Физикийн ТЕГ, 9-р анги. Шийдэл, хариулт бүхий даалгаврын сонголтууд.

Шийдэл, хариулттай 9-р ангийн физикийн ТЕГ.

Физикийн ТЕГ-ын даалгавар, 9-р анги.

1. Биеийн хөдөлгөөний хурдыг цаг хугацаатай харьцуулах графикийг ашиглан биеийн хөдөлгөөний мөн чанар өөрчлөгдөхгүй гэж үзээд 5 дахь секундын төгсгөлд биеийн хурдыг тодорхойлно.

1) 9 м/с 2) 10 м/с 3) 12 м/с 4) 14 м/с

2. Жингүй, сунадаггүй утас нь тогтмол блок дээр шидэгдэж, төгсгөлд нь тэнцүү масстай m жин өлгөгдсөн байна. Утасны хурцадмал байдал юу вэ?

1) 0.25 мг 2) 0.5 мг 3) мг 4) 2 мг

3. Дэлхийн гадаргаас дээш босоо шидэгдсэн бие хамгийн дээд цэгтээ хүрч, газарт унадаг. Хэрэв агаарын эсэргүүцлийг тооцохгүй бол нийт механик энергибие

1) хамгийн дээд цэгт хүрэх агшинд дээд тал нь
2) хөдөлгөөн эхлэх үеийн хамгийн дээд хэмжээ
3) биеийн хөдөлгөөний аль ч мөчид ижил байна
4) газарт унах агшинд хамгийн их

4. Дууны долгион тархах үед агаарын даралт нь тухайн цаг хугацааны координатаас хамаарах графикийг зурагт үзүүлэв. Дууны долгионы урт нь

1) 0.4 м 2) 0.8 м 3) 1.2 м 4) 1.6 м

5. Баар хэлбэртэй тэгш өнцөгт параллелепипедширээн дээр эхлээд нарийн ирмэгтэй (1), дараа нь өргөнтэй (2) байрлуулна. Эдгээр тохиолдолд ширээн дээрх блокоос үүссэн даралтын хүч (F1 ба F2) ба даралтыг (p1 ба p2) харьцуул.

1) F 1 = F 2; p 1 > p 2 2) F 1 = F 2 ; х 1< p 2
3) F 1< F 2 ; p 1 < p 2 4) F 1 = F 2 ; p 1 = p 2

6. Хүний чихэнд мэдрэгдэх чичиргээний давтамжийн дээд хязгаар нь нас ахих тусам буурдаг. Хүүхдүүдийн хувьд 22 кГц, ахмад настнуудын хувьд 10 кГц байна. Агаар дахь дууны хурд 340 м/с. 17 мм долгионы урттай дуу чимээ

1) зөвхөн хүүхэд сонсох болно 2) зөвхөн хүүхэд сонсох болно хөгшин хүн
3) хүүхэд, хөгшин хүн хоёулаа сонсох болно 4) хүүхэд ч, хөгшин хүн ч сонсохгүй

7. Юунд нэгтгэх байдалөөрийн гэсэн хэлбэр, эзэлхүүнтэй бол тухайн бодис байршдаг уу?

1) зөвхөн хатуу 2) зөвхөн шингэнд
3) зөвхөн хий хэлбэрээр 4) хатуу эсвэл шингэн хэлбэрээр

8. Хоёр бодисын диаграммд 1 кг бодисыг 10 ° C-аар халааж, хайлах цэг хүртэл халсан 100 г бодисыг хайлуулахад шаардагдах дулааны хэмжээг харуулав. Харьцуулах тодорхой дулаанхайлах (?1 ба?2) хоёр бодис.

1) ? 2 = ? 1
2) ? 2 = 1,5 ? 1
3) ? 2 = 2 ? 1
4) ? 2 =3 ? 1

9. Зураг дээр саваагаар холбосон ижил электроскопуудыг харуулав. Энэ саваа ямар материалаар хийж болох вэ? A. Зэс. B. Ган.

1) зөвхөн A 2) зөвхөн B
3) А ба В хоёулаа 4) А ч биш, В ч биш

10. R 1 = 1 Ом, R 2 = 10 Ом, R 3 = 10 Ом, R 4 = 5 Ом бол зурагт үзүүлсэн хэлхээний хэсгийн нийт эсэргүүцэл хэд вэ?

1) 9 Ом
2) 11 Ом
3) 16 Ом
4) 26 Ом

11. Хоёр ижил ороомог гальванометрт холбогдсон. Туузан соронзыг А ороомог руу оруулж, В ороомогоос ижил туузан соронзыг салгана. Гальванометр нь ямар ороомогт индукцийн гүйдлийг илрүүлэх вэ?

1) аль алинд нь 2) хоёр ороомогт
3) зөвхөн А ороомогт 4) зөвхөн В ороомогт

12. Зурагт цахилгаан соронзон долгионы хэмжээг харуулав. 0.1 мм долгионы урттай цахилгаан соронзон долгион ямар төрлийн цацрагт хамаарахыг тодорхойлно уу?

1) зөвхөн радио цацраг
2) зөвхөн рентген туяа
3) хэт ягаан туяа, рентген туяа
4) радио цацраг ба хэт улаан туяа

13. Зурагт дэлгэцээр бүрхэгдсэн оптик төхөөрөмжөөр дамжин өнгөрсний дараа 1 ба 2-р цацрагийн зам 1" ба 2" болж өөрчлөгдсөн. Дэлгэцийн ард байна

1) хавтгай толь
2) хавтгай параллель шилэн хавтан
3) салах линз
4) цуглуулах линз

14. Лити изотопын бөмбөгдөлтийн үр дүнд 3 7 Либериллий изотоп нь дейтерийн цөмөөс үүсдэг: 3 7 Ли + 12 H > 4 8 + байх? Энэ тохиолдолд ямар бөөмс ялгарах вэ?

1) ?-бөөм 2 4 Тэр 2) электрон -1 д
3) протон 1 1 х 4) нейтрон 1 н

15. Шингэн дотор дүрсэн биеийн эзэлхүүнээс хөвөх хүч хамаарах эсэхийг туршилтаар тогтоох шаардлагатай. Энэ зорилгоор хөнгөн цагаан ба/эсвэл зэсээр хийсэн ямар металл цилиндрийг ашиглаж болох вэ?

1) A эсвэл B 2) A эсвэл B
3) зөвхөн A 4) зөвхөн B

Манан
Тодорхой нөхцөлд агаар дахь усны уур хэсэгчлэн өтгөрдөг бөгөөд үүний үр дүнд манангийн усны дусал үүсдэг. Усны дусал нь 0.5 микроноос 100 микрон хүртэл диаметртэй байдаг.

Савыг аваад хагасыг нь усаар дүүргээд тагийг нь таглана. Хамгийн хурдан усны молекулууд нь бусад молекулуудын таталцлыг даван туулж, уснаас үсэрч, усны гадаргуугаас дээш уур үүсгэдэг. Энэ процессыг усны ууршилт гэж нэрлэдэг. Нөгөөтэйгүүр, усны уурын молекулууд бие биетэйгээ болон бусад агаарын молекулуудтай мөргөлдөж, усны гадаргуу дээр санамсаргүй байдлаар дуусч, дахин шингэн болж хувирдаг. Энэ бол уурын конденсац юм. Эцсийн эцэст, өгөгдсөн температурт ууршилт ба конденсацын процессууд харилцан нөхөгддөг, өөрөөр хэлбэл термодинамикийн тэнцвэрт байдал үүсдэг. Энэ тохиолдолд шингэний гадаргуугаас дээш байрлах усны уурыг ханасан гэж нэрлэдэг.

Температурыг нэмэгдүүлбэл ууршилтын хурд нэмэгдэж, усны уурын өндөр нягтралд тэнцвэр үүснэ. Тиймээс нягтрал ханасан ууртемператур нэмэгдэх тусам нэмэгддэг (зураг харна уу).

Ханасан усны уурын нягтын температураас хамаарах хамаарал.

Манан үүсэхийн тулд уур нь зөвхөн ханасан биш, харин хэт ханасан байх ёстой. Усны уур хангалттай хөргөлттэй (AB процесс) эсвэл усны нэмэлт ууршилт (AC процесс) үед ханасан (болон хэт ханасан) болдог. Үүний дагуу унаж буй мананыг хөргөлтийн манан, ууршилтын манан гэж нэрлэдэг.

Манан үүсэхэд шаардлагатай хоёр дахь нөхцөл бол конденсацийн цөм (төв) байх явдал юм. Цөмийн үүргийг ион, усны жижиг дусал, тоосны тоосонцор, хөө тортог болон бусад жижиг бохирдуулагчид гүйцэтгэдэг. Агаарын бохирдол ихсэх тусам манан нягт болно.

16. Зураг дээрх графикаас харахад 20 хэмийн температурт ханасан усны уурын нягт 17.3 г/м байна. 3 . Энэ нь 20 хэмд байна гэсэн үг юм
1) 1 м-т 3 агаар нь 17.3 г усны уур агуулдаг
2) 17.3 м-т 3 агаар нь 1 г усны уур агуулдаг
3) агаарын харьцангуй чийгшил 17.3%
4) агаарын нягт 17.3 г/м байна 3

17. Зурагт заасан ямар процессын хувьд ууршилтын манан ажиглагдаж болох вэ?

1) зөвхөн AB 2) зөвхөн хувьсах гүйдэл 3) AB ба AC 4) AB болон AC аль нь ч биш

18. Манангийн тухай ямар мэдэгдэл үнэн бэ? А. Хотын манан нь уулархаг нутгийн манантай харьцуулахад илүү нягтралтай байдаг. Б. Агаарын температур огцом өсөхөд манан үүсдэг.

1) зөвхөн А үнэн 2) зөвхөн В үнэн 3) хоёулаа үнэн 4) хоёулаа худал

19. Техникийн төхөөрөмж (хэрэгсэл) ба тэдгээрийн үйл ажиллагааны зарчимд хамаарах физик хуулиудын хоорондын уялдаа холбоог бий болгох.

20. Физик хэмжигдэхүүнүүд болон эдгээр хэмжигдэхүүнүүдийг тодорхойлох томъёоны хоорондын уялдаа холбоог тогтоо.

21. Зурагт 100 г жинтэй металл цилиндрийг халаах явцад хүлээн авсан дулааны хэмжээнээс температурын хамаарлыг харуулсан графикийг үзүүлэв.

22. 0.5 м/с хурдтай хөдөлж буй 20 кг жинтэй тэргийг 30 кг жинтэй өөр тэрэгтэй холбож, эсрэг чиглэлд 0.2 м/с хурдтайгаар хөдөлж байна. Холболтын дараа тэргэнцэрүүд хамтдаа хөдөлж байх үед тэрэгний хурд ямар байх вэ?

23. Энэ ажлыг дуусгахын тулд лабораторийн тоног төхөөрөмжийг ашиглана уу: гүйдлийн эх үүсвэр (4.5 В), вольтметр, амперметр, түлхүүр, реостат, холбох утас, R1 гэсэн резистор. Резисторын цахилгаан эсэргүүцлийг тодорхойлох туршилтын тохиргоог хий. Реостат ашиглан хэлхээний гүйдлийг 0.5 А хүртэл тохируулна.
Хариултын хэлбэрээр: 1) туршилтын цахилгаан диаграммыг зурах;
2) цахилгаан эсэргүүцлийг тооцоолох томъёог бичих;
3) 0.5 А гүйдлийн хүчдэлийн хэмжилтийн үр дүнг заана;
4) цахилгаан эсэргүүцлийн тоон утгыг бичнэ.

24. Цахилгаан зуухны 2 спираль тус бүр нь 10 Ом эсэргүүцэлтэй цуваа холбогдсон ба 220 В хүчдэлтэй сүлжээнд холбогдсон. Хэрэв анхны температур нь энэ зууханд 1 кг жинтэй ус хэдий хугацаанд буцалгах вэ? 20 ° C байсан ба үйл явцын үр ашиг 80% байсан уу? (Ашигтай энерги гэдэг нь усыг халаахад шаардагдах эрчим хүч юм.)

25. 5 кг жинтэй биеийг олс ашиглан жигд хурдатгалтайгаар босоогоор дээш өргөв. Хэрэв ачааг 3 секундын дотор 12 м өндөрт өргөсөн нь мэдэгдэж байгаа бол олсны хажуугаас биед ямар хүч үйлчлэх вэ?

26. Гэрэлгүй зам дээрх шалбааг шөнийн цагаар машиныхаа гэрлэн дохион дээр ямар толбо (харанхуй эсвэл гэрэлтэй) харагддаг вэ? Хариултаа тайлбарлана уу.

Энэхүү гарын авлага нь физикийн улсын үндсэн шалгалтанд (OGE) бэлтгэхэд зориулагдсан болно. Энэ нь тухайн сэдвийн талаархи мэдлэгийг системчлэх, анхаарлыг хамгийн их төвлөрүүлэхэд тусална чухал асуудлуудэцсийн гэрчилгээ авахаар ирүүлсэн, мөн OGE-д бэлтгэх стратеги, тактикийг зөв боловсруулах. Гарын авлагыг үндсэн зүйлийн онцлогийг харгалзан эмхэтгэсэн сургалтын хөтөлбөрсэдвийн хүрээнд бөгөөд боловсруулсан кодлогчийн үндсэн дээр танилцуулсан суурь ерөнхий боловсролын онолын богино курс агуулсан Холбооны хүрээлэнсурган хүмүүжүүлэх хэмжилт (FIPI).

Энэхүү гарын авлагад физикийн улсын үндсэн шалгалтын 14 стандарт хувилбарыг багтаасан болно.
Гарын авлагын зорилго нь оюутнуудад үзүүлэх даалгавруудтай ижил төстэй даалгавруудыг гүйцэтгэх чадварыг дадлагажуулахад оршино. OGE хувилбаруудфизикт.
Энэхүү гарын авлага нь оюутнуудыг улсын үндсэн шалгалтад бэлтгэх багш нарт, 9-р ангийн сурагчдад өөрийгөө бэлтгэх, өөрийгөө хянахад зориулагдсан болно.
БШУЯ-ны 699 тоот тушаал Оросын Холбооны Улс сургалтын хэрэглэгдэхүүн"Шалгалт" хэвлэлийн газрыг боловсролын байгууллагуудад ашиглахыг зөвшөөрсөн.

OGE 2020, Физик, 14 сонголт, Шалгалтын даалгаврын ердийн хувилбарууд, Камзеева Е.Е.-г татаж аваад уншина уу.

Энэхүү гарын авлагад физикийн улсын үндсэн шалгалтын 14 стандарт хувилбарыг багтаасан болно. Энэхүү гарын авлагын зорилго нь оюутнуудад физикийн чиглэлээр OGE-ийн демо хувилбарт өгөгдсөн даалгавартай ижил төстэй даалгавруудыг гүйцэтгэх ур чадварыг дадлагажуулах боломжийг олгох явдал юм. Энэхүү гарын авлага нь оюутнуудыг улсын үндсэн шалгалтад бэлтгэх багш нарт, 9-р ангийн сурагчдад өөрийгөө бэлтгэх, өөрийгөө хянахад зориулагдсан болно. ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 699 тоот тушаалаар "Экзамен" хэвлэлийн газрын сурах бичгүүдийг ерөнхий боловсролын байгууллагад ашиглахыг зөвшөөрсөн.

OGE 2020, Физик, 14 сонголт, Шалгалтын даалгаврын ердийн сонголтууд, Камзеева Е.Е., 2020 оныг татаж аваад уншина уу.

Улсын үндсэн шалгалт (OGE) нь оюутнуудын үндсэн ерөнхий боловсролын суурь боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшсэний үр дүн нь холбооны улсын холбогдох шаардлагад нийцэж байгаа эсэхийг тодорхойлох зорилгоор явуулдаг улсын эцсийн баталгаажуулалтын хэлбэр юм. боловсролын стандарт. Эдгээр зорилгын үүднээс стандартчилсан хэлбэрийн даалгаврын багц болох хяналтын хэмжих материалыг (CMMs) ашигладаг.

2020 оны ФИЗИКИЙН улсын үндсэн шалгалтын хяналтын хэмжих материалын тодорхойлолтыг татаж аваад уншина уу

Үндсэн мэдлэгийг эзэмшсэний үр дүнд тавигдах баталгаажсан шаардлагуудын кодлогч боловсролын хөтөлбөрФизикийн улсын үндсэн шалгалтын үндсэн ерөнхий боловсрол, агуулгын элементүүд (цаашид кодлогч гэх) нь хяналтын хэмжилтийн материалын бүтэц, агуулгыг тодорхойлсон баримт бичгийн нэг юм (цаашид НМХ гэх). Кодификатор нь үндсэн ерөнхий боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөр, агуулгын элементүүдийг эзэмших үр дүнд тавигдах шаардлагуудын системчилсэн жагсаалт бөгөөд объект бүр нь тодорхой кодтой тохирч байна.

Суурь ерөнхий боловсролын сургалтын үндсэн хөтөлбөр, 2020 оны ФИЗИКИЙН улсын үндсэн шалгалтын агуулгын элементүүдийг эзэмшсэний үр дүнд тавигдах баталгаажуулах шаардлагын кодлогчийг татаж аваад уншина уу.

Демо хувилбар нь аливаа шалгалтанд оролцогчид болон олон нийтэд ирээдүйн бүтцийн талаар ойлголт өгөх боломжийг олгох зорилготой юм. шалгалтын хуудас, даалгаврын тоо, хэлбэр, түүнчлэн хүндрэлийн түвшин. Энэ сонголтод багтсан нарийвчилсан хариулт бүхий даалгаврын гүйцэтгэлийг үнэлэх өгөгдсөн шалгуурууд нь нарийвчилсан хариултыг бүртгэх бүрэн, зөв ​​байдалд тавигдах шаардлагуудын талаар ойлголттой болох боломжийг танд олгоно. Энэхүү мэдээлэл нь ирээдүйн шалгалт өгөх хүмүүст 2020 оны Физикийн шалгалтанд бэлтгэх стратеги боловсруулах боломжийг олгодог.

2020 оны ФИЗИКИЙН улсын үндсэн шалгалтын хяналтын хэмжилтийн материалын загвар хувилбарыг татаж аваад уншина уу

Даалгаврын зохиогч нь хөгжилд шууд оролцдог тэргүүлэх мэргэжилтэн юм сургалтын материал OGE-ийн хяналтын хэмжилтийн материалыг хэрэгжүүлэхэд бэлтгэх.
Энэхүү гарын авлагад шалгалтын даалгаврын бүтэц, агуулга, хяналт шалгалтын хүндрэлийн түвшний хувьд ижил төстэй сургалтын 12 стандарт хувилбарыг оруулсан болно. хэмжих материалФизик дэх OGE.
Бүх хувилбаруудыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай лавлагаа мэдээллийг цуглуулгын эхэнд өгсөн болно.
Сонголтуудыг бөглөсний дараа оюутан номын төгсгөлд байгаа хариултын хүснэгтийг ашиглан хариултынхаа зөвийг шалгаж болно. Гарын авлага нь аль нэг хувилбарын шийдлүүдийн дүн шинжилгээг өгдөг. Нарийвчилсан хариулт шаарддаг 2-р хэсгийн даалгаврын хувьд нарийвчилсан шийдлүүдийг өгсөн болно.
Оюутан сургалтын материалыг олон тооны даалгавар дээр үр дүнтэй дадлага хийх, шалгалтанд бие даан бэлтгэх боломжийг олж авдаг.
Багш нар номыг зохион байгуулахад хэрэгтэй байх болно янз бүрийн хэлбэрүүд OGE-д бэлтгэх.

OGE 2020, Физик, 12 сонголт, Шалгалтын даалгаврын ердийн хувилбарууд, Камзеева Е.Е.-г татаж аваад уншина уу.

11-ийн 1-р хуудсыг 9-р ангийн төгсөгчдийн улсын төгсөлтийн гэрчилгээ нь одоогоор сайн дурын үндсэн дээр олгож байгаа бөгөөд та ердийн уламжлалт шалгалтаас татгалзаж болно.

2019 оны 9-р ангийн төгсөгчдийн хувьд OGE (ТЕГ) яагаад илүү сонирхолтой байдаг вэ? Энэхүү шинэ хэлбэрээр шууд баталгаажуулалт хийх нь сургуулийн сурагчдын бэлтгэлийн бие даасан үнэлгээ авах боломжийг танд олгоно. OGE (GIA)-ийн бүх даалгаврыг тусгай маягт хэлбэрээр, үүнд хариултын сонголт бүхий асуултуудыг оруулав. Улсын нэгдсэн шалгалттай шууд аналоги хийдэг. Энэ тохиолдолд та богино болон дэлгэрэнгүй хариултуудыг өгч болно.ахлах сургуулийн төрөлжсөн ангийн цаашдын сонголтоо шийдэхэд тань тусална. Та өөрөө сонгосон сэдвээр мэдлэгээ хялбархан үнэлэх боломжтой. Үүний тулд манай төсөл танд хэд хэдэн чиглэлээр төрөл бүрийн тестүүдийг санал болгож байна.Манай вэбсайт зориулагдсан

2019 оны Улсын шалгалтын 9-р ангид бэлдэж байна

, амьдралын анхны ноцтой бөгөөд хариуцлагатай сорилтод бэлтгэхэд тань бүрэн туслах болно. Манай сайт дээрх бүх материалыг энгийн, ойлгомжтой хэлбэрээр толилуулж байна. Та ангийнхаа онц сурлагатан ч бай, жирийн дундаж сурагч ч бай бүх зүйл таны гарт байна. Та манайхаар зочлох нь зүйтэй байх. Эндээс та бүх асуултынхаа хариултыг олох болно. OGE, TIA-ийн хүнд хэцүү сорилтод бэлэн байгаарай, үр дүн нь таны бүх хүлээлтээс давах болно.Энэхүү боловсруулалт нь 9-р ангийн физикийн чиглэлээр OGE-д санал болгож буй асуудлыг шийдвэрлэх туршлагыг "кинематик" хэсгийн хүрээнд нэгтгэж, нэгтгэдэг. Зохиогч нь үндсэн энгийн асуудлуудад дүн шинжилгээ хийх жишээг ашиглан ойлголтыг бий болгох богино курс боловсруулахыг оролдсон. ерөнхий зарчимЭнэ сэдвээрх даалгаврын шийдэл. Хөгжил нь 19-ийг агуулдаг өвөрмөцТус бүрд нь нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийсэн даалгавар, шийдвэрлэх хэд хэдэн аргыг зарим даалгаврын хувьд зааж өгсөн бөгөөд зохиогчийн үзэж байгаагаар эдгээр даалгаврыг шийдвэрлэх аргуудыг гүн гүнзгий, бүрэн эзэмшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах ёстой. Бараг бүх даалгавруудыг бичсэн боловч тус бүр нь OGE маягтын даалгавруудын онцлогийг тусгасан байдаг. Даалгавруудын дийлэнх нь дээр төвлөрч байна график дүрслэл, энэ нь мета сэдвийн ур чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Нэмж дурдахад, боловсруулалт нь "баяжуулалт" -ыг илэрхийлдэг хамгийн бага шаардлагатай онолын материалыг агуулдаг.

ерөнхий онолэнэ хэсгийн доор. Үүнийг багш ердийн хичээлд бэлтгэх, нэмэлт хичээлийн үеэр ашиглах боломжтой бөгөөд физикийн чиглэлээр OGE-д бие даан бэлтгэж буй оюутанд зориулагдсан болно. Арга зүйн гарын авлага(танилцуулга) "
Цахилгаан соронзон чичиргээ болон долгион. “Улсын шалгалтад бэлтгэх” номыг 2013 оны Физикийн улсын төгсөлтийн аттестатчилал (УСБ)-д тавигдах шаардлагын дагуу эмхэтгэсэн бөгөөд ерөнхий боловсролын сургуулийн төгсөгчдийг шалгалтад бэлтгэх зорилготой юм.Хөгжилд орж байна

товч мэдээлэл

Арга зүйн гарын авлага (танилцуулга) “Агаарын чийгшил. “Улсын шалгалтад бэлтгэх” номыг 2010 оны Физикийн улсын төгсөлтийн аттестатчилал (УСБ)-д тавигдах шаардлагын дагуу эмхэтгэсэн бөгөөд ерөнхий боловсролын сургуулийн төгсөгчдийг шалгалтад бэлтгэх зорилготой юм.
Энэхүү боловсруулалт нь сэдвийн талаар товч мэдээлэл (ТЕГ-ын кодлогчийн дагуу) болон анимэйшн болон видео клипийн хамт шалгалтын хуудасны (Агаарын чийгшил) үзүүлэх хувилбарын төлөвлөгөөг өгдөг.

Арга зүйн гарын авлага (танилцуулга) “Ууршилт ба конденсаци. Буцалж буй шингэн. “Улсын шалгалтад бэлтгэх” номыг 2010 оны Физикийн улсын төгсөлтийн аттестатчилал (УСБ)-д тавигдах шаардлагын дагуу эмхэтгэсэн бөгөөд ерөнхий боловсролын сургуулийн төгсөгчдийг шалгалтад бэлтгэх зорилготой юм.
Энэхүү боловсруулалт нь сэдвийн талаар товч мэдээлэл (ТЕГ-ын кодлогчийн дагуу) болон шалгалтын хуудасны үзүүлэнгийн хувилбарын төлөвлөгөөг (Ууршилт ба конденсаци. Шингэн буцалгах) хөдөлгөөнт дүрс, видео клипийн хамт өгдөг.
Илтгэлийн товч бөгөөд ойлгомжтой байдал нь 9-р ангийн физикийн хичээлийг давтан хийхдээ хамрагдсан материалыг хурдан, үр дүнтэй давтах, мөн 2008-2010 оны физикийн улсын шалгалтын демо хувилбаруудын жишээг ашиглан програмыг харуулах боломжийг олгодог. А, В түвшний шалгалтын даалгаврын хувилбарууд дахь үндсэн хууль, томъёо.
Мөн уг гарын авлагыг 10-11-р ангид холбогдох сэдвүүдийг давтахдаа ашиглаж болох бөгөөд энэ нь оюутнуудыг төгсөх курсын сонгон шалгаруулах шалгалтанд чиглүүлэхэд тусална.

Энэхүү боловсруулалт нь сэдвийн талаархи товч мэдээлэл (ТЕГ-ын кодлогчийн дагуу) болон анимэйшн болон видео клипийн хамт шалгалтын хуудасны үзүүлэх хувилбарын төлөвлөгөөг (механик чичиргээ ба долгион. Дуу) агуулдаг.
Илтгэлийн товч бөгөөд ойлгомжтой байдал нь 9-р ангийн физикийн хичээлийг давтан хийхдээ хамрагдсан материалыг хурдан, үр дүнтэй давтах, мөн 2008-2010 оны физикийн улсын шалгалтын демо хувилбаруудын жишээг ашиглан програмыг харуулах боломжийг олгодог. А, В түвшний шалгалтын даалгаврын хувилбарууд дахь үндсэн хууль, томъёо.

Физикийн улсын шалгалт өгөх багш, сурагчдыг FIPI-ийн материалд тулгуурлан шалгалтад шинэчилсэн хэлбэрээр бэлтгэхэд нь туслах зорилгоор арга зүйн гарын авлагыг эмхэтгэсэн; 3-р хэсгийн туршилтын даалгаврын загварчлалын жишээг агуулсан. Гарын авлагыг 7-9-р ангийн физикийн хичээлд мөн ашиглаж болно. лабораторийн ажилаа, учир нь зарим лабораторийн ажлын тайлбарыг сурах бичигт өгөөгүй.

Архимедийн хууль арга зүйн гарын авлага (танилцуулга). “Улсын шалгалтад бэлтгэх” номыг 2010 оны Физикийн улсын төгсөлтийн аттестатчилал (УСБ)-д тавигдах шаардлагын дагуу эмхэтгэсэн бөгөөд ерөнхий боловсролын сургуулийн төгсөгчдийг шалгалтад бэлтгэх зорилготой юм.
Энэхүү боловсруулалт нь сэдвийн талаар товч мэдээлэл (ТЕГ-ын кодлогчийн дагуу) болон анимэйшн болон видео клипийн хамт шалгалтын хуудасны үзүүлэх хувилбарын төлөвлөгөөг (Архимедийн хууль) өгдөг.
Илтгэлийн товч бөгөөд ойлгомжтой байдал нь 9-р ангийн физикийн хичээлийг давтан хийхдээ хамрагдсан материалыг хурдан, үр дүнтэй давтах, мөн 2008-2010 оны физикийн улсын шалгалтын демо хувилбаруудын жишээг ашиглан програмыг харуулах боломжийг олгодог. А, В түвшний шалгалтын даалгаврын хувилбарууд дахь үндсэн хууль, томъёо.

Мөн уг гарын авлагыг 10-11-р ангид холбогдох сэдвүүдийг давтахдаа ашиглаж болох бөгөөд энэ нь оюутнуудыг төгсөх курсын сонгон шалгаруулах шалгалтанд чиглүүлэхэд тусална.

Арга зүйн гарын авлага (танилцуулга) "Паскалын хууль. “Улсын шалгалтад бэлтгэх” номыг 2010 оны Физикийн улсын төгсөлтийн аттестатчилал (УСБ)-д тавигдах шаардлагын дагуу эмхэтгэсэн бөгөөд ерөнхий боловсролын сургуулийн төгсөгчдийг шалгалтад бэлтгэх зорилготой юм.
Энэхүү боловсруулалт нь сэдвийн талаар товч мэдээлэл (ТЕГ-ын кодлогчийн дагуу) болон анимэйшн, видео клипийн хамт шалгалтын хуудасны (Паскалын хууль) үзүүлэх хувилбарын төлөвлөгөөг багтаасан болно.

Илтгэлийн товч бөгөөд ойлгомжтой байдал нь 9-р ангийн физикийн хичээлийг давтан хийхдээ хамрагдсан материалыг хурдан, үр дүнтэй давтах, мөн 2008-2010 оны физикийн улсын шалгалтын демо хувилбаруудын жишээг ашиглан програмыг харуулах боломжийг олгодог. А, В түвшний шалгалтын даалгаврын хувилбарууд дахь үндсэн хууль, томъёо.

Арга зүйн гарын авлага (танилцуулга) “Даралт. Агаар мандлын даралт. “Улсын шалгалтад бэлтгэх” номыг 2010 оны Физикийн улсын төгсөлтийн аттестатчилал (УСБ)-д тавигдах шаардлагын дагуу эмхэтгэсэн бөгөөд ерөнхий боловсролын сургуулийн төгсөгчдийг шалгалтад бэлтгэх зорилготой юм.
Энэхүү боловсруулалт нь сэдвийн талаар товч мэдээлэл (ТЕГ-ын кодлогчийн дагуу) болон анимэйшн болон видео клипийн хамт шалгалтын хуудасны үзүүлэх хувилбарын төлөвлөгөөг (Даралт. Агаар мандлын даралт) өгдөг.
Илтгэлийн товч бөгөөд ойлгомжтой байдал нь 9-р ангийн физикийн хичээлийг давтан хийхдээ хамрагдсан материалыг хурдан, үр дүнтэй давтах, мөн 2008-2010 оны физикийн улсын шалгалтын демо хувилбаруудын жишээг ашиглан програмыг харуулах боломжийг олгодог. А, В түвшний шалгалтын даалгаврын хувилбарууд дахь үндсэн хууль, томъёо.
Мөн уг гарын авлагыг 10-11-р ангид холбогдох сэдвүүдийг давтахдаа ашиглаж болох бөгөөд энэ нь оюутнуудыг төгсөх курсын сонгон шалгаруулах шалгалтанд чиглүүлэхэд тусална.

Арга зүйн гарын авлага (танилцуулга) “Энгийн механизм. Энгийн механизмын үр ашиг. “Улсын шалгалтад бэлтгэх” номыг 2010 оны Физикийн улсын төгсөлтийн аттестатчилал (УСБ)-д тавигдах шаардлагын дагуу эмхэтгэсэн бөгөөд ерөнхий боловсролын сургуулийн төгсөгчдийг шалгалтад бэлтгэх зорилготой юм.
Энэхүү боловсруулалт нь сэдвийн талаархи товч мэдээлэл (ТЕГ-ын кодлогчийн дагуу) болон шалгалтын хуудасны үзүүлэх хувилбарын төлөвлөгөөг (Энгийн механизм. Энгийн механизмын үр ашиг), хөдөлгөөнт дүрс, видео клипийн хамт агуулсан болно.

Илтгэлийн товч бөгөөд ойлгомжтой байдал нь 9-р ангийн физикийн хичээлийг давтан хийхдээ хамрагдсан материалыг хурдан, үр дүнтэй давтах, мөн 2008-2010 оны физикийн улсын шалгалтын демо хувилбаруудын жишээг ашиглан програмыг харуулах боломжийг олгодог. А, В түвшний шалгалтын даалгаврын хувилбарууд дахь үндсэн хууль, томъёо.
Мөн уг гарын авлагыг 10-11-р ангид холбогдох сэдвүүдийг давтахдаа ашиглаж болох бөгөөд энэ нь оюутнуудыг төгсөх курсын сонгон шалгаруулах шалгалтанд чиглүүлэхэд тусална.

OGE болон улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх

Үндсэн мэдээлэл ерөнхий боловсрол

UMK A.V. Перышкин. Физик (7-9)

Физикийн OGE-д бэлтгэх: даалгавар №23

9-р ангид сургуулийн сурагчид заавал албадлагын хичээлтэй анх тулгардаг улсын шалгалтууд. Энэ нь багшийн хувьд юу гэсэн үг вэ? Нэгдүгээрт, даалгавар бол хүүхдүүдийг эрчимтэй бэлтгэхэд бэлтгэх явдал юм баталгаажуулалтын ажил. Гэхдээ хамгийн чухал зүйл бол зөвхөн өөрийн сэдвээр бүрэн мэдлэг өгөх биш, харин ямар ажлуудыг дуусгах ёстойг тайлбарлах, дүн шинжилгээ хийх. ердийн жишээнүүд, алдаа, бүх хэрэгслийг сурагчдад өгөх амжилттай дуусгахшалгалт.

OGE-д бэлтгэх үед туршилтын даалгавар №23 нь хамгийн их асуултыг төрүүлдэг. Энэ нь хамгийн хэцүү тул хамгийн их цаг зарцуулдаг - 30 минут. Мөн үүнийг амжилттай дуусгахын тулд та хамгийн их оноо авах боломжтой - 4. Энэ даалгавар нь ажлын хоёр дахь хэсгийг эхэлдэг. Хэрэв бид кодлогч руу харвал энд байгаа агуулгын хяналттай элементүүд нь механик болон цахилгаан соронзон үзэгдлүүд болохыг харах болно. Оюутнууд физик хэрэгсэл, хэмжих хэрэгсэлтэй ажиллах чадварыг харуулах ёстой.

Шалгалтанд шаардлагатай байж болох 8 стандарт тоног төхөөрөмж байдаг. Аль нь ашиглах нь шалгалтаас хэд хоногийн өмнө тодорхой болох тул шалгалтын өмнө хэрэглэгдэх хэрэгслүүдээр нэмэлт сургалт явуулах нь зүйтэй; Хэрэгслийн уншилтыг хэрхэн яаж авахаа давтахаа мартуузай. Хэрэв шалгалт нь өөр сургуулийн нутаг дэвсгэрт явагдах юм бол багш ашиглахад бэлэн байгаа иж бүрдлийг үзэхийн тулд тэнд урьдчилан очиж үзэх боломжтой. Шалгалтанд зориулж багаж хэрэгслийг бэлтгэж буй багш нь тэдгээрийн ашиглалт, ялангуяа өмсөж болох зүйлд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Жишээлбэл, хуучин батерейг ашигласнаар оюутан шаардлагатай гүйдлийг тохируулах боломжгүй болно.

Төхөөрөмжүүд заасан утгуудтай тохирч байгаа эсэхийг шалгах шаардлагатай. Хэрэв тэдгээр нь таарахгүй бол жинхэнэ утгыг албан ёсны багцад тэмдэглээгүй, харин тусгай хэлбэрээр зааж өгсөн болно.

Шалгалт явуулах үүрэгтэй багшид техникийн мэргэжилтэн тусалж болно. Тэрээр мөн шалгалтын үеэр аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөж байгаа эсэхийг хянаж, даалгаврын явцад хөндлөнгөөс оролцох боломжтой. Оюутнууд аливаа ажлыг гүйцэтгэх явцад ямар нэгэн тоног төхөөрөмжид гэмтэл гарсан тохиолдолд тэр даруй мэдэгдэх ёстойг сануулъя.

Физикийн шалгалтанд гурван төрлийн туршилтын даалгавар байдаг.

Төрөл 1. “Шууд бус хэмжилт” физик хэмжигдэхүүнүүд" 12 сэдвийг багтаасан:

• Бодисын нягтрал
• Архимедийн хүч
• Гулсах үрэлтийн коэффициент
• Хаврын хөшүүн байдал
• Математик дүүжингийн хэлбэлзлийн үе ба давтамж
• Хөшүүрэг дээр үйлчлэх хүчний момент
• Хөдөлгөөнт эсвэл хөдөлгөөнгүй блок ашиглан ачаа өргөх үед ажиллах уян хатан хүч
• Үрэлтийн хүчний ажил
• Цуглуулагч линзний оптик хүч
• Цахилгаан эсэргүүцэлэсэргүүцэл
• Ажил цахилгаан гүйдэл
• Цахилгаан гүйдлийн хүч.

Төрөл 2. “Туршилтын үр дүнг хүснэгт, график хэлбэрээр гаргаж, олж авсан туршилтын мэдээлэлд үндэслэн дүгнэлт гаргах.” 5 сэдвийг багтаасан болно:

• Пүршний хэв гажилтын зэргээс хавар үүсэх уян хатан хүчний хамаарал
• Математикийн дүүжингийн хэлбэлзлийн хугацааны утаснуудын уртаас хамаарах хамаарал
• Дамжуулагчид үүсэх гүйдлийн хүч нь дамжуулагчийн төгсгөл дэх хүчдэлээс хамаарах хамаарал
• Гулсах үрэлтийн хүчний хэвийн даралтын хүчнээс хамаарал
• Нэгдсэн линз ашиглан олж авсан зургийн шинж чанарууд

Төрөл 3. “Туршилтын баталгаажуулалт” физикийн хуулиудба үр дагавар." 2 сэдвийг багтаасан болно:

• Эсэргүүцлийн цуваа холболтын хууль цахилгаан хүчдэл
• Цахилгаан гүйдлийн резисторуудын зэрэгцээ холболтын хууль

Физикийн чиглэлээр OGE-д бэлтгэх: оюутнуудад зориулсан зөвлөмж

• Хариултын маягт дээр дүрэмд заасан бүх зүйлийг маш зөв бичих нь чухал юм. Ажлаа шалгахдаа ямар нэгэн зүйл дутуу байгаа эсэхийг дахин харах нь зүйтэй: схем зураг, шаардлагатай утгыг тооцоолох томъёо, шууд хэмжилтийн үр дүн, тооцоолол, хүссэн утгын тоон утга, дүгнэлт гэх мэт. нөхцөл байдлаас шалтгаална. Наад зах нь нэг үзүүлэлт байхгүй бол оноо буурна.
• Маягтанд оруулсан нэмэлт хэмжилтийн хувьд оноо буурахгүй.
• Зургийг маш болгоомжтой хийх ёстой, бүдүүлэг диаграммууд нь мөн оноог арилгах болно. Хэмжилтийн бүх нэгжийн заалтыг хянаж сурах нь чухал юм
• Хариултыг бичихдээ оюутан алдааг зааж өгөх ёсгүй, гэхдээ шалгуулагч шалгууртай, зөв ​​хариулт нь зөв үр дүн гарч болох интервалын хил хязгаарыг агуулж байгаа гэсэн мэдээллийг түүнд дамжуулах нь зүйтэй.

Шалгалтанд, ялангуяа туршилтын ажилд бэлтгэх нь аяндаа байж болохгүй. Лабораторийн тоног төхөөрөмжтэй ажиллах ур чадварыг байнга хөгжүүлэхгүйгээр даалгавраа биелүүлэх нь бараг боломжгүй юм. Тиймээс багш нарт шалгалтын хуудасны демо хувилбаруудтай танилцаж, лабораторийн шалгалтын явцад ердийн асуудлуудад дүн шинжилгээ хийхийг зөвлөж байна.

Та бүх төрлийн даалгаврын нарийвчилсан дүн шинжилгээг эндээс харж болновэбинар