Teman-teman, persatuan kita luar biasa!
Dia, seperti jiwa, tidak dapat dibagi dan abadi -
Tak tergoyahkan, bebas dan riang,
Dia tumbuh bersama di bawah bayang-bayang persahabatan.
Ke mana pun takdir melemparkan kita,
Dan kebahagiaan kemanapun arahnya,
Kita masih sama: kita seluruh dunia tanah asing;
Tanah Air kami adalah Tsarskoe Selo.
Dua ratus lima tahun yang lalu, pada tanggal 19 Oktober (31), 1811, atas perintah tertinggi, peresmian Imperial Tsarskoe Selo Lyceum berlangsung. Lulusan pertamanya mendapatkan ketenaran di bidang diplomatik, militer, administrasi, dan publik, dan mengagungkan Rusia dalam seni puisi. Alexander Gorchakov, Sergei Lomonosov, Fyodor Matyushkin, Vladimir Volkhovsky, Modest Korf, Mikhail Yakovlev, Ivan Pushchin, Anton Delvig, Wilhelm Kuchelbecker belajar sains di sini, dan mulai di sini jalur kreatif Alexander Pushkin, di sini dia “mengangkat kejeniusannya dalam diam”:
Ingatan, gambarlah di hadapanku
Tempat ajaib dimana jiwaku tinggal,
Hutan tempat aku mencintai, tempat perasaan berkembang,
Dimana masa bayi menyatu dengan masa remaja pertama,
Dan dimana, dipelihara oleh alam dan mimpi,
Saya tahu puisi, keriangan dan kedamaian.
Penting untuk dicatat bahwa pada tanggal 19 Oktober 1836, pada peringatan dua puluh lima tahun Lyceum, Alexander Sergeevich menyelesaikan karya prosanya yang paling sempurna - cerita “ Putri Kapten" Dan di hari yang sama dia terakhir kali bertemu dengan teman-teman dari “pemuda pemberontak”:
Sudah waktunya: liburan kita masih muda
Bersinar, membuat kebisingan dan menikah dengan mawar,
Dan dentingan gelas bercampur lagu,
Dan kami duduk bersama di tengah kerumunan.
Konsep "persaudaraan kamar bacaan" menginspirasi kita, penduduk milenium ketiga, pada kesetiaan abadi pada persahabatan, dan oleh karena itu kita merayakan ulang tahun Tsarskoe Selo, Pushkin, Lyceum sebagai tanggal yang cerah dan sayang, sebagai "hari yang disayangi"!
PUSHKIN BLAGOVEST
Hari kesembilan belas Oktober:
blagovest Pushkinsky,
Dering Tsarskoe Selo.
Dimulai lagi dari kesedihan balapan,
Fajar terbit dengan cahaya rindang.
Hari tanggal sembilan belas Oktober.
Dalam hidup, setiap orang memiliki kamar bacaannya sendiri,
ada juga persaudaraan yang tidak bisa dihancurkan:
sampai jumpa lagi
berkumpul
dalam kabut panas pidato ceria.
Dalam hidup, setiap orang memiliki kamar bacaannya sendiri.
Abadi adalah penyair di tanah Rusia!
Jalan mereka bermasalah
percaya
dan mulia.
Derzhavin kuno mendengarkan dengan penuh semangat
"Kenangan di Tsarskoe Selo".
Penyair di tanah Rusia adalah abadi.
Hari kesembilan belas Oktober
Mari kita ingat, apakah sambil minum anggur atau teh.
Berabad-abad memudar,
tapi itu tidak ada habisnya -
hari ini, akhir dedaunan kesedihan.
Mereka melayang bebas di atas desas-desus orang Farisi,
atas absurditas kehidupan rasial
blagovest Pushkinsky,
Dering Tsarskoe Selo,
terang tanggal sembilan belas Oktober!
Anna SUKHODOEVADENGAN KONSEP APA ANAK SEKOLAH HIDUP DUA ABAD LALU?
Pada 19 Oktober, almamater yang membesarkan Alexander Pushkin genap berusia 205 tahun
1. ANTARA GURU
Percayalah pada impian siswa
Lyceum Tsarskoe Selo terutama melatih pejabat pemerintah. Beberapa lulusan dikirim ke dinas militer. Namun yang tidak mereka ajarkan sama sekali adalah cara berlayar.
Dan Fyodor Matyushkin bermimpi menjadi seorang pelaut! Para guru terkejut: dari mana dia mendapatkan keinginan seperti itu, karena tidak ada seorang pun di keluarga Matyushkin yang melaut. Namun, anak laki-laki itu tidak dapat diyakinkan.
Begitu para siswa memiliki waktu luang, Fyodor bergegas menuju Angkatan Laut Tsarskoe Selo. Di sana dia melihat kapal-kapal tua dan secara mandiri menguasai dasar-dasar kelautan, kata Elena Statyina, seorang peneliti di museum-lyceum. - Ketika pelatihan berakhir, direktur bacaan, Yegor Engelgardt, berhasil menyetujui bahwa siswa tersebut akan diterima di perjalanan keliling dunia di bawah kepemimpinan Laksamana Golovin. Ini sukses besar: tidak semua pelaut berpengalaman dimasukkan ke dalam tim.
Memulai karirnya sebagai taruna, Fyodor Fedorovich menjadi laksamana dan penjelajah kutub yang terkenal. Dia memelihara kontak dengan direktur kamar bacaan, yang mengatur nasibnya, sepanjang hidupnya: Engelhardt menerima surat dari berbagai belahan dunia tentang perjalanan muridnya dan penemuan baru.
Besarkan manusia, bukan hewan yang penurut
Di dalam tembok Tsarskoe Selo Lyceum, dilarang keras menerapkan hukuman fisik kepada siswa. Meskipun pada masa itu, penggunaan kekerasan untuk menjelaskan kepada anak-anak apa yang benar dan apa yang salah pada dasarnya adalah hal yang lumrah. Misalnya, di lembaga pendidikan swasta, siswanya bisa dicambuk dengan tongkat atau diberi kacang polong.
Kamar siswa Lyceum. Foto: Oleg KUZENKOV
Anak-anak memasuki ruang bacaan pada usia dua belas tahun, tetapi para guru memperlakukan mereka dengan sangat hormat. Mereka selalu memanggil siswanya dengan “kamu” dan hanya dengan tambahan kata “master”, kata Svetlana Pavlova, kurator pameran sastra “We Live in the Memory of the Lyceum.”
Ada lelucon dan kelakuan buruk yang serius, seperti anak-anak lainnya, tapi mereka dibesarkan di sini dengan kata-kata, bukan paksaan. Jika seseorang bersalah, mereka dibiarkan memikirkan tindakannya sendiri, dan kemudian mereka melakukan percakapan yang mendidik.
“Pemukulan dan intimidasi akan membesarkan hewan yang patuh, tetapi tidak akan pernah menghasilkan manusia,” kata Yegor Engelhardt.
2. ANTARA SISWA
Jangan pernah mengkhianati rekanmu
Mereka tidak menyukai informan di Imperial Lyceum. Kawan selalu membela teman. Para guru juga menganut konsep kehormatan seperti itu.
Kritikus seni Lev Lyubimov menulis dalam memoarnya bahwa ia menerima pelajaran pertamanya dalam mengamati tradisi bacaan bahkan sebelum ia sempat mengenakan mantel muridnya, kata Svetlana Pavlova. - Ujian masuk termasuk kertas tertulis. Salah satu siswa mengangkat tangannya dan mengatakan bahwa dia tidak dapat menyelesaikan tugas tersebut karena ada tetangga yang menumpahkan tinta di buku catatannya. Sebagai tanggapan, direktur kamar bacaan mengusirnya, dan pelaku tidak menerima satu komentar pun.
Guru tidak pernah memiliki tujuan untuk menemukan “mata rantai lemah” di kelas yang akan membuat manajemen tetap sadar akan segala sesuatu yang terjadi di antara anak-anak. Jika orang dewasa melakukan intervensi, itu untuk alasan yang baik. Dan mereka selalu melakukannya dengan hati-hati.
Lyceum Tsarskoe Selo melatih, pertama-tama, para pejabat.Foto: Oleg KUZENKOV
Ketika terjadi konflik, anak-anak diminta memilih salah satu perwakilan kelas yang akan pergi menjelaskan kepada pihak yang berwajib. Siapa yang akan dipilih, anak-anak memutuskan sendiri dalam rapat umum,” kata seorang pegawai museum.
Lindungi yang lemah
Karena tidak lazim untuk lari ke orang dewasa, siswa bacaan mencoba menyelesaikan semua masalah mereka sendiri: mencuci linen kotor di depan umum dianggap sebagai hal terakhir yang harus dilakukan.
Ada kasus ketika seorang siswa mempermalukan siswa lainnya, mengambil uang darinya dan tidak pernah mengembalikannya. Ketika siswa bacaan memperhatikan hal ini, mereka menganggap hubungan seperti itu tidak dapat diterima, kata Pavlova. - Mereka berhenti berbicara dengan pelaku. Dia benar-benar menjadi orang buangan. Ini berlanjut sampai dia meminta maaf kepada semua orang.
Hal ini dinyatakan dalam peraturan kamar bacaan: “Semua siswa adalah sama, seperti anak-anak dari keluarga yang sama.” Bukanlah kebiasaan untuk menyombongkan asal usul seseorang. Dan ungkapan yang begitu aktif disuarakan oleh “pemuda emas” modern: “Tahukah kamu siapa ayahku?!” - dianggap tidak sopan.
Tetaplah bersama apapun yang terjadi
Di dalam tembok Tsarskoe Selo Lyceum, persahabatan seumur hidup lahir. Lulusan "set Pushkin" mengambil jalan yang berbeda: Pushchin dan Kuchelbecker menjadi revolusioner, Matyushkin - seorang navigator, Gorchakov - kanselir Kekaisaran Rusia.
Sebelum lulus, Engelhardt memberikan cincin besi kepada semua orang sebagai tanda persatuan. Dan dia menyebut para siswanya sebagai “pekerja besi cor saya,” kata Pavlova.
Tentu saja bukan hal itu yang mempersatukan para siswa lyceum, namun hingga akhir hayatnya mereka terus berkomunikasi dan berteman, apapun yang terjadi. Selama pengasingannya di Mikhailovskoe, penyair yang dipermalukan itu dikunjungi oleh teman pertamanya Ivan Pushchin. Dan orang kedua Pushkin dalam duel terakhir adalah Konstantin Danzas, juga teman sekolahnya. Pada masa itu, duel dilarang. Hukuman berat tidak hanya menanti mereka yang menembak dirinya sendiri, tetapi juga mereka yang mengetahui pertarungan yang akan datang. Namun Danzas tidak bisa menolak temannya dan tetap bersamanya sampai akhir. Setelah kematian penyair Konstantin Karlovich, eksekusi menunggu.
Mintalah Danzas, dia adalah saudaraku,” Alexander Sergeevich mewariskan di ranjang kematiannya.
Teman bacaannya menghabiskan waktu di sana Benteng Peter dan Paul dua bulan. Kemudian dia diampuni.
BAGAIMANA KITA MAKAN
(Dari memoar Ivan Pushchin)
Makan siang terdiri dari tiga kursus. Pada hari libur mereka memberi empat. Saat makan malam - dua. Makanannya enak, tapi hal ini tidak menghentikan kami untuk sesekali melemparkan pai ke cambang Zolotarev (karyawan - catatan editor). Dengan teh pagi - roti gulung putih. Untuk makan malam - setengah gulungan. Pertama mereka memberi setengah gelas porter saat makan siang, lalu ini sistem bahasa Inggris telah dihapuskan. Kami membatasi diri pada kvass domestik dan air bersih. Paman Kemersky kadang-kadang, atas perintah anak laki-laki yang berulang tahun, menyajikan kopi kejutan di pagi hari atau coklat di malam hari di meja bersama.
BAGAIMANA KITA BELAJAR
Dari rutinitas sehari-hari siswa bacaan apapun anak sekolah modern Saya akan merasa ngeri. Bangun jam enam pagi. Jam aktif doa pagi, bersiap-siap, mengulang pelajaran. Kemudian dua jam waktu kelas. Sarapan baru jam sepuluh. Setelah itu ada dua jam pelajaran lagi, dilanjutkan dengan jalan kaki dan makan siang. Setelah mereka ada tiga jam pelajaran lagi. Anak-anak sekolah baru dipulangkan pada pukul 18.00. Kami jalan-jalan, senam, makan malam jam setengah delapan, lalu sholat dan tidur jam sepuluh.
Pushkin yang sama selalu punya masalah dengan matematika.
Apa yang x sama dengan? - seorang guru pernah bertanya padanya.
Nol! - jawab penyair sambil tersenyum.
Di kelasmu, Pushkin, semuanya nol. Duduklah dan tulis puisimu dengan lebih baik,” guru itu menyimpulkan.
Meskipun nilainya sangat biasa-biasa saja, sebagai editor majalah Sovremennik, Alexander Sergeevich menerbitkan artikel-artikel terkemuka tentang matematika, dengan pemahaman yang sangat baik tentang topik tersebut.
Perpustakaan kami, yang sejak tahun 1949 dinamai Alexander Sergeevich Pushkin, setiap tahun merayakan Hari Pushkin, yang telah menjadi tradisi: ulang tahun penyair adalah 6 Juni; hari kematiannya - 10 Februari; Hari Lyceum - 19 Oktober.
Pada tanggal 19 Oktober 1811, dengan dekrit Kaisar Alexander I, Imperial Lyceum dibuka di Tsarskoe Selo. Lyceum ini dibuat sesuai dengan proyek Menteri M.M. Speransky lebih tinggi lembaga pendidikan untuk dipersiapkan oleh anak-anak bangsawan pelayanan publik. Ke Lyceum berdasarkan hasil ujian masuk anak laki-laki berusia 10-12 tahun diterima. Pelatihan tersebut berlangsung selama enam tahun. Pendidikan Lyceum setara dengan pendidikan universitas.
Hari ini kemudian diperingati oleh para lulusan sebagai “Hari Lyceum” - para lulusan berkumpul pada hari ini untuk “makan siang Lyceum”. Tradisi Lyceum Tsarskoe Selo dan khususnya kenangan Pushkin dan siswa awal lainnya dilestarikan dengan hati-hati dan diwariskan dari generasi ke generasi oleh siswa kursus berikutnya. Tanggal-tanggal Lyceum yang berkesan harus dirayakan, seperti 19 Oktober - hari pembukaan Lyceum, ulang tahun dan kematian Pushkin. Museum Pushkin pertama di negara itu dibuat di Alexander Lyceum oleh murid-muridnya.
Tidak sia-sia untuk semua orang Lyceum Tsarskoe Selo dan nama Pushkin terkait erat. Siapa yang tahu, jika bukan karena Lyceum, Rusia akan memiliki penyair seperti itu? Lyceum dan Tsarskoe Selo adalah tanah air terdekat sang penyair, ia sering mengingatnya. Di salah satu yang terbaik puisi lirik, “19 Oktober” (1825), dia berbicara kepada teman-temannya:
Teman-teman, persatuan kita luar biasa!
Dia, seperti jiwa, tidak dapat dibagi dan abadi -
Tak tergoyahkan, bebas dan riang,
Dia tumbuh bersama di bawah bayang-bayang persahabatan.
Ke mana pun takdir melemparkan kita,
Dan kebahagiaan kemanapun arahnya,
Kita masih sama: seluruh dunia asing bagi kita;
Tanah Air kami adalah Tsarskoe Selo.
Lembaga pendidikan ini terletak di gedung empat lantai di sayap istana Istana Catherine. Di lantai 1 terdapat ruang guru, ruang kesehatan dan ruang administrasi, di lantai 2 terdapat ruang makan dengan buffet, kantor dan ruang konferensi kecil.Di lantai 3 terdapat Aula Besar, ruang kelas dan perpustakaan. Lantai 4 ditempati oleh kamar siswa. Setiap siswa bacaan memiliki kamarnya sendiri. “The Cell,” begitu A. S. Pushkin menyebut kamarnya, mengejutkan dengan kesederhanaan dan ukurannya yang kecil: panjang 4 meter, lebar 1,5 meter. Di dalam kamar terdapat tempat tidur besi, lemari berlaci, meja, cermin, kursi, dan meja untuk mencuci. 
Di Aula Lyceum Besar, pada upacara ujian, Alexander Pushkin membaca puisinya “Memoirs in Tsarskoe Selo” di hadapan Derzhavin: “Derzhavin sudah sangat tua. Dia mengenakan seragam dan sepatu bot beludru. Ujian kami sangat melelahkannya. Dia duduk dengan kepala di atas tangannya. Wajahnya tidak berarti, matanya kusam, bibirnya terkulai; potretnya (di mana dia ditampilkan dalam topi dan jubah) sangat mirip. Dia tertidur sampai ujian sastra Rusia dimulai. Di sini dia menjadi bersemangat, matanya berbinar; dia benar-benar berubah. Tentu saja puisi-puisinya dibacakan, puisi-puisinya dianalisis, puisi-puisinya senantiasa dipuji. Dia mendengarkan dengan keaktifan yang luar biasa. Akhirnya mereka menelepon saya. Saya membaca “Memoirs in Tsarskoe Selo” saya sambil berdiri dua langkah dari Derzhavin. Aku tak mampu menggambarkan keadaan jiwaku; ketika saya sampai pada ayat di mana saya menyebut nama Derzhavin, suara saya terdengar seperti remaja, dan jantung saya mulai berdebar kencang... Saya tidak ingat bagaimana saya menyelesaikan bacaan saya, saya tidak ingat ke mana saya melarikan diri. ke. Derzhavin sangat senang; dia menuntutku, ingin memelukku... Mereka mencari saya, tetapi tidak menemukan saya” (A.S. Pushkin “Derzhavin”).
Fenomena macam apa ini - bagaimana bisa Lyceum memberikan begitu banyak orang berbakat dan orang-orang yang luar biasa siapa yang mencintai Rusia dan mengabdi demi kebaikannya?
Vadim Rotenberg dalam artikel “The Lyceum Phenomenon” berpendapat bahwa “faktor utamanya adalah minat dan rasa hormat yang wajar dan tidak pura-pura terhadap siswa, rasa hormat yang diberikan seolah-olah sebelumnya, tidak ada yang lain, tampaknya tidak pantas dan tidak didukung oleh prestasi nyata mereka. Anak laki-laki berusia sebelas tahun sejak awal dipandang sebagai harapan Rusia, mereka diperlakukan sebagai individu, dan berkat ini mereka memperoleh kemampuan untuk menghargai diri mereka sendiri sepenuhnya terlepas dari keberhasilan akademis. Mereka belajar untuk menganggap serius kepentingan, hobi dan tindakan mereka sendiri dan orang lain, karena mereka melihat sikap serius terhadap diri mereka sendiri dari guru mereka.”
Dalam buku N. Eidelman “Beautiful is Our Union,” terdapat sebuah episode di mana, setelah kejadian di Senat Square, mantan siswa bacaan lainnya, Pangeran Gorchakov, datang ke apartemen I. Pushchin, mantan siswa bacaan dan peserta aktif dalam pemberontakan. Mereka bukan teman dekat, sang pangeran tidak bersimpati dengan pemberontakan, dia menghargai pemberontakannya karier yang sukses di Kementerian Luar Negeri (kemudian dia mengepalai keseluruhan kebijakan luar negeri Rusia).
“Keesokan harinya setelah pemberontakan, Gorchakov datang ke Pushchin, menunggu penangkapannya yang tak terhindarkan. Seorang pangeran, seorang pesolek, seorang karieris, tetapi dia tidak akan kehilangan kehormatannya, dia tidak akan menukar “jiwanya yang bebas”...
“Gorchakov membawakan paspor asing kepada Desembris dan memintanya untuk segera pergi ke luar negeri, berjanji untuk mengantarkannya ke kapal asing yang siap berlayar. Pushchin tidak setuju untuk pergi: dia menganggap memalukan untuk melarikan diri dari nasib yang menunggu anggota masyarakat lainnya : dengan bertindak bersama mereka, dia ingin berbagi nasib dengan mereka" (direkam oleh Ivan Pushchin).
Gorchakov layak mendapatkan persahabatan bacaan tertinggi! Jika polisi muncul di sana selama kunjungannya ke apartemen Pushchin, diplomat itu akan mengalami saat-saat buruk: penangkapan, kemungkinan pengunduran diri, pengusiran dari ibu kota. Namun ambisi Gorchakov, tampaknya, mencakup harga diri: jika tidak ada yang bisa membuat Anda menghargai diri sendiri, maka Anda tidak perlu berkarier - dan jika demikian, maka Anda perlu bertemu dengan Pushchin dan menawarinya paspor asing.”
Atau mungkin intinya perhatian khusus diberikan pada membaca di Lyceum?
Siswa Lyceum banyak membaca. “Kami belajar sedikit di kelas, tetapi banyak membaca dan mengobrol dengan pikiran yang terus-menerus,” kenang siswa bacaan, direktur Perpustakaan Umum Kekaisaran, Modest Korf.
Siswa Lyceum mengenal penulis Rusia modern tidak hanya dari karya mereka. Dari sepucuk surat dari Alexei Illichevsky (penyair Rusia, teman bacaan Pushkin) kepada Pavel Fuss: “... sampai saya memasuki Lyceum, saya tidak melihat seorang penulis pun, tetapi di Lyceum saya melihat Dmitriev, Derzhavin, Zhukovsky, Batyushkov, Vasily Pushkin dan Khvostov; Saya juga lupa: Neledinsky, Kutuzov, Dashkov.” Profesor sastra Rusia dan Latin Nikolai Fedorovich Koshansky menganggap kemampuan menulis dan mengarang sebagai dasar pendidikan sastra dan menyetujui eksperimen puitis murid-muridnya. Seringkali di kelas dia meminta saya menulis puisi tentang topik tertentu.
“Dari kronik kehidupan dan karya A.S. Pushkin: “Maret 1812. Usai ceramah, Koshansky mengajukan banding kepada para siswa dengan proposal untuk menggambarkan mawar dalam puisi. Pushkin mengarang dua syair yang menyenangkan semua orang (tidak dilestarikan).” Pushchin mengenang (empat puluh tahun kemudian!): “Bagaimana saya sekarang melihat sore itu di kelas Koshansky, ketika, setelah menyelesaikan kuliahnya sedikit lebih awal dari jam pelajaran, profesor berkata: “Sekarang, Tuan-tuan, mari kita coba bulu!” Tolong gambarkan bunga mawar itu kepadaku dalam bentuk syair.” Puisi kami tidak berjalan dengan baik sama sekali, dan Pushkin langsung membacakan dua syair yang menyenangkan kami semua. Sayang sekali saya tidak dapat mengingatnya... Koshansky mengambil naskah itu untuk dirinya sendiri..." (D. Shevarov "Quiet Marina").
Salah satu kegiatan favorit siswa bacaan adalah pertemuan di mana setiap orang diwajibkan untuk menceritakan sesuatu - fiksi atau membaca. Lambat laun, stok puisi, cerita, dan epigram bertambah dan dituliskan. Jurnal tulisan tangan dibuat, dan penyair bacaan tumbuh, bersaing secara bersahabat satu sama lain. Dan sejak 1814, eksperimen puitis mereka mulai muncul di halaman majalah Rusia.
Mungkin itu sebabnya para penyair M.D. keluar dari Lyceum. Delarue, A.N. Yakhontov, L.A. Mei, penulis N.N. Tretyakov, N.D. Akhsharumov, V.R. Zotov, artis V.P. Langer, profesor sastra Rusia Y.K. Grot, Doktor Ilmu Geografi N.V. Khanykov, Master Botani N.Ya. Danilevsky dan lainnya.
Selain Pushkin, Lyceum memberikan, misalnya, kepribadian yang kuat seperti Mikhail Evgrafovich Saltykov-Shchedrin; baru-baru ini, pada pertemuan di Biblioglobus, Igor Guberman, dengan sedih, dengan sikap khasnya, berkata tentang Saltykov-Shchedrin ".. . menggambarkan semua yang terjadi sekarang di Rusia" dan dikutip
“Dia mulai berbicara tentang patriotisme lagi. Surga ingin mencuri sesuatu.”Lyceum Tsarskoe Selo memiliki perpustakaannya sendiri yang kaya, terdiri dari buku terbaik, di mana siswa dapat bekerja secara mandiri. “Siswa Lyceum dipaksa untuk menemukan sendiri jawaban atas setiap pertanyaan yang muncul di benak mereka.” Perpustakaan adalah sumber dari mana setiap orang “mendapatkan inspirasi”; daftar buku untuk dibaca disusun oleh para guru. Pengisian ulang perpustakaan selalu menjadi perhatian dewan profesor bacaan. Dalam sepucuk surat kepada P. Fuss, menjawab pertanyaan apakah buku-buku baru sampai ke kamar bacaan, A. Illichevsky merefleksikan manfaat membaca: “Apakah buku-buku yang baru diterbitkan mencapai kesunyian kita? - kamu bertanya padaku. Bisakah Anda meragukannya?.. Tidak pernah! Membaca menyehatkan jiwa, membentuk pikiran, mengembangkan kemampuan…” Direktur dan profesor membeli buku-buku tersebut, dan mereka tidak mengeluarkan biaya apapun untuk membelinya. Namun jumlah bukunya masih belum cukup, jadi sutradara E.A. Engelhardt memperoleh izin dari Tsar untuk memindahkan perpustakaan Istana Alexander ke Lyceum. Perpustakaan tersebut dipindahkan pada akhir tahun 1818, ketika tahun pertama studi mereka telah selesai. (Di masa Soviet, Perpustakaan Lyceum Tsarskoe Selo dipindahkan ke Universitas Negeri Ural, yang didirikan pada tahun 1920).
Mereka mencoba mengikuti bacaan siswa bacaan. Dengan demikian, hanya buku-buku pendidikan dan klasik yang dikeluarkan dari perpustakaan kepada siswa tahun pertama. Ketika para siswa sudah dewasa, buku-buku dikeluarkan sesuai dengan catatan profesor dan atas kebijaksanaan sipir. Di Lyceum, siswa diajarkan bahwa tanpa membaca buku seseorang tidak bisa menjadi orang yang bebas berkreasi. Di sinilah terbentuk konsep bahwa tidak membaca buku, tidak tertarik pada buku berarti tidak ada orang yang cerdas. Relevan? Sangat menarik bahwa untuk waktu yang lama Rusia adalah negara yang buta huruf, tetapi di sanalah muncul kultus membaca. Dan sekarang Rusia sangat melek huruf, jika warganya semakin sedikit membaca? DAN
bukan di perpustakaan ?Kembali ke tanggal 19 Oktober, Hari Lyceum, mari kita mengingat kembali puisi-puisi siswa bacaan paling cerdasnya.
Semakin sering Lyceum merayakannya
Hari jadi sucimu
Semakin pemalu lingkaran pertemanan lama
Keluarga malu untuk bersama,
Semakin jarang; itulah hari libur kami
Dalam kegembiraannya, ia menjadi lebih gelap;
Yang teredam adalah dering mangkuk kesehatan,
Dan lagu kami bahkan lebih sedih lagi.
Jadi nafas badai bumi
Dan mereka secara tidak sengaja menyentuh kami,
Dan kita berada di antara pesta kaum muda
Jiwa sering kali menjadi gelap;
Kami telah dewasa; batu dinilai
Dan kita menghadapi cobaan setiap hari,
Dan roh kematian berjalan di antara kita
Dan dia menetapkan pembantaiannya.
Enam tempat yang telah dihapuskan masih berdiri,
Kami tidak akan pernah melihat enam teman lagi,
Mereka tidur berserakan -
Ada yang di rumah, ada pula yang asing di negeri ini,
Siapa yang sakit, siapa yang sedih
Dibawa ke dalam kegelapan bumi yang lembap,
Dan kami menangisi semua orang.
Dan sepertinya ini giliranku,
Delvig sayangku memanggilku,
Kawan; masa muda yang hidup
Kawan masa muda yang sedih,
Pendamping lagu muda,
Pesta dan pikiran murni,
Di sana, di tengah kerumunan bayang-bayang kerabat
Seorang jenius yang telah lolos dari kita selamanya.
Ayo sekarang, oh teman-teman terkasih,
Mari kita bentuk lingkaran setia kita,
Saya menyelesaikan lagu untuk almarhum,
Mari kita ucapkan selamat kepada yang hidup dengan harapan,
Tidak ada waktu untuk berharap lagi
Temukan diri Anda di pesta bacaan,
Masih memeluk orang lain
Dan tidak perlu takut dengan korban baru.
Pushkin
Coba pikirkan! Dia mengembara
Kemana aku mengembara sekarang?
Dan dia mengulangi puisi untuk dirinya sendiri,
Apa yang saya katakan sekarang?
Dia bergegas hatinya,
Dan dia mengigau
Dan aku juga menunggunya di taman,
Betapa aku menunggu hari ini.
Dan rasa sakit yang sama, dan ketakutan yang sama
Dia merasakan dalam jiwanya -
Saya tahu: dia membicarakannya dalam puisi
Sudah memberitahuku.
...Daunnya terbakar. Asap biru mencair
hari Oktober...
Dia seumuran denganku
Dan dia mengerti saya!
Pada 19 Oktober 1811, Imperial Tsarskoe Selo Lyceum dibuka, mendidik Wilhelm Kuchelbecker, Anton Delvig, Alexander Gorchakov, Yakov Grot, Mikhail Saltykov-Shchedrin dan banyak tokoh terkenal dan luar biasa lainnya Rusia XIX abad. Nama siswa yang paling terkenal adalah Alexander Pushkin...
Lyceum didirikan berdasarkan dekrit Kaisar Alexander I. Hal ini dimaksudkan untuk mendidik anak-anak bangsawan - menurut rencana awal, adik laki-laki Tsar, Nikolai dan Mikhail, juga akan dididik di Lyceum. Program ini dikembangkan oleh M. M. Speransky dan ditujukan terutama untuk melatih pejabat pemerintah terpelajar dari tingkat tertinggi. Lyceum menerima anak usia 10-14 tahun, penerimaan dilakukan setiap tiga tahun sekali. Pada tahun-tahun pertama, Lyceum berada di bawah yurisdiksi Kementerian Pendidikan Umum, dan pada tahun 1822 berada di bawah departemen militer.
"Kamar bacaan". Gambar oleh A. S. Pushkin berdasarkan naskah novel "Eugene Onegin"
Durasi pelatihan adalah 6 tahun (dua kursus tiga tahun, dari tahun 1836 - 4 kelas masing-masing satu setengah tahun). Dan disiplin ilmu berikut:
moral (Hukum Tuhan, etika, logika, yurisprudensi, ekonomi politik);
verbal (sastra dan bahasa Rusia, Latin, Prancis, Jerman, retorika);
historis (Rusia dan sejarah umum, geografi fisik);
fisika dan matematika (matematika, prinsip fisika dan kosmografi, geografi matematika, statistik);
seni rupa dan senam (tulisan tangan, menggambar, menari, anggar, menunggang kuda, berenang).
Kurikulum bacaan diubah beberapa kali, dengan tetap mempertahankan orientasi kemanusiaan dan hukum. Pendidikan Lyceum disamakan dengan pendidikan universitas, lulusannya mendapat pangkat sipil kelas 14 - 9. Bagi mereka yang ingin masuk dinas militer, dilakukan pelatihan militer tambahan; dalam hal ini lulusan mendapat hak dari mereka yang lulus dari Korps Halaman. Ciri khas Lyceum Tsarskoe Selo memiliki larangan hukuman fisik terhadap siswa, yang diabadikan dalam piagam Lyceum.
Perayaan di Tsarskoe Selo Lyceum pada tahun 1836 dalam rangka peringatan 25 tahun Lyceum
Pada tahun-tahun pertama keberadaannya (1811-1817), suasana antusiasme muncul di Lyceum terhadap sastra Rusia baru, yang diwakili oleh nama Karamzin, Zhukovsky, Batyushkov dan sastra Prancis Pencerahan (Voltaire). Hal ini berkontribusi pada penyatuan sejumlah anak muda ke dalam lingkaran sastra dan puisi kreatif yang menentukan semangat lembaga pendidikan: A. Pushkin, A. Delvig, V. Kuchelbecker, V. Volkhovsky, A. Illichevsky, K. Danzas , M. Yakovlev dan lainnya). Lingkaran tersebut menerbitkan majalah tulisan tangan, kompetisi sastra diadakan antar anggotanya, dan sejak 1814 majalah terkenal mulai menerbitkan puisi karya Pushkin, Delvig, dan Kuchelbecker (“Buletin Eropa”, “Museum Rusia”, “Putra Tanah Air”). Kreativitas puitis siswa bacaan dan minat mereka pada sastra didorong oleh profesor sastra Rusia dan Latin, teman Zhukovsky N.F. Koshansky dan penggantinya dari tahun 1814 A.I.
I. Repin. "Pushkin di Ujian Lyceum di Tsarskoe Selo"
E. Demakov "A.S. Pushkin pada ujian di Tsarskoe Selo Lyceum"
Selama tahun-tahun ini, ide-ide pembebasan terkait pembentukan ideologi Desembris di Rusia merambah ke Lyceum. Pembentukan pandangan anti-perbudakan Pushkin, Pushchin dan lain-lain sangat dipengaruhi oleh A.P. Kunitsyn, profesor ilmu moral. Pushchin, Kuchelbecker, Volkhovsky mengunjungi lingkaran rahasia Desembris I. G. Burtsev di Tsarskoe Selo. Dua yang pertama menjadi Desembris dan dihukum. Setelah tahun 1825, Lyceum meningkatkan kontrol atas pemilihan guru dan pengarahan perkuliahan.
Nadya Rusheva. "Siswa bacaan Kuchelbecker, Pushchin, Pushkin, Delvig." "Pushkin dan Pushchin"
Pada tanggal 6 September 1843, lembaga pendidikan tersebut dipindahkan ke St. Petersburg ke gedung Panti Asuhan Alexandrinsky di 21 Kamennoostrovsky Prospekt. Atas perintah Kaisar Nicholas I, setelah dipindahkan, kamar bacaan tersebut dikenal sebagai Imperial Alexandrovsky Lyceum.
Bangunan utama Alexander Lyceum
Langkah tersebut dikaitkan dengan banyak transformasi yang mempengaruhi semua aspek kehidupan kamar bacaan, termasuk pengajaran. Piagam Lyceum yang baru, yang diadopsi pada tahun 1848, mencerminkan perubahan dalam isi dan tujuan pendidikan Lyceum. Penerimaan dan wisuda mahasiswa menjadi acara tahunan. Yang baru diperkenalkan disiplin akademik: pertanian, arsitektur sipil. Kemudian departemen ini ditutup, dan program pelatihan Lyceum semakin mendekati program Fakultas Hukum Universitas St. Petersburg. Namun program bacaan masih lebih luas dan beragam, terutama karena disiplin ilmu siklus humaniora: sejarah, sejarah sastra, logika, psikologi, barang antik Romawi. Dansa ballroom juga diajarkan.
Wisuda terakhir siswa terjadi pada musim semi tahun 1917. Setelah Revolusi Oktober Kelas dilanjutkan secara sporadis pada musim semi tahun 1918. Pada bulan Mei 1918, Lyceum ditutup berdasarkan keputusan Dewan Komisaris Rakyat, dan tempatnya digantikan oleh Politeknik Proletar.
Pada tahun 1925, banyak lulusan dan guru Imperial Alexander Lyceum, termasuk dia sutradara terakhir V.A. Schilder dan Perdana Menteri terakhir Kekaisaran Rusia, N.D. Golitsyn, ditindas dengan tuduhan mendirikan organisasi monarki kontra-revolusioner, yang dibuat oleh OGPU (“kasus siswa bacaan”).
Terlepas dari kenyataan bahwa gedung Lyceum terletak di St. Petersburg selama bertahun-tahun setelah tahun 1843, tradisi Lyceum Tsarskoe Selo dan kenangan akan Pushkin dan siswa pertama lainnya dilestarikan dengan hati-hati oleh siswa kursus berikutnya dan diwariskan dari generasi ke generasi. . Tanggal-tanggal Lyceum yang berkesan, seperti 19 Oktober - hari pembukaan Lyceum, dan hari ulang tahun serta kematian Pushkin, harus dirayakan. Museum Pushkin pertama di negara itu dibuat di Alexander Lyceum oleh murid-muridnya.
Pembukaan museum-lyceum berlangsung pada tahun 1974.
Hutan melepaskan jubah merahnya,
Embun beku akan membuat ladang yang layu menjadi perak,
Hari itu akan muncul seolah-olah tanpa disengaja
Dan itu akan menghilang melewati tepi pegunungan di sekitarnya.
Bakar, perapian, di selku yang sepi;
Dan kamu, anggur, adalah teman dinginnya musim gugur,
Tuangkan mabuk yang memuaskan ke dadaku,
Pengabaian sesaat akan siksaan pahit.
Saya sedih: tidak ada teman dengan saya,
Dengan siapa aku akan menghilangkan perpisahan yang lama,
Dengan siapa saya bisa berjabat tangan dari hati?
Dan semoga tahun-tahun Anda bahagia.
saya minum sendirian; imajinasi sia-sia
Di sekelilingku, teman-temanku menelepon;
Pendekatan yang akrab tidak terdengar,
Dan jiwaku tidak menunggu kekasih.
Saya minum sendirian, dan di tepi sungai Neva
Hari ini teman-temanku menelponku...
Tapi berapa banyak dari Anda yang berpesta di sana juga?
Siapa lagi yang kamu rindukan?
Siapa yang mengubah kebiasaan menawan itu?
Siapa yang menjauh darimu karena cahaya dingin?
Suara siapa yang terdiam saat apel persaudaraan?
Siapa yang tidak datang? Siapa yang hilang di antara kalian?
Dia tidak datang, penyanyi kami yang berambut keriting,
Dengan api di mata, dengan gitar bersuara merdu:
Di bawah pohon myrtles Italia yang indah
Dia tidur dengan tenang, dan pahat yang ramah
Tidak menuliskannya di atas kuburan Rusia
Beberapa kata dalam bahasa ibu,
Agar kamu tidak pernah merasa halo sedih
Putra utara, mengembara di negeri asing.
Apakah kamu sedang duduk bersama teman-temanmu?
Pencinta langit asing yang gelisah?
Atau lagi-lagi Anda sedang melewati daerah tropis yang gerah
Dan es abadi di lautan tengah malam?
Selamat perjalanan!.. Dari ambang Lyceum
Anda melangkah ke kapal dengan bercanda,
Dan sejak saat itu, jalanmu berada di lautan,
Wahai anak terkasih ombak dan badai!
Anda diselamatkan dalam takdir yang mengembara
Tahun-tahun yang indah, moral yang asli:
Kebisingan kamar bacaan, kesenangan kamar bacaan
Di antara ombak badai yang kamu impikan;
Anda mengulurkan tangan Anda kepada kami dari seberang lautan,
Anda membawa kami sendirian dalam jiwa muda Anda
Dan dia mengulangi: “Untuk perpisahan yang lama
Nasib rahasia, mungkin, telah mengutuk kita!”
Teman-teman, persatuan kita luar biasa!
Dia, seperti jiwa, tidak dapat dipisahkan dan abadi -
Tak tergoyahkan, bebas dan riang,
Dia tumbuh bersama di bawah bayang-bayang persahabatan.
Kemanapun takdir membawa kita
Dan kebahagiaan kemanapun arahnya,
Kita masih sama: seluruh dunia asing bagi kita;
Tanah Air kami adalah Tsarskoe Selo.
Dari ujung ke ujung kita dikejar badai petir,
Terjerat dalam jaring nasib buruk,
Dengan gemetar aku memasuki pangkuan persahabatan baru,
Piagam, kepala yang membelai...
Dengan doaku yang sedih dan memberontak,
Dengan harapan penuh kepercayaan di tahun-tahun pertama,
Dia menyerahkan dirinya kepada beberapa temannya dengan jiwa yang lembut;
Namun sapaan mereka pahit dan tidak bersahabat.
Dan sekarang di sini, di hutan belantara yang terlupakan ini,
Di tempat tinggal badai salju dan dinginnya gurun,
Sebuah penghiburan manis telah disiapkan untuk saya:
Kalian bertiga, sahabat jiwaku,
Saya berpelukan di sini. Rumah penyair dipermalukan,
Ya ampun Pushchin, kamulah orang pertama yang berkunjung;
Anda mempermanis hari pengasingan yang menyedihkan,
Anda mengubahnya menjadi hari Lyceum.
Anda, Gorchakov, beruntung sejak hari pertama,
Segala puji bagi Anda - keberuntungan bersinar dingin
Tidak mengubah jiwa bebas Anda:
Kamu masih sama untuk kehormatan dan teman.
Nasib yang sulit telah memberi kita jalan yang berbeda;
Melangkah ke dalam kehidupan, kami segera berpisah:
Namun secara kebetulan di jalan pedesaan
Kami bertemu dan berpelukan sebagai saudara.
Saat murka takdir menimpaku,
Orang asing bagi semua orang, seperti anak yatim piatu tunawisma,
Di bawah badai, aku menundukkan kepalaku yang lesu
Dan aku menunggumu, nabi para gadis Permesia,
Dan Anda datang, anak kemalasan yang terinspirasi,
Ya ampun Delvig: suaramu terbangun
Panasnya hati, terbuai sekian lama,
Dan aku dengan riang memberkati takdir.
Sejak kecil, semangat lagu membara dalam diri kita,
Dan kami mengalami kegembiraan yang luar biasa;
Sejak masa bayi, dua renungan terbang ke arah kita,
Dan takdir kami manis dengan belaian mereka:
Tapi saya sudah menyukai tepuk tangan,
Anda, yang sombong, bernyanyi untuk renungan dan jiwa;
Saya menghabiskan hadiah saya, seperti hidup, tanpa perhatian,
Anda meningkatkan kejeniusan Anda dalam diam.
Pelayanan para renungan tidak mentolerir keributan;
Yang indah harus megah:
Tapi masa muda menasihati kita dengan licik,
Dan mimpi berisik membuat kita bahagia...
Mari kita sadar - tapi sudah terlambat! dan sayangnya
Kami melihat ke belakang, tidak melihat jejak apa pun di sana.
Katakan padaku, Wilhelm, bukankah itu yang terjadi pada kita?
Apakah adikku punya hubungan karena renungan, karena takdir?
Sudah waktunya, sudah waktunya! penderitaan mental kita
Dunia ini tidak berharga; Mari tinggalkan kesalahpahaman!
Mari kita sembunyikan kehidupan di bawah bayang-bayang kesendirian!
Aku menunggumu, temanku yang terlambat -
Datang; oleh api cerita ajaib
Bangkitkan kembali legenda yang menyentuh hati;
Mari kita bicara tentang hari-hari penuh badai di Kaukasus,
Tentang Schiller, tentang ketenaran, tentang cinta.
Sudah waktunya bagiku... berpesta, oh teman-teman!
Saya mengantisipasi pertemuan yang menyenangkan;
Ingat ramalan penyair:
Setahun akan berlalu, dan aku akan bersamamu lagi,
Perjanjian impianku akan menjadi kenyataan;
Setahun akan berlalu dan aku akan muncul di hadapanmu!
Oh, berapa banyak air mata dan berapa banyak seruan,
Dan berapa banyak cangkir yang diangkat ke surga!
Dan yang pertama sudah lengkap sob, lengkap!
Dan sampai ke bawah untuk menghormati persatuan kita!
Memberkati, renungan gembira,
Memberkati: panjang umur Lyceum!
Kepada para mentor yang mengawal masa muda kita,
Untuk semua kehormatan, baik yang mati maupun yang hidup,
Mengangkat cangkir syukur ke bibirku,
Tanpa mengingat kejahatan, kita akan membalas kebaikan.
Lebih penuh, lebih penuh! dan, dengan hatiku yang membara,
Sekali lagi, minum sampai habis, minum sampai habis!
Tapi untuk siapa? oh yang lain, tebak...
Hore, raja kami! Jadi! Mari kita minum untuk raja.
Dia laki-laki! mereka dikuasai oleh saat ini.
Dia adalah budak rumor, keraguan dan nafsu;
Mari kita maafkan penganiayaannya yang salah:
Dia merebut Paris, dia mendirikan Lyceum.
Berpesta selagi kita masih di sini!
Sayangnya, lingkaran kita semakin menipis dari jam ke jam;
Ada yang tidur di peti mati, ada yang yatim piatu di kejauhan;
Nasib mengawasi, kita layu; hari-hari berlalu;
Tanpa terlihat membungkuk dan menjadi dingin,
Kita sudah mendekati permulaan kita...
Siapa di antara kita yang membutuhkan Hari Lyceum di hari tua?
Apakah Anda harus merayakannya sendirian?
Teman yang tidak bahagia! di kalangan generasi baru
Tamu yang menyebalkan itu tidak berguna dan asing,
Dia akan mengingat kita dan hari-hari hubungan,
Menutup mataku dengan tangan gemetar...
Biarlah dengan sukacita yang menyedihkan
Kemudian dia akan menghabiskan hari ini di cangkir,
Seperti sekarang aku, pertapamu yang tercela,
Dia menghabiskannya tanpa kesedihan dan kekhawatiran.
Kamar No. 14, tempat A.S
Kelas
Aula pertemuan Lyceum
Perpustakaan
Koran
Ruangan panjang - dimaksudkan untuk belajar setelah kelas
Ruang Fisika
Lantai tidur
Rumah Direktur Lyceum
Perpustakaan kami, yang sejak tahun 1949 dinamai Alexander Sergeevich Pushkin, setiap tahun merayakan Hari Pushkin, yang telah menjadi tradisi: ulang tahun penyair adalah 6 Juni; hari kematiannya - 10 Februari; Hari Lyceum - 19 Oktober.
Pada tanggal 19 Oktober 1811, dengan dekrit Kaisar Alexander I, Imperial Lyceum dibuka di Tsarskoe Selo. Lyceum ini dibuat sesuai dengan proyek Menteri M.M. Speransky sebagai lembaga pendidikan tinggi bagi anak-anak bangsawan untuk mempersiapkan pelayanan publik. Berdasarkan hasil ujian masuk, anak laki-laki berusia 10-12 tahun diterima di bacaan. Pelatihan tersebut berlangsung selama enam tahun. Pendidikan Lyceum setara dengan pendidikan universitas.
Hari ini kemudian diperingati oleh para lulusan sebagai “Hari Lyceum” - para lulusan berkumpul pada hari ini untuk “makan siang Lyceum”. Tradisi Lyceum Tsarskoe Selo dan khususnya kenangan Pushkin dan siswa awal lainnya dilestarikan dengan hati-hati dan diwariskan dari generasi ke generasi oleh siswa kursus berikutnya. Tanggal-tanggal Lyceum yang berkesan harus dirayakan, seperti 19 Oktober - hari pembukaan Lyceum, ulang tahun dan kematian Pushkin. Museum Pushkin pertama di negara itu dibuat di Alexander Lyceum oleh murid-muridnya.
Bukan tanpa alasan bahwa Tsarskoe Selo Lyceum dan nama Pushkin terkait erat bagi semua orang. Siapa yang tahu, jika bukan karena Lyceum, Rusia akan memiliki penyair seperti itu? Lyceum dan Tsarskoe Selo adalah tanah air terdekat sang penyair, ia sering mengingatnya. Dalam salah satu puisi lirik terbaiknya, “19 Oktober” (1825), dia berbicara kepada teman-temannya:
Teman-teman, persatuan kita luar biasa!
Dia, seperti jiwa, tidak dapat dibagi dan abadi -
Tak tergoyahkan, bebas dan riang,
Dia tumbuh bersama di bawah bayang-bayang persahabatan.
Ke mana pun takdir melemparkan kita,
Dan kebahagiaan kemanapun arahnya,
Kita masih sama: seluruh dunia asing bagi kita;
Tanah Air kami adalah Tsarskoe Selo.
Lembaga pendidikan ini terletak di gedung empat lantai di sayap istana Istana Catherine. Di lantai 1 terdapat ruang guru, ruang kesehatan dan ruang administrasi, di lantai 2 terdapat ruang makan dengan buffet, kantor dan ruang konferensi kecil.Di lantai 3 terdapat Aula Besar, ruang kelas dan perpustakaan. Lantai 4 ditempati oleh kamar siswa. Setiap siswa bacaan memiliki kamarnya sendiri. “The Cell,” begitu A. S. Pushkin menyebut kamarnya, mengejutkan dengan kesederhanaan dan ukurannya yang kecil: panjang 4 meter, lebar 1,5 meter. Di dalam kamar terdapat tempat tidur besi, lemari berlaci, meja, cermin, kursi, dan meja untuk mencuci. Di Aula Lyceum Besar, pada upacara ujian, Alexander Pushkin membaca puisinya “Memoirs in Tsarskoe Selo” di hadapan Derzhavin: “Derzhavin sudah sangat tua. Dia mengenakan seragam dan sepatu bot beludru. Ujian kami sangat melelahkannya. Dia duduk dengan kepala di atas tangannya. Wajahnya tidak berarti, matanya kusam, bibirnya terkulai; potretnya (di mana dia ditampilkan dalam topi dan jubah) sangat mirip. Dia tertidur sampai ujian sastra Rusia dimulai. Di sini dia menjadi bersemangat, matanya berbinar; dia benar-benar berubah. Tentu saja puisi-puisinya dibacakan, puisi-puisinya dianalisis, puisi-puisinya senantiasa dipuji. Dia mendengarkan dengan keaktifan yang luar biasa. Akhirnya mereka menelepon saya. Saya membaca “Memoirs in Tsarskoe Selo” saya sambil berdiri dua langkah dari Derzhavin. Aku tak mampu menggambarkan keadaan jiwaku; ketika saya sampai pada ayat di mana saya menyebut nama Derzhavin, suara saya terdengar seperti remaja, dan jantung saya mulai berdebar kencang... Saya tidak ingat bagaimana saya menyelesaikan bacaan saya, saya tidak ingat ke mana saya melarikan diri. ke. Derzhavin sangat senang; dia menuntutku, ingin memelukku... Mereka mencari saya, tetapi tidak menemukan saya” (A.S. Pushkin “Derzhavin”).
Fenomena macam apa ini - bagaimana Lyceum bisa melahirkan begitu banyak orang berbakat dan luar biasa yang mencintai Rusia dan mengabdi demi kebaikannya?
Vadim Rotenberg dalam artikel “The Lyceum Phenomenon” berpendapat bahwa “faktor utamanya adalah minat dan rasa hormat yang wajar dan tidak pura-pura terhadap siswa, rasa hormat yang diberikan seolah-olah sebelumnya, tidak ada yang lain, tampaknya tidak pantas dan tidak didukung oleh prestasi nyata mereka. Anak laki-laki berusia sebelas tahun sejak awal dipandang sebagai harapan Rusia, mereka diperlakukan sebagai individu, dan berkat ini mereka memperoleh kemampuan untuk menghargai diri mereka sendiri sepenuhnya terlepas dari keberhasilan akademis. Mereka belajar untuk menganggap serius kepentingan, hobi dan tindakan mereka sendiri dan orang lain, karena mereka melihat sikap serius terhadap diri mereka sendiri dari guru mereka.”
Dalam buku N. Eidelman “Beautiful is Our Union,” terdapat sebuah episode di mana, setelah kejadian di Senat Square, mantan siswa bacaan lainnya, Pangeran Gorchakov, datang ke apartemen I. Pushchin, mantan siswa bacaan dan peserta aktif dalam pemberontakan. Mereka bukan teman dekat, sang pangeran tidak bersimpati dengan pemberontakan, ia sangat menghargai kesuksesan kariernya di Kementerian Luar Negeri (kemudian ia memimpin seluruh kebijakan luar negeri Rusia).
“Keesokan harinya setelah pemberontakan, Gorchakov datang ke Pushchin, menunggu penangkapannya yang tak terhindarkan. Seorang pangeran, seorang pesolek, seorang karieris, tetapi dia tidak akan kehilangan kehormatannya, dia tidak akan menukar “jiwanya yang bebas”...
“Gorchakov membawakan paspor asing kepada Desembris dan memintanya untuk segera pergi ke luar negeri, berjanji untuk mengantarkannya ke kapal asing yang siap berlayar. Pushchin tidak setuju untuk pergi: dia menganggap memalukan untuk melarikan diri dari nasib yang menunggu anggota masyarakat lainnya : dengan bertindak bersama mereka, dia ingin berbagi nasib dengan mereka" (direkam oleh Ivan Pushchin).
Gorchakov layak mendapatkan persahabatan bacaan tertinggi! Jika polisi muncul di sana selama kunjungannya ke apartemen Pushchin, diplomat itu akan mengalami saat-saat buruk: penangkapan, kemungkinan pengunduran diri, pengusiran dari ibu kota. Namun ambisi Gorchakov, tampaknya, mencakup harga diri: jika tidak ada yang bisa membuat Anda menghargai diri sendiri, maka Anda tidak perlu berkarier - dan jika demikian, maka Anda perlu bertemu dengan Pushchin dan menawarinya paspor asing.”
Atau mungkin intinya perhatian khusus diberikan pada membaca di Lyceum?
Siswa Lyceum banyak membaca. “Kami belajar sedikit di kelas, tetapi banyak membaca dan mengobrol dengan pikiran yang terus-menerus,” kenang siswa bacaan, direktur Perpustakaan Umum Kekaisaran, Modest Korf.
Siswa Lyceum mengenal penulis Rusia modern tidak hanya dari karya mereka. Dari sepucuk surat dari Alexei Illichevsky (penyair Rusia, teman bacaan Pushkin) kepada Pavel Fuss: “... sampai saya memasuki Lyceum, saya tidak melihat seorang penulis pun, tetapi di Lyceum saya melihat Dmitriev, Derzhavin, Zhukovsky, Batyushkov, Vasily Pushkin dan Khvostov; Saya juga lupa: Neledinsky, Kutuzov, Dashkov.” Profesor sastra Rusia dan Latin Nikolai Fedorovich Koshansky menganggap kemampuan menulis dan mengarang sebagai dasar pendidikan sastra dan menyetujui eksperimen puitis murid-muridnya. Seringkali di kelas dia meminta saya menulis puisi tentang topik tertentu.
“Dari kronik kehidupan dan karya A.S. Pushkin: “Maret 1812. Usai ceramah, Koshansky mengajukan banding kepada para siswa dengan proposal untuk menggambarkan mawar dalam puisi. Pushkin mengarang dua syair yang menyenangkan semua orang (tidak dilestarikan).” Pushchin mengenang (empat puluh tahun kemudian!): “Bagaimana saya sekarang melihat sore itu di kelas Koshansky, ketika, setelah menyelesaikan kuliahnya sedikit lebih awal dari jam pelajaran, profesor berkata: “Sekarang, Tuan-tuan, mari kita coba bulu!” Tolong gambarkan bunga mawar itu kepadaku dalam bentuk syair.” Puisi kami tidak berjalan dengan baik sama sekali, dan Pushkin langsung membacakan dua syair yang menyenangkan kami semua. Sayang sekali saya tidak dapat mengingatnya... Koshansky mengambil naskah itu untuk dirinya sendiri..." (D. Shevarov "Quiet Marina").
Salah satu kegiatan favorit siswa bacaan adalah pertemuan di mana setiap orang diwajibkan untuk menceritakan sesuatu - fiksi atau membaca. Lambat laun, stok puisi, cerita, dan epigram bertambah dan dituliskan. Jurnal tulisan tangan dibuat, dan penyair bacaan tumbuh, bersaing secara bersahabat satu sama lain. Dan sejak 1814, eksperimen puitis mereka mulai muncul di halaman majalah Rusia.
Mungkin itu sebabnya para penyair M.D. keluar dari Lyceum. Delarue, A.N. Yakhontov, L.A. Mei, penulis N.N. Tretyakov, N.D. Akhsharumov, V.R. Zotov, artis V.P. Langer, profesor sastra Rusia Y.K. Grot, Doktor Ilmu Geografi N.V. Khanykov, Master Botani N.Ya. Danilevsky dan lainnya.
Selain Pushkin, Lyceum memberikan, misalnya, kepribadian yang kuat seperti Mikhail Evgrafovich Saltykov-Shchedrin; baru-baru ini, pada pertemuan di Biblioglobus, Igor Guberman, dengan sedih, dengan sikap khasnya, berkata tentang Saltykov-Shchedrin ".. . menggambarkan semua yang terjadi sekarang di Rusia" dan dikutip
“Dia mulai berbicara tentang patriotisme lagi. Surga ingin mencuri sesuatu.”Lyceum Tsarskoe Selo memiliki perpustakaannya sendiri yang kaya, terdiri dari buku-buku terbaik, tempat siswa dapat bekerja secara mandiri. “Siswa Lyceum dipaksa untuk menemukan sendiri jawaban atas setiap pertanyaan yang muncul di benak mereka.” Perpustakaan adalah sumber dari mana setiap orang “mendapatkan inspirasi”; daftar buku untuk dibaca disusun oleh para guru. Pengisian ulang perpustakaan selalu menjadi perhatian dewan profesor bacaan. Dalam sepucuk surat kepada P. Fuss, menjawab pertanyaan apakah buku-buku baru sampai ke kamar bacaan, A. Illichevsky merefleksikan manfaat membaca: “Apakah buku-buku yang baru diterbitkan mencapai kesunyian kita? - kamu bertanya padaku. Bisakah Anda meragukannya?.. Tidak pernah! Membaca menyehatkan jiwa, membentuk pikiran, mengembangkan kemampuan…” Direktur dan profesor membeli buku-buku tersebut, dan mereka tidak mengeluarkan biaya apapun untuk membelinya. Namun jumlah bukunya masih belum cukup, jadi sutradara E.A. Engelhardt memperoleh izin dari Tsar untuk memindahkan perpustakaan Istana Alexander ke Lyceum. Perpustakaan tersebut dipindahkan pada akhir tahun 1818, ketika tahun pertama studi mereka telah selesai. (Di masa Soviet, Perpustakaan Lyceum Tsarskoe Selo dipindahkan ke Universitas Negeri Ural, yang didirikan pada tahun 1920).
Mereka mencoba mengikuti bacaan siswa bacaan. Dengan demikian, hanya buku-buku pendidikan dan klasik yang dikeluarkan dari perpustakaan kepada siswa tahun pertama. Ketika para siswa sudah dewasa, buku-buku dikeluarkan sesuai dengan catatan profesor dan atas kebijaksanaan sipir. Di Lyceum, siswa diajarkan bahwa tanpa membaca buku seseorang tidak bisa menjadi orang yang bebas berkreasi. Di sinilah terbentuk konsep bahwa tidak membaca buku, tidak tertarik pada buku berarti tidak menjadi orang yang cerdas. Relevan? Sangat menarik bahwa untuk waktu yang lama Rusia adalah negara yang buta huruf, tetapi di sanalah muncul kultus membaca. Dan sekarang Rusia sangat melek huruf, jika warganya semakin sedikit membaca? DAN
buku bukan di perpustakaan diperlukan?Kembali ke tanggal 19 Oktober, Hari Lyceum, mari kita mengingat kembali puisi-puisi siswa bacaan paling cerdasnya.
Semakin sering Lyceum merayakannya
Hari jadi sucimu
Semakin pemalu lingkaran pertemanan lama
Keluarga malu untuk bersama,
Semakin jarang; itulah hari libur kami
Dalam kegembiraannya, ia menjadi lebih gelap;
Yang teredam adalah dering mangkuk kesehatan,
Dan lagu kami bahkan lebih sedih lagi.
Jadi nafas badai bumi
Dan mereka secara tidak sengaja menyentuh kami,
Dan kita berada di antara pesta kaum muda
Jiwa sering kali menjadi gelap;
Kami telah dewasa; batu dinilai
Dan kita menghadapi cobaan setiap hari,
Dan roh kematian berjalan di antara kita
Dan dia menetapkan pembantaiannya.
Enam tempat yang telah dihapuskan masih berdiri,
Kami tidak akan pernah melihat enam teman lagi,
Mereka tidur berserakan -
Ada yang di rumah, ada pula yang asing di negeri ini,
Siapa yang sakit, siapa yang sedih
Dibawa ke dalam kegelapan bumi yang lembap,
Dan kami menangisi semua orang.
Dan sepertinya ini giliranku,
Delvig sayangku memanggilku,
Kawan; masa muda yang hidup
Kawan masa muda yang sedih,
Pendamping lagu muda,
Pesta dan pikiran murni,
Di sana, di tengah kerumunan bayang-bayang kerabat
Seorang jenius yang telah lolos dari kita selamanya.
Ayo sekarang, oh teman-teman terkasih,
Mari kita bentuk lingkaran setia kita,
Saya menyelesaikan lagu untuk almarhum,
Mari kita ucapkan selamat kepada yang hidup dengan harapan,
Tidak ada waktu untuk berharap lagi
Temukan diri Anda di pesta bacaan,
Masih memeluk orang lain
Dan tidak perlu takut dengan korban baru.
Pushkin
Coba pikirkan! Dia mengembara
Kemana aku mengembara sekarang?
Dan dia mengulangi puisi untuk dirinya sendiri,
Apa yang saya katakan sekarang?
Dia bergegas hatinya,
Dan dia mengigau
Dan aku juga menunggunya di taman,
Betapa aku menunggu hari ini.
Dan rasa sakit yang sama, dan ketakutan yang sama
Dia merasakan dalam jiwanya -
Saya tahu: dia membicarakannya dalam puisi
Sudah memberitahuku.
...Daunnya terbakar. Asap biru mencair
hari Oktober...
Dia seumuran denganku
Dan dia mengerti saya!
