쿠리세바 나데즈다 겐나디예브나
화학 교사 가장 높은 카테고리, 시립 교육 기관 중등 학교 No. 36, Vladimir

선택수업에서는 주로 실습을 합니다. 파트 C 과제.

이를 위해 지난 몇 년간의 개방형 CMM 버전에서 다양한 작업을 제공합니다. .

단위과제를 완료하여 기술을 연습할 수 있습니다. 와 함께어떤 순서로든. 그러나 우리는 다음 순서를 고수합니다. 먼저 문제를 해결합니다. C5체인을 실행하고 C3.(X학년 학생들도 유사한 과제를 완료했습니다.) 이러한 방식으로 학생들의 유기 화학에 대한 지식과 기술이 통합되고 체계화되며 향상됩니다.

주제를 공부한 후 "솔루션"문제 해결로 넘어가자 C4. 주제에 "산화 환원 반응"학생들에게 이온 이온 방법을 소개합니다. 전자저울 (반반응법),그런 다음 작업의 산화환원 반응을 작성하는 능력을 연습합니다. C1그리고 C2.

우리는 부품의 개별 작업 구현을 살펴볼 수 있는 구체적인 예를 제공합니다. 와 함께.

파트 C1 작업에서는 산화환원 반응에 대한 방정식을 작성하는 능력을 테스트합니다.어려운 점은 일부 반응물이나 반응 생성물이 누락되어 있다는 것입니다. 학생들은 논리적 추론을 사용하여 이를 식별해야 합니다. 우리는 이러한 작업을 완료하기 위해 두 가지 옵션을 제공합니다. 첫 번째는 논리적 추론과 누락된 물질을 찾는 것입니다. 두 번째는 이온-전자 평형법(반반응법 - 부록 3 참조),그런 다음 전통적인 전자 저울을 작성합니다. 왜냐하면 수험생에게 요구되는 사항입니다. 다른 경우에는 학생들이 어떤 방법을 사용하는 것이 더 바람직한지 스스로 결정합니다. 두 가지 옵션 모두 기본적인 산화제, 환원제와 해당 제품에 대한 지식이 있으면 됩니다. 이를 위해 우리는 학생들에게 테이블을 제공합니다."산화제 및 환원제", 소개하다 그녀와 함께

(부록 3번).

첫 번째 방법을 사용하여 작업을 완료하는 것이 좋습니다. 운동.전자평형법을 이용하여 반응식을 작성하시오. + 피 3 → HNO 2 + … 아니요

산화제와 환원제를 식별하십시오.

질산은 강력한 산화제이므로 단순 물질인 인은 환원제입니다. 전자 잔액을 적어 보겠습니다.

첫 번째 방법을 사용하여 작업을 완료하는 것이 좋습니다. HNO 3 (N +5)는 산화제이고 P는 환원제입니다.전자평형법을 이용하여 반응식을 작성하시오. 2 케이 2 Cr 7 + … + 영형 2 시간 4 → 그래서 2 + 케이 2 ( 시간 4 ) 3 + … + 영형 2 Cr . 나

산화제와 환원제를 식별하십시오. 최고 학위산화 +6, H 2 SO 4 는 매체이므로 환원제는 생략됩니다. 이것이 I 이온이라고 가정하는 것이 논리적입니다. - .전자 잔액을 적어 보겠습니다.

K 2 Cr 2 O 7 (Cr +6)은 산화제이고 KI (I -1)는 환원제입니다.

가장 어려운 작업 C2.무기 물질의 화학적 특성, 다양한 클래스의 물질 관계, 돌이킬 수 없는 대사 및 산화환원 반응 발생 조건 및 반응 방정식 작성 기술의 가용성에 대한 지식의 동화를 테스트하는 것을 목표로 합니다. 이 작업을 완료하려면 다양한 클래스의 무기 물질의 특성을 분석하고, 주어진 물질 간의 유전적 연결을 설정하고, 베르톨레의 법칙 및 산화환원 반응에 따라 화학 반응 방정식을 작성하는 기술을 사용하는 것이 포함됩니다.

1. 물질 작업의 데이터를 주의 깊게 분석합니다.
2. 물질 클래스 간의 유전적 관계 다이어그램을 사용하여 서로의 상호 작용을 평가합니다(산-염기 상호 작용, 교환 상호 작용, 금속과 산(또는 알칼리), 금속과 비금속 등 찾기).
3. 물질의 원소의 산화 상태를 결정하고, 어떤 물질이 산화제, 환원제, 일부는 산화제와 환원제가 될 수 있는지 평가합니다. 다음으로 산화 환원 반응을 작성하십시오.

첫 번째 방법을 사용하여 작업을 완료하는 것이 좋습니다. 주어진 수용액: 염화제이철(III), 요오드화 나트륨, 중크롬산 나트륨, 황산 및 수산화 세슘. 이 물질들 사이에 가능한 네 가지 반응에 대한 방정식을 제시하십시오.

제안된 물질 중 산과 알칼리가 있습니다. 우리는 반응의 첫 번째 방정식을 씁니다. 2 CsOH + H2SO4 = Cs2SO4 + 2H2O.

우리는 불용성 염기의 침전으로 발생하는 교환 과정을 찾습니다. FeCl 3 + 3CsOH = Fe(OH) 3 ↓ + 3CsCl.

주제에 "크롬"알칼리성 매질에서 중크롬산염이 크롬산염으로 전환되는 반응이 연구됩니다. Na 2 Cr 2 O 7 + 2CsOH = Na 2 CrO 4 + Cs 2 CrO 4 + H 2 O.

산화 환원 과정이 발생할 가능성을 분석해 보겠습니다. FeCl3는 산화 특성을 나타냅니다. 가장 높은 산화 상태의 철은 +3이고, NaI는 가장 낮은 산화 상태 -1의 요오드로 인한 환원제입니다.

부품의 작업을 완료할 때 고려되는 산화 환원 반응 작성 기술 사용 C1, 다음과 같이 작성해 보겠습니다.

2FeCl 3 + 2NaI = 2NaCl + 2FeCl 2 + I 2

작업은 두 부분으로 구성됩니다.
- 1부 - 단답형 작업(26 - 기본 수준, 9 고급),
- 2부 - 자세한 답변이 포함된 작업(5개의 상위 수준 작업).
기본 포인트의 최대 개수는 64개로 동일하게 유지됩니다.
그러나 일부 변경 사항이 적용됩니다.:

1. 기본 난이도의 작업에서(이전의 파트 A)에는 다음이 포함됩니다.
a) 객관식(6개 중 3개, 5개 중 2개)이 포함된 3개 작업(6,11,18)
b) 공개 답변이 있는 3가지 작업(계산 문제), 여기서 정답은 계산 결과입니다. 특정 정확도로 기록됨;
다른 기본 레벨 과제와 마찬가지로 이 과제는 초기 포인트 1점의 가치가 있습니다.

2. 고급 수준 과제(이전의 파트 B)는 다음 중 한 가지 유형입니다. 규정 준수 할당. 2점을 얻습니다(한 가지 오류가 있는 경우 - 1점).

3. "가역적 및 비가역적 화학 반응, 화학 평형, 다양한 요인의 영향에 따른 평형 이동"이라는 주제에 대한 질문이 기본 수준에서 고급 수준으로 이동되었습니다.
다만, 질소 함유 화합물 문제는 기초적인 차원에서 점검할 예정이다.

4. 화학 통합시험 시간이 3시간에서 3시간 30분으로 늘어난다.(180분에서 210분까지).

학교에서 최종 시험을 통과하기 위해. 화학 및 화학 기술, 의학, 건설, 생명 공학 및 기타 분야의 대학에 입학하려면 이 시험을 치러야 합니다. 일반적으로 시험은 그다지 인기가 없습니다. 졸업생 10명 중 단 1명만이 화학을 선택합니다.

시험에 대한 일반 정보를 읽고 준비를 시작하세요. 2019 통합 상태 시험의 KIM 버전은 작년과 몇 가지 차이점이 있습니다. 1) 파트 2에는 자세한 답변이 포함된 높은 난이도의 과제가 추가되었으며, 2) 4개 질문의 경우 난이도 및 최대 기본 점수가 추가되었습니다. 수정되었습니다(전체 테스트에서 최대 점수는 변경되지 않았습니다). 3) 주제별 블록에 작업을 보다 명확하게 배포하기 위해 개발자는 파트 1에서 순서를 약간 변경했습니다.

통합 국가 시험

작년에 C 등급 이상으로 화학 통합 국가 시험에 합격하려면 기본 점수 37 점을 획득하면 충분했습니다. 예를 들어, 테스트의 처음 15개 작업을 올바르게 완료한 경우에 주어졌습니다.

2019년에 무슨 일이 일어날지는 아직 정확히 알려지지 않았습니다. 기본 점수와 시험 점수의 대응에 대한 Rosobrnadzor의 공식 명령을 기다려야 합니다. 12월에 나올 가능성이 높습니다. 전체 시험의 최대 기본 점수가 동일하다는 점을 고려하면 최소 점수도 변경되지 않을 가능성이 높습니다. 지금은 다음 테이블에 집중하겠습니다.

통합 상태 시험 시험의 구조

2019년 시험은 35개 과제를 포함해 두 부분으로 구성된다.

• 파트 1: 짧은 답변(숫자 또는 일련의 숫자)이 포함된 29개 과제(1~29);
• 파트 2: 자세한 답변이 포함된 6개 문제(30~36), 문제에 대한 완전한 솔루션이 답안지 2에 기록되어 있습니다.

통합 상태 시험 준비

• 등록이나 SMS 없이 온라인으로 통합 주 시험 시험에 무료로 응시하세요. 제시된 시험은 해당 연도에 실시된 실제 시험과 복잡성 및 구조가 동일합니다.

• 화학 통합 상태 시험의 데모 버전을 다운로드하면 시험을 더 잘 준비하고 더 쉽게 통과할 수 있습니다. 제안된 모든 테스트는 FIPI(Federal Institute of Pedagogical Measurements)에서 통합 상태 시험 준비를 위해 개발 및 승인되었습니다. 통합 상태 시험의 모든 공식 버전은 동일한 FIPI에서 개발되었습니다.
  가장 많이 보게 될 작업은 시험에 나타나지 않지만 데모 작업과 유사하거나 동일한 주제에 대해 또는 단순히 다른 숫자로 표시됩니다.
• 데모 및 테스트 옵션을 시도하기 전에 기억을 되살리는 데 도움이 되는 기본 시험 준비 공식을 숙지하세요.

일반 통합 국가 시험 수치

옵션 번호 1357842

화학 통합 국가 시험 - 2016. 주요 물결(파트 C).

단답형으로 작업을 완료하는 경우 정답 수에 해당하는 숫자 또는 숫자, 단어, 일련의 문자(단어) 또는 숫자를 답안 필드에 입력합니다. 답안은 공백이나 추가 문자 없이 작성해야 합니다. 소수점 전체에서 소수 부분을 분리합니다. 측정 단위를 작성할 필요가 없습니다. 작업 1-29에 대한 답은 일련의 숫자 또는 숫자입니다. 작업 7-10, 16-18, 22-25의 완전한 정답을 위해 2점이 주어집니다. 한 번의 실수가 있을 경우 - 1점; 오답(2개 이상의 오류) 또는 오류가 없는 경우 - 0점.

교사가 옵션을 지정한 경우 자세한 답변이 포함된 과제에 대한 답변을 시스템에 입력하거나 업로드할 수 있습니다. 교사는 짧은 답변이 있는 과제 완료 결과를 확인하고, 긴 답변이 있는 과제에 대해 다운로드한 답변을 평가할 수 있습니다. 교사가 할당한 점수가 통계에 표시됩니다.

전자 균형 방법을 사용하여 반응 방정식을 작성하십시오.

산화제와 환원제를 식별하십시오.

산화구리(II)를 수소 분위기에서 가열하였다. 생성된 고체를 진한 황산에 용해시켰다. 생성된 염은 요오드화칼륨과 반응하고, 방출된 가스는 염소와 혼합되어 수산화칼륨 용액을 통과했습니다.

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다음 변환을 수행하는 데 사용할 수 있는 반응 방정식을 작성하십시오.

반응식을 작성할 때 유기물질의 구조식을 사용합니다.

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질산아연을 가열하였다. 일부가 분해되어 5.6리터의 가스 혼합물이 배출되었습니다. 64.8g의 고체 잔류물을 엄밀한 양의 28% 수산화나트륨 용액에 용해시켰습니다(즉, 용해에 충분하고 과량 없음). 질산나트륨의 질량 분율을 결정합니다.

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2017년 국가고시 준비시 주의할 점

2016년에는 75,096명의 졸업생이 화학 시험을 치렀으며 이는 지난 2년과 거의 동일합니다.

설정된 최소 점수 기준을 넘지 않음(34점 미만) - 13.2%, 만족스럽게 통과(최대 60점) - 47.3%, 좋음(최대 80점) - 33.7%, 훌륭함(최대 100점) - 5, 8%.

작업에는 총 40개의 작업이 있었습니다. 첫 번째 부분은 짧은 답변이 포함된 35개, 자세한 답변이 포함된 5개(두 번째)입니다.

2016년 화학과 시험지에서는(2015년 대비) 6개 과제가 변경되었습니다. 하나의 답을 선택하는 대신 2~3개를 선택하거나 주어진 정확도를 지닌 숫자로 답을 제시해야 했습니다. 복잡성이 증가한 두 가지 작업(34 및 35)에서는 객관식 대신 두 세트의 요소 간의 대응 관계를 설정하는 것이 필요했습니다. 불행하게도 이러한 변경으로 인해 나열된 작업을 완료하는 데 좋지 않은 결과가 나타났습니다.

복잡성이 증가한 작업은 수험생에게 너무 어려웠으며 이에 대처하는 사람의 비율도 적었습니다. 예를 들어, 이것은 작업 39였습니다. 잘 준비된 소수의 졸업생만이 반응 방정식을 사용하여 계산을 수행할 수 있다는 것이 밝혀졌습니다. 훈련을 잘 받은 사람 중에도 이 일을 해낼 수 있는 사람은 19.6%에 불과했다. 분명히 현재 2017년 통합 상태 시험을 준비하고 있는 사람들은 이러한 작업에 특별한 주의를 기울이고 이를 완료하기 위한 알고리즘을 개발해야 합니다.

동시에 전자저울을 기반으로 한 산화환원 반응에 대한 복잡성이 증가된 또 다른 작업(36번)은 수험자의 61.5%가 완료했습니다.

2017년에는 화학시험에 일부 변화가 있을 예정입니다. 이는 과목 습득 성공 여부를보다 객관적으로 확인하려는 욕구에서 비롯됩니다.

더 적은 작업이 예상됩니다. 2016년처럼 40개 대신 34개만 가능합니다. 기본 점수는 2016년 64점에서 58-60점으로 떨어집니다.

졸업생은 해당 과목의 일반 교육 프로그램을 성공적으로 숙달했을 뿐만 아니라 습득한 지식, 기술 및 능력을 교육 상황에 적용할 수 있는 능력을 입증할 준비가 되어 있어야 합니다. 예를 들어, 유기 물질과 무기 물질을 분류하고 화학적 특성을 설명합니다. 작업에서는 나열된 물질의 산 수를 표시해야 할 수 있습니다. 즉, 이러한 종류의 물질의 특성, 즉 양이온으로 수소 이온만 존재한다는 지식을 보여줄 필요가 있습니다. 또는 예를 들어 다음 작업: 나열된 물질 중 인과 마그네슘이 반응하는 물질(여기서 가장 중요한 것은 이 두 물질이 환원제가 될 수 있으므로 산화 물질과 반응할 수 있다는 점을 기억하는 것입니다).

제안된 물질의 두 그룹 사이의 일치성을 확립하는 작업도 있을 것입니다. 예를 들어, 한 그룹의 어떤 물질이 다른 그룹의 물질과 반응할 수 있는지 확인합니다.

이 예에서 졸업생에게 학교 커리큘럼을 넘어서 지나치게 어려운 것은 필요하지 않지만 지식은 체계적이어야 하며 단편적이지 않아야 한다는 것이 분명합니다. 이는 화학뿐만 아니라 모든 시험을 성공적으로 통과하기 위한 주요 요소입니다.

FIPI 웹사이트에 게시된 테스트된 콘텐츠 요소 및 사양의 코드화를 숙지하고 자녀가 통합 상태 시험의 데모 버전을 시험해 볼 수 있도록 하십시오. 그 후, 함께 이 매우 어려운 시험에 합격할 가능성을 솔직하게 평가해 보세요. 최소 점수로도 한 번에 이길 수는 없습니다. 낮은 점수로 데모 버전을 완료했다면 학업을 계속할 수 있는 다른 옵션을 찾아보고 실제 능력과 습득한 점수를 고려하여 새로 선택한 대학에 점수를 부여하는 다른 학문을 선택하는 것이 좋습니다. 지식 기반.

그렇습니다. 화학 통합 국가 시험에서 높은 점수를 받으면 많은 명문 교육 기관에 입학할 수 있는 기회가 열릴 것입니다. 그러나 이 경우에는 단절하기 전에, 즉 화학을 수강하기로 결정하기 전에 단지 7번이 아니라 77번을 측정해야 합니다. 결국 아이의 미래는 시험의 성공 여부에 달려 있다. 그들이 말했듯이, 무엇을 공부하든 그것이 바로 당신이 잘한 일입니다. 11학년이 되면 이 복잡한 주제를 처음부터 공부하기에는 너무 늦습니다. 반복합니다 - 예, 그러나 완전히 새롭고 완전히 익숙하지 않은 학문으로 가르치는 것은 아닙니다. 현실적이 되십시오.

그러나 아이가 여전히 화학 통합 국가 시험에 응시하기로 선택한 경우, 이 과정의 교육 프로그램을 철저히 숙지하기 위해 모든 노력을 기울여야 하며, 이 과정은 최대 점수를 받고 선택한 대학에 입학하고 보상을 받게 됩니다. 그곳에서 성공적인 연구를 했습니다.