বিষয়ে গণিতের একটি পাঠের রূপরেখা (প্রস্তুতিমূলক দল)। একটি শিক্ষাগত সমস্যার বিবৃতি বিষয়ের উপর গণিতের একটি পাঠের রূপরেখা (প্রস্তুতিমূলক দল)

ব্যাক ফরওয়ার্ড

মনোযোগ! স্লাইড প্রিভিউ শুধুমাত্র তথ্যগত উদ্দেশ্যে এবং উপস্থাপনার সমস্ত বৈশিষ্ট্য উপস্থাপন নাও করতে পারে। আপনি যদি এই কাজটিতে আগ্রহী হন তবে দয়া করে সম্পূর্ণ সংস্করণটি ডাউনলোড করুন।

পাঠের ধরন:নতুন উপাদান ব্যাখ্যা করার একটি পাঠ (প্রাথমিক বিষয় দক্ষতা এবং শেখার দক্ষতা বিকাশের একটি পাঠ, নতুন বিষয় দক্ষতা আয়ত্ত করা)

পাঠের উদ্দেশ্য:শিক্ষার্থীদের 8 নম্বর চিনতে এবং লিখতে শেখান

পাঠের উদ্দেশ্য:

বিষয়:
- এগিয়ে এবং পিছনে উভয় গণনা করার ক্ষমতা বিকাশ করুন (0 থেকে 8 পর্যন্ত)।
- একটি প্রতীকী পরিবেশে (সংখ্যা, অক্ষর এবং চিহ্নগুলির একটি সিরিজে) 8 নম্বরটি সনাক্ত করার ক্ষমতা বিকাশ করুন
- 8 নম্বরটি সঠিকভাবে লিখতে শিখুন এবং সংখ্যার সাথে বস্তুর সংখ্যার সাথে সম্পর্কযুক্ত করুন (1 থেকে 8 পর্যন্ত)।
মেটাসবজেক্ট:
- নিয়ন্ত্রক:
  - একটি ট্রায়াল কর্মে পৃথক অসুবিধা রেকর্ড করুন।
  - একটি ট্রায়াল শিক্ষামূলক ক্রিয়া বাস্তবায়নের সুবিধার্থে - 8 নম্বর অনুসন্ধান করা।
  - টাস্ক এবং এর বাস্তবায়নের শর্তাবলী অনুসারে শিক্ষকের সাথে একসাথে আপনার ক্রিয়াকলাপের পরিকল্পনা করার সুযোগ তৈরি করুন।
  - দক্ষতা বিকাশ করুন জুনিয়র স্কুল ছাত্রকাজটি অগ্রসর হওয়ার সাথে সাথে আপনার কার্যক্রম নিরীক্ষণ করুন।
- জ্ঞানীয়:
  - বিশ্লেষণ, তুলনা, বৈসাদৃশ্য এবং সাধারণীকরণ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
  - সংখ্যা এবং সংখ্যার ধারণা 8 বুঝুন।
  - একটি জ্ঞানীয় লক্ষ্য হাইলাইট এবং প্রণয়ন করতে সাহায্য করুন।
  - বিভিন্ন ধরণের তথ্য নিয়ে কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
  - মডেল অনুযায়ী কর্ম সঞ্চালনের দক্ষতা উন্নয়নে কাজ করুন।
  - আইকনিক এবং প্রতীকী উপায় ব্যবহারে কাজ করুন।
  - শ্রেণীকক্ষে শিশুদের তাদের মতামত প্রকাশ করতে এবং তাদের কার্যকলাপ মূল্যায়ন করতে উত্সাহিত করুন।
- যোগাযোগমূলক:
  - শিক্ষক এবং সহকর্মীদের সাথে শিক্ষাগত সহযোগিতার জন্য শর্ত তৈরি করুন।
  - তার ডেস্ক প্রতিবেশীর সাথে শিশুর মিথস্ক্রিয়া সহজতর করার জন্য।
  - আপনার সন্তানকে তার মতামতের যুক্তি দিতে সাহায্য করুন
শিক্ষাগত (ব্যক্তিগত):
- শেখার ক্রিয়াকলাপগুলির জন্য একটি প্রেরণামূলক ভিত্তি তৈরি করা, পাঠের প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব এবং শেখার প্রয়োজনীয়তা বোঝা।
- ক্রিয়াকলাপে নান্দনিকতার নিয়মগুলি বোঝুন এবং অনুসরণ করুন।
- আত্মসম্মান নিয়ে কাজ করুন এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমে সাফল্য/ব্যর্থতার কারণ সম্পর্কে পর্যাপ্ত বোঝাপড়া।
- কঠিন পরিস্থিতিতে মানিয়ে নেওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
- ইনস্টলেশন অনুসরণ করুন সুস্থ ইমেজজীবন এবং বাস্তব আচরণে এর বাস্তবায়ন।
- সহকর্মী ছাত্রদের সাহায্য করার জন্য জ্ঞানীয় উদ্যোগের প্রকাশকে উন্নীত করা (পাঠের নায়কদের সাহায্য করার জন্য অল্পবয়সী শিক্ষার্থীকে অভিমুখী করে এমন একটি কাজের ব্যবস্থার মাধ্যমে)।
- আচরণে নৈতিক ও নৈতিক প্রয়োজনীয়তা অনুসরণ করুন।
- মধ্যে স্বাধীনতা প্রচার বিভিন্ন ধরনেরশিশুদের কার্যক্রম।
- সাধারণের দায়িত্ব বুঝে কাজ করুন

সরঞ্জাম এবং উপকরণ:

গণিত সেট;
উদাহরণ সহ কার্ড (দলের কাজ এবং জোড়া কাজের জন্য);
প্লাস্টিকিন;
স্যুভেনির - ম্যাপেল পাতা (শুকনো পাতা);
মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর,
কম্পিউটার,
মাইক্রোসফ্ট পাওয়ারপয়েন্ট উপস্থাপনা "নম্বর 8. নম্বর 8।"

পাঠের অগ্রগতি

1. অনুপ্রেরণা শিক্ষামূলক কার্যক্রম

- বন্ধুরা, অতিথিরা আজ আমাদের কাছে এসেছেন আপনি কীভাবে পড়াশোনা করেন। আমাদের পাঠের শুরুতে, আসুন আমাদের অতিথিদের শুভেচ্ছা জানাই এবং সকলের মঙ্গল কামনা করি।
তুমি আর আমি একটা ম্যাপেল পাতা নিয়ে যাত্রায় যাবো।
তো, চলুন!

2. জ্ঞান আপডেট করা

ক) টিমওয়ার্ক

একটি বন পরিস্কার মধ্যে
গর্বিত ম্যাপেল গাছ দাঁড়িয়ে
বিস্ময়কর পাতা
এটি সজ্জিত ছিল। (8 পাতা)

একটি ম্যাপেল গাছে আপনি পাতা দেখতে পাচ্ছেন, প্রতিটি পাতায় একটি সংখ্যা রয়েছে। আপনাকে উদাহরণটি গণনা করতে হবে এবং ম্যাপেল পাতাগুলির একটিতে উত্তরটি খুঁজে বের করতে হবে। ( পরিশিষ্ট 1 )

কার্ড:

2 + 1 4 + 1 5 – 1 3 – 1 6 + 1 2 – 1 7 – 1

(একটি সংখ্যা ছাড়াই - কাগজের টুকরোতে একটি মজার হাসির মুখ)

- সংখ্যাগুলিকে ক্রমবর্ধমান ক্রমে সাজান: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7।
- কোন কাগজের টুকরোটি সংখ্যা ছাড়াই ছিল? (৮)

শত শত বিভিন্ন পাতার মধ্যে
সুন্দর, অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ,
একটি ছিল, খুব ছোট, চতুর শিশু,
একটি কৌতুকপূর্ণ, প্রফুল্ল, শক্তিশালী পাতা।

- তিনি আপনাকে তার কাজটি সম্পূর্ণ করতে বলেছেন

খ) সামনের কাজ

- "2" নম্বরের প্রতিবেশীদের নাম দিন;
- "6" সংখ্যার আগে কোন সংখ্যাটি আসে?
- "5" সংখ্যার পিছনে কী লুকিয়ে আছে?
- 3য় এবং 5ম কার্ডের মধ্যে অবস্থিত কার্ডে কী নম্বর লেখা আছে;

খেলা "আমরা বাড়িগুলি জনবহুল করি"(বোর্ডে লিখুন)

শিক্ষক বোর্ডে লিখেছেন:

5 6 7
/ \ / \ / \

- এখন পাতার পরবর্তী কাজটি সম্পূর্ণ করা যাক।

গ) জোড়ায় কাজ করুন

কার্ডে (ডেস্কে 1 কার্ড)

- উদাহরণগুলি একসাথে সমাধান করুন, উত্তরগুলি লিখুন এবং আপনি সেগুলি সমাধান করার সাথে সাথে একটি "ঘরে" হাত দিন।
- আসুন পরীক্ষা করি (কার্ডগুলি মুদ্রিত হয়েছে) ( পরিশিষ্ট 2 )

3 + 2 6 + 1 4 – 2 5 – 2 2 + 1

3. গাণিতিক সেট নিয়ে কাজ করা(স্লাইড 4)

- ধাঁধা অনুমান করুন, আমরা কোন ধরনের পাখির কথা বলছি?

নীল পালক, হলুদ পেট।
এই ছোট্ট পাখিটিকে বলা হয়... (টাইটমাউস)

- সমস্যাটা শুনুন। "+, –, =" চিহ্ন ব্যবহার করে একটি উদাহরণ তৈরি করুন

ম্যাপেল গাছের নীচে 6 টি টিটমাউস বসেছিল এবং আরও 1 টি টিটমাউস উড়েছিল। কয়টি মাই আছে?

4. গতিশীল বিরতি(শারীরিক শিক্ষা মিনিট)

আমরা শরতের পাতা
আমরা ডালে বসে আছি।
বাতাস বইল এবং তারা উড়ে গেল।
আমরা উড়ছি, আমরা উড়ছি
এবং চুপচাপ মাটিতে বসে রইল।
আবার বাতাস এলো
এবং তিনি সমস্ত পাতা কুড়ান.
কাত এবং উড়ে
এবং তারা তাদের ডেস্কে চুপচাপ বসে রইল।

5. শিক্ষাগত সমস্যার বিবৃতি

বাতাস পাতা কুড়িয়ে নিল,
তিনি তা তুলে চারপাশে ঘোরালেন।
ঘরের উপর দিয়ে উড়ে গেল একটি পাতা,

-এই বাড়িতে কে থাকত?

বিভিন্ন উচ্চতার বন্ধু
কিন্তু তারা একই রকম দেখতে
তারা সবাই একে অপরের পাশে বসে,
আর শুধু একটা খেলনা।

- রূপকথার বাসা বাঁধার পুতুল এই বাড়িতে থাকত।

ক) পাঠ্যপুস্তক থেকে কাজ করুন (আপনি 53 পৃষ্ঠায় একটি ইঙ্গিত পাবেন)

আমরা বাসা বাঁধার পুতুল দ্বারা অভ্যর্থনা জানাই (একটি কবিতা পড়া (পৃ. 53)

খ) টিমওয়ার্ক

- দেখো, বোর্ডে বাসা বাঁধার পুতুল গুনে দাও (তাদের মধ্যে 7 জন আছে)
- সত্যিই তাদের মধ্যে 8 আছে? (সম্মিলিতভাবে আমরা গণনা করি)
- তাদের 8 করতে কি করা দরকার?
- আমরা কি এই অভিব্যক্তি লিখতে পারি? (হ্যাঁ, 7 + 1)
- আমরা কি ফলাফল লিখতে পারি? (না, যেহেতু আমরা নম্বর এবং 8 নম্বরের সাথে পরিচিত হইনি।)
- আমাদের পাঠের বিষয় প্রণয়ন? (নম্বর 8। নম্বর 8।)
- আমাদের কি শিখতে হবে? (সংখ্যা এবং 8 নম্বরের সাথে পরিচিত হন, 8 নম্বরের রচনা শিখুন)

6. নতুন তাত্ত্বিক শিক্ষাগত উপাদানের প্রাথমিক উপলব্ধি এবং আত্তীকরণ

1) "8" নম্বর সহ কার্ডটি খুঁজুন।
2) এটি দেখতে কেমন? (ম্যাট্রিওশকা পুতুল দেখতে "8" সংখ্যার মতো)
(স্লাইড 7)

ক) নম্বর 8 খুব সুস্বাদু:
তিনি দুটি ব্যাগেল দিয়ে তৈরি।

খ) 8 নম্বর, 8 নম্বর
আমরা সবসময় নাকে এটি পরিধান করি।
8 নম্বর প্লাস হুক-
আপনি পাবেন: চশমা।

গ) আপনি সম্ভবত আমার সাথেও এটি অনুমান করেছেন -
আটটি দেখতে তুষার মহিলার মতো।

3) আট চিত্রে আপনার আঙ্গুলগুলি সংযুক্ত করুন।
4) আপনার হাত সংযুক্ত করুন এবং আপনার হাত দিয়ে একটি চিত্র আট তৈরি করুন।
5) আকর্ষণীয় তথ্য(স্লাইড 8)

আসুন একসাথে প্রকৃতিকে জিজ্ঞাসা করি,
কার কি আট আছে?
মাকড়সার আটটি পা আছে
ডাঁটা চুলের চেয়েও পাতলা।
একটি অক্টোপাসের আটটি পা থাকে
পায়ে অনেক suckers আছে.

7. ব্যায়াম সম্পাদন এবং সমস্যা সমাধানের শর্তে তাত্ত্বিক নীতির প্রয়োগ(স্লাইড 9)

- আসুন দেখি কীভাবে লোকেরা 8 নম্বর নির্দেশক চিহ্নটি লিখতে রাজি হয়েছিল।

সংখ্যা 8উপরের এবং নীচের ছোট ডিম্বাকৃতি নিয়ে গঠিত। উপরের ডিম্বাকৃতিটি নীচেরটির চেয়ে কিছুটা ছোট। তারা এটিকে একটু নীচে এবং উপরের দিকের মাঝখানের ডানদিকে লিখতে শুরু করে। ডানদিকে এবং উপরে একটি রেখা আঁকুন, ঘরের উপরের ডানদিকে এটিকে বৃত্তাকার করুন, তারপরে ডান থেকে বামে ঘরের নীচের দিকের মাঝখানে, এটিকে বৃত্তাকার করুন এবং শুরুর বিন্দুতে উঠুন।

- এই চিত্রটি কতগুলি উপাদান নিয়ে গঠিত? আসুন 8 নম্বরটি কীভাবে লিখতে হয় তার উদাহরণটি পর্যবেক্ষণ করার চেষ্টা করি।
- এই চিত্রটি কতগুলি উপাদান নিয়ে গঠিত?

বাতাসে বোর্ডে সংখ্যা দেখাচ্ছে

আটের দুটি রিং আছে
শুরু এবং শেষ ছাড়া।

আমরা একটি শীটে প্লাস্টিকিন থেকে সংখ্যাটি রাখি।

- কীভাবে ডিম্বাকৃতি একে অপরের থেকে আলাদা?

নোটবুকে কাজ পি. 14 ("8" নম্বর লিখতে শেখা)

8. গতিশীল বিরতি (চোখের ব্যায়াম)(স্লাইড 10)

9. সিস্টেমে জ্ঞান এবং পুনরাবৃত্তির অন্তর্ভুক্তি

ক) গাণিতিক টাইপিং নিয়ে কাজ করা
খ) সাবধানে দেখুন। অভিন্ন নেস্টিং পুতুল খুঁজুন.
গ) কি ধরনের সমতা বা অসমতা করা যায়? (2 = 2)

10. প্রতিফলন। আত্মসম্মান

- তাই লিফলেটের কাজ শেষ।
- সমস্ত কাজ সম্পন্ন. আমাদের পাঠ শেষ হয়েছে।
- আমরা কোন সংখ্যার সাথে দেখা করেছি?
- আপনি কোন সংখ্যা লিখতে শিখেছি?
- মনে রাখবেন এবং 8 নম্বর রচনাটির নাম দিন। (স্লাইড 11)

- আপনি আজ একটি দুর্দান্ত কাজ করেছেন, যারা কাজগুলি সম্পূর্ণ করা সহজ বলে মনে করেন তাদের জন্য আঁকুন সূর্যযারা এটি কঠিন মনে করেন - একটি মেঘ, যারা এটি কঠিন মনে করেন - একটি বজ্রঝড়।

শরৎ আমাদের দেখতে এসেছে
এবং সে তার সাথে নিয়ে এসেছিল...
কি? এলোমেলোভাবে বলুন!
আচ্ছা, অবশ্যই... (পাতা পড়া)

- আমি পাঠের স্মৃতি হিসাবে সবাইকে একটি ম্যাপেল পাতা দিই।

তথ্যসূত্র:

এম.আই. মোরো, S.I. ভলকোভা, এস.ভি. স্টেপানোভা"গণিতের পাঠ্যপুস্তক" 1 ম শ্রেণী, 1 ম অংশ, M.: Prosveshchenie, 2013।
এম.আই. মোরো, S.I. ভলকোভা « ওয়ার্কবুক» ১ম শ্রেণী, ১ম অংশ, এম.: প্রসভেশেনি, 2014।
এম.এ. বান্টোভা, জি.ভি. বেল্টিউকোভা, এস.ভি. স্টেপানোভা « পদ্ধতিগত ম্যানুয়ালশিক্ষকের জন্য" 1ম গ্রেড, এম.: প্রোসভেশেনি, 2013।
এম.আই. মোরেউ, এন.এফ. ভাপ্নয়ার"সহ কার্ড গণিত সমস্যা» 1ম শ্রেণী, এম.: শিক্ষা, 2012
সম্পর্কে . স্টেপানোভা"এতে আউটডোর গেমস এবং শারীরিক ব্যায়াম প্রাথমিক বিদ্যালয়"প্রকাশিত: বালাস, 2012

"সংখ্যা এবং চিত্র 8" বিষয়ে প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে GCD এর সারাংশ

উদ্দেশ্য: সংখ্যা এবং চিত্র 8 প্রবর্তন করা, সংখ্যা সিরিজে এর স্থান।

কাজ:

8 নম্বরের রচনাটি বিবেচনা করুন। 8-এর মধ্যে যোগ এবং বিয়োগের জন্য সংখ্যাসূচক রাশি সমাধান করতে শিখুন।

জোড়া তৈরি করে সংখ্যার তুলনা করার ক্ষমতা বিকাশ করুন। গাণিতিক বক্তৃতা এবং চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।

বিষয় এবং নির্ভুলতা আগ্রহ চাষ.

GCD সরানো

বন্ধুরা, আমাদের পাঠকে আকর্ষণীয় করতে, আজ আপনার প্রিয় রূপকথার নায়িকা আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছেন। ধাঁধাটি অনুমান করার পরে, আপনি তার নামটি খুঁজে পাবেন।

এই মেয়েটি কাজকে ভয় পায়নি,

সে সেলাই করেছে, রান্না করেছে, কাটছে, পরিষ্কার করেছে।

আমার গডমাদারের সাহায্যে আমি বল পেয়েছিলাম

এই রূপকথার একটি চমৎকার সমাপ্তি আছে। (সিন্ডারেলা)।

(কাজের পোশাকে সিন্ডারেলার একটি ছবি প্রদর্শিত হয়)

— সৎ মা এবং তার মেয়েরা বলের কাছে গিয়েছিল, এবং সিন্ডারেলা মটরগুলি গণনা এবং বাছাই করার কাজ দিয়েছিল। আসুন সিন্ডারেলাকে মটর গণনা করতে সাহায্য করুন।

ইন্টারেক্টিভ গেম "মটর গণনা করুন"

হালকা মটর গণনা করুন এবং তাদের উপর লেখা সংখ্যা বলুন। (1, 3, 5, 7)।

- গাঢ় মটর গণনা করুন এবং তাদের উপর লেখা সংখ্যার নাম দিন (2, 4, 6,)

— গণনার সময় 4 নম্বরের পরে কোন সংখ্যাটি আসে?

- আগের সংখ্যাটি 2 নম্বরে দিন।

— 2 এবং 4 সংখ্যার মধ্যে কোন সংখ্যা?

আজকের পাঠের বিষয় হল "সংখ্যা এবং চিত্র 8"।গেম "সমস্ত 8 বৃত্ত"

— 8 নম্বর কেবল আমাদের পাঠের বিষয় নয়, সিন্ডারেলা বলের কাছে যাওয়ার সময়ও। কিন্তু সিন্ডারেলাকে বলের কাছে যেতে হলে, তাকে অবশ্যই পরীর কাজটি সম্পূর্ণ করতে হবে এবং এই সংখ্যাটিকে "আলোচিত" করতে হবে, যেমন এই সংখ্যা সম্পর্কে একটি গল্প তৈরি করুন এবং 8 নম্বর লিখতে শিখুন।

- তাহলে, যদি আপনাকে 8 নম্বরটি দেখাতে বলা হয়, আপনি এটি কীভাবে করবেন?

- লিখিতভাবে 8 সংখ্যাটি কোন সংখ্যার প্রতিনিধিত্ব করে? (নম্বর 8)

— কোন ছুটির জন্য পোস্টকার্ডে আমরা এই সংখ্যাটি দেখতে পারি? (8 মার্চ)

— 8 নম্বর দেখতে কেমন?

- দেখুন কিভাবে 8 নম্বরটি সঠিকভাবে লিখতে হয় (ব্যাখ্যা)

- আপনার হাতের তালুতে এটিকে বাতাসে বৃত্ত করুন।

ইন্টারেক্টিভ গেম "8 এর সমান সংখ্যা সহ বস্তুকে বৃত্ত করুন" নাম্বার সিরিজ নিয়ে কাজ করছি।

শারীরিক শিক্ষা পাঠ: "ব্যায়াম।"

একবার - বাঁকুন, সোজা করুন।

দুই - উপর বাঁক, প্রসারিত।

তিন তিন হাত তালি,

মাথার তিনটি নড়।

চার মানে চওড়া হাত।

পাঁচ, ছয় - চুপচাপ বসুন

সংখ্যা সিরিজ এবং সংখ্যা বিভাগ বিবেচনা করুন এবং 8 নম্বর সম্পর্কে একটি গল্প তৈরি করুন। (এটি সংখ্যার সিরিজের অষ্টম স্থানে রয়েছে, 7 নম্বরকে অনুসরণ করে, এটির প্রতিবেশী 7 এবং 9 রয়েছে, এটি 7 + হলে পাওয়া যেতে পারে 1)

- ভাল হয়েছে, আপনি সিন্ডারেলাকে সাহায্য করেছেন!

3) 8 নম্বরের রচনা।

- তবে, 8 টার আগে সিন্ডারেলাকে এখনও তার সৎ মায়ের জন্য বেশ কয়েকটি কাজ শেষ করতে হবে।

সিন্ডারেলা থালা-বাসন ধুয়ে ফেলেছে, তাকে 2টি শেল্ফে সাজিয়ে রাখতে সাহায্য করুন।

- 2টি চিহ্ন খুঁজুন যার দ্বারা আপনি 2টি তাকগুলিতে থালা-বাসন সাজাতে পারেন এবং এর সাথে সম্পর্কিত অভিব্যক্তি তৈরি করতে পারেন।

- 1 ম সারি - রঙ দ্বারা। 3 + 5 = 8; 5 + 3 = 8

- ২য় সারি - আকার অনুযায়ী। 1 + 7 = 8; 7 + 1 = 8

- 3য় সারি - প্যাটার্নের উপস্থিতি অনুযায়ী। 2 + 6 = 8; 6 + 2 = 8

- আপনি কি আকর্ষণীয় জিনিস লক্ষ্য করেছেন? (সমস্ত অভিব্যক্তিতে উত্তর হল 8)

— আপনার সাহায্যের জন্য কৃতজ্ঞতায়, সিন্ডারেলা আপনাকে কুকিজ বেক করেছে।

এটা কিভাবে ভিন্ন? (আকৃতি এবং রঙ)

- কি কাজ সম্পন্ন করতে হবে?ইন্টারেক্টিভ গেম "কোন কুকি কম বা কম তুলনা করুন"

- কাজটি নিজে করুন।

- কোন সংখ্যা 8 এর কম?

7. সারাংশ।

- ভালো হয়েছে! আপনি সিন্ডারেলাকে সমস্ত কাজের সাথে ভালভাবে মোকাবেলা করতে সহায়তা করেছেন এবং সে পরিণত হয়েছে সুন্দর রাজকুমারীএবং এখন সে বলের কাছে যেতে পারে।

(বল গাউনে সিন্ডারেলার ছবি)

— সিন্ডারেলাকে সাহায্য করার সময় আপনি কী নতুন জিনিস শিখেছেন?

নাটালিয়া গ্রোমোজডোভা
বড় বাচ্চাদের জন্য গণিত পাঠ প্রাক বিদ্যালয় বয়স"সংখ্যা এবং চিত্র 8"

বিষয়: সংখ্যা 8. সংখ্যা 8.

টার্গেট: 1) শিক্ষা এবং রচনা প্রবর্তন সংখ্যা 8., সংখ্যা 8.

2) 8 এর মধ্যে গণনার দক্ষতা বিকাশ করুন।

3) যৌক্তিক চিন্তার বিকাশ

4) সরাসরি এবং বিপরীত গণনা ফিক্সিং

পাঠের জন্য উপকরণ:

ডেমো - পরীর ছবি গণিতবিদ; কিট সংখ্যা 1 থেকে 7 পর্যন্ত ডেইজিতে চিত্রিত; সংখ্যা লাইন; টাস্ক নং 1 এর জন্য প্রদর্শন ডমিনো.

হ্যান্ডআউট - প্রতিটি শিশুর জন্য নোটবুক - 1. একটি একটি ধাপ, দুটি একটি ধাপ... 5-6 বছর বয়সী শিশুদের জন্য গণিত. পার্ট 2।

2. রঙিন পেন্সিল, অনুভূত-টিপ কলম

পাঠের অগ্রগতি:

বন্ধুরা, আজ আমাদের কাছে আসুন অতিথিরা ক্লাসে আসেন, আসুন তাদের স্বাগত জানাই।

আর আজ আমাদের প্রিয় পরী আমাদের কাছে এসেছেন - পরী গণিতবিদ. পরী আমাদের আমন্ত্রণ জানায় সিফিরিয়া দেশের মধ্য দিয়ে একটি যাত্রায়, যেখানে আমরা কীসের সাথে পরিচিত হই, কে মনে রাখে? (সহ সংখ্যায়) . পরী আমাদের জন্য বিল্ডিং প্রস্তুত করেছে। আচ্ছা, আমরা কি শুরু করব?

এবং এখানে প্রথম কাজ.

আমি আপনাকে আমন্ত্রণ জানাচ্ছি, বন্ধুরা,

ঘুরে বেড়ান সংখ্যা I.

আমি সত্যিই জানতে চাই

কে তাদের আলাদা করে বলতে পারে?

বলছি, দেখুন বোর্ডের দিকে মনোযোগ দিয়ে দেখুন এবং বলুন, আমাদের এখানে কতগুলো ডেইজি আছে? (7) . এবং প্রতিটি ডেইজি মাঝখানে কি আছে? (সংখ্যা) . তাদের সকলের নাম বলুন সংখ্যা.

বিবেচনা করুন আমাদের ফুল সারি তাকান, আপনি কি লক্ষ্য করেছেন? (সহ ক্যামোমাইল সংখ্যা 4 এবং 6 স্থানের বাইরে). কি করা দরকার? (এগুলি অদলবদল করুন)

যা 3 নম্বরের পরে গণনা করার সময় সংখ্যাটি যায়?5?

যা সংখ্যাটি 2 নম্বরের আগে আসে?5?

নাম সংখ্যা, যা মাঝখানে দাঁড়িয়ে আছে সংখ্যা 3 এবং 5.

এখন বাম থেকে ডানে শুরু করে ডেইজিগুলি গণনা করুন। এই অ্যাকাউন্টের নাম কি? (সরাসরি)

ডান থেকে বামে গণনা? এই হিসাব কি বলা হয়? (পিছনে)

শুভকামনা বন্ধুরা, আপনি পরীর প্রথম কাজটি সম্পন্ন করেছেন, আসুন টাস্ক 2 এ এগিয়ে যাই।

প্রিয় বন্ধুরা, শুনুন এবং অনুমান করুন আমার ধাঁধা:

তুমি কি আমাকে চেনো না?

আমি সমুদ্রের তলদেশে থাকি।

মাথা এবং আট পা।

আমি কে, বলুন তো? (অক্টোপাস)

আটটি পা আটটি বাহুর মতো

সিল্ক সঙ্গে একটি বৃত্ত এমব্রয়ডার.

মাস্টার রেশম সম্পর্কে অনেক কিছু জানেন,

মাছি, সিল্ক কিনুন। (মাকড়সা)

এটা ঠিক, বলছি. আপনাদের মধ্যে কোনটি বলতে পারবেন? চিত্রধাঁধার মধ্যে উল্লেখ ছিল? WHO মনোযোগ দিয়ে শুনলেন? (8)

তা ঠিক, আজ পরী গণিত আপনাকে 8 নম্বরের সাথে পরিচয় করিয়ে দেবে. (বোর্ডে বিক্ষোভ সংখ্যা 8)

দেখতে কেমন লাগে সংখ্যা 8? (উত্তর শিশু) .

1. আটের দুটি রিং আছে

শুরু এবং শেষ ছাড়া। (এস. মার্শাক)

2. এই আপনি নম্বরে অভ্যস্ত.

এই চিত্র - তুষারমানব. (ভি. বাকালদিন)

3. আট নম্বর খুব সুস্বাদু:

দুটি ব্যাগেল থেকে সে। (জি. ভিয়েরু)

আর এখন পরী গণিতবিদআমাদের টেবিলে বসতে এবং আমাদের ওয়ার্কবুক খুলতে আমন্ত্রণ জানায়।

নং 1, পৃষ্ঠা 28।

ক) - সংখ্যার একটি সিরিজ বিবেচনা করুন।

প্রতিটি নতুন কত সংখ্যাটি আগেরটির চেয়ে বেশি? (১ তারিখে)

তাকান সংখ্যা লাইন. পয়েন্ট 7 থেকে পয়েন্ট 8 এ কিভাবে যাবেন? (আপনাকে ডানদিকে 1টি ধাপ নিতে হবে, অর্থাৎ 1 যোগ করুন, 1 বাড়ান।)

(সমস্ত কর্ম প্রদর্শিত হয় বোর্ডে নম্বর লাইন)

খ) - ডমিনো হাড়ের দিকে তাকান। 8 পয়েন্টকে কোন দুটি ভাগে ভাগ করা হয়েছিল?

(b + 2. 5 + 3, 4 + 4।)

ডান অর্ধেক বাম হয়ে যায় এবং বাম অর্ধেক ডানে পরিণত হয় যাতে পাশা উল্টে কি হবে? (2 + খ, 3 + 5, 4 + 4।)

ভাল করেছেন বন্ধুরা, আপনি এই টাস্কের সাথে একটি ভাল কাজ করেছেন এবং এখন আমি আপনাকে একটু বিশ্রামের পরামর্শ দিচ্ছি।

শারীরিক শিক্ষা মিনিট

আমরা আমাদের পায়ে ধাক্কা, আমরা আমাদের হাত তালি!

আমরা চোখের পলক-পলক, আমরা কাঁধে ছানা-ছানা!

একটা এখানে, দুটো ওখানে, ঘুরে দাঁড়াও।

একবার তারা বসল, দুবার উঠে দাঁড়াল, তারা সবাই তাদের হাত উপরে তুলল।

এক-দুই, এক-দুই, আমাদের ব্যস্ত হওয়ার সময়!

আপনি বিশ্রাম করেছেন? আমরা সবাই আমাদের পিঠ সোজা রেখে সোজা হয়ে বসলাম।

পরী গণিতবিদআপনাকে খুঁজে পেতে আমন্ত্রণ জানায় সংখ্যা 8যা তোমার কাছ থেকে লুকিয়ে ছিল। টাস্ক #2 দেখুন। আটটা কোথায় লুকিয়েছিল? (একটি মাউস, মাশরুম, নাশপাতিতে). একটি লাল পেন্সিল দিয়ে রূপরেখা বরাবর ট্রেস করুন সংখ্যা 8, যা অঙ্কন মধ্যে লুকানো ছিল. (বাচ্চারা কাজটি সম্পূর্ণ করে).

ভাল বন্ধুরা, আপনি এটি সব করেছেন, আপনি একটি ভাল কাজ করেছেন. চোখের বিশ্রামের জন্য কিছু ব্যায়াম করা যাক।

চোখের জন্য ব্যায়াম

আপনার মাথা না ঘুরিয়ে, বাম দিকে তাকান (জানালায়, ডানদিকে (দরজার দিকে). 5 বার পুনরাবৃত্তি করুন। মাথা না তুলে, চোখ দিয়ে উপরে এবং তারপর নিচের দিকে তাকান। 5 বার পুনরাবৃত্তি করুন। একটি বৃত্তে - 5 বার। এখন আপনার চোখ দিয়ে একটি চিত্র আট আঁকার চেষ্টা করুন।

ভাল কাজ বলছি! আট আপনার সাথে দেখা করে খুব খুশি. কিন্তু তিনি নিশ্চিত নন যে আপনি মনে রাখবেন কোন দুটি সংখ্যা তৈরি করতে ব্যবহার করা যেতে পারে সংখ্যা 8.

টাস্ক নং 3।

১ম ছবিতে কয়টি মটর আছে? (8)

এটা কি অংশ তৈরি করা হয়? সংখ্যা 8? (7 মটর সবুজ, এবং 1 হলুদ।)

এই ছবি থেকে কি অভিব্যক্তি তৈরি করা যেতে পারে? (7 + 1.) প্রথম টার্ম মানে কি? (সবুজ মটর সংখ্যা.) দ্বিতীয় মেয়াদ? (হলুদ মটর সংখ্যা.)

একটি মটর শুঁটিতে 8 মটর থাকতে হবে। সব মটর টানা হয়? (না। অন্যান্য ছবিতে পর্যাপ্ত মটর নেই।)

এগুলিকে হলুদ রঙে আঁকুন এবং ছবির নীচে অভিব্যক্তিগুলি লিখুন। কেমন আছেন বলুন আপনি কাজটি সম্পূর্ণ করবেন. (প্রতিটি উদাহরণ শিশুদের দ্বারা উচ্চারিত হয়। কাজটি সম্পন্ন হওয়ার সাথে সাথে প্রদর্শনী বোর্ডে নোট প্রদর্শিত হয়)

7+1 6 + 2 5+3 4+4

শারীরিক শিক্ষা মিনিট

একবার বেঁকে গেলে সোজা হয়ে যায়,

দুটি বাঁক - নিজেকে উপরে টানুন।

তিন ইন তালু, তিনটি হাততালি,

মাথার তিনটি নড়।

চার হাত চওড়া

পাঁচ, ছয়, চুপচাপ বসে থাকো।

সাত, আট, অলসতা বাদ দেওয়া যাক!

সাধারণীকরণ:

বন্ধুরা, আমাদের পরী সত্যিই সুন্দর গয়না পছন্দ করে, তাই সে আপনার জন্য বহু রঙের জপমালা প্রস্তুত করেছে। টাস্ক নম্বর 4 দেখুন।

জপমালা এর স্ট্রিং বিবেচনা করুন. প্রথম স্ট্রিং এ কয়টি পুঁতি আছে? তাদের কয়টি হলুদ? কতগুলো নীল? এটা কিভাবে লিখবেন? (7 + 1 = 8; 1+ 7 = 8)

আপনি যদি এই স্ট্রিং থেকে সমস্ত হলুদ পুঁতি অপসারণ করেন তবে কী হবে? (8 - 7 =1)

যদি আপনি হলুদ জপমালা না অপসারণ, কিন্তু নীল বেশী? (8 - 1 =7)

বন্ধুরা, আমাদের গণিত পরীর সাথে পাঠ শেষ হয়েছে. এর আমাদের উত্তেজনাপূর্ণ জন্য তার ধন্যবাদ ক্লাস. আপনি আজ একটি খুব ভাল কাজ করেছেন. নতুন কোনটা বলুন সংখ্যা এবং চিত্রআপনি কি আজ দেখা করেছেন? (উত্তর শিশু) . আপনি এই এক পছন্দ করেন সংখ্যা, সে দেখতে কেমন?

এবং এখন আমি আপনাকে এটি করার পরামর্শ দিই চিত্রময়দা থেকে আট ক্লাসঅঙ্কন অনুযায়ী এটি রঙ করুন। আপনি কি একমত?

শিশুরা পরীক্ষা দিয়ে কাজ শুরু করে।

FEMP পাঠ সিনিয়র গ্রুপ: "গাণিতিক যাত্রা"

লক্ষ্য:"8" সংখ্যার ধারণা দিন।
কাজ:একটি যোগ করে পরবর্তী সংখ্যা গঠনের একটি ধারণা তৈরি করুন; সংখ্যা এবং 8 নম্বর পরিচয় করিয়ে দিন; বাচ্চাদের প্লেন নেভিগেট করতে শেখান, 1-8 নম্বর চিনতে এবং আলাদা করতে শেখান; জ্ঞান একত্রিত করা জ্যামিতিক আকার; "দম্পতি" ধারণাটি মনে রাখবেন।
কার্যকলাপের ধরন: গেমিং, যোগাযোগমূলক, মোটর, জ্ঞানীয়, উপলব্ধি কল্পকাহিনী, উৎপাদনশীল।
ডেমো উপাদান:কার্ড, রূপকথার চরিত্র।
হ্যান্ডআউট: 0 থেকে 8 পর্যন্ত সংখ্যা সহ কার্ড, জ্যামিতিক আকার সহ খাম।
শিশুদের সংগঠিত কার্যকলাপ বিষয়বস্তু.
1. সাংগঠনিক মুহূর্ত.
শিক্ষাবিদ:-বন্ধুরা, আমার কাছে আসুন, প্লিজ। আজ আমরা একটি ভ্রমণে যাব, তবে একটি সাধারণ নয়, তবে একটি গাণিতিক। আপনি কি এমন একটি ভ্রমণে যেতে চান?
বাচ্চাদের উত্তর।
শিক্ষাবিদ: - পথেআমরা রূপকথার নায়কদের সাথে দেখা করব। তারা বড় গণিত প্রেমী এবং আপনার জন্য ধাঁধা এবং প্রশ্ন প্রস্তুত করেছে। আমি মনে করি আপনি আমাদের গাণিতিক যাত্রা উপভোগ করবেন। আমরা একটি মজার ট্রামে আমাদের যাত্রায় যাব। এখন, আমি ইতিমধ্যেই কন্ডাক্টর হেজহগকে দেখতে পাচ্ছি, যিনি টিকিট দিচ্ছেন। চল তাড়াতাড়ি করি।
আমরা আমাদের আসন গ্রহণ এবং রাস্তায় আঘাত.
2. প্রধান অংশ।
বাচ্চারা বসে আছে। কন্ডাক্টর হেজহগ চেক করছে যে সবাই বসে আছে।
শিক্ষাবিদ:-চল যাই! ("আমরা যাচ্ছি, আমরা যাচ্ছি" সঙ্গীতে)।
শিক্ষাবিদ:-বন্ধুরা, থামুন এবং এটিকে "বিভ্রান্তি" বলা হয়।
শিক্ষাবিদ:- বন্ধুরা, দেখুন, লিটল ফক্স সমস্ত সংখ্যা মিশ্রিত করেছে, তবে সেগুলি কীভাবে সাজানো যায় তা ভুলে গেছে। মন খারাপ করবেন না লিটল ফক্স, ছেলেরা আপনাকে সাহায্য করবে।
বাচ্চারা লিটল ফক্সকে কার্ডগুলি সাজাতে সাহায্য করে।

শিক্ষাবিদ:- ভাল কাজ বলছি! আমরা কাজটি সম্পন্ন করেছি।
শিক্ষাবিদ:- চলো এগিয়ে যাই।
শিক্ষাবিদ:আবার থামুন, সোভুনিয়া আমাদের সাথে দেখা করে! তোমার থামার নাম কি, সোভুনিয়া? (Sovunya উত্তর: "আট") বন্ধুরা, আগের স্টপে আমরা একটি সংখ্যা সিরিজ তৈরি করেছি। আপনি কোন নম্বরে থামলেন?
বাচ্চাদের উত্তর।
শিক্ষাবিদ:- 7 এর পরে 8 নম্বর আসে।
শিক্ষক তাদের উপর "8" নম্বর সহ কার্ড দেখান।

শিক্ষাবিদ:- আট চিত্রের শুরু এবং শেষ ছাড়া দুটি রিং রয়েছে। কিভাবে আট নম্বর পেতে? সোভুনিয়া এখন আমাদের বলবে।
শিক্ষক কার্ড দেখান। প্রতিটি কার্ড বস্তুকে চিত্রিত করে (শঙ্কু - অভিব্যক্তি 7 এবং 1, বাদাম - অভিব্যক্তি 6 এবং 2)
শিক্ষাবিদ:“কতটি শঙ্কু শীর্ষে রয়েছে এবং কতগুলি নীচে রয়েছে তা গণনা করুন। মোট কয়টি শঙ্কু আছে? আট"।

শিক্ষাবিদ:“কত বাদাম উপরে, কয়টা নীচে? মোট কত বাদাম আছে? আট"।

শিক্ষক অভিব্যক্তি পড়ে। শিশুরা পুনরাবৃত্তি করে।
শিক্ষাবিদ:- বন্ধুরা, আপনি কি জানেন 8 নম্বরটি দেখতে কেমন?
বাচ্চাদের উত্তর। শিক্ষক কার্ড দেখান।

3. শারীরিক ব্যায়াম।
তুমি, সোভুনিয়া, প্রসারিত,
হাত উপরে, এখন তাদের নিচে
একটু সামনে ঝুঁকে,
এখন থামো।
শিক্ষাবিদ:- ভালো হয়েছে! চলুন
শিক্ষাবিদ:"সমস্যা" বন্ধ করুন। বেলকা আমাদের সাথে দেখা করে। বেলকা সমস্যায় পড়েছে। তার বাচ্চা কাঠবিড়ালি লুকিয়ে আছে এবং সে তাদের খুঁজে পাচ্ছে না। সাহায্য করা যাক! শাখার পিছনে দেখুন কান আটকে আছে। একটি দম্পতি একটি শিশু কাঠবিড়ালি. কত শিশু কাঠবিড়ালি ডালের আড়ালে লুকিয়ে আছে।

বাচ্চারা উত্তর দেয়।
শিক্ষাবিদ:- ভালো হয়েছে! চলুন
শিক্ষাবিদ:- "ধাঁধা" বন্ধ করুন। এখানে আমরা একটি উত্তেজনাপূর্ণ কাজ খুঁজে পাব যা খরগোশ আমাদের জন্য প্রস্তুত করেছে। খামে জ্যামিতিক আকার রয়েছে। প্যাটার্ন অনুসরণ করুন
শিশুরা বসে খরগোশ বের করে।
শিক্ষাবিদ:- ভালো হয়েছে। একবার হয়ে গেলে, পরিসংখ্যানগুলি খামে রাখুন।
শিক্ষাবিদ:- চলো এগিয়ে যাই।
শিক্ষাবিদ:"প্রতিবেশী" বন্ধ করুন। ম্যাগপাই এখানে থাকে। তিনি তার সমস্ত প্রতিবেশীদের চেনেন এবং আমাদের জন্য একটি খেলা প্রস্তুত করেন যার নাম "আপনার প্রতিবেশীর নাম"
শিক্ষক কার্ড দেখান। শিশুরা "প্রতিবেশী" বলে ডাকে।
2*4
1*3
6*8
5*7
3. চূড়ান্ত অংশ।
শিক্ষাবিদ:- বন্ধুরা, ট্রামে চলো এবং চল কিন্ডারগার্টেনে যাই। (আমরা একই গানে যাচ্ছি)। ওয়েল আমরা এখানে কিন্ডারগার্টেন. আপনি কি আমাদের ভ্রমণ উপভোগ করেছেন?
শিক্ষাবিদ:- বন্ধুরা, আমরা আজকে আমাদের ভ্রমণে কার সাথে দেখা করেছি?
বাচ্চাদের উত্তর।
শিক্ষাবিদ:- “বলুন, আমরা কোন সংখ্যা এবং অঙ্কে দেখা করেছি? আপনি পাঠ সম্পর্কে সত্যিই কি পছন্দ করেছেন?"
বাচ্চাদের উত্তর।

সিনিয়র গ্রুপে প্রাথমিক গাণিতিক ধারণা গঠনের উপর GCD-এর বিমূর্ত। বিষয়: "নম্বর 8. নম্বর 8।"

গণিত সমস্যা:

1. সংখ্যা এবং চিত্র 8, 8 গণনা করার ক্ষমতা বোঝার বিকাশ করুন। 2. 8 নম্বরটিকে বস্তুর সংখ্যার সাথে সম্পর্কিত করতে শিখুন।

বক্তৃতা কাজ:

1. জ্যামিতিক আকার সম্পর্কে ধারণা একত্রিত করা।

2. 8 এর মধ্যে পরিমাণগত গণনা অনুশীলন করুন, নাম সংখ্যাগুলি ক্রমানুসারে, একটি সারিতে অবস্থিত বস্তুর দিকে নির্দেশ করে, সমস্ত তালিকাভুক্ত বস্তুর সাথে শেষ সংখ্যাটি যুক্ত করুন।

উন্নয়নমূলক এবং শিক্ষামূলক কাজ:

1. যাদের প্রয়োজন তাদের সাহায্যে আসার ইচ্ছা, গণিতের প্রতি আগ্রহ গড়ে তুলুন। 2. যোগাযোগ দক্ষতা তৈরি করুন।

3. চাক্ষুষ এবং শ্রবণ উপলব্ধি বিকাশ, কল্পনাপ্রসূত চিন্তাভাবনা, স্মৃতি, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, চোখ, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, নড়াচড়ার ছন্দ। 4. কাজ শুনতে অভ্যস্ত.

পদ্ধতিগত কৌশল:

প্রদর্শন, ব্যাখ্যা, প্রশ্ন, উৎসাহ, নির্দেশনা, পরীক্ষা।

উপাদান:

প্রদর্শন: একটি চিঠি সহ একটি খাম, গণনা উপাদান (কাঠবিড়াল, হেজহগ, মাশরুম, 1 থেকে 8 নম্বরের কার্ড, একটি খরগোশের খেলনা, বিভিন্ন রঙ এবং আকারের জ্যামিতিক আকার - বৃত্ত, বর্গক্ষেত্র, ত্রিভুজ, আয়তক্ষেত্র, ডিম্বাকৃতি, পোচেমুচকা পুতুল।

হ্যান্ডআউট: নম্বর সহ টিকিট, 8 নম্বর সহ একটি বাক্স, গণনা লাঠি, জ্যামিতিক চিত্র সহ ব্যাগ

শব্দভান্ডারের কাজ: জ্যামিতিক আকার, পরিমাণ, একই পরিমাণ।

শিশুদের সংগঠন:

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত (চিঠি পড়া)

2. আমরা "বাসে" বসি (বাচ্চারা বাসের চেয়ারে বসে)

3. প্রথম ক্লিয়ারিং (কার্পেটে একটি কাঠবিড়ালি এবং একটি হেজহগ আছে)

4. দ্বিতীয় ক্লিয়ারিং (একটি খরগোশের সাথে গেম) 5. শারীরিক অনুশীলন 6. তৃতীয় ক্লিয়ারিং (লাঠি গণনা) 7. কিন্ডারগার্টেনে ফিরে যান

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

গণিত সমস্যা:

1. সংখ্যা এবং চিত্র 8, 8 গণনার ক্ষমতা বোঝার বিকাশ করুন। 2. 8 নম্বরটিকে বস্তুর সংখ্যার সাথে সম্পর্কিত করতে শিখুন।

বক্তৃতা কাজ:

1. জ্যামিতিক আকার সম্পর্কে ধারণা একত্রিত করা।

উন্নয়নমূলক এবং শিক্ষামূলক কাজ:

3. চাক্ষুষ এবং শ্রবণ উপলব্ধি, কল্পনাপ্রসূত চিন্তাভাবনা, স্মৃতিশক্তি, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, চোখ, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, নড়াচড়ার ছন্দ বিকাশ করুন। 4. কাজ শুনতে অভ্যস্ত.

পদ্ধতিগত কৌশল:

প্রদর্শন, ব্যাখ্যা, প্রশ্ন, উৎসাহ, নির্দেশনা, পরীক্ষা।

উপাদান:

শব্দভান্ডারের কাজ: জ্যামিতিক আকার, পরিমাণ, একই পরিমাণ।

শিশুদের সংগঠন:

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত (চিঠি পড়া)

2. আমরা "বাসে" বসি (বাচ্চারা বাসের চেয়ারে বসে)

3. প্রথম ক্লিয়ারিং (কার্পেটে একটি কাঠবিড়ালি এবং একটি হেজহগ আছে)

সরান

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।

আমরা সবাই একে অপরের হাত ধরে হাসব। বন্ধুরা, আপনি কি ভ্রমণ করতে পছন্দ করেন? আজ একটা চিঠি পেলাম। দেখো, খামটা এখানে। কে আমাদের কাছে পাঠিয়েছে? খাম খুলে চিঠিটা পড়ি। (শিক্ষক চিঠিটি বের করেন)।

"বন্ধুরা, আমি ইতিমধ্যে আমার দাদার সাথে থেকেছি আমার মনে হয় আমি আবার আমার কিন্ডারগার্টেনে যেতে চাই, আমাকে নিয়ে এসো।" আপনার কেন.

শিক্ষাবিদ:- বন্ধুরা, চলুন কেন?

শিশু: - চলুন! শিক্ষক: -আমি আপনাকে বাসে যাওয়ার পরামর্শ দিচ্ছি। কামিল হবে ড্রাইভার, আর আমি আজ কন্ডাক্টর। এখানে আমার টিকিট আছে, আমি সেগুলো আপনার হাতে তুলে দেব, আপনি সেগুলো ভালো করে দেখেন এবং টিকিট অনুযায়ী বাসে সিট নিন। সাবধান, টিকিটে একটি নম্বর আছে। বাচ্চারা বসে আছে। -আমি চেক করব সব যাত্রী বসে আছে কিনা (আমি টিকিট সংগ্রহ করছি)। -আবশ্যন, চলুন যাই ("আমরা যাচ্ছি, আমরা যাচ্ছি" বাচ্চারা যাচ্ছে) চলুন বাসে চলার নিয়মগুলি মনে রাখি: থামুন। শিক্ষক: ওহ, বন্ধুরা, একটি ক্লিয়ারিং। - চল ক্লিয়ারিংয়ে গিয়ে দেখি দাদা কাউন্ট এখানে থাকেন কিনা?

2. সংখ্যা 8 এর রচনা। সংখ্যা 8।

শিক্ষাবিদ: - বন্ধুরা, দেখুন এই ক্লিয়ারিংয়ে কে থাকে? (কার্পেটে একটি কাঠবিড়ালি এবং একটি হেজহগ আছে)। শিশু: কাঠবিড়ালি এবং হেজহগ। শিক্ষাবিদ:- তা ঠিক। তারা কি সংগ্রহ করছে? শিশু: মাশরুম। শিক্ষাবিদ:- দেখুন কত মাশরুম তারা সংগ্রহ করেছে? আসুন গণনা করা যাক কাঠবিড়ালি কত মাশরুম সংগ্রহ করেছে? (7)। আপনার প্রয়োজনীয় নম্বরটি সন্ধান করুন এবং এটির পাশে রাখুন।

হেজহগ মাশরুমের সংখ্যা সম্পর্কে আপনি কী বলতে পারেন?

শিশু: একটি হেজহগের একটি কাঠবিড়ালির সমান মাশরুম রয়েছে (7)

শিক্ষাবিদ: -এর মানে হল যে হেজহগের সমান সংখ্যক মাশরুম রয়েছে কাঠবিড়ালির মতো, অর্থাৎ সমানভাবে। যদি আপনি এবং আমি কাঠবিড়ালি সাহায্য এবং আরেকটি মাশরুম যোগ করুন. আপনি কি মনে করেন এখন সমান সংখ্যক মাশরুম আছে? -আমরা এখন মাশরুম সম্পর্কে কি বলতে পারি? শিশু: - কাঠবিড়ালির হেজহগের চেয়ে বেশি মাশরুম রয়েছে এবং হেজহগের কাঠবিড়ালির চেয়ে কম মাশরুম রয়েছে। শিক্ষাবিদ: - কাঠবিড়ালির কয়টি মাশরুম আছে (8)। আসুন একসাথে গণনা করি। কে জানে কোন সংখ্যা 8 সংখ্যার প্রতিনিধিত্ব করে? শিশুরা 8 নম্বরটি খুঁজে বের করে এবং এটি দেখায়। - কার্ডটি খুঁজুন এবং প্রতিস্থাপন করুন। 8 নম্বর খুব সুস্বাদু:

তিনি দুটি ব্যাগেল দিয়ে তৈরি। - বন্ধুরা, আপনি কীভাবে নিশ্চিত করবেন যে কাঠবিড়ালি এবং হেজহগ মাশরুম সমান? শিশু: হেজহগে আরেকটি মাশরুম যোগ করুন। শিক্ষাবিদ: -হেজহগের কয়টি মাশরুম আছে (8)। আপনি কিভাবে 8 মাশরুম পেয়েছেন? শিশু: 7 ছিল, তারা আরও 1 যোগ করেছে, এটি 8 হয়েছে। শিক্ষাবিদ: - ভাল হয়েছে! আমরা পোচেমুচকার সাথে দেখা করিনি, চলুন এগিয়ে যাই। (তারা যাচ্ছে)।

শিক্ষকঃ থামো। এর কেন তাকান যান. ওহ, বন্ধুরা, খরগোশ বসে আছে। তিনি আমাদের জন্য একটি টাস্ক প্রস্তুত করেছেন, আমাদের ধাঁধাগুলি অনুমান করতে হবে:

1. আমি কোন কোণ আছে

এবং আমি একটি তরকারী মত চেহারা

প্লেটে এবং ঢাকনায়,

রিং উপর, চাকা উপর

বন্ধুরা আমি কে? (বৃত্ত)

2. তিনি আমাকে দীর্ঘদিন ধরে চেনেন

এর প্রতিটি কোণ সঠিক

চার দিকেই

একই দৈর্ঘ্য।

আমি তাকে আপনার সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে পেরে আনন্দিত,

এবং তার নাম... (বর্গাকার)

3. তিন কোণ, তিন দিক

বিভিন্ন দৈর্ঘ্যের হতে পারে।

কোণায় দাঁড়িয়ে থাকলে

তারপর আপনি দ্রুত নিজেই লাফিয়ে উঠবেন। (ত্রিভুজ)

4. আমি একটি বৃত্তের মত, প্রায় তার মত,

কিন্তু তারা উভয় দিকে সমতল করা হবে। (ডিম্বাকৃতি)

5. আমার কোণ সঠিক

ঠিক যেন একটা চৌকো।

কিন্তু দৈর্ঘ্য দুই দিকে

ভিন্ন, বলছি.

প্রতিটি স্কুলছাত্রী আমাকে চেনে।

এবং আমার নাম... (আয়তক্ষেত্র)

ধাঁধা সমাধান করার সময়, শিক্ষক একটি চৌম্বক বোর্ডে জ্যামিতিক আকারের ছবি রাখেন।

তাই আমরা আমাদের বন্ধুদের সাথে দেখা করেছি। তবে আমরা কেবল গণিতের দেশেই নয়, আমরা যেখানেই যাই সেখানেও তাদের সাথে দেখা করতে পারি। আসুন তাদের মনোযোগ সহকারে দেখি এবং এই পরিসংখ্যানগুলি কেমন দেখায় তা বলি।

গেম "চিত্রটি দেখতে কেমন"

আপনারা জানেন যে আপনি জ্যামিতিক আকার থেকে অনেক আকর্ষণীয় জিনিস তৈরি করতে পারেন। পোস্টারটি দেখুন এবং আমাকে বলুন এই অঙ্কনগুলি কী জ্যামিতিক আকার দিয়ে তৈরি?

জ্যামিতিক আকারের একটি অঙ্কন বিশ্লেষণ।

শিক্ষক: আমরা আপনার সাথে থাকলাম, খরগোশ, আমাদের যাওয়ার সময় হয়েছে, আমরা পোচেমুচকাকে খুঁজছি। তুমি কি তাকে দেখেনি? (খরগোশ আমার কানে ফিসফিস করে: তুমি কি এটা দেখেছ? কোথায়)। বন্ধুরা, খরগোশ আমাকে বলে যে সে পরবর্তী ক্লিয়ারিংয়ে খেলছে। চলুন শীঘ্রই একটি চেহারা আছে. (বাচ্চারা কার্পেটের উপরে যায় এবং শারীরিক ব্যায়াম করে।)

3. কাঠবিড়ালি ডালে লাফাচ্ছে
ঝাঁপ দাও, লাফ দাও, লাফ দাও!
তারা প্রায়ই নেওয়া হয়
উচ্চ, উচ্চ! (জাম্পিং জায়গায়।)

শিক্ষাবিদ: - ওহ, দেখো বন্ধুরা। গ্লেড ! পোচেমুচকা লাঠি গুনে খেলছিল। চল আমরাও খেলি। ক্লিয়ারিংয়ের চারপাশে হাঁটু গেড়ে বসুন, এখানে আপনার লাঠি রয়েছে।

5 টি লাঠি বের করুন এবং তাদের থেকে দুটি সমান ত্রিভুজ রাখুন।

6টি লাঠি দিয়ে একটি ঘর তৈরি করুন।

7 টি লাঠি থেকে 3টি সমান ত্রিভুজ তৈরি করুন।

8টি কাঠি দিয়ে একটি মাছ তৈরি করুন।

ভাল কাজ না বলছি

হয়ে গেলে বাক্সে কাঠিগুলো রাখুন। (পোচেমুচকার কণ্ঠস্বর শোনা যায়: দাদা, কিন্ডারগার্টেনের বাচ্চারা আমার জন্য এসেছে, আমি তাদের কাছে যাব। বিদায়, দাদা।)

শিক্ষাবিদ: - কেন, আমরা আপনাকে খুঁজে পেয়ে খুব আনন্দিত, আমরা আপনার জন্য এসেছি। -বন্ধুরা, বাসে চলো, চল কিন্ডারগার্টেনে যাই এবং আমরা পোচেমুচকাকে নিয়ে যাব। (আসুন গান করি

গান)। আচ্ছা, এখানে আমরা আবার কিন্ডারগার্টেনে আছি। আপনি কি আমাদের ভ্রমণ উপভোগ করেছেন?

4. পাঠের সারাংশ। শিক্ষাবিদ: - বলছি, কি দিয়ে রূপকথার চরিত্রআমরা দেখা করেছি (কাঠবিড়াল, হেজহগ, খরগোশ)। কোন সংখ্যা এবং চিত্র তারা আমাদের সাথে পরিচিত হতে সাহায্য করেছে? (সংখ্যা এবং চিত্র 8)। - আপনার আঙুল, নাক, বাম পা, ডান হাত দিয়ে বাতাসে 8 নম্বরটি আঁকুন। আপনার হাতের তালুতে 8 নম্বরটি আঁকুন। ইজেলে, সমস্ত সংখ্যা 8 খুঁজুন এবং একটি লাল মার্কার দিয়ে বৃত্ত করুন 6 5 8 4 1 8 7 2 3 8 ইত্যাদি। আপনি কতটি সংখ্যা খুঁজে পেয়েছেন (3)। উপরে তুলুন ডান হাত, এটি আপনার মাথার উপর নিচু করুন, নিজেকে স্ট্রোক করুন এবং বলুন: "ভাল মেয়ে! " -আপনি আজকে যেভাবে খেলেছেন আমি সত্যিই পছন্দ করেছি, আপনি উত্তর দিয়েছেন, ভাল করেছেন! এই আমাদের যাত্রা শেষ হয়.