Sok szülő, aki először látogat el gyermeke iskolájába, természetes sokkot él át. Természetesen a tanár üvöltözik a tanítványaival, és mind ő, mind a gyerekek ezt tartják a normális viselkedés normájának. Jelenlegi oktatási rendszerünk arra az elvre épül, hogy az osztálytermekben abszolút csendet kell tartani. Ha ez a feltétel teljesül, akkor az adminisztrációt nem különösebben érdekli, hogy ki, hogyan és mit tanít a fiatalabb generációnak.
Kiderült, hogy a tanár és a diákok közötti kölcsönös megértés problémája az igazgató és más vezetők cselekedeteiben rejlik oktatási intézmény? Ez részben igaz, de csak részben. Ahogy fentebb mondtuk, be orosz iskolák Sok olyan ember dolgozik, aki nem részesült pszichológiai alapképzésen. Az ilyen dolgozók nem tudják és nem tudják, hogyan kell visszafogni magukat. Úgy tűnik számukra, hogy a sikoltozás az egyetlen hatékony módszer a csend elérésére, de ez alapvetően téves vélemény. Ha egy tanár kiabál a „kiválasztott” gyerekekkel, akkor még mindig nem szeretik, bár félnek tőle. Ha elkezd szembeszállni az egész osztállyal, akkor a gyerekek összefognak, irányíthatatlan tömeggé válnak, és lehetetlenné válik megállítani őket a legerősebb sikoltozással is.
Az első és a második esetben is nagyon veszélyes a hangemelés. A tanár arra tanítja a gyerekeket, hogy az erőszakon és a megaláztatáson keresztül érjék el magukat. Ugyanakkor csökkenti a pszichológiai érzékenység küszöbét, vagyis a gyerek kezdi megszokni, hogy kiabálhatnak vele. Ez különösen akkor veszélyes, ha a kölcsönös megértés problémáját nem egy adott diák hibái okozzák, hanem személyes tulajdonságok tanár, ingerültsége az egész világra. Gyakran előfordul, hogy a kis fizetés és a nehéz munkakörülmények megtörik az embert. Ideges lesz, érzékeny, haragját a körülötte lévőkre veszi ki, ösztönösen gyenge gyerekeket választ, akik nem tudnak ellenállni az ilyen nyilvánvaló agressziónak. A tanár nem kap adekvát választ, egyre gyakrabban kiabál, és egyre megalázóbb nyelvezetet használ. Idővel a gyermek alacsonyabb rendűnek érzi magát, majd lassan elhagyja való világ, minden alkalommal belemegy a fantáziáiba, amikor kiabálni kezdenek vele. Ez a viselkedés rendkívül veszélyes, és a legsúlyosabb következményekhez vezethet.
Léteznek-e megfelelő és – ami a legfontosabb – hatékony intézkedések az iskolai ordibálás leküzdésére? Természetesen igen! Az első lépés az, hogy tudatosítsd gyermekedben, hogy a hangemelés nem normális. Gyermekének nem szabad magába zárkóznia, hanem beszéljen mindenről, ami vele történik az órán, beleértve a túlzottan ideges tanárokat is. Ha azt mondja, hogy a tanár kiabál, keresse meg a többi szülőt, és derítse ki, nem történt-e hasonló a gyermekeikkel. Az összes szükséges adat összegyűjtése után vegye fel a kapcsolatot az iskola igazgatójával, és kérje a rendellenes helyzet megoldását. Elutasítás esetén bátran forduljon a kerületi oktatási osztályhoz, és írjon panaszt. Ez általában elég, de vannak olyan helyzetek, amikor a kölcsönös megértés problémája nem kiabálásban, hanem a tanár kisebb piszkos trükkjeiben (a kapott osztályzatok csökkentése, finom gúny, indokolatlan nyavalygás) fejeződik ki. Bármilyen szomorú is, nem valószínű, hogy képes lesz hatni egy ravasz tanárra. Jobb, ha beszélünk a gyerekkel, és megtudjuk, hogy át akar-e váltani egy másik iskolába, hogy valóban tanulhasson, és ne vesztegessük az időt a tanár szakszerűtlensége és érzéketlensége elleni küzdelemre.
Mi a teendő, ha a tanár szisztematikusan „tréfásan” becézi a gyereket, például a külső tulajdonságaira hivatkozva? Ha egyértelműen és szándékosan igazságtalan egy adott diákkal szemben? Van-e joga a tanárnak nyilvánosan kritizálni és kinevelni a tanulókat? Hogyan kezeljük az etikátlan tanári magatartást?
A jogszabály jelenleg nem határoz meg konkrét követelményeket a pedagógusok szakmai magatartására vonatkozóan. általános műveltség. Rendszerint, oktatási intézményekben jóváhagyja a kódokat szakmai etika tanárok saját helyi szabályzataik szerint.
Az emberi méltóság tiszteletben tartásához való jog az iskolában
A tanulónak joga van az emberi méltóság tiszteletben tartásához, a testi és lelki erőszak minden formája elleni védelemhez, a személyes sértéshez, az élet és egészség védelméhez ().
A tanár köteles betartani a jogi, erkölcsi és etikai normákat, betartani a szakmai etika követelményeit; tiszteletben tartja a tanulók és más résztvevők becsületét és méltóságát oktatási kapcsolatok ().
A tanárnak nincs joga: kiabál a gyerekekkel, kezet emel, méltóságát sérti, osztálytársak előtt megalázza, embertelen módon megbüntesse a gyereket. A tanuló fegyelmi megsértése esetén a tanárnak az iskolai alapszabályt kell követnie, és a kérdést a szülőkkel és az iskola vezetésével kell megoldania.
Mit tegyenek a szülők, ha a tanár megengedi magának, hogy sértegetjen egy diákot?
Első lépés. Ha a tanár kész a párbeszédre, tud segíteni személyes beszélgetés. Elmagyarázhatja a tanárnak, hogy gyermeke nem szokott sikoltozni, és Ön szerint az ilyen befolyásolási intézkedések elfogadhatatlanok.
Második lépés. Írjon fellebbezést az iskola igazgatójának(lehet egyéni és kollektív is), sorolja fel azokat a tényeket, körülményeket, amelyek sértik a tanulók jogait a becsület és a méltóság tiszteleteés kérjen intézkedést a tanár ellen, vagy fegyelmi eljárást indítson ellene.
Annak érdekében, hogy panaszát ne rágalmazásnak tekintsék, és gyermeke ne derüljön ki bűnösnek, próbáljon meg más szülőket bevonni. Valószínűleg hasonló problémáik vannak. Az osztály szülei által aláírt igazgatói panasz nagyon hatékony módja. Az igazgató nem hagyhatja figyelmen kívül az ilyen kérést - köteles belső vizsgálatot lefolytatni, és joga van a tanárt fegyelmi felelősségre vonni.
Harmadik lépés.Kérelmet küldjön a Konfliktusrendezési Bizottságnak. Egy ilyen bizottságnak minden iskolában össze kell ülnie, és figyelembe kell vennie a beérkezett kéréseket. A fellebbezést a tanulók és a szülők nevében is meg lehet küldeni. A bizottságban a szülőknek is részt kell venniük.
Negyedik lépés.Fellebbezés a bírósághoz, ügyészséghez, rendőrséghez, oktatás-ellenőrzési ellenőrzés következhet mind a fegyelmi eljárást követően, mind abban az esetben, ha nem folyt le fegyelmi eljárás, vagy az eljárás során nem állapították meg az Ön által leírt pedagógus magatartását.
Ha a helyzet nem javítható, a szülő felveheti a gyermek másik osztályba vagy más pedagógushoz való áthelyezését. Átviteli eljárás és mások szervezési kérdések, az iskola tevékenységével kapcsolatos, a nevelési-oktatási intézmény Alapító okiratában kell tükröződnie. A szülőknek joguk van megismerni minden olyan dokumentumot, amely az iskola tevékenységét szabályozza és jogait érinti.
Következmények
A tanár szakszerűtlen és etikátlan magatartásának megállapítása után jogában áll követelni:
1) fegyelmi felelősséggel, akár elbocsátásig (az iskola vezetőségéhez vagy a vitarendezési bizottsághoz fordulva);
2) közigazgatási vagy büntetőjogi felelősségre vonni (rendőrség, ügyészség, tanfelügyelőség megkeresésekor);
- Adminisztratív felelősség. A sértés, azaz egy másik személy becsületének és méltóságának megaláztatása, illetlen formában kifejezve, az állampolgárokra ezer-háromezer rubel összegű közigazgatási bírság kiszabását vonja maga után; a tisztviselőkről - 10 000 és 30 000 rubel között; jogi személyek számára - 50 000 és 100 000 rubel között. (A közigazgatási szabálysértések kódexének 5.61. cikke)
3) erkölcsi kár megtérítésére (a tanár és az iskola általi behajtási igény bírósági előterjesztésekor).
Mindenesetre érdemes felvetni a sértések kérdését, mert még a tanárt sem büntetik, lehetséges, hogy viselkedését mégis befolyásolja a panaszok ténye, vagy az igazgatóval való négyszemközti beszélgetés.
Idézetek a törvényből:
A személyi méltóságot az állam védi. Semmi sem lehet ok arra, hogy lebecsüld őt.
Az Alkotmány 21. cikkének (1) bekezdése Orosz Föderáció
A tanulónak joga van az emberi méltóság tiszteletben tartásához, a fizikai és lelki erőszak, a személyes sértés minden formájával szembeni védelemhez, az élet és egészség védelméhez
A pedagógus köteles betartani a jogi, erkölcsi és etikai normákat, betartani a szakmai etika követelményeit; tiszteletben tartja a tanulók és az oktatási kapcsolatok más résztvevőinek becsületét és méltóságát.
Megfoghatatlan előnyök
1. Élet és egészség, személyes méltóság, személyes integritás, becsület és jó név, üzleti hírnév, magánélet, otthon, személyes és családi titok, a szabad mozgás, a tartózkodási és tartózkodási hely megválasztásának szabadsága, az állampolgár neve, szerzői joga, valamint az állampolgárt születésétől vagy törvény erejénél fogva megillető egyéb immateriális előnyök elidegeníthetetlenek és más módon át nem ruházhatók.
2. Az immateriális javakat a jelen Kódex és más törvények szerint védik az általuk előírt esetekben és módon, valamint azokban az esetekben és korlátok között, amelyekre a védelmi módszerek alkalmazása érvényes. polgári jogok(12. §) a megsértett immateriális előny vagy személyes nem vagyoni jog lényegéből és e jogsértés következményeinek természetéből következik.
Azokban az esetekben, amikor az állampolgár érdekei ezt megkívánják, az őt megillető immateriális javak védelmét különösen a bíróság elismeri a személyes nem vagyoni joga megsértésének tényével, a jogsértésről szóló bírósági határozatot közzéteszi, valamint olyan cselekmények visszaszorításával vagy megtiltásával, amelyek sértik vagy megsértik a személyes nem vagyoni jogot, vagy amelyek immateriális hasznot sértenek vagy azzal fenyegetnek.
Az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyvének 150. cikke
A sértés, azaz egy másik személy becsületének és méltóságának megaláztatása, illetlen formában kifejezve, az állampolgárokra ezer-háromezer rubel összegű közigazgatási bírság kiszabását vonja maga után; tisztviselők számára - tízezertől harmincezer rubelig; jogi személyek számára - ötvenezertől százezer rubelig.
Nemrég a Facebookon szóba került egy történet arról, hogy egy másodikos lány, aki tanári szempontból hibásan írt bejegyzést a füzetébe (mindenki tudja, mekkora jelentőséget tulajdonítanak pl. a cellák számának osztálytermi és házi feladat), az egész osztály előtt megsértették és megalázták – először a tanárnő kiabált vele, majd apró darabokra tépte a füzetét. A lány ezekkel a töredékekkel jött haza. Nem akar többé iskolába menni.
Őszintén szólva, ha az enyém kisgyerek füzet helyett töredékekkel jött haza, nagyon nehezen tudtam volna visszatartani a haragomat. De ahhoz, hogy ebben a helyzetben helyesen cselekedjen, jobb lehűlni.
Az első dolog, hogy megtudja a többi szülőtől, hogy mi is történt valójában az osztályteremben. A saját gyermekeim iránti szeretetem mellett beismerem, hogy kitalálhattak valamit, eltúloztak vagy félreérthettek. Megkérdezheti a többi szülőt, hogy gyermekeik hogyan látták ezt a helyzetet.
Természetesen teljes mértékben a gyerekem oldalán állok, persze úgy gondolom, hogy a tanárnak nincs joga a gyerekekkel kiabálni, és főleg megalázni. De még mindig jobb, ha minden oldalról tájékozódunk a helyzetről, és nem csak egyről.
A szülők tehát megerősítették, hogy a tanár helytelenül, agresszíven és féktelenül viselkedett. Az első vágy az adminisztrációhoz, igazgatóhoz fordulni, írni az oktatási osztálynak és megbüntetni a tettest. Határozottan ezt tenném, ha elemi iskola Az első gyermekem tanult. De szeptemberben a hatodik osztályos gyerekem első osztályba megy, ezért ezeket a tevékenységeket a végső megoldásnak hagyom – amikor már minden más módszer kimerítette magát.
Ilyen helyzetben magához a tanárhoz megyek. Megpróbálok beszélni vele. Természetesen egy ilyen jelenet csúnya, az iskolában elfogadhatatlan, de ha a tanárt korábban nem vették észre ilyeneken, ha ez egyedi eset, és a tanár nagyon sajnálja, hogy valamiért ilyen jelenet történt, Én erre korlátoznám magam.
Igen, egy-két hétre otthon hagynám a gyerekemet, elmagyaráznám neki, hogy a felnőttek nem mindig viselkednek helyesen, megpróbálnám rehabilitálni az iskolához való hozzáállását. Ha ez egyszer megtörtént, és sikerült megtalálnia a megfelelő hangot a tanárral folytatott beszélgetés során, biztos vagyok benne, hogy a jövőben nem lesz probléma.
Sokkal nehezebb helyzet, ha a tanár normálisnak tartja az ilyen viselkedést, ha a szülőkkel folytatott beszélgetésből kiderül, hogy állandóan így viselkedik. Itt az én tevékenységeim egy beszélgetés az iskola adminisztrációjával - a junior osztályok vezető tanárával vagy az igazgatóval.
A legnehezebb megoldás az, ha a rendező úgy gondolja, hogy mindez normális, és Ön „túlozza a problémát”. Ebben az esetben elkezdeném keresni új iskola gyermekének, mert ha az iskolavezetés számára elfogadható ez a gyerekekkel való kommunikációs stílus, akkor semmi jó nem várható ettől az iskolától.
De valószínűleg ezt sem az igazgató, sem az igazgató nem fogja megmondani. Talán kifogásokat keresnek a tanárnak, azt mondják, hogy általában jó, de most válságban van és hasonlók. Ebben a helyzetben nyugodtan kérheti, hogy a gyermeket egy másik tanárral párhuzamos osztályba helyezzék át. Nem fognak tudni visszautasítani téged. Az iskolát abszolút nem érdekli, hogy a diákok középen távozzanak tanévben, így találkoznak Önnel, és felajánlanak néhány lehetőséget.
Mindenesetre nem tolerálhatod a megaláztatást, a sértegetést, a szidalmazást, az emelt, szarkasztikus hangnemet! Gyermeke ne féljen iskolába menni, még akkor sem, ha nem volt ideje elkészíteni a házi feladatát, még akkor sem, ha elfelejtett elolvasni és megtanulni egy verset, töltsön ki egy jegyzetfüzetet „A világ körülötted” vagy „Olvasónapló” .
Teljesen biztos vagyok abban, hogy az általános iskolában a tanár fő tulajdonságai a kiegyensúlyozottság, a jóakarat, a képesség és a kapcsolatteremtési vágy a szülőkkel. Minden más a beszéd részei és a mondat részei, fonetikai elemzésés jön a szó gyökér azonosításának képessége, a szorzótábla ismerete és az egyenletmegoldó képesség. Egyetlen megfelelő tanárral rendelkező gyermek sem marad ki a hivatalosan elismert szövetségi állami oktatási szabványok tanulmányozásából, és arról, hogy elsajátítja-e az Elkonin-Davydov programot, vagy Heidman füzeteit tölti ki, jeleket szúrva a példába: „7 7 7 7 7 = 5”, a jövőjéhez fog vezetni, nem számít. Ellentétben az állandó kiabálással és az általános egészségtelen, ideges légkörrel az osztályban.
Ezért én vagyok a megfelelő tanár megtalálása, a barátságos környezet, a ritka alkalmakkor egy nyugodt beszélgetés a tanulók eredményeiről. szülői értekezletek. Érdekes, hogy minden alkalommal, amikor a gyerekeimnek pontosan ilyen tanárai voltak az általános iskolában, még mindig sokukat támogatjuk jó kapcsolat, amit nagyon köszönünk nekik!
