Rangkuman Kegiatan Edukasi Anak Kelompok Tengah “Menghafal Puisi Y. Akim “Salju Pertama” Menggunakan Mnemonik

Natalya Manakova

Integrasi bidang pendidikan: "Komunikasi", "Membaca fiksi» , "Kreativitas Artistik".

Target: membangkitkan minat dan kecintaan terhadap fiksi.

Tugas:

Pendidikan: mengajar anak menghafal puisi berdasarkan gambar. Belajar menyampaikan ciri-ciri khas musim dingin dalam sebuah gambar.

Pendidikan: mengembangkan memori anak, imajinasi, ekspresi intonasi bicara.

Pendidikan: menumbuhkan minat terhadap sastra dan perasaan estetis.

Pidato: meningkatkan pengucapan yang jelas, memperkaya kosakata anak: trotoar, tidur siang, kereta luncur.

Jenis kegiatan anak: komunikatif, persepsi fiksi, produktif.

Bahan dan peralatan: gambar berdasarkan isi puisi, ilustrasi sesuai topik "Musim dingin", lembaran kertas dengan lanskap yang sudah digambar sebelumnya (untuk setiap anak, guas putih, kuas, kapas.

Teknik metodis: dialog percakapan, melihat gambar, teka-teki, membaca puisi "Salju Pertama", permainan "Temukan dan perbaiki kesalahan", menit pendidikan jasmani "Jalan Musim Dingin", menceritakan puisi dengan menggunakan mnemonik (berdasarkan gambar, kegiatan produktif, analisis, menyimpulkan.

langkah GCD

Pendidik: Hari ini kita akan mempelajari puisi yang sangat indah, tetapi Anda hanya akan mengetahui isinya dengan menebak teka-tekinya.

Misteri:

jatuh ke tanah

Selimut

Musim panas telah tiba-

Selimutnya terlepas.

(salju)

Pendidik: Bagus sekali teman-teman, Anda telah menebak teka-tekinya. Salju benar-benar seperti selimut hangat yang menghangatkan bumi dari embun beku. Baik rumput maupun akar pohon menahan musim dingin di bawah salju.

Dengarkan puisi yang ditulis Yakov Lazarevich Akim, judulnya "Salju Pertama". (Guru membacakan puisi untuk anak-anak).

Puisi yang sangat indah, apakah kamu menyukainya?

(Jawaban anak-anak).

Pendidik: Hari ini kita akan mengajarinya, tapi pertama-tama kita akan bermain game "Temukan dan perbaiki kesalahan".

Permainan:

Musim dingin adalah waktu terpanas sepanjang tahun...

Di musim dingin, bunga dan pepohonan bermekaran...

Di musim dingin, matahari bersinar terang dan menghangatkan...

Di musim dingin ada banyak jamur dan buah beri di hutan...

Pendidik: Bagus sekali, Anda menyelesaikan tugas dan menemukan semua kesalahan. Sekarang mari kita istirahat sebentar dan berjalan-jalan di sepanjang jalur musim dingin.

menit pendidikan jasmani.

Kepingan salju berjatuhan dari langit

Seperti dalam gambar dongeng

Kami akan menangkap mereka dengan tangan kami

Dan kami akan menunjukkan ibu di rumah

(angkat tangan ke atas dan lakukan gerakan menggenggam)

Dan ada tumpukan salju di sekitarnya

Salju menutupi jalanan

(regangkan, lengan ke samping)

Jangan terjebak di lapangan

Angkat kaki Anda lebih tinggi

(berjalan di tempat, angkat lutut tinggi-tinggi)

Ini kelinci kecil yang melompat di lapangan

Seperti bola putih yang lembut

(melompat di tempat)

Baiklah, ayo pergi

Dan kami datang ke rumah kami

(berjalan di tempat, duduk)

Pendidik: Untuk memudahkan Anda mengingat puisi tersebut, saya telah menyiapkan gambar untuk membantu Anda. (Guru membacakan karya tersebut dan menunjukkan kepada anak-anak sebuah gambar yang mempunyai makna yang sesuai.)

Puisi:

Di pagi hari kucing itu membawanya dengan cakarnya

Salju pertama, salju pertama

Ia memiliki rasa dan bau

Salju pertama, salju pertama

Berputar, ringan, baru

Di atas kepala orang-orang

Dia mengatur syal bulu

Tersebar di trotoar

Dia memutih di sepanjang pagar,

Tidur siang di atas lentera

Segera, segera

Kereta luncur akan terbang menuruni perosotan

Jadi itu akan mungkin terjadi lagi

Bangun benteng di halaman

Pendidik: Dan sekarang kita akan membaca puisi itu lagi dengan menggunakan petunjuk gambar.

(anak-anak secara mandiri membacakan puisi berdasarkan gambar)

Pada bagian akhir pembelajaran, guru mengajak anak-anak untuk menyelesaikan gambar pemandangan musim dingin (sesuai komposisi yang telah disiapkan sebelumnya).

Anak-anak menggambar gambar musim dingin (hujan salju, salju di pepohonan dan atap, dll.)

Oleh karena itu, diadakanlah pameran karya anak, dimana anak-anak sambil melihat gambarnya membacakan puisi bersama gurunya.

Hasil kegiatan produktif (Pameran karya):

Publikasi dengan topik:

Rangkuman pembelajaran menyusun cerita runtut tentang musim gugur untuk anak kelompok menengah dengan menggunakan unsur mnemonik Tujuan: 1. Pidato yang koheren: melatih anak-anak dalam mengarang cerita tentang waktu tertentu dalam setahun, dengan bebas menyusun kalimat dengan jenis tata bahasa yang berbeda.

Semua orang tahu ungkapan: “Musim dingin datang secara tak terduga.” Setiap orang mempunyai alasan berbeda untuk mengatakan hal ini, namun sering kali kata-kata ini mempunyai arti yang paling langsung.

Abstrak kegiatan edukasi terpadu “Menghafal puisi E. Blaginina “The Overcoat” Konten program. Mengembangkan kemampuan mendengarkan puisi dengan seksama, menghafal dan membacanya secara ekspresif, mengenalkan anak pada puisi.

Abstrak GCD untuk anak-anak kelompok junior kedua “Menghafal puisi D. Kharms “Perahu” dari gambar” Tujuan: menciptakan kondisi untuk menghafal dan mereproduksi puisi menggunakan mnemonik. Tujuan: Membantu anak-anak dengan bantuan.

Abstrak GCD pada kelompok senior “Menghafal puisi S. Yesenin “White Birch” menggunakan tabel mnemonik” Tujuan: 1) mengembangkan kemampuan menghafal puisi dengan menggunakan tabel mnemonik. 2) mengembangkan kemampuan anak dalam mempersepsikan puisi secara emosional;

Rangkuman kegiatan edukasi pengembangan kreativitas lagu anak usia 4–5 tahun “Salju Pertama” Tujuan: Pengembangan kreativitas lagu pada anak usia dini usia prasekolah Tujuan program: 1. Memperdalam konsep suatu topik dengan memperkenalkan topik baru.

Yakov Akim
Salju pertama

Kucing pagi
Membawanya ke cakarnya
Salju pertama!
Salju pertama!
Dia punya
Rasa dan bau
Salju pertama!
Salju pertama!
Dia berputar
Mudah,
Baru,
Di atas kepala orang-orang
Dia berhasil
Syal bawah
Menyebar
Di trotoar
Dia menjadi putih
Sepanjang pagar
Tidur siang di lentera -
Jadi, segera
Segera
Kereta luncur akan terbang
Dari perbukitan,
Jadi itu akan menjadi mungkin
Lagi
Bangun benteng
Di halaman!

Baca puisi itu. Tuliskan kata-kata yang membantu Anda membayangkan salju.

Rasanya dan berbau, berputar, ringan, baru, membentangkan selendang berbulu halus, memutih, dan tidur siang di atas lentera.

Buatlah kata-kata Anda sendiri.

Tiba-tiba menjadi lebih terang di sekelilingnya, awal, lembut, bersih, basah, seperti bulu angsa, tak terduga, jatuh dengan lembut ke tanah, memanggil ke jalan, putih-putih, membentangkan selendang, hati-hati, penakut, membersihkan debu di jalan.

Tuliskan teks deskriptif “Salju Pertama”.

Salju pertama

Di musim dingin, alam tertidur dalam tidur yang tenang. Pohon tanpa daun terlihat suram. Namun saat salju pertama turun, waktu paling menakjubkan dan ajaib sepanjang tahun dimulai. Pepohonan mengenakan mantel salju, semak-semak berkilau dengan embun beku keperakan. Pola rantai jejak binatang muncul di salju. Hutan musim dingin yang ditutupi pinggiran salju sungguh indah!

Ringkasan pelajaran aktif bacaan sastra

Subjek: Y. Akim “Di pagi hari si kucing…”, F. I. Tyutchev “Si Pesona di Musim Dingin”

Tugas:

Pendidikan

Terus perkenalkan siswa dengan karya-karya tentang musim dingin oleh penyair Rusia Y. Akim “Di Pagi Hari Kucing…”, F. I. Tyutchev “Enchantress in Winter”

Pembangunan

Mengembangkan pemikiran, ingatan, ucapan, imajinasi kreatif, minat kognitif

Pendidikan

Menumbuhkan kecintaan pada kata puitis, rasa estetis, cinta alam.

Perlengkapan guru:

Buku teks “Bacaan Sastra”, presentasi, potret penyair, teka-teki silang, rekaman audio (musik oleh Tchaikovsky “The Seasons”)

Perlengkapan untuk siswa:

Buku teks “Bacaan Sastra”, buku catatan.

Kemajuan pelajaran:

1.Org. momen:

U. Halo teman-teman!

Baris pertama akan duduk dengan tenang

Baris kedua akan duduk dengan tenang

Baris ketiga akan duduk dengan tenang.

U. Nama saya Snezhana Mikhailovna. Hari ini saya akan mengajari Anda pelajaran membaca sastra.

2. Pembacaan menit:

3. Bekerja dengan twister lidah:

Rintik

Salju putih. Kapur putih.

Gula putih juga berwarna putih.

Tapi tupai itu tidak berwarna putih

Bahkan warnanya tidak putih.

U. Kita membaca twister lidah untuk diri kita sendiri.

U. Kami membaca twister lidah secara bersamaan.

U. Siapa yang akan membacakan twister lidah?

4. Periksa pekerjaan rumah:

U. Berapa gaji yang Anda terima di rumah?

U. Siapa yang akan membacakan puisi pertama untukku?

U. Siapa yang akan membaca puisi kedua secara ekspresif?

5. Mempelajari materi baru:

U. Jam berapa sekarang?

O.Musim dingin

U. Tanda-tanda apa yang Anda kaitkan dengan sepanjang tahun ini?

A. Salju, sudah dingin, beku, semuanya dingin….

U. Bagaimana perasaanmu tentang salju pertama?

U. Bagian apa yang kamu pelajari?

O. Saya suka alam Rusia (musim dingin)

U. Penyair mana yang pernah kamu temui?

O. I. Bunin “Salju Pertama”, K. Balmont “Kepingan salju putih berbulu halus…”.

U. Hari ini kita akan terus berkenalan dengan penulis puisi baru tentang salju pertama.

Teka-teki:

Ada paku putih tergantung di bawah atap kami. Matahari akan terbit dan paku akan rontok.

(Es)

Mereka jatuh dari langit di musim dingin dan berputar di atas bumi. Bulu halus, putih...

(Kepingan salju)

Tidak berduri, berwarna biru muda, tergantung di semak-semak...

(Embun beku)

Saya tidak punya roda. Saya bersayap dan ringan. Saya bersiul lebih keras dari semua penjaga yang tidak bersiul. Dengan cepat, dengan cepat, dengan cepat, aku akan menyapu seluruh kota...

(Badai salju)

U. Buatlah sebuah kata dari huruf-huruf yang disorot. Kata apa yang kamu dapat?

O.Salju.

U. Anda menebak dengan benar. Kami akan terus membaca karya tentang salju pertama.

U. Salju pertama... seperti apa rasanya? Ingat karya yang telah Anda baca dan pilih kata sifat untuk kata “salju”.

O. Saljunya halus, putih, ringan, berkilau...

W. Kami akan kembali ke deskripsi salju nanti. Dan puisi Yakov Akim “Di pagi hari kucing membawanya dengan cakarnya…” akan membantu kita dalam hal ini.

U. Buka buku teks di halaman 192

U. Yakov Akim lahir pada tanggal 15 Desember. 1923 di kota Galich. Sebagai anak sekolah, Yakov Akim tertarik pada sastra, musik... Saya menulis puisi pertama saya ketika saya masih di kelas 2 SD. Dia mulai menulis puisi setelah perang, ketika putrinya lahir. Puisi "Salju Pertama" didedikasikan untuknya.

U. Pejamkan matamu, dan aku akan membacakan puisi ini untukmu, dan kamu akan mencoba membayangkan gambar-gambar yang digambarkan oleh pengarangnya.

U. Gambar alam apa yang kamu bayangkan?

U. Suasana hati apa yang terkandung dalam puisi ini?

U. Suasana hatimu sedang apa?

Pekerjaan kosakata

U. Bacalah puisi ini untuk dirimu sendiri. Kata-kata apa yang tidak kamu mengerti?

O. Tidur siang

U. Dia tidur siang, bersandar, dan berbaring.

U. Siapa yang akan membaca puisi itu secara lengkap?

W. Salju berperilaku seperti itu makhluk hidup. Buktikan itu.

6. Latihan fisik

7. Perkenalan lanjutan dengan topik baru:

U. Dan sekarang kita akan berkenalan dengan puisi lain oleh F. Tyutchev “The Enchantress in Winter…”

Ini adalah puisi tentang hutan musim dingin.

U. Buka buku pelajaranmu di halaman 194.

U. F. I. Tyutchev lahir pada tahun 1803. Dia kaya anak berbakat sejak usia dini. Dia menerbitkan puisi pertamanya pada usia 14 tahun. Tyutchev memiliki banyak puisi tentang alam. Salah satu puisi terbaik disajikan untuk perhatian Anda. Dengarkan bagaimana penyair menggambarkan hutan musim dingin.

U. Saya membaca, dan Anda menutup mata dan membayangkan apa yang Anda dengar.

U. Gambar apa yang kamu bayangkan?

U. Apakah kamu ingin masuk ke hutan ini?

U.Mengapa?

A. Dia misterius dan bahkan menakjubkan.

Siapa yang membuatnya seperti ini?

O.Musim dingin.

U. Apa yang membuatmu terkesan?

U. Bacalah puisi ini untuk dirimu sendiri.

U. Kata-kata apa yang tidak kamu mengerti?

Pekerjaan kosakata:

Penyihir - penyihir, penyihir;