Олга Дјачина
GCD за заштеда на енергија „Заштедете топлина и светлина“

ЛЕКЦИЈА ЗА ШТЕДЕЊЕ ЕНЕРГИЈА

„ДА ЗАШТЕДИМЕ ТОПЛИНА И СВЕТЛИНА“.

Средна група.

Цел:продолжи да ги запознава децата со светот околу нив и со електричните апарати; развијте имагинација, активирајте го размислувањето; поттикнете ги децата да донесуваат едноставни заклучоци; научете внимателно да ги користите енергетските ресурси (топлина, електрична енергија) Продолжете да ги запознавате децата со правилата за безбедност при ракување со електрични апарати.

Опрема: постери, контејнер со топла и ладна вода, електричен апарат - фен.

Прелиминарна работа: Дидактички игри, разговори, прашување загатки, читање дело, гледање илустрации, постери.

Напредок на часот.

Воспитувач.

Во кое време од годината е надвор? (зима)

Што е посебно во овој период од годината? (Студено)

Надвор е ладно, но кај нас градинка? (топло)

Зошто е топло во градината? (греење вклучено)

/ отиде до радијаторите, ги допре, се увери дека топлината влегува /

Зошто батериите се жешки? (имаат топла вода, им дава топлина на радијаторите, а радијаторите ја пренесуваат топлината во просторијата)

Истражувачки активности

– Потопете го прстот прво во ладна, а потоа во топла вода и заклучете дека топлата вода испушта топлина.

Каде се поставени батериите? (под прозорецот)

/ отиде до прозорецот и го допре стаклото/

Дали прозорецот е топол или ладен? (ладно)

Зошто прозорецот е ладен? (стаклото е тенко и има мали празнини низ кои продира ладен воздух)

Дали знаете дека топлината бега од нашата група преку мали пукнатини?

Што треба да се направи за да се спречи топлината да ни избега? (изолирајте го прозорецот, запечатете ги пукнатините во рамките)

Затоа, нашиот помошник наставник ги запечати сите пукнатини во рамките, освен прозорците, кои периодично мораме да ги отвораме за да ја проветриме просторијата и да ја заситиме групата со свеж воздух, но не можеме да го оставиме прозорецот отворен долго време, тоа ќе стануваме ладни во групата, а ние можеме да се замрзнеме и да се разболиме, бидејќи преку топлината заминува од неа.

Низ кои други дупки може да ни избега топлината? (преку отворената врата)

Што треба да направиме за да спречиме топлината да излезе низ вратата? (цврсто затворете).

Што треба да правиме за да не остави топлината? (грижи се за него)

/испитување на постери за зачувување на топлина/

Како топлата вода заврши во радијаторите? (се грее во котлари со големи електрични апарати)

Што е струја? (струја која живее во жиците и тече низ нив до нашите домови)

Што ни дава струјата освен загреана топла вода? (светло кога ќе го вклучиме лустерот, светилки)

Што друго работи на струја во нашиот дом? (пегла, фрижидер, ТВ, машина за перење, микробранова печка, компјутер, правосмукалка и сл.)

Целата оваа опрема се нарекува електрични апарати бидејќи тие работат од електрична енергија, која им се снабдува преку жица вметната во штекер.

/демонстрација на вклучување лустер, фен/

Знаете многу електрични апарати. Но, не треба да ги вртите на себе - ова е опасно, бидејќи електричната струја може да убие личност, ви требаат вештини и способности за користење на овие уреди.

Ви предлагам да играте

игра „Кажи го зборот“

. Ти кажувам реченица, а ти ја завршуваш со име на електричен апарат.

Тато го превртува месото низ ... (мелница за месо)

Мама пегла облека... (со пегла)

Брат извади колбас од... (фрижидер)

Сестра си ја суши косата….(со фен)

Дедото го буши ѕидот... (дупчалка)

Алиштата се перат во .... (машина за перење)

Семејството седна да гледа... (ТВ)

Колку е добро кога има светлина, а колку е лошо кога нема. На крајот на краиштата, без струја, ништо нема да работи, лошо е да седите во темница, досадно е без телевизор, храната ќе се расипе во фрижидерот итн.

За да има секогаш светлина во нашите домови, што да правиме за ова? (Зачувај, заштити)

Што значи да се заштити и зачува светлината? (не ги вклучувајте светлата кога е светло, не заборавајте да ги исклучите кога ќе заминете или да не ги користите)

гледање постери за заштеда на енергија

Така е, мора да заштедиме топлина и струја, тогаш ќе има доволно за сите и нашите домови ќе бидат пријатни и топли.

Публикации на тема:

Цел: да ги запознае децата со правилата рационална употребаенергија, топлина, водни ресурси во светот и секојдневниот живот. - научете да формирате своја.

Фото репортажа од празникот: „Мама е драг збор, во тој збор има топлина и светлина“ во повозрасната мешана група. Сега сме на празникот, честитки.

Апстракт на GCD во постарата група, развој на говор „Грижете се за природата“Организација на континуирани едукативни активностидецата во висока група„Ние се грижиме за природата. Автор на апстрактот: Елена Сергеевна Шеикина.

Резиме на лекција за заштеда на енергија во подготвителната групаЦЕЛ: -да ги запознае децата со заштеда на енергија; - да се формира внимание кај децата за проблемите со користење на електрична енергија; - поправете.

Консултации за родители „Водење грижа за здравјето од детството или 10 здравствени заповеди“ 10 заповеди здрав живот: 1. Одржувајте дневна рутина! Многу е важно да го научите детето да се буди и да заспие, да јаде, да игра, да оди и да работи.

Цртан филм за заштеда на енергија: Видео „Спаркл и нејзините пријатели“.Еве, конечно, со заеднички сили, со голема желба, јас веќе имав задоволство!

Едукативен проект со деца „Се грижиме за здравјето“Релевантност „Грижата за здравјето е најважната работа на наставникот. Нивниот духовен живот и светоглед зависат од веселоста и енергијата на децата.

Резиме на разговор со деца од постарата група со читање авторска бајкаНикифорова В.И. „За сонцето и неговите пријатели. Тема „Заштеда на енергија“

Образовно поле: Сознание.
Цел: Негување на еколошката писменост, развивање грижлив однос кон природните ресурси, заштеда на енергија, когнитивен развој.

Напредок на разговорот:

Момци, дали сакате да гледате цртани филмови, да слушате музика, да играте компјутерски игри?
Па, се разбира, сите го правите тоа со задоволство.
Кажи ми, дали отсекогаш било вака?
Да, не беше секогаш вака, ние го користиме сето ова и не размислуваме за тоа што може да биде различно.
Слушајте ја бајката.
Бајка за Сани и неговите пријатели.
Во античко време,
Кога Сонцето и Месечината ја осветлија Земјата,
На луѓето им беше тешко да живеат во светот -
Тие претрпеа многу маки.

Тие се свртеа кон Сонцето со барање:
„Сјај за нас, сонце, ноќи и денови“.

Сонцето им се насмевна како одговор:
„Со себе си го осветлувам целиот свет.
Вашата Земја се врти, се врти!
Само јас останувам на моето место!
Ти, човеку, повикај ги пријателите
Ветер, вода, утроба на Земјата!
Луѓето на Сонцето го слушаа советот -

Пријателите им дадоа топлина и светлина.

(Животите на луѓето се сменија од тогаш -
Добија многу помагачи!
Технологијата им дојде на помош на луѓето,
Таа стана неопходна.

Секој има вода, гас, топлина во својот дом,
Секаде е пријатно, чисто, светло -
Во сијалицата на секое Сонце, поздрав
Наше драго електрично светло!

Сонцето ни дава добар совет:
„Нека биде секогаш вака, уште многу години,
Но, тоа зависи од сите вас, пријатели,
Ве советувам да го зачувате своето богатство.
Не ја вклучувајте водата премногу високо,
Затворете ја славината цврсто.
Вклучете го светлото кога е темно
За да биде посветло, измијте го прозорецот.

Обидете се да ги загреете вашите куќи,
Секој треба да има прозорци без летви.
Секој треба да го спаси своето богатство
И секако. заедно и пријателски.
Потоа на Земјата, што значи со тебе,
Секогаш ќе има вода, струја и гас!“
Кажи ми зошто сонцето ни дава таков совет?
Како можеме да ги заштитиме богатствата на Земјата?
Да. Момци, само заедно можеме да си го зачуваме богатството - вода, гас. топлина, струја.
Ајде да ја играме играта „Сонце и дожд“

СОНЦЕ И ДОЖД (стих од А. Барто)
Децата шетаат наоколу, плескаат со рацете, удираат со нозете на текстот:
Сонцето гледа низ прозорецот,
Сјае во нашата соба.
Плескавме со рацете
Многу среќен за сонцето!

На сигналот „Врне, побрзај дома!“ секој трча и се крие под чадор што го држи возрасен.
Ајде да нацртаме сонце од нашите дланки и ова ќе биде нашата благодарност за неговиот добар совет.
Децата го цртаат сонцето, прикажувајќи зраци користејќи отпечатоци од раце.

Едукативен настан

Тема: „Одржи топло“

Форма на однесување: Разговор.

Цел:

За да ги консолидирате детските идеи за штедење, разговарајте за можностите за заштеда: топлина, стока за широка потрошувачка, објаснете ги начините на добивање, зачувување и транспорт на вода, топлина, разјаснете ги идеите на децата за овие процеси, испитајте цртежи и консолидирајте ги знаењата во дидактички и игри на отворено, негувајте грижлив однос кон водните ресурси, почитување на резултатите од работата на луѓето, благодарение на што сите деца се чувствуваат топло и удобно не само во групата, туку и дома.

Опрема:

Визуелен материјал: Илустрации на книги, детски цртежи.

План:

Јас.Организациски дел - 1-2 мин.

II.Целна порака - 1 мин.

III.Воведен разговор – 5 мин.

IV.Главен дел - 20 мин.

В.Завршен дел – 2-3 минути.

Вкупно (30 мин.)

Напредок на лекцијата:

Јас.Организациски момент.

поздрав. Психолошко расположение.

II.Порака до целта.

Можност за заштеда: топлина, стока за широка потрошувачка, објаснување начини на добивање, зачувување и транспорт на вода, топлина, разјаснување на идеите на децата за овие процеси, испитување цртежи и консолидирање на знаењето во дидактички и игри на отворено, негување почит кон водните ресурси, почитување на резултатите од народен труд , благодарение на што сите деца се чувствуваат топло и удобно не само во групата, туку и дома.

III.Воведен разговор.

Едукатор: Деца, на училиште сме опкружени со многу работи, толку сме навикнати на нив што скоро и да не забележуваме. Ако внимателно ги погледнете работите, можете да кажете зошто на човекот му се потребни и од што се направени. Но, дали е можно да се знае сè за сè? Веројатно не. Но, невозможно е да се живее без да се знае зборот „економија“. Што е економија? (Одговори на децата.) Економијата е разумно користење на потребните добра од страна на човекот, желбата да си го уреди животот поудобно и поубаво.

IV.Главен дел.

Погледнете се внимателно и кажете ми колку работи носите? Да замислиме дека можеш да носиш само две работи, дали е можно да се живее така? (Одговори на децата.) Некогаш во Грција живеел еден филозоф чие име беше Сократ. Не бил сиромашен, но бил многу мудар и економичен, поради што се уште постојат легенди за него.

Тој не придаваше значење на својата облека од големо значењеи одеше бос во стара кабаница. Имал многу студенти на кои им предавал економија. Еден ден Сократ отишол на пазарот и извикал: „Има толку многу работи што не ми требаат!“ Сепак, денес има луѓе кои сакаат да купат сè и да потрошат многу. Но, штедливиот Сократ не бил единствениот таков човек. Друг грчки филозоф Диоген живеел во буре, сметајќи дека таквото живеалиште е прилично удобно, тој се грижел за зачувување животната средина, размислував да имам повеќе чист воздух за луѓето да живеат подолго.

А примитивен човекнемал дом, телевизор, компјутер, а поради студот се скрил во пештера. И дури подоцна човекот научил да прави оган, со чија помош го греал својот дом. Наједноставните живеалишта биле изградени од животинска кожа. А некои луѓе сè уште живеат во такви куќи.

На пример, некои Казахстанци живеат во јурти, додека северните жители живеат во шатори. (Наставникот покажува слики кои го прикажуваат ова куќиште.) Таквата куќа се загрева со помош на пожари. Во колибите, кои се изградени од трупци, поставена е руска печка за греење. Може ли некој да ми каже за дрвена куќа, како и кој ја грее? (Детски приказни.) Како топлината навлегува во катна зграда, каде што нема шпорети?

Сонцето сјае во лето

И наоколу е топло,

На маж во лето

Куќата е добра.

Но, мразот ќе дојде,

Снежни виулици, студ

И без топлото сонце

Како да живееме тогаш?

Што смислија луѓето големи куќи, училиштата, болниците, градинките беа топли? (Детски одговори.)

Прикажување и гледање илустрации за редоследот на топлина што влегува во куќите. Наставникот ги сумира одговорите на децата: „Луѓето изградија огромни котлари во кои ја загреваат водата со мазут и ја поминуваат низ цевките и радијаторите за да се загреат становите, градинките и болниците. Топлината мора да биде заштитена, бидејќи нејзиното добивање троши скапо гориво и ослободува штетни материи во атмосферата.

Дали луѓето секогаш штедат топлина и затвораат прозорци и врати? Дали сте забележале во животот околу вас кога луѓето не се грижеле за топлината? Дали секогаш ги затворате вратите зад себе? За жал, има деца и возрасни кои не ги затвораат вратите при влегувањето во влезот, а исто така не ги затвараат прозорците за зимата. За таквите луѓето велат: неекономична, недисциплинирана, нештедлива личност. Но, ако луѓето отвораат прозорци и врати, тогаш топлата вода нема да ги спаси од студот.

Треба да ги залепите рамките

Затворете ги вратите

Така таа зима би била бела

Не можеме да замрзнеме.

Погледнете внимателно колку е студена куќата, а во неа живее семејство во кое се појавил чуден ѕвер.

Прикажување илустрации, читање на песната „Чуден ѕвер“ на И. Токмакова.

Воспитувач : Што мислите, какво животно е ова? Се разбира, момци, тоа е нацрт. Кога вратите се отворени, секогаш се појавува и почнува да исфрла топол воздух од становите.

Гледајќи ги илустрациите. Видете до каде може да стигне нацртот? (Преку отворен прозорец, низ балкон, врата во влезот, скршено стакло.) Како можеш да спасиш куќа од провев? (Затворете ги вратите до влезот, запечатете ги рамките на прозорците, затворете ги отворите за вентилација.)

В. Завршен дел.

Ова е веројатно местото каде што можеме да го сумираме.Топлината мора да биде заштитена, бидејќи нејзиното добивање троши скапо гориво и ослободува штетни материи во атмосферата. Сите луѓе ја чуваат топлината.

Содржина на програмата:продолжи да развива разбирање за единството на човекот и природата, одговорноста за зачувување на нејзините ресурси;

дајте фигуративно и поедноставено објаснување за таков концепт како заштеда на енергија: економично користење на вода, електрична енергија, зачувување на топлина; продолжи да ја развива кај децата потребата за заштеда на вода, топлина и електрична енергија; продолжи да ги запознава децата со електричната енергија и правилата за безбедно ракување со електричните апарати; збогатете го детскиот вокабулар со следново лексички единици: заштеда на енергија, електрана, економија, природни ресурси, уред за заштеда на енергија.

Опрема:

Дидактички играчки на Берегош и Транжир; демонстративен материјал„Електрични апарати“, ѕвонче, материјал за експеримент, стапчиња за заштеда на енергија, плик.

Прелиминарна работа:

Читање уметнички дела: „Приказната за тројца браќа“, „Советите на Берегоши“, „Домашни заштеди“, прашување гатанки, гледање илустрации и зборување за книгата „Технологијата во вашиот дом“, создавање изложба за деца креативни дела„Учење да заштедите енергија“; дидактички игри „Светлина, вода, звук“, „Основи на безбедност“, „Мој стан“.

Децата седат на столици во полукруг. Ѕвоното ѕвони.

Воспитувач (В.).Кој се јавува таму? Сега да видиме.

Берегош.

Јас се викам Берегош

Јас сум штедлив гном.

И на сите мои совети

Слушајте, пријатели!

Дојдов кај вас денес

Со оваа реченица:

Ајде да научиме заедно

Заштеда на енергија!

Берегош.Кој е таму?

Потрошувач.Јас сум, Спендер. Талкав по улиците, сакав малку да се загреам, но во мојот стан беше ладно, бев целосно смрзнат.

Берегош.Влези, да пиеме чај, можеби ќе се загреете.

Потрошувач.Ти благодарам, Берегош.

(Се појавува трошачот.)

Берегош.Здраво, Спендер..

Потрошувач.Здраво, Берегош.

ВО. И куќата е топла, добра, пријатна. Берегош го постави самоварот, го истури чајот и ја гледаше секоја капка.

Потрошувач.Зошто штедите вода толку многу?

Берегош.Во моето домаќинство секоја капка е драгоцена.

Потрошувач.Но, не ми пречи водата. Имаме проточна вода во нашата куќа. И топла и ладна вода колку сакате.

Берегош.Но, ние мора да штедиме вода секогаш и секаде, без разлика на бунар или систем за водоснабдување. Не за џабе една песна вели: „И без вода не можеш да одиш таму и не можеш да одиш овде“. Не читате весници или не гледате телевизија? Зарем не знаете дека треба да заштедите вода?

Потрошувач.Еве ја веста! Гледам Џамбл смешни приказничитам.

Берегош.Треба да гледаме други програми и да читаме весници. Потрошувач. Колку е топло овде, не сакате да заминете!

Берегош.Куќата на добар сопственик е топла во секој мраз. Само треба правилно да ја подготвите куќата, тогаш студот нема да биде страшен. Како ја изолиравте вашата куќа?

Потрошувач.Нема шанси! Мислев дека ќе дојде зима, ќе го вклучат парното, ќе биде топло. Но, испадна обратно: дојде зима, парното беше вклучено, радијаторите беа како оган, а во станот беше студено.

Берегош.Јасно е дека се грее во вашата куќа и се загрева покрај оган во дворот. Ќе се изгуби многу огревно дрво, но топлина нема да има. Ајде да одиме кај тебе да ти ја избркаме маката.

Потрошувач.И ќе ми биде топло?

Берегош.Ќе биде, ќе биде! (Тие заминуваат.)

ВО.Момци, што мислите дека треба да направат за да се загрее куќата? (Изолирајте ги прозорците, затворете ги цврсто вратите и отворите за вентилација, не завесајте го радијаторот.)

Како јас и ти штедиме вода? (Ги затвораме чешмите, ги четкаме забите - истурете вода во чаша и затворете ја чешмата.)

Види, Берегош остави плик, веројатно ова писмо е за нас.

Совети од Берегоши.

Сега ќе го отвориме. Колку е интересно, писмото е на слики. Ајде да се обидеме да ги прочитаме.

Се одржува дидактичка игра „Грижи се за топлината и водата“.

Кој важен совет ни го дава Берегош?

(2 совети се прикажани на сликите: штедете вода. Не испуштајте ја топлината.)

Момци, веројатно сакавте да го посетите Берегоши? Што мислите, каква е неговата куќа? (Чиста, пријатна, убава, уредна, топла.)

Што значи пријатен дом? (Кога има мебел, тој е чист, топол, уреден.)

Добро е целото семејство да се собере во пријатен дом.

Се игра играта „Кажи го зборот“.

Мама може да пере алишта во... (машина за перење).

Тато може да го исчисти тепихот... (со правосмукалка).

Ќерката може да ја испегла облеката... (со пегла).

Баба вади храна од... (фрижидер).

Може да се готви на... (шпорет).

Кога целата работа е завршена, можете да се опуштите.

Гледајте... (ТВ),

Слушај... (радио, магнетофон).

Како можете да ги опишете вашите одговори со еден збор? ( Електрични апарати.)

Што ги напојува електричните апарати? (Електрична енергија, електрична струја, електрична енергија.)

Од каде доаѓа струјата во куќата? (Од електраната.)

Каде живее струја во секој дом? (во приклучоци.)

Како електричната струја влегува во нашите станови? (По жица.)

Лекција по физичко образование „Жици“.

Јас ќе бидам штекерот, а ти ќе бидеш жицата.

(Децата се држат за раце, се редат во линија, клекнуваат надолу. На едниот крај од жицата има штекер (наставник), на другиот електричен апарат (дете). Наставникот ја фаќа раката на последното дете (тече струја низ жицата) Децата стануваат едно по едно, создавајќи движење на бранови, Кога последното детестанува, го вклучува електричниот апарат. Децата погодуваат кој електричен апарат е вклучен. Наставникот ја пушта раката, децата седнуваат и електричниот апарат се исклучува.

Да помогнеме електрична струјапешачење од електраната до штекерот во куќата.

Се игра играта „Лавиринт“.Проблематична ситуација.

Момци, што ќе се случи ако ги вклучите сите електрични апарати во куќата? (Сè ќе изгори; ќе има главоболки од бучавата; ќе платиме многу; струјата нема да има време да се произведува; животната средина ќе биде загадена.)

Што да направите ако снема струја. Како да живеете без електрични апарати?

(Запали свеќа; напиши писмо; природните ресурси се зачувани.)

Ајде да играме „гатанки и објаснувања“.

(Момците погодуваат загатка врз основа на сликата, други погодуваат и кажуваат како правилно да ракуваат со електричните апарати за да заштедат струја. Тие добиваат искра за точниот одговор.)

Игра „Кажи со зборот „електричен“(врз основа на слики.)

На правилно ракувањеСо електричните апарати можеме да заштедиме секоја искра струја. Научниците размислуваат и за заштеда на енергија. Откриле дека мала количина електрична енергија може да се складира во батерија. Ако жиците се поврзани со батеријата, струјата ќе тече низ жиците и сијалицата ќе може да свети.

Искуство со батерија.

Зошто се запали светлото? ( Батеријата има резерва на електрична енергија.)

Кои уреди работат на батерии? ( Часовник, плеер, фенерче, камера.)

Момци, ајде да му напишеме писмо на Берегош во слики. На Берегош ќе му биде мило кога ќе дознае дека стекнал толку многу пријатели.

(Децата ја вршат работата според апликацијата. Треба да ги пречкртате уредите што треба да се исклучат за да заштедите енергија. Го запечатуваме пликот и го ставаме во кутијата.

(Ѕвоното ѕвони.)

Кој е ова? (Се појавуваат играчки од театарот Берегош и Транжир.)

Берегош.Здраво момци!

Потрошувач.Момци, научив толку многу интересни и корисни работи, како Берегош ми помогна!

Берегош.Спендер, многу ни е мило што се вративте. Го прочитавме вашето писмо. Нашите момци исто така научија многу и научија многу, нели? Ви испративме писмо.

Берегош.Многу ми е драго што стекнав толку многу пријатели на Берегош. Дефинитивно ќе ги прочитам твоите писма. И ти донесов подароци. Кутии за заштеда на енергија.

Цели и задачи: промовирање на внимателен однос на учениците кон природните и енергетските ресурси, развивање чувство на одговорност, почит кон природата и човечката работа.

Драги момци!

Добредојдовте во пропагандниот тим „ABC of the Thrifty“

Слушајте ја, момци, нашата приказна.
Тоа ќе биде корисно за секој од вас,
Да се ​​биде достоен во ова живеат во светот,
Мора да бидете многу штедливи.

Јас и ти живееме во пријатни станови,
Понекогаш забораваме и не се грижиме за тоа
Ниту водата во чешмата, ниту светлината, ниту топлината,
Без размислување од каде е се.

Гледајќи такво расипништво,
Не прашуваат капка, сијалица и шпорет,
Во надеж за човечка одговорност,
Кажи со добар збор и за нив.

Јас сум капка вода што тече од океанот,
Од утро до вечер капе од чешмата.
Моите господари не се грижат за мене,
И по цел ден течам браздичка.

Домаќин: Момци, ако погледнете на мапа или глобус, можете да видите огромно водно пространство. Се чини дека има многу вода на земјината топка. Но, тоа не е вистина!

Погледнете го дијаграмот: солената вода зафаќа 97%, а свежата вода зафаќа 3%.

Но, без вода нема живот.

Човек може да живее без храна неколку недели, а без вода 3-4 дена Куче без вода умира во рок од 3-4 дена. На сите растенија и животни им е потребна вода. Погоните и фабриките не можат да работат без вода и затоа луѓето мора да штедат вода.

Момци, погодете ја загатката:
До далечни села, градови
Кој оди по жицата?
Смирено височество
(Ова е: струја)

Јас, сијалица, дојдов на вашиот пријателски час,
Да ве прашам сите многу
Заштедете ми ја енергијата
И не ме пали залудно.

Енергоша

Момци, јас сум Енергоша. Сакам да ви кажам за енергијата.

Енергијата е силата што ги става работите во движење. На пример, специјалните пумпи ја креваат водата до горните катови од вашата куќа или нашето училиште и тие работат на струја.

За да го загреете вашиот стан и канцеларија, работат термоелектрани, кои исто така бараат енергија.

Колку струја треба да ни ги осветли куќите?!

Дали секој од вас има електрични апарати дома? Која?

Но, тие трошат и енергија. Колку повеќе се троши струја, толку повеќе ќе се трошат пари од семејниот буџет. Затоа, за да станете вистински сопственик, треба умерено да ја користите електричната енергија.

И јас сум електричен шпорет,
Те познавам долго време.
Со мене секој ден
Се среќавате дома.
За да станете економична домаќинка,
Треба да ги знаете тајните на Домаќинката.

Домаќинка

Јас сум Домаќинка - штедлива домаќинка
Сите мои совети, пријателе, запомнете ги.

Тајните на домаќинот

Секоја домаќинка треба да знае за ова:
Садовите во кујната се само со темна боја.
Темните бои одземаат помалку енергија,
Вака го штедам мојот семеен буџет.

Сакам да знаеш за уште една работа,
Садовите треба да имаат само рамно дно.
И во исто време ќе биде покорисно,
Ако дното го покрива целиот горилник.

И тогаш водата ќе зоврие побрзо,
Ако вашиот сад е затворен со цврст капак.
И за да не се фрлаат пари,
Ве советувам однапред да го исклучите шпоретот.

Процесот на вриење продолжува уште 8 минути,
Заштедува четиристотини рубли годишно!
И за да не се олади залудно водата во котелот,
Треба да го истурите во термос, пријатели.

Тогаш нема да има трошоци за енергија -
Тука лежи придобивката.

Енергоша:

Ах, домаќинка,
И за мене тоа е голема тага
Се гледаме во училишниот ходник
Како светилки што горат среде бел ден.
Момци, смилувајте се за мене!
Вие се грижите за мојата енергија
И брзо исклучете ги светилките.
Исклучете ги светлата во училишниот коридор,
Во влезот, во кујната, во вашата соба,
На крајот на краиштата, една сијалица ќе ви заштеди пари
Во текот на годината 800 рубли!

Домаќин: Момци, навистина се надеваме дека ќе ги послушате советите на Домаќинката и Електроша и ќе заштедите струја, вода, топлина и вашиот семеен буџет. Не е за џабе што велат: „За да живееш достоинствено, мора да бидеш штедлив!

Нечистотии

Ќе ти пееме диви,
Слушајте внимателно.
Заштедете светлина и вода
Ќе биде одлично.

Нашата Галија побрза
И заборавив да го изгаснам светлото.
Сијалицата горко плаче:
-Грижи се за светлината, Галочка!

Оља се изми во бањата,
Прскањата летаат на страните.
-Погрижи се за водата, Оља!
Сите дома и кажуваат.

Има многу проблеми со Лена,
Лена не ја спасува светлината.
Поради оваа Леночка
Се трошат пени!

Како од нашата чешма
Водата од сабајле тече како чешма.
Ова се Васенка и Илја
На сите им истураат вода.

Вова често е во ходникот
Заборави да ја исклучи чешмата.
Сега, да се напијам,
Ќе оди со „дадилката“.

Ние сме ѓубриња, ние сме диви,
Ви пеевме дити.
Добро е што сум меѓу вас
Сега нема такви момци.

Секогаш на должност на чешмата
Одред од второ одделение.
Најштедливиот клас
Сега имаме 2 „б“!

Грижете се, деца,
Вода, светлина, топлина и гас.
И многу поинтересно
Тогаш ќе имаш живот!

Литература: Волина В.В. Учиме играјќи - М.: Ново училиште, 1994 година