“우리는 언제 어른이 될까요?”라는 주제로 우리 주변 세계에 대한 교훈을 얻습니다. 1학년

목표와 목적.

주제 : 직업의 세계를 소개합니다.

개인의: 활성화 인지 활동학제 간 연결의 원칙을 통해 학생들. 에 초점을 맞춘 영적 인격의 발달을 촉진합니다. 건강한 이미지삶.

메타주제:

규제 UUD:

교사의 도움을 받아 수업 활동의 목표를 결정하고 공식화합니다. 가정 (버전)을 표현하는 방법을 배우고 교사가 제안한 계획에 따라 작업하십시오.

의사소통 UUD: 교실에서 정보를 활용하는 능력 개발; 귀하의 의견을 표현하고 귀하의 관점을 주장하십시오. 그룹 및 쌍으로 작업하는 규칙을 따르십시오. 자신의 입장을 다른 사람에게 전달하세요.

인지 UUD: 지식 시스템을 탐색하려면 교사의 도움을 받아 새로운 것과 이미 알려진 것을 구별하십시오. 새로운 지식을 얻으십시오: 질문에 대한 답을 찾으십시오. 인생 경험그리고 수업시간에 받은 정보. 수신된 정보 처리: 결과적으로 결론 도출 협동수업 전체.

장비: 멀티미디어 프로젝터, 노트북, 스크린, 프리젠테이션, 예제가 담긴 카드, 문자가 담긴 가방, "What's extra?" 게임 사진, 미래 마을 지도, 현명한 거북이 그림, 감정 이모티콘, 공.

수업 진행:

1. 조직적인 순간.

벨은 이미 울렸다.
수업이 시작됩니다.
오늘 우리는 혼자가 아니다
수업을 위해 손님이 도착했습니다.
빨리 돌아서
손님을 맞이하세요!

당겨, 웃어,
그리고 다들 조용히 앉으세요.
똑바로 앉아서 다리를 모으고
테이블 위에 손을 올려보세요.
우리는 지금 일할 것입니다.
결국 작업은 쉽지 않습니다.
우리 친구는 게으를 수 없습니다.
우리는 학생이니까.

. 2. 숙제를 확인합니다.
- 여러분, 지난 시간에 수수께끼를 풀면서 이야기했던 내용을 기억해 봅시다.

( 선생님이 수수께끼를 읽어주세요)

나는 말 안장에 앉을 것이다.
그는 나를 빨리 끝낼 것입니다.
내 말이 살아 있지 않아요
삼륜마 - 강철!(자전거)

아니, 우리는 자전거가 언제 발명되었는지에 대해 이야기하고 있었습니다. 특별한 지역에서는 자전거를 탈 수 있다는 점을 상기시켜 드리고 싶습니다.

여러분, 이 표시는 무엇을 의미하나요? (자전거 금지!)

다음 표시는 무엇을 의미하나요? (자전거 이용 가능!)

이 자전거 이름이 뭔가요? (자전거 - "거미")

이거 이름이 뭐예요? 그리고 그는 어느 그룹에 속해 있나요? (서커스 외발자전거. 특별한 그룹에게)

이 특별한 자전거는 누구를 위한 것인가요? (어린이용).

이 자전거는 언제 탈 수 있나요? (어른이 되면)

(슬라이드 7).

이제 어른이라고 부를 수 있나요? 왜? (아니요. 우리는 젊습니다).

3. 주요 부분.

여러분, 현명한 거북이가 여러분을 위해 질문을 준비했습니다. 읽어보자

(선생님은 칠판의 현명한 거북이 옆에 질문을 올려 놓습니다.)

하지만 이에 답하려면 작업을 완료하고 힌트를 얻어야 합니다.

작업 1(쌍으로 작업).

여러분, 여기 예와 답이 담긴 카드가 있습니다. Wise Turtle 예제를 풀고 해당 상자에 답을 넣으세요. (아이들은 예를 해결)

답안 카드를 뒤집어서 예제를 올바르게 풀면 단어를 읽을 수 있습니다. 어떤 단어가 떠올랐나요? (직업).

(선생님은 첫 번째 단서를 열어서 답 옆에 첨부합니다)

이 말이 무슨 뜻인지 누가 알겠어요?

(직업 - 직업, 종류 노동 활동, 특정 교육 필요, 가용성 필요한 지식, 결과적으로 획득한 능력, 기술 특수 교육또는 실제로.

직업을 얻는 방법? (공부하다..)

'직업'이라는 단어는 현명한 거북이의 질문과 어떤 연관이 있나요? (아이들의 답변)

직업을 취득한 사람은 성인으로 간주될 수 있는 것이 사실이다. 그리고 직업을 얻고, 훌륭한 전문가가 되고, 기술의 대가가 되려면 많은 노력을 기울여야 합니다. 다양한 직업이 있습니다. 그리고 모든 것을 배우려면 한 번 이상의 수업이 필요합니다. 그러나 우리는 이번 수업에서 그 중 일부에 대해 알게 될 것입니다.

작업 2 (주의 게임).
-여러분, “Say the Word” 게임을 해보라고 권합니다. 하지만 우리가 직업에 관해 이야기하고 있다는 점을 기억하세요.
기차는 운전사가 운전합니다.
트랙터 운전사가 밭을 갈고 있습니다.
예술가가 우리를 위해 그림을 그려줄 것입니다.
부츠는 제화공이 만들 거예요.
그 가수는 우리에게 노래를 불러준다.
판매자는 거래로 바쁘다.
뜨거운 대장간에서...대장장이.
모든 것을 아는 사람...잘했어요!

작업 3(게임 "편지")

내 가방에 편지가 숨겨져 있는데, 이제 모두가 편지를 꺼내 그 편지로 시작하는 직업 이름을 지정할 것입니다. (아이들은 사슬로 직업을 생각해냅니다)
- 가장 중요하고 중요한 직업은 무엇이라고 생각하시나요? (아이들의 답변)
결론: 모든 직업이 중요하며 모든 직업이 필요하다

현명한 거북이는 당신의 대답에 만족하며 두 번째 단서를 줍니다.

(18세가 되었을 때)

이 문장이 현명한 거북이의 질문과 어떤 관련이 있는지 생각해 볼까요? (아이들의 답변)

F - 분:

여러분, 책상에서 일어나주세요. 나는 다양한 직업의 이름을 지정하고 당신에게 공을 던질 것이고, 당신은 이 직업에 종사하는 사람들이 무엇을 하는지 대답하고 공을 다시 던질 것입니다.

공 게임 "내 말을 끝내세요."

사람들의 의사... (치료)

아이들의 선생님... (가르치는)

소방관 화재... (소화)

점심을 요리하세요... (요리해요, 요리해요)

미용사 머리... (컷, 스타일)

경찰관이 질서를 유지합니다... (모니터링)

양장점 옷... (바느질하고, 자르고, 수선함)

책 작가... (집필, 작곡)

젖 짜는 젖소... (젖짜기, 먹이주기)

현장의 트랙터 운전사... (쟁기)

하늘을 나는 파일럿….(비행)

작업 4(게임 "What's extra")

모든 사람에게 필요한 다양한 아이템, 도구, 장비.

화면을 보고 다음을 결정하십시오. 이러한 직업을 가진 사람들이 작업하는 데 필요하지 않은 도구는 무엇입니까? 원하는 카드를 선택하여 보여주세요.

잘하셨어요! 가까운 장래에 여러분은 모두 18세가 되고, 직업을 얻고, 정직하게 일하고, 일한 대가를 받게 될 것입니다. 그때쯤이면 우리 주변의 세상이 바뀔 것이라고 생각하시나요?

(어린이의 답변) 세상은 바뀔 것입니다

우리 마을의 미래를 어떻게 상상하시나요? (아이들의 답변)

작업 5 “생태학자”

미래 마을의 지도를 보세요. 여기 다 마음에 드시나요? (아니요)

여기서 무엇을 바꾸시겠어요? (쓰레기 제거됨)

여러분, 함께 정리합시다. (1그룹 아이들은 나가서 쓰레기 사진을 치우고, 2그룹 아이들은 꽃, 나무, 새 사진을 붙인다.…)

우리 미래 마을의 이 사진이 마음에 드시나요?

우리가 사는 세상과 마을이 미래에 어떻게 될지는 누가 결정한다고 생각하시나요? (우리에게서)
- 결론: 모든 사람은 미래에 대한 책임이 있습니다. 우리는 우리가 살고 있는 세상을 돌봐야 합니다. 우리는 나무, 강, 호수, 공기를 잘 관리해야 합니다. 그들을 오염시키지 마세요

- 환경을 보호하도록 가르치는 과학에 종사하는 사람들의 직업을 생태학자라고 하나요? 아마도 여러분 중 일부는 생태학자가 될 것입니다.

현명한 거북이가 당신에게 마지막 단서를 알려줍니다: (“환경 보호”)

(힌트는 "환경 배려"보드에 붙어 있습니다)

결과:

여러분, 이제 힌트를 통해 현명한 거북이의 질문에 답해 보겠습니다. 우리는 언제 어른이 될까요?

(아이들은 결론을 내립니다.)
-우리는 많습니다.
우리가 사는 모든 곳에서
나무를 심자
우리는 정원을 심을 거예요.
그리고 당신이 누구이든:
의사, 화가
가장 중요한 것은 항상 한 가지를 기억하는 것입니다.
우리는 지구의 주인이다
아이들이라는 사실에도 불구하고.
당신의 행성을 돌보세요
결국 세상에는 다른 사람이 없습니다!

태양이 빛날 수 있도록,
그것은 모두에게 미소를 지었다.
자연의 친구가 되어보세요
그리고 좋은 일만 하세요!

(선생님이 카드에 태양을 붙인다)

반사.

여러분, 이제 현명한 거북이의 질문에 스스로 답할 수 있다면 웃는 얼굴을 색칠해 보세요. 도움이 필요하거나(슬프고, 이 질문에 무엇을 답해야 할지 모르겠다면) 우는 이모티콘에 색칠해 보세요.

(아이들은 웃는 얼굴을 색칠합니다)..

수고해주셔서 감사합니다. 수업이 끝났습니다.

많은 아이들이 “우리는 언제 자랄까요?”라는 질문을 합니다. 성인 생활이 더 흥미롭고 다양해 보이지만 이는 전적으로 사실이 아닙니다. 어린 시절에는 모든 어린이가 발전하고, 새로운 것을 배우고, 자신을 알게 되고, 우리 주변의 세계. 사람의 미래는 어린 시절에 있기 때문에 이번에는 서두를 필요가 없습니다.

나이가 들면서 사람과 주변 세계는 어떻게 변하는가?

안에 현대 사회사람이 18번째 생일을 맞이하면 성인으로 간주됩니다. 이 시점에서 젊은이들이 뒤에 있습니다. 학교 교육. 하지만 '어른'의 삶을 살기 위해서는 스스로 직업을 갖고, 일자리를 찾고, 돈을 벌어야 합니다.

자라면서 모든 사람은 변합니다. 그는 자신이 눈에 띄지 않게 성장하고 발전하며 지식과 삶의 경험을 축적합니다. 그의 생활 방식, 일상, 활동이 완전히 바뀌었습니다.

쌀. 1. 어른.

사람이 변하면 그를 둘러싼 세상도 변합니다. 이러한 과정은 불가분의 관계로 연결되어 있습니다. 왜냐하면 사람은 자신의 행동을 통해 주변 세상을 악화시킬 수도 있고 훨씬 더 좋게 만들 수도 있기 때문입니다.

전 세계의 자연 보존은 각 개인의 행동에 달려 있습니다.

TOP 4 기사이 글과 함께 읽고 있는 사람

• 청정 환경;
• 산불 통제;
• 멸종 위기에 처한 식물과 동물 종을 구하는 것;
• 환경재해 예방.

환경 보존은 바로 당신과 나에게 달려 있습니다. 집에서 만든 새 모이통, 자연에서 피크닉을 마친 후 수거된 쓰레기, 심은 나무 등 이 모든 것이 훌륭한 가치자연을 위해.

쌀. 2. 환경 보호.

미래 직업

아이가 어른이 되면 그는 어떤 사람이 될 것인가라는 심각한 질문에 직면하게 됩니다. 직업을 선택하는 것은 주변 사람들의 삶이 종종 좌우되는 매우 중요한 단계입니다.

예를 들어, 소년 콜야(Kolya)는 결코 의사가 되고 싶지 않았지만 그의 부모는 그가 의사가 되기 위해 공부해야 한다고 주장했습니다. 결과적으로 자신의 직업을 전혀 좋아하지 않는 성숙한 Nikolai Ivanovich는 도움을 청하는 사람들을 제대로 대하지 않습니다.

그렇기 때문에 자신이 즐길 수 있고 주변 사람들에게 도움이 될 수 있도록 자신이 좋아하는 직업을 선택하는 것이 매우 중요합니다. 항상 발전을 멈추지 않는 전문가, 기술의 대가는 높은 평가를 받았습니다.

직업을 선택하는 것은 그렇게 쉬운 일이 아닙니다. 왜냐하면 직업이 너무 많고 각각이 중요하고 사람들에게 필요하기 때문입니다.

• 의사는 단순한 콧물부터 심각한 부상까지 모든 질병을 치료하는 데 도움을 줍니다.
• 판매자 - 상점에서 거래하고 다양한 상품을 판매합니다.
• 요리사 - 매점, 카페, 학교, 유치원에서 음식을 준비합니다.
• 경찰관 - 질서를 유지하고 범죄자로부터 시민을 보호합니다.
• 관리인 - 쓰레기를 치우고, 오래된 나뭇잎을 태우고, 도로를 청소합니다.
• 조종사 - 비행기와 헬리콥터를 조종합니다.
• 교사 - 아이들이 새롭고 유용하며 흥미로운 것들을 많이 배울 수 있도록 도와줍니다.
• 재단사 - 패턴 만들기 유행하는 옷그런 다음 바느질합니다.

이전에는 미용사의 직업 이름이 달랐습니다. 이발사는 헤어스타일, 가발, 곱슬머리, 면도한 턱수염을 만들었습니다. 그러나 그렇지 않았다 전체 목록그들의 의무: 숙련된 이발사는 쉽게 나쁜 치아를 뽑거나 두통에 대한 팅크를 처방할 수 있습니다.

우리는 무엇을 배웠나요?

“우리는 언제 어른이 될까요?”라는 주제를 공부할 때 1학년 환경 프로그램을 통해 우리는 성장이 어떻게 이루어지며, 그것과 어떤 연관이 있는지를 배웠습니다. 또한 미래에 직업을 선택하고 해당 분야에서 훌륭한 전문가가 되는 것이 얼마나 중요한지 알게 되었습니다.

주제에 대한 테스트

보고서 평가

평균 평점: 4.4. 받은 총 평점: 94.

주변 세계의 교훈, 1학년 Kuzovkova Tatyana Alekseevna

주제: “우리는 언제 어른이 되나요?”

수업 유형 : 새로운 지식을 습득하는 수업.

목표 : 직업에 대한 지식을 넓히고,어른의 삶과 아이의 삶의 차이.

제목 UUD : 직업의 세계를 소개합니다.

개인 UUD : 평가 생활 상황일반적으로 받아 들여지는 규범과 가치의 관점에서.

메타주제:

규제 UUD :

교사의 도움을 받아 수업 활동의 목표를 결정하고 공식화합니다. 수업의 일련의 동작을 통해 이야기해 보세요. 교과서 일러스트레이션 작업을 바탕으로 가정(버전)을 표현하는 방법을 알아보세요. 교사가 제안한 계획에 따라 일하는 법을 배우십시오.

의사소통 UUD : 교실에서 정보를 활용하는 능력 개발; 귀하의 의견을 표현하고 귀하의 관점을 주장하십시오. 그룹 및 쌍으로 작업하는 규칙을 따르십시오.그룹 내에서 다양한 역할(리더, 연기자, 비평가)을 수행하는 방법을 알아보세요. 자신의 입장을 다른 사람에게 전달하세요. 규칙에 대해 공동으로 동의하고그들을 따르십시오.

인지 UUD : 지식 시스템을 탐색하려면 교사의 도움을 받아 이미 알고 있는 것과 새로운 것을 구별하십시오.새로운 지식을 얻으세요: 교과서, 인생 경험, 수업에서 얻은 정보를 사용하여 질문에 대한 답을 찾으세요.받은 정보 처리: 학급 전체의 공동 작업 결과 결론을 도출합니다. 개체와 해당 이미지를 비교하고 그룹화합니다.

의사소통: 구축 능력 독백 진술; 대담 자의 말을 들어보세요.

작업:

교육적 : 시간에 대한 아이디어를 통합합니다. 직업에 대한 지식을 일반화하고 새로운 직업에 대해 알아보세요.

교육적: 주의력을 키우고, 논리적 사고, 기억, 상상, 언어, 창의성재학생;

교육적: 모든 직업의 사람들에 대한 존경심을 키우십시오. 개인의 삶에서 일의 중요성을 보여줍니다. 팀으로 일하는 능력.

장비: 보드, 분필, 교과서, 통합 문서, 노트북, 카드, 프레젠테이션.

수업 진행

조직적인 순간.

종소리가 우리 모두를 수업에 부릅니다.

당겨, 웃어

그리고 조용히 앉으세요.

우리 주변의 세계에 대한 교훈. 오늘 우리 수업에는 손님이 있습니다. 그들은 당신이 어떻게 일할 수 있는지, 얼마나 주의를 기울이는지 살펴볼 것입니다. 서로의 행운을 빌며, 성공적인 업무와 즐거운 소통을 기원합니다.

나에게 무엇을 바라겠습니까?

II. 주제를 업데이트하는 중입니다.

- 배운 내용을 복습하면서 수업을 시작하겠습니다.

오늘은 무슨 요일입니까?

- 오늘이 수요일이라면 내일은 무슨 요일이 될까요?
- 오늘이 수요일이라면 어제는 무슨 요일이었나요?
- 주말 뒤에 오는 요일의 이름은 무엇입니까?
- 일주일은 며칠인가요? 이름을 지정하십시오.
- 지금은 몇 달입니까? 일년 중 언제 끝나나요?
- 겨울이 오기 전에 무슨 일이 있었나요? 가을, 언제였나요? (과거에)
수수께끼는 일년 중 몇시에 대해 이야기하고 있습니까?
나는 새싹을 펼친다.
녹색 잎.
나는 나무에 옷을 입힌다
나는 농작물에 물을 줍니다.

III. 새로운 주제를 작업 중입니다.

슬라이드를 보고 학교에 오기 전에 당신이 누구였는지 기억해 볼까요? (미취학 아동, 유아).
- 언제 이런 일이 있었나요? (과거에)슬라이드

지금, 현재 당신은 누구입니까? (학생, 1학년).

미래 시제에서는 당신이 누구일 것이라고 생각하시나요? (성인)

오늘 수업에서 우리가 무엇을 이야기할지 누가 추측할 수 있나요? 미래에 대하여

교과서의 주제를 읽으십시오. 우리는 언제 어른이 될까요?슬라이드

그리고너는 어디서 자랄거야?

누가 이 질문에 답할 수 있나요?

어른들의 삶은 당신과 어떻게 다른가요?

오늘 수업에서는 어떤 목표를 세울까요? (시간이 지남에 따라 사람과 주변 세계가 어떻게 변하는지 알아보고, 직업에 대해 알아보고, 직업에 대한 지식을 넓히십시오.)
- 시간은 눈치채지 못한 채 빠르게 흘러갑니다. 최근에 당신은 어 렸지만 이제는 이미 학생입니다.학교는 모든 직업으로가는 길의 시작입니다.매일 당신은 점점 더 많은 직업을 배우게 될 것이며, 직업에 대한 지식은 더욱 깊어질 것입니다.몇 년이 더 지나면 여러분은 이미 학교를 졸업하게 될 것입니다. 당신은 인생에서 미래의 길을 선택해야 합니다.

이제 학교에 가세요
하지만 당신은 곧 성장할 것입니다.
직업을 얻으려면,
당신은 대학에 갈 것입니다.
-얘들 아, 왜 학원에서 공부하는지 말해봐? (훌륭한 전문가가 되기 위해)
모든 사람은 인생에서 사업, 직업을 선택할 의무가 있습니다.
- 여러분, 어떤 직업을 알고 있나요?
- 무엇을 마스터해야 합니까? 미래 직업? (지식, 기술, 주의력, 기억력)
결론: 좋습니다. 모든 사람은 게으른 사람이 될 수 없으며 스스로 직업을 선택해야한다는 것을 이해하신 것 같습니다.그리고 오늘 수업에서 우리는 다양한 직업에 대한 지식을 반복하고 통합할 것이며, 누군가는 새로운 직업의 이름을 듣게 될 것이고, 누군가는 새로운 관점에서 친숙한 직업을 보게 될 것입니다.

레프 쿠클린(Lev Kuklin)의 시 “우리가 어른이 될 때..”를 들어보자.

학생 1: 우리 빨리 어른이 됐으면 좋겠어
아주, 아주 심각해요!
우리는 무엇을 꿈꾸나요?

학생 2: 나는 광부가 될 것이다!
학생 3: 나는 사진기자다!
학생 4 : 그리고 나는... 그리고 나는 치과의사입니다!
학생 2: 세상과 하늘의 놀라운 직업! 세상에 그들 같은 사람은 없습니다!
학생1 : 나는 엔지니어가 될 거예요!
학생 2 : 나는 경찰이야!
학생 3: 그리고 저는...아직 비밀이에요!
학생 4: 우리가 어른이 되면 -
능숙하다, 진지하다 -
그러면 모든 것이 우리 손에 닿을 수 있을 것입니다!

학생 3: 나는 농업 경제학자가 될 것이다!
학생1 : 그리고 나는 천문학자예요!
학생 2: 그리고 나는... 나는 우주로 날아갈 것이다!

여러분, 어른이 되고 싶은 사람은 누구인가요? 나는 당신의 꿈이 반드시 이루어질 것이라고 생각합니다.

게임 "직업 추측" 슬라이드

- 이제 수수께끼를 추측하고 직업 이름을 지정하세요)

귀가 아프다면

목이 건조해지면

걱정하지 말고 울지 마세요-

결국 그것은 당신에게 도움이 될 것입니다 ...의사

흰 새가 들판 위를 맴돌고,

탑승할 수 있는 차선을 기다리고 있습니다.

비행기는 흰 새라고 불리며,

용감한 자에 의해 조종되고 있다...!조종사

그는 분필로 글을 쓰고 그림을 그린다.

실수와 싸우기도 하고,

생각하고 반성하는 법을 가르칩니다.

그 사람 이름이 뭐예요?선생님

우리는 아주 일찍 일어난다

결국 우리의 관심사는

아침에 모두를 출근시키세요.운전사

우리는 불과 싸워야 합니다 -

우리는 대담하고 용감합니다.

사람들은 정말로 우리를 필요로 합니다.

그렇다면 우리는 누구입니까?소방관

무거운 가방을 들고 주변을 산책하고,

그는 우리 우편함에 편지를 넣어준다...우편 집배원

그 사람은 조종사가 아니거든요

조종사가 아니다

그 사람은 비행기를 조종하는 게 아니고,

그리고 거대한 로켓.

아이들아, 이게 누구야?우주 비행사

스승님, 스승님,
돕다-
체중 감량
부츠…화공

그 사람은 서커스에서 가장 재미있는 사람이에요.

그는 큰 성공을 거두었습니다.

남은 것은 기억하는 것 뿐이다.

저 재밌는 사람 이름이 뭐예요?시골뜨기

크로스워드 퍼즐 풀기 (테이블 위에 크로스워드 퍼즐이 있습니다)

- 적어보세요수수께끼에서 들었던 직업의 이름을 수직으로 (의사, 교사, 우주 비행사)

나머지는 집에서 해결하고 각 직업의 인물을 색칠한 후 아래에 자신이 되고 싶은 사람을 적어보세요. (총 9개 직업) ('우리는 언제 어른이 될까요?' 음악이 흘러나옴)

게임 "추가 기능은 무엇입니까?" (또는 이러한 속성이 어떤 직업에 적합한지) 사진

아이들이 쳐다보는데슬라이드 그리고 그들은 무엇이 불필요한지, 누가 이 물건을 필요로 하는지 말합니다. (속성)

IV . 직업에 관한 체육 수업

우리는 직업에서 뛰었습니다 -

순식간에 우리는 조종사가 되었습니다!

우리는 비행기를 탔어요

그리고 갑자기 그들은 운전자가 되었습니다!

운전대는 이제 우리 손에 있습니다.

일등석은 빠르게 진행되고 있습니다!

그리고 지금 우리는 건설 현장에 있습니다.

우리는 벽돌을 고르게 놓습니다.

벽돌 하나, 둘과 셋 -

우리는 집을 짓고 있습니다. 보세요!

게임 끝났어

이제 우리 책상으로 돌아갈 시간입니다.

게임 - 무언극"우리는 당신에게 직업에 대해 말하지 않을 것입니다. 그러나 그들이 그곳에서 무엇을 하는지 보여줄 것입니다!" (예술가에 관한 수수께끼)

직업을 갖는 것은 훌륭합니다! 그녀를 사랑하고 성실하게 자신의 역할을 수행하는 것은 더욱 멋진 일입니다. 사례! 사람들은 자신의 기술의 진정한 주인인 전문가를 존경합니다.

수수께끼를 맞춰보세요:

안에 지난번에선생님이었습니다.

모레 - 운전사.

그 사람은 많이 알아야 해

왜냐면 그는... 아티스트.

이제 당신은 예술가의 역할을 하게 될 것입니다. 아이들은 칠판에 가서 직업 이름이 적힌 카드를 꺼내고 스스로 속성을 선택하고 이 직업을 극화합니다.(의사, TV 진행자, 교사, 미용사, 재봉사, 지휘자)

- 누가 그런 말을 했는지 알아요?

누가 충분히 먹지 않았나요? 보충제가 필요한 사람은 누구입니까? - 요리하다

어느 치아가 아프나요? - 치과 의사

구매해 주셔서 대단히 감사합니다! - 세일즈맨

당신을 위한 편지가 있으니 서명하세요. – 우체부

앉아요, 머리를 어떻게 자르나요? - 미용사

다섯 . 창의적인 작품쌍으로 (사진이 담긴 봉투를 나눠준다)

이 봉투에는 특정 직업에 종사하는 사람을 묘사한 컷아웃 사진이 들어 있습니다. 무엇을 해야 합니까? 사진을 수집하고, 직업 이름을 지정하고, 이 직업이 왜 중요한지 증명해 보세요. 어떤 직업이 더 중요합니까?
- 모든 직업이 중요하고 모든 직업이 필요합니다.
위대한 작가 V.V. 나중에 우리가 알게 될 작품인 Mayakovsky 문학 독서, 다음 시의 대사로 직업에 대해 이야기했습니다.

책을 뒤집어 본 후,
입에 감싸주세요 -
작품은 다 좋은데,
맛보고 선택하세요!슬라이드

VI . 교과서에서 일하십시오.

p.의 교과서를 펴십시오. 24.

어른이 되고 싶은 사람은 몇 명이나 있나요? 언제 어른이라고 부를 수 있나요? 우리는 교과서의 텍스트에서 이에 대해 배웁니다.

우리가 18세가 되면

교육을 받자

직업을 선택하자, 인생의 문제다

환경을 돌보자

p.에 있는 사진을 보세요. 24. 여기에 묘사된 사람들의 직업은 무엇입니까? (우유 짜는 사람, 예술가, 사진작가, 의사, 운전사, 미용사).

어른이 되어 직업을 갖게 되면 많은 시간이 흐를 것이다. 당신이 어른이 되면 주변 세상이 바뀔까요? 미래에 당신 주변의 세상을 어떻게 보고 싶나요? 그 사람이 이렇게 되려면 어떻게 행동해야 할까요?

p.에 있는 사진을 보세요. 25개의 교과서를 비교하고 어느 도시가 살기에 더 좋을지, 그리고 그 이유는 무엇인지 추측해 보세요.
– 미래에 우리 세상이 어떻게 될지는 누가 결정한다고 생각하시나요? (사람과 자연과의 관계에서)
-세상을 더 좋고 깨끗한 곳으로 만들기 위해 당신과 나는 무엇을 할 수 있습니까?

최근에는 새로운 직업이 등장했습니다.생태학자
환경 보호 및 보호에 종사하는 사람입니다.
결론: 모든 사람은 자신을 둘러싼 세계의 미래에 대한 책임이 있습니다. 우리는 우리가 살고 있는 세상을 돌봐야 합니다. - 직업을 가지려면 가장 먼저 무엇을 해야 할까요? (공부하다)
사람들에게 이익이 되는 직업을 익히는 것은 유용하고 명예로운 일입니다! SCHOOLCHILDREN은 어린이 직업의 이름입니다. 그들은 직업과 그와 관련된 모든 것에 대해 얼마나 많이 알고 있습니까!

Ⅶ . 근무 장소 학습장 .

노트북을 p로여십시오. 18. 작업 2.

첫 번째 그림에 표시된 상태로 자연을 이끌 수 있는 행동은 무엇입니까? 이 그림들을 녹색 화살표로 연결하세요.

자연을 두 번째 그림과 같은 상태로 만들 수 있는 행동은 무엇입니까? 이 그림들을 빨간색 화살표로 연결하세요.

그러나 페이지의 작업 3. 19 - 집에서.

Ⅷ . 반사.

이모티콘 1개. 수업 중에 적극적으로 일했다고 생각하는 사람은 세심하고 질문에 올바르게 대답했습니다.

2 스마일리. 수업에서 적극적으로 일했지만 세심하지 않아 모든 질문에 답할 수 없었다고 생각하는 사람은 누구입니까?

3 스마일리. 수업 중에 적극적으로 일했지만 세심하지 않아 질문에 답할 수 없다고 생각하는 사람은 누구입니까?

– 우리 수업이 원하는 대로 진행됐나요?
강의해주셔서 감사합니다. 나는 당신과 함께 정말 즐거운 시간을 보냈습니다. 당신과 나는 어떻습니까? 수업이 끝났습니다.

Ⅷ. 강의 요약.
- 우리 작업을 요약해보자. 오늘은 '어른이 되면'이라는 주제로 이야기를 나눴습니다.

우리는 무엇을 배웠나요?

가장 기억에 남는 일은 무엇이었나요?

우리 중 많은 사람들이 있습니다.
우리가 사는 모든 곳에서
나무를 심자
우리는 정원을 심을 거예요.
그리고 당신이 누구이든:
의사, 화가
가장 중요한 것은 항상 한 가지를 기억하는 것입니다.
우리는 지구의 주인이다
아이들이라는 사실에도 불구하고.
당신의 행성을 돌보세요
결국 세상에는 다른 사람이 없습니다!

태양이 빛날 수 있도록,
그것은 모두에게 미소를 지었다.
자연의 친구가 되어 보세요
그리고 좋은 일만 하세요!

여러분의 노고에 감사드립니다. 수업이 끝났습니다.

1학년 때 주변 세계에 대한 공개 수업

주제: 우리는 언제 어른이 될까요?

예상 결과.

1학년 학생들은 시간, 직업, 환경 상태에 대한 이해를 넓힐 것입니다.

3 . 수업 목표:

4. 예상 결과

개인의

메타주제

주제

수업 진행

조직 1개 순간

지식 업데이트 중

(자전거 사진)

지난 수업에서 우리는 자전거의 구조에 대해 이야기했습니다.

자전거의 모든 부품을 보여주고 이름을 지정하고 부품이 필요한 이유를 알려주세요.

(프레임 - 차체, 앞바퀴 및 뒷바퀴 고정 - 이동용, 스티어링 휠 - 이동 제어용, 체인 및 페달 - 바퀴, 림 및 타이어 회전 - 복합 바퀴)

자전거를 탈 때 지켜야 할 규칙은 무엇인가요?

(14세 미만의 어린이는 거리 및 도로에서 운전하는 것이 금지되어 있습니다. 어린 어린이는 다음과 같은 행위를 할 수 있습니다.

다른 차가 다니지 않는 휴게소에서만 운전하세요)

사람들은 얼마나 오래 전에 자전거를 발명했습니까?

(최초의 자전거 디자인은 500여년 전에 발표되었습니다 - Leonardo da

Vinci는 이탈리아 과학자입니다.

동기 부여 교육 활동 .

몇 가지 수업을 위해 우리는 시간을 거슬러 여행했습니다. 오늘 수업 시간에 나는 미래로 갈 것을 제안합니다. 그리고 그것이 오면 이것은 미래입니다.

지금 어린아이라면 미래에는 무엇이 될 것인가? 눈을 감고 이 미래에 당신이 누구일지, 무엇을 할 것인지 상상해 봅시다.

당신은 아직 직업에 대해 아는 것이 거의 없기 때문에 당신이 무엇이 될지 말하기가 어렵습니다.

3. 주제에 대한 작업.

가) 대화

그럼, 수업시간에는 무엇에 대해 이야기할까요?

부모님은 무엇을 하시나요?

부모님의 이름을 말하고 직업을 알려주세요.

선생님

어떤 직업인지 맞춰보세요 우리 얘기 중이야이 시에서

최근에 해가 떴어요

창문의 얼음을 녹이는 중

Tatyana Nikolaevna가 우리에게 온다

직원실에서 나오다

1학년 때 그녀는 소심했어요

수업을 위해 여기에 왔습니다

그녀는 수업을 가르치는 방법을 알고 있습니다.

그녀가 어려도 괜찮습니다.

(선생님 사진) 우리 학교에 젊은 선생님이 오시는 이유

b) 교과서에서 작업

시에서 직업을 추측했습니다. 잘하셨어요. 장래에 교사가 되고 싶은 분은 몇 명이나 됩니까? 이를 달성하기 위해 수행해야 할 작업.

교과서의 그림을 통해 직업을 짐작할 수 있나요?

젖 짜는 사람

그녀는 무엇을 하는가(착유 기계는 젖 짜는 사람이 한 번에 수십 마리의 소의 젖을 짜는 것을 돕습니다)

교과서에 나오는 다음 그림을 보세요.

아티스트

작가의 작품은 어디서 볼 수 있나요? 우리는 매일 그의 작품을 접하지만 눈치 채지 못하고 차나 좋아하는 접시를 마시는 머그잔을 누가 그렇게 아름답게 장식했는지, 손수건이나 수건에 디자인을 칠했는지 생각하지 않습니다. 소파에 앉아 소파 패브릭에 만들어진 아름다운 패턴을 생각하지 마세요. 하지만 그것은 예술가이자 패션 디자이너에 의해 발명되었습니다.

의사

다음 직업을 추측해보세요.

한 학생이 시를 읽습니다.

엔지니어에게는 좋지만 의사에게는 더 좋습니다.

나는 아이들을 치료하러 가서 그들이 나를 가르치게 할 것입니다.

나는 Petya에 올 것이고 Polya에 올 것입니다.

안녕 어린이들. 당신과 함께 아픈 사람은 누구입니까?

당신은 어떻게 살고 있습니까, 당신의 배는 어떻습니까 -

안경의 갈대 끝 부분을 살펴 보겠습니다.

얘들아, 이 온도계를 팔 아래에 놓아라.

그리고 아이들은 행복하게 온도계를 팔 아래에 놓았습니다.

의사가 사람들을 돕는 방법.

의사는 매우 중요하고 고귀한 직업입니다. 그는 인간의 건강과 생명을 지키고 있습니다. 그의 임무는 치료하는 것뿐만 아니라 이러한 질병이 우리 몸에 들어오는 것을 방지하는 방법을 가르치는 것입니다. 그러므로 의사의 조언을 주의 깊게 들어야 합니다.

어린이를 치료하는 소아과 의사의 이름은 무엇입니까?

소아과 의사.

의사라는 직업을 가지려면 생물학과 해부학에 대한 광범위한 지식이 필요합니다. 그는 아이의 신체에 대한 완전한 그림을 알고 있습니다.

여러분 중에 의사가 되어 사람들을 치료하고 싶은 사람은 누구입니까?

물리학

오늘은 실질적으로 하나가 되어 긴장을 풀어보자.

그 소녀는 감기에 걸렸고, 기침을 하고, 목이 아프다. 어느 민간요법그녀를 도울 것이다

이 치료법이 그녀에게 도움이된다면 박수를 치고, 그렇지 않다면 밟을 것입니다.

(꿀, 마늘, 아이스크림, 라즈베리, 차가운 우유, 레몬, 월귤)

Katya는 배가 아프다.

그녀는 종종 칩을 먹고 탄산주스를 마신다. 그녀는 옳은 일을 하고 있어요

Lena는 과일과 야채, 코티지 치즈를 먹는 것을 좋아합니다. 그녀는 옳은 일을 하고 있습니다.

Dima는 한 번에 많은 과자를 먹는 것을 좋아합니다.

잘하셨어요. 우리는 휴식을 취하고 의사를 방문했습니다.

동물을 치료하는 의사를 뭐라고 부르나요?

수의사

동물을 위한 의사의 일에 관한 시를 들어보자

나는 이것에 대해 생각했다

의사가 되면 좋을 것 같아요

하지만 어린이를 위한 것이 아니라 고양이를 위한 것입니다.

아이들은 고통스러워합니다. 우리는 울 것입니다.

순간의 열기에 눈물을 터뜨려보자

엄마가 의사한테 전화할게

그리고 길고양이에게

갑자기 참기 힘들다면

누가 그를 의사라고 부르나요?

그 사람은 방황자야, 그 누구의 것도 아니야

어린이를 치료하는 의사보다 수의사가 더 어렵습니다. 결국 동물은 무엇이 자신에게 상처를 주는지 알 수 없습니다. 그리고 동물이 의사를 물거나 긁을 수도 있습니다.

좋은 의사아이볼릿

그는 나무 밑에 앉아 있다

그 사람한테 가서 치료받으세요

소와 암늑대와 벌레와 벌레도

그리고 곰

그분은 모든 사람을 고치실 것입니다, 그분은 모든 사람을 고치실 것입니다

좋은 의사 Aibolit

당신은 사람과 동물을 다루는 의사의 일을 이해합니다.

다음 직업에 대해 이야기 해 봅시다.

수수께끼를 추측하고 그것이 누구에 관한 것인지 말해보세요.

배추국을 이렇게 맛있게 끓이는 사람이 누구인지 말해 보세요.

냄새나는 커틀릿, 샐러드, 비네그레트

아침, 점심 모두

요리하다

소녀들은 시에서 요리사의 작업에 대해 이야기할 것입니다.

장면

하늘에는 별이 반짝이고,

공 속에서 자고 있는 콧수염 고양이

요리사만이 잠을 못자요 -

요리사는 어두워진 후에 일어난다

죽이 가볍게 으르렁거린다.

그리고 스크램블 에그가 지글지글

그리고 맛있는 소음과 소란에

식욕이 식당에 온다

우리는 식당에 함께 앉을 거예요

대가족처럼

나는 식당에서 요리사가 될 거예요 -

그건 내가 스스로 결정한 거야

셰프는 왜 일찍 일어나나요?

어떤 점심을 가장 좋아하시나요?

많은 좋은 말그들은 의사, 예술가, 조종사, 우주 비행사의 작업에 대해 이야기합니다. 그러나 요리사의 작업도 매우 중요합니다. 결국, 맛있게 준비된 요리와 건강에 좋은 음식을 먹으면 큰 열망을 가지고 일하게 됩니다.

게임을 하고 휴식을 취합시다. 게임 - 레크리에이션

보드에는 다양한 제품의 사진이 있습니다. 우리가 요리사이고 보르시를 준비하고 있다고 상상해 봅시다. 어떤 제품이 필요합니까? 가져가세요. 그리고 우리의 선배 요리사들은 우리가 일을 잘하는지 평가할 것입니다.

서로 협력하고 협의해야 합니다. 보르시를 준비할 때 필요한 제품의 사진을 찍어보세요.

그룹 작업

(다른 제품 사진)

여자애들, 말해봐-이 제품에서 맛있는 보르시가 나올 것입니다. 우리는 휴식을 취하고 요리사를 방문했습니다.

다음 수수께끼는 누구에 관한 것인지 맞춰보세요.

우리의 관심사는 다음과 같습니다.

아침에 모두를 출근시키세요.

운전사

운전자는 또 다른 어렵고 흥미로운 작품. 자동차는 때로 우리에게 살아있는 생명체처럼 느껴질 때가 있습니다. 놀라운 일은 없습니다. 결국 그들은 우리를 위해 말을 대체합니다. 자동차나 미니버스로 여행할 때 우리는 빠르게 운전하는 즐거움을 경험합니다.

그리고 트럭은 다양한 제품을 운송하기 때문에 수행하는 매우 중요한 작업입니다. 여기에는 식품, 가구, 휘발유 등이 포함됩니다. 건축 자재.. 화물 열차가 역에 도착했습니다. 자동차가 이미 기다리고 있습니다. 긴급히 열차의 짐을 내려야 합니다.

운전자의 작업은 분 단위로 예정되어 있습니다. 그들의 화물이 기다리고 있습니다. 늦으면 안 돼요.

운전자로 일하려면 많은 과학을 알아야 합니다. 여기에는 운동 법칙을 연구하는 물리학과 휘발유 및 윤활유 취급 규칙 및 화학 규칙이 포함됩니다. 교통. 운전자는 세심하고 조심스럽고 인내심을 가져야 합니다.

결론

세상에는 정말 다양한 직업이 있습니다. 그들 모두는 그 자체로 매우 흥미롭고 중요합니다.

물론 모든 직업의 이름을 언급하지는 않았습니다. 독립적인 작업.

쌍으로 일하기

작업에 필요한 도구와 재료를 바탕으로 그 사람의 직업을 추측해 보세요. 그림에 표시되어 있습니다. 그 사람의 직업 이름을 말하세요.

4. 수업 요약

여러분, 어른이 되면 과학자, 의사, 요리사, 장군 등 누가 될지는 중요하지 않습니다. 가장 중요한 것은 당신이 착해야 한다는 것입니다. 괜찮은 사람들. 당신의 일을 사랑하고, 당신의 조국을 사랑하며, 이 조국을 더욱 좋고, 더욱 아름답게 만들기 위해 모든 일을 하십시오. 그리고 그것은 모두 당신에게 달려 있습니다. 결국 당신은 어른이 될 것이고 우리의 삶을 구축하게 될 것입니다.

교과서 25페이지에 있는 두 그림을 보세요.

어떤 도시에 살고 싶나요? 왜.

당신은 당신의 삶이 좋고 흥미로워지기를 원합니다. 이를 위해 지금 무엇을 해야 합니까?

(당신의 마을이나 도시를 사랑하고, 쓰레기를 버리지 말고, 자연을 돌보고, 저수지의 물을 오염시키지 마십시오)

25번째 교과서에서 우리 수업의 결론을 읽어봅시다.

5. 반성

우리의 교훈을 요약해 봅시다. 당신은 어떤 사람이 되고 싶나요? 그것은 우리 주변의 세상이 누구인지에 달려 있습니다.

규칙을 어떻게 이해했는지 확인해 봅시다. 좋은 사람. 좋은 점과 그렇지 않은 점.

통합 문서의 19 페이지.

녹색 연필 - 선행

빨간색 - 나쁜 일

속담 " 자연을 사랑한다는 것은 조국을 사랑하는 것을 의미합니다."

수업에 대한 자기 분석.

클래스 특성.

수업 주제.

우리 주변의 세계에 대한 수업의 주제는 "우리가 어른이 될 때"입니다.

3 . 수업 목표:

시간에 대한 아이들의 이해를 넓히고, 어른의 삶과 어린이의 삶의 차이를 넓혀보세요.

직업에 대한 어린이의 아이디어 형성, 직업 선택의 필요성 및 미래 목표

아이들에게 주변 세계 상태에 대한 책임감을 심어줍니다.

아이들에게 사회와 자연의 행동 문화를 심어줍니다.

4. 예상 결과

개인의

직업을 갖기 위해서는 지식을 습득해야 한다는 인식

교육 활동 동기 개발 및 학습의 개인적 의미 형성

돌보고 싶은 동기 형성 물질적 자산

메타주제

교육 활동의 목표와 목표를 이해하고 성취를 추구하는 능력을 습득합니다.

대화 상대의 말을 듣고 대화를 진행하는 능력

자신을 통제하고 평가하는 능력 개발 학습 활동임무에 따라

주제

국민의 국가적 성과에 대한 자부심을 키우는 것

가치관에 대해 존중하고 신중한 태도의 형성 본토그리고 일반적으로 조국

환경 지식의 기초, 자연계와 사람의 도덕적 행동의 기본 규칙을 습득합니다.

5. 수업 복습

1. 수업은 자전거 구조에 대한 지식을 업데이트하는 것으로 시작되었습니다. 아이들은 자전거의 모든 부분을 보여주고 이름을 붙이며 자전거 타기의 규칙을 반복했습니다. 이 단계는 교사와의 대화와 대화의 형태로 진행되었습니다.

2. 주제에 대한 작업

이 수업은 미래 여행에 관한 일련의 수업 중 첫 번째 수업입니다.

수업에서는 다음 단계를 사용했습니다.

새로운 자료를 배우고 이 지식을 다음 분야에 적용 실습

얻은 결과 분석

습득한 지식에 대한 성찰

자기평가

수업 조직의 형태

수업 전 정해진 목표를 달성하기 위해 정면 대화, 집단 복습 및 토론, 개인-아이들이 독립적으로 자신의 생각과 지식을 표현하는 방법을 배우고 가족에 대한 이야기를 들려주고 시를 배우는 수업 형태를 사용했습니다.

짝을 이루어 일하면서 우리는 함께 공통된 의견을 찾는 법, 이웃의 의견을 듣는 능력, 대화하는 법을 배웠습니다.

팀워크는 우리에게 함께 협력하여 문제를 해결하도록 가르쳤습니다. 문제가 있는 상황. 올바른 제품을 선택하려면 팀으로 일할 수 있어야 합니다.

교수법

인지 활동의 성격상

수업 중에는 교사가 새로운 지식을 제시하기 위해 정보 방법(독단적 방법)이 사용되었으며, 경험적 방법(추론을 통해 지식과 기술을 동화하고 추측, 검색, 수완이 필요함)과 교차했습니다. 연구 활동학생들(관찰을 통해 지식을 얻고, 독립적인 결정-신체 운동), 수업 중에 아이들이 너무 피곤해지지 않았습니다.

교훈적인 목표의 성격상

새로운 지식을 전달하는 방법

획득한 지식을 통합하는 방법

습득한 지식을 테스트하고 평가하는 방법

정보 출처별

언어적, 시각적 그리고 실용적인 방법

지식을 나누거나 결합하는 원리를 바탕으로

분석 방법일반화 방법과 교차하여 수업에서 비교 방법 (어린이가 자연을 비교)과 관찰 및 일반화 방법, 방법을 사용했습니다. 문제 기반 학습아이들이 집단적으로 그리고 쌍으로 일할 때 사용되었습니다 (교사가 직접 아이들에게 문제를 제기하고 해결 방법을 보여주었습니다). 아이들은 분류 방법을 사용했습니다 (아이들은 객체 그룹에서 필요한 것을 특정 그룹으로 분리하는 방법을 배웠습니다) )

수업이 끝나면 획득한 지식과 목표 달성을 위해 획득해야 할 필요성을 요약하는 방법이 사용되었습니다. 아이들은 주변 세계의 모든 것이 사람 자신의 행동에 달려 있다는 지식과 추론을 일반화하는 방법을 배웠습니다.

관리 정도에 따라 학업

수업은 선생님이 진행하셨습니다.

6. 교사의 결론

수업 전에 설정한 목표와 목표가 완전히 완료되었습니다.