Својства на електричното поле 1. Постои околу наелектризирани тела 2. Невидливи, определени со дејство и со помош на инструменти 3. Прикажан со користење далноводи 4. Линиите го означуваат правецот на силата што дејствува од полето врз позитивно наелектризираната честичка сместена во него.

Пресметај... Колку вишок електрони содржи тело со полнеж од 4,8 10-16 C? Идентични метални топчиња со полнења -7q и 11q беа доведени во контакт и раздвоени на исто растојание. Кои се полнежите на топчињата? 3. Ако на телото му недостасуваат пет електрони, тогаш кој е знакот и големината на полнежот на него?

Тестирајте се: 1. Идентични метални топчиња со полнење од 7 e и 15 e беа доведени во контакт, а потоа се оддалечија на исто растојание. Колкав беше полнењето на топките? 2. Можеме ли да кажеме дека полнењето на системот се состои од полнежите на телата вклучени во овој систем? 3.Како се вика процесот што доведува до појава на обвиненија на телото? 4. Каква е структурата на атомот Радерфорд?

5. Ако телото е електрично неутрално, дали тоа значи дека не содржи електрични полнежи? 5. Ако телото е електрично неутрално, дали тоа значи дека не содржи електрични полнежи? 6. Ако бројот на полнења во затворен систем е намален, дали тоа значи дека е намалено полнењето на целиот систем? 7.Како комуницираат за разлика од обвиненија? 8. Колку видови полнежи содржи златен атом? 9. Каква е структурата на Томсоновиот атом?

Делото може да се користи за часови и извештаи по предметот „Филозофија“

Во овој дел од страницата можете да преземете готови презентации за филозофијата и филозофските науки. Завршената презентација за филозофија содржи илустрации, фотографии, дијаграми, табели и главните тези на темата што се изучува. Филозофска презентација - добар методпрезентирајќи сложен материјал на јасен начин. Нашата колекција на готови презентации за филозофија опфаќа сè филозофски теми образовен процеси на училиште и на универзитет.

АМПЕРЕ (Ампер) Андре Мари (1775 - 1836), извонреден француски научник, физичар, математичар и хемичар, во чија чест е именувана една од основните електрични величини - единица на струја - ампер. Авторот на самиот термин „електродинамика“ како име на доктрината за електрична енергија и магнетизам, еден од основачите на оваа доктрина.

ПРИВЕЗ (Кулом) Шарл Аугустин (1736-1806), француски инженер и физичар, еден од основачите на електростатиката. Ја проучувал торзионата деформација на нишките и ги воспоставил нејзините закони. Тој го измислил (1784) торзионата рамнотежа и го открил (1785) законот именуван по него. Воспоставени закони за суво триење.

Фарадеј Мајкл (22.9.1791 – 25.8.1867), англиски физичар и хемичар, основач на доктрината за електромагнетното поле, член на Кралското друштво на Лондон (1824).

Џејмс Клерк Максвел (1831-79) - англиски физичар, креатор на класичната електродинамика, еден од основачите на статистичката физика, го предвидел постоењето на електромагнетни бранови, ја поставил идејата за електромагнетната природа на светлината, ја основал првата статистички закон - закон за распределба на молекулите по брзина, именуван по него. Развивајќи ги идеите на Мајкл Фарадеј, тој создаде теорија електромагнетно поле(Максвелови равенки); го воведе концептот на струја на поместување, го предвиде постоењето на електромагнетни бранови и ја изнесе идејата за електромагнетната природа на светлината. Воспостави статистичка дистрибуција именувана по него. Тој ги проучувал вискозноста, дифузијата и топлинската спроводливост на гасовите. Максвел покажа дека прстените на Сатурн се состојат од посебни тела.

Час за ученици од 8 одделение.

Цел на часот:

Запознајте ги децата со нов уред и неговата намена;

Дајте го концептот на спроводници и непроводници на електрична енергија;

Негување дисциплина, точност во пишувањето во тетратки и внимание.

Формирање на научен светоглед: светот се познава, природните феномени ги почитуваат физичките закони.

Развој на размислување и меморија;

Способност да се зборува правилно.

Преземи:

Преглед:

8-мо одделение.

Електроскоп. Спроводници и непроводници на електрична енергија. Електрично поле.

Цел на часот:

Запознајте ги децата со нов уред и неговата намена;

Дајте го концептот на спроводници и непроводници на електрична енергија;

Негување дисциплина, точност во пишувањето во тетратки и внимание.

Формирање на научен светоглед: светот се познава, природните феномени ги почитуваат физичките закони.

Развој на размислување и меморија;

Способност да се зборува правилно.

Задачи:

Образовни:открие својство на супстанции - електрична спроводливост; воведување на употреба на проводници и диелектрици во пракса; го откриваат принципот на работа на електроскопот.

Образовни: создавање ситуации на независно барање решенија за зададените задачи; негување однос со почит кон мислењето на друго лице.

Развојни: развој логично размислување; развој когнитивен интерес.

Формат на лекција: работа со текст од учебник групни форми: работа

(во парови), самостојна работа, експериментална студија.

Метод на настава: системско пребарување.

Локација на часот: Средно: Лекцијата може да се одржи по учењето на концептот „електричен полнеж“ и интеракцијата на електричните полнежи.

Опрема за лекцијата:

1 демонстративен електрометар, стаклени и ебонитни прачки, комплет минерали, компјутер, мултимедијален проектор.

Единствена колекција на дигитални образовни ресурси (http://school-collection.edu.ru/)

Видео „Како да го поставите знакот за полнење на електроскопот“

Видео „Негативно полнење на електрометарот“

План за лекција.

1. Организациски момент.
2. Ажурирање на знаењето.
3. Историска екскурзија.
4. Учење нов материјал.
5. Консолидација на знаењето.
6. Учење нов материјал.
7. Консолидација и корекција на знаењето.
8. Резиме на лекција, домашна задача.

Напредокот на лекцијата:

1. Организациски момент.

Поздрав, спремност за лекцијата.

2. Ажурирање на знаењето.

Во последната лекција ја проучувавме темата: „Електрификација на телата при контакт. Интеракција на наелектризирани тела. Два типа на давачки. Требаше да го повториш дома.

(слајд 1)

1. Што може да се каже за тело ако привлекува други тела?

Телото кое може да привлече други тела се вели дека е наелектризирано.

2. Што друго велат за телото ако е наелектризирано?

Дека на телото му се дава електричен полнеж.

3. Колку тела можат да учествуваат во електрификацијата?

Само две тела можат да учествуваат во електрификацијата.

4. Дали е можно да се пренесе електричен полнеж од едно тело на друго, и ако е така, како?

Електричниот полнеж може да се пренесе од едно тело на друго со допирање на наелектризирано тело на ненаполнето.

5. Дали телата со набој од ист вид привлекуваат или одбиваат?

Телата со набој од ист вид се одбиваат едни со други.

6. Дали телата со набој од различен вид привлекуваат или одбиваат?

Телата со полнеж од ист вид се привлекуваат едни со други.

7. Колку видови електрични полнежи знаете?

Постојат само два вида на трошоци.

8. Именувајте ги.

Позитивни и негативни

9. Што значат обвиненијата во дијаграмите и цртежите?

Позитивниот знак е „+“, а негативниот знак е „-“.

Тест работа.

Индивидуална работа во форма на тест. Изведено во писмена форма на мали листови хартија.

3. Проучување на нов материјал.

Денес во лекцијата ќе се запознаеме со електроскопот, неговата намена и структура, како и спроводниците и непроводниците на електричната енергија.

(слајд 2)

„Запишете го датумот и темата на лекцијата“ (напишано на табла).

Значи, јас и ти веќе знаеме дека наелектризираните тела привлекуваат или одбиваат со интеракција, можеме да судиме дали телото има електричен полнеж. Затоа, уредот што се користи за да се утврди дали телото е наелектризирано се заснова на интеракцијата на наелектризираните тела. (На масата се става електроскоп) Овој уред се викаелектроскоп , од грчки зборови e l e c t r o n , знаете како е преведен овој збор од вулгарно предавање, и s c o p e o - набљудувај, откриј.

(слајд 3)

Напишете ја оваа дефиниција во вашата тетратка

Имам училишен електроскоп на бирото, погледнете го внимателно преку пластичен приклучок вметнат во метална рамка, низ него има метална прачка, на крајот од која се закачени две парчиња тенка хартија, рамката е покриена со стакло на сите страни. Запишете во вашата тетратка штоЕлектроскопот се состои од:

1. Пластичен затворач;

2. Метална рамка;

3. Метална прачка;

4. Две парчиња тенка хартија;

5. Две чаши.

(Јас лесно го тријам стапчето ебонит на крзното и го допирам до металната прачка на електроскопот.)

1. Видете, ливчињата на електроскопот се оддалечиле до одреден агол.

(Посилно го тријам стапот ебонит на крзното и го допирам до металната прачка на електроскопот без да го испуштам.)

2. Видете, ливчињата на електроскопот се оддалечиле до поголем агол.

Од ова можеме да заклучиме декаСо менување на аголот на дивергенција на листовите на електроскопот, може да се суди дали неговото полнење се зголемило или се намалило.

(слајд 4)

Разгледавме еден од видовите на електроскоп, каде што листовите се показател за наелектризираноста на телото. Постои и друг вид на електроскоп, каде што индикаторот за електрификација на телото е стрелка од лесен метал. Во него, стрелката отстапува под одреден агол од наполнетата метална прачка.

Сега ќе го допрам електроскопот со рака. Ајде да видиме што ќе се случи со ливчињата. (Со раката ја допирам шипката на електроскопот.) Видете, ливчињата на електроскопот се спуштија, што значи дека се испразни.

Ова ќе се случи со секое наелектризирано тело што ќе го допреме. Електричните полнежи ќе се префрлат во нашето тело и преку него можат да одат во земјата. Наполнето тело исто така ќе се испразни ако го поврзете на земја со метален предмет, како што е железо или бакарна жица.

Ајде да го видиме ова експериментално:

(слајд 5)

1. Земете два електроскопа. Едниот е наполнет а другиот не, ги поврзувам со железна прачка. Имајте предвид дека полнежот тече од наполнет електроскоп до ненаполнет.

(слајд 6)

2. Земаме и два електроскопа. Едниот е наполнет, а другиот не, ги поврзувам со долга стаклена прачка. Имајте предвид дека полнежот не тече од наполнет електроскоп до ненаполнет.

(слајд 7)

Заклучок: значи, од нашиот експеримент можеме да заклучиме дека, според нивната способност да спроведуваат електрични полнежи, супстанциите конвенционално се делат на спроводници и непроводници на електрична енергија. Сите метали, почвата, растворите на соли и киселини во водата се добри спроводници на електрична енергија.

Непроводниците на електрична енергија, или диелектриците, вклучуваат порцелан, ебонит, стакло, килибар, гума, свила, најлон, пластика, керозин, воздух (гасови).

Телата направени од диелектрик се нарекуваатизолатори , од грчкиот зборизоларо – да се изолира.

5. Примарна консолидација на знаењето.

Ајде да ја пополниме табелата.

(слајд 8)

метали, почва, порцелан, ебонит, стакло,

раствори на сол, килибар, гума, свила,

киселини во воден најлон, пластика

керозин, воздух (гасови).

6. Фаза на стекнување нови знаења.

Проучувањето на новиот материјал се врши врз основа на демонстративен експеримент со два електрометри (електроскопи), на чии шипки има идентични сферични спроводници и на анализа на неговите резултати. Наполнувам еден од двата идентични електрометри и барам од учениците да одговорат на прашањето: „Што ќе се случи ако ги поврзете овие електрометри со стаклена прачка? Одговорите се проверуваат со искуство, што покажува дека нема промени. Ова потврдува дека стаклото е диелектрик.

Ако користите метална шипка за поврзување на електрометри, држејќи ја за неспроводлива рачка, тогаш првичното полнење ќе се подели на два еднакви дела: половина од полнежот ќе се пренесе од првиот проводник на вториот.

Ајде да закачиме наполнета кутија за патрон на конец и да донесеме електрифицирана стаклена прачка до неа. Ракавот ќе отстапи од вертикалната положба, привлекувајќи се кон стапот. Следствено, наелектризираните тела се способни да комуницираат едни со други на далечина. Како дејството се пренесува од едно од овие тела на друго? Можеби се е до воздухот меѓу нив? Ајде да го дознаеме ова со експеримент. Ајде да поставиме наполнет електроскоп (со отстранети очилата) под ѕвончето на воздушната пумпа, а потоа да го испумпаме воздухот од под него. Гледаме дека во безвоздушниот простор листовите на електроскопот сè уште се одбиваат еден со друг. Ова значи дека воздухот не учествува во преносот на електричната интеракција. Тогаш со кои средства се одвива интеракцијата на наелектризираните тела?

Одговорот на ова прашање во своите дела го дадоа англиските научници М. Фарадеј (1791 - 1867) и Џ. Максвел (1831 - 1879), кои докажаа дека „агентот“ што ја пренесува интеракцијата е електричното поле.

(слајд 9)

Електричното поле е форма на материја преку која се јавува електричната интеракција на наелектризираните тела. Тој го опкружува секое наелектризирано тело и се манифестира со неговото дејство врз наелектризираното тело.

По ова, врз основа на едноставни експериментиглавниотКарактеристики на електричното поле:

1. Електричното поле на наелектризираното тело делува со одредена сила на кое било друго наелектризирано тело што ќе се најде на ова поле. За тоа сведочат сите експерименти за интеракцијата на наелектризираните тела. Така, негативно наелектризираниот ракав, сместен во електричното поле на позитивно наелектризирана прачка, е подложен на силата на привлекување кон неа.
2. Во близина на наелектризираните тела, полето што го создаваат е посилно, а подалеку е послабо.

Електричното поле е претставено графички со помош на магнетни линии на сила.

(слајд 10)

Слика од магнетно поле

1. Фаза на генерализација и консолидација на нов материјал.

(слајд 11)

1. Момци, кажете ми за што служи електроскопот?

Електроскоп е уред кој се користи за да се утврди дали телото е наелектризирано или не.

2. Кои се главните делови на електроскопот?

Електроскопот се состои од: пластичен приклучок; метална рамка; метална прачка; две парчиња тенка хартија; две чаши

3. Што можете да кажете со гледање на промената на аголот на дивергенција на листовите на електроскопот?

Со менување на аголот на дивергенција на листовите на електроскопот, може да се процени дали неговото полнење се зголемило или се намалило.

4. Во кои две групи се поделени супстанциите врз основа на нивната способност да спроведат електрична струја?

Сите супстанции се конвенционално поделени на спроводници и непроводници на електрична енергија.

5. Како е друго име за непроводници на електрична енергија?

Диелектриците.

6. Наведи примери за диелектрици.

Непроводници на електрична енергија вклучуваат порцелан, ебонит, стакло, килибар, гума, свила, најлон, пластика, керозин, воздух (гасови).

7. Наведете ги супстанциите што се класифицирани како спроводници?

Сите метали, почва, раствори на соли и киселини во вода.

ДАЛИ ЗНАЕТЕ?

Во нашата атмосфера има силни електрични полиња. Земјата обично е негативно наелектризирана
а дното на облаците е позитивно. Воздухот што го дишеме содржи наелектризирани честички наречени јони. Содржината на јони во воздухот варира во зависност од годишното време, чистотата на атмосферата и метеоролошките услови. Целата атмосфера е проникната со овие честички, кои се во континуирано движење, а доминираат позитивни и негативни јони. Како по правило, само позитивните јони имаат негативен ефект врз здравјето на луѓето. Нивната голема доминација во атмосферата предизвикува непријатни сензации.

Ларвите на мувите се движат во насока на далноводите на индуцираното електрично поле. Ова се користи за нивно отстранување од производи за јадење.

Грмушките и дрвјата се моќен екран што го спречува продирањето на електричната бучава.

„ЖИВА“ СТРУЈА

Првото спомнување на електрична риба датира од пред повеќе од 5.000 години. Древните египетски надгробни плочи го прикажуваат африканскиот електричен сом.

(слајд 12)

Египќаните веруваа дека овој сом е „заштитник на рибите“ - рибарот што вади мрежа со риба може да добие пристојно електрично празнење и да ја ослободи мрежата од рацете, ослободувајќи го целиот улов назад во реката.

„Електрична“ визија за рибите.

Рибите користат електрични органи за откривање на туѓи предмети во водата. Некои риби постојано генерираат електрични импулси. Околу нивните тела водата тече електрични струи. Ако туѓ предмет се стави во водата, електричното поле се искривува и електричните сигнали кои пристигнуваат до чувствителните електрорецептори на рибата се менуваат. Мозокот споредува сигнали од многу рецептори и кај рибите формира идеја за големината, обликот и брзината на движење на предметот.

Најпознати електрични ловци сежили . Ражата се нафрла врз жртвата одозгора и ја парализира со низа електрични празнења. Сепак, неговите „батерии“ се испразнети и потребно е извесно време да се наполнат.

Слатководни риби наречениелектрични јагули. Младите риби од 2 сантиметри предизвикуваат мало пецкање, а возрасните примероци, кои достигнуваат два метри во должина, се способни да генерираат празнења од 550 волти со струја од 2 ампери повеќе од 150 пати на час. УЈужноамериканска јагулаТековниот напон за време на празнењето може да достигне 800 V.

Старите Грци и Римјани (500 п.н.е.-500 н.е.) знаеле за електричната жила. . Плиниј во 113 н.е опиша како жицата користи „магична моќ“ за да го имобилизира својот плен. Грците знаеле дека „магичната моќ“ може да се пренесе преку метални предмети, како што се копјата со кои ловеле риби.

Во никој случај не се справувајте со жили. Ако ловите риба со харпун, внимавајте да не го погодите електричниот зрак - кога ќе го извадите оружјето од неговото тело, нема да доживеете најпријатни чувства. Ако електричен скејт е фатен во трала или мрежа, треба да го земете со раце облечени во дебели гумени ракавици или со посебна кука со изолирана рачка.

Часовник во живо.
Африканската риба Гимнархе испраќа до животната срединаелектрични сигнали чие времетраење е толку прецизно и периодично што може да се спореди со кварцен осцилатор. Францускиот инженер А. Флорион ги обработил сигналите што ги емитуваат рибите и го добил оригиналниот биоелектричен часовник „риба“. Тие можат да „шетаат“ 15 години, само треба да ја храните рибата секој ден.

Рибите со електрични органи (ајкули и зраци) се способни да детектираат плен со работата на своето срце, во овој случај се снима електричното поле што го создава работното срце на рибата-плен.

Електрична крвава риба.

Некои риби, обидувајќи се да избегаат, се закопуваат во песокот и таму замрзнуваат. Но, тие исто така немаат шанса, бидејќи додека се живи, нивните тела генерираат електрични полиња, кои се заробени, на пример, од ајкулата чекан со својата необична глава, која се чини дека брза директно на празната земја и ја извлекува жртвата што се бори. од него.

Зраците можат да детектираат ракови што им се допаѓаат преку нивните електрични полиња, а сомовите дури и електричните полиња создадени од црви закопани во земјата. Ајкула, реагирајќи на електрично поле, исто така може многу прецизно да нападне пробивање закопано во песок.

Електричните органи на ајкулите и зраците се многу чувствителни: рибите реагираат на струја. јачина на полето 0,1 µV/cm.

Електричните риби користат електрични сигнали за да комуницираат едни со други. Тие ги известуваат другите поединци дека дадената територија е окупирана или дека откриле храна. Има електрични сигнали: „Те предизвикувам да се бориш“ или „Се предавам“. Сите овие сигнали добро ги примаат рибите на растојание од околу 10 метри.

1. Сумирајќи. Домашна задача.

Така, денес на лекцијата се запознавте со електроскопот, неговата намена и структура, спроводниците и непроводниците на електричната енергија, се запознавте со концептот на електричното поле, а исто така го повторивте претходно изучениот материјал и консолидиравте нови. Оние кои активно работеа на час, одговарајќи на прашања, добија соодветни оценки. Фала на сите! Збогум!"

1. §§ 27.28
2. Направете електроскоп дома.

Преглед:

За да користите прегледи на презентации, креирајте сметка на Google и најавете се:

Цели на часот: Да се ​​запознае со структурата на електроскопот. Запознајте се со уредот на електроскоп. Воведување на концептите на спроводници и диелектрици. Воведување на концептите на спроводници и диелектрици. Формирајте идеја за електричното поле и неговите својства. Формирајте идеја за електричното поле и неговите својства. Уверете се во реалноста на постоењето на електрично поле врз основа на експерименти кои ги откриваат основните својства на електричното поле. Уверете се во реалноста на постоењето на електрично поле врз основа на експерименти кои ги откриваат основните својства на електричното поле.

Кои два вида обвиненија постојат во природата, како се нарекуваат и назначуваат? Како телата со слични полнежи комуницираат едни со други? Како телата со спротивни полнежи комуницираат едни со други? Може ли истото тело, на пример стап од ебонит, да се наелектризира или негативно или позитивно за време на триењето? Дали е можно да се наполни само едно од контактните тела при електрификација со триење? Оправдајте го вашиот одговор.

Знаеме дека стапчињата направени од гума, сулфур, ебонит, пластика и картон се полнат со триење со волна. Дали ова ја наплаќа волната? а) Да, затоа што електрификацијата со триење секогаш вклучува две тела, во кои и двете се наелектризирани. б) Не, се наплаќаат само стапчиња.

Домашна задача Читај и одговарај на прашања стр Креативна задача: направи домашен електроскоп.

Зошто електроскопската шипка е секогаш направена од метал? Зошто електрометарот се испушта ако ја допрете неговата топка (прачка) со прстите? Дали блиските електрични полнежи ќе комуницираат во безвоздушен простор (на пример, на Месечината, каде што нема атмосфера)? Зошто долниот крај на громобран треба да биде закопан во земја и зошто електричните апарати кои работат треба да се заземјуваат?

Во електричното поле на рамномерно наполнета топка во точката А има наполнета дамка прашина. Која е насоката на силата што делува на зрното прашина од полето? Дали полето од прашина влијае на топката? Во електричното поле на рамномерно наполнета топка во точката А има наполнета дамка прашина. Која е насоката на силата што делува на зрното прашина од полето? Дали полето од прашина влијае на топката? Како се разликува просторот што опкружува наелектризирано тело од просторот околу неелектрифицирано тело? Како го оценувате неговото полнење според аголот на дивергенција на листовите на електроскопот? Како го оценувате неговото полнење според аголот на дивергенција на листовите на електроскопот?

Цели:

По часот ученикот знае:

• Структура и намена на електроскоп
  (електрометар).
• Поими за електрично поле, електрични сили.
• Проводници и диелектрици.

• Идентификувајте и систематизирајте го она што го имаат
  знаење за електрификацијата на телата.
• Објасни го дејството на електричното поле на
  електричен полнеж внесен во него.
• Го продлабочува знаењето за електрификацијата на телата.
• Развива интелектуални вештини.

Структура на лекцијата:

1. Организациска фаза.
2. Повторување за ажурирање на претходното знаење.
3. Формирање на нови знаења.
4. Консолидација, вклучувајќи примена на ново знаење во
   изменета ситуација.
5. Домашна задача.
6. Сумирајќи ја лекцијата.

1. Електроскоп (1 копија).
2. Електрометар (2 примероци), метал
   диригент, топка.
3. Електрофорична машина.
4. „Султани“.
5. Стакло од стакло и ебонит; (волна, свила).
6. Презентација.