটি অসম্পূর্ণ বলে বিবেচিত হয়। কাজ আর চেক করা হয় না! পার্ট 3-এ কাজ সমাপ্তির মূল্যায়ন করার সময়, আপনার লিখিত প্রবন্ধের পরিমাণ বিবেচনা করা উচিত। পরীক্ষার্থীদের জন্য সর্বনিম্ন 200 শব্দের দৈর্ঘ্য সুপারিশ করা হয়। যদি রচনাটিতে 150টিরও কম শব্দ থাকে, তাহলে এই ধরনের কাজকে অসম্পূর্ণ বলে মনে করা হয় এবং "0" পয়েন্ট স্কোর করা হয়।

কাজ C5 1. প্রবন্ধের বিষয়ের প্রকাশের গভীরতা এবং বিচারের প্ররোচনা পরীক্ষার্থী লেখকের অবস্থানের উপর নির্ভর করে প্রবন্ধের বিষয় প্রকাশ করে; তার দৃষ্টিভঙ্গি গঠন করে; দৃঢ়ভাবে তার থিসিস প্রমাণ করে; বাস্তবিক ত্রুটি ছাড়াই 3 পরীক্ষার্থী লেখকের অবস্থানের উপর নির্ভর করে প্রবন্ধের বিষয় প্রকাশ করে; তার দৃষ্টিভঙ্গি প্রণয়ন করে, কিন্তু বিশ্বাসযোগ্যভাবে সমস্ত থিসিস এবং/অথবা 1-2টি বাস্তবিক ত্রুটিকে ন্যায্যতা দেয় না 2 পরীক্ষার্থী লেখকের অবস্থানের উপর নির্ভর না করেই প্রবন্ধের বিষয় অতিমাত্রায় বা একতরফাভাবে প্রকাশ করে; এবং/অথবা এর থিসিস প্রমাণ করে না; এবং/অথবা 3-4টি বাস্তবিক ত্রুটি 1 পরীক্ষার্থী প্রবন্ধের বিষয় প্রকাশ করে না এবং/অথবা 4টির বেশি বাস্তবিক ত্রুটি করে 0

কাজ C5 1. প্রবন্ধের থিম প্রকাশের গভীরতা এবং বিচারের প্ররোচনা M.A এর গদ্যের মতো। বুলগাকভ একজন ব্যক্তির নৈতিক পছন্দের থিম প্রকাশ করে? ("দ্য হোয়াইট গার্ড" বা "দ্য মাস্টার এবং মার্গারিটা" উপন্যাসের উপর ভিত্তি করে) পরীক্ষার্থীর উচিত তার যুক্তির মূল কাঠামোর মাধ্যমে স্পষ্টভাবে চিন্তা করা। বিকল্প 1: 1. "দ্য মাস্টার এবং মার্গারিটা"-এ নৈতিক প্রশ্নটি প্রধান। 2. একটি চরিত্রের নৈতিক পছন্দ (অন্তত 3টি থিসিস প্রকাশ করে সমস্যাটি প্রকাশ করুন) 3. অর্থপূর্ণ উপসংহার (প্রশ্নের উত্তর)। বিকল্প 2: 1. "দ্য মাস্টার এবং মার্গারিটা"-এ নৈতিক প্রশ্নটি প্রধান। 2. 4 জন নায়কের নৈতিক পছন্দ। 3. অর্থপূর্ণ উপসংহার (প্রশ্নের উত্তর)।

কাজ C5 2. তাত্ত্বিক এবং সাহিত্যিক ধারণাগুলিতে দক্ষতার স্তর, পরীক্ষার্থী কাজটি বিশ্লেষণ করার জন্য তাত্ত্বিক এবং সাহিত্যিক ধারণাগুলি ব্যবহার করে, ধারণাগুলির ব্যবহারে কোনও ত্রুটি বা ভুল নেই 2 পরীক্ষার্থী প্রবন্ধের পাঠ্যে তাত্ত্বিক এবং সাহিত্যিক ধারণাগুলি অন্তর্ভুক্ত করে , কিন্তু কাজ বিশ্লেষণ করতে তাদের ব্যবহার করে না এবং/অথবা তাদের ব্যবহারে 1টি ত্রুটির অনুমতি দেয় 1 পরীক্ষার্থী তাত্ত্বিক এবং সাহিত্যিক ধারণাগুলি ব্যবহার করে না বা তাদের ব্যবহারে 1টির বেশি ত্রুটি করে 0

কাজ C5 3. একটি কাজের পাঠকে আকর্ষণ করার বৈধতা প্রশ্নে থাকা কাজের পাঠ্যটি একটি বহুমুখী এবং যুক্তিসঙ্গত পদ্ধতিতে জড়িত (তাদের মন্তব্য সহ উদ্ধৃতি; রায় প্রমাণ করার জন্য প্রয়োজনীয় বিষয়বস্তুর একটি সংক্ষিপ্ত পুনঃবিবেচনা; মাইক্রো-থিমের প্রতি আবেদন টেক্সট এবং তাদের ব্যাখ্যার বিভিন্ন ধরণের রেফারেন্স যা কাজের মধ্যে চিত্রিত করা হয়েছে, ইত্যাদি।) 3 পাঠ্যটি বিভিন্ন উপায়ে ব্যবহৃত হয়, তবে সর্বদা ন্যায়সঙ্গত নয়, এবং/অথবা এর বাইরে পাঠ্য ব্যবহার করার পৃথক ক্ষেত্রে রয়েছে থিসিসের সাথে সরাসরি সংযোগ 2 টেক্সটটি শুধুমাত্র যা চিত্রিত করা হয়েছে তার পুনরুত্থান হিসাবে ব্যবহৃত হয় 1 পাঠ্যটি ব্যবহার করা হয় না, রায় পাঠ্য দ্বারা প্রমাণিত হয় না 0

4. রচনামূলক অখণ্ডতা এবং যৌক্তিক উপস্থাপনা রচনাটি রচনামূলক অখণ্ডতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, এর অংশগুলি যৌক্তিকভাবে সংযুক্ত, শব্দার্থগত অংশগুলির মধ্যে অনুক্রমের কোন লঙ্ঘন এবং অযৌক্তিক পুনরাবৃত্তি নেই 3 রচনাটি রচনামূলক অখণ্ডতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, এর অংশগুলি যুক্তিগতভাবে, আন্তঃসংযোগপূর্ণ কিন্তু শব্দার্থিক অংশের মধ্যে অনুক্রমের লঙ্ঘন এবং অযৌক্তিক পুনরাবৃত্তি রয়েছে 2 রচনামূলক ধারণাটি প্রবন্ধে চিহ্নিত করা হয়েছে, তবে শব্দার্থিক অংশগুলির মধ্যে রচনাগত সংযোগের লঙ্ঘন রয়েছে এবং/অথবা ধারণাটি পুনরাবৃত্তি হয় এবং বিকাশ হয় না। রচনামূলক ধারণা প্রবন্ধে খুঁজে পাওয়া যায় না; বিবৃতির অংশগুলির অনুক্রমের স্থূল লঙ্ঘন ছিল, প্রবন্ধটির অর্থ বোঝার ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্যভাবে জটিলতা তৈরি করেছে 0 কার্য C5

4. রচনামূলক অখণ্ডতা এবং উপস্থাপনার যুক্তি পরীক্ষার্থীর উচিত যুক্তির কাঠামোর সাথে স্পষ্টভাবে মেনে চলা: 1. ভূমিকা (প্রশ্নের সাথে সম্পর্কিত, মূল যুক্তির আগে)। 2. প্রধান অংশ (অন্তত 3টি থিসিস ক্রমানুসারে বিকশিত হয়, সমস্যাটি প্রকাশ করে)। 3. উপসংহার (প্রতিফলনের ফলাফল - যা বলা হয়েছে তা থেকে একটি সংক্ষিপ্ত উপসংহার, প্রশ্নের উত্তর)।

বাস্তব ত্রুটি একটি বাস্তব ত্রুটি হল একটি বিবৃতিতে চিত্রিত পরিস্থিতির একটি বিকৃতি বা এর স্বতন্ত্র বিবরণ, যা ঐতিহাসিক এবং সাহিত্যিক তথ্যের প্রেরণে নির্ভরযোগ্যতার প্রয়োজনীয়তার লঙ্ঘনকে প্রতিনিধিত্ব করে, উদাহরণস্বরূপ: "গ্রিবোয়েডভ ক্লাসিকিজমের অন্যতম প্রতিনিধি। সাহিত্য।" কাজের সমস্যাগুলির ব্যাখ্যায় অশ্লীল সমাজবিজ্ঞানের সাথে যুক্ত নায়কদের ক্রিয়া এবং চরিত্রগুলির একটি ভুল মূল্যায়নকেও একটি বাস্তব ত্রুটি হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে। বাস্তবিক ত্রুটির মধ্যে প্রায়শই অন্তর্ভুক্ত থাকে: 1) ঐতিহাসিক এবং সাহিত্যিক তথ্যের বিকৃতি; 2) ভুল পুনরুত্পাদন বা বই উত্সের ভুল উল্লেখ; 3) সঠিক নামের বিকৃতি; 4) ইভেন্টের সময় এবং স্থান নির্দেশ করার ক্ষেত্রে ত্রুটি; 5) কর্মের ক্রম, কারণ-এবং-প্রভাব সম্পর্ক ইত্যাদি জানাতে ত্রুটি।

যৌক্তিক ত্রুটি যৌক্তিক ত্রুটি যুক্তিতে চিন্তার একটি ভুল ট্রেনের কারণে সৃষ্ট ত্রুটি। একটি যৌক্তিক ত্রুটি হল যুক্তিবিদ্যার নিয়ম বা আইনের লঙ্ঘন, সংজ্ঞা, যুক্তি, প্রমাণ এবং এটি ধারণকারী উপসংহারের আনুষ্ঠানিক অসঙ্গতির একটি চিহ্ন। পরীক্ষার্থীদের কাজের এই ধরনের ত্রুটির মধ্যে রয়েছে: 1) বিবৃতির ক্রম লঙ্ঘন; 2) বাক্যের অংশগুলির মধ্যে সংযোগের অভাব; 3) পূর্বে প্রকাশিত চিন্তার অযৌক্তিক পুনরাবৃত্তি; 4) অন্য মাইক্রো-থিম দ্বারা একটি মাইক্রো-থিমকে বিভক্ত করা; 5) বিবৃতির অংশগুলির অসমতা; 6) বিবৃতির প্রয়োজনীয় অংশের অনুপস্থিতি; 7) একটি বিবৃতির অংশগুলির পুনর্বিন্যাস, ইত্যাদি যৌক্তিক ত্রুটিগুলি এই যুক্তির প্রাঙ্গনে কিছু বিবৃতির ভুল ব্যাখ্যা বা ব্যবহারের ফলে হতে পারে (উদাহরণস্বরূপ: "ইয়েসেনিন তার জন্মগত প্রকৃতিকে খুব ভালভাবে জানেন এবং ভালবাসেন। এটি প্রমাণ করে যে প্রকৃতি এবং মানুষ একে অপরকে ছাড়া বাঁচতে পারে না।")

বক্তৃতা ত্রুটি বক্তৃতা (আভিধানিক) ত্রুটি: 1) এমন অর্থে একটি শব্দ ব্যবহার করা যা এটির জন্য অস্বাভাবিক; 2) অর্থের ছায়া গো আলাদা করতে অক্ষমতা; 3) একটি ভিন্ন শৈলীগত অর্থের শব্দ ব্যবহার; 4) আভিধানিক সামঞ্জস্য লঙ্ঘন; 5) কথোপকথন শব্দের অযৌক্তিক ব্যবহার, ইত্যাদি। বক্তৃতা ত্রুটিগুলি আভিধানিক নিয়মের লঙ্ঘন, শব্দের ব্যবহারে ত্রুটি যা শুধুমাত্র প্রসঙ্গে লক্ষ্য করা যায়। এক ধরনের বক্তৃতা ত্রুটি হল শৈলীগত ত্রুটি: 1) বিভিন্ন শৈলীগত রঙের শব্দের অযৌক্তিক বিভ্রান্তি; 2) অভিব্যক্তিপূর্ণ, আবেগপূর্ণ শব্দ এবং অভিব্যক্তির অসফল ব্যবহার; 3) পুরানো শব্দভান্ডারের unmotivated ব্যবহার; 4) শব্দ আদেশ লঙ্ঘন; 5) শব্দ, বাক্যাংশ এবং বাক্যগুলির অযৌক্তিক পুনরাবৃত্তি; 6) সিনট্যাকটিক কাঠামো নির্মাণে ত্রুটি।

যেমনটি আমরা একাধিকবার উল্লেখ করেছি, সাহিত্যে KIM ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার টাস্ক 15 হল এমন একটি কাজ যার বিস্তারিত উত্তর প্রয়োজন।

আমাদের একটি পাঠ্য দেওয়া হয়েছে, এই ক্ষেত্রে কাব্যিক, এবং এই পাঠ্যটি অবশ্যই বিশ্লেষণ করা উচিত। বিশ্লেষণটি এমন হওয়া উচিত যাতে এটি একটি বিস্তারিত উত্তর লেখার জন্য উপযোগী হয়, তাই প্রথমে প্রশ্নটি পড়া প্রয়োজন।

পাঠ্য: "স্মৃতিস্তম্ভ" G. R. Derzhavin
আমাদের প্রশ্ন
15. "মিউজ" এর প্রতি কবির আবেদনের সাথে কোন অনুভূতি অনুভূত হয়?

আপনি টাস্কের বিশদ বিশ্লেষণ এবং ভিডিওতে একটি বিশদ উত্তরের উদাহরণ দেখতে পারেন।

কিভাবে এই ধরনের একটি টাস্ক সঙ্গে কাজ?

প্রথমত, আপনাকে মূল্যায়নের মানদণ্ড অধ্যয়ন করতে হবে:

দ্বিতীয়ত, মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে, একটি বিস্তারিত উত্তরের জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করুন (মিনি-প্রবন্ধ)

পরিকল্পনা

1. প্রশ্নের সরাসরি উত্তর;
2. লেখকের উদ্দেশ্য;
3. টেক্সট থেকে প্রমাণ সহ 2-3 থিসিস।

আমরা প্রশ্নের একটি সরাসরি উত্তর দিতে

এই প্রশ্নের উত্তর দিতে: "কোন অনুভূতিটি "মিউজ"-এর প্রতি কবির আবেদনের সাথে আবদ্ধ? - আমাদের "মিউজ"-এর কাছে এই কবির আবেদন খুঁজে বের করতে হবে।

হে মিউজিক! তোমার ন্যায্য যোগ্যতা নিয়ে গর্বিত হও,
আর যে তোমাকে তুচ্ছ করে, তুমি তাকে তুচ্ছ করো;
একটি শিথিল, অবিরাম হাত দিয়ে
অমরত্বের ভোর সঙ্গে আপনার ভ্রু মুকুট.

শেষ কোয়াট্রেন (কোয়াট্রেন) কবির আবেদন।

কোয়াট্রেনের একটি শব্দার্থিক এবং শৈল্পিক বিশ্লেষণ করা প্রয়োজন।

বিশ্লেষণ

বৃহত্তর অনুপ্রেরণার জন্য, সমগ্র কবিতায় হাইলাইট করা কোয়াট্রেনের স্থানটি নির্দেশ করা প্রয়োজন। এটি করার জন্য, আমরা বিশ্লেষণের জন্য পূর্ববর্তী কোয়াট্রেনটিও ক্যাপচার করব।

জিআর ডারজাভিন, ক্লাসিকিজমের অন্যতম উজ্জ্বল প্রতিনিধি হিসাবে, ওডের ঐতিহ্য অনুসরণ করে, যাদুকে একটি গৌরবময় এবং মহৎ আবেদন জানান।

15. "স্মৃতিস্তম্ভ" কবিতার পঞ্চম কোয়াট্রেনে জি আর ডারজাভিন, ক্লাসিকিজমের অন্যতম উজ্জ্বল প্রতিনিধি হিসাবে, ওডের ঐতিহ্য অনুসরণ করে, যাদুকে একটি গৌরবময় এবং মহৎ আবেদন জানান।

একদিকে, কবির জন্য যাদুঘরটি একটি মহিমান্বিত প্রাচীন দেবী। সম্বোধন করার সময় এটি একটি বিস্ময়বোধক চিহ্ন দ্বারা নির্দেশিত হয় এবং "গর্বিত" হওয়ার আহ্বান। জাদু-দেবীর প্রতিচ্ছবি তৃতীয় লাইনে "একটি শিথিল হাত দিয়ে, নিরবচ্ছিন্ন।" অন্যদিকে, G.R. Derzhavin এর জন্য, মিউজ হল তার কবিতার মূর্ত প্রতীক, যা দ্বিতীয় এবং চতুর্থ লাইনে স্পষ্টভাবে দৃশ্যমান। তার কবিতা একটি "ন্যায্য" যোগ্যতা যা অনন্তকাল স্থায়ী হওয়া উচিত - "অমরত্বের ভোরের সাথে আপনার ভ্রু মুকুট"

কবির শেষ কোয়াট্রেনটি তার কাব্যিক কাজের প্রতি গর্ববোধ এবং একটি গৌরবময় মেজাজে আবিষ্ট, যেখানে তিনি যাদুকে সম্বোধন করেন।