Projekat na temu Jesenjina sa istraživanjem. Projekat za osnovnu školu

„Jesenjin Sergej Aleksandrovič“ - Naučili su me i da plivam: stavili su me u čamac, doplivali do sredine jezera i bacili u vodu. Život i delo pesnika. Godine 1924. u Lenjingradu (danas Sankt Peterburg) objavljena je zbirka pjesama S. A. Jesenjina „Moskovska kafana“. Godine 1919. Jesenjin je upoznao Anatolija Maristofa i napisao njegove prve pesme - "Inonija" i "Brodovi kobile".

"Jesenjin o životinjama" - Dugogodišnje prijateljstvo između psa i osobe. Tehnika antropomorfizma. Sergej Jesenjin. Slika lisice. Nemilosrdni odnos ljudi prema životinjama. Atribut seljačke kolibe. Naša manja braća. Mladost. Crni konj. Revolucija. Slika krave. Pink horse. Crveni konj. Slika gavrana. Predznak smrti. Narodni simbol nesreće.

"Jesenjin o svojoj domovini" - Ciljevi lekcije: Neću se vratiti uskoro, ne uskoro! Narodno porijeklo. Tri zvjezdice brezova šuma iznad bare grije tugu stare majke. O, Ruso, miran kutak, volim te, verujem u tebe” S. Jesenjin. Drveće trešnje sipa snijeg, Cvjeta zelenilo i rosa. Prolećne zore su me iskrivile u dugu. Počinje period pesnikove renesanse.

“Kreativnost S. Jesenjina” - Man. Bogatstvo označavanja boja. Hrpe sunca. Ljubav prema domovini. Tema zavičaja u djelima S.A. Yesenina. Srce blista od različka. Ogledalo rukavca je zadrhtalo. Breza. Pahuljice gore. Ljubav za rodna zemlja. Životinje. Sergej Aleksandrovič Jesenjin. Pažnja čitaoca. Goy, Rus', draga moja. Sveta vojska.

"Jesenjin 11. razred" - Ovdje sam, prema zoru i zvijezdama, prošao školu." 1918. Kao da sam jahao na ružičastom konju u bučno rano proleće.” Rodna zemlja Rjazan... „O zemljo strašnih poplava i tihih prolećnih sila. S. Jesenjin među radnicima štamparije. “Možda će me se sjetiti...” Serjoža je odrastao kao siroče sa živim roditeljima. Nastavnici.

“Ruski pjesnik Sergej Jesenjin” - Vrhunac. Radovi Sergeja Jesenjina. Imagizam. Revolucija. Slika lirski heroj. Tragičan kraj. Isadora. Ne kajem se, ne zovem, ne plačem. Sadržaj pjesme. Analiza pjesama. Vojna služba. Melodičnost i slikovitost. Poezija poslednjih godina. Književni debi. Zlatni gaj me je razuverio.

U ovoj temi ima ukupno 35 prezentacija

I književnost

Tema projekta

"Jesenjin je večan"

Kreativno ime

„Samo Jesenjin mogao je da svira na jednostavnim i osetljivim žicama srca“

M. Osorgin

Osnovno pitanje:

Odakle dolazi talenat?

Obrazovni predmeti

Ruski jezik i književnost, muzika, svetska umetnička kultura.

Učesnici projekta

Učenici 11. razreda

Pitanja obrazovna tema(problematično):

(„Tema domovine u Jesenjinovoj poeziji“)

· Zašto su mi ljudi koji žive sa mnom na zemlji tako „dragi“?

· Koje je boje mesec u Jesenjinovim pesmama? (Uloga pridjeva u boji u Jesenjinovoj lirici).

· Zašto je “In the Land of Birch Calico” tako tužna?

· Postoji li svijet “gdje sva živa bića imaju jednaka prava”? (“Naša mala braća”).

· „Perzijski motivi“ o ljubavi?

Sažetak projekta

Među našim narodima posebno dragim imenima, s pravom se nalazi ime Sergeja Jesenjina, velikog ruskog pjesnika. Njegova „pjesnička riječ“ upućena je ruskoj prirodi, pjesnikova duša je otvorena za ljude, njegove pjesme su iskren, povjerljiv razgovor sa prijateljem. “Čini mi se”, rekao je pjesnik, “da svoje pjesme pišem samo za svoje dobre prijatelje.”

Naš projekat govori o tome kako je današnji " dobri prijatelji„Pesnik traži i nalazi odgovor na pitanje „Odakle talenti?“ Neko se slaže sa: „Od velikodušnosti ljudi. Rusi žive na zemlji - i sada biraju jednog. On će govoriti u ime svakoga, pamti na pamćenje naroda, mudar na narodnu mudrost." I neko dodaje ovom apsolutno tačnom i prikladnom opisu: mi volimo ljubav ljudi, jer je „samo Sergej Jesenjin znao da svira na jednostavnim i osetljivim žicama srca“. Naš mukotrpan kreativni rad a tu je i odgovor na pitanje "Odakle dolaze talenti?" Kao ceo razred, odlučili smo: „Naš projekat govori o tome kako se u mladom srcu Sergeja Jesenjina rodio i „osećaj koji se retko pojavljuje, stidljiv na ruskom, ali leži u dubini svačije duše“ - ljubav prema domovini. ojačao i dobio snagu. Ove riječi je jednom napisao jedan veliki. Teško je ne složiti se sa genijem.

Rođenje ljubavi prema Otadžbini je velika misterija, za koju je potrebna velika tišina... Zato, dajmo prednost putu ležernog razmišljanja i pitanja. Ovo je delo duše... Ovo je dodir misterije. Do tajne talenta. Talenat - voljeti otadžbinu...”

Ciljevi projekta

Didaktički ciljevi:

· formiranje istraživačkih vještina korištenjem kompjutera za analizu strukture poetski tekst, za svijest o integritetu i originalnosti svet umetnosti Yesenina.

Metodološki ciljevi:

· naučiti kako oblikovati informacije prikupljene samostalno, pronaći onu koja je najbliža ideji književni tekst opcija tehničke implementacije.

Problemi (teme) samostalnog istraživanja

1) Jesenjin i Blok. Blok lekcije.

2) Boja u Jesenjinovim stihovima.

3) „Jesenjin je večan“ („Za tebe, o domovino, ja sam komponovao tu pesmu“).

4) Koje je boje mjesec u Jesenjinovim pjesmama?

5) Jesenjinov svet u crtežima.

6) „A zvijer, kao naša manja braća,

Nikad me ne udaraj po glavi..."

7) "Sada odlazimo malo po malo."

Struktura nastavno-metodičkog paketa

Opis obrazovnog projekta.

Radi kreativne grupe -

prezentacije:

"Za tebe, domovino, komponovao sam tu pesmu"

„Šta boje govore u Jesenjinovoj poeziji?“

"Naša mala braća"

"Rusija sija u srcu"

“Pesme su sveže...”

Didaktički materijali: foto album, ilustracije koje su učenici napravili za pjesme - „Jesenjinov svijet u crtežima“, isječci iz novina i časopisa različite godine, album “Oj Ruso, polje maline...”, ploče, filmska traka “Misli o Sergeju Jesenjinu”.

Metodološki materijali (prezentacija projekta), plan evaluacije projekta,

Web stranica projekta "Jesenjin je vječan".

Dodatni materijali za nastavnike (Intel programski diskovi, lista izvora informacija).

Faze i vrijeme realizacije projekta.

Pripremna faza (80 min.). Održava se u lekciji na temu: „Umjetnički svijet“

1. Ažuriranje problema - 5 min.

2. Najava teme projekta, termina rada na projektu - 5 min.

3. Određivanje ciljeva rada na projektu - 5 min.

4. Formiranje radnih grupa po interesovanjima (6 grupa od 3 - 4 učenika) - 10 min.

5. Ponuditi listu istraživačkih pitanja za studente na izbor, konsultacije o temama - 45 min.

6. Rasprava sa svim učesnicima projekta o formama za prezentaciju rezultata edukativnih aktivnosti: prezentacije, publikacije, web stranica. Diskusija o kriterijima evaluacije - 10 min.

Praktična faza(4 sata)

1. Prikupljanje informacija iz različitih izvora.

2. Proučavanje stihova pod motom “Morate tražiti srcem”.

3. Domaći zadatak “Samo srce budno budno pazi.”

4. Registracija rezultata rada radi sistematizacije i strukturiranja gradiva.

Faza zaštite projekta(1 sat 20 min.)

Scenski ciljevi: razvijati sposobnost učenika da prezentiraju primljene informacije.

1. Upoznavanje sa propisima za postupak odbrane projekta i tok odbrane - 5 min.

2. Prezentacija projekta od strane svake grupe - 10 minuta.

3. Nakon što su sve grupe prezentovale, slijedi faza diskusije. Suprotstavljene grupe postavljaju pripremljena pitanja govornicima – 10 minuta.

4. Faza refleksije (samoprocjena aktivnosti učenika, grupe se naizmjenično govore o svojim prednostima i nedostacima u radu) – 10 minuta.

5. Nastavnik sumira rad. Nagrađivanje aktivnih i proaktivnih učesnika u projektu. Poziv za učešće u izdavanju knjige „Samo srce bdi“.

Obrasci za prezentovanje rezultata (U zagradi su zaključci na osnovu rezultata učenika istraživački rad, koju su autori popunili u elektronskom obliku u odgovarajućim programima).

Prezentacije:

ü „Za tebe, domovino, komponovao sam tu pjesmu.“ (Naš rad je neosporan dokaz da „treba tražiti srcem“. Srce nam je reklo koje Jesenjinove pjesme svojom iskrenošću i toplinom govore o pjesnikovoj ljubavi prema domovini. Ova prezentacija je odgovor na pitanje „Gdje da li dolaze talenti?” Ostaje da dodam: hrani ih rodna zemlja u koju su zaljubljeni od kolevke).

ü „Šta govore boje u Jesenjinovoj poeziji?“ (Slika zavičaja zauzima centralno mjesto u Jesenjinovoj lirici. Ova slika ima mnogo lica, a načini prikazivanja su različiti. Čak i pridjevi boje plava i plava postaju simboli zavičaja).

ü „Braćo naša manja...“ („Samo srce bdi“, - pod ovim motom sam sproveo istraživanje i došao do sledećih zaključaka:
-Impresivan, inteligentan, gotovo ljudski razuman Džim, skoro srodan osobi, on je skoro njegovo drugo „ja“. Niko nije ravnodušan prema pjesnikovom dirljivom apelu na plemenite životinje, koje predstavljaju grupu domaćih i beskućnika četveronožnih životinja, prema kojima je Jesenjin uvijek imao posebne simpatije. Nisu toliko o čovjekovoj manjoj braći, koliko o njemu samom, o njegovoj bezgraničnoj ljubavi prema Otadžbini).

ü „Perzijski motivi“ (U „Perzijskim motivima“ pesnik rado govori o Rusiji. Čitavim ciklusom dominira atmosfera srdačnog prijateljstva između Rusa i naroda Istoka. Čak i kada se pesnik divi Istoku, slike pamti mu rodna zemlja.)

ü “Rus sija u srcu.” („Majko Rusijo! Oprosti mi, oprosti mi!“ - ove riječi pripadaju pjesniku, kome je bilo važno da bude svoj i ostane čovjek u najsurovijim godinama za Rusiju. Proći će decenije, a mirisni vrt Jesenjinove poezije će procvjetati i uroditi plodom, pomoći će nam da sačuvamo svoju rodnu zemlju tako lijepu kakvu je jednom vidio pjesnik Sergej Jesenjin).

ü “Pjesme su svježe...”. (Ali glavna stvar, glavna stvar za Jesenjina, bilo je nešto drugo: činjenica da je prvi pesnik Rusije video talenat u njemu, seoskom dečaku. I veliki, novi, originalni talenat. „Seljak Rjazanske gubernije, 19. godine, pesme su sveže, čiste, glasne.”

Web stranica "Jesenjin je vječan" uključuje:

uvod;

korisni resursi;

kriterijumi evaluacije;

opšti opis posla: svrha, resursi, napredak i rezultati;

aktivnosti vezane za organizaciju obrazovnog projekta;

tekuće razredne aktivnosti;

studentski rad: eseji, ilustracije, muzika za neke slajdove;

spisak korišćenih materijala.

Izvori informacija

Marčenko A. Jesenjinov poetski svijet. - M.: Sovjetski pisac, 1972.

Jesenjin, M.: Obrazovanje, 1986.

Naumov Yesenin. – Lenjingrad; Život i stvaralaštvo, 1960.

Poštovani učesnici projekta! Uspješno ste završili najomiljeniju temu učenika viših razreda naše škole i zaslužujete najviše visoko cijenjen. Vođe grupa će dobiti posebne sertifikate koje pripremaju juniori kluba “Reporter”. I svi smo imali veliko zadovoljstvo ne samo od vješto izvedenih prezentacija i publikacija, već i od izražajnog čitanja pjesama našeg omiljenog pjesnika, od ilustracija vaših cool umjetnika, od vaše sposobnosti da javno govorite. Ubedljivo ste dokazali da je pesnik bio u pravu kada je rekao: „Moja lirika živi od jedne velike ljubavi, ljubavi prema otadžbini. Osećaj zavičaja je glavna stvar u mom radu.” Ovaj osjećaj sve povezuje lirska djela Jesenjina: ljubavni tekstovi i pesme o prirodi, lirski ciklus posvećen porodici, lirika filozofskih promišljanja... To je bio jedinstveni integritet pesnika, njegov jedinstveni talenat da i sam zavoli domovinu i talenat da se čovek zaljubi u prirodu, što znači sa domovinom. Hvala svima! Hvala vam na trudu vaše duše, na vašem pobožnom dodiru sa misterijom talenta, talentu da volite poeziju! Siguran sam da svako od vas zna odgovor na pitanje: „Odakle dolaze talenti?“ i moći će da učestvuje u kreiranju školska knjiga"Samo je srce budno."

Književnost, 10. razred

Kratak sažetak projekta

Ovaj projekat za kurs književnosti za učenike 10. razreda ima za cilj da upozna učenike sa biografijom najvećeg pesnika Sergeja Aleksandroviča Jesenjina. Projekat ima za cilj da obezbijedi da studenti budu u stanju da: - samostalno stiču znanja koja nedostaju iz različitih izvora; - koristiti stečena znanja za rješavanje kognitivnih i praktični problemi; - stječu komunikacijske vještine radeći u različitim grupama; - razvijaju istraživačke vještine (sposobnost identificiranja problema, prikupljanja informacija, posmatranja, izvođenja eksperimenata, analize, izgradnje hipoteza, komuniciranja); - razvijati sistemsko razmišljanje. Jesenjin je živeo samo trideset godina. Ali trag koji je ostavio na sovjetsku poeziju toliko je dubok da ga nisu izbrisali ni napori nekih njegovih gluvih i slijepih savremenika, niti naredne decenije, u kojima se osjetila inercija nepovjerljivog odnosa prema pjesniku. Njegova poezija je oduvijek živjela u duši i sjećanju našeg naroda, jer je ukorijenjena u debljini narodni život, hrani se njegovim sokovima, raste iz njegovih dubina.

Sergej Jesenjin

Rođeno ime: Sergej Aleksandrovič Jesenjin

Mesto rođenja: selo Konstantinovo, Kuzminska volost, Rjazanski okrug, Rjazanska gubernija, Rusko carstvo

Mesto smrti: Lenjingrad, SSSR

Zanimanje: pesnik

Godine stvaralaštva: 1910-1925

Pokret: Novi seljački pjesnici (1914-1918), Imagizam (1918-1923)

Pitanja koja vode projekat

Fundamentalno pitanje

Šta dugujemo pjesnicima i piscima prošlih godina?

Problematična pitanja

Kakav je značaj S. A. Jesenjina u istoriji SSSR-a? Sećaju li se sada ličnosti S.A. Jesenjina? Da li je Sergej Ješinjin bio srećan u braku sa Zinaidom Rajh? Kako je revolucija 1918. utjecala na Jesenjinov rad? Koja djela je napisao u to vrijeme?

Pitanja za učenje

Kada je rođen Sergej Jesenjin? U kom selu je rođen? Ko su mu bili roditelji? U kojem časopisu su objavljene njegove prve pjesme? književni pokret na čelu sa S. A. Jesenjinom koji je nadimak dobio S. A. Jesenjin u književnim krugovima? Koja je tema postala glavna u Jesenjinovom radu? Kada je S.A. Jesenjin umro? Zašto je pesnikova smrt misteriozna?

Plan projekta

Vizitkarta projekta

Publikacija za nastavnike

Prezentacija nastavnika za identifikaciju učeničkih ideja i interesovanja

Didaktički ciljevi:

Promovirati formiranje vještina da se u poetskim djelima Sergeja Jesenjina vidi relevantan, moderan sadržaj.
Poboljšati dizajnerske vještine učenika.

Metodološki zadaci:

Razvijati vještine analize poetskih djela i informatičku kulturu učenika.
Naučite uspostaviti uzročno-posledične veze, istaći ono glavno, generalizirati, sistematizirati i izvući zaključke.
Razvijajte kritičko mišljenje.
Negovati komunikativnu kulturu među učenicima.

Sažetak projekta:

Proučavanje rada S. A. Jesenjina uvijek izaziva interesovanje srednjoškolaca, a tema projekta određena je na njihovu inicijativu.

Otkrivajući tajnu popularnosti Jesenjinovih pjesama i upoznajući originalnost i zakonitosti njegovog poetskog svijeta na časovima književnosti predviđenim programom, učenici su pokušali kreirati vlastite prezentacije, video zapise, filmove, a najbolji od njih su predstavljeni na lekciji. - izvještaj o projektnim aktivnostima.

Pravi narodni umetnik reči, pesnik dvadesetog veka S.A. Jesenjin, koji je sebe smatrao pjesnikom „zlatne brvnare“, zauzimao je posebno mjesto u srcima djece, pa su se njihova djela, kolektivna i pojedinačna, pokazala smislenim, svijetlim, iskrenim i emotivnim.

Dok studiram projektne aktivnosti od 8. razreda učenici jedanaestog razreda samostalno određuju osnovni cilj i ciljeve projekta, bave se književnim istraživanjem, koriste informacione izvore i kritičke materijale o književnosti. Kriterijumi za vrednovanje projekta utvrđuju se zajednički i razumljivi su studentima, kojima promišljanje više nije teško.

Kreirali školarci edukativni materijali može se koristiti u nastavi iu vannastavnim aktivnostima, što će nesumnjivo učiniti nastavu privlačnijom za učenike.

O projektu

Vrsta projekta po dominantnoj djelatnosti:

istraživanje;
unutar škole (odnos sa bibliotekom pri stvaranju filma);
informativni.

Fundamentalno pitanje.

Da li je djelo S.A. Jesenjin relevantan i privlačan danas?

Hipoteza.

Ako pjesnikove pjesme izazivaju visoka osjećanja ljubavi prema domovini i prirodi, onda su relevantne i moderne. Ako se pjesme napisane na osnovu njegovih pjesama i danas pjevaju, a mlade ljude zanima život i djelo Sergeja Jesenjina, onda se na pitanje može odgovoriti potvrdno.

Studijska pitanja na koja smo dobili odgovore tokom rada na projektu:

Koje boje i zvukove Jesenjin koristi u svom radu za stvaranje poetskih slika? Da li je boja odraz psihičkog stanja autora? Koje su boje zvuci u pjesmama S. Jesenjina?

U čemu je veličina Jesenjinove ličnosti, izvanredne, obdarena istinskim poetskim darom?

Odabir govornog materijala o životu i radu Sergeja Jesenjina, koji se može koristiti na časovima ruskog jezika, pripremite tekstove za pisanje eseja-razmišljanja o dijelu „C“ Jedinstvenog državnog ispita.

Plan rada na projektu.

Početak projekta: brainstorming, rasprava o pitanjima, postavljanje hipotetičkog cilja i hipoteze, podjela na kreativne i istraživačke grupe na inicijativu studenata, izbor stručne grupe, odobravanje kriterija za ocjenjivanje gotovih radova, planiranje toka rada.

Diskusija o međurezultatima, konsultacije sa nastavnikom književnosti i licejskim bibliotekarom, izrada filma i prezentacije. Izbor najboljih prezentacija od strane ekspertske grupe.

Posljednja lekcija je zaštita projekta. Demonstracija filma. Odgovor na osnovno pitanje u vidu samostalnog kreativnog rada.

Održavanje časa ruskog jezika na temu "Izražajna sredstva u tekstu (priprema za Jedinstveni državni ispit)" koristeći govorni materijal na temu "Umjetnički svijet S.A. Jesenjina."

Projektni softver i hardver: Word, Excel, PowerPoint, Published, web pretraživač, programi za obradu slika, Intelov program "Nastava za budućnost"

Muzička pratnja: pjesme prema Jesenjinovim pjesmama „Ne žalim, ne plačem.“, „Ti si moj pali javor“. G. Ponomarenko; „Ima mesec dana iznad prozora“, „Ostala mi je samo jedna zabava“. folk; Muzika "Mesec dana iznad prozora". E Popova, "Reveler", "Huligan" i drugi.

1. Uvod u obrazovni projekat.

Gledanje videa uz muzičku pratnju učenika sa epizodama iz serije "Jesenjin" u produkciji ORT-a, godine. vodeću ulogu Sergej Bezrukov.

Reč nastavnika:

Što je umetnik veći, što je njegovo delo veće, što je njegov talenat originalniji, to je njegovim savremenicima teže da cene njegov doprinos duhovnom životu nacije. Da duboko i sveobuhvatno otkrije sve aspekte svog talenta.

Licem u lice

Ne možete vidjeti lice.

Velike stvari se mogu vidjeti iz daljine. (1)

Na ekranu je tema lekcije, osnovno pitanje, hipoteza, obrazovna pitanja, na koje su odgovori dobijeni tokom rada na projektu. Nastavnik govori o radu na školskom projektu.

Reč nastavnika:

"Jesenjinova ljubav prema rodnoj zemlji je prirodna kao disanje. To je svjetlost koja obasjava iznutra gotovo svaku njegovu pjesmu pojedinačno i cijelu njegovu poeziju u cjelini. Ovo nije samo osjećaj - to je filozofija života, kamen temeljac njegovog pogleda na svet, ovo je njegov oslonac, izvor gde je dobio svoju snagu." Ovako Košečkin objašnjava duboko osećanje domovine i rodne prirode u pesmama S. Jesenjina. (2)

2. Izražajno čitanje učenik Jesenjinove pjesme "Ne lutaj, ne lomi se u grimiznom žbunju:" i razgovor:

O čemu govori ova pjesma?

Predloženi odgovor: O prirodi. O domovini. O ljubavi. Kroz ljubav prema ženi i prirodi otkriva se pjesnikova ljubav prema rodnom kraju. To je „Jesenjinovo osećanje rodne zemlje“, koje je „srodno narodnom pogledu na svet svojom ljubavlju prema životu, dubokim shvatanjem lepote, produhovljenjem predmeta:“.

Pesma ostavlja utisak savršenstva, estetskog čuda. Zašto?

Učenici primjećuju obilje likovnih i izražajnih sredstava, navode primjere i obraćaju pažnju na epitete boja.

Koja je uloga epiteta boja?

Odgovor na ovo pitanje naći ćete u narednom radu.

3. Zaštita prezentacije.

Predstavljena je prezentacija čije je osnovno pitanje: Koje boje i zvukove Jesenjin koristi u svom radu za stvaranje poetskih slika? Da li je boja odraz psihičkog stanja autora? Koje su boje zvuci u pjesmama S. Jesenjina?

Dodatak 1. Sergej Jesenjin. Obojena poezija u zvucima.

Sergej Jesenjin, poetsko srce Rusije, živeo je svetlim životom, kratkim kao trenutak. Samo 30 godina. Svojim čitaocima ostavio je bogato poetsko nasljeđe. Jesenjinove linije imaju zaista magičnu moć, dodiruju dušu, glas dopire do samih dubina ljudskog srca: Jesenjinov poetski dar je dat da čuje muziku prirode. Zajedno sa njim slušamo „sneg zvoni“, slušamo „pesmu mećava“, verujemo da „neravne livade: koprive pevaju“, da „mesec peva sa violinom“. I "mećava plače kao ciganska violina." Imao je „izvanredan osjećaj za ritam, ali često ih je, prije nego što je stavio svoje lirske pjesme na papir, svirao: očigledno za samotestiranje, na klaviru, testirajući ih za zvuk i sluh, i, na kraju, za jednostavnost, kristalnu jasnoću i razumljivost ljudskom srcu."

Sva Jesenjinova poezija je muzika. Sadrži krik frule, smeh zvona, živahnu melodiju taljanke, gitaru koja svira ciganski zvuk, pesmu slavuja, šum drveća, brbljanje potoka i zvonjavu zvona!

U Jesenjinovim pjesmama događa se nevjerojatna stvar, gotovo čudo: zvuk i boja kao da mijenjaju mjesta - melodija poprima boju, a boja počinje zvučati. Nemoguće je reći o muzici koja se čuje u Jesenjinovim pjesmama, ali je možete čuti. Čitava priča će biti ispunjena zvucima poezije. Slušaj?!

Ono što je napisano na papiru ne može prenijeti svu polifoniju Jesenjinovih pjesama, zbog čega je pjesnik zaključio melodiju u duginim bojama.

Kako narodni pesnik, pokazalo se da je Jesenjin blizak rasponu boja koje se tradicionalno koriste u folkloru i drevnom ruskom slikarstvu.

Dakle, epiteti boja igraju ulogu vizualnih senzacija. Uz njihovu pomoć spajaju se slike drage srcu. Zvučne slike daju Jesenjinovom stihu posebnu izražajnost i muzikalnost, što ga približava pesmi.

Dodatak 2. Cijeli tekst za prezentaciju.

4. Odbrana projekta - kvizovi.

Kviz će zahtijevati da znate o životu i radu S.A. Jesenjin, kritičko mišljenje.

Dodatak 3. Kviz projekat. Sergej Jesenjin.

Sprovođenje kviza.

5. Gledanje prezentacijskog filma koji je kreirao kreativni tim u saradnji sa bibliotekarom.

Reč nastavnika:

Jesenjin je jedan od najlirskijih pjesnika. "Svu svoju dušu je izlio u riječi" - sva svoja osjećanja, sva svoja emocionalna iskustva. Jesenjin čovek i Jesenjin pesnik su jedna te ista osoba. Jesenjinov lirski junak je on sam, S.A. Jesenjin, pesnik po vokaciji. U čemu je veličina Jesenjinove ličnosti, izvanredne, obdarena istinskim poetskim darom?

Demonstracija filma.

Iz govornog materijala koji prati poetsko izlaganje.

Pjesnika nema s nama skoro 85 godina, ali svako ima svog Jesenjina u duši.

Trava teška od prašine
Noć zuji u žicama,
Kao bumbar:
Ali Jesenjin je ubijen,
Bez da ga čak ni izazvao na duel!
Za lepotu. Za plavetnilo u tvom pogledu.
Ovako se bere cvijeće. Ovako gnječe travu.
Ubijen je u Lenjingradu,
Gdje sam rođen i gdje živim.
I, da ne razmišljam o gubitku, -
Srušili su kuću u kojoj je umro.
Ali i u lažnom Angleterreu
Njegov bol i slegnuće su u zraku.
(Gleb Gorbovski)

U ovom imenu postoji riječ "esen",
Jesen, pepeo, boja jeseni.
Ima nešto u tome od ruskih pesama -
tiho nebo,
Krošnja breze i plava zora.
I u njemu ima nešto o proleću
Tuga, mladost, čistota.
Samo će reći Sergej Jesenjin -
Postoje karakteristike u vazduhu širom Rusije.

A. Blok: „Pesme su svetle, jasne, glasne, rečite! Jednom je došao kod mene - rublja u džepu, a u duši bogatstvo. (3)

Tada po prvi put
sukobila sam se sa rimom,
Od mnoštva osećanja
Glava mi se okrenula.
a ja sam rekao:
Otkad se ovaj svrab probudio,
Izliću celu svoju dušu u reči.
("My Way", 1925.)

Kako je plavokosi dječak mogao znati da će mu tako velika slava doći? Ono što je Jesenjin rekao ušlo je u riznicu svetske književnosti, zbog čega se naše pesničko izlaganje zove: „Svu dušu ću izliti u reči.

6. Refleksija.

Izvještaj ekspertske grupe koja je radila sa listovima za procjenu projektnih aktivnosti.

7. Domaći.

Samostalni kreativni rad.

Odgovor na osnovno pitanje: Da li je rad S.A. Jesenjin relevantan i privlačan danas?

8. Sažetak lekcije.

Nastavnik rezimira lekciju:

Čeka nas čas ruskog jezika na temu „Izražajna sredstva u tekstu (priprema za Jedinstveni državni ispit)“ na govornom materijalu (4, 5) na temu „Umjetnički svijet S.A. Jesenjina“, koji je pripremio kreativna grupa učenika.

književnost:

“Pjevačima brvnare:” / Komp. V.I. Khokhlov. - M.: Sovjetska Rusija,1990.
Yesenin A. Full. zbirka cit.: - M., 2002, str.
Yesenin S. Full. zbirka Op.: U 7 tomova T. 2.6. M.: Nauka - Golos, 1999.
Yesenin S.A. Sabrana djela u 3 toma, T. 1, ed. A.A.
Kozlovsky, Yu.L. Prokushev. M.: Pravda, 1970, str.3.

Prokushev Yu. S. Yesenin. Slika. Poezija. Epoha. M.: Sovjetska Rusija, 1979. KNJIŽEVNI PROJEKAT TEMA „Zavičajna priroda u poeziji

S. Jesenjin i A. Blok"

Završeno:

Učenik 6. razreda

Srednja škola MBOU Pavlovskaya

Tarasenkov Sergey Cilj: Razumjeti odnos pjesnika prema svojoj rodnoj prirodi na primjeru poezije A. Bloka i S. Jesenjina.

Zadaci:
Proučite biografiju pjesnika
Naučite izražajno čitati poeziju
Odgovorite na pitanje: Kako su se pjesnici odnosili prema prirodi Rusije?

Rezultat projekta:

ekspresivno čitanje poezije
Kompjuterska prezentacija

Blokiraj Aleksandre Aleksandroviču

Biografija Aleksandra Bloka

Blokovi roditelji su se razdvojili odmah po rođenju budućeg pesnika, a on je odgajan u porodici svoje majke, koja je pripadala krugu peterburških profesorskih porodica. Nakon što je završio gimnaziju u Sankt Peterburgu od 1898. do 1901. godine, studirao je na Pravnom fakultetu Univerziteta u Sankt Peterburgu.

Kao pjesnik, Blok je nastao pod utjecajem ruskih tradicija. klasična književnost. Rano je počeo da piše poeziju. Na početku njegovog poetskog puta, mistični romantizam V. A. Žukovskog mu se pokazao najbližim. Pjevač prirode, kako su zvali Žukovskog, poučavao je pjesnika čistoti i uzvišenosti osjećaja, poimanju ljepote okolnog svijeta, dodiru s misterijom Boga i vjeri u mogućnost prodiranja izvan granica živog.

ZANIMLJIVOSTI:

Prve pesme Blok je napisao sa pet godina.

Po pjesniku je nazvan i asteroid

Zora Aleksandar Blok Ustao sam i podigao ruke tri puta. Pojurili su prema meni kroz zrak Svečani zvuci zore, Oblačivši visine u grimizno. Žena kao da je ustala Molio sam se dok sam išao u crkvu, I bacila je ružičastom rukom Žito za poslušne golubove. Bili su beli negde iznad, Izbjeljivanje, razvučeno u konac A uskoro i oblačni krovovi Počeli su da pozlaćuju krila. Preko pozlate njihovog pozajmljenog novca, Stoji visoko na prozoru Odjednom sam ugledao ogromnu loptu, Lebde u crvenoj tišini. http://ruspoeti.ru/aut/blok/t/14.html

Biografija

Sergej Aleksandrovič Jesenjin rođen je 3. oktobra 1895. u selu Konstantinovo, Rjazanska gubernija, u seljačkoj porodici, otac - Aleksandar Nikitič Jesenjin (1873-1931), majka - Tatjana Fedorovna Titova (1875-1955). Godine 1904. Jesenjin je otišao u Konstantinovskoe zemska škola, zatim je započeo studije u zatvorenoj crkveno-učiteljskoj školi.

Nakon što je završio školu, u jesen 1912, Jesenjin je stigao u Moskvu, radio u knjižari, a zatim u štampariji I. D. Sytina.

Godine 1913. stupio je na istorijsko-filozofski odjel Moskovskog gradskog narodnog univerziteta po imenu A. L. Shanyavsky kao student volonter. Radio je u štampariji i imao kontakte sa pjesnicima Surikovljevog književnog i muzičkog kruga.

Otac i majka S. Jesenjina