Сургуулийн өмнөх насны- Энэ бол хүүхдийн хамгийн идэвхтэй хөгжлийн үе юм. Түүний биед чухал үйл явдлууд тохиолддог физиологийн өөрчлөлтүүд, бүтээн байгуулалт өрнөж байнасэтгэлгээний үйл явц, сэтгэл зүй, сэтгэл хөдлөлийн-дурын хүрээ, бүхэлдээ хувь хүн.

Хүүхдийн сэтгэцийн бүх үйл явц ярианы шууд оролцоотойгоор хөгждөг болохыг судалгаагаар тогтоожээ. Мэдээжийн хэрэг, хүний ​​​​энэ үйл ажиллагааг зөрчих нь хүүхдийн эв найртай хөгжилд хүндрэл учруулдаг. Хүүхдэд хэл яриаг цаг тухайд нь эзэмшихэд нь туслахын тулд эцэг эх нь хэв маягийг мэддэг байх ёстой ярианы хөгжилсургуулийн өмнөх насны хүүхэд.

Хэл ярианы хөгжлийн насжилттай холбоотой хазайлт

Дүрмээр бол хүүхэд гурван нас хүртлээ исгэлэн авиа (Ш, Щ, Ч, Ж) болон Р, Рб авиаг эс тооцвол хэлний бараг бүх дууг эзэмшиж чаддаг байх ёстой. Энэ нас нь ярианы идэвхжил нэмэгдсэнээр тодорхойлогддог; Өөрөөр хэлбэл, энэ бол "яагаад"-ын нас юм.

Хэл ярианы хөгжлийн энэ үе шатанд хүүхдүүдийн гаргадаг нийтлэг алдаанууд энд байна.

• R дууг L, L-ээр солих (гар - бөгс),
• гялалзсан Ш, Щ, Ч, Ж-ийг зөөлөн Sy, Zz (ороолт - ороолт) -аар солих;
• L-г L, Y дуугаар солих (нум - бөгс, чийдэн - ямпа).

Таван настай хүүхэд ярианы бүх дууг аль хэдийн зөв дуудаж, бодлоо илэрхийлэхийн тулд зөвхөн энгийн төдийгүй нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдийг ашиглах ёстой.

Хэрэв хүүхэд удаан хугацааны туршид дуу чимээг буруу дуудвал түүний моторт артикуляторын чадвар сайжирч, ярианы дууг ойлгох чадвар нь гаждаг. Хүүхэд дууг буруу дууддаг боловч өөрөө үүнийг ойлгодоггүй. Хэрэв та хүүхдэдээ цаг тухайд нь туслахгүй бол тэр байнгын ярианы гажигтай болох бөгөөд үүнийг даван туулахад илүү хэцүү байх болно.

Хүүхдэд дуу авианы зөв дуудлагыг бий болгох

Ихэнхдээ, хэрэв хүүхэд архаг өвчингүй, ярианы аппаратын эрхтнүүд (хэл, зөөлөн, хатуу тагнай, уруул) хөгжих эмгэг, үйл ажиллагааны алдагдалгүй байдаг. мэдрэлийн систем, гэртээ насанд хүрэгчид нялх хүүхдэд энэ эсвэл өөр дууг эзэмшихэд тусалдаг. Энэ тохиолдолд та зөвхөн алга болсон эсвэл гажуудсан дуу чимээ гаргахад шаардлагатай процедурыг мэдэх хэрэгтэй.

• Нэгдүгээрт, эцэг эхчүүдийн эхлэх ёстой гол зүйл бол үе мөчний моторт ур чадварыг бэхжүүлэх явдал юм.Энэ нь янз бүрийн дасгалуудаар дамждаг бөгөөд үүнээс олон зүйлийг уран зохиолд өгдөг.
• Хоёрдугаарт, энэ нь өөрөө үйлдвэрлэл эсвэл дууны тодруулга юм.Дуу болгон өөрийн гэсэн техниктэй.
• Дараагийн үе шат бол дууг эхлээд үе, дараа нь үгээр нэгтгэх явдал юм.
• Хүүхэд үгээр дууг амжилттай дуудсаны дараа түүнд сөрөг дууг (Ж-Ш, Ч-Ш, З-С, Т-Д гэх мэт) ялгах (ялгаварлах) даалгаврыг санал болгодог.
• Дараа нь хүүхдийн шүлэг цээжлэх үе шат ирдэг.хэл эргүүлэх, оньсого, дуу авиатай шүлэг.
• Эцэст нь бид ярианы дууг засч залруулна.үлгэр ярих, түүх зохиох.

Гэртээ "L" авиаг хатуу дууддаг хүүхдэд хэрхэн сургах вэ

Энэ нийтлэлд бид "L" хатуу дууны үйлдвэрлэлийн талаар илүү дэлгэрэнгүй ярихыг хүсч байна.

Ихэнхдээ "L" дууг дуудахдаа дараахь дутагдалтай тулгардаг: дуу нь огт байхгүй, бусад хүмүүсээр солигддог - L, V, U, I. (вандан - "лявка", "явка"). Энэ дууг дуудах нь хэлний дээд байрлалыг шаарддаг тул хүүхэд үүнийг өргөж чадах эсэхийг олж мэдэх хэрэгтэй.

Хэл нь хүссэн байрлалаа тодорхой байлгахын тулд бид хэлний булчинг бэхжүүлэхэд зориулагдсан дараах дасгалуудыг санал болгож байна.

1. "Хатгах" - нарийн хэлийг харуулах
2. "Хатгах" - "Scapula" - нарийн эсвэл өргөн хэлийг харуул.
3. "Дүүжин" - хэл нь доод ба дээд уруул руу ээлжлэн хүрдэг.
4. "Дүүжин" - хэлний төгсгөл нь уруулын булан болж хувирдаг.
5. "Дэггүй хэлийг шийтгэцгээе" - хэлээ гаргаж, уруулаараа (тав, тав, тав) өргөн болго.
6. "Хэл унтаж байна" - цухуйсан хэлний үзүүрийг бага зэрэг хазаж, ам, уруул, хэлээ тайвширч, хөдөлгөөнгүй ангайж, хаа.

Хүүхэд санал болгож буй дасгалуудыг амархан даван туулж чадна гэдгийг анзаарсаны дараа та "L" дууг шууд хийж болно.

L гэж дуудах эхний арга:тархсан хэл нь шүдний хооронд хөдөлгөөнгүй хэвтэж байна ("Хэл унтаж байна"), ээж нь AAA дуулахыг санал болгож, тасалдалгүйгээр хэлний үзүүрийг хазаж, ижил дууг үргэлжлүүлэн дуулж байна. Энэ үе шатанд хүүхдээс ямар дуу чимээ гаргасныг асуух шаардлагагүй гэдгийг анхааруулмаар байна. Энэ нь дасгалыг олон удаа давтаж, бүх зүйл үр дүнтэй болоход л хийж болно.

Тохируулах хоёр дахь арга:Өргөн хэлээ хазаж байхдаа ЭЭЭЭ дуул. Энэ дасгалыг хүүхдэд чимээгүйхэн үзүүлснээр L дууг сонсохгүй, эс тэгвээс тэр үүнийг ердийн гажуудлаар дуудах болно.

Эдгээр техникээр олж авсан дууг эхлээд дотор нь тогтооно хаалттай үе(AL, IL, OL, UL); цааш нь - эгшиг авианы хооронд (АЛА, ILA, ULO...), дараа нь нээлттэй үе(LA-LA, LO-LO, LU-LO, LA-LU, LO-LO гэх мэт).

• Үгийн төгсгөлд L авиа байгаа бол: арын, илжиг, сандал, өнхрөх, шил гэх мэт.
• Үгийн эхэнд L авиа байгаа бол: цана, баст, завь, шалбааг, морь гэх мэт.
• Үгийн дунд L авиа байгаа бол: соёо, анги, алдар, нүд, бүүрэг гэх мэт.

Дараа нь та L дууг ихэвчлэн олдог энгийн шүлэг, хүүхдийн шүлэг, оньсого тааварыг цээжилж эхэлдэг.

Жишээ нь:

Цонхны шилний гадаргуу дээр

хүнд шилний дусал.

Цэнхэр цэцэг дээр дусал унав

мөн нэг дэлбээ нээв.

Зугтсан, зугтсан

сүү дууссан.

Би үүнийг барьж авахад хэцүү байсан

Гэрийн эзэгтэй байх амаргүй!

Бүх зүйл цагаан, цагаан, цагаан.

Цас их орсон.

Эдгээр нь хөгжилтэй өдрүүд юм!

Бүгд цана, тэшүүр дээр!

Хэрэв та өөрийн чадвардаа итгэлгүй байгаа эсвэл хүүхдээ ямар нэгэн байдлаар хорлохоос айдаг бол одоо маш олон төрөлжсөн төвүүдэд хандах гарц үргэлж байдаг. Хэд хэдэн удаа очиж үзсэн ярианы эмчилгээний хуралдаанууд"Хэцүү" дууг дуудах чадварыг эзэмшсэн бол таны хүүхэд эцэг эхтэйгээ хэл яриаг хөгжүүлэх чиглэлээр үргэлжлүүлэн ажиллах боломжтой болно.

Дараах видеон дээрх ярианы эмч Наталья Горинагийн үзүүлсэн дасгалуудыг хүүхэдтэйгээ хамт хийхийг бид танд санал болгож байна.

Хэл ярианы бэрхшээлээс хэрхэн сэргийлэх вэ

Тэдний зан байдал нь хүүхдийн ярианы хөгжилд нөлөөлдөг гэдгийг эцэг эхчүүд санаж байх ёстой. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ яриаг шаардлагагүй хүндрэлгүйгээр хөгжүүлэхийг хүсч байвал хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?

• Юуны өмнө та хүүхэдтэйгээ удаан, тайван ярих хэрэгтэй. Энэ нь сонсголын мэдрэмж хангалтгүй хөгжсөний улмаас хүүхэд насанд хүрэгчдийн яриаг сонсож, таних цаг зав гардаггүйтэй холбоотой юм.
• Хүүхдэд хэлэхэд хэцүү байгаа үгийг хэрхэн зөв дуудахыг хэлэх шаардлагатай. Ихэвчлэн хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн дараа давтахдаа баяртай байдаг. Хэт их шаардлага нь хүүхдийг гомдоож, тэр бүр хөндийрч болно гэдгийг бүү мартаарай.
• Хүлээгдэж буй үр дүн нь эсрэгээрээ байж болзошгүй тул хүүхдийг үсгийг эрт сурч, уншиж сурахад хэт их ачаалал өгөхийг зөвлөдөггүй, ялангуяа энэ нь түүний хүсэлгүйгээр хийгдсэн бол.
• Хүүхдийг хүчлэх нь буруу бага насзочдын өмнө шүлэг унших. Хэл яриа нь бүрэн хөгжөөгүй байгаа хүүхдийн хувьд энэ нь маш их стресс юм. Дараа нь насанд хүрэгчдийн ийм алдаа нь гацах шалтгаан болдог.
• Хэл ярианы хоцрогдолтой бол та сандрах хэрэггүй; үгсийн сан.
• Нэмж дурдахад хэл ярианы хөгжлийн дутагдлаас урьдчилан сэргийлэх нь ярианы бусад эрхтнүүдийн (сонсгол, дуу хоолой, амьсгалын замын аппарат, хараа, үнэр, хүрэлцэх) хэвийн үйл ажиллагаа, зохицуулалттай ажил нь зөв яриаг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Хэл яриаг хөгжүүлэх ажил хурдан дуусдаггүй гэдгийг бүү мартаарай. Энэ бол урт процесс юм. Хүүхдийн үгсийн санг байнга өргөжүүлэх, түүнд ном уншиж өгөх, түүнд төрсөн сэтгэгдэл дээр үндэслэн зураг дээр үндэслэн түүх зохиох шаардлагатай.

Хүүхдэд зөв ярианы жишээг өгөхийн зэрэгцээ алдаагаа зөөлөн, үл тоомсорлож, бүх аргаар харилцахыг урамшуулан дэмж.

Гэртээ "L" дууг гаргах талаар нарийвчлан авч үзэх боломжтой дараах видеог бид танд хүргэж байна.

"L" зөөлөн дууг бүтээх талаар дараах видеон дээр авч үзнэ.

Лариса Панова

Эрхэм хамт олон! Зөв дуудлагын хувьддуу чимээ Хэлнийхээ үзүүрийг дээш чиглэсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх хэрэгтэй. Хэлний үзүүрийг цулцангийн эсрэг чанга дараагүй бол дараа ньдуу чимээ Энэ нь цэвэр биш болж байна. Ихэнххялбар арга - энэ нь эхлээд шүдний завсрын L. Гэхдээ би боломжтой бол завсрын үе шатгүйгээр зөв үе мөчний бүтцийг нэн даруй хөгжүүлэхийг илүүд үздэг. Тиймээс хүүхдэд хэрхэн, хаана хэрэгтэйг мэдрэхэд нь туслаххэлээ тавих , Би нэг тоглоом бодож оллоо.

"Хүчтэй хэл" Би хүүхдээс туузыг миний хийдэг шиг хэлээрээ дарахыг гуйж байна (заавөөртөө : уруул инээмсэглэн, амаа ангайлгаж, туузыг дунд хэсэгт нь хэлний үзүүрт байрлуулж, дээд тагнай руу дарна). Дараа нь би хүүхдээс миний чимхсэн туузыг татахыг хүсч байна -"Үүнийг надаас ав!"

."Одоо чи бас туузаа хэлээрээ дар, тэгвэл би чамаас үүнийг авахад хэцүү байна": Хэлээрээ туузыг хэрхэн дарснаа надад үзүүлээрэй. Одоо дуулдуу

: "А-а-а-а-а-а!" гэж хэлээд, одоо сурсан шигээ дээд шүдний ард хэлээ дар.

Эдгээр туузыг хийхэд хялбар бөгөөд нэг удаа хэрэглэдэг.

Та цаасан хуудсыг туузаар хучиж, тууз болгон хуваах хэрэгтэй. Өргөн нь 1 см-ээс багагүй урт нь сонголттой. Энэ нь тоглогчдод тохиромжтой байсан бол.

Хамтран ажиллагсад аа, би таны санал хүсэлтийг сонсохдоо баяртай байх болно.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:“Үр дүнтэй харилцааны хэв маяг” багш нарт зориулсан зөвлөгөө Багш нарт зориулсан зөвлөгөөн “Хөгжилүр дүнтэй харилцаа холбоо

» Насанд хүрэгчид болон хүүхдийн харилцааны санал болгож буй хэв маяг нь харилцан хүндэтгэл дээр суурилдаг. Энэ.Дууны артикуляторын гимнастик [L] "Одойн үлгэр"

Дуу гаргахад зориулсан артикулятор гимнастик [p] "Мурцагны үлгэр"Слайд №1. Дуу чимээ гаргахад зориулсан үе мөчний гимнастик [p] "Мурсын үлгэр" Слайд №2. Нэгэн удаа хөгжилтэй зулзага байсан боловч түүнд байхгүй байв.

Сүүлийн үед интерактив самбарыг зөвхөн сургуультай холбосон. Үнэн хэрэгтээ тэдгээрийг ихэвчлэн тэнд ашигладаг, гэхдээ ямар ч байдлаар ашигладаггүй.

Мнемоник бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ой санамжийг хөгжүүлэх үр дүнтэй арга юм.Хүүхдэд үл мэдэгдэх таван үг зааж өг - тэр удаан, дэмий хоосон шаналах болно, гэхдээ ийм хорин үгийг зурагтай холбоно.

Сайн байна уу, хамт олон! Удахгүй болох баяраар гэр бүл, хайртай хүмүүсээ амттай, бэлтгэхэд хялбар бялуугаар баярлуулахыг санал болгож байна.

Хүүхдийг сургуульд бэлтгэх үр дүнтэй арга бол кинезиологи юм MDOU-ийн боловсролын сэтгэл зүйч бэлтгэсэн мастер анги " Цэцэрлэгнөхөн төлбөрийн төрөл No163” Разумкина Лариса Николаевна Мэдрэл-сэтгэл зүйн.

Сэдэв: " Бэлтгэл - дууг тохируулах [L’]"

Зорилтот: дуураймалаар тусгаарлагдсан дууг зөв хүлээн авах, хуулбарлахад бэлтгэх.

Даалгаварууд:

Залруулах, хүмүүжүүлэх:

1. фонемик сонсголыг хөгжүүлэх;
2. "l" дууны зөв артикуляторын бүтцийг бий болгох;
3. харааны болон сонсголын хяналт дээр үндэслэн "l" авиаг зөв дуудаж сурах;
4. "l" дууг бусад дуу авиа, үе, үгсийн урсгалаас тусгаарлаж сурах;
5. урвуу үе дэх "l" дууг автоматжуулах;
6. анхаарлыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

1. articulatory аппаратын эрхтнүүдийн нарийн хөдөлгөөнийг бий болгох;
2. чиглэсэн агаарын урсгал үүсэх;
3. гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

1. хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх (ярианы эмчийг анхааралтай сонсох, түүний зааврыг зөв дагаж мөрдөх);
2. ажил гүйцэтгэхдээ нарийвчлалыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: толь, сэдэвчилсэн зураг (нисэх онгоц, гацуурын чимээ шуугиантай зураг), ногоон харандаа.

Хичээлийн явц:

1. Зохион байгуулалтын мөч, фонемик сонсголыг хөгжүүлэх тоглоом:

Л: Сайн уу, Наташа, өнөөдөр та бид хоёр энэ жижиг онгоцоор нисэх болно (би онгоцны зургийг нийтэлж байна). Тэр ямар царайлаг болохыг хараарай. Түүний бяцхан хөдөлгүүр хэрхэн дуугарч байгааг сонсоорой: Lh, Lh, Lh. Түүний ямар эелдэг, энхрий дуу байгааг анзаараарай: Ll, Ll, Ll. Түүний дуу таалагдсан уу?

Р: Тийм ээ.

Л : “Нисгэгчийн суудалд” суугаад хөлөө бэлд: [L’] дууг сонсвол дэвснэ: L, m, b, L, LA, LY, mi, AL, am, LEAF, машин, нүүрс. Сайн охин, чи бүгдийг зөв хийсэн.

1. Артикуляцийн гимнастик(дуураймалаар):

Л: Таны онгоц бас сайхан дуу дуулж чадахын тулд бид бага зэрэг дасгал хийх хэрэгтэй. Толинд эргэж, амаа том ангай ("Хүрз" дасгалыг хий): Доод уруул дээрээ зөөлөн, тайван хэлээ тавиад энэ байрлалд (3-5 секунд) барина. Хэлээ авч, амрах, шүлсээ залгих (амрах, амрах цаг өгөх):

Нохой ядарч, ядарсан амьсгалж байна.

Тэр муурны араас ч гүйгээгүй.

Өргөн хэл амрах болно, хэвтэх болно,

Дахин нохой муурны араас гүйдэг.)

Л: Дахин давтъя (3 удаа). Сайн байна.

Л: Би хэлээрээ бяцхан онгоцны дууг дуулахыг үнэхээр хүсч байна
Тэвчээргүйн улмаас тэр гадагшаа харан, дараа нь дахин шүднийхээ ард нуугдав(дасгал “Амттай чанамал, цгацуур - хэлний урд талын өргөн хэсгийг дээшээ хөдөлгөж, хэлийг аяга хэлбэртэй ойрхон байрлуулах) : Амаа бага зэрэг нээж, дээд уруулаа хэлнийхээ өргөн урд ирмэгээр долоож, хэлээ дээрээс доош нь хөдөлгө, гэхдээ хажуу тийш биш (1.Зөвхөн хэл ажиллаж байгаа эсэхийг шалгаарай, мөн доод эрүүтусалсангүй, хэлээ дээш нь татсангүй - энэ нь хөдөлгөөнгүй байх ёстой (та үүнийг хуруугаараа барьж болно). 2. Хэл нь өргөн байх ёстой, хажуугийн ирмэг нь амны буланд хүрдэг. 3.Хэрэв дасгал ажиллахгүй бол "Дэггүй хэлийг шийтгэ" дасгал руу буцах хэрэгтэй. Хэл чинь дэлгэгдсэн даруйдаа дээш өргөж, дээд уруул дээрээ боох хэрэгтэй).

Л: Хэл нь эргэн тойрон гүйж, илүү тухтай газар хайж байна(дасгал
"Турк", вгацуур: хэлний дээш чиглэсэн хөдөлгөөн, түүний урд хэсгийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх): Амаа бага зэрэг онгойлгож, хэлээ дээд уруул дээрээ тавиад, хэлнийхээ урд талын өргөн ирмэгийг дээд уруулынхаа дагуу урагш хойш хөдөлгөж, хэлээ уруулаасаа гаргахгүй байхыг хичээгээрэй. Эхлээд удаан хөдөлгөөн хийж, дараа нь хэмнэлийг хурдасгаж, bl-bl ( сонсогдох хүртэл дуу хоолойгоо нэмнэ үү.1. Хэл өргөн, нарийсахгүй байхыг анхаар. 2. Хэл нь хажуу тийшээ биш, нааш цааш хөдөлнө. 3. Хэл нь дээд уруулыг "долоох" ёстой бөгөөд урагшаа шидэгдэх ёсгүй).

Л: Хэл нь буйдан дээр суув(хүүхэд өргөн амардаг
дээд шүдний хэл)мөн тэвчээргүй амьсгал хураана(дасгал хийх
"Торх"- агаарын урсгал нь хацар руу чиглэсэн).

Л: Салхи салхи үлээв (Зорилго: хэлний ирмэгээр гарах агаарын урсгалыг бий болгох):Инээмсэглэж, амаа бага зэрэг ангайж, урд шүдээрээ хэлнийхээ үзүүрийг хазаж, үлээлгээрэй(хөвөн арчдасаар агаарын урсгал байгаа эсэх, чиглэлийг шалгаж, агаар нь дундаас биш, харин амны булангаас гарч байгаа эсэхийг шалгаарай).

1. Зөв үе мөчний хэв маягийг бүрдүүлэх

Л: Бид хэлээ сургасан, одоо зөв байрлуулахыг хичээцгээе.

1. хагас инээмсэглэсэн уруул;

2. шүдийг нийлүүлсэн;

3. хэлний үзүүр дээшлэн нум үүсгэнэ

цулцангийн; хэлний ар талын дунд ба урд хэсэг нь хатуу тагнай руу дээшилж, хэлний бүх массыг урагшлуулна.

4. Агаарын урсгал нь хэлний хажуугаар, хэл, хацрын хооронд явдаг (ийм учраас L авиаг хажуугийн гэж нэрлэдэг);

5. зөөлөн тагнай өргөгдсөн, залгиурын арын хананд дарагдсан, хамрын хөндий рүү нэвтрэх замыг хааж, агаарын урсгал амаар дамждаг;

1. Механик тусламжтай. Энэ нь хүүхэд харааны, сонсголын болон хүрэлцэх чичиргээний хяналтгүй үед ашиглагддаг. Энэ тохиолдолд үе мөчний аппаратын эрхтнүүдийг зохих байрлалд оруулах эсвэл хүссэн хөдөлгөөнийг хийхэд нь туслах шаардлагатай.

Л: Онгоцны дуу дуулахыг хүсэх үед таны хэл ямар байдгийг санаж байна уу? Дууг аль болох урт "сунгаж" өөрөө давтаж үзээрэй.

R: L-l-l-l, L-l-l-l, L-l-l-l-l, L-l-l-l-l.

IV. Өгөгдсөн дууны тусгаарлагдсан дуудлагыг нэгтгэх

Л: Сайн байна! Манай онгоц ниссэн. Хараач, манай онгоц ногоон гацуурыг тойрон нисэв.

Л: Манай гацуур илүү сайн харагдахын тулд үүнийг харандаагаар дүрсэлсэн байх ёстой. Ногоон харандаа аваад цаг гаргагацуур модны дүрсийг цэгээр зурж, нэгэн зэрэг онгоцны зөөлөн дууг дуул: l-l-l. Урт, эелдэг дуул.

Л: Сайн байна, үнэхээр сайхан болсон. Танай онгоц ямар дуу дуулсан бэ?

R: L-l-l-l-l.

Л: Онгоц урт удаан дуулсан, түүний дууг хамтдаа дуулцгаая

RiL: Л-л-л-л, л-л-л-л, л-л-л-л.

Л: маш сайн.

Л: Манай онгоцны түлш дуусч, хөдөлгүүр нь бяцхан дуугаа дуулж эхлэв. Сонсох: Ll,l,l,l. Та бас ингэж дуулахыг хичээгээрэй.

R: Ll, ll, ll, ll, ll.

Л: Энэ нь сайн болж байна, хамтдаа хийцгээе.

RiL: Ll,ll,ll,ll,ll,ll,ll,ll.

Физминутка: Л: Наташа, би чамайг тоглохыг санал болгож байна. Өөрийгөө бяцхан онгоц гэж төсөөлөөд далавчаа дэлгэж, өрөөг тойрон нисч, өнөөдөр сурсан сайхан дуугаа дуулцгаая. (хүүхэд "өрөөг тойрон нисч, "л" дууг дууддаг).

Л: Сайн байна, Наташа, та бүх зүйлийг зөв, сайхан хийсэн.

V. Үгсийн автоматжуулалт:

Л: Манайхаас залхаж байна онгоц ижил дууг дуулахын тулд тэр шинэ дуу гаргахыг хүссэн, түүний юу бодож олсныг сонсоорой: LA-LA-LA-LA-LA.

Л: Шинэ тендер дуу дуулахыг хичээгээрэй, та үүнийг зурж дуулах хэрэгтэй.

Р : ЛА-ла-ла-ла-ла, ЛА-ла-ла-ла-ла, ЛА-ла-ла-ла-ла.

Л: Лу-лу-лу-лу-лу (лэ, лэ, ли гэсэн үетэй адил).

Л: За, одоо чи ид, би үргэлжлүүлье, бид хэд хэдэн төгс үгстэй байх ёстой, чи даалгавраа ойлгож байна уу?

Р: Тийм ээ.

Л: Эхлэх.

R: ЛА-ЛА-ЛА

Л: ТАЛБАРууд ногоон болж байна.

R: LE-LE-LE

Л: ГАЗАР ДЭЭР ХЭВТЭЛЖ БАЙНА

R: ЛИ-ЛИ-ЛИ

Л: Брам гүехэн газарт цацрав

R: LU-LU-LU

Л: БИ ЗУНЫ бороонд дуртай.

Л: Бид ямар сайхан, хөгжилтэй байсан бэ.

VI. Дүгнэлт хийх, гэрийн даалгавраа дэвтэртээ бичих.

Л: Сайн байна, та өнөөдөр сайн ажиллалаа. Өнөөдөр танд юу хамгийн их таалагдсаныг надад хэлээч? Та дараагийн хичээл дээр юу давтахыг хүсч байна вэ? Сайн байна. Гэртээ зөөлөн дууг [Л], зөөлөн дууг [Ля], [Лё], [Лю], [Ли], [Лэ] давтаж, онгоцны мотор чанга дуугарч, хүчтэй амьсгалж байгаа эсэхийг шалгаарай.

Ихэнх тохиолдолд эцэг эхчүүд хүүхэд [P] дууг дууддаггүй, харин өөр дууны дуудлагын дутагдлыг анзаардаггүй гэж санаа зовдог. [ Л] , түүнчлэн түүний зөөлөн хувилбар[ LH]. Энэ хооронддуу чимээний тухай[ Л] , [ LH] Хүүхдүүд ихэвчлэн асуудалтай байдаг: "вампа" (чийдэн), "ёшка" (халбага), "ук" (сонгино). Энэ бол хүүхдүүдийн яриан дахь орлуулалт, орхигдсон зүйлсийн бүрэн жагсаалт биш юм. Дуу тавих [ Л] , [ LH] гэртээ - хэцүү ажил, гэхдээ хийх боломжтой. Энэ нийтлэлд яг энэ талаар ярих болно.

Хугацаа lambdacism [L], [L"] дууны дутагдлыг (гажиг, орхигдуулсан) заана. Энд хамгийн түгээмэл нь:

Үгэнд [L], [L"] дууг ихэвчлэн орхигдуулдаг: "апата" (хүрз), "ужа" (шалхай), "ук" (нум), "энта" (тууз), "имон" (нимбэг), "Ёша" (Леша) гэх мэт.

Шүдний завсрын lambdacism: [L], [L"] авиаг үгээр дуудахдаа хэлний үзүүрийг шүдний хооронд байрлуулна.

Билабиал (лабиал) ламбдацизм: [L] дууны оронд [у] дуутай ойролцоо дуу сонсогддог: "уапа" (савуу), "уапата" (лапата), "зауата" (алтан).

Хамрын lambdacism: Хэлний үндэс нь зөөлөн тагнайгаар хаагдах ба амьсгалсан агаарын урсгал хамраар дамждаг. Хамрын чимээ [ng] сонсогддог: "нгуна" (сар), "нгама" (лама). Энэ төрлийн lambdacism нь ринолалиа (хатуу ба зөөлөн тагнайн төрөлхийн буюу олдмол хагарал: "сагахай уруул", "тагнайн сэтэрхий") тохиолддог.

[L], [L"] дууг бусад дуугаар солихыг нэрлэдэг параламбдакизм :

Үгэнд байгаа [L] дууг [V] дуугаар сольсон: "vuk" (нум), "гов" (зорилго), "выжи" (цана) гэх мэт;

Үгийн [L] авиаг [G] авиагаар сольсон: "гапата" (хүрз), "паги" (шал), "стог" (ширээ), "дегага" (хийсэн) гэх мэт.

Дуудлагад [L] авиаг [D] авиагаар сольсон: "дошад" (морь), "мадыш" (хүүхэд), "гадава" (толгой) гэх мэт;

[L] дууг [j] дуугаар сольсон: "ёшка" (халбага), "юя" (юле), "йодка" (завь) гэх мэт;

Үгийн [L] авиаг зөөлөн [L"] дуугаар сольсон: "лук" (нум), "ляпата" (хүрз), "деля" (үйлс), "дятел" (тоншуул) гэх мэт.

Бүх төрлийн ламбдацизмын хувьд та эхлээд хэд хэдэн үе мөчний дасгалуудыг сурах хэрэгтэй.

"Амттай!": Өргөн хэл нь дээд уруулыг дээрээс доошоо хөдөлгөөнөөр долоодог. Доод уруул нь "үйлчилгээ" үзүүлэх ёсгүй: энэ нь хэлийг "суулгах" биш, бие даасан байдлаар ажилладаг.

"Туркийн чалчаа": хэлний хөдөлгөөн, өмнөх дасгалын адил зөвхөн хурд нь хурдан байдаг. Хэлний хөдөлгөөн нь ууртай цацагт хяруулын онцлог шинж чанартай "bl-bl-bl-..." гэх мэт чимээ дагалддаг.

"Дүүжин": өргөн хэлний үзүүр нь дээд урд шүдэнд байрладаг. Хэлний хэлбэр нь унжсан гамактай төстэй. Дасгал хөдөлгөөнгүй, үүнийг тоолж гүйцэтгэх ёстой: хэлээ удаан барих тусам сайн.

"Савлуур": амаа бага зэрэг нээ, өргөн инээмсэглэ. "Нэг-хоёр" гэж тоолоход хэлний үзүүр нь эхлээд дээд, дараа нь доод шүдэнд (мэдээж дотроос нь) байрладаг.

Хэрэв хэл нь босоод дээд шүдний ард үлдэхийг хүсэхгүй байвал батлагдсан "Морь" дасгал нь тустай байх болно: хэлний өргөн үзүүрийг дээд урд шүдний ард тагнай дээр дар. Заавал хийх нөхцөл: ам нь бага зэрэг нээлттэй, харин доод эрүү нь туйлын хөдөлгөөнгүй байна!

Хэлийг "дээд" байрлалд (тагнай дээр) найдвартай бэхлэхийн тулд "Мөөг" дасгалыг хий: хэлний дээд гадаргууг тагнай руу соруулж, hyoid frenulum сунадаг.

Дээрх дасгалуудыг дор хаяж 2-4 долоо хоног хийх ёстой.

Та эдгээр бүх дасгалын талаар манай вэбсайтын хэсгээс илүү ихийг мэдэх боломжтой: "Сонгодог үе мөчний гимнастик", "Хэлний амьдралын үлгэрүүд"

Хүүхдийн ярианд огт байхгүй бол дуу авиа нэмэх нь хамгийн хялбар арга юм. Энэ тохиолдолд дууны дуудлагын хуурамч хэвшмэл ойлголтыг арилгах шаардлагагүй болно.

[L], [L "] дууг дуурайлган дуурайж болно. Насанд хүрсэн хүн, хүүхэд хоёр толины өмнө суугаад [L] авианы зөв илэрхийллийг харуулна: хэлний өргөн үзүүрийг дээш өргөөд дарна. дээд зүсэлтийн хамгийн доод хэсэгт хэлийг доош буулгаж, хэлний үндсийг зөөлөн тагнай руу дээшлүүлж, хэлний хажуугийн ирмэгийг хоёр талдаа буулгаж, амьсгалсан агаарыг дамжуулдаг; хажуу тийш, хацар руу (хэрэв та алгаа хацарт хүрвэл чичиргээ мэдрэх болно) Та заль мэх хийх хэрэгтэй болно.

Эхлэхийн тулд хүүхэддээ үлгэр ярьж өг. Жишээлбэл, иймэрхүү:

"Бяцхан уурын усан онгоц хэрхэн дуулж сурсан бэ?"

“Нэгэн удаа жижиг усан онгоц байсан. Тэр далай дээр алхаж, ачаа зөөв. Гэвч том хөлөг онгоцууд түүнийг анзаарсангүй, мэндчилгээнд нь ч хариулсангүй. Бяцхан уурын усан онгоцны дуу хоолой маш сул байсан тул "Л_______" гэж дуугарах исгэрэхийн оронд тэр тодорхой бус, нам гүмхэн зүйл гаргав. "д______". Бяцхан усан онгоц ямар ч байсан зөв шүгэлдэж сурахаар шийджээ. Тэрээр мэндчилгээний янз бүрийн хувилбаруудыг туршиж эхлэв: "U_______! ТУХАЙ_______! Үгүй ээ, тийм биш нь тодорхой!" Бяцхан уурын усан онгоц бухимдсандаа хэлээ хазаад: - Y______... гэж хэлэв. Тэгээд гайхамшиг тохиолдов: усны гадаргуу дээгүүр тод, тод дуу [L] сонсогдов! Бяцхан усан онгоц түүнийг буруу сонслоо гэж бодоод: "Y______..." гэж дахин хэлээ хазав. [L] дуу улам тод болов. Түүгээр ч барахгүй жижиг хөлөг онгоцны дууг сонссон бүх том хөлөг онгоцууд түүнд "L_____!", "L______!" Гэж чанга, сунгасан шүгэлд хариулж эхлэв. Бяцхан усан онгоц ингэж шүгэлдэж сурсан юм."

Чухал тодруулга: [L] дууг гаргах энэ аргыг шүдний завсрын lambdacism өвчтэй хүүхдэд ашиглах боломжгүй!

Бусад бүх хүүхдүүдтэй янз бүрийн төрөл lambdacism болон paralambdacism нь жижиг уурын завины туршлагыг авч болно. Тэд хэлний үзүүрийг хазаж, [ы_______] дууг сунасан байдлаар дууддаг. Үүний зэрэгцээ [L] дуу гарах ёстой. Хэдийгээр анх удаагаа биш байж магадгүй юм. Эцсийн эцэст, бүх зүйл ид шид мэт хурдан болдог нь зөвхөн үлгэрт л байдаг! Шүгэл (дуу [L]) эцэст нь хүссэн дууг олж авах үед ямар ч хүүхэд бахархалаар дүүрч, өөрийгөө бяцхан уурын хөлөг гэж төсөөлөх болно. Хүүхэдтэйгээ "Уурын хөлөг сайн байна уу" тоглоом тогло. Хэн нь том далай, хэн нь жижиг усан онгоц байх вэ гэдгийг та өөрөө шийднэ!

Энэ дасгалыг хийж байхдаа хацар чинь хавдаж байгааг анзаарах болно. Үүнд буруу зүйл байхгүй, учир нь... [L] дуу нь хажуугийн шинж чанартай бөгөөд үүнийг дуудах үед агаар хацар руу ордог гэж бид хэлсэн. [L] дууг тусад нь авсны дараа эгшигт хавсаргана: [L___a], [L____u], [L____o], [L____y], [L____e]. Эхлээд та хэлнийхээ үзүүрийг хазах хэрэгтэй хэвээр байх болно. Хэрэв урагшлах үед үүнийг хийхэд хэцүү байвал урвуу үеийг оролдоорой: AL____, UL_____, OL____, IL____, EL_____, YL____.

Маш олон удаа зөв дуудлага[L] дууг уруул саад болдог: тэдгээр нь гуурсан хоолой шиг зохисгүй татагдсан, эсвэл бүр уруулын ард бүрэн муруйсан байдаг тул дуу нь мэлхийн дуугарах сүүдэртэй болдог: вопата (хүрз), сават ( салат), вук (сонгино) гэх мэт. Энэ нь уруулыг саармагжуулах шаардлагатай. Энэ нь анх удаа амжилтанд хүрэх магадлал багатай юм. Сэвшсэн зуршил (соостой хүчтэй нөхөрлөлийн үр дагавар!) маш удаан хугацаанд өөрийгөө мэдрэх болно!

Артикуляцийн дасгалууд нь туслах болно: "Инээмсэглэл", "Хашаа": уруул нь инээмсэглэж, урд шүдийг нь ил гаргана (шүд нь зангидсан!). Энэ тоолох байрлалыг аль болох удаан хадгал.

Хэсэг хугацааны турш насанд хүрсэн хүн хүүхдийн уруулыг барьж, эрхий, долоовор хуруугаараа инээмсэглэх хэрэгтэй болно. Зөвхөн ийм "хүчирхийллийн" арга хэмжээнүүдийн тусламжтайгаар л "дэггүй" уруулыг инээмсэглэж, "хажиглах" байдлаас ангижрах боломжтой болно.

Магадгүй хатуу дуу [L] тэр дороо ажиллахгүй байх. Та түүний зөөлөн хувилбарт сэтгэл хангалуун байх хэрэгтэй: [L´]. Үйлдвэрлэлийн эхний үе шатанд бууруулах нь нэлээд хүлээн зөвшөөрөгдөхүйц юм. Энэ нь уруулын булчингийн хэт хурцадмал байдлаас болж үүсдэг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд энэ нь өнгөрөх болно. Хэрэв процесс сунжрах юм бол та бага зэрэг заль мэх ашиглах хэрэгтэй. LA, LO, LU, LY, LE гэсэн үеийг дуудахдаа хүүхэд хэлний өргөн үзүүрээр дээд уруул руу хүрэх шаардлагатай болно. Гоо зүйн хувьд тийм ч таатай биш боловч [L] дууны хатуу дуугарах баталгаатай. Гэхдээ та энэ зуршлаа ч бас бэхжүүлэх ёсгүй. Хүүхэд аажим аажмаар хэлээ дээд шүднийхээ ард "нуугаарай".

Амны дугуй булчинг тайвшруулах массаж хийж, хурууны үзүүрээр хөнгөн товших нь уруулын уруулын хэт хурцадмал байдлаас ангижрахад тусална. Мөн эдгээр дасгалууд:

"Морь хурхирах": морины шуугианыг дуурайн тайван уруулаа хүчтэй үлээнэ.

"Загас": аквариумд загас хийдэг шиг тайван уруулаа алгада.

"Ядарлаа!": Тайвширсан уруул дээр хүчтэй үлээх.

[L] дууг гэртээ тайз болон автоматжуулахад маш хэцүү байдаг. Эцэг эхчүүдэд маш их тэвчээр хэрэгтэй болно. Заримдаа таны бүх хүчин чармайлт дэмий хоосон юм шиг санагдаж, амжилтанд хүрэхгүй. Хамгийн гол нь бууж өгөхгүй, эхлүүлсэн ажлаа арга зүйгээр үргэлжлүүлэх явдал юм. Гэхдээ хүүхдээ хэт их ачаалж болохгүй! Өдөрт хоёр удаа 10 минутын турш дасгал хийхэд хангалттай. Хичээл нь тоглоом, тэмцээн хэлбэрээр явагдах ёстой. Хэрэв танд хэл ярианы эмчээс тусламж хүсэх боломж байгаа бол эргэлзэх хэрэггүй! Эцэг эхийн бүх авъяастай бол мэргэжилтний тусламж нь гэмтээхгүй.

Энэ хүнд хэцүү авиаг урагш, хойшоо үгэнд оруулах, автоматжуулахад нэг сар шаардлагатай. Цаг заваа гарга. Хүрсэн зүйлээ илүү сайн бататгаж, дараагийн ажилдаа хөрсийг бэлтгэ.

Ингээд сар хөдөлмөрөөр өнгөрөв. Эцэг эхчүүд зүрх сэтгэлдээ "Өө, энэ [L] дуу нь энгийн биш юм" гэж хашгирав. Энэ нь хүүхдийн ярианаас мултарч, тэгээд л болоо! Ялангуяа үгийн эхэнд, дунд хэсэгт. Гэхдээ эхэндээ бүх зүйл цаг шиг болсон. Жаахан хэлнийхээ үзүүрийг хазаад уурын завь шиг гонгиноод: [Ль____], [Л_____]. Дараа нь би хэлнийхээ өргөн үзүүрийг дээд шүдэндээ дарж, эдгээр авиаг тусгаарлан бараг төгс дуудаж сурсан. Гэхдээ үгээр ... Тиймээ ... Дахин "вапата" (хүрз), "шкова" (сургууль), "мэв" (шохой) ...". Зүгээр дээ, та ч гэсэн эдгээр бэрхшээлийг даван туулж чадна! Хамгийн гол нь нэг үлгэрийн баатар давтах дуртай байсан шиг тэвчээр юм.

Хэрэв [L] хатуу дууг гаргах боломжгүй бол эхлээд зөөлөн [L "] дууг үгэнд нь засаарай: LA - LYU - LE - LE - LI; дараа нь ижил үетэй үгсэд:

LYA: Ляля, оосор, улиас, шороо, талбайнууд, Валя, Толя, Коля;

Лю: хүмүүс, лааны суурь, люпин, цөцгийн тос, догшин, Люда, Люси;

LE: мөс, маалинга, гэрэл, нисгэгч, нислэг, худал хэлэх, Леля, Лёва, Лёша;

LE: ой, арслан, хун, загас агнуурын шугам, бор, залхуурал, зун, услах сав, тууз, шуугиан;

LI: навч, линден, шугам, сараана, нимбэг, үнэг, арав, шүршүүр, багана, Лида гэх мэт;

Эцэст нь хэлэхэд, үнэнчээр хэлэхэд:

ЛА-ЛА-ЛА: талбайнууд ногоон болж байна.

LE-LE-LE: ​​Навчнууд газарт хэвтэж байв.

ЛИ-ЛИ-ЛИ: гүехэн тал руу цацагдав.

ЛЮ-ЛЮ-ЛЮ: Би зуны бороонд дуртай.

Мөн ижил сүнстэй өөр зүйл. Та хүүхэдтэйгээ хамт цэвэр ариун үгс бичиж болно. Маш сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаа! Хүүхдийн шүлэг, хэл яриа нь бас хэрэг болно:

Өө, люли, люли, люли,

Хүүхдүүд өлгийтэй байхдаа мөрөөддөг.

Сүнсүүд мөчир дээр унтдаг ...

Хүн бүр удаан унтсан байна!

Бид гацуур модны дэргэд идэж, идсэн,

Тэд гацуур дээр арайхийн дуусав.

Бид гацуур модны дэргэд сууж,

Бид савлуур руу харав.

Ямааг анзаарсан

Нумыг буцааж өгсөн.

Үнэг линден модны сүүдэрт хэвтэв.

Үнэг линден навчийг тоолж байна.

Шулуун үгс аль хэдийн [L´] авиаг гаргадаг уу? Гайхалтай! Бусад гийгүүлэгчтэй урвуу үг, хослол руу шилжих цаг болжээ.

AL - OL - UL - EUL - FIR - YUL - YAL (гагнуурын төмөр, улиас, хөөс, тоос, tulle, алтанзул цэцэг, эрвээхэй, полька, өндөр сандал гэх мэт);

SLE - SLI - SLY - SLY - SLI (ул мөр, гялтгануур, slush, нулимс, чавга гэх мэт). Мөн бусад дууны хослол, үгс, зөвхөн бусад гийгүүлэгчтэй: P, F, G, K (нэмэх, цацрах, ташуур, урсгал, атираа, атираа, гялалзах, глюкоз, цангис гэх мэт);

Хүүхэдтэйгээ эхлээд үе, үгс, дараа нь эдгээр авианы хослол бүхий цэвэр хэллэгүүдийг ярь. Толины өмнө суугаад хэлнийхээ байрлалыг хянахаа бүү мартаарай (түүний үзүүр нь дээд шүдэнд байрладаг!).

OL-OL-OL: Бид давс худалдаж авсан.

UL-UL-UL: Бид tulle өлгөх болно.

EL-EL-EL: гадаа цасан шуургатай байна.

EUL-EUL-EUL: Навч дээр тоос бий.

Хатуу дууг [L] удаан хугацаанд дасгал хийх шаардлагатай болно. Нэг үе, нэг үгийг хэд хэдэн удаа давтахаас залхуурах хэрэггүй. Та зөв дуу авиаг шууд олж авах магадлал багатай юм! Шууд үгсээр эхэл: LA - LU - LO - LE - LY ба тэдгээртэй үгс:

LA: лак, сарвуу, вандан, далдуу мод, weasel, ladushki, лам, ламп, холтос;

LU: нум, томруулдаг шил, сар, шалбааг, цацраг, нуга, зүлэг, Луша;

LO: магнай, хандгай, ломбар, завь, халбага, буржгар, тохой, чадварлаг;

LY: баст, цана, халзан толгой, баст, ширээ, шал, гоол гэх мэт.

Үргэлжлүүлэн үгсийг цэвэр хэллэг болгон холбоно:

ЛА-ЛА-ЛА: манай Хелен жижигхэн.

ЛУ-ЛУ-ЛУ: Лена магтаалд дуртай.

LO-LO-LO: Лена эсгий гутал өмссөн дулаахан.

LY-LY-LY: Ленагийн эсгий гутал хэтэрхий жижиг байна.

Хүүхдийн шүлгээс дараахь зүйлийг сонго.

Бяцхан шар шувуу, шар шувуу,

Том толгой.

Тэр гадас дээр сууж байсан,

Би сар руу хараад,

Түүний нүд гялалзаж байв.

Бяцхан нүд алга ташиж,

Сарвууны дээд талд.

Тэгээд - ниссэн!

Бидний гар савангаар бүрхэгдсэн байв.

Бид өөрсдөө аяга тавгаа угаасан.

Бид өөрсдөө аяга тавгаа угаасан

Ээждээ тусалсан.

(В. Лифшитс)

Шувууд шон дээр суув.

Мөн зулзага нь булан руу явдаг.

Бид суугаад суулаа,

Тэд дуу дуулсан.

Халбагууд сонсогдов -

Хөл нь сунгасан.

Калачи сонссон -

Бүгд зуухнаас үсрэв!

Сар гууль шиг гэрэлтдэг

Харри мэлхий дээр найрлаж байна.

Хөгжилтэй зөгий нисч байна,

Шөнийн харанхуй ойг бүрхэв.

(В. Лунин)

Үнэг ой дундуур алхаж,

Тэр нэг боодолтой сойз үүрсэн байв.

Би угаалгын өрөө халааж,

Ванка усанд орсон

Би үүнийг буланд тарьсан,

Тэр надад чихэрлэг бялуу өгсөн.

Ай, гу-гу, гу-гу, гу-гу!

Нуга дундуур бүү гүй!

Нугад шалбааг байна, -

Таны толгой эргэх болно!

Та анзаарсан байх, ярианы материалд [Р´], [Р] дуутай үг бараг байдаггүй. Энэ нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Хүүхдийнхээ яриаг эдгээрээр бүү хэтрүүл хэцүү дуу чимээ(магадгүй тэд түүний ярианд хараахан ороогүй байна!). Бид тэдэнтэй холбоотой ажлыг дараа нь хойшлуулах болно. Үргэлжлүүлье илүү сайн ажил[L] ба [L"] дээр урвуу үе болон тэдгээртэй үгс:

АЛ - ОЛ - УЛ - ЙЛ - ЭЛ - ЮЛ - ЯЛ - ЁЛ - ИЛ (жижиг, болсон, ширээ, гадас, сандал, луус, байсан, сууж, идэж, үрчийсэн, алхсан, олсон, хөрөөдөж, алхсан гэх мэт. .) г.)

PLA - KLA - VLA - SLA - SHLA - FLA - BLA - GLA болон бусад эгшигтэй бусад дууны хослолууд: U, O, Y (уйлах, усанд сэлэх, Klava, түлхүүрүүд, явсан, туг, нүд гэх мэт).

Хэрэв хатуу L авиа нь үе, үгэнд сайн ажилладаг бол хэллэг, цэвэр хэллэг рүү шилжинэ.

АЛ-АЛ-АЛ: Манай хүүхэд бага хэвээр байна.

OL-OL-OL: эрвээхэй ширээн дээр суув.

УЛ-УЛ-УЛ: бид сандлыг хугалсан.

YL-YL-YL: Павел шал угааж байсан.

ШЛА-ШЛА-ШЛА: Би эрдэнэ шишийн цэцэг олсон.

[Л´], [Л] дууг автоматжуулах эхний шатанд хүүхэд таны араас үе, үг, хэллэгийг давтдаг. Төгсгөлд нь та эдгээр дуу чимээтэй үгсийг өөрөө санаж байх ёстой. Та зүгээр л даалгавар өгнө:

Шувуудын нэрийг (амьтан, цэцэг, мод гэх мэт) [Л´], [Л] авиатай санаж байгаарай.

[L´], [L] дуу чимээ бүхий хүнсний бүтээгдэхүүнийг нэрлэ.

[Л´], [Л] авиатай зүйлсийг жагсаа.

Хүүхэдтэйгээ хамт оньсого сурч, шийдэж, тэдэнд зориулж зураг зур.

Өвлийн хүйтэнд ямар амьтан бэ?

Ой дундуур өлсөж алхаж байна уу?

Өвлийн улиралд бид ойд өргөстэй, ногоон өнгөтэй нэгийг олох болно.

Бид ногооныг нь зочлохыг урих болно.

Нарсанд хонхор байдаг, хонхорт дулаахан байдаг.

Хэн хонхорт дулаахан амьдардаг вэ?

Алимны модны энэ бөөн бол хоп юм!

Тэр унаж, өнхөрч, навчис дунд төөрч орхив.

Тэнгэрт эргэлддэг

Шөнийн цагаар гарч ирдэг.

Тэр тарган, дараа нь жингээ хасдаг.

Энэ нь гэрэлтдэг, гэхдээ огт дулаацдаггүй.

Би газар ухаж байсан.

Огт ядарсан биш!

Тэгээд хэн намайг ухсан бэ?

Тэр ядарч байна.

L, L авиан дээрх ажлаа дуусгахын тулд хэлийг эргүүлэх, эдгээр дуугаар баялаг бичвэрүүдийг ашиглана уу.

Та бөөрөлзгөнө угаасан уу?
Тэд угаасан боловч савангүй.

Тэд гишгэж, гишгэж, улиас хүртлээ дэвсэж,
Тэд улиас хүртлээ дэвссэн ч хөлөө гишгэв.

Коля гадсыг хатгав.
Талбайн хээрийн нислэг.

Полкан савааг сарвуугаараа түлхэв.
Полкан савааг сарвуугаараа түлхэв.

Милагийн ээж түүнийг савангаар угаав.
Мила саванд дургүй байв.

Зул сарын гацуур мод нь зүү, зүүтэй.
Зул сарын гацуур модны дэргэд зүү хуваах.

Өвлийн хүйтэнд хүн бүр залуу байдаг.
Өвлийн хүйтэнд хүн бүр залуу байдаг.

Манай Полкан урхинд оров.

Муур сүү уув
Витя талхыг сүүнд дүрэв.

Тоншуул царс модыг цоолж байсан ч дуусгасангүй.

Муур бөмбөлөг утсыг булан руу өнхрүүлэв.
Муур буланд бөмбөлөг утас өнхрүүлэв.

Талбай нь хогийн ургамалгүй, талбайг усалдаггүй.
Талбайг услах хэрэгтэй, талбайг услах хэрэгтэй.

Ямар ч хүүхдийн ном танд маш их зүйлийг өгөх болно гэдгийг хэлэх нь илүүц биз ярианы материал[L], [L"] дууг автоматжуулах:

Хонх

цэнхэр хонх

Чи бид хоёрт бөхийлөө.

Bluebells цэцэг

Маш эелдэг. Тэгээд чи?

(Е. Серова)

Хүүхэлдэйг сольсон

Лида Мила хүүхэлдэйг угааж,

Би хүүхэлдэй дээрх шороог угаагаагүй.

Харин саван нь Мила хүүхэлдэйг хийдэг

Тэр чадах чинээгээрээ бүдгэрчээ.

Лида хүүхэлдэйнд дургүйцсэний улмаас

Илжигээр сольсон.

(Н. Кончаловская)

Бүх өвөл цасан шуургатай

Бүх өвөл цасан шуургатай байсан, -

Агч, Линден мод саарал өнгөтэй болжээ...

Тэгээд хавар бид хөгжилтэй байсан,

Тэд цэцэглэж, ногоон өнгөтэй болсон.

(И. Демьянов)

Хүүхдээ хэт ачаалал өгөхгүй байхыг эцэг эхчүүдэд анхааруулмаар байна. Бүртгэлд богино хугацааТа [L], [L "] хэцүү дуу чимээг даван туулж чадахгүй байх магадлал багатай. Тус бүр хагас цагаас илүүгүй сургалтанд сэтгэл хангалуун байгаарай. Мэдээжийн хэрэг, хэрэв хүүхэд ядрахгүй бол та хийж болно. Тэд өдөрт хоёр, гурван удаа тодорхой хугацааны дараа, гэхдээ та нялх хүүхдийн нүдэн дээр ядарч сульдах, эсвэл хичээлээ үзэхээ болих үед та ажлаа хойшлуулах эсвэл хичээлийн хэлбэрийг өөрчлөх хэрэгтэй үр дүн нь гарцаагүй гарч ирнэ!

"Ярилцах" ярианы эмчилгээний клуб,

8 914 226 0012, 8 924 763 1144

Якутск, Лермонтов гудамж, 60, 2-р үүдний танхим

"L" ба "L" авианы зөв илэрхийлэл

"L" ДУУ

Уруулын байрлал нь зэргэлдээх, голчлон дараагийн эгшиг авианаас хамаарна;
дээд ба доод шүд нь бие биенээсээ бага зэрэг зайд байрладаг;
хэл нь үзүүрийг дээд шүд эсвэл бохь дээр тавьдаг;
хажуугийн ирмэг нь дээд араатай таарахгүй, хажуу талдаа амьсгалах агаарыг үлдээдэг;
хатуу авиа [L] бүхий хэлний үндэс дээш өргөгдсөн;
зөөлөн тагнай дээшилж, хамрын хөндий рүү орох замыг хаадаг;
дууны утасхаалттай, чичиргээтэй.

"L" дуу
Зөөлөн дууны [L’] хэллэг нь ялгаатай үг хэллэгхатуу авиа [L], учир нь энэ нь хэлний үндэс биш, харин нурууны урд талын хэсэг юм. Хэлний үзүүр нь буйлтай нийлж зогсохгүй, хэлний арын хэсгийн урд хэсгийн нэлээд хэсэг нь цулцангийн хамт байдаг (заримдаа [L'] дууг урд хэсгийг нь хааснаар хэлний үзүүрийг доошлуулж дууддаг. цулцангийн хамт нурууны хэсэг).
Дууны [L] дуудлагын зөрчлийг дууриамал дээр үндэслэн засах нь ховор байдаг.

Зөрчлийн сонголтууд

1. Дуу алгасаж байна(халбага - ошка, сүү - моко, шил - тал гэх мэт).
2. "L" дууг бүдэг "U" гэж сольсон.(халбага - ошка, сүү - муоко, шил - бокау гэх мэт). Энэ тохиолдолд, ялангуяа зөөлөн байрлалд үгийн дунд дуу алгасдаг (сүү - моко, бөөрөлзгөнө - маина гэх мэт).
3. "L" дууг "V" дуугаар сольсон.(халбага - бөөс, сүү - мовоко, шил - бокак гэх мэт).
4. "L" дууг "Y" дуугаар сольсон.(халбага - йошка, сүү - моёко, шил - бокай гэх мэт).

"L" дууны бэлтгэлийн дасгалууд

"L" авианы хэлэнд зориулсан үе мөчний дасгалууд

(Бүх дасгалуудыг толины өмнө 5-7 хүртэл тоолж гүйцэтгэдэг.)

• Хашаа:Доод болон дээд шүд харагдахын тулд уруулаа инээмсэглэн сунга. Дараа нь "хашаа" -аар шүдээ хавчаарай.
• Инээмсэглэл:Бид инээмсэглэж, уруулаа өргөн сунгаж, дараа нь өмнөх байрлал руугаа буцаана.
• Цонх:амаа нээвэл доод болон дээд шүд нь харагдах ёстой.
• хусуур:амаа бага зэрэг онгойлгож, хэлээ доод уруул дээрээ тавиад PY-PY-PY гэж дууд: 1-ээс 5-10 хүртэл тоолж, амаа ангайлгаж, өргөн хэлээ тайван байдалд байлга.
• Савлуур:инээмсэглэх, шүдээ харуулах, амаа нээх. Доод шүднийхээ ард хэлээ тавиад 1-5 хүртэл тоолж энэ байрлалд барина. Дараа нь өргөн хэлээ дээд шүднийхээ ард өргөж 1-5 хүртэл барина. Тиймээс хэлээ ээлжлэн солино 4 -6 удаа.
• Тууз:өргөн хэлээ битүү шүднийхээ завсраар нааж, инээмсэглэ.
• Цэнэглэгч: шүдээ нүцгэн, ээлжлэн хааж, уруулаа нээ.
• Турк:амаа ангайж, дээд уруулаа урагш хойш нь өргөн хэлээрээ хөдөлгө: BL-BL-BL.
• Уурын усан онгоц дуугарав:инээмсэглэж, хэлнийхээ үзүүрийг шүдээ хазаж, "Y" авиаг удаан дууд.
• Саатал:ам нь бага зэрэг нээлттэй, хэл нь гацсан. Энэ байрлалд хэлний дугуй хөдөлгөөн нь уруул дээр эхэлдэг бөгөөд энэ нь амттай чанамал долоох мэт болдог. Сонголтын хувьд та дасгалыг хүүхдийн дуртай амттан гэж нэрлэж болно (1 минут).
• Зураач:Хэлнийхээ үзүүрийг дээд тагнайгаар будаж байгаа мэт хөдөлгө.
• Уруул, эрүүний дасгалуудА дууг хэлэх шиг амаа том ангай. Эрүү, уруул нь чангарч, хөдөлгөөнгүй байдаг. Шүд нь нэг ба хагас хурууны өргөнтэй байдаг. Хэл амны ёроолд хэвтэх ёстой. Хүүхэд энэ байрлалыг хэсэг хугацаанд барих ёстой. Амаа хаа. Дасгалыг давт. Хэлний дасгал
  1. Хэлээ гарга.Хэлний үзүүр ба ирмэгийг нугалж, "аяга" ("хувин") үүснэ. Хэлний дунд хэсэг нь доод уруул дээр байрладаг бөгөөд дээд шүдтэй харьцдаггүй. Хэлээ амрааж, ам руугаа тат. Олон удаа давт.
  2. Амны хөндийн яриа.Хэлний чанга, муруй үзүүрээр, дуу хоолойгоо эргүүлж, тагнайг нааш цааш аажуу эсвэл хурдан хөдөлгө (хусах). Шүд нь хурууны өргөн хүртэл тусгаарлагдсан байдаг. Уруул нь нээлттэй, шүдийг бүрхдэггүй. Эрүү нь хөдөлгөөнгүй байх ёстой, зөвхөн хэл нь ажилладаг.
  3. "Яригч" дасгалд хэлээ хэрхэн "аяга" болгох вэ. Уруулаа дугуйл. Шүдээ нэг ба хагас хурууны зайд нээ. Хэлний байрлалыг өөрчлөхгүйгээр аманд хийж, муруй үзүүрээр цулцангийн хэсэгт хүрнэ. Хэлний гүдгэр хэсэг нь шүдний хооронд байрладаг бөгөөд хэлийг тав тухтай байрлалд өгдөг. Уруул нь зууван хэлбэртэй болдог. Дасгалыг хэд хэдэн удаа давтана.
  4. Урт дууг дуудах [L].Өмнөх дасгалын адил хэлээ "аяга" болгож, цулцангийн хэсэгт өргө. Дууг асаана уу. Хэл нь хөдөлгөөнгүй байх ёстой. Хэл цулцангийн хэсгээс тасарсан тохиолдолд урт "L" авиа сонсогддог. Уруул нь зууван хэлбэртэй, шүд нь нээлттэй, эрүүний хамт хөдөлгөөнгүй байдаг. Алгаар удирд: дулаан агаарын урсгал мэдрэгддэг.

"L" дууг тохируулах

Бэлтгэл дасгалуудыг хийсний дараа та "L" дууг гаргах аргуудын аль нэгийг сонгох хэрэгтэй.

Хэл ярианы эмч нь хүүхдийг шүдний үзүүрээр "Y" дууг дуудахыг урьж, "L" дууг агуулсан үе, үг, өгүүлбэрийг дуудахдаа энэ байрлалыг бэхжүүлдэг. Энэ байрлалд “Л” авиа тогтох тусам “L” авианы шүд хоорондын үе мөч аажмаар шилжинэ. Энэ дасгалыг хийж байхдаа хацар чинь хавдаж байгааг анзаарах болно. Үүнд буруу зүйл байхгүй, учир нь... "L" авиа нь хажуугийнх бөгөөд дуудах үед агаар хацар руу ордог. [L] дууг тусад нь авсны дараа эгшигт хавсаргана: [L___a], [L____u], [L____o], [L____y], [L____e]. Эхлээд та хэлнийхээ үзүүрийг хазах хэрэгтэй хэвээр байх болно. Хэрэв урагшлах үед үүнийг хийхэд хэцүү байвал урвуу үеийг оролдоорой: AL____, UL_____, OL____, IL____, EL_____, YL____.

Хүүхэд [L] дууг billabial [V] (labial-labial lamdacism) гэж сольсон тохиолдолд та хуруугаараа дээд ба доод уруулыг сунгаж, тэдгээрийг ил гарсан шүдэнд дарах хэрэгтэй. хэлийг оруулдаг (хүүхэд уруулаа урагшлуулах зуршлаа алдах хүртэл). Артикуляцийн дасгалууд нь туслах болно: "Инээмсэглэл", "Хашаа": уруул нь инээмсэглэж, урд шүдийг нь ил гаргана (шүд нь зангидсан!). Энэ тоолох байрлалыг аль болох удаан барина. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийнхээ уруулыг барьж, эрхий, долоовор хуруугаараа инээмсэглэж болно. Зөвхөн ийм арга хэмжээ авснаар л "дэггүй" уруулыг инээмсэглэж, "гажиглах" байдлаас ангижрах боломжтой болно.

Магадгүй хатуу дуу [L] тэр дороо ажиллахгүй байх. Та түүний зөөлөн хувилбарт сэтгэл хангалуун байх хэрэгтэй: [L´]. Үйлдвэрлэлийн эхний үе шатанд бууруулах нь нэлээд хүлээн зөвшөөрөгдөхүйц юм. Энэ нь уруулын булчингийн хэт хурцадмал байдлаас болж үүсдэг. Хэрэв үйл явц үргэлжилж байвал та үүнийг хийж болно: LA, LO, LU, LY, LE гэсэн үеийг дуудахдаа хүүхэд хэлний өргөн үзүүрээр дээд уруул руу хүрэх шаардлагатай болно. Гоо зүйн хувьд тийм ч таатай биш боловч [L] дууны хатуу дуугарах баталгаатай. Дууг дуудах энэ сонголтыг ашиглахгүйн тулд та үүнээс аль болох хурдан холдох хэрэгтэй. Амны дугуй булчинг тайвшруулах массаж эсвэл уруулыг хуруугаараа бага зэрэг товших нь уруулын чангаралтыг арилгахад маш их тусалдаг. Мөн эдгээр дасгалууд:

"Морь хурхирах": морины шуугианыг дуурайн тайван уруулаа хүчтэй үлээнэ.

"Загас": аквариумд загас хийдэг шиг тайван уруулаа алгада.

“Хөө!”: Тайвширсан уруул руу хүчтэй үлээнэ.

1. Зарим тохиолдолд доод болон дээд шүд нь харагдахын тулд та хүүхдээ амаа том нээхийг хүсч болно. [A] авиаг удаан хугацаанд дуудахдаа нарийссан хэлний үзүүрээр дээд шүдэнд хүрэх хэрэгтэй. Та [A] эгшигтэй ("la") [L]-ийн хослолыг авч болно. Хэрэв [L] дуу зөөлөн сонсогдвол та хэлний нарийн үзүүрийг шүдээрээ хазах хэрэгтэй.

"L" дууг найруулах

• Хатуу "L" дууг автоматжуулсны дараа дуурайлган дуурайлган "L" дуу өөрөө гарч болно.
• L-ийг автоматжуулсны дараа бид энэ дууг "I", "E", "Yo", "Yu", "I" эгшигтэй холбож, амаа тэнийлгэн инээмсэглэдэг.
• Ихэнх тохиолдолд, эсрэгээр, "L" дуу чимээ гарч ирдэг бөгөөд хүүхэд үүнийг "Ла-ла-ла"-г дуурайлган дуурайлган дуурайлган дуурайлган дуурайдаг бөгөөд дараа нь бид өдөөхийг хичээдэг. хатуу дуу“Л” гэдэг нь үг дуудахдаа хэлний өргөн үзүүрээр дээд уруулдаа хүрэхийг л хэлнэ.

Зөв дуудагдсан [L] дууг хүлээн авсны дараа та үргэлжлүүлэх хэрэгтэй дууны автоматжуулалтҮг болон карт дээрх үгээр.