স্লাইড 1
স্লাইড 2
স্লাইড 3
স্লাইড 4
স্লাইড 5
স্লাইড 6
স্লাইড 7
স্লাইড 8
স্লাইড 9
স্লাইড 10
স্লাইড 11
স্লাইড 12
স্লাইড 13
স্লাইড 14
স্লাইড 15
স্লাইড 16
স্লাইড 17
স্লাইড 18
স্লাইড 19
স্লাইড 20
স্লাইড 21
স্লাইড 22
স্লাইড 23
স্লাইড 24
স্লাইড 25
স্লাইড 26
স্লাইড 27
স্লাইড 28
"প্রিস্কুল শিশুদের মধ্যে সুসংগত বক্তৃতা বিকাশে স্মৃতিবিদ্যার ব্যবহার" বিষয়ের উপস্থাপনাটি আমাদের ওয়েবসাইটে একেবারে বিনামূল্যে ডাউনলোড করা যেতে পারে। প্রকল্পের বিষয়: শিক্ষাবিদ্যা। রঙিন স্লাইড এবং চিত্রগুলি আপনাকে আপনার সহপাঠী বা দর্শকদের জড়িত করতে সাহায্য করবে। বিষয়বস্তু দেখতে, প্লেয়ার ব্যবহার করুন, অথবা আপনি যদি প্রতিবেদনটি ডাউনলোড করতে চান তবে প্লেয়ারের নীচে সংশ্লিষ্ট পাঠ্যটিতে ক্লিক করুন৷ উপস্থাপনায় 28টি স্লাইড রয়েছে।
উপস্থাপনা স্লাইড
স্লাইড 1
বিষয়: "প্রিস্কুল শিশুদের মধ্যে সুসংগত বক্তৃতা বিকাশে স্মৃতির পদ্ধতির ব্যবহার"
সম্পন্ন করেছেন: আব্দুলভা এনভি, শিক্ষক স্ট্রাকচারাল ইউনিট"কিন্ডারগার্টেন "রাদুগা" GBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 1 "OTs" শহুরে বসতি। স্ট্রোকারামিকা
সামারা 2017
স্লাইড 2
স্লাইড 3
আধুনিক স্কুলগুলি ভবিষ্যত শিক্ষার্থীদের উপর উচ্চ চাহিদা রাখে। এটা লক্ষ্য করা গেছে যে আমাদের বাচ্চাদের প্রায়ই ব্ল্যাকবোর্ডে অসুবিধা হয়। তারা উপাদান বুঝতে পারে, কিন্তু এটি পুনরায় বলতে পারে না, সঠিক শব্দ খুঁজে পায় না, ভুল বাক্য গঠন করে, তাদের বক্তৃতা দ্বারা বিব্রত হয়, শান্তভাবে, অস্পষ্টভাবে, তাড়াহুড়ো করে কথা বলে। ভবিষ্যৎ শিক্ষার্থী বিভিন্ন বিষয়ে স্বাধীনভাবে কথা বলতে সক্ষম হওয়া খুবই গুরুত্বপূর্ণ।
স্লাইড 4
স্লাইড 5
সুসংগত বক্তৃতা বিকাশের প্রক্রিয়াটি বিভিন্ন কারণ দ্বারা প্রভাবিত হয়। এস.এল. রুবিনস্টাইন এবং এল. ভি. এলকোনিনের মতে এই কারণগুলির মধ্যে একটি হল দৃশ্যমানতা। বস্তু এবং পেইন্টিং পরীক্ষা করা বাচ্চাদের বস্তুর নামকরণ, তাদের চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য এবং তাদের সাথে সম্পাদিত ক্রিয়াকলাপগুলিকে সাহায্য করে। দ্বিতীয় সহায়ক ফ্যাক্টর হল অভিব্যক্তির একটি পরিকল্পনা তৈরি করা, যার গুরুত্ব বারবার বিখ্যাত মনোবিজ্ঞানী এল এস ভাইগটস্কি দ্বারা নির্দেশিত হয়েছিল। তিনি একটি প্রাথমিক স্কিমে একটি উচ্চারণের সমস্ত নির্দিষ্ট উপাদানের অনুক্রমিক স্থান নির্ধারণের গুরুত্ব উল্লেখ করেছেন। একটি ভিত্তি হিসাবে মহান শিক্ষকদের মতামত গ্রহণ করে, আমরা অত্যন্ত আত্মবিশ্বাসের সাথে অনুমান করতে পারি যে এটি স্মৃতি সংক্রান্ত কৌশলগুলির ব্যবহার যা প্রিস্কুলারদের মধ্যে সুসংগত বক্তৃতা বিকাশের সমস্যা সমাধানে সহায়তা করবে।
স্লাইড 6
একটি শিশুকে ধারাবাহিকভাবে নিজেকে প্রকাশ করতে শেখার জন্য, তাকে অবশ্যই বিভিন্ন গল্প রচনার প্রশিক্ষণ দিতে হবে। তাকে দরকারী এবং আকর্ষণীয় ধরণের কাজের প্রস্তাব দেওয়া হয়। তাদের মধ্যে একটি স্মৃতি সারণী (ডায়াগ্রাম)। এটি ভিজ্যুয়াল মডেল যা প্রি-স্কুলারদের একক রচনা তৈরির জন্য এক ধরণের পরিকল্পনা হিসাবে পরিবেশন করে। "স্মৃতিবিদ্যা" শব্দটি গ্রীক উৎপত্তি এবং এর অর্থ "স্মরণের শিল্প"।
স্লাইড 7
স্লাইড 8
2. ট্রান্সকোডিং তথ্য শীতকালে তিন মাস থাকে: ডিসেম্বর, জানুয়ারি, ফেব্রুয়ারি। শীতকালে, তুষার সর্বত্র থাকে: মাটিতে, গাছে, বাড়িতে। সূর্য জ্বলে, কিন্তু উষ্ণ হয় না। ঘরের চুলা গরম করা হয়। লোকেরা উষ্ণ পোশাক পরে: পশম কোট, টুপি, অনুভূত বুট, উলের স্কার্ফ, মিটেন। গৃহপালিত পশুদের শীতকালে উষ্ণ শস্যাগারে রাখা হয়। বন্য প্রাণী বিভিন্ন উপায়ে শীতকাল: একটি ভালুক এবং একটি হেজহগ শীতনিদ্রায় রয়েছে, একটি কাঠবিড়ালি নিজের জন্য খাবার তৈরি করেছে এবং নিজের জন্য একটি উষ্ণ ফাঁপা তৈরি করেছে, শীতকালে একটি নেকড়ে এবং একটি শিয়ালের পক্ষে এটি আরও কঠিন, একটি খরগোশ তার ধূসর পরিবর্তন করেছে একটি সাদা একটি আবরণ এবং সাদা তুষার উপর লক্ষণীয় নয়. মানুষ পাখির যত্ন নেয়, খাবার নিয়ে আসে এবং খাবার নিয়ে আসে। শীতকালে বাচ্চাদের প্রচুর বিনোদন রয়েছে: নববর্ষের আগের দিন, সান্তা ক্লজের উপহার, স্লেডিং, স্কিইং, স্কেটিং, তুষার নিয়ে খেলা। শীতকালে, আপনি একটি স্নোম্যান তৈরি করতে পারেন, একটি স্লাইড তৈরি করতে পারেন, একটি দুর্গ তৈরি করতে পারেন এবং স্নোবল খেলতে পারেন। 3. একটি স্মৃতি সারণী ব্যবহার করে শিশুদের দ্বারা একটি গল্পের পুনরুত্পাদন৷
স্লাইড 9
মঙ্গলবার। পি. ভোরঙ্কোর কবিতা "পাই" মনে রাখা
দোরগোড়ায় তুষার পড়েছিল, বিড়ালটি নিজেকে একটি পাই বানিয়েছিল এবং সে যখন ভাস্কর্য এবং বেক করছিল, তখন পাইটি একটি স্রোতে প্রবাহিত হয়েছিল। আপনার নিজের পাই বেক করুন, তুষার থেকে নয় - ময়দা থেকে।
স্লাইড 10
বুধবার। একটি স্মৃতি সংক্রান্ত ধাঁধা অনুমান করা 1. একটি স্মৃতির টেবিলের দিকে তাকিয়ে
2. প্রতিটি বিন্দুর শিক্ষক দ্বারা একটি বিশদ ব্যাখ্যা, একটি পালক, তুলতুলে তুষারকণার মতো। তিনি প্রায়শই বাতাসে ঘোরেন এবং টুপি, মিটেন এবং পশম কোটগুলিতে বসেন। যখন তাদের অনেকগুলি থাকে, তখন পুরো তুষারপাত তৈরি হয়। 3. শিশুরা ধাঁধা অনুমান করছে
স্লাইড 11
4. গেম "স্নো হিপ" গেমের বিষয়বস্তু: এই তুষার স্তূপটি সহজ নয়, কিন্তু জাদুকরী, এটি তুষার দিয়ে তৈরি নয়, বরং শব্দ দিয়ে তৈরি যা "তুষার" শব্দের মতো।
একটি স্নেহপূর্ণ শব্দ আছে, ছোট - স্নোবল। একটি দীর্ঘ শব্দ আছে - তুষারপাত। একটি সুন্দর শব্দ আছে, একটি চিহ্ন শব্দ - তুষার (বল)। একটি শব্দ আছে - মানুষ, রূপকথার চরিত্র- স্নো মেডেন। একটি শব্দ আছে - একটি চিত্র তুষার থেকে sculpted - একটি তুষারমানব. হালকা, তুলতুলে - তুষারকণা জন্য একটি শব্দ আছে। একটি শব্দ আছে - ফুল - স্নোড্রপ। একটা শব্দ আছে- পাখি- ষাঁড়।
হঠাৎ বাতাস বয়ে গেল এবং সমস্ত শব্দ-তুষারপাত ছড়িয়ে পড়ল। আমি আপনাকে পরামর্শ দিচ্ছি, বাচ্চারা, সেগুলি সংগ্রহ করুন। শিশুরা শব্দের নাম রাখে এবং একটি স্তূপে স্নোফ্লেক্স রাখে।
স্লাইড 12
বৃহস্পতিবার। গল্পের রিটেলিং "হ্যালো, শীত-শীত!" 1. টেক্সট পড়া এবং রেফারেন্স ছবি দেখানো
শীত এসে গেছে। সর্বত্র সাদা, তুলতুলে তুষার। বাইরে ঠান্ডা। বাচ্চারা উষ্ণ পোশাক পরে বেড়াতে গেল। তারা স্লেডিং, স্কিইং, স্নোবল খেলে এবং একটি মজার স্নোম্যান তৈরি করে। শীতকালে ভাল!
স্লাইড 13
2. বিষয়বস্তু সম্পর্কে শিশুদের প্রশ্নের উত্তর বছরের কোন সময়? তুষার কোথায়? কি ধরনের তুষার? বাইরের আবহাওয়া কেমন? বাচ্চারা কোথায় গেল? তারা কিভাবে পোষাক ছিল? হাঁটার সময় বাচ্চারা কী করল? শিশুরা কি শীতকালে হাঁটতে যেতে পছন্দ করে? 3. গল্পটি পুনরায় বলার অভিপ্রায়ে পুনরায় পড়া 4. শিশুর নিজের ভাষায় পাঠ্যটি পুনরায় বলা
স্লাইড 14
স্লাইড 17
2. মেমোনিক ট্র্যাক ব্যবহার করে শীত সম্পর্কে বাক্য তৈরি করা, শীতকালে, সূর্য অল্প আলোকিত হয়, আকাশ মেঘে ঢেকে যায়। প্রায়ই তুষারপাত হয়। তুষার পড়ে আছে মাটিতে, গাছে, ঘরে। শীতকালে বাড়িতে চুলা গরম করা হয়। ধোঁয়া উঠছে আকাশে। মানুষ শীতকালে বার্ড ফিডার তৈরি করে। শীতকালে বনে প্রচুর তুষার থাকে এবং একটি ভালুক এবং একটি হেজহগ তুষার নীচে ঘুমায়। শীতকালে, শিশুরা পাহাড়ের নিচে স্লেজ করে, স্কি করে, স্নোম্যান তৈরি করে এবং স্নোবল খেলে। নববর্ষের দিনে, ফাদার ফ্রস্ট শিশুদের জন্য উপহার এবং মিষ্টি নিয়ে আসে।
স্লাইড 18
স্লাইড 19
4. শীত নিয়ে একটি গল্প লেখা
শীতকালে সর্বত্র তুষারপাত হয়। গাছগুলোকে সাদা পশমের আবরণে সাজানো হয়েছে। সূর্য জ্বলে, কিন্তু উষ্ণ হয় না। হিমশীতল ! ঘরের চুলা গরম করা হয়। শীতকালে, মানুষ পাখিদের খাওয়ায় এবং গৃহপালিত পশুদের যত্ন নেয়। বাচ্চারা এটা পছন্দ করে শীতকালীন কার্যক্রম: স্লেডিং, স্কিইং, আইস স্কেটিং, হকি খেলা, স্নোবল। শিশুরা তুষারমানবকে ভাস্কর্য করতে এবং তুষার দুর্গ তৈরি করতে পছন্দ করে।
স্লাইড 20
একটি স্মৃতি সারণীর উপর ভিত্তি করে এল. টলস্টয়ের গল্প "দ্য বোন" এর পুনরুত্থান
মা বরই কিনেছিলেন এবং দুপুরের খাবারের পরে বাচ্চাদের দিতে চেয়েছিলেন। তারা তখনও প্লেটে ছিল। ভানিয়া কখনই বরই খায়নি এবং সেগুলি শুঁকতে থাকে। এবং তিনি সত্যিই তাদের পছন্দ করেছেন। আমি সত্যিই এটা খেতে চেয়েছিলাম. তিনি বরই পাশ দিয়ে হাঁটতে থাকেন। উপরের ঘরে যখন কেউ ছিল না, তখন সে প্রতিরোধ করতে পারেনি, একটি বরইটি ধরে তা খেয়েছিল। রাতের খাবারের আগে, মা বরই গুনে দেখেন যে একটি নেই। সে তার বাবাকে বলল।
স্লাইড 21
রাতের খাবারে, বাবা বলেছেন: "কি, বাচ্চারা, কেউ কি একটি বরই খায়নি?" সবাই বলল না। ভানিয়া গলদা চিংড়ির মতো লাল হয়ে গেল এবং আরও বলল: "না, আমি খাইনি।" তারপর বাবা বললেন: "তোমাদের মধ্যে কেউ যা খেয়েছিল তা ভাল নয়, তবে এটি সমস্যা নয়।" সমস্যা হল বরইয়ের বীজ আছে, এবং যদি কেউ সেগুলি খেতে না জানে তবে তারা গর্তটি গিলে ফেলবে। একদিনের মধ্যেই সে মারা যাবে। আমি এই ভয় পাচ্ছি. ভানিয়া ফ্যাকাশে হয়ে বলল: "না, আমি হাড়টা জানালার বাইরে ফেলে দিয়েছিলাম।" সবাই হেসে উঠল, আর ভ্যানিয়া কাঁদতে লাগল।
স্লাইড 23
এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য, বেশ কয়েকটি কাজ সহ বক্তৃতা বিকাশের একটি নির্ণয় করা হয়েছিল। পড়াশুনা করে ডায়গনিস্টিক কৌশলও.এস. উশাকোভা, টি.বি. চিরকিনা, ভি.পি. Glukhov, এই দলের শিশুদের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত কাজ নির্বাচন করা হয়েছিল. পরীক্ষার ফলস্বরূপ, শিশুদের মধ্যে সুসংগত বক্তৃতা বিকাশের স্তর সম্পর্কে একটি উপসংহার টানা হয়।
স্লাইড 24
শুরুতে শিশুদের মধ্যে সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশের ডায়াগনস্টিকসের ফলাফল শিক্ষাবর্ষ
10 শিশু পরীক্ষা করা হয় সিনিয়র গ্রুপউচ্চ স্তর - 1 শিশু মধ্যবর্তী স্তর- 5 শিশু নিম্ন স্তরের - 4 শিশু গ্রুপ গড় - গড় স্তর
স্লাইড 26
ডায়াগনস্টিকসের সময় প্রাপ্ত কাজ এবং প্রাপ্ত ফলাফলের বিশ্লেষণ আমাদের উপসংহারে পৌঁছাতে দেয়: নির্বাচিত পদ্ধতিটি বেশ তথ্যপূর্ণ এবং সুবিধাজনক বলে প্রমাণিত হয়েছিল ব্যবহারিক ব্যবহার; সুসংগত বক্তৃতা বিকাশের ডায়াগনস্টিকগুলি দেখিয়েছে যে বেশিরভাগ শিশু, উন্নত সিস্টেমের প্রভাবের অধীনে, ইতিবাচক পরিবর্তনগুলি অনুভব করেছে - সুসঙ্গত বক্তৃতার বিকাশের স্তর 76% বৃদ্ধি পেয়েছে। সুতরাং, একটি ইতিবাচক প্রবণতা আছে. উপরের সবগুলোকে সংক্ষেপে আমরা বলতে পারি এর প্রভাব শিক্ষাগত কার্যকলাপ, সুসংগত বক্তৃতা গঠনের লক্ষ্যে ব্যবহারের অনুমতি দেয় এই সিস্টেম preschoolers সঙ্গে কাজ.
স্লাইড 27
গ্রন্থপঞ্জি
আলেকসিভা, এম.এম. বক্তৃতা বিকাশ এবং শেখার পদ্ধতি স্থানীয় ভাষা preschoolers: প্রশিক্ষণ ম্যানুয়ালউচ্চ এবং মাধ্যমিক শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠান/ M.M আলেক্সিভা, V.I. - এম.: একাডেমি, 2000। - 400 পি। কোজিরেভা, এল.এম. বক্তৃতা বিকাশ। 5-7 বছর বয়সী শিশু: শিক্ষাবিদদের জন্য একটি বই কিন্ডারগার্টেনএবং পিতামাতা / এলএম কোজিরেভা। – Y.: একাডেমি অফ ডেভেলপমেন্ট: একাডেমি হোল্ডিং, 2002। – 103 পি। মাকসাকভ, এ.আই. আপনার শিশু কি সঠিকভাবে কথা বলে: কিন্ডারগার্টেন শিক্ষক এবং পিতামাতার জন্য একটি বই / এআই মাকসাকভ - এম.: ওমেগা-এল, 2003। - 49 পি। পলিয়ানস্কায়া, টি.বি. প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের গল্প বলা শেখানোর জন্য স্মৃতির পদ্ধতি ব্যবহার করা: শিক্ষণ সহায়তা/ টি.বি. - সেন্ট পিটার্সবার্গ: এলএলসি "শৈশব-প্রেস", 2009। - 64 পি. উশাকোভা, ও. সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের বাচ্চাদের বক্তৃতা বিকাশের স্তর সনাক্ত করার পদ্ধতি / ও. উশাকোভা // প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা - 2010। - নং 9। – পৃ.71-78।
"বড় প্রিস্কুল শিশুদের বক্তৃতা বিকাশে স্মৃতির কৌশলগুলির ব্যবহার।" "একটি শিশুকে তার কাছে অজানা কিছু পাঁচটি শব্দ শেখান - সে দীর্ঘকাল এবং নিরর্থক কষ্ট ভোগ করবে, তবে ছবির সাথে এই জাতীয় বিশটি শব্দ যুক্ত করুন এবং সে উড়ে এসে শিখবে।" K. D. Ushinsky 2 স্লাইড। সমস্যার প্রাসঙ্গিকতা প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে সুসংগত বক্তৃতা গঠনের জন্য নতুন সর্বোত্তম পদ্ধতির অনুসন্ধান এবং বাস্তবায়নের মধ্যে রয়েছে, যা প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বক্তৃতা বিকাশে সবচেয়ে কার্যকর ফলাফলে অবদান রাখে। 3 স্লাইড। প্রকল্পের লক্ষ্য: শিশুদের সুসংগত বক্তৃতা শেখানোর পদ্ধতি পরিবর্তন করা। 4 স্লাইড। প্রকল্প কার্যকলাপের উদ্দেশ্য: 1. কার্যকরভাবে শিশুদের সুসঙ্গত বক্তৃতা শেখানোর পদ্ধতি অধ্যয়ন করা। 2. একটি সংগঠিত মেমোনিক্স পদ্ধতি পরীক্ষা করুন শিক্ষামূলক কার্যক্রমশিক্ষাক্ষেত্রে "যোগাযোগ"। 3. প্রিস্কুলারদের মধ্যে সুসংগত বক্তৃতা বিকাশের জন্য একটি দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা তৈরি করুন। 4. পিতামাতার জন্য প্রশিক্ষণের আয়োজন করুন। 5 স্লাইড। প্রকল্প বাস্তবায়নের পর্যায়: পর্যায় I - প্রস্তুতিমূলক 1. বাস্তবায়ন তাত্ত্বিক বিশ্লেষণপ্রিস্কুলারদের মধ্যে সুসংগত বক্তৃতা গঠনের সমস্যা নিয়ে সাহিত্য। 2. সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের মধ্যে সুসংগত বক্তৃতা বিকাশের মানদণ্ড এবং স্তরগুলি অধ্যয়ন করা। 3. অধ্যয়ন পদ্ধতিগত উন্নয়নপ্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের গল্প বলা শেখানোর জন্য স্মৃতির পদ্ধতির ব্যবহার সম্পর্কে। দ্বিতীয় পর্যায় হল প্রধান। 1. আঁকা দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনাস্মৃতিবিদ্যা ব্যবহার করে সুসংগত বক্তৃতা বিকাশে কাজ করুন। 2. সিরিজ উন্নয়ন প্রযুক্তিগত মানচিত্রআভিধানিক বিষয় অনুসারে। 3. পিতামাতার জন্য পরামর্শের সংগঠন। পর্যায় III হল চূড়ান্ত পর্যায়। প্রকল্পের ফলাফল উপস্থাপনা। প্রকল্প পণ্য: 1. স্মৃতির পদ্ধতি ব্যবহার করে বক্তৃতা বিকাশের জন্য গেম এবং অনুশীলনের কার্ড সূচক। 2. বয়স্ক preschoolers জন্য বক্তৃতা উন্নয়নের জন্য দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা। 6 স্লাইড। Istomina Z.I. প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বক্তৃতা বিকাশের উপর একটি মৌখিক মডেল এবং ভিজ্যুয়াল উপাদানের প্রভাবের অধ্যয়নের জন্য নিবেদিত তার গবেষণায়, তিনি এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছেন যে মৌখিক মডেলটি বক্তৃতার সুসংগত রূপ গঠনের উপর একটি সিদ্ধান্তমূলক প্রভাব ফেলে। এতে পরিস্থিতিগত মুহূর্তগুলি দূর করা। একই সময়ে, তিনি উল্লেখ করেছেন যে একটি চাক্ষুষ উদাহরণের উপর নির্ভর করা শিশুদের বক্তৃতায় পরিস্থিতিগত দিকগুলিকে উন্নত করে এবং সুসংগততার উপাদানগুলিকে হ্রাস করে। ফলস্বরূপ, সুসংগত বক্তৃতা গঠন করার সময়, বক্তৃতার ধরণগুলি ব্যবহার করা আরও প্রয়োজনীয়। স্মৃতিবিদ্যাকে গ্রীক থেকে "স্মরণের শিল্প" হিসাবে অনুবাদ করা হয়। এটি পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির একটি সিস্টেম যা কার্যকর মুখস্থ, সংরক্ষণ এবং তথ্যের পুনরুত্পাদন এবং অবশ্যই বক্তৃতার বিকাশ নিশ্চিত করে।সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের বাচ্চাদের ক্ষেত্রে, দৃষ্টিশক্তি বিকাশ করা বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ - কল্পনাপ্রসূত চিন্তাভাবনা, প্রতীক এবং ডায়াগ্রাম ব্যবহার করে যা কৃত্রিম সংঘ গঠনের অন্তর্নিহিত করে যা মুখস্থ করার সুবিধা দেয় এবং স্মৃতিশক্তি বৃদ্ধি করে, যা স্মৃতিবিদ্যার সারাংশ। 7 স্লাইড - 8 স্লাইড। স্মৃতিবিদ্যা সহজ থেকে জটিল পর্যন্ত নির্মিত। সবচেয়ে সহজ স্মারক স্কোয়ার দিয়ে শুরু করে, পর্যায়ক্রমে স্মৃতির ট্র্যাকে এবং পরে স্মৃতির টেবিলে চলে যায়। স্লাইড 9 স্মৃতির টেবিল - ডায়াগ্রাম পরিবেশন করে শিক্ষাগত উপাদানশিশুদের মধ্যে সুসংগত বক্তৃতা বিকাশের কাজ করার জন্য: সমৃদ্ধকরণ শব্দভান্ডার, প্রশিক্ষণের সময় গল্প লেখা; প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের গল্প বলা শেখানোর জন্য স্মৃতির পদ্ধতি ব্যবহার করে ব্যবহারিক দক্ষতা গঠন। 2. বক্তৃতা বিকাশের গতিবিদ্যা ট্র্যাকিং: সুসংগত বক্তৃতা বিকাশের স্তর নির্ধারণ, বয়সের নিয়মের সাথে এর সম্মতি। 3. শিশুদের সাথে সংশোধনমূলক কাজের জন্য শিক্ষক এবং পিতামাতার তথ্য প্রস্তুতি। 4. সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশের জন্য বিভিন্ন ভিজ্যুয়াল উপাদানের প্রাপ্যতা। 12 স্লাইড। বয়স্ক প্রিস্কুলারদের মধ্যে সুসংগত বক্তৃতা বিকাশের স্তরের ডায়াগনস্টিকস। বক্তৃতা সংগতি নির্দেশক - ব্যবহারভাষাগত মানে যোগাযোগ;সামঞ্জস্য নির্দেশক হল পাঠ্যের বাক্যের ক্রমানুসারের সাথে বাস্তবে ঘটনার ক্রমানুসারে সঙ্গতি; যৌক্তিকতা - বিষয়ের সাথে পাঠ্যের চিঠিপত্র, স্কুল বছরের শুরুতে একটি সঠিক রায় নির্ণয়ের আইনের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ রচনাগত কাঠামো, সুসংগত বক্তৃতা বিকাশের I (নিম্ন) স্তরের 20% শিশু প্রকাশ করেছে। - III (মাঝারি) স্তরের সাথে, 60% - IV (গড়ের উপরে) সুসংগত বক্তৃতা বিকাশের স্তরের সাথে। স্লাইড 13 স্কুল বছরের শেষ নাগাদ, আমার সাথে কোন শিশু নেই সুসংগত বক্তৃতা বিকাশ (গড়), 20% - সুসংগত বক্তৃতা বিকাশের IV স্তরের সাথে (গড়ের উপরে), 70% - সুসঙ্গত বক্তৃতার বিকাশের V (উচ্চ) স্তরের সাথে। স্লাইড 14 এইভাবে, আমরা সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য বক্তৃতা বিকাশের ক্লাসে স্মৃতিবিদ্যা ব্যবহার করার কার্যকারিতা প্রমাণ করেছি। 2. বয়স্ক preschoolers জন্য বক্তৃতা উন্নয়নের জন্য দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা। 6 স্লাইড। Istomina Z.I. প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বক্তৃতা বিকাশের উপর একটি মৌখিক মডেল এবং ভিজ্যুয়াল উপাদানের প্রভাবের অধ্যয়নের জন্য নিবেদিত তার গবেষণায়, তিনি এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছেন যে মৌখিক মডেলটি বক্তৃতার সুসংগত রূপ গঠনের উপর একটি সিদ্ধান্তমূলক প্রভাব ফেলে। এতে পরিস্থিতিগত মুহূর্তগুলি দূর করা। একই সময়ে, তিনি উল্লেখ করেছেন যে একটি চাক্ষুষ উদাহরণের উপর নির্ভর করা শিশুদের বক্তৃতায় পরিস্থিতিগত দিকগুলিকে উন্নত করে এবং সুসংগততার উপাদানগুলিকে হ্রাস করে। ফলস্বরূপ, সুসংগত বক্তৃতা গঠন করার সময়, বক্তৃতার ধরণগুলি ব্যবহার করা আরও প্রয়োজনীয়। স্লাইড 13 স্কুল বছরের শেষ নাগাদ, সুসংগত বক্তৃতা বিকাশের I-II স্তরের সাথে, 10% সুসংগত বক্তৃতা বিকাশের III স্তরের (গড়), 20% সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশের IV স্তরের সাথে (গড়ের উপরে) সনাক্ত করা যায়নি , 70% সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশের V (উচ্চ) স্তরের সাথে। স্লাইড 14 এইভাবে, আমরা সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য বক্তৃতা বিকাশের ক্লাসে স্মৃতিবিদ্যা ব্যবহার করার কার্যকারিতা প্রমাণ করেছি।
-II স্তর
সুসংগত বক্তৃতা বিকাশ, 10% -s
লেভেল III
উপস্থাপনা mnemonics.ppt
PPT পাঠ্য
পিপিটি ছবি
প্রবীণদের বক্তৃতা বিকাশে স্মৃতিবিদ্যার "প্রি-স্কুলারদের কৌশলগুলি ব্যবহার করা" বিষয়ের উপর প্রকল্প "একটি শিশুকে তার কাছে অজানা কিছু পাঁচটি শব্দ শেখান - সে দীর্ঘকাল এবং নিরর্থক কষ্ট ভোগ করবে, তবে ছবির সাথে এই জাতীয় বিশটি শব্দ সংযুক্ত করুন এবং সে উড়ে এসে শিখবে।" কে ডি উশিনস্কি
প্রকল্প বাস্তবায়নের পর্যায়: পর্যায় I প্রস্তুতিমূলক 1. প্রি-স্কুলারদের মধ্যে সুসংগত বক্তৃতা গঠনের সমস্যা নিয়ে সাহিত্যের একটি তাত্ত্বিক বিশ্লেষণ করুন। 2. সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের বাচ্চাদের মধ্যে সুসংগত বক্তৃতা বিকাশের মানদণ্ড এবং স্তরগুলি অধ্যয়ন করা 3. প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের গল্প বলার শিক্ষাদানে স্মৃতির পদ্ধতির ব্যবহার পদ্ধতির বিকাশ অধ্যয়ন করা দ্বিতীয় পর্যায়ের প্রধান। 1. স্মৃতিবিদ্যা ব্যবহার করে সুসংগত বক্তৃতা বিকাশের জন্য একটি দীর্ঘমেয়াদী কাজের পরিকল্পনা তৈরি করা। 2. আভিধানিক বিষয় অনুসারে প্রযুক্তিগত মানচিত্রগুলির একটি সিরিজের বিকাশ। 3. পিতামাতার জন্য পরামর্শের সংগঠন পর্যায় III, চূড়ান্ত। প্রকল্পের ফলাফল নিবন্ধন প্রকল্প পণ্য: 1. স্মৃতির পদ্ধতি ব্যবহার করে বক্তৃতা বিকাশের জন্য গেম এবং অনুশীলনের কার্ড সূচক। 2. বয়স্ক প্রি-স্কুলদের জন্য বক্তৃতা বিকাশের জন্য দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা প্রকল্প বাস্তবায়নের পর্যায়:
Istomina Z.I. প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বক্তৃতা বিকাশের উপর একটি মৌখিক মডেল এবং ভিজ্যুয়াল উপাদানের প্রভাবের অধ্যয়নের জন্য নিবেদিত তার গবেষণায়, তিনি এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছেন যে মৌখিক মডেলটি বক্তৃতার সুসংগত রূপ গঠনের উপর একটি সিদ্ধান্তমূলক প্রভাব ফেলে। এতে পরিস্থিতিগত মুহূর্তগুলি দূর করা। একই সময়ে, তিনি উল্লেখ করেছেন যে একটি চাক্ষুষ উদাহরণের উপর নির্ভর করা শিশুদের বক্তৃতায় পরিস্থিতিগত দিকগুলিকে উন্নত করে এবং সুসংগততার উপাদানগুলিকে হ্রাস করে। ফলস্বরূপ, সুসংগত বক্তৃতা তৈরি করার সময়, বক্তৃতা প্যাটার্নগুলি ব্যবহার করা আরও বেশি প্রয়োজনীয় প্রাক-বিদ্যালয়ের বয়সের বাচ্চাদের মধ্যে, প্রতীক এবং চিত্রগুলি ব্যবহার করে দৃশ্যমান কল্পনাপ্রবণ চিন্তাভাবনা বিকাশ করা বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, যা কৃত্রিম সংঘ গঠনের অন্তর্নিহিত করে যা মুখস্ত করা এবং বৃদ্ধি করে। স্মৃতিশক্তি, যা স্মৃতিবিদ্যার সারমর্ম। স্মৃতিবিদ্যা হল বিভিন্ন কৌশলের একটি সিস্টেম যা মুখস্থ করার সুবিধা দেয় এবং অতিরিক্ত সমিতি গঠনের মাধ্যমে স্মৃতিশক্তি বৃদ্ধি করে। এই জাতীয় কৌশলগুলি প্রিস্কুলারদের জন্য বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, যেহেতু তাদের মানসিক কাজগুলি বাহ্যিক উপায়ের প্রধান ভূমিকার সাথে সমাধান করা হয়, চাক্ষুষ উপাদানমৌখিক চেয়ে ভাল শোষিত হয়.
কৌশলটির বিশেষত্ব হ'ল বস্তুর চিত্র নয়, পরোক্ষ মুখস্থ করার জন্য প্রতীকগুলির ব্যবহার। এটি শিশুদের জন্য শব্দ খুঁজে পাওয়া এবং মনে রাখা অনেক সহজ করে তোলে। প্রতীকগুলি বক্তৃতা উপাদানের যতটা সম্ভব কাছাকাছি, উদাহরণস্বরূপ, একটি ক্রিসমাস ট্রি বন্য প্রাণী বোঝাতে ব্যবহৃত হয় এবং একটি ঘর গৃহপালিত প্রাণী বোঝাতে ব্যবহৃত হয়।
স্মৃতিবিদ্যার গঠন
স্মৃতি সংক্রান্ত ডায়াগ্রাম টেবিলগুলি শিশুদের বক্তৃতা বিকাশে শিক্ষামূলক উপাদান হিসাবে কাজ করে শব্দভান্ডার সমৃদ্ধকরণ স্মৃতির চিত্র সারণী শেখানো গল্প লেখা গল্প পুনরুদ্ধার করা গল্প লেখা অনুমান করা এবং ধাঁধা তৈরি করা কবিতা মুখস্থ করা শব্দভাণ্ডার সমৃদ্ধ করা শেখানো গল্প লেখা গল্প বলা গল্প বলা অনুমান করা এবং ধাঁধা তৈরি করা কবিতা শেখা
শেখার কবিতা আমরা আমাদের হাতে সবজি নিই, টেবিলে সবজি রাখি। পেঁয়াজ, গাজর, জুচিনি, টমেটো, মটর, পেঁয়াজ।
আভিধানিক বিষয়ের উপর বর্ণনামূলক গল্প
একটি গল্প RETELLING
শীতকাল সম্পর্কে একটি গল্প সংকলন করা হচ্ছে শীতকালে, সর্বত্র তুষার থাকে। গাছগুলোকে সাদা পশমের কোট পরা মনে হলো। সূর্য জ্বলে, কিন্তু উষ্ণ হয় না। হিমশীতল ! ঘরের চুলা গরম করা হয়। শীতকালে, মানুষ পাখিদের খাওয়ায় এবং গৃহপালিত পশুদের যত্ন নেয়। শিশুরা শীতকালীন কার্যকলাপ উপভোগ করে: স্লেডিং, স্কিইং, আইস স্কেটিং, হকি খেলা, স্নোবল। শিশুরা তুষারমানবকে ভাস্কর্য করতে এবং তুষার দুর্গ তৈরি করতে পছন্দ করে।
স্মৃতির টেবিলের সাথে কাজ করার ক্রম: পর্যায় 1: টেবিলের পরীক্ষা এবং এতে কী চিত্রিত করা হয়েছে তার বিশ্লেষণ। পর্যায় 2: তথ্য পুনঃকোড করা হয়, যেমন
শব্দের বিমূর্ত প্রতীক থেকে চিত্রে রূপান্তর। পর্যায় 3: রিকোডিংয়ের পরে, একটি রূপকথার গল্প পুনরায় বলা হয়, একটি প্রদত্ত বিষয়ের একটি গল্প, বা প্রতীক (ছবি) এর উপর ভিত্তি করে একটি কবিতা পড়া হয়, যেমন
বয়স্ক প্রিস্কুল শিশুদের সুসংগত বক্তৃতা বিকাশের স্তরের নির্ণয় বছরের শুরুতে সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের বক্তৃতা বিকাশের কার্যকারিতার মূল্যায়ন হিসাবে, নিম্নলিখিত মানদণ্ডগুলি নেওয়া হয়েছিল: 1. বক্তৃতা সংহততার সূচক, যোগাযোগের ভাষা মাধ্যম ব্যবহার; 2. ক্রম নির্দেশক: বাস্তবে ঘটনাগুলির ক্রম অনুসারে পাঠ্যের বাক্যগুলির ক্রম অনুসারে; 3. বিষয়ের সাথে পাঠ্যের যৌক্তিক চিঠিপত্র, সঠিক রচনামূলক কাঠামো, একটি সঠিক রায় নির্মাণের আইনের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ। স্কুল বছরের শুরুতে ডায়াগনস্টিকস প্রকাশ করে যে 20% শিশুর I (নিম্ন) স্তরের সুসংগত বক্তৃতা বিকাশের, 20% III (গড়) স্তরের সাথে, 60% সহ IV (গড়ের উপরে) স্তরের সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশের।
বক্তৃতা পরিবেশের বিকাশে স্মৃতিবিদ্যার ব্যবহারশিক্ষক-স্পিচ থেরাপিস্ট ক্লোচনেভা এস.এস. K. D. Ushinsky লিখেছেন: K. D. Ushinsky লিখেছেন:"একটি শিশুকে তার কাছে অজানা কিছু পাঁচটি শব্দ শেখান - সে দীর্ঘকাল এবং নিরর্থক কষ্ট ভোগ করবে, তবে ছবির সাথে এই জাতীয় বিশটি শব্দ সংযুক্ত করুন এবং সে উড়ে যেতে শিখবে।" একটি কার্যকরভাবে বিকাশকারী বিষয়-স্থানিক পরিবেশ তৈরি করার জন্য, আমি বিভিন্ন ধরণের সঞ্চয় এবং পদ্ধতিগত করেছিব্যবহারিক উপাদান বক্তৃতা গেম এবং ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার জন্য: উচ্চারণ অনুশীলনের জন্য ম্যানুয়াল, কমপ্লেক্সআঙুল গেম , শারীরিক ব্যায়াম, শিশুদের বিকাশের জন্য সহায়ক: গল্প বলার উপকরণ, বিভিন্ন ধরনের শিক্ষামূলক, মুদ্রিত বোর্ড গেম, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য গেম।স্মৃতিবিদ্যা , শারীরিক ব্যায়াম, শিশুদের বিকাশের জন্য সহায়ক: গল্প বলার উপকরণ, বিভিন্ন ধরনের শিক্ষামূলক, মুদ্রিত বোর্ড গেম, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য গেম।নিয়ম এবং কৌশলগুলির একটি সেট যা তথ্য মুখস্থ করার এবং মেমরির ক্ষমতা বাড়ানোর প্রক্রিয়াটিকে সহজতর করে। নিয়ম এবং কৌশলগুলির একটি সেট যা তথ্য মুখস্থ করার এবং মেমরির ক্ষমতা বাড়ানোর প্রক্রিয়াটিকে সহজতর করে।একটি উদাহরণ হল পরিচিত বাক্যাংশ "প্রত্যেক শিকারী জানতে চায় কোথায় তিতির বসে" যা রংধনুর রং মনে রাখতে সাহায্য করে। নিয়ম এবং কৌশলগুলির একটি সেট যা তথ্য মুখস্থ করার এবং মেমরির ক্ষমতা বাড়ানোর প্রক্রিয়াটিকে সহজতর করে।: 1. স্মৃতিশক্তি, মনোযোগ, কল্পনাপ্রবণ চিন্তাভাবনা এবং বক্তৃতা বিকাশ। 2. তথ্য ট্রান্সকোডিং দক্ষতা গঠন, অর্থাৎ, বিমূর্ত প্রতীকগুলিকে ছবিতে রূপান্তর করা। 3. আংশিক বা সম্পূর্ণ গ্রাফিক প্রজনন সহ হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ।
4. উন্নয়ন
সৃজনশীলতা
, কল্পনা।
5. ভাষার আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত উপায় উন্নত করা, উচ্চারণ, উপলব্ধি এবং অভিব্যক্তির ক্ষেত্রে বক্তৃতার শব্দ দিক।
একটি গল্প লিখুন - "ফল" বিষয়ে বর্ণনা:
একটি গল্প লিখুন - "পোল্ট্রি" বিষয়ে বর্ণনা:
স্মৃতির ট্র্যাকগুলি খেলনা, শাকসবজি, ফল, পাখি সম্পর্কে একটি বর্ণনামূলক গল্প সংকলন করতে ব্যবহৃত হয়: খেলনা, শাকসবজি, ফল, পাখি সম্পর্কে একটি বর্ণনামূলক গল্প রচনা করতে স্মৃতির ট্র্যাকগুলি ব্যবহার করা হয়: ধাঁধা সমাধানের জন্য স্মৃতির টেবিল: "অ্যাপল" "ট্রাক্টর" "ট্রাক্টর" " অব্যয় ব্যবহার (প্রতীক)অব্যয় ব্যবহার করে বাক্য তৈরি করা
স্কিম অনুযায়ী রিটেলিং স্কিম অনুযায়ী রিটেলিং
বসন্ত এসে গেছে। বসন্তের তিনটি মাস আছে: মার্চ, এপ্রিল, মে। বসন্তে, সূর্য উজ্জ্বলভাবে জ্বলে এবং দৃঢ়ভাবে উষ্ণ হয়। তুষার গলে যাচ্ছে, চারিদিকে জলাশয়, স্রোত বইছে। বসন্তের উষ্ণ বৃষ্টি। গাছের কুঁড়ি ফুলে যায় এবং আঠালো পাতা ফোটে। প্রথম ঘাস দেখা যাচ্ছে। স্নোড্রপগুলি তুষারপাতের নীচে থেকে প্রস্ফুটিত হয় - বসন্তের প্রথম আশ্রয়দাতা। পোকামাকড় জেগে ওঠে। পরিযায়ী পাখিরা উষ্ণ স্থান থেকে ফিরে আসে।
রচনা করুন
বর্ণনামূলক গল্প
: স্কিম অনুযায়ী গল্প "শীত" পুনঃনির্ধারণ: -ছবি তাকান;
ছবি-প্রতীক দেখুন;
-গল্পটি শুনুন, এবং তারপর প্রতীক ছবি ব্যবহার করে এটি পুনরায় বলুন।
মুখস্থ কবিতা:
বাগানে এলিস
এখানে এলিস বাগানে আসে,
শীঘ্রই পাতা ঝরে যাবে।
একটি বরই এবং একটি এপ্রিকট আছে,
বেঞ্চে একটা ঘুমন্ত কুকুর আছে।
সৌন্দর্য এবং অলৌকিকতা আছে:
সূর্য ভগ এবং শিশির, বেঞ্চের পাশে একটি টেবিল আছে,তার উপর সামোভার শিস দেয়।
স্যান্ডবক্সে বালি আছে,
একটি ডাম্প ট্রাক এবং একটি স্কুপ আছে, তাদের পাশে একটি স্কুটার।আহা, কি সুন্দর বাগান! ব্যবহারিক কাজ ব্যবহারিক কাজধাঁধার জন্য স্কেচ তৈরি করুন:
« , শারীরিক ব্যায়াম, শিশুদের বিকাশের জন্য সহায়ক: গল্প বলার উপকরণ, বিভিন্ন ধরনের শিক্ষামূলক, মুদ্রিত বোর্ড গেম, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য গেম।
1. "জানালা ছাড়া, দরজা ছাড়া, ঘর মানুষে পরিপূর্ণ।" 2. "হাত ছাড়া, কুড়াল ছাড়া, কুঁড়েঘরটি নির্মিত হয়েছিল।" 3. “দাদা বসে আছেন, একশত পশম কোট পরে আছেন। যে তাকে কাপড় খুলে দেয় সে চোখের জল ফেলে।"
আপনার মনোযোগের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ ধন্যবাদ! এলেনা কোপেইকিনাবক্তৃতা এবং উপস্থাপনা "স্মৃতিবিদ্যা - এর মধ্যে একটি কার্যকর পদ্ধতি:
এবং কৌশল বক্তৃতা উন্নয়নশিশু"
ভি
অ-সাহিত্যিক শব্দ এবং অভিব্যক্তির ব্যবহার।
দরিদ্র সংলাপমূলক বক্তৃতা: দক্ষতার সাথে এবং স্পষ্টভাবে একটি প্রশ্ন প্রণয়ন করতে অক্ষমতা, একটি সংক্ষিপ্ত বা গঠন করতে বিস্তারিত উত্তর.
নির্মাণে ব্যর্থতা মনোলোগ: উদাহরণস্বরূপ, একটি প্রস্তাবিত বিষয়ের উপর একটি প্লট বা বর্ণনামূলক গল্প, আপনার নিজের কথায় পাঠ্যটি পুনরায় বলা।
আপনার বিবৃতি এবং উপসংহারের জন্য যৌক্তিক যুক্তির অভাব।
সাংস্কৃতিক দক্ষতার অভাব বক্তৃতা: স্বর ব্যবহারে অক্ষমতা, ভয়েস ভলিউম এবং বক্তৃতা হার নিয়ন্ত্রণ ইত্যাদি।
দুর্বল শব্দচয়ন।
আজ, বক্তৃতা রূপক, সমার্থক, সংযোজন এবং বর্ণনায় সমৃদ্ধ। এলেনা কোপেইকিনাপ্রিস্কুল বয়স একটি খুব বিরল ঘটনা। বক্তৃতায় এলেনা কোপেইকিনাঅনেক আছে সমস্যা:...তাই শিক্ষাগত প্রভাবএ 2. "হাত ছাড়া, কুড়াল ছাড়া, কুঁড়েঘরটি নির্মিত হয়েছিল।"প্রিস্কুলারদের বক্তৃতা একটি খুব জটিল বিষয়। শেখানো দরকার শিশুরা সুসঙ্গতভাবে, ধারাবাহিকভাবে, ব্যাকরণগতভাবে সঠিকভাবে আপনার চিন্তা প্রকাশ করুন, আশেপাশের জীবনের বিভিন্ন ঘটনা সম্পর্কে কথা বলুন। আমার অভিজ্ঞতা সঙ্গে উন্নয়নসুসংগত বক্তৃতা কিম L.I দ্বারা ভাগ করা হবে.
শিক্ষকদের জন্য প্রশ্ন:
একটি সুসংগত গল্প নির্মাণ করার সময় একটি শিশু কি অসুবিধা এবং কেন অনুভব করে?
শিশুকে অবশ্যই গল্পের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিসটি হাইলাইট করতে শিখতে হবে, মূল ক্রিয়া এবং ঘটনাগুলি ধারাবাহিকভাবে উপস্থাপন করতে হবে।
আমরা সকলেই জানি যে একটি শিশুর জন্য একটি সুসংগত গল্প তৈরি করা কতটা কঠিন হতে পারে, এমনকি শুধুমাত্র একটি পরিচিত পাঠ্য পুনরায় বলাও। প্রশ্ন.
এটা শুধু লেভেলের ব্যাপার নয় বক্তৃতা উন্নয়ন. শিশুরাতারা প্রায়শই কাজের বিবরণগুলিকে বিভ্রান্ত করে যা তাদের মতে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে হয়েছিল এবং তারা সেগুলি কয়েকবার পুনরাবৃত্তি করতে পারে। যেমন: "এবং নেকড়েটির বড় দাঁত ছিল", "তার একটি ভয়ানক মুখ ছিল"ইত্যাদি, ভবিষ্যতের কথা ভুলে যাওয়া উন্নয়ন. তবে একজন গল্পকারের জন্য মূল জিনিসটি হ'ল কাজের প্লটটি বোঝানো, অন্য কোনও ব্যক্তির দ্বারা বোঝা এবং কেবল অনুভূতি প্রকাশ করা নয়। মনোলোগ বক্তৃতা মনস্তাত্ত্বিকভাবে আরও জটিল সংলাপমূলক: শিশুরা শব্দার্থিক লিঙ্ক, গল্পের যৌক্তিক ক্রম মিস করে এবং বাক্য গঠনে ভুল করে।
কে ডি উশিনস্কি লিখেছেন:
"একটি শিশুকে তার কাছে অজানা কিছু পাঁচটি শব্দ শেখান, সে দীর্ঘকাল এবং নিরর্থক কষ্ট ভোগ করবে, তবে ছবির সাথে এরকম বিশটি শব্দ যুক্ত করুন, এবং সে উড়ে যেতে শিখবে।"
যেহেতু চাক্ষুষ উপাদান ভাল preschoolers দ্বারা শোষিত হয়, ব্যবহার সুসংগত বক্তৃতা বিকাশের জন্য ক্লাসের জন্য স্মৃতির টেবিল, শিশুদের অনুমতি দেয় আরো দক্ষচাক্ষুষ তথ্য উপলব্ধি এবং প্রক্রিয়া. আবেদন স্মৃতি সংক্রান্ত ডায়াগ্রাম, শিশুকে একটি সুসংগত বিবৃতি সমৃদ্ধ করতে সাহায্য করে।
স্মৃতিবিদ্যা - গ্রীক থেকে অনুবাদ -"মুখস্থ করার শিল্প". এই ব্যবস্থা পদ্ধতি এবং কৌশল, সফলভাবে মুখস্থ করা, তথ্য সংরক্ষণ এবং পুনরুৎপাদন নিশ্চিত করা, প্রাকৃতিক বস্তুর বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে জ্ঞান, পার্শ্ববর্তী বিশ্ব সম্পর্কে, দক্ষগল্পের গঠন মনে রাখা, এবং অবশ্যই, বক্তৃতা উন্নয়ন.
সারাংশ স্মৃতি সংক্রান্ত ডায়াগ্রামহয় পরবর্তী (ছবি); এইভাবে, পুরো পাঠ্যটি পরিকল্পিতভাবে স্কেচ করা হয়েছে। এই চিত্রগুলি - অঙ্কনগুলি দেখে, শিশু সহজেই পাঠ্য তথ্য পুনরুত্পাদন করে।
শিশুদের সুসঙ্গত বক্তৃতা আয়ত্ত করতে এবং এই প্রক্রিয়াটিকে সহজতর করতে, এটি ব্যবহার করা হয় স্মৃতিবিদ্যার কৌশল. স্মৃতিবিদ্যাপ্রিস্কুল শিক্ষাবিজ্ঞানে তারা এটিকে বলে ভিন্নভাবে: Vorobyova Valentina Konstantinovna এই কল পদ্ধতিসংবেদনশীল-গ্রাফিক ডায়াগ্রাম, Tkachenko, Tatyana Aleksandrovna - বিষয়-পরিকল্পনামূলক মডেল, Glukhov V.P - ব্লক-স্কোয়ার বলশেভা T.V. - কোলাজ, Efimenkova L.N - একটি গল্প রচনার স্কিম।
ডায়াগ্রামগুলি একাকীত্ব তৈরি করতে এবং শিশুদের সাহায্য করার জন্য এক ধরণের চাক্ষুষ পরিকল্পনা হিসাবে কাজ করে লাইন আপ:
গল্পের কাঠামো
গল্পের ক্রম
গল্পের আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত বিষয়বস্তু।
শিক্ষকদের জন্য প্রশ্ন:
আমি কোথায় কার্ড-স্কিম ব্যবহার করতে পারি?
শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করতে,
গল্প লিখতে শেখার সময়,
কল্পকাহিনী পুনরায় বলার সময়,
যখন অনুমান করা এবং ধাঁধা তৈরি করা,
কবিতা মুখস্থ করার সময়।
স্মৃতিশক্তি- ডায়াগ্রামগুলি কাজের ক্ষেত্রে শিক্ষামূলক উপাদান হিসাবে কাজ করে৷ শিশুদের সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশ. তাদের ব্যবহার:….
জন্য এলেনা কোপেইকিনাপ্রাথমিক এবং মাধ্যমিক প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের রঙিন দেওয়া উচিত স্মৃতি সংক্রান্ত টেবিল. জন্য এলেনা কোপেইকিনাবয়স্ক শিশুদের জন্য, এক রঙে ডায়াগ্রাম আঁকার পরামর্শ দেওয়া হয়।
যেকোনো কাজের মত, স্মৃতিবিদ্যাসহজ থেকে জটিল পর্যন্ত তৈরি করে। এটি সহজ সঙ্গে কাজ শুরু করা প্রয়োজন স্মৃতির স্কোয়ার, ক্রমানুসারে যান স্মৃতির ট্র্যাক, এবং পরে - থেকে স্মৃতি সংক্রান্ত টেবিল., কারণ এলেনা কোপেইকিনাআলাদা আলাদা স্মৃতিতে থাকে ছবি: ক্রিসমাস ট্রি - সবুজ, বেরি - লাল। পরে - এটিকে জটিল করুন বা অন্য স্ক্রিনসেভারের সাথে প্রতিস্থাপন করুন - গ্রাফিক আকারে চরিত্রটি চিত্রিত করুন। যেমন: শিয়াল - কমলা জ্যামিতিক আকার নিয়ে গঠিত (ত্রিভুজ এবং বৃত্ত, ভালুক - বড় বাদামী বৃত্ত, ইত্যাদি এলেনা কোপেইকিনাবয়স্ক শিশুদের জন্য, এটি একটি রঙে ডায়াগ্রাম আঁকার পরামর্শ দেওয়া হয় যাতে প্রতীকী চিত্রগুলির উজ্জ্বলতার দিকে মনোযোগ না হয়।
স্মৃতি সংক্রান্ত টেবিল বিশেষভাবে কার্যকরশেখার সময় কবিতা: প্রতিটি শব্দ বা ছোট বাক্যাংশের জন্য একটি ছবি তৈরি করা হয় (ছবি); সুতরাং, পুরো কবিতাটি পরিকল্পিতভাবে স্কেচ করা হয়েছে। এর পরে, স্মৃতি থেকে শিশুটি ব্যবহার করে গ্রাফিক ইমেজ, কবিতাটিকে সম্পূর্ণরূপে পুনরুত্পাদন করে। চালু প্রাথমিক পর্যায়প্রাপ্তবয়স্ক একটি রেডিমেড পরিকল্পনা অফার করে এবং শিশু শেখার সাথে সাথে সে তার নিজস্ব চিত্র তৈরির প্রক্রিয়াতে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করে।
আরেকটি বৈচিত্র্য স্মৃতিবিদ্যা একটি কোলাজ. একটি কোলাজ কার্ডবোর্ডের একটি শীট যা অক্ষর, সংখ্যা, জ্যামিতিক আকার, বিভিন্ন ছবি, কিন্তু তারা সব এক লক্ষ্য দ্বারা একে অপরের সাথে সংযুক্ত করা হয়. কোলাজের উদ্দেশ্য হল শব্দভান্ডার, রূপক উপলব্ধি প্রসারিত করা, মৌখিক বক্তৃতা বিকাশ, সুসঙ্গতভাবে কথা বলার ক্ষমতা, গল্প বলার ক্ষমতা।
শিক্ষকদের জন্য প্রশ্ন:
ব্যবহার করার পর্যায়গুলো কি বলে মনে করেন স্মৃতির টেবিল?
পর্যায় 1: টেবিলের দিকে তাকানো এবং এটিতে যা দেখানো হয়েছে তা বিশ্লেষণ করা।
পর্যায় 2: তথ্য পুনঃকোড করা হয়, অর্থাৎ, বিমূর্ত প্রতীক থেকে চিত্রে রূপান্তরিত হয়।
পর্যায় 3: রিকোড করার পরে, একটি প্রদত্ত বিষয়ের উপর একটি রূপকথার গল্প বা একটি গল্পের পুনরুত্থান করা হয়।
IN জুনিয়র গ্রুপএকজন শিক্ষকের সাহায্যে বড় শিশুদের মধ্যে, শিশুদের স্বাধীনভাবে সক্ষম হওয়া উচিত; (I. I. Nazarova দ্বারা আরো বিস্তারিতভাবে বর্ণিত).
সাথে কাজের ক্রম স্মৃতি সংক্রান্ত টেবিল:
1. চরিত্র উপাদান পরিচিতি (ফর্ম, আকার, ক্রিয়া).
2. ব্যবহার রেফারেন্স ডায়াগ্রামসব ধরনের ক্লাসে, বিভিন্ন ধরনেরকার্যক্রম (শিশুর অভ্যাস গড়ে তোলা এবং বোঝার জন্য যে প্রতীকটি সর্বজনীন).
3. নেতিবাচক ভূমিকা.
4. প্রতীকের সমন্বয়, তাদের চেইন পড়া।
5. কিছু মানের প্রতীক চিত্রগুলির জন্য শিশুদের স্বাধীন অনুসন্ধান৷ (এই পর্যায়ের কাজটি চিত্রগুলির জন্য একটি সক্রিয় অনুসন্ধান, আপনার পছন্দকে ন্যায্যতা দেওয়ার ক্ষমতা।)
6. সমর্থন নিদর্শন শিশুদের সৃজনশীল সৃষ্টি.
সাথে কাজ করুন স্মৃতি সংক্রান্ত টেবিলদিয়ে শুরু করা ভালো মধ্যম গ্রুপ. যদিও ইতিমধ্যেই ছোট বয়সআমরা ড্রেসিং, ওয়াশিং, পিরামিড তৈরি ইত্যাদির জন্য সবচেয়ে সহজ স্কিমগুলি ব্যবহার করি। সমস্ত কাজ তৈরি করা হয়, যেমনটি আমরা আগেই বলেছি, সহজ থেকে জটিল পর্যন্ত। (অ্যালগরিদম শেখা এলেনা কোপেইকিনা) কিন্তু এটি লক্ষ করা উচিত যে প্রিস্কুলাররা কিছু অসুবিধা অনুভব করতে শুরু করে, যেহেতু প্রস্তাবিত মডেল পরিকল্পনাটি অনুসরণ করা কঠিন। খুব প্রায়ই, মডেলের উপর ভিত্তি করে প্রথম গল্পগুলি খুব স্কেচি হতে দেখা যায়। এই অসুবিধাগুলি যতটা সম্ভব কম নিশ্চিত করার জন্য, প্রতিটি সফ্টওয়্যার সামগ্রী স্মৃতি সংক্রান্ত টেবিলশব্দভান্ডার সক্রিয় এবং সমৃদ্ধ করার জন্য কাজগুলি প্রবর্তন করা প্রয়োজন।
ফলাফল
এ এলেনা কোপেইকিনাআমাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে জ্ঞানের পরিধি বৃদ্ধি পায়;
পাঠ্যগুলি পুনরায় বলার এবং আকর্ষণীয় গল্প নিয়ে আসার ইচ্ছা রয়েছে;
কবিতা এবং নার্সারি ছড়া শেখার আগ্রহ আছে;
শব্দভান্ডার একটি উচ্চ স্তরে পৌঁছেছে;
শিশুরা ভীরুতা এবং লাজুকতা কাটিয়ে ওঠে, দর্শকদের সামনে অবাধে আচরণ করতে শেখে।
অতএব, যত তাড়াতাড়ি আমরা শেখান এলেনা কোপেইকিনাবলুন বা ব্যবহার করে পুনরায় বলুন স্মৃতি সংক্রান্ত পদ্ধতি, আমরা তাদের স্কুলের জন্য প্রস্তুত করতে পারি, যেহেতু সুসংগত বক্তৃতা গুরুত্বপূর্ণ সূচকশিশুর মানসিক ক্ষমতা এবং স্কুলে পড়ার জন্য প্রস্তুতি।
এই কাজের সাথে সমান্তরালভাবে, এটি প্রয়োজনীয় বক্তৃতা গেম, মুদ্রিত বোর্ড গেমগুলি ব্যবহার করা বাধ্যতামূলক যা শিশুদেরকে বস্তুর শ্রেণীবিভাগ শিখতে সাহায্য করে, বক্তৃতা বিকাশ, চাক্ষুষ উপলব্ধি, রূপক এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, মনোযোগ, পর্যবেক্ষণ, আমাদের চারপাশের বিশ্বে আগ্রহ, স্ব-পরীক্ষার দক্ষতা।
কোন বয়সের জন্য এই স্কিমটি ব্যবহার করা যেতে পারে?
একদিন ছাগল বনে বেড়াতে গেল। এবং বনের প্রান্তে জঙ্গলে একটি ভালুকের বাচ্চা বাস করত। তিনি একটি ছাগল দেখেছেন, এবং কিভাবে গর্জন: "ই-ই-ই!"ছাগলটি ভয় পেয়ে গেল চিৎকার: "আমি-ই-ই!"ছোট ভালুকও আবার ভয় পেয়ে গেল গর্জন: "ই-ই-ই!"এ সময় তারা বনের ধারে হাজির হয় শিশু: মেয়ে এমা এবং ছেলে এডিক। তারা ছাগলের কাছে গিয়ে তাকে শান্ত করল। সবাই মজা করছিল।
আসুন ধাঁধার সমাধান করি
আমার পায়ের নিচে
কাঠের বন্ধুরা।
আমি তীর দিয়ে তাদের দিকে উড়ে যাই,
তবে গ্রীষ্মে নয়, শীতকালে।
তার সব শাখা আছে
উৎসব
রং
বল সাদা হয়ে গেল,
বাতাস বয়ে গেল
বল উড়ে গেল দূরে।
আপনার মনোযোগের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ!
উপস্থাপনা পূর্বরূপ ব্যবহার করতে, একটি Google অ্যাকাউন্ট তৈরি করুন এবং এতে লগ ইন করুন: https://accounts.google.com
স্লাইড ক্যাপশন:
MDOU নং 5 "রূপকথার" শিক্ষাবিদ: খ্রামৎসোভা ইউ
স্মৃতিবিদ্যা হল পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির একটি সিস্টেম যা কার্যকর মুখস্থ, সংরক্ষণ এবং তথ্যের পুনরুত্পাদন এবং অবশ্যই বক্তৃতার বিকাশ নিশ্চিত করে। প্রিস্কুলারদের জন্য স্মৃতিবিদ্যার ব্যবহার বর্তমানে আরও প্রাসঙ্গিক হয়ে উঠছে। প্রশিক্ষণের উদ্দেশ্য হ'ল স্মৃতি, চিন্তাভাবনা, কল্পনা, মনোযোগ, যথা মানসিক প্রক্রিয়াগুলির বিকাশ এগুলি বক্তৃতার পূর্ণ বিকাশের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত। প্রশিক্ষণের ভিত্তি হল সৃজনশীল জ্ঞানের বিকাশ। স্পিচ প্যাথলজিযুক্ত শিশুদের মধ্যে, প্রতীক এবং ডায়াগ্রাম ব্যবহার করে চাক্ষুষ কল্পনাপ্রসূত চিন্তাভাবনা বিকাশ করা বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, যা কৃত্রিম সংঘ গঠনের অন্তর্নিহিত করে যা মুখস্থ করার সুবিধা দেয় এবং স্মৃতিশক্তি বৃদ্ধি করে, যা স্মৃতিবিদ্যার সারাংশ।
স্মৃতির চার্টগুলি শিশুদের মধ্যে সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশে শিক্ষামূলক উপাদান হিসাবে কাজ করে, এগুলি এর জন্য ব্যবহৃত হয়: * শব্দভাণ্ডার সমৃদ্ধ করা, * গল্প লিখতে শেখার সময়, * কথাসাহিত্য পুনরায় বলার সময়, * অনুমান করা এবং ধাঁধা তৈরি করার সময়, * কবিতা মুখস্থ করার সময়। স্মৃতি সারণীর বিষয়বস্তু হল রূপকথার চরিত্র, প্রাকৃতিক ঘটনা, কিছু ক্রিয়া ইত্যাদির গ্রাফিক বা আংশিকভাবে গ্রাফিক উপস্থাপনা। মূল বিষয় হল শর্তসাপেক্ষ ভিজ্যুয়াল ডায়াগ্রাম বোঝানো, এমনভাবে চিত্রিত করা যাতে যা আঁকা হয় তা বোঝা যায়। শিশুদের কাছে
কাজটি সহজ থেকে জটিল পর্যন্ত তৈরি করা হয়েছে: সহজতম স্মৃতির স্কোয়ার থেকে, তারপরে আমরা স্মৃতির ট্র্যাকগুলিতে এবং পরে স্মৃতির টেবিলে চলে যাই।
নিজেকে পরিচিত করার সময় কল্পকাহিনীবা কিভাবে গল্প রচনা করতে হয় তা শেখানোর সময়, স্মৃতিবিদ্যা ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়। কাজটি বেশ কয়েকটি পর্যায় নিয়ে গঠিত: পর্যায় নং 1 - টেবিলের পরীক্ষা এবং এতে কী চিত্রিত করা হয়েছে তার বিশ্লেষণ। পর্যায় নং 2 - তথ্যের রিকডিং, অর্থাৎ বিমূর্ত প্রতীক থেকে চিত্রে রূপান্তর। পর্যায় নং 3 - তথ্য (রূপকথার গল্প, গল্প) প্রতীক (ছবি) এর উপর ভিত্তি করে পুনরায় বলা হয়, অর্থাৎ, 4 নং পর্যায় - স্মৃতির টেবিলের একটি গ্রাফিক স্কেচ তৈরি করা হয়। পর্যায় নং 5 - প্রতিটি টেবিল শিশুর দ্বারা পুনরুত্পাদন করা যেতে পারে যখন তাকে দেখানো হয়।
"বসন্ত" বসন্ত এসেছে। বসন্তের তিনটি মাস আছে: মার্চ, এপ্রিল, মে। বসন্তে, সূর্য উজ্জ্বলভাবে জ্বলে এবং দৃঢ়ভাবে উষ্ণ হয়। তুষার গলে যাচ্ছে, চারিদিকে জলাশয়, স্রোত বইছে। বসন্তের উষ্ণ বৃষ্টি। গাছের কুঁড়ি ফুলে যায় এবং আঠালো পাতা ফোটে। প্রথম ঘাস দেখা যাচ্ছে। স্নোড্রপগুলি তুষারের নীচে থেকে ঠিকই ফুটেছে - বসন্তের প্রথম আশ্রয়দাতা। পোকামাকড় জেগে ওঠে। পরিযায়ী পাখিরা উষ্ণ স্থান থেকে ফিরে আসে।
কবিতা শেখার সময় স্মৃতির সারণী বিশেষভাবে কার্যকর। মুখস্থ কবিতা শেখানোর জন্য সহায়ক ছবি ব্যবহার করা শিশুদের মুগ্ধ করে এবং কার্যকলাপটিকে একটি খেলায় পরিণত করে। IN প্রাক বিদ্যালয় বয়সভিজ্যুয়াল-আলঙ্কারিক মেমরি প্রাধান্য পায়, এবং মুখস্থ করা প্রধানত অনিচ্ছাকৃত। শিশুটি শোনার পরে যে ভিজ্যুয়াল চিত্রটি ধরে রাখে, অঙ্কনগুলি দেখার সাথে তাকে পাঠ্যটি আরও দ্রুত মনে রাখতে দেয়। একটি কবিতার কাজ করার পর্যায়: অভিব্যক্তিপূর্ণ পড়াকবিতা বার্তাটি হল যে শিশুরা এই কবিতাটি হৃদয় দিয়ে শিখবে। তারপর স্মৃতির টেবিল ব্যবহার করে কবিতাটি আবার পড়ুন। কবিতার বিষয়বস্তু সম্পর্কে প্রশ্ন, শিশুদের মূল ধারণা বুঝতে সাহায্য করে। কোন শব্দগুলি শিশুদের কাছে বোধগম্য নয় তা খুঁজে বের করুন, শিশুদের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য আকারে তাদের অর্থ ব্যাখ্যা করুন। কবিতার প্রতিটি লাইন আলাদা করে পড়ুন। শিশুরা স্মৃতির টেবিল ব্যবহার করে এটি পুনরাবৃত্তি করে। শিশুরা স্মৃতির টেবিলের উপর ভিত্তি করে একটি কবিতা আবৃত্তি করে। শিশুরা স্মৃতি থেকে একটি স্মৃতির টেবিল আঁকে।
"শরতের উপহার" "শীতকাল"
"বসন্ত" "গ্রীষ্ম"
মেমোনিক সিস্টেমের ব্যবহার আপনাকে স্বয়ংক্রিয়তা এবং বিতরণ করা শব্দগুলির পার্থক্যের প্রক্রিয়াটিকে দ্রুততর করতে দেয়, এটি ছন্দযুক্ত পাঠ্যগুলিকে মুখস্থ করা এবং পুনরুত্পাদন করা সহজ করে তোলে। ক্লাস অনেক বেশি আকর্ষণীয় এবং সংশোধনমূলক কাজের কার্যকারিতা বৃদ্ধি পায়। ইয়েগরের একটি সবজি বাগান আছে, গাজর এবং মটর আছে। ডানদিকে ফেডোরার বাগান, ভোরবেলা আলিনা বাগানে গেল, বেড়ার কাছের বাগানে দুটি টমেটো বারান্দায়, দুটি সবুজ শসা। এবং গৃহিণী চতুরতার সাথে বাগানের বিছানা থেকে গাজর তুলেছিলেন।
