Што е портфолио на наставникот градинказа сертификација, повеќето наставници од предучилишна возраст знаат. Штом менаџерот ги покани своите колеги да почнат да подготвуваат таков документ, многумина чувствуваат страв, бидејќи им се чини невозможно да кажат за себе во оваа форма, приложувајќи некои документи. За да можат луѓето што воспитуваат мали деца да освојуваат нови височини, предлагаме на оваа страница да преземете примероци од готови портфолија за сертификација на наставници и, врз основа на предложените шаблони и примери, да креирате свои ексклузивни дела.

Кое е портфолиото на воспитувачката во градинка за сертификација, што сигурно ќе се случи во животот на секого? Ова е лично портфолио (папка) на наставник, кое содржи документи кои ја потврдуваат ефективноста на неговите активности, учество на тековни натпревари и настани и редовен професионален развој. За да не бидеме неосновани, веднаш ќе се свртиме кон готови примероци, кои може да се преземат од линковите.

Како да направите портфолио за наставник од предучилишна возраст?

Кога се подготвува за сертификација, секој наставник мора јасно да разбере како да го направи портфолиото на наставникот така што да ги исполнува сите барања и да служи за претставување на сопственото искуство. За правилно да го составите, треба да вложите многу напор, секој што има таква итна цел го знае ова. Сепак, треба да знаете дека токму ова портфолио исполнето со документи ќе ја замени папката за самообразование која постоеше со години, а која немаше јасна структура, па затоа сега ја изгуби својата важност. Правилата, кои ќе бидат детално разгледани подолу, ќе ви помогнат правилно да го направите вашето портфолио, како и оние готови примероцидела кои нудиме да ги преземеме бесплатно за преглед.

Гледајќи го овој примерок, кој не треба сами да го испечатите, бидејќи содржи туѓи информации, секој едукатор ќе мора да ја одреди структурата на неговата папка и да го собере соодветниот материјал. Бидејќи документот обично се прикажува во папка на листови А4, подобро е да се направи портфолио во програмата Word. И повторно, помош за оние кои ќе почнат да создаваат „портфолио“. Подолу се дадени линкови за преземање готови примероци кои ќе му помогнат на секој што бараше одговор на прашањето како да направи портфолио наставник во предучилишна возраст.

Правилник за портфолио на воспитувач од предучилишна возраст

Секој автор на делото мора да состави портфолио на наставникот во согласност со барањата за подготовка на овој документ. На 26 јуни 2000 година, Министерството за образование на Руската Федерација разви регулатива за портфолиото на воспитувач од предучилишна возраст, што е водечки документ што ја одредува структурата и содржината на оваа папка. Врз основа на тоа, како и во рамките на претходно усвоениот Закон „за образование“ во Руската Федерација, достапен Методолошки препоракиМинистерството за образование во секоја институција, наставниот кадар изготвува сопствена регулатива за портфолиото на воспитувач од предучилишна возраст, која ќе послужи како натамошно упатство за работата на секој што работи во одредена градинка. Подготвените Правилници мора да бидат усвоени на Наставничкиот совет.

Откако ќе ги погледнете примерите, изберете образец за вашето портфолио на наставници и макотрпно пополнете ја папката буква по буква додека не стане толку тешка како оние на оние автори кои веќе го положиле тестот и се горди на својата работа. Готов шаблон не е доволен за работата да биде пристојна. Треба да складирате фотографии, скенирања на документи и трпение, што ќе биде клучот за успехот.

Изработка на портфолио за воспитувачка во градинка

Кога започнувате да подготвувате сопствено портфолио за наставник од предучилишна возраст, треба јасно да разберете која е целта на авторот на ова дело: за што ќе биде потребно. Во согласност со ова, се изготвуваат барања за дизајн. Ако портфолиото е претставено за сертификација, тогаш неопходно е да се одразат резултатите од работата, сите ваши достигнувања за одреден период. Понекогаш наставникот сака да создаде кумулативно портфолио што можеби ќе му треба во иднина. Кога работите за иднината, можете да собирате материјал за достигнувањата во текот на вашата работа во вашата папка. Проблем или тематско портфолио е дизајнирано малку поинаку, кога сите наставници на институцијата учат одредена тема, а потоа добиените резултати се составуваат во форма на папка. Расположението и темпераментот на една личност, исто така, влијаат на дизајнот на портфолиото на наставникот, поради што имаме толку голем избор на позадини, слики и рамки за дизајн во материјали за преземање.

И повторно, прво примерок за дизајн:

И сега шаблоните за дизајн:

Насловната страница на портфолиото на наставникот

При подготовка на кој било документ, важна е структурата. Само тогаш изгледа сеопфатно, комплетно и овозможува да се сумира. Негирајќи си нешто, авторот е лишен од можноста да биде слушнат и разбран, па затоа е важно да се обрне внимание на содржината на портфолиото на воспитувачот во градинка:

1. насловна страница;
2. вовед;
3. автобиографија или портрет на наставникот;
4. професионални достигнувања во одреден период;
5. постигања на учениците;
6. општествени активности.

Како да поднесете портфолио на постар наставник во градинка за сертификација?

Дизајнот на папка со достигнувања за постар наставник значително се разликува од работата што ќе ја презентираат неговите колеги. Акцентот треба да биде на методолошка работа, што под негово раководство се изведува во тим. Додаток чл. Воспитувачот е исполнет не само со материјали што ги потврдуваат неговите сопствени достигнувања, туку и со скенирања на документи што ќе му кажат на читателот на документот за достигнувањата на персоналот и студентите на институцијата.

Како да направите портфолио за воспитувач во основно или во градинка?

Портфолиото на наставник на помлада или расадничка група се составува во согласност со Правилникот развиен во предучилишната образовна институција. Речиси сите делови се пополнети според вообичаената шема. Некои можеби ќе имаат потешкотии да го завршат практичниот дел. Какви достигнувања можат да имаат децата од расадникот или првата помлада група? Мислам дека е така за оние кои не беа во градината и не работеа со овие деца. Вистинскиот воспитувач знае дека ги има многу и тие се различни, а за да го убеди читателот или неговата глава дека работата на овој учител е ефективна и ефикасна, можете да прикачите видео материјали на дискови. Тие ќе бидат јасна потврда дека авторот на делото е извонредна личност, иако работи во првата помлада група, и сами изберете ја темата за дизајн и шаблоните од понудените.

Портфолио на наставник во интернат - приказна за работа во воспитно училиште или интернат, во студентски дом

Не секој учител работи во градинка. Некој имал можност, или можеби имал среќа, да работи како наставник во интернат, во студентски дом каде што живеат ученици или студенти. Ако на хоризонтот се наѕира уште една сертификација или треба да ја смените работата, потрудете се да имате портфолио за наставници во интернат за соодветно да ги презентирате вашите достигнувања. Не секој во нашето општество има доволно знаење за оваа работа. Некои луѓе мислат дека тоа нема перспектива. Обидете се да ги отфрлите сите овие лажни сомнежи со докажување дека успехот може да се постигне секаде ако работите креативно. И доказите за тоа портфолио на наставник во интернат за општо образование или воспитно училиште, кој собира материјал за работата на овој наставник.

Еве примерок од портфолио на наставник во интернат за воспитно училиште, М. Ју, кој го составил наставник кој работи во специјално училиште VIIIљубезен. Не е лесно да се работи со такви деца, но дури и овде има достигнувања до кои е тешко да се дојде, но не секогаш се забележуваат, па затоа треба да можете да ги презентирате.

И сега на едукаторите им се нудат чисти, готови шаблони кои можат да станат основа за дизајнирање папка.

Или можеби купи портфолио за воспитувачка во градинка?

Дали секој наставник има течни компјутерски вештини за да подготви портфолио на лични достигнувања? За жал, не сите. Со овој проблем особено често се соочуваат луѓе со долгогодишно искуство и искуство, кои се сакани од децата и почитувани од нивните родители. Дали навистина треба да румениш за време на сертификацијата, презентирајќи материјал што не ги задоволува барањата на модерниот дизајн? Зошто, ако можете да купите или да нарачате готово портфолио од специјалисти. Кој рече дека не можете да го направите ова? Зошто да не си сошиеме празнично одело по читањето неверојатна статијаза тоа колку е лесно да се шие без никакви вештини? Ако сте горди на вашата работа, тогаш достојно презентирајте ја. И не е важно кој е изведувачот во овој случај. Главната работа е што вие сте автор на идејата, резултатите се таму и сите знаат за нив, и не е важно кој ги напишал буквите на компјутерот. Покрај тоа, купувањето портфолио за воспитувач во градинка не е толку скапо, но ќе трае повеќе од една година и, можеби, ќе ви помогне да победите на некој натпревар или да добиете престижна позиција. Па зошто да се одречете од нешто што може да ви го промени животот? Не додавајте сложеност на тоа, не создавајте го!

Секоја воспитувачка во градинка нека го има најдоброто портфолио што ќе ги натера другите да обрнат внимание на неговата тешка работа и да ја ценат.

Документација на наставникот во согласност со Сојузниот државен образовен стандард за образование

Лист за присуство.

Информации за деца и родители (презиме, име на детето, датум на раѓање, адреса на живеење, презиме, име, патроним на родителите, телефонски броеви, место на работа)

Дневник на утрински прием (лични информации на детето, датум, здравствена состојба, потпис на родителот, наставникот)

Групен социјален пасош

Програма за работа на наставникот

Закажете веднаш едукативни активности

Распоред на студирање

Весник со упатства за родители за превоз на деца во транспорт

Весник за обука со родители за сообраќајните правила

Систем на активности на стврднување во групата

Циклограм на едукативните активности на групата

Записник од родителски состаноци

Портфолио на наставникот или методолошки пасош (содржи информации за учеството на наставникот во методолошка и иновативна работа на различни нивоа)

Распоред

Долгорочни планови за образовни области (насоки)

Сеопфатен тематски план

Следење на развојот на детето

План за самообразование

Долгорочен план за психолошко и педагошко образование на родителите

Програма за работа на наставникот

ПРЕДНА СТРАНИЦА

Структура на насловната страница:

Полно име на институцијата во согласност со Повелбата

Печат за одобрување програма за работа:

Во горниот лев агол „Прифатено“ (датум на протоколот на педагошкиот совет, број на протокол)

Во горниот десен агол - „Одобрувам“ (потпис на менаџерот, број на нарачка, датум)

Целосно име на РП што ја означува возраста на децата и фокусот на групата

Период на имплементација за оваа РП

Наведување на главната едукативна програмаПредучилишна образовна институција врз основа на која беше развиена оваа РП

Целосно име и позиција на авторот(ите)

име на градот;

година на развој на програмата.

СОДРЖИНА : Сите структурни компонентипокажувајќи страници

ЦЕЛЕН ДЕЛ:

1. Објаснувачка белешка , структурен елемент на програмата што ја објаснува релевантноста на изучувањето на образовните области и ја вклучува следната содржина:

1.1.Означување на главната образовна образовни програми за предучилишна возраст, главната образовна програма и нејзините автори, земајќи ја предвид која е развиена оваа РП;

1.2. Список на регулаторни документи;

1.3. Целта и целите на РП (во согласност со OOP DO, Федерални државни образовни стандарди DO)

1.4. Принципи и пристапи во организацијата образовен процес;

1.5. Карактеристики значајни за развојот и имплементацијата на РП:

Карактеристики на децата во групата; список на деца (во табелата), во кој е неопходно да се дадат психолошки и педагошки карактеристики на децата во групата, карактеристики на нивниот развој (ниво на развој на говорот и состојба на развојна попреченост, карактеристики здравствени групиздравје, спортски групи, отстапувања во физичкиот развој и нивната дијагноза, колку момчиња, колку девојчиња, деца со попреченост, деца со посебни потреби).

Општи информации за контингентот на родители (социјален пасош на семејства на ученици)

2. Планирани резултати од совладување на Програмата (во форма на цели).

II . ДЕЛ СОДРЖИНА:

2.1. Наставна програма (променливи и непроменливи делови)

Опис на едукативни активности во 5 образовни области за оваа возрасна група:

Социјален и комуникативен развој

Когнитивен развој

Развој на говорот

Уметнички и естетски развој

Физички развој

2.2. Карактеристики на интеракција наставниот кадарсо семејства на ученици (психолошко и педагошко образование и секојдневна интеракција со родителите за спроведување на едукативни образовни програми), долгорочен плансоработка со родители).

ОРГАНИЗАЦИСКИ ДЕЛ :

3.1. Групна дневна рутина (лето и зима);

3.2. Распоред на директни образовни активности во групата (во формулацијата на Федералниот државен образовен стандард за образовно образование и без надминување на максимално дозволеното оптоварување, според SanPiN).

3.3. Тематски план за годината (евентуално со детална содржина)

3.4.Сеопфатен тематски план за година.

3.5. Календар на празници и забава (копија од додатокот на

работен план за годината).

3.6 Карактеристики на организација на предметно-просторна средина во развој.

3.7. Евалуација и методолошки материјали: евалуационен лист,дијагностички лист или дијагностичка картичка за снимање податоци за перформансите педагошка дијагностика(набљудувања) од наставници на деца во групи.
3.8. Методолошка поддршкаимплементација на РП:
Список на едукативна и методолошка литература: структурен елемент на програмата што ги одредува методолошките и наставни помагала, опрема, игри, дидактички материјал, ОЕПС.
Библиографијата е структурен елемент на програмата, вклучувајќи листа на литература што ја користи авторот.
3.9. Групен календарски план (образец одобрен со Протоколот Педагошки совет образовна организација).

Распоред

Алгоритам за изготвување календарски план за наставник на предучилишна образовна институција

лист 1 - Насловна страница

Општинска предучилишна образовна установа градинка бр.6 „Ѕвонче“ од комбиниран тип општинска областГрадот Неја и округот Неја во регионот Кострома

Распоред

едукативни активности со ученици висока група„Тимбелина“

за учебната 2016-2017 година

Наставници Татјана Борисовна Виноградова

Ершова Светлана Александровна

Помлад наставник Березина Елена Владимировна

лист 2 - Методолошка поддршка на воспитно-образовните активности

(сеопфатна програма, парцијални програми), главна насока активности на предучилишни образовни установиза годината, задачи

лист 3 - распоред на GCD за неделата

лист 4 - Дневна рутина

лист 5 - Список на деца во групата (полно име на детето, датум на раѓање, здравствена група, група за висина, резултати од испитување на детскиот говор)

лист 6 - Табела за изговор на звук

лист 7 – планиран за недела:

тема на неделата

целта на воспитно-образовните активности со учениците

едукација на културни и хигиенски вештини, процедури за стврднување

работа со родители

комплекс од утрински вежби (картичка бр. или текст)

лекција за физичко образование (картичка бр. или текст)

гимнастика на прсти (број на индекс на картичка или текст)

вежби за дишење (картичка бр. или текст)

гимнастика за очи (број на индекс на картичка или текст)

вежби за држење на телото (бр. картичка со индекс или текст)

гимнастички комплекс за будење (број на индекс на картичка или текст)

завршен настан на тема на неделата.

Пред да се пристапи кон дизајнирање и пишување на работната програма на наставникот, важно е да се знаат основните концепти кои постојат во предучилишното образование.

1) Главна едукативна програма - развиен од методолошки научници. Предучилишните установи го земаат како основа за развој на сопствена образовна програма, земајќи ги предвид регионалната компонента и локалните услови (на пример, „Од раѓање до училиште“, уредено од Н. Е. Веракса; „Потекло“, „Виножито“ итн.) .

2) Едукативна програма на предучилишна образовна институција - документ за управување со кој се утврдуваат одредени норми, цели, содржина, технологии и методи, форми и средства кои се користат во секоја специфична предучилишна установапри организирање на образовниот процес. Развиена од раководителот на предучилишната образовна институција и креативниот тим.

3) Програма за работа на наставникот – развиен од наставник врз основа на образовната програма на предучилишната образовна институција. Структурата и содржината на работната програма се развиваат земајќи ги предвид барањата и стандардите одобрени на федерално ниво (во нашиот случај, во согласност со Сојузниот државен образовен стандард за предучилишно образование, кој е во сила од 1 јануари 2014 година) . Програмата за работа е нормативен документ и ја одобрува раководителот на предучилишната установа.

Регулаторни документи кои ги регулираат активностите образовните институциии наставниците :

Федерален закон Руската Федерацијаод 29 декември 2012 година N 273-FZ

Член 2. Основни поими што се користат во овој Федерален закон

9) образовна програма - збир на основни карактеристики на образованието (обем, содржина, планирани резултати, организациски и педагошки услови и во случаи предвидени со оваа Федерален закон, формулари за сертификација, која е претставена во образецот наставна програма, календарски академски распоред, програми за работа на академски предмети, курсеви, дисциплини (модули, други компоненти, како и оценување и наставни материјали;

Член 48. Должности и одговорности наставниот кадар

1. Наставниот кадар е должен :

1) ги извршуваат своите активности на високо професионално ниво,обезбеди целосна имплементација на научените образовен предмет, курс, дисциплина (модул) во согласност со одобрената програма за работа .

Унифициран квалификациски именик за позиции на менаџери, специјалисти и вработени од 31 октомври 2010 година Дел: работни обврски:

Наставник за логопед-Спроведува образовни програми.

Едукативен психолог - Ја одржува документацијата во утврдената форма, користејќи ја за намената. Учествува во планирањето и развојот на развојните и поправните програмиобразовни активности, земајќи ги предвид индивидуалните и старосните карактеристики на студентите, учениците, при обезбедување на ниво на обука на студенти, ученици кои ги исполнуваат барањата на сојузната држава образовен стандард, образовни барања на сојузната држава.

Едукатор (вклучувајќи го и постариот) - Развива план (програма) воспитно-образовна работасо група студенти и ученици.

Сојузен државен образовен стандард за предучилишно образование (наредба од 17.10.13, важи од 01.01.2014 година) - содржи барања за структурата на образовната програма за предучилишно образование, а со тоа и барањата за изготвување програма за работа на наставникот.

Структура на детско портфолио за 3-5 години за градинка. Препораки за составување, совети.

Не е тајна дека одржувањето на портфолио се поттикнува во градинките. Сега стана не само модерно, туку веќе неопходно да се создаде детско портфолио дури и кога децата влегуваат во градинка!
Портфолиото на дете на возраст од 3, 4, 5 години е еден вид свинче банка на успесите на вашето дете во главните области на неговиот развој.
Критериумите кои се претставени во приближните основни општи образовни програми „Истоки“ (М., 2011), „Од раѓање до училиште“ (М., 2010), се ревидирани во согласност со Сојузните државни барања за задолжителна општообразовни програмиза предучилишни установи.
Одржувањето портфолио ќе ви помогне да воспоставите поблиски односи со вашето дете, да поминувате повеќе време заедно, да создадете атмосфера на заеднички интереси и ќе можете навремено да ги прославувате успесите на вашето дете и да го задржите интересот за разни видовиактивности во следните области:
- социјален и личен развој,
- когнитивен и говорен развој,
- физички развој,
- уметнички и естетски развој.
Ќе му помогнете на вашето дете да развие алатка за самоспознавање „Што сум јас“ и да стекне искуство што ќе ви биде корисно во иднина.
Портфолиото ќе биде корисно за родителите, туторите, наставниците и што е најважно - за самите деца!
Во вашето портфолио можете да ги ставите вашите најдобри цртежи, фотографии од занаети, набљудувања, белешки за вокабулардете, неговите растечки вештини.

Какво ќе биде портфолиото?

Детско портфолиосигурно мора да биде шарена и светла. Идеално, таа ќе стане омилена „книга со слики“ на детето и извор на гордост.
Објаснете му на вашето дете каква „волшебна книга“ почнувате да собирате заедно и зошто. Нема потреба да се плашите дека детето „нема да разбере“ или „брзо ќе залади“.
Тој ќе разбере! Од 3-годишна возраст, сите деца, без исклучок, сакаат светли книги.
Нема да се олади! Книгата за себе е најинтересна. Таа ќе ги „прими со задоволство“ сите креативни дела, ќе посвети „посебно внимание“ на неверојатните фантазии и по некое време „со љубов ќе ве потсети“ на „колку малку бевте пред само една година!“

Насловна страница

Насловната страница за детско портфолио е речиси иста како и убавото одело за одмор. Ова е еден вид лице на целото дело. Земајќи ја папката во ваши раце и гледајќи ја насловната страница, наставниците или вашите пријатели веќе формираат прво мислење не само за бебето, туку понекогаш и за целото семејство кое учествувало во подготовката на портфолиото.
Насловната страница на портфолиото на градинка не треба да биде преоптоварена со информации. Внатре ќе има многу интересни страници за неа, каде што сè ќе може да биде обоено колоритно и смислено. Но, гледајќи го делото дури и накратко, гледачот треба да собере информации за тоа кој е сопственик на таква тешка, луксузна папка, колку години има и каде живее или студира. Се разбира, би било убаво покрај овие лаконски информации да има фотографија од сопственикот на детското портфолио.
Многу луѓе претпочитаат да го состават првиот лист на компјутерот, иако детето сака да придонесе со својот дел во создавањето на овој документ. Може ли малку сонце, нацртано со големо внимание и љубов, да ја расипе насловната страница? Оставете го и тој да учествува во креативниот процес, тогаш детето ќе почувствува дека и тој, како и неговата мајка, може да се гордее со убаво дизајнираната папка, бидејќи и тој црташе во неа.

Дел 1. „Мојот свет“ („Портрет“)

Овде можете да поставите каква било информација што е интересна и важна за детето.

– Моето име (информации за тоа што значи името, зошто родителите го избрале ова име; ако детето има ретко или интересно презиме, можете да објасните што значи тоа), можете да го дадете значењето на карактерот и предиспозициите според хороскопот .

– Моето име за крштевање (ако детето е крстено, често му се дава средно име што одговара на неговата религија)

– Моето семејство (тука можете да го кажете името на вашата мајка, татко, браќа, сестри, баба и дедо или да поставите цртеж од вашето семејно стебло)

- Моите пријатели (фотографии на пријатели, информации за нивните интереси, хоби)

– Каде живеам (кажи ми за твоето родниот градо тој интересни меставо фотографии и описи)

– Мојата градинка (кажи ми во која градинка и група оди детето)

Дел 2 - „Моите омилени активности и игри“.

Што правиме со мама (баба, во градинка, во круг, итн.)

Моите омилени игри дома и во градинка (можете да зборувате за игрите што ги претпочита детето: коцки, мозаици, детски домино итн.):

– Моите часови по системи раниот развојМонтесори, Доман, Заицев, Никитинс, Валфдор педагогија итн. (можете да дадете пример за неколку ваши омилени активности)

- Моите омилени книги (наведете ги насловите и авторите на детските книги што детето ги сака)

– Сакам да учам (наведете ги активностите што детето ги сака: читање, цртање, вајање, танцување итн.)

- Моите прошетки (активности на отворено и игри)

Дел 2 - „Моите празници“
Во овој дел можете да вклучите фотографии од родендени, фотографии од празници во градинка: 8 март, Нова Годинаитн.

4-ти роденден

5-ти роденден

6-ти роденден

Дел 4 - „Растем“

Овој дел може да вклучува наслови:

„Динамика физички развој»
Овој дел ги одразува податоците од антропометриските мерења. Тие можат да бидат претставени во форма на интересни графикони, дијаграми, цртежи или табели. Интересно е да се вклучат овде не само информации за висината и тежината на детето, туку и за големината на дланката или прегледот на стапалото.
Во овој дел можете да вклучите и фотографии од детето на неговиот роденден.

2. Мојата дланка (на оваа страница можете да ја следите дланката на детето на неговиот роденден и да видите како расте секоја година)

„Динамика општ развој»
(социјален и личен развој, когнитивен и говорен развој).

- преку устата на бебе ( интересни зборови, фрази, изреки на бебето)

- Ги знам буквите

– Читам на 3, 4, 5 години (по букви, по слогови, по зборови)

– Мојата омилена песна

- Мојата омилена песна

- Играм на музички инструменти

-Танцувам

– Светот околу мене

– Светот е во мене

« Креативен развој»
(вклучува цртежи, фотографии креативни дела, фотографии од учество во театарски продукции на градинката или клубот што детето го посетува)

Цртежи во различни жанрови (акварел, гуаче, пастел, восочни боици, итн.)

Моделирање (пластилин, глина, маса за скулптура)

Апликација

Градежништво

Фотографии од занаети (изработени од хартија, картон, природни материјали и сл., учество на изложби)

Театарски продукции (наведете улоги, прикачете фотографии)

„Моите рекорди“
Пополнете го овој дел со сертификати или дипломи, од кои децата во градинка добиваат многу. За да му дадете поттик на вашето дете да се обиде, можете да го наградите дома за учество во разни игри или натпревари со пријателите.

Подобро е да се подредат содржините на овој дел по хронолошки редослед.

Информации за учество на спортски натпревари и натпревари, празници и настани итн.

Материјалите во овој блок ви овозможуваат да изградите рејтинг на поединечни резултати, рејтинг на достигнувања и да ја следите динамиката на промените во резултатите од учењето.

Дел 5 - „Моите впечатоци“

Информации за посета на театар, изложба, музеј, пешачење, екскурзија.

Моите патувања

Моите откритија

Моите екскурзии

Впечатоци од посета на театри и изложби

Дел 5 – „Повратни информации и предлози“

(во која било форма)

– Едукатори

– Родители

– Наставници дополнително образование

Ништо не ја зголемува самодовербата на детето повеќе од позитивната оценка на наставникот за неговите напори. Овде можете да напишете преглед или желба, можеби препораки, и од наставник и од родител, и двете врз основа на резултатите академска година, и за учество на кој било настан.

Меморандум за воспитувачи од предучилишна возраст за одржување на портфолио

Елена Терлич

За една година сите учениксе акумулира огромна сума занаети и цртежи. Па, или за целиот период на престој во градината. Секој има учителвашиот пристап и вашата визија за ова ситуација: некој собира сè во едно папкаа на крајот на годината само им го дава на родителите на големо купче, некои го даваат дома веднаш на денот на одржувањето на лекцијата (ова се случува поради проблеми со складирањето - „никаде“ или на друг начин.

Така наидов на истиот проблем. Како да се организира сето ова? Идејата созреваше постепено со зголемување занаети во преполни плакари) Не го дадов дома, ги предупредив моите родители за „изненадувањето“). Побарав секое дете да донесе папка-папка со датотеки (најмалку 20 датотеки по дете - би било подобро ако повеќе). Дизајн папка, се разбира, подобро и полесно во текот на годината. Но, тоа го направив додека бев на одмор. Вклучени фотографии!

Што ќе се бара:

Трпение

Многу бела хартија А4

Компјутер

-папкисо проѕирни датотеки за секој ученик

Мини-дискови за снимање фотографии (опционално)

Камера или телефон со камера

Од што се состои? папка:

1. Насловна страница

со презиме и име на детето, број на групата и име, година или период (за кои собрани папка)

2. „Како дојдов (дојде)во градинка"

датум, тежина, висина, „што научив“, „што научив“

3. Разложете ја работата ученик на блокови, На пример

„мои цртежи“, „мои занаети од хартија“, „мој занаети од пластелин“, „мој занаети од житни култури“, итн.

Вметнете го соодветното занаети, ако се мали, тогаш ги лепиме на лист А4 и ги потпишуваме работа: наслов на работа, цел, датум на работа или било што друго што сакате.

4. На крајот папкипо завршувањето, вметнуваме неколку листови со совети до родителите) и мини-дискови (можете да земете обични дискови)со фотографии од нивните бебиња. Фотографијата е направена за време на година: на игралиште, во група за време на часовите, во физичко образование, во музика, воопшто, каде што родителите обично не ги гледаат своите деца. На мојот компјутер ги поделив фотографиите на папки со детски имиња. Така, секој директно доби фотографија од своето дете)

Сè функционира индивидуално. Нечие папката е густа, некој е слаб (малку ја посетив градината). Секој лист на компјутерот го зедов во рамка, прво ги испечатив името на делото и целта, а потоа самата работа ја залепив на испечатениот лист. Не поминува многу боја. Се разбира, има повеќе листови. Но, едно пакување чини 100 рубли, така што и за мене немаше проблем. А малата фотографија, која е залепена на самиот почеток на секоја од нив, е преземена од фотограф кој обично фотографира деца на матине и потоа ги носи во помала верзија за примерок. Фотографијата ја направив кога фотографиравме со магнети за фрижидер, тоа беше само портрет.

Вакво нешто. (некои фотографии):