1. Egy gyűjtőnév kombinációjával kifejezett alannyal ( szám, többség, kisebbség, rész stb.) és egy főnév többes számú genitivus alakban, az állítmány általában többes számba kerül, ha arról beszélünk animált tárgyakról, vagy ha a cselekvés tevékenysége hangsúlyos: A legtöbb diák jól teljesített a záróvizsgákon, és egyes számban, ha az alany élettelen tárgyakat jelöl: A falu végén új házak sora állt. Ez általános szabály kontextuális feltételek mellett megsérthető.
2. Ha az alanyt az úgynevezett számláló szóval fejezzük ki, azaz egy kardinális szám vagy más számláló szó kombinációjával (pl. néhány) főnévvel többes képzőben, akkor az állítmány általában ugyanúgy egyezik, mint az alanyé - gyűjtőnév(lásd az 1. pontot): Több hölgy gyorsan fel-alá járkált a helyszínen(L.); Tíz harcos rohant támadni; Százhúsz hektár bevetett.
3. A kettes, három, négyes számokkal az állítmányt általában többes számba tesszük: Két lövés csattant mögöttük; Három könyv van az asztalon; Négy diák lépett be az osztályterembe.
4. Az egyesre végződő összetett számneveknél az állítmányt egyes szám alakba tesszük: Negyvenegy diák végzett az iskolában.
5. Szavakkal ezer, millió, milliárd az állítmányt általában egyes szám alakba teszik, és megegyezik a nemben: Ezer könyv érkezett az iskolai könyvtárba; Egymillió rubelt különítettek el a falu feljavítására.
6. Főnevekkel évek, hónapok, napok, órák stb. az állítmányt általában egyes számban adják: Eltelt két hét; elütötte a tíz órát; Tizenöt év telt el.
7. Ha egy számlálási forgalomban (mennyiségi szám + nem többes számú főnév) vannak szavak mindezeket, akkor az állítmány többes számba kerül: Mindhárom lovas csendben lovagolt(G.); és ha vannak szavak csak, csak, csak, akkor az állítmány egyes szám alakba kerül: Mindössze három vendég jött(P.).
8. Ha az alanyt összetett főnévvel fejezzük ki, amelynek első része a nem, akkor az állítmányt általában egyes szám alakba tesszük: Egy fél alma van a csészealjakon, és múlt időben - semleges formában: a fél ház leégett; fél életemet leéltem. De ha ezeknek a szavaknak a definíciója a névelő többes szám formájában van, akkor az állítmány többes számba kerül: A faluban töltött hat hónap helyreállította a beteg egészségét.
9. Ha az alany tartalmaz egy mennyiség jelentésű főnevet - egy bizonyos ( pár, három, tíz, tucat, száz stb.) vagy határozatlan ( tömeg, patak, telek, szakadék, szakadék stb.), akkor az állítmány egyes számba kerül: A szekerem mögött négy ökör húzott egy másikat(L.); Emberek egész szakadéka jött ma(D.); Autók, fegyverek és szekerek folyama zúgott végig a keskeny hídon(Bub.).
10. Szavakat tartalmazó tárggyal sokat, kicsit, kicsit, sokat, mennyit, az állítmányt általában egyes számban adják: Hány különböző érzés jár át rajtam, mennyi gondolat zúdul át rajtam ködként(Priv.); Sok madár ült az ágakon.
11. Szakmát, beosztást, címet stb. jelölő hímnemű főnévnél az állítmány hímnemű alakba kerül, függetlenül az illető nemétől: Az agronómus feljelentést tett; Az igazgató felhívta a titkárnőt.
IN köznyelvi beszéd Ezekben az esetekben az állítmányt női alakban adják meg, amikor ismert, hogy nőről beszélünk: Professzorunk (a hölgy még fiatal) könyvet írt.
Ha van tulajdonnév, amelyben a szakma neve stb. alkalmazásként működik, az állítmány összhangban van saját név: Szergejeva agronómus tartott előadást.
12. Fázissal kifejezett témával (név irodalmi művek, filmek, magazinok, vállalkozások stb.), amelyben van egy vezető szó vagy egy szó névelő alakban, az állítmány megegyezik ezzel a szóval (vagy szavakkal): Korunk hőse írta: M. Yu Lermontov; Farkasok és juhok egy helyi színházban. Nem mondhatjuk azonban, hogy: „Ruslan és Ljudmila”, írta A. S. Puskin, hiszen egy műről beszélünk, bár a címben két név szerepel; ilyen esetekben hozzá kell adni a generikus nevet ( vers, mű stb.), amellyel az állítmányt koordinálhatjuk.
13. Mikor összetett nevek, amely két különböző nyelvtani nemű szóból áll, az állítmány (valamint a definíció) összhangban van azzal, amely egy tágabb fogalmat fejez ki, vagy egy tárgy sajátos megjelölése: az automata nyitva van; koncertkritika látható; a romantikus dal nagyon népszerű lett; az előcsarnokban bemutató állvány található; a furgon felkeltette a figyelmet; az esőkabát feküdt; a koncert-parádé nagy sikert aratott; hasznos a kézikönyv; plakátasztal lógott; volt egy összecsukható szék-ágy.
14. A minősítő szavak, összekötő szerkezetek, összehasonlító kifejezések stb. jelenléte az alannyal nem befolyásolja az állítmánysal való megegyezés formáját: Senki, még a legjobb szakemberek sem tudták megjavítani a számítógépet.
15. Ha az alany olyan összetett szó, amelynek nyelvtani alakja van (ragozott), akkor a szabályok szerint egyezik az állítmánnyal: Az egyetem meghirdette a hallgatók felvételét; Aldanzoloto teljesítette a tervet.
Ha egy összetett rövidített szónak nincs nyelvtani alakja, az állítmány megegyezik a kombináció vezető szavával, azaz olyan alakba kerül, amelyben a teljes névvel együtt szerepelne: Az MSU (egyetem) pályázatot hirdetett; Az UFO (objektum) eltűnt a horizonton.
16. Ha az állítmány több alanyra vonatkozik, amelyek csak intonációval vagy összekötő kötőszóval kapcsolódnak össze, akkor:
1) a homogén alanyok után álló állítmányt általában többes számba írják: Az iparnak és a mezőgazdaságnak beruházásra van szüksége;
2) állítmány, előzmény homogén alanyok, általában megegyezik a legközelebbivel: A faluban toporgás és sikoltozás hallatszott(L.T.).
Ha van osztó vagy ellentétes kötőszó a homogén alanyok között, akkor az állítmányt egyes számú alakba tesszük: Egy perc után tapasztalt félelem vagy azonnali ijedtség egyszerre tűnik viccesnek és furcsának(Furm.); Nem te, hanem a sors a hibás(L.).
17. A tárgyban szereplő főnevek névelő és hangszeres alakjaiban (c előszóval) pl. testvérpár az állítmány többes számba kerül, ha mindkét tárgy/személy a cselekvés egyenlő előállítójaként működik (mindkettő alany): Seryozha és Petya sokáig vártak édesanyjuk visszatérésére, és egyes számban, ha a második tárgy/személy csak a művelet fő előállítóját kíséri (kiegészítés): Anya és gyermeke a klinikára mentek.
Ha vannak szavak együtt, együtt Az ilyen alanyú állítmányt általában egyes számban adják: A testvérpár elment a faluba; A művezető a mérnökkel együtt vállalta a gép javítását.
332. Válassza ki a zárójelbe tett ige egyik számalakját!
1. Asztalsor (állt - állt) a szoba közepén 1. 2. Öt tanuló (közeledett - közeledett) a 2. vizsgaasztalhoz. 3. Huszonkét jegyzetfüzet, tanár által ellenőrzött, (fektetett - feküdt) a szekrényben 3.4. Huszonegy küldött (érkezett - érkezett) 4 a konferenciára. 5. Ezer katona (rohant - rohant - rohant) a támadáshoz 5. 6. (Teljes - átment) két hónap 6. 7. Csak tízen mentek a kirándulásra (gyerünk - menjünk) 7. 8. Egy ilyen érdekes mesemondó társaságában eltöltött fél óra (eltelt - elmúlt) észrevétlenül 8. 9. Öt harcos (kísérettel - kísérettel) 9. század. 10. Iskolánk sok végzettje (gyerünk - gyerünk) dolgozik az autógyárban 10.
333. Válassza ki a zárójelbe tett ige általános alakját!
1. A titkár (kiállította - kiállította) számunkra a szükséges igazolásokat 11. [Női személyről beszélünk.] 2. Háború és
világ (írta - írta - írta) L. N. Tolsztoj 12. 3. Nemrég az intézetben (megnyílt - nyitva) egy kávézó-étkező 13. sz. 4. Senki, még a legerősebb tanulók sem (tudták - tudták) megoldani ezt a nehéz problémát 14. 5. A sportkör elnöksége, beleértve az elnököt és helyettesét, kiválóan (megbirkózik - megbirkózik) feladataival 14. 6. A szervezésért sokat tett (tett - tett) az iskola adminisztrációja, különösen az igazgató és az osztályfőnök nyári szünet gyerekek 14. 7. Kutatóintézet (kapott - kapott) megrendelést új fejlesztésére építőanyagok 15. 8. Virágok, magvak, palánták 16 eladók (elérhető - kapható) nagy választékban. 9. Testvér vagy nővér (segítség - segíts) megcsinálni a házi feladatomat 16. 10. Az anya és a gyerekek (balra - balra) a faluba 17.
334. Írd át a mondatokat, egyeztesd az állítmányt az alannyal!
1. A sportágakban részt vevő intézeti hallgatók többsége már átesett... síelőírásokon. 2. Az iskola vezetése számos intézkedést hoz a tanulók fegyelmének növelésére. 3. Osztályunk tanulóinak és diáklányainak túlnyomó többsége... mély tudásról tett tanúbizonyságot a vizsgákon. 4. Három új világrekord született. 5. Negyvenkét gép dúdolt szüntelenül... és egyenletesen remegett... . 6. Sok gyerek volt... beteg... influenza. 7. Bementünk az igazgatói irodába, miután a titkárnő jelentett... érkezésünkről. 8. A taxi állt... a ház kapujában. 9. Ezt a fél görögdinnyét, ahogy a gyerekek rögtön sejtették,... félretették... nekik. 10. Te és a barátaid ezúttal is segítségünkre lesznek.
345. gyakorlat. Válasszon egyet a zárójelben szereplők közül!
opciók.
1. Asztalsor (állt - állt) a szoba közepén57.
2. Öt hallgató (közelítve - közeledve) a vizsgára
58. táblázat 3. Huszonkét jegyzetfüzet, tanulók által tesztelt
test, (fekszik - feküdt) az asztalra 59. 4. Találkozásra
(megérkezett - megérkezett) huszonegy küldött 60. 5. Ezer
katona (rohant - rohant - rohant) támadni 61.
6. (Múlt - elmúlt) két hónap 62. 7. Kiránduláson
(gyerünk - menjünk) csak tíz diák a 63. osztályban. 8. Emelet
órákat töltöttek egy ilyen érdekes verseny társaságában
mesemondó, (passzolt - átment) észrevétlen 64. 9. Öt
harcosok (rohantak - rohantak) az ellenségre
bombázók 65. 10. Sok végzett a mi
iskolák (menjünk - menjünk) a 66-os üzemben dolgoznak.
346. gyakorlat. Válasszon egyet a zárójelben szereplők közül!
opciók.
1. A titkár (kiállította - kiállította) számunkra a szükséges igazolásokat
[női személyről beszélünk] 67. 2. „Háború és béke”
(írta - írta - írta) L. N. Tolsztoj °8.
3. Nemrég (nyitott - nyitott) kávézó-étkező
önkiszolgálás 69. 4. Senki, még a legerősebb sem
a tanulók nem tudták (tudták - tudták) megoldani ezt a nehéz feladatot 7I.
5. A klub elnöksége, beleértve az elnököt és képviselőit
éber, sokat (tettem - tett) a bevetésért -
kulturális munka 70. 6. Franciaország népe,
Oroszország népeihez hasonlóan ők sem felejtik el a pe-
katasztrófákat és veszteségeket szenvedett a második világháborúban
háborúk 70.7. Egy diákcsoport egy komszomolszervező vezetésével, pro-
forg és headman aktívan (segített - segített) szám
gazdák a burgonya betakarításában 70. 8. Iskolaigazgatás
ly, különösen az igazgatói névjegyzék, sokat (csinált - készült
lali) a gyermekek nyári szünetének megszervezésére70. 9. Gorono
(megerősítve - megerősítve) utasításait 71. 10. Pro-
akár (rendelhető - kapható) készen is nagy választékban
ruha, cipő, kötöttáru 72. 11. Testvér-
stra (segít - segít) elhelyezkedni 72.
12. Anya és gyermekei (balra - balra) a 73-as faluba.
347. gyakorlat. Állítsd össze az állítmányt az alanyal, amíg
írj végeket.
1. Az intézet hallgatóinak többsége, akik a
sportszakaszok, már túljutottam... síelési normákon. 2. Sor
a tanulók közötti fegyelem növelését célzó intézkedések
jelentkezőket, elfogadja az iskola vezetősége. 3. Beküldés
Osztályunk tanulóinak és diáklányainak túlnyomó többsége
megmutatta... a vizsgákon mély tudást. 4. Telepítés
len... három új szövetségi rekord. 5. Negyvenkét gép
szüntelenül dúdolt... és egyenletesen reszketett... .6. Sok
a gyerekek betegek voltak... influenzás volt. 7. Bementünk az irodába
igazgató, miután a titkárnő jelentett...
érkezésünkről. 8. A taxi állt... a ház kapujában. 9. Ezek
fél görögdinnyét, ahogy a gyerekek azonnal sejtették,... félrerakták...
számukra. 10. Te és a barátaid segítesz... nekünk és
EGY EGYSZERŰ MONDAT ÉPÍTÉSE
Gyakorlat 1. Válasszon egyet a zárójelben lévő lehetőségek közül a normatív szerkezetnek megfelelően egyszerű mondat.
1. Az előadásokon kívül művészek (részt vesznek koncert előadások- számos koncertet ad) 50.1. A vállalkozásnál (termelékenységnövekedés van - a termelékenység növekszik) a munkaerő felhasználása miatt a legújabb módszereket termelés A sürgősen megoldandó feladatok egyike az orosz nyelvű tanulmányi teljesítmény növelése5 2.4. Katerina összetett és eredeti belső megjelenése tükröződik nyelvén, a legfényesebben (a nyelvhez képest) karakterek„Viharok 6” 5. Lomonoszov fiatalkorában volt (halász - halász) Ez a folyó (nyugalom - nyugalom) A közönség (széles körben készül - széles körben készül), hogy megünnepelje az író tevékenységének negyvenedik évfordulóját Kis osztályunk számára ez a tábla túl (széles - széles)55
A PREDIKÁTUM KOORDINÁLÁSA A TÁRGYAL
2. gyakorlat. Válasszon egyet a zárójelben szereplő lehetőségek közül.
1. Asztalsor (állt - állt) a terem közepén Öt diák (közeledett - közeledett) a vizsgálóasztalhoz5 Huszonkét jegyzetfüzet, a tanár ellenőrizte, (fektetett - feküdt) az asztalon Huszonegy küldött (megérkezett - megérkezett) a találkozóra Ezer katona (rohant - rohant - rohant ) a támadásra Két hónap telt el - telt el) Az osztályból mindössze tíz diák ment kirándulni (ment - ment) Fél óra társaságában eltöltött ilyen érdekes mesemondó, (passzolt - átment) észrevétlen Öt harcos (rohant - rohant) az ellenséges bombázóknál Sok iskolánk végzettje (elment - menjünk dolgozni a gyárba
3. gyakorlat. Válasszon egyet a zárójelben lévő lehetőségek közül.
1. A titkárnő (kiadta - átadta) a szükséges igazolásokat [női személyről beszélünk] „Háború és béke” (írásban - írásban - írásban) Nemrég (nyitott - nyitott) önkiszolgáló kávézó-étkező 6 Senki, még a legerősebb tanulók sem oldották meg (tudták - tudták) ezt a nehéz feladatot 70.5. A klub igazgatósága, így az elnök és helyettese is sokat tett (tett) a kulturális és tömegmunka fejlesztéséért világháború során elszenvedett veszteségek 70.7 . Egy komszomolszervező, egy szakszervezeti szervező és egy igazgató vezette diákcsoport aktívan (segítette - segítette) a kolhoztermelőket a burgonya betakarításában 7 Az iskolavezetés, különösen az igazgató vezető tanára sokat tett (te - tett) a szervezésért. a gyerekek nyári szünidő Gorono (megerősítve - megerősítve) instrukcióik Eladó (rendelhető - kapható) kész ruhák, cipők, kötöttáru nagy választékban. Testvér vagy nővére (segít - segít) állást kapok Anya gyermekekkel ( balra - balra) a faluba73.
4. gyakorlat. Párosítsd az állítmányt az alanyal, add hozzá a végződéseket!
1. Az intézet legtöbb diákja, aki sportszakosztály tagja, már teljesítette a... síelőírásokat. 2. Az iskola vezetése számos intézkedést hoz a tanulók fegyelmének növelésére. 3. Osztályunk tanulóinak és diáklányainak túlnyomó többsége... mély tudásról tett tanúbizonyságot a vizsgákon. 4. Három új szövetségi rekord született. 5. Negyvenkét gép dúdolt szüntelenül... és egyenletesen remegett. Sok gyerek beteg volt... influenzás. 7. Bementünk az igazgatói irodába, miután a titkárnő jelentett... érkezésünkről. 8. A taxi állt... a ház kapujában. 9. Ezt a fél görögdinnyét, ahogy a gyerekek rögtön sejtették,... félretették... nekik. 10. Te és a barátaid ezúttal is segítségünkre lesznek.
REFERENCIA ANYAG
50. Forradalmak elöljárószókkal kivéve, helyett, eltekintve, felett, együtt Az s stb.-t közvetlenül az igének kell vezérelnie, amelyben kiegészítésként működnek, különben a szintaktikai kapcsolat megszakad. Tehát nem mondhatod: „A diák a hiba kijavítása helyett ragaszkodott a véleményéhez”; „A vállalkozások mellett a fiatalok esti tanfolyamokon tanulnak”. A második mondat így javítható: A fiatalok munka mellett esti tanfolyamokon tanulnak. Vagy: Míg a vállalkozásnál dolgoznak, a fiatalok egyidejűleg esti tanfolyamokon tanulnak.
51. Ne bonyolítsd a szerkesztést azzal, hogy az állítmányi igét egy azonos tövű főnév félnévi igével való kombinációjával helyettesíted, például: helyett az árak csökkennek - "az árak csökkennek"; helyett a tanulmányi teljesítmény növekszik - "Növekszik a tanulmányi teljesítmény." A második lehetőség irodai jellegű.
52. Hiba olyan mondatot alkotni, amelyben a vége más szintaktikai tervben van megadva, mint az eleje, például: „Az egyik megfontolandó kérdés a fegyelem megerősítése”, - azt kell mondani: Az egyik kérdés... egy kérdés... vagy Az egyik kérdés... a kérdés....
53. A heterogén fogalmak („nyelv” és „karakter”) összekeverését nem szabad megengedni.
54. Főnév vagy melléknév névelő esete, ha összefügg volt egy objektum stabil attribútuma: Gyakorlatias ember volt; Itt állandóan szeles volt az idő. Az ideiglenes jel jelzésére ezekben az esetekben a műszeres esetet használják: Abban az időben diák volt.
55. Teljes melléknevek névleges részként összetett állítmányállandó attribútumot, időtlen állapotot jelöl, a rövid melléknevek pedig ideiglenes attribútumot, ideiglenes állapotot: nyugodt folyó(általában) - a folyó nyugodt(ebben az időben).
A teljes melléknevek nem kapcsolódó attribútumot is jelölnek, míg a rövid melléknevek bizonyos feltételekkel kapcsolatos attribútumot jelölnek: alacsony a szoba(egyáltalán) - alacsony a szoba(magas bútorokhoz). Kívül, rövid forma a melléknév elvontabb, kategorikusabb, mint a teljes; összehasonlítani: ő bátor - ő bátor, ő gonosz - ő gonosz.
56. Rossz szórend: széles körben készül az ünneplésre; kell: széleskörű ünneplésre készül.
Nélkülözhetetlen a helyes felépítés egy mondatban szórend van. A szavak bármilyen átrendezése egy mondatban vagy jelentésváltozással, vagy aláhúzással, az egyik tag kiemelésével jár. szerda: a) Még ez a munka is nehéz számomra(értsd: könnyű munka, de gyenge teljesítményű); b) Ez a munka még nehéz is számomra(a nehézség váratlansága hangsúlyos); V) Ez a munka még nekem is nehéz(erős előadóról beszélünk).
A rossz szórend torzítja a mondat jelentését, és megnehezíti annak megértését. Ez látható a következő példákból: „Bogdanov az összes diákkal együtt nem volt hajlandó részt venni a téli foglalkozáson, panaszkodva a szociális munka leterheltsége miatt”(azt kellett volna mondani: Bogdanov nem volt hajlandó részt venni a téli foglalkozáson az összes diákkal együtt...)", « Szemét szemüveg borította."(a kifejezés jelentésének megértése az alany és a közvetlen tárgy indokolatlan átrendezése miatt nehézkes).
57. Gyűjtőnévvel kifejezett alannyal ( sor, többség, kisebbség, rész stb..) a genitivus többes számmal kombinálva az állítmányt általában belehelyezik többes számú, ha élő tárgyakról beszélünk, vagy ha a cselekvés tevékenysége hangsúlyos, illetve egyes számban, ha az alany élettelen tárgyakat jelöl. Például: A legtöbb diák jól teljesített a záróvizsgákon; A falu végén új házak sora állt. Ez általános álláspont további kontextuális feltételek erősítik vagy gyengítik.
58. Ha az alanyt egy úgynevezett számláló kifejezéssel fejezzük ki, vagyis egy kardinális szám vagy más számláló szó kombinációjával (pl. néhány) főnévvel genitivus eset többes szám, akkor az állítmány általában ugyanúgy egyezik, mint az alanyé - gyűjtőnév (lásd 57. bekezdés). Például: Tíz harcos rohant a támadásra; Százhúsz hektárt vetnek be; Több hölgy gyorsan fel-alá járkált a helyszínen(L.).
59. Számokkal kettő, három, négy Az állítmányt általában többes számba írják, például: Három könyv van az asztalon; Négy diák lépett be az osztályterembe; Mögöttük két lövés csattant, két golyó fütyült (L.T.); Harminckét ember egy szellemet lehelt (Shol.).
60. -ra végződő összetett számnevekhez egy, az állítmányt általában behelyezik egyedülálló: Negyvenegy diák végzett az iskolában.
61. Szavakkal ezer, millió, milliárd az állítmányt általában egyes számba írják, és megegyezik a nemben: Ezer könyv érkezett az iskolai könyvtárba; A falu feljavítására millió rubelt különítettek el; Úgy beszélt, mintha ezer Andrejev ült volna az ujja előtt.(HANGYA.).
62. Főnevekkel évek, hónapok, napok, órák stb. Eltelt két hét (P.); 10 órát ütött (T.); Tizenöt év telt el így (A. Ostr.).
63. Ha egy számláló forradalom alatt vannak szavak mindezeket akkor az állítmány csak többes számba kerül: Mindhárom lovas csendben lovagolt(G.). Ellenkezőleg, ha vannak szavak csak, csak, csak az állítmány egyes számba kerül: Mindössze három vendég jött (P.).
64. Ha az alanyt összetett főnévvel fejezzük ki, amelynek első része számnév emelet-, akkor az állítmányt általában egyes számba, múlt időben pedig semleges nembe helyezik: A fél ház leégett, az életem felét leéltem; Még fél fej van hátra(Ch.). De ha ezeknek a szavaknak többes számban van a definíciója, akkor az állítmány is többes számba kerül: A faluban töltött hat hónap helyreállította a beteg egészségét.
65. Ha az alany egy bizonyos mennyiség jelentésű főnevet tartalmaz (pár, három, tíz, tucat, száz stb.) vagy határozatlan mennyiségben ( tömeg, patak, telek, szakadék, szakadék stb.), akkor az állítmány egyes számba kerül: A szekerem mögött négy bika vonszolt egy másikat (L.); Emberek egész szakadéka jött ma (Ven.); Autók, fegyverek és szekerek folyama zúgott végig a keskeny hídon (Bub.).
66. Szavakkal sokat, kicsit, kicsit, sokat, mennyit az állítmányt általában egyes számba teszik: Sok madár, piros, sárga, zöld, feküdt az ágakban (Gonch.); Hány különböző érzés jár át rajtam, mennyi gondolat zúdul át rajtam, mint köd... (Prishv.).
67. Szakmát, beosztást, beosztást stb. jelölő hímnemű főnévnél az állítmány hímnembe kerül, függetlenül az illető nemétől: az agronómus feljelentést tett, az igazgató felhívta az úttörővezetőt(V beszélt nyelv Ezekben az esetekben a női nemben az állítmány állítása fordul elő, különösen egy konkrét helyzetben, amikor ismert, hogy kiről van szó). Ha van egy személy saját neve, amelyben a megadott szavak alkalmazásként működnek, az állítmány megegyezik a tulajdonnévvel: Szergejeva agronómus tartott előadást.
68. Ha egy alanyt olyan szócsoporttal (irodalmi művek, újságok, folyóiratok, vállalkozások nevei stb.) fejeznek ki, amelyek között van vezető szó vagy névelős szó, az állítmány megegyezik ezzel a szóval ill. szavak: Megírták a "Korunk hősét"; A „Farkasok és juhok” a kolhozszínház színpadán került színre. Nem mondhatjuk azonban, hogy: "Ruslan és Ljudmila" írva", hiszen egy műről beszélünk, bár a címben két név szerepel; ezekben az esetekben hozzá kell adni egy általános nevet (vers, mű stb.), amellyel az állítmány megegyezik.
Néha az állítmány megegyezik a nemben a névben szereplő szavak egyikével: A "Háború és béke" meg van írva."
69. Két különböző nyelvtani nemű szóból álló összetett nevek esetén az állítmány (valamint a definíció) megegyezik azzal, amely egy tágabb fogalmat vagy egy tárgy sajátos megjelölését fejezi ki: felújították a kávézó-étkezőt, nyitva volt az automata, vaudeville-kritikát vetítettek, nagy népszerűségnek örvendett a romantikus dal, az előcsarnokban kirakatot helyeztek el, a többiek figyelmét egy furgon hívta fel magára, egy esőkabátot hajtogattak fel, a misztériumkoncert nagy sikert aratott, a segédkönyv nagyon hasznos volt, a falra poszterasztal lógott, a sarokban összecsukható szék-ágy állt.
70. A minősítő szavak, összekötő szerkezetek, összehasonlító kifejezések stb. jelenléte az alannyal nem befolyásolja az állítmány egyezési formáját: Kezdetben senki, még a legjobb szakemberek sem tudták helyesen diagnosztizálni a betegséget.
71. Ha egy összetett szónak van nyelvtani alakja (ragozott), akkor a predikátum egyeztetésének módjai a szokásosak: A kolhoz befejezte a betakarítást, az egyetem hallgatói felvételt hirdetett. Ha egy összetett szónak nincs nyelvtani alakja, az állítmány megegyezik a kombináció vezető szavával, azaz olyan alakba kerül, amelyben a teljes névvel együtt szerepelne: Az MSU pályázatot hirdetett(Moszkva állami egyetem), Gorono utasításokat küldött(városi közoktatási osztály).
72. Ha az állítmány több kötőszóval össze nem kapcsolt vagy összekötő kötőszón keresztül kapcsolódó alanyra vonatkozik, akkor a következő megegyezési formákat alkalmazzuk: a) a homogén alanyok után álló állítmányt általában többes számba helyezzük: A Szovjetunió ipara és mezőgazdasága folyamatosan fejlődik" b) a homogén alanyokat megelőző predikátum általában megegyezik a legközelebbivel: A faluban toporgás és sikoltozás hallatszott(L.T.). Ha vannak diszjunktív vagy ellentétes kötőszavak az alanyok között, akkor az állítmányt egyes számba helyezzük: Az egy percen belül átélt félelem vagy azonnali ijedtség viccesnek, furcsának és érthetetlennek tűnik (Furm.); Nem te vagy a hibás, hanem a sors (L.).
73. Amikor egy alany a névelős főnevet a hangszeres esetű főnévvel kombinálja (előszóval Vel) típusú testvérpár az állítmány többes számba kerül, ha mindkét megnevezett objektum (személy) a cselekvés egyenrangú előállítójaként működik (mindkettő alany), és egyes számba, ha a második tárgy (személy) kíséri a cselekvés fő előállítóját (egy összeadás) : Serjozsa és Petja sokáig vártak anyjuk hazatérésére, és nagyon aggódtak; Az anya és gyermeke a járóbeteg-szakrendelésre mentek.
Ha vannak szavak együtt, együtt az állítmányt általában egyes számba teszik: A testvérpár elment a faluba; A munkavezető a csapat egyik tagjával együtt vállalta a gép javítását.
Az egyes szám predikátumot a következő esetekben használjuk:
a) ha felhívják a figyelmet a szóban forgó személyek vagy tárgyak számára (különösen, ha ez azt jelenti nagy számban tantárgyak, mivel egy nagy csoportot egy egésznek fogunk fel, míg egy néhány személyt jelölő tantárgynál az egyes személyek szerepe hangsúlyosabb): A vizsga elején tíz hallgató jelent meg; Sze: Intézetünkből százhetven diák vett részt a terepversenyen. Csoportunkból öt diák vett részt terepfutáson. Mennyiség lehet szavakat hangsúlyozniösszesen, csak, csak (korlátozással): Csak tíz csapat vett részt a versenyen;
b) ha az állítmányt lét, jelenlét, térbeli helyzet, élettelen tárgyra irányuló cselekvés, személy passzív állapota stb. jelentésű ige fejezi ki: A helyiségnek két ablaka volt, széles ablakpárkányokkal; Hat harcos belehalt a sebekbe;
c) ha egy akció közös végrehajtásáról van szó: Öt vadász indult felderítésre (egy csoportban);
d) súly-, tér-, idő- stb. mértéket jelölő alannyal, beleértve az év, nap, óra főneveket: Huszonöt kilométer volt hátra az út végéig; Itt van áthúzva életem két éve (M. Gorkij). Megjegyzendő, hogy néha érezhető a kettő (kettő), három, négy szavak hatása, aminek következtében az állítmány többes számba kerül, például: Eltelt tehát három hét (L.N. Tolsztoj);
e) az egyesre végződő összetett számok esetében: Nagy nemzetközi verseny volt, amelyen tizenhárom ország 21 képviselője vett részt. A köznyelvi beszéd jelentéstartalmának egyetértésére való hajlam hatására olyan konstrukciók jelentek meg a vizsgán, mint 21 diák;
f) három, tíz, ezer, millió, milliárd szavakkal, amelyek közelebb állnak a főnevekhez, mint a számokhoz: Ezren látogatták meg a kiállítást. Mivel azonban ezeket a szavakat számokként érzékeljük, olyan konstrukciók is lehetségesek, mint például az Ezer harcos rohant támadni.
g) összetett főnévvel kifejezett alanynál, amelynek első része a fél- számnév (fél óra, fél város stb.), az állítmányt általában egyes számba, múlt időben pedig a semleges nem: eltelik egy fél óra, elrepült a fél év, a fél város részt vett a demóban.
h) Ha azonban az alany összetett főnévvel kifejezve, amelynek első része a számnévi nem, többes névelős definícióval rendelkezik, akkor az állítmány is többes számba kerül: A ház fennmaradó fele túlélte a Tűz.
NYELVTANI ÉS STÍLGYAKORLATOK
1. A főnévi alakok használata
1. gyakorlat. Válasszon egyet a zárójelben lévő lehetőségek közül a nyelvtani normatív használatnak megfelelően amolyan főnevek.
Ebéd után általában ittunk ( fekete – fekete) kávé.
A vevő kérte, hogy adja át neki (a megfelelő cipőt - a megfelelő cipőt).
(Olvasóterem – olvasóterem ) könyvtárak mindig ( zsúfolt – túlzsúfolt) diákok.
IN ( jelentéskártya - jelentéskártya) a csapattagok által végzett munkát feljegyzik.
Az istálló tetejét befedték ( tetőfedő - tetőfedő) .
Az üzlet árul ( almalekvár – almalekvár) .
Egy faszállító teherautó haladt át ( széles tisztás - széles tisztás) .
A nő arca le volt takarva ( gyászfátyol - gyászfátyol) .
A váltó időben észrevette, hogy javításra szorul (jobb sín - jobb sín).
Ki szereti, ha rálépnek (kedvenc - pet peeve)?
2. gyakorlat. Válasszon egyet a zárójelben lévő lehetőségek közül az űrlap normatív használatának megfelelően ügy főnevek.
Ranevskaya szerepe a ( "Cseresznyéskert" - "Cseresznyéskert") Az A.P. Csehovot egykor Knipper-Chekhova művész adta elő.
Michurin kreatívan dolgozta át a létrejöttek nagy részét ( Darwin – Darwin) .
A Ruhaüzletben nagy választékban volt harisnya és ( zokni - zokni) .
A csillagászok azt tudják a legjobban megfigyelni ( Mars – Mars) a konfrontáció során, amikor a legjobban van közelről a Földről.
Az új gyümölcsös több mint száz területen terül el ( hektár – hektár) .
A rekonstruált ( műhely - műhely) az üzem a legújabb berendezésekkel rendelkezett.
A munkát be kell fejezni az első ( augusztus - augusztus) .
Az első adag korai ( paradicsom - paradicsom) .
A végrendelet szerint az örökséget több egyenlő részre osztották ( részvényeket – megosztani) .
Egy tört törttel való osztásához szüksége van ( számláló – számláló) szorozd meg az első törtet ( nevező - nevező) második és ( nevező - nevező) első - be ( számláló – számláló) második.
3. gyakorlat. Válasszon egyet a zárójelben lévő lehetőségek közül a szabványos űrlaphasználatnak megfelelően számok főnevek.
-hoz tartozó emberek érdekei ( különféle társadalmi környezetek – eltérő társadalmi környezet), nagyrészt egybeesnek.
IN ( beszédek – beszédek) tanulók vannak eltérések irodalmi norma.
A partizánok gyakran kötöttek ki ( környezet – környezet), de a találékonyságnak és a lélekjelenlétnek köszönhetően kimenekültek az ellenséges csapatok gyűrűjéből.
Szinte minden ( műhelyek - műhelyek) az üzemet teljesen helyreállították.
Nevelni kell a polgárokat ( helyes hozzáállás - helyes hozzáállás), hogy mi történik a világban.
Az ország legjobb iskolai tanárai rendszeresen cserélnek tapasztalat - kísérletek) szakmai tevékenység.
Modernben mezőgazdaság használják ( traktorok – traktorok), a legújabb technológiák felhasználásával készült.
Az anyaország nagyra értékeli a maga zsákmányait fiai - fiai) és lányai.
Ahhoz, hogy a gombos harmonika gyönyörűen szóljon, távol kell húzni egymástól ( szőrme - szőrme) ezt hangszer.
Tapasztalt ( sofőrök – sofőrök) magabiztosan vezeti az autókat hegyi utakon, szinte anélkül, hogy lassítana kanyarodáskor.
P. A melléknevek alakjainak használata
4. gyakorlat. Válasszon egyet a zárójelben lévő lehetőségek közül
a névelők normatív alakhasználatának megfelelően.
1. A diák volt ( képes – képes) a matematikához.
2. A fiatalabb generáció mindig abban reménykedik ( könnyebb – még könnyebb) jövő .
3. Hasonló válasz ( értelmetlen – értelmetlen) .
4. A gyermeknek van és ( rosszabb - rosszabb) szokások.
5. A második ugrás (mozgékonyabb - mozgékonyabb) volt, mint az első.
6. Ajtó ( alacsony - alacsony) ilyen magas helyiséghez.
7. Az ég ma elképesztően kék és ( teljes - teljes) valamilyen speciális átlátszóság.
8. A játékot elhalasztották ( jobb - jobb) pozíció fehérek számára.
9. A történet hőse egy kadét. Ő mindig ( feszes – feszes), Mindig ( felöltözve – felöltözve) formában, ( kulturális - kulturális) forgalomban.
10. Ki ( felelős – felelős) a rendezvény megtartására?
Sh. A számnevek formáinak használata
5. gyakorlat. Válasszon egyet a zárójelben lévő lehetőségek közül a számok szokásos használatának megfelelően.
(Három fiú és három lány – három fiú és három lány) gyönyörű táncot adott elő.
Iskolai könyvtár kétezer van ( négyszáznyolcvan – négyszáznyolcvan) három könyvet.
Az első mesterséges földműhold létezett kozmikus test (92 nap – 92 nap – 92 napon belül) .
A naplózóhely itt található: ( másfél száz kilométer - másfél száz kilométer) a vasútállomástól.
Ezen a napon a bizottság megvizsgálta ( huszonkettő – huszonkettő) diákok.
Még öt nap van hátra a hónap végéig, a terv pedig már 96,5-re elkészült ( százalék - százalék) .
A teherautók itt álltak ( mindkettő – mindkettő – mindkettő) kapu nagykereskedelmi bázis.
Van másfél ( oktatási - oktatási) hónap.
Az egész ország nagyszerűen ünnepelt ( nyolcszázadik évforduló – nyolcszázadik évforduló) Moszkva megalapítása óta.
Minden diák kapott ( öt-öt) oktatási segédanyagok.
A csomag súlya 8,3 (kilogramm - kilogramm).
IV. A névmások használata
6. feladat Válassza ki a zárójelben szereplő lehetőségek közül a normatív névmáshasználatnak megfelelően!
Serjozsa árván maradt; apa meghalt, amikor ( ő - fiú) kilenc éves volt.
A karmester elöl és hátul járt ( őt – az övét) dolgokkal megrakott hintó utazott.
A csoport megfelelt az összes teszten, és kivizsgálást kért ( az övék – az övé) először is.
A háziasszony levette a bőröndöt az asztalról, és félrelökte ( az ő – asztali – bőröndje) oldalra.
A beteg megkérte a nővérét, hogy öntsön ( magának – neki) víz.
A művésznő első fellépése nagy sikert hozott számára, és a ( ő - neki) sokat számíthat az ember.
A terv szerint ezen a helyen többszintes épületek épülnek, szemben ( őket – őket) parkot alakítanak ki.
Ha a tanuló nem kezd el járni az órákra, akkor a ( őt – őt) Szigorú intézkedésekre kerül sor.
V. Az igealakok használata
7. feladat Válasszon egyet a zárójelben szereplő lehetőségek közül az igealakok normatív használatának megfelelően!
1. Itt ( gyerekek gyülekeznek - gyerekek gyülekeznek), akik az utcákon kóborolnak.
2. Segítenünk kell a fiatalok lelki növekedését és ( manifeszt – megnyilvánul) képességeit.
3. Nem ( elrontani - elrontani) bútort, forró vízforralót helyezve a fényezett asztalra.
4. Felszólalók a vitában ( koncentrált - koncentrált) figyelt a jelentés főbb rendelkezéseire, és nem érintett konkrét kérdéseket.
5. Hol vagy? hallottam - hallottam) O legújabb események a Közel-Keleten?
7. Amikor beszélsz, ne ( hullám - hullám) olyan nehéz a kezével.
8. Virág víz nélkül ( száraz - szárított) vázában.
9. Csoportvezető ( felhatalmazott – felhatalmazott) beszél a hallgatók nevében.
10. Orvos tanácsára a beteg ( öblítések – öblítések) torok bórsavoldattal.
VI. Egyszerű mondat felépítése
8. feladat Válasszon egyet a zárójelben lévő lehetőségek közül az egyszerű mondat normatív felépítésének megfelelően!
1. Az előadásokon kívül a művészek ( koncerteken vesz majd részt előadások – számos koncertet adnak) .
2. Felújított vállalkozásoknál ( növekedés következik be termelékenység – a termelékenység nő) munkaerő a legújabb technológiák használatának köszönhetően.
3. (Egy - egy) az egyik sürgősen megoldandó feladat a beszédkultúra színvonalának emelése.
4. A hősnő összetett és eredeti belső megjelenése nyelvében tükröződik, a legfényesebb ( között – a nyelvhez képest) a darab összes szereplőjét.
5. Lomonoszov fiatalkorában volt ( halász – halász) .
6. Ez a folyó ( nyugodt - nyugodt) .
7. A közönség (széles körben készül - széles körben készül) az író évfordulójának megünneplésére.
8. Kis közönségünk számára ez a tábla túl (széles - széles).
VII. Az állítmány megegyezése az alannyal
9. gyakorlat. Válasszon egyet a zárójelben szereplő lehetőségek közül.
1. táblázatok sora ( állt - állt) a szoba közepén.
2. Öt diák ( jött - jött) a vizsgálóasztalra.
3. Huszonkét munka, a tanár által ellenőrzött, ( feküdt - feküdt) az asztalon.
4. A kongresszusra ( megérkezett – megérkezett) huszonegy küldött.
5. Ezer katona ( rohant - rohant - rohant) támadni.
6. (Sikerült – átment) két hónap.
7. Egy kiránduláson ( gyerünk – gyerünk) mindössze tíz diák van a csoportban.
8. Fél óra egy ilyen érdekes mesemondó társaságában, ( átment - átment) észrevétlenül.
9. Öt harcos ( rohant – rohant) az ellenséges bombázókon.
10. Sok érettségizett ( gyerünk – gyerünk) egyetemeken tanulni.
10. gyakorlat. Válasszon egyet a zárójelben szereplő lehetőségek közül.
titkár ( kiadott - kiadta) [női személyről beszélünk] kellenek az igazolások.
"Háború és béke" ( írva - írva - írva) L. N. Tolsztoj.
Nemrég mi ( nyitott - nyitott) kávézó-étkező önkiszolgálóval.
Senki, még a legerősebb tanulók sem, ( lehetne - lehetne), hogy megoldja ezt a nehéz problémát.
A kertszövetkezet igazgatósága, benne az elnökkel és helyettesével sok ( kész - kész) kertészek telkeinek rendezésére.
Franciaország népe, akárcsak Oroszország népe, nem talán – talán) támogatja a közel-keleti háborút.
Az igazgató és a sporttagozat tagjai által vezetett diákcsoport aktívan ( segített - segített) röplabda pályák közötti versenyek szervezésében.
Az iskola vezetősége, különösen az igazgató és az igazgató, sok ( kész - tette) a fizikaolimpia sikeres lebonyolításáért.
Rosno ( megerősítette - megerősítette) az Ön döntése.
eladó ( elérhető - elérhető) kész ruhák, cipők, kötöttáru nagy választékában.
Testvér vagy nővér ( segít - segít) kapjak munkát.
Anya gyerekekkel ( balra - balra) szabadságon.
11. gyakorlat. Párosítsd az állítmányt az alanyal, add hozzá a végződéseket!
1. A sportszakasz tanulóinak többsége már átment... síelőíráson.
2. Az iskola vezetősége számos intézkedést tesz a tanulók fegyelmének javítására.
3. Osztályunk tanulóinak és diáklányainak túlnyomó többsége... mély tudásról tett tanúbizonyságot a vizsgákon.
4. Állíts fel... három világrekordot.
5. Negyvenkét gép dúdolt szüntelenül... és egyenletesen remegett... .
6. Sok gyerek beteg volt... influenzás volt.
7. Bementünk a dékáni irodába, miután a titkárnő jelentett... érkezésünkről.
8. A taxi ott állt... a bejáratnál.
9. Ezt a fél görögdinnyét, ahogy a gyerekek rögtön sejtették,... félretették... nekik.
10.Te és barátaid ezúttal is segítségünkre lesznek.
VIII. A definíciók és alkalmazások harmonizálása
12. gyakorlat. Nyissa ki a zárójeleket, válassza ki a kívánt formát, párosítsa a definíciót a definiálandó szavakkal.
három ( szomszéd - szomszéd) az épületek nemrégiben épültek.
A lakást két részre osztották ( egyenlőtlen – egyenlőtlen) részei.
(Először - először) a külföldi sportolók két helyen osztoztak.
Gyors kiszolgálást vonz itt ( új - új) kávézó-étkező.
A város nyitott volt az északi és keleti szelekre ( oldalak – felek) .
Mind az első, mind a második ( fele-fele) a találkozók rendkívül gyors ütemben zajlottak.
Számos expedíciót hajtottak végre földrajzi és történelmi hallgatók fakultások – fakultás) .
Az arcán lévő széles heg pontosan félúton futott a bal és a jobb között ( szem - szemek) .
A nyarat Ryazanban vagy Tulában töltjük ( régiók - régiók) .
A könyv leírja az első és a második keresztezés következményeit... ( túra - túrák) .
13. gyakorlat. Kösd össze a meghatározásokat a definiálandó szavakkal, add hozzá a végződéseket!
1.Orosz... nyomtatott sajtó, rádió és televízió a fő információs csatornák az országban.
2. Cserzett... és erősebb... testvérpár visszatért a tengerből.
3. Büszkén beszélt... fia és lánya sikereiről.
4. Felújított... a múzeum és a galéria nyitva áll a látogatók előtt.
5. Oroszország örökölte megsemmisült...ipart és közlekedést.
6. Az elmúlt években pozitív változások következtek be... technológiánkban, tudományunkban és kultúránkban.
7. A kiállított tárgyakat egy nagy... teremben és teremben helyezték el.
9. Versenyt rendeztek egy sakktanulmány és feladat megoldására.
14. Gyakorlat. Adjon hozzá végződéseket, ahol szükséges a mellékletekben - földrajzi nevek.
Egy ideig Moszkva városában élt... .
Makacs harcok folytak a Visztula folyón...
Eredetileg Krjukov faluból származott…
A vasútvonal a Bajkál-tó közvetlen közelében fut….
A gőzhajó megközelítette Ciprus szigetét... .
Meleg áramlat halad el a Florida-félszigeten... .
A hegymászók megálltak a Kazbek-hegy lábánál... .
A vonat a Tul állomás felé közeledett... .
A csillagászok a Mars bolygó mozgását tanulmányozták... .
Sok halászhajó volt Nakhodk kikötőjében... .
IX. Néhány menedzsment eset
15. gyakorlat. Válasszon egyet a zárójelben szereplő lehetőségek közül.
A hangszóró működött ( ellenőrizetlen – ellenőrizetlennel) adatok.
A tanár jelezte ( arról – arról), hogy számos hiba van a munkában.
Az orosz populisták a 19. század utolsó harmadában buzgón védték azt a nézetet ( „különleges” útról – „különleges” úton) Oroszország fejlődése.
Mindez azt mondta ( azért – arról), hogy a torna külföldi résztvevőinek erős összetétele ellenére mestereink becsülettel küzdhetnek velük.
Válasz ( jelentkezésre - jelentkezésre) azonnal megkapta.
Sok fiatal rendező ért el nagy sikereket ( akcióban teremtés – a teremtésben) érdekes filmeket.
Megszakadt a forgalom az úton ( köszönöm - miatt) az őr figyelmetlensége.
szerint végeztük a termést ( utasítások - utasítások) agronómus.
A turné végeztével a cirkuszosok visszatértek ( től – től) Krím.
16. feladat Jelölje meg, hogy a tárgy kis- és nagybetűje helyesen van-e kiválasztva a tagadó igéhez a következő példákban!
Néhány diák nem csinálja meg a házi feladatát.
Sportolóink sikerei nem fedhetik el a még meglévő hiányosságokat.
A kritika joggal mutatott rá arra, hogy az író nem vesz észre negatív hatásokat munkájában.
Az orvos nem talált betegségre utaló jeleket a gyermeknél.
Helytelen lenne tagadni a jelenlétet pozitív szempontok a munkahelyen.
Néhány mester nem vett részt az országos sakkbajnokságon.
A fiú nem félt az anyjától, pedig elég szigorú volt.
Sajnos nem sűrűn kapok otthonról levelet.
17. gyakorlat. Válasszon egyet a zárójelben szereplő lehetőségek közül.
Anya nagyon aggódott ( fiának – fiáról) .
Minden nyitott gondolkodású ember látja a nanotechnológia előnyeit ( fent - elöl) hagyományos.
Jó felkészülés a korcsolyázók bizalmat adnak nekünk ( győzelem - győzelem) .
A próbálkozások hiábavalóak voltak ( lassít – akadályoz) a digitális műsorszórás fejlesztése .
Az év végéig minden vállalkozásnak be kell jelentenie ( o - be) az elvégzett munkát.
A csillagászok nagy érdeklődéssel figyelték napfogyatkozás mögött – napfogyatkozás) .
A fiú dobott ( kő - kő) a vízbe.
(Minek köszönhetek egy ilyen hízelgő értékelést - minek köszönhetek egy ilyen hízelgő értékelést?) a munkámról?
Ezt időben biztosítani kell ( az iskoláknak szüksége van a számra – iskolák a szükséges létszámmal) számítógépek.
Nyugodj meg, igyál egyet ( víz - víz) .
Az amerikai filmek gyakran bemutatják, hogyan keresik a fiatalok sikertelenül ( munka - munka) .
(A tanulás minőségének további javítása - a tanulás javítása) magasabb oktatási intézményekben felszerelt számítástechnikai berendezések.
Vizsga ( dékáni hivatal – dékáni hivatal) az első éves hallgatók munkája számos hiányosságot tárt fel.
Tanárunk megszervezte és vezeti a hímzés és kötés szerelmeseinek körét.
X. Homogén tagú mondatok
18. gyakorlat. Jelölje meg, hogy az alábbi mondatok helyesen vannak-e megszerkesztve!
A beteg gyümölcsöt, erős húslevest, kakaót és narancsot kapott.
Megmutatjuk Puskin helyét az orosz és a világirodalom történetében, az orosz nyelv létrejöttében betöltött szerepét és az Onegin-strófa jellemzőit.
A hős érzéseinek át kellett menniük a hősnő megpróbáltatásain, közönyén és szeszélyein.
A lakók hibaelhárítást és javítást követeltek.
Szervezett termelési gyakorlat diákok a gyárakban, a Sberbankban és a tervezőirodákban.
Ezzel a kérdéssel könyvek és előadások, újságok és brosúrák, jelentések és folyóiratok foglalkoztak.
A csoport hallgatói az alábbi kötelezettségeket vállalták: 1) a tanulmányi adósság megszüntetése;
2) fokozza a fegyelmet a csoportban; 3) fenntartani a rendet és a tisztaságot a hostelben.
A könyvnek nemcsak oktatási értéke van, hanem nagy nevelési értéke is.
Jól válaszoltak a vizsgákon érettségizettként, valamint kilencedikes diákként.
A tornán számos ország képviselői vettek részt: Ausztria, Magyarország, Nagy-Britannia, Oroszország stb.
A munka a jóváhagyott tervnek megfelelően és az alapján történik.
XI. Részvételi kifejezések
19. feladat Jelölje meg, hogy az alábbi mondatokat helyesen szerkesztette-e meg!
A regény feltárja azokat az ellentmondásokat, amelyek a peresztrojka előtti államban uralkodtak.
Az általunk elvégzett feladat nem okoz különösebb nehézséget.
Az író a könyvben bekövetkezett változásokról beszélt, amelyeket újbóli kiadásra készül.
A közeljövőben egy új műsor kerül bemutatásra, amelyet a diákaktivista csoport tagjai készítenek.
Rendszeresen megjelenő újságunk érdekes információkkal szolgál a tanulók életéről.
Azok a vakmerőek, akik megpróbálnak felmászni ennek a hegynek a tetejére téli körülmények között, az életükkel fizetnek.
Azoknak a diákoknak, akik rossz házi feladatot írnak, újra kell írniuk.
Minden diáknak, aki szeretne részt venni a KVN játékokban, fel kell vennie a kapcsolatot a szervezőkkel.
Itt állunk szemben egymással: a proletariátust megtestesítő, forradalomra törekvő Petrel, aki azt az egyetlen kiutat látja, és a hülye Pingvin, aki megszemélyesíti
a mennydörgés elől bujkáló hétköznapi ember, aki fél a közeledőtől
bár vihar – forradalom – nem fenyegeti, csak a biztonsága miatt aggódik.
A diák a kezében tartotta helyesírási szótár, amely referenciaként szolgált számára, és amelyet nehézségek esetén használt.
Néhány nappal a veszekedés után Dubrovszkij rajtakapta Troekurov parasztjait, akik tűzifát lopnak az erdeikben.
20. gyakorlat. Cserélje ki az alárendelő attribúciós tagmondatokat részt vevő kifejezésekre! ha ez nem lehetséges, jelezze a csere lehetetlenségének okát.
Grushnitsky azon emberek közé tartozik, akiknek minden alkalomra kész pompázó frázisai vannak.
Az utolsó házban, ahol a falu véget ér, még égett a villany.
A naptól perzselt és porral borított síkságon haladtunk át.
Griboyedov a „Jaj az okosságból” című vígjátékban ugyanezt a témát érintette, amelyet később más klasszikus írók is kidolgoztak.
A könyvek között nem volt olyan, ami ne érdekelt volna.
Metelitsa ránézett, és hirtelen felismerte a feketefejű fiút, mint ugyanazt a pásztorfiút, akire tegnap hagyta a lovát.
Ilja egy jó munkát végzett férfi fontos levegőjével lépett be az udvarra.
XII. Részvételi kifejezések
21. feladat Jelölje meg, hogy az alábbi mondatok helyesen vannak-e megszerkesztve!
A sakkvilágbajnokság versenyében a fiatal Kaszparov mester, Karpov nagymesterrel találkozva nyert.
Ezeknek a kifejezéseknek és kifejezéseknek a használata bemutatható egyértelmű példák, szépirodalmi példákat véve illusztrációként.
A könyv minden bemutatása rendkívül röviden készült, figyelembe véve a hallgató időkeretét.
A tudomány olyan tanácsokat igényel, amelyek alkalmazása hasznos lenne gyakorlati munka.
Másodszor is elolvasva a művet, úgy gondolom, hogy a fő gondolatok helyesen vannak megfogalmazva.
A folyóhoz közeledve megállítottuk a lovakat, gyorsan a földre ugrottunk és sietve levetkőzve a vízbe rohantunk.
Számológép segítségével a számítás gyors és egyszerű.
A súlyos sebet kapott katonát társai kimentették.
Befejezése után elment házi feladatés amikor befejeztem a személyes ügyeimet.
Gyorsan felöltözve és megmosakodva a fiú az iskolába rohant, de miután elkapott valamit és megbotlott, elesett.
22. gyakorlat. Cserélje ki az alárendelt attribúciós tagmondatokat részt vevő kifejezésekre és fordítva; ha ez nem lehetséges, jelezze a csere lehetetlenségének okát.
1. Mivel Gorkij jól ismerte a csavargók életét és mindennapjait, alkotásain szemléletesen tudta ábrázolni őket.
2. Amikor hazaértünk, már sötét volt.
3. Jevgenyij Onegin erős benyomást tett Tatjanára, aki élesen kiemelkedett a többi vendég közül.
4. Miután a tanulók befejezték a diktálás ellenőrzését, a tanár összeszedte a füzeteket.
5. Az öreg révész szunyókált, az evezők fölé hajolva.
6. Kashtanka nem bírta elviselni a zenét, nyugtalanul mozgott a székében és üvöltött.
7. Az emberek elmentek Kashtanka mellett, lábukkal lökdösték, megállás nélkül ide-oda.
8. Miután elengedte a tábornokokat, Kutuzov sokáig ült az asztalra támaszkodva.
XIII. Összetett mondat
23. gyakorlat. Jelölje meg, hogy az alábbi mondatok helyesen vannak-e megszerkesztve!
Az előadó megpróbálta meggyőzni hallgatóit, hogy az általa előterjesztett rendelkezéseket a gyakorlatban tesztelték.
Az emberiséget szenvedélyes vágy keríti hatalmába, hogy a háború – szörnyűsége miatt – elavulttá váljon.
A kozákok habbal borított lovai nehezen másztak fel a hegyi ösvényen.
A diák azt mondta, hogy még nem készültem fel a válaszra.
Úgy tűnt, a veszély olyan közel van, hogy nem lehet elkerülni.
A nőstény farkas óvatosan haladt az istállóhoz vezető úton, amely már ismerős volt számára.
Meglátogattuk a Puskin munkásságának szentelt kiállítást, amelyre tanácsot adtak nekünk.
Az utcán nagy volt a forgalom, melynek során egy járókelőt elütött egy autó, akit kórházba szállítottak.
A csoport megvitatta a fegyelem kérdéseit, és azt, hogy lehetséges-e korán vizsgázni.
Új könyvúgy tűnt, nagy sikere lesz.
IRODALOM
1. A semleges nemhez tartoznak az idegen eredetű, élettelen tárgyakat jelölő, lefordíthatatlan szavak: nyári kabát, széles autópálya. Kivétel: kávé(férfias).
2. Az irodalmi nyelvben a forma használatos cipő(nőies). Forma cipő(férfias) a professzionális használat velejárója.
3. A modern nyelvben a forma használatos terem(férfias), jelentése „zsúfolt találkozók vagy különleges célokra szolgáló helyiség”. Forma terem(nőies) elavult, és azt jelenti, hogy „tágas előszoba egy magánházban a vendégek fogadására”.
4.Szó jelentési lap a mai nyelvben a férfinemre utal. Csak a „Petrine Table of Ranks” kifejezésben marad meg a korábbi nőnemű alak.
5.Szó tetőfedő filc férfias. A szavak közé tartozik a férfi nem is (azok, amelyek nyelvtani neme ingadozik): csizma, filccsizma, pézsmapocok, dália, függelék, zselatin, függöny, kandeláber, burgonya, megjegyzés, korrekció, mirtusz, vállpánt, medál, sín, zongora, szanatórium, film, epaulette.
6. Az irodalmi nyelvben a szót használják lekvár(semleges). A semleges nembe a szavak is beletartoznak (azok, amelyeket néha más nemben használnak, megsértve az irodalmi normát, megadják): vödör, contralto, monisto, bast, madárijesztő, csáp.
7. A modern nyelvben a formát használják klíring(nőies). TO nőies szavakat is tartalmaznak (a hímnemben is használtak megadva, elavult, nyelvjárási, szakmai alakként stb.): pajesz, parcella, fátyol, szürkehályog (szembetegség), térd, kender, mandzsetta, bőrkeményedés, foglalt ülés, ár, platán.
8. Néhány élettelen hímnemű főnév a második deklinációban használatos egyes szám elöljáróban, két végződéssel: -e(általában ékezet nélkül) és -y(csak stressz esetén). Vége –у(-у) akkor használatos, ha a főnév előtt egy elöljárószó áll V vagy -on, a főnév pedig határozói jelentésű (időt, helyet, cselekvésmódot, állapotot jelöl). Házasodik: a kertben - a kertben, a parton - a parton, életében, mozgásban, virágban. Ugyanez az anyag vagy tömeg feltüntetésekor ( mézeskalács mézzel, hóval borítva), amikor emberek találkozását jelöli ( az ezredben, a sorokban). A tárgyi jelentésben (kiegészítés), formák be -e. Házasodik: fák a cseresznyéskertben - A. P. Csehov „A cseresznyéskert” című művében; az erdőben lenni - A. N. Ostrovsky „Az erdő” című művében.
