Podaci ažurirani: 01.07.2017
U skladu sa podstavom 8-7) člana 5 Zakona Republike Kazahstan od 27. jula 2007. godine „O obrazovanju“ NARUČUJEM:
Fusnota. Preambula izmijenjena naredbom ministra obrazovanja i nauke Republike Kazahstan od 22. januara 2016. br. 67 (stupa na snagu deset kalendarskih dana nakon dana prvog zvaničnog objavljivanja).
1. Utvrditi priložena Pravila konkursa za dodjelu stipendije „Najbolja organizacija srednjeg obrazovanja“, kojom se utvrđuje visina granta i postupak njegove dodjele.
Fusnota. Klauzula 1 izmijenjena naredbom ministra obrazovanja i nauke Republike Kazahstan od 22. januara 2016. br. 67 (stupa na snagu po isteku deset kalendarskih dana od dana prvog zvaničnog objavljivanja).
2. Odjeljenje za predškolsko i srednje obrazovanje, informacione tehnologije(Zhontaeva Zh.A.) osigurati:
1) u skladu sa utvrđenom procedurom, državnu registraciju ovog naloga u Ministarstvu pravde Republike Kazahstan;
2) zvanično objavljivanje ove naredbe u časopisima i informaciono-pravnom sistemu „Adilet“ nakon državne registracije u Ministarstvu pravde Republike Kazahstan;
3) postavljanje ove naredbe na zvaničnom Internet resursu Ministarstva obrazovanja i nauke Republike Kazahstan.
3. Kontrolu nad sprovođenjem ove naredbe povjeriti zamjeniku ministra E.N.
4. Ova naredba stupa na snagu po isteku deset kalendarskih dana od dana prvog zvaničnog objavljivanja.
Ministre A. Sarinzhipov
Odobreno
po nalogu ministra prosvete i nauke
Republika Kazahstan
od 26. decembra 2014. godine broj 544
Pravila
održavanje konkursa za grantove
“Najbolja organizacija srednjeg obrazovanja” sa osnivanjem
veličinu granta i proceduru za njegovu dodjelu
Fusnota. Pravila su izmijenjena i dopunjena naredbom ministra obrazovanja i nauke Republike Kazahstan od 22. januara 2016. br. 67 (stupa na snagu deset kalendarskih dana nakon dana prvog zvaničnog objavljivanja).
1. Opće odredbe
1. Ova Pravila konkursa za dodjelu granta „Najbolja organizacija srednjeg obrazovanja“ sa utvrđivanjem visine granta i postupka za njegovu dodjelu“ (u daljem tekstu Pravila) izrađena su u skladu sa tač. 8-7) člana 5. Zakona Republike Kazahstan od 27. jula 2007. godine „O obrazovanju“ i utvrđuje postupak održavanja konkursa za dodjelu granta „Najbolja organizacija srednjeg obrazovanja“ uz utvrđivanje veličine grant i postupak za njegovu dodjelu.
2. Ova Pravila koriste sljedeće osnovne koncepte:
1) organizatori konkursa su lokalni organi izvršne vlasti u oblasti obrazovanja;
2) grant „Najbolja organizacija srednjeg obrazovanja“ (u daljem tekstu: Grant) - novac koji godišnje dodeljuju lokalni izvršni organi regiona, grada od republičkog značaja i glavnog grada državnim organizacijama srednjeg obrazovanja na osnovu rezultata konkursa. na osnovu indikatora rejtinga;
3) indikatori rejtinga - kriterijumi utvrđeni ovim pravilnikom, koje državne organizacije srednjeg obrazovanja moraju da poštuju.
3. Konkurs za dodjelu granta „Najbolja organizacija srednjeg obrazovanja“, kojim se utvrđuje visina granta i postupak za njegovu dodjelu (u daljem tekstu: Konkurs), svake godine raspisuju lokalni organi izvršne vlasti u oblasti obrazovanja. .
4. Takmičenje se održava u cilju identifikovanja, sumiranja i širenja efektivnog pedagoškog i menadžerskog iskustva, stimulisanja stručnog i lični rast nastavnici i rukovodioci srednjoškolskih organizacija, identifikujući trendove u razvoju sistema srednjeg obrazovanja u Republici Kazahstan.
5. Grant se dodjeljuje pobjednicima Konkursa - najboljim državnim ustanovama srednjeg obrazovanja.
2. Postupak održavanja konkursa za nagradu „Naj
organizacija srednjeg obrazovanja“ uz utvrđivanje veličine
grant i postupak za njegovu dodjelu
6. Državne srednjoškolske organizacije (u daljem tekstu: obrazovne organizacije) svih vrsta mogu učestvovati na Konkursu.
7. Takmičenje se održava u dvije faze:
I etapa - okrug (grad), održava se svake godine u aprilu, gdje se određuju učesnici Konkursa preporučeni za učešće u drugoj fazi;
II faza - regionalna, u gradovima Astana i Almati, održava se svake godine u maju, gde se određuju pobednici Takmičenja.
8. U cilju organizovanja i sprovođenja takmičenja na svakom nivou, lokalni izvršni organi u oblasti obrazovanja, odlukom akima regiona (grada od republičkog značaja i glavnog grada), okruga (grada), obrazuju konkursnu komisiju. kojim predsedava zamenik akima regiona (grada od republičkog značaja i glavnog grada), okruga (grada), koji nadgleda pitanja obrazovanja.
9. Sastav konkursne komisije I i II stepena uključuje specijaliste iz regionalnih (grad od republičkog značaja i glavnog grada), okružnih (gradskih) organa iz oblasti obrazovanja, iskusne nastavnike, metodičare, psihologe, predstavnike javne organizacije, naučnici, zaposleni u odjeljenjima za kontrolu u oblasti obrazovanja.
10. Oglas Konkursa objavljuju lokalni organi izvršne vlasti u oblasti obrazovanja u periodici najkasnije mesec dana pre početka Konkursa i mora da sadrži:
1) datum, vreme, mesto i postupak održavanja Konkursa;
2) mjesto i rokovi za prijem dokumenata.
11. Kako bi se osigurala konkurentnost kazahstanskog obrazovanja i postigli visoki rejting pokazatelji, izbor učesnika Konkursa vrši konkursna komisija prema sljedećim kriterijima:
1) uvođenje informaciono-komunikacionih tehnologija u obrazovanje ( efikasno korišćenje moderno obrazovne tehnologije, broj učenika po 1 računaru, internet konekcija, udio obezbjeđenosti predmetnih prostorija nove modifikacije);
2) obezbeđivanje pristupačnosti kvalitetno obrazovanje(udio maturanata koji su dobili svjedodžbu o opštem srednjem obrazovanju „Altyn Belgi“, udio maturanata koji su dobili svjedodžbu o opštem srednjem obrazovanju sa odličnim uspjehom, udio upisane djece dodatno obrazovanje);
3) kadrovsko popunjavanje obrazovni proces(završavanje kurseva usavršavanja nastavnika jednom u 5 godina, udio nastavnika koji su završili kurseve usavršavanja u korišćenju informaciono-komunikacionih tehnologija i u programima nivoa, udio nastavnika koji predaju prirodne i matematičke predmete na engleskom jeziku, dinamika udio mladih specijalista koji su pristigli na rad u organizaciju obrazovanja u tekućoj godini, udio nastavnika najviše i prve kategorije, udio nastavnika koji učestvuju na okružnim (gradskim), regionalnim, republičkim i međunarodnim konferencijama, seminarima, tribinama , izložbe, emisije, pedagoška čitanja, učešće u eksperimentalnom, istraživačkom i primenjenom radu, naučni projekti (programi), ispitivanje nastavno-metodoloških publikacija, dostupnost autorskih priručnika, programa, naučnih dostignuća, publikacija, uvođenje naprednih iskustvo u nastavi, pružanje karijernog vođenja dijagnostike sklonosti učenika);
4) logistika, opremljenost i opremljenost obrazovnih organizacija (efikasnost i efektivnost finansiranja, racionalnost i proporcionalnost raspodele sredstava);
5) stvaranje uslova za očuvanje zdravlja učenika, obezbeđenje bezbednosti i stvaranje uslova za zaštitu na radu za učesnike u obrazovno-vaspitnom procesu (obuhvatanje učenika sportskim sekcijama u obrazovnim organizacijama, obezbeđenje besplatnih obogaćenih toplih obroka učenicima iz porodica sa niskim primanjima, dinamika učenika morbiditet, usklađenost uslova učenja sa sanitarnim pravilima i propisima, dostupnost stalnih radnih mjesta školskih inspektora, psihologa i socijalnih pedagoga, okretnica i CCTV kamera, udio djece na evidenciji škole i inspekcije za maloljetnike);
6) stvaranje uslova za profesionalnu i ličnu samorealizaciju nastavnika i menadžera (dostupnost informaciono-metodološkog prostora u organizaciji obrazovanja, obezbeđenje nastavnika informaciono-komunikacionim tehnologijama, rezultati monitoringa studije kvalitativnih promena u profesionalne aktivnosti nastavnici koji su prošli usavršavanje po programima nivoa);
7) stvaranje uslova za sticanje inkluzivnog obrazovanja (udio djece sa posebnim potrebama upisane u inkluzivno obrazovanje, od ukupan broj djeca koja žive u mikrookrugu koji je dodijeljen obrazovnoj organizaciji);
8) visoki pokazatelji rejtinga u obrazovanju učenika u posljednje tri godine, karakteristika misije obrazovne organizacije (dinamika udjela učenika koji su uspješno završili opšte obrazovanje programe obuke);
9) upravljanje kvalitetom obrazovanja (usvajanje upravljačke odluke na osnovu rezultata obrazovnog praćenja potreba učenika i roditelja, efektivnost aktivnosti upravni odbor obrazovne organizacije);
10) rezultate eksterne i interne provjere kvaliteta obrazovanja (rezultati postupaka eksternog vrednovanja obrazovnih postignuća, objedinjenog nacionalnog testiranja i međunarodnih istraživanja, kriterijuma za formiranje i razvoj funkcionalne, matematičke, prirodno-naučne i čitalačke pismenosti učenika, udio učenika koji su pobjednici regionalnih, republičkih i međunarodne olimpijade i naučni konkursi za školarce);
11) implementaciju međunarodne saradnje(broj ugovora sa međunarodnim organizacijama, udio studenata i nastavnika koji učestvuju u međunarodnim projektima).
12. Na osnovu rezultata I faze takmičenja, konkursna komisija šalje materijale na razmatranje konkursnoj komisiji na regionalnom (Astana i Almaty) nivou, kao i izvod iz zapisnika sa sastanka takmičarske komisije na nivo okruga (grada), sa naznakom naziva škola.
13. Sjednice konkursnih komisija za dodjelu granta smatraju se punovažnim ako im je prisustvovalo najmanje dvije trećine njihovih članova.
14. Rezultati glasanja utvrđuju se većinom glasova članova komisije. Glas predsjednika je odlučujući u slučaju jednakosti glasova članova komisije.
15. Za učešće na Konkursu obrazovne organizacije podnose konkursnoj komisiji sljedeća dokumenta:
1) prijava za učešće na konkursu;
2) dostavljanje relevantnih materijala u skladu sa kriterijumima iz stava 11. ovog pravilnika.
Obrazac prijave utvrđuju lokalni izvršni organi.
16. Dokumenti dostavljeni u utvrđenim rokovima za prijem u koverti sa naznakom „Konkurs za grantove“ prihvataju se na razmatranje od strane konkursne komisije.
17. Obrazovne organizacije koje su dostavile dokumentaciju nakon isteka roka za prijem dokumenata ne mogu učestvovati na Konkursu.
18. Na osnovu dostavljene dokumentacije, konkursna komisija na odgovarajućim nivoima vrši registraciju učesnika Konkursa.
19. Na osnovu rezultata razmatranja dostavljenih materijala, konkursna komisija utvrđuje pobjednika Konkursa i donosi odluku o dodjeli granta.
20. Odluka konkursne komisije na svakom nivou dokumentuje se protokolom, koji potpisuju predsednik, zamenik predsednika, sekretar i članovi komisije koji su učestvovali u glasanju.
21. Pobjednicima Konkursa dodjeljuju se posebne počasne diplome „Pobjednik konkursa „Najbolja organizacija srednjeg obrazovanja“ i potvrde o prijemu granta.
Obrasce diploma i uvjerenja odobravaju lokalni izvršni organi.
22. Isplata granta se vrši odlukom lokalnih izvršnih organa na teret lokalnih budžeta na osnovu rezultata Konkursnog izbora.
23. Iznos granta je osamstostruka minimalna zarada na teret republičkog budžeta, utvrđenog zakonom Republike Kazahstan o republičkom budžetu za odgovarajuću finansijsku godinu.
24. Vladine institucije srednje obrazovanje, koje je na konkursnoj osnovi dobilo grant „Najbolja organizacija srednjeg obrazovanja“, grant utroše na unapređenje materijalno-tehničke opremljenosti obrazovne organizacije i naučno-metodičku podršku obrazovnog procesa.
Službena web stranica br. 1
Ichilov je jedna od najvećih i najmodernijih javnih bolnica u Izraelu. Nalazi se u Tel Avivu, u centru grada, u mirnoj zelenoj zoni, na 30 minuta hoda od plaža Sredozemnog mora.
Ovdje radi više od 100 poznatih profesora. Klinika liječi kako izraelske tako i strane pacijente.
Ichilov - vodeća bolnica u Izraelu
Bolnica Ichilov je stara preko 100 godina. Za to vrijeme iz malog medicinskog centra prerastao je u veliku univerzitetsku kliniku i medicinski centar od nacionalnog značaja. Ovdje dolaze pacijenti iz cijele zemlje sa najsloženijim oboljenjima.
Trenutno u bolnici Souraski radi više od 1.100 ljekara visoko kvalifikovan i više od 1.750 registrovanih medicinskih sestara na 43 odjeljenja bolnice. Svake godine se u stacionarima Medicinskog centra liječi oko 94.000 ljudi, a ambulantno se liječi više od 1,1 milion ljudi. Prvu pomoć u Hitnoj pomoći medicinskog centra prima 181.000 pacijenata. Svake godine se u operacionim salama Ikhilovskog medicinskog centra obavi više od 25 hiljada hirurških intervencija, a u porodilištu se obavi više od 10 hiljada porođaja.
Zašto biste se trebali obratiti medicinskom centru Ikhilov
Lečenje kod najboljih lekara u Izraelu. Klinika Ichilov zapošljava najpoznatije i najiskusnije profesore u raznim oblastima lijek. Ovdje postoje specijalisti za svaku bolest. Moderna oprema. Klinika ima opremu najnovije generacije. evo:
1. Jedinstveni robotski hirurški sistem DaVinci Xi.
2. Neuronavigacijski sistemi za operacije na mozgu i kičmi.
3. Najnoviji linearni akceleratori za radioterapiju i radiohirurgiju.
Sumirani su rezultati Konkursa. Organizacioni odbor takmičenja sumirao je rezultate razmatranja metodoloških razvoja pristiglih na konkurs. Sastanku su prisustvovali članovi organizacionog odbora i predstavnici Ministarstva prosvjete i nauke. 1. Chernoskutova Inna Anatolyevna - kopredsjedavajući Organizacionog odbora takmičenja, direktor Odjela javna politika u oblasti obuke radnika i dodatnog stručnog usavršavanja Ministarstva prosvete i nauke Rusije 2. Nikolaenko Andrej Vladimirovič - kopredsedavajući Organizacionog odbora takmičenja, rektor Moskovskog politehničkog univerziteta 3. Ovčinnikov Aleksej Jurjevič - član Organizacionog odbora takmičenja, rukovodilac Centra za razvoj stručnog obrazovanja Moskovskog politehničkog univerziteta 4. Oleynikova Olga Nikolaevna - član Organizacionog odbora takmičenja, direktor ANO „Centar za proučavanje problema Stručno obrazovanje" 5. Tsarkova Elena Anatolyevna - član Organizacionog odbora takmičenja, zamenik šefa Centra za razvoj stručnog obrazovanja Moskovskog politehničkog univerziteta 6. Fayzulina Irina Eduardovna - šef odseka za regulatornu regulativu u ovoj oblasti srednjeg stručnog obrazovanja i dodatne stručne obuke Odeljenja za državnu politiku u oblasti obuke radnika i dodatne stručne obuke Ministarstva prosvete i nauke Rusije 7. Popova Tatyana Sergeevna - zamenik šefa Odeljenja za regulatornu regulativu u oblast srednjeg stručnog obrazovanja i dodatnog stručnog usavršavanja Odeljenja za državnu politiku u oblasti obuke radnika i dodatnog stručnog usavršavanja Ministarstva prosvete i nauke Rusije Takmičenje je održano u cilju podsticanja naučnog, metodološkog i kreativnog potencijal administrativnih radnika, metodičara, nastavnika i magistara industrijske obuke, naučnih i obrazovne organizacije , obezbeđivanje razvoja sistema srednjeg stručnog obrazovanja u cilju unapređenja i implementacije u obrazovni proces obezbjeđivanje postizanja kvaliteta stručnog obrazovanja na nivou međunarodnih standarda i naprednih tehnologija. Za učešće na konkursu pristiglo je ukupno 129 radova. U prvoj fazi konkursa, u periodu od 1. septembra do 30. septembra 2017. godine, FUMO SPO za relevantne proširene grupe zanimanja/specijalnosti prikupio je i registrovao konkursne radove koje su priložili učesnici, kao i inicijalni dokumentarni pregled, uključujući ocjenu dostavljenih materijala za usklađenost sa ciljevima i zadacima konkursa, kompletnost materijala i njihovu praktični značaj za softverski sistem otvorenog koda. Rezultati kvalifikacionog kruga dokumentovani su u zapisnicima sastanaka stručnih grupa FUMO SPO, sa naznakom broja bodova za svaki od odabranih radova. SPO odabran od strane stručnih grupa FUMO konkursnih radova , prijave i prezentacije uz zapisnike sa sastanaka stručne grupe upućene su Stručnom vijeću za konkurenciju. Stručni savjet Konkursa, izvršena je suštinska provera pristiglih radova prema kriterijumima navedenim u Pravilniku o Konkursu. Rezultati ispita, predstavljeni u formi popunjenih stručnih listova, proslijeđeni su Organizacionom odboru takmičenja. Organizacioni odbor Konkursa, na osnovu rezultata ocene pristiglih radova koju je izvršilo Stručno veće Konkursa, na osnovu ukupnog broja bodova za učesnike, odredio je pobednike i nagrađene Konkursa: P O B E D I T E L I: Nominacija br. 1. FUMO za UG 18.00.00 Gorbunova Irina Anatoljevna, metodolog Državna budžetska obrazovna ustanova Novosibirske oblasti „Novosibirski hemijsko-tehnološki koledž po imenu. DI. Mendeljejev" “Metodološka podrška za izradu programa za obrazovnu organizaciju na osnovu okvirnih osnova obrazovni program sa opisom metodologije raspodjele varijabilnog dijela po strukama 18.01.33. Laborant za kontrolu kvaliteta sirovina, reagensa, poluproizvoda, gotovih proizvoda, proizvodnog otpada (po djelatnostima)" Nominacija br. 2. FUMO za UG 15.00.00 Petrenko Svetlana Vladimirovna, viši metodolog Morozkina Ekaterina Aleksandrovna, specijalista istraživačkog odeljenja GBPOU grada Moskve "Moskovski državni obrazovni kompleks" (GBPOU MGOK) “Osnovni odjel - kadrovski potencijal preduzeća vojno-industrijskog kompleksa Rusije” Nominacija br. 3." GAPOU Krasnodarska teritorija "Novorossiysk College of Construction and Economics" (GAPOU KK "NKSE")“Metodološka podrška za organizaciju i održavanje regionalnih i nacionalnih Svjetskih prvenstava u vještinama Rusije u kompetenciji vodovod i grijanje” Nominacija br. 4. FUMO za UG 20.00.00 Dudchenko Andrey Evgenievich, šef obrazovnog odjela GBPOU grada Moskve „Tehnička vatrogasno-spasilačka škola nazvana po heroju Ruska Federacija V.M. Maksimčuk" « Organizacija i provođenje državne završne ovjere u vidu oglednog ispita » Nominacija br. 5. Državna budžetska obrazovna ustanova Novosibirske oblasti „Novosibirski hemijsko-tehnološki koledž po imenu. DI. Mendeljejev" Korotenko Olga Vasiljevna, viši metodolog KSAOU DPO "Regionalni institut za razvoj sistema stručnog obrazovanja Khabarovsk" Baryshnikova Anna Vladimirovna, zamjenik direktora za vaspitno-obrazovni rad centar obrazovanja i vaspitanja Bazhin Evgeniy Vladimirovich, magistar industrijske obuke KGAPOU "Guvernerski koledž za konstrukciju aviona Komsomolsk-na-Amuru (Međuregionalni centar kompetencija)" "Formiranje materijala za ocjenjivanje za organizaciju pokaznog ispita u okviru državne završne certifikacije u zanimanjima i specijalnostima srednjeg stručnog obrazovanja" Nominacija br. 6. )» FUMO prema UG 43.00.00 Natalya Vladimirovna Zatsepina, zamjenica direktora za obrazovno-metodički rad Zhmakin Roman Evgenievich, nastavnik specijalnih disciplina GPOU "Novokuznetsk koledž građevinskih tehnologija i usluga" Metodološke preporuke “Uvođenje učenja na daljinu u obrazovni proces” NAGRADE: , prijave i prezentacije uz zapisnike sa sastanaka stručne grupe upućene su Stručnom vijeću za konkurenciju. “Metodološka podrška za izradu programa obrazovne organizacije na osnovu okvirnog osnovnog obrazovnog programa sa opisom metodologije raspodjele varijabilnog dijela prema određenoj struci (specijalnosti)” FUMO prema UG 54.00.00 Polevaya Tatyana Mikhailovna, šefica fakulteta za megadizajn Merkulova Ljudmila Anatoljevna, metodolog Karelina Irina Grigorievna, metodolog Državna budžetska obrazovna ustanova Moskve "Tehnološki koledž br. 21" Metodološka podrška za izradu programa za obrazovnu organizaciju na osnovu okvirnog osnovnog obrazovnog programa sa opisom metodologije raspodjele varijabilnog dijela po zanimanjima 01/54/20 Grafički dizajner" FUMO za UG 11.00.00 Bozrova Irina Grigorievna, zamjenica direktora za organizaciju obrazovnog procesa Mikerova Victoria Nikolaevna, šefica metodičkog odjela GBPOU grada Moskve "Koledž komunikacija br. 54" « Metodičke preporuke o izradi osnovnog obrazovnog programa zasnovanog na POOP-u sa opisom metodologije distribucije varijabilnog dijela u specijalnosti 11.02.15 Infokomunikacijske mreže i komunikacioni sistemi" Gorbunova Irina Anatoljevna, metodolog “Opis najboljih praksi za metodološku podršku interakcije sa predstavnicima svijeta rada u određenim profesijama (specijalnostima) za opremanje obrazovnog procesa i povećanje praktične prirode programa” FUMO prema UG 26.00.00 Andrienko Natalya Veniaminovna, metodolog Lyapina Irina Yurievna, šefica odjela za informacijske i industrijske tehnologije i brodogradnju“Opis najboljih praksi za metodološku podršku interakcije sa predstavnicima svijeta rada u određenim profesijama (specijalnostima) za opremanje obrazovnog procesa i povećanje praktične prirode programa” FUMO prema UG 44.00.00 Shemina Tatyana Borisovna, učiteljica Istra Professional College - ogranak Državne obrazovne ustanove visokog obrazovanja Moskovske regije "Državni humanitarno-tehnološki univerzitet" "Stvaranje modela obrazovnog okruženja s resursima mrežne interakcije između fakulteta i predškolskih obrazovnih organizacija" Nominacija br. 3." Metodološka podrška organizovanju i provođenju takmičenja profesionalna izvrsnost, olimpijade, prvenstva" FUMO prema UG 43.00.00 Lyadova Olga Sergeevna, šef odjela međunarodni programi turizam i usluge Luzina Elena Aleksandrovna Vakhmanova Olga Valerievna Sankt Peterburg GBPOU "Petrovsky College"“Metodološka podrška za organizaciju i izvođenje takmičenja u stručnim vještinama, olimpijada, prvenstava” prema UGPS 43.00.00 Uslužni i turistički FUMO za UG 23.00.00 Lapukhin Vladimir Ivanovič, zamjenik direktora za obrazovno-metodički rad Sazhneva Valentina Mikhailovna, zamjenik direktora za akademske poslove Proskuryakova Irina Sergeevna, metodolog Tolstykh Nina Borisovna, metodolog Tambovski regionalni državni pedagoški univerzitet „Koledž za inženjering i tehnologiju kopnenog saobraćaja nazvan po. M.S. Solntseva"“Organizacija i izvođenje regionalnih (završnih) faza Sveruska olimpijada stručne vještine učenika srednjeg stručnog obrazovanja UG specijalnosti 23.00.00 Oprema i tehnologije kopnenog saobraćaja" Nominacija br. 4. “Metodička podrška za organizovanje i izvođenje oglednog ispita iz struke (specijalnosti)” FUMO prema UG 07.00.00 Petrova Irina Anatoljevna, učiteljica Vasiljeva Anna Yurievna, učiteljica KGAPOU "Permski građevinski koledž"„Demonstracijski ispit za model srednja certifikacija prema PM.01. Projektovanje objekata arhitektonskog okruženja (specijalnost SPO 07.02.01 Arhitektura)" FUMO za UG 23.00.00 Dolgušin Aleksandar Ivanovič, majstor industrijske obuke Efremov Leonid Sergejevič, majstor industrijske obuke GBPOU grada Moskve „Koledž drumski transport br. 9"„Edukativno-metodička izrada izvođenja oglednog ispita „Popravka karoserije“ Nominacija br. 5. “Metodološke preporuke za podršku formiranju materijali za procenu organizovati ogledni ispit u okviru drzave konačna certifikacija(po zanimanju/specijalnosti)" Petrenko Svetlana Vladimirovna, viši metodolog Dobashina Elena Yurievna, nastavnik specijalnih disciplina OGBPOU "Rjazanski politehnički koledž"“Metodološke preporuke za podršku formiranju materijala za ocjenjivanje za organizaciju Demonstracionog ispita na primjeru PM. 05 “Obavljanje poslova u struci “Električar za popravku i održavanje električne opreme” programa obuke za specijaliste srednjeg nivoa 02/08/09 “Instalacija, podešavanje i rad električne opreme industrijskih i civilnih zgrada” koristeći međunarodne standardi kompetencija WorldSkills International” Državna budžetska obrazovna ustanova Novosibirske oblasti „Novosibirski hemijsko-tehnološki koledž po imenu. DI. Mendeljejev" Birintseva Gulgena Tagirovna, nastavnik opštih stručnih disciplina Gaidabura Valentina Anatoljevna, nastavnik opštih stručnih disciplina Kirillova Valentina Ivanovna, majstor industrijske obuke GAPOU " Visoka tehnička škola njima. V.D. Potashova" (Naberežni Čelni)„Izrada i implementacija materijala za ocenjivanje za izvođenje demonstracionog ispita iz specijalnosti „Tehnologija mašinstva” Nominacija br. 6. “Metodološka podrška formiranju i primjeni e-learninga i daljinske tehnologije za organizaciju obrazovni proces po programima u srednjem stručnom obrazovanju (po zanimanju/specijalnosti )» FUMO prema UG 39.00.00 Chernaya Elena Vasilievna, voditeljica naučno-metodološkog centra Yuzhno-Sakhalinsky pedagoški fakultet FSBEI HE „Sakhalin državni univerzitet» „Model organizacije samostalan rad studenti specijalnosti 39.02.01 Socijalni rad korišćenjem tehnologije učenje na daljinu» FUMO prema UG 07.00.00 Yakovleva Ekaterina Evgenievna, učiteljica GAPOU Sverdlovsk region "Ural College of Construction, Architecture and Entrepreneurship"“Metodološke preporuke za kreiranje sistema onlajn obrazovnih resursa zasnovanih na Google servisima pri izučavanju disciplina opšteg humanitarnog i socio-ekonomskog ciklusa”
Akmola region
Egindykol okrug
(materijali za konkurs „Najbolja organizacija srednjeg obrazovanja“)
Poltavskoe selo
Uvod……………………………………………………………………………3
Uvođenje informaciono-komunikacionih tehnologija u obrazovanje……….3
Osiguravanje dostupnosti kvalitetnog obrazovanja ………………………….7
Kadrovska popunjenost obrazovnog procesa……………………………10
Materijalno-tehnička podrška, oprema i oprema obrazovnih organizacija ………………………………………………………………………………………………………. 13
Stvaranje uslova za očuvanje zdravlja učenika……………………. 14
Stvaranje uslova za sticanje inkluzivnog obrazovanja ………………… 15
Upravljanje kvalitetom obrazovanja…………………………………………………………………………. 17
Rezultati eksterne i interne procjene kvaliteta obrazovanja……… 18 Bez obrazovanih i uspješni ljudi zemlja nema budućnost. Ovo dobro razumeju u srednjoj školi Alakol, koja radi u okrugu Egindykol u regionu Akmola skoro pola veka. Ova obrazovna ustanova je prvi put otvorila svoja vrata 1954. godine kao osnovna škola, zatim osmogodišnja škola, da bi 1975. godine pretvorena u srednju školu Poltava. 1977. godine izgrađena je standardna škola na 2 sprata, koja i danas radi. “Srednja škola Alakol” dobila je sadašnji naziv u junu 1998. godine.
Trenutno ovdje studira 81 školarac, predstavnika više od 5 nacionalnosti. U srednjoj školi Alakol od 1992. godine nastava se izvodi na dva jezika - kazahstanskom i ruskom.
Srednja škola Alakol ponosna je na svoje učenike, koji svake godine postaju pobjednici regionalnih predmetnih olimpijada, naučnih i praktičnih konferencija, raznih takmičenja i igre uma.
U školi rade 23 nastavnika. Među njima je mnogo nastavnika čije iskustvo prelazi 25 godina. Ovakvo iskustvo i znanje nastavnika daje nam nadu da će škola uvijek dati dostojne kćeri i sinove.
Uvođenje informaciono-komunikacionih tehnologija u obrazovanje:
Savremene informacione tehnologije, čiju osnovu čine računari i kompjuterski sistemi, razne elektronskim sredstvima, audio i video oprema. Implementacija kompjuterska tehnologija u učionici vam omogućava da povećate interesovanje učenika, razvijete se kreativno razmišljanje, formirati holistički stav prema informatičkom znanju i vještinama informatičkih aktivnosti, obrazovanju i samoobrazovanju korištenjem informacionih tehnologija i multimedijalnih i internetskih resursa.
Nastavnici u svojim časovima široko koriste metode kritičkog mišljenja: metodu šest šešira, popunjavanje tabela u knjizi, usmjereno čitanje, čitanje s bilješkama, pravljenje klastera, Vennov dijagram itd. raznih oblika rad: grupni, par, individualni. Na časovima matematike, biologije, kazahstanskog jezika itd. U nastavi koristim diferenciran pristup: nastavnici pripremaju kartice sa zadacima različitih nivoa, putne listove koji nude zadatke obaveznog nivoa i zadatke kreativne prirode. Na časovima humanističkih nauka nastavnici koriste elemente modularne nastave. Mnogi nastavnici koriste projektne aktivnosti: učenici pripremaju prezentacije “Kazah biliri”, “Kazahstan na Olimpijskim igrama”, “Ključ od riječi ključ”, pripremaju eseje razne teme o istoriji Kazahstana, o geografiji, o fizičkoj kulturi.
Koristeći Power Point program, učenici sami pripremaju male prezentacije: biografije pisaca, istoriju Olimpijskih igara, pravila saobraćaja, uz učešće na regionalnim takmičenjima, UID i „Dance Olympus“ pripremili su prezentaciju o svom timu.
Jedna od oblasti upotrebe računarske tehnologije u učionici je izrada pratnje časa pomoću digitalnog projektora, pažljivo odabranih video sekvenci koje pomažu u ilustrovanju teorijskog materijala predstavljenog na nastavi.
Škola uveliko koristi mogućnosti interneta, a broj časova koji koriste internet resurse se povećava. Tokom nastave, nastavnici koriste onlajn testove za pripremu učenika za UNT. Učenici i sami polažu testove, traže potrebne informacije koristeći internet resurse i učestvuju na internet olimpijadama. U ovome akademske godine Učenici naše škole učestvovali su na Internet olimpijadama: iz biologije, svjetske istorije, kazahstanskog jezika i ruskog jezika. Učenici samostalno razvijaju svoje kreativnost; pronađite informacije s internetskih resursa, na primjer, kako pravilno sastaviti modularni origami, gledati video programe "Izgubljeni svijet", "Svemir", "Morske životinje" itd.
Kreiranje školske web stranice pomaže u razvoju kreativne aktivnosti nastavnika i učenika: http://sc0005.egindykol.akmoedu.kz/. Danas web stranica naše škole ima sljedeće odjeljke: lekcije (na kazahstanskom i ruskom jeziku), vaspitno-obrazovni rad(na kazahstansko-ruskom jeziku), istorija škole (na kazahstanskom i ruskom jeziku), lekcije sa časova, generalizacija iskustva nastavnice ruskog jezika i književnosti Omarova Zh.A., nastavno osoblje, rad učenika, galerija fotografija , rad sa roditeljima (na kazahstanskom ruskom jeziku)
Broj učenika po računaru je 10 osoba. Obezbjeđenost predmetnih učionica nove modifikacije je 16% (učionica fizike i JIVT).
Osiguravanje dostupnosti kvalitetnog obrazovanja:
Osnovna misija škole je stvaranje što povoljnijih uslova
Za samoobrazovanje i lični razvoj. (M.M.Potashnik)
Škola garantuje maturantima kvalitetno obrazovanje. Učinkovitost realizacije programskih ciljeva za realizaciju od strane učenika prema aktuelnim zahtjevima države obrazovni standard utvrđeno praćenjem studija kvaliteta učenja učenika, mjereno različitim vrstama prezentacije znanja.
Jedan od najvažnijih pokazatelja uspjeha bilo kojeg obrazovna ustanova je eksterna nezavisna kontrola kvaliteta pripremljenosti maturanata na svakom nivou obrazovanja u srednjoj školi. U kazahstanskom obrazovnom sistemu, takav sistem se postepeno pojavljuje stručna procjena efikasnost obrazovnog procesa u obliku UNT-a (11. razred).
Prosjek rezultat testa UNT učesnici
| Godine | Ukupno diplomiranih | Učestvovao na UNT | % učešća | Prosječna ocjena | Prosječna ocjena po oblasti | Razlika između prosječne ocjene i prosječne ocjene za područje | Broj diplomaca koji su dobili prosječnu ocjenu ispod okružnog prosjeka. |
| 2011 | 3 | 3 | 100 | 63,7 | 70,5 | -6,8 | 1 |
| 2012 | 5 | 3 | 60 | 73,3 | 72,1 | + 1,2 | 2 |
| 2013 | 7 | 3 | 43 | 67,6 | 69,6 | - 2 | 2 |
UNT je jedan od mehanizama za provjeru kvaliteta nastave i rada predmetnog nastavnika. Stoga se od septembra radi na ciljanom radu na pripremi učenika.
Ove akademske godine studenti su imali pravo da biraju oblik završne certifikacije: u UNT obrascu ili u tradicionalnom obliku. Od 5 učenika 11. razreda, troje je izabralo UNT formu, a 2 je izabralo državni ispit.
Generalno, rezultati polaganja UNT-a iz svih predmeta u školskoj 2011-2012. godini bili su sljedeći:
% kvaliteta predmeta za školsku 2012-2013
| Predmeti | Total passed | Imam ocjene | % napretka | % kvaliteta |
|||
| "5" | "4" | "3" | "2" |
||||
| kazaški jezik | 3 | 1 | 1 | 1 | 100 | 67 |
|
| ruski jezik | 3 | 2 | 1 | 100 | 67 |
||
| Istorija Kazahstana | 3 | 1 | 1 | 1 | 100 | 67 |
|
| Matematika | 3 | 3 | 100 | 0 |
|||
| Opciono |
|||||||
| Biologija | 2 | 2 | 100 | ||||
| Svjetska historija | 1 | 1 | 100 | 100 |
|||
| Ukupno po školi | 3 | 2 | 5 | 8 | 100 | 46,6 |
|
Rezultati UNT-a pokazuju da su učenici 11. razreda savladali programski materijal za predmet srednja škola. Od 26 diplomaca 2009-2011, 10 diplomaca je dobilo stipendije, kredite i studiraju na bazi budžeta. Ukupno 27% diplomaca nastavilo je školovanje na fakultetima, 42% na fakultetima, što ukazuje na svjestan i svrsishodan izbor profesije.
Prosječan rezultat testa po predmetu
| № | Stavka | 2010-2011 | 2011-2012 | 2012-2013 |
| 1 | kazaški jezik | 14,25 | 17,6 | 15 |
| 2 | ruski jezik | 15,5 | 11,3 | 14,6 |
| 3 | Matematika | 10 | 11 | 10 |
| 4 | Istorija Kazahstana | 13 | 14,6 | 15 |
| 5 | Svjetska historija | 9,5 | - | 22 |
| 6 | Biologija | - | - | 8,5 |
| 7 | Geografija | 17,75 | 19 | - |
| 8 | engleski jezik | - | - | - |
| 9 | fizike | 8 | - | - |
Broj maturanata 11. razreda nagrađenih za posebna akademska postignuća
Rezultati UNT-a za 10 godina
| Godine | Prosječna ocjena | Broj nagrađenih “Altyn Belgi”. | Broj diploma sa pohvalama |
| 2004 | 44,7 | - | - |
| 2005 | 47.7 | - | - |
| 2006 | 55,1 | - | - |
| 2007 | 73,5 | - | - |
| 2008 | 55/70 | - | - |
| 2009 | 51,8 | - | - |
| 2010 | 58,5/72,5 | - | - |
| 2011 | 49,6/63,6 | - | - |
| 2012 | 62/73,3 | - | - |
| 2013 | 52,6/67,6 | - | - |
Kadrovsko popunjavanje obrazovnog procesa
Kvalitet obrazovanja u velikoj mjeri je određen naučnim i metodološkim potencijalom i visokokvalitetna kompozicija nastavnici. Od njih profesionalna kompetencija, rezultati obrazovnih postignuća učenika zavise od sistematskog rasta intelektualnog, stvaralačkog i opštenaučnog nivoa. Analiza kvalitativnog obrazovnog nivoa nastavnika ukazuje na to da nastavnici stalno unapređuju svoje kvalifikacije. Tome doprinosi sistematski rad na planiranim kursevima prekvalifikacije i podsticajima za nastavnike u sklopu certifikacije nastavno osoblje.
| Ukupno | najviši | prvo | drugo | Uncategorized |
| 23 | 4 % | 26% | 35 % | 35% |
Ove školske godine certificirano je 9 nastavnika: 2 nastavnika najviša kategorija(1 - potvrda, 1 - unapređenje), 7 nastavnika za drugu kategoriju.
Svake godine nastavnici prolaze kurseve usavršavanja
| Akademska godina | Po 12-godišnjem obrazovanju | Po predmetu | Potvrda | Menadžerski |
| 2010-2011 | 3 | 4 | 2 | 1 |
| 2011-2012 | 3 | 13 | 2 | |
| 2012-2013 | 3 | 5 | 2 | 1 |
| Ukupno | 9 | 22 | 6 | 2 |
Ove godine za nastavnika je primljen mladi specijalista fizička kultura Kasim Bekzat, diplomac humanističkog koledža u Astani.
Ove školske godine nastavnici naše škole učestvovali su na takmičenjima:
Pedagoško čitanje (Rakhmetova G.T.) izvještaj na temu “ Kritičko razmišljanje na časovima matematike"
- “Učitelj godine” (Matveeva D.Yu. nominacija “Erudic učitelj”
Dopisno takmičenje nastavnika matematike Meirambekova R.K. lekcija na temu "Aritmetičke i geometrijske progresije"
Internet olimpijada za nastavnike "Etnografija kazahstanskog naroda" - 3 nastavnika (Alpyspaeva G.A., Huang A., Sovtekhan S.). Rezultati Huang Aigula su označeni kao najbolji rezultat okrug.
Nastavnica ruskog jezika i književnosti Omarova Zh.A. 2012. godine izdavačka kuća „Keleshek“ objavila je autorski priručnik „Razvoj lekcija na ruskom jeziku u 11. razredu sa kazahstanskim nastavnim jezikom“, brošuru „Razvoj kognitivni procesi učenici na časovima ruskog jezika."
On pedagoška veća, na sastancima metodičkih društava razmatrana su pitanja uvođenja najbolje prakse školskih nastavnika (Omarova Zh.A., Meirambekova R.K., Schmidt T.V. Badel M.)
Omarova Zh.A. distribuirano didaktički materijal na CD-u za čas književnosti u 9. razredu Teofrast “Likovi” i rad na značenju riječi učenika 7. razreda Aldabergena J. “Ključ riječi ključ”.
Teofrast (Theophrastus)
372 - 287 BCprirodnjak, filozof,
iz Eresa
(ostrvo Lezbos)
Na bazi naše škole 2012. godine održani su regionalni seminari za nastavnike fizičkog vaspitanja (Ermagambet A., Alek H.), nastavnike samospoznaje (Schmidt T.V., Badel Marta)
Logistika, oprema i oprema obrazovnih organizacija
Škola se nalazi u standardnoj zgradi.
Materijalno-tehnička baza škole je neophodan uslov za kvalitet obrazovanja.
U protekle dvije godine dosta je urađeno: 2009. godine, prema planu puta, izvršena je velika obnova škole, urađena je velika sanacija vodovoda sa unutrašnjim pločama, zamijenjeni su kotlovi.
Materijalno-tehnička baza škole je značajno proširena i ažurirana u protekle 3 godine. učionice nova modifikacija (kabina za fiziku), interaktivne table (salon fizike i informatike)
Ove godine je kupljena magnetna tabla za označavanje za kancelariju mini centra. Četiri učionice (matematika, kazahstanski jezik, istorija, CVP) imaju nove stolove i stolice. Ordinacija je opremljena novim medicinskim aparatima i namještajem. Trpezarija je takođe opremljena novim nameštajem, a posuđe za trpezariju se kupuje godišnje.
Sportska oprema se dopunjuje svake godine: 2010. godine kupljene su sportske uniforme (odbojka, košarka), odbojkaške lopte, košarkaške lopte u vrednosti od 80 hiljada tenge, 2012. godine skije u vrednosti od 135 hiljada tenge.
Stvaranje uslova za očuvanje zdravlja učenika, obezbeđenje bezbednosti i stvaranje uslova zaštite na radu za učesnike u obrazovnom procesu
Nastavno osoblje škole razumije da samo zdrava osoba može ostvariti svoj kreativni potencijal. Napori nastavnika fizičkog vaspitanja usmereni su na razvijanje kod učenika potrebe za samostalnim sportskim aktivnostima i na sticanje znanja iz oblasti higijene. Osnovna svrha rada razredne starešineškola se smatra maksimalnim razvojem svakog djeteta, očuvanjem njegove posebnosti, otkrivanjem njegovih potencijalnih talenata i stvaranjem uslova za normalno duhovno, uslove za normalno duhovno, mentalno i fizičko samousavršavanje. Prije početka nastave svakodnevno su se održavale jutarnje vježbe za učenike od 1. do 11. razreda. Učenici naše škole se trude da učestvuju na svim sportskim takmičenjima u regionu.
Tokom godine aktivno smo učestvovali na sportskim takmičenjima u košarci i odbojci, gdje su naše ekipe osvajale nagrade. Učenici naše škole su se pridružili okružnom timu i učestvovali na regionalnim takmičenjima u košarci, hokeju i fudbalu (Staroverova A., Astasheva A., Khazhaiv K., Bechler V.). Za sportska dostignuća uručene su im diplome, diplome i pehari.
Organizacija obroka za školarce. Svih 81 učenik je osiguran obrokom, uključujući 50 učenika sa švedskim stolom i 31 student sa toplim obrokom. Broj učenika iz porodica sa niskim primanjima je 18 učenika koji imaju besplatan topli obrok.
U školi radi školski psiholog Ibraeva K.N. Visoka stručna sprema, radno iskustvo psihologa - 3 godine. Školski psiholog provodi razne ankete, razgovore sa učenicima, vrši dijagnostiku.
Stvaranje uslova za sticanje inkluzivnog obrazovanja
U Državnom programu razvoja obrazovanja za 2011-2020. jedan od ciljeva je osigurati jednak pristup djeci različitim obrazovnim i obrazovnim programima, jednak pristup djeci sa invalidnosti na obrazovanje.
Inkluzivno obrazovanje – podučavanje djece sa smetnjama u razvoju u srednje škole zajedno sa zdravom decom ili u posebno kreiranim grupama u nastavi.
Inkluzivno obrazovanje je zasnovano na ideologiji koja isključuje svaku diskriminaciju djece, čime se osigurava jednak tretman svih ljudi, ali stvaraju posebni uslovi za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama.
Obrazovno okruženje naše škole je zona životne aktivnosti djece sa različitim zdravstvenim resursima. U našoj školi studira 5 djece sa smetnjama u razvoju. Dvoje njih su djeca sa invaliditetom (Akhmetova Aizada, učenica 8. razreda, Aitmagambet Nursultan, učenica 9. razreda). Preporučuje im se učenje kod kuće.
razvoj motoričkih sposobnosti ruku;
kognitivni procesi (pamćenje, pažnja, mašta, mišljenje), sposobnosti samokontrole i samoregulacije;
korekcija hiperaktivnosti i poremećaja pažnje;
korekcija situacione anksioznosti,
korekcija agresivnosti, formiranje pozitivnog stava prema učenju.
Kvalitet obrazovanja za školsku 2012-2013
U školi nema nedovoljno uspješnih; ove školske godine kvalitet obrazovanja je bio 42%.
Broj maturanata 9. razreda koji su dobili svjedočanstva sa odlikom
Svake godine više od 70% maturanata 9. razreda nastavi školovanje na 3. stepenu obrazovanja, ostali studiraju u srednjem specijalnom obrazovanju. obrazovne institucije.
Rezultati
državna (završna) svjedodžba u 9. razredu 2012-2013 šk.
Upravljanje kvalitetom obrazovanja.
Kvalitet obrazovanja u školi - najvažniji pokazatelj njen uspeh u obrazovnom prostoru. Osiguranje poboljšanja kvaliteta je ključni cilj naše ustanove. Misija škole je da obezbijedi uslove za kvalitetno obrazovanje i vaspitanje svestrano razvijene, konkurentne, zdrave ličnosti mladih građana zemlje.
Program upravljanja kvalitetom obrazovanja uključuje aktivnosti u nekoliko međusobno povezanih oblasti. Ovi pravci proizilaze iz analize rada škole:
Organizacija rada sa kadrovima.
Organizacija rada sa studentski tim(učešće u razne vrste takmičenja, olimpijade itd.)
Rad sa roditeljima (roditeljski sastanci, razgovori, aktivnosti upravnog odbora)
Praćenje kvaliteta obrazovanja (zapažanja, analiza dokumenata, posete časovima, kontrolne sekcije, upitnici, testiranje, samovrednovanje, itd.)
Upravni odbor škole formiran je u avgustu 2010. godine. Već 3 godine Upravni odbor, koji čini 6 ljudi, učestvuje u povećanju efikasnosti obrazovnog procesa i jačanju materijalno-tehničke baze škole.
Zahvaljujući pomoći i podršci Upravnog odbora u našoj školi održana su 2 regionalna takmičenja u odbojci i republičke igre. Pomogli su u kupovini poklona, šoljica i sertifikata.
Svake godine pomažu oko novogodišnjih zabava. Želio bih napomenuti direktora Sarymsakty LLP, Voychuk O., Kurlov A., Alpyspaev Zh., Voychuk A., Ashimov A., Uleyko N., Bisembaev Z.
Članovi upravnog odbora aktivno učestvuju u jačanju materijalno-tehničke baze škole, unapređenju prostorija i teritorije škole:
Decembra 2012, kupljen je til za hodnik 2. sprata.
U martu 2013. godine škola je nabavila polietilen za plastenik.
april 2013. – 10 tona černozema uneseno na cvjetnjake školskog dvorišta;
Rezultati eksterne i interne procjene kvaliteta obrazovanja
Naša škola je organizovala naučna društva učenici „Ushkyr“, čiji je voditelj nastavnica kazahstanskog jezika i književnosti G.A. Alpyspaeva, aktivni su učesnici naučnih i praktičnih konferencija, intelektualnih maratona i regionalnih olimpijada. .
Učešće na regionalnim takmičenjima naučnih i praktičnih istraživanja
| Godina | Matematika | fizika | Društvene nauke | Prirodne nauke | Humanitarna |
| 2010-2011 | Ashimova Altynay "Flakcije u ljudskom životu" | Abugappasova Aigul “Dinosaurusi” | |||
| 2011-2012 | Erzhan Moldir “Djevičanska zemlja” | Rakhmetova Rabiga “Abai audarmalary” |
|||
| 2012-2013 | Rakhmetova Rabiga “Interesovanje za školski život” | 1 osoba | 1 osoba |
Rezultati regionalnih predmetnih olimpijada
| Akademska godina | 1. mjesto | 2. mjesto |
Učenica 6. razreda Vorobyova Albina je 2012. godine učestvovala u Republičkom ekološkom poslovnom projektu na temu „Sakupljanje i prodaja pelina“ gde je dobila sertifikat.
Učenica 8. razreda Elena Timošenko i učenica 4. razreda Kristina Vološkina učestvovale su na međunarodnom takmičenju „Puškin očima dece“. Poslali su svoje radove: slike, zanate po djelima A.S. Studenti osnovne razrede učestvovao na međunarodnom konkursu “Plastilin fantazija na temu “Zima””
Bukharov Nurgali, učenik 4. razreda, učestvovao je na konkursu „Crteži prema radovima S. Mihalkova“
Ove školske godine učenik 11. razreda Adilzhan Kasenov učestvovao je u testiranju “Al-Farabi” online. Uspješno prošao prvi krug iz istorije Kazahstana, na ruskom jeziku, u drugom krugu, od 50 predloženih pitanja iz istorije Kazahstana, tačno sam odgovorio na 40 pitanja. Vorobyova Albina i Rakhmetova Rabiga učestvovale su u Republičkom ekološkom poslovnom projektu na temu „uradi sam dekor“. Učenik 7. razreda je 2013. godine, kao pobjednik takmičenja „Zlatno runo“, pozvan u kamp „Mountain Sun“ u Almati. |
