1. আসুন মনে রাখি আমরা আগের ক্লাসে কি কভার করেছি।
তাদের কি বলা হয়:
একটি ভাষার সমস্ত শব্দ (অভিধান) যা শব্দভাণ্ডার অধ্যয়ন করে (অভিমুখী শব্দ যার একাধিক আভিধানিক অর্থ রয়েছে) , কিন্তু অর্থে ভিন্ন (সমার্থক শব্দ)। বিপরীত আভিধানিক অর্থ সহ শব্দ (বিরোধিতা)।
ভালো হয়েছে!
2. আজ আমরা শব্দভান্ডারের একটি নতুন ঘটনার সাথে পরিচিত হব।
ধাঁধাটি অনুমান করুন:
ভেড়া বা বিড়াল নয়,
সারা বছর একটি পশম কোট পরেন।
ধূসর পশম কোট - গ্রীষ্মের জন্য,
শীতের জন্য - একটি ভিন্ন রঙ।
একটি খরগোশ কি ধরনের প্রাণী? (স্লাইড)
পৃথিবীতে 32 প্রজাতির খরগোশ রয়েছে; তাদের নিকটতম আত্মীয় হল পিকা এবং খরগোশ। অ্যান্টার্কটিকা ব্যতীত সমস্ত মহাদেশে খরগোশ বাস করে।
খরগোশের কোন ধরনের আবাসন নেই - তারা গর্ত খনন করে না বা অন্য কোন আশ্রয় তৈরি করে না। কিন্তু এই প্রাণীদের স্থায়ী আবাসস্থল রয়েছে, যা তারা শুধুমাত্র ভর পরিযানের সময় খাদ্যহীন বছরগুলিতে ছেড়ে যায়।
খরগোশের দুটি সবচেয়ে বিখ্যাত প্রকার হল খরগোশ এবং খরগোশ। রঙের পার্থক্যের কারণে তারা তাদের নাম পেয়েছে: শীতকালে খরগোশের একটি খাঁটি সাদা রঙ থাকে, কেবল কানের ডগা কালো থাকে।
3. আপনারা সবাই ভালো করেই জানেন যে খরগোশ অনেকের নায়ক শিল্পকর্মএবং কার্টুন। প্রতিটি লেখক খরগোশকে ভিন্নভাবে বর্ণনা করেছেন।
এখন ঘআপনার পর্যবেক্ষণের জন্য, আমরা আপনাকে D.N. এর রূপকথা থেকে একটি উদ্ধৃতি অফার করি। মামিন-সিবিরিয়াক - উরাল লেখক-
"সাহসী খরগোশের গল্প..."
আমি আপনাদের প্রত্যেককে একটি করে টেক্সট দিচ্ছি যেটা দিয়ে আপনি কাজ করবেন। পলিনএই লেখাটি জোরে জোরে পড়বে, এবং আপনারা সবাই মনোযোগ দিয়ে শুনবেন এবং প্রশ্নের উত্তর দেবেন।
জড়ো হয়েছে পুরানো খরগোশ, ছুটে এসেছিলছোট খরগোশ, জট আপবুড়ো খরগোশ - সবাই শোনে খরগোশের অহংকার...
- আরে, তুমি, তির্যক চোখ, তুমি কি নেকড়েকে ভয় পাও না?
- আমি নেকড়ে, এবং শিয়াল এবং ভালুককে ভয় পাই না - আমি কাউকে ভয় পাই না!
এটা বেশ মজার হতে পরিণত. খিলখিল করেতরুণ খরগোশ, হেসেছিলভাল পুরানো খরগোশ, হাসলএমনকি পুরানো খরগোশ।
4. গতির নাম ক্রিয়া যা বনে খরগোশের আচরণকে চিহ্নিত করে। কেন এই ক্রিয়া আকর্ষণীয়? তারা আমাদের কি বলছে? একই জিনিস সম্পর্কে?
(তারা জড়ো হল, ছুটে এল, জট পাকিয়ে গেল)।
অবশ্যই, এর মানে হল যে এক এবং একই জিনিস বিভিন্ন উপায়ে বলা যেতে পারে।
5. আপনি কি এই ক্রিয়াপদের অর্থ জানতে আগ্রহী হবেন?
আপনি এই শব্দ প্রতিটি মানে কি মনে করেন?
আমরা জড়ো হয়েছিলাম - আমরা এক জায়গায় একসাথে এসেছি,
তারা দৌড়ে গিয়ে দ্রুত জড়ো হল,
তারা বরাবর ট্যাগ করেছে - তারা ধীরে ধীরে এসেছে।
6. ফলস্বরূপ, আমাদের বক্তব্যের একই অংশের শব্দ রয়েছে - ক্রিয়া।
তারা একই ঘটনা মানে, কিন্তু আভিধানিক অর্থের ছায়া গো ভিন্ন।
7. আপনি এই শব্দগুলি ব্যবহার করা যেতে পারে বলে মনে করেন কোন শৈলীতে?
একসাথে পান - শৈলীগত নিরপেক্ষ শব্দ, অর্থাৎ বৈজ্ঞানিক, শৈল্পিক এবং কথ্য শৈলীতে ব্যবহার করা যেতে পারে।
কিন্তু যে শব্দগুলো ছুটে এসে জড়িয়ে গেছে সেগুলো কথোপকথন শৈলীর অন্তর্গত।
8. আমরা আজ ক্লাসে একই ঘটনা, বস্তু বা ক্রিয়া নির্দেশ করে এমন শব্দগুলি সম্পর্কে কথা বলব।
9. হয়তো আপনাদের মধ্যে কেউ কেউ জানেন যে তাদের কী বলা হয়?
এ ধরনের শব্দকে সমার্থক শব্দ বলা হয়।
10. অতএব, আমাদের পাঠের বিষয় হল:…….
"প্রতিশব্দ, বক্তৃতায় তাদের ভূমিকা।"
11. চলুন নোটবুকে টপিকটি লিখে রাখি, আপনি যে লাইনটি রেখেছিলেন সেখানে।
(বোর্ডে এবং নোটবুকে লিখুন)
12. পাঠ চলাকালীন আমাদের অবশ্যই নিম্নলিখিত প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে:(রেকর্ড করুন পিছনের দিকবোর্ড)।
প্রতিশব্দ হল... (উদাহরণ)
বক্তৃতায় সমার্থক শব্দের ভূমিকা...
পাঠের বিষয় : "সমার্থক শব্দ"।
পাঠের ধরন : নতুন জ্ঞান আবিষ্কারের একটি পাঠ।
পাঠের উদ্দেশ্য:
1. শিক্ষামূলক: পরিচয় করিয়ে দেওয়াসমার্থক শব্দের সংজ্ঞা; সমার্থক শব্দের অর্থের বিভিন্ন শেড, মানসিক রঙ এবং শৈলীগত ভিন্নতা সহ; বক্তৃতায় প্রতিশব্দের ভূমিকা সহ; প্রতিশব্দের অভিধান সহ।
2. ব্যবহারিক: দক্ষতা উন্নত করাজন্য প্রতিশব্দ নির্বাচন করুন এই শব্দ; অর্থ এবং ছায়া গো অনুযায়ী বক্তৃতায় প্রতিশব্দ ব্যবহার করুন শৈলীগত বৈশিষ্ট্য, সমার্থক শব্দের অভিধান ব্যবহার করুন।
3. শিক্ষামূলক: মাতৃভূমি, প্রকৃতি, সৌন্দর্যের অনুভূতি, সঙ্গীত, চিত্রকলা প্রবর্তন এবং পাঠকের রুচি উন্নত করার জন্য শ্রদ্ধা ও ভালবাসার বোধ গড়ে তোলা।
4. উন্নয়নমূলক: শিক্ষার্থীদের শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করা; তুলনা শেখান, প্রধান জিনিস হাইলাইট করার ক্ষমতা, পদ্ধতিগত, ধারণা ব্যাখ্যা করার ক্ষমতা; বিকাশ সৃজনশীলতাছাত্রদের
পাঠের উদ্দেশ্য:
শিক্ষাগত:
ধারণাগুলির সংজ্ঞা প্রণয়ন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন;
পাঠ্যের প্রতিশব্দ খুঁজে পাওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন;
বক্তৃতায় প্রতিশব্দ ব্যবহার করার ক্ষমতা বিকাশ করুন;
পাঠ্যের সমার্থক শব্দগুলিকে আলাদা করার ক্ষমতা বিকাশ করুন;
শিক্ষার্থীদের শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করা;
বানান দক্ষতা উন্নত;
অর্থের ছায়া, সংবেদনশীল রঙ এবং শৈলীগত ভিন্নতা দ্বারা প্রতিশব্দগুলিকে আলাদা করতে শিখুন;
শব্দের প্রতিশব্দ নির্বাচন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
শিক্ষাগত:
একটি পদ্ধতিগত কার্যকলাপ পদ্ধতির বাস্তবায়ন;
উন্নয়ন সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা;
মনোযোগের বিকাশ;
নিজের দৃষ্টিভঙ্গি প্রণয়ন এবং প্রমাণ করার ক্ষমতা বিকাশ করা;
বিশ্লেষণ, তুলনা, সাধারণীকরণের দক্ষতার বিকাশ;
নতুন জ্ঞান প্রয়োগ করার ক্ষমতা বিকাশ;
শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল এবং বক্তৃতা ক্ষমতার বিকাশ;
যৌক্তিক দক্ষতা গঠন;
একজনের বিষয়গত অভিজ্ঞতার উপর ইতিমধ্যে যা জানা আছে তার উপর নির্ভর করার ক্ষমতা বিকাশ করা;
একটি সমস্যা গঠন করার ক্ষমতা বিকাশ;
গোষ্ঠী এবং জোড়া কাজের দক্ষতার বিকাশ।
শিক্ষাগত:
প্রতি আগ্রহ এবং সম্মান বৃদ্ধি স্থানীয় ভাষা;
শব্দের প্রতি মূল্যবোধের শিক্ষা;
সমর্থন এবং আগ্রহ, সম্মান এবং সহযোগিতার একটি অনুকূল পরিবেশ তৈরি করা;
গোষ্ঠী এবং জোড়া কাজে শিক্ষার্থীদের মিথস্ক্রিয়া: একে অপরের প্রতি শ্রদ্ধা বিকাশ।
পরিকল্পিত ফলাফল:
শিক্ষাগত : একটি জ্ঞানীয় লক্ষ্যের স্বাধীন সনাক্তকরণ এবং প্রণয়ন, মৌখিক আকারে একটি বক্তৃতা উচ্চারণের সচেতন এবং স্বেচ্ছায় নির্মাণ, সর্বাধিক পছন্দ কার্যকর উপায়সমস্যা সমাধান, জ্ঞান গঠন;
ব্যক্তিগত: লক্ষ্যের মধ্যে সংযোগ স্থাপন শিক্ষামূলক কার্যক্রমএবং এর উদ্দেশ্য, স্ব-সংকল্প;
নিয়ন্ত্রক : লক্ষ্য নির্ধারণ, পরিকল্পনা, কাজের ফলাফলের মূল্যায়ন, স্ট্যান্ডার্ড, প্রকৃত ক্রিয়া এবং এর ফলাফলের মধ্যে পার্থক্যের ক্ষেত্রে পরিকল্পনা এবং কর্মের পদ্ধতিতে প্রয়োজনীয় সংযোজন এবং সমন্বয় করা;
যোগাযোগমূলক : শিক্ষক এবং সহকর্মীদের সাথে শিক্ষাগত সহযোগিতার পরিকল্পনা করা, বক্তৃতা আচরণের নিয়মগুলি পর্যবেক্ষণ করা, নিজের দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করার এবং ন্যায়সঙ্গত করার ক্ষমতা।
সরঞ্জাম:
পাঠের জন্য মাল্টিমিডিয়া উপস্থাপনা;
পাঠ্যপুস্তক, রাশিয়ান ভাষার অভিধান (বানান, ব্যাখ্যামূলক, প্রতিশব্দ); পৃথক কার্ড।
পদ্ধতি এবং কৌশল : মৌখিক, চাক্ষুষ এবং ব্যবহারিক, সমস্যা উপস্থাপনা, আত্মনিয়ন্ত্রণ।
পাঠের গঠন:
সাংগঠনিক পর্যায়।
জ্ঞান আপডেট করা।
মঞ্চায়ন শিক্ষামূলক কাজ.
নতুন জ্ঞানের আত্তীকরণ এবং প্রাথমিক একত্রীকরণ।
আরামের এক মিনিট
অধ্যয়নকৃত উপাদানের একীকরণ।
কার্যকলাপের প্রতিফলন (পাঠের সারসংক্ষেপ)।
হোমওয়ার্ক সম্পর্কে তথ্য (মন্তব্য করা), পাঠের জন্য গ্রেডিং।
পাঠের অগ্রগতি।
সাংগঠনিক মুহূর্ত, শিক্ষামূলক কার্যক্রমের জন্য অনুপ্রেরণা। মনস্তাত্ত্বিক আরামের নীতি।
শিক্ষকের স্বাগত বক্তব্য।
- শুভ বিকাল, বন্ধুরা. একে অপরের দিকে তাকিয়ে হাসি। তারা বলে, "একটি হাসি আত্মার একটি চুম্বন।" এখন আমাদের অতিথিদের দিকে ফিরে আসুন এবং আমাদের হাসিগুলি ভাগ করুন, জোরে বলুন: "শুভ বিকাল!" আপনার আসন নিন. আমি খুশি আপনি আছে ভাল মেজাজ, এবং আমি আশা করি যে আপনি এবং আমি আজ খুব বন্ধুত্বপূর্ণ এবং সক্রিয়ভাবে কাজ করব।শিক্ষার্থীদের শুভেচ্ছা।
পূর্ববর্তী জ্ঞান আপডেট করা হচ্ছে .
প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:
- কল. নতুন ধারণা এবং জ্ঞান গঠন।
- শব্দভান্ডারের কাজ।
- আভিধানিক ওয়ার্ম-আপ।
- নতুন ধারণা প্রবর্তন.
পরিবর্তন.
পঞ্চম শ্রেণীতে কি হয়েছিল?কিসের এই কোলাহল এখানে, কিসের এই হৈচৈ?তানিয়া, ভিত্যা, সাশা লাফ দিচ্ছে,নাতাশা এবং মাশা লাফাচ্ছে।টলিয়া এবং পাশা হেসেছিল,দশা হেসে উঠল,জাখরও হাসল।সোনিয়া ছুটে যায় ডেস্কের পাশ দিয়ে,এবং অ্যালিয়ঙ্কা তার পিছনে দৌড়াচ্ছে,কাউকে না দেখে তারা ছুটে যায়,ঝেনিয়া, অলিয়া, নাদিয়া, দিমা,এবং তারা পূর্ণ গতিতে উড়েলেনা, গালিয়া এবং এগর।এবং পাশে, জানালার পাশে,খুব চুপচাপ নিজের কাছে,সম্ভবত নিয়ম শেখায়ছাত্রটি একজন চমৎকার ছাত্র, জেনারেল।এখানে কি হয়েছে?এটা শুধু একটি পরিবর্তন!এক কথায়, এখানে সবকিছু ভাল!এই কবিতার প্রতিশব্দ খুঁজুন।4. সাহিত্য গ্রন্থে সমার্থক শব্দের ব্যবহার।প্রতিশব্দ একটি চিন্তা আরো সঠিকভাবে প্রকাশ করতে সাহায্য করে। তাদের কাজের শব্দভাণ্ডার নিয়ে কাজ করার সময়, লেখকরা বিভিন্ন শব্দ থেকে এমন একটি শব্দ চয়ন করেন যা সবচেয়ে সঠিকভাবে অর্থের পছন্দসই ছায়াকে প্রকাশ করে। মা আর আমি রাজি হয়ে গেলামছুটির দিনের জন্য অপেক্ষা করুনএবং গি-গি-টু-পামা দেখুন...না, হিপ-পোপো-টোটো-পোপামা...না, গি-টোটো-পোপো-পোটামা...মা আমার জন্য কথা বলতে দিন!খোলা গেট দিয়ে ঢুকলামআর আমরা দুজনেই দৌড় দিলামগি দেখো... জলহস্তীতে।আমরা তাকে প্রায়ই ডাকি।আমি হিপোপটামাস মনে করিনামটা এত কঠিনযাতে গভীর গর্ত থেকে একজন প্রহরীতাকে প্রায়ই কম ডাকত। S.Ya.Marshak
- শারীরিক শিক্ষা মিনিট।
- বোঝাপড়া। নতুন দক্ষতা এবং ক্ষমতা গঠন।
- পাঠ্যপুস্তকের অনুশীলনের সাথে কাজ করুন।
- অ্যাট্রিবিউটের ডিগ্রী বৃদ্ধির ক্রমানুসারে বিশেষণগুলিকে ক্রমানুসারে চিহ্নিত করুন।
- সমার্থক শব্দ নির্বাচনের জন্য ব্যবহারিক অনুশীলন।
ব্যায়াম। নিম্নলিখিত শব্দগুলির জন্য প্রতিশব্দ খুঁজুন: কৃপণ, নিক্ষেপ, চোখ, তাড়াতাড়ি, শত্রু, কমরেড।
নিজেকে পরীক্ষা করুন: কৃপণ
- ব্যবহারিক ব্যায়াম।
আড্ডা-আড্ডাদোষের মাথাব্যথাঘুরে বেড়ান - আড্ডা দিনপাউটি - রাগ করাঅনুসন্ধান - খননব্যায়াম। বাক্যগুলো লিখ। বিন্দুর পরিবর্তে, সঠিক ক্ষেত্রে বন্ধনীতে শব্দ ঢোকান। . 1) পক্ষপাতিরা সকলকে তাড়িয়ে দিয়েছে... শত্রুকে। সমস্ত প্রকৃতি বসন্তের জন্য অপেক্ষা করছিল(আক্রমণ, আগাম)। 2) শিক্ষক নিয়মিত বাবা-মায়ের সাথে কাটান। সে মেইলে পেমেন্ট করেছে... ফোনে(কথোপকথন, কথোপকথন)। 3) জানালা থেকে সমুদ্রের একটি সুন্দর দৃশ্য ছিল। ... তুর্গেনেভের উপন্যাসে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে(দর্শন, ল্যান্ডস্কেপ)।
VI. প্রতিফলন . প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও: - আজকে ক্লাসে নতুন কি শিখলে?- কোন শব্দকে প্রতিশব্দ বলা হয়?- সমার্থক সিরিজ কি?- নিম্নলিখিত শব্দগুলি কি সমার্থক হবে:আগ্রহ, আকর্ষণীয়, আগ্রহী ? - নিম্নলিখিত শব্দগুলি সমার্থক হবে: বিস্ময়কর, সৌন্দর্য?
পরীক্ষা
1. FIGHT শব্দের একটি সমার্থক শব্দ চয়ন করুন৷ ক) প্রতিযোগিতাখ) লড়াই গ) সংগ্রাম2. এই শব্দগুলির মধ্যে কোনটি FAST শব্দের সমার্থক নয়? ক) সাবলীলভাবে খ) দ্রুত গ) দ্রুত3. এই লাইনগুলির মধ্যে কোনটি সমার্থক সিরিজ? ক) সদয় - সহানুভূতিশীল - পরোপকারীখ) হালকা - বাতাসযুক্ত - ওজনহীনগ) যৌবন - যৌবন - তরুণ হওয়া- বাড়ির কাজ।
বিভাগ: রাশিয়ান শেখাচ্ছেন
পাঠের উদ্দেশ্য:
শিক্ষামূলক: পাঠ্যের সমার্থক শব্দ এবং তাদের ফাংশন সম্পর্কে জ্ঞান পদ্ধতিগত করার জন্য শর্ত তৈরি করুন।
উন্নয়নমূলক:বক্তৃতায় প্রতিশব্দ ব্যবহার করার ক্ষমতা বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করুন।
শিক্ষাগত:বক্তৃতা সংস্কৃতি, মানসিক কাজের সংস্কৃতির বিকাশকে উন্নীত করুন।
পাঠের ধরন:কর্মশালার পাঠ
পাঠের অগ্রগতি
1. সাংগঠনিক মুহূর্ত
2. জ্ঞান এবং দক্ষতা আপডেট করা।
আসুন প্রতিশব্দ কি মনে রাখা যাক. সমার্থক শব্দের উদাহরণ দাও।
(প্রতিশব্দগুলি বক্তৃতার একই অংশের শব্দ, শব্দে ভিন্ন, কিন্তু অর্থের কাছাকাছি।)
কিভাবে প্রতিশব্দ একে অপরের থেকে পৃথক?
(প্রতিশব্দগুলি মৌলিক অর্থের (চাই - ইচ্ছা - আকাঙ্ক্ষা) প্রকাশের বিভিন্ন মাত্রায় একে অপরের থেকে পৃথক; অর্থের বিভিন্ন ছায়া গো (চাই, ইচ্ছা - "কিছুর প্রয়োজন অনুভব করা, প্রধানত কাছাকাছি এবং আরও অ্যাক্সেসযোগ্য", স্বপ্ন - "মানসিকভাবে কিছুর জন্য চেষ্টা করুন - তারপরে আরও দূরের), চেষ্টা করুন - "অবিরামভাবে কিছু অর্জন করুন); বিভিন্ন এলাকায়শৈলীগত ব্যবহার (একটি স্বপ্ন লালন করা - কাব্যিক; ক্ষুধা - বইয়ের মতো, পুরানো; শিকার করা, ঘুমানো এবং দেখা - কথোপকথন)।
আমাদের বক্তৃতায় সমার্থক শব্দের অর্থ কী?
(ভাষার শব্দভাণ্ডার প্রসারিত করে, প্রতিশব্দ একই সাথে আমাদের ভাষাকে সমৃদ্ধ করে, এটিকে আরও উজ্জ্বল, আরও অভিব্যক্তিপূর্ণ, আরও বৈচিত্র্যময় করে তোলে। সমস্ত প্রয়োজনীয় ছায়াগুলির সাথে আপনার চিন্তাভাবনাকে সবচেয়ে সঠিকভাবে প্রকাশ করতে সক্ষম হওয়ার জন্য প্রতিশব্দের জ্ঞান প্রয়োজন। , অর্থে একই রকম অন্য অনেকগুলি থেকে সঠিক শব্দ বেছে নেওয়া।)
আপনি কি ধরনের প্রতিশব্দ জানেন?
(অনেকটি উদাহরণ দেওয়া হয়েছে যার ভিত্তিতে শিক্ষার্থীরা নিম্নলিখিত উপসংহার টানতে পারে এবং একটি নিয়ম তৈরি করতে পারে।
আভিধানিক, শৈলীগত এবং সিনট্যাকটিক প্রতিশব্দ আছে।
আভিধানিক প্রতিশব্দ হল বক্তৃতার একই অংশের সাথে সম্পর্কিত শব্দ, একই ধারণা প্রকাশ করে, কিন্তু একই সময়ে অর্থের ছায়ায় ভিন্ন।
স্টাইলিস্টিক প্রতিশব্দ শৈলীগত রঙ এবং ব্যবহারের সুযোগে ভিন্ন: মুখ-মুখ-মুখ-মুখ; সন্তোষজনক - তিন-তিনটি।
সিনট্যাকটিক প্রতিশব্দ হল সমান্তরাল সিনট্যাকটিক নির্মাণ যার বিভিন্ন কাঠামো রয়েছে, কিন্তু একই অর্থ: কাজ শুরু করুন - কাজ শুরু করুন; বাড়ির কাছে - বাড়ির কাছে).
এই ধরনের প্রতিশব্দের প্রতিটির জন্য আপনার নিজের তিনটি উদাহরণ দিন।
(নিয়ম এবং উদাহরণ নোটবুকে লেখা আছে)।
বাক্যটি শুনুন এবং বেশ কয়েকটি সমার্থক শব্দ ব্যবহার করে লেখক কী লক্ষ্য অনুসরণ করেছেন তা বলুন: কীভাবে তার মনে হল না যে এটি একটি দৃষ্টিবিভ্রম, একটি হ্যালুসিনেশন, একটি মরীচিকা? (চক।)
(উপসংহারটি নোটবুকে লেখা আছে: ইন কল্পকাহিনীবাধ্যতামূলক প্রতিশব্দের কৌশলটি সর্বাধিক অভিব্যক্তির প্রভাব অর্জন করতে ব্যবহৃত হয়। একটি থেকে অন্যটিতে স্থানান্তরের সময় কোনও কিছুর বিন্যাসে ধারাবাহিকতা, ধীরে ধীরে (সাধারণত বৃদ্ধি) এই কৌশলটিকে গ্রেডেশন বলে)।
এই কৌশলটি ব্যবহার করে আপনার নিজের উদাহরণ তৈরি করার চেষ্টা করুন।
3. বিদ্যমান উন্নতি এবং নতুন দক্ষতা উন্নয়ন।
ব্যায়াম 1.বাক্যটি পড়ুন। সমার্থক শব্দগুলিকে গ্রেডেশনের নীতি অনুসারে সাজিয়ে লিখুন। এই প্রস্তাবের রূপরেখা দাও।
শীঘ্রই সবাই হাসছিল: লিফটে থাকা ছেলেটি হাসছিল, কাজের মেয়েটি হাসছিল, রেস্তোরাঁর ওয়েটাররা হাসছিল, মোটা হোটেলের বাবুর্চিরা চিৎকার করছিল, বাবুর্চিরা চিৎকার করছিল, বেলবয়রা চিৎকার করছিল, হোটেল মালিক নিজেই হাসছিলেন।
(এল. ক্যাসিল)
আপনার নিজের অনুরূপ বাক্য নিয়ে আসুন, জানালার বাইরে লোকেদের অবস্থা বর্ণনা করে।
ব্যায়াম 2।প্রতিটি প্রতিশব্দের শব্দার্থিক এবং শৈলীগত শেডগুলি বর্ণনা করুন, তাদের সাথে বাক্যাংশ বা বাক্য তৈরি করুন।
সুপরিচিত নিরপেক্ষ শৈলীগত ছায়া, জনপ্রিয় কথোপকথন, বিখ্যাত আধিকারিক, খ্যাতিমান, গৌরবময় কথোপকথন, মহৎ গাম্ভীর্যপূর্ণ, বিখ্যাত উচ্চ-কাব্যিক, বিশ্ব।
আপনার নিজের কাজ চালিয়ে যান: নিম্নলিখিত শব্দগুলির জন্য সমার্থক শব্দ নির্বাচন করুন, শব্দগুলির একটি সমার্থক সিরিজ তৈরি করুন এবং প্রতিটি প্রতিশব্দ কীভাবে আলাদা হবে তা নির্দেশ করুন। শৈলী পার্থক্য বিশেষ মনোযোগ দিন।
মাথা, বাহু, চোখ, ক্ষত; হাঁটা, লিখুন, আবরণ; পাতলা, মজার।
ব্যায়াম 3.উত্তরণ সম্পাদনা করুন। শৈলীগত ত্রুটিগুলি সংশোধন করুন, প্রতিস্থাপন করে পাঠ্যের অভিব্যক্তি বাড়ান স্বতন্ত্র শব্দআরো অভিব্যক্তিপূর্ণ প্রতিশব্দ।
পাভেল তার হোলস্টার খুলে, চকচকে রিভলভারটা নিয়ে দৌড়ে বাড়ি চলে গেল। দৌড়ে ঘরে ঢুকে পড়ল, মা রান্নাঘরে ব্যস্ত থাকায় তার দিকে নজর দিল না। বুকের নিচে পড়ে থাকা একটা ন্যাকড়া নিয়ে পকেটে রাখলেন। তারপর দরজার বাইরে গিয়ে পুরোনো ইট কারখানার দিকে যাওয়ার রাস্তা ধরে চলে গেল।
জরাজীর্ণ ভাটায় অনেক লুকানো জায়গা ছিল। তার মধ্যে একটিতে সে একটি ন্যাকড়ায় মোড়ানো একটি রিভলভার লুকিয়ে ইট দিয়ে ঢেকে রাখে।
ব্যায়াম 4. D.N. Mamin-Sibiryak এর রূপকথা থেকে নিম্নলিখিত অংশে সমার্থক শব্দ নির্বাচন ব্যাখ্যা করুন।
বুড়ো খরগোশ জড়ো হল, ছোট খরগোশরা ছুটে এল, বুড়ো খরগোশগুলি এগিয়ে গেল - সবাই শুনল খরগোশের গর্ব...
- আরে, তুমি, তির্যক চোখ, তুমি কি নেকড়েকে ভয় পাও না?
- আমি নেকড়ে, শিয়াল এবং ভালুককে ভয় পাই না - আমি কাউকে ভয় পাই না!
এটা বেশ মজার পরিণত. অল্প বয়স্ক খরগোশগুলি হাসছিল, তাদের সামনের পাঞ্জা দিয়ে মুখ ঢেকেছিল, এবং বুড়ো খরগোশগুলি হেসেছিল। এমনকি পুরানো খরগোশও হাসল ...
আপনার নিজের সংক্ষিপ্ত টেক্সট তৈরি করুন, সমার্থক শব্দ সমৃদ্ধ, প্লট হিসেবে বেছে নিন একটি হাইক করার সময় একটি মজার ঘটনা বা আপনি ভ্রমণে যে অসুবিধার সম্মুখীন হয়েছেন সে সম্পর্কে একটি গল্প। আপনি আপনার নিজস্ব প্লট ব্যবহার করতে পারেন.
1. শব্দগুলি কোন ভাষাগত ঘটনাকে চিত্রিত করে? আখরোট - গ্রীক!
1) homonyms 2) paronyms 3) synonyms 4) antonyms
2. শব্দগুলি কোন ভাষাগত ঘটনাকে চিত্রিত করে? রূপরেখা - রূপরেখা!
1) homonyms 2) paronyms 3) antonyms 4) synonyms
3. কোন বাক্যে HOUSE শব্দটি "পরিবার" অর্থে ব্যবহৃত হয়েছে?
বাড়িতে আমরা একে অপরকে চিনি। 3) মাতৃভূমি আমাদের সাধারণ বাড়ি।
2) এক গলিতে ঘর ছিল। 4) গ্রীষ্মে আমরা একটি ছুটির বাড়িতে ছিল
4. কোন সারিতে প্রতিশব্দ উপস্থাপন করা হয়?
vital - দৈনন্দিন 2) অহংকার - অহংকার 3) উচ্চ - নিম্ন
4) ঘরটি আসবাবপত্রে ভরা ছিল - আমি পড়াশোনা করতে বাধ্য হলাম
5. কোন সিরিজের সব শব্দ সমার্থক নয়?
ক) শুকিয়ে যায়, বিবর্ণ হয়ে যায়, গলে যায়
খ) অনুমোদন, প্রশংসা, বড়াই
গ) ধূর্ত হওয়া, ছলনাময়ী হওয়া, ছলনাময়ী হওয়া
ঘ) ক্লান্ত, পরিশ্রান্ত, ক্লান্ত হয়ে পড়া
6. কোন জোড়া শব্দের বিপরীতার্থক শব্দ নয়?
ক) পুরু, বিক্ষিপ্ত
খ) আনন্দ করা, দুঃখ করা
গ) ত্বরণ, মন্থন
ঘ) ফুল, গাছ
7. কোন বাক্যে শব্দের পরিবর্তে স্পষ্টশব্দ ব্যবহার করতে হবে পরিষ্কার?
আমি পাহাড়ের স্পষ্ট রূপরেখা দেখেছি।
এটি একটি সুস্পষ্ট মিথ্যা ছিল।
কর্নেলের আমার প্রতি স্পষ্ট অপছন্দ ছিল।
এই শিশুটি একটি স্পষ্ট শিশু প্রডিজি ছিল।
8. কোন উদাহরণে শব্দের পরিবর্তে বাস্তবশব্দ ব্যবহার করতে হবে বাস্তবসম্মত?
পেইন্টিং মধ্যে বাস্তব দিক
বাস্তবতা
বাস্তব রাজনৈতিক অনুসরণ করুন
প্রকৃত সাফল্য অর্জন
4. প্রতিফলন।
পাঠের শিক্ষামূলক কাজটি সমাধানে আমাদের অর্জন কী?
কাজের সময় কি সমস্যা দেখা দিয়েছে?
5. বাড়ির কাজ।
A.S এর রূপকথা থেকে সমার্থক শব্দের একটি সিরিজ নির্বাচন করুন। পুশকিন, এস ইয়েসেনিনের কবিতা, রাশিয়ান মহাকাব্য। নির্বাচিত কাজের একটি পর্যালোচনা আকারে আপনার বিবৃতি ফর্ম.
পৌর সরকার শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
"Lyuksyugunskaya প্রধান মাধ্যমিক বিদ্যালয়»
সাখা প্রজাতন্ত্রের কোবাইস্কি উলুস (ইয়াকুটিয়া)
"প্রতিশব্দ"
5 ম গ্রেডে একটি রাশিয়ান ভাষার পাঠের সারসংক্ষেপ
ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড বাস্তবায়নের প্রেক্ষাপটে
শিক্ষক দ্বারা সম্পন্ন
রাশিয়ান ভাষা এবং সাহিত্য
MKOU "Lyuksyugunskaya মাধ্যমিক বিদ্যালয়"
পাখোমোভা একেতেরিনা ভ্লাদিমিরোভনা
Luxugun, 2017।
বিষয়: সমার্থক শব্দ।
পাঠের উদ্দেশ্য: সমার্থক শব্দের ধারণা এবং বক্তৃতায় তাদের ভূমিকা দিন।
কাজ:
- শিক্ষামূলক: অর্থের বিভিন্ন ছায়া গো সঙ্গে প্রতিশব্দ পার্থক্য শেখান; সংবেদনশীল রঙ এবং শৈলীগত ভিন্নতা;
- উন্নয়নশীল: একটি প্রদত্ত শব্দের জন্য সমার্থক শব্দ নির্বাচন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, বক্তৃতায় প্রতিশব্দ ব্যবহার করুন, শিক্ষার্থীদের একচেটিয়া বক্তৃতা বিকাশ করুন;
- শিক্ষামূলক: রাশিয়ান ভাষায় শব্দ এবং আগ্রহের প্রতি ভালবাসা গড়ে তুলুন।
পরিকল্পিত ফলাফল:
ব্যক্তিগত: রাশিয়ান ভাষায় আগ্রহ তৈরি করুন;
মেটা-বিষয়: অপারেশন বিকাশ যৌক্তিক চিন্তাভাবনা: তুলনা, বিশ্লেষণ, আত্ম-নিয়ন্ত্রণের দক্ষতা, পারস্পরিক নিয়ন্ত্রণ; পৃথকভাবে এবং একটি গ্রুপে কাজ করতে সক্ষম হবেন, খুঁজুন সাধারণ সমাধান; আপনার মতামত প্রকাশ করুন এবং আপনার দৃষ্টিকোণ যুক্তিযুক্ত করুন; আসন্ন শিক্ষামূলক কার্যক্রমের লক্ষ্য নির্ধারণ, কর্মের ক্রম, এবং অর্জিত ফলাফল মূল্যায়ন।
বিষয়: রাশিয়ান ভাষার শব্দভান্ডারের ধারণাগত ভিত্তি প্রসারিত করুন; ব্যবহারিক কাজগুলি ব্যবহার করে, নিশ্চিত করুন যে শিক্ষার্থীরা অর্থের বিভিন্ন ছায়া গো প্রতিশব্দের ভূমিকা বুঝতে পারে।
পাঠের ধরন: নতুন উপাদান শেখা।
কাজের ফর্ম: ব্যক্তিগত, দলগত কাজ, সমষ্টিগত
সরঞ্জাম: পাঠ্যপুস্তক, উপস্থাপনা, কম্পিউটার, হ্যান্ডআউট।
পাঠের গঠন এবং প্রবাহ:
শিক্ষকের স্বাগত বক্তব্য:আমরা এখানে পড়াশোনা করতে এসেছি
অলস হবেন না, তবে কাজ করুন।
আমরা নিষ্ঠার সাথে কাজ করি
আসুন মনোযোগ দিয়ে শুনি।
আসুন আমাদের পাঠ শুরু করি (পাঠের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতি পরীক্ষা করা, অনুপস্থিতদের চিহ্নিত করা, শিক্ষার্থীদের মনোযোগ সংগঠিত করা)।
শিক্ষককে শুভেচ্ছা জানানো, নোটবুকে নোট তৈরি করা
UUD:
ব্যক্তিগত, যোগাযোগ.
লক্ষ্য হল একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশ তৈরি করা, শিক্ষার্থীদের অধ্যয়নে অনুপ্রাণিত করা এবং সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরি করা।
জ্ঞান আপডেট করা
আভিধানিক হুকুম (আভিধানিক অর্থ অনুসারে, শিক্ষার্থীদের অবশ্যই শব্দগুলি সনাক্ত করতে হবে এবং সেগুলি লিখতে হবে। ভাষার সমস্ত শব্দ (শব্দভান্ডার)।ভাষাবিজ্ঞানের শাখা যা শব্দভাণ্ডার (লেক্সিকোলজি) অধ্যয়ন করে।যে শব্দগুলির একই আভিধানিক অর্থ রয়েছে (দ্ব্যর্থহীন)।যেসব শব্দের বেশ কিছু আভিধানিক অর্থ রয়েছে (পলিসেম্যান্টিক)।শব্দ এবং বানান একই, কিন্তু অর্থে ভিন্ন (সমজাতীয় শব্দ)।বিপরীত আভিধানিক অর্থ সহ শব্দ (বিরুদ্ধ শব্দ)।
তারা নিজেরাই শব্দগুলি লিখে রাখে এবং তারপরে স্ব-বিশ্লেষণ এবং পিয়ার-চেকিং চালায়।
নিয়ন্ত্রক (নিয়ন্ত্রণ, জ্ঞান সংশোধন)।
বিষয়ের ভূমিকা
আজ আমরা শব্দভান্ডারের একটি নতুন ঘটনার সাথে পরিচিত হব এবং আপনার পর্যবেক্ষণের জন্য আমরা ডি. মামিন-সিবিরিয়াকের রূপকথার একটি অংশ অফার করব "সাহসী খরগোশের গল্প..."
বুড়ো খরগোশ জড়ো হল, ছোট খরগোশরা ছুটে এল, বুড়ো খরগোশগুলি এগিয়ে গেল - সবাই খরগোশের অহংকার শুনল...
আরে, তুমি, তির্যক চোখ, তুমি কি নেকড়েকেও ভয় পাও না?
এবং আমি নেকড়ে, এবং শিয়াল এবং ভালুককে ভয় পাই না - আমি কাউকে ভয় পাই না!
এটা বেশ মজার হতে পরিণত. অল্প বয়স্ক খরগোশ হাসল, ভাল বুড়ো খরগোশ হাসল, এমনকি বুড়ো খরগোশও হাসল।
1. গতির ক্রিয়াপদের নাম দাও যা বনের খরগোশকে চিহ্নিত করে। কেন এই ক্রিয়া আকর্ষণীয়? (তারা জড়ো হল, ছুটে এল, জট পাকিয়ে গেল)।
2. নায়কের গর্ব করার জন্য খরগোশরা কীভাবে প্রতিক্রিয়া দেখিয়েছিল? (হাসি, হেসে, হেসে)।
তাই একই কথা বলা যায় বিভিন্ন শব্দে, যা অর্থের কাছাকাছি, কিন্তু অর্থের ছায়ায় ভিন্ন।
শিশুরা পাঠ্যের প্রতিশব্দ খুঁজে পায় এবং তাদের অর্থ নির্ধারণ করে।
UUD:
নিয়ন্ত্রক (nতথ্য অনুসন্ধান এবং নির্বাচন)।
বিষয় (হাইলাইট করার জন্য বিশ্লেষণ সাধারণ বৈশিষ্ট্য, তুলনা, যৌক্তিক যুক্তি নির্মাণ)।
জ্ঞানীয় (একটি বিবৃতি তৈরি করার ক্ষমতা, নিজের মতামতের প্রকাশ)।
পাঠের বিষয় এবং লক্ষ্য নির্ধারণ করা।
- আজকে আমরা ক্লাসে কি নিয়ে কথা বলবো ভেবে দেখুন?
পাঠের সময় আমাদের অবশ্যই নিম্নলিখিত প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে:
প্রতিশব্দ হল... (উদাহরণ)
একত্রিত শব্দের দলসমার্থকসম্পর্ক
বক্তৃতায় সমার্থক শব্দের ভূমিকা...
পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য প্রণয়ন করুন।
UUD:
নিয়ন্ত্রক (পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য প্রণয়ন, পরিকল্পনা)।
জ্ঞানীয় (সমস্যা গঠন)
নতুন জ্ঞানের আবিষ্কার।
1. একটি নতুন বিষয় ব্যাখ্যা.
এই শব্দ "প্রতিশব্দ" কি?
আমরা আমাদের জ্ঞান খুঁজে বের করার এবং পরিপূরক করার চেষ্টা করব.
- একজন ব্যক্তির বসবাসের স্থান নির্দেশ করে এমন শব্দগুলির নাম দিন।
শিক্ষক স্লাইড দেখান, উত্তরগুলি নোটবুকে লেখা হয়। (হাউস, এক্সইজিনা, কুরেন, কুঁড়েঘর, কুটির, ভিলা)।
হাউস একটি সাধারণভাবে ব্যবহৃত শব্দ এবং এটি অন্যান্য শব্দের জন্য একটি শৈলীগতভাবে নিরপেক্ষ প্রতিশব্দ;
কুঁড়েঘর একটি পুরানো শব্দ, কুটির, ভিলা অন্য ভাষা থেকে ধার করা শব্দ।
এই শব্দগুলি বক্তৃতার একটি অংশ এবং একই জিনিসের অর্থ, তবে আভিধানিক অর্থ এবং বক্তৃতায় ব্যবহারের ক্ষেত্রে এগুলি একে অপরের থেকে আলাদা হতে পারে। এই শব্দগুলোকে সমার্থক শব্দ বলা হয়।
উপসংহার: প্রতিশব্দগুলি আমাদের বক্তৃতাকে বৈচিত্র্যময় করে, এটিকে আরও সমৃদ্ধ, উজ্জ্বল, আরও অভিব্যক্তিপূর্ণ করে তোলে। সমার্থক শব্দ আভিধানিক অর্থের ছায়া গো ভিন্ন।
শিশুরা প্রতিটি শব্দের অর্থ নির্ধারণ করে, শব্দের অর্থের মধ্যে পার্থক্য খুঁজে পায় এবং উপসংহারে আসে।
নতুন উপাদানের সমস্যাযুক্ত ব্যাখ্যা।
UUD :
যোগাযোগ( মিথস্ক্রিয়া যার সময় শব্দের অর্থ এবং প্রতিশব্দের লক্ষণগুলি স্পষ্ট করা হয়।
2. পাঠ্যপুস্তকের পাঠ্য নিয়ে কাজ করা।
আসুন এখন দেখি পাঠ্যপুস্তক কীভাবে প্রতিশব্দকে সংজ্ঞায়িত করে (E.A. Bystrova, রাশিয়ান ভাষা, গ্রেড 5)।
তারা পাঠ্যপুস্তকের তাত্ত্বিক উপাদান পড়ে এবং সিদ্ধান্তে উপনীত হয়।
জ্ঞানীয় (পর্যবেক্ষণ, তথ্য অনুসন্ধান)।
জ্ঞান একত্রীকরণ
ব্যায়াম সঞ্চালনের প্রস্তাব. 349(নির্ধারিত হিসাবে):
ব্যবহার করে প্রমাণ করুন প্রয়োজনীয় ক্ষেত্রেরেফারেন্সের জন্য উপাদান যে নীচের শব্দগুলি সমার্থক।
তুষারঝড়, তুষারঝড়, তুষারঝড়; তাপ, তাপ; পথ, পথ; বর্ণমালা, বর্ণমালা।
তথ্যের জন্য: উচ্চ তাপমাত্রাবায়ু তুষার ঝড়; একটি নির্দিষ্ট ক্রমে অক্ষরগুলির একটি তালিকা; সহজে হাঁটার জন্য সাজানো বা মাড়ানো জমির একটি সরু ফালা।
কাজটি সম্পূর্ণ করুন (দলের কাজ, যদি ইচ্ছা হয় - স্বাধীনভাবে, স্ব-পরীক্ষা দ্বারা অনুসরণ করা)।
বিষয়
জ্ঞানীয় (সাধারণ শিক্ষামূলক কার্যক্রম)
নিয়ন্ত্রক (নিয়ন্ত্রণ)
দলগত কাজ
ব্যায়াম: কবিতায় সমার্থক শব্দ খুঁজে বের করা (দলের মধ্যে কাজ)।
আমরা কোথায়? এটা অনুমান.
সমুদ্র নয়, ভূমি নয়,
স্টিমবোট চলাচল করে না
আর আপনি হাঁটতে পারবেন না। (জলজল)।
– পথে রয়েছে জলাভূমি। মারমান বসে আছে। তিনি আমাদের জলাভূমির পথ দেখাবেন যদি আপনি কবিতার প্রতিশব্দগুলি সঠিকভাবে খুঁজে পান (কবিতাগুলি হুমকগুলিতে লেখা)। (প্রতিটি গ্রুপ থেকে ছাত্ররা বেরিয়ে আসে এবং বাম্পস নেয়)
১ম বাম্প (১ম গ্রুপ)
ঝড়, তুষারঝড় এবং তুষারঝড়,
তাদের নিয়ে অনেক ঝামেলা,
এত কোলাহল, কোলাহল,
আমি তাদের জন্য কত ক্লান্ত! -
তাই বিষাদময় তুষার গুড়গুড় করে উঠল
আর সে কোনো শব্দ না করেই নদী বরফ করে দিল।
২য় বাম্প (২য় দল)
অ্যাস্পেন গাছ হিমশীতল,
বাতাসে কাঁপছে
রোদে ঠান্ডা লাগে,
গরমে জমে যায়।
3য় বাম্প (3য় গ্রুপ)
ওক গাছ বৃষ্টি এবং বাতাসের ভয় পায় না।
কে বলেছে যে ওক ঠান্ডা লাগার ভয় পায়?
সর্বোপরি, শরতের শেষ পর্যন্ত ওক গাছ সবুজ থাকে,
এর মানে হল যে ওক শক্ত, যার মানে এটি শক্ত।
(পরামর্শের পরে, প্রতিটি দল উত্তর দেয় এবং তার উত্তর রক্ষা করে।)
– কেন আপনি এই প্রতিশব্দ যে সিদ্ধান্ত নিলেন? (এর অর্থ একই জিনিস, কিন্তু লেখা এবং উচ্চারণ ভিন্নভাবে, এবং বক্তৃতার একই অংশ)।
– বক্তৃতা কোন অংশ গ্রুপ 1 এর প্রতিশব্দ? দ্বিতীয়টিতে? তৃতীয়টিতে? (বিশেষ্য, ক্রিয়া, বিশেষণ)।
– কি শক্তিশালী - একটি তুষারঝড় বা একটি তুষারঝড়?
– একটি তুষারঝড়, একটি তুষারঝড়, একটি তুষারঝড়, এবং একটি প্রাকৃতিক ঘটনা হিসাবে একটি তুষারঝড় মধ্যে পার্থক্য কি? (বাতাসের জোরে)
– এই সমার্থক সারিতে আর কোন শব্দ রাখা যায়? (তুষারঝড়)
বোর্ডে: দুঃখী হওয়া - দুঃখী হওয়া, দুঃখ হওয়া, টুইস্টেড হওয়া, দুঃখী হওয়া।
– কি শব্দ এখানে অনুপস্থিত? (অতিরিক্ত দুঃখ, কারণ সমার্থক শব্দ একই অংশ)
– মূল "দুঃখ" (দুঃখী হতে) সহ একটি প্রতিশব্দ ক্রিয়া চয়ন করুন
ফলাফল: তাই, বক্তৃতা কোন অংশ সমার্থক হতে পারে?
গ্রুপে ভাগ করুন, কাজটি সম্পূর্ণ করুন, গ্রুপের একজন উত্তর দেয়
যোগাযোগ (একজনের দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ এবং রক্ষা করার ক্ষমতা)
জ্ঞানীয় (তথ্য অনুসন্ধান)
নিয়ন্ত্রক (পাঠ্য বিশ্লেষণ)
"রাশিয়ান ভাষার প্রতিশব্দের অভিধান" এর সাথে পরিচিতি।
প্রতিশব্দ অভিধানে প্রতিটি অভিধান এন্ট্রিতে কয়েকটি উদাহরণ রয়েছে যা একটি সমার্থক সিরিজ গঠন করে যা দিয়ে শুরু হয়মূল শব্দ (ও বলা হয় প্রভাবশালী ). এটি সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত হয়। প্রতিশব্দের অভিধানে, মূল শব্দটি সমার্থক সারিতে প্রথম।
অভিধান খুঁজছেন
জ্ঞানীয়
সমার্থক সিরিজের সংজ্ঞার ভূমিকা
- ক্রমবর্ধমান প্রভাবের জন্য প্রতিশব্দগুলি পুনরায় লিখুন:
প্রশংসা, প্রশংসা, প্রশংসা, অনুমোদন.
ফিসফিস, চিৎকার, বলুন, চিৎকার করুন।
সমার্থক শব্দের একটি গ্রুপ একটি সমার্থক সিরিজ।
গ্রেডেশন - বক্তৃতার একই অংশের জন্য প্রতিশব্দের একটি গোষ্ঠী, যেখানে প্রতিটি শব্দ শক্তিশালী এবং আরও স্পষ্টভাবে যা বলা হয়েছিল তার অর্থ প্রতিফলিত করে।
শিক্ষক দ্বারা প্রস্তাবিত কাজটি সম্পূর্ণ করুন কাজটি স্ব-পরীক্ষা করুন।
জ্ঞানীয়:
(চিহ্ন-প্রতীকী উপায় ব্যবহার)
নিয়ন্ত্রক
(নিয়ন্ত্রণ)
যোগাযোগ
ফিজমিনুটকা
বল খেলা। শিক্ষক বাচ্চাদের একজনের কাছে বলটি ছুড়ে দেন, তিনি শিক্ষক যে শব্দটি উচ্চারণ করেন তার একটি প্রতিশব্দের নাম দেন।
বন্ধু-বন্ধু
শত্রু শত্রু
হাঁটা-চলা
যোদ্ধা সৈনিক, যোদ্ধা
বসন্ত-কী
ডাক্তার ডাক্তার
তুষারঝড়, তুষারঝড়, হারিকেন
ঠাণ্ডা-হিম, ঠান্ডা
ভিজা - স্যাঁতসেঁতে, আর্দ্র
সুস্বাদু - ক্ষুধার্ত, সুস্বাদু।
খেলা
যোগাযোগ
জ্ঞান একত্রীকরণ (চলবে)
বক্তৃতায় সমার্থক শব্দের ভূমিকা নির্ধারণ করা
পাঠ্য সম্পাদনা করা হচ্ছে।শিশুদের বারবার শব্দ সহ একটি পাঠ্য অফার করা হয়। প্রতিশব্দ দিয়ে তাদের প্রতিস্থাপন করা প্রয়োজন।
খরগোশের চেয়ে ভীরু প্রাণী আর নেই। সামান্য আওয়াজ পেলেও সে ভয় পেয়ে দৌড় দেয়। কেবল সন্ধ্যায় বা রাতে ভীতু খরগোশটি তার লুকানোর জায়গা থেকে বেরিয়ে আসে এবং ভোরবেলায় সে কোনও নির্জন কোণে লুকিয়ে থাকে। ভীতু খরগোশের অনেক শত্রু আছে। তাকে একটি ক্ষুধার্ত নেকড়ে, শিকারী বাজপাখি এবং শিকারী শিকার করে।রেফারেন্সের জন্য শব্দ: ভীতু, ভীতু, কাপুরুষ, ভীতু। (শেষ বাক্যে চিত্র সহ বিরাম চিহ্নগুলি ব্যাখ্যা করুন)কোন টেক্সট ভালো শোনাচ্ছে, যেটি আপনাকে সাজেস্ট করা হয়েছে বা আপনি যেটি তৈরি করেছেন?উপসংহার: কেন আমাদের প্রতিশব্দ প্রয়োজন? ? আমাদের প্রতিশব্দ দরকার কারণ তারা আমাদের বক্তৃতাকে আরও উজ্জ্বল করে তোলে, আরও অভিব্যক্তিপূর্ণ করে তোলে, পুনরাবৃত্তি এড়াতে এবং প্রতিরোধ করতে সহায়তা করে বক্তৃতা ত্রুটি
পাঠ্যের সাথে কাজ করুন এবং উপসংহার আঁকুন
যোগাযোগমূলক (একটি প্রশ্ন উত্থাপন)
জ্ঞানীয় (পাঠ্য বিশ্লেষণ করুন, হাইলাইট করুন সঠিক শব্দ)
নিয়ন্ত্রক (ইতিমধ্যে যা শেখা হয়েছে তা সনাক্ত করুন এবং উপলব্ধি করুন, সমন্বয় করুন)
বাক্যগুলো লিখ। বিন্দুর পরিবর্তে, সঠিক ক্ষেত্রে বন্ধনীতে শব্দ ঢোকান।
1) পক্ষপাতিরা সকলকে তাড়িয়ে দিয়েছে... শত্রুকে।
সমস্ত প্রকৃতি বসন্তের জন্য অপেক্ষা করছিল।
(আক্রমণ, আগাম)
2) শিক্ষক নিয়মিত বাবা-মায়ের সাথে কাটান।
সে মেইলে পেমেন্ট করেছে... ফোনে।
(কথোপকথন, কথোপকথন)
3) জানালা থেকে সমুদ্রের একটি সুন্দর দৃশ্য ছিল।
তুর্গেনেভের উপন্যাসে তিনি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেন।
(দর্শন, ল্যান্ডস্কেপ)।
একটি নোটবুকে বাক্য লিখুন, সঠিক ক্ষেত্রে শব্দ সন্নিবেশ করান। পারস্পরিক যাচাই বাহিত করা.
নিয়ন্ত্রক (নিয়ন্ত্রণ, সংশোধন, মূল্যায়ন)
লাইন দিয়ে বিভিন্ন কলাম থেকে প্রতিশব্দ সংযুক্ত করুন।
Bagryanets মৌলিকতা
স্কিম্যাটিজম স্টেটমেন্ট
ইনফ্লেক্সিবিলিটি স্টেরিওটাইপড
ব্যক্তিত্ব অধ্যবসায়
পাঠ্য ভাস্কর
অনুচ্ছেদ ইন্ডেন্টেশন
ভাস্কর বেগুনি
কাজটি বোর্ডে সম্পন্ন হয়
জ্ঞানীয় (সমস্যা গঠন ও সমাধান)
যোগাযোগের দক্ষতা (একজনের চিন্তা প্রকাশ করার ক্ষমতা)
10 .
উপাদান শোষণ নিয়ন্ত্রণ
মিনি পরীক্ষা
1. FIGHT শব্দের একটি সমার্থক শব্দ চয়ন করুন৷
ক) প্রতিযোগিতা
খ) লড়াই
খ) লড়াই
2. এই শব্দগুলির মধ্যে কোনটি CAREFUL শব্দের সমার্থক নয়?
ক) পরিষ্কার
খ) ঝরঝরে
খ) সাবধানে
3. এই লাইনগুলির মধ্যে কোনটি সমার্থক সিরিজ?
ক) সদয় – সহানুভূতিশীল – পরোপকারী
খ) হালকা-বাতাস-ভারহীন
গ) যৌবন - যৌবন - ছোট হতে
পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করুন।
স্ব-বিশ্লেষণ এবং সহকর্মী পর্যালোচনা পরিচালনা করুন।
নিয়ন্ত্রক( নিয়ন্ত্রণ, সংশোধন, মূল্যায়ন)
11.
পাঠের সারাংশ
পাঠের সারসংক্ষেপ দেয়, গ্রেড দেয়, পাঠে শিক্ষার্থীদের কাজের উপর মন্তব্য করে।
তারা তথ্য উপলব্ধি করে। ক্লাসে তাদের কাজের মূল্যায়ন করুন।
নিয়ন্ত্রক (আত্মসম্মান)
ব্যক্তিগত (আত্ম-সংকল্প, নৈতিক এবং নান্দনিক মূল্যায়ন)
12.
প্রতিফলন
বন্ধুরা, বাক্যগুলি চালিয়ে যান:
1.আজ ক্লাসে আমরা পুনরাবৃত্তি করেছি...
2. আমরা জানতে পেরেছি...
3. শিখেছি...
4. আমার কাছে সবচেয়ে আকর্ষণীয় মনে হয়েছিল সেই মুহূর্তটি যখন...
5. এটা আমার জন্য কঠিন হয়ে উঠেছে...
প্রতিশব্দ হল... (উদাহরণ..)
একটি সমার্থক সিরিজ হল... (আপনার নিজের উদাহরণ) এটিএকত্রিত শব্দের দলসমার্থকসম্পর্ক
বক্তৃতায় সমার্থক শব্দের ভূমিকা...
তারা প্রতিফলিত করে। পাঠের প্রক্রিয়া এবং ফলাফলের প্রতি ব্যক্তিগত মনোভাব প্রকাশ করুন।
জ্ঞানীয় (ক্রিয়াকলাপের প্রতিফলন)
নিয়ন্ত্রক (প্রক্রিয়া এবং কর্মক্ষমতা ফলাফলের পর্যবেক্ষণ ও মূল্যায়ন)
ব্যক্তিগত (আত্ম-সংকল্প, আত্মসম্মান)
যোগাযোগ
(পর্যাপ্ত সম্পূর্ণতা এবং নির্ভুলতার সাথে আপনার চিন্তাভাবনা প্রকাশ করা)
ব্যক্তিগত (এবংশিক্ষা কার্যক্রমে সাফল্য/ব্যর্থতার কারণ সম্পর্কে পর্যাপ্ত ধারণা)
13.
বাড়ির কাজ
নিয়ম §67 পুনরাবৃত্তি করুন, যেমন. 353
লিখে রাখুন বাড়ির কাজ
ব্যক্তিগত
"প্রতিশব্দ" এবং "বিরোধী শব্দ"।
লক্ষ্য: "প্রতিশব্দ" এবং "বিরোধী শব্দ" এর ধারণাগুলির গঠন চালিয়ে যান।
উদ্দেশ্য: বক্তৃতায় প্রতিশব্দ এবং বিপরীতার্থক শব্দ চিনতে এবং সঠিকভাবে ব্যবহার করার ক্ষমতার বিকাশকে উন্নীত করা। শব্দের অর্থের উপর নির্ভর করে বিপরীত শব্দ চয়ন করতে শিখুন।
মৌখিক উন্নয়ন প্রচার এবং লেখা, শিক্ষার্থীদের দিগন্ত প্রসারিত করা, সমৃদ্ধ করা শব্দভান্ডার;
যোগাযোগের ক্ষমতা এবং দলের সহযোগিতার দক্ষতার বিকাশের জন্য একটি আবেগগতভাবে ইতিবাচক ভিত্তি তৈরিতে অবদান রাখুন।
পাঠের অগ্রগতি
I. মনস্তাত্ত্বিক মনোভাব
বন্ধুরা, একটি বৃত্তে দাঁড়াও। পাঠ শুরুর আগে, আমি আপনাকে একটি সৃজনশীল মেজাজ এবং মনোযোগ কামনা করতে চাই। (শিশুরা একে অপরকে একটি শৃঙ্খলে শুভেচ্ছা জানায়)
শ্রেণীকে রঙ অনুসারে দলে ভাগ করা। শিক্ষার্থীরা তাদের পছন্দের রঙের একটি বৃত্ত বেছে নেয় এবং দল গঠন করে।
আমি সবাইকে তাদের ডেস্কে বসতে বলি।
২. পাঠের বিষয় সম্পর্কে রিপোর্ট করুন।
ভাষা পুরাতন এবং চিরন্তন নতুন!
এবং এটা খুব সুন্দর -
একটি বিশাল সমুদ্রে - শব্দের সমুদ্র -
প্রতি ঘন্টায় সাঁতার কাটা!
আজ ক্লাসে আমরা আপনাকে শব্দের সমুদ্রের মধ্য দিয়ে একটি আকর্ষণীয় ভ্রমণে নিয়ে যাব। এটা বিশাল. এটিতে অনেক দ্বীপ এবং প্রাচীর, প্রণালী এবং উপসাগর রয়েছে। আমরা ইতিমধ্যে কয়েকটি দ্বীপ পরিদর্শন করেছি। আজ আমরা কোন দ্বীপে যাব তা খুঁজে বের করতে, আপনাকে ক্রসওয়ার্ড পাজলটি সমাধান করতে হবে।
কর্মক্ষেত্রে একটি খামে প্রতিটি দলের নিজস্ব কাজ আছে।
আপনাকে প্রবাদটি চালিয়ে যেতে হবে এবং ক্রসওয়ার্ড ধাঁধার ঘরে শব্দটি লিখতে হবে।
আমরা নীতির অধীনে কাজ করি: "আপনার জিহ্বা দিয়ে তাড়াহুড়ো করবেন না, আপনার কাজের সাথে তাড়াহুড়ো করুন"
শিক্ষক প্রবাদগুলি পড়েন, শিশুরা সেগুলি সম্পূর্ণ করে, ডেটা প্রবেশ করে, একটি দল হিসাবে যোগাযোগ করে।
যে অনেক কিছু জানতে চায় তার সামান্য প্রয়োজন ::.(ঘুম)
এটি যেমন ফিরে আসবে, তাই হবে ::(সাড়া দেবে)
সত্য আগুনে জ্বলে না এবং জলে পুড়ে যায় না :: (পান)
শিক্ষার মূল তেতো, কিন্তু এর ফল হল ::.(মিষ্টি)
সবার জন্য এক এবং সবার জন্য ::. (এক)
যদি আপনার কোন বন্ধু না থাকে, এটি সন্ধান করুন, কিন্তু আপনি এটি খুঁজে পেয়েছেন - ::.. (যত্ন করুন)
নেটিভ সাইড হল মা, আর এলিয়েন সাইড হল :::(STEMPOTHER)
একটি খারাপ জগত ভালোর চেয়ে ভালো :::(QUARTERS)
আপনি উল্লম্বভাবে কোন শব্দটি নিয়ে এসেছেন তা পড়ুন।
(SYNONYMS, ANTONYMS)। আমাদের পাঠের বিষয় প্রণয়ন করুন।
আজ আমাদের পাঠের বিষয় হল "প্রতিশব্দ এবং বিপরীত শব্দ - একত্রীকরণ"
আমরা এই ধারণাগুলির সাথে পরিচিত হতে থাকব এবং পাঠ্যে তাদের সংজ্ঞায়িত করতে শিখব।
III. সমার্থক দ্বীপ ভ্রমণ.
তাই যাত্রা শুরু। আমরা প্রতিশব্দের দ্বীপে আছি।
তীরে যেতে, প্রতিটি দলকে অবশ্যই নিম্নলিখিত কাজটি সম্পূর্ণ করতে হবে
ক) নির্দেশাবলী:
আপনার কাগজের টুকরোতে একটি শব্দ লেখা আছে, আপনাকে এই শব্দের যতটা সম্ভব সমার্থক শব্দ নির্বাচন করতে হবে এবং সেগুলি লিখতে হবে।
(শিক্ষার্থীরা একটি পৃথক কাগজে একটি গ্রুপে কাজটি সম্পূর্ণ করে। প্রতিটি দলের নিজস্ব শব্দ রয়েছে। কাজের সময় 2 মিনিট। দলের একজন ব্যক্তি (বিশেষজ্ঞ) অভিধানের সাথে কাজ করেন, তিনি এর প্রতিশব্দের একটি গ্রুপও লেখেন এই শব্দ)।
শব্দের যতটা সম্ভব সমার্থক শব্দ লিখুন
কমনীয়
খ) চেক করুন।
প্রথমে, দলটি শব্দগুলি পড়ে, তারপর বিশেষজ্ঞ উত্তরটি সম্পূর্ণ করে।
শিশু - শিশু, শিশু, মস্তিষ্কপ্রসূত, শিশু, শিশু, শিশু, টুকরো টুকরো, টুকরো টুকরো, যুবক, শিশু, ছোট্ট এক, সামান্য রক্ত।
চার্মিং - কমনীয়, চিত্তাকর্ষক, কমনীয়, মোহনীয়, প্রলোভনসঙ্কুল, মোহনীয়।
TO DO - নির্মাণ করা, সাথে পেতে, কাজ করা, সম্পন্ন করা, উত্পাদন করা, তৈরি করা, মেরামত করা, মেরামত করা, মেরামত করা, প্রচেষ্টা করা, করা, বীণা করা, লুণ্ঠন করা, উঠা, নিক্ষেপ করা দূরে, চিপ বন্ধ, খনন করা
ভাল - খারাপ নয়, খারাপ নয়, খারাপ নয়, ভাল, ঠিক আছে, মহান, গুরুত্বপূর্ণ, গুরুত্বপূর্ণ, জাগতিক, যেখানেই হোক না কেন, যা প্রয়োজন, তা কোন ব্যাপার না।
উপসংহার: এটি দেখা যাচ্ছে যে একটি শব্দের অনেকগুলি প্রতিশব্দ থাকতে পারে তবে তাদের প্রত্যেকটির নিজস্ব শব্দার্থিক অর্থ রয়েছে।
"কোন শব্দকে প্রতিশব্দ বলা হয়?"
শব্দের একটি প্রদর্শনীর ব্যবস্থা করা হয়েছিল - চাঁদ, ডাক্তার, স্প্রুস, কুকুর, ঘোড়া, জলহস্তী, পেন্সিল, ক্যামোমাইল।
ছবিগুলি দেখুন, তাদের মধ্যে কার কাছে আপনি একটি উপযুক্ত অর্থ খুঁজে পেতে পারেন?
চাঁদ - মাস কুকুর - কুকুর ডাক্তার - ডাক্তার
HORSE - HORSE জলহস্তী - জলহস্তী
বাক্যটি চালিয়ে যান:
ফলস্বরূপ স্বাক্ষরগুলি হল শব্দগুলি - ::..(প্রতিশব্দ)
কেন আমরা বাকি পেইন্টিংগুলি স্বাক্ষর করতে পারিনি? (এই শব্দগুলোর কোন প্রতিশব্দ নেই)
কি উপসংহারে আসা যায়? (রাশিয়ান ভাষায় এমন শব্দ রয়েছে যার বেশ কয়েকটি প্রতিশব্দ রয়েছে, তবে একই সময়ে, এমন শব্দ রয়েছে যার প্রতিশব্দ নেই)।
যাত্রা চলতে থাকে।
নিজেকে আবার সমুদ্রের তীরে খুঁজে পেতে, আপনাকে পাহাড় অতিক্রম করতে হবে। পাহাড়ি পথ সরু, তাই প্রতিটি দল তার নিজস্ব পথ ধরে এগিয়ে যাবে।
অ্যাসাইনমেন্ট: আপনাকে পাঠ্য বা বাক্যে প্রতিশব্দ খুঁজে বের করতে হবে এবং সেগুলি আন্ডারলাইন করতে হবে।
IV দলে দলে কাজ করুন।
গ্রুপ 1 এর জন্য অ্যাসাইনমেন্ট।
অ্যাস্পেন গাছ হিমশীতল,
বাতাসে কাঁপছে
রোদে ঠান্ডা লাগে,
গরমে জমে যায়।
গ্রুপ 2 এর জন্য অ্যাসাইনমেন্ট।
বিড়াল হাঁটতে হাঁটতে একটা কুঁড়েঘর পেরিয়ে এলো। আমি খেতে চেয়েছিলাম - আমি বনে গিয়েছিলাম, পাখি এবং ইঁদুর ধরেছিলাম। একটা শিয়াল তার দিকে এগিয়ে আসছে।
গ্রুপ 3 এর জন্য অ্যাসাইনমেন্ট।
শাখা থেকে শাখায়
লাফালাফি, ঝাঁপিয়ে পড়া,
চটপটে, চটপটে,
পাখি নয়।
গ্রুপ 4 এর জন্য অ্যাসাইনমেন্ট।
দুশ্চিন্তা ছাড়া বেঁচে থাকা খারাপ, সদয় শব্দ ছাড়া বেঁচে থাকা খারাপ।
অনেক বন্ধু আছে, কিন্তু বন্ধু নেই।
আপনার নিজের রুটি অন্য কারো রুটির চেয়ে মিষ্টি।
পরীক্ষা।
অনুচ্ছেদ পড়ুন. সমার্থক শব্দের নাম দিন।
তারা বক্তৃতা কি অংশ?
দেখুন, বন্ধুরা, এই ধরনের ছোট প্যাসেজে লেখক সমার্থক শব্দ ব্যবহার করেছেন। উপসংহার করার চেষ্টা করুন: (দলের মধ্যে আলোচনা)
স্পিকারের উত্তর।
বক্তৃতায় প্রতিশব্দ প্রয়োজন কেন?
আসুন আমরা এখানে কোন প্রশ্নের উত্তর পেয়েছি তা মনে করি
প্রতিশব্দ কি?
সমার্থক শব্দ যা শব্দ এবং বানানে ভিন্ন, কিন্তু অর্থে একই রকম।
বক্তৃতায় সমার্থক শব্দ ব্যবহার করা হয় কেন?
প্রতিশব্দ ব্যবহার করার জন্য ধন্যবাদ, বক্তৃতা সমৃদ্ধ, উজ্জ্বল, অভিব্যক্তিপূর্ণ, পুনরাবৃত্তি ছাড়াই হয়ে ওঠে।
V. গতিশীল বিরতি "বিপরীতভাবে খেলুন"
শিক্ষক তার হাত উপরে তোলেন - বাচ্চারা তাদের নীচে নামিয়ে দেয়।
সামনে-পেছনে
নিচে - উপরে
পিছনে - সামনে
ক্রুচড - লাফিয়ে উঠল
লাফিয়ে-বসে
VI. আন্তোনিমভ দ্বীপে
জাহাজ চলে যায় এবং যাত্রা চলতে থাকে। এখন আমরা আন্তোনিমভ দ্বীপে চলে এসেছি।
প্রতিটি গ্রুপকে একটি ধাঁধা জিজ্ঞাসা করা হয়, গ্রুপের মধ্যে আলোচনা করা হয়, স্পিকার উত্তর দেয়:
ধাঁধা সমাধান করুন।
আমি "তাপ" শব্দের বিপরীত শব্দ
আমি নদীতে, ঘন ছায়ায়,
এবং লেবুপানের বোতলে,
এবং আমার নাম:? (ঠান্ডা)
আমি "গ্রীষ্ম" শব্দের বিপরীত শব্দ
একটি তুষারময় পশম কোট পরিহিত,
যদিও আমি নিজেকে হিম ভালবাসি,
কারণ আমি:? (শীতকাল।)
আমি "হাসি" শব্দের বিপরীতার্থক শব্দ।
আনন্দ, আনন্দ থেকে নয়,
আমি অনিচ্ছাকৃতভাবে ঘটে
সুখ এবং বেদনা উভয় থেকে,
বিরক্তি, ব্যর্থতা থেকে।
আপনি এটা অনুমান করেছেন? - এই: (কান্না করে)।
আমি শব্দের বিপরীতার্থক শব্দ, ঠক ঠক।
আমাকে ছাড়া রাতে তোমার কষ্ট হবে।
এবং আমি ক্লাসে প্রয়োজন
এবং আমি নিজেকে ডাকি: (নিঃশব্দ)।
বন্ধুরা, মনে রাখবেন কোন শব্দগুলোকে আমরা বিপরীতার্থক শব্দ বলি?
বিয়োগ - প্লাস, আগুন - জল,
সাহসী - সতর্ক:
সব বিপরীত শব্দ সবসময়
বিপরীত।
VII. খেলা" বিপরীত শব্দ"
ব্লিটজ জরিপ। ছাত্র এই শব্দের বিপরীত নাম দেয়।
গ্রুপ 1: শত্রু-বন্ধু, ঠান্ডা-তাপ।
এই শব্দগুলি বক্তৃতা কোন অংশের অন্তর্গত? (বিশেষ্য) - অতিরিক্ত কাজ - একটি সংজ্ঞা দিন
গ্রুপ 2: পুরানো - নতুন, মন্দ - ভাল।
এই শব্দগুলি বক্তৃতা কোন অংশের অন্তর্গত? (বিশেষণ) - সংজ্ঞায়িত করুন
গ্রুপ 3: অলস - কাজ, মন খারাপ - আনন্দ করুন।
আপনার কথার কি অংশ? (ক্রিয়া) - সংজ্ঞায়িত করুন
গ্রুপ 4: দূর - কাছাকাছি, উচ্চ - নিম্ন। (ক্রিয়াবিশেষণ) - একটি সংজ্ঞা দিন
কি উপসংহারে আসা যায়? (ভাষণের প্রতিটি অংশে বিপরীত শব্দ রয়েছে।)
অষ্টম। ডাইনামিক পজ - ফ্ল্যাশ মব টু মিউজিক
IX. গোপন গুহায়
দেখুন, আমাদের সামনে রহস্যের গুহা।
ক) বিপরীতার্থক শব্দের গোপনীয়তা খুঁজে বের করার চেষ্টা করুন - "সময়" এর জন্য কাজ করুন
পারস্পরিক যাচাইকরণ
পাতলা (ব্যক্তি) - _______________, (চর্বি)
পাতলা (পকেট) - _________________, (পুরো)
কাছাকাছি (পথ) - _________________, (দূর)
বন্ধ (ব্যক্তি) - _______________, (অপরিচিত)
আনন্দময় (ছুটি) - ______________, (দুঃখিত)
প্রফুল্ল (হাসি) - _______________, (প্রফুল্ল নয়)
লম্বা (ব্যক্তি) - _______________। (নিম্ন)
খ) চেক করুন। আলোচনা (বক্তারা তাদের উত্তরকে ন্যায্যতা দিয়ে শব্দ এবং এর বিপরীত শব্দটি পড়েন।)
একই শব্দের ভিন্ন বিপরীতার্থক শব্দ কেন? বিপরীত শব্দ চয়ন করার সময় আপনার কী মনোযোগ দেওয়া উচিত? (বিরুদ্ধ শব্দ চয়ন করার সময়, আপনাকে অবশ্যই শব্দের অর্থের দিকে মনোযোগ দিতে হবে)
আন্তোনিমভ দ্বীপের চারপাশে যাত্রা শেষ হয়। আসুন আমরা এখানে কোন প্রশ্নগুলির উত্তর পেয়েছি তা মনে রাখি এবং সেগুলি আমাদের লগবুকে লিখে রাখি৷
বিপরীতার্থক শব্দ কি?
বিপরীতার্থক শব্দগুলি বিপরীত অর্থ সহ শব্দ।
বক্তৃতায় বিপরীত শব্দ ব্যবহার করা হয় কেন?
বিপরীতার্থক শব্দ ব্যবহারের জন্য ধন্যবাদ, বক্তৃতা সুন্দর, অভিব্যক্তিপূর্ণ এবং নির্ভুল হয়ে ওঠে।
X. সৃজনশীলতা উপসাগর
যাত্রা চলতে থাকে। আমাদের নৌকা সৃজনশীলতা উপসাগরে ডক করেছে। আমাদের আরও একটি চ্যালেঞ্জ অতিক্রম করতে হবে।
লেখাটি পড়ুন।
আজ একটি ঠান্ডা, বিষাদময় দিন। আবহাওয়া ঝড়। আকাশ জুড়ে ভাসছে ঘন কালো মেঘ। সূক্ষ্ম শরতের বৃষ্টি পড়ছে। পায়ের তলায় মাটি ভেজা।
লেখা পড়ার পর কি মেজাজ জাগে? (দুঃখজনক, দুঃখজনক, দু: খিত)
এই মেজাজ বোঝাতে কোন শব্দ ব্যবহার করা হয়?
টাস্কটি (কার্ডে) মনোযোগ সহকারে পড়ুন এবং একটি গ্রুপ হিসাবে একসাথে এটি সম্পূর্ণ করুন। আপনার যদি কোনো অসুবিধা হয়, তাহলে আপনার ডেস্কে থাকা লাইফবয়টিতে যান (লাইফবয়-এ সাহায্য করার শব্দ লেখা আছে)।
টাস্ক 1, 2 গোষ্ঠী অনুপস্থিত শব্দগুলিকে প্রতিশব্দ দিয়ে প্রতিস্থাপন করে।
আজ ___________ _________ দিন। আবহাওয়া _______________। আকাশ জুড়ে ভাসছে ঘন কালো মেঘ। ________ সূক্ষ্ম শরতের বৃষ্টি। আমাদের পায়ের নিচে _________ মাটি আছে।
টাস্ক 3, 4টি গ্রুপ অনুপস্থিত শব্দগুলিকে বিপরীতার্থক শব্দ দিয়ে প্রতিস্থাপন করে।
আজ ___________ _________ দিন। আবহাওয়া _______________। ______________ ____________ আকাশ জুড়ে মেঘ ভেসে বেড়াচ্ছে। আমাদের পায়ের নিচে _________ মাটি আছে।
পারস্পরিক যাচাইকরণ (কাজের বিনিময়, গোষ্ঠী একে অপরকে মূল্যায়ন করে, মূল্যায়নকে ন্যায্যতা দেয়)
ক) ফলাফল টেক্সট গ্রুপ 1 এবং 2 দ্বারা পড়া হয়
আপনার টেক্সট কি মেজাজ বোঝায়?
আপনার মেজাজ পরিবর্তন হয়েছে? আপনি শব্দগুলি প্রতিস্থাপন করার পরে কেন এটি পরিবর্তিত হয়নি (আপনি সমার্থক শব্দ ব্যবহার করেছেন - অর্থের কাছাকাছি)?
খ) ফলাফল টেক্সট গ্রুপ 3 এবং 4 দ্বারা পড়া হয়.
আপনার টেক্সট কি মেজাজ বোঝায়? - তোমার মেজাজ কি বদলে গেছে? কেন (তারা বিরোধী শব্দ ব্যবহার করেছে - বিপরীত অর্থ সহ শব্দ)
এমন আবহাওয়ায় উপকূলে যেতে কতই না ভালো লাগে!
একাদশ। মেরিনা "প্রশ্ন - উত্তর"
আমাদের নৌকা ঘাটের দিকে রওনা হলো "প্রশ্ন-উত্তর"
খুব তাড়াতাড়ি আমাদের যাত্রা শেষ হবে। আসুন পরীক্ষা করে দেখি, যাত্রার শুরুতে আমরা যে প্রশ্নগুলো করেছিলাম সেগুলোর উত্তর কি আমরা পেয়েছি?
কোন শব্দকে সমার্থক শব্দ বলা হয়? কোন শব্দের বিপরীতার্থক শব্দ?
প্রতিশব্দ এবং বিপরীতার্থক শব্দ কি বক্তৃতা অংশ হতে পারে?
বক্তৃতায় প্রতিশব্দ এবং বিপরীতার্থক শব্দের প্রয়োজন কেন?
প্রতিশব্দ বা বিপরীতার্থক শব্দ চয়ন করার সময় আপনার কী মনোযোগ দেওয়া উচিত? (শব্দের অর্থের উপর।)
দেখা যাচ্ছে, বন্ধুরা, আমরা যে সমুদ্রে ভ্রমণ করেছি তাকে শব্দচয়ন বলা হয়।
শব্দভান্ডার হল একটি ভাষার শব্দভাণ্ডার। আমাদের পাঠে আমরা এই দেশের মধ্য দিয়ে আমাদের যাত্রা চালিয়ে যাব এবং অনেক নতুন জিনিস শিখব।
XII. প্রতিফলন
আমাদের যাত্রা শেষ হয়েছে। যারা লেক্সিস সাগরের মধ্য দিয়ে ভ্রমণ করা আকর্ষণীয় এবং সহজ বলে মনে করেছেন তাদের জন্য একটি বৃত্তে দাঁড়ান এবং হাত ধরুন।
আপনি যদি আগ্রহী হন, কিন্তু কাজগুলি সম্পূর্ণ করতে অসুবিধা হয়, আপনার পাশে আপনার হাত রাখুন।
পাঠের জন্য আপনি আমাকে কোন গ্রেড দেবেন? আপনার সম্পর্কে কি?
ভাল কাজ, বলছি! আপনি আজ একটি ভাল কাজ করেছেন. কাজের জন্য ধন্যবাদ!
