Az orosz nyelv kézikönyve. CHA - SCHA, CHU - SCHU betűkombinációk chascha chu schu

Osztály: 1

Előadás a leckéhez

Vissza Előre

Figyelem! A dia-előnézetek csak tájékoztató jellegűek, és nem feltétlenül képviselik a prezentáció összes jellemzőjét. Ha érdekli ez a munka, töltse le a teljes verziót.

A tanár céljai: Erősítse meg a kemény mássalhangzós hangokkal kapcsolatos elképzeléseket [zh], [sh]; oktassa a gyerekeket a kombinációk hagyományos írására zhi-shi levéllel És, bozót levéllel A , csu-csu levéllel u.

Tervezett oktatási eredmények:

Téma (fejlettségi kör és kompetencia szint):

megtanulja:összefüggésbe hozza a hangsúlyos magánhangzók kiejtését kombinációkban zhi-shi, cha-sha, chu-schués betűkkel való megjelölésük; keresse meg ezeket a kombinációkat a szavakban, válasszon szavakra példákat; írj szavakat kombinációkkal zhi-shi, cha-sha, chu-schu;
lehetősége lesz megtanulni:értékelje az elvégzett feladatok eredményeit, dolgozzon az oldallal a kíváncsiak számára.

Metasubject (a kulturális kompetencia tapasztalat/megszerzett kompetencia összetevői):

oktatási – a megértés képességének elsajátítása tanulási feladat tanulni és törekedni annak teljesítésére; válaszoljon a kérdésekre; általánosítsa saját elképzelését; a tanult fogalmakat példákkal kapcsolja össze igazi életet;
kommunikatív– fejleszteni kell a beszélgetőpartner meghallgatásának és a párbeszéd lefolytatásának képességét, elsajátítani a párbeszédes beszédformát;
szabályozási – osztályban elért eredményeit értékeli.

Személyes: tiszteletteljes hozzáállás kialakítása más véleményekkel szemben; elfogadása és fejlesztése társadalmi szerep tanuló, motívumok fejlesztése oktatási tevékenységek valamint a tanulás személyes jelentésének kialakítása.

A képzés módszerei és formái: magyarázó és szemléltető; egyéni, frontális, páros munka.

Oktatási források: egyedi kártyák deformált szöveggel ( Alkalmazás). Szókincs szavak táblázata. Előadás.

Az óra előrehaladása

I. Szervezési mozzanat.

Pszichológiai hangulat.

A tanár szavai:

A nap régen felkelt
Benézett az ablakunkba.
órára siet minket,
Most van még egy leckénk!

Srácok! Képzeljük el, hogy a nap ránk süti meleg sugarait, alattuk mind kedvesebbek, okosabbak, figyelmesebbek leszünk. Most gondolatban küldjétek sugaraitokat egymásnak, mosolyogjatok. VEL jó hangulat kezdjük a leckét.

II. Az ismeretek frissítése.

Kalligrafikus pillanat.

– Most megismételjük a betűkombinációk írását. Nézze

nézze meg figyelmesen a képernyőt, és mondja meg, milyen betűkombinációkat fogunk ismételni?

– A tanult betűkombinációkkal írd le a szavakat, és húzd alá! Milyen kombinációkat emeltél ki?

– Milyen betűkombinációkat ismételtünk meg? (CHK, CHN, CHT)

III. A tevékenység önrendelkezése.

Képdiktálás.

A szavakat ábrázoló képek jelennek meg a képernyőn:ro jelenleg, élő raf, shi shka, chu gong, úgy érzem ka, cha ynik.A tanulók kiejtik ezeket a szavakat.

(Problémás helyzet)

– Milyen három csoportba sorolhatók ezek a szavak? (zhi - shi, cha - sha, chu - schu)

– Írja be a szavakat három oszlopba!

– Cserélje ki a jegyzetfüzeteket párban, és ellenőrizze egymás munkáját a sablon segítségével.

– Ki fogja megnevezni óránk témáját?

IV. Dolgozzon az óra témáján.

1. Észrevételek a ZHI, SHI egyesülési szótagokkal kapcsolatban.

– Írja le az egyesülő szótagok átírását! élő. ([zhy], [félénk].)

- Mit vettél észre? (A [zh], [sh] hangok kemények, utánuk az „y” magánhangzó hallható.)

– Hangok [ és], [w] – mindig keményen, de betűk után ésÉs wírni kell És. Ebben állapodtak meg az emberek egymás között. Valamikor régen, nagyon régen ezek a hangok nyelvünkben lágyak voltak, és azóta is megmarad a szabály.

ZhiÉs shi levéllel És mindig írd:
Egerek, sündisznók, kígyók,
Sílécek, tócsák, nád.

(A tanár a táblára akaszt egy kártyát a ZH – SHI kombinációkkal)

2. A mássalhangzók [h’], [h’] megfigyelése.

Végezzen szavak hang-betű elemzését felhő, liget . [felhők ’a], [ligetek’A]. (opciók szerint)

– Milyen hangok vannak ezekben a szavakban [ h’], [sch’]? (Mássalhangzók, halk, süket, sziszegő).

- Levelek hÉs sch puhat jelöl párosítatlan hangok[ch’], [sch’] ezért minden magánhangzó előtt halkan olvassák őket. Az emberek ezt követően egyetértettek hÉs sch levél van írva A.

(A tanár a táblára akaszt egy kártyát a CHA - SHA kombinációkkal)

– Most végezzen hang-betű elemzést a szavakról különcÉs csuka. (opciók szerint)

- Mit vettél észre? (a [ch’], [sch’] hangokat halkan ejtik, de az u betűt írják. Így állapodtak meg az emberek).

– Milyen szabályt vezethetünk le? (Cha - írd a betűvel A; chu - schu írjuk a betűvel at).

(A tanár a táblára akaszt egy kártyát a CHU - SHU kombinációkkal)

Dolgozzon a tankönyv szerint.

Most pedig gyakorlatba ültetjük tudásunkat, és elkezdjük a tankönyvvel való munkát.

Volt. 1 p. 115.

Nyissa meg a tankönyvet ezzel. 115 és találjon gyakorlatot. 1.

- Olvasd el.

– Milyen „munkát” végeznek a levelek? és a, y mindegyik betűkombinációban, és melyik nem teljesül?

– Miért kell emlékezni a magánhangzók írásmódjára a betűkombinációkban? zhi - shi, cha - sha, chu - schu?

– Olvassa el, mire kell figyelnie.

– Miért van az I betű a ZHI – SHI betűkombinációkban?

– Miért írják az A betűt a CHA – SCHA betűkombinációkban?

– Miért írják az U betűt a CHU – SHCHU betűkombinációkban?

Gyakorlat a szemnek.

Megjelölöd a seprűket
Hűtsd le a szemem.
A gyerekek villognak a szempilláikkal.
Be kell csuknia a szemét
És pihenj egy kicsit.
A gyerekek becsukják a szemüket, és csendben ülnek.
Kis szemek, kis szemek, ébredj fel
Menj dolgozni.
A gyerekek kinyitják a szemüket, és elkezdenek dolgozni a tankönyvvel.

Volt. 2 s. 116.

– Olvasd el újra a gyakorlatból a szavakat. 1 és írja le ezeket a szavakat. Húzza alá azokat a betűkombinációkat, amelyekben a magánhangzók helyesírását meg kell jegyezni.

– Végezze el a feladatot saját maga.

– Olvassa el a nyelvi információkat.

– Hogyan írják a ZHI – SHI kombinációkat?

– Hogyan írják a CHA – SHA kombinációkat?

– Hogyan írják a CHU – SHCHU kombinációkat?

Volt. 3.

– Nézze meg a képeket, és mondja ki a szavakat-neveket a tárgyaknak.

- Mondja ki azt a hangot, amely minden szóban benne van. ([Y].)

– Milyen betűvel jelöljük írásban? (ÉS,)

- Írja le az objektumok szavait-neveit!

V. Testnevelési perc.

Cha-cha-cha
Csendben ültünk. ( Állj fel, járj a helyeden).
Csu-csu-csu
Újra ugrani akarok. ( helyben ugrás).
Zhi-zhi-zhi,
Helyezze a kezét a vállaira. ( körkörös forgatás kézzel).
érzem, érzem, érzem,
Leteszem a kezem. ( Hajolj le kinyújtott karokkal).
Pont most
Guggolunk, nem kaja. ( Guggolás).
Shi-shi-shi,
Most üljünk csendben. ( Ülj le az íróasztalhoz).

VI. A tanult anyag konszolidációja.

1. Dolgozz a tankönyv szerint!

Volt. 4 (117. o.).

- Olvasd el.

– Milyen betűkombinációk hiányoznak az egyes szavakból? (ZHI vagy SHI.)

– Bármely szócsoport másolása a hiányzó betűkombinációk beszúrásával.

- Olvasd el a leírt szavakat. Nevezze meg az egyes szavak betűkombinációit!

– Válasszon más szavakat, amelyek betűkombinációkat tartalmaznak élőÉs shi.

- Nevezd meg azokat a szavakat, amelyeket magad választottál.

2. Szókincsmunka.

- Találd ki a rejtvényt.

Úgy iszik benzint, mint a tejet
Messzire futhat.
Árut és embereket szállít.
Természetesen ismeri őt? (Autó.)

– Keresse meg magyarázó szótár a szó lexikális jelentése autóés olvassa el.

Inna: "A gép egy olyan mechanizmus, amely bizonyos munkát végez"

Savely: „Az autó az autó”

- Így van srácok! És a latinból a franciába, majd az oroszba került. És a „kolosszus” szóból származott - szerkezet.

- Írd le a szót a füzetedbe autó. Tedd a hangsúlyt, hangsúlyozd a veszélyes helyet.

- Jöjjön ki egy szó autó mondatot és írd le.

3. Egyéni munka deformált szöveg feletti kártyákkal.

- Olvasd el. Milyen érdekességeket vettél észre? (A sorok nem sorrendben vannak.)

– Határozza meg, milyen sorrendben jelenjenek meg a sorok, hogy verset alkossanak.

– Olvassa el a kapott verset. Ne feledje, ki e sorok szerzője. (S.Ya. Marshak.)

– Névszavak betűkombinációkkal ZHI – SHI. (Tócsák, hideg.)

- Írd le a versedet, amit írtál.

– Végezze el a szöveg öntesztjét a sablon segítségével.

Volt. 6. (118. o.).

- Olvasd el.

– Hány tárgyat neveznek meg ezek a szavak? (Egy.)

- Módosítsa ezeket a szavakat úgy, hogy több objektumot nevezzenek meg.

– Olvasd el az utolsó feladatot. Csináld magad.

4. Felvétel diktálásból.

Dashának van egy Ryzhik nevű macskája. Vörös és bolyhos. A farok hegye fehér. Ryzhik szeret játszani.

– Hangsúlyozza a ZH – SHI kombinációkat.

VII. Visszaverődés.

Játék "Fényképész".

A képek kombinációival jelennek meg a képernyőn: cha, sha, chu, schu, zhi, shi. A gyerekek elolvassák a szavakat, majd 2 percen belül többször kiejtik maguknak, mintha fényképeznék őket. Aztán emlékezetből lejegyzik a szavakat: cha vki, aludj élő nka, shi on, chu szemöldök, úgy érzem ujj, cha shka, jelenleg vel, bozót, rossz jelenleg igen. Felvétel után a sablon szerint, páros füzetcsere után ellenőrzik írásukat.

– Húzd alá a megtanult írásmódokat.

– Milyen szabályt kell ismerned ahhoz, hogy helyesen írd le a szavakat ezekkel a betűkombinációkkal?

– Ki tanult már meg ilyen szavakat hiba nélkül írni?

– Kinek kell még gyakorolnia?

VIII. Összegezve a tanulságot.

– Milyen újdonságokat tanultál az órán?

Kombinációkban zhi – shi,
Csak És mindig írj!
Kombinációkban cha - sha
Csak a levelet írd A!
Kombinációkban csu - csu
Csak a levelet írd y!

– Miért kell emlékezni a magánhangzók írásmódjára kombinációkban? zhi-shi, cha-sha, chu-schu?

- Jól sikerült! Köszönöm a leckét! Mindannyian nagyszerű munkát végeztek!

1. Itt van egy liget. Szarkák csacsognak. A pórul járók sikoltoznak. A bástyanak vannak bástyái. A nyúl babái nyikorognak. (15)

2. Sóskáért mentünk. Egy felhő jött át. A bozót susogni kezdett. A jegenye megingott. Az esőcseppek sűrűn csöpögni kezdtek. Rohantunk haza. (16)

3. A patakok csobognak. A nap megvilágítja a földet. A liget kizöldül. Mása látott egy bástya. Szarkák csacsognak. Köszöntjük a tavaszt! (14)

4. Melegség. A nyulak nyuszikat szültek. A farkasoknak farkaskölykeik vannak. A feketerigóknak nyikorgó feketerigói vannak. Megjelentek a bakák és a seregélyek. Meleg idő van. (17)

5. Elbúcsúzunk a téltől. A fagy nem reped. köszöntjük a tavaszt. Nemsokára vicsorogni fognak a pofák és a seregélyek. (15)

6. A téren egy felöltős őrszem áll. Egy pásztor ül a közelben. A deszkatetőn sikoltoznak a kis bakik. A juhász morogni kezdett. (17)

7. A madárfészkek gyakran úgy néznek ki, mint egy teáscsésze. Gallyakból vannak szőve. A fészkeket gyakran pehellyel szigetelik. (16)

8. Kolya a téren találkozott Svetával. Egy felhő úszott az égen. A felhő összezavarta Kolját. Nincs köpenye. (16)

9. Az eső dörömbölni kezdett a deszkatetőn. A szél megrázza az ágakat. A fészekben csikorognak a kis pokácskák. (13)

11. A sarki csérek bátran védik fészküket jegesmedve. A merészek nem csak hangosan sikoltoznak. A madarak gyakran megragadják szegényt a farkánál és a fülénél. (23)

12. A diákok gyakran sétálnak a téren. Van ott egy őrszem. Hosszú ideig áll - két óra. Fázott. Kesztyűt visel, de köpeny nincs. A srácok sikoltoznak és fecsegnek, mint a dög. Az őr nem figyel. (30)

13. A juhász kölyköket szült. Felmordulnak. Most anya eteti őket. A kölykök némán szívják a tejet. A tej az ételük. M eljött megnézni a kölyköket. A pásztor észrevesz minket. Morogni kezd. (29)

14. Az erdő sűrűje. Farkaskölykök játszanak a tisztáson. Azok! morgás, nyikorgás. A nőstény farkas gyakran rájuk pillant. Mindent észrevesz. Hallja a madarak visítását a sűrűben. A kölykök abbahagyják a játékot, és az anyjuk után futnak. (31)

15. Baljós felhő van az égen. A nyulak észreveszik őt. Nyikognak és visítanak. Egy óra múlva elkezdhet esni az eső. A kisnyulak hazaszaladnak. A sötétség elmélyül. Az első cseppek a tetőt érik. Az eső hosszúnak ígérkezik. (29)

16. Van egy házikó az erdőben. Egy idős nagypapa lakik benne. Unokái gyakran meglátogatják. Találkozik velük, és leülteti őket az asztalhoz. Együtt isznak teát. Aztán az unokák elbúcsúznak nagyapjuktól. Azt ígérik, hogy gyakrabban jönnek. (32)

17. Gyakran járunk az erdőbe. Ott szöcskék csacsognak. Az egyik nagyon hangos volt. Egy órán keresztül hallgattuk a hegedűst. Csodálatos művész! Elbúcsúztunk a hegedűsöktől. Amikor visszaértünk, egy felhő jött át. Rohantunk haza. (31)

18. Egy órája sétálunk az erdőben. Pásztorunk velünk van. Az erdő sűrűsödni kezdett. Ez egy bozót. Ideje visszamenni. Deszkahídon kelünk át a patakon. Itt van a liget, mögötte pedig a mi dachánk. (30)

Szavak CHU, SHU kombinációkkal

CHU, SHCHU U betűvel írjon.

1. Megoldok egy problémát. választ keresek. Aztán megtanulom a szabályt. (10)

2. Valaki más házába jöttem. Be akarok jönni és bekopogok. A kutya megérzi a szagomat. (13)

3. Kivonszolom a plüssállatot a kertbe. zöldséget fogok termeszteni. Elképesztően jók lesznek. (13)

4. Kihúzom a csukát a vízből. Örülök ennek a szörnyetegnek. Halászlét szeretnék főzni. A csuka összehúzza a szemét. (16)

5. Keresek egy öntöttvas edényt. A szekrényben nézek. Megforgatom a kezemben, és behúzom a házba. (17)

6. Pika egy kis madár. Az orra makacs. Nézem – csodák! Pika keringőt táncol. A lucfenyő körül köröz, és csodálatos ugrásokat hajt végre. Ez Pikakhin keringője. (23)

7. A koszos madárijesztő egy öntöttvas fazékban lakott a szekrényben. Szeme megvilágította a szörnyű sötétséget. Miféle csoda? Ez egy szörnyeteg vagy egy furcsaság? A neve Chuschuk. A csápokon díszes harisnya van. Egy nap Csuscsuk gondot érzett. Lehajózott a Shchura folyón. (35)

8. A madarak tojást tojnak. A halak ívása. A tojások kikelnek sülni. A csuka, a keszeg és a harcsa tavasszal ívik. (17)

9. Egy nagy csukát szeretnék fogni. Miután kidobtam a horgászbotot, leülök egy fahasábra. Ülök és csendben maradok. Érzem, hogy harap a csuka. húzom őt. Amikor húzod, megragadom. Itt van még egy kicsit! sikítok örömömben. (29)

10. Elmentünk a strandra. Hirtelen megláttunk egy felhőt – hunyorgott Sasha bátyám. Korbácsol a szél. A hullámok rohannak a tengerben. Úgy néznek ki, mint egy szörnyeteg. Villámok villannak az égen. haza akarok menni. (29)

11. A sarki rókák tápláléka a hal és a madarak. Hol rejtik el zsákmányukat a sarki rókák? A sarki rókák az örökfagyban tárolják a táplálékot. Zsákmányukat egy lyukba teszik. Egy ilyen csodálatos hűtőszekrényben sokáig eláll az étel. (27)

12. Csoda történt a királyságban. Egy szörnyű szörnyeteg jelent meg. Hatalmas csápjai vannak. A herceg láncot talált a szekrényben. Kiment harcolni. Itt jön a szörnyeteg. A herceg összehúzta a szemét. Csodálatos nyilat lőtt ki. Nincs ijesztőbb szörnyeteg. (31)

13. Farkasok lopóznak, élelmet keresnek. Ki itt az idegen? A farkasok zsákmányszagot éreznek. A nyúl érzékeli a veszélyt. A nyúlnak csodálatos lábai és érzékeny fülei vannak. Beszaladt a ligetbe. Úgy fut, hogy nem érzi a lábát. Beszaladt a szekrényünkbe. Koszos lett az öntöttvas. Koszos lett. (37)

14. Fogtunk egy csukát. Vizet öntöttek az öntöttvasba. Adjunk hozzá egy kis sót. Wow lesz! Pásztorunk halszagot érzett. Jó ösztönei vannak. Kifogy a fánk. Keresek még, és visszahozom őket. Aztán meghámozom a krumplit. (30)

15. Találkoztam egy lovaggal a láncban. Ő egy idegen. Meg akarom hívni a helyemre. Hadd éljen. Ő egy fura. Bement a szekrénybe és leült. néma vagyok. Nehéz idegen országban élni. (28)

16. Csukát húzok a folyóból. megtisztítom a halat. Halászlét szeretnék főzni. A csukát öntöttvas edénybe tettem, és beteszem a tűzhelyre. Pásztorom Chunya megérzi a csodálatos halászlé illatát. Egy óra múlva kiveszem az öntöttvasat. A fül elképesztően jó. (37)

17. Yasha Chukinnak volt egy Chubrik nevű kölyke. Chubrik látott egy kerti madárijesztőt. A gyerek kicsit megijedt a szörnyetegtől. A kiskutya összehúzta a szemét. Milyen csekély furcsaság! Micsoda természeti csoda! (22)

18. Zöldséget szeretnék ültetni. Előveszek egy lapátot a szekrényből. Minden zöldségnek találok egy helyet. Hozok egy öntözőkannát vízzel. Kiteszek egy madárijesztőt a kertbe. Sárgarépát, petrezselymet, kaprot termesztek. Megbánom a barátaimat. (27)

Forrás: Internet

1. ÉVFOLYAM, 2. NEGYEDÉV (december, 3. hét)

1. ÁLLÁS

TÉMA: Szó, mondat, szöveg.

CÉL: az önálló szóírás készségének fejlődésének ellenőrzése, amelyek helyesírása nem tér el a kiejtéstől; Képes ajánlatot írni.

KÖTELEZŐ SZINT

dolgozunk.

Hamar új év. A gyerekek saját maguk készítik el a karácsonyfát. Ragasztó, fényes papír és festékek vannak az asztalokon.

Gyönyörű lesz a karácsonyfa! (18)

Nyelvtani feladatok

Az első mondatban a szavak felett jelölje meg a szótagok számát.

A második mondatban tegyen ékezetet a szavak fölé.

A harmadik mondatban hangsúlyozd a lágy mássalhangzókat a szavakban.

* Jöjjön ki és írjon le egy-egy szót, amely egy, két vagy három szótagból áll.

*Írjon le egy mondatot a „Tél” témában, amely megfelel az ábrának (három szó).

LEHETSÉGES SZINT

A mi udvarunk.

Szeretjük az udvarunkat. Vannak hinták és egy vízszintes sáv. Nyáron a fiúk labdát kergetnek. A lányok babákkal játszanak. Télen az idősebbek csúszdáznak. (24)

Nyelvtani feladatok

1. Írd le számokkal, hogy hány szó van az első mondatban!

Az utolsó mondat szavaiban hangsúlyozd a magánhangzókat.

A második mondatban keressen egy két szótagú szót.

*Készíts három szót ezekből a szótagokból: sha, zhi, e, schu, cha, ka.

Hangsúlyozd a szavakban a sibiláló utáni magánhangzókat! Írj egy szót ezekre a szabályokra!

5. *Írjon fel egy, a diagramnak megfelelő mondatot a „Tél” témában (4 szó).

1. ÉVFOLYAM, 3. NEGYEDÉV (február, 1 hét)

2. számú MUNKA.

TÉMA: Lágy jel a szó végén és közepén.

CÉL: helyesírási készségek tesztelése puha jel a szó végén és közepén; Képes ajánlatot írni.

KÖTELEZŐ SZINT

Az egész égbolt a felhőkben. Erősen esik az eső. A verandán nagy tócsák vannak. A macska a kőre ugrott. Vizet kezdett inni a tócsából. (21)

Nyelvtani feladatok

Válassz olyan szót, amelyben több betű van, mint hang: erdő, toboz, tuskó, lucfenyő.

* Rejtsd el a lágy jelet a szó közepén, és írd le a szavakat:

Nap..., szárny..., csonk..., tűz..., Mashen... .

5.* Írd le a nyári hónapok nevét, kiemelve a bennük lévő lágy mássalhangzókat!

LEHETSÉGES SZINT

Téli este.

Rettentő hideg van odakint. Hóvihar dúl. És a ház meleg. A tűzhelyben parázslik a parázs. Vaska macska elment a sarokban aludni. Yura olvas. A kis Nadya hallgat. (24)

Nyelvtani feladatok.

1. Húzd alá a lágy jelet szavakban!

Külön szavak az átadásra: erős, hóvihar, parázs.

Válassz egy szót, amelyben több betű van, mint hang: mókus, kések, ló, lucfenyő.

*Írja le a téli hónapok nevét, hangsúlyozva a lágy mássalhangzókat.

*Jól írj le 2 szót emlékezetből egy puha jellel a szó végén és közepén.

1. OSZTÁLY, 3. NEGYEDÉV (március, 3. hét)

ÁLLÁS 3. sz

TÉMA: Magánhangzók a sibilálók után.

CÉL: a zhi-shi, cha-shcha, chu-shu, chn-chk kombinációkkal történő szavak helyesírási készség fejlődésének ellenőrzése, valamint a mondat írásbeli megfogalmazásának képessége.

KÖTELEZŐ SZINT

Bolyhos hó borította a téli erdőt.

Bemegyek az erdő sűrűjébe. Pettyes harkály kopogtat egy tölgyfán. A fa alatt tobozok vannak. (19)

Nyelvtani feladatok

1. Hangsúlyozza szavakban a zhi-shi, cha-scha, chu-schu kombinációkat.

Osszuk szótagokra a szavakat: gyöngyvirág*, square*di, ch*desa.

Módosítsa a sündisznó, siskin, egér szavakat úgy, hogy 2 szótagúak legyenek.

* Adja hozzá a szótagokat, húzza alá a sziszegő hangot jelző betűket:

cha..., ro..., lu..., stri..., kicsi.....

5. *Alkoss mondatot az illatos tea kifejezéssel!

LEHETSÉGES SZINT

A gyerekek a dachába mennek. Mása nagymamával fognak lakni. Az unokái segítenek neki szárítani a szénát. A gyerekek beszaladnak a ligetbe, és sóskát szednek a réten. (24)

Nyelvtani feladatok

Hangsúlyozza a zhi-shi, cha-sha, chu-shu kombinációkat a szavakban.

Osszuk szótagokra a szavakat: unokák, száraz, liget.

Számokkal jelölje meg a dacha szóban található betűk és hangok számát, és rajzoljon hangdiagramot.

*Írj le egy-egy szót a zhi-shi, cha-sha, chu-shu kombinációkkal.

* Fejezd be a mondatot: Elfoglaltak a ligetben……………….. .

1. OSZTÁLY, 4. NEGYEDÉV (április, 3. hét)

MUNKA #4

TÉMA: Nagybetűk a tulajdonnevekben.

CÉL: a tulajdonnevekben a nagybetűk helyesírási képességének fejlődésének ellenőrzése.

KÖTELEZŐ SZINT

Anya Petrova Lesnoy faluban él. Imádja az állatokat. A lánynak van egy kutyája Sharik és egy cicája Fluff. Anyuta kenyeret és tejet ad nekik. (22)

Nyelvtani feladatok

Húzd alá a nagybetűt a tulajdonnevekben!

Az első mondat szavaival hangsúlyozd a zöngétlen mássalhangzókat.

Külön szavak az átvitelhez: titkok, szürke, fények.

* Írja be az első betűt, és írja be a következő szavakat:

...ashenka, ....anechka, ...ndryusha, ...etenka.

5. *Írj le 2 mondatot: - Mi a neved?

Melyik városban laksz?

LEHETSÉGES SZINT

Új diák, Kostya Demin lépett az osztályba. A fiú Asztana városából érkezett. Élt

ott van a Puskin utcában. A srácok gyorsan összebarátkoztak az új jövevénysel. (22)

Nyelvtani feladatok

1. Húzd alá a nagybetűt a tulajdonnevekben!

2. Az első mondat szavaiban hangsúlyozd a hangos mássalhangzókat!

3. Oszd el a szavakat kötőjellel: új, jövevény, megérkezett.

4. *Írj fel 3 lány- és fiúnevet!

5. *Írj le 2 mondatot: - Mi a neved?

Melyik városban laksz?

1. OSZTÁLY, 4. NEGYEDÉV (május, 3. hét)

MUNKA #5

Végső teszt 1. osztály számára.

CÉL: ellenőrizni, hogy a tanulók elsajátították az orosz grafika alapjait (mondatformázás, szavak helyesírása a tanult szabályok alapján)

KÖTELEZŐ SZINT

Itt vannak a meleg napok. A srácok végigmennek a folyóhoz vezető ösvényen. Ott zajos és vidám. A gyerekek a homokban játszanak. Nagy házat építenek. (23)

Nyelvtani feladatok

2. A v e s elo, r e b i a t a szavakban hangsúlyozd a lágy mássalhangzókat.

3. Írd fel számokkal, hogy hány betű és hang van a d e n k i szóban!

4. *Válassz ellentétes jelentésű szavakat: magas -……

keskeny - ....

messze-…

5.* Készítsen és írjon 2 mondatot a Ryzhik, sáfrányos tejsapka szavakkal.

LEHETSÉGES SZINT

Yura és Ványa fiúk bemennek az erdőbe. A közelben szaladgál a kutya Bimka. Vörös mókusok ugrálnak az ágak mentén. Van egy nyérc a fa alatt. A szürke sünök ott leltek menedékre. (25)

Nyelvtani feladatok

1. Írd le számokkal, hogy hány szótag van a szavakban: kutya, nyérc, sündisznó!

2. A mókusok szavaival élve a lágy mássalhangzók hangsúlyozására kerestek menedéket.

3. Írd le számokkal, hogy hány betű és hang van a fiúk szóban!

4.*Válassz ellentétes jelentésű szavakat:

magas -…. távoli -…. keskeny - …. Kedves -….

5.*Készíts és írj 2 mondatot a gyümölcs, tutaj szavakkal!

Ajánlat.

Nagybetűk a kereszt-, család- és vezetéknevekben,

városok és folyók nevében

1. szám Auditív diktálás.

A gyerekek örülnek a télnek. Esik a hó. Kolja és Mitya hazaszalad. Hideg a kezem.

2. sz. Vizuális diktálás.

Városok és folyók nevei.

Chita, Kazan, Ufa, Szevasztopol, Istra, Kaluga, Jaroszlavl, Uglics, Angara, Don, Irtis, Oka, Amur.

3. szám Auditív diktálás.

Vasya és Yura iskolába járnak. Olya levelet ír a testvérének. Ufában él. Ott van a Belaya folyó. A bátyám gyakran horgászik.

4. sz. Vizuális diktálás.

1. Vaszilij Petrovics nagybátyám Szaratovba távozott. 2. Olga Alekszejevna nagynéném Szamarában él. 3. Evgenia Nikolaevna gyerekeket tanít. 4. Ksenia Petrovna egy kolomnai iskola igazgatója.

5. sz. Vizuális diktálás.

1. Moszkvában van egy Moszkva folyó. 2. Az Oka és a Kama a Volgába ömlik. 3. Szibéria folyói - Ob, Jenyiszej, Amur, Lena. 4. A Dnyeper és a Dnyeszter a Fekete-tengerbe ömlik.

Szavak i, yu, e, e betűkkel

6. sz. Vizuális diktálás.

Nyúl, vetett, málna, az enyém. Yasha, eper, mancs, béka, mi, bogyók, árpa, a tied, állj.

7. szám Auditív diktálás.

1. Apa elvitte Yashát a gyerekszobába. 2. Zoya és Valya a kertben voltak. 3. Olya labdázott.

8. sz. Vizuális diktálás.

Pulyka, vas, kulcs, gerenda, bála, kör, szakács, hagyma, ad.

9. szám Auditív diktálás.

1. Misha kicsi. Lesha áfonyát tört. 2. Egy ökör van a réten. Apa iskolába vitte a fiát.

10. sz. Vizuális diktálás.

1. A vipera egy mérgező kígyó. 2. Liba jön. Jönnek a libák és a kislibák. 3. A halászok húzzák a hálót. Egy nagy sügér beleakadt a hálóba. 4. Gyakran esik az eső. 5. A medvék egész télen alszanak. A medve szereti a mézet. 6. Daruk repülnek. A daru egy nagy madár.

Jegyzet. Ez az anyag két diktátumra osztható.

zhi, shi kombinációk

11. sz. Vizuális diktálás.

Babák, tócsák, swiftek, fodrok, sáfrányos tejsapkák, zsír, rugós, varrott, írható, csipkebogyó.

12. szám Auditív diktálás.

1. Megetettem a sündisznót. 2. Kígyók sziszegnek. 3. A ház közelében egy autó parkol. 4. Erdőben laktunk. 5. Swiftek repültek a folyó mellett.

13. sz. Vizuális diktálás.

Hat - hat, felöltő, suttogás - suttogás, kunyhó, sárgája - sárga, szélesség - szélesség, tócsák, tetők.

Cha, sha, chu, schu kombinációk

14. sz. Vizuális diktálás.

Felhő, gyertya, pásztor, teáskanna, étel, sóska, négyzet, tál, nyikorgás, bástya, viszlát.

15. szám Auditív diktálás.

1. Egy órát sétáltunk. 2. Sirályok vannak a folyó felett. 3. Kolja a nővérével élt. 4. A nővérem Moszkvában él.

16. sz. Vizuális diktálás.

Csuka, szekrény, hunyorogva, harisnya, kopogtat, húz, bánik, tanít, öblít, csákány.

17. szám Auditív diktálás.

A nap tiszta. Yura és Senya sétálnak. Itt a folyó. A folyó túloldalán fenyőerdő található. A fiúk leültek egy csonkra. Csend van körös-körül. Csak a sündisznó susog a fűben.

Páros mássalhangzók a szó végén

18. szám Auditív diktálás.

Sarló, címer, tölgy, fog, oszlop, báránybőr kabát, klub, gomba, kapor.

19. sz. Vizuális diktálás.

Sólyom, árvíz, hideg, homlok, kéve, jéglyuk, kenyér, galamb, hótorlasz, gerendaház.

20. szám Auditív diktálás.

1. Gleb elmegy sétálni. 2. Sztyeppe. Hideg. 3. Nedves bokor. Könnyű eső.

21. szám Auditív diktálás.

Vakond, költözés, testvér, kert, feketerigó, csont, szög, kalapács, kés.

22. sz. Vizuális diktálás szavak jelentés szerinti elemzésével. (A megnevezett tanulók mindegyikének egy szópárt kell elemeznie.)

Rugalmas rúd, mély tó, érett gyümölcs, világos tutaj, zöldhagyma, zöld rét.

23. szám Vizuális-auditív diktálás.

Gyár, hír, túra, kompót, pilóta, árok, tér, érdesség, tűzijáték, útvonal, jég, kefe, gázló, méz, veteményes, repülő.

24. szám Vizuális-auditív diktálás.

Hó, szénakazal, pulyka, barát, zászló, diák, bogár, part, éjszakai szállás, vadász, felső, vas, nyuszi, kör, fiú, csizma.

25. szám Auditív diktálás.

1. Az udvaron van egy szénakazal. 2. Lena a tóhoz megy. 3. Nagy szakadék. 4. Finom pite. 5. Május bogár.

26. sz. Vizuális diktálás.

1. Megkezdődött a szénaverés. 2. Zuhanyozz le. 3. A rozmár tengeri állat. 4. A szemed egy gyémánt. 5. Vigyázzon az orrára erős fagyban.

27. sz. Vizuális diktálás. (A tanár sorba írja a szavakat a táblára, a gyerekek pedig oszlopokba írják az élő és élettelen főneveket.)

Taras, fagy, lecke, felső, poggyász, fiú, ló, tengerész, diák, kígyó, strand, csizma, szög, rakomány, medve, kör, part, fül, pite, rendelés, jég, zab, lombkorona.

28. szám Auditív diktálás.

1. Az Oroszlán erős vadállat. 2. Régi gardrób. 3. Varrja fel a hüvelyt. 4. Csőr, dobás, sárgarépa.

29. szám Vizuális-auditív diktálás.

1. A vonat Volgográdba megy. 2. Verának fehér sálja van. 3. Szőlő van az asztalon. 4. Az ablak alatt rózsabokor nőtt.

30. szám Auditív diktálás.

1. Vasya megvette ezt a füzetet. 2. Gyerekek sétálnak a ligetben. 3. A ház közelében lucfenyő található. Sok sáfrányos tejkupak van ott. 4. Illatos gyöngyvirágok.

31. szám Auditív diktálás.

Fagyos volt. Petya a kertben sétált. Petya füle és orra hideg volt. Zina néni adott egy meleg sálat.

Elöljárószavak

32. szám Auditív diktálás.

A mókus egy üregben él. A mókus gyakran előjön az üregből. Télre a mókus gombát szárít. A mókusnak kúpjai vannak az üregben.

Szótag. Hangsúly. Hangok és betűk

Zhi, shi, cha, sha, chu, schu kombinációk írása

Sün, kés, körte, síléc, tócsa, fül, toboz, sziszeg, jó, széles, barátkozz, varrj, karikázz; bozót, liget, tea, csésze, dacha, kopogj, hallgass, kiabálj; csoda, csuka, néz, akar, hallgat, tanít, sír.

ELLENŐRZŐ HITELEZÉS

1. Írj verseket. Húzd alá a szavakat zhi, shi, cha, shcha, chu, schu kombinációkkal.

A zhi, shi kombinációkban

Csak és mindig írj!

Egerek, sündisznók, kígyók,

Sílécek, tócsák,

Tetők.

Zsiráfok, gumik és rozmárok,

Csipkebogyó és ceruza,

Körözz, szolgálj, barátkozz és élj,

Siess, nevess, hisztizz és varrj.

Emlékezz a zhi és shi szótagokra

És csak a betűvel írj.

Cha, sha kombinációkban

Csak az a betűt írjuk.

Halom, bozót, torony,

Felhő, liget, sáskák,

Vastag, dacha és pecsét

A betűvel kell írni.

A chu, schu kombinációkban

Csak y betűt írnak.

helyesen akarok írni

Szavakat tanulok Chu-ra és Shu-ra:

Harisnya, és csoda, és öntöttvas,

A különc, a csuka és a morgós,

Koszos, madárijesztő, blokk,

Csodálatos, érzések és szekrény,

Ordítok, morogok, keresek, vonszolok.

Írok és érzek és érzek.

(A „Szórakoztató

Nyelvtan")

2. Írd le a mondatokat! Húzd alá a szavakat zhi, shi, cha, shcha, chu, schu kombinációkkal.

1. Első osztályos vagyok. 2. Siskinek az erdőben élnek. 3. A srácok dudorokat keresnek. 4. Illatos virágok nőttek a virágágyásban. 5. Soha ne vedd el mások dolgait. 6. Nagymama megvendégel minket egy pitével. 7. A zsiráfnak hosszú nyaka van. 8. Egerek vannak a szekrényben. 9. Sirály kering a tenger felett. 10. Soha nem sírok.

SZELEKTÍV DICTS

1. Hallgass meg versrészleteket! Írja le és olvassa el a szavakat a zhi, shi, cha, scha, chu, schu kombinációkkal.

Jó az asztalosnak

És ez jobb egy mérnöknek

mennék házat építeni...

Hadd tanítsanak.

Először rajzolok

A ház olyan, amilyennek akarom.

Szép ház, nagyszerű ház

Mind a négy oldalon

És a srácok élni fognak benne

Kényelmes és tágas.

(V. Majakovszkij)

Összehúzom a szemem és összeráncolom a szemöldököm,

A bajuszába morogva,

Ivan Petrovics órásmester

Óvatosan fogta az órát

(S. Mikhalkov)

2. Hallgassa meg a találós kérdéseket és közmondásokat. Írd le a szavakat zhi, shi, cha, shcha, chu, schu kombinációkkal.

Arany szita

Rengeteg fekete ház van.

Hány kis fekete ház,

Annyi kis fehér lakos. (Napraforgó)

A kerítés alatt fekve

Igen, csóválja a farkát. (Sertés)

Nem idegesítek fel senkit

De mindenkit megsiratok. (Hagyma)

Repül, mint a nyíl

Zümmög, mint egy méh. (Repülőgép)

Félszemű öregasszony

Hímz mintákat. (Tű)

KÖZMONDÁSOK

1. Ne gereblyézd a hőséget más kezével! 2. Nem rejthetsz csordát egy zacskóba. 3. Ne rohanj a nyelveddel – siess a tetteiddel. 4. Jobb elveszíteni a gazdagságot, mint megszegni a szavát. 5. Bármennyire is buzgó a csuka, nem veszi ki a szálkát a farkáról.

MAGYARÁZÓ ÉS VIZSGÁLATI SZABÁLYOK

Húzd alá a szavakat zhi, shi, cha, shcha, chu, schu kombinációkkal.

Reggel csend van a folyón. Egy széles csatornán hajózunk. Csodálatos fehér tavirózsa lebeg a vízen. Egy szitakötő köröz felettük. A szitakötők úgy néznek ki, mint egy kis helikopter.

HALÁSZAT

Apám szeret horgászni. Gyakran visz magával. Tegnap autóval mentünk a tóhoz. Apa fogott egy nagy keszeget és egy csukát. Berakta őket az akváriumba.

NAPPALI SAROK

Iskolánkban sün, egér és nyúl él. A srácok vigyáznak az állatokra. Tanórák után berohanunk a nappali sarokba és megvendégeljük a barátainkat valami finomsággal.

Zhi, shi, cha, shcha, chu, schu íráskombinációk - orosz nyelv

Hasonló bejegyzések:

3. évfolyam A 3. évfolyamon tanultak ismétlése MAGYARÁZÓ ÉS ELLENŐRZŐ DIKTEK Magyarázza el a kiemelt szavak helyesírását! TANULJ MEG NÉZNI ÉS LÁTNI A természet varázsló. Ő...

39. lecke SZAVAK HASZNÁLATA BESZÉDBEN A szóhasználat képességének fejlesztése a beszédben 233. Olvass. Ügyeljen a vers kiemelt szavaira. Mire használják?...

4. évfolyam Mondat Közvetlen beszéd, a szerző szavai előtt és után állva. Írásjelek a közvetlen beszédhez. MAGYARÁZÓ DIKTÁK ESEMÉNY Egy nap a parton feküdtem. Nem...

ISMÉTELÉS 2-3. § Egyszerű és összetett mondat. A mondat tagjai. Írásjelek egyszerű és összetett mondatokban. 11 1. Állítson vissza egy részletet A. Csehov „Fiúk” című történetéből. Ehhez...

KÖSZÖNTŐ TAVASZI AJÁNDÉKOK ANYUKÁNAK - Kostya, ajándékozzuk meg anyát! - Gyerünk! - Én virágot rajzolok, mi van veled? - Még nem döntöttem el…

17. lecke e betű Megtanuljuk a szavak helyes kiejtését és írását e-vel. 124. Tanulj nyelvforgatót. Ó te, visszhang, visszhang, visszhang, Veled beszélgetni jó móka!...

MORFOLÓGIA FŐNÉV 22. § Írás nem főnevekkel és melléknevekkel 1. Olvassa el S. Bondarenko versét! Milyen szavak teszik viccessé ezt a verset? Írd le a szavakat...

25. lecke A KOMMUNIKÁCIÓ MAGATARTÁSI SZABÁLYAI ÉS KULTÚRA Elmélyítjük az ismereteket a viselkedési szabályokról és a kommunikáció kultúrájáról 152. Olvass el egy részletet a versből! Milyen udvarias szavak vannak benne...

NYELVMORFOLÓGIA FŐNÉV 19. §. FELHASZNÁLHATÓ ÉS FELHASZNÁLHATÓ FŐNÉVEK MEGFIGYELÉS ÉS REFLEKCIÓS ANYAG Elemzés ügyvégek főnevek banner, név, elérési út. Hasonlítsa össze őket...

1. osztály Szó Szavak, amelyek választ adnak a kérdésekre ki? Mi? SZÓKÉSZÍTMÉNY Írja le és olvassa el a szavakat. Tegyél fel nekik kérdéseket. I. Folyó, Olga, virág, tudás, elme,...

MELLÉKLETEK 2. melléklet Szótár ábécé, album Vedd, csizma, mintha, gyorsan Ujjatlan, szél, (u-) belép, veréb, holló, varjú, nyolc Város Páros, kilenc, ügyeletes, falu, tíz, napló, fel...

2. évfolyam Hangok és betűk Íráskombinációk chn, chk, nch, nsch, schn SZAKMAI DIKTUSOK Szavak írása és felolvasása. Hangsúlyozza a chn, chk, nch, nsch, shch... kombinációkat.

25. lecke Hangok [g], [g’] Megtanuljuk a szavak helyes kiejtését mássalhangzós hangokkal [g], [g’] 178. Hallgassa meg, hogyan ejti ki a tanár a [g] hangot nyelvcsavaróban. Mondjuk nyelvforgató....

MORFOLÓGIAI INFORMÁCIÓK A BESZÉDRŐL. BESZÉD TEVÉKENYSÉG 44 – 45 Kommunikáció és beszéd. A kommunikációs helyzet és összetevői 417 1. Keresse meg a tankönyvek tartalmában a...

SZÖVEG ÓRA 45 MI A SZÖVEG 242 Olvassa el. Melyik mondatcsoport kapcsolódik egymáshoz jelentésben? Milyen mondatcsoportok nevezhetők? Hogyan? 1. Elmentünk...

1. évfolyam Szótag. Hangsúly. Hangok és betűk Zöngés és zöngétlen mássalhangzók jelölése írásban SZAKMAI DIKTÁNSOK 1. Írja le és olvassa el a szavakat! Húzd alá a mássalhangzókat jelképező betűket...

SZÓLECKE 71 NAGYBETŰ VÁROSOK, FALVAK, UTCÁK, FOLYÓK NEVÉBEN 369 Írja le! Húzd alá a nagybetűt a szavakban! Luck város, Stepnoe falu, Solnechnaya utca, folyó...

NYELVMORFOLÓGIA SZÁMNÉV 33. § EGYSZERŰ, ÖSSZETETT ÉS ÖSSZETETT SZÁMNÉVEK. ÖSSZETETT SZÁMVEVŐK ÍRÁSA – A számneveket összetételük szerint egyszerű, összetett és összetett...

MELLÉKLETEK 2. melléklet Beszédkultúra NÉV Nyelvtani normák Sze. p. J. szül. M. r. Karalábé Bureau Kenguru Zsűri Lady Entertainer Interjú Madame Maestro Metro...

13. lecke Betűk o, a Megtanuljuk helyesen kiejteni és írni a szavakat o-val a szó elején és az előhangosított szótagban 91. Hallgassa meg a verset, amelyet felolvas...

BOLDOG ÚJ ÉVET! Ugyanaz az erdei kígyólánc alacsonyabb, még rosszabb, már ára Hat [s] Értékes hat Hat - hatodik Az utcán...

3. évfolyam Mondat Összetett mondat MAGYARÁZÓ DIKTEK Húzd alá egyenként a fő tagokat összetett mondatok. BÉKA-BÉKA Egy bizonyos királyságban, egy bizonyos állapotban élt és volt...

3. HANGOK ÉS BETŰK KÜLÖNBÖZŐ (VÁLTOZÓ) Mássalhangzók 57 1. Olvassa el a szavakat, az utolsó hangokat helyesen ejtse ki! Kenyér[p] – kapor[p], rúd[t] – száj[t], hüvely[f] – zsiráf[f], fagy[k]...

28. lecke A tsi, tsi írás Megtanuljuk a szavak helyes kiejtését és írását - tsy, - tsi 201. Olvasás után a tanár. Figyelj oda, hogyan olvasnak...

TALÁLKOZUNK TAVASZVAL UKRAJNA FŐVÁROSÁVAL Kijevvel Ukrajnában sok város van. Néhányan nagyon fiatalok, csak nemrég épültek. Mások idősebbek. Vannak ősi városok – azok, amelyek...

2. évfolyam Beszédrészek A kérdésekre válaszoló szavak mit kell tenni? mit csináljak? mit csináltál? mit fog tenni? TESZTÍRÁS 1. Írd le a szavakat! Tedd őket...