운율을 주제로 한 프로젝트. "Rhyme"을 주제로 한 프로젝트 작업

운율은 시적 대사 끝의 자음입니다.

1. 시를 읽어보세요. 거기에 어떤 단어가 운율을 맞추나요?

- 지금, -
그 사람은 나에게 이렇게 말했습니다.
이제 우리가 놀 시간이다.
그럴게요
단어를 꺼내십시오
당신은해야 운.

그 사람 말 들었어 작은 산,
그리고 나는 이렇게 대답했습니다. 통,
그리고 선, 그리고 셔츠,
그리고 한 번에 두 개 잎,
그리고 안녕- 점…

D. 시아르디

놀이 - 운율
험목 - 배럴 - 라인 - 셔츠 - 나뭇잎 - 점.

2. 텅 트위스터에 운율이 맞는 단어가 있는지 조사해 보세요.

작은 양 구름은 강에서 물을 마신다.
강이 흐르고 난로가 굽습니다.

운율이 맞는 단어:구름-양-강,
흐름 - 굽고, 강 - 난로.

시적 텍스트를 쓰는 것과 같은 방식으로 텅 트위스터를 쓰는 방법을 설명하세요.

작은 양 구름
강에서 물을 마셔 라.

강은 흐른다
스토브가 굽고 있습니다.

3. 운율이 맞는 단어를 선택하고 문장을 완성하세요.

딱정벌레는 민들레를 보았어요
그리고 그는 마치 소파에 앉은 것처럼 앉았습니다.

4. 주어진 운율을 사용하여 시를 써 보세요. 재미 있고 재미있는 커플을 생각해 낼 수 있습니다.
닭은 파이프, 여자친구는 치즈케이크, 새는 성냥이다.

안절부절 못하는 소리 암탉 –
근처에서 플레이함 파이프.

내 자랑 여자 친구 –
그녀는 치즈케이크.

나뭇가지를 떨어뜨렸다 -
이것이 밝혀졌습니다.

5. 시의 시작 부분을 읽어보세요. 그 중 1~2개를 계속해 보세요. 자신의 생각을 표현하고 리듬과 운율을 유지하는 단어를 선택하세요.

구름 속에서 비가 쏟아져 내렸습니다.
나는 남자 바지를 적셨다.

“여기는 좋은 곳이에요,”
쥐들이 난로 안에서 비명을 질렀습니다.

6. 이 단어들에 대한 자신만의 운율 사전을 만드십시오.

정밀함 – 내구성 – 동양적 – 미드나잇
딸랑이 - 장난감 - 마을 - 작은 소리
밤 – 딸 – 점 – 사슬 – 선
다람쥐 – 소녀 – 접시 – 화살
새 - 박새 - 성냥 - 페이지
책 - 이발 - 소년 - 형제

새-박새

경기 – 페이지

MKOU 중등학교 No. 13, Shturm 마을

2학년 학생

우스티노프 아르세니

MKOU 중등학교 제13호

프로젝트 관리자:

셰코티키나 S.A.

2016년

1. 프로젝트의 목표와 목적….3

2. 라임은...4

3. 운율법...5,6

4. 독립적인 작업...7

5. 마지막 부분...8

운율의 개념 형성;

창의적 잠재력 개발;

완료된 작업에 대한 관심 형성

공동 활동 경험을 통해 부모-자녀 관계를 풍요롭게합니다.

아이에게 소개해주세요 다른 유형운;

어린이들에게 참고 도서, 대중 과학 문헌, 최신 정보 출처를 사용하도록 가르칩니다.

부모와 자녀에게 공동 활동의 결과를 보여줄 수 있는 기회를 제공합니다.

어린이의 누적 실용 기술 수준을 향상시킵니다.

운 - 이것은 시적 대사의 결말의 자음입니다.

고대에도 사람들은 운율을 짓고 시를 지었습니다. 시를 바탕으로 노래가 작곡되었습니다.

예를 들어:

상점 – 오렌지

눈덩이 - berehok

쇼케이스 – 잉크0

파이 - 두부

파이 - 코티지 치즈.

내가 얻은 것은 다음과 같습니다.

***

엄마가 코티지 치즈를 샀어요

그리고 파이를 구웠어요.

***

엄마가 오렌지를 달라고 하세요

나는 가게로 달려 가야했다.

***

가게 창문이 보여요

검정색 잉크가 들어있습니다.

***

파이를 잊어버렸어

나는 파이를 샀다.

운율 - 운문의 운율 교대 순서, 상대 위치.

운율 방법:

1. 인접하거나 짝을 이루는 운율 – (구성표: AABB),

첫 번째 줄은 두 번째 줄과 운율이 맞고, 세 번째 줄은 네 번째 줄과 운율이 맞습니다.

바바 야그(Baba Yag)가 있는 사리탑이 있습니다.아야

그녀는 혼자 걷고 헤매고아야 ;

금 위에 카셰이 왕이 있다헐떡거리다 ;

러시아 정신이 있다... 거기 러시아가 있다헐떡거리다 !

(A.S. 푸쉬킨)

2. 크로스 라임 – (구성표: ABAB),

첫 번째 줄은 세 번째 줄과, 두 번째 줄은 네 번째 줄과 운율이 맞습니다.

Lukomorye 근처의 녹색 참나무어린 ;
오크 t에 황금 사슬옴 :
그리고 밤낮으로 고양이는 배운다어린
모든 것은 원을 그리며 돌아간다옴 …

(A.S. 푸쉬킨)

3. 거들(반지) 운율 – (구성표 : ABBA),

첫 번째는 네 번째와 운율이 같고 두 번째는 세 번째와 운율이 맞습니다.

그리고 거기서 나는 춤을 췄어요, 자기야.미사 ;

나는 바닷가에 푸른 참나무를 보았다어린 ;

고양이는 그의 밑에 앉아서 배웠다어린

당신의 동화를 말해주세요미사 .

(A.S. 푸쉬킨)

4. 유휴 운율 – (다이어그램: ABCB),

첫 번째와 세 번째 줄은 운율이 맞지 않고, 두 번째와 네 번째 줄은 -

운.

잔디가 더 푸르다 아니요 ,
태양이 빛난다그것 ,
봄부터 제비오
우리 세월의 그림자 속에서그것 .

(A. Pleshcheev)

운율이 맞는 단어를 선택하고 문장을 완성해야 합니다.

1. 미하일은 축구를 했다

그리고 골을 넣었다. 목표 ..

2. 새끼 고양이는 스스로 슬리퍼를 꿰매었고,

겨울에 얼지 않도록 발 .

3. 우리 집 창문 위

회색이 앉아 있어요 고양이 .

4. 곰이 울고 포효합니다.

프로젝트 덕분에: "운" , 나:

나는 운율이 무엇인지 이해할 수 있었습니다.

나는 운율의 유형이 무엇인지 예를 통해 보여줄 수 있었습니다.

나는 새롭고 흥미로운 것들을 많이 배웠습니다.

운율은 시적 대사 끝의 자음입니다.

1. 시를 읽어보세요. 거기에 어떤 단어가 운율을 맞추나요?

지금, -
그 사람이 나한테 말하더군요. -
이제 우리가 놀 시간이다.
그럴게요
단어를 꺼내십시오
당신은해야 운.

그 사람 말 들었어 작은 산,
그리고 나는 이렇게 대답했습니다. 통,
그리고 선, 그리고 셔츠,
그리고 한 번에 두 개 잎,
그리고 안녕- 점...

D. 시아르디

놀이 - 운율
험목 - 배럴 - 라인 - 셔츠 - 나뭇잎 - 점.

2. 텅 트위스터에 운율이 맞는 단어가 있는지 조사해 보세요.

작은 양 구름은 강에서 물을 마신다.
강이 흐르고 난로가 굽습니다.

운율이 맞는 단어:양 구름-강,
흐름 - 굽고, 강 - 난로.

시적 텍스트를 쓰는 것과 같은 방식으로 텅 트위스터를 쓰는 방법을 설명하세요.

작은 양 구름
강에서 물을 마셔 라.

강은 흐른다
스토브가 굽고 있습니다.

3. 운율이 맞는 단어를 선택하고 문장을 완성하세요.

딱정벌레는 민들레를 보았어요
그리고 그는 마치 소파에 앉은 것처럼 앉았습니다.

4. 주어진 운율을 사용하여 시를 써 보세요. 재미 있고 재미있는 커플을 생각해 낼 수 있습니다.
닭은 파이프, 여자친구는 치즈케이크, 새는 성냥이다.

안절부절 못하는 소리 암탉 -
근처에서 플레이함 파이프.

내 자랑 여자 친구 -
그녀는 치즈케이크.

나뭇가지를 떨어뜨렸다 -
이것이 밝혀졌습니다.

5. 시의 시작 부분을 읽어보세요. 그 중 1~2개를 계속해 보세요. 자신의 생각을 표현하고 리듬과 운율을 유지하는 단어를 선택하세요.

구름 속에서 비가 쏟아져 내렸습니다.
나는 남자 바지를 적셨다.

"여기는 좋은 곳이에요." -
쥐들이 난로 안에서 비명을 질렀습니다.

6. 이 단어들에 대한 자신만의 운율 사전을 만드십시오.

정밀 - 내구성 - 동양 - 자정
딸랑이 - 장난감 - 마을 - ditty
밤 - 딸 - 점 - 사슬 - 선
다람쥐 - 소녀 - 접시 - 화살
새 - 박새 - 성냥 - 페이지
책 - 이발 - 소년 - 형제

새-박새

수업 주제: 레슨 프로젝트 “Rhyme”.

목표: 운율에 대한 아이디어를 공식화합니다.

운율의 개념을 소개합니다.

단어에 대한 운율을 선택하는 방법을 배우십시오

학생들의 연설을 개발하십시오. 학생들의 연설을 풍부하게 합니다; 높이다 어휘

친구에 대한 존중과 집단주의를 기르십시오.

계획된 결과:

규제:성공적인 활동을 목표로 하고, 받은 과제의 장점에 대해 표현된 의견을 보완하고, 교육 목표와 과제를 수용하고 유지하며, 표현된 의견을 보완하고, 목표 설정에 따라 경청할 수 있고, 수용하고 유지할 수 있습니다. 학습 과제목표는 얻은 결과가 설정된 목표와 일치하는지 확인하는 것입니다.

의사소통:자신의 입장을 주장하고,인지 문제 해결에 적극적으로 참여하고, 입장을 주장하고, 집단 활동에 적극적으로 참여하고, 동료의 판단에주의를 기울이고, 공동 활동에서 협상하고 공통 의견을 도출합니다.

인지:필요한 정보를 검색하고 강조하고 토론하십시오. 문제가 있는 문제, 연구 결과를 분석하고 선택을 정당화합니다.

개인의:학습 과정에 대한 긍정적인 태도를 표현하고, 주의를 기울이고, 비즈니스 협력 규칙을 적용하고, 자신과 집단 활동을 평가하고, 창의적인 작업에 대한 동기를 개발하고, 결과를 위해 노력합니다.

조직적인 순간

P. 연설 준비

화창한 날을 상상해 보세요. 당신은 정원을 걷고 있습니다. 그리고 갑자기!.. 아름다운 빛처럼 아름다운 카네이션 꽃이 꽃밭에 타오르고 있습니다. 기분이 어땠나요? 누군가에게 보여주고 싶었나요? 올바른 억양으로 친구에게 전화하세요.

이에 대해 다음 시를 읽어보세요.

봐, 봐!

이 빨간불은 뭐죠?

이건 얇은 정향이에요

더운 날이 축하됩니다.

(E. 세로바)

이 시를 표현적으로 읽어보자.

Sh. 수업 주제 소개. 시적 연설의 특징에 대한 지식.

텍스트를 읽으십시오:

더운 여름날. 빛처럼 붉은 테리 카네이션은 다른 꽃들 사이에서 타 오릅니다.

두 텍스트를 비교해보세요. 공통점은 무엇입니까? (둘 다 정향에 관한 것입니다)

오른쪽. 그들은 가지고 있다 일반 주제: 정향에 대한 설명. 이 텍스트는 내용이 유사합니다.

텍스트는 어떻게 다른가요? (하나는 시, 두 번째는 산문)

시적 연설은 산문적 연설과 어떻게 다른가요? (라인의 자음).

이 자음을 무엇이라고 부르나요? 누가 짐작했습니까? (운)

시에서 운율이 맞는 단어는 무엇입니까? (카네이션을 보세요; 빛 – 낮)

오늘 수업에서 무엇에 대해 이야기할 것 같나요? 수업의 주제는 무엇이며 무엇을 할 것인가요?

그래서 시는 운율이 산문과 다릅니다. 그리고 또 뭐야?

시에 또 무엇이 있는지 결론을 내립니까? (율)

카네이션에 대한 어떤 설명이 더 표현력이 풍부하고 밝으며 꽃에 대한 감정, 기분, 태도를 더 명확하게 표현합니까? (시에서)

시적 연설은 산문적 연설과 어떻게 다른가요?

그리고 마지막으로, 마지막 것입니다. 어떤 설명이 더 자세히 설명되어 있습니까? 여름날그리고 카네이션 꽃은요? (산문 텍스트에서)

시적 텍스트는 산문 텍스트와 어떻게 다른가요? (간략함, 정확성).

말한 내용을 요약해 보겠습니다. 목록 독특한 특징시적인 연설.

IV. Kanakina의 교과서 2학년 p. 8-9

프로젝트 이름을 읽어보세요. (운)

고대부터 사람들은 속담, 수수께끼, 혀 트위스터를 쓰면서 이러한 구술 작품을 장식하려고 노력해 왔습니다. 민속 예술, 줄의 끝을 운율로 만듭니다.

시를 쓰려면 매우 세심한 사람이 되어야 하고, 주변의 가장 밝고 특이한 것들을 관찰하고 알아차릴 수 있어야 하며 표현적인 단어를 선택할 수 있어야 합니다. 하지만 가장 중요한 것은 운율을 맞출 수 있다는 것입니다.

운율이란 무엇입니까?

교과서에 나오는 정의를 읽어보자.

다섯. 그룹으로 작업

- 연습 1을 해보자.

시를 읽어보자.

단어의 의미를 어떻게 이해하셨나요? 운?

그룹별로 이 연습문제에 나오는 운율이 맞는 단어를 작업하고 적으세요.

- 운동 2, 3을 해보자

이러한 텅 트위스터를 연구하고 연습 3의 연구 결과를 활용해 보십시오.

연구 결과를 확인해보자

(각 그룹에서 한 사람이 보드로 와서 자신의 운율을 읽습니다.)

VI. 체육 분

두꺼비는 늪에 살았다

그리고 그들은 서로 매우 친절했습니다!

그들은 범프를 뛰어 넘었고,

우리는 어두운 밤에 함께 잤습니다.

그리고 아침에 일어나보니,

게임을 다시 시작하세요:

앉았다가 일어서다

그리고 두 번의 점프..

함께라면 언제나 즐겁습니다.

(E. Gaiterov)

Ⅶ. 수업 주제에 대한 작업을 계속합니다.

연습 1

게임 "말씀을 전하세요"

코끼리가 길을 따라 걷는다

정말 트렁크군요!

다리는 이렇습니다!

다리가 코끼리 밑으로 함몰되었습니다.

코끼리는 거대합니다 ... (키)

공작이 얼마나 아름답습니까!

그에게는 한 가지 악덕이 있습니다.

모든 공작의 아름다움

다음으로 시작합니다...(꼬리)

문 앞의 데이지 위에

헬리콥터가 하강했습니다 -

황금빛 눈.

이 사람은 누구죠?... (잠자리)

연습 2

게임 “마지막 줄을 작성하고 저자의 줄과 비교”

마지막 줄이 누락된 곳에 카드가 분배됩니다.

카드 1

스네기렉

멋쟁이새 한 마리가 나뭇가지에 앉아 있었습니다.

비가 튀었습니다. 그는 젖었습니다.

바람이여, 가볍게 불고,

(우리를 위해 토론해 보세요, 멋쟁이새)

- 그룹과 함께 결말에 대해 토론하십시오. 시의 시작 부분을 읽어보세요. 마지막 줄은 무엇을 말합니까?

어떤 단어에 운율을 선택해야 합니까? 시를 마무리하세요. 저자가 어떻게 끝났는지 비교해 보세요.

카드 2

지루한 비

피곤해, 피곤해 -

하늘을 바라보고, 태양을 기다리며,

그리고 가끔씩 땅바닥에

(흐릿한 회색 비가 내린다)

Ⅷ . 프로젝트 준비

오늘 당신과 나는 어떤 프로젝트를 해야 할까요?

교과서 4, 5, 6 9페이지의 과제를 읽어보세요.

작업을 그룹으로 배포하십시오. 누가 운율 라인을 만들 것인지, 누가 텍스트 편집자가 될 것인지, 누가 일러스트레이션을 할 것인지 결정합니다.

모든 작업이 완료되는 마감일을 설정하세요.

1X. 요약

오늘 수업의 가치를 강조하세요. 그런 교훈이 필요합니까? 당신은 무엇을 좋아했나요? 무엇을 배웠나요? 무엇을 새로 배웠나요? 당신은 어떤 발견을 했나요?

시적 연설은 산문적 연설과 어떻게 다른가요?

엑스. 숙제

우리는 10일 후에 당신을 만나겠습니다.

편집된 사전과 시적 대사의 프레젠테이션을 준비합니다. 귀하의 작업을 설명하십시오. 개별 작품또한 허용됩니다.

MCOU "길립 소쉬"

RD 차로딘스키 지구

2학년 학생

아흐메도바 칼리마트
프로젝트 관리자:

마고메도바 H.A.

2016년

1. 프로젝트의 목표와 목적...3 큰술.

2. 운율은... 4세기.

3. 운율법...5-6 예술.

나를 놀라게 한 것은...7일.

4. 독립적인 작업...7-8 큰술.

5. 마지막 부분...9세기.

6. 사용된 문헌...9 큰술.

- 어린이의 누적 실무 능력 수준을 향상시킵니다.

운 – 주로 끝 부분에서 두 개 이상의 절에서 소리가 반복됩니다. 다른 소리 반복과 달리 운율은 항상 리듬을 강조합니다.
예를 들어:
핸들 - 클라우드

문은 짐승이다

나이트 - 잠옷

화장실 – 아니요

여자친구는 베개입니다.
내가 얻은 것은 다음과 같습니다.
나는 펜을 잡았다

그리고 구름을 그렸습니다.
문이 열렸어요

그 짐승은 우리에게 다가왔습니다.
밤이 왔다

나는 셔츠를 입었다.
나는 화장실에 갈거야

아직 아무도 없습니다.
좋은 친구

푹신한 베개보다 좋아요.

운율 - 운문의 운율 교대 순서, 상대적 위치.

운율 방법:

1. 인접하거나 짝을 이루는 운율 – (구성표: AABB),
첫 번째 줄은 두 번째 줄과 운율이 맞고, 세 번째 줄은 네 번째 줄과 운율이 같습니다(동일한 문자는 서로 운율이 맞는 구절의 끝을 나타냅니다). 이 방법은 유치원에 다니는 아이들도 사용할 수 있습니다.

이러한 연은 더 큰 역동성과 더 빠른 읽기 속도를 갖습니다.
체는 들판을 질주하며,

그리고 초원의 여물통.

삽 뒤에 빗자루가 있어요

그녀는 거리를 따라 걸었다.
(K.I. Chukovsky의 "Fedorino 슬픔")

2. 크로스 라임 – 첫 번째 줄과 세 번째 줄, 두 번째 줄과 네 번째 줄의 운율(abab)
숲 뒤에서 총소리가 난다. 알리,

화약 연기가 피어올랐다 멀리서 짖는 소리.

하지만 우리는 자본을 빨아 얄리,

모스크바 근처에 자작나무 한 그루를 구했습니다 멀리서 짖는 소리.
(S. Vasiliev의 "White Birch")

3. 둘러싸는(원형, 둘러싸는) 운율–
첫 번째 줄은 네 번째 줄과 운율이 같고, 두 번째 줄은 세 번째 줄과 운율이 같습니다.

시의 전체 질량에서 표현력이 적습니다.

이 계획은 다소 복잡할 수 있습니다.

그리고 거기서 나는 춤을 췄어요, 자기야.미사 ;

나는 바닷가에 푸른 참나무를 보았다 어린 ;

고양이는 그의 밑에 앉아서 배웠다 어린

당신의 동화를 말해주세요 미사.

(A.S. 푸쉬킨)

4. 유휴 운율 – (다이어그램: ABCB),
첫 번째와 세 번째 줄은 운율이 맞지 않고, 두 번째와 네 번째 줄은 -
운.

잔디가 더 푸르다아니요 ,
태양이 빛난다그것 ,
봄부터 제비오
우리 세월의 그림자 속에서그것 .

(A. Pleshcheev)
짠운율에는 많은 패턴이 있습니다. 이것은 일반적인 이름입니다. 복합 유형예를 들어 운율 : abvbv, abvvba등.
태양과 자연으로부터 멀리 떨어진 곳,

삶과 사랑과는 거리가 멀다

당신의 젊은 시절은 지나갈 것입니다.

살아있는 감정은 죽는다

당신의 꿈은 산산조각이 날 것입니다.

라임에도 다양한 종류가 있다는 걸 알고 정말 놀랐어요남성그리고여성:

남성형 - 줄의 마지막 음절에 강세가 있는 운율

여성형 - 줄의 끝에서 두 번째 음절에 강세가 있는 운율입니다.

게임 - 운율

운율이 맞는 단어를 선택하고 문장을 완성해야 합니다.

학생이 적절한 단어를 스스로 선택할 수 있도록 몇 가지 단어를 제공할 수 있습니다. 아이들이 스스로 단어를 선택하게 할 수 있습니다.

1. 자고 싶을 때

침실에서 당신을 기다리고 있어요 ..(침대)
2. 다리를 쉬게 하기

그냥 앉아 . (의자)
3. 스웨터, 재킷, 따뜻한 스카프

조심스럽게 접으세요 . (벽장)
4. 파이와 함께 차를 마시자

점심시간에 (테이블)
5. 다음과 같은 경우 서리가 무섭지 않습니다.

당신은 아늑한 곳에 앉아 있습니다 (의자)
6. 원하는 것을 선택하세요 -

빨간색, 노란색, (파란색)

7. 마리나, 어디 급한가요?

________(산딸기)이 익은 숲으로

게임 "한마디 주세요"
Alyoshka가 테이블에 서 있습니다.

그는 누워…..(spoons0

자기야, 도와줘

모두 넣어 .... (포크)

리틀 엘로치카

가져온….(접시)

그리고 나타샤와의 내기

이 접시에는...(컵) 등이 있습니다.

프로젝트 덕분에: "운" 나:
- 운율이 무엇인지 이해할 수 있었습니다.
- 어떤 유형의 운율이 있는지 배웠습니다.
- 어떤 유형의 운율이 있는지 예를 통해 보여줄 수 있었습니다.
- 어떤 시인이 어떤 운율을 더 좋아하고 사용했는지 알아냈습니다.
- 새롭고 흥미로운 것들을 많이 배웠습니다.