Буџетот на општината образовна институција
„Просечно средно училиште № 266
ЗАТО Александровск“ Мурманска област, Снежногорск
Воннаставна активност во 2 одделение
„Здравствена формула“
Наставник: С.С. Старостина
2014 година
Резиме на воннаставни активности во 2 одделение
наставниците основните часовиСтаростина С.С.
Тема: Здравствена формула.
Цел: формирање на здрав начин на живот.
Задачи: развивање на идеите на учениците за здрав начин на живот; учаткористете го изучениот материјал во животот; рразвиваат креативност, меморија, внимание, когнитивен интерес.
Формиран UUD:
Личен UUD :
формирање на активна животна позиција на студентите по ова прашање,желба за стекнување нови знаења. Регулаторна UUD : прифати и зачувај задача за учење, планирајте ги потребните активности; адекватно проценете ги вашите достигнувања.Когнитивен UUD: да ги научи учениците да размислуваат за потребата да бидат здрави, да усвојат здрав начин на живот.Комуникативен UUD : учествувајте во општ разговор, почитувајќи ги правилата за говорно однесување, слушајте и одговарајте на прашања, изразете и оправдајте ја вашата гледна точка, спроведувајте заеднички активности во група.
Планирани резултати: вештинаизвлечете заклучок за тоа што го промовира здравјето, а што е штетно (дадете визуелна потврда за сите добрите и лошите страни);го применуваат стекнатото знаење во секојдневниот живот.
Форма за лекција : натпреварувачка игра.
Опрема : термометри направени од картон, шифрирање, балони, потпишува со имиња на тимови.
Методи:- вербална: говор на наставникот визуелно: користење постери на оваа тема,
картички со здравствени фактори. практично: задачи за игра, минута за физичко образование,ги дешифрира советите на доктор Неболит.
Магнетна табла
Мултимедијален проектор
Екран со експозиција
Личен компјутер
Прелиминарна подготовка.
Пред настанот, секој може:
научи песна за здрав начин на живот;
нацртајте слика на тема: „Сè е здраво за здрава личност“
добијте го прашалникот „Здрав начин на живот“ и одговорете на прашањата
Дизајн на класа:
Постери
Грижата за храна и нега на телото треба да се земе предвид во областа на здравјето и силата, а не во областа на задоволството.
(Цицерон)
Здравјето е единственото скапоцено нешто.
(Монтењ)
Неопходно е да се има здрав ум во здраво тело.
(Јувенална)
- Поговорки:
Науката и трудот даваат прекрасни плодови.
Има само едно добро - знаење, има само едно зло - незнаење.
Ако имате трпение, ќе има вештина.
Знаењето во младоста е мудрост во староста.
Научникот води, а неучениот следи.
Не плашете се кога не знаете: страшно е кога не сакате да знаете.
Дизајн на табла: „Здравствени фактори“. За време на настанот, на таблата се запишуваат фактори кои позитивно и негативно влијаат врз здравјето на луѓето.
Напредок на настанот:
Организациски момент.
„Ние плескаме со рацете
Еден, два, три
Ги газиме нозете
Еден, два, три
Главата се тресе
Еден, два, три
Устата се насмевнува - погледнете!
– Момци, денес имаме многу гости. Ајде да се поздравиме со нив.
(Децата се вртат наоколу). Браво. Седнете.
Проверете како седите. Грбот го допира задниот дел од столот, нозете ви стојат исправени. Ставете ја левата рака на масата и ставете ја десната рака на врвот.
Самоопределување за активност.
Здраво, драги пријатели! Ти велам „здраво“, што значи дека на сите ви посакувам здравје!
Дали некогаш сте се запрашале зошто поздравувањето на луѓето вклучува да си посакуваме добро здравје? (одговори на децата)
Веројатно затоа што здравјето е најважната вредност за една личност. Но, за жал, за здравјето почнуваме да зборуваме кога ќе го изгубиме! И како што знаете, не можете да го купите за никакви пари. Бидејќи сте болни, нема да можете целосно да се реализирате во современиот свет.
Затоа, како мото на денешниот настан ја зедов популарната поговорка „Ако си здрав, ќе добиеш се“.
Денеска имаме необичен настан, вие не сте само гледачи на акцијата што ќе се одвива на овој час - заедно со вас ќе донесемеФОРМУЛА ЗА ЗДРАВЈЕ , успехот на нашата заедничка кауза ќе зависи од сите.
Ќе работиме во групи. Затоа, условно ќе се поделиме на 2 тима. Какво име би им дале на вашите тимови? (Детски одговори)
Значи: имаме тимУСПЕХ и тимСРЕЌА.
Како што знаете, на тимот му треба јасност и кохерентност. Од овие квалитети зависи успехот на тимот.
Нека има повеќе насмевки и смеа овде,
Оставете ги луѓето да плачат од среќа и радост.
Тимска среќа - ви посакуваме успех,
Успех на тимот - ви посакуваме многу среќа!
Ажурирање на знаењето.
Пред да ја изведеме формулата за здравје, да разјасниме што е тоа здравје?(одговори на децата). Дури и пред 60 години се веруваше дека здравјето е отсуство на болест. Дали се согласувате со ова? (одговор на децата).
Еве еден пример: човек нема никаква болка. Но, тој има лоша меморија, искривување на 'рбетот (погрешно држење), дали може да се смета за здрав? Значи, што е здравје? (одговори на децата).
Здравјето не е само отсуство на болест, тоа е состојба на физичка, ментална и социјална благосостојба.
Кажи ми, те молам, од што зависи здравјето? (Детски одговори).
Главни здравствени фактори- движење, стврднување, исхрана, дневна рутина.
Фактори кои ја влошуваат здравствената состојба (одговори на децата)? Ајде да ги разгледаме сите овие компоненти подетално.
Прво, ќе проверам дали сте добро упатени во здравствените проблеми?
КВИЗ:
Дали се согласувате дека вежбањето е извор на енергија и здравје? (ДА)
Дали е вистина дека гума за џвакање ги зачувува забите? (НЕ) не повеќе од 6 минути.
Белите дробови се органот кој е примарно погоден кај пушачите (ДА).
Дали е вистина дека морковите го забавуваат процесот на стареење на телото? (ДА)
Дали е вистина дека бананите ви го креваат расположението? (ДА)
Дали е вистина дека постојат и добри и лоши навики? (ДА)
Дали е вистина дека недостатокот на сонце предизвикува депресија (ДА)
Дали е вистина дека во лето можете да складирате витамини за цела година? (НЕ)
Дали е поголема веројатноста возрасните да ги скршат нозете отколку децата? (ДА)
Дали е вистина дека пушењето убива повеќе од 10 илјади луѓе секоја година? (ДА)
И сега ќе ви кажам една загатка:
Се будам рано наутро
Заедно со розовото сонце,
Сама го местувам креветот
Брзо правам... (вежбам)
Минута за физичко образование.
Ајде да се одморимеАјде да направиме сесија за физичко образование. Ви благодарам.
Каков начин на живот е ова: вежбање, физичка активност, загревање, посета на разни клубови? Со еден збор - сето ова е активен животен стил.
Дали мислите дека го промовира здравјето или не? (ДА) Зошто? (одговори на децата)
активен животен стил »
Ве молиме кренете ги рацете ако никогаш не сте биле болни. Кој се разболува еднаш годишно? Кој се разболува два или повеќе пати? Види, навикнати сме на тоа дека е природно човек да се разболи! Ајде сите заедно да замислиме дека сме болни, а ќе кашламе и ќе киваме. Не, не, не, немаме време да се разболиме, треба итно да те излечам. А кога сме болни, каде одиме? А што ни става докторот под пазувите?
ИГРА „ТЕМЕРОГРИБЕР“
Тоа што сме биле болни не е правилен став, да го смениме и да запомниме дека е природно човекот да е здрав! Бидејќи Научниците докажуваат дека човек треба да живее 100-150 години! Како може да се постигне ова?
На таблата „Здравствени фактори“ се појавува знак: „ стврднување"
За да зборуваме за здравјето, мора да запомнимеза стресот. (Зборот стрес се појавува на таблата). Дали сте запознаени со овој збор, што можете да кажете за него и што може да значи? (Детски одговори). Стресот - силен нервен шок. Не чекаат на секој чекор. Велат дека ненадејното будење и станување е веќе стресно. Лекциите се стресни. Патот е стресен. Родителите ме караат... Се скарав со другарите. И така натаму. Според вас, како можете да го ослободите стресот? (Треба да се префрлите на друга активност, активност. Одговори на децата: (може да излезете во шумата и гласно да врескате, да влезете под туш, да броите до 10, да вклучите музика, да милувате животни, да ги затворите очите, да се замислите како животно и обидете се да танцувате Денеска сакам да покажете техники за брзо ослободување од стресот, ако ги користите, тогаш мислам дека брзо ќе излезете од стресна состојба (вежба - триење на дланките).
Постои уште еден прекрасен лек за стрес - ова е песна. Кога се чувствувате лошо, обидете се да пеете. И сега има музичка пауза.
Песна испеана од деца.
Музика А Ермолаева, зборови на В. Орлов „Сонце“
На таблата „Здравствени фактори“ се појавува знак: „ добро расположение"
Аплаузот не е само благодарност кон себе, туку и масажа на вашите дланки, а преку нив масажа на вашите внатрешните органи. Докажано е дека колку повеќе аплаузи во салата, толку е подобро расположението на публиката. Затоа, многу уметници, пред да пеат, бараат од публиката да аплаудира.
Од памтивек, рускиот народ бил здрав и силен, што им помогнало да ги издржат сите тешкотии и тешкотии. Рускиот народ отсекогаш бил силен. Но, секој човек ја дефинира силата на свој начин. За некои, силните луѓе се оние кои откриле хармонија во себе. За некои тоа се чесни и благородни луѓе кои можат да им помогнат на другите. Но, силен човек е и оној кој има сила да се контролира.
Сега од нашите тимови се бара да ги дешифрираат советите на д-р Неболит. За да го направите ова, треба да ги соберете буквите по редослед: од најголемите до најмалите. Еве ги шифрирањата за вас. Значи, да почнеме! Двата тима ја завршија задачата и сега едногласно ќе кажат што советуваше докторот НЕБОЛИТ.
Деца (во хор). Дружете се со спортот!
Сега ќе провериме дали сте пријатели со спортот. Мора да го прикажете одењето на спортистот, но не било кој, туку оној што го добивате.
Натпревар „Одење на спортистот“
Следниот натпревар се вика „Тврдост“. Кој побрзо ќе го надува и пукне балонот? На крајот на краиштата, како што знаете, „Б здраво тело- здрав дух!
На таблата „Здравствени фактори“ се појавува знак: „ спорт »
И сега треба да зборуваме за фактори кои го влошуваат здравјето. Кој ги знае овие фактори? (Детски одговори).
На таблата „Здравствени фактори“ се појавува знак: „ лоши навики .
За да не ни се случат проблеми, потребно ни е знаење на кое треба да се спротивставиме опасност. Ова знаење ќе го добиеме во нашата понатамошна работа.
Денес сè уште не сме кажале ништо за исхраната, но како што знаете, понекогаш целиот наш живот зависи од исхраната. Не е ни чудо што древните мудреци рекле: „Кажи ми што јадеш, па јас ќе ти кажам кој си“. И тоа е вистина. Познато е дека на младото растечко тело му се потребни 30 видови различни намирници секоја недела. Дали разновидната исхрана го промовира здравјето или не? (Детски одговори)
Секој ден го пиеме
Изгледа како млеко.
Тоа е празник за стомакот
Сите знаете...( кефир )
Портокал корен седи под земја,
Складира складиште на витамини,
Им помага на децата да станат поздрави
Каков зеленчук е ова, можеш ли да кажеш? (Морков )
Тоа е речиси како портокал, со дебела кожа, сочно.
Единствениот недостаток е
едното е многу, многу кисело.
(Лимон )
Козата вели дека козите
Тие сакаат да мирисаат рози.
Само поради некоја причина со крцкање
Таа шмрка... ( Зелка )
Тие се краставици
како само
растат во снопови и за појадок
Овие плодови се служат на мајмуни. (Банани )
Тркалезна, розова, растем
гранка. Возрасните ме сакаат
и малите деца. (Епл )
На таблата „Здравствени фактори“ се појавува знак: „ правилна исхрана"
Конкурс „Типесетер“
(На секој тим му се дадени буквите Z, D, O, R, O, V, b, E. Претставниците од тимовите доаѓаат на табла со буквите во раце. Сега ќе ви кажам загатки, а вие ќе измислите гатанки со помош на буквите што ги држите во рака Буквите што не учествуваат во погодувањето се движат на страна).
Просторот во близина на куќата (двор).
Прибор за домаќинство за носење течности (кофа).
Филм „Ноќ“ - (гледајте).
Доаѓа во M, F и Wed. (род) итн.
Непроценлива среќа во животот на секоја личност (здравје).
Што забележавте кога ги составувавте зборовите - погоди? (Детски одговори). Навистина, сите тие се составени од буквите на зборот здравје.
Секој од нас има вродена желба да биде силен и здрав, да ја одржува подвижноста, енергијата, енергијата што е можно подолго и да постигне долговечност. Се надевам дека денешниот настан не беше залуден и дека научивте многу од него.
Разговаравме за сите главни фактори кои влијаат на здравјето. Ги забележавме добрите и лошите страни. Каков заклучок може да се извлече?
Како да ја завршите фразата „здравствена формула“ е...
Дали нашата земја ќе биде здрава или не зависи од вас и од мене, од секој од нас!!! На крајот на краиштата, ако сте здрави, ќе добиете сè. Затоа бидете здрави!!!
Читање песни на децата за здрав начин на живот.
Говор на наставничкиот состанок
Тема:
„Формирање на УУД во воннаставни и воннаставни активности од работно искуство“.
Наставник: Стојанова Е.А.
Општинска образовна институција „Средно училиште Павловска“
март, 2016 година
Во мојот говор ќе зборувам за техниките и методите на работа на UUD. Сите UUD се меѓусебно поврзани и се формираат во текот на воннаставните активности.
Слајд 1.
Празник „Златна есен“.
Како подготовка за овој настан, децата избраа материјал на тема „Есен“ (опис на есенски лисја, дрвја, време). Систематизиран материјал на час, т.е. Беше збогатен вокабуларот на учениците и со тоа се развија когнитивните вештини за учење. Врз основа на нивните постоечки знаења, децата споредуваа рана и доцна есен од сликите, ја опишаа, т.е. беа формирани регулаторни UUD. Кога момците работеа во тим, научија да ја слушаат и бранат својата гледна точка, се развија комуникативни вештини за учење. Личните UUD беа формирани врз основа на морална ориентација (важноста на убавината на есенската природа, разбирањето дека природата е изворот на убавината).
Слајд 2.
Воннаставна манифестација по бајките на С. Козлов.
На ова отворен настансе запознавме со делото на С.Козлов. Децата ги читаа бајките „Еже во магла“, „Снежен цвет“, „Како ежот и мечето ги триеа ѕвездите“ итн. Додека ги читавме бајките, работевме вокабулар и збогативме вокабулар. На пример, тие го објаснија значењето на зборовите „напорно“, „бледнее“ итн. (формирање на алатки за когнитивно учење). Регулаторните UUD беа формирани кога децата заклучија за што се овие бајки? (за добрина, за убавина, за взаемна помош). Момците заклучија дека секој треба да прави добри дела, тогаш светот ќе стане почист и подобар (личен UUD). Бајките на С. Козлов учат морално однесување.
Дозволете ми да ви дадам пример. Бајка од С. Козлов „Како ежот и малечкото мече ги избришаа ѕвездите“. Ѕвездите се затемнети, а ежот и младенчето мечката се качуваат по скалите и ги бришат затемнетите ѕвезди. Одговарајќи на прашањето: „Зошто ежот и малото мече ги тријат ѕвездите? децата ја утврдија главната идеја на бајката (Мора да се грижиме за чистотата и редот во нашата земја, за да има светлина и радост за сите ) (формирање на лични и регулаторни контролни системи). Како цело одделение избравме физички час за изведената бајка „Како ежот и малото мече ги избришаа ѕвездите“. Сакав да одговара на содржината на бајката. Исто како ежот и мечето, во едната рака зедовме метла, а во другата крпа и ги избришавме ѕвездите. Децата ги изразуваа своите желби, ја контролираа својата волја и емоции, т.е. во тек беше формирањето на комуникативни и регулаторни контролни системи. Децата беа многу импресионирани од бајката „Снежен цвет“. Ежето, откако дозна за болеста на мечката и дека снежниот цвет ќе го излечи, оди во шумата. Не може да го најде. Вклучено назадзастана кај дупката и погледна во неа. На дното виде цвет. Ежето скока таму три пати, но таму не го наоѓа цветот.
„Зошто ежот виде цвет на дното?“ прашав. Одговарајќи на ова прашање, децата формираа регулаторни и лични UUD врз основа на постојните знаења за добрината, пријателството и убавината. Момците одговорија дека во водата има одраз на неговата душа, убава како снежен цвет. Љубезната личност е убава и по душа и по изглед. Овде се формираа и лични UUD, бидејќи децата го изразија своето гледиште и подготвеност да ги надминат тешкотиите. Децата ја научија вредноста на добрината и научија да даваат поддршка во тешки времиња.
Слајд 3.
Празник „Ден на победата“.
Сите знаеме дека судбината на една земја зависи од тоа колку е развиено чувството на љубов кон роднините, кон својот народ, кон својата татковина. Во согласност со Федералниот државен образовен стандард од втората генерација, ова е студент кој ја сака својата земја, својата татковина и ја разбира вредноста на семејството и општеството. Затоа, патриотското образование е средство за развивање на личните образовни вештини. Децата собраа информации за воените херои и учеа песни за војната. Се договорија за кого ќе зборува млади хероиВ. Котике, Гостело, З. Космодемјанскаја, В. Коробко. Научивме да пренесуваме информации во концизна форма. Khvatkin G. и Khvatkina K. подготвија проект на тема „Улогата на моите предци во победата над непријателот“. Самите момци доделија улоги во скитот за го опколи Ленинград. Имаше некои ситни расправии. Децата научија да излезат од нив покажувајќи толеранција (лична UUD). Откако играа скица, момците дознаа како децата живеат во опколениот Ленинград, како постепено престанаа да се смеат, па дури и да плачат.
На прославата беше поканет член на организацијата Деца на војната. Според приказните на неговата мајка, тој зборувал не толку за ужасите на војната, туку за фактот дека лични квалитетиСекој човек зависи од животот на многу луѓе и од судбината на земјата. Децата научија да слушаат и да поставуваат прашања. Момците чувствуваа гордост во својата татковина, минатото и сегашноста на нивната земја, љубовта кон татковината (формирање на личен UUD).
Слајд 4.
Отворен воннаставен настан „Моето здравје е во мои раце“.
Во оваа насока се работеше многу, и ќе продолжи да се работи, бидејќи Здравјето на децата е политика во која лежи нашата иднина.
За време на часовите се формираа когнитивни вештини за учење. Момците добија и добија информации за здрав начин на живот. На пример, беше дадена задача да се најде дефиницијата на зборовите „емоција“, „навика“. Се запознавме со новиот термин „хиподинамија“. По гледањето на сцената, момците видоа до што води физичката неактивност. Користејќи го примерот на комичната песна „Лоши навики“, која ја поставивме, децата се стекнаа со знаења за лоши навикикои се мешаат во животот на една личност. Средството за формирање на комуникативни UUD е групна работа. За да ја развиеме оваа група UUD, ја игравме играта „Направи мени“. Со прикажување на скечот „Променливи чевли“, каде децата ги видоа последиците од неодржувањето лична хигиена, децата развија когнитивни вештини. За овој настан, Козјаба Т. и Костанова В. подготвија 2 проекти „Придобивките од каратето“ и „Како да направите сапун дома“. Во текот на работата, момците користеа лично искуство, Интернет ресурси, референтни книги (когнитивни и лични UUD).
Слајд 5.
Посета на Музејот на животот и творештвото во с. Павловска Слобода .
За време на екскурзијата беа формирани сите UUD групи. Децата се запознаа со културата од минатото. Ова е богат материјал за всадување љубов кон родната земја, татковината и традициите на својот народ. Момците се запознаа со историјата родна земја, доживеале чувство на гордост во нивниот регион (формирање на мета-субјект и личен UUD).
Сметам дека резултатот од формирањето на мета-предметни и лични активности за учење е одбивањето на учениците да јадат штетна храна (чипс, кириешки, пепси-кола), правење сет утрински вежби наутро и поактивно учество во воннаставни и воннаставни активности.
Токму тоа е важно денес, кога модерен студентбара мобилност, способност да го примените вашето знаење во пракса и способност да размислувате надвор од рамката.
Општинска буџетска образовна институција
„СОУ бр.32
СО длабинска студијапоединечни ставки"
град Набережние Челни на Република Татарстан
Мастер класа за наставници:
Формирање на UUD на воннаставен настан
Набережние Челни
2015 година
Цел на настанот:
Да се воведе технологија на формирање универзални едукативни активности врз основа на воннаставни активности.
Задачи:
- формирање на концепти за насмевка и добро расположение;
Формирајте добри односи меѓу луѓето;
Развијте ја желбата да бидете толерантни во човечкото општество, негувајте почит кон луѓето;
Придонесете за проширување на знаењата за односите со луѓето, за доброто расположение преку работа на литературни дела, игра и животни ситуации;
Промовирајте го развојот на емоционалната и сетилната сфера на поединецот преку музичка придружба;
Промовирајте го развојот на чувството за колективизам, кохезија и способност за тимска работа групна работа, едукативни игри.
Напредок на настанот:
1.Поздрав.
Добро попладне Мило ми е што ве гледам сите!
Нацртајте го вашето расположение, вашата состојба во моментот, можете да го пренесете вашето расположение со сликата на некој предмет. (имаме ограничено време)
Превртете ја хартијата и ставете ја на работ од масата.
2. Вовед во технологија.
Во секоја фаза од лекцијата, секој од нас е ангажиран во формирањето на универзални едукативни акции. Решив да ви ја покажам оваа технологија. UUD е збир на начини за дејствување на студентот, што ја обезбедува неговата способност самостојно да асимилира ново знаење, вклучувајќи ја и организацијата на самиот процес на асимилација.
Универзална активности за учењеможе да се групираат во четири главни блокови:
Лични дејствата го прават учењето значајно поврзувајќи го со реалноста животни целии ситуации.
Регулаторна дејствата вклучуваат поставување цели, планирање, следење, корекција на нечии постапки и проценка на успехот на асимилацијата.
Когнитивни дејствијата вклучуваат дејствија на истражување, пребарување, избор и структурирање на потребните информации, моделирање на проучуваната содржина.
Комуникацијаакциите обезбедуваат можности за соработка: способност да се слушне, слуша и разбере партнерот. За да формираме комуникативни акции ќе работиме во групи.
Долго размислував што да покажам на мастер класата. Извадок од лекција? Мислам дека броењето примери во колона или пишувањето реченици од диктат не би ви било многу интересно, па решив да прикажам некоја воннаставна активност.
3.Идентификација на локацијата и причината за тешкотијата.
Темата на денешниот настан ќе ја дознаете со решавање на загатката. Во центарот на табелата има листови хартија со гатанки, одговорот е ист. По команда се превртувате, читате и решавате првата загатка. Следно, по команда, ја погодувате следната загатка. Или ја потврдуваш првата верзија, или размислуваш понатаму.
Тоа трае еден миг, но понекогаш останува во меморијата засекогаш.
Цвета на лицето
Расте со радост.
Која е темата на денешниот настан?
Каква цел ќе си поставиме?
Во оваа фаза, проблемот беше поставен и барањето решение е технологија за формирање на регулаторни дејства. Тие извлекоа информации и донесоа логични заклучоци - ова е формирање на когнитивна активност.
Што е насмевка? Насмевка - експресивни движења на мускулите на лицето (усните, очите и образите), кои покажуваат склоност за смеење или изразување задоволство, поздравување, добра волја или иронија, потсмев (насмевка)
Зошто човекот се насмевнува?
Кој го среќава животот со насмевка,
Кој ги решава проблемите со насмевка,
Тој, како сонцето, грее сè,
Со насмевка го победува злото.
Каква улога игра насмевката во животот на една личност? Дискутирајте во групи.
Ајде да ги слушнеме вашите верзии. Именуваме една работа и не се повторуваме.
Обична насмевка испраќа сигнал до мозокот дека сме среќни. И кога сме среќни, телото почнува да произведува различни видови на ендорфини, кои го подигнуваат расположението на вас и на оние околу вас. Стануваме поубави, поуспешни, насмеаните луѓе имаат море од пријатели, ни го продолжуваат животот.
Во оваа фаза имаше дијалог и работа во групи - тоа се комуникативни дејства. Изборот на потребните информации е когнитивна активност.
4. Причини за добро и лошо расположение.
На масата има кутии, во едната ставате листови со натписи кои ви го уништуваат расположението, а во другата ви го подобруваат расположението.
Гнев Пријателски став Пцуење
Насмевка Несигурност Тактичност
Озборувања и озборувања ПријателстваСкржавост
Завист Самодоверба Пријатен чист глас
Болка Удобна, практична облека Страв
Чај од љубомора со чоколадо Недостаток на сон
Внатрешно задоволство Музика Суров силен глас
Bustiness Убави топли бои Недостаток на самодисциплина
Критика Незадоволство Средба со пријателите
Ајде да видиме што ставивте во кутијата што го уништува вашето добро расположение.
Затворете ја кутијата и да ја фрлиме, да се ослободиме од она што ни го расипува расположението.
Во оваа фаза, групната работа е комуникативни активности. Изборот и пребарувањето на потребните информации се когнитивни дејства. Сето ова е поврзано со животот - тоа се лични постапки.
Кога се насмевнуваме, помала е веројатноста да направиме грешки.
И почесто сме наградени со подароци на судбината.
Кога се насмевнуваме, уживаме во животот.
И веднаш се ослободуваме од какви било таги.
Насмевката е бесплатна работа, едноставна и јасна,
Смешно и разбирливо, достапно за секого.
Кога се насмевнуваме, самите се лекуваме.
И ние сме исполнети со сила која дава успех!
5. Работете на делото „Верверица и волк“
Сега ќе прочитам бајка наречена „Верверица и волк“, а вие слушајте внимателно, откако ќе го прочитате ќе поставам прашања за текстот.
Верверицата скокаше од гранка на гранка и падна директно на заспаниот Волк. Волкот скокна и сакаше да ја изеде. Верверицата почна да прашува:
Пушти ме.
Добро, ќе те пуштам, само кажи ми зошто вие верверичките сте толку весели. Секогаш ми е досадно, но те гледам, ти си таму горе - сè уште играш и скокаш.
Прво да се качам на дрвото, од таму ќе ти кажам, инаку се плашам од тебе.
Волкот пушти, а верверицата се качи на дрвото и оттаму рече:
Досадно ви е затоа што сте лути. Гневот ти го пече срцето. А ние сме весели затоа што сме љубезни и не повредуваме никому.
Што е главната идејабајки? (Добро за оние кои имаат добро срце).
Како е поврзана љубезноста со нашата тема?
Љубезноста не зависи од бојата. Добрината не е морков, не е бонбона.
Само треба, треба да бидете љубезни и да не се заборавате во неволја.
И Земјата ќе се врти побрзо ако јас и ти сме пољубезни.
Да се биде љубезен не е воопшто лесно, љубезноста не зависи од растот,
Љубезноста им носи радост на луѓето и не бара награда за возврат.
Љубезноста не старее со години, добрината ќе те стопли од студот,
Ако добрината е како сонцето што сјае, возрасните и децата се радуваат.
Се согласувам, злите луѓе не знаат како да се насмевнат.
6. Работа со презентацијата.
И сега, целото внимание на екранот, ајде да се расположиме.
Кога ќе се разбудам, им се насмевнувам на Сонцето, Небото и Земјата!
Животот е прекрасен! Животот е прекрасен!
Луѓе, насмевнете ми се!
Заборавате на проблемите, заборавате на бизнисот!
Нека весела насмевка игра на вашите усни!
Нека твоите очи блескаат од среќа!
Нека има ѕвонечка смеа!
И тогаш сите ќе бидеме среќни на овој свет!
Уживајте во животот!
Смејте се со среќа!
Не кријте ја насмевката
И покрај сите несреќи!
Во живо! Љубов
Луд и страствен!
Не брзајте да бидете тажни
На крајот на краиштата, животот е толку убав!
7. Резиме
Повторно нацртајте го вашето моментално расположение, наведете. Се надевам дека успеав да го сменам, да те расположам или барем да не го уништам?
НАСМЕВКА!
Ајде да се развеселиме со игра. Ќе ги дадам бројките, но никому не смеете да ги покажувате. Откако ќе го запомните вашиот број, мора да се наредите по редослед. Но, еден услов - не зборувај, не покажувај со прст. 1,3,4,5,7,8,9,10,11,12
Гнев Пријателски став Насмевка
Пцуење тактичностМузика
Озборување и озборување Скржавост
Пријателства Завист
Самодоверба Чај со чоколадо
Удобна, практична облека Страв
Љубомора Недостаток на сон
Внатрешно задоволство
Суета Убави топли бои
Недостаток на самодисциплина
Навреда за критика
Средба со пријатели Љубов
Не чини ништо, но дава многу.
Ги збогатува оние што ја добиваат без да ги осиромашува оние што ја даваат.
Трае еден миг, но останува во меморијата долго време.
Создава среќа во домот и служи како лозинка за пријателите.
Цвета на лицето
Расте со радост.
Каде ни дојде зборот „добро“?
Историја на зборот „Добро“
Има многу убави зборови во честитките и желбите со кои често се среќаваме во животот.
Дали ја знаете историјата на зборот „Добро“? овој збор е првично руски. Љубезноста отсекогаш била ценета од рускиот народ. Дали сте слушнале такви изрази како „давање добро“ и „примање добро“? Што значи да се „дава добро“? Што значи да се „добие“?
Кој е антонимот за зборот ДОБРО?
Приказна за доброто и злото.
Дали ви се допадна бајката?
За што се работи?
Што мислите момци, зошто Злобната вештерка успеа да внесе гнев, омраза и завист во душите и срцата на луѓето?
Како и секогаш, нема доволно добри луѓе,
Како и секогаш, има недостиг од љубезни луѓе,
Љубезните луѓе не се секогаш разбрани
Срцата на таквите повеќе болат.
Љубезните луѓе великодушно им помагаат на болните,
Љубезни - тие даваат топлина и удобност,
Добрите чекорат во чекор со слабите
И тие не очекуваат БЛАГОДАРНОСТ!
Парабола за доброто и злото
Доброто и злото од далеку
Тие го водат својот древен, долгогодишен спор
Кој е во реалноста, а не во сон
Посилни и посилни на земјата?
„Посилни од мене“, рече Евил
„Кој и да ме служи има среќа
Јас ќе ви се заблагодарам великодушно
Ќе дадам земни благослови
Автомобили, пари, моќ и авторитет
Нека уживаат во животот максимално!“
Гуд рече: „Можеби
Но, само јас можам да сакам
Дури и да немам ни денар на моето име
Душата е важна за сите луѓе
Не давам вили или јахти
Но ќе си ја спасам душата
Пријатели, семејство, деца и дом
И има многу среќа во таа куќа
Не знам што друго да кажам..
Со кого да останете зависи од вас да одлучите
Доброто и злото од далеку
Не дозволувајте овој спор да оди.
Ви предлагам мало патување
Уште од античко време, луѓето се стремеле кон добро и го мразеле злото. И тие ја отсликаа оваа идеја во поговорки кои се пренесуваат од уста на уста. Затоа, пред сè, ќе отпловиме на островот на поговорките.
Кои поговорки за добрината знаете?
Од овие поговорки гледаме дека добрината секогаш им носи радост на луѓето околу нас.
Игра „Собери поговорка“
Првиот чекор до добрината е љубезен збор. Така тргнавме
ВГрад на учтивост.
Лекарите советуваат секој ден да посветувате 1-3 минути на убави зборови. Секој љубезен збор му носи сила и енергија на оној што го кажал, а потоа на оној кому му е кажано, важно е да го каже од срце.
Островот на „ВЕРНИТЕ ПРИЈАТЕЛИ“
Како и секогаш, нема доволно добри луѓе, како и секогаш има недостиг од љубезни луѓе.
Игра „Пајачка мрежа на доброто“
Многу организации и поединци граѓани на нашата земја вршат дела на милосрдие кон децата од сиропиталишта и лицата со посебни потреби. Некои родители, дури и кои имаат свои деца, примаат сирачиња од сиропиталиште. Нашите уметници и музичари одржуваат концерти, чии приходи се донирани во добротворни цели. И кога се случуваат несреќи, земјотреси, катастрофи, целата земја им помага на настраданите луѓе. А најстрашното ЗЛО на земјата е ВОЈНА! Нашата земја го составува десеттиот новогодишен конвој хуманитарна помошДонбас.
На кој хуманитарен настан учествувавте сите?
Дали е лесно или тешко да се биде љубезен?
Воопшто не е лесно да се биде љубезен.
Љубезноста не зависи од висината,
Љубезноста не зависи од бојата,
Добрината не е морков, не е бонбона.
Само треба, само треба да бидете љубезни
И во време на неволја, не заборавајте еден на друг.
Да, не е лесно да се биде љубезен, но важно е. Ајде да се обидеме да ги формулираме правилата на Љубезноста.
Правете добри дела токму така, со добра намера.
Сакате луѓе што ги знаете и не ги познавате
Охрабрете ги другите да имаат добри односи
Правете добро за најблиските и пријателите
Не биди љубоморен
Не биди палав
Не биди груб
Се приближуваме до последниот ОСТРОВ НА ДОБРАТА ЗЕМЈА
Изработка на колаж
- Земјата е покриена со магла. Ајде да направиме сонцето да свети светло и светло на оваа земја. За да го направите ова, првата команда ќе го прикаже сонцето на овој лист. Не случајно народната мудрост вели: добрината е како сонцето. А љубезните луѓе, како зраците на ова сонце, ги загреваат луѓето со својата добрина.
Ќе ги дадам зборовите на втората група.
дрзок
внимателен
пријателски
љубезен
безобразен
безобразен
знае да прости навреди
чувствителна
одговора
помага во неволја
често се кара
жешко
скромен
комуникативни
приврзан
смешно
среќен
дрзок
внимателен
алчен
гласно
Вашиот тим треба да избере од овие зборови само оние што се однесуваат на добри луѓеи залепете ги како зраци.
Момци, што недостасува на нашата слика? Се разбира, на Добрата земја птиците треба да пеат и градините да цветаат, бидејќи и природата се радува на добрината. И ако сме зли и сурови кон природата, тогаш сите цвеќиња ќе умрат. Погледнете ја сликата што ја добивме.
- Откако стигнавте до Добрата земја, веројатно сфативте дека секој човек, голем и мал, има свој пат до добрината.
Момци, каде мислите дека живее добрината? (во нашите срца)
Се надевам дека ќе пораснете во љубезни, љубезни, фер луѓе. И овие квалитети ќе бидат силни како пајакова мрежа.
Патот до добрината не е лесен, на него го чекаат доброто и злото.
Прикажете ги вашите производи
Значи, главната цел на човекот е да прави добро.
Мислам, Нова Годинаќе донесе среќа, здравје и мир низ целиот свет!!!
Велат на новогодишната ноќ, што и да посакаш, сè ќе се случи, секогаш се ќе се оствари.
Ајде да направиме некои желби?
Запомнете ја целта, дадена на почетокот на часот. Да се вратиме на темата час час. Дали сега се промени вашето разбирање за темата?
Момци, дали мислите дека постигнавме резултати на лекцијата? Зошто мислиш така?
Како би ја оцениле вашата работа на скала за оценување?
И денес им благодарам на сите за топлиот, доверлив разговор, за добрите, паметни мисли, за креативниот однос кон работата.
И јас сакам да направам добро дело и да ви дадам срца за сувенири, нека бидат талисмани на добри дела.
Опис на работата:Материјал за наставници и воспитувачи основно училиште. Може да се користи во организација воннаставни активности, работа со родители.
Форма: празнична и натпреварувачка програма
Возраст: ученици од 1 - 4 одделение
Цел: развој на толеранција во меѓучовечката комуникација и интеракција
Задачи:
Запознајте ги децата со историјата на потеклото на обичајот за пиење чај, проширете ги знаењата за чајот;
Промовирајте го развојот на размислувањето, меморијата и реализацијата на креативните способности;
Да се поттикне културата на комуникација, естетски вкусдецата.
Прелиминарна работа:
детски избор на загатки, гатанки, информации за историјата на обичајот на пиење чај и за чајот; подготовка на „визит карти“ (мото, име на тимот), танци, драматизации на бајки; изработка на покани за гости на одмор.
Опрема:
Постер со името на настанот, маси, чаршафи, садови за јадење, почести, самовар, кокошници и шарени престилки, покани, музичка придружба
Очекувани резултати:
когнитивен UUD
Претворете се практичен проблемво когнитивни
Способност за самостојно пребарување на информации, собирање и изолирање суштински информации од различни извори на информации
комуникативен UUD
Способност да се изразат своите мисли со доволна комплетност и точност во согласност со задачите и условите за комуникација
Совладување на монолошки и дијалошки форми на говор во согласност со граматичките и синтаксичките норми на мајчиниот јазик
Формирање на вербални и невербални методи на комуникација
Способност за интегрирање во врсничка група и градење продуктивна интеракција и соработка со врсниците и возрасните
системи за регулаторна контрола
Одржувајте ја целта на активноста додека не се постигне нејзиниот резултат
Анализирајте ги емоционалните состојби добиени од успешни (неуспешни) активности
Оценете ги резултатите од перформансите
личен UUD
Покажете разбирање и почитување на вредностите на другите култури
Анализирајте ги и карактеризирајте ги емоционалните состојби и чувства на другите, градете ги вашите односи земајќи ги предвид;
Проценете ги ситуациите од гледна точка на правилата на однесување и етика;
Покажете љубезност, доверба, внимание и помош во конкретни ситуации
Напредок на настанот:
Се свири музички фрагмент од руската народна песна „Кумањочек, посетете ме“. Влегуваат Љубовницата и нејзините помошници во руски костими, асистентите носат послужавник со ароматичен чај, крпа со леб и сол.
Љубовница: Здраво добри луѓе. Добредојдени сте да седнете на масите. Ги поздравуваме гостите
Сите: Чај, чај, чај.
Љубовница:Како прво, ве третираме
Сите: Чај, чај, чај.
Љубовница: Ве покануваме на самоварот
Сите:Со чај, со чај, со чај.
Љубовница: И во онлеј и во залак
Сите: Чај, чај, чај.
Љубовница:Пијте чај пријатели на руски
Децата раскажуваат: Еднаш пред 5 илјади години, кинескиот император, одмарајќи се во шумата, наредил да се загрее вода за пиење. Одеднаш ветрот се крена и неколку листови чај паднаа во чашата. Царот го испил пијалокот и се чувствувал повесел. Така започна обичајот за пиење чај.
Чајот е кинески збор. Се појави каде рускиот народ тргуваше со Кинезите од северните провинции. Тие го нарекуваа чај чај, па оттука и нашиот збор чај.
Отпрвин, Кина беше единствениот производител на чај, а неговата тајна беше внимателно чувана. Сепак, еден Англичанец успеал не само да украде семки од чај, туку и да ја дознае тајната на неговата сложена обработка. Благодарение на оваа историја, Европејците можеа да одгледуваат чај во нивните колонии.
Во Русија, првата чајна забава се одржа во 1638 година. И самоварите се појавија во 1679 година. Од тие антички времиња, чајот е препознаен не само како вкусен, туку и лековит пијалок. Во една јапонска средновековна медицинска книга, прекрасните својства на чајот се опишани на следниов начин: „Пиењето чај ја чисти крвта, го регулира функционирањето на црниот дроб и слезината, ја ублажува поспаноста и летаргијата и ги ревитализира мускулите на телото“. Токму овие квалитети го направија чајот познат како идеален пијалок за патниците, морнарите и ловците.
Не е случајно што чајот беше прифатен „за услуга“ како задолжителен производ, прво во англиските, а потоа и во руските војски. Говедата што јадела листови од чај се чувствувала подобро и го претпочитала од другите растенија.
Само жените берат чај. Се веруваше дека аромата на женските раце не го расипува мирисот на чајот. Само девојчиња помлади од 16 години собирале чај за кинескиот император.
Со проучување на лековитите својства на чајот, научниците научија многу интересни и корисни работи. Чајот е одличен противотров за труење со стронциум. Чајот се користи во борбата против ракот на кожата и белите дробови.
Ако редовно пиете чај, станувате самозадоволни и мирни. Не е ни чудо што дипломатите претпочитаат да преговараат за чаша чај.
Во Кина, таква болест како камења практично не се јавува. жолчното кесе, па знаат дека чајот е „чистител“ на телото, отстранувајќи ги штетните материи од него.
Речиси сите витамини се присутни во чајот. Во Бразил, каде сакаат кафе, фудбалерите се уште пијат чај пред натпревар - тоа е поздраво.
Треба да пиете само свежо сварен чај. Источната мудрост вели: „Свежиот чај е како мелем. Чајот што стои преку ноќ станува змија“.
Во Русија, луѓето одамна го сакаат чајот и знаеле како вкусно да го сварат. И за ова користеле особено миризливи, лековити билки. Билен чај не само што има добар вкус - тој е заживувачки тоник напиток.
Децата пеат диви:
Седнете на самоварот
Сите се среќни сигурно
Светол соларен оган
Страните му горат
Самоварот пее, потпевнува,
Тој само изгледа лут.
Пареа дува до таванот
Нашиот убав самовар.
Самоварот издува, светка,
Дарежлив, круг, златен,
Ги осветлува нашите лица
Тој со својата добрина.
Подобро од кој било лекар
Лечи досада и меланхолија
Чаша вкусно, кул
Самоварски чај.
Имаме пита на масата,
Крофни и колачи со сирење.
Затоа, пејте заедно со чај
„Чајни“ дамки!
Кога танцувате, не ги штедете чевлите,
Понудете им чај на вашите пријатели.
Ако во чашата има листови чај,
Така ни пишуваат писма
Самоварот сјае, врие,
И галебите пенат во него,
Погледнете се -
Каков одраз!
Послужете шолји чај,
На крајот на краиштата, сите го сакаме рускиот чај.
Немаме душа во чајот,
Ајде да истуриме топол чај за сите.
Љубовница:Сега да се запознаеме со тимовите-учеснички. (тимовите се претставуваат - име, мото)
Тимот „Момци“, мотото е „Момците се храбри луѓе, живеат многу забавно!“
Тимот „Лира“, мото: „И песната останува во срцето, а музиката повикува напред!“
Конкурс „Аукција на житни култури“:
Тимовите наизменично ги именуваат житариците од кои се готви кашата. Победува тимот кој последен пат го именуваше житарките.
Конкурс „Танц“:
тимовите изведуваат однапред подготвен танц: тим „Лира“ - танц „Квадрил“, тим „Момци“ - танц „Имаше бреза на полето“
Игра со гледачи:
(во ова време тимовите се подготвуваат да приредат бајка)
На публиката им се даваат загатки:
Имаше зелен лист -
Стана црн, мрзлив.
Листот беше нерамен -
Листот стана цевчест.
Тој беше на Лозин -
Застана во продавницата. (чај)
Бело како снег
Во чест на сите
Го добив во уста -
Таму исчезна. (шеќер)
Дебелиот човек стои
Со вашето буре акимбо,
Подсвиркване и врие
Тој им наредува на сите да пијат чај. (Самовар)
Под еден покрив
Четворица браќа стојат. (Табела)
Штом ќе почне да зборува - зборува,
Брзо варете. (котел)
Прстенот не е едноставен, прстенот е златен,
Сјајна, крцкава.
За сите да уживаат...
Каков оброк. (Баранка, сушење)
Конкурс „Исценирање бајка“:екипата „Момци“ - претставата „Колобок“ на нов начин, екипата „Лира“ - претставата „Репа“ на нов начин.
„КОЛОБОК“
Раскажувач:Бајка, бајка, шега
Кажувањето не е шега!
Треба да се зафатиме со ваква работа,
Кажи така, труди се многу,
Така што од самиот почеток
На децата не им беше досадно
Така што сите луѓе се во срцето
Ја остави устата подотворена.
Така што на крајот ниту старо ниту мало
Заспаниот не кимна со главата.
Така, ќе ја започнеме оваа приказна
Во ред, без украсување.
Некогаш еден старец
По име Кулик,
И именуван Гаврјуха
Тој и кажува на својата старица.
Старец:Сакав колобок.
Има и квасец и брашно.
Дали би го замесил тестото?
Раскажувач: Старицата кикна...
Старица: Јас сум одличен готвач.
И би се фатил за работа
Но, за да го направиме тестото бело,
Потребен е путер, шеќер, сол,
И ние имаме нула во оставата, чајната кујна!
Кој покани гости вчера?
Кој ми нареди да готвам?
Старец: Па јас сум ова, она...
Старица:Нема ништо во оставата, чајната кујна!
