Moja tajna
Irina D
Scenario za praznik "Svake godine sve više volimo Krilovljeve besmrtne kreacije!"
Djeca ulaze u salu uz muziku i stanu u polukrug.: 1.
Dijete Danas je naš odmor posvećena velikom basnopiscu Ivanu Andrejeviču.
2. Krilov i njegova djela Krylov - veliki ruski pesnik i basnopisac. Zašto kažemo -"ruski" ? zašto -?
"odlično" - veliki ruski pesnik i basnopisac. Zašto kažemo - 3. Kažemo - , jer on voleo sve rusko ? zašto -. A
- jer je napisao mnogo basni. 4. Da, Krilov je volio sve rusko
: ruski narod, ruski jezik, ruska priroda, ruska umjetnost.
5. „Ko nije čuo njegovu živu riječ,
Ko ga nije sreo u životu?
Besmrtne kreacije Krilova Mi smo sa!»
svake godine te volimo sve više i više Krilov i njegova djela 6. Radio duboko i ozbiljno
nad vašim radovima. Preko 30 godina rada napisao je 205 basni.
7. “I ostao u sjećanju zauvijek!»
Krilovane riječi Krilova Song
"rodna zemlja" 8. Djedove basne Krilova su svima poznata . Ko ih ne poznaje? Ako negde čujete ovo ime, odmah se setite: basne koje volimo od detinjstva, "Labud, rak i štuka", "Vrana i lisica", "Lisica i grožđe".
"Sikin and Dove"
9. Znate li šta je basna?
Basna je smiješna, kratka, poučna priča u stihovima.
Glavni likovi basni su životinje i stvari. Da biste napisali dobre basne, morate biti veoma.
vredna osoba "Vrana i lisica"
Prva bajka"Vrana i lisica"
Dramatizacija basne
Gladni kum Lisac se popeo u baštu;
Grožđe u njemu bile su crvene.
Oči i zubi tračeva su se rasplamsali;
A kistovi su sočni, kao jahte, gore; Jedini problem je:
vise visoko
Kad god i kako god dođe kod njih,
Barem oko vidi
Da, boli.
Nakon izgubljenog čitavog sata, Otišla je i progovorila uznemireno
: „Pa onda!
dobro izgleda,:
Da, zeleno je - nema zrelih bobica
Odmah ćeš nabiti zube." 10. A sada"Wattle"
na kojoj je raslo grožđe. 10. A sada
Igra 11. Šta ta riječ znači??
"pohvala"
Hvale, odnosno izgovaraju prijatne reči kada je zasluženo. Kada osoba ne zaslužuje pohvalu, ali je pohvaljena, to se zove laskanje. O laskanju učimo iz bajke
Prva bajkaO laskanju učimo iz bajke
"Kukavica i pijetao"
"Kako, dragi Petalo, pevaš glasno, važno je!" -
"A ti si, kukavice, moja svjetlost,:
Kako povlačite glatko i dugo?
Takvog pjevača nemamo u cijeloj šumi!”
"Spreman sam da te slušam, moj kumanek, zauvek." -
Čim umukneš, jedva čekam,
Tako da možete početi iznova.
I čista, i nežna, i visoka.
Da, odatle si ti: malog izgleda,
A pesme su kao tvoj slavuj!" -
„Hvala, kume, ali, po mojoj savesti,
Jedete bolje od rajske ptice.
U ovome se pozivam na sve."
Vrabac se slučajno našao ovdje rekao im: „Prijatelji!
Iako postanete promukli, hvaleći jedno drugo, -
Sva tvoja muzika je loša. "
Zašto, bez straha od greha,
Da li kukavica hvali pijetla?
Zato što hvali kukavicu.
12. Laskanje je jednako loše kao i jednostavno laganje ili obmanjivanje.
Često uočavamo nedostatke i druge stvari, ali ne vidimo ništa na sebi.
“Kakve su sanke, takvi ste i vi”
Prva bajka"Rak labudova i štuka"
Kad nema dogovora među drugovima,
Stvari im neće ići dobro,
I ništa neće izaći iz toga, samo muka.
Nekada davno labud, rak i štuka
Počeli su da nose tovar prtljaga
I zajedno su se sva trojica upregnula u to;
Daju sve od sebe, ali kolica se i dalje kreću!
Prtljag bi im se činio laganim:
Da, Labud juri u oblake,
Rak se vraća, a štuka se povlači u vodu.
Nije na nama da sudimo ko je kriv, a ko u pravu;
Da, ali stvari su još uvijek tu.
13. Da biste poslovali sa prijateljima, potrebno je da se dogovorite.
na kojoj je raslo grožđe. "repa"
14. Prijateljstvo svima pomaže
Pomaže iz svake nevolje.
Krilovane riječi Krilova "Pravi prijatelj"
15. Uši na vrhu glave, pažljivo slušajte basnu Ivana Andrejeviča Krylova"Ogledalo i majmun"
Prva bajka"Ogledalo i majmun"
Majmun, videći svoju sliku u ogledalu,
Tiho šutne Medveda:
„Vidi“, kaže, „dragi moj kume!
Kakvo je to lice?
Kakve ludorije i skokove ima!
Obesio bih se od dosade
Da je barem malo slična njoj.
Ali, priznajte, postoji
Od mojih tračeva ima pet-šest takvih lopova:
Mogu ih čak i na prste izbrojati." -
Nije li bolje da se okreneš sebi, kume?”
Miška joj je odgovorila.
Ali Mišenkin savjet je bio uzaludan.
Mnogo je takvih primjera u svijetu:
Ne voli niko se ne prepoznaje u satiri.
Čak sam i juče video:
Svi znaju da je Klimych nepošten;
Čitali su o mitu Klimiču.
I krišom kimne Petru.
16. Najviše je bilo sanduka favorit za Krilova. Ovaj sanduk je sadržavao knjige. A nije ih bilo! Debele sveske satiričnih časopisa, avanturističkih romana, romana o putnicima, pa čak i čuvene enciklopedije "pisac".
Ove knjige su malog Vanju upoznale sa narodnim pjesmama i poslovicama. Od njih Krilov i njegova djela dobio prve informacije o nauci.
Na samom dnu sanduka ležala je mala knjiga. Stranice su vremenom požutjele. Ova knjiga se zvala "Ezopove basne". Upravo su te basne koje su već prisutne rano doba ostavio dubok trag u Vanjinoj duši.
Strast za čitanjem i dragocena škrinja bili su moja najveća radost.
Prva bajka"Svinja pod hrastom"
Svinja pod starinskim hrastom
Najeo sam se žireva, do sitosti;
Nakon što sam jeo, spavao sam pod njim;
Zatim je, razbistrivši oči, ustala
I počela je njuškom potkopavati korijenje hrasta.
"Na kraju krajeva, ovo šteti drvetu,"
Gavran joj kaže iz Dubua, -
Ako otkrijete korijenje, može se osušiti."
„Neka se osuši“, kaže Svinja, „
uopste mi ne smeta,
Vidim malo koristi od toga;
Čak i da je zauvijek otišao, ne bih se kajala;
Kad bi samo bilo žira: jer me debljaju.”
“Nezahvalno joj je rekao ovdje,”
Kad god si mogao da podigneš njušku,
Trebao si vidjeti
Zašto mi rastu ovi žirevi?
I neznalica je zaslijepljena
Grdi nauku i učenje
I svi naučni radovi,
Bez osjećaja da kuša njihove plodove.
17. Veliki basnoslovac je mnoge priče izvukao iz poslovica i izreka.
18. “Bez rada nema dobra”
19. "Ne možete posjeći drvo u jednom potezu"
20. “Želja ima strpljenja”
21. "Vrijeme je da dođe i voda će poteći"
22. “Hodaj, hodaj, ali nemoj kasnije kriviti”
23. "Ko se poslednji smeje smeje se"
Prva bajka"Lisica i grožđe"
Zlobničku zamku zalupila je šljunka:
Jadnica se bacala i mlatarala u njemu,
I mladi Golub mu se rugao.
„Zar nije šteta“, kaže on, „usred bela dana?
Ne bi me tako prevarili:
Mogu sa sigurnošću da garantujem za ovo."
A, vidi, odmah se upeo u zamku.
Ne smij se tuđoj nesreći, Golubice.
24. Koliko istine o životu i ljudima može biti ispričano poetsku priču kao bajka. Pčele i mravi skoro uvek marljiv. To je otprilike naporan rad sada ćeš čuti basnu.
Prva bajka"Vilini konjic i mrav"
Jumping Dragonfly
Crveno ljeto je pjevalo,
Nisam imao vremena da se osvrnem,
Kako ti se zima okreće u oči.
Čisto polje je umrlo,
Nema vise vedrih dana,
Kao ispod svaki njen list
I stol i kuća bili su spremni.
Sve je nestalo: sa hladnom zimom
Potreba, glad dolazi,
Vilin konjic više ne pjeva,
A koga briga?
Pevajte na gladan stomak!
ljuta melanholija,
Ona puzi prema Mravu:
Ne ostavljaj me, dragi kume!
Pusti me da skupim snagu
I to samo do prolećnih dana
Nahraniti i zagrijati!
tračevi, ovo mi je cudno:
Da li ste radili tokom ljeta?
Mrav joj kaže.
Je li to bilo prije toga, draga moja?
U našim mekim mravima -
Pjesme, razigranost svakog sata,
Toliko da mi je okrenulo glavu.
Oh, i ti.
Pevao sam celo leto bez duše.
Jesi li sve pjevao? Ovo je slučaj:
Zato dođite i plešite!
Igra - konstrukcija "kuća" (od cigle)
25. Krilov i njegova djela izabrao svoj poseban put.
Na pitanje šta ga je privuklo u svet bajke, rekao je: “Na kraju krajeva, moje životinje govore umjesto mene”
orkestar – inscenacija"Tvrdoglavi medvjed"
26. Basne Krylova ne stare. Retovi iz basni ušli su u govor i postali poznati.
27. Basne Krylova nadaleko poznat ne samo kod nas, već i u drugim zemljama. Prevedene su na više od 50 jezika.
28. Basne Krilova nam je posebno draga. Oni su ruski i pisani su o nama i za nas. Ne mogu nikoga ostaviti ravnodušnim.
Čitajte, proučavajte ih!
Pozorišni konkurs "Basne Ivana Andrejeviča Krilova"
« Vilin konjic i mrav"
1 djevojka : Tri devojke ispod prozora
Vrtili smo se kasno uveče.
Jedna devojka kaže:
2. djevojka: - Dosadno mi je, hoću u prestonicu!
3 djevojka : - U glavni grad? pa sestro
Poslušajte basnu.
(fabulist izlazi)
Nekako ujka Krylov
Izašao sam na polje.
On vidi
Kao veliki mrav
Zove sve prijatelje.
mrav: (vuče ogromnu gusjenicu)
Hej, drugovi! Prijatelji!
Pomozite mravu!
Evo priče
Slušajte, šumski momci!
3 djevojka : Mrav je dugo govorio
Ispričao je sve.
I priča o CHUD-NA-YA...
Ja čak ni ne PITAM!
mrav:
Ponekad vučem... ponekad guram...
Ali ona je tako debela!
Nešto je bolno teško!
vilin konjic: (pleše, neozbiljno)
Ostavi je i to je to!
(čupa list i njime pokrije Mravu glavu).
Vidim da si umoran.
Evo, stavi ga za toplinu!
Zašto se petljati po ceo dan?
Bilo bi bolje da se zabavite sa nama!
mrav: Šta je sa poslom?
vilin konjic: (bezbrižno)
Čekat će!
mrav: (ocjenjivanje)
Ne, to neće raditi na taj način!
Ko uvek želi da bude sit,
Od proljeća brine o tome.
( Mrav opet uzima svoju gusjenicu i odvlači je u mravinjak).
1 djevojka:
Jumping Dragonfly
Crveno ljeto je pjevalo;
Nisam imao vremena da se osvrnem,
Kako ti se zima okreće u oči.
(vjetar zavija)
2 djevojka
: Čisto polje je mrtvo;
Nema vise svetlih dana,
Kao ispod svakog lista
I stol i kuća bili su spremni.
3. djevojka:
Sve je prošlo: sa hladnom zimom
Potreba, glad dolazi;
Vilin konjic više ne pjeva:
A koga briga?
Pevajte na gladan stomak!
1 djevojka:
ljuta melanholija,
Ona puzi prema Mravu.
(Vilini konjic polako odluta do mravinjaka i kuca. Mrav gleda van)
vilin konjic: (žali se)
Ne ostavljaj me, dragi kume!
Pusti me da skupim snagu
I to samo do prolećnih dana
Nahraniti i zagrijati!
mrav:
Trače, ovo mi je čudno:
Da li ste radili tokom ljeta?
vilin konjic: (sa entuzijazmom)
Prije toga, draga moja, bilo je to
U našim mekim mravima
Pjesme, razigranost svakog sata,
Toliko da mi je okrenulo glavu.
Ant : (ocjenjivanje)
Oh, pa ti...
vilin konjic:
Ja sam bez duše
Pevao sam celo leto.
mrav:
Jesi li sve pjevao? Ovo je slučaj:
Zato dođite i plešite!
(Mrav zalupi vratima ispred Vilin konjica. Vilin konjic odluta)
1,2,3 djevojke (zajedno):
Ako se odjednom prepoznate
Znaćete da to nije moguće!
"Svinja pod hrastom"
(Zvuči muzika P. I. Čajkovskog „Valcer cveća“.
Djeca obučena u cvijeće i pečurke igraju ples)
1 voditelj: Pogledajte, prijatelji, kakav divan pogled!
Proplanak i pečurke, moćni hrast stoji.
2 voditelja: Ali čim se neznalica pojavi ovdje,
Kako se ovdje sve može pretvoriti u prah?
gljive: Cvijeće je izgaženo, micelije oštećene,
Hoćemo li se moći ponovo roditi?
1 voditelj: Koliko su puta rekli svetu,
da u basnama ima morala, ali nije sve za budućnost.
Želimo neznalice naučiti lekciju.
2 voditelja: I spremna je da nam pomogne u ovom pitanju.
“Svinja pod hrastom” od djeda Krilova.
(Pojavljuje se Svinja, grca, imitira ono što voditeljka kaže)
3. prezenter: Svinja pod starinskim hrastom
Pojeo sam žir do kraja, do sitosti;
Nakon što sam jeo, spavao sam pod njim;
Zatim je, razbistrivši oči, ustala
I počela je njuškom potkopavati korijenje hrasta.
(Svinja kopa ispod hrasta. Gavran izleti iza grmlja i sjeda pored Svinje)
vrana: Na kraju krajeva, to šteti drvetu,
Hrast ne zaslužuje nikakve uvrede od vas!
Ako otkrijete korijenje, može se osušiti.
svinja: Pustite da se osuši od vrha do panja!
To mi uopšte ne smeta;
Vidim malo koristi od toga;
Čak i ako ne postoji vek, neću se kajati,
Samo da ima žira: bez njih bih bio jadan.
hrast: Nezahvalno! Uostalom, ti kopaš ovde,
Kad god si mogao da podigneš njušku,
Trebao si vidjeti
Da mi rastu ovi žir.
1 voditelj: Neuki je takođe zaslijepljen
Grdi nauku i učenje,
I svi naučni radovi,
Bez osjećaja da kuša njihove plodove.
gljive: Istina je da neznalice ne čitaju basne,
I, stoga, ne poznaju ovaj moral.
Pljuju u bunar, iako bi to moglo biti korisno,
Kada dođe vrijeme za piće.
2 voditelja: Neuki sijeku granu iako na njoj sjede.
Grde nastavnike i ne žele da uče.
3. prezenter: Kakve svinje! - ima ljudi koji vređaju
Svi oni koji ih okružuju pažnjom,
I uništavaju ono što im donosi plod,
Ne vidim nikakvu nevolju u ovome za sebe.
Mi, prijatelji, ne treba da budemo takvi,
kao ova nezahvalna i glupa svinja.
Svi učesnici u horu:
Hvala na moralu mom voljenom pesniku!
Pozorišni konkurs "Basne Ivana Andrejeviča Krilova"
"Vilini konjic i mrav"
1 djevojka: Tri djevojke ispod prozora
Vrtili smo se kasno uveče.
Jedna devojka kaže:
2. devojka: - Dosadno mi je, hoću u prestonicu!
Djevojka 3: - U glavni grad? pa sestro
Poslušajte basnu.
(Izlazi basnoslovac) Jednom čika Krilov
Izašao sam na polje.
On vidi
Kao veliki mrav
Zove sve prijatelje.
Mrav: (vuče ogromnu gusjenicu)
- Hej, drugovi! Prijatelji!
Pomozite mravu!
Evo priče
Slušajte, šumski momci!
Djevojčica 3: Mrav je dugo govorio
Ispričao je sve.
I priča o CHUD-NA-YA...
Ja čak ni ne PITAM!
Mrav: Nekad vučem... nekad guram... Ali ona je tako debela!
Nešto je bolno teško!
Vilin konjic: (pleše, neozbiljno)
Ostavi je i to je to!
(čupa list i njime pokrije Mravu glavu).
Vidim da si umoran. Evo, stavi ga za toplinu! Umjesto da se zezate cijeli dan, bilo bi bolje da se zabavite s nama!
Mrav: Šta je sa poslom?
Vilin konjic: (bezbrižno)
Čekat će!
Mrav: (ocjenjivanje)
Ne, to neće raditi na taj način! Onaj ko uvek želi da bude dobro uhranjen, brine o tome od proleća.
(Mrav opet uzima svoju gusjenicu i odvlači je u mravinjak).
1 djevojka: Skoči Dragonfly pjevao je crveno ljeto; Nisam imao vremena da se osvrnem jer mi je zima ušla u oči.
(vetar zavija)
2. djevojka: Čisto polje je umrlo; Nema više vedrih dana, pod svakim njenim listom stol i kuća bili su spremni.
3. djevojka: Sve je prošlo: sa hladnom zimom, Potreba, glad dolazi; Vilin konjic više ne peva: A ko se smišlja da peva 1 devojka: Ljuta je potištena, Ona puzi prema Mravu!
(Vilin konjic polako odluta do mravinjaka i kuca. Mrav gleda van) Vilin konjic: (žalosno)
Ne ostavljaj me, dragi kume! Pusti me da skupim snagu I samo do prolećnih dana Nahrani me i zagrej!
mrav:
Trače, ovo mi je čudno: jesi li radio ljeti?
Vilin konjic: (sa entuzijazmom)
Prije toga, draga moja, bilo je to
U mekim mravima imamo Pjesme, razigranost svaki čas, Pa da ti okrene glavu mrav: (presudno)
Oh, pa ti...
Vilin konjic: Bez duše sam pjevao cijelo ljeto.
Mrav: Jesi li sve otpevao? Ovo je stvar: idi i pleši!
(Mrav zalupi vratima ispred Vilin konjica. Vilin konjic odluta) 1, 2, 3 djevojčica (zajedno):
Ako se odjednom prepoznate
Znaćete da to nije moguće!
"Svinja pod hrastom"
(Zvuči muzika P.I. Čajkovskog „Valcer cveća”. Deca obučena u cveće i pečurke igraju ples) 1 voditelj: Pogledajte, prijatelji, kakav divan pogled!
Proplanak i pečurke, moćni hrast stoji.
2 voditelj: Ali ako se tu pojavi neznalica,
Kako se ovdje sve može pretvoriti u prah?
Pečurke: Cvijeće je izgaženo, micelije su oštećene,
Hoćemo li se moći ponovo roditi?
1 voditelj: Koliko su puta rekli svijetu,
da u basnama ima morala, ali nije sve za budućnost.
Želimo neznalice naučiti lekciju.
2 voditelj: I po ovom pitanju, "Svinja pod hrastom" djeda Krilova je spremna da nam pomogne.
(Pojavljuje se Svinja, grca, imitira ono što voditeljka kaže)
3 voditelj: Svinja pod starinskim hrastom
Pojeo sam žir do kraja, do sitosti; Nakon što sam jeo, spavao sam pod njim;
Zatim je, razbistrivši oči, ustala
I počela je njuškom potkopavati korijenje hrasta.
(Svinja kopa ispod hrasta. Gavran izleti iza grmlja i sjeda pored Svinje)
Gavran: Uostalom, ovo šteti drvetu,
Hrast ne zaslužuje nikakve uvrede od vas!
Ako otkrijete korijenje, može se osušiti.
Svinja: Pustite da se osuši od vrha do panja!
To mi uopšte ne smeta;
Vidim malo koristi od toga;
Čak i ako ne postoji vek, neću se kajati,
Samo da ima žira: bez njih bih bio jadan.
Hrast: Nezahvalno! Na kraju krajeva, ti kopaš ovde,
Kad god si mogao da podigneš njušku,
Trebao si vidjeti
Da mi rastu ovi žir.
1 voditelj: I neznalica je zaslijepljena
Grdi nauku i učenje,
I svi naučni radovi,
Bez osjećaja da kuša njihove plodove.
Pečurke: Istina je da neznalice ne čitaju basne,
I, stoga, ne poznaju ovaj moral.
Pljuju u bunar, iako bi to moglo biti korisno,
Kada dođe vrijeme za piće.
Voditelj 2: Neuki sijeku granu, iako na njoj sjede.
Grde nastavnike i ne žele da uče.
Voditelj 3: Kakve svinje! - ima ljudi koji vređaju
Svi oni koji ih okružuju pažnjom,
I uništavaju ono što im donosi plod,
Ne vidim nikakvu nevolju u ovome za sebe.
Mi, prijatelji, ne treba da budemo kao ova nezahvalna i glupa svinja.
Svi učesnici u horu:
Hvala na moralu mom voljenom pesniku!
Priloženi fajlovi
Predmet. Izražajno čitanje basne I.A. Krilov "Svinja pod hrastom".
Cilj: unaprediti veštinu izražajnog čitanja učenika 6. razreda, produbiti znanje o teoriji izražajnog čitanja; razvijaju estetski ukus.Oprema: tekst basne I.A. Krilova “Svinja pod hrastom”; ilustracije za basnu; “Svinja pod hrastom”: video klip za čas književnosti.
Vrsta lekcije: lekcija razvoja govora; vrsta časa - čas izražajnog čitanja.
NAPREDAK ČASA
I. Organizacija početka časa.
II. Provjera domaćeg.
III. Učenje novog gradiva.
- Metodološki komentar. Basna I.A. Krilovljeva “Svinja pod hrastom” djelo je koje će, možda više od drugih, omogućiti studentima da u potpunosti otkriju aspekte svog izvođačkog umijeća. A kako govorna partitura ove basne uključuje složenije elemente, produbljivanje znanja učenika 6. razreda iz teorije izražajnog čitanja postaje preduvjet za čas izražajnog čitanja.
U 5. razredu učenici su dobili opšta ideja o pojmovima „pauza“ i „stres“ i razvio primarne veštine sastavljanja govornih partitura (Vidi: „Integrisani kurs. Književnost (ruska i svetska): Knjiga za nastavnike. 5. razred / Sastavili S.E. Evtušenko, T.I. Korvel, A.S. Onikienko, N.N.Pokatova, L.M.Sipko – K.: Gramota, 2013. (str. 94-95).
U 6. razredu učenici treba da nauče da pauze mogu biti logičke i psihološke. Logično pauza, označena u partituri govora okomitom crticom, može biti kratka (|) ili duga (||). Njegovo trajanje ovisi o logici podjele teksta. Na primjer, na mjestu zareza pauza je obično kratka, ali crtica i tačka zahtijevaju dužu pauzu za čitaoca dok glasno izvodi djelo.
Ali ima još toga složen izgled pauze - psihološki. (U partituri govora, psihološka pauza se obično označava sa \/). Pojavljuje se mnogo rjeđe, u izuzetnim slučajevima: na primjer, kada se trebate fokusirati na sljedeću riječ, imitirajte pamćenje ili pretraživanje prava reč, naglašavaju emocionalnu napetost, strah, iznenađenje, suzdržanost, namjernu tišinu, iznenadno zaustavljanje govora itd. Takva pauza može biti bilo gdje: između fraza, u sredini takta, na mjestu razdjelnih znakova i tamo gdje ih nema.
Glavna stvar koju bi učenici 6. razreda trebali zapamtiti (i zapisati u svoje bilježnice) su dvije glavne funkcije psihološke pauze:- usmjerite pažnju slušalaca na upravo izgovorene riječi, dajući im priliku da osete ono što su čuli
ili - psihološki pripremite slušaoce da percipiraju ono što će sada zvučati, kao da ih upozorava na važnost sljedećih informacija.
Logičke pauze poznate su svakom govorniku i, ako čitalac pravilno razume sadržaj rečenica koje izgovara, one se prilično lako reprodukuju. Psihološke pauze zahtijevaju posebnu pripremu. Zato, prije čitanja bilo kojeg teksta slušaocima, izvođač mora prije svega pažljivo poraditi na njegovom opštem, dubokom značenju. Možemo reći ovo: čitalac prvo mora razumjeti ŠTA svojim čitanjem želi poručiti slušaocima, a tek onda tražiti načine KAKO će to učiniti. - usmjerite pažnju slušalaca na upravo izgovorene riječi, dajući im priliku da osete ono što su čuli
- Uvodna riječ nastavnika:"Kako pravilno pročitati basnu."
Ako govorimo o izražajnom čitanju basni, tada bi bilo tačnije reći ne „ekspresivno čitanje“, već „ekspresivno pripovedanje“. Kako svjedoče savremenici velikog ruskog basnoslovca I.A. Krilov, čitao je svoje basne takvim tonom, na tako prostodušan i prirodan način da bi se njegovo čitanje moglo zamijeniti za nastavak svakodnevnog razgovora.
Odnosno, osnova za čitanje basne je princip živog i prirodnog narativa, koji uključuje isto tako živu i prirodnu reprodukciju stihova likova. Treba imati na umu da je živi govor prepun nijansi, pa stoga čitatelj mora prenijeti ne samo glavni sadržaj basne, već i svu raznolikost njenog logičkog i emocionalnog sadržaja.
Autorski tekst, koji prethodi razvoju događaja, čita se narativno i informativno, pripremajući slušaoce da sagledaju glavne događaje. Ali nije uvijek potrebno sve autorove riječi izgovarati „neutralnim“ tonom. Na primjer, autorove komentare na negativne postupke likova treba čitati s ironijom, kao da „prisvaja“ autorski tekst, predstavljajući ga kao „vašu“ priču o stvarni događaji i njihovi učesnici.
Čitanje znakova zahtijeva posebnu vještinu. Uostalom, svaki karakter basna oličava određeni tip ljudi. Trebaće ti ovde razvijenu maštučitalac o individualne karakteristike karakter lika, njegov način ponašanja, kao i mogućnost promjene visine glasa, njegove snage i tempa. Ali čitatelj se ne treba previše zanositi “reinkarnacijom” životinja kao junaka basne, jer je glavni pravac djela otkrivanje ljudskih poroka, koje autor provodi kroz alegoriju i komične elemente.
Moral basne izgovara se sporije, poučnije, u obliku obrazloženja. Ovo je ili podsjetnik na poznatu istinu, ili savjet mudar čovjek, ili ironična kritika neke akcije. Prije i poslije morala, neophodno je napraviti opipljive pauze (obično psihološke) kako bi se privukla pažnja slušalaca na zaključak koji je autor oličio u moralu.
Basne u kojima važno mjesto preuzima direktan govor likova, omogućavajući vam da privučete element dramatizacije u čitanje. Na kraju časa pokušaćemo da pročitamo basnu „Svinja pod hrastom“ sa ulogama. Ali ne smijemo zaboraviti da je savršeno izvođenje cjelokupnog djela od strane jednog čitaoca po pravilu teži zadatak. Stoga ćemo na časovima izražajnog čitanja dati prednost monološkom čitanju, jer upravo to od učenika zahtijeva savjesniji rad na kvaliteti glasa, na intonaciji i na emocionalnosti čitanja. - Slušanje čitanja basne “Svinja pod hrastom” od strane profesionalnog čitaoca.
- Ideološka i tematska analiza basne. Dekodiranje alegorije.
U basni "Svinja pod hrastom" Krilov tehnikom alegorije razotkriva i ismijava ljudsku glupost i neznanje, koji su vrijedni sveopšte osude. On osuđuje neznalice koje nisu u stanju da analiziraju uzročno-posledične veze u životnim događajima i pojavama, i što je najvažnije, ismijava njihovu potpunu nespremnost da tu vezu uopšte traže. Da bi ostvario svoj plan, bajkopisac je vrlo uspješno odabrao sliku Svinje. Prije svega, polazeći od folklorne interpretacije slike Svinje (poslovice, izreke, bajke), možemo tvrditi da svinju često povezujemo s lijenošću, proždrljivošću i neznanjem. Krilov je jasno naglasio da svinja jako voli žir, te da njuškom može kopati zemlju čak i bez ikakvog razloga - samo iz zadovoljstva. A na osnovu fizioloških karakteristika ove životinje znamo da svinja, zbog svoje posebne građe tijela, zaista nije sposobna visoko podići glavu. Gavran u basni predstavlja obicna osoba, koji, dapače, nije ogorčen na ponašanje Svinje, već ga naivno čudi. A stari hrast, koji je sa stanovišta Svinje jednostavno biljka koja nije vrijedna njene pažnje, oličenje je vjekovne mudrosti, svjetske istine. - Rad na partituri basne. Komentar nastavnika na logičke, psihološke pauze, frazne i logičke naglaske (tj. riječi podvučene jednom ili dvije linije).
Svinja pod hrastom
Svinja | ispod stoljetnog hrasta |
Pojeo sam se žireva, | do kapaciteta; |
Nakon što sam jeo, spavao sam pod njim; |
Zatim je, razbistrivši oči, ustala \/
I njuška | počeo potkopavati korijenje hrasta. ||
“Na kraju krajeva, ovo šteti drvetu,” |
Gavran joj kaže iz Dubua, - |
Ako otkrijete korijenje, | može se osušiti.” \/
„Neka se osuši,” | kaže Svinja, - |
To mi uopšte ne smeta; |
Vidim malo koristi od toga; |
Barem za vek neće biti, | Neću požaliti nimalo, |
Kad bi samo bilo žira: | jer me debljaju.” ||
“Nezahvalno! – | Hrast joj je rekao ovdje, - |
Kad god gore | mogao bi podići njušku, |
Trebali ste vidjeti |
Šta su ovi žir | rastu na meni.” \/Ignorant | također u zasljepljenju |
Grdi nauka | i učenje, |
I svi naučni radovi, |
Bez osjećaja | da jede njihove plodove. || - Detaljni savjeti za izražajno čitanje basni.
Dakle, čitamo basnu na ovaj način. Izlaganje (prva 4 reda) izgovaramo polako, narativnom intonacijom, ali moramo voditi računa da tako naizgled opuštena priroda govora ne smije biti lišena potrebne emocionalnosti. Zadatak čitaoca određen je u dva pravca: da verbalno opiše Svinju i da istovremeno, tonom glasa, naglasi autorov stav prema njoj. I jasno se formira od prvih redova djela: to je prezir prema onima čiji se smisao života svodi na dva životna zadovoljstva – jelo i spavanje. Važnu ulogu u formiranju potrebnih emocija igra autorov dobro odabran ekspresivni vokabular: jela je „u potpunosti“, ali nije otvorila oči, već „pocepala“.
Na kraju četvrtog reda bila bi prikladna psihološka pauza - priprema nas za radnju, koncentrisanu u petom redu. Trudimo se da tokom psihološke pauze ne šutimo, već da je odigramo: i pre nego što se izgovori peti red, čitaočev izraz lica treba da kaže slušaocima da će izvesti neku odvratnu radnju nekog lika u delu.
U izricanju radnje vrhunac emotivnosti pada na riječ „njuška“: izgovaramo je s jasno naglašenim gađenjem. Prije direktnog govora pravimo pauzu malo duže nego inače. Gavranove riječi treba izgovoriti ne toliko s poukom, koliko s iznenađenjem zbog svinjskog besmislenog čina. Autorski tekst („Gavran joj govori iz Dubua“) trebao bi zvučati nešto tiše i nižeg tona glasa.
Prije nego što svinja odgovori na Gavranove primjedbe, opet pravimo psihološku pauzu: na kraju krajeva, u djelu se sprema vrhunac i moramo mu privući slušaoce. Prilikom čitanja ovog dijela basne, izvođaču će biti potrebna izvanredna vještina, jer se upravo tu otkriva glavna tema djela: prikaz gluposti, potpune gluposti i neznanja, koji su u kombinaciji sa bahatim samopouzdanjem. Reči „Neka se osuši“ moraju se izgovarati sa preteranim, hipertrofiranim narcizmom, kako se u narodu kaže – napućenim usnama. Autorovu opasku izgovaramo tiše („Svinja govori“), a sljedeća četiri stiha su kao ambiciozno učenje u „svinjskoj svjetovnoj mudrosti“: živjeti samo za svoje zadovoljstvo. Logičan naglasak stavljamo na riječ „žir“, a riječ „debeo“ malo rastegnemo („fat-re-e-yu“) i izgovaramo je sa maksimalnim zadovoljstvom i potpunom hvalisavošću.
Oakove riječi sadrže rasplet djela. Treba ih čitati razborito, s dozom poučavanja, ali svakako ostaviti suptilnu notu gađenja, koja će biti naglašena riječju „njuška“. Prilikom izgovaranja Oakove linije, čitalac mora zvučnom oličenju misli djela dodati izražajne izraze lica i geste.
Prije nego što iznesemo moral basne, pravimo psihološku pauzu. Izrazom lica pripremamo slušaoce da izgovore najvišu svjetovnu mudrost. Sam moral se tradicionalno izgovara ozbiljnim tonom - kao rezultat toga, opći zaključak iz opisane situacije, koji razumijevanje radnje prenosi s alegorijskog na univerzalni ili čak filozofski plan.Napomena. Učenici bi trebali znati taj učinak umjetničko djelo omogućava element individualne interpretacije. Stoga mogu postojati određena odstupanja u govornim ocjenama različitih čitalaca. Međutim, čitatelji početnici trebali bi što više slijediti savjete nastavnika.
Govorna partitura basne “Svinja pod hrastom” koja je ovdje predložena je osnova za rad sa tekstom basne. Opcije za označavanje pojedinačnih šipki mogu biti sljedeće: „neka se osuši“, „uopšte mi ne smeta“, „na kraju krajeva, debljaju me“, „šta on jede | njihove plodove." - Čitanje basne od strane učenika.(Prvo – individualno, zatim – u pojedincima).
Prije časa izražajnog čitanja učenici moraju kratko zagrijati svoj govorni aparat. Spisak uzoraka vežbe zagrevanja su date u gore pomenutom priručniku (str. 101-102).
