1. 1. ЗВУЦИ И БУКВИ. АЗБУКА Десно 8. 2. Јлин - млин, дичка - река, вибурнум - малина, шчибка - риба, цаика - маица, десно 1. Есен ги „везе“ јаворите. 2. Листовите побараа да се „извезат“ со зелена боја наесен, за да не се изгубат на дрвјата. 3. ЕСЕН Дарта _ Земја, уво - глас, Десно 3_ зрак - далка. 3. деца Право 9 2. Рик - рак, „Спикелет“ _ „Колобок“, која било Ќелија - квитка. Право 4 Право 10 2. школо 2. Косар - плетенка, јас јас јас јас јас јас јас јас И И И И И И И И И И И И И: трева - трева, и ракав - рака,: перон - пердув. Јас сум умова - мов. ЈАС ЈАС ЈАС И ЈАС ЈАС ЈАС ЈАС ЈАС ЈАС ЈАС ЈАС И ЈА ЈАС | I I I I I I I ЛЕКЦИЈА З ЧЕН ”Н Десно 11. 1. Вик, тик, пик, бик, сик. .. Десно б. 2. Брезите сумирале дека, на десниот 12-ти, дојде есента. Леток 2- 3337143" 537193" - дури и брзо како нож почнува да лета, зимата доаѓа. И брезата ќе „спие“. Надесно 13_ Od O O R "SH O" 2. Звуците се чувствуваат и гледаат, а буквите се препознаваат, читаат и пишуваат. 5 E vin „момци со e-z *s wusya“. в во Z IX Десно 14._ 1. Ова место се нарекува азбука. a7: ::i d "b e Сите сакаме да живееме овде. Среќно и пријателски, какви што сме, I x ZZ - од А до Ш. 2; азбука, азбука СЇ "І ь-п-н-д її, 9 9
2. 2. На десно 15. 2. Сашко не ја разбира правилно исхраната на читателот. 3. Вабеци ЗЗ букви. . Десно 17. З. Лимон, Малина, сина. Надесно 18. 2. рак - афион 3. Ракот расте на реката бреза. Афионот е висок колку полето. Десно 19. 2. Цора - дора, ранок - ранок, плукање - роса, казка - казка, маица - дика, канцер - афион. Надесно 20. 1. Пролет - првиот месец од есента. 2. Вересен ЕЕЕЕЕВЕ 8 букви, 7 звуци. 3. Зборот има помалку звуци, помалку букви, а буквата b не означува соседен звук. Надесно 22. 2. Цксанка, Дофијка, Иалинка, Миколка, Романко, Цетрик. Надесно 23. 2. Киев "33 4 букви, 5 звуци. Украина EEEE 7 букви, 8 звуци Z. Зборовите имаат повеќе звуци, па буквата ї значи два звуци [th і] __. .__. ._. . .. ______________________. ... ... .._ Десно 25. - 1. Дмитро Павличко, Тарас Шевченко, Павло Тичина, Иван Франко, Лесија Украинка, Леонид Глибов З. Според зборовите на поетот Звуци: [poetesa] Букви: пе, о , е, те, ес, а Курча - стрмни, ориз - СИР" КУРИ - РУКИ- З. Зад абетката: стрмни, ру- КИ, господине." Z. Lishchina I" 6 букви, 7 звуци. Во зборот има повеќе звуци отколку помалку букви; буквата u во буквата означува два звуци [sh h] Десно 29. 2. Мраз, градина, град, грир, Час за лекција Десно 30. 2. Бојко, Воронко, Глибово, Рилски, Тичина, Франко, Шевченко десно 31. 2. Вторник, недела, недела, среда, сабота, четврток Надесно 33. 1. Виразно, улица, *ганок, гуџик, Диктат, клукајдрвец, чурулик, елен, актовка, червониј, дваесет и девет, возач.
3. 3. Десно 34. 1. Помилково десно - се изгуби зборот Париз - не име на Украинец, туку француско место. З. Виниција, Горливка, Дњепропетровск, Донецк, Запорожје, Канив, Киев, Нижин, Ривне, Харков. Надесно 38. 1. Berezen, veresen, gru-den, zhovten, kvіten, липа, паѓање на лисја, lyutiy, serpen, sichen, трева, црв. 2. За да му оддаде почит на пријател, случајно ја зел буквата од зборовите: липа, паѓање на лисја, жестока, змија, сичен. 3. Има помалку звуци, помалку букви во зборовите: бреза, вересен, гради, жовтен, кватен, липен, серпен, сечен, трад вен. црв, фрагменти од буквата ь не го означува соседниот звук, туку ја означува мекоста на предниот звук МАГАЦИН Префрлување од лево во ред Зборовите од истиот магацин не се поделени за пренос. Складиште, значењата со една буква не се губат во низа и не се пренесуваат поинаку: ливчињата, ливчињата од левата страна не можат да се отстранат од предната буква. титка (3 коло.), лисица (3 коло.), бери (3 коло.), грб (2 набори) soshvey (3 набори), огирок (3 набори). ) izhak Поубава цицка во рацете, долен кран на небото 38. 1. Грак, орел, шпакле зборовите не се делат за пренос, симболите со една буква, не се губат во редот пренесено, Десно 39. 1. Су-ни-тсја, јаб-лу-ња, град-би-на, жетва , ле-леја, глак-дио-лус или глак-де-олус 2. Зборови кои имаат складишта кои не може да се остави во низа или да се пренесе: жетви, лелеја. З. земјата 41. Оле-на, Ири-на, Со-фија, Бо-рис, Ли-дија.
4. 4. Олег, Јуриј Ци. зборовите не можат да се додадат за пренос на фрагменти и магацини, значења со една буква, не се губат по ред и не се пренесуваат; Десно 44. 2. Вер-ресни, вер-сни, вер-с-ни; - топло, топло; Ладно е, ладно е, ладно е. 3. О-па-да-є (4 набори), таа-дає Надесно 46. 1. Чај-ка, ли-тае, жаи-ра-нок, Џеј-ка, мал-ви, Јура-сик, Ва-сил-ко. 2. Жак. Надесно 47. Галеб - галеб, Ларкспур - жаи-инка, жаикворонок, Ларкспур, славеј - славеј-ко, соло-вејко, славеј-ко. Надесно 48. 2. Аи-стра, хри-зан-те-ма, чор-но-брив-ци, жор-жи-ни. Право 49. `3. Гар-ниј, јасно-ни-ли, смирен-не "и Десно 50. Прсти - прсти, кул-баба - кул-ба-ба Зборовите се пренесуваат од ред до ред со придонеси. , Буква ь pid Невозможно е да се префрлат зборовите од предната буква G VOICE ЗВУКИ Во украинскиот јазик има шест вокални звуци A Десно 53. бродови x golosni [o] [a] [i] на влезот [k] [b. ] [l"] love golosni [y] [i] Prigolosni [l"] [b] [t"] Десно 55. Хедер - во овој период цутот е во цвет - вредноста на медоносните растенија. Името Veresnya потекнува од Polissya. _Жовтен - часот на жолтите лисја. Киу [Месецот мај ќе го именувам според часовите на Киевска Рус. Паѓање на лисја - лисјата паѓаат од дрвјата. Името пад на лисјата потекнува од западноукраинските земји. i veresen вокални звуци [е] [е] [е] букви: е, е, е жовтен вокални звуци [о] [е] букви: е, о паѓање на лист вокални звуци [и] [о] [а] букви: и , ох, ах.
5. 5. Десно 56. 2. Јакив, Јалина, Раја, Јурко, шију, Ева, чита, Ижак, иде, Киев. Имам право 57. 2. Да ја сакам Украина во мојот живот, мојата цреша, нејзината убавина, вечно живата нова и душата на мојата душа медал -rit звучи [m a y "или i t"] букви: em, a, yot, o, er, i, t, b (знак на омекнување) ga звучи [g a y "o v" i] букви: ge, A, yo. , ги туркав звуците на магацинот, звукот се пренесува со поголема сила -_._. ... -.__ _.___._.___. негол звук станува гол - Десно 63. Сувите лисја паѓаа како штици *од дрвјата, штрчејќи се против „пилињата и топчињата“ Десно 68. 2. Иштел _ З. [o] [y ] [a] [y] вокални звуци: [d] [b] [c] І ї] Десно 69. і _ 2. Два складишта: барам, шест Три складишта: се појавува, додавање на бројот на магацини: инсталирање, појавување Право 75. 1) Доброто (што?) луѓето сакаат добро (што) на сите луѓе. 2) "Косилките си ги ставаат косилките во низа (шчо?). Ж) Коси (шчо робиг), настрана, остави ја росата! Х. Одговор на загатката: роса, Десно 80. _ 2. Горе - весла, жито - зрна, жито - живот, зима - "зима Право 81. Еден "Багато 1. Граници - граници
6. 6. број - броеви земја " - земја крило - крила сестра - сестринска плоча - плочи З. За да знаете дека буквата е потребно да биде напишана на местото на негласни звуци [е] [и], треба да го смените зборот така дека не е - гласови, звукот станува звучен ЗВУКИ луѓето како предок на Кашда Права 85. , 2. Магацинот на лавата што стриже риба низ око Зборовите на првиот затка Права 91. 1. Мајката на Софија работи на фабриката за ткаење 2. На ма- има малку фланел во другата работилница І І І І І І І І І ІІІІІІІІІІІІІІІІІІІІІІІІ ІІІ І І І І І І І І І І І І І І І І І І І І І І І І І фланелен. І І І І І І І И І 2. Мариховите купиле нова актовка. З. Децата ги отворија фарбиите и почнаа да цртаат. Десно 97. Фудбал, фото, фазан, фарба, фрак. ` _ Khvilya, khvalko, kvіst, - болест, khvilyuvatysya. Надесно 9`9. На реката израсна високо пченкарно дрво. На џебот сеуште можете да ги изострите парчињата. Водството за облогот го погодува големото огледало. KU-KU-RU-dza [Kuku R u dZ a] 8 звуци, 9 букви A Dzvi-noch-ki [dz v" i noch k i] 8 звуци, 9 букви Џер-ка-ло [ dz e r k a l 0] 7 звуци , 8 букви Буквите ј, да значат еден звук [ј], [да] Десно 100. 1. [ј] Џмил, хоџу, садаут, бџилка, џерело, сију [дз"] џоб , џурчит. 2. Хо-ју, са-ја-јут, си-ју Право 103. З. Џвин, џун-гли, џер-кал-це, Џам, џвин-киј, џер-кал-ниј, џвин-нок, џе- rel-on. Десно 106. Z. ґudzik [ґ у з и к] 5 гласови, 6 букви. Гу-џшс
7. 7. Надесно 114. 2. Два звуци: јас три звуци: спиење, scho, vin, lis, ґedz, dzob chotiri звуци: doshch, dekmіґіь, yama, штит пет звуци: штука, јунак, Їzhak Z. Зборови, уяких повеќе звуци, долни букви: ya, штука, yunak, їzhak, dosch, yama, scho штит Зборови со помалку звуци, пониски букви: ґedz, Dzhmil, dzyob Букви: ya [ya], yu [yуь ї [йй], ь [ шч] означува два звуци - куља, тепа - татонки Десно 118. 1. Ежхат стешидидомишч 2. Над патот Јав. shvid-ko Right 126. 1. Rich One - т.е. печурки - гаражи - гаража. ._. _.. .__. ....._. ..__. .....__. __. ..d______. _._. _____. ___. ____. _.. __. ._. ... _.. ..__. ._. _.. ..__. ___-. ... _.. ... _.. ..__. ... _.. .__. _.. ... _ градина - градина obіdi - obіd заб - заби Десно 131. i 1. Во јазикот - во јазикот Скибка - скибка. Дежечка - дежка. Лажица е лажица. Масонерија - ѕидарство. ТЕШКИ И МНОГУ ВОКАЛНИ ЗВУЦИ Интензитетот на вокалните звуци се означува со знакот на измена , ѕидање, донка, тенка, ротквица, сина, грб, фиба, турпија, десно 136. 1. Вин за возраст е мала, сива, црномуреста, десна-- младост!
8. 8. Sinyo [s и n "околу m u] 6 звуци, 7 букви. Десно 141. 2. (што?) Лав [l" околу n] Z звуци, 4 букви 3. сино, лав десно, 143 Татко, вујко, [т"] [д"1 ал-бом, . bi-len-kiy, [l"] [l"] блиску, badyo-riy. [ї] [e] Десно 146. ` 1. Имаше мала врата на дното, весело, ѕвонење! Во близина на Џерелца, плачлива врба ги капеше своите гранки. Во исто време се чувствував многу подобро. Џерелце ја какаше пичката врба. И таму го украде овој вид на печење сонце. И во пролетта лисјата на врбата паднаа од водата.2. stirs [р] [l"] [ts] їм [m] украден [З] [х] [t] [h] [l] 3. jefel-tse Право 150. 1. Во текстот има јазик за пес од Дунав , од сите нешта - мекиот вокален звук [s] "се означува со буквите: s, ь, буквата ъ (знакот m" ја означува мекоста на вокалот [a]. субфоничен звук [l. "] се означува со буквата: l, "ya1siy" чест _______ .. _. _______ "осветленост на гласниот звук [t"], буквата I означува m"осветленост на гласниот звук [s", [l"] Десно 155. 2. поле [p o 1; y] за означување на ". осветленоста на гласниот звук [ l "] буквата l (el) І` "случај [куќа] і Десно 158. 2. На планината Олимп живеела божицата Палас Атина, ќерка на славниот Зевс Громот. Имаше многу херои и недовршено ткаење. Сите деца почнаа со ракотворби, а имаше таква љубовница што никој не се осмели да се замара со неа. патроната буква ь означува мекост на звукот на предната самогласка [l"] Грција - буквата i означува мекост на звукот на предната самогласка [ts"] Десно 162. 2. градина - голем број нови звуци во овие зборови : [ a], [d] sacred - тоа се истите звуци во овие зборови: [a], [t], [o] 3. Зборот vin се користи наместо зборот момче, за да се избегне повторување на истото збор декилка раз.
9. 9. Последователни самогласки Секој подвокален звук е означен на буквата со две нови букви. zhytsya, bezdddya (Со овие зборови, секој подреден звук во буквата е означен со две букви). со 3. Zannaya - благородништво, chitannya h chitati, navchannya h navchati, zhittya - во живо. Надесно 169. 2. Ко-ри-нња, ко-рин-њам, знае-њам, но-њам, нав-чани, на-вчан-ни, но-ди-ли, но-ди-ла, тер -Пи-ња, трпение, паметно-ња, паметно-ња. Z. корени - [k или "i n" a m] 7 звуци, 8 букви. Десно 174. 2. На улиците има корпи за отпадоци. Z. Vzuttya, влакнест, sm_ttya Право 178. I 2. Uz-bi-chchi, uz-bich-chi, knot-li-ssi, knot-lis-si, tsvi-t-nnya, tsvi-tіn-nya, на -кри-тјам, на-рит-тјам, ли-ку-ва-нња, ли-ку-ван-ња. Десно 181. 2. Како да се снабдите со EDMC VYYAVITI. .__ ..__ , p пред i, yu, є, ї, кои означуваат два гласови: [ya] [yu] [й] Кога се пренесува, апострофот не се додава на предната буква 186. од 1. Нане, славеј, здравје, ела, здравје, мориња, парфем, цвекло. Десно 187. 1. 1) Кој носи камјан кошула (желка) 2) Не јади, не јаде, туку оди така (Годишнина) 3) Нивите се полни со пари дрвја јани. (прозорец) Z. Шемите се слични на другите зборови. Право 188. 2. 1) Славејовите се населуваат во близина на паркови, каде што ги прават гнездата и весело спијат. 2) Носете ги флиперчињата на дното на купот од малку глина за гнездото H) Мали флиперчиња висат во близина на гнездото. Z. solov "i [s o l o v y i] 7 звуци, 6 букви dzhobakh [d 3" o 6 ax] 6 звуци, 7 букви
10. 10. Десно 190. - 1. Во моето село, во мојата земја, го сакам пеењето на славејчињата, веселиот брборења и рубриката во долината. 2. Во зборот љубов буквата ју означува еден звук, а во зборовите: раб, рака, два звука Десно 193. „ 2. Камјани будинок, дерев јане лижко, риба праз, гороб Нема гозба, нема жаба, нема гракање. . Надесно 195. 2. 1) Децата ја редат својата облека 2) Има мали кутии над Велигден. Ж) Важното руменило на јаболкото доаѓа од млекото. 4) Зад прозорецот на Ластивка има гнездо Z. Апостроф е поставен по буквите b, p, m, f, r пред буквите i, yu, є, ї, кои означуваат по два гласови: [ya]. [йу] [е] [йі] - Точно 200. 2. (Што правеа?) стоеја, отидоа, кинеа, сееја, останаа, се зафатија, крадеа ПИШУВАЊЕ Можеш да учиш, да изразиш, да разменуваш идеи усно и писмено „Десно 202. 2. Лисја со различна боја паднаа од дрвјата - W. Многу точно 204“. 1. Пишувај со калиграфија, читај јасно, пресечи високо 2. Тетка Иванова пишува калиграфски. Надесно 206. _ 1. Слон. Лисицја. Вештерка 2. Виразно, ганок, дете, љубовница, елен, читање. шофер Право 213. 2. Бабо, седни, проклет! . X РАЗБИРАЊА ЗА ТЕКСТОТ Поврзано со замена на зборови се создава текстот. Во текстот поставеноста на песната е во низа. Можете да додадете наслов на текстот. Текстот има почеток (почеток), главен дел и крај. Делот од кожата започнува со 3 нови редови - став. Текстовите доаѓаат во различни типови: Текст-откровение - кога во текстот нешто се открива или известува. Текстот е опис во кој се отпишуваат знаците на луѓето и суштествата. предмети. Текст-стока - во која има цврстина, доказ, доказ. Надесно 224. 4. vіz-mu bul-kne Надесно 228. на 4. yalinovikh [yalinovikh] Gannusya [g a n u s "a]
11. 11. Право 230. 2. Овој текст е откровение. Во овој текст дознаваме за чудотворната птица - снежниот гур. З. Опис на текстот. Перјата на снежниот гур ќе заврши во светла иднина. Долниот дел од телото е светло црвен, грбот е сив, опашката е црна, има бели дамки над опашката, а крилјата се црни со бел тен. Главата е украсена со црна капа. dzyob. краток, широк. Очите се мали. РАЗБИРАЊЕ ЗА РЕЧЕНИЈА Реченја изразува завршена мисла. Зборовите во изговорените зборови се меѓусебно поврзани. Според методот, следните зборови се поделени на дневни, хранливи и спонтани. Десно 235. 2. Стана уште постудено. Шума за спиење. Полето беше уништено. Вештерката, борсукот и ежот заспаа до пролет. 3. Шемите на другата трета линија се слични. Надесно 239. 1. снегулки кои кружат на ветрот. "Снежна ѕвезда блесна на долонциа. 2. круг [кр у жл" а ју т "] 8 звуци, 9 букви светнаа [за с" а ј ал а] 8 звуци, 7 букви 111111111:: :111113:: : ts-: ::a-їгїїїе-ї-їїїї-т_-_-: а___-1._. _._-ts-o---_. ._-___. _h_1._. _-: :-_. _1ї: ::: _t: Право 243. _ 2. За лисицата е темно. Мразот крцка по стоварите на дрвјата од стихот. На гранките на дрвото има лесна кришка мраз. "Небото има јасни зимски очи. 3. Другото е вода во цврста форма, кристални кристали кои се формираат на површината на Земјата и земните објекти. Во студена, чиста и тивка ноќ. Десно 247. Децата го донесоа ежот живо снопче. 2. По што да се биде познат, што е слабо преминување.
12. 12. Десно 264. 2. Галинко, истури, биди љубезен, квити! Мамо, биди љубезна, купи ми книга! Тато, научи ме, ласица, пливај! Десно 271. 1. Тракторист рудно поле. Наставникот почнува да ги учи децата. Кравец носи облека. Лекарот лекува болни. Возачот го вози автомобилот. Десно 274. 1. Восхитувајте се на прозорецот. Целата работа е обоена со бели бели прскања. Овој мраз е толку убав. Секој мајстор уметник на прекрасни слики на природата. Право 278. 1. Децата отидоа во шумата. Јонг; nn nupinndisn bіlya sosny. На бор седеше верверица. Вон швидко ндхрвндашн за стов-бур. Билка (зошто беше плашлива?) седеше; биди "седи (на облак) на бор. Десно 283. Зимска вечер Вечерта брзо се спушта во шумата. Темни сенки лежат под дрвјата. Старите борови стојат неподвижни. Над темното сонце се крие зад дрвјата десно 286. 2. Болница Реченја: Зошто малите птици сакаат да летаат во куќата до крај јас нема да бидам мајка! (што?) Комбинирајте, летак, село, керивник, гуска 294. З. За „брат и сестра – сестра (брат) За читателот – ученик (ученик) Во автобус – патник. Библиотекарката има читател. Во продавницата има купувач. Има ѕирка во театарот.
13. 13. Десно 310. 2. 1) Првиот вселенски лет во независна Украина бил космонаутот Леонид Каденјук. 2) Поетот Гана Чу напиша многу песни за деца: бах. Ж) создаде детска опера „Каза-дрво“. композитор Микола Лисенко. " 4) Победник на „Еуробаченја“ беше одгледувачот Руслана Лижичко. Десно 313. 1. 1) На нашата фарма најубава крава е Веселка. 2) На фармите за коњи, првиот коњ што доаѓа е костенот. 3) Во училишното катче на природата живеат Ижачок Пријател 4) Марина има куче Чапко и мачка Флаф - вештерката Мишко влезе во циркусот 2. Зборовите што ги именуваат знаците на предметите ?) бели ___ . Широки полиња. Високи тополи. Малиот Гуџики. Десно 337. 1. Зајадлив, како лисица. Несмасна, како вештерка. Половичен, како зајак. Уперти е како магаре. Лисицата е лукава, но зајакот е излитена. » Право 341. 1. . Зад бојата: бела, а вугилата е црна. За уживање: ротквицата е гирка, а дина е сладунец. _ За големината: орелот е голем, а титусот е мал. Зад висината: дрвото е високо, а грмушката е ниска. „Надвор од ширината: патот е широк, но бод е тесен. Зад длабочините: реката е длабока, а потокот е мал. 2. Реката е длабока, а потокот е мал. Дрвото е високо, и грмушката е ниска 345. 1. Strumok gіrsky, ci- сок, рингла, nasnyya drіbne 2. Dribny - одлична, мала - g- glyk, STD: EЄ_EXH_ .
14. 14. Запомни ги лагите, вистината започнува. Станува жешко еден час пријателе. (книга) Десно 352. 2. Шрати (што да правам?), ковач (што да правам?) 356. 1. Равлик повикува. Птиците летаат. Рибата плива. Зајакот се соголува. Лисицата лета, а рибата плива надесно Викам со пила , во далечината, беше време сонцето да блесне силно и ја осветли земјата со својата топлина, на врвот, покрај дрвјата, во близина на зеленилото, десно 378. 1. Колата е на. патот е на небото Во шумата има бела печурка: . јас ` Право 382. 2. Што правеле децата во шумата. Малото девојче погледна од шуплината. Кори има кома. Под трупецот, дремејќи во мир, коренот на ЗБОРОТ. Зборови со полно корен Целиот дел од сврзаните зборови се нарекува корен, таквите зборови се нарекуваат и зборови со полно корен. Надесно 386. Ред, ред, споен. Право 394. 2. Да служи и да служи; исечете ја тревата со режа - коси; фати риба - рибалност; дај подарок - дарувати; прифатете ги лицата - радувајте се; edіymati галас - галасувати, драги,
15. 15. Z. ne-sti или, носете-ти zdіy-mati или zdіyma-ti Право 398. 2. Печурка - габа, гнездо - гнездо, река - река, езеро: - езеро, колиба - колиба, вода -„ вода. , хмара - хмаринка. Десно 402. 2. Тато - тетоважа, татко; Баба - баба, баба. Матусија - мајка, матинко; Z. Batkivshchyna - татко 4. Viburnum, врба, тополи, пченица. Право 406. 2. Опенки, ненки, опенјат, трупец Внмова и правопис sliv А из негласно звучи [е] [и] во коренот на зборот Право 407. стебло - стебло, пера - неро, ребра - ребро, сич - сич. , лист" - лисја, свифт - свифтови. ` Десно 410. 1. Во продавницата „Хлиб" може да се купи леб, долги лепчиња, лепчиња, ѓевреки, печива, тесто. _ З. Надвор од селото, каде и да се види тоа - сè леб, леб.. село - сало Десно-412 2. Во зборовите: лав, хизха, појако, грива, леви букви е, и нема потреба да се ревидира и и и и и и јас и јас и јас јас јас јас јас јас јас јас і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і ѕркілі [e] nagolenі весалд станав Ивасик рибалити.. Веселце - рибалити е риба 3. ве-сел-ц е татко 419 награден за реката 422. 2. Трева 3. Највесел месец на трева. На масакрот, гласовите ја слават пролетта со огревно дрво и игли. И оддалеку викаше да. Тука е покровот на трудот; Тоа е најголемиот глас во семејството); насип. Има некои во градините, 1 во градините и во парковите. Десно 425. 2. (што?) гуркит - гуркоти; (што?) зенкит - зенка-ти; (што?) скрип -- скрип Десно 432. 1. Сино сино, темно. - темно, зимски - зимски, лукав - лукав, топло - тенли.

Брзиот развој на општеството доведе до значително усложнување на училишните наставни програми и општите образовни реформи. Информации оптоварување на модерно ученикпостојано расте, а денес да ги научиме сите потребен материјал, детето треба да помине 8 часа на биро: цел работен ден, а тоа не го зема предвид времето поминато за подготовка на домашните задачи. Таквото оптоварување доведува до замор, намалена ефикасност и губење на мотивацијата. GDZ - готови домашни задачи - ќе ви помогне да се справите со зголемената количина на информации, да научите да анализирате и да размислувате логично и да ги подобрите вашите академски перформанси.

ГДЗ, или „решебници“ се наставни помагала, кои активно се користат како прирачници за обука кои ја надополнуваат образовната програма по предмети како руски јазик, математика (алгебра), хемија, физика и ред други. Во моментов, постојат многу ресурси создадени за да им се помогне на учениците и нивните родители: Ставкур, Спиши.Ру, ГДЗ од Путин и други, но како да ги искористите за да стекнете вистинско знаење?

Методолошките прирачници, наречени ГДЗ, се изработени од искусни наставници, првенствено за да им помогнат на родителите. во текот на училишен животмногу возрасни сакаат да контролираат образовен процесда биде во тек со успесите и неуспесите на детето, да му помогне да совлада ново знаење. Сепак, ова не е секогаш можно.

Прво, поради фактот што модерните едукативна програмапретрпе значителни промени - ова е лесно да се забележи со посета на локација како што е Мегаботан, Државниот дом на религијата на Путин. Второ, не секој родител ќе може да се сеќава теоретско знаење, поставени на училиште и затоа следете ја исправноста на домашната задача на вашето дете. Трето, возрасните може едноставно да немаат доволно време самостојно да ги поминат домашните задачи со своето дете (особено во големи семејства). Но, тоа не значи дека треба да го оставите образовен процес„Случајно“: понекогаш родителската помош е едноставно неопходна за детето да не изгуби интерес за темата, да стекне знаење и да разбере тежок материјал. И GDZ може целосно да помогне во ова. Со нивна помош:

• Родителите брзо ќе го сфатат решението тешка задачаи објасни му на детето;
• Возрасните можат да следат дали ученикот правилно ја завршува домашната задача;
• Средношколецот и средношколецот може самостојно да се провери и, доколку се најдат грешки, да ја анализира причината за нивното појавување, подобро да го разбере материјалот и да спречи појава на грешки во иднина.

Така, употребата на книги за решенија има за цел, пред сè, да им помогне на учениците во совладувањето на сложениот материјал.

Како што знаете, училишната програма е насочена кон „просечниот ученик“, но што е со оние кои поради некоја причина заостанаа зад програмата (на пример, поради долго боледување) или, напротив, се развиваат побрзо од огромното мнозинство на нивните соученици? Во двата случаи, „опашките“ ќе бидат универзалниот одговор.

Со помош на ГДЛ, заостанатиот ученик ќе може да го разбере материјалот што не го совладал и да се „фати“ со остатокот од класот, а за учениците чие ниво е натпросечно, ГДЗ ќе стане „магија стапче“ со чија помош ќе може да се придвижи понатаму во својот развој, совладувајќи го материјалот пред него. Покрај тоа, честопати ресурсите како што се Megabotan и Answer.Ru се користат од родителите за да им дадат на своето дете знаење повеќе од училишна наставна програма, ги прошири хоризонтите на детето.

GDZ е исто така уникатна алатка за тутори и наставници. Не е тајна дека зголемената сложеност на училишната програма доведе до фактот дека скоро секој ученик ги посетува туторите за да се подготви за завршните испити и тестови. Книгите за решавање активно се користат од наставниците за да им помогнат на своите ученици да го совладаат целото училишен курс, како и тестирање на знаењето на учениците и следење на нивниот напредок.

Патем, бидејќи ресурсите како „Copy Online“ или „Copy.Ru“ ги проучуваат и користат наставниците, учениците не можат едноставно да копираат домашна задачаод учебникот - наставникот веднаш ќе го забележи ова. Затоа, GDZ не може да се користи на овој начин.

И покрај горенаведеното, мислењата на експертите во однос на готови домашни задачи се поделени. Некои веруваат дека таквите придобивки прават повеќе штета отколку корист. Затоа, спроведени се бројни студии за влијанието на ришаките врз општиот образовен процес. И заклучоците се неверојатни: американските научници Стивенс и Лајонсон докажаа дека кога се користи ГД, мозокот на детето работи речиси двојно поактивно за да ги анализира информациите што се проучуваат, што ја зголемува стапката на асимилација на материјалот за 1,4 пати и, соодветно, го зголемува степенот на асимилација на ученикот. академски перформанси.

Позитивното влијание на ГДЗ е, пред сè:

• Развој на аналитичките способности на детето: готови домашни задачи го учат ученикот да ги анализира своите домашни задачи и оние дадени во методолошки прирачникодговори, побарајте грешки, изберете оптимални решенија од неколку опции.
• Развој на независност: ГД придонесуваат за развој на вештини за учење и независно пребарување на информации.
• Постојано поттикнување на љубопитноста: ако материјалот е премногу сложен или премногу едноставен, детето брзо ја губи мотивацијата за учење - по правило, ова е причината зошто дури и ученик кој бил успешен во минатото одеднаш „се лизга“ во лоши оценки. Употребата на ГД му овозможува на детето да го задржи интересот за процесот на учење, го штити од прекумерна работа, ја олеснува перцепцијата на сложениот материјал и не му дозволува да ја изгуби вербата во своите способности.

Токму поради овие причини, секоја година има се повеќе и повеќе решаки, од кои најпопуларните се собираат за погодност на наставниците, учениците и нивните родители на овој ресурс.

Многу наставници од „старото училиште“ и значителен дел од младите наставници од средните училишта, гимназиите, ликејите, како и импресивната армија родители на ученици (загрижени за нивото и обемот на знаење на нивните деца) се залагаат за исклучиво независни завршување на домашната задача од помладата генерација.

Но, постои друго мислење, впечатливо различно од класичното, општоприфатено. Некои угледни наставници и подеднакво импресивен дел од родителите не се против периодично користење на таканаречените ГДЗ (книги со готови домашни задачи) од страна на децата. Нивниот главен контрааргумент е рапидно растечкиот обем на работа на учениците секоја година и, како резултат на тоа, прекумерната работа на децата и недостатокот на доволно време за добро да ја завршат домашната задача. Тие, исто така, тврдат дека често површно, површно покривање на теми во рамките на училишните ѕидови (поради ограничениот број часови наменети за нов материјал), не придонесува за правилно учење на предметите од страна на учениците.

За жал, реалноста модерниот животсе такви што не само возрасните, туку и децата и тинејџерите треба да се прилагодат на барањата на динамичниот живот, како секојдневните работи и проблемите кои се заменуваат едни со други во калеидоскоп. Денес, ретко кој може да поминува часови на дневна основа, спокојно, лежејќи на каучот и страсно читајќи фасцинантни книги или поминувајќи долго време опуштајќи се пред телевизорот.

Повеќето родители се зафатени сами, вклучително и во вечерните часови од денот, наводно резервирани за одмор, одмор и семејна комуникација. Не помалку, но понекогаш дури и со значително поголемо темпо, децата се принудени да живеат секој ден. По завршувањето на училиштето, многу ученици посетуваат клубови и секции и често добиваат домашна работа таму од нивните тутори.

Голем обем на устен материјал неопходен за асимилација, бројни пишани, креативни делаодземете речиси сè од учениците во работните денови и викендите слободно време. Но, растечкото тело редовно бара и соодветен одмор и промена во активностите. И само секое дете сака да има малку слободно време секој ден за своите омилени воннаставни активности.

Како да управувате со сè, да го комбинирате и да не се распаѓате? Како да не го изгубите интересот за студирање, да добиете добри оценки за вашето знаење и во исто време да живеете овде и сега полн живот, искусете ги сите задоволства и предности од детството? GDZs, или како што се нарекуваат уште поинаку, решавачи, можат да послужат како спас.

Никој не тврди дека треба да прибегнувате кон помош на книга за решенија секој ден, безумно копирање на предложените опции за одговори. Родителите кои се грижат за своето дете, неговото ниво и квалитет на знаење, секако треба да го следат процесот на учење и да не дозволуваат детето да учи површно. училишни предмети, некаде дава совети, објаснува теми кои не му се сосема јасни и секако, всадува вештини самостојно учењеи развој на нов материјал.

Сепак, за жал, не сите родители, поради нивната зафатеност или постојните празнини во знаењето, можат да му помогнат на своето дете да се справи со домашните задачи во тешки ситуации. Но, во исто време, повеќето од нив сакаат да развијат кај своите деца одговорност, способност да ја завршат секоја задача што ќе ја започнат. GDZ се наменети само во екстремни случаи да му помогнат на ученикот да излезе од тешка ситуација и да ги разбере сложеноста на предложените задачи. Тие ви дозволуваат да ги решите несоодветните проблеми за неколку минути. математички проблеми, примери, анализирајте вежби на руски јазик, странски јазик, дајте точни одговори на тешки прашања од усни предмети или точни науки.

Некои можеби мислат дека готовите домашни задачи практично немаат никакви недостатоци. На крајот на краиштата, тие помагаат правилно и брзо да се направат домашните задачи и помагаат да се разјасни и консолидира опфатениот материјал. Но, GDZ има и свои недостатоци.

Главните вклучуваат:

• Несвесно, механички препишувајќи ги одговорите со помош на работна тетратка, ученикот добива минимална корист, површно знаење. Додека сте на час, полагајќи тест, самостојна работа, нема да може да им го објасни на наставникот и соучениците текот на своите мисли, нема да може да реши сличен проблем или правилно да ги применува правописите што ги научил.
• Дополнително, методот за решавање на проблем предложен, на пример, во Државната образовна студија по математика не секогаш се совпаѓа со методот што се предава на час под водство на наставник.
• Искусниот наставник лесно може да сфати што е отпишано од ученикот Домашна задачаили направено самостојно. Како по правило, многу студенти имаат домови и го користат GD, што значи дека ги користат книгите со одговори за да дадат апсолутно идентични одговори со карбон-копија (ова е особено точно за предмети како литература, историја и општествени студии).

Се разбира, готови домашни задачи по математика, руски, Англиски јазици, физика и други предмети се корисни за учениците да ги имаат при рака. Ученикот може да помогне во ситуации кога од објективни причини ученикот немал време да се подготви за часови.

Сепак, и родителите и, се разбира, нивните деца треба да запомнат дека ГДЗ треба да се користи само во исклучителни случаи. Тогаш паметната помош за книга, која ги знае одговорите на сите прашања од училишната програма, нема да предизвика штета, нема да придонесе за нагло опаѓање на академските перформанси и само повремено ќе делува како спас. вистински пријател, на кој можете да се потпрете во тешка ситуација.

Наставниците се многу сериозни во наставата на овој предмет и постојано вршат притисок врз децата, сакајќи да ги лишат од високи оценки и не се грижат за фактот дека толку голема количина на информации може да ги преземе. Силен прилив кај малите ученици е предизвикан од големиот број домашни задачи, кои, покрај тоа, се крајно збунувачки. Охрабрете ги вашите деца, како и нивните татковци, да добијат помош за украинскиот јазик, прво одделение. Проте, некои се плашат од својот викоризам, не знаејќи го позитивното влијание што тој го има врз особеноста на ученикот, ниту пак на оние кои се занимаваат со такви наставници.

Со помош на Државниот дом за здравство во Ридна Мова, ќе станеме омилен предмет за кожата на првачињата

На нашата веб-страница ги избравме најдобрите подготвени домашни проекти кои ќе ви помогнат лесно да ги разберете правилата на украинскиот јазик. Главната предност што ја дава GD е зголемената мотивација пред да започне. Кажете среќа за себе. На кој предмет сакавте да му оддадете најголема почит? Можеби дисциплината беше онаа која беше најинтелигентна и таа што донесе највисоки оценки. Подготвени сме да работиме колку што можеме за да постигнеме такви резултати од мајчин јазик. Покрај тоа, уште еден позитивен момент беше појавата на дете со слободно време кое можеше да го посвети на развојот на своите способности. За успешна соработка со ГДЗ, потребно е да се изберат најдобрите претставници на ваквите референтни книги.

Наоѓањето на вистинските одговори е лесно и без проблеми

Денес, Интернетот содржи многу информативни ресурси кои можат да обезбедат основни материјали. Има голем број на вакви портали за пребарување на Државната дума во Украина. Во втора класа, ќе треба да платите такса или да се регистрирате. Направивме веб-страница која ќе биде слободно достапна за секој професионалец за нега на кожа.

На нашиот ресурс можете да најдете не само решенија за сите права од различен јазик за друга класа, како и дополнителна колекција на водичи и други статии од него. Веќе нема потреба да се фалиме со фактот дека ќе биде невозможно да се најдат вистинските одговори меѓу куќата, а постои и мобилна верзија на нашата страница, до која може брзо да се пристапи од кој било паметен телефон или таблет. Бидејќи децата веќе се во друго одделение користејќи ги овие гаџети, тие можат да заработат пари без помош од нивните татковци. За да ги најдете одговорите што ви се потребни за вашата задача, само одете на главната страница на нашиот портал, изберете класа 2, а потоа кликнете на „Украински јазик“. Како прво, ќе знаете дека Државната дума ќе работи со авторот на водичот за тоа како ќе започне детето, а потоа ќе ја започне домашната задача.

За да ја пронајдете книгата што ви треба што е можно побрзо, би сакале да ја додадеме веб-локацијата FriGDZ во обележувачите на вашиот прелистувач. Сега, без да се грижите, можете да ги прегледате потребните информации и информации како што е објаснето претходно. Користејќи материјали што се достапни на FreeGDZ, луѓето со задоволство ќе ги научат домашните задачи од украинскиот јазик, а исто така лесно ќе стекнуваат и користат ново знаење во иднина.

Сакам да почитувам дека украинскиот јазик е толку лесна и несериозна тема: кога реков дека имаш право да пишуваш таму. Навистина е важно да се покаже културата на јазикот: колку користите зборови и можете јасно да формулирате моќна мисла. Ова не е помалку убаво на работното место, но и во секојдневниот живот. Поздравете пријател на Националниот ден, посетете ја реката на татковината и запознајте ги луѓето - за кои нема потреба да сурфаат на Интернет во потрага по она што е соодветно. Исто така, добро е да ја засилите вашата меморија, работа, печива, готови домашни задачи од украинскиот јазик, второ одделение. Овие наоди се гаранција за висок успех на училиште за секој друг соученик.

Зборувајте компетентно и помогнете со домашните задачи

Ако можете убаво и лесно да ја објасните ситуацијата и ситуацијата, душата ќе ви биде подобра. Луѓето со задоволство помагаат, ја покажуваат својата желба да го потрошат целото свое време и енергија на учење. Асистентот повеќе не е претрупан, а идејата за излегување од работа доаѓа почесто. Упатство - учебник за 2 одделение. Писмата со нив ви овозможуваат веднаш да ги воспоставите правилата на животот. Чекорите за завршување на функцијата домашен наставник, а истовремено и заклучувањето на оригиналниот план со нив, стануваат прифатлив и ефикасен процес. Татковците и учениците можат да проверат дали домашната задача е точна, самостојно да го најдат потребниот алгоритам што е потребен за да се најде решение и едноставно да ја завршат програмата подобро од другите ученици.

Државната дума ќе ви помогне да го совладате сегашниот украински јазик

Училишниот предмет повеќе не е поврзан со преправањето „досадно“. Игри, лекции за пози против ѕидови, лет на креативноста - алтернативните методи нема да му наштетат на училишната програма. Забелешка: во текот на истражниот процес се појавуваат докази. Мора да се внесат елементи на новина во училишниот процес, за да не се негува омраза до самиот почеток на процесот. Нема да престанам да ја играм улогата на Државната образовна институција второ одделение со украинскиот јазик. Асистентот нема да биде во фабриката за дневни потреби на светлина. Совети: подготвени за домашна работа и да станете пријател за учениците и нивните татковци. Да се ​​​​најде таков пријател е лесно: само погледнете ја нашата веб-страница GDZ4YOU и преземете го потребниот водич од вашиот телефон или компјутер.

Vikoristuvati GDZ - постојано vikonuvati домашен мебел

Какво чудо не би било училиште, супермундалната опседнатост со психата и телото би одела настрана. Затоа, подобро е да се запознаеме со природните ритми и природната состојба на нашиот ум. Дотогаш животот го зема својот данок на телото: зимата бара зголемување на отпорноста на настинки, а напролет да се складира со витамини. Развијте стереотипи поради приливот на природата во човечкото тело GDZ од студиите за природата. Информациите се отстранети за полесно да се разберат училишните теми.