Didaktička igra "konstrukcija iz geometrijskih oblika" na temu "transport" za stariju grupu veznjaka. Lekcija dizajna

Zinaida Yusupovaa

Zdravo, drage kolege! Predstavljam Vašoj pažnji naše applique.

Target: Creation appliqués« Pluta, čamac plovi» .

Zadaci:

Nastavite učiti djecu da obavljaju jednostavne zadatke aplikacije koje koriste geometrijski oblici ;

Razvijati maštu, sposobnost iznošenja pretpostavki;

Razvijajte samostalnost, tačnost i dosljednost u obavljanju svog posla.

Materijali i oprema: šablon spreman za brod, rese, uljanice, stalci za rese prema broju djece; geometrijski oblici, talasi, prema broju ljudi, listovi albuma za podlogu, makaze prema broju osoba.

Metode i tehnike: zanimljiv trenutak, književna riječ (zagonetka ili kratka pjesma, tehnika igre (napravimo brod za to tako da pirati otplove na ostrvo s blagom, anketa brod, verbalne metode i tehnike.

Publikacije na temu:

"Rekom plovi čamac." Dizajnirajte od papira tehnikom origami. Majstorska klasa korak po korak. Cilj: upoznati djecu sa umjetnošću origamija.

Dobro veče, drage kolege! Predstavljam vašoj pažnji aplikaciju od krugova i polukrugova koje su zajedno napravila djeca. Target.

Sažetak GCD-a “Čamac pluta, pluta” Integrisana kontinuirana obrazovne aktivnosti“Aplikacija od vunenih niti” na temu: “Čamac plovi, plovi...” Softver.

Sažetak GCD-a o dizajnu za djecu starijeg predškolskog uzrasta “Mali čamac plovi po valovima” Ciljevi programa: Podsticanje interesovanja za dizajn, podsticanje dece da kreiraju kompoziciju predmeta, dopuniti je obogaćujućim detaljima.

Sažetak lekcije o društvenom svijetu u drugoj mlađoj grupi „Rekom plovi čamac“ Sadržaj programa: nastavite poticati dijalog s odraslima, rasuđivanje, proaktivno govorenje i sudjelovanje u igri.

Sažetak GCD o likovnom stvaralaštvu u drugoj mlađoj grupi. Primjena geometrijskih oblika "Gzhel cvijet" GCD sažetak za umjetničko stvaralaštvo(aplikacija) Tema: “Gzhel cvijet” 2 junior grupa Odgajatelj: Sermabrina L.F.

ECD na predmetno crtanje za djecu sa smetnjama u razvoju u kompenzatornoj grupi „Čamac plovi”

GCD na predmetno crtanje za djecu sa smetnjama u razvoju u grupi sa kompenzacijskim fokusom „Brod plovi” Ciljevi: Obrazovni: Naučiti djecu da stvaraju sliku čamca imitacijom korak po korak. Uvesti pojmove „trup“, „jarbol“, „jedro“. Navedite.

, Takmičenje "Prezentacija za čas"

Prezentacija za lekciju

Nazad Naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Cilj:

naučiti kako se prijaviti;
razvijati percepciju predmeta po boji, obliku, veličini, materijalu, kvaliteti;
negovati urednost, tačnost izvođenja, estetski ukus;

Vrsta lekcije: konsolidacija lekcije

Metode i tehnike: verbalna (razgovor, pitanja i odgovori), instrukcija (u toku), praktična metoda

Oprema: šabloni, tehnički crtež, lepak, listovi albuma, salvete, tabla za nanošenje lepka

Rad na vokabularu: krma, jedro, otvor, trokut, krug, pravougaonik.

Napredak lekcije

Tema: Aplikacija “Čamac”.

Uzorak gotovog proizvoda

I. Uvodni dio

1. Organizacioni momenat, priprema za lekciju.

Zdravo momci. Sada imamo čas rada. Provjerimo vašu spremnost za lekciju. Na vašem stolu su šabloni, štapić za ljepilo, salveta i daska za nanošenje ljepila. (slajd 2)

1. Uvodni razgovor.

Ljudi, volite li putovati? (da)

Hajdemo na putovanje morem na brodu u daleke zemlje. Ja ću biti vaš kapetan, a vi ćete biti mornari. (sebi stavljam kapitensku kapu i djeci kape) (slajd 3.4)

Ali da bismo krenuli na izlet, potreban nam je čamac i napravit ćemo ga od kartona u boji (pokaži) i ljepila (pokaži).

2. Demonstracija uzorka.

Brod je jedna od vrsta vodnog transporta. Prvi brodovi počeli su da se grade pod carem Petrom I. (slajd 5)

Pogledajmo sada naš brod. od čega je napravljen? (od geometrijskih oblika)

Koje geometrijske oblike vidite? (krug, trougao, pravougaonik)

Pravougaonik, ovo je zadnji deo, koje boje? (plava)

Trouglovi, ovo su jedra, koje boje? (crvena, zelena)

Sada ću vam pokazati kako ćemo zalijepiti naš čamac u skladu sa sigurnosnim mjerama pri radu s ljepilom.

Prvo uzmite plavi pravougaonik, ovo je naš stražnji dio, nanesite ljepilo na bijelu stranu obratka i zalijepite ga na dno lista, uklonite višak ljepila salvetom.

Uzmite jedan od malih trokuta i zalijepite ga na stranu pravougaonika, a zatim drugi na drugu stranu.

Zatim uzmemo veliki zeleni trokut, ovo je naše jedro, i zalijepimo ga na vrh pravougaonika, pored njega zalijepimo manji crveni trokut. Ne zaboravite da uklonite višak ljepila salvetom. (slajd 7)

Ako imate vremena, zalijepite zastavu na sebe.

Gimnastika za prste

Vježba "Prsten"

Vrh palca desna ruka naizmjenično dodiruje vrhove kažiprsta, srednjeg, prstenjaka i malog prsta.
Izvedite istu vježbu s prstima lijeve ruke.
Izvodite iste pokrete istovremeno prstima desne i lijeve ruke. (slajd 8)

3. Praktičan rad studenti.

Sada uzmimo praznine i napravimo čamac na stolu. Gledamo uzorak i pokušavamo pravilno postaviti dijelove. bravo. (slajd 9)

Prije nego što se zalijepimo, ispružimo prste.

Gimnastika za oči

IP - sjedi za stolom

Zatvori oči. Odmor 10-15 s. Otvori oči. Ponovite 2-3 puta.

Pokreti očnih jabučica.

Oči udesno - gore

Oči lijevo - gore

Oči desno - dole

Oči lijevo - dolje.

Zatvori oči. Odmor 10-15 s.

Samomasaža.

Trljajte dlanove. Zatvorite oči, stavite dlanove na oči, spojite prste. Držite 1 s. Palme na stolu. Otvori oči. (slajd 10)

4. Samostalni rad studenata.

Pomaknemo presavijeni čamac u stranu, uzmemo pejzažni list i, kao što smo ga složili na stol, pokušat ćemo ga zalijepiti. (Objavljujem tehničku kartu sa zalijepljenim pravougaonikom)

Ljudi, pokažite na koji dio broda ćete se držati?

Ksyusha, Dasha, Ilnar zalijepite na nacrtani obris. (Pokazujem tehničku karticu: pravougaonik, jedan od malih trokuta sa strane)

Pokaži mi, onda kog dela ćeš se držati? (Pokazujem tehničku karticu: pravougaonik, jedan od malih trokuta sa strane, mali trokut sa druge strane) (slajd 11)

Fizminutka

Obuze nas pospanost,
Nerado se kreće
Hajde, uradi to sa mnom
Vježba je ovakva:
Istegnite se gore-dolje
Probudi se potpuno.
Zajedno su ustali iza svojih stolova
I hodali su na licu mjesta,
Ispružili su se na prstima,
A sada smo se nagnuli naprijed,
Kao izvori, sjeli smo,
A onda su tiho sjeli. (slajd 12)

(Pokazujem tehničku karticu: pravougaonik, jedan od malih trokuta sa strane, mali trokut na drugoj strani, veliki crveni trokut na vrhu pravokutnika)

Zalijepili smo krmeni dio čamca, pokažite koji dio čamca ćemo sljedeći? (Pokazujem tehničku karticu: pravougaonik, jedan od malih trokuta sa strane, mali trokut na drugoj strani, veliki crveni trokut na vrhu pravougaonika, zeleni trokut pored njega)

5. Individualni rad sa studentima.

Tokom samostalan rad učenici i Daša rade “ruku pod ruku”.

bravo. Sada dodajmo zastavu.

III. Sažetak lekcije

1. Ocjenjivanje rada učenika.

Radovi su nasumično izloženi na oslikanom moru.

2. Izložba studentskih radova.

Uz muziku (šum vode) i pjesmu, imitaciju jedrenjaka.

Brod.

cerada,
Konopac u ruci
Ja vučem čamac
Uz brzu rijeku.
I žabe skaču
za petama,
I pitaju me:
- Provozajte se, kapetane! (slajd 13)

U ovoj majstorskoj klasi pokazat ću vam kako napraviti aplikaciju - papirni brod vlastitim rukama s fotografijama korak po korak. Ovaj brod se može koristiti za izradu čestitki ili kao poklon za tatu i djeda.

Šta biste voleli da budete kada porastete? Na ovo pitanje vrlo često dječaci odgovaraju da žele postati pilot, vozač ili kapetan. dugo putovanje. Nažalost, život ne ide uvijek onako kako želite. Ali bez obzira kako se sudbina ispostavila, uvijek treba težiti svom snu.

Ako je vaš sin još mali, ali već sanja o morskim putovanjima, onda ga možete podržati u tome. Možete početi tako što ćete napraviti mali papirni čamac, koji bi mogao biti prvi korak ka ostvarenju sna vašeg djeteta. Proces proizvodnje - kako ga napraviti u obliku aplikacije prikazan je u ovoj majstorskoj klasi.

Kako napraviti aplikaciju od papirnog broda vlastitim rukama

Za stvaranje takvog zanata pripremili smo:

kvadratni list jednostranog papira u boji;
crni flomaster.

Prvo, naš radni komad treba savijati duž dijagonalnih linija.

Sada savijamo jedan od uglova (radi praktičnosti, uzeli smo gornji) prema samom središtu obratka.

Isti savijeni kut mora biti savijen prema gore.

Na kraju napravimo još jedan preklop istog ugla, ali ovaj put ga savijamo prema dolje.

Presavijemo prazninu budućeg čamca na pola po dužini.

Sve što treba da uradimo je da formiramo bok našeg broda. Da biste to učinili, trebate saviti donji dio prema gore pod blagim uglom. Širina ovog preklopa će odrediti visinu stranice.

Sada preklop treba ispraviti tako da papir u boji bude izvana.

Ako je potrebno, unutrašnje strane aplikacije mogu se lagano učvrstiti ljepilom.

Završna faza našeg zanata bit će crtanje prozora. Nanosimo ih crnim flomasterom.

Zvono je već zazvonilo

Rekao nam je: "Lekcija!"

Svi mirno sjednite

Na posao.

Ljudi, pogledajte jedni druge i nasmiješite se. Poklonite osmeh sebi, jedni drugima, meni. I dajem ti osmeh. A radost će nam pomoći u radu! Pogledajte sve na svom radnom mjestu? Da li je papir u boji na svom mestu? Jesu li ljepilo i četkica za ljepilo na svom mjestu? Makaze, jednostavna olovka na mjestu? Bravo!

Danas idemo sa vama u bajkovitu zemlju, a zove se „Figurisana“, a mi ćemo se upoznati sa njenim stanovnicima.

Da li biste voleli da upoznate ljude ove zemlje? Pogodi zagonetke:

1) Nemam uglove

I izgledam kao tanjir.

Na tanjiru i na poklopcu,

Na prstenu, na volanu.

Ko sam ja, prijatelji? (krug)

Koji predmeti imaju oblik kruga?

Navedite svoje primjere.

2) Poznaje me dugo vremena,

Svaki ugao u njemu je pravi.

Sve četiri strane

Ista dužina.

Drago mi je da ga upoznam sa vama,

I zove se ……… (kvadrat)

Koji predmeti imaju oblik kvadrata?

Navedite svoje primjere.

3) Tri ugla,

Tri strane

Mogu biti različitih dužina. (trokut)

Koji predmeti imaju oblik trougla?

Ali prije nego što počnemo, hajde da uradimo neke vježbe za naše prste.

Koje geometrijske oblike poznajete?

Gledajte, od kojih dijelova se sastoji čamac?

Ljudi, svi imaju šablone geometrijskih oblika na svojim stolovima.

Šablon je oznaka za naše dijelove. Radit ćete s njima na času. Prisjetimo se kako raditi sa šablonom?

Prilikom praćenja šablona pazite da se ne pomiče u stranu.
Jednom rukom čvrsto držite predložak, a drugom rukom ga ocrtajte po obrisu olovkom.
Oznake pravimo na bijeloj strani papira.

Narandžasta

(ruka stisnuta u šaku)Dijelili smo narandžu.

(Okreni šakom lijevo i desno)Ima nas mnogo, ali on je sam!

(Drugom rukom ispružimo prste skupljene u šaku, počevši od palca)Ova kriška je za ježa,

(Ispruži kažiprst)Ova kriška je za cigulje,

(Ispruži srednji prst)Ovaj komad je za pačiće

(Savijamo prstenjak)Ovaj komad je za mačiće

(Savijamo mali prst)Ovaj komad je za dabra,

(Okrenite otvoreni dlan lijevo i desno)Pa, za vuka - kora.

(Pokazujemo rascjep nepca s obje ruke)Ljut je na nas - nevolja!

(Sklopimo ruke zajedno)Krijemo se u kući - ovdje!

Ljudi, ali svaki slučaj je napravljen po planu. Pogledaj tablu. Ovo je plan na kojem ćemo raditi:

Trag (promatrati boju);
Izrežite (ne zaboravite na količinu);
Provjerite (pomoću šablona);
Collect;
Zalijepite ga (pogledajte proizvod).

Momci, sjetimo se pravila rada sa makazama.

1. Ne ostavljajte makaze otvorene.

2. Radite s njima samo na svom radnom mjestu.

3. Pazite da ne povrijedite prste lijeve ruke.

4. Prilikom sečenja delova, rotirajte papir.

5.Isecite srednjim delom sečiva, otvarajući i zatvarajući makaze.

Pratite rad svakog učenika. Pomaganje učenicima kada se pojave poteškoće.

Ljudi, hajde da pogledamo naš rad.

(Obratite pažnju na tačnost i ispravnost obavljenog posla)

Čiji vam se rad najviše dopao i zašto?

Momci, ustanite, oni kojima se dopala lekcija?

šta ti se svidjelo?

Šta smo radili na času?

Lekcija dizajna

Ciljevi: Učvršćivanje sposobnosti projektovanja iz geometrijskih oblika, konsolidovanje znanja o geometrijskim oblicima, ponavljanje transporta. Zadaci: Razvoj pažnje, razvoj pamćenja

Preuzmi:

Pregled:

Lekcija dizajna

Tema: Vodni, vazdušni, železnički, podzemni transport.

Postavljanje broda iz geometrijskih oblika

Ciljevi: Učvršćivanje sposobnosti projektovanja iz geometrijskih oblika, konsolidovanje znanja o geometrijskim oblicima, ponavljanje transporta.

Zadaci: Razvoj pažnje, razvoj pamćenja

Oprema: Uzorak je različit za svako dijete, svako dijete ima svoj set geometrijskih oblika od papira, a svako dijete ima list kartona, slike transporta, malu loptu.

Primjer primjera:

Napredak lekcije:

(Učitelj pokazuje djeci slike sa slikama različite vrste prevoz i postavlja pitanja)

P: (Metro) Gdje ide ovaj prijevoz? Nadzemno ili pod zemljom? Pod zemljom, to znači da je pod zemljom (nastavnik pokazuje gestom kako metro prolazi ispod zemlje). Metro je veoma zgodan transport, metro vozi vozač.

(Struja, voz) Gdje ide prijevoz? Na šinama. Šine su željezne, što znači da se transport odvija željeznicom.

Koji drugi transport postoji? (brod) Kuda ide brod? Vodom. To znači da je vodeni.

(Avion) Gde leti avion? Zrakom. To znači da je u vazduhu.

(Trolejbus, autobus, auto) - kuda ide? Na zemlji, to znači da je na zemlji.

(Učitelj traži od djece da izgovore sve riječi - podzemlje, željeznica, voda, zrak, zemlja).

P: Danas ćemo izložiti brod iz geometrijskih oblika. Prisjetimo se kakvih brodova ima? Teretni, putnički, vojni.

(Učitelj djeci dijeli uzorke brodova i traži od svih da pokažu koje geometrijske oblike vide na uzorku, koliko je istih)

(Djeca ispunjavaju zadatak)

P: Bravo momci! (sada učitelj pita svako dijete, prvo zakotrlja loptu prema njemu)

Navedite nešto što može letjeti?

D: Komarac, avion, balon...

P: Navedite šta se može kotrljati