Ezen az oldalon válaszokat talál az OGE-2017 kézikönyv tesztrészére az I. P. Tsybulko 36 standard vizsgalehetőségek irányítása mellett.
1. blokk. 1-4.
| Munkaszám: | 1. lehetőség | 2. lehetőség | 3. lehetőség | 4. lehetőség |
| 2 | 1 | 1 | 3 | 2 |
| 3 | 1 | 3 | 3 | 4 |
| 4 | Megvetem magam | végtelen | latolgat | eltakarni |
| 5 | szellemileg | karikázva | megbízott | kusza |
| 6 | érintett | várd ki a hóvihart | észre a hibát<или>észrevesz egy hibát<или>térj észhez | arc |
| 7 | pilótaiskola | mentális erő | lőporraktár | örömteli érzés |
| 8 | a döntés titkos volt<или>volt egy titkos megoldás | sikerült elérnie | segíteni akartam | előadás felvette a kapcsolatot<или>megkeresett előterjesztés |
| 9 | 29 | 1 | 36 | 6 |
| 10 | 124 <или> | 34 <или> 43 | 45 <или> 54 | 23 <или> 32 |
| 11 | 3 | 4 | 6 | 4 |
| 12 | 12368 <или> | 24 <или> 42 | 145 <или>ezeknek a számoknak bármely más kombinációja. | 356 <или>ezeknek a számoknak bármely más kombinációja. |
| 13 | 29 | 12 | 23 | 15 |
| 14 | 2 | 26 | 55 | 20 |
2. blokk. 5-8.
| Bekezdés száma: | Mikro téma: |
| 1 | A fő dolog minden ember számára legyen kedves és jelentős, ehhez az embernek képesnek kell lennie a mindennapi gondjain felülemelkedni. |
| 2 | Tudnod kell élni másokért. Csak azokra emlékeznek, akik másokat szolgáltak. |
| 3 | Az életben kell, hogy legyen saját vállalkozásod. A boldogságot az éri el, aki arra törekszik, hogy másokat boldoggá tegyen, és legalább egy időre képes megfeledkezni önmagáról. |
| Munkaszám: | 5. lehetőség | 6. lehetőség | 7. lehetőség | 8. lehetőség |
| 2 | 4 | 2 | 2 | 1 |
| 3 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| 4 | csavart | simított | jött, hozott | lett |
| 5 | helyére gyökerezett | feneketlen | meglepődött | megperzselt |
| 6 | talált<или>megjelent | Van<или>eszik | először<или>azonnal | gyors <или>hamar<или>játékosan |
| 7 | nagyapa szavai felett | szorgalmasan vette <или>szorgalmasan vette | szeretettel beszélt <или>szeretettel beszélt | erdőtűz |
| 8 | Aljosa elment <или>Aljosa elment | a ló vágtatott <или>– vágtatott a ló | ne sértődj meg | lovagolt |
| 9 | 11 | 25 | 32 | 43 |
| 10 | 45 <или> 54 | 2 | 12 <или> 21 | 23 <или> 32 |
| 11 | 3 | 6 | 1 | 3 |
| 12 | 36 <или> 63 | 26 <или> 62 | 1236 <или>ezeknek a számoknak bármely más sorozata | 46 <или> 64 |
| 13 | 25 | 42 | 20 | 33 |
| 14 | 7 | 52 | 29 | 10 |
3. blokk. 9-12.
| Munkaszám: | 9. lehetőség | 10. lehetőség | 11. lehetőség | 12. lehetőség |
| 2 | 3 | 2 | 4 | 3 |
| 3 | 4 | 2 | 3 | 4 |
| 4 | megijeszt | sikoltott | jönni fog | érintett |
| 5 | üveg | hosszú | régi | írott |
| 6 | nyugodtabb<или>biztonságosabb<или>jobb | vállalat<или>csoport<или>tömeg | feküdj le | játszott |
| 7 | üvegedény | víz ablakok | – kiáltotta örömében<или>– kiáltotta örömében | városi terület |
| 8 | nem átültetett | kinek könnyebb | félünk | – mondta a harmadik |
| 9 | 1114 <или> 1411 | 10 | 41 | 36 |
| 10 | 34 <или> 43 | 45 <или> 54 | 234 <или>ezeknek a számoknak bármely más kombinációja. | 1267 <или>ezeknek a számoknak bármely más kombinációja. |
| 11 | 4 | 4 | 2 | 3 |
| 12 | 13 <или> 31 | 356 <или>ezeknek a számoknak bármely más kombinációja. | 56 <или> 65 | 6 |
| 13 | 32 | 26 | 13 | 45 |
| 14 | 35 <или> 53 | 42 | 38 | 50 |
4. blokk. 13-16.
| Információk a szövegről a tömörített összefoglalóhoz: | |
| Bekezdés száma: | Mikro téma: |
| 1 | A városi emberek elvesztették a szokásukat, hogy hallják a föld csodálatos hangjait. Az ilyen embereknek annál nagyobb öröm, ha ellátogatnak a természetbe, és megszerezhetik azt a lelki erőt, amire mindenkinek szüksége van. |
| 2 | A föld hangjai helyettesítik a zenét a gazdálkodók és a vadászok számára. Ezek a hangok bevésődhettek dalokba és zenei alkotásokba. |
| 3 | A föld hangjai szülik a legjobbat az emberi lélekben. Gyermekkoruk óta ezek a hangok izgatják és örömet okoznak az embernek. |
| Munkaszám: | 13. lehetőség | 14. lehetőség | 15. lehetőség | 16. lehetőség |
| 2 | 3 | 1 | 4 | 4 |
| 3 | 1 | 3 | 1 | 3 |
| 4 | terjed | végtelen | felébresztelek | kapálózott |
| 5 | megtöltött | elhasználódott | titokzatos | barázdált |
| 6 | véletlenül<или>véletlenül | jött | Ha | jött<или>feljött |
| 7 | – nézett lelkesen<или>– nézett lelkesen | – suttogta félve<или>– suttogta félve | Óvatosan sétálok<или>Óvatosan sétálok | halászmegálló<или>halászmegálló |
| 8 | Sanyának sikerült eleget aludnia | csendesebb lett az eső<или>csendesebb lett az eső | megyünk | fúrás |
| 9 | 56 <или> 65 | 33 | 16 | 51 |
| 10 | 45 <или> 54 | 1234 <или> | 45 <или> 54 | 167 <или>ezeknek a számoknak bármely más kombinációja |
| 11 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 12 | 13 <или> 31 | 35 <vagy >53 | 12 <vagy > 21 | 3 |
| 13 | 6 | 5 | 27 | 4 |
| 14 | 4 | 23 | 12 | 54 |
5. blokk. 17-20.
| Munkaszám: | 17. lehetőség | 18. lehetőség | 19. lehetőség | 20. lehetőség |
| 2 | 4 | 3 | 3 | 2 |
| 3 | 4 | 1 | 1 | 4 |
| 4 | felállt | tisztázva | sóhajtott | kimerült |
| 5 | összefüggő | emlékezz | fa | fa |
| 6 | ellopta | elutasítás | leülni | Várjon |
| 7 | - mondta magabiztosan<или>- mondta magabiztosan | kert a hóban | piac a városban | - mondta gúnyosan<или>– mondta gúnyosan a lány |
| 8 | lopnál | emlékezz | senki nem fog megsértődni | húzta |
| 9 | 30 | 31 | 23 | 49 |
| 10 | 45 <или> 54 | 23 <или> 32 | 35 <или> 53 | 346 <или>ezeknek a számoknak bármely más kombinációja |
| 11 | 2 | 1 | 3 | 3 |
| 12 | 2 | 1234 <или> ezeknek a számoknak bármely más kombinációja | 3 | 13 <или> 31 |
| 13 | 28 | 4 | 20 | 67 |
| 14 | 32 | 46 | 49 | 69 |
6. blokk. 21-24
| Munkaszám: | 21. lehetőség | 22. lehetőség | 23. lehetőség | 24. lehetőség |
| 2 | 3 | 3 | 3 | 1 |
| 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 4 | megérkeztem | kinyitva | Futva jöttek | Kupak nélküli sapka |
| 5 | Zavaros | vörösen izzó | Fa | Lombhullató |
| 6 | Hangosan sikoltozott vagy kiabált | kijött | Nagyon gyors vagy gyors | Ma vagy Most |
| 7 | Anya szavai | udvari sarok | Egy kutya lelke | Fasiszta rangok |
| 8 | a rét tele volt virággal | lő | simogatta | Meghaltak |
| 9 | 16 | 35 | 7 | 12 |
| 10 | 12 vagy 21 | 126 vagy e számok bármely más kombinációja | 12 vagy 21 | 56 vagy 65 |
| 11 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| 12 | 3 | 13 vagy 31 | 26 vagy 62 | 56 vagy 65 |
| 13 | 11 | 10 | 35 | 17 |
| 14 | 3 | 41 | 24 | 30 |
Egységes államvizsga 2017. Orosz nyelv. 36 standard opció. Szerk. Tsybulko I.P.
M.: 2017. - 381 p.
Sorozat „Egységes államvizsga. FIPI - iskola" tesztfejlesztők készítették el mérőanyagok(KIM) Egységes államvizsga. A gyűjtemény a következőket tartalmazza: 36 standard vizsgalehetőség, a KIM Egységes Állami Vizsga 2017 orosz nyelvű demóverziójának tervezetével összhangban összeállítva; végrehajtási utasítások vizsgadolgozat; válaszok minden feladatra; értékelési kritériumok. A standard vizsgalehetőségek feladatainak teljesítése lehetőséget ad a hallgatóknak az önálló állami felkészülésre végső bizonyítvány az Egységes Államvizsga űrlapon, valamint objektíven értékelje a vizsgára való felkészülésének szintjét. A tanárok szabványos vizsgalehetőségeket használhatnak a tanulók tanulási eredményeinek nyomon követésére oktatási programokátlagos
általános műveltség valamint a tanulók intenzív felkészítése az egységes államvizsgára.
Formátum: pdf
Méret:23,7 MB
Megtekintés, letöltés:
drive.google
TARTALOM
Bevezetés 5
Előszó 6
7. egységes államvizsga válasznyomtatvány-mintája Útmutató a munkavégzéshez 9 Térkép
egyéni eredményeket
tanuló 10
1. lehetőség 12
2. lehetőség 21
3. lehetőség 30
4. lehetőség 40
5. lehetőség 49
6. lehetőség 58
7. lehetőség 66
8. lehetőség 75
9. lehetőség 84
10 93. lehetőség
11 102. lehetőség
12. lehetőség 111
13. lehetőség 120
14. lehetőség 129
17 157. lehetőség
18 166. lehetőség
19 175. lehetőség
20 184. lehetőség
21. lehetőség 193
22 202. lehetőség
23 211. lehetőség
24 220. lehetőség
25 230. lehetőség
26 240. lehetőség
27 249. lehetőség
28 258. lehetőség
29 268. lehetőség
30 277. lehetőség
31 287. lehetőség
32 296. lehetőség
33 305. lehetőség
34 314. lehetőség
35 323. lehetőség
36 331. lehetőség
Válaszok és értékelési szempontok 340
1. rész 340
2. rész 359
Az orosz nyelv egységes állami vizsga lehetővé teszi, hogy magas színvonalú általánosított információkat szerezzen, amelyek jellemzik a diplomások orosz nyelvű képzésének tendenciáit, és lehetővé teszik az azonosítást. meglévő problémákat a tantárgy oktatásában.
Az egységesre készülve államvizsga Fontos megérteni a lényeget: a tantárgy tartalmában nincs szükség speciális felkészülésre az egységes államvizsgára. A vizsgadolgozat szövegében nincs semmi, ami túllépne az orosz nyelv általános műveltségi minimumán és iskolai programok. Az ilyen felkészülés (valamint a hagyományos vizsgára való felkészülés) azonban nem zárja ki az iskolában tanultak szükséges általánosítását, rendszerezését. És itt különös figyelmet kell fordítani a tanuló felkészítése során elkövetett módszertani hibákra és azok kiküszöbölésének módjaira. Reméljük, hogy ez a könyv segít a tanulóknak ebben.
A könyv 36 szabványos vizsgalehetőséget tartalmaz, amelyek megfelelnek az ellenőrző mérőműszerek demó verziójának Egységes államvizsga anyagok orosz nyelven 2017. A munkavégzésre vonatkozó, minden opciónál közös utasítások a könyv elején találhatók.
A könyv szabványos egységes államvizsga-válasz űrlapokat és a tanuló egyéni teljesítményeinek térképét tartalmazza, amelyek segítségével nyomon követhető a teljesítmény dinamikája a standard vizsgalehetőségek feladatainak teljesítésében. A tanuló a könyv végén található válaszok segítségével ellenőrizheti válaszait.
A standard variáns feladatok elvégzése lehetőséget biztosít a tanulóknak a vizsgára való önálló felkészülésre.
A tanárok hasznosnak találják a könyvet a szervezésben különféle formák ellenőrzés az orosz nyelvórákon.
Válaszok a 36 opciós „Modelvizsga-lehetőségek” OGE-2020 gyűjteményére, szerkesztette I.P. Tsybulko.
1. lehetőség
2. 12
3. 12345679
4. bőrtáska
5. 12 (vagy) 21
6. 25 (vagy) 52
7. 35 (vagy) 53
8. semmi
2. lehetőség
2. 124
3. 568
4. kedvesen beszélt
5. 14 (vagy) 41
6. 15 (vagy) 51
7. 12 (vagy) 21
8. cím
3. lehetőség
2. 24 (vagy) 42
3. 2345678
4. sisspuggal suttogott (vagy) sisspug suttogta
5. 125
6. 35 (vagy) 53
7. 13 (vagy) 31
8. teljes magasságú
4. lehetőség
2. 12 (vagy) 21
3. 267
4. akaraterőfeszítés
5. 34 (vagy) 43
6. 25 (vagy) 52
7. 34 (vagy) 43
8. hajóút (vagy) hajóút
5. lehetőség
2. 135
3. 56 (vagy) 65
4. mosolyogva jött be
5. 15 (vagy) 51
6. 23 (vagy) 32
7. 34 (vagy) 43
8. sunyi
6. lehetőség
2. 23 (vagy) 32
3. 123458
4. gondtalanul (vagy) gondtalanul élt
5. 345
6. 45 (vagy) 54
7. 14 (vagy) 41
8. mint egy kutya
7. lehetőség
2. 12 (vagy) 21
3. 45 (vagy) 54
4. vadvirág
5. 14 (vagy) 41
6. 234
7. 35 (vagy) 53
8. mint a szél elfújta
8. lehetőség
2. 45 (vagy) 54
3. 1234679
4. mondta gúnyosan
5. 125
6. 35 (vagy) 53
7. 35 (vagy) 53
8. szemben
9. lehetőség
2. 125
3. 1569
4. lökött (vagy) erősen
5. 35 (vagy) 53
6. 135
7. 45 (vagy) 54
8. daynight (vagy) nightday
10. lehetőség
2. 123
3. 345689
4. álmatlan éjszaka
5. 45 (vagy) 54
6. 24 (vagy) 42
7. 45 (vagy) 54
8. goner (vagy) goner
11. lehetőség
2. 13 (vagy) 31
3. 156
4. sikítson örömében
5. 24 (vagy) 42
6. 134
7. 24 (vagy) 42
8. régi rozoga
12. lehetőség
2. 124
3. 37 (vagy) 73
4. Geometriai feladat
5. 234
6. 23 (vagy) 32
7. 14 (vagy) 41
8. vitéz
13. lehetőség
2. 12 (vagy) 21
3. 345678
4. aggódva beszélt
5. 34 (vagy) 43
6.135 (vagy)
7. 14 (vagy) 41
8. nézett
14. lehetőség
2. 14 (vagy) 41
3. 134567
4. nézz mosolyogva
5. 25 (vagy) 52
6. 234
7. 245
8. bíbor
15. lehetőség
2. 245
3. 48 (vagy) 84
4. Imádom a szóváltást
5. 45 (vagy) 54
6. 234
7. 125
8. jelölt
16. lehetőség
2. 34 (vagy) 43
3. 12456
4. kiáltott némán
5. 12 (vagy) 21
6. 145
7. 24
8. gumiabroncs (vagy) gumi
17. lehetőség
2. 24 (vagy) 42
3. 37 (vagy) 73
4. lelki szépség
5. 234
6. 34 (vagy) 43
7. 12 (vagy) 21
8. láb
18. lehetőség
2. 13 (vagy) > 31
3. 47 (vagy) 74
4. suttogta aggódva
5. 24 (vagy) 42
6. 25 (vagy) 52
7. 13 (vagy) 31
8. sbiten
19. lehetőség
2. 125
3. 12578
4. nem talált hibát
5. 123
6. 125
7. 234
8. hajó (vagy) hajó
20. lehetőség
2. 24 (vagy) 42
3. 345678
4. részletesen elmondta
5. 34 (vagy) 43
6. 125
7. 14 (vagy) 41
8. hazug (vagy) csaló
21. lehetőség
2. 35 (vagy) 53
3. 157
4. könnyen megcsinálta
5. 12 (vagy) 21
6. 12
7. 25
8. földi és mennyei
22. lehetőség
2. 235
3. 23456789
4. viszonzatlan szerelem
5. 35 (vagy) 53
6. 125
7. 12
8. mint a tenyéren
23. lehetőség
2. 24 (vagy) 42
3. 1578
4. lelkiismeret nélküli személy
5. 14 (vagy) 41
6. 12 (vagy) 21
7. 25 (vagy) 52
8. tiszta (vagy) tiszta
24. lehetőség
2. 14 (vagy) 41
3. 1234579
4. megállás nélkül sétálni
5. 134
6. 134
7. 35 (vagy) 53
8. véletlenül szándékosan (vagy) szándékosan véletlenül
25. lehetőség
2. 35 (vagy) 53
3. 259
4. gyengéden nézett
5. 25 (vagy) 52
6. 45 (vagy) 54
7. 14 (vagy) 41
8. emberek közé menni
26. lehetőség
2. 34 (vagy) 43
3. 13458
4. nevetve beszélt
5. 124
6. 125
7. 14 (vagy) 41
8. kérkedik
27. lehetőség
2. 34 (vagy) 43
3. 167
4. kockás szövet
5. 35 (vagy) 53
6. 25 (vagy) 52
7. 24 (vagy) 42
8. hordóorgona (vagy) hordóorgona
28. lehetőség
2. 123
3. 14 (vagy) 41
4. akaratgyenge ember
5. 45 (vagy) 54
6. 234
7. 35 (vagy) 53
8. ledobta
29. lehetőség
2. 45 (vagy) 54
3. 2346789
4. kérdezte értetlenül
5. 124
6. 15 (vagy) 51
7. 34 (vagy) 43
8. kérkedik
30. lehetőség
2. 12 (vagy) 21
3. 145
4. deszka kerítés
5. 34 (vagy) 43
6. 25 (vagy) 52
7. 23 (vagy) 32
8. állvány
31. lehetőség
2. 45 (vagy) 54
3. 12345689
4. közelről figyelt
5. 25 (vagy) 52
6. 25 (vagy) 52
7. 23 (vagy) 32
8. felemelkedik és lefekszik
32. lehetőség
2. 135
3. 2468
4. rosszindulat nélkül nevetni
5. 24 (vagy) 42
6. 13 (vagy) 31
7. 12 (vagy) 21
8. az utolsó erőből
33. lehetőség
2. 15 (vagy) 51
3. 1256789
4. udvariasan bólintott
5. 15 (vagy) 51
6. 24 (vagy) 42
7. 12 (vagy) 21
8. nanogipostált
34. lehetőség
2. 35 (vagy) 53
3. 48 (vagy) 84
4. szülői ház
5. 235
6. 25 (vagy) 52
7. 25 (vagy) 52
8. kunyhó (vagy) kunyhók
35. lehetőség
2. 35 (vagy) 53
3. 6789
4. szorgalmasan tanított
5. 24 (vagy) 42
6. 24(vagy)42
7. 15(vagy)51
8. feladás (vagy) feladás
36. lehetőség
2. 125
3. 12 (vagy) 21
4. kíméletlenül kirúgták
5. 145
6. 134
7. 24 (vagy) 42
8. ütés
Összegyűjtöttük nektek Tsybulko 2015-ös gyűjteményének összes szövegét. Minden szöveg alatt mikrotémák és egy kész tömör összefoglaló található. E szövegek közül sok ismétlődik ebben nyitott tégely FIPI feladatok, ami azt jelenti, hogy bedőlhetnek igazi OGE. Használd!
Szöveg az 1-4. lehetőséghez („Modern élet az egyre növekvő tempójával...”).
Modern élet egyre növekvő tempójával arra kényszeríti az embereket, hogy több emberrel kommunikáljanak. Meglepő módon minél több ilyen „röpke” ismerőssel találkozunk, annál nehezebb közöttük igazi barátokat találni. Egy azonban világos: mindannyian erős igényt érezünk a baráti kommunikációra, szeretteink baráti kapcsolatokat Még mindig szükségünk van rá, mint az ételre és a vízre.
Milyen legyen? igaz barát? Egy igaz barát mindig segíthet nehéz idő, de soha nem fog téged eszközként használni céljai eléréséhez. Egy igaz barát őszintén fog örülni a sikereidnek, de nem tesz boldognak, ugyanakkor szívében irigyelni fog téged. Egy barát mindig megtalálja a megfelelő szó támogatás, amely az embereknek oly gyakran hiányzik. Egy barátra mindig számíthatsz, mert őszinte veled.
Nem szabad azt gondolnia, hogy egy barátnak ideális embernek kell lennie, minden hiányosságtól mentes. Nem. A barát is ember, de ideális emberek nincsenek. A lényeg az, hogy kedvesen és figyelmesen bánjunk vele.
(I. Bondareva szerint)
Mikrotémák:
|
bekezdés sz. |
Mikro téma |
|
Az ember valódi célja, az emberek szolgálata, lehetővé teszi számára, hogy méltósággal élje le az életét, és örömet szerezzen. |
|
|
A személyes haszon nem tud annyi örömet okozni az embernek, mint a jócselekedetek másoknak, teljes szívvel. |
|
|
Ezért a fő életfeladat szélesebbnek kell lennie, mint egy személy személyes érdeke, azt az emberek iránti kedvességnek kell diktálnia. |
Kész sűrített bemutató
1) A modern élet arra kényszeríti az embereket, hogy nagyszámú „röpke” ismerőssel kommunikáljanak, akik között egyre nehezebb igaz barátokat találni. De mindannyian erős igényt érezünk a szoros, baráti kommunikációra.
2) Milyennek kell lennie egy igaz barátnak? Képes lesz segíteni a nehéz időkben, és soha nem fog kihasználni. Őszintén fog örülni a sikerednek, és nem fog irigyelni. Talál egy bátorító szót. Bízhatsz benne.
3) Barát – nem ideális személy. Ennek megvannak a hibái. A lényeg az, hogy kedvesen és figyelmesen bánjunk vele.
Szöveg az 5-8. lehetőséghez („Gyakran mondjuk egymásnak...”).
Gyakran mondjuk egymásnak: Minden jót kívánok. Ez nem csak az udvariasság kifejezése. Ezekkel a szavakkal fejezzük ki emberi lényegünket. Nagy lelkierőre van szükséged ahhoz, hogy jót tudj kívánni másoknak. Az a képesség, hogy érezzünk, hogy kedvesen lássuk a körülöttünk lévő embereket, nemcsak a kultúra mutatója, hanem egy hatalmas tevékenység eredménye is. belső munka szellem.
Ha kéréssel fordulunk egymáshoz, azt mondjuk: kérem. A kérés a lélek késztetése. Megtagadni egy személytől a segítséget azt jelenti, hogy elveszítjük a sajátját emberi méltóság. A segítségre szorulók iránti közömbösség lelki deformitás. Ahhoz, hogy megvédje magát a közömbösségtől, ki kell fejlesztenie lelkében a cinkosságot, az együttérzést és egyúttal azt a képességet, hogy megkülönböztesse az ártalmatlan emberi gyengeségeket a lelket megnyomorító bűnöktől.
A körülöttünk lévő világban a jóság növelése az élet legnagyobb célja. A jó sok mindenből áll, és az élet minden alkalommal olyan feladat elé állítja az embert, amelyet meg kell tudni oldani. A szeretet és a barátság, amely sok mindenre növekszik és átterjed, új erőre kap, magasabbra emelkedik, és bölcsebbé válik az ember, a központjuk.
(D.S. Lihacsov szerint)
Mikrotémák:
|
bekezdés sz. |
Mikro téma |
|
Az embereknek jót kívánni az ember lényegének kifejeződése. A jobb látás képessége a minket körülvevő világot, emberek – a kultúra mutatója, sok belső munka eredménye. |
|
|
A kedvesség emberi méltóság, a közömbösség pedig mentális deformáció; hogy megvédje magát tőle, együttérzést és cinkosságot kell kifejlesztenie lelkében. |
|
|
A körülöttünk lévő világban a jóság növelése az élet legnagyobb célja; a szeretet és a barátkozás képessége bölcsebbé és erősebbé teszi az embert. |
Kész sűrített bemutató
1) Ha jót kívánunk az embereknek, emberi lényegünket fejezzük ki, mert ehhez nagy lelkierő kell. Az a képesség, hogy másokat kedvesen lássunk, hatalmas belső munka eredménye.
2) A segítség megtagadása a méltóság elvesztését jelenti. Ahhoz, hogy megvédje magát a segítségre szorulókkal szembeni közömbösségtől, cinkosságot és együttérzést kell fejlesztenie, valamint meg kell tudnia különböztetni az emberi gyengeségeket a bűnöktől.
3) A körülöttünk lévő világban a jóság növelése az élet legnagyobb célja. A szerelem és a barátság új erőre kap, magasabbra jut, az ember pedig, a középpontjuk, bölcsebbé válik.
Szöveg a 9-12. lehetőséghez ("Emlékeztem több száz fiú válaszára a kérdésre...").
Eszembe jutott több száz fiú válasza arra a kérdésre: milyen ember szeretnél lenni? Erős, bátor, bátor, okos, találékony, rettenthetetlen... És senki sem mondta, hogy kedves. Miért nem helyezik a kedvességet egy szintre olyan erényekkel, mint a bátorság és a bátorság? De kedvesség, a szív valódi melegsége nélkül az ember lelki szépsége lehetetlen. A jó érzések, az érzelmi kultúra az emberiség központja.
Ma, amikor már elég rossz van a világban, legyünk toleránsabbak, figyelmesebbek és kedvesebbek egymással, a minket körülvevő élővilággal szemben, és a jó nevében a legbátrabb cselekedeteket tegyük. A jóság útjának követése a legelfogadhatóbb és egyetlen út az ember számára. Kipróbált, igaz, hasznos mind az egyén, mind a társadalom egésze számára.
Az érzés és az együttérzés megtanulása a legnehezebb dolog az oktatásban. Ha jó érzések nem nevelték fel gyermekkorban, soha nem neveled őket, mert egyidejűleg sajátítják el az első és legfontosabb igazságok megismerésével, amelyek közül a legfontosabb az élet értéke, valaki másé, a saját, az állatvilág élete. és növények. Gyermekkorában az embernek át kell mennie egy érzelmi iskolán, a jó érzések elsajátításának iskoláján.
(D.S. Lihacsov szerint)
Mikrotémák:
Kész sűrített bemutató
1) Miért nincs a kedvesség egyenrangú a vitézséggel és a bátorsággal? Hiszen kedvesség nélkül az emberi lelki szépség lehetetlen. Az érzelmi kultúrával együtt ez áll az emberiség középpontjában.
2) Ma kedvesebbnek kell lennünk egymással, az állatvilággal, és bátor dolgokat tenni a jó nevében. A jó útja az egyetlen igaz az ember számára. Kipróbált, igaz, hasznos az ember és a társadalom számára egyaránt.
3) Ha gyermekkorban nem ápolják a jó érzéseket, akkor soha nem ápoljátok azokat. A fő igazsággal – az élet értékével minden élőlény számára – asszimilálódnak. Gyermekkorában az embernek át kell mennie a jó érzések iskoláján.
Szöveg a 13-16. lehetőséghez („A személy bűncselekményt követett el...”).
Egy személy bűncselekményt vagy akár bűncselekményt követett el. Vagy egyszerűen nem váltotta be a hozzá fűzött reményeket. Magyarázatot keresnek. Ő maga keresi őket. Leggyakrabban nem annyira a magyarázat, mint inkább a kifogás. A körülötte lévők és ő maga a családot, az iskolát, a csapatot, a körülményeket hibáztatják.
Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy az ember milyen szerepet játszik saját sorsában. Megfeledkezve az oktatás egy fontos, és talán a legfontosabb részéről - az önképzésről. Valójában az embert formáló összes körülmény közül a legfontosabb a tudatos hozzáállás saját élete, saját gondolataira és terveire, és mindenekelőtt saját tetteire.
Az önképzés az önbecsüléssel kezdődik. Ha egy személy minden feladatban leküzdhetetlen akadályokat kezd találni, és elveszíti önbizalmát, az azt jelenti, hogy alacsony önbecsülésben van. Nem kevésbé veszélyes a felfújt önbecsülés, amikor az ember mindig és mindenben helyesnek tartja magát, és nem hallgat mások véleményére. Csak a képességek megfelelő felmérésének képessége teszi lehetővé a helyes megfogalmazást életcélokés elérni azokat.
(S. Lvov szerint)
Mikrotémák:
Kész sűrített bemutató
1) A személy szabálysértést, bűncselekményt követett el, vagy nem váltotta be a hozzá fűzött reményeket. Mindenki magyarázatot vagy indoklást keres, és másokat és a körülményeket hibáztat.
2) De nem szabad megfeledkeznünk az önképzésről sem. Hiszen az embert alakító körülmények közül a legfontosabb a saját gondolataihoz és cselekedeteihez való tudatos hozzáállás.
3) Az önképzés az önbecsüléssel kezdődik. Az embernek alacsony az önbecsülése, ha elveszíti önbizalmát, mindenhol leküzdhetetlen akadályokat talál. A felfújt önbecsülés is veszélyes, mert akkor az ember mindenben igaznak tartja magát, és nem hallgat másokra. Csak a képességek megfelelő felmérésének képessége teszi lehetővé az ember számára, hogy célokat tűzzen ki és elérje azokat.
Szöveg a 17-20. lehetőséghez („Az idő megváltoztatja az embereket...”).
Az idő megváltoztatja az embereket. De az idő mellett van egy másik kategória is, amely hat rád, talán még erősebben, mint az idő. Ez egy életforma, hozzáállás, együttérzés mások iránt. Van egy olyan megfontolás, hogy az együttérzést az ember saját szerencsétlensége neveli. Nem tetszik ez az ötlet. Hiszem, hogy az együttérzés különleges tehetség, és enélkül nehéz embernek maradni.
A derűs sorsú ember persze tudja a bajokról, hogy vannak szerencsétlen emberek, köztük gyerekek is. Igen, a szerencsétlenségek és a bajok elkerülhetetlenek. De az élet úgy van felépítve, hogy a boldog szerencsétlenség leggyakrabban távolinak, sőt néha valótlannak tűnik. Ha minden rendben van veled, úgy tűnik, hogy a baj apró homokszemekként szóródik szét a világban, a szerencsétlenség atipikusnak tűnik, és a boldogság tipikusnak tűnik. A boldogság nem lesz boldogság, ha minden pillanatban a bajra és a bánatra gondol.
A saját bajok sebeket hagynak a lélekben, és fontos igazságokra tanítják az embert. De ha valaki csak az ilyen leckékre emlékszik, akkor alacsony az érzékenysége. Nem nehéz sírni a saját fájdalmadtól. Nehezebb sírni valaki más fájdalmától. A múlt egyik híres gondolkodója ezt mondta: „A jólét feltárja bűneinket, a csapások pedig az erényeinket.”
(A. A. Likhanov szerint)
Mikrotémák:
Kész sűrített bemutató
1) Az életmód, a hozzáállás és az együttérzés jobban megváltoztat, mint az idő. Hiszem, hogy az együttérzést nem a saját szerencsétlenség neveli, hanem olyan tehetség, amely nélkül nehéz embernek maradni.
2) A szerencsétlenségek és bajok elkerülhetetlenek. De leggyakrabban távolinak és valószerűtlennek tűnnek egy boldog ember számára, mert a boldogság nem lesz boldogság, ha folyamatosan a gyászra gondol.
3) Ha valaki csak a saját problémáinak tanulságaira emlékszik, alacsony az érzékenysége. Nehezebb sírni valaki más fájdalmától, mint a saját fájdalmától. A múlt gondolkodója azt mondta, hogy a jólét felfedi bűneinket, a csapások pedig az erényeinket.
Szöveg a 21-24. lehetőséghez („Durditás a nyelvben...”).
A nyelvi durvaság, akárcsak a modorosság, az öltözködés hanyagsága nagyon gyakori jelenség, és az ember bizonytalanságáról, gyengeségéről tanúskodik, és egyáltalán nem az erőről. Arról nem is beszélek, hogy ez a rossz modor és néha a kegyetlenség jele.
Egy igazán erős és kiegyensúlyozott ember nem fog hangosan beszélni és feleslegesen káromkodni. Hiszen régóta köztudott, hogy minden cselekedetünk, minden szavunk visszatükröződik a körülöttünk lévőkre, és ellenséges a világ legdrágább dolga iránt - emberi élet. Az erős ember pedig, aki mindezt megérti, éppen nemessége és nagylelkűsége miatt erős.
Tanulj jól, nyugodtan, intelligens beszéd sokáig és figyelmesen kell eltöltenie – hallgatással, emlékezéssel, olvasással. De bár nehéz, szükséges, nagyon szükséges! A beszédünk nemcsak viselkedésünk, hanem személyiségünk, lelkünk, elménk legfontosabb része, azon képességünk, hogy ne engedjünk a környezet befolyásának, ha az „húzós”.
(D.S. Lihacsov szerint)
Mikrotémák:
Kész sűrített bemutató
1) A nyelvi durvaság gyakori jelenség, ami az ember gyengeségét és bizonytalanságát jelzi. Ez a rossz modor, és néha a kegyetlenség jele.
2) Egy igazán erős és kiegyensúlyozott ember nem fog hangosan beszélni vagy káromkodni. Minden tettünk és minden szavunk hatással van a körülöttünk élőkre. Egy erős ember ezt megérti. Éppen nemessége és nagylelkűsége miatt erős.
3) Hosszú ideig és óvatosan kell megtanulnia a nyugodt és intelligens beszédet. Erre valóban szükség van, mert a beszéd a személyiség legfontosabb része, és az a képesség, hogy a környezet ne befolyásolja, ha „húzós”.
Szöveg a 25-28. lehetőséghez („Vajon az emberi művészetnek két útja volt...”).
A környező világ szépsége: egy virág és egy fecske repülése, egy ködös tó és egy csillag, felkelő napés méhsejt, sűrű fa és női arc- fokozatosan felhalmozódott az emberi lélekben a környező világ minden szépsége, majd elkerülhetetlenül megkezdődött a visszatérés. A harci fejsze nyelén virág vagy szarvas képe jelent meg. Nyírfakéreg vödröt vagy primitív agyagtányért a nap vagy madár képe díszített. Hiszen a népművészetnek ma is egyértelműen alkalmazott jellege van. Minden díszített termék mindenekelőtt termék, legyen szó sószóróról, ívről, kanálról, fodorról, szánkóról, törölközőről, baba bölcsőről...
Aztán a művészet elterelte a figyelmét. A sziklára készült rajznak nincs alkalmazott jellege. Ez egyszerűen a lélek örömteli vagy szomorú kiáltása. Egy értéktelen sziklára készült rajztól Rembrandt rajzáig, Wagner operája, Rodin szobra, Dosztojevszkij regénye, Blok verse, Galina Ulanova piruettje...
(V.A. Soloukhin szerint)
Mikrotémák:
Kész sűrített bemutató
Szöveg a 29-32. lehetőséghez ("Mint bárki, aki képesített...").
Mint minden képzett, céltudatos, tervszerű és szisztematikus munka, a pedagógus is egy szakma, egy szakma. De ez egy különleges szakma, semmi máshoz nem hasonlítható. Ezután ő más speciális tulajdonságokés minőségeket.
A tanári munka tárgya a fejlődő ember lelki élete - elme, érzések, akarat, meggyőződés, öntudat. A tanárok befolyásolásának legfontosabb eszközei spirituális világ iskolás - a szó, a környező világ szépsége és a művészet, olyan körülmények megteremtése, amelyekben az érzések a legvilágosabban kifejeződnek - az emberi kapcsolatok teljes érzelmi spektruma. Ezért a tanári hivatás humán tanulmányok, állandó, véget nem érő behatolás az ember összetett lelki világába.
A pedagógiai munka végeredménye nem azonnal, nem ma, nem holnap, hanem nagyon hosszú idő után látható. Amit a tanár tett, mondott és sikerült belecsempésznie a gyerekbe, az néha öt-tíz év múltán is hatással van önmagára. Az ember egészsége, elméje, jelleme, akarata, hazaszeretete és intelligenciája a tanártól, ügyességétől, mesterségétől, művészetétől és bölcsességétől függ. Más szóval, a tanuló jelene és jövője múlik. Ezért nagyon fontos, hogy higgyünk minden gyermek sikeres nevelésének lehetőségében. Határtalan hit az emberben, a jövőjében - ennek kell élnie annak a személynek a lelkében, aki úgy döntött, hogy életét a nemes tanítási munkának szenteli.
(V.A. Sukhomlinsky szerint)
Mikrotémák:
Kész sűrített bemutató
1) A tanár egy speciális szakma, amely semmihez sem hasonlítható. Számos különleges tulajdonsága és tulajdonsága jellemzi.
2) A tanári hivatás emberi tanulmányok, folyamatos behatolás az ember összetett lelki világába speciális eszközök - szavak, a környező világ szépsége és a művészet - segítségével, olyan körülmények megteremtése, amelyekben az érzések a legvilágosabban kifejeződnek.
3) A tanári munka végeredménye hosszú idő után derül ki. A tanuló jelene és jövője a tanáron múlik. Az emberbe vetett határtalan hitnek a lelkében kell élnie.
Szöveg a 33-36. lehetőséghez („Tíz éves koromban...”).
Tízéves koromban valaki gondoskodó keze kezembe adott egy „Hősállatok” kötetet. „Ébresztőórámnak” tartom. Másoktól tudom, hogy számukra a természet érzésének „ébresztőórája” egy nyáron falun eltöltött hónap volt, egy erdei séta olyan emberrel, aki „mindenre kinyitotta a szemét”, az első kirándulás hátizsák, az erdőben éjszakázni...
Nem kell felsorolni mindent, ami felébresztheti az emberi gyermekkori érdeklődést és áhítatos hozzáállást az élet nagy misztériuma iránt. Felnőtt embernek elméjével kell felfognia, hogy az élővilágban minden milyen összetetten összefonódik és összefügg, mennyire erős és egyben sebezhető ez a világ, hogy életünkben minden a föld gazdagságától, egészségétől függ. az élő természetről. Ez az iskola kötelező.
És mégis, mindennek az elején a Szeretet van. Ha időben felébred, érdekessé és izgalmassá teszi a világ megismerését. Ezzel az ember is talál egy bizonyos támaszpontot, egy fontos hivatkozási pontot az élet minden értékéhez. Szeress minden iránt, ami zöldell, lélegzik, hangot ad, színekkel csillog, és van szerelem, ami közelebb viszi az embert a boldogsághoz.
(V. M. Peskov szerint)
Mikrotémák:
Kész sűrített bemutató
1) A „Hős állatok” kötete számomra a természetérzékem „ébresztőórája” lett. Mások számára ilyen „ébresztőóra” az erdei séták, a falusi élet vagy egy éjszakai kirándulás volt.
2) Felnőtt embernek szellemileg meg kell értenie az egész élővilág belső összekapcsolódását, erejét és sebezhetőségét egyben, életünkben mindennek a föld és a természet egészségétől, gazdagságától való függőségét. Ennek az iskolának léteznie kell.
3) De mindennek az elején ott van a Szeretet minden élőlény iránt – mindennek a kiindulópontja életértékek. Ez közelebb viszi az embert a boldogsághoz.
sorozat „OGE. FIPI - iskola" című filmet a fő államvizsga kontrollmérési anyagok (CMM) fejlesztői készítették.
A gyűjtemény a következőket tartalmazza:
36 standard vizsgalehetőség, a KIM OGE 2016-os orosz nyelvű demóverziójának tervezetével összhangban összeállítva;
a vizsgamunka elvégzésére vonatkozó utasítások;
válaszok minden feladatra;
értékelési kritériumok.
A standard vizsgalehetőségek feladatainak elvégzése lehetőséget biztosít a tanulóknak a 9. évfolyamon az állami érettségire való önálló felkészülésre, valamint a felkészültség szintjének objektív értékelésére.
A tanárok szabványos vizsgalehetőségekkel szervezhetik meg a hallgatók általános általános oktatási oktatási programjainak elsajátításának eredményeit és a tanulók intenzív felkészítését az egységes államvizsgára.
Példák.
Melyik válaszlehetőség tartalmazza a „Milyen érzéseket élt át Sanya áfonyaszedés közben” kérdésre adott válasz alátámasztásához szükséges információkat?
1) Nagy volt a bogyós termés, sok volt a munka, így Sanya hamar elfáradt
2) A bogyók szedése monoton feladat, a fiúnak hamar megunta ezt a munkát.
3) Annyi bogyó volt, a bokrok olyan szépek voltak, hogy Sanya meglepetést, örömet, bűntudatot érzett, egy felfoghatatlan érzés, ami a lelkébe süllyedt.
4) Sanya bogyókat szedett egy játékkal, ahol a fő a Mityai bácsival való rivalizálás volt.
Jelöljön meg egy mondatot, amelyben a kifejező beszéd eszköze az etikett.
1) És menj a megtöltött kannával a kunyhóba, állj a vödör mellé, mielőtt beleöntenéd, nézd a betakarítás párás és élő, bágyadtan lélegző - minden bogyóját külön - világos, fényes kékjét.
2) Elkezdett esni az eső, de egyikük sem reagált rá, nem rohantak be a kunyhóba, mindegyikük még jobban siettette a kezét.
3) Gyorsan besötétedett, és csak ekkor, amikor magához tért, Mityai bácsi tisztán kiabált.
4) Ekkorra Sanyának sikerült három háromliteres kannát önteni a vödörbe, és több mint félig megtöltötte.
Tartalom
Bevezetés
Útmutató a munka elvégzéséhez
I. blokk. 1-4
1. lehetőség
2. lehetőség
3. lehetőség
4. lehetőség
Blokk II. Opciók 5-8
5. lehetőség
6. lehetőség
7. lehetőség
8. lehetőség
III. blokk. Opciók 9-12
9. lehetőség
10. lehetőség
11. lehetőség
12. lehetőség
IV. blokk. Opciók 13-16
13. lehetőség
14. lehetőség
15. lehetőség
16. lehetőség
V. blokk. 17-20
17. lehetőség
18. lehetőség
19. lehetőség
20. lehetőség
VI. blokk. Opciók 21-24
21. lehetőség
22. lehetőség
23. lehetőség
24. lehetőség
VII. blokk. Opciók 25-28
25. lehetőség
26. lehetőség
27. lehetőség
28. lehetőség
Blokk VIII. Opciók 29-32
29. lehetőség
30. lehetőség
31. lehetőség
32. lehetőség
IX. blokk. Opciók 33-36
33. lehetőség
34. lehetőség
35. lehetőség
36. lehetőség
SZÖVEGEK ELŐADÁSHOZ
VÁLASZOK
A VIZSGAMUNKA ÉRTÉKELÉSI RENDSZERE.
Ingyenes letöltés e-könyv kényelmes formátumban, nézze meg és olvassa el:
Töltse le az OGE könyvet, orosz nyelv, Ón vizsgalehetőségek, 36 lehetőség, Tsybulko I.P., 2016 - fileskachat.com, gyors és ingyenes letöltés.
- Megteszem az OGE, orosz nyelv, 15. feladat, esszé, Tsybulko I.P., Alexandrov V.N., Alexandrova O.I., 2018
- Megteszem az OGE, orosz nyelv, 1. feladat, tömör előadás, Tsybulko I.P., Alexandrov V.N., Alexandrova O.I., 2018
- Megteszem az OGE-t, orosz nyelv, 2-14. feladatok, szövegelemzés, Tsybulko I.P., Alexandrov V.N., Alexandrova O.I., 2018
- OGE 2019, orosz nyelv, 9. osztály, Módszertani ajánlások, Alexandrov V.N., Alexandrova O.I., Zvereva E.N., Stepanova L.S., Tsybulko I.P.
