7-8 évfolyam

1. feladat

Fogalmazd meg a következő szavak jelentését:varjú, lomb, professzor, nemesség .

Határozza meg nyelvtani jelentése ezeknek a főneveknek a számait.

Magyarázza el, miért A.A. Reformatsky az ilyen típusú szavakat „nyelvtani paradoxonnak” nevezte.

2. feladat

Határozza meg, hogy a három javasolt csoport mindegyikében milyen funkciót tölt be b. Kommentelje válaszát az egyes sorok bármely példájával.

hóvihar, húsleves, fegyver, gaz, madarak;

ló, fiú, sétál, hisz;

vigyázz, vágj, szempillaspirál, egér.

3. feladat

Jelölje meg a szavakat utótaggal -pontok-.

Hiba

Kúp

Éjjeli szekrény

Zárójel

Doboz

Szivacs

Mosoly

Szoknya

Csillag

cső

sügér

Szájkosár

Gryadochka

Váza

Villa

Maximális mennyiség pont a helyes válaszért – 6.

4. feladat

Keressen hibákat a frazeológiai egységek használatában, és javasolja a javítás saját verzióját.

Orrát mindig a szélnek tartja.

Oda megyek, ahol még senki sem járt.

Ahogy mondják, csak egy rövid lépés a szerelemtől a gyűlöletig.

Ezek a gyerekek térdre kényszerítették.

Anyám mindig azt mondta nekem, hogy nem vagyok a világból való.

Ez a fajta munka egy fillért sem ér.

A helyes válaszért adható maximális pont 6 lehet.

5. feladat

Az autotrófok (a görög „autos” - „self” és „trophos” - „étel” szóból) önmagukat táplálják, azaz. ásványi anyagokból fényenergia felhasználásával szerves anyagokat hozzon létre.

Minden élőlénynek szüksége van táplálékra, mint energiaforrásra a növekedéshez és az élethez.

A heterotrófoknak (a görög "hetero" - "egyéb" és "trophos" - "étel" szóból) készre van szükségük szerves anyagés más élőlényeket kell ennie.

A táplálkozás típusa alapján az élőlényeket autotrófokra és heterotrófokra osztják.

(Enciklopédia gyerekeknek. T. 2. Biológia. - 5. kiadás, átdolgozva és bővítve. / Szerkesztőbizottság: M. Aksenova, G. Vilchek és mások - M.: Avanta+, 2005. - P. 14.)

A helyes válaszért maximum 11 pont lehet.

6. feladat

Olvass el egy részletet a 3. Pszkov Krónikából, és írj le két mérték és fok határozószót.

Abban az időben éjszaka fenyegető és rettenetes felhő volt, a villámlás, a villámlás és a mennydörgés nagyon szörnyű volt, és fegyverszünetet vettek el a voronachanoktól; és a voronachiak elküldték a hírt Pszkovba, ő pedig fegyverszünetet kötött, és félt egy szörnyű és fenyegető felhőtől.

7. feladat

lengyel szódr zewo A [jevo] oroszul fa,r zemyk [zhemyk] – szíj,Rzym [sajtó] - Róma,przodek [pshodek] – őse,przychodzi

[pshykhodzh’ich’] – próbáld fel,ż re

[zrech’] – enni,żół ty [zhulty] – sárga,je ż [igen] - sündisznó,mo ż e [mozhe] – talánorzech [ozhekh] – dió,iskrzyć [iskshych’] – csillogás,mno ż y

[többszörös’] – szorozni,calendarz [kal'endash] – naptár,ł y ż eczka [sí] - kanál,ro ż ek [rozhek] – kürt.

1. Fordítsa le a szavakat oroszrabrzoza , morze , trzy , ś nie ż ek , ż y

, krzemie ń , grzyb , ż y ł a .

2. Melyik orosz hang felel meg általában a betű által jelzett lengyel hangnakrz , és melyik – a betűvel jelölt hangż ?

3. Miért szavakbanprzodek , przychodzi

, je ż , iskrzy

, calendarz betűk helyettrz Ésż Kiejtik a [sh] hangot? Milyen kiejtési jellemzőket figyelhetünk meg az orosz nyelvben is, és melyeket csak a lengyelben?

9. évfolyam

1. feladat

Alkoss olyan összefüggéseket, amelyekben az alábbi főnevek neme kiderül.

Attache, gyertyatartó, euro, zsűri, Ivasi, mozol, Szocsi, csimpánz.

A helyes válaszért adható maximális pont 4 lehet.

2. feladat

Válassza ki a szóalkotási kapcsolatok alapján egymáshoz kapcsolódó szavakat, és építsen fel egy szóalkotási láncot az elejétől a végéig. Hány láncot kaptál? Minden link a helyén van? Ha szükséges, állítsa vissza a kimaradtakat.

Kész, felkészülés, átképzés, átképzés.

A helyes válaszért adható maximális pont 4 lehet.

3. feladat

Pótold a hiányzó betűket a kiemelt szóalakban! Kommentelje döntését. Rendezd ezeket a szóalakokat összetételük szerint!

Kérem,megrovás...azok ütögesse még háromszor. Amikormegrovás...azok habozás nélkül úgy ítélheti meg, hogy elsajátította ennek a hangnak a kiejtését.

Elvette...azokat a szobabútorból elkezdeni a tapéta ragasztását. Hakibírta...azokat délelőtt 10 óráig a kézművesek azonnal munkába állnak.

4. feladat

Válasszon szavakat előtaggalfor-

Reggel sütött a nap és meleg volt. Munka előtt beugrottam a vasboltba és vettem egy kalapácsot. Aztán bevittem az öltönyt a vegytisztítóba, és benéztem az élelmiszerboltba. Ebben az időben elkezdett esni az eső.

- - Ez a baj - motyogta az eladó -, neked fél kilót nyomott, de te csak kétszáz grammot kértél.

– Rendben van, jó lesz, csomagold be – kérdeztem, és az aktatáskámba tettem a csomagot.

Amikor megérkeztem a munkahelyemre, már mindenki összegyűlt.

- Elhoztad a kalapácsot? - kérdezte a főnök.

- – Elhoztam – mondtam, és egy szöget ütöttem a falba.

- Hol van a kép? - kérdezte a főnök.

Mindenki nyüzsögni kezdett, szaladgált a szobában, de a festményt nem találták meg.

- – Otthon felejtettem – mondta Mása titkár, és sírni kezdett.

Értékek

1. „A főútról letérő mozgás” .

2. "Csomagolás".

3. „Mélyen egy adott környezetbe vagy egy adott környezetbe történő elhelyezés.”

4. „Paraméter vagy tény javítása.”

5. "A kezdet" .

A helyes válaszért adható maximális pont 5.

5. feladat

Párosítsa a megadott szavakat jelentésükkel! Melyik szó nem hozható összefüggésbe egyik jelentéssel sem? Fogalmazd meg magad ezt a jelentést.

A helyes válaszért adható maximális pont 3.

6. feladat

Csoportosítsa a javasolt állításokat a bennük elkövetett beszédhibák függvényében! Mik ezek a hibák, mi a lényegük? Javasolja a javítások saját verzióját.

Írd le ezt a munkát.

Kényelmes kényelem megteremtése.

Örülünk, hogy elnyertük ezeket a díjakat.

Szokatlan dolog történt velem.

Ma volt a fiúknak az első tűzkeresztsége.

Profi ász a maga területén.

Nem érted fő pont amiről mesélek.

Túránkat egy ónos eső szakította meg.

A helyes válaszért adható maximális pont 7 lehet.

7. feladat

A gyermekeknek szóló enciklopédiából a mondatok vannak megadva, nem sorrendben. Állítsa vissza az eredeti szöveget. Döntését indokolja (írja a szövegben szereplő mondatok közötti összefüggéseket).

De emellett van kreatív idő - nappal, este (ez egyáltalán nem olyan, mint a tollal való írás); kreatív módszer és cselekvésmód - lépés, oldalra; műszeres összehasonlítás – repülj, mint a nyíl, stb.

Például a hangszeres esetre a legjellemzőbb „annak a hangszernek vagy eszköznek a jelentése, amellyel a cselekvést végrehajtják”.

Minden esetnek nem egy, hanem több jelentése van.

Bármely nyelvtani kategória ideális elve (a jelentés és a formai jellemzők kapcsolata) folyamatosan sérül, amikor az eset kategóriájával foglalkozunk.

A jelentés alapján önmagában a hangszeres eseten belül több eset is megkülönböztethető.

(Enciklopédia gyerekeknek. T. 10. Nyelvtudomány. Orosz nyelv. - 4. kiadás, átdolgozott / Szerkesztőbizottság: M. Aksenova, L. Petranovskaya és mások - M.: Avanta+, 2005. - P. 171.)

A helyes válaszért adható maximális pont 10.

8. feladat

Írja le az összes olyan nyelvtani formát, amely a modern orosz nyelvből kikerült, vagy amelyek megváltoztatták hangzásukat és helyesírási megjelenésüket.

A nagyherceg pedig megparancsolta Timóteus polgármesternek és a pszkovi bojároknak, hogy mutassák meg Pszkovnak: amit a pszkvai fejedelmek akarnak, azt neked adom, és te, miután írtál egy levelet, küldd el nekem a bojároddal.

A helyes válaszért adható maximális pont 5.

9. feladat

1. Fordítsa le a lengyel kifejezéseket oroszraKorea P ół nocna , Korea Po ł udniowa , po ł udniowy deszcz , p ół nocny üléseken w kinie .

2. Hány jelentése van a szavaknakp ół nocny Éspo ł udniowy ezekben az összefüggésekben mutatják be?

3. Fogalmazd meg ezeket a jelentéseket mindegyik szóhoz!

A helyes válaszért maximum 9 pont lehet.

10-11 évfolyam

1. feladat

Írja át a szöveget a hiányzó betűk beszúrásával és a zárójelek megnyitásával.

Tavasz... a fecsegő szél... (n/nn)y Vanechka, sofőr (f/ff)e(s/ss)ii, a tánc és a trükközés szerelmese..., fél a(p/pp) vége...cyta és kötőhártya-gyulladás, úgy döntött, hogy vegetáriánus leszek...tar...an. Egy nap, miután felvette a gyapjú...(n/nn) öltönyét és öltönye(i)(?), de egy tincset a homlokára fésült, meglátogatta sógorát. .(n/nn)itsa A( p/pp)o(l/ll)inaria Nikiti...nem. Az (r/rr)a (s/ss)y b...(l/ll) yustradával, az összes túlterhelt agyag(n/nn) és a(l/ll) yumin...ev edény áthaladása után ...kuncog, ő, mint egy kiváltságos (n/nn) vendég, egyenesen a konyha(?)konyhába ment. A háziasszony látva, hogy (n...) bárki más, mint a barátja, zaa(p/pp) annyira felhangzott, hogy leejtette a szamovár tetejét, majd elkezdte...belerágni... n...füsttel fűtött...kami, a d...szert pedig Monpa(?)s...e szolgálta fel másokkal(?)stvosokkal.

A helyes válaszért adható maximális pont 5.

2. feladat

Válassza ki a szóalkotási kapcsolatok alapján egymáshoz kapcsolódó szavakat, és építsen szóalkotási láncokat az elejétől a végéig. Hány láncot kaptál?

Otthonos, kis ház, otthonosság, háziasítás, háziasítás, háziasítás, otthonos, otthontalanság, hajléktalan, ház.

A helyes válaszért adható maximális pont 4 lehet.

3. feladat

Válasszon szavakat előtaggal újra. Csoportosítsa a szavakat az előtag jelentése alapján (lásd alább). Egészítse ki az egyes csoportokat két olyan példával, amely nem található a szövegben.

A turisták átgázoltak a folyón, és ismét mélyebbre mentek az erdőbe. Sötétedett.

- Talán itt megállhatunk? - kérdezte az egyikük.

- „Jobb lesz, ha a faluban töltjük az éjszakát, nincs messze innen” – mondta egy másik.

- Oké, még mindig nem vitatkozhatsz velem – válaszolta az első –, pihenjünk egy kicsit.

A turisták körülbelül öt percig ültek, és továbbmentek. Hamarosan megjelent egy falu. De minden ház be volt deszkázva. Csak az utolsó házban égett a villany. A turisták kinyitották a kaput és bementek az udvarra. Hirtelen egy kutya rohant rájuk ugatva. Az elöl haladó bottal próbált védekezni, de a kutya úgy harapta meg, mint egy szalmaszálat, és, úgy tűnt, készen állt a férfira rohanni és elharapni a torkát, de ekkor kinyílt az ajtó, és kijött a gazdi.

- Polkan, hely – kiáltotta, és beinvitálta a vendégeket a házba.

- „Mindenki a városba költözött” – mondta. - Igen, Polkannal valahogy áttöltjük a telet, és el is megyünk. Természetesen nem akarom, de láthatóan nem lehet túljárni a sors eszén. Nekem is a fiamhoz kell majd költöznöm idős koromra.

- Költözhetek a tűzhelyhez? - kérdezte az egyik vendég. A másik útbaigazítást kért a tulajdonostól.

- Ahhoz, hogy a városba juss, át kell kelned a folyón, van egy hajóm, elszállítalak. Egyébként szeretnél egy kis uzsonnát lefekvés előtt?

- „Köszönöm” – mondták a turisták, és közelebb vitték székeiket a meleghez.

Értékek

1. „Akadály leküzdése”.

2. "Töltsön el egy bizonyos időt" .

3. « Vedd át" .

4. "Rövid cselekvés" .

5. "Két részre osztás" .

6. „Change location, move.”

A helyes válaszért adható maximális pont 6 lehet.

4. feladat

Határozza meg a beszéd mely részét tartalmazzák a kiemelt szavak ebben a szövegben! Indokolja meg álláspontját. Hogyan nevezhetjük azt a folyamatot, amelynek eredményeként ezek a szavak keletkeznek? Milyen gyakori szavak keletkeznek ugyanazon elv szerint? Mondjon három-négy saját példát! Miben különböznek az adatoktól?

Az ablakomon kívül repültek

két viccesfütyült .

Daredevilscsicseregte

az orgonabokor megzavarta.

És az üzlet tetején

fontoskárogott sétált

és hatalmassikoltott

ide-oda vonszolta.

Kéttweetelt rámenős

lerágott száraz kéreg,

elvenni őket a kövér emberektől

lúdtalpú kócerájok.

És leültek az ablakhoz

kétsikoltott és kiabált

és kopogott a radiátoron,

anélkül, hogy levenné a cipőjét.

A helyes válaszért adható maximális pont 6 lehet.

5. feladat

1. Miért az első mondatban használt forma? van nekiés a másodikban – az övénél? Adja meg a lehető legteljesebb indoklást.

2. Emelje ki az egyes szóalakok végződését mindkét kifejezésben (ha lehetséges). Ha nehézségei vannak, magyarázza el, mi a probléma.

A barátok összegyűltek a házában.

A barátok összegyűltek a házában.

A helyes válaszért adható maximális pont 8 lehet.

6. feladat

Párosítsa a megadott szavakat jelentésükkel! Melyik szó nem hozható összefüggésbe egyik jelentéssel sem? Fogalmazd meg magad ezt a jelentést. Nevezze meg azt a szót, amely megfelel a fennmaradó (a megadott szavakkal nem korrelált) jelentésnek!

A helyes válaszért adható maximális pont 4 lehet.

7. feladat

Lelet beszédhibák az alábbi nyilatkozatokban. Javasolja a szerkesztés saját verzióját.

1. Megtették a megfelelő intézkedéseket ezek megszüntetésére.

2. Röviden vázolja fel a munka lényegét!

3. Azok a betegek, akik három héten belül nem fordultak orvoshoz, archiválásra kerülnek.

4. A Shield ügynökség alkalmazottai szívesen kezelik a lopásokat és rablásokat.

5. A művész azt ábrázolta, hogyan vezeti 1. Péter a sereget a csatába, ragaszkodva Szurikov modorához.

6. A Kerületi Duma úgy döntött, hogy lezárja a szerencsejáték-intézetek bejáratát a tinédzserek és a befolyás alatt lévő felnőttek számára.

7. Ezt zenemű acapellát énekelt.

8. Minden műszernek van hibája: nem mér pontosan semmit.

9. Bárhol is éltek, mindig a legideálisabb házaspárnak tartották őket, a nők közül pedig ő volt a legboldogabb.

10. A foszformérgezés a bőr sárgulását okozhatja.

A helyes válaszért adható maximális pont 5.

8. feladat

Lovasok vágtattak a réten: elöl egy erős fekete ménen, könyökével, mint egy zsoké, vágtatott, vagy inkább repült a levegőben, valaki széles karimájú amerikai kalapban; majd fehér egyenruha arany vállú amble; majd egy tucat kozák sietett ügetésen barátságos falkában, és mindenki mögött, egészen lemaradva valami groteszk úriember tányérkalapban, hosszú lovaglókabátban ugrált a nyeregben..

A helyes válaszért adható maximális pont 4 lehet.

9. feladat

A gyermekeknek szóló enciklopédiából a mondatok vannak megadva, nem sorrendben. Állítsa vissza az eredeti szöveget. Döntését indokolja (írja a szövegben szereplő mondatok közötti összefüggéseket).

A Dél-Muya-hegység lejtőiről lefolyó kis Transbajkal folyó Mogoy völgyében egy egész „forró rét” terül el.

A felső fürdő a legbátrabbaké.

Lefelé a fürdők vízhőmérséklete fokozatosan csökken.

Forró patak ered innen.

Nyáron a víz olyan forró, hogy élve felforralhatod magad.

A patakon több fürdő található.

Áttöri az utat a tajgán, ahol a földet örökfagy köti meg.

Kis mélyedések tarkítják, amelyek aljából meleg források törnek elő, felettük állandóan gőzfelhő lóg.

Ezért télen használják, és csak súlyos fagyok esetén.

(Encyclopedia for Children. Vol. 4. Geology. – 2. kiadás, átdolgozva és bővítve. / Szerkesztőbizottság: M. Aksenova, V. Volodin stb. – M.: Avanta+, 2006. – P. 178.)

A helyes válasz maximális pontszáma 15.

10. feladat

A főnév melyik nyelvtani kategóriája nem alakult ki teljesen az orosz nyelvben a szöveg írásakor? Válaszoljon erre a kérdésre, az 1. Pszkov Krónika adott szakaszából vett példákkal illusztrálva válaszát.

LTO 6497-ben. Az egész orosz földet megkeresztelték; és metropolitát telepített Kijevbe, a városban pedig püspököket, papokat és diakónusokat; és mindenütt nagy volt az öröm.

A helyes válaszért adható maximális pont 6 lehet.

11. feladat

lengyelszóboisko lefordított-onorosznyelvHogyanstadion, lotnisko – repülőtér, schronisko – menedék, wysypisko – szemétlerakás ( szemét); wrzosowisko – hangamező, lodowisko – műjégpálya, jęczmienisko – árpamező, ryżowisko – rizsmező.

1. Mi a -() utótag általános jelentése?óóó) iskoezekkel a szavakkal?

2. Mi ennek a két fajtája általános jelentése példákban mutatják be?

3. Fordítsa le a szavakat oroszra pastwisko , targowisko , kartoflisko , grochowisko .

A helyes válaszért adható maximális pont 8 lehet.

Az orosz nyelvi olimpiára készülünk. 5-11 évfolyam. Kazbek-Kazieva M.M.

M.: 2012. - 160 p.

Adott oktatási segédlet 5 éve jelenik meg sikeresen, és nem csak a szakemberek számára ismert. A könyv tippeket és ajánlásokat tartalmaz az iskolában, városban, kerületben vagy régióban megrendezett bármilyen típusú orosz nyelvi olimpiára való felkészüléshez. Edző gyakorlatok az „egyszerűtől az összetettig” elve szerint választva. A tipikus feladatok példáit részletesen tárgyaljuk. A könyv segít az iskolásoknak felkészülni az orosz nyelvi olimpiákon való sikeres részvételre. Hasznos lesz mind a szülőknek, mind a tanároknak, akik megtalálják érdekes anyag szellemi vetélkedők lebonyolítására és a tanulók tudásának tantermi tesztelésére.

Formátum: pdf

Méret: 13 MB

Megtekintés, letöltés:drive.google

Tartalom
Bevezetés 3
Fonetika 11
Felkészítő gyakorlatok 14
Edző gyakorlatok 15
Ortopédia 16
Felkészítő gyakorlatok 21
Képzési gyakorlatok 21
Szóalkotás 24
24. gyökér
vége 26
31. előtag
Utótag 33
A szóalkotás módjai 37
Felkészítő gyakorlatok 40
41. teszt
Edző gyakorlatok 43
Morfológia 47
A beszédrészek homonimiája 47
49. főnév
59. melléknév
60. ige
65 főnévi szám
A beszéd funkcionális részei 68
Jellegzetes morfémák 69
Felkészítő gyakorlatok 70
Edző gyakorlatok 77
stilisztika 80
Paronimák 80
Pleonizmus 81
Vezetéknevek és földrajzi nevek hangszeres esetben 82
Főnevek kombinációi számnevekkel 82
Elöljáró-kisbetű kombinációk 83
Használat részes kifejezés 84
Szórend 84
Edző gyakorlatok 86
Nyelvtörténet 88
ábécé 88
Teljes egyetértés és egyet nem értés 92
Szókincs 93
Nyelvtan 94
Edzőgyakorlatok 96
Szociolingvisztika 99
99. szakzsargon
Tabuk és eufemizmusok 101
Kétnyelvűség 102
Nyelvi viták 103
Összehasonlító nyelvészet 105
Nyelvcsaládok és csoportok 105
Szláv nyelvek és kapcsolatuk jelei 107
Nemzetközi szókincs 108
Nevek és vezetéknevek 109
Nyelvi felépítés 111
Képzési gyakorlatok 117
Gyakorló gyakorlatok szókincsről, frazeológiáról és szintaxisról 122
Szókincs 122
Frazeológia 123
Szintaxis 126
Válaszok 129
Fonetika 129
Ortopéia 131
Szóalkotás 132
Morfológia 135
stilisztika 143
Nyelvtörténet 145
Összehasonlító nyelvészet 146
Szókincs 148
Frazeológia 149
Szintaxis 151
Ékezetek rövid szótára 152
154. index

A „Felkészülés az olimpiára” című könyv címe két logikus kérdést vet fel: mennyire szükséges a speciális felkészülés egy ilyen „vidám és találékony” versenyre, és lehetséges-e egy ilyen kiadvány segítségével komolyan felkészülni az orosz nyelvi olimpiára?
Az első kérdésre természetesen igennel kell válaszolni, bár a tantárgyi olimpián még a leginkább magas szintű, nem vizsga, melynek eredményétől időnként a tanuló sorsa múlik. Először is, sok egyetem beíratja az összoroszországi olimpiák győzteseit speciális tantárgyakba, vizsga nélkül. Más oktatási intézmények a felvételi vizsgák megkezdése előtt saját belső versenyeket tartanak, amelyek eredményei a felvételi vizsgákon osztályzatnak számítanak. Tehát valakinek jó felkészülés mert az olimpia egészen sorsdöntős lehet. Másodszor, a pályázónak a tantárgyi olimpiák és a szellemi maratonok városi és regionális fordulóin aratott győzelmeit a felvételi bizottságok szükségszerűen figyelembe veszik, és figyelembe veszik a beiratkozáskor. És ezeket a további lehetőségeket sem szabad elhanyagolni.

A hazájuk iránti igaz szeretet elképzelhetetlen a nyelv iránti szeretet nélkül.
(K. G. Paustovsky).

Nyelv, a mi csodálatos nyelvünk. Folyó és sztyepp van benne, Sas sikolya és farkas ordítása, Kántálás, csengés és zarándoklat tömjén.
(K.D. Balmont).

Puskin beszélt az írásjelekről is. Azért léteznek, hogy kiemeljenek egy gondolatot, a szavakat a megfelelő összefüggésbe hozzák, és egy kifejezést könnyedebbé és megfelelő hangzásúvá adnak. Az írásjelek olyanok, mint a zenei kotta. Szilárdan tartják a szöveget, és nem engedik, hogy összeroppanjon.
(K. G. Paustovsky).

Olimpia orosz nyelv 1-11

Az orosz nyelvi olimpiára való sikeres felkészüléshez azt javaslom, hogy olvassa el és próbálja meg megválaszolni a következő kérdéseket: valós lehetőségek Olimpiai feladatok orosz nyelven. Az oldal a feladatok legvalósághűbb változatait és a legtöbb ilyen feladatra adott válaszokat tartalmazza. Az összes feladatlehetőség valódi orosz olimpiákról származik. A bemutatott feladatok válaszpéldái lehetővé teszik, hogy jól felkészüljenek az olimpiákra, sőt, azok győzteseivé váljanak, és ez egy nagyon komoly lépés az egyetemre lépés felé, mert senki sem mondta le az olimpiák győzteseinek járó kedvezményeket a felvételkor. Az elkészült feladatok helyes válaszait a válaszoldalakon lehet ellenőrizni. Sok szerencsét.

Orosz Nyelvi Olimpia 1. osztály




Orosz Nyelvi Olimpia 2. osztály




Olimpia orosz nyelvből 3. osztály




Olimpia orosz nyelvből 4. osztály




Orosz Nyelvi Olimpia 5. osztály




Orosz Nyelvi Olimpia 6. osztály




Orosz Nyelvi Olimpia 7. osztály




Orosz Nyelvi Olimpia 8. osztály




Orosz Nyelvi Olimpia 9. osztály




Olimpia orosz nyelvből 10. osztály




Orosz Nyelvi Olimpia 11. évfolyam




orosz nyelv

Az orosz nyelv a szláv nyelvek keleti csoportjába, az indoeurópai nyelvcsaládba tartozik. Anyanyelvként beszélők számát tekintve ez a nyolcadik nyelv a világon, az összes beszélők számát tekintve pedig az ötödik a világon. Az orosz az orosz nép nemzeti nyelve, a nemzetközi kommunikáció fő nyelve Közép-Eurázsiában és Kelet-Európában, az ENSZ egyik munkanyelve. Ez a legelterjedtebb szláv nyelv és a legelterjedtebb nyelv Európában - földrajzilag és az anyanyelvi beszélők számát tekintve. A negyedik helyen áll a legtöbbet fordított nyelvek között, és a hetedik helyen áll azon nyelvek között, amelyekre a legtöbb könyvet lefordítják.
2013-ban az orosz a második helyet szerezte meg az internet legnépszerűbb nyelvei között.

1. számú feladat Példák olimpiai feladatokra orosz nyelven Oldja meg a helyesírási feladatot, adjon magyarázatot! Elnéptelenedés, erdőirtás, kiszáradás. 2. feladat Vlagyimir Ivanovics Dal úgy gondolta, hogy mindig lehet találni orosz szó, egyenértékű a külföldivel. Milyen orosz szavakat javasolt az alább felsorolt ​​kölcsönzött szavak helyére? Etimológia - Ideológia - Hazafi - 3. feladat Osszuk csoportokba a szavakat a szóalkotási módszerek szerint! Interfluve, gag, középszerűség, antigrippin, húzás, semmittevés, pillanatnyi, játék, logikátlan, érkezés, kívülről. álművészet, Olimpiai feladatok oroszul. 4. feladat Az egyik jellegzetes vonásait első orosz költészet század fele században más jellegű parafrázisok használata. Az alábbi kivonatokban megtalálja A.S. munkáiból. Puskin perifrázisait, és lefordítani modern nyelvre. 1) Bocsáss meg, északi Orpheusz, mi van az én vicces történetemben Most utánad repülök. („Ruslan és Ljudmila”) 2) Fény és pletyka elfeledte, Távol a Néva partjától, Most látom magam előtt a Kaukázus büszke fejeit. (Uo.) 3) Szomorú az utam. A zaklatott tenger az eljövendő munkáját és bánatát ígéri nekem. ("Elégia") 4) Tiszta mosollyal a természet álomon keresztül köszönti az év reggelét. („Eugene Onegin”) 5) Amíg Morpheus meg nem érkezik. (Uo.) Olimpiai feladatok orosz nyelven. 5. feladat Ismeretes, hogy az orosz akcentusnak több funkciója is van. Olvasson olyan szópárokat, amelyekben a kiemelt betűk hangsúlyos hangot jeleznek. 1) zene - zene, 2) túró - túró, 3) selyem - selyem, 4) vár - kastély, 5) iránytű - iránytű, 6) haj - haj, 7) bagrit - baggrit, 8) pizzéria - pizzéria, 9) NAGYKERESKEDELEM - Nagyker, 10) go - go. Osszuk csoportokba a szópárokat az egyes párokban lévő hangsúlyfüggvény szerint: Sz. Hangsúlyfüggvények 1 A hangsúly megkülönbözteti a szavakat (jelentés-megkülönböztető szerep). 2 A hangsúly megkülönbözteti ugyanannak a szónak a nyelvtani alakjait. 3 A hangsúly megkülönbözteti a szavak gyakori és szakmai kiejtését. 4 A stressz megkülönbözteti a szavak kiejtésének modern és elavult változatait. 5 A stressz megkülönbözteti a szavak irodalmi és népköltői változatait. 6 A stressz nem tölt be megkülönböztető funkciót (szó-kettős, amikor a stressz helyének különbsége nem jelentős). Bemutatjuk a norma változatait. 7 Az egyik szóban a hangsúly a köznyelvi (az analfabéta köznyelvet tükrözi Egy szópár számai Olimpiai feladatok az orosz nyelvből 6. feladat A mondatok hibáit javítsd ki és kommentáld. 1) Ha az eladó nem akarja megoldani a konfliktust békésen, akkor a fogyasztói jogvédő társadalom bíróság elé viszi az ügyet, logikai javulásra. 2) Megalázó feltételek és szerződések nélkül törekedni támogatni őket. 3) Törvénytisztelő emberek főként a munkásosztály, i.e. az önmagukat művelő emberek nem használnak ki senkit. 4) Véleményem szerint az életszínvonal az emberek azon képessége, hogy bármilyen javakat megszerezzenek és szükségleteiket kielégítsék. Ezt a polgárok vásárlóerejének szintje határozza meg. 5) Az új amerikai elnök keményebb politikát folytat, és lehetséges a kapcsolatok lehűlése. Olimpia feladatok orosz nyelven 7. feladat Helyezze el a hiányzó írásjeleket, fogalmazzon mondatokat közvetlen beszéddel az írási normáknak megfelelően. 1) „Alázatosan köszönöm” – vette le alázatosan a sapkáját Meshkov, de azonnal újra felvette, és meghajolt, és elhamarkodottan köszönöm, elvtársak. (K. Fedin) 2) És csak akkor érezte jobban magát, amikor azt kiabálta, hogy anya, anya. (A. Csehov) 3) Ahogy egy türelmetlen fiatalember várja a találkozás óráját, én is vártam a reggelt. De amint a kalauznő megrántotta a kötelet, és a villamos elindult, a macska úgy viselkedett, mint akit kitettek a villamosból, de még mennie kell. (M. Bulgakov) Válaszok olimpiai feladatokra orosz nyelven. 1. számú feladat. Elnépteleníteni – lakatlanná tenni; elnéptelenedni – embereket elveszíteni, elhagyatottá válni. Erdőirtás – erdők megfosztása; erdőirtás – erdők elvesztése; fátlanná válni. Dehidratál - víz megvonása; kiszárad – vizet veszít. 2. feladat Etimológia - gyökszavak; ideológia – gondolati szókincs; hazafi - a haza szeretője. 3. feladat Nem csinál semmit, geg, pillanatnyi - összeolvadás + toldalék. Mezopotámia, antigrippin, rajz - előtag-utótag. Játék, középszerűség, érkezés – utótag nélkül. Álművészet, logikátlan, külső előtag. Válaszok olimpiai feladatokra orosz nyelven 4. feladat 1) északi Orpheus - Zsukovszkij; Utánad repülök - utánozlak; 2) (távol) a Néva partjától - (távol) Szentpétervártól; (Kaukázus) büszke fejek - a Kaukázus hegyei; 3) a jövőbeni viharos tenger - jövőbeli élet; 4) az év reggele - tavasz; 5) (amíg) Morpheus megérkezik – (amíg) el nem alszik. Az 5. feladat válaszai No. Stress függvény Szópárok száma 1 A hangsúly megkülönbözteti a szavakat (jelentés-megkülönböztető szerep) 4, 7 2 A hangsúly megkülönbözteti egy szó egyes nyelvtani alakjait 6, 10 3 4 Válaszok az Olimpia 5. feladatára a Orosz nyelv1 A stressz megkülönbözteti a modern és az elavult változatokat A stressz megkülönbözteti a szavak általánosan használt professzionális változatait egy szó kiejtése 5 A stressz megkülönbözteti az irodalmi és a népköltői 3 szó kiejtési változatát 6 A stressz nem tölt be megkülönböztető funkciót (a szavak 2 dublettek , amikor a stressz helyének különbsége nem jelentős). A szabványok változatait mutatjuk be. 7 Az egyik szóban a hangsúly köznyelvi (az írástudatlan 8,9 köznyelvi beszédet tükrözi) 5. feladat A 6. feladat válaszai 1) A szemantikai kompatibilitás megsértése. Azt mondják: a logikai befejezésig, vagyis a befejezésig, és nem a logikai javulásig, vagyis a fejlődésig. 2) A paronimák keverése. A megalázott az, akit megaláznak, és a feltétel lehet megalázó, vagyis megaláz valakit. 3) Egy szó használata tőle szokatlan jelentésben. Feldolgozni azt jelenti, hogy befolyásolunk valamit egy bizonyos eredmény elérése érdekében. Feldolgozhat egy alkatrészt, talajt, felületet. Átvitt értelemben valakit fel tud dolgozni, vagyis a megfelelő módon igazítani, de magát nem tudja feldolgozni! Nyilvánvalóan maguknak akartak dolgozni. 4) A paronimák keverése. A boltban vásárolt terméket vásárolják (ellentétben a házi készítésűvel, saját kezűleg készítve). A anyagi szint az embert vásárlóerőnek nevezik. 5) Egy szó használata tőle szokatlan jelentésben. Mondhatni a kapcsolatok felmelegedését, de a lehűlés csak az időjárásra vonatkozik. Helyes lenne azt mondani: a kapcsolatok kihűlése. A 7. feladat válaszai 1) „Alázatosan köszönöm” – válaszolta Meshkov, alázatosan levette sapkáját, de azonnal újra felvette és meghajolt, sietve hozzátéve: „Köszönöm, elvtársak.” (K. Fedin) 2) És csak akkor, amikor felkiáltott: „Anya!” Anya!" - úgy tűnt, jobban érzi magát. (A. Csehov) 3) Ahogy egy türelmetlen fiatalember várja a randevú óráját, úgy én is vártam a reggelt. Ám amint a kalauznő megrántotta a kötelet és a villamos elindult, a macska úgy viselkedett, mint bárki, akit kiutasítottak a villamosból, de akinek még mennie kell. (M. Bulgakov)

Összeállította: N.A. Fedoseeva, a legmagasabb képesítési kategória orosz nyelv és irodalom tanára, MBOU "Gymnasium No. 1", az Orosz Föderáció tiszteletbeli tanára; M.V. Kolotova, a legmagasabb képesítési kategóriájú orosz nyelv és irodalom tanár, MBOU 12. számú Középiskola; E.L. Nepomnyashchaya, a legmagasabb minősítési kategóriájú MBOU orosz nyelv és irodalom tanár

Területi Olimpia orosz nyelven tanárok számára

Feladatok és válaszok orosz nyelven

1. számú feladat

Javítsa ki a szövegben elkövetett összes stilisztikai, nyelvtani, helyesírási és központozási hibát.

Amikor Japánba mész, tudatosan ráébredsz, hogy egy másik világba lépsz. Nem egzotikus, de még csak nem is titokzatos – csak más. Leszállás után megérted, hogy a haladás nem csak előrelépett ebben az országban, hanem maga a haladás. De ugyanakkor a hagyományok és a legújabb technológiák egyesülése annyira harmonikus, hogy a gyorsvonaton utazó nemzeti ruhás emberek nem okoznak meglepetést. A világ egyetlen más országában sem láttam még a haladás és a hagyomány ilyen csodálatos kombinációját, amelyet abszolút tökéletességre hoztak.

Válasz:

Amikor Japánba mész, rájössz, hogy egy másik világban találod magad. Nem egzotikus vagy még csak nem is titokzatos, hanem más. Azonnal a leszálláskor rájössz, hogy az ország nemcsak jelentős előrehaladást ért el, hanem maga is a fejlődést jelképezi. A hagyományok és a legújabb technológiák egyesülése ugyanakkor annyira harmonikus, hogy a gyorsvonaton utazó nemzetiségi ruhás emberek nem okoznak meglepetést. A világ egyetlen országában sem láttam még a régi és az új ilyen csodálatos kombinációját.

Japánban egyébként gyakorlatilag nincsenek jó orosz nyelvű idegenvezetők: orosz nyelvtudással nem könnyű megérteni egy japánt, és Japánban az oroszok főleg diákok, nemzetközi újságírók vagy a szovjet időkből megmaradt diplomáciai munkások, akiket nem képeztek ki vezetőnek.

Megjegyzés: a megadott szöveg csak egy a lehetséges válaszok közül.

2. feladat

Kijelöl nagybetű helyes hangsúlyt a következő szavakban. Jelölje meg azokat az eseteket, amikor a feszültség kifejtésére több lehetőség is elfogadható. Nevezze meg a lehetőségek közötti stilisztikai és szemantikai különbségeket!

aposztróf
butik
erdei szalonka
vallás
hernyó
dogma
teljesen
tengely
szundikál
raktár
jel
elrontott
tegye
kecskéket
szamárköhögés

Válasz: aposztróf, butik, erdei kakas, vallás, hernyó, a végsők dogmája, pózna, szendergés, zapAsnik (tároló) és zapASNIK (tartalék katona), jel, elkényeztetett, klala, kecskék (a kocsis ülése; állvány) és kecskék (többes szám) kecskéből), szamárköhögés.

3. feladat

Válassza ki a megfelelő kifejezéseket a megadott listából.

címszerep
csontvelő
vallási körmenet
tolató dízelmozdony
utazási iroda
vészkijárat
érzékeny személy
elit csapatok
drámaszínház
lakáskérdés

Válasz:

A helyes kifejezések: címszerep, tolató dízelmozdony, vészkijárat, érzékeny személy, lakáskérdés.

Helytelen kifejezések: csontvelő (helyesen: csontvelő); keresztmenet (helyesen: keresztmenet); utazási iroda (helyesen: utazási iroda); elit csapatok (helyesen: elit csapatok, azaz válogatott); drámaszínház (helyesen: drámaszínház).

4. feladat

Miért van ráírva, hogy torta, de fagylalt?

Válasz:

A torta és a fagylalt főnevek a beszéd különböző részéből származnak.

A torta szó a torta melléknévből keletkezik, ami viszont visszamegy a pite főnévre, és az N utótag használatával keletkezik. Hasonlítsa össze: fogadás - fogadás - fogadás; biliárd - biliárdterem - biliárdterem.
A jégkrém szó a fagylalt jelzőből származik, amely a fagyni igére nyúlik vissza. A jégkrém szavakban a jégkrém EH szóbeli melléknév utótagja.

5. feladat

Írásjelek elhelyezése:

Nem, itt elalszom mondta, felállt, és megdörzsölte a szemét. Ahogy körülnézett, az éjszaka még ragyogóbbnak tűnt előtte. Valami furcsa, bódító kisugárzás keveredett a hónap fényével. Még soha nem látott ehhez hasonlót. Ezüst köd borult a környékre. Virágzó almafák és éjszakai virágok illata terjengett az egész földön. Csodálkozva nézett a tavacska csendes vizébe a régi udvarház, lefelé dőlve látszott benne, tisztán és valami tiszta nagyságban. A komor redőnyök helyett vidám üvegablakok és ajtók voltak. Aranyozás villant át a tiszta üvegen. És akkor úgy tűnt, kinyílt az ablak. Lélegzetét visszatartva, anélkül, hogy levette volna a lélegzetét a tóról, úgy tűnt, mintha a tó mélyére költözött volna, és egy fehér könyököt lát előre az ablakon, majd egy barátságos fejet csillogó szemekkel, amelyek csendesen átvilágítják a sötétbarna hullámokat. kinézett, és a könyökére támaszkodott. És látja, enyhén megrázza a fejét, integet, vigyorog... Egyszerre kezdett verni a szíve... Remegett a víz, és újra becsukódott az ablak. Csendesen elsétált a tótól, és a házra nézett, a komor redőnyök nyitva voltak a holdfényben; Ennyire nem kell az emberek beszédére hagyatkozni, gondolta magában A ház vadonatúj, élénkek a színek, mintha ma lakna valaki, és némán közelebb jött, de minden elcsendesedett . Hangosan és hangosan visszhangzott a csalogányok ragyogó éneke, és amikor úgy tűnt, hogy elhalnak a nyavalyában és a boldogságban, felhallatszott a szöcskék susogása és ropogása, vagy egy mocsári madár zümmögése, amely csúszós orrával a széles víztükörbe ütközött. Levko valami édes csendet és szabadságot érzett a szívében.

Válasz:
– Nem, akkor is itt fogok elaludni! - mondta, és felállt és megdörzsölte a szemét. Körülnézett: az éjszaka még ragyogóbbnak tűnt előtte. Valami furcsa, bódító kisugárzás keveredett a hónap fényével. Még soha nem látott ehhez hasonlót. Ezüst köd borult a környékre. Virágzó almafák és éjszakai virágok illata terjengett az egész földön. Csodálkozva nézett a tó csendes vizébe: a régi kastély, miután lefordult, tisztán és valami tiszta pompában látszott benne. A komor redőnyök helyett vidám üvegablakok és ajtók voltak. Aranyozás villant át a tiszta üvegen. És akkor úgy tűnt, mintha kinyílt volna egy ablak. Lélegzetvisszafojtva, rezzenéstelenül és anélkül, hogy levenné a tekintetét a tóról, mintha beköltözött volna a tó mélyére, és látja: előtte egy fehér könyök lógott ki az ablakon, majd egy barátságos fej csillogó szemekkel, csendesen. átsütött a sötétszőke hajhullámokon, kinézett, és a könyökére támaszkodott. És látja: enyhén megrázza a fejét, integet, vigyorog... Egyszerre kezdett verni a szíve... Remegett a víz, és az ablak újra becsukódott. Csendesen elsétált a tótól, és a házra nézett: nyitva voltak a komor redőnyök; a hónap folyamán ragyogott az üveg. „Olyan kevéssé kell támaszkodni az emberek beszédére” – gondolta magában. - A ház teljesen új; a színek élnek, mintha ma festették volna. Valaki lakik itt – és némán közelebb jött, de minden elcsendesedett benne. A csalogányok ragyogó éneke hangosan és hangosan visszhangzott, és amikor úgy tűnt, hogy elhalnak a nyavalyában és a boldogságban, hallani lehetett a szöcskék susogását és recsegését, vagy egy mocsári madár zümmögését, amely csúszós orrával a széles víztükörbe ütközött. Levko valami édes csendet és szabadságot érzett a szívében.
(N.V. Gogol)

6. feladat

Adjon indokolt választ a kérdésre.

Vannak-e kölcsönzött szavak ezek között a szavak között:

replikáció, internet, szponzoráció, clip art, ufológus?

Válasz:
E szavak között nincsenek kölcsönszavak, mivel mindegyik engedelmeskedik az orosz nyelv grammatikai rendszerének törvényeinek, a szóalkotás szabályainak, és bemutatja az orosz nyelv szóalkotási képességeit. Csak az alapokat kölcsönzik.
Forgalom (utótag) - replikáció - kölcsönforgalomból (francia).
Internet n-y (utótag) – Internet (angol)
Sponsor-st-o (utótag) – szponzor (angol)
Klip-ov-y (utótag) – klip (angol)
Ufológus (utótag nélkül) – ufológia (angol + görög)

7. feladat

Gyűjts közmondásokat és mondásokat a megadott részekből:
És a tócsa fejjel; megette a kutyát; fiatal korától vigyázzon becsületére; és korán kelj fel, és indíts saját vállalkozást; a nyelvem az ellenségem; sok a lyuk, de nincs hova kiugrani; csodák szitán; és egészség idős korban; előre fürkészi az elmét; és megfulladt a farkától; Ne nyisd ki a szád más cipójára, a részeg tenger térdig ér.

Válasz:
Egy részegnek térdig ér a tenger, fülig ér a tócsa.
Megette a kutyát, és megfulladt a farkától.
Fiatalkorában vigyázzon a becsületre, idős korában az egészségére.
Ne nyisd ki a szádat valaki más kenyerére, hanem kelj fel korán, és kezdd el a sajátod.
A nyelvem az ellenségem, az eszem előtt jár.
Csodák a szitán: sok a lyuk, de nincs hova kiugrani.

8. feladat

Van egy frazeológiai egység: tékozló fiú. Milyen szinonim kifejezést használnak a nőkre?

Válasz:
A „tékozló fiú” kifejezés az evangéliumi példázatra nyúlik vissza, amely kifejezetten egy fiúról szól. A nőstényeknél az "elveszett bárány" kifejezést használják.

9. feladat

Kincset találtál. 3 katerina, 2 rubel, 1 ötaltyn, 3 kétkopejka, 4 fél rubel volt benne. Hány rubelt és kopejkát találtál?

Válasz:
302 rubel 76 kopejka.
Katerina - 100 rubel, rubel - 1 rubel, öt-altyn - 15 kopeck, két kopeck - 20 kopeck, fél - egy negyed kopeck.

10. feladat

Adjon indokolt választ a kérdésre.
4 ajánlatod van:
1. Végre meleg.
2. A szoba meleg.
3.Szeretettel üdvözöltek minket.
4.Milyen meleg van ma!

Szerinted a 4 megismétlődik ezekben a mondatokban? különböző szavakat vagy egy?

Válasz:
Az orosz nyelvben minden jelentős szó a lexikális jelentése mellett nyelvtani jellemzőket is tartalmaz. Ebben az esetben négy szavunk van - funkcionális homonimák, mivel ezek a beszéd különböző részeihez kapcsolódnak:
1- főnév, 2- melléknév, 3- határozószó, 4- állapotkategória.
Pozitívan kell értékelnünk a következő választ: előttünk kétértelmű szó, különböző szintaktikai funkciókban használatos: 1- alany, 2- definíció, 3- a cselekvés módjának körülménye, 4- fő tagja egyrészes mondat.

7. Jogszabályok, hivatalos dokumentumok, szabályzatok és egyéb előírások betartásához kötelező rendelkezései.
8. Kísérletek és vizsgálatok adatai.
9. Szemtanúk beszámolói.

II. Szemléltető érvek – példák.
A ténytől – egy általánosított tárgyiasított kijelentéstől – a példának világos leíró formája van; feladata a tézis megértésének magyarázata és helyességének bizonyítása.
a) konkrét példa:
– példa-üzenet egy eseményről (életből vett, ténylegesen megtörtént eseményről beszél);
– irodalmi példa (példa – szöveg egy ismert műből);
b) egy hipotetikus példa (elmondja, mi történhetett bizonyos feltételek mellett).

III. Hatósági linkek:
– egy híres, köztiszteletben álló személy – tudós, filozófus, közéleti személyiség stb. – véleménye;
– idézet hiteles forrásból;
– szakember, szakértő véleménye;
– a hallgatóság élményére és józan eszére hivatkozni;
– szemtanúk véleménye;
– a tisztviselők véleménye (az illetékességi területükhöz tartozó kérdésekről);
– közvélemény, tükrözve azt a módot, ahogyan a társadalomban szokás beszélni, cselekedni és értékelni valamit.

Az olimpia szövegének és a rá adott válaszoknak az összeállításakor az Orosz Nyelvű Összoroszországi Olimpia, a MAPRYAL által koordinált „Gramota.Ru” internetes portál, valamint a FIPI weboldalának a végső minősítéshez kapcsolódó anyagai kerültek felhasználásra. használt.