Anak sekolah, apalagi yang masih kecil, tetaplah anak-anak. Dan bagi anak-anak, bahkan lebih dari orang dewasa, penting untuk mengikuti rutinitas kerja, nutrisi dan istirahat. Setuju, sulit untuk mengatur perjalanan seluruh kelas yang terdiri dari tiga puluh anak ke kafetaria sebagai bagian dari istirahat sekolah biasa. Gambaran masa sekolah muncul dalam ingatan saya: kerumunan besar anak sekolah, menghancurkan segala sesuatu yang menghalangi jalan mereka, hingga ke kafetaria. Meskipun Anda dapat mengamati gambaran yang sama hari ini di sekolah.

Namun ini bukan satu-satunya alasan perlunya perubahan besar. Semakin tua Anda, semakin banyak pelajaran yang Anda dapatkan. Dengan setiap pelajaran berikutnya, kepala Anda menjadi semakin terisi dengan informasi yang diperlukan dan tidak terlalu diperlukan, dan pembongkaran sangat diperlukan. Jika tidak, akan tiba saatnya ketika pengetahuan “meluap” dan bukannya tertata rapi di rak. Dan di sini hal utama yang mendukung keberhasilan pengembangan pengetahuan hilang - minat. Rasa ingin tahu digantikan oleh rasa lelah, apatis dan keengganan untuk belajar. Hasilnya bukanlah pembelajaran, melainkan siksaan yang terus menerus. Istirahat besar memungkinkan anak sekolah mendapatkan pelepasan yang baik, menghilangkan stres dan, akhirnya, berkomunikasi dengan teman dan teman sekelasnya.

Perubahan besar di universitas dan perguruan tinggi

Institusi pendidikan tinggi dan menengah pada dasarnya adalah sekolah yang sama, tetapi lebih dari itu tingkat tinggi. Di sini, sebagian besar, hampir orang dewasa belajar dengan sadar dan untuk diri mereka sendiri. Mereka duduk berjam-jam berpasangan, yang masing-masing berlangsung selama satu setengah jam. Ada jeda lima menit di tengah-tengah pasangan, namun biasanya hal itu luput dari perhatian. Perkuliahan bergantian dengan seminar dan kelas praktik. Bisa ada enam hingga delapan pasangan seperti itu setiap hari. Terkadang otak “meledak” karena banyaknya informasi. Sementara itu, pelajar juga merupakan manusia dan tidak ada manusia yang asing bagi mereka. Dalam sepuluh menit di antara pasangan, Anda hampir tidak punya waktu untuk berlari dan bersantai. Oleh karena itu, perubahan besar juga sangat diperlukan di universitas dan perguruan tinggi. Biasanya ditempatkan setelah pasangan kedua dan bertepatan dengan istirahat makan siang yang berlaku umum. Dia menempati mayoritas lembaga pendidikan empat puluh menit. Jumlah ini cukup untuk sekedar jajan dan bertukar kabar terkini tentang kehidupan mahasiswa dengan sesama mahasiswa.

Oleh karena itu, berapa pun usia siswanya, setiap orang memerlukan perubahan besar. Ini memungkinkan Anda untuk sedikit bersantai dan mengunjungi negeri pengetahuan dengan semangat baru. Dan dia tidak membiarkanmu lupa bahwa kamu adalah manusia. Dan manusia membutuhkan makanan tidak hanya untuk pikiran, tetapi juga untuk tubuh.

Sekolah bagi seorang anak bukan sekedar tempat ia bersekolah untuk menimba ilmu. Ini spesial dunia kecil, salinan yang lebih kecil dari yang besar yang suatu hari nanti harus dia datangi. Di sini anak mendapatkan pengalaman pertamanya berada di masyarakat. Istirahat bukan sekedar istirahat lima menit antar pelajaran. Ini adalah waktu yang berharga untuk berkomunikasi dengan teman, untuk mengambil keputusan konflik internal, untuk kesenangan dan relaksasi. Sangatlah penting agar jeda ini bermanfaat dan seaman mungkin bagi anak-anak kita. Kepatuhan terhadap tata tertib pada waktu istirahat di sekolah merupakan tindakan yang perlu dilakukan untuk kenyamanan dan keamanan.

Aturan perilaku saat istirahat kurang lebih sama di semua sekolah di negara ini. Pada dasarnya ini tergantung pada anak-anak tidak lari(pencegahan jatuh, benturan, cedera), tidak berteriak keras dan tidak lari ke luar sekolah. Di kelas bawah, penyelenggaraan istirahat sekolah menjadi tanggung jawab guru. Di bangku SMP dan SMA, anak sudah mampu mengatur waktu luangnya sendiri. Untuk menjaga ketertiban di koridor sekolah, diselenggarakan tugas bergantian antara tingkat menengah dan atas.

Perubahan untuk guru?

Sistem sekolah di Rusia dan negara-negara pasca-Soviet diselenggarakan dengan manfaat maksimal, baik bagi siswa maupun guru. Setiap pelajaran, yang berlangsung selama 45 menit, dipisahkan oleh jeda selama lima menit, yang biasa kita sebut dengan “istirahat”. Ada juga perubahan besar – waktu bagi anak sekolah untuk makan. Jeda antar kelas ini bukan sekedar istirahat, melainkan kehidupan kecil yang penuh petualangan, suka dan duka. Dalam lima menit yang singkat, terkadang mereka memutuskan masalah penting masyarakat anak-anak. Kita semua masih anak-anak, dan kita semua tahu betapa pentingnya jeda kecil ini. Benar?

Namun tujuan utama perubahan bukanlah tujuan sosial. Anak-anak perlu istirahat untuk mempersiapkan pelajaran berikutnya. Siapkan buku, buku catatan (dan siswa SMP dan SMA perlu berpindah dari kantor ke kantor). Istirahatlah, minum air putih, rilekskan otak yang masih ada pekerjaan. Pergi ke toilet merupakan kebutuhan yang tidak boleh dilupakan.

Poin penting adalah ventilasi ruangan. Di ruang kelas dimana 20-30 orang bernapas, udara menjadi berat, dan selama itu infeksi virus berbahaya bagi kesehatan. Ventilasi lima menit di ruang kelas terbuka yang kosong bukanlah suatu keinginan, melainkan standar sanitasi yang berlaku di semua lembaga pendidikan.

Baca selengkapnya: Aturan perilaku di jalan untuk anak-anak

Guru juga butuh perubahan. Yang capek saat pelajaran memang paling capek. Guru juga perlu mempersiapkan kelas untuk pelajaran selanjutnya, menarik nafas, dan diam saja selama 5 menit. Betapa pentingnya hal ini!

Di sekolah-sekolah Eropa, pelajaran berlangsung selama 1 jam, dan tidak ada jeda antar pelajaran. Pengecualiannya adalah istirahat 20 menit untuk ngemil. Aturan tersebut berlaku untuk semua kelas SD, SMP, dan SMA.

Aturan perilaku saat istirahat

Untuk menghindari cedera, terjatuh dan kejadian tidak menyenangkan lainnya (kecelakaan, perkelahian, gangguan saraf) selama jam istirahat, sangat penting untuk mengikuti aturan perilaku yang sederhana namun ketat bagi anak di sekolah.

Apa yang mempengaruhi perilaku anak saat istirahat

Anak-anak semuanya sangat berbeda. Setiap orang adalah unik, dan masing-masing memiliki temperamen, karakter, dan minatnya masing-masing. Oleh karena itu, akan sulit untuk menyamakan semua orang “dengan pemikiran yang sama” dengan menyatakan bahwa “ANAK-ANAK MELAKUKAN INI PADA RILIS.” Tidak, bukan itu masalahnya, dan itulah sebabnya dunia anak-anak itu indah. Ada yang berlarian, ada yang dengan tenang mengunyah apel kemerahan di meja, ada yang asyik mendiskusikan pertandingan kemarin dengan teman-temannya, dan ada pula yang dengan riang menatap anak laki-laki yang malu dari kelas paralel.

Beberapa faktor mempengaruhi perubahan perilaku:

1. Perangai. Pertama-tama, dia. Tidak semua orang bisa dengan tenang mempersiapkan pelajaran atau melihat ke luar jendela. Bagi sebagian orang, ini lebih sulit daripada seluruh tabel perkalian sekaligus. Anak-anak yang aktif dan gelisah merasa sangat sulit untuk duduk seluruh pelajaran tanpa bergerak, sehingga saat istirahat mereka bergegas maju dengan semangat.
2. Jenis kelamin anak-anak. Tidak selalu, tetapi lebih sering daripada tidak, anak laki-laki lebih aktif, mobile, dan hooligan. Sifat mereka menghadiahi mereka dengan rasa haus yang tak tertahankan akan aktivitas. Mempertahankan disiplin jauh lebih sulit bagi mereka.
3. . Jika di rumah sudah menjadi kebiasaan untuk menghormati orang lain, memperhatikan keinginannya, dan menaati aturan perilaku dalam masyarakat, maka di sekolah anak-anak seperti itu biasanya tidak mempunyai masalah dengan kedisiplinan. Anak-anak dari keluarga “disfungsional” bermasalah - mereka dicirikan oleh agresi atau, sebaliknya, sesak dan keinginan untuk kesepian.
   Kategori bermasalah lainnya adalah anak-anak yang diperbolehkan melakukan segalanya. Orang-orang ini disebut “manja”. Mereka tidak bereaksi terhadap kata “tidak”; tidak ada larangan bagi mereka. Anak-anak seperti ini menunjukkan sifat-sifat yang lalim dan seringkali menjadi pemimpin yang “negatif”.
4. Kurangnya perhatian. Jika seorang anak kurang mendapat perhatian di rumah atau di antara teman-temannya, ia berusaha mendapatkannya dengan cara apa pun: menghancurkan mata pelajaran sekolah, menyinggung perasaan teman, bersikap kasar kepada guru. Kadang-kadang anak-anak seperti itu terluka “tiba-tiba”, yang menimbulkan perhatian dan simpati (walaupun mereka tidak melakukan ini dengan sengaja).
5. Iklim psikologis di dalam kelas. Sangat aspek penting, mempengaruhi perilaku seluruh kelas. Jika kedamaian menguasai kelompok anak-anak, maka saat istirahat anak-anak dengan tenang mengatur waktunya. Di sini tugas sepenuhnya menjadi tanggung jawab guru. Anak sekolah belum mengetahui bagaimana menata iklim mikro di dunia anak kecilnya. Pendapat, wibawa dan teladan positif orang dewasa akan membantu menjadikan kelas lebih bersahabat dan bersatu, yang berdampak positif tidak hanya pada perilaku anak, namun juga pada produktivitas guru itu sendiri.

Dingin! 1

Setiap tahun saya menantikan tanggal 1 September. Semua orang mengira aku rindu belajar. Sebenarnya aku kangen teman-teman sekelasku dan jam istirahat.

Mengubah! Kata yang keren. Berapa banyak yang termasuk di dalamnya? Apa perbedaan antara istirahat dan pelajaran? Misalnya, dalam matematika Anda hanya memecahkan masalah, dalam bahasa Rusia Anda menulis sesuai aturan, dalam pendidikan jasmani Anda berlari. Dan saat istirahat Anda bisa melakukannya pekerjaan rumah, pelajari peraturannya, berlari menyusuri koridor, berdiri di pojok, lari ke ruang makan dan masih banyak lagi hal menarik lainnya.

Saya memiliki aktivitas favorit saya saat istirahat. Saat istirahat paling lama, yaitu 20 menit, saya suka ikut perpustakaan sekolah. Pustakawan kami Tatyana Ivanovna menyambut kami semua dengan hangat dan mendudukkan kami di meja. Perpustakaan memiliki banyak buku untuk segala usia. Anak-anak membaca buku tipis, bagi saya sudah tidak menarik lagi. Saya suka ensiklopedia anak-anak. Anda dapat membaca semuanya di ensiklopedia. Saya suka ensiklopedia tentang dinosaurus, olahraga, dan binatang. Ketika kami diberi tugas tambahan, saya selalu pergi ke perpustakaan. Saya membawa pulang buku untuk dibaca. Saya pikir membaca membantu meningkatkan nilai Anda.

Pada istirahat berikutnya, saya pasti akan pergi ke kantin kami. Baunya enak sekali di sana! Para juru masak semuanya mengenakan jas dan topi putih. Mereka melayani semua orang dengan cepat. Petugas berjalan di antara meja dan membersihkan piring kotor. Aku bahkan suka mengantri di kafetaria. Saat ini saya memilih apa yang akan saya makan. Saya suka pai dengan kentang atau apel. Painya sangat enak dan hasilnya seperti milik ibu. Setelah saya makan, saya selalu mengucapkan terima kasih kepada para koki.

Dan saat istirahat sejenak saya suka berlari di sepanjang koridor. Sekolah kami memiliki 3 lantai, tapi saya bisa mengikuti kemana saja. Benar, mereka dihukum karena ini. Mereka bahkan memasukkanku ke dalam daftar. Tapi aku tetap berlari. Saat cuaca hangat di luar, saya dan teman-teman pergi keluar saat istirahat. Di musim gugur kami mengumpulkan daun-daun kuning dan menggoyangkannya. Ada gang besar di taman belakang sekolah. Ada begitu banyak dedaunan di musim gugur! Daunnya berbeda-beda: daun bulat, lonjong bahkan keriting. Anda mendapatkan karangan bunga yang indah. Kami kemudian memberikannya kepada gadis-gadis itu. Mereka sangat senang.

Di musim semi, saat istirahat, kami memetik tunas pohon. Jari-jari tersebut kemudian direkatkan dan lembar buku catatan tongkat. Tapi seperti apa baunya! Musim panas mendatang. Kadang-kadang kami bahkan berhasil memetik tetesan salju. Lalu ada karangan bunga kecil di meja guru.
Saya sangat menyukai perubahan. Tidak ada cara untuk melakukannya tanpa mereka di sekolah. Saya ingin perubahan ini lebih dari sekadar pelajaran. Tapi saya tahu ini tidak mungkin. Anda perlu belajar di sekolah. Saya juga menyukai pelajarannya, saya hanya menantikan setiap perubahan. Saya tidak akan pernah melupakan perubahan saya.

Lebih banyak lagi esai dengan topik: “Saat istirahat”

Istirahat adalah waktu istirahat sejenak di sela-sela pelajaran. Hal ini dibuat agar siswa dan guru dapat bersantai, makan siang, memulihkan kekuatan, dan dapat beralih ke mata pelajaran lain.

Semua siswa sangat menyukai waktu istirahat dan terkadang selama pelajaran yang membosankan mereka menghitung menit sampai jam istirahat dimulai untuk bersantai dan bersenang-senang. Saat istirahat, kamu bisa mendiskusikan sesuatu dengan teman-temanmu dan mencari udara segar.

Di sekolah kami, waktu istirahat biasanya berlangsung sepuluh menit, tetapi ada dua waktu istirahat yang panjang, yang satu berlangsung selama lima belas menit dan yang lainnya dua puluh menit. Saat istirahat, kami berpindah dari satu kantor ke kantor lain, ke pelajaran lain, lalu istirahat. Di awal musim gugur, saat cuaca masih hangat, atau di musim semi, saat cuaca sudah hangat, Anda bisa menghabiskan waktu istirahat di luar ruangan sambil menikmati hangatnya sinar matahari yang terakhir. Kita keluar ke jalan, ngobrol tentang ini dan itu, main-main, pada umumnya melakukan hal-hal yang tidak diperbolehkan di kelas. Di musim dingin, kami jarang keluar ke halaman sekolah, hanya ketika ada banyak salju, kami bermain bola salju dan bermain kejar-kejaran dengan teman sekelas kami di salju - itu sangat menyenangkan.

Saat istirahat besar kami pergi ke kantin untuk makan siang atau ke perpustakaan untuk membeli buku. Beberapa melakukannya pekerjaan rumah yang ditugaskan keesokan harinya agar tidak membuang waktu, dan ada pula yang mencoret pekerjaan rumah untuk pelajaran selanjutnya karena tidak menyelesaikannya di rumah, hal ini juga terjadi. Sekolah terisi saat jam istirahat sejumlah besar suara: mengaum, tertawa, menjerit, bernyanyi. Anak-anak bergegas ke suatu tempat, menabrak siswa sekolah menengah atas yang menjelaskan kepada mereka bahwa mereka tidak boleh berlarian di sekitar sekolah. Meskipun mereka sendiri terkadang melanggar aturan ini, itulah sebabnya sekolah kami mengatur tugas untuk guru dan siswa sekolah menengah. Mereka berdiri di koridor saat istirahat dan memberikan komentar kepada pelanggar. Dengan cara ini, siswa diajarkan tanggung jawab dan disiplin. Khususnya siswa yang “terhormat” diumumkan di baris terakhir minggu kerja supaya mereka malu.

Saya lebih suka istirahat panjang karena saya bisa bersantai lebih lama dan ngobrol dengan teman-teman dari kelas lain.

Sumber: sdamna5.ru

Istirahat yang hanya beberapa menit saja, namun begitu manis dan ditunggu-tunggu oleh setiap siswa. Ini merupakan bagian yang tidak terpisahkan kehidupan sekolah. Dan di saat-saat singkat di antara pelajaran ini, begitu banyak hal yang terjadi yang tidak akan pernah terjadi dalam empat puluh menit yang paling intens dan pelajaran yang menarik. Perubahan adalah kehidupan kecil yang bisa mengajari Anda banyak hal.

Segala sesuatu yang terjadi selama istirahat bisa menyenangkan, cerah, baik hati, atau bisa juga menyedihkan, menyinggung, menyakitkan, dan bahkan pahit. Ada kasus yang lucu, bodoh, lucu, dan ada pula yang sangat instruktif dan emosional. Meskipun Anda memilih untuk tidak meninggalkan kelas sama sekali saat jam istirahat, bukan berarti tidak akan terjadi apa-apa pada Anda selama waktu istirahat dari kelas tersebut. Setiap anak sekolah memiliki banyak sekali kumpulan cerita yang terjadi pada dirinya dan teman-temannya saat jam istirahat. Saya ingin menceritakan salah satunya.

Bel berbunyi, kami sudah menerima pekerjaan rumah kami, jadi sejarawan tidak menahan kami. Sekelompok teman sekelasku bergegas menuju pintu keluar, dan tekanan ini juga membawaku ke aula sekolah. Lambat laun, seluruh ruangan ini dipenuhi siswa dari kelas berbeda, berlarian seperti semut. Maka saya dan teman-teman melihat gambar ini: seorang siswa kelas dua memukul siswa lainnya, dan dia mulai menangis. Anda bisa saja lewat, kami tahu bagaimana hal itu terjadi, kami sendiri juga seperti itu. Tapi Vanka tidak bisa menahan diri, dia tersinggung pada anak kecil itu, karena dia punya saudara laki-laki seusia itu. Dan kami mendatangi orang-orang itu untuk berbicara. Ternyata sang petarung pun tak kalah tersinggung, karena korban merampas CD milik kekasihnya permainan komputer, yang dia bawa ke sekolah untuk dipamerkan.

Kami berbicara dari hati ke hati dengan anak-anak. Saya harus menjelaskan kepada mereka bahwa perselisihan tidak dapat diselesaikan dengan tinju, tidak baik menyombongkan diri, dan bahwa mereka tidak boleh mengambil harta orang lain tanpa memintanya. orang baik, dan secara umum pertengkaran adalah hal terakhir. Secara umum, mereka berdamai. Disk itu dikembalikan ke tanah airnya, atau lebih tepatnya ke pemiliknya yang sah, dan keharmonisan kembali terjalin di antara teman-teman. Dan kami sangat senang dengan diri kami sendiri, karena kami membantu rekan-rekan kami yang lebih muda, meskipun hanya sedikit. Menjadi berguna dan merasa seperti orang dewasa sangatlah menyenangkan.

Sebagai kesimpulan, saya ingin mengatakan bahwa saat istirahat Anda tidak hanya bisa bersantai, bermain dan bersenang-senang. Kita perlu memperhatikan satu sama lain dan siswa yang lebih muda. Bagaimanapun, beberapa dari mereka mungkin membutuhkan bantuan Anda, bahkan yang terkecil sekalipun.

Sumber: ensoch.ru

Seperti apa seharusnya waktu istirahat sekolah dan mengapa? Saya pikir waktu istirahat sekolah harus berbeda untuk setiap orang. Ingin duduk tenang di kursi dan bersantai, mendengarkan musik lembut, diiringi gemerisik ombak dan kicauan burung camar. Yang lain perlu makan besar. Yang ketiga adalah berlari dengan bola atau bermain tenis meja. Kita semua berbeda dan tidak bisa menginginkan hal yang sama. Artinya, sekolah harus mempunyai ruang bantuan psikologis. Ada keheningan di dalamnya; suara dari koridor yang bising tidak akan menembus karena isolasi yang baik. Bunga, akuarium, sofa empuk dan kursi berlengan, pusat musik dengan headphone - semua ini akan membantu Anda menghilangkan stres dan bersantai dalam beberapa menit. Prasmanan adalah suatu keharusan bagi siswa. Apalagi harus bekerja sedemikian rupa sehingga tidak ada antrian. Jika tidak, Anda akan menghabiskan seluruh waktu istirahat dengan makan roti gulung dan segelas teh, dan kemudian Anda tidak akan mengunyah semuanya, tetapi dengan cepat menelan semuanya. Terakhir, terdapat gym kecil khusus bagi mereka yang ingin aktif bersantai saat istirahat. Tersedia tenis meja, bola, lompat tali, dumbel, dan alat olah raga sederhana seperti sepeda atau treadmill. Saya berharap semua ini akan muncul di sekolah kita dalam waktu dekat. Saya benar-benar ingin menghindari berjalan-jalan dengan sedih di koridor saat istirahat dan duduk di ruang kelas yang bising!

Sayangnya, beberapa anak sekolah percaya bahwa saat jam istirahat mereka dapat melakukan apapun yang mereka inginkan: berlari, melompat, bermain-main, berteriak dan membuat keributan, sambil melupakan peraturan keselamatan baik bagi diri mereka sendiri maupun orang di sekitar mereka, terutama tanpa menyadari kemungkinan konsekuensinya. perbuatan, yaitu: menimbulkan kerugian bagi kesehatan.

Oleh karena itu, anak sekolah harus mengetahui dengan jelas apa saja yang dilarang pada waktu istirahat:

saling mendorong;
melempar berbagai benda;
melawan dan menggunakan kekuatan fisik;
memainkan permainan berbahaya, melakukan tindakan yang dapat mengakibatkan cedera dan kerusakan properti sekolah;
berlari di sepanjang koridor dan tangga, di dekat bukaan jendela, etalase kaca, dan di tempat lain yang tidak cocok untuk permainan;
bersandar di atas pagar, meluncur ke bawah pagar, berkerumun di tangga.

Istirahat tentunya dimanfaatkan baik oleh anak sekolah maupun guru untuk mempersiapkan pelajaran selanjutnya, mengulang puisi, peraturan, dan pekerjaan rumah lainnya. Oleh karena itu, sangat penting untuk berperilaku tenang saat istirahat, tidak membuat keributan, Anda harus ingat bahwa teman-teman Anda sedang istirahat di sebelah Anda, Anda harus saling sopan dan memperhatikan satu sama lain.

Agar tidak “merampas” waktu pelajaran dari guru saat istirahat, Anda juga perlu memenuhi semua kebutuhan tubuh Anda: minum, ke toilet.

Dan tentu saja, perubahan mempunyai fungsi kognitif dan pendidikan yang besar; perubahan mengajarkan anak-anak kita untuk hidup dalam persahabatan dan harmoni dalam kelompok besar, kemampuan untuk mengalah, menghindari konflik, dan menemukan kedamaian dengan semua orang. bahasa umum, untuk menjadi bagian dari keseluruhan.

Permainan di buku catatan.

Saat istirahat, Anda dapat memainkan permainan yang sudah lama terlupakan dan berguna yang juga Anda dan saya mainkan. Ingat permainan “Tank”, “Hangman”, “Balda”, “Battleship” dan lain-lain. Kunjungi situs web Lifehacker (permainan di buku catatan). Mainkan bersama anak-anak Anda.

"Buaya"

Permainan “Buaya” populer tidak hanya di kalangan anak-anak, tetapi juga di kalangan orang dewasa. Untuk hiburan ini Anda hanya perlu teman yang baik dan sedikit imajinasi. Aturan mainnya sangat sederhana.

“Buaya” adalah hiburan yang menarik, menyenangkan sekaligus bermanfaat. Permainan ini melatih kecerdasan dan kecerdikan, membantu mengembangkan seni dan imajinasi. Antara lain mengajarkan anak untuk saling berkomunikasi, berinteraksi satu sama lain, sehingga Buaya dianggap sebagai hiburan, berguna untuk menguatkan. kelompok anak-anak. “Buaya” juga merupakan salah satu permainan yang berguna untuk pembangunan kreativitas— permainan ini melatih pemikiran kreatif, dan alur ceritanya sendiri melibatkan “tampil” di depan publik untuk setiap pemain.

Telepon tuli

Anak-anak dibagi menjadi 2 tim, pemenangnya adalah tim yang paling tepat menyampaikan kata tersembunyi melalui “telepon”. Presenter memunculkannya dan diam-diam berbicara di telinga pemain pertama dari masing-masing tim. Mereka mengatakannya selanjutnya dan seterusnya. Anak terakhir meneriakkan dengan lantang apa yang didengarnya.

Anak sungai

Jumlah siswa ganjil yang ambil bagian. Salah satunya adalah pengemudi, sisanya dibagi berpasangan. Mereka bergandengan tangan dan mengangkatnya tinggi-tinggi di atas kepala mereka. Pasangan berdiri bersebelahan untuk menciptakan koridor hidup.
Pengemudi dengan cepat melewati “aliran” dan memilih satu anak. Pasangan baru itu pindah ke ujung koridor. Siswa yang tersisa adalah pengemudi baru.

Kebingungan

Permainan saat jam istirahat di sekolah ini membutuhkan ruang yang minimal. Teman sekelas memilih satu pengemudi, yang harus keluar ke koridor (atau kantor) untuk sementara waktu. Anak-anak yang tersisa berdiri melingkar sambil berpegangan tangan.

Tugas mereka adalah menjadi bingung tanpa membuka tangan. Mereka bisa melangkahi satu sama lain, menyelinap di bawah pelukan anak-anak lain.

Setelah selesai, mereka memanggil pengemudi anak itu: “Nenek! Nenek! Benangnya putus. Mereka akan segera meledak, segera." Tujuan orang yang masuk adalah untuk menjernihkan kebingungan dengan memberi tahu peserta cara melangkah atau berbelok. Jika dia membuat kesalahan dan “utasnya putus”, semuanya dimulai dari awal lagi.

Anda mungkin tahu lebih banyak cara untuk menghabiskan waktu istirahat dengan bermanfaat. Tulis di komentar pesan, bagikan dengan semua pembaca.

Tujuan dari proyek ini: untuk mengatur liburan Anda selama istirahat, dengan mempertimbangkan kepentingan individu. Tujuan proyek: o mengamati apa yang dilakukan anak-anak saat istirahat; o mempelajari apa yang menentukan perilaku mereka saat istirahat; o bagaimana menyelenggarakan rekreasi yang bermakna saat jam istirahat, meningkatkan kedisiplinan saat jam istirahat, meningkatkan minat bersekolah. Masalah: kita ingin hal itu menarik bagi kita saat jam istirahat, tapi kita tidak tahu caranya. Relevansi: Perubahan adalah sebuah lelucon! Perubahan adalah tawa! Perubahan adalah permainan! Perubahan adalah sebuah pelarian!

Unduh:

Pratinjau:

KOTAMADYA
KABUPATEN KOTA NIZHNEVARTOVSK
SEKOLAH PENDIDIKAN KOTA
SEKOLAH MENENGAH No.10

FESTIVAL
SEKOLAH
PROYEK

PEKERJAAN PROYEK

“Bagaimana membuat perubahan menjadi menarik?”

Siswa kelas 4 "B".

Ketua: Skvortsova Irina Petrovna,
guru sekolah dasar

Nizhnevartovsk

2011

Bagian utama 4

Kerja Praktek 7

Lampiran 11

Perkenalan

Tujuan proyek : mengatur liburan Anda saat istirahat, dengan mempertimbangkan minat individu.

Tujuan proyek:

1. amati apa yang dilakukan orang-orang saat istirahat;
2. mempelajari apa yang menentukan perilaku mereka saat istirahat;
3. bagaimana mengatur istirahat yang bermakna pada waktu istirahat, meningkatkan kedisiplinan pada waktu istirahat, meningkatkan minat bersekolah

Masalah: kami ingin bersenang-senang saat istirahat, tapi kami tidak tahu caranya.

Relevansi:

Perubahan adalah lelucon!

Perubahan adalah tawa!

Perubahan adalah permainan!

Perubahan sedang berjalan!

2. Bagian utama

Pertama-tama, saya mencari tahu apa itu “perubahan”; ternyata tidak ada definisi pasti dari kata ini dalam kamus bahasa Rusia. Dalam “Kamus Sinonim dan Antonim Bahasa Rusia” saya menemukan sinonim untuk kata ini- perubahan - perubahan, perubahan, pergantian.Saya sampai pada kesimpulan bahwaperubahan di sekolah adalah perubahan aktivitas.

Mari kita lihat dari luar bagaimana kita berperilaku selama perubahan:

Seseorang baru saja berjalan di sepanjang koridor;

Seseorang mengulangi pekerjaan rumahnya pada suatu mata pelajaran;

Seseorang dengan antusias berkomunikasi dengan teman;

Seseorang turun ke ruang makan untuk makan camilan;

Seseorang bermain game dengan teman;

Seseorang sedang berbicara di telepon.

Namun ada banyak hal berbahaya dan tidak diinginkan yang dilakukan anak saat jam istirahat:

Saat istirahat, anak-anak berkelahi.
Pertengkaran sepele karena alasan bodoh sering kali berkembang menjadi pertengkaran yang berdampak pada kesehatan.

Saat istirahat, anak-anak bersandar ke luar jendela, berdesak-desakan di tangga, dan berlari menyusuri koridor sekolah.
Memanjakan tidak membawa kebaikan - ini diketahui..

Lagi pula, yang terjadi: anak-anak tidak ingin melakukan hal buruk, mereka hanya bersenang-senang, berdesak-desakan, melupakan akal sehat, dan kemudian mereka secara tidak sengaja mendorong seseorang, melukai mereka, dan... berteriak, menangis, keadaan darurat. ..

Mengapa cowok berperilaku berbeda?

Ternyata ada tiga tipe orang menurut persepsinya terhadap dunia sekitar.

Dengan demikian, siswa visual paling sering tetap berada di kelas jika sebagian besar siswa meninggalkannya. Baginya, yang utama adalah kesempatan untuk dengan tenang membenamkan diri dalam gambaran visualnya.

Namun ia mungkin terganggu oleh dialog-dialog berisik dari pembelajar auditori atau permainan aktif dari pembelajar kinestetik. Kemudian dia akan lebih memilih untuk pergi ke koridor, di mana dia akan mengawasi anak-anak lain atau melihat informasi di dinding.

Pembelajar auditori menggunakan waktu istirahat untuk berbicara dan membuat keributan. Apalagi jika pada pelajaran sebelumnya Anda harus “tutup mulut”.

Bagi pembelajar kinestetik, diperlukan perubahan untuk melakukan pemanasan dan bergerak.

Apa yang ditunjukkan oleh pengamatan ini? Anda tidak boleh memaksa semua anak untuk bermain game atau mendengarkan musik pelan saat istirahat. Setiap anak secara naluriah memilih metode penyembuhan yang cocok untuknya.

saya habiskan jajak pendapat di antara rekan-rekan Anda:

Berikut saran yang diberikan oleh siswa:

Gadis-gadis itu menyarankan agar musik dimainkan saat istirahat. Anak-anak itu menawarkan untuk bermain permainan di luar ruangan, tetapi tanpa cedera.

Anak laki-laki dan perempuan menawarkan untuk membawa permainan papan atau Anda dapat menulis lelucon, teka-teki, atau, jika mungkin, mengulang pelajaran, atau melakukannya.

Mainkan musik yang tenang di koridor.

Melakukan kompetisi antar kelas:

a) “Kelas paling sopan”;

b) “Kelas paling tenang.”

Adakan permainan di gym, lobi.

Tempatkan meja tenis dan catur di lobi.

Melakukan siaran radio dan saluran radio, program dari kehidupan sekolah.

Ciptakan ruang bantuan psikologis di sekolah, di mana anak-anak dapat bersantai, menenangkan diri, dan berkomunikasi dengan psikolog berkualifikasi yang akan membantu menyelesaikan masalah apa pun.

Permainan: teka-teki, permainan papan, catur, ikut serta dalam permainan terorganisir.

Membantu guru: membersihkan kelas, mencuci papan, membagikan buku catatan, menyirami bunga, merapikan meja.

Pergi ke ruang makan.

Setelah survei ini, saya membuat tabel untuk setiap tipe orang dan inilah yang saya dapatkan.

Saya sekali lagi yakin bahwa masing-masing orang dalam survei saya berhubungan dengan kelompok tertentu dalam tabel.

Kerja praktek

Saya memeriksa semua yang tercantum dalam tabel dalam situasi praktis.

Jika musik dimainkan di kelas, apapun suara dan isinya, maka anak-anak yang sama berada di kelas saat istirahat.

Jika saya membawa majalah yang cerah dan penuh warna ke kelas, anak-anak lain akan tertarik padanya.

Dan jika saya mengumumkan permainan di koridor, maka teman sekelas yang berbeda akan berpartisipasi.

Saya membaginya dengan teman sekelas saya informasi menarik, yang saya temukan tentang diri saya sendiri. Orang-orang sangat tertarik dengan penelitian saya dan mereka menjadi asisten saya, mereka mulai menemukan berbagai permainan (lihat lampiran) dan materi menarik.

Misalnya, kita punya aturan perilaku saat istirahat.

1. Saat istirahat, seluruh tubuh, semua otot harus istirahat (jika tidak bermain, lakukan pendidikan jasmani).

2. Jangan membuat suara keras. Ingat, rekan dan teman Anda sedang beristirahat di sebelah Anda.

3. Dalam permainan, ikuti semua aturan, hormati rekanmu.

4. Tahu cara mengalah, jangan bertengkar.

5. Jika Anda menyinggung seseorang atau tidak sengaja mendorong seseorang, minta maaf.

6. Pelajari permainan baru dan ajari teman sekelasmu.

7. Mempersiapkan pelajaran selanjutnya, ulangi puisi, aturan.

Permainan telah menjadi sahabat manusia sejak dahulu kala. Tujuan permainan kuno bukanlah untuk menghibur, tetapi praktis. Melalui aksi permainan dan lirik lagunya, orang-orang berusaha memastikan kesuksesan masa depan mereka dalam karya-karya yang akan datang, dan karena manusia bergantung pada alam, dunia hewan dan tumbuhan menjadi subjek utama penggambaran dalam lagu-lagu permainan.

Saya mengetahui bahwa ada permainan:

1. seluler (“Tag”, “Adu Tembak”, “Dodgeball”,)
2. menetap (“Cincin”, “Rantai palsu”
3. olahraga (“Gorodki”, sepak bola, bola voli)
4. didaktik (permainan dengan kata-kata, perhatian)
5. desktop
6. Permainan yang menantang (permainan yang didalamnya terdapat formasi yang bertahan sepanjang permainan)
7. permainan reaksi
8. permainan tarik tambang (permainan kekuatan yang tujuannya adalah untuk menepikan lawan)
9. catch-up (pengemudi (atau pembalap) perlu melumasi (menyentuh) pemain yang melarikan diri
10. permainan estafet
11. permainan pencarian (permainan di mana Anda perlu mencari peserta atau objek)
12. permainan bola
13. permainan akurasi (berbagai pilihan untuk “permainan perang” dan menembak sasaran)
14. permainan dengan lompat tali, karet gelang, dll.

Saya juga belajar bahwa ada ritual yang menyertai permainan tersebut. Ritual sebelum pertandingan termasuk undian untuk membagi peserta ke dalam tim dan menghitung untuk memilih pembalap.

Selain itu, dengan kesepakatan setelah pertandingan, pemenang dapat menerima semacam hadiah, atau yang kalah dapat menjalani hukuman tertentu.
Misalnya, tim yang kalah memberikan tumpangan kepada pemenangnya, atau yang kalah menjadi pengemudi, dan seterusnya.

Saya memutuskan bahwa permainan dengan mobilitas rendah, permainan papan, dan permainan didaktik cocok untuk jam istirahat di sekolah, karena tidak akan menimbulkan banyak kebisingan.

Kesimpulan

Sebagai kesimpulan, saya dapat mengatakan bahwa saya menemukan banyak hal menarik tentang penyelenggaraan rekreasi yang bermakna selama jam istirahat. Materi yang dikumpulkan Dapat digunakan oleh guru dan anak-anak.

Saat menyelesaikan proyek, saya belajar melakukan survei sosiologis, memproses informasi, bekerja dengan Internet, memilih materi yang diperlukan untuk proyek saya, belajar mensistematisasikan, memilih hal utama, dan memperluas kosakata saya.

Saya menganggap proyek saya sangat menarik, mengasyikkan, dan berguna bagi anak sekolah dari segala usia.

Literatur

1. Alekseev A.A. Permainan saat istirahat sekolah Osa: Rosstani, 1992
2. Shmakov S.A. Permainan - lelucon, permainan - menit M., Sekolah baru, 1993

Situs web:

Aplikasi

Permainan "Molekul"

Aturan mainnya: Anda bergerak di sekitar kelas, segera setelah saya menyebutkan jumlah molekul, Anda harus membentuknya. Kelompok yang “molekulnya” lebih sedikit keluar dari permainan.

Game "Bumi, air, api, udara"

Para pemain berdiri melingkar, dan pemimpin berdiri di tengah. Dia melempar bola ke salah satu pemain sambil mengucapkan salah satu dari empat kata: tanah, air, udara, api. Jika pengemudi mengucapkan kata “bumi”, maka orang yang menangkap bola harus segera menyebutkan nama hewan peliharaan atau liar. Pemain merespons kata “air” dengan nama ikan. Kata "udara" adalah nama burung. Ketika Anda mendengar kata "api", setiap orang harus segera berbalik beberapa kali sambil melambaikan tangan. Orang yang melakukan kesalahan meninggalkan lingkaran.

Permainan "Bola Panas"

Para pemain berdiri melingkar, pemimpin berdiri membelakangi pemain di luar lingkaran. Atas isyarat pemimpin, para pemain saling mengoper bola (misalnya searah jarum jam). Tiba-tiba pembawa acara berkata: “Berhenti!” Orang yang menguasai bola pada saat itu meninggalkan permainan. Akhirnya hanya tersisa dua pemain. Mereka berdiri di depan satu sama lain dan, atas isyarat, seperti sebelumnya, mulai mengoper bola dengan cepat satu sama lain. Ketika presenter mengatakan: “Stop!”, bola akan berada di tangan salah satu pemain. Dalam hal ini, dianggap yang kedua menang.

Permainan ini melatih perhatian dan kecepatan gerakan.

Game "Omong kosong dengan gambar"

Untuk menenangkan teman-teman, kami memainkan permainan ini secara berjajar.

Di atas selembar kertas, setiap pemain di meja pertama menggambar kepala dan leher makhluk apa pun - manusia, burung, binatang, dan sebagainya. Tepi daun dilipat sehingga bagian lehernya terlihat. Para pemain memberikan potongan kertas tersebut kepada tetangga mereka di meja, yang perlu melanjutkan gambarnya - menggambar batang tubuh hingga ke leher. Kertas dilipat sehingga tepi bawah badan terlihat. Ke tepi ini, setelah bertukar daun, Anda harus menyelesaikan gambar kaki dan ekornya. Sekarang buka gambarnya dan kagumi “mahakarya” yang dihasilkan!

Permainan "Ini Aku"!

Teman-teman, saya akan mengajukan pertanyaan sekarang, dan Anda, sambil bertepuk tangan, menjawab:
“Ini aku, ini aku, ini semua temanku!” atau sambil menghentakkan kaki, katakan: "Bukan aku, bukan aku, dan bukan semua temanku."

Mari kita berlatih: Bertepuk tangan - “Ini aku, ini aku, ini semua temanku!”
Menghentakkan kakimu - “Tidak, bukan aku, tidak, bukan aku, dan tidak semua temanku!” Jadi mari kita mulai:
Siapa yang pergi ke sekolah setiap hari dengan band ceria?! (Ini aku...)
Berapa banyak dari Anda yang mendekorasi ruang kelas dan rumah Anda dengan kerja keras Anda?! (Ini aku...)
Siapa yang tidak takut pada embun beku dan sepatu roda seperti burung?! (Ini aku...)
Siapa di antara kalian yang penipu, melempar bola lebih baik dari siapa pun?! (Ini aku...)
Siapa di antara kalian, serempak, yang sibuk ngobrol di kelas?! (Tidak, bukan aku...)
Berapa banyak dari Anda yang menata buku, pena, dan buku catatan Anda?! (Ini aku...)
Katakan padaku, saudara-saudara, siapa di antara kalian yang lupa mencuci muka?! (Tidak, bukan aku...)
Siapa yang menyelesaikan pekerjaan rumahnya tepat waktu?! (Ini aku...)
Siapa di antara kalian yang datang ke kelas terlambat satu jam?! (Tidak, bukan aku...)
Siapa yang mencetak gol melalui jendela saat bermain bola voli?! (Tidak, bukan aku...)
Siapa di antara kalian yang, jika diucapkan dengan lantang, menangkap lalat di kelas?! (Tidak, bukan aku...)
Siapa di antara Anda yang tidak berpenampilan murung, menyukai olah raga dan pendidikan jasmani?! (Ini aku...)
Siapa di antara kalian yang membawakan lagu, lelucon, tawa hingga air mata di sini?! (Ini aku...)

Permainan "Ya - tidak"

Akankah kita selalu membantu teman? Ya!
Apakah kita tidak akan pernah berbohong? Ya!
Salin jawabannya di kelas? TIDAK!
Melempar batu ke arah kucing? TIDAK!
Haruskah saya mengambil tiket di bus? TIDAK!
Ay-ay-ay! Bagaimana ini "tidak"?
Apakah saya selalu harus membeli tiket? Ya!
Jangan malu ketika ada masalah? Ya!
Jangan menyisihkan tenaga kerja untuk bisnis? Ya!
Jangan mencuci tangan saat makan siang? TIDAK!
Apa maksudnya “tidak mencuci”? Pastikan untuk mencuci!
Membersihkan kotoran tanpa meninggalkan bekas? Ya!
Matahari, udara dan air? Ya!
Kami menyapa yang malas? TIDAK!
Bagaimana dengan mereka yang selalu bekerja? Ya!

Keterangan slide:

Bagaimana cara membuat jam istirahat menjadi menarik? yang dilakukan oleh siswa kelas 4B MOSH No. 10 Mutovkina Snezhana
Tujuan proyek saya: mengatur liburan Anda saat istirahat, dengan mempertimbangkan kepentingan individu. Tujuan proyek: untuk mengamati apa yang dilakukan anak-anak selama jam istirahat; mempelajari apa yang bergantung pada perilaku mereka selama jam istirahat; bagaimana mengatur rekreasi yang bermakna selama jam istirahat, meningkatkan disiplin saat jam istirahat, meningkatkan minat di sekolah
Visual, pendengaran, kinestetik
Visual
Audial
Kinestetik
“Apa yang dapat kita lakukan untuk membuat waktu istirahat menjadi menyenangkan dan mencegah siswa berlarian di sekolah?”
“Apa yang dapat kita lakukan untuk membuat waktu istirahat menjadi menyenangkan dan mencegah siswa berlarian di sekolah?”
visual
suka memahat, menggambar, menggunting, menyusun puzzle, melihat gambar di buku
pembelajar pendengaran
suka mendengarkan musik, dongeng dalam audio, bercakap-cakap - berdiskusi, membuktikan, menciptakan berbagai dongeng dan permainan
kinestetik
mereka menyukai permainan aktif yang melibatkan melompat, berlari, bergulat, mereka merasa sulit untuk duduk di satu tempat atau melakukan satu hal dalam waktu lama
Permainan dapat berupa: aktif (“Tag”, “Shootout”, “Dodgeball”), menetap (“Ring”, “Forged Chains”, olahraga (“Kota”, sepak bola, bola voli) didaktik (permainan dengan kata-kata, perhatian) permainan papan - tarik tambang (permainan yang didalamnya terdapat formasi yang dipertahankan sepanjang permainan) permainan reaksi permainan tarik tambang (permainan tenaga yang tujuannya untuk menepikan lawan) permainan kejar-kejaran (permainan yang pengemudi (atau pengemudi) perlu menyentuh (menyentuh) pemain yang melarikan diri lomba lari estafet permainan pencarian permainan (permainan di mana Anda perlu mencari peserta atau objek) permainan dengan bola, permainan akurasi (berbagai pilihan untuk "permainan perang" dan menembak sasaran ), permainan dengan lompat tali, karet gelang, dll.
Tata Tertib saat istirahat : 1. Saat istirahat, seluruh tubuh, semua otot harus istirahat (jika tidak bermain, lakukan pendidikan jasmani). Jangan berisik. Ingat, rekan dan teman Anda sedang beristirahat di sebelah Anda.3. Dalam permainan, ikuti semua aturan, hormati rekan Anda.4. Tahu cara mengalah, jangan bertengkar.5. Jika Anda menyinggung seseorang atau tidak sengaja mendorong seseorang, minta maaf. 6. Pelajari permainan baru dan ajari teman sekelasmu.7. Persiapkan pelajaran selanjutnya, ulangi puisinya, aturannya.
Perubahan adalah lelucon! Perubahan adalah tawa! Perubahan adalah permainan! Perubahan adalah sebuah pelarian!