a) És most Oroszország elfogadása nem az emberiség elfogadása?
b) Oroszország megölése azt jelenti, hogy elveszik a reményt a Földről.
c) Szeretem a nagy orosz verset, amit azonban nem mindenki ért, és minden tanár
a sajátjuk – Puskintól Paszternakig.
3. Ebben a mondatban kötőjelet kell tenni az alany és az állítmány közé:
a) Az egész föld, tavaszba burkolózva, mint a fehér május.
b) A tenger, kék és merész, otthona a tengerésznek.
c) ferde vonalakban szakadó eső,
hangosan kopogtat az ablakon.
4. Ebben a mondatban egy kötőjel kerül a hiányzó mondatrész helyére:
a) Minden sír a föld vége.
b) És még egy dolog mélyen alszik mögötte - a dicsőség.
c) Én öreg leszek, te fiatal leszel.
5. Ebben a mondatban a definíciók közé vesszőt kell tenni:
a) Réges-régen elhalványult a naplemente az álmos tavaszi mezőkön.
b) A feneketlen égbolton világos fehér szélű felhő száll fel és világít.
c) Égő sülttűzből száraz füstöt szív.
6. Ebben a mondatban a homogén tagok jeleinek elrendezése megfelel az [O, O, O és O] sémának:
a) Elfelejti a horgas orrú profilomat és a homlokomat a cigaretta apoteózisában és az örök nevetésben...
b) Te, mint az ősz, tiszta és jó csak szigorúbban és rövidebben simogatásban.
c) És nézem és mérem az ellenségeskedést, a gyűlöletet, a káromkodást és a szeretetet.
7. Ebben a mondatban az írásjelek elhelyezése a [O, O, O, O és O - általánosító szó] sémának felel meg:
a) A kövek, a szél, a víz, a láng mindent leigázott a kantárjával.
b) És azonnal vedd a szán gyeplőjét éjszaka, ő maga és a szegény ló mind bibliai álommá válik.
c) A szőlősivatagok pedig házak és emberek
az összes koporsót.
8. Ebben a mondatban az írásjelek elhelyezése a [O és O O és O] sémának felel meg:
a) A katonai hadviselés és a neheztelés feledésbe merül, és a véres nyomot eltüntetik.
b) Kora gyermekkoromban szerettem a csendes csarnokot és a zajt a vadonban, éjfélt a csillagok szakadékaiban és a harmatcseppeket a mezőn
c) És a menet körbejárja az udvart a járda szélén, és tavaszi beszélgetést hoz az utcáról a tornácra...
9. Javítsa ki a homogén mondattagok használatának hibáit:
a) tereken, parkokban, nyilvános helyeken Ma népünnepélyek vannak.
b) Az orosz nyelv és irodalom vizsgáinak letételéhez nemcsak esszét, hanem esszé elemeit tartalmazó prezentációt is választhat.
c) Szergej eljött az ünnepekre, hogy pihenjen és találkozzon a testvéreivel.
régi 3 A baba elesett, de felállt a térdéről és továbbrohant 4 A színészek a központi térre telepített gyaloghídon játszottak. 5 Hétfőn kezdi meg munkáját az új számviteli osztály. És javítsd ki a mondatokat
a1) Milyen szavak a nyelvtani alapja ennek a mondatnak az egyik részében: „Ezeket a vízi településeket 1854-ben fedezték fel: a vízA Zürichi-tó aludt, és a cölöpök sorai látszottak."
1) sorok láthatók
2) falvakat fedeztek fel
3) cölöpök sorai láthatók
4) vízi falvak felfedezése
a4) Jelölje meg a mondat helyes jellemzőit:
„Nyilvánvaló volt, hogy a cölöpfalut tűz pusztította el, és az égő vízbe hullott holmik kiszáradtak, így megmenekültek a rothadástól.”
1) komplex több, homogén módon kapcsolódó alárendelt tagmondattal. kommunikáció
2) komplex alárendeltséggel. És nem szakszervezeti kapcsolat részek között
3) egyszerű
4) vegyület
a3) Jelölje meg a POPAV szó helyes morfológiai jellemzőjét a „Nyilvánvaló volt, hogy a cölöpfalu tűzvész pusztította el, és a vízbe égve pottyant holmik kiszáradtak, így megmenekültek a rothadástól” mondatban.
1) érvényes úrvacsora
2) szenvedés úrvacsora
3) határozószó
4) melléknév
a4) Melyik sorból hiányzik az unadd minden szóból? ellenőrzés gyökér magánhangzó:
1) válaszoljon elsőbbségi berendezésre
2) elméleti hangulati hangulat
3) kirak (fegyver) feküdt le kapni
Segítsen elmagyarázni a mondatok szintaktikai szerkezetének és jelentésének különbségét. Nem megy át a vizsgán. - Nemletenni a vizsgát.
Mindenféle ember sétál itt. - Itt mindenféle ember járkál.!
A szakértők úgy vélik: a tokhalak elvesztették ízüket. – A tokhalak a szakértők szerint elvesztették ízüket.
Nagyapa bebáránybőr kabát ésfilccsizmát visel, a kupacon ül. - Nagyapa, bebáránybőr kabát ésfilccsizma, ül a kupacban.
A királyné nevetni kezdett. - És a királynő nevet...
7. feladat Keressen minél több eszközt a szövegrészben! művészi kifejezés.
A szél csikorog, rohan, mint őrült, vörös felhők rohannak, alacsonyak, mintha darabokra szakadtak volna, minden forog, összekeveredett, elborult, buzgó zápor lengeti a puszta oszlopokat, a villámok tűzzölddel vakítanak, hirtelen mennydörgés lövöldözve, mint az ágyúból, kénszag van...
I. S. Turgenev „Galambok” (a „Versek prózában” sorozatból).
8. feladat Milyen hibákat követtek el a szövegekben? Jelölje meg a hiba típusát, magyarázza el, mi az, és javítsa ki a szöveget.
Szó szerint idézem a szavait.
Újabb lövés után a farkas elszaladt a bokrok közé.
Gorkij „Az alsó mélységben” című drámájának hősei hajléktalanok.
Lehetősége volt külföldön dolgozni.
A tizennégy éves életkor betöltésekor az állampolgárnak útlevelet kell szereznie.
9. feladat Jelölje meg, mely szótárakban jelenhetnek meg ezek a szavak egymás mellett! Adjon meg minél több lehetséges választ. Ha teheti, kérjük, tüntesse fel az egyes szótártípusok szerzőit és pontos nevét. Magyarázza el e szótárak célját!
Elítélni, megbeszélni.
10. feladat Mint tudja, az Egységes Államvizsga „C” feladatának orosz nyelven írásakor egy bizonyos álláspontot példákkal kell igazolnia, lehetőleg fikció. Válasszon érveket (1-2) orosz vagy idegen nyelvű írók műveiből a következő tézisekhez:
« Beszélj, hogy lássam!"(az állítást tulajdonítják ókori görög filozófus Szókratész).
« Ne feledje, a szó gondos kezelést igényel. A szóból lehet élő víz, de lehet belőle száraz lehullott levél, üresen zörgő bádog, vagy akár megcsípheti a vipera.(Nora Gal, híres orosz fordító).
Figyelem: a példáknak tartalmazniuk kell a művek cselekvéseinek, szavainak, szereplőinek leírását, nem csak írói idézeteket (állításokat) a nyelvről!
5 A 16-22. mondatok között keressen egy külön tárgyú mondatot. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.16) Egyébként a betegek megölésével a spártaiak egyúttal megölték a tehetséget is az egészségesekben. (17) Semmi sem serkenti jobban a fejlődést, mint a gyengékről való gondoskodás. (18) Azáltal, hogy megszabadultak a gyengéktől és nyomorékoktól, a spártaiak megszabadultak a haladástól. (19) Semmi nem maradt a híres államból, kivéve a katonai vitézség emlékét: sem bölcs versek, sem szobrok, sem tudományos törvények. (20) Érdektelen ország volt. (21) A legendákból tudjuk, hogy a spártai nők, anyák és feleségek tudták, hogyan tagadják meg a szerelmet. (22) Hogy tudták-e szeretni - a legendák hallgatnak erről.
6 A 31-40. mondatok között keressen egy összetett mondatot mellérendelő mondattal. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
(31) A spártaiak tudták, hogyan védekezzenek – de mit kellett megvédeniük? (32) Nem szeretett feleségek és nem szerető anyák? (33) A szikláról való ledobáshoz való jog? (34) Szabadság? (35) De az embernek nem önmagában van szüksége a szabadságra, hanem a személyes fejlődés eszközére. (36) Ahol a személyiség nem fejlődik, a szabadság fokozatosan elhal, mint szükségtelen. (37) Mennyivel fényesebb és gazdagabb volt Athén története, ahol a gyerekeket az élet sokszínűségére nevelték! (38) Természetesen az igazi Spárta hétköznapibb volt, hétköznapibb, mint a legendás, és nem különbözött annyira feltűnően Athéntől. (39) De ez a különbség elég volt ahhoz, hogy Spárta meghaljon, csak a dicsőséget hagyva maga után, és Athén lerakta a modern kultúra alapjait. (40) Egyébként az intenzív szellemi élet, a tudomány és a művészet rohamos fejlődése a legkevésbé sem akadályozta meg az athéniakat a bátorságban: végül is a görögök küzdelme. Athén vezette a háborút a perzsa hódítók ellen.
Példa:
"A művészet formái az irodalom, a zene, a szobrászat és a portré."
A felosztási szabályokat nem tartják be; megsértették az arányosság szabályát (nem tüntették fel az osztódás összes lehetséges eredményét) és a kontinuitás szabályát (áttérés történt a „portré” másodrendű fajfogalomra a legközelebbi helyett faj fogalma"festés").
a) Az államokat monarchikus, köztársasági és demokratikus államokra osztják.
b) A motorok karburátorosak, befecskendezősek és elektromosak.
c) A jog fel van osztva közjogira, magánjogra és büntetőjogira.
d) Az éghajlat egyenlítői, szubtrópusi és mérsékelt éghajlatú.
e) A köztársaságok elnöki, parlamenti és vegyesek.
4.10. Alkoss osztályozást a következő fogalmakból!
Példa:
„Tumba; bútor; kárpitozott bútorok; fotel; szekrény; szekrény bútorok; pamlag".
bútor
kárpitozott bútor szekrény bútor
kanapé szék szekrény éjjeliszekrény
a) Szándékos bűncselekmény; társadalmilag veszélyes cselekmény; vétség; fegyelmi vétség; gondatlanság bűntette; közigazgatási szabálysértés; bűncselekmény.
b) katolicizmus, mahájána, iszlám, világvallás, hinájána, kereszténység, vallás, protestantizmus, nemzeti vallás, szunnizmus, ortodoxia, síizmus, buddhizmus, katolicizmus.
EGYSZERŰ ÍTÉLETEK
5.1. Határozza meg a következő ítéletek típusát és elemezze a szerkezetét! Az ítéleteket attitűddel, attribúciós ítéletek formájában fejezze ki.
Példa:
– Alekszej idősebb Mikhailnál.
Ítélet hozzáállással; tantárgyak – „Alexey” és „Mihail”; állítmány – „régebbi”. Alakítsuk át egy attribúciós kijelentéssé: „Aleksej az, aki idősebb Mikhailnál.”
"Minden tudományághoz léteznek képzési programok az elektronikus médián."
A létezés megítélése; tantárgy – „elektronikus médiával kapcsolatos képzési programok minden tudományágban”.
„A Szovjetunió vezetése által hozott néhány politikai döntés helytelen volt.”
Attributív ítélet; tárgy – „a Szovjetunió vezetése által hozott politikai döntések”; állítmány – „rossz”.
a) Oroszország atomhatalom.
b) Filozófiai világkép később keletkezett, mint a mitológiai.
c) Számos alapvető tanulmány foglalkozik ezzel a problémával.
d) Oroszországban az orosz az államnyelv.
e) Vannak olyan tényezők, amelyek korlátozzák az oktatás hozzáférhetőségét.
f) A saját bolond értékesebb valaki más okos fickójánál.
5.2. Hozd ezeket a tulajdonító ítéleteket a kanonikus formába; keresse meg a kvantort, alanyt, kopulát és állítmányt.
Példa:
"A nagyok fogyatékos emberei Honvédő Háború jogosultak ellátásra."
Kanonikus forma: "A Nagy Honvédő Háború minden fogyatékos embere jogosult az ellátásokra."
Tárgy: „a Nagy Honvédő Háború fogyatékos emberei”.
Állítás: „azok, akik jogosultak ellátásra”.
Csatlakozás: „van”.
Kvantifikátor: "minden".
a) Nem arany minden, ami csillog.
b) A sír kijavítja a púposat.
c) Minden felhőnek van egy ezüst bélése.
d) A jelentkezők gyakran nem erősítik meg a felvételi vizsgákon kapott érdemjegyeket.
d) Nem tudsz áttörni a falon a homlokoddal.
f) Általános szabály, hogy gazdasági válság hozzájárul a gazdasági fellendüléshez.
5.3. Azonosítsa a kategorikus ítéletek típusait szerkezetük megállapításával. Írja le minden javaslat képletét és betűjelét.
Példa:
"Generalissimo Suvorov kiváló parancsnok."
Az ítélet felépítése: S = P. Ez a kategorikus ítélet általában igenlő (A típusú ítélet).
a) Mikrobusz nem megy fel a járatra műszaki vizsga nélkül.
b) A kását nem lehet olajjal elrontani.
c) Előfordult, hogy a nagy zenészeknek nem volt abszolút hangmaguk.
d) A fekvő embereket nem ütik meg.
e) A jogellenes ügylet érvénytelennek minősül.
f) Egy kopeka megmenti a rubelt.
5.4. Határozza meg az ítéletek szerkezetét, ábrázolja az ítélet kifejezései közötti kapcsolatokat L. Euler-körök segítségével! Határozza meg a kifejezések eloszlását az ítéletekben.
Példa:
"A terrorizmus támogatása nem igazolható."
A tétel felépítése: No S egy P.
|
|
a) Mindenben jogállami államok van független igazságszolgáltatás.
b) Kevés üzlet árusít nagykereskedelmi áron.
c) Vannak olyan hibák, amelyek nem adnak élettapasztalatot.
d) A futballista ne játsszon a kezével.
e) A hallgatók egy része nem teljesíti időben a diploma előtti gyakorlatot.
f) A tudósok között is vannak sportbarátok.
g) Szocsi a 2014-es téli olimpiai játékok fővárosa.
5.5. Határozza meg, melyik ítélet felel meg az egyes javasolt rendszereknek.
a) Egyes borok félszárazak.
b) Néha nők dolgoznak trolibuszvezetőként.
Válasz: A-a, B-b
|
|
|
|
|
|
|
a) A legtöbb gyerekkönyv nem képeskönyv.
b) A pártlistákról választott képviselők között sok a nő.
c) Egyik étterem sem kínál önkiszolgáló szolgáltatást.
d) Az Urálban gyakran vannak havas telek.
e) Egyes színészek nem tehetségesek.
f) Minden lopás lopás.
g) B.N. Jelcin Oroszország első elnöke.
6. TÉMAKÖR KOMPLEX ÍTÉLETEK
6.1. Jelölje meg az összetett ítéletek összetevőit, határozza meg, milyen logikai kötőszóval kapcsolódnak össze.
Példa:
„Amint apám megemlítette a fizetést, a kapitány dühösen szipogni kezdett” (R. Stevenson).
Alkatrészek: „Amint az apa megemlítette a fizetést”, „a kapitány horkolni kezdett a dühtől”
Logikai kötőszó: implikáció („mikor…, akkor…”)
a) Ha szeretsz lovagolni, szeretsz szánkózni is.
b) Ne mondj le a pénzről vagy a börtönről.
c) Vagy kapok hitelt, vagy nem kapok hitelt.
d) Szemet szemért, fogat fogért.
d) Ha sietsz, megnevetteted az embereket.
f) A türelem és a munka mindent felőröl.
g) Sem a klasszikus mechanika, sem speciális elmélet A relativitáselmélet nem volt alkalmas minden fizikai folyamat leírására.
h) Holnap vagy havazik, vagy esik.
i) Csak a számla kifizetése után fogadjuk el a következő rendelést.
6.2. Válasszon ekvivalens és implikatív (feltételes) propozíciókat. Határozza meg az implikációs állítások alapját és következményét!
Példa:
1. „Személyen kívül, elmén kívül.”
Implikatív javaslat: „Szem elől, elmén kívül.”
Ok: "Személyen kívül."
Következmény: "Szívből."
2. „A dohányzás káros az egészségre.”
Az ezzel egyenértékű ítélet így hangzik: „A dohányzás ugyanaz, mint az egészség károsodása.”
a) Hosszú a nap estig, ha nincs mit tenni.
c) Farkasokkal élni azt jelenti, hogy üvöltünk, mint egy farkas.
d) Tanítsd meg a bolondot, hogy a halottak meggyógyulhatnak.
d) Ami történik, azt nem lehet elkerülni.
f) Megjött a baj – nyisd ki a kaput.
6.3. Válasszon összekötő és elválasztó javaslatokat. A diszjunktív ítéleteknél határozza meg a diszjunkció típusát.
Példa:
1. „A barátság barátság, a szolgálat pedig szolgálat.”
Konjunktív állítás, unió - kötőszó.
2. "A gomba lehet mérgező vagy nem mérgező."
Az ítélet megosztó, a kötőszó szigorú diszjunkció.
a) Hamarosan elhangzik a mese, de nem sokára a tett is megtörténik.
b) A jármű felszerelhető villanymotorral vagy belső égésű motorral.
c) „Pajzzsal vagy pajzson.”
d) A kenyér és a víz hősi táplálék.
e) Vigyázzon újra ruhájára, becsületére fiatal korától fogva.
f) A termékek tartalmazhatnak genetikailag módosított összetevőket, vagy nem.
6.4. Elemezze az ítéletek szerkezetét, azonosítsa a logikai kötőszavak típusait, írja le az ítéleteket szimbolikus formában.
Példa:
"Ne születj okosnak vagy jóképűnek, hanem születj boldognak."
Egy összetett állítás három egyszerűből áll, amelyeket az „és” (kötőszó) logikai unió köt össze. Az első két ítélet negatív.
Szimbolikus forma:
a) Vagy marketingkutatást végzünk, vagy azonnal megkezdjük a termelést.
b) A gazdasági hanyatlás és az életszínvonal csökkenése a társadalmi konfliktusok oka.
c) Ha sokat tudsz, hamar megöregszel.
d) És szívesen mennék a mennybe, de a bűnök nem megengedettek.
e) A karrier csak akkor lehetséges, ha a szorgalom és a kezdeményezőkészség párosul.
f) Nem tartjuk meg, amink van, amikor elveszítjük, sírunk.
h) Az ember egy évig nem iszik, és nem iszik kettőig, de amikor az ördög áttör, mindent megisz.
i) Ne attól a kutyától félj, aki ugat, hanem attól, aki hallgat és csóválja a farkát.
6.5. Hozz létre összetett ítéleteket, amelyek a következő képletekkel rendelkeznek.
Példa:
Egy adott ítéletnek három egyszerű bemeneti javaslatot kell tartalmaznia; az első kettő együtt képezi az implikáció alapját, a harmadik pedig a következményt.
Ítélet: "Ha meleg és süt a nap, akkor elmegyünk sétálni."
a) →
b)↔
c)→
d)→
e)↔
e)→
6.6. Csinálj tagadást egy összetett állításról.
Példa:
– Ha meleg és süt a nap, elmegyünk sétálni.
Képlet:
Tagadás:
Meleg, napos idő lesz, de sétálni nem megyünk.
a) Este moziba vagy színházba megyek.
b) Ha sikeresen teljesítem próbamunka, jó osztályzatot kapok és boldog leszek.
c) Ha holnap esik a hó, vagy erős szél fúj, akkor egész nap a tévé előtt töltöm.
d) Ha elromlik a villamos és nincs kisbusz, akkor elkésem az óráról és nem rögzítem az előadás kezdetét.
6.7. Az alábbi párokban szereplő propozíciók kapcsolódnak a tagadáshoz?
Példa:
„Ha meleg és süt a nap, elmegyünk sétálni. Meleg és napos idő lesz, de nem megyünk sétálni.”
Ebben a párban az ítéletek tagadó relációban vannak, mivel az első ítélet képletének átalakítása eredményeként a második ítélet képletét kapjuk
Az első ítélet képlete:
A második ítélet képlete:
Tagadás:
a) A bíró emberséges és tisztességes volt. A bíró nem volt sem emberséges, sem igazságos.
b) A büfében veszek egy zsemlét vagy pitét. Nem veszek zsemlét vagy pitét a büfében.
c) Ha egy tanuló vizsgára készül és jó a memóriája, akkor a pozitív osztályzat garantált. Ha egy diák nem készül fel a vizsgára és nem jó a memóriája, akkor nincs garancia a pozitív osztályzatra.
6.8. Határozza meg a logikai képletek igazságát!
Példa:
| a | b | c | ||
| ÉS | ÉS | ÉS | ÉS | ÉS |
| ÉS | ÉS | L | ÉS | L |
| ÉS | L | ÉS | L | ÉS |
| ÉS | L | L | L | ÉS |
| L | ÉS | ÉS | L | ÉS |
| L | ÉS |
Kedves Mikhail!
A gyámügyi és gondnoksági hatóság képviselője R.Yu. Ilchenko a lakóhelye szerinti bírósághoz fordult, hogy megfosszák tőle azt a jogot, hogy önállóan rendelkezzen kiskorú fia, R. Yu jövedelme felett
Michael
R.Yu érdekeinek semmi köze ehhez, különösen azért, mert nem a fia törvényes képviselője, mivel megfosztották a szülői jogaitól.
"Polgári perrendtartás Orosz Föderáció» 2002. november 14-én kelt N 138-FZ (a 2016. július 3-i módosítással)
Cikk
281. Állampolgári cselekvőképesség korlátozása iránti kérelem benyújtása, kb
…
3. Korlátozás vagy megfosztás esete
tizennégy és tizennyolc év közötti kiskorú
bevételt a szülők kérelme alapján lehet kezdeményezni,
örökbefogadó szülők vagy gyám vagy gyámhatóság.
Ismertesse a korlátozás indokait
Michael
3. Korlátozásról vagy megfosztásról szóló nyilatkozatban
tizennégy és tizennyolc év közötti kiskorú
önállóan kezelheti bevételeit, ösztöndíjait vagy egyéb költségeit
jövedelem olyan körülményeket kell meghatározni, amelyek egyértelműen jelzik
a kiskorúak keresetének, ösztöndíjának indokolatlan rendelkezése
vagy egyéb bevétel.
Az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyve 26. cikk. Tizennégy és tizennyolc év közötti kiskorúak cselekvőképessége
4. Ha elegendő indok van, a bíróság a
a szülők, az örökbefogadó szülők vagy a gyám- vagy gyámhatóság beadványa és
a gyámság korlátozható vagy megfosztható
tizennégy-tizennyolc éves kiskorú
keresetük, ösztöndíjaik, ill
egyéb bevétel,
Ha a kiskorú szerencsejáték-függősége bebizonyosodik, a bíróságnak jogában áll korlátozni vagy megfosztani a kiskorútól a jövedelem feletti rendelkezési jogot.
,Cikk
284. Állampolgári cselekvőképesség korlátozására irányuló kérelem elbírálása, kb
állampolgár cselekvőképtelenné nyilvánítása, korlátozása vagy megfosztása
tizennégy és tizennyolc év közötti kiskorú
önállóan kezelni bevételeit1.
Állampolgár cselekvőképességének korlátozása iránti kérelem, elismerés iránti kérelem
illetéktelen állampolgár, korlátozásról vagy megfosztásról
tizennégy és tizennyolc év közötti kiskorú
önállóan kezelheti bevételeit, ösztöndíjait vagy egyéb költségeit
a bíróság a bevételt maga az állampolgár, a kérelmező részvételével veszi figyelembe,
ügyész, a gyám- és gyámhatóság képviselője.
Milyen hibák történtek ebben az esetben?
Michael
Az ügyben magának a kiskorúnak és az ügyésznek is részt kell vennie
