창조 현대 모델교육은 현재와 가까운 미래에 러시아의 발전 우선순위 중 하나입니다. 이 작업은 기존 시스템을 유지하기 위한 추가 재정 자원을 찾는 데만 국한되지 않습니다. 그것은 약새로운 교육 모델 개발, 새로운 제도적 조건 형성에 관한 것입니다.
우리가 소련 교육 시스템을 아무리 자랑스럽게 여기더라도 그것은 산업 시대의 산물이었습니다. 즉, 평생 동안 자신의 직업에 헌신하는 전문가의 대량 교육을 지향했습니다. '전공 졸업생 수'라는 지표를 바탕으로 대학을 평가하는 우리 공무원들의 애정을 의식의 보수주의 외에는 설명할 수 없습니다. 오늘날의 역동적인 세계에서 전문가에 대한 필요성은 학생이 대학에서 보내는 5~6년에 걸쳐 크게 바뀔 수 있다는 점을 고려할 때, 학생들을 전문 분야에 묶는 것보다 더 터무니없는 것은 없습니다. 가장 성공적인 "우리 시대의 영웅" 중에는 성공을 평가하기 위해 어떤 기준을 사용하더라도 자신의 전문 분야에서 일하는 사람은 거의 없습니다 (예외는 아마도 창의적인 직업의 대표자 일 것입니다).
즉, 미래에는 가끔 "직업 재교육"을 받으며 인생의 첫 20~25년 동안 집중적으로 교육 서비스를 제공하는 방식으로 산업 교육 모델을 보존하기 위해 싸우는 것은 현재 불가능합니다.
후기 산업 모델은 다섯 가지 기본 원칙을 기반으로 합니다.
첫 번째. 교육 시스템은 지속적이어야 합니다. 직업교육은 고등학교부터 시작해야 한다 고등학교평생 동안 지속되어 시대의 도전에 대한 개인의 적응에 기여합니다. 평생교육을 향한 중요한 단계는 2단계 교육을 도입하는 것입니다. 고등교육- 단일 전문 분야 대신 학사 및 석사 학위.
두번째. 교육의 연속성은 개별화를 따릅니다. 어떤 면에서 이는 산업화 이전 시대의 교육과 유사하지만 질적으로는 새로운 수준입니다. 좋은 교육 프로그램은 모듈로 구성되어야 하며, 학생 자신은 이러한 모듈을 선택하고 자신의 교육 궤도를 형성할 수 있는 상당한 자유를 갖습니다.
제삼. 세계화로 인해 심각한 상황이 불가피해졌습니다. 교육 기관국제 교육 시장에서의 경쟁. 여기에는 외국 기관을 포함한 다양한 교육 기관과의 제휴 및 공동 프로그램 형성이 포함됩니다. 역할이 늘어나고 있어요 국제 협회그리고 표준. 교육은 점점 더 중요한 역할을 할 것이다 영어- 그래서 중세 유럽대학은 라틴어로 통합되었습니다. 마지막으로 외국인 학생과 교수 유치 능력은 교육의 질을 나타내는 지표가 된다.
네번째. 일련의 역량을 획득하는 것과 관련된 교육의 실천적 지향의 중요성이 증가하고 있습니다. 이를 위해서는 교육 기술의 변화가 필요합니다. 시뮬레이터, 각종 시뮬레이터, 정보통신시스템 등을 통해 역량 습득을 가속화할 수 있는 새로운 기회가 창출되고 있습니다.
제오. 교육의 재정적 모델이 변화하고 있습니다. 개인의 교육 전략을 수립하는 데 있어 개인 비용의 역할은 계속해서 강화될 것입니다. 교육을 위한 수업료 분배 현대 러시아일반적으로 심각한 예산 위기를 동반한 포스트 공산주의 변혁과 관련이 있습니다. 실제로 예산적 위기와 체계적 위기라는 두 가지 위기가 겹쳤습니다. 예산 위기를 극복해도 교육 발전에서 민간 자금의 역할이 약화되지 않은 것은 당연한 일입니다. 오히려 시민과 기업의 교육 자금 유입이 증가하고 있습니다. 이는 교육 궤적 개별화의 이면입니다.
이러한 원칙을 강조하면서 나는 아카데미에서의 나 자신의 실천을 바탕으로 삼았습니다. 국민경제전문 중등(대학 수준), 고등 전문 및 대학원 교육 프로그램이 제공되는 러시아 연방 정부 산하에서 기업인과 공무원을 위한 다양한 유형의 훈련 프로그램을 포함합니다.
나는 이러한 원칙에 대한 교육을 구축하는 것이 매우 어려운 작업이라는 것을 알고 있습니다. 그러나 이 문제를 해결하지 못하면 우리나라 교육의 질은 하락하게 될 것이며, 여기서부터 퇴보가 멀지는 않을 것이다.
세르게이 필로노비치, 학장 고등학교 HSE 관리:
미래의 취업 가능성을 보장하려면 어떤 기술을 갖추어야 합니까? 새로운 현실의 특수성은 세계화, 변화의 급격한 속도, 그리고 우리 모두에게 압력을 가하는 엄청난 기술 발전입니다.
기술이 발전하면 우리는 일상에서 벗어나 진지한 지능이 필요한 창의적인 일을 더 많이 하게 될 것 같았습니다. 하지만 재미있는 점은 현재 모스크바 전역을 돌아다니며 음식을 배달하는 택배기사가 엄청나게 많다는 것입니다. 인공 지능으로 인해 사람은 미숙련 작업을 하게 되는데, 이는 AI의 도움으로 수행하기 어렵고 비용이 많이 듭니다. 택배를 고용하는 것이 더 쉽습니다. 우리가 기대하고 있던 일을 기계가 우리에게서 빼앗아 가는 것으로 밝혀졌습니다.
이러한 추세에 어떻게 대응할 수 있습니까? 미래 경쟁력의 본질은 개인이 반드시 보유해야 하는 새로운 지식과 기술의 질에 기초합니다.
지식을 업데이트 중입니다. 가장 진보적인 산업에서는 1.5~2년이 지나면 지식의 절반이 경쟁 우위를 제공하지 않게 됩니다. 그것을 창조하려면 새로운 지식을 창출해야 합니다. 사람은 평생 교육을받을 운명입니다. 아무리 훌륭한 대학을 졸업하더라도 지식을 업데이트하지 않으면 기껏해야 5년 정도 지속될 것입니다. 그 후에는 노동 시장의 경쟁 영역에서 벗어나게 될 수도 있습니다.
잊는 능력. 우리가 학교와 대학에서 배우는 많은 것들이 이제 많이 바뀌고 있습니다. 최악의 상황은 우수한 학생들에게 있을 것입니다. 그들은 죽을 때까지 배우고 가장 어려운 것을 잊어버립니다. C 학생들도 기뻐해서는 안 됩니다. 단순히 잊어버리지만 지식을 습득하는 것이 더 어렵습니다.
새로운 지식을 습득하는 습관과 그 범위가 넓습니다. 다양한 출처에서 다양한 지식을 끌어내고, 그것이 인간의 뇌에서 고유하게 합성되는 것이 필요합니다.
새로운 기술을 익히세요. 베이비붐 세대인 나에게 있어서 가장 어려운 점은 습관적으로 지식을 소비하는 습관이 있다는 점이다. 하지만 제 손주들의 예를 들어야 합니다. 그들은 신기술의 도움으로 지식을 더 빨리 소비하고 어느 정도 나에게 이것을 가르쳐줍니다.
일단 '평생학습'이라는 생각을 버리면 우리는 경쟁력을 잃게 됩니다.
새로운 스킬 세트. 세계경제포럼(World Economic Forum)의 전문가에 따르면 2020년에는 어떤 기술이 요구될까요? 중요성 비판적 사고증가하고 있지만 유병률은 그렇지 않습니다. 필수 스킬 중에 등장한 감성 지능, 2015년에는 존재하지 않았던 기능입니다. 창의성은 5년 만에 10위에서 3위로 뛰어올랐습니다.
그리고 인지적 유연성이라는 신비한 기술이 나타났습니다. 나는 그것이 어느 정도 러시아 사람들에게 내재되어 있기를 바랍니다. 심리학자들은 인지적 유연성을 마음 속에 다양하고 심지어 모순적인 생각을 품고 동시에 그 생각을 가지고 작업하고 행동할 수 있는 능력으로 정의합니다. 어느 날, 친한 미국인 친구가 작가 프란시스 피츠제럴드의 말을 보여주었습니다. “일류 두뇌의 특징은 사고 능력을 잃지 않으면서도 동시에 서로 배타적인 두 가지 생각을 머릿속에 담아둘 수 있는 능력입니다. .” 나는 그에게 이것이 매우 미국적인 생각이라고 말했습니다. "우리 러시아인들은 적어도 다섯 가지를 머릿속에 간직할 수 있습니다. 우리 삶은 서로 다른 측면이 끊임없이 모순되는 것과 같습니다."
점점 더 복잡해지는 세상에서 인지적 유연성은 실제로 개인의 경쟁력을 유지할 수 있게 해주는 매우 요구되는 기술이 되고 있습니다.
디지털 기술. 프로그래머가 아닌 사람에게는 이것이 무엇을 의미합니까? 이는 알고리즘이 무엇인지, 왜 필요한지, 어떻게 사용하는지에 대한 이해입니다. 이 지식은 전혀 널리 퍼져 있지 않습니다. 우리는 다시 생각해 볼 필요가 있습니다. 무엇을 알고리즘화할 수 있고, 알고리즘화해야 할까요?
이제 사람들은 인공 지능의 출현과 관련하여 엄청난 두려움을 갖고 있습니다. 인공 지능이 우리의 모든 작업을 박탈하고 단순히 인류를 파괴할 수 있는 것 같습니다. 이것은 모두 공포 이야기입니다. 사람들은 두려워하는 것을 좋아합니다.
AI는 스스로 작업을 설정하고 알고리즘의 시작을 만들 수 있습니다. 기계가 바둑을 두는 알고리즘의 발명이 자주 인용됩니다. 이 게임은 체스보다 훨씬 복잡하고 끝이 없습니다. 알고리즘은 사람이 발명한 것이고, 머신러닝 메커니즘을 기반으로 한 기계는 스스로 놀면서 학습을 너무 잘해서 세계 챔피언을 이겼습니다.
그러나 바둑에서 세계 챔피언을 이긴 프로그램은 체스를 배울 수 없습니다. 기계가 스스로 목표를 설정할 때까지 우리는 AI를 두려워할 필요가 없습니다.
그러나 이것이 인류가 크고 심각한 변화에 직면하지 않는다는 의미는 아닙니다. 우리의 주요 임무 중 하나는 사람을 기계로 대체해야 하는 경우와 그렇지 않은 경우를 이해하는 것입니다. 무언가를 알고리즘화하는 것이 가능하고 필요한 경우와 그렇지 않은 경우. 우리 각자는 빅데이터가 무엇인지에 대한 근본적인 이해가 필요합니다. 이는 "많은 데이터"를 의미하지 않습니다. 빅 데이터 방법은 인류가 먼저 수동으로 정리할 필요가 없는 여러 유형의 대규모 데이터 배열을 처리하는 방법을 배웠음을 의미합니다. 기계 자체가 이 데이터를 수신하고 처리할 수 있습니다. 이는 인간의 시간과 에너지를 엄청나게 절약해 줍니다.
2010년에 가장 바람직한 고용주 중 하나인 Google은 이직률이 매우 높다는 사실을 발견했습니다. 그들은 피드백 데이터, 분기별 직원 및 관리자 평가 데이터를 결합했습니다. 엄청난 양의 정보를 분석한 결과 이직은 관리자의 부적절한 승진으로 인한 것임을 발견했습니다.
직관적인 것 같습니다. 기술 회사의 올바른 승진 계획은 개인의 기술 역량을 기반으로 해야 합니다. 이는 오해였다는 것이 밝혀졌습니다. Google의 모든 직원은 기술을 잘 이해하고 있었습니다. 일반 프로그래머에게는 프로그래밍을 잘하는 사람이 관리자로 필요하지 않습니다. 그에게는 임무를 설정하고, 동료나 이웃 부서와의 갈등을 해결하는 데 도움을 주고, 해결을 위해 사람들을 하나로 묶을 사람이 필요합니다. 일반적인 작업. 즉, 부드러운 대인관계 능력을 갖춘 사람입니다.
빅데이터에 따르면, 상사가 될 때 사람의 매력에 영향을 미치는 10가지 요소 중 기술 역량은 8위에 불과했습니다. 그리고 우선 대인관계 능력이 중요합니다.
Google이 직원을 관리직으로 승진시키는 기준을 변경하자마자 직원 이직률이 첫 6개월 동안 30% 감소했습니다. 빅데이터의 좋은 점은 직관에 반하는 결과를 낳는 경우가 많다는 것입니다.
대인관계 기술. 그들과 함께 심각한 문제: 젊은 세대는 우리 세대보다 디지털 기술에 훨씬 능숙하지만, 사회화 능력이 저하되고 갈등 해결이 더욱 어려워지고 있습니다. 특정 조건에서는 "소프트" 구성 요소 없이는 디지털 기술을 구현할 수 없기 때문에 이를 가르쳐야 합니다.
누구나 소프트 스킬을 개발할 기회가 있습니다. 우리는 주로 대면 의사소통을 계속하지만 어려움이 발생합니다. 문제가 아니라 개선의 기회로 봅시다. 당신과 다르고 당신이 말하는 것을 이해하기 어려운 어려운 사람을 만난다면, 그것을 소프트 스킬을 사용하여 해결해야 할 문제인 도전으로 받아들이십시오.
당신과 다른 사람들과 함께하십시오. 이것은 미래의 사람에게 가장 중요한 기술 중 하나입니다. 당신이 어떤 분야에서 무능력자라면, 그 분야에서 발전하기 위해서는 많은 에너지와 시간을 소비해야 합니다. 그러나 그 결과는 그다지 매력적이지 않을 것입니다. 당신은 무의미함에서 평범함으로 변할 것입니다. 자신이 잘하는 것을 찾고 이 기술을 완벽하게 만드는 것이 훨씬 쉽습니다. 훨씬 적은 시간과 노력이 들겠지만 유능한 사람에서 뛰어난 사람으로 변할 것입니다.
질문이 생깁니다: 당신의 한계와 단점을 어떻게 처리해야 할까요? 서로 다른 사람들과 협력하세요. 당신이 싫어하는 일을 좋아하는 사람들과 함께라면, 당신은 당신이 잘하는 일을 하게 될 것입니다. 우리 이거 하면 어때? 우리와 비슷한 사람들을 상대하는 것이 더 쉽습니다. 그들은 더 명확하고 예측 가능하며 갈등이 덜 자주 발생합니다. 따라서 불행하게도 대부분의 사람들은 자신과 같은 사람들에 둘러싸여 기회를 제한합니다.
학습을 통해 삶을 구축하고 싶다면 일주일, 한 달, 1년 동안 배운 내용을 확인하세요. 당신이 운영적인 일로 너무 바쁘다고 말하면서 이 생각을 일축한다면, 시간이 지나면 당신은 여전히 그 자리에 머물고 세상은 계속 움직이고 당신의 경쟁력은 급격히 떨어졌다는 것을 알게 될 것입니다.
요즘 점점 더 많은 비즈니스 담당자들이 교육을 지적 취미로 활용하고 있습니다. Mail.ru에서는 약 600명의 최고 관리자가 다양한 장소에서 가르치고 있습니다. 돈이 필요해서가 아니라 가르치는 것이 자기 교육의 한 형태로 바뀌기 때문입니다. 손자들을 가르칠 때 나 자신이 더 나은 것을 이해하게 됩니다. 나는 그들과 소통할 때 큰 동기를 부여받습니다. 한 사람이 세대적으로 당신에게서 멀어질수록 지적 발달이 시점에서는 가르치는 것이 더 어려워집니다. 이 작업에 대처하면 가르치는 내용을 훨씬 더 잘 이해할 수 있습니다.
대인관계 기술을 개발하는 방법은 무엇입니까? 주로 연습을 통해. 당신이 아주 좋은 연설자가 아니고 어떤 것에 대한 두려움으로 죽어 가고 있다면 대중 연설, 말하는 방법을 배우는 유일한 방법은 다른 청중에게 말하도록 강요하는 것입니다. 나는 또한 즉시 연사가되지 않았습니다. 처음 한 시간 반 강의는 마치 시멘트 봉지를 한 대의 짐에서 내린 것처럼 느꼈을 정도로 에너지를 소비했습니다. 어떤 일이 잘 풀리지 않을 경우, 주된 개인 전략은 스스로 그렇게 하도록 강요하고 두려움, 불안, 편안함을 유지하려는 욕구를 극복하는 것입니다.
갈등관리는 매우 중요한 기술이다. 숙달해야 할 일련의 이론적 아이디어가 있습니다. 갈등은 항상 해로운 것은 아니며 중요한 잠재력을 가지고 있습니다.
우리의 인생 경험가장 흔히 우리는 소위 갈등의 순환의 희생자가 됩니다. 갈등 상황우리는 고정관념적으로 행동합니다. 예를 들어, 어렸을 때 공격적인 환경에서 자랐고 싸우는 데 익숙했다면 성인이 되어 이것이 자신의 이익을 보호할 수 있는 유일한 방법이라고 믿게 될 것입니다. 똑똑한 가정에서 자랐다면, 다른 사람과의 갈등은 해롭다고 배웠고, 어른이 되어서도 갈등 상태에서도 아무 일도 일어나지 않는 척하게 될 것입니다. 이것도 버려야 합니다. 싸우고, 타협하고, 협력하고 굴복할 수 있어야 합니다.
1. 형벌 제도의 교정 기관에 수감된 사람의 경우 수령 조건이 제공됩니다. 일반 교육주체의 행정 기관 생성을 통해 러시아 연방개발 및 구현 기능을 행사하는 연방 집행 기관과 합의하여 공공 정책일반적으로 형사 처벌 집행 분야의 법적 규제 교육 기관형벌 제도의 교정 기관에서. 특징 법적 지위형벌 제도에 따라 창설된 교육 기관은 1993년 7월 21일 러시아 연방 법률 N 5473-1 "구금 형태로 형사 처벌을 집행하는 기관 및 기관에 관한"에 의해 설립되었습니다.
2. 구금된 미성년자, 피의자 및 피의자에게 구금 장소 관리는 초등 일반, 기초 일반 및 중등 일반 교육을 자기 교육의 형태로 받을 수 있는 조건을 제공하고 초등 일반, 기초 일반 교육을 받도록 지원합니다. 형사처벌 집행 분야에서 국가 정책 및 법적 규제를 개발 및 시행하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관과 국가 정책 및 법적 규제를 개발 및 구현하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관이 설립한 방식의 중등 일반 교육 일반 교육 분야에서.
3. 체포 선고를 받은 사람에 대한 교육은 실시되지 않습니다.
4. 징역형을 선고받은 30세 미만의 사람은 형벌 제도의 교정 기관에 설립된 러시아 연방 구성 기관의 일반 교육 기관에서 초등 일반, 기본 일반 및 중등 일반 교육을 받습니다. 징역형을 선고받은 30세 이상의 자와 징역형을 선고받은 1급 또는 2급 장애인은 요청에 따라 기초일반교육 또는 중등일반교육을 받는다.
5. 종신형을 선고받은 사람에게는 형을 선고받는 순서와 조건에 어긋나지 않는 자기 교육의 형태로 초등 일반 교육, 기초 일반 교육, 중등 일반 교육을 받을 수 있는 조건이 제공됩니다.
6. 징역형을 선고받은 사람이 초등 일반, 기본 일반 및 중등 일반 교육을 받도록 조직하는 절차는 집행 분야에서 국가 정책 및 법적 규정을 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 연방 집행 기관에 의해 확립됩니다. 형사 처벌 및 연방 일반 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규제를 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 집행 기관입니다.
(이전 버전의 텍스트 참조)
7. 징역형을 선고받은 사람으로서 유죄 판결을 받은 사람이 교정 기관에서 일할 수 있는 직업이 없는 사람 및/또는 교정 기관에서 석방된 후 의무 직업 훈련 또는 중등 직업 교육은 다음과 같이 교도소 시스템의 기관에서 조직됩니다. 숙련된 근로자, 직원을 위한 훈련 프로그램. 단, 러시아 연방 형사 행정법에 의해 달리 규정되지 않는 한.
8. 조직절차 직업 훈련그리고 평균 직업교육징역형을 선고받고 형벌 제도 기관에서 형을 선고받은 사람은 연방 행정부와 합의하여 형벌 집행 분야에서 국가 정책 및 법적 규정을 개발하고 구현하는 기능을 수행하는 연방 행정부에 의해 설립됩니다. 일반 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규제의 개발 및 구현 기능을 담당합니다.
1960년대부터. 세계 교육학에서는 집중적으로 아이디어를 개발합니다. 평생(영구적, 지속적인) 교육.이러한 아이디어는 생산 구조의 변화, 공공 생활의 국제화, 신기술 개발, 정보 중심 세계로의 움직임으로 인해 발생하는 세계 공동체의 급격한 변화에 대한 대응으로서 관련성과 중요성을 얻었습니다. 안에 현대적인 상황지식과 기술의 지속적인 업데이트에 대한 인구의 요구가 증가했습니다.
평생교육은 평생 동안 개인의 발전을 장려하고 학교(기관)와 학교 밖(비공식) 교육 및 훈련 간의 관계를 의미합니다. 평생 교육은 유치원, 학교 밖, 학교 기관 간의 연속성, 자기 교육, 사회 경제적 삶에 적극적으로 참여하는 참가자의 훈련 및 재훈련을 의미합니다. 주기적으로 반복되는 훈련 시스템 개발, 학교 밖 학습 강화를 제공합니다. 교육 프로그램. 평생교육은 자기교육의 능력과 동기를 형성한다. 학교는 평생교육의 출발점으로 여겨진다. 그녀는뿐만 아니라 주어져야합니다 기본 교육, 또한 능동적이고 독립적으로 행동하고 생각할 수 있는 준비이기도 합니다. 평생교육의 걸림돌은 약한 유대~ 사이 교육 기관학교 밖 돌봄과 교육. 이러한 장애물을 제거하려는 성공적인 시도에는 문화 및 교육 센터의 활동이 포함됩니다.
육성 및 교육의 비공식 채널 중 요지학생단체가 점유하고 있다. 가장 광범위하고 영향력 있는 조직은 스카우트 조직입니다. 그들의 프로그램의 기본은 지도하고 복종하는 방법을 가르치고, 공익을 위한 활동을 교육하는 것입니다. 스카우트 운동은 정직하고 용감하며 민첩하고 재치 있는 사람들을 교육하는 데 있어 광범위한 경험을 축적해 왔습니다.
성인교육의 개념은 평생교육의 문제와 연관되어 있다. (안드라고지). Andragogy는 평생 교육과 유사하지 않으며 그 구성 요소 중 하나입니다.
3장. 19세기 말~20세기 초 러시아의 학교와 교육학.
일반보기
19세기 말~20세기 초. 러시아 학교는 양적, 질적 변화의 시기를 맞이했습니다. 학교 수와 학생 수가 증가했습니다. 개별 zemstvos는 보편적 구현을 계획했습니다. 초등교육이미 19세기 말다섯. Zemstvo 학교는 다음 분야에서 주 교육 기관과 성공적으로 경쟁했습니다. 초등교육. 사립학교는 개혁의 중요한 분야로 드러났다.
교육 협회, 수백 개의 공공 도서관, 새로운 교육학 잡지가 등장합니다: "Russian School", "Bulletin of Education", "Education" 등 상당수의 출판물이 등장합니다. 새로운 문학교육학 문제에 대해.
사회는 교육 발전의 필요성과 수준이 점점 더 분명해지고 있다는 것을 깨달았습니다. 학교 자체의 성격이 수정되었습니다. 지식, 능력, 기술이 전수되는 전통적인 학교에서 임원뿐만 아니라 주도적이고 독립적이며 폭넓은 교육을 받은 사람을 준비해야 하는 학교로의 전환에 대한 의문이 제기되었습니다.
교육학적 문제는 철학자, 사회학자, 심리학자 및 전문가의 관심을 끌었습니다. 자연 과학. 결과적으로 교사들은 자신의 결과를 사용하여 끊임없이 다른 과학으로 눈을 돌렸습니다. 이론적 문제. 전통주의에 반대하는 새로운 교육학적 접근법이 개발되었습니다.
국내 교육학은 선도적 교육 사상과 긴밀한 협력을 통해 발전했습니다. 외국. 우리 선생님들은 세계 학교와 교육학에서 일어나는 모든 일에 대해 잘 알고 있었지만 러시아 교육학과 관련하여 외국 동료에 대해서는 말할 수 없었습니다.
러시아의 교육 및 교육학 XIX-XX의 차례세기 상승세를 보이고 있었습니다. 동시에 혁명적 폭발, 지역 및 세계 전쟁 (1905-1907, 1917, 러시아-일본, 1 차 세계 대전)의 조건에서 내부 사회적 긴장이 급격히 증가하면서 발전이 이루어졌으며 이는 깊은 흔적을 남겼습니다. 교육과 교육적 사고에 대한 날카로운 정치화로 이어졌습니다. 교육학적 문제. 처음으로 러시아 역사교육 문제는 정당의 참여로 논의되었습니다.
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로치, 마이클- 이 글은 위키화되어야 합니다. 기사 형식 지정 규칙에 따라 형식을 지정하세요... Wikipedia
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핀란드*- 내용 : I. 피지컬 에세이. II. 인구. III. 경제적 검토. IV. 재원. V. 행정 및 사법 시스템. 6. 핀란드군과 징집. Ⅶ. 교육. Ⅷ. 과학, 예술, 인쇄 및 사회 생활. Ⅸ. 교회. 엑스...
핀란드- I 목차 [핀란드의 역사, 문학사, 언어사, 신화사를 각각 참조. 섹션.]. I. 물리적 스케치. II. 인구. III. 경제적 검토. IV. 재원. V. 행정 및 사법 시스템. 6. 핀란드군과 징집. Ⅶ.… 백과사전에프. 브록하우스와 I.A. 에프론
연금- (연금) 연금은 장애인, 퇴직 연령에 도달했거나 생계를 잃은 사람에게 지급되는 정기적인 현금 혜택입니다. 연금 내역, 러시아 연금, 노령 연금, 장애 연금, ... ... 투자자 백과사전
무능- (라틴어 Invalidus에서 유래: 약함, 허약함), 지속적인 수행 능력 상실. 실제로 이러한 일반적인 이론적 공식은 여러 국가의 보험법에서 다양하게 수정될 수 있습니다. 대부분 특정... ... 위대한 의학백과사전
유대인- 나는 (인류학적 용어로) 가장 특징적이고 고립된 인류학적 유형 중 하나를 대표하며, 그들이 겪었고 그래야만 하는 지리적 및 기타 조건의 차이에도 불구하고 수세기 동안 그들의 특성을 유지합니다... 백과사전 F.A. 브록하우스와 I.A. 에프론
이집트- 이집트 아랍 공화국, 미스르(Misr), 아프리카 북동부와 아시아의 시나이 반도에 있는 주. 이집트라는 이름은 그 이후로 알려졌습니다. 3천. 기원전 이자형. 다른 이집트로 거슬러 올라갑니다. 검은 흙이 끓고 있는데, 이는 비옥한 토양이 있는 나일 계곡과 붉은 흙을 대조시켜 줍니다. 지리백과사전
