Диктантын төрлүүд
(Орос хэлний хичээлийн санамж)
Эмхэтгэсэн : орос хэл, уран зохиолын багш
Курбангалиева О.Д.
Диктант бол үүний нэг юм үр дүнтэй хэлбэрүүд
хяналт, мэдлэгийг өөртөө шингээх ба оюутнуудын ур чадвар,
тэдний бичиг үсгийн боловсролыг дээшлүүлэхэд тусалдаг.
2014 он
Алгоритм ашиглан урьдчилан сэргийлэх диктант.(Үйл үгийн хувийн төгсгөлийг зөв бичих)
Зорилго: шинэ дүрмийн логик бүтцийг эзэмших, алгоритмтай ажиллах чадварыг эзэмших.
Та маш их байна чи шийднэдаалгавар. Тогших болноцонхноос болгоомжтой гар. Эхний хуудас үнэртдэгДэлхий. Амархан амьсгалахэх орондоо.
Хүснэгт ашиглан урьдчилан сэргийлэх диктант.
Зорилго: оюутнуудын мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх.
ҮнэртэйЦэцэрлэгт шувууны интоорын мод байдаг. Морь үсрэлтсул тариалангийн талбай дээр. Би сонсож байнашувууд дуулж байна. Хааяа дээшилдэгхөнгөн сэвшээ салхи. Зэгс голын дагуу бага зэрэг найгана.
Үсгийн диктант.
Зорилго: сэтгэхүй, бичих хурд, хэд хэдэн зөв бичгийн дүрмийг нэгэн зэрэг шалгах чадварыг хөгжүүлэх.
Даалгавар: хүйсийг заана уу няцашгүй нэр үг
Хурдны зам, метро, кофе, өргөн чөлөө, буухиа, tulle, төгөлдөр хуур, такси, какао, колраби.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
s s m f s m s s f
Гарын үсэг зурах
Зорилго: сэтгэлгээ, бичих хурдыг хөгжүүлэх
Даалгавар: аль үгэнд (+) угтвар байхгүй, аль хэсэгт бөөмс (-) байгааг заана уу.
Жижиг бут, том биш, харин жижиг байшин, сонирхолгүй ярилцагч, зохисгүй зан авир, хямд, гэхдээ үзэсгэлэнтэй чинц, сайхан үзэмж, нүдэнд үл үзэгдэх, ажлыг даван туулж чадаагүй, муу зүйл хийхгүйгээр, сайхан нахиа огтхон ч биш.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
+ - + + + - + - - -
График диктант.
Зорилго: хийсвэр сэтгэх чадварыг хөгжүүлэх, өгүүлбэрийн бүтцийг харах чадварыг хөгжүүлэх.
1) Ширээн дээр цагаан, ногоон, улбар шар өнгийн хуудас байв.
2) Цайвар, бүдэг одод тэнгэрт бараг харагдахгүй байв.
3) Шувууд нисэн ирж, ойг дуугаараа дүүргэв.
4) Тал хээр, зам дагуу, голын эрэг дээр - хаа сайгүй хоосон байв.
5) Жижиг, гэхдээ алслагдсан.
1) [O, O, O]. 2) [Өө, Өө]. 3) [O ба ].
4) [O, O, O - O]. 5) [Өө, тийм ээ, Өө].
Тайлбар диктант
Зорилго: логик сэтгэх чадварыг хөгжүүлэх, нэг буюу хэд хэдэн зөв бичгийн талаархи онолын практик мэдлэгийг хэрэгжүүлэх.
Даалгавар: цэг таслалыг байрлуул, тэдгээрийн байршлыг тайлбарла.
Зам цасанд дарагдсан тул тосгонд хонохыг зөвлөв. Нарны налуу туяа ойг цоолж эхлэх цагийг бид барих хэрэгтэй. Нар жаргасан газарт тэнгэр час улаан судалтай гэрэлтсэн хэвээр байв. Авьяас хүнд худлаа хэлж болохгүй ийм нандин өмч бий.
Сонгомол диктант
Зорилго: хөгжүүлэх логик сэтгэлгээ, өгөгдсөн зөв бичгийн дүрмийг тодруулах чадвар.
Даалгавар: оршил үгтэй өгүүлбэрийн тоог зүүн багананд, тэдгээргүй баруун багананд бичнэ.
Харамсалтай нь би ирж чадахгүй байна. Харамсалтай нь илүү их бухимдал байсан. Галт тэрэг намайг аз жаргал руу хүргэж байна. Аз болоход гол нь бүхэл бүтэн уртаараа гүн юм. Үнэн галд шатдаггүй, усанд живдэггүй. Гэсэн хэдий ч тэр удалгүй үүнийг ойлгов.
Алга таших диктант
Зорилго: анхаарал, сонсголын ой санамжийг хөгжүүлэх.
Даалгавар: Тоосоор бичсэн үгсийг хөвөнгээр тодруул.
Хагас лангуу, тал тэнгэр, хагас сургууль, хагас Астана, хагас минут, хагас экватор, хагас үүл, хагас цүнх, хагас газар, хагас зүү.
Мини ба макси диктант
Зорилго: зөв бичгийн дүрэм, цэг таслалын мэдлэг, чадварыг шалгах.
Даалгавар: Үг үсгийн алдааг тайлбарла nТэгээд nnВ өөр өөр хэсгүүдяриа.
Хийж амжаагүй замын хонхорхойд маш олон мөөг ургасан байв. Шонхор нүд нь шатаж, хамгаалагч руу анхааралтай ширтэж байна. Асар том нисдэг дугуй ууртайгаар эргэлдэж байв. Тэр сүлжмэл цамц, цэнхэр банзал өмссөн байв. Орой нь салхигүй, халуун байв.
Зорилго: сэдвийг судлах явцад олж авсан мэдлэг, ур чадвараа шалгах.
Цуглуулгын текст.
Тайлбар толь бичгийн диктантерөнхий ойлголттойЗорилго: хэд хэдэн зохиолын үндсэн хэв маягийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх; нийтлэг шинж чанарууд, тодорхой бүлэг үсгийн шинж чанар
Даалгавар: үгсийг 3 баганад бичнэ үү.
1) стрессээр шалгасан эгшиг;
2) эгшиг үсгийн зөв бичгийн дүрмийг дүрмээр шалгана;
3) баталгаажаагүй эгшиг.
Fusion, нахиалдаг, хавар, нэмэлт, нэмэлт, загварлаг, зураг, хөлөг онгоц, ургамал, хувин.
Харааны диктант
Би эгц хад руу ойртлоо. Гайхамшигтай зураг миний өмнө нээгдэв. Асар том зай харагдах болно. Төгсгөлгүй талбарууд тэнгэрийн хаяа хүртэл сунадаг.
Өөрийгөө диктант.
Зорилго: зөв бичгийн дүрмийн сонор сэрэмж, харааны санах ой, анхаарлыг хөгжүүлэх.
Номын текст.
Бүтээлч диктант
Зорилго: зарим зөв бичгийн дүрмийг давтаж, ерөнхийд нь бичих.
Даалгавар: тодруулсан үгсийг угтвартай ижил утгатай үгээр солино z-, s-
Удаан хугацааны турш дэгээ алхсан(алхаж) хашааны эргэн тойронд хус төгөлд үүрээ барьж эхлэв. Starlings ч гэсэн нүүсэн(байрласан) хүний амьдрах орчинд ойр. Аав мэдээлэв(хэлсэн) тэр хун сүрэг харсан.
"Өөрийгөө сорих" диктант
Зорилго: үйлдвэрлэлийг дэмжих зөв бичгийн дүрмийн сэрэмж, өөрийн ажилдаа шүүмжлэлтэй хандах.
Хүн өөрийгөө ухаарч, үйлдлээрээ баталдаг. Тиймээс бизнесийн сонголт бол хувь заяаны сонголт юм. Хүний агуу байдалд хүрэх зам нь түүний хамгийн дээд хүлээн зөвшөөрөлтөд оршдог бөгөөд энэ нь ажил, ажил, ажил гэсэн нэг зүйлээр илэрхийлэгддэг.
CMM блокууд
4 сонголттой блок бүрт түлхүүр үг-үзэл баримтлалыг тусгасан нэг эссений сэдэв 15.3 өгөгдсөн.танилцуулгад зориулсан текст .
Эссэ-үндэтгэлийн найруулга
1. Танилцуулга. Дипломын ажил.
Тодорхойлолтын мэдэгдэл, түүний тайлбар.
2. Үндсэн хэсэг. Баталгаа.
Хоёр жишээ аргумент.
3. Дүгнэлт. Дүгнэлт.
Эссений хэсэг бүрийг улаан шугамаар бичсэн.
Үнэлгээний шалгуур
S1K4 Бүтээлийн зохицол
Энэхүү бүтээл нь найрлагын зохицол, бүрэн дүүрэн байдлаар тодорхойлогддог, текстийг бүтээхэд алдаа гардаггүй;2 б.
Энэхүү бүтээл нь найрлагын зохицол, бүрэн дүүрэн байдлаар тодорхойлогддог.
Гэхдээ
Текстийг бүтээхэд нэг алдаа гарсан -1 б.
Ажлын текстийг бүтээхэд хоёр ба түүнээс дээш алдаа гарсан -0 б.
Танилцуулга. Дипломын ажил
зэрэг даалгаврын нөхцлийн дагуудипломын ажилТомъёолсон тодорхойлолтыг авч үзье.
Өөр өөр байдагтайлбарлах арга замууд үгийн лексик утга.
1. Үзэл баримтлал
Нөхөрлөл хайр, итгэлцэл, чин сэтгэл, харилцан өрөвдөх сэтгэл, нийтлэг сонирхол, хобби дээр суурилсан хүмүүсийн хоорондын аминч бус хувийн харилцаа юм.
2. Ижил утгатай
Хүн төрөлхтөн - Энэ бол хүмүүнлэг, буяны үйлс юм.
3. Дүрслэх
Сайн байна – бүх зүйл эерэг, сайн, ашигтай.
4. Хосолсон
Өрөвдөх сэтгэл – Энэ өөр хүн эсвэл амьтны золгүй явдал, золгүй байдлаас үүдэлтэй өрөвдөх, өрөвдөх сэтгэл.
Сэтгэгдэл
Энэ тодорхойлолтхэрэгтэйсэтгэгдэл,өөрөөр хэлбэл тайлбар, тайлбар өгөх.
Сэтгэгдлийн утгаёс зүйн үзэл баримтлалын ач холбогдол, хамаарал, амьдрах чадвар, ёс суртахууны хүчинтэй байдлыг харуулах явдал юм.
Жишээ нь:Хүн төрөлхтөн ёс суртахууны чанарЭнэ нь хүмүүсийг хүндлэх, өрөвдөх сэтгэл, сайн сайхан сэтгэл, хүлээцтэй байдлыг илэрхийлдэг. IN орчин үеийн ертөнцБузар муу нь аль хэдийн хангалттай байгаа тул хүмүүс бие биедээ илүү анхааралтай, эелдэг хандах хэрэгтэй.
Үнэлгээний шалгуур
S3K1 Үгийн утгын тайлбар
Шалгуулагч (эссений аль ч хэсэгт нэг хэлбэрээр) тодорхойлолт өгч, түүнд тайлбар хийсэн -2 б.
Шалгуулагч (эссэний аль ч хэсэгт нэг хэлбэрээр) тодорхойлолт өгсөн,
Гэхдээ энэ талаар тайлбар хийгээгүй -1 б.
Шалгуулагч буруу тодорхойлолт өгсөн
эсвэл
Шалгуулагчийн ажилд энэ үгийн тайлбар байхгүй -0 б.
Үндэслэл рүү шилжих
ХолбоосҮндсэн хэсгийн танилцуулгыг ийм ярианы хэв маягийг ашиглан хийж болно:
Энэ ойлголтын утгыг ойлгохыг хичээцгээе.
Энэ тодорхойлолтыг бид хэрхэн ойлгох вэ?
Энэ тодорхойлолтыг тайлбарлахыг хичээцгээе.
Үндсэн хэсэг. Аргументууд
Үндсэн хэсэгтмаргаж байнадипломын ажил.
2 жишээ аргумент өгөх шаардлагатай
1) заасан текстээс;
2) -аас амьдралын туршлага(зохиогчийн амьдралд тохиолдсон үйл явдал, гэрчийн мэдүүлэг гэх мэт).
Жишээ нь байх ёстой
энэ үзэл баримтлалд нийцэх;
Энэ тодорхойлолтыг тайлбарла.
Жишээ орно
Идэвхжүүлэхийн тулдЖишээ аргумент бичихдээ дараах ярианы клишег ашиглаж болно.
Хэлснийг батлахын тулд текст рүү хандъя ( зохиолч ).
Энэ ойлголтыг текстийн жишээн дээр дүрсэлж болно ( зохиолч ).
... гэсэн өгүүлбэр нь ... гэсэн санааг баталж байна.
Жишээ ( үзэл баримтлал ) амьдралаас олж болно.
Энэ тодорхойлолтыг дараах жишээгээр баталж болно.
Үүнийг батлахын тулд би бас амьдралаас жишээ татъя.
Үнэлгээний шалгуур
C3K2 Жишээ аргументуудын олдоц
Шалгуулагч хоёр жишээ аргумент өгсөн: нэг аргументыг уншсан текстээс, хоёр дахь нь амьдралын туршлагаас өгсөн.
эсвэл
Шалгуулагч уншсан текстээсээ хоёр жишээ аргумент өгсөн -3 б.
Шалгуулагч уншсан текстээсээ нэг жишээ-аргумент өгсөн -2 б.
Шалгуулагч нь амьдралын туршлагаас жишээ(үүд)-ыг өгсөн.1 б.
Шалгуулагч нэг ч жишээ-аргумент өгөөгүй -0 б.
Дүгнэлт. Дүгнэлт
Дүгнэлт нь танилцуулгатай адил эссений үндсэн хэсгийн хэмжээнээс хэтрэхгүй байх ёстой.
Даалгавардүгнэлт - хэлсэн зүйлийг нэгтгэн дүгнэх, нэгтгэн дүгнэх.
Дүгнэлт нь өмнөх танилцуулгатай логик холбоотой байх ёстой бөгөөд утгын хувьд диссертаци, аргументуудтай зөрчилдөх ёсгүй.
Дүгнэлт хийж эхэлмагадгүй оршил үгээр
тиймийн тул, ийм байдлаар гэсэн үг
эсвэл ярианы хэв маяг
Бид дээрхээс дүгнэлт хийж, нэгтгэн дүгнэж, дүгнэлт хийлээ гэх мэт.
Үнэлгээний шалгуур
S3K3 Утга зүйн бүрэн бүтэн байдал, ярианы уялдаа холбоо, найруулгын дараалал
Шалгуулагчийн ажил тодорхойлогддог семантик бүрэн бүтэн байдал, ярианы уялдаа холбоо, илтгэлийн дараалал:
– логик алдаа байхгүй, танилцуулгын дараалал зөрчигдөөгүй;
– бүтээл дэх текстийн догол мөрийг хуваах зөрчил байхгүй -2б.
Шалгуулагчийн ажил нь илтгэлийн утга санааны нэгдмэл байдал, уялдаа холбоо, тууштай байдлаар тодорхойлогддог.
Гэхдээ
нэг логик алдаа гарсан,
ба/эсвэл
Бүтээл дэх текстийн догол мөрийг хуваах нэг зөрчил байна -1 б.
Шалгуулагчийн ажил нь харилцааны зорилгыг илтгэдэг.
Гэхдээ
нэгээс олон логик алдаа гарсан,
ба/эсвэл
Текстийн догол мөрийг зөрчсөн хоёр тохиолдол байдаг -0 б .
Гар бичгийн тухай
Санаж байна ууямар даалгавар1 (мэдэгдэл) ба15 (эссэ) нь мэргэжилтнүүдээр шалгагдах тул зөвхөн бичихийг хичээгээрэйчадварлаг, гэхдээ басцэвэрхэн, гаргацтайИнгэснээр бичсэн зүйлийг төвөггүй унших боломжтой.
Ашигласан эх сурвалжууд
орос хэл. Онол. 5-9-р анги: сурах бичиг. ерөнхий боловсролын хувьд байгууллагууд / V.V.Babytseva, L.D. – М .: тоодог, 2014. – 319 х.
OGE 2015 Орос хэл. Ердийн шалгалтын сонголтууд/ Ред. I. P. Цыбулко. - М.: Үндэсний боловсрол, 2014. – 240 х.
(Төсөл демо хувилбар KIM OGE-9 2015)
Шалгалтанд нь амжилт хүсье!
орос хэл, уран зохиолын багш
25-р хотын боловсролын байгууллага, Курск станц
Улсын эцсийн баталгаажуулалт
Үндсэн улсын шалгалт
орос хэл дээр
Бичих зөвлөмжүүд
эссэ-үндэслэл
Даалгавар 15.3
Улсын нэгдсэн шалгалтын товч толь бичиг:
Улсын нэгдсэн шалгалт-Улсын нэгдсэн шалгалт бол улсын шалгалтыг явуулах нэг хэлбэр.
Улсын нэгдсэн шалгалтыг стандартчилсан хэлбэрийн даалгаврууд - тест ашиглан явуулдаг хэмжих материал(KIM).
Давж заалдах- Улсын нэгдсэн шалгалтад оролцогчийн тогтоосон журмыг зөрчсөн тухай мэдэгдэл Улсын нэгдсэн шалгалт явуулж байнаерөнхий боловсролын сэдвээр болон (эсвэл) оноогдсон оноотой санал нийлэхгүй байх.
Улсын нэгдсэн шалгалтын маягт- Улсын нэгдсэн шалгалтанд оролцогч өөрийн хувийн мэдээлэл, хариултаа KIM-ийн бөглөх загвар, зааврын дагуу хатуу оруулах үүрэгтэй тусгайлан боловсруулсан маягт. Бүртгэлийн маягт, А, В төрлийн даалгаврын хариултын маягт No1, С төрлийн даалгаврын хариултын маягт No2 гэсэн 3 төрлийн маягт байдаг.
Демо- Оюутнуудыг сургах олон нийтэд нээлттэй CMM сонголтууд. Эдгээр сонголтуудыг ашиглаагүй бөгөөд Улсын нэгдсэн шалгалтын явцад ашиглахгүй. Эдгээрийг Улсын нэгдсэн шалгалтын хэлбэрээр удахгүй болох шалгалтын бүтэц, агуулгатай танилцах зорилгоор тусгайлан бүтээж, нийтэлсэн.
НУМ- хяналтын хэмжих материал - шалгалтын материал янз бүрийн төрөлХолбооны улсын шаардлагын дагуу боловсруулсан (текст, сэдэв, даалгавар гэх мэт). боловсролын стандартхоёрдогч (бүрэн) ерөнхий боловсролүндсэн зүйлийг эзэмшсэний үр дүнд ерөнхий боловсролын хөтөлбөрүүддунд (бүрэн) ерөнхий боловсрол.
IR- Улсын нэгдсэн шалгалтад оролцогчдын шалгалтын материалын бие даасан багц.
HES - тухайн хичээлийн улсын шалгалтын комисс Оросын Холбооны Улс, Холбооны субьект бүрт бий болсон. Тэдэнд эрх баригчдын төлөөлөл багтдаг төрийн эрх мэдэлбүс нутаг, эрх баригчид орон нутгийн засаг захиргаа, боловсролын байгууллага, дунд болон дээд боловсролын байгууллага мэргэжлийн боловсрол, түүнчлэн бусад байгууллагууд. Төрийн сахиулах хорооны боловсон хүчнийг Рособрнадзор баталдаг. Улсын шалгалтын хороо нь тухайн хичээлийн нутаг дэвсгэрт улсын нэгдсэн шалгалтыг бэлтгэх, явуулах ажлыг зохион байгуулж, зохицуулж, хяналт тавьж, улсын нэгдсэн шалгалтын дүнг хуралдаанаараа баталж, мөн шалгалтыг хүчингүй болгох шийдвэр гаргадаг.
ХХХ- Улсын нэгдсэн шалгалт өгөх оноо. БЭЭ OS эсвэл үүнд шаардлагатай шаардлагыг хангасан бусад барилгад байрладаг. Улсын нэгдсэн шалгалтад оролцогчдод зориулсан хөгжлийн бэрхшээлтэйХХХ нь тэдгээрийн онцлогийг харгалзан тоноглогдсон байх ёстой хувь хүний онцлог.
FCT- Холбооны тестийн төв нь улсын нэгдсэн шалгалтын дүнг холбооны түвшинд боловсруулах үүрэгтэй байгууллага юм.
Хүргэлтийн багц- нууц багц Улсын нэгдсэн шалгалтын сонголтуудбүс нутгуудад FCT-ээс ХХХ-д хүргэдэг. Мөн шалгалтанд оролцогчдын бөглөсөн хариултын маягтуудыг багтаасан болно.
А төрлийн даалгавар- санал болгож буй хэд хэдэн хувилбараас хариултыг сонгох даалгавар.
Б төрлийн ажил- оюутан хариултаа үг, хэллэг эсвэл тоогоор бичих ёстой даалгавар.
C төрлийн даалгавар- оюутан хариултаа нэг буюу хэд хэдэн өгүүлбэр, томъёо хэлбэрээр бичих ёстой даалгавар. Эдгээр даалгаврын хариултуудын үнэн зөвийг сайт дээрх бие даасан шинжээчдийн (баталгаажуулагчдын) тусламжтайгаар шалгадаг.
Олон нийтийн ажиглагчид– төрийн байгууллагууд, хэвлэл мэдээлэл, янз бүрийн боловсролын байгууллагуудын төлөөлөгчид, түүнчлэн эцэг эхчүүд, төлөөлөн удирдах зөвлөлболон магадлан итгэмжлэл авсан, улсын нэгдсэн шалгалтад байлцсан бусад хүмүүс. Олон нийтийн ажиглагчид шалгалт явуулж буй үзэгчдийн дунд байх, мөн түүнчлэн улсын шалгалтын хороо (FEC) эсвэл ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын гүйцэтгэх байгууллагад илэрсэн зөрчлийн талаарх мэдээллийг илгээх эрхтэй.
Комиссууд- Улсын шалгалтыг, түүний дотор улсын нэгдсэн шалгалтын хэлбэрээр зохион байгуулах, явуулах, шалгалтын, сэдвийн болон зөрчлийн комиссыг жил бүр байгуулдаг.
Шалгалтын комиссуудУлсын шалгалтын ажлыг зохион байгуулах, явуулах, шалгалтын дүнг батлах .
Зөрчилдөөний комиссшалгалтын материал, шийдвэрийн үнэлгээний бодит байдлыг хангах маргаантай асуудлуудОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжүүдэд улсын шалгалт өгөх явцад үүсдэг улсын шалгалтын комисс (SEC).
Оп-ампер - боловсролын байгууллага.
Анхдагч цэгүүд- тодорхой итгэлцүүрээр (ихэвчлэн бүхэл тоо) авсан зөв хариултын тоог шууд нийлбэрээр олж авсан Улсын нэгдсэн шалгалтын урьдчилсан оноо. Анхан шатны масштабыг ашиглах Улсын нэгдсэн шалгалтын оноошалгалтын оноо болгон хувиргасан.
Туршилтын оноо - тухайн жилийн Улсын нэгдсэн шалгалтын үеэр хүлээн авсан бүх статистикийн материалыг харгалзан хуваарийн журмын үр дүнд нэг зуун онооны системээр оноогдсон Улсын нэгдсэн шалгалтын үр дүнд үндэслэн эцсийн оноо. Туршилтын оноог түүхий онооноос ялгах ёстой.
Улсын нэгдсэн шалгалтын зохион байгуулагч- дүрмээр бол ХХХ-ийн ангиудад улсын нэгдсэн шалгалт өгдөг багш. Зохион байгуулагчдыг томилохдоо Улсын нэгдсэн шалгалтанд холбогдох буюу холбогдох хичээлийн багш нарыг оролцуулахгүй байх ёстой.
Мэргэжилтнүүд- Мэргэжилтнүүд - С хэлбэрийн даалгаврын бөглөсөн маягтыг үнэлэхийн тулд улсын нэгдсэн шалгалтын үр дүнг боловсруулахад оролцдог тодорхой хичээлийн багш нар.
Улсын нэгдсэн шалгалтын үр дүнгийн гэрчилгээ- Улсын нэгдсэн шалгалтын хэлбэрээр улсын шалгалтад тэнцсэн хүмүүст олгоно. гэрчилгээ олгох хэлбэр, журмыг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам тогтоодог. Энэхүү гэрчилгээнд төгсөгч дор хаяж хамгийн бага оноо авсан ерөнхий боловсролын хичээлийн улсын нэгдсэн шалгалтын дүнг багтаасан болно.
Эцсийн хугацаа- Улсын нэгдсэн шалгалтыг хугацаанаас нь өмнө (4-р сар), үндсэн өдөр (5-р сараас 6-р сар) болон нэмэлт өдрүүдэд (7-р сар) явуулдаг.
FIPI- Холбооны хүрээлэнсурган хүмүүжүүлэх хэмжилт - хяналтын хэмжилтийг боловсруулах ажлыг зохион байгуулах үүрэгтэй байгууллага Улсын нэгдсэн шалгалтын материал.
2017 ОНЫ ТӨГСӨГЧДЭДЭЭ
ИНТЕРНЭТ ХУУДАСНААС ҮЗЭХ:
Хотын автономит боловсролын байгууллага
дундаж дунд сургууль 18
UIOP Armavir-тай
САНУУЛГА
11-Р АНГИ ТӨГСӨГЧДЭД ЗОРИУЛСАН
"Улсын нэгдсэн шалгалтыг өгцгөөе"
Мухортова
Валентина Федоровна, багш
Орос хэл, уран зохиол
2016 – 2017 хичээлийн жил
МЭДЭХ НЬ ЧУХАЛ! 
Бэлтгэл ажилд зарцуулсан хугацаа (Улсын нэгдсэн шалгалтанд оролцогчдод заавар өгөх, улсын нэгдсэн шалгалтын маягтын бүртгэлийн талбарыг бөглөх) нь улсын нэгдсэн шалгалтын хугацаанд хамаарахгүй.
Та дараахь зүйлийг баталгаажуулах хэрэгтэй.
Төгсөгчдийн шалгалтын материалыг хүлээн авсан хувийн багц гэмтээгүй.
Тусдаа багц нь дараахь зүйлийг агуулсан байх ёстой.
Туршилт, хэмжих материал;
Бүртгэлийн маягт;
Хариултын маягт №1;
Хариултын маягт No2
Шалгалтын эхлэх цаг (бүх оролцогчид бүх маягтын бүртгэлийн хэсгийг бөглөсний дараах цаг) болон шалгалт дуусах цагийг самбарт тэмдэглэнэ.
Төгсөгчид шалгалтын материалд хэвлэлтийн доголдол, нэмэлт (эсвэл дутуу) Улсын нэгдсэн шалгалт, KIM маягт олдвол энэ тухай сонсогчдод байгаа зохион байгуулагчид нэн даруй мэдэгдэх ёстой. Энэ тохиолдолд тэрээр таны иж бүрдлийг бүрэн солих эсвэл нөөцийн өдөр шалгалт өгөхийг санал болгох үүрэгтэй.
Даалгаврыг зөв, хурдан гүйцэтгэхийн тулд Улсын нэгдсэн шалгалтанд оролцогчид KIM-д заасан даалгаврыг биелүүлэх зааврыг чанд дагаж мөрдөх ёстой.
Улсын нэгдсэн шалгалтад оролцогчийн хүсэлтээр зохион байгуулагч нь нэмэлт хариултын маягт No2 гаргах үүрэгтэй.
Шалгалт дуусахаас 15 минутын өмнө зогсдог зохион байгуулагчдын ширээн дээр шалгалтын материалыг эрт хүргэхийг зөвшөөрдөг.
Шалгалтын хугацаа дууссаны дараа зохион байгуулагчид шалгалтын материалыг бие даан цуглуулж, төгсөгчид байрандаа үлддэг.
Шалгалтанд оролцогч шалгалтын материалаа өгөхгүй байх эрхгүй.
Улсын нэгдсэн шалгалтад оролцогчид дараахь зүйлийг хориглоно.
Гар утас болон бусад харилцаа холбооны хэрэгсэл, техникийн хэрэгслийг PES-д авчрах;
Яриа, суудлаасаа босох;
шилжүүлэн суулгах;
Аливаа материал, эд зүйлсийг солилцох;
Шалгалтын үеэр хүний хамгаалалтын хэрэгслээр харгалзах хүнгүйгээр алхах.
Шалгалтанд 3-аас доошгүй оролцогчийг байлцуулан хариултын хуудсыг тусгай уутанд хийж битүүмжилнэ.
Хүндэтгэн үзэх шалтгаанаар эцсийн гэрчилгээгээ авч чадаагүй төгсөгчдийн хувьд нэмэлт хугацааг зааж өгсөн болно эцсийн баталгаажуулалт(нөөцийн өдрүүд).
Товлосон цагтаа шалгалтад ирээгүй төгсөгчид сайн шалтгаан, нөөцийн өдрүүдэд Улсын нэгдсэн шалгалт өгөх эрхгүй.
ХАМТ Улсын нэгдсэн шалгалтын дүнтөгсөгчид боловсролын байгууллагад албан ёсоор уулздаг.
Баталгаажуулалтын хугацаанд Улсын нэгдсэн шалгалтын урьдчилсан дүнг бүсийн процессийн төвийн вэбсайтаас дангаар нь авах боломжтой.
Улсын нэгдсэн шалгалтанд хамрагдсан төгсөгчид шалгалтын журмыг зөрчсөн (зөвхөн шалгалт өгөх өдөр шууд ХХХ-д), оноогдсон оноотой санал нийлэхгүй байгаа талаар (шалгалтын дүнг албан ёсоор зарласны дараа) давж заалдах эрхтэй.
Улсын нэгдсэн шалгалт... Бид тантай хамт их хөлрөх болно,
Гэсэн хэдий ч үүнийг хүлээн зөвшөөр: бид илүү ухаалаг болно.
Улсын нэгдсэн шалгалт танд олон мянган асуулт байна.
Үүний хариултыг олох нь тийм ч хялбар биш юм.
Шалгалт -
цогцолбор стресстэй нөхцөл байдал,
мөн төөрөлдөхгүй байх нь маш чухал юм
туйлын нөхцөл байдал.
Шалгалтын үеэр энэ нь зайлшгүй шаардлагатай
сэтгэл хөдлөлөө удирдаарай!
Сэтгэл хөдлөл бол далбааг үлээх салхи юм. Энэ нь хөлөг онгоцыг хөдөлгөж болно, эсвэл живүүлж болно.
Вольтер
Хотын автономит
UIOP Armavir-тай
САНУУЛГА
11-Р АНГИ ТӨГСӨГЧДЭД ЗОРИУЛСАН
"Улсын нэгдсэн шалгалтыг өгцгөөе"
Мухортова
Валентина Федоровна, багш
Орос хэл, уран зохиол
2016-2017 оны хичээлийн жил
Улсын нэгдсэн шалгалтад хамрагдсан төгсөгч нь тэнцэлд заасан өдөр, цагт Улсын нэгдсэн шалгалтын байранд ирж, дараахь зүйлийг авч явах ёстой.
улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцэх;
паспорт;
хар бэхтэй гель үзэг
10 богино зөвлөмж
шалгалтын хувьд:
1. АНХААРАХ!
2. ХЯЛБАР ЭХЭЛ.
3. АЛГАСАХ!
4. Даалгаврыг дуустал УНШ!
ДААЛГАВАР!
6. УСТГАХ!
7. 2 ТОЙРОГ ТӨЛӨВЛӨ!
8. Шалга!
9. ГЭЖ!
10. БИТГИЙ САНААР САНААРАЙ БАЙ!
Эцсийн баталгаажуулалтын талаарх мэдээллийг стенд дээр байрлуулсан
"Улсын нэгдсэн шалгалт"
(хоёр давхар, лобби).
Интернетийн үндсэн эх сурвалжууд
By Улсын нэгдсэн шалгалтын асуултууд
www. эге. edu. ru
www. хий. Кубаннет. ru
http:// www. хий. Кубаннет. ru/ форум/
www. эге- мэдээлэл. ru
www. fipi. ru
Хотын автономит
ерөнхий боловсролын байгууллага дунд сургууль 18
UIOP Armavir-тай
2017 оны Улсын нэгдсэн шалгалтын тухай БҮХ
11-р анги төгсөгчид
Мухортова
Валентина Федоровна, багш
Орос хэл, уран зохиол
2016-2017 оны хичээлийн жил
Орос хэл дээрх KIM улсын нэгдсэн шалгалтанд орсон өөрчлөлтүүд -2017
Орос хэлний даалгаврын бүтэц өөрчлөгдөөгүй хэвээр байх болно: богино хариулт бүхий даалгаврын багц, сэтгүүл зүйд тулгарч буй асуудлуудад дүн шинжилгээ хийсэн эссэ. уран зохиолын текст.
2017 онд Орос хэл дээрх Улсын нэгдсэн шалгалтын өөрчлөлт нь зөвхөн гурван даалгаварт багтсан бөгөөд тэдгээр нь тийм ч чухал биш байх болно. Бүх тохиолдолд бид ярьж байнахэлний материалыг өргөжүүлэх талаар:
17-р даалгаварт(Өгүүлбэр дэх цэг таслал, үүнд тусгаарлагдсан бүтэц) зөвхөн танилцуулах болно танилцуулах үгс, гэхдээ бас давж заалдах;
22-р даалгаварт(контекст дэх үгийн лексик шинжилгээ) шалгуулагчид өмнө нь өгөгдсөн фрагментээс даалгаврын шалгуурт нийцсэн зөвхөн нэг үг эсвэл илэрхийлэл (жишээлбэл, хэлц үг хэллэг) олох ёстой байв. Одоо даалгавар нь илүү төвөгтэй болж байна: хэд хэдэн "тохиромжтой" лексик нэгжта даалгаврын нөхцөлийг хамгийн зөв хангасан нэгийг сонгох хэрэгтэй болно.
23-р даалгаварт(өмнөх өгүүлбэрүүдтэй холбоотой өгүүлбэрүүдийн тоог тодорхой байдлаар бичнэ үү) одоо нэг болон хэд хэдэн зөв хариулт хоёулаа боломжтой. Өөрөөр хэлбэл, оюутан хэсэг дээрх бүх өгүүлбэрийг олж, маягтанд нэг эсвэл хэд хэдэн тоог оруулах хэрэгтэй.
Хэрхэн эссэ бичиж сурах вэЭссений оршил хэсгийг бүтээхэд хамгийн их бэрхшээлтэй байдаг. Нэвтрэх сонголтууд.
1. Сэдвийн болон үндсэн хэсгийн оршил хэсэгт тодорхойлолттекстийн талаархи бодол санаа, дараа нь тайлбарүлээх хэсгүүд.
Өглөө бол бүх амьд биет нойрноос сэрэх цаг юм.Өглөөний өнгөний шинэлэг, тод байдал, өглөөний сэрүүн байдал,Шүүдрийн гялалзах нь байгальд онцгой сэтгэл хөдлөлийг бий болгодоганхны туяанаас боссон хүмүүст дамждагнар шиг үнэлж баршгүй бэлэг, Хэрхэн дээд шагналнээлттэйэнэ ертөнцөд уй гашуу. Гайхамшигт орос пи-гийн бичвэр энэ тухай юмВладимир Солухин бичсэн.
Танилцуулгын хэсгийг бүтээхдээ энэ сонголтыг ашигласнаар та текстийн гол санааг багтаамжтай, иж бүрэн тодорхойлохыг хичээх хэрэгтэй бөгөөд цаашдын тайлбар хийх шаардлагатайг санах хэрэгтэй.
2. гэсэн асуудлуудын оршил хэсэгт тодорхойлолтзохиогчийн саналд дэвшүүлсэн буюу хөндөж байгаатекстийн шинжилгээ.
Жинхэнэ нөхөрлөл гэж юу вэ? Энэ нь ямар үнэ цэнэтэй вэ?хамгийн чухал, яаралтай ажилтай харьцуулахад нөхөрлөл үү?Хэрхэн хэмнэх вэхүнийг найз нөхөдтэйгөө холбодог эелдэг, эелдэг харилцаа юу? Хүн нөхөрсөг байх нь юу гэсэн үг вэ?барьж байна хэцүү мөчүүдтүүний амьдрал? V. Астафьевын бичвэр биднийг энэ талаар бодоход хүргэдэг.
Танилцуулгын энэхүү хувилбар нь асуудалтай текстийн талаар хэлэлцүүлэг өрнүүлэхэд тохиромжтой бөгөөд агуулгын тал дээр дүн шинжилгээ хийх нь зохиогчийн санааг зовоосон асуултуудыг (асуудал) тодорхойлох шаардлагатай. Дараагийн хэсгүүдэд дараахь зүйлийг тодруулна: a) түүний тавьсан асуудлын талаархи зохиогчийн байр суурь; б) төгссөн албан тушаал; в) зохиогчийн ашигласан зүйлсийн дүн шинжилгээ хэл шинжлэлийн хэрэгсэл.
3. Түүний оршил хэсэг дэх илэрхийлэл
албан тушаал.
Ухаалаг хүмүүсОрчин үед тэд ажил мэргэжлээрээ сэтгэцийн ажилд орох ёстой хүмүүсийг ихэвчлэн дууддагхөдөлмөр: багш, эмч, инженер. Гэхдээ миний бодлоороюуны үйл ажиллагаа эрхэлдэг хүн бүр бишухаантай хүн гэж хэлж болно. Би итгэлтэй байна:Тэр бол үнэхээр сайхан сэтгэлтэй хүн,эргэн тойрныхоо хүмүүст эелдэг, шударгамөн өөртөө. Залыгины текстийг уншаад би дахин нэг удаа батлавэнэ талаар байр сууриа илэрхийлэв.
Текстээс бүү холд!
Санал болгож буй текстийг ишлэлгүйгээр бичсэн эссег шалгахгүй, үнэлэхгүй гэдгийг санаарай.
текст: түүний гол асуудлын талаар
түүний бүтээлүүд болон холболтын талаар хөндсөн
текстэд ерөнхийд нь тавьсан асуудлууд
түүний бүтээлч байдлын чиглэл.
Зохиогчийн тухай мэдээллийг маш товчоор (3-аас илүүгүй өгүүлбэр) өгөх ёстой. Хэрэв та сайн мэддэг бол энэ танилцуулга тохиромжтой
зохиолчийн бусад бүтээлүүд.
Егораева Г.Т.-ын номны материалууд дээр үндэслэнэ.
"25-р даалгаврыг гүйцэтгэж байна." Эд. "Шалгалт", М., 22015.
Бэлтгэл
эссэ бичих
1. Сэдвийг тодорхойлж, асуудлыг нэрлэ
эх текст.
СЭДЭВ- текстэд юу гэж хэлсэн.
АСУУДАЛ- Энэ бол шийдэл, судалгаа шаарддаг онолын эсвэл практик асуулт бөгөөд зохиогч энэ бичвэрт авч үзсэн болно.
ЖИШЭЭ:
Сэдэв нь дайн. Асуудал нь дайны ёс суртахууны үнэлгээ юм.
Асуудлыг боловсруулах арга замууд:
Хүний зан чанарыг юу бүрдүүлдэг вэ:
уугуул өгөгдөл, хүрээлэн буй орчин эсвэл өөрөө боловсрол уу?
Хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл хэрхэн хэлбэрждэг олон нийтийн санаа бодол?
Ганцаардал, аз жаргал хоёр нийцтэй юу?
Хэзээ ёс заншил муу байдаг вэ?
R.p дахь нэр үгийн тусламжтайгаар.
: Дайны асуудал (хэн? юу?), эдийн засгийн
мики, хүний амьдрал дахь урлагийн үүрэг
олон зуун, орчин үеийн боловсрол,
ажилд хандах хандлага, компьютерийн аюул
өргөст донтох, хэрэглэх
илтгэлүүд гадаад үгсгэх мэт.
! АСУУДАЛ (юу?)Цогцолбор, хэцүү, чухал, ноцтой, гүнзгий, үндсэн, ноцтой, гүнзгий, үндсэн, үндсэн, хамааралтай, сэдэвчилсэн, хурц гэх мэт.
Дараах ярианы хэв маягийг ашиглаж болно.
"Өгүүлэлдээ (өгүүллэг, текст) зохиогч (нэр) асуудлыг хөндсөн, судалж (босгож, ерөнхий хэлэлцүүлэгт дэвшүүлж, хөндөж, уншигчдын анхаарлыг асуудалд хандуулдаг (асуудлын талаар ярьдаг), ( асуудал олны анхаарлын төвд байна, зохиогчийн үзэл бодол ...) "
"Өгүүлэл нь уг асуудлыг авч үзэх (шийдвэрлэх) асуудалд зориулагдсан болно ..."
Дараа нь та эссегээ эхлүүлж болно асуух өгүүлбэрүүд, дууссан стандарт хэллэг: "Зохиогч нийтлэлдээ (бүтээл) эдгээр асуултуудыг тусгасан ..."
"(Овог нэрээ өг) текстийг уншсаны дараа энэ асуудал үргэлж хамааралтай байсаар ирсэн гэдэгт би дахин итгэлтэй болсон."
"(Нэр) бидэнд харуулахыг хүссэн асуудал бол: ...."
Фразеологизмууд уран зохиол
Би итгэж байна:
нэг одны дор
Чи бид хоёр төрсөн.
(Михаил Юрьевич Лермонтов. “Гүн Ростопчинад”)
Николай Матвеевич мухар сүсэгээрээ ялгардаг байв. Тэр ихэвчлэн өглөө эрт ан хийх эсвэл загасчлахаар явдаг байв. Энэ нь зарим нэг эмэгтэйг Бурхан хориглох гэсэн зорилготойгоор хийсэнзам хөндлөн гарсангүй.
Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк. "Ногоон уулс"
Харанхуй, гунигтай цаг үед.
Оросын ард түмэн яаж чимээгүй байсан бэ?
Цөл дэх дуу хоолой
Нэг нь харийн нутагт сонсогдов.
Николай Платонович Огарев. Герцений "Хонх"-ын өмнөх үг
Тэрээр дайнд шархадсныхаа төлөө тэтгэвэр (нэг зуун тавин франк) авсан бөгөөд эдгээр пенни нь түүнд яарахгүй байх боломжийг олгосон. толгой эргэм хэтэрхий эрсдэлтэй бизнесүүд дээр.
Алексей Николаевич Толстой. "Болсон явдал Бассейная гудамж»
Ингэж ярих юм бол бид өөрсдөө хийнэ хаалганаас эргэх .
Элизар Юрьевич Мальцев. "Бүх зүрхээрээ"
Википедиа. org
razumniki. ru
толь бичиг. yandex. ru›TSB› Үг хэллэг
Фразеологийн синонимууд -Эдгээр нь ижил утгатай фразеологийн нэгжүүд юм.
"туршлагатай" - бор шувуу буудаж, чоно хордуулсан, сараалжтай өнхрөх, нохой идсэн;
"ухаалаг" - тод толгой, оюун ухааны танхим, мөрөн дээр толгой, духан дээр долоон зай;
"уйлах" - нулимс асгарах, нулимс асгарах, архирах, сувилагчийг гаргах;
"заавал" - юу ч хамаагүй,
ямар ч хамаагүй, ямар ч үнээр хамаагүй
үхэх, бүр хагарах, хамраас цус гарах.
Фразеологийн антонимууд - эсрэг утгатай фразеологийн нэгжүүд.
муур уйлсан ("бага") - дор хаяж хэдэн арван ("маш их");
ханцуйгаа шамлах ("хүчтэй" - ханцуйныхаа дараа "хайхрамжгүй");
үсрэлт ба хурдаар ("хурдан") - эмгэн хумсны хурдаар ("удаан");
сүнснээс сэтгэлд ("нөхөрсөг") - муур, нохой шиг ("байнгын хэрүүл маргаан, дайсагнал").
Фразеологийн омонимууд- найрлагатай ижил хэлц үг хэллэг,
гэхдээ утгын хувьд хамааралгүй
1-р цэг рүү - "яг нарийн, сайтар, хамгийн жижиг нарийн ширийн зүйл хүртэл (мэдэх)";
2-р цэгт - "цөхрөх, найдваргүй болох (хүрэх)."
"Фразеологийн нэгжүүдэд Оросын ард түмний сэтгэл, мэргэн ухаан байдаг."
Дууссан:
Удирдагч:
Фрафразео
Фразеологизмууд
Орос гаралтай
цэвэр ус руу авчрах(хэн) - "гэмт хэргийг илрүүлэх, илрүүлэх";
аманд нь доошоо- "уйтгартай, гунигтай хүн";
гал, ус, зэс хоолойгоор дамжин өнгөрөв- "туршлагатай, туршлагатай хүний тухай" ;
хэн нэгний гараар халуунд тармуур хийх-
"бусдын хөдөлмөрийн үр дүнг ашиглах";
хоёр гутал хос, сүүлчийн удаа хийсэн- "ижил, ижил төстэй";
хэт их henbane идсэн- "тэнэг зүйл хийх";
ус руу харах шиг– "Ирээдүйн үйл явдлыг зөв таамаглах"
Фразеологизмууд
Хуучин славян гаралтай
хувь нэмэр оруулах- “Зарим асуудалд өөрийн чадлынхаа хэрээр оролцох”;
далайн эргийн өмнөх үе- "Балар эртний үе";
тэнгэрээс манна- "Гэнэтийн аз, гайхалтай тусламж";
хоёр дахь ирэх хүртэл- "тодорхойгүй хүлээх"
Фразеологизмууд- Энэ илэрхийллийг тохируулахбие даасан утгатай. Тус бүр тусдаа үг, анхны утгаа алдсан. Тэд тэдний хувьд огт өөр, нийтлэг утгыг олж авсан.
(С. И. Ожеговын толь бичиг)
Фразеологийн нэгжийн шинж тэмдэг:
1) өгүүлбэрт тэд нэг гишүүн байна(субъект, предикат, тодорхойлолт гэх мэт), ярианы аль ч хэсэгт дүрмийн хувьд ижил төстэй байдлаас шалтгаалан: энэ ертөнцийнх биш(тэмдэглэл); Procrustean ор(Нэр үг); бүрэн дүүрэн(adv.); ариун тахилч нар!(int.);
2) хэлц үг хэллэгийг ашигладаг дүрслэлийн хувьд(жишээ нь, "сараалжтай калач" гэсэн утгаараа - хуучирсан калач байхгүй, гэхдээ ямар нэгэн зүйлд туршлагатай гэсэн утгатай);
3) бусад хэл дээрх фразеологийн нэгжүүд шууд утгаар орчуулагдаагүй байна- тэдгээрийг орчуулж буй хэлэнд байгаа утга, хэв маягийн өнгөөр харгалзах хэлц үг хэллэгээр солих ёстой.
Фразеологийн нэгжийн төрлүүд
стилистийн үүднээс авч үзвэл
1. Төвийг сахисан - ярианы бүх хэв маягт ашигладаг : харгис тойрог, шударга шалтгаан, амьдралаа өнгөрөөж, живсэн зүрх сэтгэлээр, өөрийнхөө үнэ цэнийг мэдэж, төсөөллийн тоглоом, ухамсарт ирээрэй.
2. Номууд - номын хэв маяг, голчлон бичгийн ярианд ашигладаг : усыг судалж, мөрөөр нь дагаж, хувь заяаг сорьж, дэлхийн гадаргуугаас алга болж, Египетийн цаазаар авах ажиллагаа, бүдэрч буй чулуу, Оугийн жүчээ.
3. Харилцан яриа – аман харилцаанд голчлон ашигладаг : аз жаргалтай амьдар, долоон цоожны цаана, нүд баясдаг, зүү зүү, шүдээр, эхний хуушуур нь бөөн, долоо хоногийн долоон баасан гариг.
4 . Ардын хэлээр -ярианы хэлнээс доогуур, бүдүүлэг байдлаараа ялгаатай : Кудыкина ууланд алдаа гарга, толгойгоо хуур, энэ бол өчүүхэн зүйл, гол зүйл рүүгээ ор.
Фразеологизмууд
утга зохиолын гарал үүсэл
Би зааныг ч анзаарсангүй(И.Крылов) - "гол зүйлийг анзаарахгүй байх";
өвөөгийн тосгон руу(А.П. Чехов) - "хааш ч байхгүй, хаяггүй, алдаатай, хоёрдмол утгатай мессеж";
хөвсгөр гутаан доромжлох (хөвсгөр)(И.А. Крылов) - "зохисгүй үйлдэл, үйлдэл, үйл явдалд оролцох";
бүүрэг гутал(Н.С. Лесков) - "ямар ч асуудалд ур чадвар, ер бусын шинэ бүтээл харуулах";
мөн Васка сонсож, идэж байна(И.А. Крылов) - "нэг нь ярьдаг, нөгөө нь түүнд анхаарал хандуулдаггүй";
алаагүй баавгайн арьсыг хуваалцаж байна(Ж. Лафонтейн) - "үндэслэлгүй итгэл найдварыг илэрхийлдэг."
Домогоос фразеологизмууд Эртний Грек
Пегасус унах -"шүлэг бичиж эхлэх"
Данаанчуудын бэлэг -"хүлээн авагчийн хувьд сүйрлийн бэлэг"
