Rodikliai	Dirbtinis	Natūralus
Atrankos šaltinio medžiaga		Individualios organizmo savybės
Atrankinis veiksnys	Žmogaus	Aplinkos sąlygos (gyvoji ir negyvoji gamta)
Kriterijai	Savybės naudingumas žmogui	Rūšies prisitaikymas prie aplinkos sąlygų
Genetinės įvairovės šaltinis	Paveldimas kintamumas. Dirbtinės mutacijos, kryžminimas ir kt.	Paveldimas kintamumas. Natūralios mutacijos
Terminai	Santykinai trumpi terminai	Ilgas laiko tarpas
Rezultatas	Naujos augalų veislės, gyvūnų veislės, mikroorganizmų padermės. Dažnai atsiranda rūšių, kurios gamtoje neįmanomos (kopūstų ir ridikėlių hibridas)	Naujos rūšys
Atrankos formos	Masinis, individualus, nesąmoningas, metodiškas (sąmoningas)	Judantis, stabilizuojantis, trikdantis
Poveikis evoliucijai	Dėl naminių gyvūnų, kultūrinių augalų ir laukinės gamtos sąveikos gali atsirasti naujų rūšių, pagrįstų dirbtinai išvestomis veislėmis ir atmainomis.	Tai yra pagrindinis evoliucijos veiksnys, vaidina pagrindinį vaidmenį kuriant organinio pasaulio įvairovę
Įgytų savybių reikšmė organizmams	Gali pakenkti patiems organizmams. Pagrindinis rodiklis – reikšmingumas žmogui	Padidinti organizmų prisitaikymą prie aplinkos sąlygų

Tipo kriterijai

Tipo kriterijai	Rodikliai
Morfologinis	Tos pačios rūšies individų išorinės ir vidinės struktūros panašumas
Fiziologinis	Tos pačios rūšies individų gyvybės procesų (daugiausia dauginimosi) panašumas
Biocheminis	Biocheminis panašumas (sudėtyje, baltymų, nukleorūgščių, angliavandenių ir kt.)
Genetinė	Chromosomų skaičiaus, formos, spalvos panašumas (kariotipas)
Geografinė	Specifinė buveinė, kurią gamtoje užima rūšis
Ekologiškas	Aplinkos veiksnių visuma, kurioje egzistuoja rūšis, t. y. jos ekologinė niša

Geografinė- atsiranda dėl geografinio populiacijų atsiskyrimo. Priežastis – natūralios (upės, kalnai) ir dirbtinės (žmogaus sukurtos) kliūtys.

Pasekmė: populiacijų išplitimas į naujas teritorijas, geografinė izoliacija, atranka naujomis aplinkos sąlygomis, porūšių atsiradimas, biologinė izoliacija, naujų rūšių atsiradimas

Ekologiškas- atsiranda dėl mutacijų, atskirų populiacijų ekologinių savybių (žydėjimo laiko skirtumai, poravimosi ritualai, sėklų susidarymas)

Pasekmė: naujų ekologinių nišų kūrimas senajame arealo viduje (arba reprodukcinė izoliacija) selekcija naujomis sąlygomis biologinė izoliacija porūšių atsiradimas naujų rūšių atsiradimas

VIDURINĖ MOKYKLA Nr.353

MASKUVOS RAJONAS SANKT PETERBURGO

Praktinis darbas šia tema:

„Natūralios ir dirbtinės atrankos lyginamosios charakteristikos“

biologijos pamokos kūrimas pagal federalinį išsilavinimo standartą

11 klasei

Švietimo technologijos:

pokalbis, informacinės ir komunikacijos technologijos, mokymasis bendradarbiaujant, kritinio mąstymo technologija, probleminio mokymosi technologija, tyrimų technologija, savarankiškas studentų darbas

Sukūrė:

Samokhvalovas Andrejus Sergejevičius,

Biologijos ir chemijos mokytojas

GBOU vidurinė mokykla Nr. 353, Maskvos r

Sankt Peterburgas

2015 m

Pamokos tema : Praktinis darbas „Natūralios ir dirbtinės atrankos lyginamoji charakteristika“.

Pamokos tipas : tiriamoji pamoka, pamoka pagal grupines technologijas.

Pamokos forma : seminaro pamoka su pokalbio elementais.

Pamokos tikslai :

1). Suformuluoti sąvokas apie natūralią atranką ir įvairias jos formas, apie dirbtinę atranką;

2). Suformuluoti gebėjimą palyginti skirtingas natūralios atrankos formas tarpusavyje, natūralią atranką su dirbtine atranka ir teisingai jas atpažinti pagal esmines jų savybes ir iliustruojančius pavyzdžius;

3). Išsiaiškinti, kokią biologinę reikšmę rūšių egzistavimui gamtoje turi skirtingos atrankos formos;

4). Įtikinkite mokinius, kad natūrali atranka yra pagrindinė ir pagrindinė evoliucijos proceso jėga.

Planuojami rezultatai

aš.Asmeniniai rezultatai:

Pažintinių interesų ir motyvų, nukreiptų tirti gyvosios gamtos objektus, formavimas;

Tvarios studentų motyvacijos mokslinei veiklai formavimas;

Formuoti atsakingą požiūrį į mokymąsi, mokinių pasirengimą ir gebėjimą ugdytis bei motyvacija mokytis grįstą saviugdą;

Intelektinių įgūdžių formavimas (įrodinėti, samprotauti, analizuoti, lyginti, struktūrizuoti mokomąją medžiagą, daryti išvadas);

Ekologinės kultūros formavimasis ir būtinybė rūpestingai elgtis su gyvais daiktais ir jų verte.

II.Meta temos rezultatai:

Kognityvinis UUD:

Toliau ugdyti gebėjimus klausytis, analizuoti, lyginti, apibendrinti faktus ir reiškinius, daryti išvadas;

Toliau ugdyti įgūdžius klausantis mokytojo pasakojimo, dirbant su vadovėliu ir žinynu, rasti patikimą informaciją, reikalingą ugdymo tikslams spręsti;

Toliau ugdykite įgūdžius transformuoti informaciją iš vienos rūšies į kitą (mokytojo pasakojimas, informacinė ir iliustracinė medžiaga į lenteles palyginimui ir bendroms išvadoms, teorinės žinios testo užduočiai atlikti).

Bendravimas UUD:

Toliau ugdyti gebėjimus savarankiškai organizuoti edukacinę sąveiką bendraujant ir bendradarbiaujant su bendraamžiais dirbant grupėse, ugdant tolerancijos jausmą.

Reguliuojantis UUD:

Toliau ugdyti gebėjimus savarankiškai atrasti ir formuluoti ugdymo problemą, nustatyti ugdomosios veiklos tikslus (formuluoti klausimus klasėje), kelti savo versijas;

Toliau ugdyti dialogo su mokytoju įgūdžius, siekiant tobulinti savarankiškai parengtus vertinimo kriterijus;

Toliau ugdyti gebėjimą dirbti pagal planą, lyginti savo veiksmus su ugdymo tikslais ir, esant reikalui, pačiam taisyti klaidas;

Tęsti savikontrolės, savigarbos ir abipusio vertinimo pagrindų mokymą.

III.Dalyko rezultatai:

Sąvokų apie natūralią atranką ir jos formas, apie dirbtinę atranką, apie natūralios ir dirbtinės atrankos kūrybinį vaidmenį gamtoje ir žmogaus gyvenime formavimas;

Įgūdžių suprasti biologinių terminų reikšmę (kova už būvį, natūrali atranka, kintamumas, paveldimumas, evoliucija, dirbtinė atranka, veislė, veislė ir padermė, mutacija, genotipas, fenotipas, genofondas, reakcijos norma, atranka, populiacija, rūšis) formavimas. );

Formuoti įgūdžius tarpusavyje palyginti įvairias natūralios atrankos formas, natūralią atranką su dirbtine atranka ir teisingai jas atpažinti pagal esmines savybes ir iliustruojančius pavyzdžius;

Gebėjimų daryti išvadas ir palyginimo išvadas formavimas;

Tam tikrų rūšių kultūrinių augalų veislių ir veislių naminių gyvūnų auginimo ir dauginimo bei priežiūros įgūdžių formavimas.

Mokymosi įrankiai : vadovėlis autorių V.I. Sivoglazova, I.B. Agafonova, E.T. Zacharovos biologija. Bendroji biologija. Pagrindinis lygis: Vadovėlis bendrojo ugdymo įstaigų 10 - 11 klasėms. - M.: Bustard, 2013; interaktyvi lenta, skaidrių demonstravimo projekcinė sistema (lentelės, brėžiniai, citatos, testo klausimai).

Įranga : sąsiuviniai, rašikliai, vaizdinė dalomoji medžiaga.

Pamokos tipas : kombinuota pamoka naudojant kritinio mąstymo technologijas.

Darbo su studentais forma : frontalinis, individualus, grupinis.

Mokymo metodai : žodinis(individualūs studentų atsakymai), reprodukcinis(mokytojo pasakojimas su pokalbio elementais), problema(natūralios ir dirbtinės atrankos veikimo mechanizmai), vizualiai(euristinis pokalbis naudojant pristatymo iliustracijas), dedukcinis(naudojant temos pristatymo ir tyrimo pavyzdį konkrečiam – asmeninę reikšmę kiekvienam studentui), savikontrolė(atliekant bandomąją užduotį).

Kontrolės ir savikontrolės metodai : žodžiu, raštu, stebėjimas.

Ugdomosios ir pažintinės veiklos organizavimo ir įgyvendinimo metodai : reprodukcinis, praktinis darbas, savarankiškas darbas, aiškinamasis ir iliustracinis, tiriamasis, dalinė paieška.

Švietimo technologija : pokalbis, informacinės ir komunikacinės technologijos, mokymasis bendradarbiaujant, kritinio mąstymo technologija, probleminio mokymosi technologija, tyrimų technologija, savarankiškas studentų darbas.

Šis praktinis darbas atliekamas 11 klasėje, nagrinėjant temą „Natūrali atranka – pagrindinė evoliucijos varomoji jėga“. Ši pamoka vykdoma išnagrinėjus temas: „Čarlzo Darvino mokymo atsiradimo prielaidos“, „Čarlzo Darvino evoliucijos teorija“, „Rūšys: kriterijai ir struktūra“, „Populiacija kaip rūšies struktūrinis vienetas“, „ Gyventojai kaip evoliucijos vienetas“, „Evoliucijos veiksniai“.

Darbas atliekamas grupėmis (porinis grupių skaičius).

Ruošdamasis praktiniam darbui, mokytojas kiekvienai mokinių grupei turi pateikti vaizdinę dalomąją medžiagą:

Kiekvienai grupei – 1 lentelė „Natūralios ir dirbtinės atrankos lyginamoji charakteristika“;

Kortelės su 1, 2, 3 užduotimis ir kortelės su įvairių veislių kačių atvaizdais (kaip papildoma medžiaga 3 užduočiai);

Kortelės su testo užduotimis ir atsakymų variantais į jas.

Atspindinčios kortelės.

Prieš šią pamoką (ankstesnėje pamokoje) mokiniai iš mokytojo gauna klausimų sąrašą frontalinei apklausai šioje pamokoje ir patys jiems ruošiasi namuose.

Pamokos eiga

aš.Organizacinis momentas(pasveikinimas, mokinių pasirengimo pamokai tikrinimas, darbas su žurnalu („nedalyvauja“).

II.Žinių atnaujinimas(išsiaiškinti namuose skirtos medžiagos įsisavinimo laipsnį pagal terminologiją) frontalios apklausos forma.

Mokytojas: Ankstesnėse pamokose susipažinome su mokslinėmis ir socialinėmis-ekonominėmis prielaidomis Charleso Darwino teorijai atsirasti. O dabar dar kartą pakartosime aptartus terminus (studentai atsako iš savo vietų).

Priekinė apklausa

1). Kokie yra pagrindiniai Charleso Darwino evoliucijos teorijos principai?

[Pagrindinės Charleso Darwino evoliucinio mokymo nuostatos yra šios:

A). Gyvūnų ir augalų rūšių įvairovė yra organinio pasaulio istorinės raidos rezultatas.

b). Pagrindinės evoliucijos varomosios jėgos yra kova už būvį ir natūrali atranka. Medžiagą natūraliai atrankai suteikia paveldimas kintamumas. Rūšies stabilumą užtikrina paveldimumas.

V). Organinio pasaulio evoliucija pirmiausia vyko vis sudėtingėjančio gyvų būtybių organizavimo keliu.

G). Organizmų prisitaikymas prie aplinkos sąlygų yra natūralios atrankos veiksmo rezultatas.

d). Tiek palankūs, tiek nepalankūs pokyčiai gali būti paveldimi.

e). Šiuolaikinių naminių gyvūnų ir žemės ūkio augalų veislių įvairovė yra dirbtinės atrankos rezultatas.

ir). Žmogaus evoliucija yra susijusi su istorine senovės beždžionių raida.]

2). Kuo svarbi Charleso Darwino evoliucijos teorija?

[Čarlzo Darvino evoliucijos teorijos reikšmė yra tokia:

A). Atskleidė vienos organinės formos virsmo kita dėsningumai.

b). Paaiškinamos organinių formų tikslingumo priežastys.

V). Buvo atrastas natūralios atrankos dėsnis.

G). Išaiškinta dirbtinės atrankos esmė.

d). Buvo nustatytos evoliucijos varomosios jėgos.]

3). Apibrėžkite terminą „kova už būvį“.

[Kova už būvį- tai yra įvairių ir sudėtingų ryšių, egzistuojančių tarp organizmų ir aplinkos sąlygų biogeocenozėse, rinkinys.]

4). Kokios kovos už būvį formos egzistuoja?

[Kovos už būvį formos: intraspecifinė, tarprūšinė, kova su nepalankiomis aplinkos sąlygomis.]

5). Apibrėžkite terminą „natūrali atranka“.

[Natūrali atranka- gamtoje vykstantis selektyvus organizmų dauginimosi procesas, dėl kurio populiacijoje didėja individų, turinčių rūšiai konkrečiomis aplinkos sąlygomis naudingų savybių ir savybių, dalis.]

6). Kas yra natūralios atrankos medžiaga?

[Natūralios atrankos medžiaga yra individualūs paveldimi pokyčiai (mutacijos ir deriniai, atsirandantys populiacijose), kurie savo ruožtu gali būti naudingi, žalingi arba neabejingi rūšiai.]

7). Kokios natūralios atrankos formos egzistuoja?

[Natūralios atrankos formos: vairavimas, stabilizuojantis, trikdantis, seksualinis.]

8). Apibrėžkite „kintamumo“ sąvoką.

[Kintamumas vadinti organizmų savybę įgyti naujų savybių veikiant išorinei ir vidinei aplinkai, išskiriant juos iš kitų tos pačios rūšies organizmų.]

9). Įvardykite kintamumo tipus.

[Kintamumo tipai:

A). Modifikacija, tai yra specifinė, grupinė, nepaveldima, fenotipinė.

b). Mutacinis, tai yra neapibrėžtas, individualus, paveldimas, genotipinis.

V). Koreliacinis, koreliacinis.]

Apibrėžkite „paveldimumo“ sąvoką.

[Paveldimumas- tai gyvų organizmų savybė išsaugoti ir savo palikuonims perduoti savo sandaros, funkcijų ir vystymosi ypatumus. Paveldimumo dėka iš kartos į kartą išsaugomos rūšies, veislės, veislės, atmainos savybės. Bendravimas tarp kartų vyksta dauginimosi metu.]

10). Apibrėžkite „evoliucijos“ sąvoką.

[Evoliucija- tai gyvų organizmų istorinio vystymosi procesas laikui bėgant, kai jie pereina iš žemesnių formų į aukštesnes.]

11). Apibrėžkite „dirbtinės atrankos“ sąvoką.

[Dirbtinė atranka- asmens ekonomiškai ar dekoratyviniu požiūriu vertingiausių gyvūnų ir augalų individų atrankos procesas juos sistemingai atrinkdamas ir daugindamas, kad iš jų gautų palikuonių su jam pageidaujamomis savybėmis.]

12). Kas yra dirbtinės atrankos varomoji jėga?

[Dirbtinės atrankos varomoji jėga yra pats žmogus, savo tikslams panaudojantis paveldimą atrankos medžiagos kintamumą.]

13). Kokios yra dirbtinės atrankos formos?

[Dirbtinės atrankos formos:

A). Nesąmoningas arba spontaniškas (tai atrankos forma, kai žmogus paliko geriausius individus reprodukcijai, negalvodamas apie galutinius rezultatus).

b). Sąmoninga arba metodinė (tai tokia atrankos forma, kai žmogus išsikelia tikslą tobulinti tam tikrą individų savybę ar savybę). Šiuo atveju sąmoningas arba metodinis atrankos tipas skirstomas į masė(atranka pagal fenotipą) ir individualus(tėvų porų parinkimas ir jų palikuonių įvertinimas).]

14). Apibrėžkite sąvokas „veislė“, „veislė“ ir „štamas“.

[Veislė, įvairovė Ir įtempti yra žmogaus dirbtinai sukurta organizmų populiacija, kuriai būdingas tam tikras genofondas, paveldimos morfologinės ir fiziologinės savybės, tam tikras produktyvumo lygis ir reakcijos norma.]

15). Kokios gyvų organizmų savybės lemia veislių ir veislių kūrimą?

[Darbas kuriant naują augalų ar gyvūnų veislę grindžiamas: mutacijomis, paveldimu organizmų savybių kintamumu ir žmogaus pasirinkta tokių pokyčių atranka.]

16). Apibrėžkite terminą „mutacija“.

[Mutacija- tai spontaniškas genetinės medžiagos pokytis, kuris atsiranda kaip netinkamas organizmo atsakas į išorinį poveikį ir yra paveldimas.]

17). Apibrėžkite „genotipo“ sąvoką.

[Genotipas- tai organizmo genų rinkinys, žinantis jo vystymosi ypatybes.]

18). Apibrėžkite sąvoką „fenotipas“.

[Fenotipas- tai organizmo savybių ir savybių kompleksas, tai yra jo genetinės programos įgyvendinimo konkrečiomis gyvenimo sąlygomis rezultatas.]

19). Apibrėžkite „genų fondo“ sąvoką.

[Genų fondas- tai visų populiacijos genotipų visuma.]

20). Apibrėžkite „reakcijos normos“ sąvoką.

[Reakcijos norma- tai tam tikros organizmo charakteristikos kintamumo riba, priklausomai nuo aplinkos poveikio jam.]

21). Apibrėžkite „atrankos“ sąvoką.

[Atranka – tai mokslas apie naujų kultūrinių augalų, naminių gyvūnų veislių ir mikroorganizmų padermių, atitinkančių žmogaus poreikius ir visuomenės produktyviųjų jėgų lygį, kūrimą ir tobulinimą.]

22). Apibrėžkite sąvoką „gyventojai“.

[Gyventojų skaičius yra natūrali laisvai besikryžiuojančių tos pačios rūšies, skirtingo amžiaus ir lyties individų kolekcija, užimanti tam tikrą izoliuotą arealo dalį ir pasižyminti didžiausiu tarpusavio ryšių skaičiumi.]

23). Apibrėžkite terminą „rūšis“.

[Žiūrėti- tai individų, turinčių paveldimą morfologinių, fiziologinių ir biologinių savybių panašumą, rinkinys, laisvai besikryžiuojančių ir susilaukiančių vaisingų palikuonių, prisitaikiusių prie tam tikrų gyvenimo sąlygų ir gamtoje užimančių tam tikrą plotą.]

III.Motyvacija mokymosi veiklai(temos komunikavimas, pamokos tikslai; tikslų panaudojimas tolimesnėje veikloje).

Mokytojas(probleminis klausimas): Šiandien pamokoje išsiaiškinsime, kuo svarbios žinios apie natūralią ir dirbtinę atranką.

Mokytojas: Galima daryti prielaidą, kad veislių ir veislių įvairovę paaiškina šie veiksniai: Kūrėjo veiksmas arba žmogaus veiklos rezultatas. Jeigu tai kūrybos rezultatas, tai kodėl kūrėjas daug kartų kartojasi? Jei įvairovės priežastis siejama su žmogaus veikla, tai koks yra gyvų organizmų kitimo mechanizmas?

IV.Naujos medžiagos mokymasis (pagal planą)

Planas:

1). Kodėl natūrali ir dirbtinė atranka yra organiškai susijusios?

2). Skirtumas tarp natūralios ir dirbtinės atrankos.

Mokytojo istorija.

Kodėl natūrali ir dirbtinė atranka yra organiškai susijusios?

Šių dviejų procesų panašumas yra tas, kad abiejų pagrindas yra paveldimas kintamumas: jis suteikia paveldimus savybių pokyčius – atrankos medžiagą. Dėl natūralios ir dirbtinės atrankos gaunamos naujos formos: su natūralia atranka - rūšys, o su dirbtine atranka - veislės, veislės ir padermės.

Natūralioje atrankoje atrankos veiksnys yra aplinkos sąlygos, kurioms esant atrankos būdu atrenkami bet kokie gyvybiškai svarbūs bruožai. Dėl šios priežasties natūrali atranka veikia tik organizmo ir visos rūšies, kuriai ji priklauso, naudai. Natūrali atranka yra „patogiausių“ organizmų išlikimas, dėl kurio evoliucija vyksta remiantis neapibrėžtu paveldimu kintamumu per kelias kartas. Natūralios atrankos dėka bet kuri populiacija turi tam tikrą prisitaikymo prie aplinkos sąlygų lygį, todėl šią populiaciją sudarantys organizmai gali atlaikyti kovą už būvį. Tačiau atrankos palaikomas tinkamumo lygis užtikrina individų išlikimą tokiomis sąlygomis, kurioms jie yra prisitaikę. Todėl organizmų pasiskirstymas tam tikros rūšies paplitimo zonoje yra netolygus, jie dažnai išgyvena tinkamesnėmis sąlygomis. Taip natūrali atranka įtakoja ir geografinį organizmų pasiskirstymą: klasteriai atsiranda palankesnėje buveinėje, o mažiau palankioje pasirodo negyvenama. Tik per natūralią atranką atsiranda naujų adaptacijų. Naujų adaptacijų kūrimas, evoliucinis organizmų pertvarkymas ir populiacijų transformacija, vedanti į specifiką, išreiškia kūrybinį natūralios atrankos vaidmenį, lemiantį progresuojančią evoliuciją.

Dirbtinėje atrankoje žmogus atrenka rūšis pagal pastebėtas savybes ir nukreipia atrankos veiksmą sau naudinga linkme. Tokiu atveju pasirinktos savybės gali pasirodyti net kenksmingos pačiam organizmui. Pavyzdžiui, geriausios kiaulių ar pieninių galvijų veislės negalėtų egzistuoti gamtoje be žmogaus priežiūros.

Dėl natūralios atrankos atsiranda rūšių, kurios yra prisitaikiusios gyventi tam tikromis aplinkos sąlygomis. Dirbtinės atrankos būdu žmogus sukuria naminių gyvūnų veisles ir kultūrinių augalų veisles, kurias pats pritaiko savo poreikiams ir užsibrėžtiems tikslams.

Natūrali atranka vyksta per visą organinio pasaulio istoriją: ji yra ankstesnė ir ilgesnė. Dirbtinę atranką žmogus vykdė nuo tada, kai pradėjo užsiimti žemdirbyste ir gyvūnų prijaukinimu.

Charlesas Darwinas atkreipė dėmesį į tai, kad žmogaus veiklos įtakoje natūrali atranka laikui bėgant virto dirbtine metodologine atranka per nesąmoningą atranką. Tačiau net ir atliekant metodinę atranką pasireiškia natūralios atrankos efektas: žmogus pirmenybę teikia sveikiems ir stipriems individams, o silpnieji dažniau miršta patys. Natūrali ir dirbtinė atranka yra organiškai susijusios.

Skirtumas tarp natūralios ir dirbtinės atrankos

1). Dirbtinė atranka, kaip pagrindinis evoliucijos veiksnys, vaidina pagrindinį vaidmenį organinio pasaulio įvairovei atsirasti.

2). Dėl natūralios atrankos atsiranda naujų rūšių, o dėl dirbtinės atrankos – veislės, veislės ir atmainos.

3). Natūralios atrankos kriterijus yra rūšies prisitaikymas. Dirbtinės atrankos kriterijus yra bruožo naudingumas žmonėms.

4). Natūrali atranka Žemėje vyksta nuo pat gyvybės atsiradimo. Dirbtinė selekcija vyksta nuo pat naminių gyvūnų ir žemės ūkio atsiradimo.

5). Dirbtinė atranka atliekama per daug trumpesnį laiką ir dažnai sukelia visiškai naujų augalų ir gyvūnų atsiradimą, kurių atsiradimas natūraliomis sąlygomis neįmanomas. Pasikeitus aplinkos sąlygoms, esami augalų ir gyvūnų prisitaikymai jiems gali pasirodyti nenaudingi ir netgi žalingi.

Natūralios ir dirbtinės atrankos palyginimo požymiai pateikti 1 lentelėje (žr. priedą).

V.Naujos medžiagos sutvirtinimas

Praktinis darbas tema: „Natūralios ir dirbtinės atrankos lyginamoji charakteristika“.

Tikslai: 1). Išmokti atskirti natūralios ir dirbtinės atrankos poveikį naudodamiesi aišku pavyzdžiu;

2). Palyginkite įvairias natūralios atrankos formas;

3). Suprasti evoliucijos mechanizmus.

Klasė suskirstyta į mažus pogrupius (pogrupių turi būti lyginis skaičius).

1 užduotis.

Suderinkite toliau nurodytus procesus ir pasirinkimo tipus. Įveskite atsakymus į lentelę atitinkamose vietose įvesdami „+“ ženklą.

Atrankos ypatybės	Natūralus	Dirbtinis
Atranka veikia labai greitai

2 užduotis.

Nustatykite šių natūralios atrankos procesų ir formų atitiktį. Įveskite atsakymus į lentelę atitinkamose vietose įvesdami „+“ ženklą.

Atrankos ypatybės	Judėjimas	Stabilizuojantis
Keičiant tipo reakcijos normą
Vengiančių formų mirtis

3 užduotis.

Pažiūrėkite į iliustracijas. 1 - 3 paveiksluose pavaizduotos naminių kačių veislių nuotraukos („Persų“, „Don Sfinkso“, „Britų trumpaplaukių“). 4 paveiksle pavaizduota laukinė miško katė, kurios fenotipas yra natūralios atrankos rezultatas.

1 klausimas. Nurodykite, kurios naminių kačių fenotipo ypatybės yra dirbtinės atrankos rezultatas. Užpildykite lentelę žemiau:

5 paveiksle parodyta gatvėje atrinkta Europos trumpaplaukių veislės katė (kelios jos protėvių kartos nebuvo dirbtinai atrinktos ir laisvai kryžmintos su skirtingų veislių katėmis).

2 klausimas. Išanalizuokite katės fenotipą. Ar išsaugomi dirbtinės atrankos būdu išugdyti bruožai? Kodėl manote? Kaip atrodys gatvėje gyvenančių šios katės palikuonių populiacija?

Ryžiai. 1. Persų katė Pav. 2. Don Sfinkso katė Pav. 3. Britų trumpaplaukė

Kat

Ryžiai. 4. Laukinė miško katė Pav. 5. Europos trumpaplaukė katė

Išvada apie praktinį darbą

Kūrybinis natūralios atrankos vaidmuo:

1). Natūrali atranka yra pagrindinė evoliucijos varomoji jėga.

2). Natūrali atranka ne tik atmeta netinkamą, bet ir yra destruktyvus veiksnys.

3). Natūrali atranka, pagrįsta paveldimumo ir kintamumo dėsniais, lemia visiškai naujų formų (rūšių), kurių anksčiau nebuvo, kūrimąsi.

Kūrybinis dirbtinės atrankos vaidmuo:

1). Dirbtinė atranka lemia dominančio asmens organo ar bruožo pasikeitimą.

2). Dirbtinė atranka lemia savybių skirtumus: veislės (veislės) atstovai vis labiau skiriasi nuo savo laukinių rūšių.

3). Dirbtinė atranka ir paveldimas kintamumas yra pagrindinės varomosios jėgos formuojant veisles ir veisles.

Tuo pačiu metu nereikėtų priešpriešinti dirbtinės atrankos su natūralia atranka, nes pastaroji labai dažnai koreguoja žmogaus kūrybinę veiklą. Kad ir kaip žmogui rūpi veislės ir veislės, daugelis jų vis tiek yra veikiami abiotinių ir biotinių aplinkos veiksnių, o tai galiausiai padidina jų gyvybingumą.

Paprasčiau tariant, dirbtinė atranka yra žmogaus darbas, o natūralią atranką sukuria pati gamta. Atliekant dirbtinę atranką, atrenkamos ir fiksuojamos žmogui būtinos savybės, tačiau natūraliomis sąlygomis ne visada naudingos pačiam gyvūnui ar augalui. Taikant natūralią atranką, aplinka atrenka požymius ir savybes, padedančias rūšiai išlikti ir susilaukti sveikų, prie natūralių sąlygų prisitaikiusių palikuonių.

Priežiūros užduotis

Testas

Pratimai: pasirinkite teisingus atsakymo variantus.

1). Kokios natūralios atrankos formos egzistuoja:

A). Paveldimumas, kova už būvį;

B). Kintamumas, dirbtinė atranka;

IN). Vairavimo pasirinkimas, atrankos stabilizavimas?

2). Kokiomis aplinkos sąlygomis veikia stabilizuojanti atranka?

A). Kai keičiasi aplinka;

B). Veikia pastoviomis aplinkos sąlygomis;

IN). Kitos formos?

3). Kokį vaidmenį evoliucijoje atlieka natūrali atranka?

A). Kūrybinis; b). Atsitiktinis; V). Paveldimas?

4). Evoliucijos, didinančios genetinę įvairovę, varomoji jėga yra:

A). Modifikacijos kintamumas;

B). Mutacijų kintamumas;

IN). Dirbtinė atranka?

5). Mokslininkas, sukūręs stabilizuojančios atrankos formos doktriną, yra:

A). C.R. Darvinas; b). S.S. Četverikovas; V). I.I. Šmalhauzenas?

6). Natūralios atrankos veiksmas lemia:

A). Mutacijų kintamumas;

B). Žmonėms naudingų savybių išsaugojimas;

IN). Atsitiktinis kirtimas;

G). Naujų rūšių atsiradimas?

VI.Namų darbai

Puslapis 238, atsakyti į 1 - 5 klausimus žodžiu.

VII.Atspindys

Mokytojas: Mieli kolegos studentai! Ant jūsų stalų yra atspindinčios kortelės kiekvienam iš jūsų: „emocinio refleksijos organizavimas“ ir „kokybiškos refleksijos organizavimas“. Prašome juos užpildyti. Pasibaigus pamokai, jas perduosite man.

Mokiniai atidžiai klauso mokytojo ir užpildo atspindinčias korteles.

VIII.Apibendrinant

Po vaikų refleksijos, mokytojas balsu įvertina mokinius (už atsakymus žodžiu) ir pagiria už darbą pamokoje. Sąsiuviniai su praktiniais darbais perduodami mokytojui patikrinti vaikams pasibaigus pamokai (mokytojas taip pat duoda pažymius už testą, kurį mokiniai duoda vienas kitam abipusio patikrinimo metu, už paties praktinio darbo atlikimą patikrinus tai).

BENDRIEJI MOKINIŲ DARBO PAMOKĖJE VERTINIMO KRITERIJAI

(atsižvelgiant į racionalų laiko paskirstymą tarp pamokos etapų)

1). Organizacinis momentas- 1 minutę

2). Žinių atnaujinimas- 8 minutes (mokiniai jau turėtų būti pasiruošę atsakyti, klausimus gavo namuose ir jiems ruošėsi). Frontalinė apklausa namų darbams patikrinti neturėtų trukti ilgiau nei 8 minutes (viskas priklauso nuo darbo tempo).

Atsakymai pateikiami priekinės apklausos užduotyje.

Mokytojas savo nuožiūra įvertina mokinių darbą ir pamokos pabaigoje, susumuodamas rezultatus, nusprendžia vertinti ar nevertinti atsakiusių vaikų darbą ir apie savo sprendimą informuoja mokinius.

3). Motyvacija mokymosi veiklai- 1 minutę.

4). Naujos medžiagos mokymasis- 9 minutes.

5). Naujos medžiagos konsolidavimas- 16 minučių ir:

Užduočiai Nr.1 ​​- 1 minutė;

Užduočiai Nr.2 - 2 minutės;

Užduočiai Nr.3 - 8 minutės;

Išvada apie praktinį darbą - 2 min.;

Kontrolinei užduočiai (testui) – 2 min.

Prieš pamokos pradžią klasės mokiniai suskirstomi į lyginį skaičių pogrupių ir pagal šį skirstymą susėda savo darbo vietose.

Atlikęs naujos medžiagos konsolidavimo užduotis (kartu su testu), mokytojas interaktyvioje lentoje demonstruoja teisingus atsakymų variantus. Mokiniai pogrupiuose apsikeičia sąsiuviniais (pirmas pogrupis savo sąsiuvinius atiduoda antrajam pogrupiui pasitikrinti, o antras pogrupis - pirmajam ir t.t.) ir tikrina vieni kitus, interaktyvioje lentoje žiūrėdami į teisingus atsakymų variantus, priskiria. bendras balų skaičius už kiekvieną užduotį ir už darbą bei vertina vienas kitą (skiria balus).

Užduočių Nr.1 ​​ir užduočių Nr.2 atsakymai pateikti priede.

Užduočiai Nr.1 Rezultatas svyruoja nuo 0 iki 5 taškų (1 taškas už kiekvieną teisingą atsakymą).

Užduočiai Nr.2 Rezultatas svyruoja nuo 0 iki 8 taškų (1 taškas už kiekvieną teisingą atsakymą).

Užduočiai Nr.3:

1 klausimas vertinamas nuo 0 iki 8 balų (už kiekvieną teisingą atsakymą skiriama 1 balas).

Klausimas Nr. 2 vertinamas nuo 0 iki 4 balų (versijai „a“ - nuo 0 iki 2 balų, o versijai „b“ - nuo 0 iki 2 balų).

Priede atsakymą į klausimą Nr.2 mokytojas pateikia labai detaliai. Užteks šios atsakymo versijos:

A). Taikant natūralią atranką (analizuojant laukinės miško katės fenotipą), pakanka pasakyti, kad Europos trumpaplaukių veislės atstovai turi įvairią (maringą) spalvą, tvirtą raumeningą kūno sudėjimą, trumpus, tankius, tvirtai prigludusius plaukus. kūno.

b). Atliekant dirbtinę atranką, nebus pastebėta spalvų įvairovė. Palikuonys pasižymės geromis gaudomosiomis savybėmis, turės masyvesnę, stambesnę figūrą, storą kailį.

Praktinio darbo išvadoms:

Už kūrybinį natūralios atrankos vaidmenį skiriami nuo 0 iki 3 balų (už kiekvieną teisingą atsakymą – 1 balas);

Kūrybinis dirbtinės atrankos vaidmuo vertinamas nuo 0 iki 3 balų (už kiekvieną teisingą atsakymą – 1 balas).

Tai yra, išeina, kad atliekant visus praktinius darbus, išskyrus kontrolinę užduotį (testą), gaunamas maksimumas 31 taškas.

Tada paaiškėja, kad: „5“ skiriamas tiems, kurie surinko 28 - 31 balą;

„4“ balas skiriamas surinkusiems 23 – 27 balus;

„3“ vertinami surinkę 16 – 22 balus;

Surinkusiems 0 – 15 balų skiriamas balas „2“.

Kontrolinės užduoties atsakymai ir vertinimo kriterijai pateikti priede (užduočių atsakymuose).

Mokiniams patikrinti užduotis, siekiant konsoliduoti naują medžiagą, įskaitant kontrolinę užduotį (testą) Skiriamos 5 minutės.

6). Namų darbai- 1 minutę.

7). Atspindys- 3 minutes.

8). Apibendrinant- 1 minutę.

Vaikai vertina save už testo užduotį ir praktinį darbą.

Už praktinį darbą mokytojas kiekvienam mokiniui pažymi žurnale. Be to, dėstytojas įvertina mokinių darbą frontalios apklausos metu. Mokytojas gali duoti mokiniams papildomus pažymius žurnale arba už frontalinę apklausą, arba už testą, jei per pusmetį jie turi nedaug esamų pažymių.

TAIKYMAS

1 lentelė. Natūralios ir dirbtinės atrankos lyginamoji charakteristika

Rodikliai (palyginimo ženklai)	Dirbtinė atranka (kultūrinių formų evoliucija)	Natūrali atranka (rūšių evoliucija gamtoje)
Atrankos šaltinio medžiaga	Individualios kūno savybės, paveldimas kintamumas (įskaitant staigius nukrypimus - sportas)	Individualios organizmo savybės, paveldimas kintamumas (dažniausiai nedideli nukrypimai), mutacijos
Atrankinis veiksnys	Žmogaus	Aplinkos sąlygos (gyvoji ir negyvoji gamta), tai yra kova už būvį
Veiksmo objektas	Asmenys ar jų grupės	Gyventojų skaičius
Vieta	Mokslo institucijos (veisimo stotys, veislininkystės ūkiai)	Natūralios ekosistemos
Palankių pokyčių kelias	Žmonėms naudingų savybių turinčias rūšis žmogus atrenka ir tampa produktyviomis.	Rūšių savybės išlieka, kaupiasi ir yra paveldimos, tai yra, rūšys prisitaiko prie aplinkos sąlygų
Nepalankių pokyčių kelias	Žmogus atrenka, atmeta ir naikina rūšis, turinčias jam nepageidautinų savybių.	Rūšys sunaikinamos kovoje už būvį
Veiksmo pobūdis	Kūrybinis - nukreiptas naudingų individo, populiacijos, rūšies savybių kaupimas žmonių labui (iš eilės kartų).	Kūrybinis – prisitaikančių bruožų parinkimas individo, populiacijos, rūšies naudai, lemiantis naujų formų atsiradimą (iš eilės kartų).
Genetinės įvairovės šaltinis (evoliucijos prielaidos ir varomosios jėgos)	Paveldimas kintamumas. Dirbtinės mutacijos, kryžminimas ir panašiai	Paveldimas kintamumas. Kova už būvį, natūralios mutacijos
Laikas (evoliucijos greitis)	Greita (veislei ar veislei sukurti prireikia nuo 8 - 10 iki 20 metų), metodinė atranka	Lėta (tūkstančiai ir milijonai metų), evoliucija vyksta palaipsniui
Atrankos veiksmo rezultatas	Naujų augalų veislių, gyvūnų veislių, mikroorganizmų padermių įvairovė ir jų pritaikymas žmogaus poreikiams. Žmonėms naudingų formų kūrimas. Dažnai atsiranda rūšių, kurių gamtoje nėra (pavyzdžiui, kopūstų ir ridikėlių hibridas)	Naujų rūšių ir didesnių taksonų įvairovė evoliucijos procese (pokyčiai, organizmų komplikacijos). Organizmų prisitaikymas prie aplinkos sąlygų. Negali būti auginamų augalų, kurie būtų vienodai produktyvūs bet kurioje srityje. Natūralios atrankos įtakoje veislės yra zonuojamos
Atrankos formos	Masinis, individualus, nesąmoningas, metodiškas (sąmoningas)	Vairavimas, stabilizuojantis, destabilizuojantis, trikdantis, seksualinis
Poveikis evoliucijai	Dėl naminių gyvūnų, kultūrinių augalų ir laukinės gamtos sąveikos gali atsirasti naujų rūšių, pagrįstų dirbtinai išvestomis veislėmis ir atmainomis.	Tai yra pagrindinis evoliucijos veiksnys ir vaidina pagrindinį vaidmenį kuriant organinio pasaulio įvairovę.
Įgytų savybių reikšmė organizmams (prisitaikymas)	Gali pakenkti patiems organizmams. Pagrindinis rodiklis – reikšmingumas žmogui	Padidinti organizmų prisitaikymą prie aplinkos sąlygų

Atsakymai į užduotis

1 užduotis.

Atrankos ypatybės	Natūralus	Dirbtinis
Atrankos rezultatas – išgyventi tik labiausiai prie duotų sąlygų prisitaikę individai.
Aplinkos sąlygos veikia kaip atrankos veiksniai
Pasirinkimas vyksta gana lėtai
Pagrindinis atrankos veiksnys yra žmogus
Atranka veikia labai greitai

2 užduotis.

Atrankos ypatybės	Judėjimas	Stabilizuojantis
Atsiranda laipsniškai, o ne staigiai keičiantis aplinkos sąlygoms
Vengiančių formų išgyvenimas motinos mirties fone
Keičiant tipo reakcijos normą
Atsiranda santykinai pastoviomis aplinkos sąlygomis
Vengiančių formų mirtis
Formos reakcijos normos išsaugojimas
Neturi įtakos evoliucijos procesui
Įtakoja evoliucijos procesą

3 užduotis.

1 klausimas.

Rodiklis	Rūšis "Miško katė" yra natūralios atrankos rezultatas	Persų kačių veislė yra dirbtinės atrankos rezultatas
Evoliucijos prielaidos ir varomosios jėgos	Paveldimas kintamumas. Natūralios mutacijos. Kova už būvį	Paveldimas kintamumas. Dirbtinės mutacijos. Kryžminimas
Evoliucijos tempas	Lėtas (tūkstančius ir milijonus metų)	Greitas (veislei sukurti reikia nuo 8 iki 10 iki 20 metų)
Rezultatai	Naujų rūšių įvairovė evoliucijos procese. Rūšies prisitaikymas prie aplinkos sąlygų	Gyvūnų veislių įvairovė. Atsiranda gamtoje neegzistuojančių rūšių
Fitnesas	Didėja kačių prisitaikymas prie aplinkos sąlygų	Įgytos savybės gali būti kenksmingos kačių veislėms, tačiau jos yra svarbios žmonėms

2 klausimas (5 pav.).

Duota Europos trumpaplaukių veislės katė, atrinkta gatvėje (kelios jos protėvių kartos nebuvo dirbtinai atrinktos ir laisvai kryžmintos su skirtingų veislių katėmis). Išanalizuokite katės fenotipą. Ar buvo išsaugoti dirbtinės atrankos būdu išugdyti bruožai ir kodėl? Kaip atrodys gatvėje gyvenančių šios katės palikuonių populiacija?

Atsakymas į 2 klausimą.

Šiuo metu šios veislės gyvūnai (katės) atrodo taip pat, kaip ir jų protėviai, gyvenę prieš kelis šimtmečius. Europos veislė buvo išsaugota gryna forma visiškai savarankiškai (be genetikų ir selekcininkų pagalbos). Europos trumpaplaukių kačių spalvos yra labai įvairios. Dauguma Europos trumpaplaukių veislės atstovų turi tvirtą, raumeningą sudėjimą. Tai stiprūs, šiek tiek stambūs gyvūnai su plačia krūtine, galingomis trumpomis galūnėmis ir stora, vidutinio ilgio uodega. Europos trumpaplaukių dydžiai gali skirtis. Yra ir gana mažų, ir labai didelių individų. Europos trumpaplaukėms katėms būdinga apvali galvos forma, plati nosis, mažos ir plačiai išdėstytos ausys. Jų akys yra didelės ir apvalios, o jų spalva turi atitikti pagrindinę kailio spalvą. Šios veislės gyvūnai turi trumpus, storus plaukus, kurie tvirtai priglunda prie kūno. Kai kuriems veislės atstovams tai gali būti gana sunku.

Yra daugybė Europos trumpaplaukių spalvų variantų. Ši savybė paaiškinama tuo, kad veislė susiformavo iš esmės sukryžminus daugybę naminių ir laukinių kačių veislių. Būtent išskirtinė spalvų variacijų įvairovė yra priežastis, kodėl trūksta aiškių standartų Europos trumpaplaukėms katėms. Tikriausiai būtent dėl ​​to, kad dauguma europinių trumpaplaukių kačių anatominių ypatybių buvo išsaugotos originalia forma, šie gyvūnai džiaugiasi puikia sveikata. Labai dažnai tarp šios veislės atstovų yra tikrų ilgaamžių.

Europos trumpaplaukę katę galima drąsiai vadinti idealia augintine. Namuose, kuriuose gyvena graužikai, šie gyvūnai yra nepakeičiami iš prigimties, pasižymi nepaprastai išvystytais medžioklės instinktais, o jėgos ir miklumo dėka lengvai susidoroja ne tik su pelėmis, bet ir su žiurkėmis. Be to, Europos trumpaplaukėms katėms būdingas intelektas ir sumanumas. Jie yra vidutiniškai energingi ir žingeidūs, labai draugiški ir meilūs, lengvai prisiriša prie šeimininkų, visais atžvilgiais nepretenzingi, labai mėgsta namų jaukumą, yra natūralūs medžiotojai ir keliautojai, lengvai toleruoja tiek karštį, tiek šaltį, puikiai prisitaiko prie klimato kaitos.

Natūrali atranka suformavo visas minėtas kačių savybes ir spalvas. Su dirbtine atranka, manau, spalvų „margumo“ nebus. Palikuonys tikriausiai bus panašios spalvos į savo tėvus ir pasižymės puikiomis medžioklinėmis savybėmis, įskaitant žiurkių gaudymą. Šios katės populiacijos palikuonys dėl žmogaus įsikišimo (dirbtinės atrankos) turės masyvesnę stambesnę figūrą, didelę apvalią galvą, sutrumpintą snukį ir tankius plaukus. Storas kailis padės jiems išgyventi šaltus laikus, o kresna figūra rodo jų sveikatą ir ištvermę.

Atsakymai į testą

Mokiniai keičiasi sąsiuviniais, tikrina vieni kitų testų atsakymus ir vertina save pagal testo vertinimo kriterijus.

1 - į; 2 - b;

3 - a; 4 - b;

5 - į; 6 - g.

Testo vertinimo kriterijus

„5“ – 6 teisingi atsakymai;

„4“ – 5 teisingi atsakymai;

„3“ – 3 – 4 teisingi atsakymai;

"2" - 0 - 2 teisingi atsakymai.

Pamokos refleksija

Pavardė, vardas _________________________ Klasė ______

1). Mokinių emocinės refleksijos organizavimas

Refleksiniai klausimai:

1). Ką aš įgijau po šios pamokos? / ________________________________________________________

2). Kas mane nustebino? / _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3). Kas man nepavyko? / _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2 lentelėje atitinkamame stulpelyje įdėkite „+“ ženklą.

2 lentelė. Emocinės refleksijos klausimai

Klausimai	"taip"	"Ne"	„Man sunku atsakyti“
Apskritai esu patenkintas savo darbu pamokoje
Esu patenkintas savo darbu pogrupyje
Man tinkamos užduoties nebuvo
Pamoka man pasirodė trumpa
Pamokos metu pavargau
Mano nuotaika pagerėjo
Pamokos medžiaga man pasirodė įdomi
Pamokos medžiaga man buvo naudinga
Šiandien klasėje jaučiausi patogiai

2). Kokybiškos studentų refleksijos organizavimas

Užbaikite šiuos sakinius:

A). Aš išmokau ________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

b). Jaučiausi ______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

V). Norėčiau padėkoti ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

G). Dabar būsiu _____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

NAUDOTŲ ŠALTINIŲ SĄRAŠAS

1. Anastasova L.P. Savarankiškas mokinių darbas bendrosios biologijos srityje: Vadovas mokytojams. - 5-asis leidimas, pataisytas. - M.: Švietimas, 2011. - 178 p.

1. Bogdanova T.L., Solodova E.A. Biologija. Vadovas aukštųjų mokyklų studentams ir stojantiems į universitetus. - M.: AST-Press School, 2012. - 130 p., iliustr.

1. Dmitrieva T.A., Gulenkov S.I., Sumatokhin S.V. Biologija: 1600 užduočių, testų ir įvertinimų moksleiviams ir stojantiesiems į universitetus. - M.: Bustard, 2011. - 432 p.

1. Korsunskaya V.M., Mironenko G.N., Mokeeva Z.A., Verzilin N.M. Bendrosios biologijos pamokos. Mokytojo vadovas. - M.: Švietimas, 2012. - 150 p., iliustr.

1. Modestovas S. Yu. Kūrybinių užduočių rinkinys biologijos, ekologijos, gyvybės saugos klausimais. Mokytojo vadovas. - Sankt Peterburgas: Aktsident, 2011. - 178 p., iliustr. (Serija „Mokytojo portfelis“).

1. Pimenovas A.V. Biologijos pamokos 10-11 klasėse. II dalis. - Jaroslavlis: Plėtros akademija, 2014. - 148 p.

1. Sivoglazovas V.I., Agafonova I.B., Zakharova E.T. Biologija. Bendroji biologija. Pagrindinis lygis: Vadovėlis bendrojo ugdymo įstaigų 10 - 11 klasėms. - 9 leidimas, stereotipas. - M.: Bustard, 2013. - 382 p., iliustr.

1. Traitak D.I., Klinkovskaya N.I., Karyenov V.A., Baluev S.I. Biologija. Pamatinės medžiagos. - M.: Švietimas, 2013. - 136 p., iliustr.

1. Interneto ištekliai

Natūrali atranka yra pagrindinis, vedantis, vedantis evoliucijos veiksnys, kuria grindžiama Charleso Darwino teorija. Visi kiti evoliucijos veiksniai yra atsitiktiniai, tik natūrali atranka turi kryptį (link organizmų prisitaikymui prie aplinkos sąlygų).

Apibrėžimas: selektyvus išgyvenimas ir stipriausių organizmų dauginimasis.

Kūrybinis vaidmuo: Pasirinkdama naudingas savybes, natūrali atranka sukuria naujų.

Efektyvumas: Kuo daugiau skirtingų mutacijų yra populiacijoje (kuo didesnis populiacijos heterozigotiškumas), tuo didesnis natūralios atrankos efektyvumas, tuo greitesnė evoliucija.

Formos:

• Stabilizuojantis – veikia pastoviomis sąlygomis, atrenka vidutines požymio apraiškas, išsaugo rūšies savybes (koelakantinė žuvis)
• Vairavimas - veikia kintančiomis sąlygomis, pasirenka ekstremalias bruožo apraiškas (nukrypimus), lemia savybių pokyčius (beržinė kandis)
• Seksualinis – konkurencija dėl seksualinio partnerio.
• Ašarojimas – pasirenka dvi kraštutines formas.

Natūralios atrankos pasekmės:

• Evoliucija (pokyčiai, organizmų komplikacijos)
• Naujų rūšių atsiradimas (rūšių skaičiaus [įvairovės] padidėjimas)
• Organizmų prisitaikymas prie aplinkos sąlygų. Visas fitnesas yra santykinis, t.y. pritaiko organizmą tik prie vienos konkrečios būklės.

Pasirinkite vieną, tinkamiausią variantą. Natūralios atrankos pagrindas yra
1) mutacijos procesas
2) specifikacija
3) biologinė pažanga
4) santykinis tinkamumas

Atsakymas

Pasirinkite vieną, tinkamiausią variantą. Kokios yra atrankos stabilizavimo pasekmės?
1) senų rūšių išsaugojimas
2) reakcijos normos pokytis
3) naujų rūšių atsiradimas
4) asmenų su pakitusiomis savybėmis išsaugojimas

Atsakymas

Pasirinkite vieną, tinkamiausią variantą. Evoliucijos procese kūrybinis vaidmuo tenka
1) natūrali atranka
2) dirbtinė atranka
3) modifikacijos kintamumas
4) mutacijų kintamumas

Atsakymas

Pasirinkite tris parinktis. Kokios savybės apibūdina vairavimo pasirinkimą?
1) veikia gana pastoviomis gyvenimo sąlygomis
2) pašalina individus, turinčius vidutinę požymio reikšmę
3) skatina pakitusio genotipo individų dauginimąsi
4) išsaugo individus su nukrypimais nuo vidutinių požymio verčių
5) išsaugo individus su nustatyta požymio reakcijos norma
6) prisideda prie mutacijų atsiradimo populiacijoje

Atsakymas

Pasirinkite tris požymius, apibūdinančius natūralios atrankos varomąją formą
1) užtikrina naujos rūšies atsiradimą
2) pasireiškia besikeičiančiomis aplinkos sąlygomis
3) pagerėja individų prisitaikymas prie pirminės aplinkos
4) atmetami asmenys, turintys nukrypimų nuo normos
5) didėja individų, turinčių vidutinę požymio reikšmę, skaičius
6) išsaugomi naujų savybių turintys asmenys

Atsakymas

Pasirinkite vieną, tinkamiausią variantą. Pradinė natūralios atrankos medžiaga yra
1) kova už būvį
2) mutacijų kintamumas
3) organizmų buveinės keitimas
4) organizmų prisitaikymas prie aplinkos

Atsakymas

Pasirinkite vieną, tinkamiausią variantą. Pradinė natūralios atrankos medžiaga yra
1) modifikacijos kintamumas
2) paveldimas kintamumas
3) individų kova dėl išlikimo sąlygų
4) populiacijų prisitaikymas prie aplinkos

Atsakymas

Pasirinkite tris parinktis. Stabilizuojanti natūralios atrankos forma pasireiškia
1) pastovios aplinkos sąlygos
2) vidutinio reakcijos greičio pokytis
3) prisitaikiusių individų išsaugojimas jų pirminėje buveinėje
4) asmenų, turinčių nukrypimų nuo normos, skerdimas
5) individų su mutacijomis išsaugojimas
6) individų su naujais fenotipais išsaugojimas

Atsakymas

Pasirinkite vieną, tinkamiausią variantą. Natūralios atrankos efektyvumas mažėja, kai
1) recesyvinių mutacijų atsiradimas
2) populiacijoje padaugėjo homozigotinių individų
3) požymio reakcijos normos pokytis
4) rūšių skaičiaus didinimas ekosistemoje

Atsakymas

Pasirinkite vieną, tinkamiausią variantą. Sausomis sąlygomis, evoliucijos procese, augalai su pūkuojančiais lapais susiformavo dėl
1) santykinis kintamumas

3) natūrali atranka
4) dirbtinė atranka

Atsakymas

Pasirinkite vieną, tinkamiausią variantą. Dėl to kenkėjai laikui bėgant tampa atsparūs pesticidams
1) didelis vaisingumas
2) modifikacijos kintamumas
3) mutacijų išsaugojimas natūralios atrankos būdu
4) dirbtinė atranka

Atsakymas

Pasirinkite vieną, tinkamiausią variantą. Dirbtinės atrankos medžiaga yra
1) genetinis kodas
2) gyventojų skaičius
3) genetinis dreifas
4) mutacija

Atsakymas

Pasirinkite vieną, tinkamiausią variantą. Ar teisingi šie teiginiai apie natūralios atrankos formas? A) Žemės ūkio augalų kenkėjų vabzdžių atsparumo pesticidams atsiradimas yra stabilizuojančios natūralios atrankos formos pavyzdys. B) Varomoji atranka prisideda prie rūšies individų skaičiaus didėjimo, turinčių vidutinę požymio vertę.
1) teisingas tik A
2) teisingas tik B
3) abu sprendimai yra teisingi
4) abu sprendimai yra neteisingi

Atsakymas

Nustatyti natūralios atrankos veiksmo rezultatų ir jos formų atitiktį: 1) stabilizuojantis, 2) varomasis, 3) trukdantis (plėšantis). Parašykite skaičius 1, 2 ir 3 teisinga tvarka.
A) Bakterijų atsparumo antibiotikams vystymasis
B) Greitai ir lėtai augančių plėšriųjų žuvų buvimas tame pačiame ežere
C) Panaši regos organų struktūra chordatuose
D) Plekšnių atsiradimas vandens paukščių žinduoliams
E) Vidutinio svorio naujagimių žinduolių atranka
E) Fenotipų su dideliais nukrypimais išsaugojimas vienoje populiacijoje

Atsakymas

1. Nustatyti natūralios atrankos charakteristikų ir jos formos atitikimą: 1) vairavimo, 2) stabilizavimo. Parašykite skaičius 1 ir 2 teisinga tvarka.
A) išsaugo vidutinę charakteristikos reikšmę
B) skatina prisitaikymą prie pasikeitusių aplinkos sąlygų
C) išlaiko individus, kurių bruožas skiriasi nuo jo vidutinės vertės
D) padeda didinti organizmų įvairovę
D) prisideda prie rūšių savybių išsaugojimo

Atsakymas

2. Palyginkite natūralios atrankos ypatybes ir formas: 1) Vairavimo, 2) Stabilizavimo. Parašykite skaičius 1 ir 2 teisinga tvarka.
A) veikia prieš asmenis, turinčius kraštutines savybių vertybes
B) veda prie reakcijos normos susiaurėjimo
B) paprastai veikia pastoviomis sąlygomis
D) atsiranda kuriant naujas buveines
D) keičia vidutines bruožo reikšmes populiacijoje
E) gali sukelti naujų rūšių atsiradimą

Atsakymas

3. Nustatyti natūralios atrankos formų ir jų charakteristikų atitiktį: 1) vairavimo, 2) stabilizavimo. Skaičius 1 ir 2 parašykite raides atitinkančia tvarka.
A) veikia besikeičiančiomis aplinkos sąlygomis
B) veikia pastoviomis aplinkos sąlygomis
C) siekiama išsaugoti anksčiau nustatytą vidutinę charakteristikos reikšmę
D) lemia vidutinės bruožo vertės poslinkį populiacijoje
D) jo įtakoje charakteristika gali sustiprėti ir susilpnėti

Atsakymas

4. Nustatyti natūralios atrankos savybių ir formų atitiktį: 1) stabilizuojantis, 2) vairuojant. Skaičius 1 ir 2 parašykite raides atitinkančia tvarka.
A) formuoja prisitaikymą prie naujų aplinkos sąlygų
B) veda prie naujų rūšių formavimosi
C) išlaiko vidutinę požymio normą
D) atmeta asmenis, turinčius nukrypimų nuo vidutinės savybių normos
D) padidina populiacijos heterozigotiškumą

Atsakymas

5. Nustatyti natūralios atrankos savybių ir formų atitikimą: 1) stabilizuojantis, 2) vairuojant. Skaičius 1 ir 2 parašykite raides atitinkančia tvarka.
A) pasireiškimas nuolatinėmis gyvenimo sąlygomis
B) naujų savybių turinčių asmenų mirtis
C) naujų mutacijų turinčių individų išsaugojimas
D) individų, turinčių aromatinį požymį, išsaugojimas
D) asmenų, turinčių nusistovėjusią reakcijos normą, skaičiaus padidėjimas

Atsakymas

Nustatykite atitiktį tarp pavyzdžių ir natūralios atrankos formų, kurias iliustruoja šie pavyzdžiai: 1) vairavimas, 2) stabilizavimas. Skaičius 1 ir 2 parašykite raides atitinkančia tvarka.
A) tamsių drugelių skaičiaus padidėjimas pramoninėse zonose, palyginti su šviesiais
B) vabzdžių kenkėjų atsparumo pesticidams atsiradimas
C) Naujojoje Zelandijoje gyvenančių roplių tuaterijų išsaugojimas iki šių dienų
D) drumzliname vandenyje gyvenančių krabų galvos krūtinės dydžio sumažėjimas
E) žinduolių naujagimių, kurių gimimo svoris yra vidutinis, mirtingumas yra mažesnis nei labai mažo arba labai didelio gimimo svorio.
E) sparnuotų protėvių mirtis ir vabzdžių su sumažintais sparnais išsaugojimas salose su stipriais vėjais

Atsakymas

Nustatykite natūralios atrankos pavyzdžių ir tipų atitikimą: 1) vairavimas, 2) ašarojimas. Skaičius 1 ir 2 parašykite raides atitinkančia tvarka.
A) žirafa turi ilgą kaklą
B) balti ir oranžiniai geltonų drugelių sparnai
C) skirtingos kikilių snapo formos
D) anksti ir vėlai žydinčių barškučių formų buvimas
D) šviesiųjų drugelių pagausėjimas beržyne
E) vidutinio žmogaus ūgio didėjimas iš kartos į kartą

Atsakymas

Nustatyti atitikimą tarp kovos už būvį formų ir jas iliustruojančių pavyzdžių: 1) intraspecifinių, 2) tarprūšinių. Skaičius 1 ir 2 parašykite raides atitinkančia tvarka.
A) žuvys valgo planktoną
B) žuvėdros žudo jauniklius, kai jų yra daug
B) tetervinų poravimasis
D) Didžiasnukės beždžionės bando viena kitą išrėkti, išpūsdamos savo didžiules nosis
D) čaga grybas apsigyvena ant beržo
E) pagrindinis kiaunės grobis yra voverė

Atsakymas

Išanalizuokite lentelę „Natūralios atrankos formos“. Kiekvienai raidei iš pateikto sąrašo pasirinkite atitinkamą sąvoką, charakteristiką ir pavyzdį.
1) seksualinis
2) vairavimas
3) grupė
4) organizmų, turinčių du kraštutinius nukrypimus nuo vidutinės požymio vertės, išsaugojimas
5) naujo požymio atsiradimas
6) bakterijų atsparumo antibiotikams formavimas
7) augalo Ginkgo biloba reliktinės rūšies išsaugojimas 8) heterozigotinių organizmų skaičiaus padidėjimas.

Atsakymas

© D.V. Pozdnyakov, 2009-2019

Dirbtinė atranka. Siekdamas pagrįsti istorinį gyvosios gamtos raidos principą, Darvinas giliai išstudijavo šimtmečių senumo žemdirbystės ir gyvulininkystės praktiką ir priėjo prie išvados: naminių gyvulių ir auginamų augalų veislių įvairovė yra kintamumo, paveldimumo ir dirbtinė atranka.

Dirbtinę atranką atlieka žmogus ir ji gali būti dvejopa: sąmoninga (metodinė) – pagal tikslą, kurį sau išsikelia selekcininkas, ir nesąmoninga, kai žmogus nekelia tikslo išvesti veislę ar veislę su iš anksto nustatytomis savybėmis. , bet tiesiog pašalina mažiau vertingus asmenis, o geriausius palieka genčiai. Nesąmoningą atranką žmonės vykdė daugelį tūkstantmečių: net laukiniai per badą palikdavo genčiai naudingesnius gyvulius, o mažiau vertingus nužudydavo. Nepalankiais laikotarpiais pirmykštis žmogus visų pirma vartodavo neprinokusius vaisius ar smulkesnes sėklas, o šiuo atveju ir atranką, bet nesąmoningai. Visais tokios selekcijos atvejais buvo išsaugomos produktyviausios gyvūnų formos ir produktyvesnės augalų veislės, nors žmogus čia veikė kaip aklas atrankos veiksnys, kaip ir bet kuris kitas aplinkos veiksnys. .1

Per šimtmečius trukusios dirbtinės atrankos buvo sukurta daug vertingų formų. Visų pirma iki XIX amžiaus vidurio. Žemės ūkio praktikoje buvo užregistruota daugiau nei 300 kviečių veislių, Šiaurės Afrikos dykumose buvo auginamos 38 datulių palmės, Polinezijoje – 24 duonvaisių ir tiek pat bananų, o 63 bambukų veislės. Kinija. Buvo apie 1000 veislių vynuogių, daugiau nei 300 agrastų, apie 400 galvijų veislių, 250 veislių avių, 350 veislių šunų, 150 veislių balandžių, daug vertingų veislių triušių, vištų, ančių ir kt. Pastovios šalininkai rūšių tikėjo, kad kiekviena tokia veislė ar veislė yra kilusi iš savo tiesioginio protėvio. Tačiau Darvinas įrodė, kad gyvūnų ir auginamų augalų veislių įvairovės šaltinis yra vienas ar nedidelis laukinių protėvių skaičius, kurių palikuonis žmogus transformavo įvairiomis kryptimis pagal savo ekonominius tikslus, skonį ir interesus. Tuo pačiu metu selekcininkas naudojo paveldimą kintamumą, būdingą pasirinktoms formoms.

Darvinas išskyrė apibrėžtą (dabar vadinamą modifikacija) ir neapibrėžtą kintamumą. Esant tam tikram arba grupiniam kintamumui, visi arba beveik visi individų palikuonys, veikiami tomis pačiomis sąlygomis, keičiasi viena kryptimi; pavyzdžiui, kai trūksta maisto, gyvūnai numeta svorio šaltame klimate, žinduoliai turi storesnius kailius ir pan. Neaiškus arba individualus kintamumas pasireiškia be galo įvairiuose, dažnai vos pastebimuose, atsitiktiniuose, daugiakrypčiuose atskirų kartu gyvenančių individų nuokrypiuose; , vienos rūšies viduje, viena veislė, viena rūšis. Šiuo metu ši kintamumo forma vadinama genotipiniu. Kintamumas palikuonims perduodamas ne tik lytinio dauginimosi, bet ir vegetatyvinio dauginimosi metu: dažnai augalas išaugina naujų savybių turinčius ūglius arba išauga pumpurai, iš kurių formuojasi naujų savybių vaisiai (vynuogės, agrastai) – tai mutacijos rezultatas. somatinė pumpuro ląstelė.

Kintamumo reiškiniuose Darvinas atrado keletą svarbių dėsningumų, būtent: pasikeitus vienam organui ar charakteristikai, gali pasikeisti ir kiti. Pavyzdžiui, braidžiojantiems paukščiams mankštamo raumens prisitvirtinimo vietoje susidaro ketera, pailgėjus galūnėms, atitinkamai kinta ir avių plauko storis; oda. Toks kintamumas vadinamas koreliaciniu arba koreliaciniu. Remdamasis koreliaciniu kintamumu, selekcininkas gali numatyti tam tikrus nukrypimus nuo pradinės formos ir atlikti selekciją norima kryptimi.

Natūrali atranka Skirtingai nuo dirbtinio, jis atliekamas pačioje gamtoje ir susideda iš labiausiai prie konkrečios aplinkos sąlygų prisitaikiusių individų atrankos. Darvinas atrado tam tikrą dirbtinės ir natūralios atrankos mechanizmų bendrumą: pirmoje atrankos formoje sąmoninga arba nesąmoninga žmogaus valia įkūnija rezultatus, antroje vyrauja gamtos dėsniai. Abiem atvejais sukuriamos naujos formos, tačiau atliekant dirbtinę atranką, nepaisant to, kad kintamumas veikia visus gyvūnų ir augalų organus bei savybes, susidarančios gyvūnų veislės ir augalų veislės išlaiko savybes, kurios naudingos žmogui, bet ne patiems organizmams. . Priešingai, natūrali atranka išsaugo individus, kurių pokyčiai yra naudingi jų pačių egzistavimui tam tikromis sąlygomis.

Gamtoje nuolat stebimas apibrėžtas ir neapibrėžtas kintamumas. Jo intensyvumas čia yra mažiau ryškus nei buitinėse formose, nes natūralios aplinkos pokyčiai vyksta nepastebimai ir labai lėtai. Atsirandantis kokybinis individų nevienalytiškumas rūšių viduje tarsi atneša į evoliucijos areną daug „pretendentų“, leisdamas natūraliai atrankai atmesti tuos, kurie mažiau prisitaikę išgyventi. Natūralaus „skerdimo“ procesas, pasak Darvino, vykdomas remiantis kintamumu, kova už būvį ir natūralia atranka. Medžiaga natūraliai atrankai tiekiama dėl neapibrėžto (genotipinio) organizmų kintamumo. Būtent dėl ​​šios priežasties bet kurios laukinių (taip pat ir naminių) organizmų poros palikuonys yra nevienalyčiai. Jei pokyčiai yra naudingi, tai padidina išgyvenimo ir dauginimosi galimybes. Bet kokie organizmui kenksmingi pokyčiai neišvengiamai sukels jo sunaikinimą arba negalėjimą palikti palikuonių. Asmens išlikimas arba mirtis yra galutinis „kovos už būvį“ rezultatas, kurį Darvinas suprato ne tiesiogine, o perkeltine prasme. Jis išskyrė tris kovos už būvį formas:

A) intraspecifinis - aršiausias, nes tos pačios rūšies individams reikia panašių maisto šaltinių, kurie taip pat yra riboti, panašios reprodukcijos sąlygos, identiškos prieglaudos;

C) gyvų organizmų kova su negyvosios gamtos veiksniais – aplinkos sąlygomis per sausrą, potvynius, ankstyvas šalnas, kruša, žūsta daug smulkių gyvūnų, paukščių, kirmėlių, vabzdžių, žolių.

Dėl visų šių sudėtingų santykių daugelis organizmų miršta arba, susilpnėję, nepalieka palikuonių. Asmenys, turintys bent minimalius naudingus pokyčius, išgyvena. Prisitaikantys bruožai ir savybės atsiranda ne iš karto, jie kaupiasi natūralios atrankos būdu iš kartos į kartą, todėl palikuonys skiriasi nuo savo protėvių rūšimi ir aukštesniu sisteminiu lygiu.

Kova už būvį neišvengiama dėl gamtoje vykstančio intensyvaus dauginimosi. Šis modelis nežino išimčių. Visada gimsta daugiau organizmų nei tų, kurie gali išgyventi iki pilnametystės ir palikti palikuonis. Skaičiavimai rodo: jei visos gimusios pelės išgyventų, tai per septynerius metus vienos poros palikuonys užimtų visą Žemės rutulio sausumą. Menkės patelė vienu metu deda iki 10 milijonų ikrų, vienas piemens augalas išaugina 73 tūkst. sėklų, ožka – 446 500 ir tt Tačiau „geometrinė dauginimosi progresija“ niekada neįvyksta, nes tarp organizmų vyksta kova dėl erdvės. , maistas, pastogė nuo priešų, konkurencija renkantis seksualinį partnerį, kova dėl išlikimo su temperatūros, drėgmės, apšvietimo svyravimais ir pan.. Šiame „mūšyje“ dauguma gimusiųjų miršta, nepalikdami palikuonių, taigi ir gamtoje. kiekvienos rūšies individų skaičius vidutiniškai išlieka pastovus.

Lentelė Atrankos formos (T.L. Bogdanova. Biologija. Užduotys ir pratybos. Vadovas stojantiesiems į universitetus. M., 1991)

Rodikliai	Dirbtinė atranka	Natūrali atranka
Atrankos šaltinio medžiaga		Individualios organizmo savybės
Atrankinis veiksnys		Aplinkos sąlygos (gyvoji ir negyvoji gamta)
Pokyčių kelias:
palankus	Pasirinktas, tapk produktyvus	Išlieka, kaupiasi, paveldima
nepalankus	Išrinktas, atmestas, sunaikintas	Sunaikintas kovoje už būvį
Veiksmo pobūdis	Kūrybinis – kryptingas savybių kaupimas žmogaus labui	Kūrybinis - prisitaikančių personažų parinkimas individo, populiacijos, rūšies naudai, lemiantis naujų formų atsiradimą
Atrankos rezultatas	Naujos augalų veislės, gyvūnų veislės, mikroorganizmų padermės	Naujos rūšys
Atrankos formos	Mišios; individualus; nesąmoningas (spontaniškas); metodiškas (sąmoningas)	Propulsionistas, palaikantis vengimą kintančiomis aplinkos sąlygomis; stabilizuojantis, išlaikant vidutinio reakcijos greičio pastovumą pastoviomis aplinkos sąlygomis

Rūšių įvairovės pokyčius įtakoja natūralios ir dirbtinės atrankos veiksmai. Natūrali atranka vyksta gamtoje ir gali keisti kryptį priklausomai nuo besikeičiančių aplinkos sąlygų. Dirbtinei atrankai vadovauja žmogus.

Apibrėžimas

Natūrali atranka yra evoliucijos varomoji jėga, kurios dėka formuojasi naujos, labiau prisitaikiusios rūšys. Terminą sugalvojo gamtininkas Charlesas Darwinas.
Natūralios atrankos priežastys yra šios:

• nepalankios sąlygos;
• tarprūšinė konkurencija;
• tarprūšinė konkurencija.

Ryžiai. 1. Įvairių rūšių žvirbliai.

Dirbtinė atranka – tai tam tikrų žmogui naudingų savybių individų atranka ir fiksavimas genome. Dirbtinė selekcija yra veisimo pagrindas. Pasirinkdamas „dirbančius“ asmenis, žmogus savarankiškai gamina maistą, medžiagas, vaistus. Iš pradžių, neturint žinių apie genetiką ir selekciją, naujų veislių, veislių ir padermių kūrimas žmonių buvo spontaniškas. Palaipsniui atrankos ir genų inžinerijos pagalba žmogus išmoko aiškiai siekti savo tikslų.

Dirbtinės atrankos pavyzdys – visa žemės ūkio veikla, natūrali atranka – baltųjų lokių, pesticidams atsparių vabzdžių, nailoną mintančių bakterijų atsiradimas. Atrankos dėka žmogus sukūrė melžiamų ir mėsinių karvių, šunų, kukurūzų, vyno bakterijų ir labai produktyvios medvilnės linijas.

Ryžiai. 2. Laukinių ir auginamų kukurūzų palyginimas.

Palyginimas

Nepaisant procesų ypatumų, tarp dviejų atrankos tipų yra skirtumų. tam tikri panašumai:

• pradinė medžiaga yra individualios organizmo savybės ir paveldimas kintamumas;
• palankios, būtinos (žmogui ar pačiam organizmui) savybės fiksuojamos ir perduodamos paveldėjimo būdu;
• nepalankių savybių turintys asmenys yra sunaikinami, išmetami arba žmonių, arba evoliucijos procese.

Skirtumų aprašymas pateiktas dirbtinę ir natūralią atranką lyginančioje lentelėje.

Atrankos ženklai	Lyginamosios charakteristikos
	Natūrali atranka	Dirbtinė atranka
	Gyventojų skaičius	Individualus arba grupinis
	Natūralios ekosistemos	Ūkiai, veisimo stotys, daigynai
Trukmė	Nepertraukiamai kelis tūkstančius metų	Keletas metų, vidutiniškai 10 metų, norint gauti naują veislę ar naują veislę
	Sąlygos ir aplinkos poveikis	Žmogaus veiksmai
Kriterijus	Gyventojų tinkamumas	Žmonėms naudingų savybių įgijimas
	Vairavimo atranka – nukreipta į geresnį gyventojų prisitaikymą prie pasikeitusių aplinkos sąlygų; Stabilizuojanti atranka – naudingų savybių išsaugojimas santykinai pastoviomis sąlygomis; Ardomoji atranka – priešingų vieno požymio variantų fiksavimas populiacijoje	Nesąmoninga atranka – tai geriausių populiacijos savybių įtvirtinimas atsitiktinai, be konkretaus tikslo; Metodinė atranka – kryptingi žmogaus veiksmai, siekiant išsaugoti tam tikrą populiacijos bruožą
Rezultatas	Naujų rūšių atsiradimas	Naujų veislių, veislių, padermių gavimas

Ryžiai. 3. Natūralios atrankos formų grafikai.

Reikšmė

Nepaisant skirtingų požiūrių, atrankos tipų nereikėtų prieštarauti. Dirbtinė atranka yra neatsiejamai susijusi su natūralia atranka, nes Iš pradžių žmonės jį naudojo atrenkant natūraliomis sąlygomis susiformavusius laukinius individus. Tuo pačiu metu gamta gali savarankiškai paveikti veisles ir veisles, kurias jau išvedė žmogus.

TOP 4 straipsniaikurie skaito kartu su tuo

Dirbtinė arba natūrali atranka įtakoja biologinės įvairovės pokyčius ir esamų rūšių tobulėjimą. Be to, dirbtinėmis sąlygomis žmogus gali išauginti produktyvesnius individus, mažai priklausydamas nuo aplinkos veiksnių.

Daugeliu atvejų žmonių išvesti individai nėra pajėgūs savarankiškai gyventi laukinėje gamtoje.

Ko mes išmokome?

Iš pamokos sužinojome apie dirbtinės ir natūralios atrankos panašumus ir skirtumus. Žmogus atsakingas už dirbtinę atranką, ugdydamas sau naudingą individo bruožą. Dirbtinės atrankos dėka žmogus gauna maistą, vaistus, audinius ir kt. Natūrali atranka vyksta tūkstančius metų žmogui nedalyvaujant evoliucijos procese. Abu atrankos tipai yra pagrįsti paveldimu kintamumu.

Testas tema

Ataskaitos vertinimas

Vidutinis įvertinimas: 4.2. Iš viso gautų įvertinimų: 152.