Šiame straipsnyje jūs ir aš, mieli moksleiviai, aptarsime, kaip rašyti įdomus rašinys, kuris aiškiai apibūdina jūsų veiksmus. Apie ką mes čia kalbėsime? Tarkime, kad darote namų darbus. Kaip juos mokote: ar iš karto imate spręsti problemą ar versti sakinį anglų kalba?

Parašykite veiksmų aprašymą. Esė panašia tema padės išsiaiškinti, kaip su susidomėjimu mokytis, kaip išmokti suprasti tą ar kitą medžiagą. Taigi pažiūrėkime ši tema.

Mano labas rytas

Kiekvienai gyvai būtybei nauja diena prasideda pabudus ryte. Gyvūnai, vabzdžiai, paukščiai, augalai gyvena pagal gamtos dėsnius, prabunda auštant. Senovėje žmonės taip pat beveik visada keldavosi auštant, todėl buvo daug sveikesni ir energingesni.

Kodėl mums to reikia, jei mūsų tema yra „Veiksmų aprašymas“? Savo rašinį galite pradėti nuo savo asmeninių reikalų aprašymo ryte arba trumpu įvadu apie tai, kaip teisingai gyventi. Pažvelkime į nedidelį pavyzdį:

"Noriu pakalbėti apie tai, kaip man prasideda kiekvienas rytas. Kai buvau mažas, tėtis man pasakė, kad reikia keltis auštant. Jis paaiškino taip: žmogus turi gyventi harmonijoje su gamta, su ja keltis. , tada jis turės daugiau jėgų, sveikatos Ir aš jam visiškai pritariu.

Kokie veiksmai vyksta toliau? Darai rytinę mankštą ar bent pasitempi gulėdamas lovoje? Labai svarbu eilės tvarka aprašyti visus savo rytinius veiksmus ir palyginti juos su tuo, ką pataria geri gydytojai sveikų žmonių, sportininkai.

Ruošiasi į mokyklą

Kiekvienas iš mūsų žinome, kad namų darbus reikia atlikti vakare, o dar geriau – praėjus pusvalandžiui – valandai grįžus namo. Kuo greičiau juos atliksi, tuo greičiau būsi laisvas ir bėgsi žaisti į kiemą su draugais. Beje, verta sutelkti dėmesį į tai, bet mes tai aptarsime vėliau, kai pereisime prie vakaro temos.

Į žmogaus veiksmus patartina įtraukti tašką apie tai, kokia jūsų nuotaika ryte, ar norite eiti į pamoką esė padės pamatyti viską iš šalies, įvertinti savo požiūrį į gyvenimą Nes iš įpročio nepastebime ar teisingai gyvename.

Taigi, mūsų užduotis ryte – anksti „sparčiai“ keltis, daryti gimnastiką, nusiprausti, gerai papusryčiauti. Beje, jūsų valgį tegul sudaro košė ar jogurtas, o ne arbata su riešutais ar sumuštinis su dešra. Patikėkite, antrasis variantas nesuteiks jums jėgų ir žvalumo.

aš einu į mokyklą

ka veiki kai eini i mokykla? Ar visada skubate ir ateini į klasę, kai skamba skambutis, ar net vėluojate? Jei taip, laikas išmokyti keltis anksti. Ar žinote, kad ramus pasivaikščiojimas ryte gali patenkinti ir pakelti nuotaiką? Išeik pusvalandžiu anksčiau, kai tik teka saulė. Jei šalia yra parkas, pasivaikščiokite po jį. Tada atvykite į mokyklą likus 10 minučių iki pamokų pradžios. Pateikite veiksmų aprašymą (esė, asmeninis dienoraštis, esė).

„Mūsų mokykloje pamokos prasideda 8.30, bet aš išeinu iš namų 7.30, kad pasivaikščiočiau, pasimėgaučiau paukščių giedojimu parke gera nuotaika„Mokykloje greitai renkuosi naujas temas“.

Ugdymo procesas

Papasakokite, kaip ruošiatės pamokai. Ar kartojate nagrinėtą temą, ar gaunate visus reikalingus reikmenis: vadovėlį, sąsiuvinį, dienoraštį, penalą?

Iš eilės surašykite veiksmų aprašymą (esė), kad suprastumėte, ar viską darote teisingai. Pavyzdžiui, kaip elgiasi puikūs studentai? Jie atidžiai klauso mokytojo, įsivaizduoja nagrinėjamą temą kaip kažką įdomaus ir elementaraus. Atvykę namo, įgytas žinias jie įtvirtina kartodami, pratimais, užduotimis.

Po mokyklos

Pasibaigus paskutinei pamokai eini tiesiai namo ar su draugais? Apibūdinkite savo veiksmus, pavyzdžiui:

„Po pamokų nebėgu tiesiai namo, o einu pasivaikščioti su draugais. Apibūdinkite kodėl. Žinoma, po psichinės įtampos reikėtų gerai pailsėti, bent valandą. Jei oras leidžia, verta pasivaikščioti.

Paprastai grįžęs namo sėdi vakarienės. Tai yra neatsiejamas procesas kiekvieno žmogaus gyvenime. Maistingas maistas ne tik padės numalšinti alkį, bet ir padės susikaupti. O dabar pailsėję ir pavalgę toliau rašysime savo rašinį. Veiksmų aprašymas („kaip aš atlieku namų darbus“) gali būti pateiktas sąraše, pavyzdžiui:

Tai buvo tik pavyzdys. Žinoma, jūs galite turėti savo planą. Galbūt jums lengviau pirmiausia padaryti tai, kas lengviau ir greičiau. Tai taip pat teisinga.

Pomėgiai ir papildomas išsilavinimas

Tarkime, eini į sporto mokykla, maudytis. Ateityje svajojate tapti vandens sporto čempionu. Tada į savo rašinį būtinai įtraukite šį punktą: sportinės veiklos aprašymą. Kaip treniruojatės ir ruošiatės? Apie ką galvoji per sudėtingas treniruotes?

Kiekvienas mokinys gali apibūdinti savo mėgstamą veiklą ar sporto, muzikos ar meno mokyklą. Svarbiausia, kad tau patiktų ir turėtum tikslą gyvenime.

Buities darbai

Jei jūsų esė vadinasi „Darbo veiksmų aprašymas“, aprašykite bet kokio tipo darbą, kurį darote ir atlikote.

Šios temos dėka galite išmokti kontroliuoti savo veiksmus, pagerinti gyvenimo kokybę ir tobulėti.

Daugelį iš mūsų kankina klausimas: kaip spalvingai apibūdinti veikėjo poelgius ir išvengti įvairių klaidų? Na, pradėkime kelionę!

Pirmiausia turėtumėte atkreipti dėmesį į menkiausių loginių netikslumų pašalinimą: pavyzdžiui, jei maisto įsisavinimo proceso pradžioje herojė „vikriai šakute paėmė lėkštėje gulinčius omleto gabalus“, o pusryčių pabaigoje. ji nuėjo prie kriauklės išplauti šaukšto ir dubens – tai ne visai comme il faut.

Taip pat turite atidžiai stebėti, kaip veikėjo veiksmai yra sujungti vienas su kitu logine grandine. Pavyzdžiui: po taikaus šokoladinių sausainių ir šilto pieno pokalbio neturėtų būti pirmojo veikėjo mirties, nes nuoširdus pokalbis negalėjo sukelti tokių fašistinių antrojo veikėjo judesių. Tik jei, žinoma, nerašote apie Moloką, kuris taip pat yra psichiškai nesveikas maniakas.

Kitas svarbus patarimas: jei jūsų herojus negyvena Marijos ar Marty gyvenimo, tuomet nereikia jo veiksmų apibūdinti taip: „Atsikėliau, nuėjau, pakilau, apsirengiau, aš vaikščiojo“. Aš-aš, nauda tavo ir galva nuo penio! Vaikinai, tikrai nedarykite to.

Tos pačios rūšies sušių fantastikos net nepateikia tiek daug, kiek turėtų „juoktis“. Vatsonai, jie mane pykina, tai taip elementaru!

Dabar pereikime prie pagrindinės patarimo dalies: norint kuo tikroviškiau apibūdinti katės/blusos/ausies/žmogaus/ešerio veiksmus, tereikia savo galvoje susikurti vizualinį vaizdą.

Tarkime, kad nusprendėte parašyti apie tai, kaip jūsų herojus pietauja. Neskubėkite rašyti, o minutei sustokite ir užmerkite akis. Po šešiasdešimties sekundžių paaiškėja, kad personažo portretas įgavo naujų originalių detalių ir įdomių detalių.

Suprasite, kad aprašymas, kuris anksčiau pasirodė sausas ir nelabai patrauklus skaitytojui, gali virsti kažkuo spalvingu ir tikrovišku ne tik priemonių dėka. meninė išraiška, kurių yra daug, bet taip pat ir naujų idėjų, kurios jums kilo taip tinkamai.

Deja, dažnai autoriai labai turtingi vidinis pasaulis o vaizduotė, įsivaizduodami savo galvose neįprastai ryškius galvosūkius, iš kurių susidaro gražus paveikslas, jie tiesiog negali išsakyti visų savo minčių popieriuje arba nežino, kaip tai padaryti. Tiesą sakant, aprašymas atrodo tik kliūtis, nes žinant teoriją ir turint tam tikrų įgytų įgūdžių, kuriuos jau turi, sukurti šį testą tikrai nebus sunku. Pakanka prisiminti tris pagrindines taisykles:

Susitvarkyk

Susikoncentruokite, susikoncentruokite vien į darbą: niekas kitas šiuo metu jūsų neturėtų trikdyti, juo labiau trukdyti. Jei bandysite ką nors sukurti maišydami bulves keptuvėje ir tuo pačiu metu trenkdami namų vaikučiui per galvą Julijos būdu, jums tikrai nepavyks.

Jums reikia padaryti kažką panašaus į įėjimą į astralinę plotmę: viskas sukasi aplink jus, vaikinai, nėra nieko, išskyrus jus ir šį puikų tekstą, nėra nieko, išskyrus šį aprašymą, išskyrus šią klaviatūrą, išskyrus...

Kada tu tualetą ištuštinsi?!

Apskritai, jūs suprantate.

Įsivaizduok

Ar tikrai netingi savo galvoje atkurti patį vaizdą, kurio tau dabar taip reikia? Nepraleiskite net menkiausių smulkmenų: viską užrašykite ant popieriaus lapo. Vėliau dar kartą perskaitykite gautus užrašus ir iš gabalėlių pasigaminkite saldainių, pvz., „skruostą padėkite ant delno“, „mąslus žvilgsnis“, „drebantys pirštais“.

Ir toliau galite perskaityti, kaip tiksliai tai padaryti.

Baigti

Įsivaizduokime, kad kažkokiame orige turiu merginos charakterį, kuris yra apsvaigęs nuo stiprių vaistų. Jie gal ir nepavers žmogaus daržove, bet stipriai trenkia. nervų sistema.

O dabar noriu apibūdinti paranoją, kuri mūsų herojei neleidžia ramiai miegoti trejus/penkerius/bet kokius metus.

Užsimerkiu ir įsivaizduoju trapią merginą, sėdinčią ant paties paklotos lovos krašto. Ji paliečia kojų pirštų galiukus prie parketo ir triukšmingai iškvepia. Lauke ilga naktis, bet nelaiminga moteris negali užmigti.

Pažvelkite į gautą ištrauką: to tiksliai nepavadinsi spalvinga.

Vėl užsimerkiu ir žiūriu, kaip atrodo šis veikėjas. Visko iki galo aprašyti kol kas nepavyksta, todėl griebiu popieriaus lapą ir greitai užsirašau esmines frazes: „išsišukę rudi plaukai iki pečių“, „nematomas žvilgsnis“, „delnai suspausti į kumščius“, „paaštrėję veido bruožai“. “

Dabar galiu pradėti kurti kažką gražaus iš tuščio: pirmiausia turėčiau viską, ką užrašiau ant popieriaus, sujungti į du ar tris sakinius. Pabandykime.

Ji sėdi čia ilgą laiką ir vis dar negali užmigti. Už kiekvienos tamsių užuolaidų klostės ji mato vaiduoklį arba niūrų siluetą. Mergina tuščiomis akimis žiūri į palangę, sugniauždama delnus į kumščius, kol pirštai pasidaro balti.

Iššiurę rudi plaukai, vos siekiantys trapius pečius, paaštrėję veido bruožai, plona juostele suspaustos lūpos, ant kurių kadaise žaidė šypsena – baisios ligos pasekmės. Paranoja.

Na, į bendrą vaizdą kažkaip pavyko sukomponuoti skirtingų istorijų ir portretų iškarpas. Išbandykite patys dabar!

Sveiki, vaikinai!!! Sėsk!!! Šiandien klasėje turime pasiruošti rašiniui, kuriame aprašomi stebėjimais pagrįsti veiksmai. Norėdami tai padaryti, turime susipažinti su kažkieno tekstu, apibūdinančiu veiksmus, jo struktūrą, turime jį išanalizuoti, o kitoje pamokoje parašyti savo esė.

Bet prieš pradėdami šį darbą, parašykime šiek tiek savarankiškas darbas susiję su kalbos sąvokomis ir įgūdžiais. Išimkite mažus popieriaus gabalus ir pasirašykite. Taip ir atliksime darbus. Turite atsakyti į užduotus klausimus. Kur reikia pateikti pavyzdį, duok pavyzdį.

Ar tai visiems aišku?

Atsakymas.

Tada mes tai darome.

Dabar, prieš pereidami prie mūsų pamokos temos, prisiminkime kai kurias sąvokas.

Kas yra tekstas?

Kokias teksto savybes žinai?

Kokia pagrindinė teksto mintis?

Kokius kalbėjimo tipus žinote? Kokį klausimą galite užduoti kiekvienam iš jų?

Kokius kalbėjimo stilius žinote?

Kokius žanrus žinai?

Kokias žinai teksto sakinių sujungimo priemones? (Patartina pateikti pavyzdžių)

Dabar pasakyk man, kas yra tekstas?

Tai grupė sakinių, išdėstytų tam tikra seka, tarpusavyje susijusių prasmėmis ir gramatiškai.

Kokius kalbėjimo tipus žinote? Kas yra pasakojimas? Aprašymas? Samprotavimas? Sakome, kad kiekvienam teksto tipui galite įdėti vieną bendras klausimas. Kokį klausimą užduosime apie pasakojamąjį tekstą? Aprašo tekstas? Teksto samprotavimas?

Aprašymas. Pasakojimas. Samprotavimas. Pasakojimas – veiksmai ir įvykiai, klausimas – kas atsitiko? Aprašymas – kažkieno, kažko atvaizdas, klausimas – kas?. Samprotavimas – reiškinių ir įvykių priežastys, klausimas – kodėl?.

Taigi įsivaizduokite, kad turite rašyti esė apie tris skirtingus kalbos tipus. Apie ką galite rašyti kiekviename iš jų?

Atsakymai. Pavyzdžiui, samprotavimas, tekste būtina paaiškinti, kodėl saulėgrąža taip vadinama.

Atsakymai. Pavyzdžiui, aprašymas, tekste reikia apibūdinti žaislą.
Atsakymai. Pasakojimas, tekste galima papasakoti, kas nutiko žvejojant.
Grįžkime prie kalbos tipo, vadinamo aprašymu. Ką galite apibūdinti?

Objektas, asmuo ar žmonių grupė, gyvūnas, gamta.
Šiandien kalbėsime apie žmogaus veiksmų apibūdinimą.

Į ką, jūsų nuomone, svarbu atsižvelgti kuriant veiksmo aprašymo tekstą?

Kas atlieka veiksmą; kur, kokios priemonės naudojamos; kaip vyksta veiksmas; jei jų yra keletas, kaip jie keičiasi; kas atsitiko.
Kaip manote, kodėl skiltyje „Prieveiksmis“ nagrinėjame šią temą – „Veiksmų aprašymas“?
Veiksmus aprašome naudodami veiksmažodžius, o prieveiksmis reiškia veiksmo ženklą. Norėdami aiškiai, išsamiau ir vaizdingiau apibūdinti veiksmus, kalboje vartojame prieveiksmius.

Taigi, sudarykime žmogaus veiksmų teksto aprašymo diagramą-struktūrą. Norėdami tai padaryti, pereikime prie teksto, esančio ant jūsų stalo. Tekstas vadinasi „Kaip aš pirmą kartą pasodinau tulpes“, 7 klasės mokinio rašinys. Skaitykime tekstą garsiai ir pagalvokime, iš kokių kompozicinių dalių tekstas susideda.

Jie skaito.
Jie pateikia savo priežastis. Jie jį perskaitė.

Veiksmą aprašančios kompozicijos įrašymas į sąsiuvinį.

Prašau pasakyti, kokio tipo kalba yra šis tekstas?

Pasakojimas su aprašomaisiais elementais.

Ką tai sako?

Visas tekstas yra nusėtas veiksmažodžiais, tačiau tuo pat metu šie veiksmai yra išsamiai aprašyti.

Atkreipkite dėmesį, kaip mokinys rodė minties judėjimą, veiksmų raidą?

Vartodami prieveiksmius.

Perskaitykite juos.

Pirma, tada, tada, galiausiai.

Visiškai teisingai.

Atkreipkite dėmesį: veiksmą apibūdinančiame tekste prieveiksmiai gali atlikti skirtingas funkcijas, neatsitiktinai kalbėjome apie prieveiksmius, nurodančius veiksmų seką. Kaip manote, kokia yra antrosios grupės funkcija?
Veiksmų charakteristikos.

Pateiksime pavyzdžių iš mūsų teksto.

Niekada, tikrai.

Į šį sąrašą įtraukime kitus.

Lėtai, greitai,neskubiai (skubiai), neskubiai (skubiai, iš karto, greitai), lėtai, lėtai (greitai, žaibiškai, greitai), lengvai, nesunkiai, nesudėtingai, laisvai, paprastai, lengvai (nelengvai, sunkiai, sunkiai)...

Labai geras!!!

Pasakykite man veiksmų aprašymo sudėtį.

Atsakymas.

O dabar reikia išmokti taisyklingai, be pasikartojimo vartoti prieveiksmius, nurodančius veiksmų seką, t.y. Pašalinsime pasikartojimus. Norėdami tai padaryti, atidarykite savo vadovėlius ir atlikime Ex. 238. Reikia ištaisyti klaidas. Pabraukite prieveiksmius.

Per pusę

Po to,

Pakeisti - tada

Kruopščiai,

puiku,

Sumaniai.

Dabar apibendrinkime savo pamoką.

Ką naujo sužinojai šiandien?

Atsakymas.

Pasakyk man, kokia yra veiksmo aprašymo sudėtis?

Atsakymas.

Kokias funkcijas gali atlikti prieveiksmiai su tokiu aprašymu?

Atsakymas.

Taigi, parašykite D.Z.

Kitoje pamokoje rašome esė, kurioje aprašomi stebėjimais pagrįsti veiksmai. Berniukai turėtų stebėti tėtį, kai jis remontuoja mašiną, jo veiksmų seką ir sukurti trumpą istoriją.

Merginoms – kaip mama kepa pyragą ar ką nors verda. Taip pat veiksmų seka.

Ačiū už pamoką!!!

Iki pasimatymo!!!

Kaip gaminau picą.

1. Gaminsiu picą.

2. Užminkykite tešlą.

3. Pasigaminkite įdarą.

4. Pica gavosi puiki!

Vieną dieną norėjau pavaišinti savo šeimą skania pica. Pirmiausia nuėjau į parduotuvę ir nusipirkau reikiamų produktų: dešros, sūrio, pomidorų, žolelių ir svogūnų.

Grįžusi namo, užsidėjau prijuostę ir kimbau į darbą.

Pirmiausia minkiau tešlą: į keptuvę supyliau miltus; Pieną pakaitinau taip, kad jis būtų šiltas kaip šviežias pienas; jame ištirpiname mieles ir sumaišome su miltais. Kai tešla pakilo, subėriau kiaušinius, sviestą, cukrų ir druską.

Tada įjungiau orkaitę ir iškočiojau tešlą. Po to išdėliojau ant kepimo skardos, aplink kraštą padariau apvadą ir klojau sluoksnius dešros, pomidorų ir svogūnų, supjaustytų žiedais. Visa tai pasūdžiau ir apibarsčiau tarkuotu sūriu.

Nekantriai laukiau savo darbo rezultato. Galiausiai, maždaug po keturiasdešimties minučių visame bute pasklido skanus kvapas – pica paruošta!

Išėmiau iš orkaitės, apibarsčiau smulkintomis žolelėmis ir padėjau ant stalo.

Pakviečiau šeimą paragauti mano picos. Visa šeima valgė ir gyrė mane. Pica buvo labai sėkminga!

Žmogaus veiksmai... sklandūs ir grakštūs arba ryškūs ir nerangūs. O gal mes tiesiog vaikštome ir mūsų judesiuose nėra nieko viliojančio? Lengvi, lygūs žingsniai, subalansuotas bėgimas, ramybė. Tuštybė, nerangumas, susijaudinimas. Tai viskas, kas kartais yra mūsų judesiuose. Daugelis vyrų įsimyli moteris iš pirmo žvilgsnio dėl grakščios jų eisenos. O kai kurie žmonės kaip karvės ant ledo..... Bet žmogaus judesiai – tai ne tik fiziniai judesiai: bėgimas, ėjimas, šokinėjimas, pratimų darymas ir kt. Nors niekas nesiginčija, bet kiekvienas juos atlieka skirtingai. Tačiau frazė „žmogaus veiksmai“ slepia gilesnę prasmę. Tai ne tik fiziniai veiksmai, bet ir psichiniai bei daugelis kitų. Kai sprendžiame problemą ar rašome esė, tai irgi yra veiksmas. Psichinis veiksmas. Kiekvienas jas taip pat atlieka skirtingai. Kai kurie yra geri, kiti yra blogi, subalansuoti ir ramūs arba nerimaujantys ir išsigandę. Viskas priklauso nuo žmogaus. Kokius gebėjimus ir įgūdžius jis turi, o ko jam nepavyksta? Nebūtina stengtis pagerinti savo trūkumus, išmokti to, ko negali, įvaldyti daugybę įgūdžių. Kai žmogus ką nors daro savo rankomis, jis atlieka ir veiksmus. Jei jie yra sudėtingi (pavyzdžiui, kai vyrai ką nors išpjauna iš medžio), jie taip pat gali būti vadinami fiziniais.

Apskritai žmogus turi daug įgūdžių ir daug galimybių. Jis gali atlikti įvairius veiksmus. TAU REIKIA SIEKTI Kad būtumėte grakštesni, vikresni ir sumanesni!

Tikslai:

• Ugdomasis: kartoti kalbos tipus;
• supažindinti mokinius su tekstu, kuriame aprašomi veiksmai ir šio teksto struktūra.
• Vystomasis: parodykite prieveiksmių vaidmenį tekstuose, kuriuose aprašomi veiksmai; plėsti mokinių žodyną, kalboje vartojant prieveiksmius.

Ugdomasis: toliau diegti mokiniams pagarbą darbui.Įranga: kompiuteris, projektorius, pristatymas pamokai „Veiksmų aprašymas“ ( )

1 priedas

PAMOKOS EIGA

1 skaidrė (pavadinimas)

1. Organizacinis momentas 2. „Kalbinis apšilimas“

(pokalbis)
– Kas yra tekstas?
Tekstas (lot.) – sakinių grupė, išdėstyta tam tikra seka, tarpusavyje susijusių prasmėmis ir gramatiškai.
– Įvardykite teksto ypatybes.
1. Sakinių grupė.
2. Tam tikra sakinių seka.
3. Semantinis ir gramatinis sakinių ryšys.
4. Turi arba gali turėti titulą.
5. Bendroji tema.

6. Pagrindinė idėja.

3. Žinių atnaujinimas tema „Kalbos tipai“
– Kokius kalbėjimo tipus žinote?
– Sakome, kad kiekvienam teksto tipui galima užduoti vieną bendrą klausimą. Kokį klausimą užduosime apie pasakojamąjį tekstą? Aprašo tekstas? Teksto samprotavimas?
– Pasinaudokime „užuomina“ ir patikrinkime jūsų atsakymų teisingumą.
4 skaidrė
– Įsivaizduokite, kad jums reikia sukurti tekstą pagal paveikslėlį. Atidžiai pažiūrėkite į pateiktas nuotraukas, nustatykite, kokio tipo kalbą naudosite kurdami tekstą. Kodėl?
5 skaidrė
(Vaikų atsakymai: samprotavimai, nes tekste ant šios nuotraukos būtina paaiškinti, kodėl saulėgrąža taip vadinama).
6 skaidrė
(Vaikų atsakymai: aprašymas, nes prie šio paveikslėlio esančiame tekste būtina aprašyti žaislą).
7 skaidrė
(Vaikų atsakymai: pasakojimas, nes pagal šį paveikslėlį tekste galima pasakoti, kas nutiko žvejojant).
– Nubraižykime ir į sąsiuvinį surašykime schemą „Teksto prasmės tipai“ (prie lentos dirba vienas mokinys).

– Grįžkime prie kalbos tipo, vadinamo aprašymu. Ką galite apibūdinti?
(Vaikų atsakymai: objektas, asmuo ar žmonių grupė, gyvūnas, gamta ir kt.).
– Šiandien kalbėsime apie žmogaus veiksmų apibūdinimą. Pabandykite patys suformuluoti mūsų pamokos tikslą.
(Vaikų atsakymai: sužinokite apie šio tipo aprašymo ypatybes, išmokite rašyti tokius aprašymus).

4. Naujos medžiagos mokymasis

– Į ką, jūsų nuomone, svarbu atsižvelgti kuriant tekstą, kuriame aprašomi veiksmai?
(Vaikų atsakymai: kas atlieka veiksmą; kur, kokios priemonės naudojamos; kaip vyksta veiksmas; jei jų yra keletas, kaip jie pakaitomis; kas atsitiko).
– Kaip manote, kodėl skiltyje „Prieveiksmis“ nagrinėjame šią temą – „Veiksmų aprašymas“?
(Vaikų atsakymai: veiksmus aprašome veiksmažodžiais, o prieveiksmis žymi veiksmo ženklą. Siekdami aiškiai ir visapusiškiau apibūdinti veiksmus, kalboje vartojame prieveiksmius).
– Nubraižykime žmogaus veiksmų teksto aprašo diagramą-struktūrą.
8 skaidrė
– Susipažinkime su tekstu, apibūdinančiu žmogaus veiksmus. Šis tekstas yra žaislo „Dymkovo“ gamybos aprašymas.
9, 10, 11, 12, 13, 14 skaidrės
– Taigi, susipažinome su tekstu, apibūdinančiu žmogaus veiksmus. Kiekvienas, kuris atidžiai žiūri į žodį, pastebės tokio teksto sakinių konstrukcijos ypatumus. Pavadinkite šią funkciją.
(Kitoje skaidrėje visas tekstas be paveikslėlių rodomas ekrane.)
15 skaidrė

...stebiu Anfisos Ivanovnos Voroncovos rankas. Ji mikliai iš molinės tešlos lipdė varpelį, ramiai bakstelėjo medine mentele – pūkuotas sijonas buvo paruoštas.
Ji paėmė dar vieną minkšto molio gabalėlį ir atsargiai išraižė liemenį su galva ir nosimi su mygtuku.
Truputį galvojau, galvodama, ar vainikuoti būsimą gražuolę kokošniku, ar užsidėti jai elegantišką kepurę. Aš apsigyvenau kokoshnik.
Tada molinę dešrą išlyginau, surinkau į mazgą - ir dabar prijuostė paruošta...
Bet tai pasakoma greitai, bet tai daroma, nors ir sumaniai, bet lėtai. Ir praeis daug laiko, kol nepastebima molinė lėlė, iššauta karštoje liepsnojančioje krosnyje, nubalinta ir nudažyta, pasirodys visu savo puošnumu.

(Vaikų atsakymai: daug sakinių be dalykų. Tai leidžia išvengti bereikalingo žodžių kartojimo ir sustiprina sakinių ryšį tekste).

5. Žinių įtvirtinimas

– Prisiminkime žmogaus veiksmus aprašančio teksto struktūrą
16 skaidrė
- Mes diriguosime žodyno darbas. Siūlau bendrą veiksmų tekstinio aprašymo temą – „Darbe“. Turime pasirinkti kuo daugiau veiksmažodžių ir prieveiksmių, kurie gali būti naudojami šiame tekste.
– Taigi, pradėkime nuo veiksmažodžių.
(Mokytojas pasiūlo pirmąjį žodį ir užrašo jį lentoje, mokiniai paeiliui eina prie lentos ir užrašo savo žodžius):

Daryti, gaminti, statyti, gaminti, gaminti, atlikti, paruošti, taisyti, taisyti...

– Dabar užsirašykime prieveiksmius.

Pirma, pradžioje, iš pradžių, iš pradžių, pirmiausia, tada, toliau, toliau, toliau, toliau, po...
Neskubiai (skubiai), neskubiai (skubiai, iš karto, greitai), lėtai, lėtai (greitai, žaibiškai, vikriai), lengvai, lengvai, nesudėtingai, laisvai, paprastai, šiek tiek (nelengva, sunku, sunku)...

– Atkreipkite dėmesį: veiksmą apibūdinančiame tekste prieveiksmiai gali atlikti skirtingas funkcijas, neatsitiktinai užrašėme dvi prieveiksmių grupes. Kaip manote, kokios yra šios funkcijos?
(Vaikų atsakymai: veiksmų sekos nurodymas; veiksmų charakteristikos).
– Žinome, kad yra plačių ir siaurų temų. Kaip manote, tema „Darbe“ plati ar siaura?
- Eikime prie šito plati tema Atrinksime ir užrašysime siauresnes temas.
(„Kaip prisiuvau sagą prie palto“, „Smėlio pilį statau“, „Tėtis remontuoja mašiną“, „Kaip išmokau žaisti šachmatais“, „Mama sveikina svečius“, „Žvejyboje“ ir kt.) .).
– Dar viena kūrybinė užduotis – vadinamasis „tylusis“ diktantas. Diktanto tekstą turiu paruošęs, bet mes jį atliksime kitaip, nei visi įpratę.
– Diktantas vadinasi „Aš verdu barščius“. Kokia rašyba yra pavadinime?
(Vaikų atsakymai: žodžio pabaigoje barščiai Mes nerašome po šnypštimo b, nes tai daiktavardis m.r. 2 puslapiai).

(Mokytojas pakviečia vieną mokinį prie lentos, paduoda tekstą. Pranešėjas vaizduoja tekste aprašytus veiksmus, visi kiti turi ne tik atspėti vaizduojamus veiksmus, bet ir sudaryti nuoseklų tekstą juodraštyje, tada perkelti jį į savo sąsiuviniai).

- Dėmesio! Diktantas turi gramatinę užduotį: tekste turite naudoti žodyno žodžius, kuriuos aš pasiūlysiu.
Kiekvieną sakinį suformuluojame kartu (be prieveiksmių!) ir užrašome juodraštyje. Tada mokiniai perdaro tekstą pridėdami prieveiksmių.

(Mokiniui einant, mokytojas parodo paveikslėlius, kurie padės mokiniams suprasti teksto turinį ir veiksmų tvarką: keptuvė, morkos, pomidorai, bulvės, kopūstai).

Diktanto tekstas

KURIU BARŠČIUS

aš paskubomis įėjo į virtuvę greitai Apsirengiau prijuostę ir kimbau į darbą.
Iš pradžių Puodą su sultiniu uždedu ant dujų. Tada Iš maišo išėmiau morkas, česnakus, svogūnus ir bulves. Nuluptos daržovės lėtai , nes akys ašarojo nuo svogūno. Sutarkuotos morkos, svogūnai plonas susmulkinti ir susmulkinti česnaką. Visa tai sudėjau į keptuvę, subėriau pomidorus ir paruošiau užpilą. Tada stropiai pjaustytų bulvių. Ilgą laiką Su kopūstu smuktelėjau, nes išvis Negalėjau jo susmulkinti plonas kaip ir mama.
Sultinys užvirė netikėtai greitai . Pagardinau, įmečiau bulvių, kopūstų, Šiek tiek pasūdė jį.
Kairė šiek tiek palaukite, ir skanūs pietūs bus paruošti.

Keli mokiniai perskaitė gautą tekstą.
Lentoje užrašomi žodyno žodžiai.
Palyginimui mokytojas siūlo perskaityti originalų tekstą.

17 skaidrė (diktavimo tekstas)

6. Refleksija

– Ką naujo šiandien sužinojote apie kalbos tipus?
(Vaikų atsakymai: kaip sukurti tekstą, aprašantį žmogaus veiksmus).
– Kokį vaidmenį žmogaus veiksmus apibūdinančiame tekste atlieka prieveiksmiai?
(Vaikų atsakymai: prieveiksmiai padeda tiksliau ir aiškiau apibūdinti žmogaus veiksmus).

7. Namų darbai (sukurtame tekste pabraukti prieveiksmius, nurodyti jų semantines grupes).