Mano paslaptis
Irina D
Šventės scenarijus „Kasmet vis labiau mylime nemirtingus Krylovo kūrinius!
Vaikai įeina į salę skambant muzikai ir stovi puslankiu.: 1.
Vaikas Šiandien yra mūsų atostogos skirta didžiajam fabulistui Ivanui Andreevičiui.
2. Krylovas ir jo darbai Krylovas - puikus rusų poetas ir fabulistas. Kodėl mes sakome -"rusas" ? Kodėl -?
"puikus" - puikus rusų poetas ir fabulistas. Kodėl mes sakome - 3. Mes sakome - , nes jis mylėjo viską, kas rusiška ? Kodėl -. A
– nes parašė daug pasakėčių. 4. Taip, Krylovas mėgo viską, kas rusiška
: rusų žmonės, rusų kalba, rusų gamta, rusų menas.
5. „Kas negirdėjo jo gyvo žodžio,
Kas jo gyvenime nėra sutikęs?
Nemirtingi Krylovo kūriniai Mes su!»
kiekvienais metais mylime tave vis labiau Krylovas ir jo darbai 6. Dirbo giliai ir rimtai
virš tavo darbų. Per 30 darbo metų jis parašė 205 pasakėčias.
7. „Ir išliko atmintyje amžiams!»
Sparnuoti Krylovo žodžiai Daina
"Gimtoji žemė" 8. Senelio pasakėčios Krylova yra žinoma visiems . Kas jų nežino? Jei kur nors išgirsti šį vardą, iškart prisiminsi: pasakos, kurias mylėjome nuo vaikystės, „Gulbė, vėžiai ir lydeka“, "Varna ir lapė", "Lapė ir vynuogės".
"Siskin ir balandis"
9. Ar žinai, kas yra pasaka?
Pasaka yra juokinga, trumpa, pamokanti istorija.
Pagrindiniai pasakų veikėjai yra gyvūnai ir daiktai. Norėdami parašyti geras pasakėčias, turite būti labai.
darbštus žmogus "Varna ir lapė"
Pirmoji fabula"Varna ir lapė"
Pasakos dramatizavimas
Alkanas krikštatėvis Lapė įlipo į sodą;
Jame esančios vynuogių kekės buvo raudonos.
Apkalbų akys ir dantys suliepsnojo;
O šepečiai sultingi, kaip jachtos, degantys; Vienintelė bėda yra:
jie kabo aukštai
Kad ir kaip ji pas juos ateina,
Bent akis mato
Taip, skauda.
Sugaišęs visą valandą, Ji nuėjo ir kalbėjo su nerimu
: „Na tada!
Jis atrodo gerai,:
Taip, jis žalias – nėra prinokusių uogų
Tu tuoj pat sukelsi dantis“. 10. Ir dabar"Wattle"
ant kurių augo vynuogės. 10. Ir dabar
Žaidimas 11. Ką reiškia žodis??
"pagirti"
Jie giria, tai yra, sako malonius žodžius, kai to nusipelnė. Kai žmogus nenusipelno pagyrimo, bet jį giria, tai vadinama meilikavimu. Apie meilikavimą sužinome iš pasakos
Pirmoji fabulaApie meilikavimą sužinome iš pasakos
"Gegutė ir gaidys"
„Kaip, brangusis Gaidre, tu garsiai dainuoji, tai svarbu! -
„Ir tu, Gegutė, esi mano šviesa,:
Kaip traukiate sklandžiai ir ilgai?
Visame miške neturime tokio dainininko!
"Aš pasiruošęs tavęs klausytis, mano Kumanekai, amžinai." -
Kai tik užsičiaupi, negaliu laukti,
Kad galėtumėte pradėti iš naujo.
Ir tyras, ir švelnus, ir aukštas.
Taip, tu iš to kilęs: mažos išvaizdos,
Ir dainos yra kaip tavo lakštingala!
„Ačiū, krikštatėvi, bet pagal sąžinę
Jūs valgote geriau nei rojaus paukštis.
Šiuo atveju kreipiuosi į visus“.
Žvirblis čia atsidūrė pasakė jiems: „Draugai!
Nors užkimstate, giriate vienas kitą, -
Visa tavo muzika bloga. “
Kodėl, nebijant nuodėmės,
Ar Gegutė giria Gaidį?
Nes jis giria Gegutė.
12. Glostymas yra toks pat blogas kaip tiesiog melas ar apgaudinėjimas.
Dažnai pastebime trūkumus ir kitus dalykus, bet nieko savyje nematome.
„Kokios rogės, toks ir tu“
Pirmoji fabula„Gulbės vėžys ir lydeka“
Kai bendražygiai nesusitaria,
Jiems ne viskas gerai,
Ir nieko iš to neišeis, tik kančia.
Kadaise gulbė, vėžys ir lydeka
Jie pradėjo neštis bagažo krovinį
Ir visi trys kartu įsijungė į tai;
Jie daro viską, ką gali, bet vežimėlis vis tiek juda!
Bagažas jiems atrodytų lengvas:
Taip, gulbė skuba į debesis,
Vėžys pasislenka atgal, o Lydeka patraukia į vandenį.
Ne mes turime spręsti, kas kaltas, o kas teisus;
Taip, bet dalykų vis dar yra.
13. Norint užsiimti bet kokiu reikalu su draugais, reikia susitarti.
ant kurių augo vynuogės. "Ropė"
14. Draugystė padeda visiems
Padeda iš bet kokių bėdų.
Sparnuoti Krylovo žodžiai "Tikras draugas"
15. Ausys ant galvos, atidžiai klausykite Ivano Andrejevičiaus pasakos Krylova"Veidrodis ir beždžionė"
Pirmoji fabula"Veidrodis ir beždžionė"
Beždžionė, pamačiusi savo atvaizdą veidrodyje,
Tyliai spardydamas Meškiuką:
- Žiūrėk, - sako jis, - mano brangusis krikštatėve!
Koks ten veidas?
Kokių išdaigų ir šuolių ji turi!
Pakabinčiau save iš nuobodulio
Jei tik ji būtų bent šiek tiek panaši į ją.
Bet, pripažink, yra
Iš mano apkalbų yra penki ar šeši tokie sukčiai:
Aš netgi galiu juos suskaičiuoti ant pirštų.
Ar ne geriau atsigręžti į save, krikštatėvi?
Mishka jai atsakė.
Tačiau Mišenkos patarimas buvo tuščias.
Pasaulyje yra daug tokių pavyzdžių:
Ne myli niekas neatpažįsta savęs satyroje.
Vakar net mačiau:
Visi žino, kad Klimychas yra nesąžiningas;
Jie skaitė apie kyšius Klimyčiui.
Ir jis slapta linkteli Petrui.
16. Krūtinė buvo labiausiai mėgstamiausias Krylovas. Šioje skrynioje buvo knygos. Ir jų nebuvo! Stori tomai satyrinių žurnalų, nuotykių romanų, romanų apie keliautojus ir net garsioji enciklopedija "Rašytojas".
Šios knygos supažindino mažąją Vaniją su liaudies dainomis ir patarlėmis. Iš jų Krylovas ir jo darbai gavo pirmąją informaciją apie mokslą.
Pačioje krūtinės apačioje gulėjo maža knygelė. Puslapiai laikui bėgant pagelto. Ši knyga vadinosi „Ezopo pasakos“. Būtent šios pasakos jau yra ankstyvas amžius paliko gilų pėdsaką Vanios sieloje.
Aistra skaityti ir brangi skrynia man buvo didžiausias džiaugsmas.
Pirmoji fabula"Kiaulė po ąžuolu"
Kiaulė po senoviniu ąžuolu
Suvalgiau giles iki soties;
Pavalgęs miegojau po juo;
Tada, išvaliusi akis, ji atsistojo
Ir ji savo snukiu ėmė griauti Ąžuolo šaknis.
„Galų gale, tai kenkia medžiui“,
Varnas pasakoja jai iš Dubu, -
Jei atidengsite šaknis, jis gali išdžiūti."
„Leisk išdžiūti“, – sako Kiaulė, –
Man tai visai netrukdo,
matau mažai naudos;
Net jei jis būtų dingęs amžiams, nė kiek nesigailėčiau;
Jei tik būtų gilės: nes jie mane storina.
„Nedėkingas Ąžuolas jai pasakė čia:
Kai tik galėtum pakelti snukį aukštyn,
Turėjai pamatyti
Kodėl šios gilės ant manęs auga?
Nežinantis taip pat apakęs
Priekaištauja mokslams ir mokymuisi
Ir visi moksliniai darbai,
Nejausdamas, kad ragauja jų vaisius.
17. Didysis pasakų kūrėjas daug pasakojimų sėmėsi iš patarlių ir priežodžių.
18. „Be darbo nėra gero“
19. „Negalite nukirsti medžio vienu ypu“
20. „Norėdamas turi kantrybės“
21. „Laikas ateiti ir vanduo tekės“
22. „Eik, eik, bet vėliau nekaltink“
23. "Juokiasi tas, kuris juokiasi paskutinis"
Pirmoji fabula"Lapė ir vynuogės"
Piktybiniai spąstai užtrenkė siskiną:
Vargšelis jame buvo suplėšytas ir mėtomas,
Ir jaunasis Balandėlis iš jo šaipėsi.
„Ar ne gėda, - sako jis, - šviesią dieną?
Jie manęs taip neapgaudinėtų:
Už tai galiu drąsiai garantuoti“.
An, žiūrėk, jis tuoj pat pateko į pinkles.
Nejuokink iš kažkieno nelaimės, Dove.
24. Kiek tiesos apie gyvenimą ir žmones galima pasakyti poetinė istorija kaip pasaka. Bitės ir skruzdėlės beveik visada darbštus. Tai maždaug sunkaus darbo dabar išgirsite pasaką.
Pirmoji fabula"Laumžirgis ir skruzdėlė"
Šokinėjantis laumžirgis
Raudona vasara dainavo,
Neturėjau laiko atsigręžti,
Kaip žiema sukasi tavo akyse.
Grynas laukas mirė,
Nebėra šviesių dienų,
Kaip po kiekvienas jos lapas
Ir stalas, ir namas buvo paruošti.
Viskas dingo: su šalta žiema
Reikia, ateina alkis,
Laumžirgis nebegieda,
Ir kam tai rūpi?
Dainuok ant alkano skrandžio!
pikta melancholija,
Ji šliaužia prie Skruzdėlės:
Nepalik manęs, brangusis krikštatėvi!
Leisk man sukaupti jėgas
Ir tik iki pavasario dienų
Maitinkite ir pašildykite!
apkalbos, man tai keista:
Ar dirbote vasarą?
Skruzdėlė jai pasakoja.
Ar tai buvo prieš tai, mano brangioji?
Mūsų minkštose skruzdėlėse -
Dainos, žaismingumas kiekvieną valandą,
Tiek, kad apsisuko man galva.
O, taigi tu.
Visą vasarą dainavau be sielos.
Ar tu viską dainuoji? Taip yra:
Taigi ateik ir šoki!
Žaidimas – statyba "Namas" (pagaminta iš plytų)
25. Krylovas ir jo darbai pasirinko savo ypatingą kelią.
Paklaustas, kuo jį patraukė pasakų pasaulis, Jis pasakė: „Galų gale, mano gyvūnai kalba už mane“
Orkestras – pastatymas„Užsispyręs lokys“
26. Pasakos Krylova nesensta. Pasakų eilutės įsiliejo į kalbą ir tapo pažįstamos.
27. Pasakos Krylova plačiai žinomas ne tik mūsų šalyje, bet ir kitose šalyse. Jie išversti į daugiau nei 50 kalbų.
28. Pasakos Krylova mums ypač brangi. Jie yra rusiški ir rašomi apie mus ir mums. Jie negali palikti abejingų.
Skaitykite, studijuokite juos!
Teatro konkursas „Ivano Andrejevičiaus Krylovo pasakos“
« Laumžirgis ir skruzdė
1 mergina : Trys merginos po langu
Sukomės vėlai vakare.
Viena mergina sako:
2 mergina: – Man nuobodu, noriu į sostinę!
3 mergina : – Į sostinę? Na, sese,
Klausyk pasakos.
(Išeina pasakų kūrėjas)
Kažkaip dėdė Krylovas
Išėjau į lauką.
Jis mato
Kaip didžiulė Skruzdė
Skambina visiems draugams.
Ant: (traukia didžiulį vikšrą)
Ei, bendražygiai! Draugai!
Padėk skruzdėlei!
Štai istorija
Klausykite, miško vaikinai!
3 mergina : Skruzdėlė kalbėjo ilgai
Jis papasakojo apie viską.
Ir istorija apie CHUD-NA-YA...
Aš net NEPRAUŠU!
Ant:
Kartais traukiu, kartais stumiu...
Bet ji tokia stora!
Kažkas skausmingai sunku!
Laumžirgis: (šoka, lengvabūdiškai)
Palik ją ir viskas!
(nuplėšia lapą ir uždengia juo Skruzdės galvą).
Matau, tu pavargęs.
Štai, apsivilk nuo karščio!
Kam blaškytis visą dieną?
Būtų geriau, jei jums būtų smagu su mumis!
Ant: O kaip darbas?
Laumžirgis: (nerūpestingas)
Lauks!
Ant: (teisiamas)
Ne, tai neveiks taip!
Kuris visada nori būti sotus,
Jis dėl to nerimauja nuo pavasario.
( Skruzdė vėl paima savo vikšrą ir tempia į skruzdėlyną).
1 mergina:
Šokinėjantis laumžirgis
Dainavo raudona vasara;
Neturėjau laiko atsigręžti,
Kaip žiema sukasi tavo akyse.
(Vėjas kaukia)
2 mergina
: Grynas laukas miręs;
Nebėra šviesių dienų,
Kaip po kiekvienu lapu
Ir stalas, ir namas buvo paruošti.
3 mergina:
Viskas praėjo: su šalta žiema
Reikia, ateina alkis;
Laumžirgis nebegieda:
Ir kam tai rūpi?
Dainuok ant alkano skrandžio!
1 mergina:
pikta melancholija,
Ji šliaužia prie Skruzdėlės.
(Laumžirgis lėtai nuklysta į skruzdėlyną ir beldžiasi. Skruzdėlis žiūri)
Laumžirgis: (skundžiasi)
Nepalik manęs, brangusis krikštatėvi!
Leisk man sukaupti jėgas
Ir tik iki pavasario dienų
Maitinkite ir pašildykite!
Ant:
Gandai, man tai keista:
Ar dirbote vasarą?
Laumžirgis: (entuziastingai)
Prieš tai, mano brangioji, buvo
Mūsų minkštose skruzdėlėse
Dainos, žaismingumas kiekvieną valandą,
Tiek, kad apsisuko man galva.
Ant : (teisiamas)
O, taigi tu...
Laumžirgis:
Aš be sielos
Visą vasarą dainavau.
Ant:
Ar tu viską dainuoji? Štai toks atvejis:
Taigi ateik ir šoki!
(Skruzdėlė užtrenkia duris priešais laumžirgį. Laumžirgis nuklysta)
1,2,3 merginos (kartu):
Jei staiga atpažinsite save
Jūs žinosite, kad tai neįmanoma!
"Kiaulė po ąžuolu"
(Skamba P.I. Čaikovskio muzika „Gėlių valsas“.
Gėlėmis ir grybais apsirengę vaikai šoka)
1 vedėjas: Žiūrėkite, draugai, koks nuostabus vaizdas!
Plyna ir grybai, stovi galingas ąžuolas.
2 vedėjas: Bet kai tik čia pasirodys neišmanėlis,
Kaip čia viskas gali virsti dulkėmis?
Grybai: Gėlės sutryptos, grybiena pažeista,
Ar galėsime atgimti iš naujo?
1 vedėjas: Kiek kartų jie pasauliui sakė,
kad pasakose yra moralas, bet viskas ne ateičiai.
Mes norime išmokyti neišmanančius.
2 vedėjas: Ir ji yra pasirengusi mums padėti šiuo klausimu.
“Kiaulė po ąžuolu“ senelio Krylovo.
(Pasirodo kiaulė, niurzga, imituoja tai, ką sako vedėjas)
3 laidos vedėjas: Kiaulė po senoviniu ąžuolu
Suvalgiau giles iki soties, iki soties;
Pavalgęs miegojau po juo;
Tada, išvaliusi akis, ji atsistojo
Ir ji savo snukiu ėmė griauti Ąžuolo šaknis.
(Kiaulė kasiasi po ąžuolu. Varnas išskrenda iš už krūmų ir atsisėda šalia Kiaulės)
Varna: Juk tai kenkia medžiui,
Ąžuolas nenusipelno iš jūsų įžeidinėjimų!
Jei atidengsite šaknis, jis gali išdžiūti.
Kiaulė: Leiskite išdžiūti nuo viršaus iki kelmo!
Man tai visai netrukdo;
matau mažai naudos;
Net jei jis neegzistuoja šimtmetį, aš to nesigailėsiu,
Jei tik būtų gilės: be jų būčiau apgailėtinas.
Ąžuolas: Nedėkingas! Juk tu čia rausti,
Kai tik galėtum pakelti snukį aukštyn,
Turėjai pamatyti
Kad šitos gilės ant manęs auga.
1 vedėjas: Nežinantis taip pat apakinamas
Priekaištauja mokslui ir mokymuisi,
Ir visi moksliniai darbai,
Nejausdamas, kad ragauja jų vaisius.
Grybai: Tiesa, neišmanėliai pasakų neskaito,
Ir todėl jie nežino šios moralės.
Jie spjauna į šulinį, nors tai gali būti naudinga,
Kai ateina laikas gerti vandenį.
2 vedėjas: Neišmanėliai nukerta šaką, nors ant jos sėdi.
Jie peikia mokytojus ir nenori mokytis.
3 laidos vedėjas: Kokios kiaulės! – yra žmonių, kurie įžeidžia
Visi, kurie rūpestingai juos supa,
Ir jie sunaikina tai, kas jiems duoda vaisių,
Pats nematau tame bėdos.
Mes, draugai, neturėtume tokie būti,
kaip ši nedėkinga ir kvaila kiaulė.
Visi choro dalyviai:
Ačiū už moralę mano mylimam poetui!
Teatro konkursas „Ivano Andrejevičiaus Krylovo pasakos“
"Laumžirgis ir skruzdėlė"
1 mergina: trys merginos po langu
Sukomės vėlai vakare.
Viena mergina sako:
2-oji mergina: - Man nuobodu, noriu į sostinę!
3 mergina: – Į sostinę? Na, sese,
Klausyk pasakos.
(Išeina pasakų kūrėjas) Kartą dėdė Krylovas
Išėjau į lauką.
Jis mato
Kaip didžiulė Skruzdė
Skambina visiems draugams.
Skruzdėlė: (traukia didžiulį vikšrą)
- Ei, bendražygiai! Draugai!
Padėk skruzdėlei!
Štai istorija
Klausykite, miško vaikinai!
3 mergina: Skruzdėlė kalbėjo ilgai
Jis papasakojo apie viską.
Ir istorija apie CHUD-NA-YA...
Aš net NEPRAUŠU!
Ant: Kartais traukiu... kartais stumiu... Bet ji tokia stora!
Kažkas skausmingai sunku!
Laumžirgis: (šokantis, lengvabūdiškas)
Palik ją ir viskas!
(nuplėšia lapą ir uždengia juo Skruzdės galvą).
Matau, tu pavargęs. Štai, apsivilk nuo karščio! Užuot blaškęsi visą dieną, verčiau smagiai praleisk laiką su mumis!
Ant: O kaip darbas?
Laumžirgis: (nerūpestingas)
Lauks!
Ant: (teisė)
Ne, tai neveiks taip! Tas, kuris visada nori būti gerai pavalgęs, dėl to nerimauja nuo pavasario.
(Skruzdėlė vėl paima savo vikšrą ir nusitempia į skruzdėlyną).
1 mergina: Šokinėjantis laumžirgis dainavo raudoną vasarą; Neturėjau laiko atsigręžti, nes žiema įsuko į akis.
(Vėjas kaukia)
2-oji mergina: Grynasis laukas apmirė; Šviesių dienų nebėra, nes po kiekvienu jos lapu buvo paruoštas stalas ir namai.
3 mergina: Viskas praėjo: su šalta žiema, Reikia, ateina alkis; Laumžirgis jau negieda: O kas gi gi giedos ant bado pilvo 1 mergaite: Piktas prislėgtas, Skruzdėlės link ropoja!
(Laumžirgis lėtai nuklysta link skruzdėlyno ir beldžiasi. Skruzdė žiūri į lauką) Laumžirgis: (skundžiamai)
Nepalik manęs, brangusis krikštatėvi! Leisk man sukaupti jėgas Ir tik iki pavasario dienų Pamaitink ir sušildyk mane!
Ant:
Apkalbos, man keista: ar dirbote vasarą?
Laumžirgis: (entuziastingai)
Prieš tai, mano brangioji, buvo
Minkštose skruzdėlėse turime Dainų, žaismingumo kas valandą, Kad skruzdėlytė apsuktų galvą: (vertingai)
O, taigi tu...
Laumžirgis: Aš be sielos dainavau visą vasarą.
Ant: Ar tu viską dainuoji? Tai yra dalykas: eik ir šok!
(Skruzdėlė užtrenkia duris priešais laumžirgį. Laumžirgis nuklysta) 1, 2, 3 mergina (kartu):
Jei staiga atpažinsite save
Jūs žinosite, kad tai neįmanoma!
"Kiaulė po ąžuolu"
(Skamba P.I. Čaikovskio muzika „Gėlių valsas“. Gėlėmis ir grybais apsirengę vaikai šoka) 1 vedėjas: Žiūrėkite, draugai, koks nuostabus vaizdas!
Plyna ir grybai, stovi galingas ąžuolas.
2 vedėjas: Bet jei čia pasirodys neišmanėlis,
Kaip čia viskas gali virsti dulkėmis?
Grybai: sutrypti žiedai, pažeisti grybiena,
Ar galėsime atgimti iš naujo?
1 vedėjas: Kiek kartų jie pasauliui pasakė,
kad pasakose yra moralas, bet viskas ne ateičiai.
Mes norime išmokyti neišmanančius.
2 vedėjas: Ir šiuo klausimu senelio Krylovo „Kiaulė po ąžuolu“ pasiruošusi mums padėti.
(Pasirodo kiaulė, niurzga, imituoja tai, ką sako vedėjas)
3 vedėjas: Kiaulė po senoviniu ąžuolu
Suvalgiau giles iki soties, iki soties; Pavalgęs miegojau po juo;
Tada, išvaliusi akis, ji atsistojo
Ir ji savo snukiu ėmė griauti Ąžuolo šaknis.
(Kiaulė kasiasi po ąžuolu. Varnas išskrenda iš už krūmų ir atsisėda šalia Kiaulės)
Varnas: Juk tai kenkia medžiui,
Ąžuolas nenusipelno jokių jūsų įžeidimų!
Jei atidengsite šaknis, jis gali išdžiūti.
Kiaulė: Leisk išdžiūti nuo viršaus iki kelmo!
Man tai visai netrukdo;
matau mažai naudos;
Net jei jis neegzistuoja šimtmetį, aš to nesigailėsiu,
Jei tik būtų gilės: be jų būčiau apgailėtinas.
Ąžuolas: Nedėkingas! Juk tu čia rausti,
Kai tik galėtum pakelti snukį aukštyn,
Turėjai pamatyti
Kad šitos gilės ant manęs auga.
1 vedėjas: neišmanėlis taip pat apakęs
Priekaištauja mokslui ir mokymuisi,
Ir visi moksliniai darbai,
Nejausdamas, kad ragauja jų vaisius.
Grybai: Tiesa, neišmanėliai pasakų neskaito,
Ir todėl jie nežino šios moralės.
Jie spjauna į šulinį, nors tai gali būti naudinga,
Kai ateina laikas gerti vandenį.
2 pranešėjas: neišmanėliai nupjauna šaką, nors ant jos sėdi.
Jie peikia mokytojus ir nenori mokytis.
3 vedėjas: kokios kiaulės! – yra žmonių, kurie įžeidžia
Visi, kurie rūpestingai juos supa,
Ir jie sunaikina tai, kas jiems duoda vaisių,
Pats nematau tame bėdos.
Mes, draugai, neturėtume būti kaip ši nedėkinga ir kvaila kiaulė.
Visi choro dalyviai:
Ačiū už moralę mano mylimam poetui!
Prisegti failai
Tema. Išraiškingas pasakos skaitymas I.A. Krylovas „Kiaulė po ąžuolu“.
Tikslas: tobulinti 6 klasės mokinių raiškiojo skaitymo įgūdžius, gilinti raiškiojo skaitymo teorijos žinias; ugdyti estetinį skonį.Įranga: I.A. pasakos tekstas. Krylova „Kiaulė po ąžuolu“; pasakėčios iliustracijos; „Kiaulė po ąžuolu“: vaizdo klipas literatūros pamokai.
Pamokos tipas: kalbos raidos pamoka; pamokos tipas – raiškiojo skaitymo pamoka.
PAMOKOS EIGA
aš. Pamokos pradžios organizavimas.
II. Namų darbų tikrinimas.
III. Naujos medžiagos mokymasis.
- Metodinis komentaras. Pasaka, kurią parašė I.A. Krylovo „Kiaulė po ąžuolu“ – tai kūrinys, kuris galbūt labiau nei kiti leis studentams visapusiškai atskleisti savo atlikimo įgūdžius. O kadangi šios pasakėčios kalbos balas apima sudėtingesnius elementus, 6 klasės mokinių raiškiojo skaitymo teorijos žinių gilinimas tampa būtina išraiškingos skaitymo pamokos sąlyga.
5 klasėje mokiniai gavo bendra idėja apie „pauzės“ ir „streso“ sąvokas ir išugdė pirminius kalbos balų kūrimo įgūdžius (Žr.: „Integruotas kursas. Literatūra (rusų kalba ir pasaulis): knyga mokytojams. 5 klasė / Sudarė S.E. Evtušenko, T.I. Korvel, A.S. Onikienko, N.N.Pokatova, L.M.Sipko – K.: Gramota, 2013 (P. 94-95).
6 klasėje mokiniai turėtų išmokti, kad pauzės gali būti loginės ir psichologinės. Logiška pauzė, kalbos baloje pažymėta vertikaliu brūkšniu, gali būti trumpa (|) arba ilga (||). Jo trukmė priklauso nuo teksto padalijimo logikos. Pavyzdžiui, kablelio vietoje pauzė dažniausiai būna trumpa, tačiau brūkšnys ir taškas reikalauja ilgesnės pauzės skaitytojui atliekant kūrinį garsiai.
Bet yra ir daugiau sudėtinga išvaizda pauzės - psichologinės. (Kalbos baloje psichologinė pauzė paprastai žymima \/). Tai pasitaiko daug rečiau, išskirtiniais atvejais: pavyzdžiui, kai reikia sutelkti dėmesį į kitą žodį, imituoti prisiminimą ar paiešką. teisingas žodis, pabrėžti emocinę įtampą, baimę, nuostabą, užsispyrimą, sąmoningą tylą, staigų kalbos sustojimą ir kt. Tokia pauzė gali būti bet kur: tarp frazių, takto viduryje, skiriamųjų ženklų vietoje ir ten, kur jų nėra.
Pagrindinis dalykas, kurį 6 klasės mokiniai turėtų atsiminti (ir užsirašyti į sąsiuvinius), yra dvi pagrindinės psichologinės pauzės funkcijos:- sutelkti klausytojų dėmesį į ką tik ištartus žodžius, suteikiant jiems galimybę pajusti tai, ką išgirdo
arba - psichologiškai paruoškite klausytojus suvokti, kas skambės dabar, tarsi įspėdami apie šios informacijos svarbą.
Loginės pauzės yra žinomos kiekvienam kalbėtojui ir, jei skaitytojas teisingai supranta savo tariamų sakinių turinį, jas gana nesunkiai atkuria. Psichologinėms pauzėms reikia specialaus pasiruošimo. Štai kodėl, prieš skaitydamas bet kokį tekstą klausytojams, atlikėjas visų pirma turi atidžiai išnagrinėti bendrą, gilią jo prasmę. Galima sakyti taip: skaitytojas pirmiausia turi suprasti, KĄ savo skaitymu nori perteikti klausytojams, o tik tada ieškoti būdų, KAIP tai padarys. - sutelkti klausytojų dėmesį į ką tik ištartus žodžius, suteikiant jiems galimybę pajusti tai, ką išgirdo
- Mokytojo įžanginės kalbos:„Kaip teisingai perskaityti pasaką“.
Jei kalbėtume apie išraiškingą pasakėčių skaitymą, tai tiksliau būtų sakyti ne „išraiškingas skaitymas“, o „išraiškingas pasakojimas“. Kaip liudija didžiojo rusų fabulisto amžininkai I.A. Krylovas, jis skaitė savo pasakėčias tokiu tonu, taip paprastai ir natūraliai, kad jo skaitymas gali būti supainiotas su kasdieninio pokalbio tęsiniu.
Tai yra, pasakos skaitymo pagrindas yra gyvo ir natūralaus pasakojimo principas, apimantis tą patį gyvą ir natūralų veikėjų linijų atkūrimą. Reikėtų prisiminti, kad gyvoje kalboje gausu atspalvių, todėl skaitytojas turi perteikti ne tik pagrindinį pasakos turinį, bet ir visą jos loginio bei emocinio turinio įvairovę.
Autoriaus tekstas, nurodantis įvykių raidą, skaitomas naratyviškai ir informatyviai, rengiant klausytojus suvokti pagrindinius įvykius. Tačiau ne visada visi autoriaus žodžiai turi būti ištarti „neutraliu“ tonu. Pavyzdžiui, autoriaus komentarus apie neigiamus veikėjų veiksmus reikia skaityti su ironija, tarsi „pasisavinant“ autoriaus tekstą, pateikiant jį kaip „savo“ istoriją apie tikrų įvykių ir jų dalyviai.
Užuominų skaitymas reikalauja specialių įgūdžių. Juk kiekvienas charakteris pasakėčia įkūnija tam tikro tipo žmones. Čia jau reikės išvystyta vaizduotė skaitytojas apie individualios savybės veikėjo charakterį, jo elgesio būdą, taip pat gebėjimą keisti balso aukštį, stiprumą ir tempą. Tačiau skaitytojas neturėtų pernelyg įsijausti į gyvūnų, kaip pasakos herojų, „reinkarnaciją“, nes pagrindinė kūrinio kryptis yra žmonių ydų atskleidimas, kurį autorius atlieka per alegoriją ir komiškus elementus.
Fabulos moralas išsakomas lėčiau, pamokomai, samprotavimo forma. Tai arba žinomos tiesos priminimas, arba patarimas išmintingas žmogus, arba ironiška kažkokio veiksmo kritika. Prieš ir po moralo būtina padaryti apčiuopiamas pauzes (dažniausiai psichologines), kad atkreiptų klausytojų dėmesį į išvadą, kurią autorius įkūnijo morale.
Pasakos, kuriose svarbi vieta perima tiesioginę veikėjų kalbą, leisdama į skaitymą pritraukti dramatizavimo elementą. Pamokos pabaigoje bandysime perskaityti pasakėčią „Kiaulė po ąžuolu“ su vaidmenimis. Tačiau nereikia pamiršti, kad tobulas viso kūrinio atlikimas vienam skaitytojui, kaip taisyklė, yra sunkesnė užduotis. Todėl raiškiojo skaitymo pamokose pirmenybę teiksime monologiniam skaitymui, nes būtent tai reikalauja, kad mokiniai sąžiningiau dirbtų su balso kokybe, intonacija, skaitymo emocionalumu. - Profesionalaus skaitytojo skaitoma pasaka „Kiaulė po ąžuolu“.
- Ideologinė ir teminė pasakėčios analizė. Alegorijos dekodavimas.
Pasakoje „Kiaulė po ąžuolu“ Krylovas alegorijos technika atskleidžia ir išjuokia žmogaus kvailumą ir neišmanymą, kurie verti visuotinio pasmerkimo. Jis smerkia neišmanėlius, kurie nesugeba analizuoti priežasties-pasekmės santykių gyvenimo įvykiuose ir reiškiniuose, o svarbiausia – išjuokia visišką jų nenorą šio ryšio apskritai ieškoti. Savo planui įgyvendinti fabulistas labai sėkmingai pasirinko Kiaulės įvaizdį. Visų pirma, pradedant folklorine Kiaulės įvaizdžio interpretacija (patarlių, priežodžių, pasakų), galima teigti, kad kiaulę dažnai siejame su tinginimu, rijumu, neišmanymu. Krylovas aiškiai pabrėžė, kad kiaulė labai mėgsta giles, o snukiu gali kasti žemę net be jokios aiškios priežasties – tik dėl malonumo. Ir iš šio gyvūno fiziologinių savybių žinome, kad kiaulė dėl savo ypatingos kūno sandaros išties nepajėgia aukštai pakelti galvos. Varnas pasakėčioje reprezentuoja paprastas žmogus, kuris veikiau ne piktinasi Kiaulės elgesiu, o naiviai juo stebisi. O senasis Ąžuolas, kuris Kiaulės požiūriu yra tiesiog nevertas dėmesio augalas, yra amžių išminties, pasaulietinės tiesos įsikūnijimas. - Dirbkite su pasakėčios kalbos partitūra. Mokytojo komentaras apie logines, psichologines pauzes, frazes ir loginius kirčius (tai yra žodžiai, pabraukti viena ar dviem eilutėmis).
Kiaulė po ąžuolu
Kiaulė | po šimtamečiu ąžuolu |
Suvalgiau giles, | iki pajėgumo; |
Pavalgęs miegojau po juo; |
Tada, išvaliusi akis, ji atsistojo \/
Ir snukis | pradėjo ardyti Ąžuolo šaknis. ||
„Juk tai kenkia medžiui“, |
Varnas pasakoja jai iš Dubu, - |
Jei atskleisite šaknis, | jis gali išdžiūti“. \/
„Leiskite išdžiūti“, | sako Kiaulė, - |
Man tai visai netrukdo; |
matau mažai naudos; |
Bent šimtmetį jo nebus, | Nė kiek nesigailėsiu, |
Jei tik būtų gilės: | nes jie mane storina“. ||
„Nedėkingas! – | Ąžuolas pasakė jai čia: - |
Kai tik kyla | galėtum pakelti snukį, |
Turėjai pamatyti |
Kas tai per gilės | jie auga ant manęs“. \/Nežinantis | taip pat apakinti |
Priekaištauja mokslui | ir mokymasis, |
Ir visi moksliniai darbai, |
Be jausmo | kad jis valgo jų vaisius. || - Išsamūs patarimai, kaip išraiškingai skaityti pasakėčias.
Taigi, mes skaitome pasaką taip. Ekspoziciją (pirmas 4 eilutes) tariame lėtai, pasakojimo intonacija, tačiau turime atsižvelgti į tai, kad tokiam, atrodytų, atsipalaidavusiam kalbos pobūdžiui neturėtų trūkti reikiamo emocionalumo. Skaitytojo uždavinys nulemtas dviem kryptimis: žodžiu apibūdinti Kiaulę ir tuo pačiu balso tonu pabrėžti autoriaus požiūrį į ją. Ir tai aiškiai suformuota nuo pat pirmųjų kūrinio eilučių: tai panieka tiems, kurių gyvenimo prasmė susiveda į du gyvenimo malonumus – valgymą ir miegą. Svarbų vaidmenį formuojant reikiamas emocijas vaidina gerai parinktas autorės išraiškingas žodynas: ji valgė „iki soties“, bet ne atsimerkė, o „suplėšyta“.
Ketvirtosios eilutės pabaigoje tiktų psichologinė pauzė – ji paruošia mus siužetui, susikoncentravus į penktą eilutę. Psichologinės pauzės metu stengiamės netylėti, o žaisti: dar prieš ištarus penktąją eilutę, skaitytojo veido išraiška turėtų pasakyti klausytojams, kad jis praneš apie kokį nors šlykštų kūrinio veikėjo veiksmą.
Įgarsinant siužetą, emocionalumo viršūnė krenta ant žodžio „snukis“: jį tariame su aiškiai pabrėžtu pasibjaurėjimu. Prieš tiesioginę kalbą darome šiek tiek ilgesnę pauzę nei įprastai. Varnos žodžius reikia pasakyti ne tiek su pamokymu, kiek su nuostaba dėl beprasmio Kiaulės poelgio. Autoriaus tekstas („Varnas kalba su ja iš Dubu“) turėtų skambėti kiek tyliau ir žemesniu balso tembru.
Prieš Kiaulės atsakymą į Varnos pastabas vėl darome psichologinę pauzę: juk kūrinyje bręsta kulminacija, ir mes turime pritraukti klausytojus. Skaitant šią pasakėčios dalį atlikėjui prireiks nepaprastų įgūdžių, nes būtent čia atsiskleidžia pagrindinė kūrinio tema: kvailumo, visiško kvailumo ir neišmanymo vaizdavimas, kurie taip pat dera su arogantišku pasitikėjimu savimi. Žodžiai „Leisk išdžiūti“ turi būti tariami pernelyg dideliu, hipertrofuotu narcisizmu, kaip žmonės sako – išpūtusiomis lūpomis. Autoriaus pastabą ištariame tyliau („Kiaulė kalba“), o kitos keturios eilutės yra tarsi ambicingas „kiaulės pasaulietinės išminties“ mokymas: gyventi tik savo malonumui. Logiškai pabrėžiame žodį „gilė“, o žodį „riebus“ šiek tiek ištempiame („fat-re-e-yu“) ir įgarsiname jį su maksimaliu malonumu ir tiesioginiu pagyrūnu.
Ąžuolo žodžiuose yra kūrinio baigtis. Jie turėtų būti skaitomi apgalvotai, su pamokymu, tačiau būtinai palikite subtilų pasibjaurėjimo natą, kurią paryškins žodis „snukis“. Tardamas Ąžuolo eilutę, skaitytojas turi pridėti išraiškingų veido išraiškų ir gestų į skambų kūrinio minčių įkūnijimą.
Prieš išsakydami pasakėčios moralą, darome psichologinę pertrauką. Veido išraiška ruošiame klausytojus ištarti aukščiausią pasaulietinę išmintį. Pats moralas tradiciškai ištariamas rimtu tonu – kaip rezultatas, bendra išvada iš aprašytos situacijos, perkelianti siužeto supratimą iš alegorinės į universalią ar net filosofinę plotmę.Pastaba. Mokiniai turėtų žinoti tą pasirodymą meno kūrinys leidžia individualios interpretacijos elementą. Todėl skirtingų skaitytojų kalbos baluose gali būti tam tikrų neatitikimų. Tačiau pradedantieji skaitytojai turėtų kiek įmanoma vadovautis mokytojo patarimais.
Čia siūloma pasakėčios „Kiaulė po ąžuolu“ kalbos partitūra yra darbo su pasakėčios tekstu pagrindas. Atskirų batonėlių žymėjimo parinktys gali būti tokios: „leiskit išdžiūti“, „man visai netrukdo“, „juk jie mane storina“, „ką jis valgo | jų vaisiai“. - Mokinių pasakos skaitymas.(Pirmiausia – individualiai, paskui – individuose).
Prieš raiškiojo skaitymo pamoką mokiniai turi trumpai apšildyti savo kalbos aparatą. Pavyzdinis sąrašas apšilimo pratimai buvo pateikti aukščiau minėtame vadove (b. l. 101-102).
