Хеббийн онол. Булчингийн үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэхийн зэрэгцээ өөхний эд эсийн үйл ажиллагааг багасгах

Шагнал, шагнал Лондонгийн Хатан хааны нийгэмлэгийн гишүүн * (1966)
Оруулсан Канадын анагаах ухааны алдрын танхим (2003)

Дональд Олдинг Хебб- Канадын физиологич, мэдрэлийн сэтгэл судлаач. Сургалтын үйл явцад нейронуудын ач холбогдлыг ойлгоход хүргэдэг ажлаараа алдартай. Тэрээр хиймэл мэдрэлийн сүлжээг сургах анхны ажлын алгоритмыг санал болгосон тул хиймэл мэдрэлийн сүлжээний онолыг бүтээгчдийн нэг гэж нэрлэдэг.

Намтар

Дональд Хебб Нова Скотиа мужийн Честер хотод төрсөн бөгөөд Артур, Клара (Олдинг) Хебб нарын дөрвөн хүүхдийн том нь болон мэндэлжээ. Дональд 16 нас хүрэхэд гэр бүл Нова Скотиа дахь Дартмут руу нүүжээ.

Залуу насандаа Дональд анагаах ухаан, сэтгэл зүйд ямар ч сонирхолгүй байсан бөгөөд зохиолч болохыг хүсдэг байв. Тэрээр зохиолчийн мэргэжлээр бэлтгэхийн тулд Dalhousie их сургуульд элсэн орсон. Тэр хичээл зүтгэлтэй оюутан биш байсан бөгөөд математикийн хамгийн сайн үнэлгээтэй байв байгалийн шинжлэх ухаан. 1925 онд тэрээр урлагийн бакалаврын зэрэг авсан. Үүний дараа Дональд багш болж, Честер дэх хуучин сургуульдаа багшилдаг. Дараа нь тэрээр Альбертад газар тариалан эрхэлж, дараа нь тэнүүчилж, Квебект ажилчнаар ажилласан. Аялал жуулчлалын үеэр тэрээр Зигмунд Фрейд (түүнийг "хэт хатуу биш" гэж нэрлэдэг), Уильям Жеймс, Жон Ватсон нарын бүтээлүүдийг уншсан нь түүнийг сэтгэл зүйд орох санааг төрүүлжээ.

23 настайдаа тэрээр сэтгэл судлалын чиглэлээр мэргэшэхээр шийдэж, МакГилл их сургуулийн сэтгэл судлалын тэнхимийн эрхлэгч Уильям Данлоп Тайтаас (Хэбб хожим энэ албан тушаалыг өөрөө авах болно) түүнд юу хийх талаар зөвлөгөө өгөхийг хүсч, түүнд жагсаалт өгдөг. унших номуудын тоо. Энэ жилийн хугацаанд тэрээр дахин багшилж мөнгө олдог.

Канадын сэтгэл судлалын нийгэмлэгээс жил бүр сэтгэл судлалд оруулсан хувь нэмрийг нь үнэлэн олгодог энэхүү шагналыг Доналд Хеббийн нэрэмжит болгон нэрлэжээ.

Ажил

Зан үйлийн зохион байгуулалт: мэдрэлийн сэтгэлзүйн онол ()

"Зан үйлийн зохион байгуулалт: мэдрэлийн сэтгэлзүйн онол" ном нь Дональд Хеббийн бүтээлийн хамгийн чухал ном гэж тооцогддог.

Хэбб бол тархи ба сэтгэцийн үйл явцын хоорондын хамаарлын онолыг анх гаргасан хүмүүсийн нэг юм. Эрдэмтэд тархины мэдрэлийн холболтын бүтцэд тохиолддог сургалтын үйл явц ба үйл явцын хоорондын хамаарлыг судалжээ. Хеббийн хэлснээр байнга өдөөх үр дүнд мэдрэлийн системЗохицсон мэдрэлийн бүтэц - эсийн нэгдэл үүсдэг. Нейронуудын хоорондын холболтыг өдөөх үр дүнд эсийн чуулга үүсдэг. Тархинд тохиолддог эдгээр үйл явц нь сургалтын үйл явцын биологийн үндэс юм. Оюун санааны төлөөлөл гадаад үйл явдлуудянз бүрийн мэдрэлийн чуулгын шаталсан бүтцэд тусгагдсан.

Хэбб багшийн хувиар

Хебб бараг бүх насаа багшлах ажилд зориулжээ сургуулийн багшМонреал дахь сургуулийн захирал, дараа нь МакГилл их сургуулийн захирал. Тэрээр амжилттай багш, сурган хүмүүжүүлэгч байсан бөгөөд шавь нарынхаа оюун санаанд асар их нөлөө үзүүлсэн. МакГиллд профессор байх хугацаандаа тэрээр сэдэл төрүүлэхийг заах боломжгүй, харин оюутнуудад суралцах, судлахад тохиромжтой орчинг бүрдүүлэх ёстой гэж үздэг. Оюутнуудад бичихийг зааж, сайн зүйлийг сонгоход нь тусалж болно шинжлэх ухааны асуудалтэр ч байтугай асуудлаас сатаарахгүй байхад тусалдаг ч судалгаа хийж, асуудлыг шийдвэрлэх хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл нь тухайн хүнээс өөрөөс нь гарах ёстой. Хебб оюутнуудыг хуучин санаагаа санаж, хуулбарлах чадвараас нь илүүтэйгээр сэтгэн бодох, шинээр бүтээх чадвараар нь дүгнэх ёстой гэж үзсэн.

Хебб утгаараа оюун ухааныг бодитой судлах боломжтой гэдэгт итгэдэг байв биологийн судалгаа. Сэтгэл судлалд хандах ийм хандлага, Хебб багшийн хувьд амжилт гаргасан нь МакГилл их сургуулийг сэтгэлзүйн судалгааны хүлээн зөвшөөрөгдсөн төвүүдийн нэг болгосон.

Мэдрэхүйн хомсдол, цэргийн судалгаа, эрүүдэн шүүх

Хеббийн нэр энэ чиглэлээр хийсэн судалгаанаасаа болж мэдрэхүйн мэдрэхүйг арилгах арга техникийг ашиглан байцаалтад сэтгэл судлаачдыг оролцуулах тухай хэлэлцүүлэгт байнга гардаг. 1958 оны 6-р сард Харвардад болсон мэдрэхүйн хомсдолын талаарх симпозиум дээр бичсэн илтгэлдээ Хебб:

Бидний McGill их сургуульд хийсэн ажил үнэндээ тархи угаах асуудлаас эхэлсэн. Эхний хэвлэлд үүнийг хэлэхийг бидэнд зөвшөөрөөгүй ... Гол түлхэц болсон нь мэдээж Оросын коммунистуудын шүүх хурал дээр "хэрэг хүлээлгэх" талаар санаа зовж байсан. "Тархи угаах" гэсэн нэр томьёо нь Хятадын технологид хэрэглэснээр бага зэрэг хожуу гарч ирсэн. ОХУ-ын технологи гэж юу байдгийг бид мэддэггүй байсан ч энэ нь хандлагад тодорхой өөрчлөлт оруулахад хүргэсэн бололтой. Яаж? Боломжит нэг хүчин зүйл бол мэдрэхүйн хомсдол байсан бөгөөд бид энэ асуудалд анхаарлаа хандуулсан.

Эх текст(Англи)
Бидний McGill их сургуульд хийсэн ажил нь үнэндээ тархи угаах асуудлаас эхэлсэн. Анхны хэвлэлд тэгж хэлэхийг бидэнд зөвшөөрөөгүй.... Гол түлхэц болсон нь мэдээж хэрэг "хэрэг хүлээлт"-ийн үеэр гарч ирсэнд сэтгэл түгшсэн явдал байв. оросКоммунистуудын шүүх хурал. "Тархи угаах" гэдэг нь бага зэрэг хожуу гарч ирсэн, Хятадын журамд хэрэглэгдсэн нэр томъёо юм. ОХУ-ын журам гэж юу байдгийг бид мэдэхгүй, гэхдээ энэ нь зарим нэг өвөрмөц хандлагын өөрчлөлтийг бий болгож байх шиг байна. Яаж? Боломжит нэг хүчин зүйл бол ойлголтын тусгаарлалт байсан бөгөөд бид үүнд анхаарлаа хандуулсан.

Саяхан түүхэн судалгааХеббийн мэдрэхүйн дутагдлын талаар хийсэн ажлыг ТТГ-аас санхүүжүүлдэг (Маккой, 2007), хэсэгчлэн ангилсан бөгөөд зөвхөн АНУ-ын засгийн газрын агентлагууд ашиглаж байсныг харуулсан. Түүний зарим судалгаанд хүмүүс сайн дурынхан дээр туршилт хийгээгүй бол өнөөгийн жишгээр эрүүдэн шүүлт гэж үзэхээр олон цагаар мэдрэхүйн эрхтнийг гацаадаг байжээ.

Дональд Олдинг Хебб
Дональд Олдинг Хебб
Төрсөн нэр	Англи Дональд Олдинг Хебб
Төрсөн он сар өдөр	Долдугаар сарын 22(1904-07-22 )
Төрсөн газар	Честер, Нова Скотиа, Канад
Нас барсан огноо	Наймдугаар сарын 20(1985-08-20 ) (81 нас)
Үхсэн газар	Нова Скотиа, Канад
Улс
Шинжлэх ухааны салбар	физиологи, сэтгэл судлал
Ажлын байр	МакГилл их сургууль; Хатан хааны их сургууль; Йоркийн үндэсний примат судлалын төв
Алма матер	Далхауси их сургууль; МакГилл их сургууль
гэж нэрлэдэг	Hebbian synapse, Hebbian learning
Шагнал, шагнал	Лондонгийн Хатан хааны нийгэмлэгийн гишүүн* (1966) Оруулсан Канадын анагаах ухааны алдрын танхим (2003)

Намтар

Залуу насандаа Дональд анагаах ухаан, сэтгэл зүйд ямар ч сонирхолгүй байсан бөгөөд зохиолч болохыг хүсдэг байв. Тэрээр зохиолчийн мэргэжлээр бэлтгэхийн тулд Dalhousie их сургуульд элсэн орсон. Тэр хичээл зүтгэлтэй оюутан биш, математик, байгалийн ухааны хичээлд илүү сайн оноотой байв. 1925 онд тэрээр урлагийн бакалаврын зэрэг авсан. Үүний дараа Дональд багш болж, Честер дэх хуучин сургуульдаа багшилдаг. Дараа нь тэрээр Альбертад газар тариалан эрхэлж, дараа нь тэнүүчилж, Квебект ажилчнаар ажилласан. Аялал жуулчлалын үеэр тэрээр Зигмунд Фрейд (түүнийг "хэт хатуу биш" гэж нэрлэдэг), Уильям Жеймс, Жон Ватсон нарын бүтээлүүдийг уншсан нь түүнийг сэтгэл зүйд орох санааг төрүүлжээ.

Ажил

Зан үйлийн зохион байгуулалт: мэдрэлийн сэтгэлзүйн онол ()

Хэбб бол тархи ба сэтгэцийн үйл явцын хоорондын хамаарлын онолыг анх гаргасан хүмүүсийн нэг юм. Эрдэмтэд тархины мэдрэлийн холболтын бүтцэд тохиолддог сургалтын үйл явц ба үйл явцын хоорондын хамаарлыг судалжээ. Хеббийн хэлснээр мэдрэлийн системийг байнга өдөөсний үр дүнд зохицуулалттай мэдрэлийн бүтэц үүсдэг - эсийн угсралт. Нейронуудын хоорондын холболтыг өдөөх үр дүнд эсийн чуулга үүсдэг. Тархинд тохиолддог эдгээр үйл явц нь сургалтын үйл явцын биологийн үндэс юм. Гадны үйл явдлын сэтгэцийн дүрслэл нь янз бүрийн мэдрэлийн чуулгын шаталсан бүтцэд тусгагдсан байдаг.

Хэбб багшийн хувиар

Хебб бараг бүх насаа багшаар өнгөрөөж, эхлээд Монреал дахь сургуулийн багш, захирал, дараа нь МакГиллийн их сургуульд ажилласан. Тэрээр амжилттай багш, сурган хүмүүжүүлэгч байсан бөгөөд шавь нарынхаа оюун санаанд асар их нөлөө үзүүлсэн. МакГиллд профессор байх хугацаандаа тэрээр сэдэл төрүүлэхийг заах боломжгүй, харин оюутнуудад суралцах, судлахад тохиромжтой орчинг бүрдүүлэх ёстой гэж үздэг. Оюутнуудад хэрхэн бичихийг зааж, шинжлэх ухааны сайн асуудал сонгоход нь тусалж, тэр ч байтугай асуудалд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд нь тусалж болох ч судалгаа хийх, асуудлыг шийдвэрлэх хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл нь тухайн хүнээс өөрөөс нь гарах ёстой. Хебб оюутнуудыг хуучин санаагаа санаж, хуулбарлах чадвараас нь илүүтэйгээр сэтгэн бодох, шинэ зүйлийг бүтээх чадвараар нь дүгнэх ёстой гэж үзэж байв.

Хебб биологийн судалгаа гэдэг утгаараа оюун ухааныг бодитой судлах боломжтой гэдэгт итгэдэг байв. Сэтгэл судлалд хандах ийм хандлага, Хебб багшийн амжилт нь МакГилл их сургуулийг сэтгэлзүйн судалгааны хүлээн зөвшөөрөгдсөн төвүүдийн нэг болгосон.

Мэдрэхүйн хомсдол, цэргийн судалгаа, эрүүдэн шүүх

Хеббийн нэр энэ чиглэлээр хийсэн судалгаанаасаа болж мэдрэхүйн мэдрэхүйг арилгах арга техникийг ашиглан байцаалтад сэтгэл судлаачдын оролцоотой холбоотой хэлэлцүүлэгт байнга гардаг. Хебб 1958 оны 6-р сард Харвардад болсон мэдрэхүйн хомсдолын тухай симпозиум дээр бичсэн илтгэлдээ:

Бидний McGill их сургуульд хийсэн ажил үнэндээ тархи угаах асуудлаас эхэлсэн. Эхний хэвлэлд үүнийг хэлэхийг бидэнд зөвшөөрөөгүй ... Гол түлхэц болсон нь мэдээж Оросын коммунистуудын шүүх хурал дээр "хэрэг хүлээлгэх" талаар санаа зовж байсан. "Тархи угаах" гэсэн нэр томьёо нь Хятадын технологид хэрэглэснээр бага зэрэг хожуу гарч ирсэн. ОХУ-ын технологи гэж юу байдгийг бид мэддэггүй байсан ч энэ нь хандлагад тодорхой өөрчлөлт оруулахад хүргэсэн бололтой. Яаж? Боломжит нэг хүчин зүйл бол мэдрэхүйн хомсдол байсан бөгөөд бид энэ асуудалд анхаарлаа хандуулсан.

Эх текст (Англи хэл)
Бидний McGill их сургуульд хийсэн ажил нь үнэндээ тархи угаах асуудлаас эхэлсэн. Анхны хэвлэлд тэгж хэлэхийг бидэнд зөвшөөрөөгүй.... Хамгийн гол түлхэц болсон нь мэдээж Оросын коммунистуудын шүүх хурал дээр гарсан “хүлээлтүүд”-д сэтгэл түгшсэн явдал байв. "Тархи угаах" гэдэг нь бага зэрэг хожуу гарч ирсэн, Хятадын журамд хэрэглэгдсэн нэр томъёо юм. ОХУ-ын журам гэж юу байдгийг бид мэдэхгүй, гэхдээ энэ нь зарим нэг өвөрмөц хандлагын өөрчлөлтийг бий болгож байгаа юм шиг санагдаж байв. Яаж? Боломжит нэг хүчин зүйл бол ойлголтын тусгаарлалт байсан бөгөөд бид үүнд анхаарлаа хандуулсан.

Сүүлийн үеийн түүхэн судалгаанаас үзэхэд Хеббийн мэдрэхүйн дутагдлыг арилгах ажлыг санхүүжүүлсэн

(1985-08-20 ) (81 нас) Нас барсан газар: Улс:

Канад

Шинжлэх ухааны салбар: Ажлын байр: Мэдэгдэж байгаа:

Hebbian synapse, Hebbian learning

Намтар

Дональдын эцэг эх хоёулаа эмч байсан. Доналдын ээж Мария Монтессоригийн санаануудад ихээхэн нөлөөлсөн бөгөөд түүнийг 8 нас хүртэл нь гэрээр сургажээ. Сургуульд орохдоо Доналд наснаасаа гурван насаар ах ангид оров. Залуу насандаа Дональд анагаах ухаан, сэтгэл зүйд ямар ч сонирхолгүй байсан бөгөөд зохиолч болохыг хүсдэг байв. Тэрээр зохиолчийн мэргэжлээр бэлтгэхийн тулд Dalhousie их сургуульд элсэн орсон. Тэр тийм ч сайн сурдаг байсангүй, математик, байгалийн ухааны хичээлд илүү сайн оноотой байв. 1925 онд тэрээр урлагийн бакалаврын зэрэг авсан. Үүний дараа Дональд багш болж, Честер дэх хуучин сургуульдаа багшилдаг. Дараа нь тэрээр Альбертад газар тариалан эрхэлж, дараа нь тэнүүчилж, Квебект ажилчнаар ажилласан. Аялал жуулчлалын үеэр тэрээр Зигмунд Фрейд (түүнийг "хэт хатуу биш" гэж нэрлэдэг), Уильям Жеймс, Жон Ватсон нарын бүтээлүүдийг уншсан нь түүнийг сэтгэл зүйд орох санааг төрүүлжээ.

23 настайдаа тэрээр сэтгэл судлалын чиглэлээр мэргэжлийн чиглэлээр суралцахаар шийдэж, МакГилл их сургуулийн сэтгэл судлалын тэнхимийн эрхлэгч Уильям Данлоп Тайтаас (Хэбб хэзээ нэгэн цагт ийм албан тушаалд очно) юу хийх талаар зөвлөгөө өгөхийг хүсч, түүнд номын жагсаалт өгдөг. унших. Энэ жилийн хугацаанд тэрээр дахин багшилж мөнгө олдог.

Ажил

Зан үйлийн зохион байгуулалт: мэдрэлийн сэтгэлзүйн онол ()

Хебб бол тархи ба сэтгэцийн үйл явцын хоорондын хамаарлын онолыг анх гаргасан хүмүүсийн нэг юм. Эрдэмтэд тархины мэдрэлийн холболтын бүтцэд тохиолддог сургалтын үйл явц ба үйл явцын хоорондын хамаарлыг судалжээ. Хеббийн хэлснээр мэдрэлийн системийг байнга өдөөсний үр дүнд зохицуулалттай мэдрэлийн бүтэц үүсдэг - эсийн угсралт. Тархинд тохиолддог эдгээр процессууд нь сургалтын үйл явцын биологийн үндэс болдог. Гадны үйл явдлын сэтгэцийн дүрслэл нь янз бүрийн мэдрэлийн чуулгын шаталсан бүтцэд тусгагдсан байдаг.

Хэбб багшийн хувиар

Хебб бараг бүх насаараа багшлахдаа эхлээд Монреал дахь сургуулийн багш, захирал, дараа нь МакГиллийн их сургуульд ажилласан. Тэрээр амжилттай багш, сурган хүмүүжүүлэгч байсан бөгөөд шавь нарынхаа оюун санаанд асар их нөлөө үзүүлсэн. МакГиллд профессор байх хугацаандаа тэрээр сэдэл төрүүлэхийг заах боломжгүй, харин оюутнуудад суралцах, судлахад тохиромжтой орчинг бүрдүүлэх ёстой гэж үздэг. Оюутнуудад хэрхэн бичихийг зааж, шинжлэх ухааны сайн асуудал сонгоход нь тусалж, тэр ч байтугай асуудалд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд нь тусалж болох ч судалгаа хийх, асуудлыг шийдвэрлэх хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл нь тухайн хүнээс өөрөөс нь гарах ёстой. Хебб оюутнуудыг хуучин санаагаа санаж, хуулбарлах чадвараас нь илүүтэйгээр сэтгэн бодох, шинэ зүйлийг бүтээх чадвараар нь дүгнэх ёстой гэж үзэж байв.

Мэдрэхүйн хомсдол, цэргийн судалгаа, эрүүдэн шүүх

Хеббийн нэр энэ чиглэлээр хийсэн судалгаанаасаа болж мэдрэхүйн мэдрэхүйг арилгах арга техникийг ашиглан байцаалтад сэтгэл судлаачдыг оролцуулах тухай хэлэлцүүлэгт байнга гардаг. Хебб 1958 оны 6-р сард Харвардад болсон мэдрэхүйн хомсдолын тухай симпозиум дээр бичсэн илтгэлдээ:

Бидний McGill их сургуульд хийсэн ажил үнэндээ тархи угаах асуудлаас эхэлсэн. Эхний хэвлэлд үүнийг хэлэхийг бидэнд зөвшөөрөөгүй ... Гол түлхэц болсон нь мэдээж Оросын коммунистуудын шүүх хурал дээр "хэрэг хүлээлгэх" талаар санаа зовж байсан. "Тархи угаах" гэсэн нэр томьёо нь Хятадын технологид хэрэглэснээр бага зэрэг хожуу гарч ирсэн. ОХУ-ын технологи гэж юу байдгийг бид мэддэггүй байсан ч энэ нь хандлагад тодорхой өөрчлөлт оруулахад хүргэсэн бололтой. Яаж? Боломжит нэг хүчин зүйл бол мэдрэхүйн хомсдол байсан бөгөөд бид энэ асуудалд анхаарлаа хандуулсан.

Эх текст(Англи)

Бидний McGill их сургуульд хийсэн ажил нь үнэндээ тархи угаах асуудлаас эхэлсэн. Анхны хэвлэлд тэгж хэлэхийг бидэнд зөвшөөрөөгүй.... Хамгийн гол түлхэц болсон нь мэдээж Оросын коммунистуудын шүүх хурал дээр гарсан “хүлээлтүүд”-д сэтгэл түгшсэн явдал байв. "Тархи угаах" гэдэг нь бага зэрэг хожуу гарч ирсэн, Хятадын журамд хэрэглэгдсэн нэр томъёо юм. ОХУ-ын журам гэж юу байдгийг бид мэдэхгүй, гэхдээ энэ нь зарим нэг өвөрмөц хандлагын өөрчлөлтийг бий болгож байгаа юм шиг санагдаж байв. Яаж?Боломжит нэг хүчин зүйл бол ойлголтын тусгаарлалт байсан бөгөөд бид үүнд анхаарлаа хандуулсан.

Сүүлийн үеийн түүхийн судалгаагаар Хеббийн мэдрэхүйн дутагдлыг арилгах талаар хийсэн ажлыг ТТГ-аас санхүүжүүлсэн (Маккой, 2007), хэсэгчлэн нууцалсан бөгөөд эхэндээ зөвхөн АНУ-ын засгийн газрын агентлагууд ашигладаг байсан. Түүний зарим судалгаанд хүмүүс сайн дурынхан дээр туршилт хийгээгүй бол өнөөгийн жишгээр эрүүдэн шүүлт гэж үзэхээр олон цагаар мэдрэхүйн эрхтнийг гацаадаг байжээ.

Тэмдэглэл

Холбоосууд

Хебб, Дональд О. (1904-1985) // Гейл сэтгэл судлалын нэвтэрхий толь бичиг. - 2001.
Дональд Хеббийн намтар. Канадын сэтгэл судлалын агуу вэбсайт. 2012 оны 3-р сарын 27-ны өдөр эх хувилбараас архивлагдсан. 2006 оны 3-р сарын 9-нд авсан.
Ричард Э.Браун, Питер М.Милнер (2003 оны 12-р сар). "Дональд О. Хеббийн өв: Хебб синапсаас ч илүү". Байгаль 4 : 1013–1019.
Дональд Хебб (1904 - 1985). Harnad E-Print архив, сэтгэл зүй, BBS сэтгүүлийн архив. 2012 оны 3-р сарын 27-ны өдөр эх сурвалжаас архивлагдсан. 2006 оны 3-р сарын 18-нд авсан.
Альфред В. Маккой (2007). "Дахаугийн сүүдэрт шинжлэх ухаан: Хебб, Бичер ба ТТГ-ын сэтгэл зүйн эрүү шүүлт ба орчин үеийн анагаах ухааны ёс зүйн хөгжил". Зан үйлийн шинжлэх ухааны түүхийн сэтгүүл(Wiley Interscience) 43 (4): 401-417.

Намтар

Залуу насандаа Дональд анагаах ухаан, сэтгэл зүйд ямар ч сонирхолгүй байсан бөгөөд зохиолч болохыг хүсдэг байв. Тэрээр зохиолчийн мэргэжлээр бэлтгэхийн тулд Dalhousie их сургуульд элсэн орсон. Тэр хичээл зүтгэлтэй оюутан биш, математик, байгалийн ухааны хичээлд илүү сайн оноотой байв. 1925 онд тэрээр урлагийн бакалаврын зэрэг авсан. Үүний дараа Дональд багш болж, Честер дэх хуучин сургуульдаа багшилдаг. Дараа нь тэрээр Альбертад газар тариалан эрхэлж, дараа нь тэнүүчилж, Квебект ажилчнаар ажилласан. Аялал жуулчлалын үеэр тэрээр Зигмунд Фрейд (түүнийг "хэт хатуу биш" гэж нэрлэдэг), Уильям Жеймс, Жон Ватсон нарын бүтээлүүдийг уншсан нь түүнийг сэтгэл зүйд орох санааг төрүүлжээ.

23 настайдаа тэрээр сэтгэл судлалын чиглэлээр мэргэшэхээр шийдэж, МакГиллийн их сургуулийн сэтгэл судлалын тэнхимийн эрхлэгч Уильям Данлоп Тайтаас (хожим нь Хебб энэ албан тушаалыг өөрөө авах болно) юу хийх талаар зөвлөгөө авахыг хүсч, түүнд дараах хүмүүсийн жагсаалтыг өгдөг. унших номнууд. Энэ жилийн хугацаанд тэрээр дахин багшилж мөнгө олдог.

Канадын сэтгэл судлалын нийгэмлэгээс жил бүр сэтгэл зүйд оруулсан хувь нэмрийг нь үнэлж өгдөг шагналыг Дональд Хеббийн нэрэмжит болгон нэрлэжээ.

Ажил

Зан үйлийн зохион байгуулалт: мэдрэлийн сэтгэлзүйн онол ()

Хэбб бол тархи ба сэтгэцийн үйл явцын хоорондын хамаарлын онолыг анх гаргасан хүмүүсийн нэг юм. Эрдэмтэд тархины мэдрэлийн холболтын бүтцэд тохиолддог сургалтын үйл явц ба үйл явцын хоорондын хамаарлыг судалжээ. Хеббийн хэлснээр мэдрэлийн системийг байнга өдөөсний үр дүнд зохицуулалттай мэдрэлийн бүтэц үүсдэг - эсийн угсралт. Нейронуудын хоорондын холболтыг өдөөх үр дүнд эсийн чуулга үүсдэг. Тархинд тохиолддог эдгээр үйл явц нь сургалтын үйл явцын биологийн үндэс юм. Гадны үйл явдлын сэтгэцийн дүрслэл нь янз бүрийн мэдрэлийн чуулгын шаталсан бүтцэд тусгагдсан байдаг.

Хэбб багшийн хувиар

Мэдрэхүйн хомсдол, цэргийн судалгаа, эрүүдэн шүүх

Бидний McGill их сургуульд хийсэн ажил үнэндээ тархи угаах асуудлаас эхэлсэн. Эхний хэвлэлд үүнийг хэлэхийг бидэнд зөвшөөрөөгүй ... Гол түлхэц болсон нь мэдээж Оросын коммунистуудын шүүх хурал дээр "хэрэг хүлээлгэх" талаар санаа зовж байсан. "Тархи угаах" гэсэн нэр томьёо нь Хятадын технологид хэрэглэснээр бага зэрэг хожуу гарч ирсэн. ОХУ-ын технологи гэж юу байдгийг бид мэддэггүй байсан ч энэ нь хандлагад тодорхой өөрчлөлт оруулахад хүргэсэн бололтой. Яаж? Боломжит нэг хүчин зүйл бол мэдрэхүйн хомсдол байсан бөгөөд бид энэ асуудалд анхаарлаа хандуулсан.

Эх текст(Англи)

Бидний McGill их сургуульд хийсэн ажил нь үнэндээ тархи угаах асуудлаас эхэлсэн. Анхны хэвлэлд тэгж хэлэхийг бидэнд зөвшөөрөөгүй.... Хамгийн гол түлхэц болсон нь мэдээж Оросын коммунистуудын шүүх хурал дээр гарсан “хүлээлтүүд”-д сэтгэл түгшсэн явдал байв. "Тархи угаах" гэдэг нь бага зэрэг хожуу гарч ирсэн, Хятадын журамд хэрэглэгдсэн нэр томъёо юм. ОХУ-ын журам гэж юу байдгийг бид мэдэхгүй, гэхдээ энэ нь зарим нэг өвөрмөц хандлагын өөрчлөлтийг бий болгож байгаа юм шиг санагдаж байв. Яаж?Боломжит нэг хүчин зүйл бол ойлголтын тусгаарлалт байсан бөгөөд бид үүнд анхаарлаа хандуулсан.

Ном зүй

Зан үйлийн зохион байгуулалт. 1949. John Wiley & Sons. ISBN 978-0-471-36727-7
Оюун санааны тухай эссе. 1980. Лоуренс Эрлбаум. ISBN 978-0-89859-017-3.
Сэтгэл судлалын сурах бичиг, Сэтгэл судлалын оюутнуудын сурах бичиг" Гарын авлага(Дон С. Дондеритэй хамт). 1995. Kendall Hunt Pub Co. ISBN 978-0-7872-1103-5.

"Хебб, Дональд" нийтлэлийн тойм бичих

Тэмдэглэл

Холбоосууд

Hebb, Donald O. (1904-1985) // Сэтгэл судлалын Гейл нэвтэрхий толь бичиг. - 2001 он.
. Канадын сэтгэл судлалын агуу вэбсайт. 2006 оны 3-р сарын 9-нд авсан.
Ричард Э.Браун, Питер М.Милнер (2003 оны 12-р сар). "". Байгаль 4 : 1013–1019.
. Harnad E-Print архив, сэтгэл зүй, BBS сэтгүүлийн архив. 2006 оны 3-р сарын 18-нд авсан.
Альфред В. Маккой (2007). "Дахаугийн сүүдэрт шинжлэх ухаан: Хебб, Бичер ба ТТГ-ын сэтгэл зүйн эрүү шүүлт ба орчин үеийн анагаах ухааны ёс зүйн хөгжил". Зан үйлийн шинжлэх ухааны түүхийн сэтгүүл(Wiley Interscience) 43 (4): 401-417.

Хебб, Дональдыг дүрсэлсэн хэсэг

- Танай газруудад! - гэж залуу офицер Пьерийн эргэн тойронд цугларсан цэргүүд рүү хашгирав. Энэ залуу офицер эхний эсвэл хоёр дахь удаагаа албан тушаалаа гүйцэтгэж байсан тул цэргүүд болон командлагчийн аль алинд нь тодорхой, албан ёсны ханддаг байв.
Их буу, винтовын эргэлдэх гал бүх талбайг бүхэлд нь, ялангуяа Багратионын анивчдаг зүүн талд эрчимжиж байсан боловч буун дууны утаанаас болж Пьерийн байсан газраас бараг юу ч харагдахгүй байв. Түүгээр ч барахгүй батерейнд сууж байсан хүмүүсийн гэр бүлийг (бусад хүмүүсээс тусгаарлагдсан) тойргийг ажиглах нь Пьерийн бүх анхаарлыг татав. Дайны талбарын дүр төрх, чимээ шуугианаас үүдэлтэй түүний анхны ухамсаргүй баяр баясгалан нь одоо, ялангуяа нугад хэвтэж буй ганцаардсан цэргийг харсны дараа өөр мэдрэмжээр солигдов. Одоо шуудууны энгэр дээр суугаад эргэн тойрныхоо царайг ажиглав.
Арван цаг гэхэд хорин хүнийг аль хэдийн зайнаас авч явсан; хоёр буу эвдэрч, бүрхүүлүүд батарейг улам олон удаа цохиж, алсын тусгалын сумнууд дуугарч, исгэрч байв. Гэхдээ батерейны дэргэд байсан хүмүүс үүнийг анзаарсангүй; Хаа сайгүй хөгжилтэй яриа, онигоо сонсогдов.
- Чиненка! - гэж цэрэг шүгэлдэн нисч буй гранат руу хашгирав. - Энд биш! Явган цэрэгт! гэж өөр нэг нь гранат нисч, хамгаалалтын эгнээнд оногдсоныг анзааран инээвхийлэв.
- Юу вэ, найз аа? - гэж өөр нэг цэрэг нисэж буй их бууны сумны дор бөхийж байсан хүн рүү инээв.
Хэд хэдэн цэрэг хэрэм дээр цугларч, урд нь юу болж байгааг харав.
"Тэд гинжийг тайлсан, та нар харж байна уу, тэд буцаж явлаа" гэж тэд босоо амыг заан хэлэв.
"Ажилдаа санаарай" гэж хөгшин офицер тэдэн рүү хашгирав. "Бид буцаж ирсэн, тиймээс буцах цаг боллоо." - Тэгээд комиссгүй офицер цэргүүдийн нэгийг мөрнөөс нь бариад өвдгөөрөө түлхэв. Инээж байсан.
- Тав дахь буу руу эргэ! - гэж тэд нэг талаас хашгирав.
"Бурлацкийн хэв маягаар нэг дор, илүү найрсаг" гэж буу сольж буй хүмүүсийн хөгжилтэй хашгирах сонсогдов.
"Өө, би эзнийхээ малгайг бараг уначихлаа" гэж улаан царайтай шоглогч Пьер рүү шүдээ харуулан инээв. "Өө, болхи" гэж тэр их бууны суманд хүрд болон хүний хөлийг оносон дээр зэмлэн хэлэв.
- Алив үнэгнүүд ээ! - өөр нэг нь шархадсан хүний араас батарей руу нугалж буй цагдаа нар руу инээв.
- Будаа амттай биш гэж үү? Өө, хэрээ, тэд нядалсан! - гэж тэд хөлөө тасарсан цэргийн өмнө эргэлзсэн цагдаа руу хашгирав.
"Өөр зүйл байна, хүү минь" гэж тэд эрчүүдийг дуурайв. - Тэд хүсэл тэмүүлэлд дургүй.
Пьер их бууны сум туссаны дараа ялагдал болгоны дараа ерөнхий сэргэлт улам бүр нэмэгдэж байгааг анзаарав.
Ойртож буй аянга үүлнээс болж, улам бүр илүү хөнгөн, илүү тод, далд, галын аянга эдгээр бүх хүмүүсийн нүүрэн дээр анивчдаг (болж буй үйл явдлыг эсэргүүцсэн мэт).
Пьер тулалдааны талбарыг тэсэн ядан хүлээгээгүй бөгөөд тэнд юу болж байгааг мэдэх сонирхолгүй байв: тэр улам бүр шатаж буй галын тухай эргэцүүлэн бодоход бүрэн автсан бөгөөд энэ нь яг адилхан (түүний мэдэрсэн) сэтгэлд нь дүрэлзэж байв.
Арав цагийн үед бут сөөг, Каменка голын дагуу зайны урд байсан явган цэргийн цэргүүд ухрав. Батерейгаас тэд шархадсан хүмүүсийг буундаа үүрэн түүний хажуугаар хэрхэн гүйсэн нь харагдаж байв. Зарим генерал болон түүний дагалдан яваа хүмүүс дов руу орж, хурандаатай ярилцсаны дараа Пьер рүү ууртай хараад, дахин бууж, батерейны ард байрлуулсан явган цэргийн тагийг буун дуунд өртөхгүйн тулд хэвтэхийг тушаав. Үүнийг дагаад батерейны баруун талд явган цэргийн эгнээнд бөмбөр, командын хашгираан сонсогдож, батерейгаас явган цэргийн эгнээ хэрхэн урагшилж байгаа нь харагдаж байв.
Пьер босоо амны дундуур харав. Ялангуяа нэг царай түүний анхаарлыг татав. Цайвар залуу царайтай, сэлмээ доош нь барин хойшоо алхаж, эвгүйхэн эргэн тойрноо харан зогсох офицер байв.
Явган цэргийн эгнээ утаан дунд алга болж, тэдний удаан үргэлжилсэн хашгирах чимээ, байн байн буун дуудах чимээ сонсогдов. Хэдэн минутын дараа тэндээс олон шархадсан хүмүүс болон дамнуурга өнгөрөв. Бүрхүүлүүд батерейг илүү олон удаа цохиж эхлэв. Хэд хэдэн хүн цэвэрлэгдээгүй хэвтэж байв. Цэргүүд бууны эргэн тойронд илүү завгүй, илүү хөдөлгөөнтэй хөдөлж байв. Пьерийг хэн ч тоосонгүй. Ганц хоёр удаа зам дээр байна гэж уурлаж хашгирав. Ахлах офицер хөмсөг зангидан том, хурдан алхмуудыг нэг буунаас нөгөө рүү шилжүүлэв. Залуу офицер улам улайж, цэргүүдэд улам хичээнгүйлэн тушаав. Цэргүүд буудаж, эргүүлж, ачиж, ширүүн сэтгэлээр ажлаа хийж байв. Тэд алхаж байхдаа булаг шанд дээр байгаа мэт үсэрч байв.
Аянгын үүл орж, Пьерийн харж байсан гал тэдний бүх нүүрэнд гэрэлтэж байв. Тэр ахлах офицерын хажууд зогсов. Залуу офицер ахлагч руу гараа шако дээрээ барин гүйв.
-Ноён хурандаа, надад мэдээлэх нэр төрийн хэрэг байна, ердөө наймхан хэрэг байгаа, та үргэлжлүүлэн буудах тушаал өгөх үү? гэж тэр асуув.
- Бакшот! - Ахлах офицер хариулалгүй хашгирч, хашлага дундуур харав.
Гэнэт ямар нэг зүйл болсон; Офицер амьсгаадан тонгойж, нисч буй харвасан шувуу шиг газар суув. Пьерийн нүдэнд бүх зүйл хачин, тодорхойгүй, бүрхэг болжээ.
Их бууны сумнууд ээлж дараалан исгэрч, парапет, цэргүүд, их буунуудыг онож байв. Өмнө нь эдгээр дуу чимээг сонсоогүй байсан Пьер одоо зөвхөн ганцаараа сонссон. Батерейны хажуу талд, баруун талд цэргүүд гүйж, Пьерт санагдсан шиг урагш биш, харин хойшоо "Урэй" гэж хашгирч байв.
Их бууны сум Пьерийн зогсож байсан босоо амны хамгийн ирмэг дээр онож, шороо цацаж, түүний нүд рүү хар бөмбөг гялалзаж, тэр даруй ямар нэгэн зүйл рүү цохив. Батарей руу орсон цагдаа буцаж гүйв.
- Бүгдээрээ довтолгоотой! - гэж офицер хашгирав.
Дарсгүй офицер ахлах офицер руу гүйж очоод, айсан шивнэхдээ (дахиж дарс авах шаардлагагүй гэж зуучлагч эзэндээ оройн хоолны үеэр мэдэгддэг) дахин төлбөр байхгүй гэж хэлэв.
- Дээрэмчид, тэд юу хийж байна! - гэж офицер хашгирч, Пьер рүү эргэв. Ахлах офицерын нүүр улайж, хөлөрч, хөмсөг зангидсан нүд нь гялалзаж байв. – Нөөц рүү гүйж, хайрцгаа авчир! гэж тэр хашгирч ууртайгаар Пьерийг тойруулан хараад цэрэг рүүгээ эргэв.
"Би явъя" гэж Пьер хэлэв. Офицер түүнд хариулалгүй, том алхамуудөөр замаар явсан.
– Бүү буу... Хүлээгээрэй! гэж тэр хашгирав.
Яллах тушаал авсан цэрэг Пьертэй мөргөлджээ.
"Өө, багш аа, энд чамд байх газар алга" гэж хэлээд доошоо гүйв. Пьер цэргийн араас гүйж, залуу офицерын сууж байсан газрыг тойрон гүйв.
Нэг, нөгөө, гурав дахь их бууны сум түүний дээгүүр нисч, урд, хажуу, ар талаас нь цохив. Пьер доошоо гүйв. "Би хаашаа явж байна?" гэж тэр гэнэт санаж, аль хэдийн ногоон хайрцаг руу гүйж ирэв. Тэр ухрах уу, урагшлах уу гэдгээ шийдэж чадалгүй зогсов. Гэнэт аймшигт цочрол түүнийг дахин газар шидэв. Яг тэр агшинд том галын гялбаа түүнийг гэрэлтүүлж, яг тэр агшинд чихэнд нь дүлий аянга, шажигнах, исгэрэх чимээ сонсогдов.
Пьер сэрээд нуруун дээрээ суугаад гараа газар налан байв; түүний ойр байсан хайрцаг тэнд байгаагүй; шатсан өвсөн дээр зөвхөн ногоон шатсан самбар, өөдөс хэвтэж байсан бөгөөд морь нь толгойгоо хэлтэрхийгээр сэгсэрч, түүнээс давхиж, нөгөө нь Пьер шиг газар хэвтэж, удаан хугацаагаар хашгирав.

Айсандаа ухаангүй болсон Пьер үсрэн босч, түүнийг хүрээлсэн бүх аймшигт байдлаас цорын ганц хоргодох газар болж батерей руу гүйв.
Пьер траншейнд орж байхдаа батерей руу буун дуу сонсогдохгүй байгааг анзаарсан ч зарим хүмүүс тэнд ямар нэгэн зүйл хийж байв. Пьерт тэднийг ямар хүмүүс болохыг ойлгох цаг байсангүй. Тэр ахлах хурандааг доороо ямар нэг юм үзэж байгаа мэт нуруугаа харуулан хэвтэхийг хараад өөрийнх нь анзаарсан нэг цэрэг гарыг нь атгасан хүмүүсийн дундаас тасран гарч ирээд "Ах аа!" - бас нэг хачирхалтай зүйл харав.
Гэвч тэр хурандаа амь үрэгдсэнийг, “Ах аа” гэж хашгирч байгааг ухаарч амжаагүй л байв. Түүний нүдэн дээр өөр нэг цэрэг араас нь жадтай байсан хоригдол байв. Траншей руу гүйж ормогц хөх дүрэмт хувцастай, гартаа сэлэм барьсан туранхай, шаргал өнгөтэй, хөлөрсөн царайтай эр ямар нэг юм хашгиран гүйж ирэв. Пьер өөрийгөө түлхэлтээс хамгаалж байсан тул тэд хараагүй, бие биенээсээ зугтаж, гараа сунгаж, энэ хүнийг (энэ нь Францын офицер байсан) нэг гараараа мөрнөөс, нөгөө гараараа бардам гараараа барьж авав. Офицер сэлмээ суллан Пьерийн хүзүүвчнээс барив.

(1904-1985). Хеббийн туршилтууд нь оюун ухаан, оюун ухааныг хөгжүүлэхэд эрт үеийн туршлага чухал болохыг баталж, насанд хүрсэн үед сэтгэцийн эрүүл мэндийг хадгалахын тулд ердийн мэдрэхүйн орчин шаардлагатай байдаг.

- Хебб Дональд - Канадын сэтгэл судлаач. Монреал дахь МакГилл их сургуулийг төгссөн, Урлагийн магистр...
Сэтгэл судлалын толь бичиг

"Hebb D. O. / Hebb, D. O." номонд

Шүүлтүүр

Дайны нуугдмал царай номноос. Баримт бичиг, дурсамж, өдрийн тэмдэглэл зохиолч Губернаторов Николай Владимирович

Шүүлтүүр 1944 оны 11-р сарын сүүлчээр бид Жасберэн хотын нутаг дэвсгэрт, түүний урд талд, Задвагийн баруун эрэгт бидний эзэмшдэг жижиг гүүрэн дээр гарч ирэв нөхцөл байдал, үгээр илэрхийлэхийн аргагүй халуун байсан. Биднийг батальоноос ах дүүгийн халамжтайгаар хүргэж өгсөн

Усны шүүлтүүр

Эйнштейн тогоочдоо юу гэж хэлсэн номноос Wolke Robert бичсэн

2. Нарны шүүлтүүр

Хүмүүсгүй дэлхий номноос зохиолч Вайсман Алан

2. Нарнаас хамгаалах тос Уран шиг том, тогтворгүй атомууд задрах үед аяндааэсвэл бид тэдгээрийг салгахад тэд хамгийн хүчтэй рентген туяатай төстэй цэнэглэгдсэн тоосонцор болон цахилгаан соронзон туяа ялгаруулдаг. Аль аль нь хангалттай

Сэтгэлийн шүүлтүүр

Дорно ба барууны мэргэн ухаан номноос. Тэнцвэрийн сэтгэл зүй Гяцо Тэнзин бичсэн

Сэтгэл хөдлөлийн шүүлтүүр Экман: Бид цааш явахаасаа өмнө сэтгэл хөдлөл нь сэтгэлийн байдлаас юугаараа ялгаатайг ойлгох нь чухал гэж би бодож байна. Хэрэв бид үүнийг хийхгүй бол хүмүүс ихэвчлэн энэ хоёрыг андуурдаг тул бид сэтгэлийн хөдлөл эсвэл сэтгэлийн тухай ярьж байгаагаа яг таг мэдэж чадахгүй.

5.2.2. Сэтгэлзүйн шүүлтүүр

Стратегийн менежмент номноос зохиолч Ансофф Игорь

5.2.2. Сэтгэл зүйн шүүлтүүр Пүүсүүд гадаад орчныг судлах шинэ аргыг хэрэглэж эхэлсний дараа нэгэн сонин үзэгдэл удаа дараа ажиглагдаж байв. Урьдчилан таамаглалд агуулагдаж буй мэдээлэл нь өмнөх туршлагатай нийцэж байсан бол шинэ мэдээлэл нэн даруй гарах болно

Нийгмийн шүүлтүүр

Сакура ба царс номноос (цуглуулга) зохиолч Овчинников Всеволод Владимирович

Нийгмийн шүүлтүүр - Гадаадын иргэдэд зориулсан Англи хэлний систем"Боловсрол бол үнэхээр харанхуй ой юм" гэж би нэг удаа либерал парламентын гишүүнтэй ярилцахдаа "Ой бол үнэн, тэндээс ямар ч тогтолцоо харагдахгүй байна" гэж тэр инээмсэглэв. - Гэхдээ Англид тэд мод тарих дургүй

4. Шүүлтүүр

Ахмад номноос урт аялал зохиолч Крон Александр Александрович

4. Шүүлтүүр Дэлхий дээр байгаа хязгааргүй олон төрлийн шүүлтүүрийн хувьд тэдгээрийг үндсэн хоёр төрөлд хувааж болно. Эхний төрлийн шүүлтүүр дээр шаар хуримтлагддаг. Үнэт зүйл нь шүүлтүүрээр дамждаг, шаардлагагүй нь үлддэг. Хоёрдахь төрлийн шүүлтүүр нь эсрэг үүрэг гүйцэтгэдэг -

Шүүлтүүр

Том номноос Зөвлөлтийн нэвтэрхий толь бичиг(FI) зохиогчийн TSB

Шүүлтүүрийн шүүлтүүр (Францын filtre, хожуу лат. filtrum, шууд утгаараа - эсгий), шүүлтүүрийн хуваалт (FP) ашиглан хатуу ба шингэн (хийн) фаз агуулсан гетероген системийг ялгах, өтгөрүүлэх, тодруулах ажиллагааг гүйцэтгэдэг төхөөрөмж. . Үүнээс гадна Ф.

Давтамж тааруулах хэлхээний давтамжийн домэйны хариу үйлдэл

Keown J.

Давтамж тааруулах хэлхээний давтамжийн домэйны хариу үйлдэл Тааруулах хэлхээг радио, телевизэд хэрэглэгдэхүүн олох янз бүрийн электрон төхөөрөмжид ашигладаг. Конденсаторыг трансформаторын ороомогтой параллель холбож резонанс үүсгэдэг

OrCAD PSpice номноос. Цахилгаан хэлхээний шинжилгээ Keown J.

Давтамжийн модуляцтай эх үүсвэрүүд Гаралтын хүчдэлийн хэлбэрийг дараах байдлаар тодорхойлсон: SFFM( ), vo - хүчдэлийн далайц fс - модуляцын коэффициент, жишээлбэл, ийм файлыг авч үзье

Идэвхтэй резонансын зурвасын шүүлтүүр

OrCAD PSpice номноос. Цахилгаан хэлхээний шинжилгээ Keown J.

Идэвхтэй резонансын зурвасын шүүлтүүр Энгийн резонансын хэлхээ нь RLC хэлхээний резонансын шинж чанарыг ашиглан дамжуулалтын зурвасын ирмэг дээр огцом гулсалт үүсгэдэг. Зураг дээр. 5.32 нь оролтыг харуулж байна хэлбэлзлийн хэлхээ, Vs, R, L, C-г агуулсан. Параметрүүдийг сонгоцгооё

Идэвхтэй RC зурвасын шүүлтүүр

OrCAD PSpice номноос. Цахилгаан хэлхээний шинжилгээ Keown J.

Идэвхтэй RC зурвасын шүүлтүүр Дамжуулах шүүлтүүрт индуктор ашиглах нь үргэлж тийм ч таатай байдаггүй, ялангуяа зарим тохиолдолд индукцийн утга маш их байдаг. Зураг дээр. 5.36-д өгөгдсөн зурвасын өргөнийг хангахын тулд диаграммыг харуулав

Идэвхтэй зурвасын резонансын шүүлтүүр

OrCAD PSpice номноос. Цахилгаан хэлхээний шинжилгээ Keown J.

Идэвхтэй зурвасын резонансын шүүлтүүр Бид Зураг дээрх хэлхээг ашигладаг. 5.32 нь идэвхтэй шүүлтүүрийн өөр нэг жишээ юм. Эхлээрэй шинэ төсөл Capture-д actvbpfr нэртэй. E-г ашиглан 200,000-ийн өсөлттэй, Rin=1 MΩ дотоод эсэргүүцэлтэй хамгийн тохиромжтой op-amp-ийг төсөөлөөд үз дээ. Бусад бүрэлдэхүүн хэсгүүд

15.10.3. Ангийн хамрах хүрээ дэх функцийг дуудах нэр дэвшигч функцууд

Эхлэгчдэд зориулсан C++ номноос Липпман Стэнли

Булчингийн үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэхийн зэрэгцээ өөхний эд эсийн үйл ажиллагааг багасгах

"Хамгийн бага өөх, хамгийн их булчин" номноос! Лис Макс бичсэн

Өөхний эдийн үйл ажиллагааг багасгахын зэрэгцээ булчингийн үйл ажиллагааг дээд зэргээр нэмэгдүүлэх Энэ зарчмыг булчингийн өсөлт, өөхний алдагдал үүсэх эсэхийг шийддэг бодисын солилцооны асар том цогц үйл ажиллагаанд хэрэглэж болно. Энэ зарчим нь ямар үйл явц байх ёстойг ойлгоход хүргэдэг