단기 수업 계획 과목 수업 날짜 주제 일반 목표 학습 성과 학생 학습 성과 (A) 학생 학습 성과 (B) 학생 학습 성과 (C) 주요 아이디어 링크 세부 내용 (자료) 단계 (시간) 수업 시작 (3분) 러시아어 언어 6 “A” 2016.05.05 파싱복잡한 문장 복잡한 문장의 구문 분석을 알아보세요. 복잡한 문장을 분석할 수 있습니다. 그들은 복잡한 문장을 알고 구문 분석할 수 있습니다. 그들은 복잡한 문장을 알고 구문 분석할 수 있습니다. 간단한 문장을 복잡한 문장의 일부로 독립적으로 분석, 합성 및 비교할 수 있습니다. 복잡한 문장을 알고 구문 분석할 수 있습니다. 구두 및 서면으로 구문 분석을 수행할 수 있습니다. 그들은 복잡한 문장을 알고 구문 분석할 수 있습니다. 일관된 언어, 기억력 및 사고력을 개발합니다. 주 교육 표준, 과정, 교과서. 학생들의 창작활동에 필요한 테이블, A4용지, 태스크카드, 스티커, 포스터, 각종 문구류. 교사의 행동 학생의 행동 평가 수업 진행 상황 1. 인사말 2. 심리적 분위기. 훈련: “안녕하세요.” 1. 선생님께 인사하기 2. 교실 안을 돌아다니며 서로 악수합니다. “안녕하세요”, “안녕하세요”, “잘 지내세요?” 등. 칭찬한다고 하더군요 서로에게칭찬. 교사의 구두 격려. 숙제 확인하기(7분) Ex. 10 리셉션에서 다루는 자료에 대한 "두꺼운 질문과 얇은 질문" 질문. 어린이 답변 주제 소개 (8 분) 수업 목표 구현 (8 구성원별로 문장 분석 : 어린이가 문장 구성원별로 분석 1. 하얀 증기가 초원에 퍼집니다. 2. 졸린 숲이 거울을 봅니다. 만의 침묵의 어둠이 깔려있습니다. 구문분석 명령: 교사의 언어적 격려 어린이는 복잡한 문장을 읽고 구문 분석합니다. 1. 목적에 따른 문장 유형. 성명의. 2. 문장이 감탄사인가요? 3. 단순하거나. 간단한 문장: 4. 흔하거나 흔하지 않습니다. 5. 문장의 주요 및 보조 구성원. 6. 문장의 동종 구성원(있는 경우). 7. 항소(있는 경우). 복잡한 문장: 4. 복잡한 문장의 일부, 해당 기반. 5. 복잡한 문장의 일부는 접속사를 사용하거나 접속사 없이 연결됩니다. 간단한 문장에 대한 서면 분석의 예: 하얀 증기가 초원에 퍼집니다. (I.S. Nikitin.) 콤플렉스: 졸린 숲은 만의 거울을 들여다보고, 덤불 속에는 조용한 어둠이 놓여 있습니다. 신체 운동 (3 분) 수업 목표 실현 (15 분) (I.S. Nikitin.) 워밍업 1. 첫 번째와 세 번째 문장을 서면으로 분석하고 나머지는 구두로 분석합니다. 1. 창백하고 맑은 하늘에는 태양이 어디에도 없었습니다. 2. 나무, 덤불, 높은 건초 더미에서 긴 그림자가 흘러 나왔습니다. 3. 맑은 하늘에 태양은 이미 꽤 높았지만 들판은 여전히 이슬로 반짝였습니다. 4. 축축한 땅은 발 밑에 탄력이 있고 키가 크고 마른 풀잎은 움직이지 않으며 긴 실이 창백한 풀 위에서 반짝입니다. (I.S. Turgenev.) 강조 표시된 글자 대신 소리를 표시하십시오. 2. 누락된 쉼표를 사용하여 복사합니다. 제안을 서면으로 검토하십시오. 문장을 분석해 보세요. 1. 이른 아침부터 조심스럽게 숲 속으로 들어갑니다. 2. 땅과 바늘 하나하나에서 옅은 안개가 피어오르고.. 나뭇잎 하나하나에 소나무들.. 풀잎 하나하나에 커터들.. 또 다른 작고 부드러운... 물방울. 숙제(1분) 묵상(2분) D/Z 운동. 선택에 따라. 아이들은 일기를 씁니다. 무엇을 좋아했나요?
새로운 주제에 대해 어떤 질문이 있나요? 아이들의 반응 형성 평가계획 - 주제에 대한 수업 요약: “ 파싱간단한 문장
"5 "A"클래스.
- 수업 목표:
- 간단한 문장을 올바르게 구문 분석하는 방법을 가르칩니다.
- 진술의 목적, 억양, 문장의 주요 및 보조 구성원의 존재에 따라 문장 분류에 대한 지식을 통합합니다.
문장, 주소의 동질적인 부분에 구두점을 사용하는 능력을 테스트합니다. 장비: 워크시트, 교과서,.
사전
- 수업 진행 상황.
- 조직 순간.
숙제를 확인 중입니다.
지난 수업에서는 친근한 편지 쓰는 법을 배웠습니다. 오늘 우리는 당신이 친구들에게 보낸 편지를 들어보겠습니다. (1-2 글자 읽기)
당신은 어떤 다른 유형의 편지를 알고 있습니까?
잘했어요, 숙제를 다 마쳤어요. (수업이 끝나면 확인을 위해 편지를 제출해야 합니다)
3. 어휘 받아쓰기. (학생 1명).꽃 향기, 덥수룩한 비, 습기로 어두워지고 풍경을 즐기세요()
문구가 어떻게 연결되는지 결정 ) 강을 따라 달리는 길, 외로운 황금 자작나무, 심각한 위험, 놀라운 당근과 양배추 수확.(실행하다 형태소 분석단어:외롭고 놀랍습니다.다음 단어를 쓰세요: 달리다 전사 중.)
4 정형외과 순간.. 과제는 칠판에 미리 적어둡니다. (학생이 나와서 단어를 강조하면 학급 전체가 사전에 항목을 작성합니다.)
분기, 밤색, 활, 전화, 케이크, 스웨터, 심화, 단순화.
5 신체운동.( 5학년 학생이 진행함)
내 정원에 있는 사과나무
바람에 심하게 휘어집니다.
오른쪽, 왼쪽으로 기울었습니다.
나는 스윙하고 싶었다 : 1, 2, 3, 4, 5.
아래로 분기하고 다시 위로!
그리고 그녀는 그것들을 앞으로 확장했습니다.
그리고 바람이 잦아들면,
내 사과나무는 잠들 것이다.
6 정면 조사
게임 "누가 더 빠른가"
- - 진술의 목적에 따라 문장 이름을 지정하십시오(선언문, 유인문, 의문문).
안에 인센티브 제안함유된조언, 요청, 주문, 소원. (예)
- 선언문에는 다음이 포함됩니다.메시지.(예시)
- 안에 의문문함유된질문입니다.
감성적인 제안이 가능하다감탄사와 비 감탄사
주어와 술어는문법적 기초.
- - 문법적 근거의 유무에 따라 문장은 다음과 같습니다 -원피스와 투피스.
- 보조 회원의 존재로. 제안- 흔하고 흔하지 않은 것. (예)
7 . 새로운 자료에 대한 설명.
- - 우리 수업의 주제는 "간단한 문장 분석"입니다.
여러분, 주제에 따라 수업의 목표를 공식화해 봅시다. (아이들은 수업의 목표를 독립적으로 결정합니다)
여러분, 간단한 문장의 정의를 내리세요.
문법적 근거의 존재에 대해 어떤 다른 문장을 알고 있습니까? 복잡한 문장은 간단한 문장과 어떻게 다른가요?)
- 문장을 파싱하는 단계를 기억해 봅시다. p.의 교과서를 펴십시오. 89파. 44
- 재료를 고정합니다.
작업 1개 (과제 카드는 단풍 형태로 보드에 미리 부착되어 있습니다)
이제 여러분, 우리가 숲에 있고 식물표본관에 보관할 나뭇잎을 모아야 한다고 상상해 보세요.
여러분, 식물 표본 상자 란 무엇입니까? (학생 중 한 명이 S.I. Ozhegov의 L.Z. 단어 "설명 사전"을 독립적으로 찾아 큰 소리로 읽습니다.)
그러나 이것은 철자와 구두점에 대한 작업이 포함된 특이한 종이 시트입니다.
(4명의 학생이 칠판으로 가서 종이 조각을 떼어내고 독립적으로 합니다.)
단 한 명의 학생만이 종이 한 장을 가지고 수업과 함께 과제를 완료합니다. (누락된 문자를 삽입하고 구두점을 배치한 후 문장을 구문 분석해야 합니다)
1 해안은...쥐와 사초로 덮여 있었습니다.
2 정원에는 체리, 사과, 배가 자랍니다.
3 참나무는 열을 좋아하는 나무입니다.
4 태양은 빛나지만 따뜻하지는 않습니다.
5 여러분, 자연을 돌보세요!
완료 후 학생들은 칠판에서 상호 점검을 실시합니다.
작업 2. (게시판에 미리 써 놓았어요. 개별 단어. 학생들은 문장을 구성하기 위해 단어를 재배열한 다음 분석해야 합니다.)두 명의 학생이 보드에서 이 작업을 완료하고 나머지는 노트북에서 독립적으로 완료합니다.
가문비나무에 작은 사프란 우유 뚜껑, 가문비나무에 매달린 다람쥐, 가문비나무 가지에 작은 사프란 우유 뚜껑을 걸어 말립니다.
눈이 내려 땅을 흰 담요로 덮을 것이다. (깊은 눈이 내려 땅을 흰 담요로 덮을 것이다.)
9. 요약하자면.
- 학생들은 수업을 요약합니다.
교사는 수업 시간에 과제에 대해 논평하고 성적을 매깁니다.
10. 숙제.문단 44, 연습 217을 구문 분석하는 순서를 알아보세요.
수업 주제: 간단한 문장 분석
목표:
1) 파싱 순서 소개
간단한 문장;
2) 구문 생성 능력을 개발합니다.
간단한 문장의 분석(구두 및 서면);
3) 자신의 생각을 명확하고 간결하게 표현하는 능력의 활성화
4) 구성을 통해 단어에 대한 관심을 키우는 것
제안;
5) "구문"주제, 품사, 연구된 철자법, 구두점에 대해 연구한 자료의 반복;
6) 건강에 대한 아이디어를 주요 요소 중 하나로 형성합니다.
인간의 삶의 가치.
TRCM 기술: 1. 기술 "참-거짓 진술"
3. “얇고 두꺼운 질문” 기법
4. “실수를 잡아라” 기술
5. "성냥 찾기" 기술
6.클러스터
일의 형태: 1.전면
2. 개인
3. 스팀룸
사전
1. 조직 순간 .
안녕하세요, 러시아어 수업에 오신 것을 환영합니다.
친구여, 서로 웃자
손님들에게 미소를 선사하겠습니다.
수업을 받을 준비가 되셨나요?
그럼 일하러 가세요. 행운을 빕니다!
잘하셨어요! 모두가 웃었다! 미소가 건강에 가장 좋은 약이라는 것을 알고 계시나요?
당신의 책상 위에 이모티콘이 있고, 그들은 또한 당신에게 미소를 지으며 당신을 지지할 것입니다. 기분이 좋다수업 중.
웃는 얼굴을 손에 쥐고 들어보세요.
수업에서 성공하길 바랍니다!
번호를 적어두세요. 수고하셨어요.
2.콜 스테이지. 지식을 업데이트 중입니다.
이제 여러분, “믿습니까?” 게임을 해보겠습니다. 이 게임은 당신이 아는 것과 모르는 것을 알아내는 데 도움이 될 것입니다.
'예', '아니요'로만 대답하는 얇은 질문과 구체적으로 대답해야 하는 두꺼운 질문을 묻겠습니다.
기술 “참과 거짓 진술”, “얇고 두꺼운 질문”
감정적인 문장이 감탄문일 수도 있고 감탄사가 아닐 수도 있다고 생각하시나요? (예)
진술의 목적에 따라 공통문과 비공통문이 있다고 생각하시나요? (아니요) 그게 뭐죠? (서사, 인센티브, 의문)
간단한 문장에는 하나의 어간이 있고, 복잡한 문장에는 두 개 이상의 어간이 있다고 믿습니까? (예)
목적어, 부사, 수식어가 문장의 주요 부분이라고 생각하시나요? (아니요) 문장의 어떤 구성원이 주요 구성원입니까? (주어 및 술어)
여러분, 제가 어떤 주제에 대해 질문했습니까? (권하다)
언어 과학의 어떤 분야에서 문장을 연구하나요? (통사론)
멤버별 문장을 파싱하는 걸 아시나요?
우리는 수업시간에 무엇을 배워야 할까요? (파싱
간단한 문장.)
노트에 수업 주제를 적어주세요.
또한 "구문"이라는 주제에 대한 지식을 반복하고 일반화해야 합니다.
그리고 수수께끼, 속담, 속담 및 텍스트 건강한 방법삶. 우리 수업은 “건강하면 모든 것을 얻을 수 있다”라는 모토로 진행됩니다. 여러분은 이 속담을 어떻게 이해하시나요? (건강하고 아프지 않으면 공부하고 일할 수 있고 모든 것을 가질 수 있다)
3. 어휘 및 철자 작업.
이제 우리는 "Spelling Football"을 할 것입니다. 제가 수수께끼를 물을 테니 답을 쉼표로 구분해서 적어주세요. 조심하세요. 목표를 자신의 목표로 놓치지 마세요. 실수하지 마십시오.
1.
녹색 초원,
주변에 벤치 100개
게이트에서 게이트까지
사람들이 분주하게 달리고 있습니다.
이 문에서 -
낚시 그물.(경기장)
2.
-이해가 안 돼요, 여러분은 누구세요?
새 관찰자? 어민?
마당에는 어떤 그물이 있나요?
- 게임을 방해하지 않겠습니까?
떠나는 게 좋을 거야!
우리는...(배구)
3. 이 말은 귀리를 먹지 않습니다.
다리 대신 바퀴가 두 개 있습니다.
말을 타고 앉아서 타세요.
그냥 더 잘 조종하세요. (자전거)
4. 리본, 볼, 통나무 및 평행봉,
반지가 그 옆에 있습니다.
감히 나열할 수가 없네요
많은 껍질.
아름다움과 가소성
우리에게... (체조)
5 . 이 스포츠에서 선수들은
다들 민첩하고 키가 크다.
그들은 공놀이를 좋아해요
그리고 링에 던져보세요.
공이 바닥에 크게 부딪히는데,
그럼 이건... (농구)
6 . 나는 공정한 싸움에서 물러서지 않을 것이다
나는 내 두 자매를 보호할 것이다.
훈련 중에 샌드백을 쳤는데,
왜냐면 난... (복서)
7 . 여기 스케이트를 타는 선수들이 있어요
그들은 점프 연습을 합니다.
그리고 얼음이 반짝인다.
저 운동선수들은... (스케이터들)
8. 남자아이와 여자아이 모두
그들은 겨울에도 우리를 매우 사랑합니다.
얼음을 얇은 패턴으로 자르고,
그들은 집에 가고 싶어하지 않습니다.
우리는 우아하고 가볍다
우리는 피겨 스케이터입니다... (스케이트)
동료 검토.자책골은 하나도 놓치지 않았으면 좋겠습니다.
- 얘들아! 단어를 어떤 철자로 썼나요?(단어의 어근에 선택되지 않은 모음과 자음) 그리고 추가 단어는 무엇인가요? 어떤 단어를 선택할 수 있나요? 테스트 단어? (복서, 스케이트) 어느 것? 공통 주제이 단어들이 합쳐졌나요? (스포츠) 인간의 건강에 어떤 역할을 합니까? 오랫동안 건강하고 행복하게 살기 위해서는 어떻게 해야 합니까? (그래요, 스포츠를 하세요) 문장을 적어보세요
우리는 더욱 강해져서 운동을 더 자주 할 것입니다!
4.신소재에 대한 설명.
클러스터를 생성합니다.
녹음된 문장의 구문 분석. 제안의 특징.
(동기, 감탄, 단순, 두 부분, 공통, 복잡 동종 술어) 회로 구성.
5.품사
이제 문장과 구는 단어로 표현되기 때문에 품사를 어떻게 아는지 확인해 보겠습니다. 다른 부분에서연설.
품사가 잘못된 단어는 무엇인가요?
1) 치유 - 현재 시제의 동사;
2) I-전치사
3) 좋음 – 형용사;
4) 웃음은 명사이다. 답: 2
6. 우리는 제안을 찾아갑니다. 쌍으로 일하십시오.
책상 위에 도표가 적힌 종이가 있습니다. 그리고 슬라이드에는 제안이 표시됩니다. 다이어그램에 대한 제안을 찾아보세요.
1. 우리는 햇볕에 그을린 채 용감하게 자랍니다.
2. 비타민은 감기와 인후염에 도움이 됩니다.
3. 매일 운동을 하면 피로, 무기력, 게으름이 사라집니다!
4. 강인하게 운동하자!
5. 축구하는 것을 좋아하시나요?
6. 공기, 태양, 물은 우리의 가장 친한 친구입니다.
찾은 문장을 적고 구문 분석을 수행하십시오. 보드에는 1명이 있습니다. (파트너는 노트에 적고 보드에서 확인합니다.)
7. 쌍으로 작업하십시오.
책상 위에 봉투가 있어서 열어서 단어로 문장을 만들어서 건강한 생활 방식에 대한 속담과 속담을 얻으세요. 우리는 2인 1조로 일합니다. (테이블당 1문장)
1. 식욕은 아픈 사람에게서 도망치지만 건강한 사람을 향해 간다.
2. 병은 빠르고 영리한 사람을 따라잡지 못한다.
3. 건강은 부보다 더 귀하다.
4. 청결은 건강의 열쇠입니다.
5. 건강한 수면은 낮 동안의 건강을 의미합니다.
6. 좋은 웃음은 영혼을 치유합니다.
결과 문장을 기록하고 구문론적으로 구문 분석합니다. 보드에서는 한 사람이 카드 작업을 합니다. 구성별 단어 분석: 청결, 운동.
8. 체육시간
이제 우리는 여러분과 함께 체육 수업을 하게 될 것입니다. 오늘은 구문에서 배운 내용을 반복하므로 워밍업은 우리가 사용하는 용어에 대한 지식과 관련이 있습니다.
게임의 규칙.학생들은 허리띠를 매고 자리에서 일어섰다. 선생님은 다양한 용어를 부릅니다. 용어가 구문과 관련된 경우 손을 들고 언어의 다른 섹션을 참조하는 경우 손을 내리십시오.
접두사, 문법적 기초, 구문, 어근, 단어 어간, 쉼표, 상황, 대시, 접미사, 문장, 주소, 문자.
9. “실수를 잡아라” 기술
이 문장에서 단어 사용의 오류를 수정하세요.
Petya의 웃음은 전염성이 있습니다. 독감은 전염병입니다.
문장을 올바른 형태로 적어보세요. 문장 2에서 대시의 위치를 설명하세요.
10. 우리의 건강은 식습관에도 영향을 받습니다. 일일 메뉴에서 파스타, 빵, 과자를 제거하고 야채와 과일을 최대한 많이 남겨두세요. 그들의 시 중 하나가 말하는 것을 들어보셨나요? 표현적인 독서시.
기적의 정원.
사람들은 놀랐습니다.
이곳은 어떤 기적의 정원인가요?
여기에는 무와 샐러드가 있고,
양파, 파슬리, 시금치.
토마토, 오이
그들은 함께 성숙해졌습니다. 잘했어요!
그리고 감자와 양배추
그들은 침대에서 빽빽하게 자랍니다.
그리고 모두가 한 목소리로 이렇게 말합니다.
“우리는 아이들을 위해 이곳에서 성장하고 있습니다.
근면과 일을 위해
모든 수확이 거두어질 것입니다."
왜 가능한 한 많은 과일과 채소를 먹어야 합니까?
작업: 1) 문장의 동질적인 부분으로 인해 복잡한 문장을 찾습니다.
2) 동질적인 구성원과 일반화하는 단어로 간단한 문장을 만들어 보세요. 정원에서는 무, 상추, 양배추, 토마토 등 야채가 자랍니다.
2) 다이어그램을 그린다
3. 무대 '반성'
11. 텍스트 작업.읽고, 누락된 문자를 삽입하고, 구두점을 추가하세요. 한 문장을 분석해 보세요. (잔잔한 음악과 야생 동물의 소리).
1. 음악은 치유됩니다.
모두가 음악을 좋아합니다. 좋은 음악은 기분을 좋게 해줍니다 4 . 그리고 나쁜 음악은 파괴한다 신경계하...사람.
나쁜 음악은 심지어 당신을 더 빨리 울게 만듭니다. 나쁜 음악으로 인해 그들은 말라서 죽을 수 있습니다.
2. 차분한 음악은 긴장을 풀어주고 정신적 스트레스를 덜어줍니다. 시냇물의 졸졸 흐르는 소리, 바다의 소리, 새들의 목소리 등 살아있는 자연의 마음을 달래주는 소리가 결합되어 있습니다. 그녀는 돌아왔다 마음의 평화기분도 좋고.
아니면 테스트를 해보시겠어요? 아니면 첫 번째 행에는 텍스트가 있고 두 번째 행에는 테스트가 있습니까?
우리 수업이 거의 끝나가고 있습니다. 오늘 여러분 모두 정말 수고하셨습니다. 잘하셨어요! 우리 수업을 상기시키기 위해 이모티콘이 켜집니다. 후면당신은 당신에 대한 내 소원을 찾을 것입니다.
수업이 끝났습니다. 모두들 감사합니다!
간단한 문장의 구문 분석은 초등 및 실습에서 확고히 자리 잡았습니다. 고등학교. 이것은 가장 어렵고 방대한 유형의 문법 분석입니다. 문장의 특징과 개요, 품사를 나타내는 구성원별 분석 등이 포함됩니다.
초등학교 5학년부터 간단한 문장의 구조와 의미를 공부합니다. 8학년에서는 간단한 문장의 모든 특징이 나타나며, 9학년에서는 복잡한 문장에 중점을 둡니다.
이러한 유형의 분석에서는 형태와 구문의 수준이 서로 연관되어 있습니다. 학생은 품사를 식별하고, 형태를 인식하고, 접속사를 찾고, 문구에서 단어가 어떻게 연결되는지 이해하고, 주 및 단조 기호를 알 수 있어야 합니다. 문장의 구성원.
가장 간단한 것부터 시작해 보겠습니다. 아이들이 5학년 때 구문 분석을 준비하도록 도와줄 것입니다. 초등학교에서는 학생이 분석의 순서를 기억하고 이를 수행한다. 초등 수준, 문법적 기초를 나타냅니다. 구문적 연결단어간, 문장의 구성과 목적에 따라 문장의 종류를 파악하고, 도형을 그리는 방법과 동질적인 구성원을 찾는 방법을 배웁니다.
초등학교에서는 다양한 러시아어 프로그램이 사용되므로 요구 사항과 학생 준비 수준이 다릅니다. 5학년 때는 초등학교에서 공부한 아이들을 프로그램에 따라 맡겼습니다. 교육 시스템"학교 2100", "러시아 학교", "21세기 초등학교"에는 큰 차이가 있습니다. 국민 학교그들은 교과서의 단점을 보완하기 위해 엄청난 노력을 하고 있으며, 초등 학교와 중등 학교 사이의 연속성을 스스로 "만들고" 있습니다.
5학년에서는 문장 분석에 관한 자료를 일반화하고 확장하여 더 많은 내용으로 구성합니다. 완전한 형태, 6-7학년에서는 새로 공부한 형태학적 단위(동사 형태: 분사 및 동명사, 부사와 상태 범주, 기능어: 전치사, 접속사 및 입자)를 고려하여 향상됩니다.
구문 분석 형식의 요구 사항 수준 간의 차이점을 예를 통해 보여 드리겠습니다.
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4학년 때 |
5학년 때 |
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간단한 문장에서는 문법적 기초를 강조하고, 익숙한 품사를 단어 위에 표시하고, 동질적인 구성원을 강조하고, 문구를 적거나, 단어 간의 구문 연결을 그립니다. 계획 : [O -, O]. 선언형, 감탄사가 아닌 단순형, 공통형, 동종 술어 포함. 명사(주요 단어) + 형용사, Ch.(주요 단어) + 명사 Ch.(주요 단어) + 장소. 부사 + 동사(주요 단어) |
구문 연결이 그려지지 않고 문구가 작성되지 않으며 체계와 기본 표기법은 동일하지만 특성은 다릅니다. 내러티브, 비 감탄, 단순, 두 부분, 공통, 동종 술어로 복잡합니다. 분석은 수업시간에 지속적으로 연습하고 참여합니다. 문법 과제제어 받아쓰기. |
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복잡한 문장에서는 문법적 기초를 강조하고, 부분에 번호를 붙이고, 익숙한 품사를 단어 위에 붙이며, 진술의 목적에 따라 유형을 표시하고, 소구성원의 구성과 존재에 따라 감성채색을 한다. . 구문 분석 방식: [O 및 O] 1, 2, 3. 서사적이고, 감탄사가 없으며, 복잡하고, 널리 퍼져 있습니다. |
체계는 동일하게 유지되지만 특성은 다릅니다. 서사적, 감탄사가 없음, 복잡함, 비결합으로 연결된 세 부분으로 구성됨 연합 통신, 파트 1에는 동질적인 멤버가 있고 모든 파트는 두 부분으로 구성되어 있으며 널리 퍼져 있습니다. 5학년의 복잡한 문장 분석은 교육 목적이지 통제 수단이 아닙니다. |
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직접 화법의 문장 패턴: A: “P!” 또는 "P" - a. 직접적인 연설과 디자인이 일치하는 인용 개념이 도입되었습니다. |
다이어그램은 저자의 단어 "P, - a - P"로 직접 연설을 중단하여 보완됩니다. 그리고 "P, - a, - p". 대화의 개념과 디자인 방법을 소개합니다. 계획은 작성되었지만 직접 연설이 포함된 문장은 특성화되지 않습니다. |
간단한 문장을 분석하기 위한 계획
1. 진술의 목적(서사, 의문문, 동기)에 따라 문장 유형을 결정합니다.
2. 감성채색(비감탄문, 감탄문)으로 문장의 종류를 알아보세요.
3. 문장의 문법적 근거를 찾아 밑줄을 긋고 표현 방법을 표시하여 문장이 단순하다는 것을 나타냅니다.
4. 제안서의 주요 구성원 구성(2부 또는 1부)을 결정합니다.
5. 소수 구성원(공통 또는 비공통)이 있는지 확인합니다.
6. 문장의 작은 구성원을 강조하고 주제 구성 및 술어 구성에서 표현 방법 (품사)을 표시합니다.
7. 문장에서 누락된 구성원이 있는지 확인합니다(완전 또는 불완전).
8. 합병증(복잡하거나 복잡하지 않음)이 있는지 확인합니다.
9. 제안서의 특징을 적어주세요.
10. 제안의 개요를 작성하십시오.
분석을 위해 Sergei Kozlov의 고슴도치와 꼬마 곰에 관한 멋진 동화의 문장을 사용했습니다.
1) 정말 특별한 가을날이었습니다!
2) 모든 사람의 의무는 일하는 것입니다.
3) 모기 30마리가 공터로 달려가 삐걱거리는 바이올린을 연주하기 시작했습니다.
4) 그는 아버지도 어머니도 고슴도치도 곰도 없습니다.
5) 그리고 벨카는 견과류 몇 개와 컵 하나를 들고 서둘러 따라갔습니다.
6) 그리고 그들은 버섯, 꿀, 주전자, 컵 등 물건을 바구니에 넣고 강으로갔습니다.
7) 솔잎, 전나무 콘, 심지어 거미줄까지 모두 곧게 펴고 미소를 지으며 풀의 마지막 가을 노래를 온 힘을 다해 부르기 시작했습니다.
8) 고슴도치는 담요로 코까지 가리고 누워서 조용한 눈으로 꼬마곰을 바라보았습니다.
9) 고슴도치는 소나무 아래 언덕에 앉아 안개가 가득한 달빛 계곡을 바라 보았습니다.
10) 강 건너편 숲은 어두웠고 사시나무가 타오르고 있었습니다.
11) 그래서 저녁까지 그들은 달리고, 뛰고, 절벽에서 뛰어 내리고, 허파에서 비명을 지르며 가을 숲의 고요함과 고요함을 불러 일으켰습니다.
12) 그리고 그는 진짜 캥거루처럼 뛰었습니다.
13) 물아, 어디로 달리고 있니?
14) 어쩌면 그 사람이 미쳤나 봐요?
15) 내 생각엔 그는 자신을 바람이라고 상상한 것 같습니다.
간단한 문장을 파싱하는 예
"5 "A"클래스.
간단한 문장을 올바르게 구문 분석하는 방법을 가르칩니다.
진술의 목적, 억양, 문장의 주요 및 보조 구성원의 존재에 따라 문장 분류에 대한 지식을 통합합니다.
문장, 주소의 동질적인 부분에 구두점을 사용하는 능력을 테스트합니다.
문장, 주소의 동질적인 부분에 구두점을 사용하는 능력을 테스트합니다.나뭇잎 과제, 교과서,설명 사전.
사전
수업 진행 상황.
^ 조직 순간.
당신은 어떤 다른 유형의 편지를 알고 있습니까?
잘했어요, 숙제를 다 마쳤어요. (수업이 끝나면 확인을 위해 편지를 제출해야 합니다)
^ 잘했어요, 숙제를 다 마쳤어요. (수업이 끝나면 확인을 위해 편지를 제출해야 합니다)
(1명) . 꽃향기, 덥수룩한 비 , 습기로 인해 어두워지고, 즐기십시오 풍경 ( 문구가 어떻게 연결되는지 결정)
(2 학생 ) 강을 따라 달리는 길, 외로운 황금 자작나무, 심각한 위험, 놀라운 당근과 양배추 수확.(단어의 형태소 분석을 수행합니다.외롭고 놀랍습니다.단어를 쓰다 : 달리기전사 중.)
4 정형외과 순간. . 과제는 칠판에 미리 적어둡니다. (학생이 나와서 단어를 강조하면 학급 전체가 사전에 항목을 작성합니다.)
^ 분기, 밤색, 활, 전화, 케이크, 스웨터, 심화, 단순화.
5 신체 운동. ( 5학년 학생이 진행함)
내 정원에 있는 사과나무
바람에 심하게 휘어집니다.
^ 오른쪽, 왼쪽으로 기울었습니다.
나는 스윙하고 싶었다 : 1, 2, 3, 4, 5.
아래로 분기하고 다시 위로!
그리고 그녀는 그것들을 앞으로 확장했습니다.
그리고 바람이 잦아들면,
내 사과나무는 잠들 것이다.
6 정면 조사
게임 "누가 더 빠른가"
- 진술의 목적에 따라 문장 이름을 지정하십시오 (피 구체화, p 설득력, c 의문)
인센티브 제안에는 다음이 포함됩니다.조언, 요청, 주문, 소원. (예)
- 선언문에는 다음이 포함됩니다.메시지.(예시)
- 의문문에는 다음이 포함됩니다.질문입니다.
감성적인 제안이 가능하다감탄사와 비 감탄사
- 문법적 기반의 존재에 따라 문장은 다음과 같습니다.원피스와 투피스.
-
보조 회원의 존재로. 제안- 흔하고 흔하지 않은 것. (예)
- 우리 수업의 주제는 "구문론적"입니다.간단한 문장 분석."
여러분, 주제에 따라 수업의 목표를 공식화해 봅시다. (아이들은 수업의 목표를 독립적으로 결정합니다)
여러분, 간단한 문장의 정의를 내리세요.
문법적 근거의 존재에 대해 어떤 다른 문장을 알고 있습니까? 복잡한 문장은 간단한 문장과 어떻게 다른가요?)
^ 재료를 고정합니다.작업 1개(과제 카드는 단풍 형태로 보드에 미리 부착되어 있습니다)
- 그리고 이제 여러분,우리가 숲에 있고 식물표본관에 넣을 나뭇잎을 모아야 한다고 상상해 보세요.
- 여러분, 식물 표본 상자 란 무엇입니까? (학생 중 한 명이 독립적으로 L.Z를 시청합니다. “만.사전 » S.I. Ozhegov가 큰 소리로 읽습니다.)
-
하지만 이것들은 특이한 나뭇잎이고, 그 일에에 의해 철자와 구두점.
(4명의 학생이 칠판으로 가서 종이 조각을 떼어냅니다. 그리고 스스로 하세요).
단 한 명의 학생만이 종이 한 장을 가지고 수업과 함께 과제를 완료합니다. ( ^ 누락된 문자를 삽입하고 구두점을 배치한 후 문장을 구문 분석해야 합니다)
1 해안은...쥐와 사초로 덮여 있었습니다.
^ 2 정원에는 체리, 사과, 배가 자랍니다.
3 참나무는 열을 좋아하는 나무입니다.
4 태양은 빛나지만 따뜻하지는 않습니다.
5 여러분, 자연을 돌보세요!
완료 후 학생들은 칠판에서 상호 점검을 실시합니다.
작업 2. (개별 단어는 미리 칠판에 적어 두었습니다. 학생들은 단어를 재배열하여 문장을 만든 후 분석해야 합니다.)두 명의 학생이 보드에서 이 작업을 완료하고 나머지는 노트북에서 독립적으로 완료합니다.
가문비나무에 작은 사프란 우유 뚜껑, 가문비나무에 매달린 다람쥐, 가문비나무 가지에 작은 사프란 우유 뚜껑을 걸어 말립니다.
눈이 내려 땅을 흰 담요로 덮을 것이다. (깊은 눈이 내려 땅을 흰 담요로 덮을 것이다.)
9. 요약하자면.
학생들은 수업을 요약합니다.
10. 숙제.문단 44, 연습 217을 구문 분석하는 순서를 알아보세요.
