Tema lekcije: "igračke"

Cilj lekcije: Konsolidacija vokabulara i govornih struktura prethodno proučavanih; uvođenje novih leksička jedinica na temu "Igračke".

Ciljevi lekcije:

Razvoj vještina na elementarnom nivou opišite svoju omiljenu igračku (boju, veličinu).

Uvođenje novog vokabulara na temu „Igračke“.

Razvoj pažnje i pamćenja u igri “Koja igračka nedostaje?”.

Razvoj vještina u svim vrstama govorne aktivnosti.

Razvijanje interesovanja djece za engleski jezik kroz igru.

Razvijanje vještina timskog ponašanja kod djece kroz grupne igre.

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat ( pozdrav ).

Učitelj: dobro veče, momci i devojke!

djeca: Dobro veče, učitelju!

Učitelj: Drago mi je da te vidim!

djeca: I meni je drago da te vidim!

Učitelju : A sada da te upoznamo.

Hajde da igramo igru « Krug poznanika."

Molim vas stanite u krug. (Djeca stanu u krug sa učiteljicom).

Ovo će biti naš krug poznanika.

Imam loptu u rukama, koju ćemo prebaciti. Onaj ko ima loptu u rukama priča o sebi, odnosno kaže svoje ime, koliko ima godina i gde živi. Hajde da počnemo With ja .

( moje ime je ( Ime ). ja sam ( godine ). I am od Ishim ).

(Učitelj dodaje loptu sljedećem, djeca pričaju o sebi.)

kako se zoveš?

koliko imaš godina?

Gdje su jesi li iz

Hvala vam!

Sjednite, molim!

2. Ponavljanje prideva. Igra "Dopuni rečenicu."

Učitelju : Djeco, znate li ko je ovo? ( pokazuje miša igračku).

Djeca : Amiš .

Učitelju : Tako je, sada igrajmo igru ​​"Dovrši rečenicu". Pročitaću vam pjesmu o mišu, a vi morate odabrati odgovarajući pridjev koji odgovara rimi. engleski.

Na planeti je živio miš.

Bio je sretan, to znači - sretan

Nije znao nikakve nevolje

Nisam bio tužan, to znači - tužno

Našao je ogromnu gljivu

Na engleskom to znači - veliki

Pronađena mala gljivica

Na engleskom je ovo mala

Mišov novi prijatelj - Sue

A jer novo je novo

Moj prijatelj je bio veoma mlad

Nije star, nije - star

I c magarac je bio Robin Hud

Bilo je dobro

Sredstva - dobro

A u šumi je živeo ljudožder

Bio je loš, to je to - loše

3. Ponavljanje govornih struktura" Da , to je », « br , to nije ’ t . To ’ s a …»

Učitelj: Miš ima prijatelje. Sada ću vam pokazati slike sa životinjama, a vi ćete pratiti da li sam životinju ispravno nazvao ili ne, ako nisam, ispravit ćete me.

( Učitelj pokazuje slike, imenujući životinje prikazane na njima. Ako nastavnik pravilno imenuje životinju, učenici se slažu: “Da, toje" Ako nastavnik pogreši, učenici ga ispravljaju: “br, tonije’ t. To’ sa …”)

4. Konsolidacija vokabulara i govornih struktura (tema „Igračke“).

Učitelju : Djeco, na mom stolu su igračke čija imena već znate ( vrši se ponavljanje prethodno proučavane leksičke jedinice).Molimo odaberite svoju omiljenu igračku i navedite njenu veličinu i boju. ( Djeca Jedan po jedan dolaze do stola, vade igračke i završavaju zadatak.)

djeca: To je pas. (mačka, svinja, konj, lisica....)

To je veliki pas. To je veliki, crni pas.

šta je to? Koje je boje? Koja je to veličina?

Minut fizičkog vaspitanja .

Učitelju : Jeste li umorni? Vi umoran ? Hajde da se odmorimo. Hajdemo hajde da se odmorimo .

(Čas se ponavlja za učiteljem.)

Stanigore! Ruke gore! Ruke dole! Sedi dole!

Ustani! Ruke u strane! Bend lijevo! Bend desno!

Ruke gore! Ruke dole! Ruke na kukovima! Sedidolje!

Učitelju : Sada ćemo saznati koje kućne ljubimce i igračke imate?

Imate li mnogo kućnih ljubimaca?

Djeca : Da, jesam.

Učitelju : Koje ljubimce imate?

Djeca : Imam mačku (psa, kornjaču).

Učitelju :

Imate li mačku? (pas, kornjača).

Volite li se igrati sa mačkom? (da li voliš da se igraš sa mačkom?)

Volite li se igrati sa psom? (da li voliš da se igraš sa psom?)

Učitelju :

Imate li mnogo igračaka?

Djeca : Da, jesam.

Učitelju :

Imaš li loptu? (lutka, auto, majica, komplet?)

Da li volite da se igrate sa loptom?(lutka, auto, majica, komplet?)

djeca: Imam a lopta. (lutka, auto, majica, komplet.)

Učitelju : Koja je tvoja omiljena igračka?

djeca: Moja omiljena igračka je…

5. Uvođenje nove leksičke jedinice na temu „Igračke“.

Učitelju :

Danas ćemo vas upoznati sa novom igračkom. Pogledaj sliku i reci mi šta je?

Djeca : Bucket.

Učitelju : Na engleskom kantu - kanta

šta je to?

djeca: To je a kanta .

Učitelju : Imate li a kanta?

Djeca : Da, jesam.

6. Igra “Spoji slike i riječi.”

Učitelju :

Mislio je naš mali miš. Postao je tužan jer nije mogao da se nosi sa sledećim zadatkom. Hoćemo li mu pomoći?

Djeca : Da!

Učitelju Na tabli vidimo slike igračaka i riječi i nazive ovih igračaka. Zadatak je sljedeći: potrebno je pronaći odgovarajuću riječ za svaku sliku, pročitati je i povezati je sa slikom.

Zadatak ćemo izvoditi „u lancu“, odnosno jedan za drugim. (Djeca izlaze, čitaju riječ i povežu je sa odgovarajućom slikom).

Igra "Koja igračka nedostaje?"

Učitelju :

Igra"Koja igračka nedostaje?"(Učitelj pokazuje nekoliko slika sa igračkama. Djeca ih pamte, zatim zatvaraju oči, u ovom trenutku učitelj sakriva jednu od slika, djeca moraju pogoditi koja slika nedostaje).

7. Ponavljanje glagola.

Učitelju :

Recite nam šta naše životinje mogu.

(Učenici naizmjence imenuju radnje koristeći gramatički model.

Mačka može skočiti.

Pas može da trči.

Krokodil zna plivati.

Papagaj može da leti.

- Anslonmogusjedi.)

Recite nam šta možete učiniti.

(Učenici naizmjenično govore o sebi: Ican...

8. Uvježbavanje pokaznih zamjenica ovo - to , ove - one .

(Igračke se stavljaju na sto, neke dalje, druge bliže.)

Ovo je (an)…

To je (an)…

9. Sumiranje lekcije. Refleksija.

Naša lekcija je došla do kraja. Recite mi šta vam je danas bilo zanimljivo?

Šta vam je bilo teško?

Koju smo novu riječ danas upoznali?

Učitelj: "Zbogom, devojke, zbogom momci"

Djeca : « Zbogom naš učitelj, doviđenja svima!”

Osnovni cilj lekcije: Formiranje leksičke i usavršavanje gramatičkih vještina, razvoj vještina monološkog govora na osnovu predložene situacije.

Komponente cilja:

• Razvojna komponenta cilja časa: razvoj jezika, kognitivne sposobnosti učenika, razvoj emocija i spremnosti za komunikaciju kod školaraca.
• Obrazovna komponenta cilja lekcije: proširenje erudicije i općih horizonata učenika.
• Obrazovna komponenta svrhe časa je stvaranje uslova za njegovanje kulture komunikacije i održavanje interesa za učenje.
• Praktična komponenta cilja časa: formiranje i usavršavanje praktičnih jezičkih vještina (leksičkih i gramatičkih), obezbjeđivanje osnovnih, kognitivnih komunikacijskih vještina potrebe studenata, obuka za korištenje naučenih struktura;

vladanje azbukom.

Oprema za nastavu:

Udžbenik Vereshchagina I.N., Pritykina T.A. Engleski jezik: udžbenik za 1. razred. škole sa produbljenim učenjem engleskog jezika, liceji, gimnazije, fakulteti i ul. grupe djece bašte 2nd ed. – M.: Prosveta, 1998. – 160 str.: ilustr.; knjiga za nastavnike, audio zapis, Pukina T.V. Engleski: Tehnologije igara u učionici i slobodno vrijeme. – Volgograd: Učitelj, 2008.- 95 str., vizuelna pomagala, igračke, smiješna i tužna lica.

Napredak lekcije

I. Početak časa, organizacioni trenutak. T:

Dobro jutro, momci i devojke! Ch:

Dobro jutro, Oksana Nikolajevna!
Dobro jutro! Dobro jutro! Tako je lepo reći.

Dobro jutro! Dobro jutro! i ugodan dan. T:

Drago mi je da te vidim. Sjednite, molim.

Hajde da započnemo našu lekciju engleskog. Danas ćemo se igrati sa našim igračkama, recitovati pjesmice, igrati igrice i naučiti novo slovo.

II. Fonetska vježba.

• Gimnastika za usne i jezik.
• Zaokružite usne, pokazujući zube; usne ne bi trebalo da vire; zatim vratite usne u neutralan položaj.
• Stavite vrh jezika između zuba i brzo ga uklonite, vraćajući jezik u neutralan položaj.
• Stavite vrh jezika između zuba i uduvajte zrak kroz otvor.

Imitacija zvukova.

Gospodin Jezik dovodi stvari u red: otresa prašinu sa sofe [d], [d], [d] ([d], [d], [d]) sa tepiha [t], [t], [t] ([t], [t], [t]). Sipa vodu u kantu da obriše pod [s], [s], [s]. ([s], [s], [s]).

Gospodin Tongue je otišao u šetnju sa svojim prijateljima:

Gospodin Tongue pjeva pjesmu svojim prijateljima , , [o], [o], , [o l] (, , [O]),

Vrlo dobro, djeco!

III. Zagrevanje govora.

T: Slušajte pesme, molim vas. Pročitaću ih na ruskom, a vi ćete pogoditi nazive igračaka.

Učitelj poziva djecu da se zagriju: djeca slušaju učiteljeve pjesme i dopunjuju ih nazivima igračaka koje su proučavali.

Pudlica jazavčar i buldog.
Za njih postoji ime - Pas.
Skočio iz bašte pravo na prag,
Zelena lijepa žaba - Žaba.
Klifonogi medvjed jedva hoda,
Medvjed, medvjedić na engleskom - Medvjed.
Zašto nema kobasica?
Crvenokosa ih je odvukla - Cat.
A danas sam pilot, potreban sam Avion – Treba mi avion.
Hajde da se igramo sa lutkom - lutka,
Ne zaboravimo loptu - Lopta.

T: Imam mnogo igračaka u svojoj čarobnoj kutiji. Ako pogodite igračku, staviću je na svoj sto.

Učitelj pokazuje djeci kutiju u kojoj se nalaze razne igračke. Ako učenici pogode koja se igračka nalazi u kutiji, nastavnik je stavlja na sto.

Primjeri pitanja i odgovora:

P: Imate li voz (avion, mačku, lutku, loptu)?
I. Početak časa, organizacioni trenutak. Da, jesam. Ne, nisam.

IV. Provjera domaćeg.

Na prošloj lekciji zamolio sam vas da donesete igračke ili crteže. Hajde da organizujemo izložbu slika i igračaka. Dvije osobe će biti menadžeri izložbe. Ostali momci su posetioci. Zadatak voditelja izložbe je pokazati sve crteže ili igračke i imenovati ih koristeći strukturu (To je a..).

V. Uvođenje novog vokabulara.

I. Početak časa, organizacioni trenutak. Ostale su mi još neke igračke u „čarobnoj kutiji“. Ovo su nove igračke, hajde da pokušamo da pogodimo njihovo ime. Slušajte kasetu. 86. Šta je neobično u ovim riječima (robot, kompjuter)?

P1: Izgovaraju se na isti način kao na ruskom.
T: Odlično! Ove dvije riječi su došle do nas iz engleskog jezika.

Slušanje audio zapisa 86 - obuka u izgovoru novih riječi.

Konsolidacija novog vokabulara kroz rad na pitanja i odgovore između nastavnika i razreda.

Djeca stanu u krug i jedni drugima postavljaju pitanja:

Imate li robota (kompjuter)?
- Da, jesam. (Ne, nisam).

VI. Učenje pjesme “To je žaba”.

I. Početak časa, organizacioni trenutak. Poslušajte pjesmu o novim igračkama. Rad sa audio snimcima, 87. Pažljivo slušajte i pokušajte se sjetiti o kome je pjesma.

To je žaba.
To je mačka.
To je pas.
To je pacov.

I. Početak časa, organizacioni trenutak. O kome govori ova pesma?
R 1:žaba, mačka, pas, pacov.
I. Početak časa, organizacioni trenutak. Nanosi veliku štetu, treba ga istjerati iz podruma.
I. Početak časa, organizacioni trenutak. Slušajte i ponovite, 87.

Čitanje pjesme u horu.

Izvođenje pjesme uz pomoć igračaka.

VII. Minut fizičkog vaspitanja.

I. Početak časa, organizacioni trenutak. A sad da se odmorimo! Hajde da radimo vežbe.

Pljeskajte, pljesite, pljesite rukama.
Pljesnite zajedno.
Taptaj, lupi, lupi nogama.
Udarite nogama zajedno.
Klimni glavom, klimaj glavom.
Klimnite zajedno.
Ples, ples, ples i ples.
Plešite i plešite zajedno.

VIII. Konsolidacija novog vokabulara u uzorcima govora.

T: Sada otvorite svoje knjige na str. 94, dok. 5. Pročitajte zadatak.

Pogledajte sliku i pokušajte zapamtiti sve igračke. Zatim zatvorite knjigu i imenujte sve igračke kojih se sećate.

T: Sada mi reci sa čime Bob voli da se igra.
P: Volim da se igram sa loptom.
T: Sve smo ovo govorili u ime Boba. Sa kojim igračkama se voliš igrati?
R: Volim da se igram sa lutkom.

IX. Upoznavanje nekog novog Englesko pismo Rr.

1.T: Hajde da revidiramo slova.

Prisjetimo se slova koja već znamo. Svako od vas će imenovati slovo koje zna, drugi učenik će imenovati slovo prvog i svoje. Da vidimo ko od vas ima dobro pamćenje i ko najbolje zna slova. Igramo igricu “Snowball”.

R 1: M
R 2: M, D
P3: M, D, N..

2. Slike se kače na tablu, deca prilaze i imenuju ono što je prikazano na slici, zvuk kojim reč počinje i zapisuju slovo.

(Žaba – [f]- Ff, pas – [d]- Dd, lopta – [b]- Bb, Avion - [p]- Pp, Vlak - [t]-Tt, Matrjoška-lutka- [m]- Mm ).

3. Uvođenje slova R r.

Slovo R r je slično I, ali još uvijek nisu sestre.
Sretan ram-Baran, snježna mećava je prošla.
Kiša i kiša su tako dobro prošli.

Priča ispričana slovom R r.

Za lagane stvari
Dostupno u vagonima rack- net.
Sadrži:
Reket– veliki reket,
sportske cipele,
Lopte i loptice.
I stavio sam ih u mrežu
Ram- Ujka Baran.
Bavio se sportom.
Rush- jurite po sudovima
Moj ujak je to volio sa reketom.
Runk– zvanje “Majstor tog i takvog sporta”
Nakon toga je primio.
I mnogo je putovao
Željeznicom,
I jednostavnije - željeznicaširom zemlje.
Ali sada sam star
A sada, hvala Bogu,
na farmu - runs h dolazi kod mene.

T: Slovo R r prenosi glas [r]. Engleski glas [r] se izgovara bez vibracije.

Otvorite svoje radne knjižice i napišite slovo R r.

X. Završna faza.

a) Sumiranje.

T: Hajde sada da ponovimo riječi koje ste danas naučili.

b) Ocjenjivanje RD učenika.

T: Svideo mi se način na koji si radio.

c) Domaći zadatak.

Vaš domaći zadatak je naučiti pjesmu “To je žaba”.

d) Refleksija.

Ako vam se dopao naš čas, pokažite mi srećna lica, ako vam se nije dopala – tužna.

Lekcija je gotova. Ustani!

“Zbogom, doviđenja”, ne volim da kažem

"Zbogom, doviđenja i ugodan dan."

Predmet namijenjen dječjoj igri, u obrazovne svrhe; umjetničko djelo koje sintetiše sredstva izražavanja skulptura, dekorativna i primijenjena umjetnost, umjetničko oblikovanje i pozorišne umjetnosti… … Umjetnička enciklopedija

Toy- Igračka. Dječji konj. IGRAČKA, posebno napravljen predmet koji se koristi za zabavu i mentalni razvoj dijete. Igračke, slike ljudi i životinja, kopije predmeta, omogućavaju djetetu da nauči njihovu ulogu i funkcionalnu namjenu, ... ... Ilustrovani enciklopedijski rječnik

igračka-    IGRAČKA (str. 253)    Među senzacionalnim izveštajima o životu i smrti naslovljenih osoba, kratka beleška je skoro neprimećeno bljesnula u nedavnom broju časopisa Time: čovek čije je ime svakom od nas poznato od malih nogu, Christopher , preminuo...... Odlična psihološka enciklopedija

TOY- IGRAČKE, igračke, žene. 1. Stvar koja služi za igru ​​djece. Dječije igračke. Osim kamenčića i školjki, dijete nije imalo druge igračke. || Predmet zabave, razonode. “Život nije igračka, već teška stvar.” L. Tolstoj. Ovo nije igračka! 2. transfer...... Rječnik Ushakova

igračka- matrjoška, ​​kikot i kikot, drangulija, čaša, kikot, zvečka, drangulija, petarda, zabava, zabava, Čeburaška, igranje, zadovoljstvo, strašilo, Vanja Vstanka, igračka, igra, drangulija, sitnica, kubar, šala, čočka ... Rječnik sinonima

TOY- IGRAČKA, posebno izrađeni predmet koji služi za zabavu i mentalni razvoj djeteta. Igračke, slike ljudi i životinja, kopije predmeta, omogućavaju djetetu da nauči njihovu ulogu i funkcionalnu namjenu, doprinose razvoju... ... Moderna enciklopedija

Toy- (strani jezik) mala, ukusno uređena soba. Wed. Njene sobe i bašta su bile male i malo bogate, ali sve je bilo tako uredno i čisto raspoređeno... da je reč igračka, koju gosti često koriste u pohvalama, izuzetno pristajala za baštu i... ... Michelsonov veliki eksplanatorni i frazeološki rječnik (izvorni pravopis)

TOY- IGRAČKA, i žensko. 1. Stvar koja se koristi za igranje (vidi igru ​​u 1 značenju). Dječje igračke (također prevedeno: o nečemu što je lako učiniti; kolokvijalno). Kao i. (o nekom lepom, elegantnom). Prodavnica igračaka. Napravite igračku od nečega. (prevedeno: učiniti nešto... Ozhegov's Explantatory Dictionary

igračka- IGRAČKA, i f. Kompjuterska igrica... Rječnik ruskog argota

Toy- naziv dekom. vrste predmeta koji se koriste u igrama. Estetski Nivo umjetnosti nam omogućava da je smatramo vrstom umjetnosti općenito, a posebno dekorativnom primijenjenom umjetnošću. I. koristi express. sredstva skulpture, dizajn. Artist karakteristike ja....... Ruski humanitarni enciklopedijski rečnik

Toy- predmet namijenjen igri. Rekreirajući stvarne i imaginarne predmete i slike, I. služi mentalnim, moralnim, estetskim i fizičko vaspitanje. I. pomaže djetetu da uči svet oko nas, navikava ga na ... ... Velika sovjetska enciklopedija

1. Moja omiljena igračka je. Svetlosmeđe je, ima ljubazne oči i nasmijana usta. Otac mi ga je poklonio na moj peti rođendan. Sviđa mi se moj medvjedić jer je jako sladak i umiljat. Moja meka igračka je talentovana jer mi može čitati priče i bajke. Volim da slušam njegove priče pre spavanja. Moj medvjed može sjediti i spavati sa mnom. Kad se uznemirim, to me smiruje. Moj medo je moj najbolji prijatelj!

Prevod

Moja omiljena igračka je plišani medo. Svetlo smeđe je boje. Ima ljubazne oči i nasmijana usta. Tata mi ga je poklonio za peti rođendan. Volim svog medu jer je jako sladak i mekan. Moja plišana igračka je talentovana jer mi medvjed može čitati priče i bajke. Volim da slušam njegove priče pre spavanja. Moj medvjed može sjediti i ležati sa mnom. Kad se iznerviram, on me smiruje. Medo je moj najbolji prijatelj!

2. Moja omiljena igračka je moja. Jako je lijepa, nije ni velika ni mala. Njeno ime je Twinkle. Moj ujak mi ga je poklonio za Božić. Twinkle je vitka, ima gustu smeđu kosu. Oči su joj plave, trepavice duge. Moja lutka ima pet modernih odjevnih predmeta: 4 divne haljine i pidžamu. Volim da je oblačim, da joj uredim frizuru i da se igram sa njom posle škole. Svake večeri je obučem u pidžamu i stavim je u krevet. Uvek zaspimo zajedno. Veoma sam sretna što imam svoju Twinkle lutku. Ona je moja princeza.

Prevod

Moja omiljena igračka je Barbie lutka. Jako je lijepa, nije velika i nije mala. Njeno ime je Twinkle. Moj ujak mi ga je poklonio za Božić. Twinkle je veoma vitka i ima smeđu kosu. Oči su joj plave, a trepavice duge. Moja lutka ima pet modernih odjevnih predmeta: 4 prekrasne haljine i pidžame. Volim da je oblačim, frizujem i igram se sa njom posle škole. Svake večeri stavljam je u pidžamu i stavljam je u svoj krevet. Uvek zaspimo zajedno. Veoma sam srećna što imam svoju Twinkle lutku. Ona je moja princeza.

3. Moja omiljena igračka je a. Vrlo je brz i radi sa daljinskim upravljačem. Ovaj auto je poklon mog oca za moj sedmi rođendan. Moj trkaći auto je napravljen od metala i plastike. Crven je i jako lijep. Vrata auta se otvaraju i zatvaraju. Kada igram sa svojim Ferrari automobilom, osjećam se kao da ga vozim. Zvuči kao pravi trkački automobil. Moji rođaci takođe vole da se igraju sa mojom omiljenom igračkom.

Prevod

Moja omiljena igračka je Ferrari auto. Vrlo je brz i radi na daljinski upravljač. Ovaj auto je poklon mog tate za njegov sedmi rođendan. Moj trkaći auto je napravljen od metala i plastike. Ona je crvena i veoma lepa. Vrata automobila se otvaraju i zatvaraju. Kada igram sa svojim Ferrarijem, osećam se kao da ga i sam vozim. Zvuči kao pravi trkački automobil. Moji rođaci takođe vole da se igraju sa mojim omiljenim autom.

4. Moja omiljena igračka je moj iPad Mini.

Prevod

Sviđa mi se zbog igrica, muzike i videa. Bio je to odličan poklon mojim roditeljima za Božić. Jako se zabavljam kada igram ili gledam zanimljive filmove i crtane filmove. Tamo mogu i čitati knjige i slikati. Skinuo sam dosta aplikacija za djecu. Veličina mog iPada je vrlo zgodna, vrlo je tanak i mali, tako da ga mogu nositi svuda u torbi ili džepu.