Svaka nauka se zasniva na nekom svakodnevnom, empirijskom iskustvu ljudi, ali je drugačija situacija sa psihologijom. Svako od nas ima zalihu svjetovnog psihološkog znanja. Postoje izvanredni svjetski psiholozi, ali obicna osoba ima određena psihološka znanja. Dakle, postoji pet razlika između svakodnevnog i naučnog znanja.

1) Svakodnevno psihološko znanje je specifično, ograničeno je na specifične situacije, ljude, zadatke. Odlikuju ih specifičnost, ograničeni zadaci, situacije i osobe na koje se odnose.

Treba napomenuti jednu osobinu naučnog psihološkog znanja: ono se često poklapa sa svjetskim znanjem u svom vanjskom obliku, odnosno izražava se istim riječima. Međutim, unutrašnji sadržaj, značenja ovih riječi, po pravilu su različita. Svakodnevni pojmovi su obično nejasniji i dvosmisleniji.

2) Svakodnevno psihološko znanje je intuitivno.

To je zbog posebnog načina njihovog stjecanja - stječu se praktičnim iskustvom.

3) Načini prenošenja znanja i sama mogućnost njihovog prenošenja. U oblasti praktične psihologije ova mogućnost je vrlo ograničena. Ovo je direktno povezano sa posebnošću svakodnevnog psihološkog iskustva – njegovom konkretnom i intuitivnom prirodom.

4) Metode za sticanje znanja iz svakodnevne i naučne psihologije. U svjetskoj psihologiji, prisiljeni smo da se ograničimo na zapažanja i razmišljanja. U naučnoj psihologiji ovim metodama se dodaje eksperiment.

5) Razlika, a ujedno i prednost naučne psihologije je u tome što ona raspolaže obimnom, raznolikom i ponekad jedinstvenom činjeničnom građom, u potpunosti nedostupnom bilo kom nosiocu svakodnevne psihologije. Ovaj materijal se akumulira i analizira, uključujući i posebne grane psihološke nauke, kao što su razvojna psihologija, obrazovna psihologija, pato- i neuropsihologija, psihologija rada i inženjeringa, socijalna psihologija, zoopsihologija itd.

Dakle, naučna psihologija se, prvo, oslanja na svakodnevno psihološko iskustvo, drugo, iz njega izvodi svoje zadatke, i na kraju, treće, na poslednji korak oni su provjereni.

Formiranje psihologije kao nauke o procesima, funkcijama i mehanizmima psihe bilo je dugo i kontroverzno. Najraniji prirodno-naučni model psihe pripada I.M. Sečenov (1829-1905). Identificirao je tri veze:

1) Početna karika je vanjska iritacija i njena transformacija od strane osjetilnih organa u proces nervnog uzbuđenja koji se prenosi na mozak.

2) Srednja karika - procesi ekscitacije i inhibicije u mozgu i nastanak osjeta zasnovanih na njima.

3) Konačna karika su vanjski pokreti.

Dakle, prema Sečenovu, radnje i djela uvjetovani su vanjskim utjecajima: „Početni uzrok svake radnje uvijek leži u vanjskom čulnom uzbuđenju, jer bez njega nije moguća nijedna misao.

Psiha je složena i raznolika u svojim manifestacijama. Obično postoje tri grupe mentalne pojave:

1) mentalni procesi.

2) psihička stanja.

3) mentalna svojstva.

Mentalni proces - tok mentalnog fenomena koji ima početak, razvoj i kraj, koji se manifestuje u obliku reakcije. Završetak jednog mentalnog procesa usko je povezan sa početkom novog procesa. Otuda i kontinuitet mentalna aktivnost.

Mentalno stanje - relativno stabilan nivo mentalne aktivnosti koji je utvrđen u datom trenutku, a koji se manifestuje povećanom ili smanjenom aktivnošću pojedinca.

Mentalna svojstva su najviši i najstabilniji regulatori mentalne aktivnosti osobe.

Trebalo bi se zadržati na razmatranju odnosa psihologije i filozofije, jer su pitanja psihologije dugo vrijeme studirao u okviru filozofije, i to tek sredinom XIX veka. psihologija je postala samostalna nauka, odvojivši se od filozofije. Osim toga, u samoj psihologiji postoje pitanja koja se ne mogu riješiti eksperimentalno. Kada se suoče sa problemima ove vrste, psiholozi su primorani da se okrenu filozofiji i pritom koriste zaključke koje im nude predstavnici srodne nauke – filozofije: problemi suštine i porekla ljudske svesti, prirode viših oblika čoveka. mišljenje, uticaj društva na pojedinca i pojedinca na društvo, metodološki problemi psihologije. Dakle, moderna psihologija i filozofija se i dalje razvijaju zajedno, dopunjujući jedna drugu. Postoji integracija i međuprožimanje znanja ovih nauka na teorijskom i metodološkom nivou.

Još jedna nauka koja nalazi mnogo zajedničkih interesa sa psihologijom u razvoju problema vezanih za društvo i pojedinca je sociologija. I ovdje se uočava međusobna podrška, ali već na nivou metodologije istraživanja. Tako, na primjer, sociologija iz socijalne psihologije pozajmljuje metode proučavanja ličnosti i ljudskih odnosa. Istovremeno, psihologija u svojim eksperimentalnim istraživanjima naširoko koristi metode prikupljanja naučnih informacija, koje su tradicionalno sociološke. Ove metode uključuju, prije svega, ankete i upitnike. Postoji i dosta problema koje psiholozi i sociolozi pokušavaju zajedno riješiti. Ova pitanja uključuju: odnose među ljudima, nacionalna psihologija, psihologija ekonomije i državne politike. Ovo treba uključiti i probleme socijalizacije i društvenih stavova, njihovo formiranje i transformaciju.

Sa psihologijom je usko povezana i pedagogija. Na prvi pogled, ove nauke su neodvojive jedna od druge, jer odgoj i obrazovanje djece ne može a da ne vodi računa o psihološke karakteristike ličnost. Slijedeći ovu logiku, ne može se sumnjati u istinitost ove presude. Međutim, u praksi je situacija nešto drugačija. Ako se psihologija razvijala u okviru filozofije, onda se pedagogija u početku formirala kao samostalna nauka. Kao rezultat toga, psihologija i pedagogija su se oblikovale kao samostalne nauke i postoje odvojeno. Nažalost, u praksi još uvijek nema bliskog razumijevanja između psihologa i nastavnika.

Drugi, ne manje poznat primjer odnosa između historije i psihologije je upotreba u psihologiji istorijski metod. Suština ove metode je da je za razumijevanje prirode bilo kojeg mentalnog fenomena potrebno pratiti njegov filo- i ontogenetski razvoj od elementarnih do složenijih oblika. Da bismo shvatili koji su najviši oblici ljudske psihe, potrebno je pratiti njihov razvoj kod djece.

Psihologija nije ništa manje povezana sa medicinskim i biološkim naukama. Povezanost psihologije sa ovim naukama je posledica dvojne prirode čoveka kao društvenog i istovremeno biološkog bića. Većina mentalnih pojava, a prije svega, psihički procesi imaju fiziološko stanje, pa se znanja fiziologa i biologa koriste u psihologiji u cilju boljeg razumijevanja određenih mentalnih pojava.

Takođe treba napomenuti da je glavna karakteristika psihologije to što je povezana ne samo sa društvenim naukama, već i sa tehničkim i biološkim. Čovjek je učesnik u svim tehnološkim i proizvodnim procesima. Praktično je nemoguće organizovati proizvodni proces bez ljudskog učešća. Čovjek je bio i ostao glavni učesnik u ovom procesu. Stoga nije slučajno što psihološka nauka čovjeka smatra sastavnim dijelom tehnološkog napretka.

Dakle, savremena psihologija je usko povezana sa različitim oblastima nauke i prakse. Može se tvrditi da gdje god je osoba uključena, postoji mjesto za psihološku nauku. Stoga nije slučajno što psihologija svake godine dobiva sve veću popularnost i distribuciju. Razvoj psihologije, njena primena u svim oblastima praktične i naučna djelatnost dovelo do pojave raznih grana psihologije.

Moderna psihologija je široko razvijeno polje znanja, uključujući niz zasebnih disciplina i naučnih područja:

1) Socijalna psihologija - proučava socio-psihološke manifestacije ličnosti osobe, njen odnos sa ljudima, sa grupom, psihološku kompatibilnost ljudi, socio-psihološke manifestacije u velikim grupama (efekat radija, štampe, mode, glasina na različite zajednice ljudi).

2) Pedagoška psihologija – proučava obrasce razvoja ličnosti u procesu osposobljavanja, vaspitanja.

3) Psihologija starosti - proučava obrasce razvoja normalnog zdrava osoba, psihološke karakteristike i obrasci svojstveni svakom od njih starosnom periodu: od djetinjstva do starosti, te se u tom pogledu dijeli na dječju psihologiju, psihologiju mladosti i odraslog doba, gerontopsihologiju (psihologiju starosti).

4) Dječija psihologija – proučava razvoj svijesti, mentalne procese, aktivnosti, cjelokupnu ličnost osobe koja raste, uslove za ubrzani razvoj.

5) Psihologija rada - razmatra psihološke karakteristike radna aktivnostčovjeka, obrasci razvoja radnih vještina.

6) Inženjerska psihologija - proučava zakonitosti procesa interakcije između čoveka i savremene tehnologije u cilju njihovog korišćenja u praksi projektovanja, kreiranja i rada automatizovanih sistema upravljanja, novih vrsta opreme.

7) Vazduhoplovna, svemirska psihologija - specifične oblasti inženjerske psihologije analiziraju psihološke karakteristike aktivnosti pilota, astronauta.

8) Medicinska psihologija - proučava psihološke karakteristike aktivnosti lekara i ponašanja pacijenta, razvija psihološke metode lečenja i psihoterapije. U kliničku psihologiju, koja proučava manifestacije i uzroke različitih poremećaja u psihi i ponašanju osobe, kao i psihičkih promjena koje nastaju tijekom različitih bolesti, uključena je i patopsihologija koja proučava devijacije u razvoju psihe, dezintegraciju psihe tokom razne forme patologija mozga. Psihofiziologija proučava fiziološke osnove mentalne aktivnosti, a diferencijalna psihologija proučava individualne razlike u psihi ljudi.

9) Pravna psihologija - proučava psihološke karakteristike ponašanja učesnika u krivičnom procesu (psihologija svjedočenja, psihološki zahtjevi za ispitivanje i dr.), psihološki problemi ponašanje i formiranje ličnosti počinioca.

10) Vojna psihologija - proučava ponašanje ljudi u borbenim uslovima.

11) Psihologija oglašavanja – bavi se procjenom potreba ili očekivanja potrošača, razvojem psiholoških sredstava uticaja na ljude u cilju stvaranja potražnje za tržišnim proizvodom. 12) Psihologija religije - pokušava da razume i objasni ponašanje vernika uopšte ili predstavnika različitih sekti.

13) Psihologija životne sredine - bavi se proučavanjem najviše efikasne načine poboljšanje uslova u naselja gde se odvijaju ljudske aktivnosti. Posebnu pažnju posvećuje problemima buke, zagađenosti životne sredine otrovnim materijama i otpadom i njihovom uticaju na ljudsku psihu, problemima međusobnog uticaja prirode i čoveka. 14) Oblast za diskusiju je parapsihologija, koja proučava manifestacije i mehanizme nastanka neobičnih, „paranormalnih“ ljudskih sposobnosti.

Dakle za moderna psihologija karakterističan je proces diferencijacije, grananja psihologije u zasebne grane, koje se često razilaze i značajno razlikuju jedna od druge, iako zadržavaju zajednički predmet proučavanja - činjenice, obrasce, mehanizme psihe.

Glavne metode dobijanja činjenica u psihologiji su:

Posmatranje je najstariji metod saznanja. Njegov oblik - svjetovna zapažanja - koristi svaka osoba u svojoj svakodnevnoj praksi. Postoje vrste posmatranja: presečno (kratkoročno posmatranje), longitudinalno (dugo, ponekad i više godina), selektivno, kontinuirano i posebna vrsta- uključeno posmatranje (kada posmatrač postane član studijske grupe).

Posmatranje se sastoji od sljedećih procesa:

1) Definicija zadatka i svrhe (za šta, u koju svrhu?).

2) Izbor objekta, objekta i situacije (šta posmatrati?).

3) Izbor metode posmatranja koja najmanje utiče na objekt koji se proučava, a najviše obezbeđuje prikupljanje potrebnih informacija (kako posmatrati?).

4) Izbor metoda za evidentiranje posmatranog (kako voditi evidenciju?).

5) Obrada i analiza primljenih informacija (šta je rezultat?).

Posmatranje je također sastavni dio dvije druge metode – razgovora i eksperimenta.

razgovor kao psihološka metoda obezbjeđuje direktan ili indirektan, usmeni ili pismeni prijem od proučavanih informacija o njegovim aktivnostima, u kojima se objektiviziraju psihološki fenomeni karakteristični za njega.

Prirodni eksperiment se izvodi u prirodnim uslovima života, učenja, rada ljudi, a ljudi ne sumnjaju da se na njima izvodi eksperiment (ali njegovi rezultati moraju biti snimljeni, na primjer, skrivenom kamerom). Prirodni eksperimenti omogućavaju otkrivanje pouzdanijih informacija, ali se ne mogu ponavljati, jer gube svoju prirodnost i tajnovitost od ispitanika.

Metoda ispitivanja - metoda testiranja, utvrđivanje određenih mentalnih kvaliteta osobe. Test je kratkoročni zadatak, isti za sve ispitanike, čiji rezultati određuju prisustvo i stepen razvoja određenih mentalnih kvaliteta osobe. Oni mogu biti prognostički i dijagnostički, moraju biti naučno potkrijepljeni, pouzdani, validni i otkrivati ​​stabilne psihološke karakteristike.

Psihologija je nauka o ljudskom umu i ponašanju. Riječ "psihologija" dolazi od grčkih riječi "psyche", što znači dah, duh, duša, i "logia", što znači proučavanje nečega.

Prema medicinskom rječniku Medilexicon, psihologija je „profesija (klinička psihologija), naučna disciplina (akademska psihologija) i nauka (istraživačka psihologija) koja se bavi ponašanjem ljudi i životinja i mentalnim i psihološkim procesima povezanim s tim ponašanjem. "

Iako psihologija može uključivati ​​proučavanje mozga i ponašanja životinja, ovaj članak se fokusira isključivo na psihologiju ljudi.

Na kraju nekih paragrafa dat je uvod u nova dešavanja opisana u vijestima MNT-a. Također možete koristiti naše linkove za informacije o relevantnim mentalnim stanjima.

Psihologija je izražavanje riječima onoga što se njima ne može izraziti.

John Galsworthy

Činjenice o psihologiji

Ispod su ključne činjenice-tačke vezane za psihologiju.

Detaljnije informacije su date u glavnom dijelu članka:

• Psihologija je nauka o ponašanju i psihi
• Nismo u stanju fizički vidjeti mentalne procese kao što su misli, sjećanja, snovi i senzacije.
• Klinička psihologija spaja nauku, teoriju i praksu.
• Kognitivna psihologija proučava unutrašnje mentalne procese, kako ljudi misle, percipiraju i komuniciraju.
• Razvojna psihologija proučava kako se ljudi psihički razvijaju tokom svog života.
• Evolucijska psihologija proučava kako su psihološke promjene tokom evolucije utjecale na ljudsko ponašanje.
• Forenzička psihologija je primjena psihologije na proces istrage zločina i na zakonodavstvo.
• Zdravstvena psihologija proučava uticaj zdravlja na ponašanje, biologiju i socijalizaciju.
• Neuropsihologija proučava funkcionisanje mozga u odnosu na različita ponašanja i psihološke procese.
• Psihologija zapošljavanja ispituje kako ljudi obavljaju posao kako bi razvili i razumjeli funkcionisanje organizacija.
• Socijalna psihologija proučava učinak stvarne ili percipirane prisutnosti drugih ljudi na ponašanje i misli ljudi.

Psihologija je nauka koja proučava aktivnost mozga

Mozak je inherentno složen i misteriozan. Mnogi se pitaju kako psiholozi uopće mogu proučavati tako složenu, apstraktnu i vrlo sofisticiranu temu. Čak i ako naučnici pogledaju u unutrašnjost mozga, na primjer tokom obdukcije ili hirurške operacije, sve što vide je siva tvar (sam mozak). Za razliku od, na primjer, ljuštenja kože ili srčanih bolesti, čovjek jednostavno ne može fizički vidjeti misli, spoznaju, emocije, sjećanja, snove, senzacije itd.

Stručnjaci kažu da se pristup psihologije ne razlikuje mnogo od drugih nauka. Kao iu drugim naukama, u psihologiji se razvijaju eksperimenti koji potkrepljuju ili pobijaju teorije i očekivanja. Za fizičara, podaci koji se obrađuju tokom eksperimenta mogu doći od atoma, elektrona, primjene ili prekida topline, dok je za psihologa takvi izvori podataka ljudsko ponašanje.

Za psihologa, ljudsko ponašanje se koristi kao dokaz, ili barem pokazatelj funkcionisanja mozga. Nismo u mogućnosti da direktno posmatramo rad mozga; međutim, u stvari, utiče na sve naše akcije, osećanja i misli. Zato se ljudsko ponašanje koristi kao izvor informacija za testiranje psiholoških teorija o tome kako mozak radi.

Kakva je psihologija u poređenju sa drugim naukama?

Mnogi kažu da je psihologija na raskrsnici drugih disciplina kao što su medicina, lingvistika, sociologija, biologija, umjetna inteligencija, antropologija, pa čak i historija. Na primjer, neuropsihologija, grana psihologije koja proučava kako se različita područja mozga koriste u pamćenju, jeziku, emocijama i tako dalje, je sjecište biologije i medicine.

Razne oblasti psihologije

Postoje mnoge grane psihologije. Kako ćete ih kategorizirati ovisi o tome u kom se dijelu svijeta nalazite, pa čak i koji ste univerzitet ili institut pohađali.

Ali možemo razlikovati najveća područja psihologije, kao što su:

Klinička psihologija

Klinička psihologija kombinuje nauku, teoriju i praksu u cilju razumevanja, predviđanja i ublažavanja pacijentove nesposobnosti da se prilagodi, invaliditeta i nelagode. Klinička psihologija također promovira adaptaciju, stav i lični razvoj. Klinički psiholozi se fokusiraju na intelektualne, emocionalne, biološke, socijalne i bihejvioralne aspekte ljudskog ponašanja tokom života kako se kulturni, društveni i ekonomski nivoi mijenjaju.

Drugim riječima, klinička psihologija jeste Naučno istraživanje i primjena psihologije za razumijevanje, prevenciju i rješavanje stresa ili oštećenja (invaliditeta) uzrokovanih psihološki razlozi, sa ciljem poboljšanja zdravlja i ličnog razvoja pacijenta.

Osnova prakse kliničke psihologije je psihološka procjena i psihoterapija („šta je psihoterapija“). Međutim, klinički psiholozi su također često uključeni u istraživanja, podučavanje, forenziku i druga područja.

kognitivna psihologija

Kognitivna psihologija proučava unutrašnje mentalne procese kao što su rješavanje problema, pamćenje, učenje i jezik (kako ljudi misle, percipiraju, komuniciraju, pamte i uče). Ova grana psihologije je usko povezana s drugim disciplinama kao što su neuroznanost, filozofija i lingvistika.

Kognitivna psihologija se fokusira na to kako ljudi primaju, obrađuju i pohranjuju informacije. Često se kaže da je kognitivna psihologija proučavanje inteligencije. Praktične primjene kognitivnog istraživanja mogu uključivati ​​poboljšanje pamćenja, poboljšanje tačnosti odlučivanja ili modificiranje nastavnog plana i programa kako bi se ubrzao proces učenja.

Razvojna psihologija

Razvojna psihologija je naučna studija o sistematskim psihološkim promjenama koje pojedinac doživljava tokom svog života. Ova grana psihologije se često naziva psihologija ljudskog razvoja. Ranije je bio fokusiran samo na dojenčad i malu djecu, ali danas uključuje i proučavanje adolescenata i odraslih – cijeli životni vijek osobe.

Razvojna psihologija se odnosi na sve psihološke faktore koji djeluju tokom života osobe, uključujući motoričke vještine, rješavanje problema, moralno razumijevanje, usvajanje jezika, formiranje emocija, ličnost, samopoštovanje i identitet.

Razvojna psihologija također proučava i upoređuje urođene mentalne strukture s onima stečenim iskustvom. Na primjer, smatra se da se bebe rađaju sa LAD (urođenom sposobnošću sticanja jezika).

Razvojnog psihologa će zanimati kako LAD funkcionira u odnosu na razvoj i iskustvo novorođenčadi i kako su ta dva mehanizma povezana. Takođe će ga zanimati interakcija ljudskih karakteristika sa faktorima okruženje i kako ova interakcija utiče na razvoj.

Razvojna psihologija se preklapa sa nizom drugih oblasti psihologije, kao i sa drugim disciplinama kao što je lingvistika.

Evolucijska psihologija

Evolucijska psihologija proučava utjecaj psiholoških promjena u procesu evolucije na ljudsko ponašanje. Dok biolozi govore o prirodnoj ili seksualnoj selekciji kroz evoluciju, ova grana psihologije ima psihološki pristup takvoj selekciji. Na primjer, evolucijski psiholog vjeruje da je jezična percepcija ili pamćenje funkcionalni proizvod prirodne selekcije.

Neki evolucijski psiholozi sugeriraju da je usvajanje jezika urođena sposobnost koja učenje jezika čini automatskim procesom koji nije povezan s čitanjem i pisanjem. Drugim riječima, vjeruju da je naša sposobnost učenja jezika urođena, a sposobnost čitanja i pisanja stečena (učenje jezika je automatsko, ali nas treba naučiti čitati i pisati). Osoba rođena u gradu u kojem govori francuski govoriće francuski do 20. godine. Međutim, ako nije posebno naučen da čita, ostaće nepismen - jezik se automatski usvaja ako postoji oko vas, ali čitanje i pisanje nisu.

Evolucijski psiholog je siguran da su psihološke karakteristike osobe rezultat prilagodbe naših predaka na preživljavanje u svakodnevnom okruženju.

Forenzička psihologija

Forenzička psihologija primjenjuje principe psihologije na istrage zločina i na pravne postupke. Ovaj pravac praktikuje psihologiju kao nauku u sistemu osude kriminalaca.

Forenzička psihologija uključuje razumijevanje krivičnog zakona u relevantnoj jurisdikciji u cilju interakcije sa sudijama, advokatima i drugim stručnjacima u pravnom sistemu.

Forenzička psihologija također proučava sposobnost svjedočenja na sudu, predstavljanja psiholoških nalaza na sudu pravnim jezikom i pružanja podataka pravnim stručnjacima na način koji oni mogu razumjeti.

Forenzički psiholog mora razumjeti pravila, standarde i filozofiju pravnog sistema koji se koristi.

Zdravstvena psihologija

Zdravstvena psihologija se također naziva bihevioralna medicina ili medicinska psihologija. Ova grana psihologije proučava kako ponašanje, biologija i društveno okruženje utiču na bolest i zdravlje. Dok lekar leči bolest, zdravstveni psiholog se više fokusira na bolesnu osobu, utvrđujući njen socijalni i ekonomski status, uslove i ponašanje koji mogu uticati na bolest (na primer, striktno pridržavanje lekarskih propisa), kao i na biološke osnove bolesti. Cilj ovakvog psihologa je poboljšanje cjelokupnog zdravlja pacijenta analizom bolesti u kontekstu biopsiholoških faktora. "Biopsihološki" se ovdje odnosi na biološke, psihološke i socijalni aspekti za razliku od striktno biomedicinskih aspekata bolesti.

Zdravstveni psiholozi obično rade zajedno sa drugim zdravstvenim radnicima u kliničkom okruženju.

Neuropsychology

Ova grana psihologije proučava strukturu i funkcije mozga povezane s bihevioralnim i psihološkim procesima. Neuropsihologija se također primjenjuje u proučavanju oštećenja mozga, kao i u snimanju električne aktivnosti ćelija i ćelijskih grupa kod viših primata.

Neuropsiholog koristi neuropsihološku procjenu – proceduru sistematske evaluacije – kako bi odredio obim svih mogućih problema u ponašanju nakon sumnje ili dijagnosticirane ozljede mozga pacijenta. Nakon postavljanja dijagnoze, neki pacijenti dobijaju individualni protokol kognitivne korekcije – tretman koji pomaže pacijentu da prevlada svoje kognitivne nedostatke.

Psihologija zapošljavanja

Psihologija zapošljavanja – koja se u raznim publikacijama naziva psihologija industrijske organizacije, psihologija I-O, psihologija rada, organizacijska psihologija, psihologija rada i organizacije, psihologija osoblja ili procjena talenata – proučava učinak ljudi tokom rada i obuke. Razvija razumijevanje funkcionisanja organizacija i ponašanja pojedinaca i grupa ljudi na poslu. Psiholog rada ima za cilj povećanje efikasnosti, efektivnosti i zadovoljstva poslom.

Prema Britanskom psihološkom društvu, psihologija zaposlenja "zaokuplja učinak ljudi na poslu i tokom obuke, kako organizacije funkcionišu i kako se pojedinci i male grupe ponašaju na poslu. Svrha ove grane psihologije je da poveća efikasnost organizacije i poboljšano zadovoljstvo poslom za pojedinca."

Social Psychology

Socijalna psihologija koristi naučne metode kako bi razumjela i objasnila kako na osjećaje, ponašanja i misli ljudi utječe stvarna, zamišljena ili percipirana prisutnost drugih ljudi. Socijalni psiholog proučava grupno ponašanje, socijalnu percepciju, neverbalno ponašanje, poslušnost, agresiju, predrasude i liderstvo. Ključni aspekti za razumijevanje društvenog ponašanja su društvena percepcija i društvene interakcije.

Jednostavno rečeno, socijalni psiholog proučava uticaj drugih ljudi na ljudsko ponašanje.

Psihologija je, u konvencionalnom smislu, izuzetno jednostavna nauka.
Ljudi koji nisu u stanju sami zabiti ekser ili rimovati par redaka ne sumnjaju u svoju sposobnost da razumiju i prosuđuju druge.
U ekstremnim manifestacijama, to postaje smisao života i izvor samopotvrđivanja.
Sergey Lukyanenko. Reflekcijski labirint

Istorija psihologije

U filozofskom kontekstu, psihologija je već postojala prije više hiljada godina u Grčkoj, Egiptu, Indiji, Perziji i Kini. Srednjovjekovni muslimanski psiholozi i liječnici prakticirali su klinički i eksperimentalni pristup psihologiji – oni su prvi imali psihijatrijske bolnice.

Biološku psihologiju je stvorio Pierre Cabanis (Francuska) 1802. godine. Psiholog Cabanis napisao je poznati esej pod naslovom "Odnosi između fizičkog i moralnog aspekta čovjeka" ("Rapports du physique et du moral de l" homme"). Psihu je tumačio u skladu sa svojim prethodnim studijama biologije, s obzirom na da su osetljivost i duša deo nervnog sistema.

Godina 1879. može se smatrati rođenjem moderne psihologije. Ove godine je njemački liječnik Wilhelm Wundt uspostavio psihologiju kao potpuno neovisno eksperimentalno polje istraživanja. Otvorio je prvu laboratoriju na Univerzitetu u Lajpcigu, u kojoj je vršio isključivo psihološka istraživanja. Danas se Wundt smatra ocem psihologije.

Američki psiholog William James objavio je 1980. godine Principe psihologije, o kojima su psiholozi širom svijeta raspravljali mnogo decenija.

Prvi psiholog koji je proučavao isključivo pamćenje bio je Hermann Ebbinghaus (1850-1909) sa Univerziteta u Berlinu. Psiholog Ivan Pavlov (1849-1936) danas je poznat čak i među obični ljudi zahvaljujući izrazu "Pavlov pas". Proučavao je procese učenja nazvane "klasično uslovljavanje".

Psihoanaliza

Trenutno su se u psiholozima pojavila područja poput biheviorizma, psihoanalitičke teorije i teorije kognitivne percepcije. Psihologija je postala mnogo višestruka.

Sigmund Freud (1856-1939), (Austrija) je razvio psihoanalizu - metodu psihoterapije ("Šta je psihoterapija?"). Njegovo razumijevanje psihe uglavnom se zasnivalo na interpretaciji, introspekciji i kliničkom posmatranju. Freud se koncentrisao na rješavanje nesvjesnih konflikata, mentalnih bolesti i psihopatologije.

Frojdove teorije o seksualnosti i podsvjesnoj psihi postale su poznate, vjerovatno zato što je seksualnost u to vrijeme bila tabu tema. Osnovni princip Freudove teorije je da je podsvest odgovoran za većinu misli i ponašanja svake osobe, kao i za mentalne poremećaje ili bolesti. Frojd je imao značajan uticaj na psihijatra Karla Janga (Švajcarska).

Strukturalizam protiv funkcionalizma

EB Titchner (SAD), Wundtov učenik, bio je vatreni pristalica strukturalizma. William James i John Deway bili su jaki funkcionalisti. Strukturalizam se bavi pitanjem "šta je svijest", dok se funkcionalizam bavi pitanjima "čemu služi svijest? Koje svrhe ili funkcije stvaranja čine osnovu mentalnog procesa?"

Strukturalisti i funkcionalisti se strastveno ne slažu jedni s drugima. Većina njih se slaže da nikada neće biti jasnog pobjednika u njihovom sporu - ali njihova rasprava je dovela do brzog širenja psihologije u SAD-u, kao iu drugim dijelovima svijeta. Prvi psihološki laboratorij u Sjedinjenim Državama otvorio je Stanley Hall na Univerzitetu Johns Hopkins.

bihejviorizam

Godine 1913. američki psiholog John Watson osnovao je novi pokret koji je promijenio fokus psihologije. Watson je bio siguran da su se i strukturalisti i funkcionalisti previše udaljili od objektivne nauke. Jednostavno rečeno, Watson je rekao da se psihologija treba koncentrirati na proučavanje ponašanja, budući da je uvjeren da ponašanje nije rezultat unutrašnjih mentalnih procesa, već je rezultat našeg odgovora na podražaje iz okoline.

Biheviorizam se fokusira na to kako ljudi uče nova ponašanja u okruženju. Ovaj smjer je postao vrlo popularan u SAD-u, gdje se među Watsonovim sljedbenicima može nazvati psiholog B.F. Skimmer.

Humanizam

Neki psiholozi percipiraju biheviorizam i teoriju psihoanalize kao nepotrebno mehanističke. Umjesto da bude žrtva okoline ili podsvijesti, kažu humanisti, čovjek je iznutra ispravan i samo naši vlastiti mentalni procesi igraju aktivnu ulogu u našem ponašanju.

Humanistički pokret pridaje veliku vrijednost našim emocijama, slobodnoj volji i subjektivnoj percepciji senzacija.

kognitivna teorija

Ovaj pravac psihologije nastao je 1970-ih godina i smatra se najmodernijim filozofskim pravcem u psihologiji. Kognitivna perspektiva je mnogo objektivnija i uračunljivija od humanističke perspektive. Međutim, razlikuje se od toga po tome što se uglavnom fokusira na mentalne procese.

Kognitivni teoretičari vjeruju da informacije iz našeg okruženja preuzimamo putem naših osjetila, a zatim mentalno obrađujemo te podatke organizirajući ih, manipulirajući njima i povezujući ih s informacijama koje smo prethodno akumulirali. Kognitivna teorija primjenjuje se na jezik, pamćenje, učenje, perceptivne sisteme, mentalne poremećaje i snove.

Danas

Danas nema dominantnih pravaca, kao što je to ranije bilo u psihologiji. Biheviorizam, teorija psihoanalize, humanizam i kognitivna percepcija - sve ove oblasti sada aktivno razvijaju psiholozi. Psihologija je postala mnogo raznovrsnija (odabir onoga što se čini najboljim iz svake doktrine, trenda ili filozofske struje).

Psihologija- nauka o čovjeku, njegovoj duhovnoj suštini i psihi u njihovom razvoju i u svoj raznolikosti oblika.

Opća psihologija- fundamentalna disciplina koja proučava opšte obrasce kognitivnih procesa i stanja i opšta mentalna svojstva pojedinca.

Put razvoja psihološke nauke bio je teži od razvoja drugih nauka, poput fizike ili hemije. Nije teško razumjeti razloge ove razlike. Uostalom, kao što je poznato, predmeti fizike, hemije i dr prirodne nauke, nekako vidljivo, opipljivo, materijalno. Psihologija se, s druge strane, bavi supstancijom, koja se, iako se neprestano otkriva, ipak pojavljuje kao posebna realnost vrhunski nivo i razlikuje se od materijalne stvarnosti po svojoj nevidljivosti, neopipljivosti, nematerijalnosti.

Upravo je ta razlika, koja je dovela do poteškoća u fiksiranju psiholoških fenomena, od samog početka otežavala razvoj psihološko znanje, njegovu transformaciju u nezavisna nauka, budući da je sam predmet dugo vremena izgledao neuhvatljiv, misteriozan.

Istorija psihološkog znanja ima više od 2000 godina, tokom kojih se ono razvijalo uglavnom u okviru filozofije i prirodnih nauka.

Početak transformacije psihologije u samostalnu nauku vezuje se za ime njemačkog naučnika Christian Wolf(1679-1754), koji je objavio knjige Racionalna psihologija (1732) i Eksperimentalna psihologija (1734), u kojima je koristio termin "psihologija".

Međutim, tek od početka XX veka. psihologija se konačno pojavila kao samostalna nauka. Na prijelazu XX-XXI vijeka. značaj psihologije je značajno porastao u vezi sa njenim sve većim uključivanjem u različite vidove praktične aktivnosti. Postojale su grane psihologije kao što su pedagoška, ​​pravna, vojna, menadžerska, sportska psihologija itd. U isto vrijeme, originalnost predmeta psihološke nauke dovela je do toga veliki broj naučne škole i teorije koje se međusobno nadopunjuju i često kontradiktorno prijatelju.

Značenje same riječi "psihologija" postaje jasno ako uzmemo u obzir da se sastoji od dva grčka pojma: « psiha» - duša, izvedena iz imena grčke boginje Psiha, i « logos» - riječ, koncept, doktrina, nauka.

Od trenutka svog pojavljivanja psihologija je počela da se izdvaja među ostalim naukama, jer se pokazalo da je jedina među njima koja nosi ime po boginji.

Psihologija svoj naziv duguje grčkoj mitologiji. Prema jednom od mitova, bog ljubavi Eros zaljubio se u prostu seljanku Psiha. odlikuju se, međutim, božanskom ljepotom. Ali Erosova majka, boginja Afrodita, bila je veoma nezadovoljna činjenicom da je njen sin. nebeski, želeo je da spoji svoju sudbinu sa običnim smrtnikom. Afrodita je počela da se trudi da razdvoji ljubavnike. Natjerala je Psihu da prođe kroz mnoga iskušenja. Ali Psihina želja da poveže svoju sudbinu sa Erosom pokazala se tolikom da je ostavila snažan utisak na bogove Olimpa i odlučili su da pomognu Psihi da prebrodi sva iskušenja koja su joj pala na sudbinu i da ispune njene zahteve prema Afroditi. U međuvremenu, Eros je uspeo da ubedi vrhovnog boga - Zevsa da pretvori Psihu u boginju, da je učini besmrtnom kao i bogovi. Tako ljubavnici uspevaju da se ujedine zauvek.

Zapravo, to je ta duboka misao o integritetu svemira, koja uključuje dva glavna principa - materijalni i duhovni. zatvoreno u drevni mit, postao je osnova za ideje moderne materijalističke filozofije i psihologije o suštini ljudske psihe, kao takvom svojstvu visokoorganizovane materije, koja utjelovljuje najviši stupanj univerzalne evolucije prirode.

Upravo je ta ideja izražena u najčešćoj definiciji psihološke nauke danas:

Psihologija je nauka čiji su predmet zakoni psihe kao posebnog, višeg oblika života ljudi i životinja.

sama psiha danas se ne shvata kao nešto misteriozno i ​​neobjašnjivo, već kao najviši oblik odnosa živih bića sa objektivnim svetom, koji je nastao kao rezultat dugog procesa samoorganizacije prirode, izraženog u njihovoj sposobnosti da ostvare svoje impulsa na osnovu informacije o ovom svijetu.

Na nivou osobe, izražavajući najvišu fazu organizacionog procesa, uređenost bića, psiha dobija kvalitativno novi karakter zbog činjenice da je biološka priroda osobe transformisana sociokulturnim faktorima, zbog čega se ekstenzivna javlja se unutrašnji plan životne aktivnosti – svest, i čovek postaje ličnost.

Međutim, i danas treba imati na umu da se psiha dugi niz stoljeća označavala pojmom „duša“, koja se predstavljala kao bestjelesni entitet, čija je istorija i sudbina, prema raznim religioznim vjerovanjima koja su preživjela do danas. dan, ne zavisi toliko od procesi samoorganizacije prirodnog bića, ne toliko od živog tijela, koliko od vanzemaljskih, natprirodnih početaka, od onostranih sila nedostupnih našem razumevanju. Upravo ova ideja o suštini mentalnog leži u osnovi svih modernih svjetskih religija, uključujući kršćanstvo, a podržavaju je i neka područja filozofije i moderne psihološke nauke.

Međutim, sa stanovišta drugih psiholoških učenja, psiha je najviši proizvod procesa samoorganizacije prirode i djeluje kao posrednik između subjektivnog, ljudskog i objektivnog, vanjskog svijeta, osiguravajući snažan porast djelotvornosti. ljudske aktivnosti za transformaciju prirodnog i društvenog okruženja.

Ali, na ovaj ili onaj način, osnovu moderne psihologije čine povijesno utemeljene ideje o korespondenciji mentalnog i materijalnog svijeta, koegzistenciji unutrašnjeg i vanjskog, mentalnog i tjelesnog, subjektivnog i objektivnog bića.

Naravno, prije nego što se došlo do takve ideje o suštini mentalnog, znanje o njemu moralo je proći dug put razvoja, koji uključuje niz faza. Upoznavanje sa sadržajem ovih faza pomaže dubljem razumijevanju psihičke stvarnosti i, na osnovu toga, svjesnom izboru između različitih interpretacija koje i danas postoje.

Proces formiranja psihološkog znanja bio je dug i težak. Ove poteškoće nisu bile slučajne. Oni su povezani sa specifičnostima mentalnog, koje su generirale u prošlosti i danas stvaraju mnoge probleme u razvoju psihološke nauke, posebno objašnjava očuvanje do sadašnjeg vremena. politeorijski karakter ovoj oblasti znanja.

Poteškoće u razvoju psihologije povezane su sa sljedećim karakteristike mentalne sfere:

posebna lokacija, lokalizacija predmet psihološke nauke. Nalazi se fizički medij ovog objekta ne spolja, nego u nama.Štoviše, fizički nosioci mentalnih funkcija posebno su pouzdano „skriveni“ u nama: u lubanji, u drugim najtrajnijim koštanim strukturama našeg skeleta.

Ovo je posebno pouzdana zaštita koju je priroda stvorila za zaštitu psihe. u isto vrijeme, to uvelike komplikuje proučavanje tajni ove sfere.

Specifičnost mentalnog svijeta je i u tome što je, budući da je usko povezan sa materijalnim, fizičkim svijetom, sa procesom samoorganizacije zajedničkim za cijeli univerzum, istovremeno mu je suprotan po nizu svojih svojstava. Kao što je već napomenuto, psiha se odlikuje osobinama kao što su netjelesnost, neopipljivost, nevidljivost. Naravno, mentalna svojstva ponekad isplivaju, manifestuju se u riječima, gestovima i postupcima ljudi i tako se dijelom materijaliziraju.

Međutim, između ovih vidljivih, materijalnih manifestacija i samih psihičkih pojava uvijek ostaje distanca, ponekad ogromne veličine. Nije ni čudo što neki stručnjaci za ljudsku psihu tvrde da nam je jezik dat da bismo sakrili svoje misli.

Iz ovih karakteristika sfere mentalnog proizilazi još jedno sa kojim su se istraživači neprestano susreli - nemogućnost precizne fiksacije, fizička ili hemijska registracija mentalnih procesa koji se dešavaju u nervni sistem, posebno u mozgu, nemogućnost objektivnog određivanja misli i osjećaja koji se javljaju u nama. Zbog toga su se ponovljeni pokušaji stvaranja takozvanog "detektora laži" ili hronografa pokazali neuspješnim, jer su se uvijek nalazili. da u procesu svoje eksperimentalne upotrebe ovi uređaji fiksiraju samo fiziološke procese (promjene pulsa, tjelesne temperature, pritiska itd.), s kojima su povezani mentalni fenomeni, ali ne i same ove psihičke pojave.

I konačno, u vezi sa tim javlja se još jedna poteškoća u spoznaji mentalne stvarnosti nemogućnost korišćenja čitavog našeg kompleksa kognitivne sposobnosti, budući da se psihički fenomeni ne mogu vidjeti, pomirisati ili dodirnuti: mogu se sagledati samo indirektno, spekulativno, uz pomoć naše sposobnosti apstraktnog mišljenja, jer samo ova naša jedinstvena sposobnost to omogućava vidi nevidljivo.

Sve ove karakteristike psihičke stvarnosti otežale su zadatak njenog proučavanja i dovele do činjenice da se put razvoja psihologije pokazao vrlo dugim i kontradiktornim. Ovaj put je uključivao nekoliko faza, od kojih je svaka generirala svoj poseban oblik psihološkog znanja.

Proučavanje historije psihologije, naravno, ne može se svesti na jednostavno nabrajanje određenih psiholoških problema, ideja i ideja. Da bi ih razumeli. potrebno je razumjeti njihovu unutrašnju povezanost, jedinstvenu logiku formiranja psihologije kao nauke.

Posebno je važno shvatiti da je psihologija kao doktrina o ljudskoj duši uvijek uslovljena antropologija, doktrina o čovjeku u njegovoj cjelovitosti. Studije, hipoteze, zaključci psihologije, ma koliko apstraktno i posebno izgledali, podrazumijevaju određeno razumijevanje ljudska suština, vođeni su jednom ili drugom njegovom slikom.

sa svoje strane, doktrina čoveka uklapa u general sliku sveta, formirana na osnovu sinteze znanja, svjetonazorskih stavova određenog istorijskog doba. Stoga je povijest formiranja i razvoja psihološkog znanja, iako složen, kontradiktoran, ali sasvim logičan proces povezan s promjenom razumijevanja suštine čovjeka i formiranjem na osnovu toga novih objašnjenja njegove psihe.

U ovom procesu obično se razlikuju tri glavne istorijske faze, koje odgovaraju trima oblikama psihološkog znanja:

• ili svjetovna psihologija;

Struktura psihološke nauke

Istorijski proces razvoja svake nauke povezan je sa njenom sve značajnijom diferencijacijom, koja se zasniva na procesu proširenja predmeta ove nauke. Kao rezultat moderne nauke, posebno one fundamentalne, koje uključuju psihologiju. čine složen sistem sa više grana. Kako struktura nauke postaje složenija, postaje neophodno klasifikovati njene sastavne grane nauke. Klasifikacija granskih nauka shvata se kao njihova sistematska podela, uređenje naučnog znanja dekomponovanjem određene nauke kao generičkog koncepta na njene sastavne generičke koncepte.

Psihologija uključena savremenom nivou razvoj je veoma razgranat sistem naučne discipline.

Develop uobičajeni problemi i proučavaju opšte zakone psihe koji se manifestuju kod ljudi, bez obzira na to kojom se aktivnošću bave. Zbog univerzalnosti znanja o fundamentalnim granama psihologije, objedinjuje ih pojam "opšta psihologija".

Proučava mentalne procese kao što su senzacije, percepcije, pažnja, pamćenje, mašta, mišljenje, govor. AT psihologija ličnosti proučava se mentalna struktura ličnosti i mentalna svojstva ličnosti koja određuju djela i postupke osobe.

Osim opće psihologije, psihološka nauka uključuje niz specijalne psihološke discipline, vezano za različite oblasti ljudski život i aktivnosti.

Među posebnim granama psihologije koje se bave proučavanjem psiholoških problema specifičnih vrsta aktivnosti su: psihologija rada, pedagoška psihologija, medicinska psihologija, pravna psihologija, vojnu psihologiju, psihologiju trgovine i psihologiju naučnog stvaralaštva, psihologiju sporta itd.

socijalna psihologija.

Teorija i praksa podučavanja i vaspitanja mlađe generacije usko je povezana kako sa opštom psihologijom, tako i sa posebnim granama psihologije.

genetsku, diferencijalnu i razvojnu psihologiju.

Za mentalno kompetentnu organizaciju obrazovanja potrebno je znati psihološki obrasci interakcije ljudi u grupama, kao što su porodične, studentske i studentske grupe. Odnosi u grupama su predmet proučavanja socijalne psihologije.

Psihologija abnormalnog razvoja bavi se odstupanjima od norme u ponašanju i psihi osobe i izuzetno je neophodna kada pedagoški rad sa djecom koja zaostaju u mentalnom razvoju, ili pedagoški zanemarenom djecom.

Objedinjuje sve informacije vezane za obrazovanje i odgoj. Predmet pedagoške psihologije su psihološki obrasci osposobljavanja i vaspitanja osobe. Sekcije pedagoške psihologije su: psihologija učenja (psihološke osnove didaktike, privatne metode, formiranje mentalnih radnji); psihologija vaspitanja (psihološke osnove vaspitanja, psihološke osnove korektivno-radne pedagogije); psihologija nastavnog i vaspitnog rada sa teškom decom: psihologija nastavnika).

Modernu psihologiju karakterizira kako proces diferencijacije, iz kojeg nastaju brojne posebne grane psihologije, tako i proces integracije koji rezultira spajanjem psihologije sa drugim naukama, kao što je, na primjer, obrazovna psihologija sa pedagogijom.

Predmet psihološke nauke

Sam naziv psihologije znači da je psihologija nauka o duši. Proučavanje, objašnjenje duše bila je prva faza u formiranju. Dakle, po prvi put je psihologija definisana kao nauka o duši. Ali pokazalo se da je prilično teško proučavati dušu naučnim metodama. Tokom istorijski razvoj Fokusirajući se na prirodne naučne metode istraživanja i opšti naučni ideal objektivnosti, psiholozi su napustili koncept duše i počeli da razvijaju programe za izgradnju psihologije kao jedinstvene naučne discipline zasnovane na materijalističkom pogledu na svet. Na tom putu psihologija je postigla značajan uspjeh u proučavanju fenomena ljudske psihe: identificirane su glavne komponente psihe, proučavani su obrasci formiranja osjeta i percepcije, vrste pamćenja, vrste i karakteristike mišljenja. identifikovani, proučavani su psihološki problemi određenih vrsta ljudskih aktivnosti itd.

Međutim, kako mnogi psiholozi navode, put napuštanja koncepta duše i zamjene konceptom psihe na kraju se pokazao kao slijepa ulica za psihologiju.

Kroz čitav 20. vijek I zapadna i sovjetska psihologija potekle su od svijeta postojanja, a duhovni život se smatrao proizvodom "materija organizirane na poseban način" - mozga i društvene interakcije. Rezultat takve kampanje bio je, kako napominje B.S. Brate, ne samo mrtva, bezdušna osoba koja daje dušu kao predmet istraživanja, već i mrtva, bezdušna psihologija.

Bez obzira na to koliko psihologija tvrdi da je naučna objektivnost, ipak, u osnovi bilo kojeg značajnog psihološkog koncepta 20. stoljeća, bilo da se radi o biheviorizmu ili marksističkoj psihologiji, psihoanalizi ili humanističkoj psihologiji, početna slika izgleda kao osoba lišena besmrtnosti. duša, podložna instinktima, lutanje u potrazi za užitkom, udobnostima, aktivnostima, samospoznajom, samouveličavanjem, itd.

U pokušajima da se psihologija izgradi kao samostalna naučna disciplina na osnovu materijalističkog pogleda na svet, gubitak jedinstva sama psihološka nauka. Psihologija u XX veku. je konglomerat činjenica, škola, trendova i studija, prije svega gotovo potpuno nepovezanih jedno s drugim. Svojevremeno su se nade polagale u opću psihologiju, koja je bila pozvana da igra vodeću ulogu u odnosu na specifična psihološka istraživanja, ali te nade nisu bile opravdane.

Trenutno, u okviru psihološke nauke, postoje opšte psihološke teorije, zasnovano na različitim naučnim idealima, i psihološka praksa , zasnovan na određenim psihološkim teorijama ili na nizu njih i razvijajući posebne psihotehnike za uticaj na svest i njenu kontrolu.

Prisustvo različitih psiholoških teorija je dovelo do toga na predmet psihologije. Za bihejvioriste predmet proučavanja je ponašanje; za pobornika teorije aktivnosti mentalno kontrolirana aktivnost; za kršćanskog psihologa živo znanje o nastanku grešnih strasti i pastirskom umijeću njihovog iscjeljivanja; za psihoanalitičara, bez svijesti itd.

Postavlja se prirodno pitanje: da li je moguće govoriti o psihologiji kao o jedinstvenoj nauci sa zajedničkim predmetom proučavanja, ili treba priznati postojanje mnogih psihologija?

Neki naučnici smatraju da je psihologija jedinstvena nauka, koja, kao i svaka druga nauka, ima svoj poseban predmet. Psihologija kao nauka bavi se proučavanjem faktora mentalnog života, kao i otkrivanjem zakona koji upravljaju mentalnim pojavama. I koliko god kompleksno psihološka misao napredovala kroz vekove, savladavajući svoj predmet, ma koliko se znanje o njemu menjalo i obogaćivalo, ma koje pojmove označavalo, moguće je izdvojiti znakove koji karakterišu sam predmet psihologije. , što ga razlikuje od drugih nauka.

Psihologija je nauka koja proučava činjenice, obrasce i mehanizme psihe.

Drugi naučnici su skloni mišljenju da je psihologija nauka i praksa u jedinstvu, a da se nauka i praksa u psihologiji različito shvataju. Ali to znači da postoji mnogo psihologija: ništa manje od pravih eksperimenata u izgradnji psihološke nauke-prakse.

Obnova jednog subjekta psihologije i sinteza psihološkog znanja moguća je samo vraćanjem psihologije u prepoznavanje stvarnosti i dominantne uloge duše. I premda će duša ostati pretežno izvan okvira psiholoških istraživanja, njena postulacija, njeno prepozno priznanje, stalna potreba za korelacijom sa samom činjenicom i ciljevima njenog postojanja neizbježno će se mijenjati, transformirati oblike i suštinu psihološkog istraživanja.

Mnogi psiholozi otvorenog uma, kako na Zapadu tako i u Rusiji, prepoznali su duboki jaz koji odvaja modernu naučnu psihologiju od velikih religijskih sistema. Bogatstvo dubokog znanja o ljudska duša i svijest nisu dobili adekvatno priznanje i nisu proučavani do nedavno.

Poslednjih godina došlo je do konvergencije duhovno-eksperimentalnih i naučno-teorijskih načina upoznavanja sveta.

Sve više se javlja želja da se ide dalje od shvatanja psihologije kao nauke o psihi – svojstvu mozga. Mnogi moderni psiholozi ljudsku psihologiju smatraju psihološkom antropologijom i govore o duhovnosti kao najdubljoj suštini osobe. Koncepti duše i duhovnosti sa stanovišta današnjice se više ne tumače kao čisto figurativni izrazi. Duhovnost uključuje smisao života, savjest, više moralne vrijednosti i osećanja, viši interesi, ideje, uverenja. I iako duhovnost nema direktne fizičke korelacije, osim energetskih, psiholozi smatraju da se duhovnost može proučavati u okviru psihologije.

Do kraja XX veka. realizuje se potreba za izgradnjom jedinstvene slike sveta u kojoj bi se sintetizovali kako rezultati naučnih saznanja prirode i čoveka, tako i plodovi hiljada godina duhovnog iskustva. Lider u ovom procesu, kao što je uvek bio slučaj u istoriji naučnog saznanja, su fizičari. Prateći fiziku u naučnoj psihologiji, počelo je dolaziti i do spoznaje potrebe za restrukturiranjem pogleda na svijet i pristupa višedimenzionalnom razumijevanju čovjeka.

Uzimajući u obzir sve navedeno, psiholozi shvataju psihologiju kao nauku o čoveku, njegovoj duhovnoj suštini i psihi u njenom razvoju i svim oblicima.

Struktura psihologije kao nauke

Psihologija na današnjem nivou razvoja je veoma razgranat sistem naučnih disciplina, podeljenih na fundamentalne i primenjene.

Osnovne grane psihologije razvijaju zajedničke probleme i proučavaju opšte zakone psihe koji se manifestuju kod ljudi, bez obzira na to kojom se aktivnošću bave. Zbog univerzalnosti znanja o fundamentalnim granama psihologije, objedinjuje ih pojam "opšta psihologija".

Opća psihologija proučava pojedinca, ističući u njemu mentalne kognitivne procese i ličnost. Psihologija kognitivnih procesa proučava mentalne procese kao što su senzacije, percepcija, pažnja, pamćenje, mašta, mišljenje, govor. AT psihologija ličnosti proučava se psihološka struktura ličnosti i mentalna svojstva ličnosti koja određuju djela i postupke osobe.

Osim opće psihologije, psihološka nauka uključuje niz posebnih psiholoških disciplina koje su različitim koracima formacije povezane s različitim područjima ljudskog života i aktivnosti.

Među posebnim granama psihologije koje se bave proučavanjem psiholoških problema pojedinih vrsta djelatnosti, izdvajaju se: psihologija rada, psihologija obrazovanja, medicinska psihologija, pravna psihologija, vojna psihologija, trgovačka psihologija, psihologija naučnog stvaralaštva, psihologija sporta itd. .

Psihološke aspekte razvoja proučava razvojna psihologija i psihologija abnormalnog razvoja.

Istražuje psihološke aspekte odnosa između pojedinca i društva socijalna psihologija.

Teorija i praksa podučavanja i vaspitanja mlađe generacije usko je povezana kako sa opštom psihologijom, tako i sa posebnim granama psihologije.

Naučna osnova za razumijevanje zakona mentalni razvoj dijete su genetski, diferencijalni i psihologija vezana za uzrast. Genetska psihologija proučava nasljedne mehanizme psihe i ponašanja djeteta. Diferencijalna psihologija otkriva individualne razlike među ljudima i objašnjava proces njihovog formiranja. AT razvojna psihologija proučavaju se faze mentalnog razvoja pojedinca.

Za mentalno kompetentnu organizaciju obrazovanja potrebno je poznavati psihološke obrasce interakcije između ljudi u grupama, kao što su porodice, studentske i studentske grupe. Odnosi u grupama su predmet proučavanja socijalne psihe.

Psihologija abnormalnog razvoja bavi se odstupanjima od norme u ponašanju i psihi osobe i izuzetno je neophodna u pedagoškom radu sa djecom koja zaostaju u mentalnom razvoju.

Obrazovna psihologija kombinuje sve informacije vezane za obuku i obrazovanje. Predmet pedagoške psihologije su psihološki obrasci osposobljavanja i vaspitanja osobe. Sekcije obrazovne psihologije su:

• psihologija učenja (psihološke osnove didaktike, privatne metode, formiranje mentalnih radnji);
• psihologija vaspitanja (psihološke osnove vaspitanja, psihološke osnove korektivno-radne pedagogije);
• psihologija vaspitno-obrazovnog rada sa teškom djecom;
• psihologija nastavnika.

Modernu psihologiju karakterizira kako proces diferencijacije, koji stvara brojne posebne grane psihologije, tako i proces integracije koji rezultira spajanjem psihologije sa drugim naukama, na primjer, kroz obrazovnu psihologiju sa pedagogijom.

Vokabular

Transpersonalna psihologija- trend u psihologiji 20. vijeka, koji je osnovao američki psiholog S. Grof i koji osobu smatra kosmičkim i duhovnim bićem, neraskidivo povezanom sa cijelim čovječanstvom i Univerzumom, i njegovom svijesti kao dijelom globalne informacione mreže.

Sovjetska psihologija- period u razvoju domaće psihologije, kada je marksističko-lenjinistička filozofija služila kao ideološka osnova psiholoških istraživanja.

Spiritually Oriented Psychology- pravac u savremenoj domaćoj psihologiji, zasnovan na tradicionalnim duhovnim vrijednostima i prepoznavanju realnosti duhovnog života.

1.2. Mjesto psihologije u sistemu nauka. Grane psihološke nauke

1.3. Metodološki principi psihologije. Psihološke metode

1.1. Kako razumjeti ponašanje druge osobe? Zašto ljudi imaju različite sposobnosti? Šta je "duša" i kakva je njena priroda? Ova i druga pitanja oduvijek su zaokupljala umove ljudi, a vremenom se interesovanje za osobu i njeno ponašanje stalno povećavalo.

Racionalni pristup spoznaji svijeta zasniva se na činjenici da stvarnost oko nas postoji nezavisno od naše svijesti, može se empirijski istraživati, a uočeni fenomeni su prilično objašnjivi sa naučnog stanovišta.

Savremena nauka proučava osobu, prvo, kao predstavnika biološke vrste; drugo, on se smatra članom društva; treće, proučava se predmetna aktivnost osobe; četvrto, proučavaju se obrasci razvoja određene osobe.

Psihologija ovo proučava unutrašnji svet mentalne pojave osobe, koje on realizuje ili ne realizuje.

Riječ "psihologija" u prijevodu sa starogrčkog doslovno znači "nauka o duši". (psiha - "duša", logos - koncept, doktrina). Termin "psihologija" se prvi put pojavio u naučnoj upotrebi u 16. veku. U početku je pripadao posebnoj nauci koja se bavila proučavanjem takozvanih mentalnih, ili mentalnih, pojava, odnosno onih koje svaka osoba lako otkriva u svom umu kao rezultat samoposmatranja. Kasnije, u XVII-XIX vijeku. polje koje proučava psihologija se širi i uključuje ne samo svjesne, već i nesvjesne pojave.

koncept "psihologija" ima i naučno i svetovno značenje. U prvom slučaju, koristi se za označavanje relevantne naučne discipline, u drugom - za opisivanje ponašanja ili mentalnih karakteristika pojedinaca i grupa ljudi. Stoga, u ovom ili onom stepenu, svaka osoba se upoznaje sa "psihologijom" mnogo prije njenog sistematskog proučavanja.

Psihologija - nauka o zakonima nastanka, funkcionisanja i razvoja psihe. Psiha se ne može svesti samo na nervni sistem. Mentalna svojstva su rezultat neurofiziološke aktivnosti mozga, ali sadrže karakteristike vanjskih objekata, a ne unutrašnjih fizioloških procesa, kroz koje psihičko nastaje. Transformacije signala koje se odvijaju u mozgu čovjek percipira kao događaje koji se odvijaju izvan njega, u vanjskom prostoru i svijetu. Mozak luči psihu, misao, baš kao što jetra luči žuč. Nedostatak ove teorije je što poistovjećuju psihu sa nervnim procesima i ne vide nikakve kvalitativne razlike među njima.

dakle,objekata domaću psihologiju trenutno zagovara sistem mentalnih fenomena živih bića (ljudi i životinje), kao i psihologija velikih (javnih, etničkih, vjerskih itd.) i malih (korporativnih, industrijskih itd.) grupa ljudi . Zauzvrat, onapredmet su obrasci formiranja, funkcioniranja i razvoja ovih mentalnih i psiholoških (socio-psiholoških) fenomena.

Objekti i predmet psihologije određuju listu naučnih zadataka koji se rješavaju u njenim okvirima.

dakle,psihologija je nauka o psihi i mentalnim fenomenima. Da bi se odgovorilo na ovo pitanje, potrebno je konstruisati klasifikaciju mentalnih fenomena. Mentalni fenomeni (naravno, na drugom nivou organizacije) postoje i kod životinja. Stoga psihologiju, proučavajući osobu, zanima i psiha životinja: kako ona nastaje i mijenja se u procesu evolucije životinjskog svijeta, koji su razlozi za razliku između ljudske psihe i psihe drugih živih bića .

Da bi se bavio bilo kojom aktivnošću, komunicirao s drugim ljudima, kako bi se kretao svijetom oko sebe, čovjek to prije svega mora znati. Psihologija proučava koja svojstva stvarnosti osoba uči kroz mentalne procese - senzacije, percepciju, mišljenje, maštu, itd. Psihologija takođe uzima u obzir psihološke karakteristike razne vrste aktivnosti i komunikacije i njihov utjecaj na psihu.

Iako su mentalni fenomeni podložni općim zakonima, za svaku osobu su individualni. Stoga psihologija proučava individualne psihološke karakteristike ljudi, njihove ličnosti, motive ponašanja, temperament i karakter. Podelićemo mentalne fenomene u tri glavne klase: mentalni procesi, mentalna stanja i mentalna svojstva ličnosti.

W Zadaci psihologije u osnovi se svode na sljedeće:

Naučite razumjeti suštinu mentalnih pojava i njihovih obrazaca;

Naučite upravljati njima;

Iskoristite stečena znanja kako biste povećali efikasnost onih grana prakse na kojima se nalaze već uspostavljene nauke i grane.

Sistem mentalnih pojava koje proučava savremena psihologija.

Mentalni fenomeni su ukupnost svih pojava i procesa koji odražavaju glavni sadržaj ljudske psihe i proučava ih psihologija kao nauka.

1 TO kognitivni mentalni procesi uključuju mentalne procese povezane sa percepcijom i obradom informacija. Dijele se na: kognitivne, emocionalne, voljne.

2. Ispod mentalna svojstva Ličnost se obično shvata kao najznačajnije osobine ličnosti koje obezbeđuju određeni kvantitativni i kvalitativni nivo ljudske aktivnosti i ponašanja. Mentalna svojstva uključuju orijentaciju, temperament, sposobnosti i karakter.

3. Mentalna stanja su određeni nivo efikasnosti i kvaliteta funkcionisanja ljudske psihe, karakteristični u određenom trenutku (uspon, depresija, strah, vedrina, malodušnost, itd.)

Fenomeni koje proučava psihologija povezani su ne samo s određenom osobom, već i sa grupama. Mentalni fenomeni povezani sa vitalnom aktivnošću grupa i kolektiva detaljno se proučavaju u okviru socijalne psihologije.

Sve grupne mentalne pojave mogu se podijeliti i na mentalne procese, mentalna stanja i mentalna svojstva. Za razliku od individualnih mentalnih pojava, mentalne pojave grupa i kolektiva jasnije se dijele na unutrašnje i eksterne.

Kolektivni mentalni procesi koji djeluju kao primarni faktor u regulaciji postojanja tima ili grupe uključuju komunikaciju, međuljudsku percepciju, međuljudske odnose, formiranje grupnih normi, međugrupne odnose itd. Mentalna stanja grupe uključuju konflikt, koheziju, psihološka klima, otvorenost ili zatvorenost grupe, panika itd. Među najznačajnija mentalna svojstva grupe spadaju organizovanost, stil vođenja, efikasnost.

1.2. Dakle, već dugo vremena, kao jedna od sekcija filozofija, psihologija je iz ove nauke neizbežno preuzela fundamentalno važne teorijske odredbe koje određuju pristup rešavanju problema. Dakle, filozofija je metodološka osnova psihologije.

Postoji očigledna veza između psihologije i prirodne nauke- biologija, fiziologija, hemija, fizika itd., uz pomoć kojih se mogu proučavati fiziološki i biološki procesi mozga koji su u osnovi psihe.

Psihologija je bliža humanističkih nauka(sociologija, istorija, lingvistika, istorija umetnosti, itd.) proučavanje interakcije pojedinca i njegovog neposrednog okruženja; zanimanje za osobenosti mentalnog, duhovnog sastava osobe u različitim historijskim epohama; uloga jezika u kulturnom i mentalnom razvoju osobe, problem kreativnosti.

Veza između psihologije i pedagogija. Moguće je efikasno podučavati i obrazovati samo na osnovu poznavanja zakona po kojima se razvija ljudska psiha.

Veze između psihologije i lijek. Ove nauke nalaze dodirne tačke u proučavanju problema mentalnih poremećaja, psihološkom utemeljenju karakteristika interakcije između lekara i pacijenta, dijagnostici i lečenju niza bolesti.

Odnos između psihologije i tehničke nauke manifestuje se, s jedne strane, u identifikovanju optimalnih psiholoških uslova za interakciju čoveka i mašine, sa druge strane, u razvoju tehničkih sredstava, instrumenata za proučavanje manifestacija psihe.

Savremena psihologija je među naukama, zauzima srednju poziciju između filozofskih nauka, s jedne strane, prirodnih nauka, s druge, i društvenih nauka, s treće. To se objašnjava činjenicom da je u fokusu njene pažnje uvijek osoba, koju također proučavaju gore navedene nauke, ali u drugim aspektima. Poznato je da filozofija i njen sastavni dio – teorija znanja (epistemologija) rješava pitanje odnosa psihe prema okolnom svijetu i tumači psihu kao odraz svijeta, ističući da je materija primarna, a svijest sekundarno. Psihologija, s druge strane, objašnjava ulogu koju psiha igra u ljudskoj aktivnosti i njenom razvoju.

Prema klasifikaciji nauka akademika A. Kedrova, psihologija zauzima centralno mjesto ne samo kao proizvod svih drugih nauka, već i kao mogući izvor objašnjenja njihovog nastanka i razvoja.

Rice. jedan. Klasifikacija A. Kedrova

Struktura moderne psihologije uključuje širok spektar grana psihološke nauke.

Dakle, karakteristike psihe životinja proučava zoopsihologija. Ljudsku psihu proučavaju i druge grane psihologije: dječja psihologija proučava razvoj svijesti, mentalne procese, aktivnosti, cjelokupnu ličnost osobe koja raste, uslove za ubrzani razvoj. Socijalna psihologija proučava socio-psihološke manifestacije ličnosti osobe, njegove odnose sa ljudima, sa grupom, psihološku kompatibilnost ljudi, socio-psihološke manifestacije u velikim grupama (uticaj radija, štampe, mode, glasina na različite zajednice ljudi). Pedagoška psihologija proučava obrasce razvoja ličnosti u procesu obrazovanja i vaspitanja. Može se izdvojiti niz grana psihologije koje proučavaju psihološke probleme određenih vrsta ljudske aktivnosti: psihologija rada razmatra psihološke karakteristike radne aktivnosti osobe, obrasce razvoja radnih vještina. Inženjerska psihologija proučava zakonitosti procesa interakcije između osobe i moderne tehnologije kako bi ih koristila u praksi projektovanja, kreiranja i rada automatizovanih upravljačkih sistema, novih vrsta tehnologije. Zrakoplovna, svemirska psihologija analizira psihološke karakteristike aktivnosti pilota, astronauta. Medicinska psihologija proučava psihološke karakteristike aktivnosti doktora i ponašanja pacijenta, razvija psihološke metode lečenja i psihoterapije. Patopsihologija proučava devijacije u razvoju psihe, dezintegraciju psihe u različitim oblicima moždane patologije. Pravna psihologija proučava psihološke karakteristike ponašanja učesnika u krivičnom procesu (psihologija svjedočenja, psihološki zahtjevi za ispitivanjem itd.), psihološke probleme ponašanja i formiranje ličnosti zločinca. Vojna psihologija proučava ljudsko ponašanje u borbenim uslovima.

1.3. Generalno metodologija određuje principe i metode kojima se osoba rukovodi u svojim aktivnostima.

Domaća psihologija razlikuje sljedeće kao metodološke principi materijalističke psihologije:

1. Princip determinizam koji se koristi za analizu prirode i suštine mentalnih pojava kada se potonji razmatraju u sprezi sa fenomenima vanjski svijet. Prema ovom principu, psiha je određena načinom života i menja se sa promenama spoljašnjih uslova, a istovremeno je determinanta ljudskog ponašanja i aktivnosti.

2. Princip jedinstvo svesti i aktivnosti, tvrdeći da su svijest i aktivnost neraskidivo jedinstvo, što se izražava u činjenici da se svijest i općenito sva mentalna svojstva čovjeka ne samo manifestiraju, već i formiraju u aktivnosti. Ovaj princip omogućava da se u proučavanju aktivnosti identificiraju oni psihološki obrasci koji osiguravaju uspjeh u postizanju cilja.

3.Princip razvoj znači da se manifestacije psihe mogu ispravno razumjeti ako se posmatraju u kontinuiranom razvoju kao proces i rezultat aktivnosti.

Metodološki principi su oličeni u posebnim empirijskim metodama psihologije, uz pomoć kojih se otkrivaju bitne činjenice, obrasci i mehanizmi psihe.

To osnovne metode psihološka istraživanja uključuju posmatranje i eksperiment.

Opservacija kao metod psihologije je fiksiranje manifestacija mentalnih pojava u ponašanju na osnovu njihove direktne percepcije.

Naučno posmatranje se sprovodi sa strogo definisanim ciljem, unapred određenim situacijama i ponašanjima koja treba da postanu predmet proučavanja, kao i sa razvijenim sistemom fiksiranja i evidentiranja rezultata. Važno je da više ljudi učestvuje u posmatranju, a konačna procjena treba da bude prosjek zapažanja. Ove mjere se poduzimaju kako bi se smanjio uticaj karakteristika posmatrača na proces percepcije.

Postoje sledeće vrste posmatranja:

nestandardizovani, kada istraživač koristi opšti plan posmatranja;

standardizovan u kojoj su činjenice evidentirane na osnovu detaljnih šeme nadzora, unaprijed određene obrasce ponašanja.

U zavisnosti od položaja posmatrača, razlikuje se posmatranje:

- uključeno, kada je istraživač član grupe koju posmatra;

- jednostavno, kada su karakteristike ponašanja fiksirane izvana. Ovo je pasivna metoda dobijanje psiholoških činjenica, budući da istraživač ne može uticati na tok događaja niti ih ponoviti. Koristeći ovu metodu, teško je utvrditi tačan uzrok čina, radnje, jer se bilježe samo njihove vanjske manifestacije. Istovremeno, pasivnost posmatrača omogućava proučavanje ponašanja u prirodnim uslovima bez narušavanja prirodnog toka događaja kao rezultat interferencije, kao što se može dogoditi u eksperimentu.

Eksperimentiraj razlikuje se od posmatranja prvenstveno po tome što uključuje svrsishodnu organizaciju istraživačke situacije od strane psihologa; ovo omogućava relativno strogu kontrolu uslova njegovog ponašanja, ne samo da se opisuju psihološke činjenice, već i da se objasne razlozi njihovog nastanka.

Ova prednost eksperimenta često se pretvara u nedostatak: teško je organizovati eksperimentalno istraživanje tako da subjekt ne zna za njega. Saznanje osobe da je predmet proučavanja, po pravilu, izaziva ukočenost, anksioznost, itd., posebno ako se istraživanje izvodi u posebnim uslovima, na primjer, u opremljenoj laboratoriji (laboratorijski eksperiment).

Stoga se često koristi prirodni eksperiment u kojem istraživač aktivno utječe na situaciju, ali u oblicima koji ne narušavaju njegovu prirodnost, na primjer, u procesu ljudske radne aktivnosti.

U izjavi Eksperiment provjerava postojanje veze između određenih činjenica ili pojava. Formativno eksperiment uključuje aktivan, svrsishodan utjecaj eksperimentatora na subjekta kako bi se formirala njegova psiha.

Pored glavnih u psihologiji, razlikuju se i pomoćne metode:

anketa- prikupljanje primarnih verbalnih informacija korištenjem unaprijed sastavljenog skupa pitanja u procesu direktnog (intervju) ili indirektnog (upitnik) kontakta između istraživača i ispitanika;

testovi- sistem standardizovanih zadataka koji mere stepen razvoja određene osobine osobe - inteligencije, kreativnost itd.;

proučavanje proizvoda aktivnosti- kvantitativna i kvalitativna analiza različitih dokumentarnih izvora (dnevnici, video zapisi, novine, časopisi, itd.).

U zavisnosti od ciljeva određenog studija, metode psihologije su oličene u privatnim metodama (npr. metoda posmatranja se na različite načine implementira u toku proučavanja radnog kolektiva i studijske grupe).

Stepen pouzdanosti rezultata primjene tehnike u velikoj mjeri zavisi od uslova u kojima je studija organizovana (doba dana, prisustvo ili odsustvo strane buke, ponašanje istraživača, zdravstveno stanje ispitanika itd. .).

Posljednje ažuriranje: 19/08/2012

Pitanje: Šta je psihologija?

Jedno od najčešćih pitanja koje postavljaju novi studenti psihologije je "Šta je psihologija?" Zablude nastale popularnim sredstvima masovni medij, kao i različiti putevi karijere onih sa diplomom psihologije, stvorili su zabunu.

Psihologija je i primijenjena i naučna oblast koja proučava ljudsku svijest i ponašanje. Istraživanja u psihologiji nastoje razumjeti i objasniti kako mislimo, djelujemo i osjećamo. Praktične primjene psihologije uključuju liječenje mentalnih bolesti, poboljšanje performansi, samopomoć, ergonomiju i mnoga druga područja koja utiču na zdravlje i svakodnevni život.

odgovor:

ranu psihologiju

Psihologija ima svoje korijene u filozofiji i biologiji. Rasprave o ova dva porijekla sežu do starogrčkih mislilaca, posebno Aristotela i Sokrata. Riječ "psihologija" dolazi iz grčka riječ psiha, što znači "duša" ili "svest".

Odvojena nauka

Pojava psihologije kao zasebne i nezavisne oblasti studija zapravo se dogodila kada je Wilhelm Wundt osnovao prvu laboratoriju eksperimentalne psihologije u Lajpcigu, Njemačka, 1879. godine.

Wundtov rad je bio da opiše sastavne elemente mišljenja. Ovo gledište se uglavnom oslanjalo na analizu senzacija i osjećaja kroz introspekciju, što je krajnje subjektivno. Wundt je vjerovao da će pravilno obučeni pojedinci moći ispravno identificirati mentalne procese koji prate osjećaje, senzacije i misli.

Škole mišljenja

Kroz historiju psihologije formirale su se različite škole koje objašnjavaju ljudske misli i ponašanje. Ove škole mišljenja su postale dominantne u određenim vremenskim periodima. Iako su škole ponekad bile viđene kao konkurentske snage, svaka je doprinijela razumijevanju psihologije.

• Strukturalizam
• Funkcionalizam
• Psihoanaliza
• bihejviorizam
• Humanizam
• kognitivizam

Psihologija danas

Psiholozi danas radije koriste objektivnije naučne metode za razumijevanje, objašnjenje i predviđanje ljudskog ponašanja. Psihološka istraživanja su dobro strukturirana, počevši od hipoteze i završavajući njenom empirijskom provjerom. Disciplina je podijeljena u dvije glavne oblasti: naučnu i primijenjenu psihologiju. Naučna psihologija se bavi proučavanjem različitih podtema, uključujući ličnost, društveno ponašanje i ljudski razvoj. Psiholozi u ovoj oblasti proizvode osnovna istraživanja koja imaju za cilj proširenje teorijsko znanje, dok se ostali istraživači bave primijenjenim istraživanjima u cilju pronalaženja rješenja za svakodnevne probleme.

Primijenjena psihologija koristi različite psihološke principe za rješavanje stvarnih problema. Primjeri primijenjenih područja psihologije su forenzička psihologija, ergonomija i industrijsko-organizacijska psihologija. Mnogi drugi psiholozi rade kao psihoterapeuti pomažući ljudima u prevladavanju mentalnih, bihevioralnih i emocionalnih poremećaja.

Psihološke metode istraživanja

Kako se psihologija udaljava od filozofskih korijena, psiholozi su počeli koristiti sve više naučnih metoda za proučavanje ljudskog ponašanja. Moderni istraživači koriste različite tehnike, uključujući eksperimente, analizu korelacije, longitudinalno istraživanje i druge, za testiranje, objašnjenje i predviđanje ponašanja.

Oblasti psihologije

Psihologija- široka i raznovrsna nauka. Pojavio se veliki broj njegovih sekcija. Evo nekih područja istraživanja i primjene psihologije:

patopsihologija- proučavanje abnormalnog ponašanja i psihopatologije. Ovo polje se fokusira na istraživanje i liječenje različitih mentalnih poremećaja i povezano je s psihoterapijom i kliničkom psihologijom.

Imaš nešto da kažeš? Ostavite komentar!.