Iki šio federalinio įstatymo įsigaliojimo Rusijos Federacijoje nustatyti išsilavinimo lygiai (išsilavinimo kvalifikacijos) prilyginami šiame federaliniame įstatyme nustatytiems išsilavinimo lygiams tokia tvarka:

• 1) vidurinis (visas) bendrasis išsilavinimas - iki vidurinio bendrojo išsilavinimo;
• 2) pradinis profesinis išsilavinimas - į vidurinį profesinį išsilavinimą pagal kvalifikuotų darbuotojų (darbuotojų) mokymo programas;
• 3) vidurinis profesinis išsilavinimas - į vidurinį profesinį išsilavinimą pagal vidutinės pakopos specialistų rengimo programas;
• 4) aukštasis profesinis išsilavinimas - bakalauro laipsnis - iki aukštojo išsilavinimo - bakalauro laipsnis;
• 5) aukštasis profesinis išsilavinimas - specialisto ar magistro laipsnio rengimas - aukštajam mokslui - specialybė arba magistro laipsnis;
• 6) antrosios pakopos profesinis išsilavinimas aukštesniojoje mokykloje (magistrantūros studijos) - iki aukštojo mokslo - aukštos kvalifikacijos personalo rengimas pagal mokslo ir pedagoginio personalo rengimo aukštojoje mokykloje programas (magistrantūros studijos);
• 7) antrosios pakopos profesinis išsilavinimas rezidentūroje – aukštojo mokslo link – aukštos kvalifikacijos personalo rengimas pagal rezidentūros programas;
• 8) antrosios pakopos profesinis išsilavinimas asistento-stažuotės forma - link aukštojo mokslo - aukštos kvalifikacijos personalo rengimas pagal asistentų-stažuotės programas.

Švietimo programos, įgyvendintos Rusijos Federacijoje iki šio federalinio įstatymo įsigaliojimo, pavadinimais yra identiškos šiame federaliniame įstatyme numatytoms švietimo programoms:

• 1) ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programos - ikimokyklinio ugdymo ugdymo programos;
• 2) pradinio bendrojo lavinimo pagrindinio bendrojo ugdymo programos - pradinio bendrojo lavinimo ugdymo programos;
• 3) pagrindinio bendrojo ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programos - pagrindinio bendrojo lavinimo ugdymo programos;
• 4) vidurinio (visiško) bendrojo lavinimo pagrindinio bendrojo lavinimo programos - vidurinio bendrojo lavinimo ugdymo programos;
• 5) pirminio profesinio mokymo pagrindinio profesinio mokymo programos - kvalifikuotų darbuotojų (darbuotojų) rengimo programos;
• 6) vidurinio profesinio mokymo pagrindinio profesinio mokymo programos - viduriniosios pakopos specialistų rengimo programos;
• 7) aukštojo profesinio išsilavinimo pagrindinio profesinio mokymo programos (bakalauro studijų programos) - bakalauro studijų programos;
• 8) aukštojo profesinio išsilavinimo pagrindinio profesinio mokymo programos (specialistų rengimo programos) - specialistų rengimo programos;
• 9) aukštojo profesinio išsilavinimo pagrindinio profesinio mokymo programos (magistrantūros programos) - magistrantūros programos;
• 10) antrosios pakopos (gretutinių) studijų antrosios pakopos profesinio rengimo pagrindinio profesinio mokymo programos - antrosios pakopos (magistrantūros) mokslo ir pedagoginio personalo rengimo programos;
• 11) antrosios pakopos profesinio mokymo rezidentūros pagrindinio profesinio mokymo programos - rezidentūros programos;
• 12) antrosios pakopos profesinio mokymo asistento-stažuotės forma pagrindinio profesinio mokymo programos - asistento-stažuotės programos;
• 13) profesinio mokymo švietimo programos - profesinio mokymo programos, skirtos aukštųjų mokyklų ir darbuotojų pareigoms;
• 14) papildomos bendrojo ugdymo programos - papildomos bendrojo ugdymo programos;
• 15) papildomos menų krypties ikiprofesinio bendrojo ugdymo programos - papildomos menų krypties ikiprofesinio bendrojo ugdymo programos;
• 16) papildomos profesinio ugdymo programos – papildomos profesinės programos.

Studentai, priimti mokytis pagal šiame federaliniame įstatyme nenumatytas mokymo programas (išskyrus pagrindinio profesinio mokymo programas, skirtas antrosios pakopos medicinos ir farmacijos stažuotei) iki šio federalinio įstatymo įsigaliojimo datos, laikomi priimtais. mokymo programose, numatytose šiame federaliniame įstatyme pagal šio straipsnio 2 dalį. Šiems studentams taikomos studentų teisės ir pareigos atitinkamose švietimo programose, numatytose šiame federaliniame įstatyme.

Pagrindinės antrosios pakopos medicinos ir farmacinio mokymo profesinio mokymo programos stažuotės metu įgyvendinamos pagal 2011 m. lapkričio 21 d. federalinį įstatymą N 323-FZ „Dėl Rusijos Federacijos piliečių sveikatos apsaugos pagrindų“. nepasibaigus teisės aktuose nustatytiems asmenims, priimtiems į tokius mokymus, įsisavinti šias ugdymo programas. Priėmimas į švietimo ir mokslo organizacijas į antrosios pakopos medicinos ir farmacijos išsilavinimo stažuočių programas baigiasi 2016 m. rugsėjo 1 d.

Švietimo įstaigų pavadinimai ir įstatai turi būti suderinti su šiuo federaliniu įstatymu ne vėliau kaip iki 2016 m. liepos 1 d., atsižvelgiant į:

• 1) specialiosios (pataisos) ugdymo įstaigos studentams ir mokiniams su negalia pervadinti į bendrojo ugdymo organizacijas;
• 2) pradinio profesinio mokymo ir vidurinio profesinio mokymo įstaigos turi būti pervadintos į profesines švietimo organizacijas;
• 3) aukštojo profesinio mokymo įstaigos turėtų būti pervadintos į aukštojo mokslo švietimo organizacijas;
• 4) vaikų papildomo ugdymo ugdymo įstaigos pervadintos į papildomo ugdymo organizacijas;
• 5) specialistų papildomo profesinio rengimo (aukštesniojo rengimo) mokymo įstaigos pervadintos į papildomo profesinio mokymo organizacijas;
• 6) deviantinio (nukrypstančio nuo normos, socialiai pavojingo) elgesio vaikų ir paauglių specialiosios ugdymo įstaigos, vykdančios bendrojo ugdymo programas, pervadintos į bendrojo ugdymo organizacijas specialiu pavadinimu „specialiosios ugdymo įstaigos deviantiniams (socialiai pavojingiems) mokiniams. elgesys“;
• 7) deviantinio (nukrypstančio nuo normos, socialiai pavojingo) elgesio vaikų ir paauglių specialiosios ugdymo įstaigos, vykdančios bendrojo ugdymo programas ir pradinio profesinio ugdymo ugdymo programas, pervadintos į profesinio ugdymo organizacijas specialiu pavadinimu „specialiosios ugdymo įstaigos deviantinio (socialiai pavojingo) elgesio mokiniai“.

Pervardijant švietimo organizacijas, jų tipas nurodomas atsižvelgiant į jų organizacinę ir teisinę formą.

Švietimo veiklą vykdančios organizacijos švietimo veiklą vykdo remdamosi švietimo veiklai vykdyti išduotas licencijas ir valstybinės akreditacijos pažymėjimus (išskyrus papildomas profesinio mokymo programas su valstybine akreditacija), išduotus iki šio federalinio įstatymo įsigaliojimo dienos. Teisė.

Valstybinės akreditacijos pažymėjimai dėl papildomų profesinio mokymo programų su valstybine akreditacija negalioja nuo šio federalinio įstatymo įsigaliojimo dienos.

Siekiant, kad švietimo veikla atitiktų šį federalinį įstatymą, anksčiau išduotos švietimo veiklos licencijos ir valstybinės akreditacijos pažymėjimai pakartotinai išduodami iki 2017 m. sausio 1 d.

Švietimo veiklą vykdančiai organizacijai, kuri susijungimo būdu reorganizuota su kita švietimo veiklą vykdančia organizacija, laikinas valstybinės akreditacijos pažymėjimas iš naujo išduodamas į valstybinės akreditacijos pažymėjimą laikotarpiui iki anksčiau išduoto valstybinio akreditavimo pažymėjimo galiojimo pabaigos. reorganizuota švietėjišką veiklą vykdanti organizacija.

Individualūs verslininkai, vykdantys švietėjišką veiklą įtraukiant dėstytojus, iki 2014 m. sausio 1 d. turi gauti licenciją vykdyti švietimo veiklą. Jei individualūs verslininkai negauna licencijų nepasibaigus nurodytam laikotarpiui, jie privalo nustoti vykdyti edukacinę veiklą įtraukiant dėstytojus.

Nuo šio federalinio įstatymo įsigaliojimo dienos į darbo užmokestį (pareiginį atlyginimą) už aukštųjų mokyklų švietimo organizacijų mokslo ir pedagogų pareigas įskaičiuojamos priedų už akademinius laipsnius ir pareigas, galiojusias iki įsigaliojimo datos. įsigalioja šis federalinis įstatymas, atsižvelgiant į atitinkamoms pareigoms reikalingus mokslo laipsnius. Į šio federalinio įstatymo įsigaliojimo dieną nustatytą dėstytojų atlyginimą (oficialų atlyginimą) įeina mėnesinės piniginės kompensacijos už knygų leidybos produktų ir periodinių leidinių tiekimą, nustatytos 2012 m. gruodžio 31 d.

Šio federalinio įstatymo 88 straipsnio 3 dalies nuostatos netaikomos švietimo santykiams, kurie atsirado iki šio federalinio įstatymo įsigaliojimo dienos.

• 1) Rusijos Federaciją sudarančio subjekto valstybinės institucijos švietimo srityje vykdo:
• a) užtikrinti valstybės garantijas dėl piliečių teisių į viešąjį ir nemokamą ikimokyklinį, pradinį bendrąjį, pagrindinį bendrąjį, vidurinį bendrąjį išsilavinimą, taip pat papildomą išsilavinimą bendrojo ugdymo organizacijose, skiriant reikiamos sumos subsidijas į savivaldybių biudžetus. pagrindinio bendrojo lavinimo programoms įgyvendinti – bendrojo lavinimo organizacijų darbuotojų darbo užmokesčio, vadovėlių ir švietimo, ugdymo ir vaizdinių priemonių, techninių mokymo priemonių, vartojimo reikmenų ir buities reikmėms (išskyrus išlaikymo išlaidas) finansavimo išlaidoms. pastatų apmokėjimas ir mokėjimas už komunalines paslaugas, atliekamas vietinių biudžetų lėšomis) pagal standartus, nustatytus Rusijos Federaciją sudarančio subjekto įstatymuose;
• b) finansinė parama piliečiams įgyti ikimokyklinį, pradinį bendrąjį, pagrindinį bendrąjį, vidurinį bendrąjį išsilavinimą privačiose švietimo organizacijose, turinčiose valstybinę akreditaciją atitinkamoms pagrindinio bendrojo ugdymo programoms, tokia suma, reikalinga pagrindinio bendrojo ugdymo programoms įgyvendinti. mokytojų darbo užmokesčio išlaidos, išlaidos vadovėliams ir švietimo, švietimo ir vaizdinėms priemonėms, techninėms mokymo priemonėms, žaidimams, žaislams, vartojimo reikmenims pagal Rusijos Federaciją sudarančių vienetų valstybinių švietimo organizacijų švietimo veiklos finansinės paramos standartus. Federacijos ir savivaldybių švietimo organizacijos;
• 2) savivaldybių rajonų ir miesto rajonų vietos valdžios organai, spręsdami vietos svarbos klausimus švietimo srityje, vykdo:
• a) viešai prieinamo ir nemokamo pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo, vidurinio bendrojo ugdymo pagal pagrindinio bendrojo ugdymo programas teikimo organizavimas, išskyrus šios dalies 1 punkte nurodytus finansinės paramos ugdymo procesui įgaliojimus, nurodytus 2007 m. Rusijos Federaciją sudarančių subjektų valstybinių institucijų įgaliojimai;
• b) finansinė parama vaikams, besimokantiems ikimokyklinį ugdymą privačiose ikimokyklinio ugdymo organizacijose, ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programai įgyvendinti reikalingos sumos, skirtos mokytojų darbuotojų darbo apmokėjimo, ugdymo vaizdinių priemonių, techninio mokymo išlaidoms finansuoti. pagalbinės priemonės, žaidimai, žaislai, eksploatacinės medžiagos pagal savivaldybių švietimo organizacijoms nustatytus standartus.

Iki 2021 m. sausio 1 d. šio federalinio įstatymo 71 straipsnyje numatyta teisė stoti į bakalauro ir specialistų programas pagal nustatytą kvotą, sėkmingai išlaikius stojamuosius egzaminus, taip pat taikoma našlaičiams ir vaikams be tėvų globos, taip pat asmenys iš našlaičių ir vaikų, likusių be tėvų globos, ir kovos veteranai iš asmenų, nurodytų 1995 m. sausio 12 d. federalinio įstatymo N 5-FZ „Dėl veteranų“ 3 straipsnio 1 dalies 1–4 punktuose.

Asmenys, turintys aukštąjį profesinį išsilavinimą, patvirtintą kvalifikacijos „atestuoto specialisto“ suteikimu, turi teisę būti priimami konkurso tvarka į magistrantūros studijų programas, kurios šių šalių nelaikomos antrojo ar vėlesnio aukštojo išsilavinimo įgijimu. asmenų.

Santykių švietimo srityje teisinio reguliavimo ypatumus nuo naujų subjektų Rusijos Federacijoje - Krymo Respublikoje ir federaliniame Sevastopolio mieste - susiformavimo datos nustato federalinis įstatymas "Dėl Lietuvos Respublikos teisės aktų teisinio reguliavimo ypatumų". santykiai švietimo srityje, susiję su Krymo Respublikos priėmimu į Rusijos Federaciją ir naujų dalykų – Krymo Respublikos ir federalinio Sevastopolio miesto – švietimu bei dėl Federalinio įstatymo pakeitimų. Apie švietimą Rusijos Federacijoje“.

Asmenims, kuriems ši veikla uždrausta teismo nuosprendžiu ar dėl medicininių priežasčių, taip pat asmenims, turintiems teistumą už tam tikrus nusikaltimus, užsiimti mokymo veikla neleidžiama. Atitinkamų medicininių kontraindikacijų ir nusikaltimų, kurių buvimas asmenims neleidžiama užsiimti mokymo veikla, sąrašus nustato federaliniai įstatymai.
Komentaras str. 331
1. Darbo ir socialiniai ekonominiai santykiai visų tipų švietimo įstaigose sprendžiami remiantis Rusijos Federacijos darbo kodeksu, o taip pat jam neprieštaraujančioje dalyje Rusijos Federacijos įstatymu „Dėl švietimo“ 1992 m. liepos 10 d. Federalinis įstatymas „Dėl aukštojo ir aukštesniojo profesinio mokymo“ 1996 m. rugpjūčio 22 d. N 125-FZ, kiti teisės aktai, kolektyvinės sutartys.
2. Mokytojų išsilavinimo lygį nustato šios standartinės nuostatos: dėl bendrojo ugdymo įstaigų, dėl pradinio, vidurinio ir aukštojo profesinio mokymo įstaigų bei dėl specialistų papildomo profesinio rengimo (aukštesnio rengimo) steigimo, atitinkamai patvirtintos Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2004 m. Rusijos Federacijos Vyriausybės 2001 m. kovo 19 d. nutarimai N 196 , 1994 m. birželio 5 d. N 650, 2001 m. kovo 3 d. N 160, 2001 m. balandžio 5 d. N 264 ir 1995 m. birželio 26 d. Pavyzdžiui, N 610. , asmenys, turintys aukštąjį profesinį išsilavinimą, patvirtintą valstybiniais dokumentais apie atitinkamą išsilavinimo lygį ir (ar) kvalifikaciją.
3. Pagal Rusijos Federacijos įstatymą „Dėl švietimo“ švietimo įstaigų darbuotojų įdarbinimo tvarką reglamentuoja jų įstatai. Darbo santykius švietimo sistemoje reglamentuoja darbo sutartis, kurios sąlygos negali prieštarauti darbo teisės aktams (Rusijos Federacijos darbo kodekso 56 straipsnis). Asmenims, kuriems tai uždrausta teismo nuosprendžiu ar dėl medicininių priežasčių, taip pat asmenims, turintiems nepanaikintą ar nepanaikintą teistumą už tyčinius sunkius ir ypač sunkius nusikaltimus, numatytus Rusijos Federacijos baudžiamajame kodekse, neleidžiama užsiimti mokymu. veikla. Atitinkamų medicininių psichiatrinių kontraindikacijų sąrašą rasite 4 str. komentaro 4 punkte. 213.
4. Siekiant palengvinti aprūpinimą knygų leidybos produktais ir periodine spauda, ​​švietimo įstaigų pedagogams (įskaitant vadovus, kurių veikla susijusi su ugdymo procesu) kas mėnesį mokama 150 rublių piniginė kompensacija. - aukštosiose mokyklose ir papildomo profesinio mokymo įstaigose - 100 rublių. – kitose įstaigose. Išmokėtos piniginės kompensacijos suma neapmokestinama. Civiliniam personalui ši kompensacija numatyta: Rusijos Federacijos gynybos ministro 2002 m. spalio 4 d. įsakymais N 401, Rusijos Federacijos federalinės pasienio tarnybos 2000 m. gruodžio 10 d. N 645, Rusijos ministerijos įsakymais. Civilinės gynybos, ekstremalių situacijų ir pagalbos nelaimės atveju federacija, 2001 m. liepos 23 d. N 331.
Nuo 2003 m. sausio 1 d. Rusijos Federacijos gynybos ministro 2003 m. balandžio 16 d. įsakymu N 120 karinio aukštojo profesinio mokymo įstaigų ir biudžetinių mokslo įstaigų civiliams darbuotojams buvo įvestos mėnesinės papildomos išmokos už akademinius laipsnius. Rusijos Federacijos gynybos ministerija, kurios suma: mokslų daktarui - 1500 rublių, mokslų kandidatui - 900 rublių.
5. Švietimo įstaigų darbuotojams už sėkmingą ugdomąjį, metodinį, mokslinį, švietėjišką darbą ir kitą švietimo įstaigos įstatuose numatytą veiklą nustatomos įvairios moralinio ir materialinio skatinimo formos (Rusijos Federacijos darbo kodekso 191 str. ).

Teisė užsiimti mokymo veikla

Sk. Rusijos Federacijos darbo kodekso 52 straipsnis apibrėžia dėstytojų darbo reguliavimo ypatumus, ty asmenų, kurie pagal federalinių įstatymų ir kitų Rusijos Federacijos norminių teisės aktų nuostatas priklauso darbuotojų, kurie: darbo sutarčių pagrindu vykdyti mokymo veiklą švietimo ir kitose ugdymo programas vykdančiose įstaigose .

Vadovaujantis str. Remiantis Rusijos Federacijos įstatymo „Dėl švietimo“ 32 straipsniu, švietimo įstaiga savarankiškai atrenka ir paskirsto darbuotojus neperžengdama Rusijos Federacijos teisės aktų, atitinkamo tipo ir tipo švietimo įstaigos standartinių nuostatų ir įstatų nustatytų ribų. institucija. Mokymo įstaigos kompetencija apima personalo atrankos, samdymo ir įdarbinimo klausimus, atsakomybę už jų kvalifikacijos lygį. Pagal 1 str. Remiantis Rusijos Federacijos darbo kodekso 331 straipsniu, asmenims, turintiems išsilavinimą, leidžiama verstis mokymo veikla, kuri nustatyta atitinkamų tipų ir tipų švietimo įstaigų standartiniuose nuostatuose (toliau – švietimo įstaigos). standartinės taisyklės).

Pagal išsilavinimo kvalifikacija reikėtų suprasti federalinio įstatymo reikalavimą, pagal kurį teisę užsiimti mokymo veikla suteikiama tik tiems piliečiams, kurie turi tam tikrą išsilavinimą, patvirtintą atitinkamu dokumentu. Asmenų, priimamų į mokymo veiklą švietimo įstaigose, bendrieji išsilavinimo reikalavimai patikslinti ir papildyti darbuotojo kvalifikacijos, įskaitant darbo patirtį, reikalavimais, kurie yra Vieningame vadovų, specialistų ir darbuotojų pareigybių žinyne (toliau – angl. vadinamas UQS). Šiuo atveju darbuotojo kvalifikacija turėtų būti suprantama kaip jo profesinio pasirengimo laipsnis: parengtumo lygis; patirtis; turėti žinių ir įgūdžių, reikalingų atlikti tam tikros rūšies darbą. Darbuotojo kvalifikacija nustatoma pagal rangą, kategoriją ir kt.

2010 m. rugpjūčio 26 d. Rusijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos įsakymu Nr. 761n patvirtintas EKS skyrius „Švietimo darbuotojų pareigybių kvalifikacinės charakteristikos“, numatantis ne tik dėstytojų tam tikro lygio profesinį išsilavinimą. , bet ir tam tikrus reikalavimus įgytos specialybės profiliui ugdyme. Taigi, mokytojo pareigas einantis asmuo turi turėti: arba aukštąjį, arba vidurinį atitinkamo lygio profesinį išsilavinimą mokymo srityje „Švietimas ir pedagogika“; arba dėstomą dalyką atitinkančios srities aukštasis ar vidurinis profesinis išsilavinimas ir papildomas profesinis išsilavinimas veiklos srityje mokymo įstaigoje, nepateikiant reikalavimų darbo stažui. Mokytojas-psichologas privalo turėti aukštąjį profesinį išsilavinimą arba vidurinį profesinį išsilavinimą mokymo kryptyje „Pedagogika ir psichologija“, nepateikdamas reikalavimų darbo stažui, arba aukštąjį profesinį arba vidurinį profesinį išsilavinimą ir papildomą profesinį išsilavinimą studijų krypties „Pedagogika ir psichologija“. ir psichologija" nepateikdamas darbo patirties reikalavimų. darbo patirtį. Asmenims, samdomiems mokytoju-defektologu ar mokytoju logopedu, privalomas aukštasis profesinis išsilavinimas defektologijos srityje. Papildomo ugdymo mokytojas privalo turėti būrelio, sekcijos, studijos, būrelio ar kitos vaikų asociacijos profilį atitinkančios srities aukštąjį arba vidurinį profesinį išsilavinimą, nepateikdamas reikalavimų darbo stažui, arba aukštąjį profesinį arba vidurinį profesinį išsilavinimą ir papildomas profesinis išsilavinimas „Švietimas ir pedagogika“ kryptimi, nepateikiant reikalavimų darbo stažui.

Reikalingas tam tikras išsilavinimo lygis.

Frazės kilmė

Frazė kilusi iš žodžio kvalifikacija (lot. surašymas nuo lat. censeo- Atlieku inventorizaciją, surašymą), o XIX amžiaus ir XX amžiaus pradžioje jis buvo vartojamas kita prasme, kaip apibendrintas formalaus išsilavinimo lygio, kvalifikacijos ar diplomo pavadinimas („Rusijos profesorių pradinė išsilavinimo kvalifikacija buvo žymiai mažesnės nei užsienio“). Šiuo metu frazės vartojimas šia prasme yra laikomas neteisingu, o frazė reiškia tik ribojančią sąlygą.

Pavyzdžiai

Brazilijoje neraštingi žmonės negali būti renkami. Anglijoje universitetų absolventams buvo suteikiami papildomi balsai.

Rusijos imperija

1803 m. sausio 24 d. ir 1809 m. rugpjūčio 6 d. 1803 metų chartija reglamentavo specialių žinių reikalaujančias pareigas: niekas negali būti „paskirtas į civilines pareigas, reikalaujančias teisinių ir kitų žinių, nebaigęs studijų valstybinėje ar privačioje mokykloje“. 1809 m. dekretu buvo įvesta egzaminai rengiant kolegialius vertintojus ir valstybės tarybos narius.

Turėjusiems teisę į valstybės tarnybą „pagal kilmę“ (bajorams, taip pat: asmeninių bajorų, dvasininkų, 1-osios gildijos pirklių, raštininkų, mokslininkų ir menininkų vaikams) minimalus reikalavimas buvo gauti išsilavinimą. nuo 10 iki 18 metų „viešosiose vidaus įstaigose arba bent jau savo namuose, prižiūrint tėvams ir globėjams, bet visada Rusijoje“.

Parašykite apžvalgą apie straipsnį „Išsilavinimo kvalifikacijos“

Pastabos

Taip pat žr

Nuorodos

• (nuoroda nepasiekiama nuo 2016-06-14 (1259 dienos)) Ekonomikos ir finansų žodyne

Išsilavinimo kvalifikaciją apibūdinanti ištrauka

X
Tačiau keisčiausia tai, kad visi šie įsakymai, rūpesčiai ir planai, kurie buvo ne ką prastesni už kitus panašiais atvejais išleistus, nepaveikė reikalo esmės, bet, kaip ciferblato rodyklės ant laikrodžio, atskirto nuo mechanizmo, sukasi savavališkai ir be tikslo, nepažeidžiant ratų.
Kariniu požiūriu išradingas kampanijos planas, apie kurį kalba Thiersas; que son genie n"avait jamais rien įsivaizduoti de plus giliai, de plus habile et de plus žavintis [jo genijus niekada nesugalvojo nieko gilesnio, įgudusio ir nuostabesnio] ir dėl ko Thiersas, polemuodamas su ponu Fehnu, įrodo, kad šio išradingo plano rengimas turėtų būti datuojamas ne spalio 4 d., o 15 d., šis planas niekada nebuvo ir negalėjo būti įvykdytas, nes nebuvo nieko artimo realybei, kam jis buvo reikalingas nugriauti la mečetę (kaip Napoleonas vadino Šv. Bazilijaus bažnyčią), kasyklų klojimas po Kremliumi tik prisidėjo prie imperatoriaus troškimo, išvykus iš Maskvos, išsipildyti. susprogdintas, tai yra dėl to, kad vaikas buvo sumuštas , ir tik, anot Thiers, Murato menui ir, regis, genijui kaip smeigtuką pavyko rasti šią šešiasdešimt tūkstantąją Rusijos armiją.
Diplomatiškai visi Napoleono argumentai apie jo dosnumą ir teisingumą tiek prieš Tutolminą, tiek prieš Jakovlevą, kuriam pirmiausia rūpėjo įsigyti paltą ir vežimėlį, pasirodė nenaudingi: Aleksandras nepriėmė šių ambasadorių ir neatsakė į jų ambasadą. .
Teisiniu požiūriu po egzekucijos tariamiems padegėjams sudegė kita Maskvos pusė.
Administraciniu požiūriu savivaldybės įkūrimas plėšimo nesustabdė ir atnešė naudos tik kai kuriems asmenims, kurie dalyvavo šioje savivaldybėje ir tvarkos palaikymo pretekstu apiplėšė Maskvą ar išgelbėjo savuosius nuo apiplėšimo.
Kalbant apie religiją, dalykai, kuriuos Egipte taip lengvai sutvarkė apsilankius mečetėje, čia nedavė jokių rezultatų. Du ar trys Maskvoje rasti kunigai bandė įvykdyti Napoleono valią, tačiau vienam iš jų tarnybos metu prancūzų kareivis sumušė į skruostus, o apie kitą prancūzų pareigūnas pranešė taip: „Le pretre, que j "avais decouvert et pakvieskite naujoką į dire la messe, a nettoye et ferme l"eglise. Cette nuit on est venu de nouveau enfoncer les portes, casser les cadenas, dechirer les livres et commettre d "autres desordres". jie vėl atėjo laužydami duris ir spynas, plėšydami knygas ir keldami kitokius rūpesčius.
Kalbant apie prekybą, į skelbimą darbštiems amatininkams ir visiems valstiečiams nebuvo atsiliepiama. Nebuvo darbščių amatininkų, o valstiečiai gaudė tuos komisarus, kurie su šiuo skelbimu nuėjo per toli ir juos nužudė.
Kalbant apie žmonių ir karių linksminimą teatruose, viskas taip pat buvo nesėkminga. Kremliuje ir Pozniakovo namuose įkurti teatrai iškart užsidarė, nes buvo apiplėštos aktorės ir aktoriai.

1. Išsilavinimo lygiai (išsilavinimo kvalifikacijos), nustatyti Rusijos Federacijoje iki šio federalinio įstatymo įsigaliojimo, prilygsta išsilavinimo lygiams, nustatytiems šiame federaliniame įstatyme tokia tvarka:

1) vidurinis (visas) bendrasis išsilavinimas - iki vidurinio bendrojo išsilavinimo;

2) pradinis profesinis išsilavinimas - į vidurinį profesinį išsilavinimą pagal kvalifikuotų darbuotojų (darbuotojų) mokymo programas;

3) vidurinis profesinis išsilavinimas - į vidurinį profesinį išsilavinimą pagal vidutinės pakopos specialistų rengimo programas;

4) aukštasis profesinis išsilavinimas - bakalauro laipsnis - iki aukštojo išsilavinimo - bakalauro laipsnis;

5) aukštasis profesinis išsilavinimas - specialisto ar magistro laipsnio rengimas - aukštajam mokslui - specialybė arba magistro laipsnis;

6) antrosios pakopos profesinis išsilavinimas aukštesniojoje mokykloje (magistrantūros studijos) - iki aukštojo mokslo - aukštos kvalifikacijos personalo rengimas pagal mokslo ir pedagoginio personalo rengimo aukštojoje mokykloje programas (magistrantūros studijos);

7) antrosios pakopos profesinis išsilavinimas rezidentūroje – aukštojo mokslo link – aukštos kvalifikacijos personalo rengimas pagal rezidentūros programas;

8) antrosios pakopos profesinis išsilavinimas asistento-stažuotės forma - link aukštojo mokslo - aukštos kvalifikacijos personalo rengimas pagal asistentų-stažuotės programas.

2. Švietimo programos, įgyvendintos Rusijos Federacijoje iki šio federalinio įstatymo įsigaliojimo, pavadinimais yra identiškos šiame federaliniame įstatyme numatytoms švietimo programoms:

1) ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programos - ikimokyklinio ugdymo ugdymo programos;

2) pradinio bendrojo lavinimo pagrindinio bendrojo ugdymo programos - pradinio bendrojo lavinimo ugdymo programos;

3) pagrindinio bendrojo ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programos - pagrindinio bendrojo lavinimo ugdymo programos;

4) vidurinio (visiško) bendrojo lavinimo pagrindinio bendrojo lavinimo programos - vidurinio bendrojo lavinimo ugdymo programos;

5) pirminio profesinio mokymo pagrindinio profesinio mokymo programos - kvalifikuotų darbuotojų (darbuotojų) rengimo programos;

6) vidurinio profesinio mokymo pagrindinio profesinio mokymo programos - viduriniosios pakopos specialistų rengimo programos;

7) aukštojo profesinio išsilavinimo pagrindinio profesinio mokymo programos (bakalauro studijų programos) - bakalauro studijų programos;

8) aukštojo profesinio išsilavinimo pagrindinio profesinio mokymo programos (specialistų rengimo programos) - specialistų rengimo programos;

9) aukštojo profesinio išsilavinimo pagrindinio profesinio mokymo programos (magistrantūros programos) - magistrantūros programos;

10) antrosios pakopos (gretutinių) studijų antrosios pakopos profesinio rengimo pagrindinio profesinio mokymo programos - antrosios pakopos (magistrantūros) mokslo ir pedagoginio personalo rengimo programos;

11) antrosios pakopos profesinio mokymo rezidentūros pagrindinio profesinio mokymo programos - rezidentūros programos;

12) antrosios pakopos profesinio mokymo asistento-stažuotės forma pagrindinio profesinio mokymo programos - asistento-stažuotės programos;

13) profesinio mokymo švietimo programos - profesinio mokymo programos, skirtos aukštųjų mokyklų ir darbuotojų pareigoms;

14) papildomos bendrojo ugdymo programos - papildomos bendrojo ugdymo programos;

15) papildomos menų krypties ikiprofesinio bendrojo ugdymo programos - papildomos menų krypties ikiprofesinio bendrojo ugdymo programos;

16) papildomos profesinio ugdymo programos – papildomos profesinės programos.

3. Studentai, priimti mokytis pagal šiame federaliniame įstatyme nenumatytas mokymo programas (išskyrus pagrindinio profesinio mokymo programas, skirtas antrosios pakopos medicinos ir farmacijos stažuotei), iki šio federalinio įstatymo įsigaliojimo dienos yra laikomas priimtu mokytis pagal švietimo programas, numatytas šiame federaliniame įstatyme pagal šio straipsnio 2 dalį. Šiems studentams taikomos studentų teisės ir pareigos atitinkamose švietimo programose, numatytose šiame federaliniame įstatyme.

4. Pagrindinių profesinio mokymo programų, skirtų antrosios pakopos medicinos išsilavinimui ir farmaciniam mokymui stažuotės metu, įgyvendinimas vykdomas pagal 2011 m. lapkričio 21 d. federalinį įstatymą N 323-FZ „Dėl piliečių sveikatos apsaugos Rusijos Federacijoje pagrindų“. “ nepasibaigus teisės aktuose nustatytiems šių ugdymo programų įsisavinimo asmenims, priimtiems į tokius mokymus, terminams. Priėmimas į švietimo ir mokslo organizacijas į antrosios pakopos medicinos ir farmacijos išsilavinimo stažuočių programas baigiasi 2016 m. rugsėjo 1 d.

5. Švietimo įstaigų pavadinimai ir įstatai turi būti suderinti su šiuo federaliniu įstatymu ne vėliau kaip 2016 m. liepos 1 d., atsižvelgiant į:

1) specialiosios (pataisos) ugdymo įstaigos studentams ir mokiniams su negalia pervadinti į bendrojo ugdymo organizacijas;

2) pradinio profesinio mokymo ir vidurinio profesinio mokymo įstaigos turi būti pervadintos į profesines švietimo organizacijas;

3) aukštojo profesinio mokymo įstaigos turėtų būti pervadintos į aukštojo mokslo švietimo organizacijas;

4) vaikų papildomo ugdymo ugdymo įstaigos pervadintos į papildomo ugdymo organizacijas;

5) specialistų papildomo profesinio rengimo (aukštesniojo rengimo) mokymo įstaigos pervadintos į papildomo profesinio mokymo organizacijas;

6) deviantinio (nukrypstančio nuo normos, socialiai pavojingo) elgesio vaikų ir paauglių specialiosios ugdymo įstaigos, vykdančios bendrojo ugdymo programas, pervadintos į bendrojo ugdymo organizacijas specialiu pavadinimu „specialiosios ugdymo įstaigos deviantiniams (socialiai pavojingiems) mokiniams. elgesys“;

7) deviantinio (nukrypstančio nuo normos, socialiai pavojingo) elgesio vaikų ir paauglių specialiosios ugdymo įstaigos, vykdančios bendrojo ugdymo programas ir pradinio profesinio ugdymo ugdymo programas, pervadintos į profesinio ugdymo organizacijas specialiu pavadinimu „specialiosios ugdymo įstaigos deviantinio (socialiai pavojingo) elgesio mokiniai“.

6. Pervardijant švietimo organizacijas, jų tipas nurodomas atsižvelgiant į jų organizacinę ir teisinę formą.

7. Švietimo veiklą vykdančios organizacijos švietėjišką veiklą vykdo pagal licencijas vykdyti švietimo veiklą ir valstybinės akreditacijos pažymėjimus (išskyrus papildomas profesinio mokymo programas su valstybine akreditacija), išduotus joms iki šio federalinio įstatymo įsigaliojimo. Teisė.

8. Valstybinės akreditacijos pažymėjimai dėl papildomų profesinio mokymo programų, turinčių valstybinę akreditaciją, negalioja nuo šio federalinio įstatymo įsigaliojimo dienos.

9. Siekiant, kad švietimo veikla atitiktų šį federalinį įstatymą, anksčiau išduotos švietimo veiklos licencijos ir valstybinės akreditacijos pažymėjimai pakartotinai išduodami iki 2017 m. sausio 1 d.

9.1. Švietimo veiklą vykdančiai organizacijai, kuri susijungimo būdu reorganizuota su kita švietimo veiklą vykdančia organizacija, laikinas valstybinės akreditacijos pažymėjimas iš naujo išduodamas į valstybinės akreditacijos pažymėjimą laikotarpiui iki anksčiau išduoto valstybinio akreditavimo pažymėjimo galiojimo pabaigos. reorganizuota švietėjišką veiklą vykdanti organizacija.

10. Individualūs verslininkai, vykdantys švietėjišką veiklą įtraukiant pedagogus, iki 2014 m. sausio 1 d. turi gauti licenciją vykdyti švietimo veiklą. Jei individualūs verslininkai negauna licencijų nepasibaigus nurodytam laikotarpiui, jie privalo nustoti vykdyti edukacinę veiklą įtraukiant dėstytojus.

11. Nuo šio federalinio įstatymo įsigaliojimo dienos į darbo užmokestį (pareiginį atlyginimą) už aukštųjų mokyklų švietimo organizacijų mokslo ir pedagogų pareigas įskaičiuojami priedų už mokslo laipsnius ir pareigas, galiojusias iki 2010 m. šio federalinio įstatymo įsigaliojimo datos, atsižvelgiant į reikalavimus, keliamus atitinkamoms pareigoms, turinčioms akademinį laipsnį. Į šio federalinio įstatymo įsigaliojimo dieną nustatytą dėstytojų atlyginimą (oficialų atlyginimą) įeina mėnesinės piniginės kompensacijos už knygų leidybos produktų ir periodinių leidinių tiekimą, nustatytos 2012 m. gruodžio 31 d.

12. Šio federalinio įstatymo 88 straipsnio 3 dalies nuostatos netaikomos švietimo santykiams, kurie atsirado iki šio federalinio įstatymo įsigaliojimo datos.

1) Rusijos Federaciją sudarančio subjekto valstybinės institucijos švietimo srityje vykdo:

a) užtikrinti valstybės garantijas dėl piliečių teisių į viešąjį ir nemokamą ikimokyklinį, pradinį bendrąjį, pagrindinį bendrąjį, vidurinį bendrąjį išsilavinimą, taip pat papildomą išsilavinimą bendrojo ugdymo organizacijose, skiriant reikiamos sumos subsidijas į savivaldybių biudžetus. pagrindinio bendrojo lavinimo programoms įgyvendinti – bendrojo lavinimo organizacijų darbuotojų darbo užmokesčio, vadovėlių ir švietimo, ugdymo ir vaizdinių priemonių, techninių mokymo priemonių, vartojimo reikmenų ir buities reikmėms (išskyrus išlaikymo išlaidas) finansavimo išlaidoms. pastatų apmokėjimas ir mokėjimas už komunalines paslaugas, atliekamas vietinių biudžetų lėšomis) pagal standartus, nustatytus Rusijos Federaciją sudarančio subjekto įstatymuose;

b) finansinė parama piliečiams įgyti ikimokyklinį, pradinį bendrąjį, pagrindinį bendrąjį, vidurinį bendrąjį išsilavinimą privačiose švietimo organizacijose, turinčiose valstybinę akreditaciją atitinkamoms pagrindinio bendrojo ugdymo programoms, tokia suma, reikalinga pagrindinio bendrojo ugdymo programoms įgyvendinti. mokytojų darbo užmokesčio išlaidos, išlaidos vadovėliams ir švietimo, švietimo ir vaizdinėms priemonėms, techninėms mokymo priemonėms, žaidimams, žaislams, vartojimo reikmenims pagal Rusijos Federaciją sudarančių vienetų valstybinių švietimo organizacijų švietimo veiklos finansinės paramos standartus. Federacijos ir savivaldybių švietimo organizacijos;

2) savivaldybių rajonų ir miesto rajonų vietos valdžios organai, spręsdami vietos svarbos klausimus švietimo srityje, vykdo:

a) viešai prieinamo ir nemokamo pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo, vidurinio bendrojo ugdymo pagal pagrindinio bendrojo ugdymo programas teikimo organizavimas, išskyrus šios dalies 1 punkte nurodytus finansinės paramos ugdymo procesui įgaliojimus, nurodytus 2007 m. Rusijos Federaciją sudarančių subjektų valstybinių institucijų įgaliojimai;

b) finansinė parama vaikams, besimokantiems ikimokyklinį ugdymą privačiose ikimokyklinio ugdymo organizacijose, ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programai įgyvendinti reikalingos sumos, skirtos mokytojų darbuotojų darbo apmokėjimo, ugdymo vaizdinių priemonių, techninio mokymo išlaidoms finansuoti. pagalbinės priemonės, žaidimai, žaislai, eksploatacinės medžiagos pagal savivaldybių švietimo organizacijoms nustatytus standartus.

14. Iki 2021 m. sausio 1 d., numatyta šio federalinio įstatymo 71 straipsnyje, teisė leisti studijuoti pagal bakalauro studijų programas ir specialybių programas pagal nustatytą kvotą, sėkmingai išlaikius stojamuosius egzaminus, taip pat galioja našlaičiams ir vaikams be 1995 m. sausio 12 d. federalinio įstatymo N 5-FZ 3 straipsnio 1 dalies 1–4 punktuose nurodytų asmenų kovos veteranai Apie veteranus“.

15. Asmenys, turintys aukštąjį profesinį išsilavinimą, patvirtintą kvalifikacijos „atestuoto specialisto“ suteikimu, turi teisę būti priimami konkurso tvarka į magistrantūros studijų programas, kurios nėra laikomos antrojo ar vėlesnio aukštojo išsilavinimo įgijimu. šių asmenų.

16. Santykių švietimo srityje teisinio reguliavimo ypatumus nuo naujų subjektų Rusijos Federacijoje - Krymo Respublikoje ir Sevastopolio federaliniame mieste susiformavimo dienos nustato federalinis įstatymas "Dėl teisinio reguliavimo ypatumų". santykių švietimo srityje, susijusių su Krymo Respublikos priėmimu į Rusijos Federaciją ir naujų dalykų – Krymo Respublikos ir Sevastopolio federalinio miesto – Rusijos Federacijos sudėties švietimu bei dėl federalinio įstatymo pataisų. Įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“.